DLL Grade 9 1st Grading

EKONOMIKS
Unang Markahan
PAMANTAYAN SA PAGKATUTO Bilang ng Araw
(Learning Competencies) (No. of Days)
1. Nailalapat ang kahulugan ng ekonomiks sa pang-araw-araw na 1 araw

pamumuhay bilang isang mag-aaral, at kasapi ng pamilya at lipunan 1 araw
2. Natataya ang kahalagahan ng ekonomiks sa pang-araw-araw na
pamumuhay ng bawat pamilya at ng lipunan
3. Naipakikita ang uganayan ng kakapusan sa pang-araw-araw na 1 araw
pamumuhay 1 araw
4. Natutukoy ang mga palatandaan ng kakapusan sa pang-araw-araw na 1 araw
buhay
5. Nakakabuo ang konklusyon na ang kakapusan ay isang pangunahing 2 araw
suliraning panlipunan 2 araw
6. Nakapagmumungkahi ng mga paraan upang malabanan ang
kakapusan 1 araw
7. Nasusuri ang kaibahan ng kagustuhan (wants) sa pangangailangan
(needs) bilang batayan sa pagbuo ng matalinong desisyon 2 araw
8. Naipapakita ang uganayan ng personal na kagustuhan at 2 araw
pangangailangan sa suliranin ng kakapusan
9. Nasusuri ang hirarkiya ng pangangailangan 1 araw
10. Nakabubuo ng sariling pamantayan sa pagpili ng mga
pangangailangan batay sa mga hirarkiya ng pangangailangan 1 araw
11. Nasusuri ang mga salik na nakakaimpluwensiya sa pangangailangan at
kagustuhan 2 araw
12. Nasusuri ang kaugnayan ng alokasyon sa kakapusan at
pangangailangan at kagustuhan 2 araw
13. Napahahalagahan ang paggawa ng tamang desisyon upang
matugunan ang pangangailangan 1 araw
14. Nasusuri ang mekanismo ng alokasyon sa iba;t ibang sistemang pang- 1 araw
ekonomiya bilang sagot sa kakapusan 1 araw
15. Naipaliliwanag ang konsepto ng pagkonsumo
16. Nasusuri ang mga salik na nakakaapekto sa pagkonsumo 1 araw
17. Naipamamalas ang talino sa pagkonsumo sa pamamagitan ng
paggamit ng pamantayan sa pamimili 2 araw
18. Naipagtatanggol ang mga karapatan at nagagampanan ang mga
tungkulin bilang isang mamimili
19. Naibibigay ang kahulugan ng produksyon 1 araw
20. Napahahalagahan ang mga salik ng produksyon at ang implikasyon
nito sa pang-araw-araw na pamumuhay
21. Nasusuri ang mga tungkulin ng iba’t ibang organisasyon ng negosyo
KABUUAN 27 araw
Inihanda nina:
__________________________
Pinatnubayan ni:
__________________
Paaralan: Antas:
Grade 1 to 12 Guro: Asignatura: Ekonomiks 9
DAILY LESSON LOG Petsa: Unang Linggo Markahan: Unang Markahan
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang l ayunin,
maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga
istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang
mga
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-
araw-araw na pamumuhay.
B. Pamantayang Pagganap Naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at munlad na pang-araw-araw
na pamumuhay
C. Kasanayan sa Pagkatuto Nailalapat ang kahulugan ng Ekonomiks sa Natataya ang kahalagahan ng Ekonomiks sa Naipapakita ang ugnayan ng kakapusan sa
pang-araw-araw na pamumuhay bilang kasapi pang-araw-araw n pamumuhay ng bawat pang-araw-araw na pamumuhay.AP9MKE-Ia-3
ng pamilya at lipunanAP9MKE-Ia-1 pamilya at ng lipunanAP9MKE-Ia-2
II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaari
itong tumaggal ng isa hanggang dalawang lingo.
