Philippine Early Childhood Development (PHIL.

ECD) Checklist

Pangalan: ______________________________________ Kasarian: ______ Kaarawan: ______________

Ang Philippine Early Childhood Development (Phil. ECD) Checklist ay dinisenyo para magamit ng mga guro, mga naglilingkod para sa pag-unlad ng mga mag-
aaral sa mga daycare, mga tagapag-alaga, at mga magulang. Sa pamamagitan nito,matutukoy kung sapat ba o nasa pagkaantala ang pag-unlad ng bata.

Ang tseklis na ito ay HINDI inilaan upang magamit sa sumusunod: 1) paggawa ng isang medikal na pagsusuri; 2) pagtukoy sa intelligence quotient (IQ) ng isang bata;
o sa 3) pagsukat sa akademikong pagtamo. Ito ay una lamang sa napakaraming hakbang para sa proseso ng komprehensibong pagsusuri sa bata. Sa gayon, ang
mga batang matutukoy na may pagkaantala sa kaniyang pag-unlad ay maagap na matutugunan sa kaniyang pangangailangan.

Ang tseklis na ito ay para sa mga batang may edad na tatlo taong gulang at isang buwan hanggang limang taon at 11 na buwan. Ang mga aytem sa tseklis ay
nahahati sa pitong mga domain: 1) gross motor, 2) fine motor, 3) self-help, 4) receptive language, 5) expressive language, 6) cognitive, at 7) socio-emotional.

Gagamitin ito para sa mga mag-aaral ng Kindergarten ng Kagawaran ng Edukasyon.

Ang mga aytem sa tseklis ay maaaring naoobserbahan na ninyo sa pang-araw-araw na gawain ng inyong mga anak. Kung hindi pa ninyo nakikita o naoobserbahan,
maaari ninyong subukang ipagawa sa kanila.

Lagyan ng tsek () ang angkop na hanay kung ito ay kayang gawin o hindi pa kayang gawin.

