三年级 华文 全年教学计划 (KSSR Semakan bermula pada

Tahun 2022)
周次 单元 内容标准 学习标准 备注
1 单元一 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握
21/3/22 确理解所听内容，作出适当的回应，并养 聆听内容，作出适当的回应。
- 成良好的聆听态度。
25/3/22
通往
未来的 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
路 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
2 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
28/3/22 会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并
- 能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
1/4/22 识。
第一课
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句
上学的 感情地朗读。 完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
路
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
并能准确地应用词语。 并能正确地应用词语。

4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词

语，操练语音，加强基本功的掌握。 汇，操练语音。

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
中初步体会汉字的优美。 横的写
法
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
整洁。

1
 3
4/4/22 单元二 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 进行某项任务的步骤，解决某项事物的方法。
- 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，
8/4/22 态度恰当，并敢于表现。
巧妙的
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
道歉 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
4 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并
11/4/22 第一课 会阅读的乐趣。 能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
- 识。
15/4/22
魔豆
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，
传心意 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 并对学习汉字有兴趣。

3.2.2 习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌握 表达清楚。
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具 便条
体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书面表
达的信心和兴趣。

4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 找出话题 与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。

3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 整洁。

2
 5
18/4/22 单元三 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑 古诗 1
- 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 问代词，做到问题清楚，话语适当， 态度有礼。
22/4/22 真聆听，不打岔，态度文明有礼。 《绝
小动物
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌 句》
的智慧 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
6 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 第 15
25/4/22 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章 页
- 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并
29/4/22 第一课 会阅读的乐趣。 能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
识。
鸟儿筑
巢 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
感情地朗读。

4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言 言的优美。
的优美。

5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 话和朗读时，做到语音标准。
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活
中讲标准华语的习惯。

3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 整洁。

7
2/5/22 单元四 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边 古诗 2
- 确理解所听内容，作出适当的回应，并养 想，理解主要内容。
6/5/22 成良好的聆听态度。 《四时
温暖的
田园
3
 亲情 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌 杂兴
8 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 （选
9/5/22 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 一）》
- 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
13/5/22 会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并 第 22
第一课 能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认 页
识。
爸爸的
大手 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句
感情地朗读。 完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
第二课 中初步体会汉字的优美。
竖的写
百纳被 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句 法
的故事 在写作中。 子，并在表达时正确应用关联词语。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语

的优美。 言的优美。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
整洁。

9 语文 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

16/5/22 乐园 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 活动本
- 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章 上册
20/5/22
一
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并 第 30
会阅读的乐趣。 能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认 和 31
识。 页
9 写作 小小观察家 （课文第 25 和 26 页） 活动本
16/5/22 指引一 -引导学生针对性地观察身边的人待人处事的动作 准备。过后，可以进一步要求学生观察人的语言和心 上册第
- 和神情，并通过阅读搜集和积累语言素材，为写人 理，这样就能把人写得活灵活现。 32 和
20/5/22 做 33 页
10 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交
23/5/22
4
 - 单元五 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 流，做到话语适当，态度大方有礼。
27/5/22 真聆听，不打岔，态度文明有礼。
飞跃的
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
想象 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
12 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
13/6/22 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并
- 会阅读的乐趣。 能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
17/6/22 第一课 识。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句

被子的 感情地朗读。 完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
大地
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
表现生动自然有感情。 表现生动自然有感情。

第二课 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

并能准确地应用词语 并能正确地应用词语。
月亮渴 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
了 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
整洁。

11
第一学期假期
2022 年 6 月 4 日(星期六)
至
2022 年 6 月 12 日(星期日)
13
20/6/22 单元六 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边
- 确理解所听内容，作出适当的回应，并养 想，理解主要内容。
24/6/22 成良好的聆听态度。
脑筋
转一转 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
14 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
27/6/22 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
- 会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并
5
1/7/22 第一课 能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
识。
小猫和
老虎 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句
感情地朗读。 完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，

表现生动自然有感情。 表现生动自然有感情。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说

确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活 话和朗读时，做到语音标准。
中讲标准华语的习惯。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题

与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
整洁。

15
4/7/22 单元七 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分 古诗 3
- 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 明。做到语音正确，语句完整，话语流畅，态度大
8/7/22 态度恰当，并敢于表现。 方。 《池
自得其
上》
乐
16 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌 第 42
11/7/22 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 页
- 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
15/7/22 第一课 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并
纸船 能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
识。

6
 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句
感情地朗读。 完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
中初步体会汉字的优美。
撇的写
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 5.2.1 正确读出“上声”“一” “不”的变调，在说 法
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活 话和朗读时，做到语音标准。
中讲标准华语的习惯。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语