ARALIN 1: KAHULUGAN AT KAHALAGAHAN NG EKONOMIKS ARALI N 2: KAKAPUSAN
PAKSA – Kahulugan ng Ekonomiks PAKSA – Mahahalagang Konsepto ng Ekonomiks PAKSA – Pagkakaiba ng Kakapusan sa
Kahalagahan ng Ekonomiks Kakulangan
KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang int eres
at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan
Gabay sa Pagtuturo, pp- 11-14 Gabay sa Pagtuturo,pp – 15-17 Gabay sa Pagtuturo,pp – 18-23
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan
Mag-aaral Modyul para sa Mag-aaral, pp – 12-17 Modyul para sa Mag-aaral,pp – 18-22 Modyul para sa Mag-aaral, pp – 23-30
3. Mga Pahina sa Teksbuk Ekonomiks: Batayang Aklat Para sa Ikaapat na Ekonomiks: Batayang Aklat Para sa Ikaapat na Ekonomiks: Batayang Aklat Para sa Ikaapat na
Taon, pp – 11- 19 Taon, pp – 19 Taon, pp – 71-73
*Evelina M. Viloria * Julia Rillo *Evelina M. Viloria * Julia Rillo *Evelina M. Viloria * Julia Rillo
*Nilda B. Cruz * Alice M. Lim *Nilda B. Cruz * Alice M. Lim *Nilda B. Cruz * Alice M. Lim
SD Publications, Inc. SD Publications, Inc. SD Publications, Inc.
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Google, Wikepedia, Slideshare, youtube Google, Wikepedia, Slideshare , youtube Google, Wikepedia, Slideshare , youtube
portal ng Learning Resources o ibang
Website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Batayang aklat, organizer, cartolina strips, Batayang aklat, organizer, cartolina strips, Batayang aklat, organizer, cartolina strips,
kaugnay na larawan, talahanayan, Graphic kaugnay na larawan, talahanayan, Graphic kaugnay na larawan, talahanayan, Graphic
organizer, laptop,projector, LED TV organizer, laptop,projector, LED TV organizer, laptop,projector, LED TV
III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag-aaral
gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng
analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Balitaan Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa
napapanahong pangyayari sa loob at labas ng napapanahong pangyayari sa loob at labas ng napapanahong pangyayari sa loob at labas ng
bansa. bansa. bansa.
a. Balik Aral Alamin sa mga mag-aaral ang mga paksang TANONG KO..SAGOT MO. ANO AKO?
natalakay nila sa Araling Panlipunan mula sa 1. Pumili ng tig-iisang mag-aaral mula sa iba’t- 1. Hatiin ang klase sa 2 pangkat: (4 na babae at
Antas 7 hanggang 9. ibang pangkat. 4 na lalaki)
2. Itanong kung ano ang inaasahan na mapag- 2. Papiliin ang bawait isa ng tanong na 2.Pabunutin ang representante ng bawat
aaralan sa taong ito. nakasulat sa cartolina strips na may pangkat kung sino ang magtatanong at kung
kinalaman sa Pangunahing katanungang sino ang sasagot sa nabunot na tanong.
Pang-ekonomiya.(Ano ang gagawin?, Paano *Magtatapos ang tanong sa ANO AKO?
gagawin?, para kanino?, Gaano karami?) Hal. Ito ay ang pagpili o pagsasakripisyo ng
isang bagay kapalit ng isang bagay…ANO
AKO?(Trade Off)
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin ALAMIN: Sa tulong ng powerpoint presentation, may Mula sa takdang aralin, talakayin ang T-chart.
Gawain 1: OVER SLEPT mga katanungan at sitwasyong ipapakita at Gawain 1: T-CHART
Modyul para sa Mag-aaral: (ph 13) ipaaanalisa kung ano ang kanilang uunahin: Modyul para sa Mag-aaral: (ph 23)
SITWASYON:
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Gawain 2: THINK, PAIR AND SHARE GAWAIN 2: PICTURE ANALYSIS
Bagong Aralin Modyul para sa Mag-aaral: (p. 13-14) Modyul para sa Mag-aaral: (p. 24)
Mula sa sitwasyon, ano ang iyong magiging
desisyon at ano ang iyong dahilan?
