School: DAPDAP ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: IV

GRADES 1 to 12 Teacher: ROSANNA B. MANALILI Learning Area: ESP

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: NOVEMBER 14 - 18, 2022 (WEEK 2) Quarter: 2ND QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa na hindi naghihintay ng anumang kapalit ang paggawa ng mabuti.

B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nang mapanuri ang tunay na kahulugan ng pakikipagkapwa.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP4P- IIa-c–18 EsP4P- IIa-c–18 Nakapagpapakita EsP4P- IIa-c–18 EsP4P- IIa-c–18
( Isulat ang code sa bawat Nakapagpapakita ng ng pagkamahinahon sa damdamin Nakapagpapakita ng Nakapagpapakita ng
kasanayan) pagkamahinahon sa PAGSUSULIT at kilos ng kapwa tulad ng: pagkamahinahon sa damdamin pagkamahinahon sa damdamin
damdamin at kilos ng kapwa 5.1. pagtanggap ng sariling at kilos ng kapwa tulad ng: at kilos ng kapwa tulad ng:
tulad ng: pagkakamali at pagtutuwid nang 5.1. pagtanggap ng sariling 5.1. pagtanggap ng sariling
5.1. pagtanggap ng sariling bukal sa loob pagkakamali at pagtutuwid nang pagkakamali at pagtutuwid nang
pagkakamali at pagtutuwid bukal sa loob bukal sa loob
nang bukal sa loob

Aralin 1: Pagkakamali Ko Aralin 1: Pagkakamali Ko Itutuwid Aralin 1: Pagkakamali Ko Aralin 1: Pagkakamali Ko

I. NILALAMAN Itutuwid Ko Ko Itutuwid Ko Itutuwid Ko
( Subject Matter) Pagdama at pag-unawa sa Pagdama at pag-unawa sa Pagdama at pag-unawa sa Pagdama at pag-unawa sa
damdamin ng iba (Empathy) damdamin ng iba (Empathy) damdamin ng iba (Empathy damdamin ng iba (Empathy

II. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa 46-50 46-50 46-50 46-50
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang 78-86 78-86 78-86 78-86
Pang Mag-Aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula
sa LRDMS
B. Iba pang Kagamitang Larawan, tsart Larawan, tsart Larawan, tsart Larawan, tsart
Panturo
III. PAMAMARAAN ISAGAWA NATIN ISAPUSO NATIN ISABUHAY NATIN SUBUKIN NATIN
A. Balik –Aral sa nakaraang Balikan ang binasang kwento. Magkaroon ng maikling Paano nakatutulong sa atin ang Hayaang magbahagi ang ilang
Aralin o pasimula sa Sino ang tumanggap ng pagbabalik-aral ng mga gawain. Sa pagdama at pag – unawa sa mag-aaral ng kasagutan nila sa
bagong aralin pagkakamali sa binasang tulong ng guro, hayaang daadamin ng iba. kanilang takdang aralin.
kwento? pagnilayan ng mga mag-aaral kung
 ( Drill/Review/ Unlocking of Paano siya nagpakita ng ano ang tumimo sa kanilang
difficulties) pagtanngap at pagtuwid sa puso.
sariling pagkakamali? Ano ang
naging resulta ng kanyang
ginawa?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Kaya mo bang maging isang Pagapapakita ng larawan ng mga Magpakita ng mga larawan na Sa araw na ito ay aalamain
(Motivation) batang marunong tumanggap kabataang nagpapakita ng nagpapakita ng pagdama at pag nating kung naintindihan ninyo
ng pagkakamali? pagtanggap ng pagkakamali at – unawa sa daadamin ng iba. ang ating paksang pagdama at
Paano? pagtuwid nito. pag – unawa sa daadamin ng
iba.