的优美。 言的优美。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
整洁。

17
18/7/22 单元八 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑
- 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 问代词，做到问题清楚，话语适当， 态度有礼。
22/7/22 真聆听，不打岔，态度文明有礼。
科技
改变世 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
18 界 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
25/7/22 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发
- 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
29/7/22 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并
会阅读的乐趣。 能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
识。
第一课

神奇的 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句

三维打 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
印 感情地朗读。
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词 汇，操练语音。
7
 语，操练语音，加强基本功的掌握。
3.2.2 习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌握 表达清楚。
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具 日记
体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书面表
达的信心和兴趣。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 并对学习汉字有兴趣。

3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 整洁。

19
1/8/22 语文 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌 活动本
- 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 上册
5/8/22
乐园
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 第 64
二 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章 和 65
会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并 页
能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
识。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，

表现生动自然有感情。 表现生动自然有感情。
19 写作 想象的翅膀（课本第 50 和 51 页） 展开想象。 活动本
1/8/22 指引二 (A) 观察图画，说出让你联想到什么？ (C) 搜集关于想象的写作材料。 上册第
- (B) 根据大自然、物品或人的外形、外貌或特点， (D) 展开想象。 66 和
5/8/22 67 页

8
 20 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人
8/8/22 单元九 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 物和情节。做到语音正确，语句完整，话语流畅，态 古诗 4
- 态度恰当，并敢于表现。 度大方。
12/8/22 《题西
创造 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌 林壁》
历史的 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
人 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 第 56
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章 页
21 会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并
15/8/22 能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
- 识。
19/8/22 第一课
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语
马来亚 的优美。 言的优美。
橡胶
之父- 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。
陈齐贤 需要正确使用标点符号。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 整洁。
22
22/8/22 单元十 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握 古诗 5
- 确理解所听内容，作出适当的回应，并养 聆听内容，作出适当的回应。
26/8/22 成良好的聆听态度。 《悯农
美丽的 （二）
传说 》
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 第 62
23 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 页
29/8/22 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
- 会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并
2/9/22 第一课
能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
识。
天鹅
长住的
地方 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句
感情地朗读。 完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。

9
 4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖， 捺的写
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。 法
中初步体会汉字的优美。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语

的优美。 言的优美。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，

并对学习汉字有兴趣。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
整洁。

24
第二学期假期
2022 年 9 月 3 日(星期六)
至
2022 年 9 月 11 日(星期日)

25
12/9/22
- 单元十 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 .1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交流，
16/9/22 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 做到话语适当，态度大方有礼。
一
真聆听，不打岔，态度文明有礼。

舌尖上 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

26 的美味 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
19/9/22 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
- 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体
23/9/22 会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并
第一课 能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
识。
竹筒饭
10
 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句

在写作中。 子，并在表达时正确应用关联词语。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
整洁。

27
26/9/22 单元十 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人 古诗 6
- 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 物和情节。做到语音正确，语句完整，话语流畅，态
30/9/22
二
态度恰当，并敢于表现。 度大方。 《峰》

造福 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌 第 72

人类的 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 页
28 发明 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
3/10/22 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
- 会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并
7/10/22 能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
识。
第一课
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
蔡伦造 并能准确地应用词语。 并能正确地应用词语。
纸
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语
的优美。 言的优美。

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
11
 中初步体会汉字的优美。 点的写
法
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
整洁。

29 语文 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

10/10/22 乐园 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 活动本
- 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 下册
14/10/22
三
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章 第 14
会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并 和 15
能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认 页
识。
29 写作 有条理地写事（课本第 74 和 75 页）
10/10/22 指引三 活动本
- -为了让学生说起话来有条有理，写起话来具有连 -写话时一定要注意叙事的条理，先写什么，后写什 下册
14/10/22 贯性，教师可设置情境，引导学生用“首先—然后 么，有了明确的概念，才能使行文顺畅自然。 第 16
— 和 17
接着—最后—”，将单个的“零件”串起来，很自 页
然地形成一个有机的整体，这样的“话”说起来才
通顺，读起来才合理。

30 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑

17/10/22 单元十 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 问代词，做到问题清楚，话语适当， 态度有礼。
- 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
21/10/22
三
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
汉字 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
31 真有趣 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并
24/10/22 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
- 会阅读的乐趣。 识。
28/10/22
第一课 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
感情地朗读。
快乐识 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。
字 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的
需要正确使用标点符号。
12
 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 找出话题 与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
第二课 与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 并对学习汉字有兴趣。
丰收歌
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
整洁。
32
31/10/22 单元十 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边 古诗 7
- 确理解所听内容，作出适当的回应，并养 想，理解主要内容。
4/11/22
四
成良好的聆听态度。 《寻隐
者不
读故 遇》
事， 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
33 学成语 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 第 89
7/11/22 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 页
- 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
11/11/22 会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并
能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
第一课 识。