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto 1.Pabigyan ng kaukulang salita ang bawat Pangkatang Gawain: TALAKAYAN:
letra na nag-uugnay sa salitang 1.Ang bawat pangkat ay bibigyan ng 1.Sa pagitan muli ng babae at lalaki, papiliin
E- K -O - N- O -M – I- K - S pagkakataon na ianalisa ang Mahalagang sila gamit ang cartolina strips kung alin ang
2. Mula sa mga ibinigay na salita sa bawat DEkonsepto ng Ekonomiks: bibigyan nila ng paliwanag ang konsepto:
letra ng Ekonomiks, bumuo ng kahulugan ng Pangkat 1- Opportunity Cost
Ekonomiks. Pangkat 2- Trade Off “Ano ang pagkakaiba ng KAKAPUSAN sa
3. Pagtatalakay sa Kahulugan ng Ekonomiks at Pangkat 3- Marginal Thinking KAKULANGAN?”
ang kasaysayan nito. Pangkat 4-Incentives
2. Sagutin ang pamprosesong tanong para sa 2. Magpabigay ng mga sitwasyon na
presentasyon. nagpapakita ng ugnayan ng KAKAPUSAN at
Rubrik sa Pagpupuntos ng Presentasyon KAKULANGAN sa pang-araw-araw na buhay.
Pamantayan Paglalarawan Puntos
Nilalaman Wasto ang 10 a.Bigyan ang dalawang panig ng manila paper
impormasyon upang itala ang kanilang kasagutan at
ukol sa ipaliwanag ang bawat kasagutan.
matalinong
pagdedesisyon
Presentasyon Mahusay na 10
naipahahatid
ang mensahe
ng matalinong
pagdedesisyon
Pagkamalikhain Mahusay ang 10
pagkakahabi
ng mga
pahayag ukol
sa tamang
pagdedesisyon
KABUUANG 30
PUNTOS
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at GRAPHIC ORGANIZER: 1.Magpabigay sa mga mag-aaral ng KONSEP-SURI: Ang Kakapusan sa pang-araw-
bagong karanasan Upang maiwasan ang Kakapusan, kailangang KAHALAGAHAN NG EKONOMIKS mula sa araw na Buhay
magdesisyon ang pamayanan batay sa apat na sariling pag-unawa. Ipasuri sa mga mag-aaral ang paglalarawan ni
pangunahing katanungang pang-ekonomiya 2. Ipabasa ang teksto at sagutan ang N. GREGORY MANKIW tungkol sa KAKAPUSAN.
na kapakipakinabang sa lahat. pamprosesong tanong. Modyul para sa Mag-aaral: (ph. 26)
Suriin ang graphic organizer.
Paano ito makatutulong upang malunasan at
maiwasan ang kakapusan?
f. Paglinang sa kabihasaan (Formative Gawain 4: MIND MAPPING Gawain 5: TAYO NA SA CANTEEN Pagsagot ng mga mag-aaral sa gabay na
Assessment) Modyul para sa Mag-aaral: (ph.16) Modyul para sa Mag-aaral: (ph.19) tanong:
a. Ayon kay Mankiw, paano nagkakaroon ng
kakapusan?
b. Paano ito nakakapekto sa pang-araw-araw
na pamumuhay ng mga mamamayan?
g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Kung ikaw ay papalarin na magkaroon ng isang Pasagutan ang pamprosesong tanong. (ph.19) 1.Magpabigay ng sitwasyon sa ating bansa na
araw na buhay negosyo, anong uri ng negosyo at bakit? nagpapakita at nakararanas ng kakapusan; at
kakulangan.
2. Paano mo ito iuugnay sa pang-araw-araw na
pamumuhay ?
h. Paglalahat ng aralin Mula sa paksang natalakay, anu-ano ang Gawain 9: BAITANG NG PAG-UNLAD Pabigyang Paglalahat sa mga mag-aaral ang
iyong gagawin at iisipin upang masigurong Modyul para sa Mag-aaral: (ph. 22) natapos na aralin:
ikaw ay magtatagumpay? HALIMBAWA:
Ang KAKAPUSAN ay umiiral dahil limitado ang
pinagkukunang yaman at walang katapusang
pangangailangan at kagustuhan ng tao,
samantalang ang KAKULANGAN ay nagaganap
kung may pansamantalang pagkukulang sa
suplay ng isang produkto o serbisyo.
i. Pagtataya ng aralin Maikling Pagsusulit. Panggradong Resitasyon: Gumawa ng isang SANAYSAY :
Ibigay ang pangunahing katanungang pang- Tanong: Magbigay ng Konsepto ng Ekonomiks “Bakit maituturing na isang suliraning
ekonomiya. (4) at ipaliwanag ang iyong kasagutan. panlipunan ang kakapusan?