Unang Pangalawang
obserba obserba
NO. GROSS MOTOR Kayang
Di pa
Kayang
Di pa
kayang kayang
gawin gawin
Gawin Gawin
1. Nakaaakayat sa upuan o ibang pang maaakyatang bagay/kasangkapan gaya ng kama nang walang tulong.
2. Nakalalakad nang paatras.
3. Nakatatakbo nang hindi nadadapa
Nakbababa sa hagdan nang dalawang paa sa bawat hakbang na nakahawak ang isang kamay sa gabay ng
4.
hagdanan.
5. Nakaaakyat sa hagdan nang dalawang paa sa bawat hakbang na nakahawak sa gabay ng hagdanan.
6. Nakaaakyat sa hagdan nang salitan ang mga paa at hindi humahawak sa gabay ng hagdanan.
7. Nakabababa sa hagdan nang salitan ang mga paa at hindi humahawak sa gabay ng hagdanan.
8. Naigagalaw ang bahagi ng katawan na tinutukoy.
9. Nakatatalon.
10. Naihahagis ang bola nang paitaas na may direksyon
11. Nakalulundag nang isa hanggang tatlong beses gamit ang mas gustong paa
12. Nakatatalon at nakaiikot
Nakasasayaw nang may pinaparisan o tinutularan/nakalalahok sa mga gawaing ukol sa kilos o galaw na para sa
13.
grupo.
Kabuuang Iskor:
Di pa Di pa
Kayang Kayang
FINE MOTOR gawin
kayang
gawin
kayang
Gawin Gawin
Nagagamit ang lahat ng limang daliri sa kamay upang makuha ang pagkain / laruan na nakalagay sa patag na
1.
espasyo o lugar.
2. Nakukuha ang mga bagay gamit ang hinalalaki at hintuturo
3. Naipapakita ang gustong kamay na laging ginagamit.
4. Nakalalagay /natatanggal ang mga maliliit na bagay mula sa lalagyan.
5. Nahahawakan ang krayola nang nakatikom ang mga daliri sa palad.
6. Natatanggal ang takip ng bote /lalagyan o inaalis ang mga ballot ng mga pagkain.
7. Nakaguguhit nang kusa
8. Nakaguguhit nang patayo at pahalang na linya
9. Nakaguguhit ng hugis bilog
10. Nakaguguhit nang larawan ng tao (ulo, mata, katawan, braso, kamay o paa)
11 Nakaguguhit nang bahay gamit ang iba’t ibang uri ng hugis (parisukat, tatsulok)
Kabuuang Iskor:
Di pa Di pa
Kayang Kayang
SELF - HELP gawin
kayang
gawin
kayang
Gawin Gawin
1. Nakakakain ng mga pagkaing nakakamay(gaya ng biskwit at tinapay)
2 Nakakakain gamit ang mga daliri para makakain ng kanin at ulam nang may natatapon
3. Nakakakain gamit ang kutsara nang may natatapon na pagkain.
4. Nakakakain gamit ang mga daliri nang walang natatapon na pagkain
5. Nakakakain gamit ang kutsara nang walang natatapon na pagkain
6. Nakakakain nang hindi sinusubuan sa tuwing kakain.
7. Nakahahawak ng baso/tasa para sa pag-inom nang may tulong
8. Nakaiinom sa baso nang may natatapon
9. Nakaiinom sa baso nang walang umaalalay
Di pa Di pa
Kayang Kayang
SELF - HELP gawin
kayang
gawin
kayang
Gawin Gawin
10. Nakakukuha ng inumin nang mag isa
11 Naisasalin sa baso ang inumin mula sa pitsel nang walang tapon
12. Nakapaghahanda ng sariling pagkain/meryenda
13. Nakapaghahanda ng pagkain para sa nakababatang kapatid/ibang miyembro ng pamilya
14. Nakikipagtulungan kung binibihisan(hal. itinataas ang mga kamay at paa)
15. Nakapaghuhubad ng sariling shorts na may garter.
16. Nakapaghuhubad ng sariling sando
17. Nakapagbibihis nang sarili na walang tulong, maliban sa pagbubutones at pagtatali.
18. Nakapagbibihis nang sarili na walang tulong kasama ang pagbubutones at pagtatali.
19. Nagsasabi sa nakatatanda pagkatapos lamang makaihi o makadumi sa kaniyang shorts.
20. Nagsasabi sa nakatatanda kapag kailangan umihi o dumumi upang makapunta sa tamang lugar(C.R)
21. Nakapupunta sa tamang lugar upang umihi o dumumi ngunit minsan ay naiihi at nadudumi pa rin sa shorts
Nakapupunta sa tamang lugar upang umihi o dumudumi at hindi na ito ginagawa sa kanyang shorts o pambabang
22.
kasuotan.
23. Napupunasan / nililinisan ang sarili pagkatapos dumumi.
24. Nakikipagtulungan kung pinapaliguan (hal. kinukuskos ang mga braso)
25. Nahuhugasan ang kamay nang walang tulong
26. Nakakapaghilamos nang walang tulong
27. Nakaliligo nang walang tulong
Kabuuang Iskor:
Di pa Di pa
Kayang Kayang
RECEPTIVE LANGUAGE DOMAIN gawin
kayang
gawin
kayang
Gawin Gawin
1. Naituturo ang miyembro ng pamilya kapag ipinagawa
2. Naituturo ang limang bahagi ng katawan kapag ipinagawa.
3. Naituturo ang limang napangalanang larawan ng mga bagay kapag ipinagawa
4. Nakasusunod sa isang hakbang na panuto na mayroong simpleng pang ukol(hal. sa, sa mga, para sa/kay)
Nakasusunod sa dalawang hakbang na panuto na mayroong simpleng pang – ukol (hal.: kunin ang bola sa ilalim
5.
ng upuan at ibigay kay nanay)
Kabuuang Iskor:
Di pa Di pa
Kayang Kayang
EXPRESSIVE LANGUAGE DOMAIN gawin
kayang
gawin
kayang
Gawin Gawin
1. Nakagagamit ng 5-20 na nakikilalang salita(hal.: mama, papa, etc)
2. Nakagagamit ng panghalip(hal. ako, ikaw, siya)
3. Nakagagamit ng 2-3 kombinasyon ng pandiwa-pangngalan (hal. hingi ng gatas)
4. Napapangalanan ang mga bagay sa isang larawan (hal.larawan ng bola, nasasabi ng bata na ito ay bola)
5. Nakapagsasalita nang tama – 2-3 salita sa tamang pangungusap
6. Nakapagtatanong ng mga “ano” na tanong
7. Nakapagtatanong ng “sino” at bakit na tanong
Naikukuwento ang karanasan (kapag tinatanong /dinidiktahan) nang naayon sa pagkasunod sunod na pangyayari
8.
gamit ag mga salitang tumutukoy sa pangnakaraan(past-tense)
Kabuuang Iskor:
Di pa Di pa
Kayang Kayang
Cognitive Domain gawin
kayang
gawin
kayang
Gawin Gawin
1. Nakikita ag direksyon ng nahuhulog na bagay
2. Nakakahanap ang mga bagay na bahagyang nakatago
3. Nagagaya ang mga kilos na kakakita pa lamang
4. Naibibigay ang bagay ngunit hindi ito binibitawan
5. Nahahanap ang mga bagay na lubusang nakatago
6. Nakapaglalaro ng kunwari -warian (gaya ng pagpapakain at pagpapatulog sa manika)
7. Napagtutugma ang mga bagay
8. Napagtutugma ang 2-3 mga kulay
9. Napagtutugma ang mga larawan
10. Naihihiwalay ang mga bagay batay sa hugis
11. Naihihiwalay ang mga bagay batay sa dalawang katangian (hal. sa laki at sa hugis)
12. Naisasaayos ang mga bagay batay sa laki mula sa pinakamaliit hanggang sa pinakamalaki
13. Napapangalanan ang 4-6 na kulay
14. Nagagaya ang mga hugis
15. Napapangalanan ang mga hayop at gulay kapag tinanong
16. Nasasabi ang gamit ng karaniwang kasangkapan sa bahay
17. Nabubuo ang simple puzzle
Naiintindihan ang mga magkakasalungat na salita sa pamamagitan ng pagkumpleto ng pangungusap(hal. Ang aso
18.
ay Malaki, ang daga ay ____)
19. Naituturo ang kaliwa at kanang bahagi ng katawan
Nasasabi kung ano ang mali sa larawan (hal.larawan ng pusang may pakpak, Itatanong sa bata kung ano ang mali
20.
sa larawan)
21. Napagtutugma ang malalaki at maliliit na mga letra.
Kabuuang Iskor:
Di pa Di pa
Kayang Kayang
Socio-Emotional gawin
kayang
gawin
kayang
Gawin Gawin
1. Nasisiyahan sa panonood sa mga ginagawa ng mga tao o hayop sa kalapit na lugar.
2. Nakikipagkaibigan sa mga hindi kakilala ngunit sa una ay natatakot o nahihiya
3. Naglalaro nang mag-isa ngunit gustong malapit sa kilalang nakatatanda o sa mga kuya o ate.
4. Natatawa/nagsasalita nang malakas sa paglalaro
5. Naglalaro ng “bulaga”
6. Napagugulong ang bola sa kalaro o tagapag-alaga
7. Niyayakap ang mga laruan
8. Naipakikita ang paggalang sa mga nakatatanda sa pamamagitan ng pagamit ng “po” at “opo”
9. Nagpapahiram ng mga laruan sa kalaro
10. Nagagaya ang mga ginagawa ng mga nakakatanda(hal. pagluluto o paghuhugas)
 11. Natutukoy ang nararamdaman ng iba
Naisasagawa nang tama ang mga nakasanayang pag-uugali nang hindi pinaalalahanan (gaya ng pagmamano,
12.
paghalik)
13. Napapasaya ang nalulungkot na mga kalaro
14. Nagsusumikap kung may mga problema at hadlang sa kaniyang mga nais /gusto
15. Naipapakita ang pagtulong sa mga gawaing bahay (hal. pagpunas ng mesa, pagdidilig)
Naipapakita ang pagiging mausisa sa kapaligiran subalit nalalaman kung kailan dapat huminto sa pagtatanong sa
16.
nakatatanda.
17. Nakapaghihintay sa kaniyang panahon/oras
18. Nakahihingi ng pahintulot na mahiram ang laruan na nilalaro ng ibang bata
19. Naipaglalaban nang may determinasyon ang sariling gamit
20. Nakikipaglaro nang maayos sa grupo (hal. hindi nandadaya para manalo)
21. Nasasabi ang mga nararanasang hindi magandang nararamdaman (hal. galit, lungkot, pag-aalala)
Naipapakita ang paggalang sa napag-usapang kasunduan ng tagapag-alaga (hal. makapaglalaro sa labas
22.
pagkatapos lamang maglinis ng kaniyang kuwarto)
23. Nababantayan nang mabuti ang nakababatang kapatid /miyembro ng pamilya
24 Nakikipagtulungan sa nakakatanda at mga kasama sa mga sitwasyon para maiwasan ang mga pag-aaway at alitan.
Kabuuang Iskor:

Iskor Tsart
Unang Obserba Pangalawang Obserba
Petsa: Petsa:
DOMAINS Edad ng bata: Edad ng bata:
Raw Scaled Raw Scaled
Score Score Score Score
1. Gross Motor (13)

2. Fine Motor (11)

3. Self-help (27)

4. Receptive Language (5)

5. Expressive Language (8)

6. Cognitive (21)

7.Socio-Emotional (24)

Sum of Scaled Score

Standard Score

Interpretation