C. Pag- uugnay ng mga halimbawa Ipagawa sa mga mag-aaral Ipagawa ang Isapuso Natin sa Paano ka magpapakita ng Gawin ang "Subukin Natin" KM
sa bagong aralin ang Gawain 1 sa Isagawa Kagamitan ng Mag-aaral, p.82-83 pagdama at pag – unawa sa p. 84-85
( Presentation) Natin, KM, p. 81 damdamin ng iba.
D. Pagtatalakay ng bagong Sino ang kapuwang nasaktan Gabayan ang mga mag – aaral sa (Sumangguni , Isabuhay Natin, Pagkatapos masagutan ng mga
konsepto at paglalahad ng o nagawan mo ng pagninilay ng kanilang kasagutan KM, p. 83 - 84) mag-aaral ang gawain, muli
bagong kasanayan No I pagkakamali, upang higit na maipaunawa ang Bilang pakikiisa sa gawaing ito, itong iproseso. Mahalaga na
sinasadya man o hindi?” kahalagahan ng pagtanggap ng bawat isa ay gagawa ng isang maipakita ang kanilang
(Modeling)
sariling pagkakamali at pagtuwid card ng paumanhin para sa pagninilay sa kanilang mga
(Maaaring ito’y mga kaibigan, nito. nagawan ng pagkakamali. sagot. Ibigay ang mga sagot sa
kaklase, kalaro, o kapamilya at Gamitin ang husay mo sa mag-aaral upang hindi sila
iba pa. . pagiging malikhain. Isulat sa maligaw ng pagkakatuto. Muli
Ipasulat ito sa unang hanay loob ng card ang mga nagawa itong pagnilayan.
tulad ng nasa Kagamitan ng mong pagkakamali sa kaniya at
Mag-aaral. ang paghingi mo ng tawad at
Puwede nilang isulat ang paumanhin. Ibigay ang ginawa
pangalan kung nais nila. Sa mong card sa kaniya. Maaari
ikalawang ring mag-email kung nanaisin.
hanay ay ipasulat kung anong
kamalian ang nagawa, at sa Pasagutan sa mga mag-aaral
ikatlong gawain lM, p. 83 - 84
hanay ay ang paraan kung
paano nila itutuwid ang
pagkakamali.)
E. Pagtatalakay ng bagong Ipagawa ang Isagawa Natin, Itanong sa mga mag-aaral kung Iproseso ang sagot ng mag-aaral Ano ang masasabi mo sa iyong
konsepto at paglalahad ng Gawain 2, KM, p. 81-82 ano ang pagkakaunawa nila sa sa paraan ng pag-uusap sa harap mga sagot?
bagong kasanayan No. 2. kasabihang “Huwag mong gawin ng klase.
( Guided Practice) sa kapuwa mo ang ayaw mong
gawin sa iyo.”
F. Paglilinang sa Kabihasan Itanong: Hayaang magbahagi ang ilan sa Iulat sa klase kung ano ang Mapangangatwiranan mo ba
(Tungo sa Formative Assessment ) 1. “Ayon sa inyong mga sagot mga mag – aaral. naging reaksiyon ng taong ang iyong mga sagot?
( Independent Practice ) sa unang hanay, sino ang mas binigyan mo ng card ng
madalas nagagawan ng Tanggapin ang iba’t ibang paumanhin. Nakatulong ba ito
 pagkakamali?” kasagutan. Mahalagang upang maituwid mo ang iyong
2. “Alin sa mga ito ang pare- maiproseso ang kanilang mga nagawang pagkakamali? Bukod
parehong pagkakamali na sagot. sa pagbibigay ng card at sulat,
madalas na nagagawa?” ano pa sa palagay mo ang
3. “Sang-ayon ba kayo sa puwedeng gawin upang
paraan ng pagtutuwid sa maituwid ang pagkakamaling
pagkakamali na ginawa mula nagawa sa kapuwa?
sa mga sagot ng bawat
pangkat? Ipaliwanag.

Mahalaga ba ang pagtanggap Ano ang iyong naramdaman Gaano kahalaga ang ating
A. Paglalapat ng aralin sa sa sariling pagkakamali at habang nagsasagot at nagninilay pagdama at pag – unawa sa Pinaninindigan mo ba ng iyong
pang araw araw na paagtuwid nito anumang sa kasabihan? damdamin ng iba sa mga mga sagot at maisasabuhay mo
buhay sitwasyon? Bakit? Magagawa mo na ba simula pangyayari sa ating buhay? ba ito?
( Application/Valuing) Paano mo ipapakita ang ngayon ang mga ibinigay mong
pagtanggap sa sariling kasagutan?
pagkakamali at paagtuwid
nito?
B. Paglalahat ng Aralin Anong pagpapahalaga ang Bigyang diin ang Tandaan Natin. Bakit kailangan nating maging Anong magandang kaugalian
( Generalization) ipinakita ng bawat grupo sa Ipabasa ito sa mga mag-aaral nang sensitibo sa pagdama at pag – ang natutuhan mo sa aralin
kanilang presentasyon? may pang-unawa. Ipaliwanag nang unawa sa damdamin ng iba. natin?
mahusay ang mensahe nito upang
lubos itong maisapuso at Sagutan LM, p. 86
maisabuhay ng mag-aaral.
(Sumangguni, LM, p. 83)
C. Pagtataya ng Aralin Ang presentasyon ng bawat Iguhit ang kung nagsasaad ng Ang ginawang pag - uulat ng Ano ang kahalagahan ng
pangkat ang magsisilbing paghingi paumanhin at kung karanasan ng bawat mag – pagdama at pag – unawa sa
pagtataya na mamarkahan hindi. aaral ang magsisilbing daadamin ng iba. batay sa isang
gamit ang rubriks. ___1. Bahala na! pagtataya. Gumamit ng rubriks buong linggo nating
___2. Sorry! sa pagbibigay ng marka. pagkakatalakay?
___3. Hindi ko sinasadya.
___4. Patawad.
___5. Ikinalulungkot ko ang
nangyari.

D. Karagdagang gawain para sa Ano ang kahalagahan ng Gumuhit ng isang pangyayari sa Gumuhit ng pangyayari kung Ibahagi mo sa iba ang iyong
takdang aralin( Assignment) pagtanggap at pagtuwid sa iyong buhay na nasabi mong paano ka nagpakita ng ang ating natutunan.
sariling pagkakamali? nagpakita ka ng pagtanggap at pagdama at pag – unawa sa
Ano ang nagiging resulta pagtuwid sa iyong pagkakamali. damdamin ng iyong pamilya at
kapag ang tao ay marunong Gawin ito sa bondpaper. sa iba pang tao.
tumaanggap at magtuwid sa
sariling pagkakamali?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya. ARTEMIS = _____________ ARTEMIS = _____________ ARTEMIS = _____________ ARTEMIS = _____________ ARTEMIS = _____________
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain ARTEMIS = _____________ ARTEMIS = _____________ ARTEMIS = _____________ ARTEMIS = _____________ ARTEMIS = _____________
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
ng aking punungguro at superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga
mga bata. bata. bata. bata. bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
bata bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng mga
mga bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman
kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga presentation presentation __Paggamit ng Big Book presentation presentation
kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material

Prepared by: Noted by:

ROSANNA B. MANALILI RICHARD A. BROÑOLA

Teacher I Principal IV