Rubrik sa Pagpupuntos ng Sanaysay
Pamantayan Paglalarawan Puntos

Nilalaman Wasto ang 10
impormasyon
ukol sa Suliranin
sa kakapusan
Presentasyon Mahusay na 10
naipahahatid ang
kaalaman kung
bakit malaking
suliraning
Panlipunan ang
Kakapusan
Pagkamalikhain Mahusay ang 10
pagkakahabi ng
mga pahayag
ukol sa paksa
KABUUANG 30
PUNTOS
j. Takdang aralin 1.Anu-ano ang mahalagang konsepto ng Gawain: T_CHART 1. Ano ang Production Possibilities Frontier?
Ekonomiks? Suriin ang bawat isa. Suriin ang mga produktong nakalista sa hanay 2. Mula sa paggamit ng modelong ito, paanong
2. Magbigay ng kahalagahan ng Ekonomiks. A at B sa T-chart. Ihambing ang dalawang masasabing efficient ang produksyon?
Sanggunian: Batayang aklat, Modyul para sa hanay at sa gutan ang pamprosesong tanong. Sanggunian: Batayang aklat, , Modyul para sa
Mag-aaral, ph. 18 Sangggunian: Batayang Aklat, Modyul para sa Mag-aaral ph. 27-29
Mag-aaral ph. 23-24
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito
naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong
superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?
d. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation
e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo

na nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa guro?
Paaralan: Antas:
DAILY LESSON LOG Petsa: Ikalawang Linggo Markahan: Unang Markahan
I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang l
ayunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga
istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil
ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
na pamumuhay.
C. Kasanayan sa Pagkatuto Natutukoy ang mga palatandaan ng Nakabubuo ng Konklusyon na ang kakapusan Nakapagmumungkahi ng mga paraan upang
kakapusan sa pang-araw-araw na ay isang pangunahing suliraning panlipunan. malabanan ang kakapusan. AP9MKE-Ic-6
pamumuhay. AP9MKE-Ib-4 AP9MKE-Ib-5
II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaar i
ARALIN 2 – KAKAPUSAN ARALIN 2 – KAKAPUSAN ARALIN 2 - KAKAPUSAN
PAKSA: Palatandaan ng Kakapusan PAKSA: Kakapusan Bilang Suliraning PAKSA: Par aan Upang Mapamahalaan ang
Panlipunan Kakapusan
KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang int eres at
pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. SANGGUNIAN
Gabay sa Pagtuturo, pp- 18-23 Gabay sa Pagtuturo, pp-18-23 Gabay sa Pagtuturo, pp-- 18-23
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag- Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan Ekonomiks: Araling Panlipunan
aaral Modyul para sa Mag-aaral, pp- 30 Modyul para sa Mag-aaral, pp- 30-31 Modyul para sa Mag-aaral, pp 31
3. Mga Pahina sa Teksbuk Ekonomiks: Batayang Aklat Para sa Ikaapat na Ekonomiks: Batayang Aklat Para sa Ikaapat na
taon: ph- 73 taon: ph- 75-76
*Evelina M. Viloria * Julia Rillo *Evelina M. Viloria * Julia Rillo
*Nilda B. Cruz * Alice M. Lim *Nilda B. Cruz * Alice M. Lim
SD Publications, Inc. SD Publications, Inc.