掩耳盗
铃 4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
中初步体会汉字的优美。
钩的写
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说 法
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活 话和朗读时，做到语音标准。
中讲标准华语的习惯。 竖钩
斜钩
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语
的优美。 言的优美。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题

与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。

13
 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
整洁。

34
14/11/22 单元十 .3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人
- 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 物和情节。做到语音正确，语句完整，话语流畅，态
18/11/22
五
态度恰当，并敢于表现。 度大方。

生活处
处 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
35 有惊喜 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
21/11/22 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
- 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体
25/11/22 会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并
第一课 能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
识。
上天
送来的
小彩虹 4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。 折的写
中初步体会汉字的优美。 法

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 横折

并能准确地应用词语。 并能正确地应用词语。 竖折

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，

表现生动自然有感情。 表现生动自然有感情。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
整洁。

14
 36
28/11/22 单元十 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边 古诗 8
- 确理解所听内容，作出适当的回应，并养 想，理解主要内容。
2/12/22
六
成良好的聆听态度。 《村
居》
童话 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
故事会 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 第 100
37 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 页
5/12/22 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
- 会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并
9/12/22 能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
第一课
识。
退休的 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说
鞋子 确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活 话和朗读时，做到语音标准。
中讲标准华语的习惯。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语

的优美。 言的优美。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
整洁。

38
第三学期假期
2022 年 12 月 10 日(星期六)
至
2022 年 12 月 31 日(星期六)

39 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

2/1/23 语文 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 活动本
- 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 下册
6/1/23
乐园四
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章 第 47
会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并 和 48
能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认 页
识。
15
 39
2/1/23 写作 七彩大自然（课本第 103 和 104 页） 活动本
- 下册第
6/1/23
指引四
(A) 观察图片的景物，说一说。 (C) 最后写下对景物的评价或感受。 49 和
(B) 观察景物后，写出景物的主要特点。 (D) 写景物，有方法。 50 页
40
9/1/23 单元十 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交
- 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 流，做到话语适当，态度大方有礼。
13/1/23
七
真聆听，不打岔，态度文明有礼。

真正的
41 友情 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
16/1/23 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
- 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
20/1/23 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并
第一课
能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
识。
争吵

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说

确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活 话和朗读时，做到语音标准。
中讲标准华语的习惯。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，

表现生动自然有感情。 表现生动自然有感情。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
整洁。

16
 42
23/1/23 单元十 1.2 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分 古诗 9
- 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 明。做到语音正确，语句完整，话语流畅，态度大
27/1/23
八
楚，态度恰当，并敢于表现。 方。 《江上
渔者》
自然的
43 规律 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌 第 116
30/1/23 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 页
- 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
3/2/23 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
第一课
会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并
能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
草的告 识。
白

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句

感情地朗读。 完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
第二课
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
自然界 中初步体会汉字的优美。 挑的写
的时钟 法
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活 话和朗读时，做到语音标准。 短挑
中讲标准华语的习惯。 长挑

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语

的优美。 言的优美。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
整洁。

44
6/2/23 单元十 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑
- 九 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 问代词，做到问题清楚，话语适当， 态度有礼。
10/2/23 真聆听，不打岔，态度文明有礼。
17
 站在高 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
楼
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发
看世界 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并
会阅读的乐趣。 能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
识。
第一课
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句
建筑界 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
的 感情地朗读。
长颈鹿 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能正确地应用词语。
并能准确地应用词语。
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 找出话题 与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。

3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 整洁。

45
13/2/23 单元二 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握 古诗 10
- 确理解所听内容，作出适当的回应，并养 聆听内容，作出适当的回应。
17/2/23
十
成良好的聆听态度。 《古朗
月行》
特别的 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
体验 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 第 128
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章 页
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并
会阅读的乐趣。 能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认
第一课 识。

18
 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句
不一样 感情地朗读。 完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
的表演
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语
的优美。 言的优美。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句

第二课 在写作中。 子，并在表达时正确应用关联词语。

特别任 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感

务 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
整洁。
46 语文 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌 活动本
13/2/23 乐园 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 下册
- 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章 第 80
17/2/23
五
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并 和 81
会阅读的乐趣。 能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认 页
识。
46 写作 生活处处充满爱（课本第 131 和 132 页） 活动本
13/2/23 指引五 -写作不扣题诗学生常犯的错误，教师可引导学生 -主题是生活处处充满爱，教师可在学生进行分组讨论 下册第
- 朗读上述例子，再讨论哪些事情的围绕着“生活处 时巡视指导。学生朗读作品时，师生可共同评述，让 82 和
17/2/23 处充满爱”的主题。 学生取长补短。 83 页

19