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Google, Wikepedia, Slideshare, youtube Google, Wikepedia, Slideshare, youtube Google, Wikepedia, Slideshare, youtube
website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Batayang aklat, organizer, cartolina strips, Batayang aklat, organizer, cartolina strips, Batayang aklat, organizer, cartolina strips,
kaugnay na larawan, talahanayan, Iskedyul, kaugnay na larawan, talahanayan, Graphic kaugnay na larawan, talahanayan,
Kurba, Graphic organizer, laptop,projector, organizer, laptop,projector, LED TV Graphic organizer, laptop,projector, LED TV
LED TV
III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag-
aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip
ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Balitaan Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa
napapanahong pangyayari sa loob at labas ng napapanahong pangyayari sa loob at labas ng napapanahong pangyayari sa loob at labas ng
bansa. bansa. bansa.
a. Balik Aral Gamit ang yarn, ituro ang arrow(→)na Magpabigay sa mga mag-aaral kung ano ang Magbigay ng mga suliraning panlipunan dulot
nagbibigay ng susing salita sa termino: mga palatandaan sa pagkakaroon ng ng kakapusan.
KAKAPUSAN Pansamantala kakapusan. Ipaliwanag ang mga sagot.
KAKULANGAN Limitado
Gabay na tanong:
Ipaliwanag ang pagkakaiba ng Kakapusan sa
Kakulangan.
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Pabigyang kahulugan sa mga mag-aaraal ang Video Presentation: Pagpapalabas ng isang PICTURE ANALYSIS:
sumusunod na kasabihan. Itanong kung sang- video na ipinapakita ang suliraning kinakaharap
ayon sila o hindi. ng isang bansa na may kinalaman sa
a. “There is no such thing as best of both kakapusan, partikular sa Africa, India at
worlds.” Pilipinas.
b. “You can’t have your cake and eat it too.”
2. Anu-anong bansa ang may kaparehong
suliranin?
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa 1.Bigyang kahulugan ang PPF. Pagsasagot ng mga mag-aaral sa inihandang Mula pa rin sa mga larawan sa balik-aral,
Bagong Aralin 2. Ipakita ang Kurba. gabay na tanong ng guro. nabanggit ang mga suliraning dulot nito. May
3.Tukuyin ang diwa ng sumusunod: 1. Ano ang ipinahihiwatig ng palabas sa video? pag-asa pa kayang malutas ang mga suliraning
a.Pagsasakripisyo ng isang produkto bunga 2.Nalagay ka na ba sa parehong sitwasyon? ito? Paano?
ng paggawa ng pangalawang
produkto(pagpili-choice; pagsasakripisyo-
trade off)
b.Sa pagpili at pagsasakripisyo, sisibol ang
prinsipyo ng ipinagpalibang
halaga(opportunity cost).
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Gamit ang laptop/Projector: Magpapalabas Suriin ang paikot na daloy ng Ekonomiya. (*see 1. Hatiin ang klase sa 3 pangkat.
ng isang panoorin ukol sa kakapusan. diagram) 2. Magbigay ng kanya-kanyang pamamaraan
Gabay na tanong: upang mapamahalaan ang kakapusan
a. Paano nagkakaroon ng suliran sa paikot na
daloy ng ekonomiya?
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ayon na sa napanood, pagbigayin ang mga Pangkatang Gawain: Gawin ang presentasyon sa iba’t-ibang
bagong karanasan mag-aaral kung anu-ano ang mga 1. Pagpapangkat sa 2 grupo ang klase. paraan.
palatandaan ng pagkakaroon ng kakapusan . 2. Pagbigayin ang bawat pangkat ng batayan Pangkat 1- Pagtula
kung bakit ang KAKAPUSAN ay itinuring na Pangkat 2- Puppet show
suliraning panlipunan. Pangkat 3- Jingle
3. Itala ang pinag-sama-samang ideya sa Rubrik sa Pagpupuntos ng Pangkatang
inihandang manila paper. Gawain:
4.Pagtatalakay ng isang representante para sa Mahusay Katamtaman Kailangan
presentasyon ng gawain ng pangkat. pa ng
Rubriks sa Pagpupuntos sa Pangkatang Pagsasanay
Gawain Hindi nawala Bihirang nawala ang Laging wala ang
ang atensyon sa atensyon sa paksa atensyon sa
Rubrik sa Pagpupuntos ng Pangkatang paksa ng usapan ng usapan o gawain paksa ng
Gawain: o gawain usapan o
gawain
Mahusay Katamtaman Kailangan Hinihikayat ng Madalas na Hindi nakinig
pa ng husto ang mga hinihikayat ang mga sa mga sinasabi
Pagsasanay kagrupo para kagrupo para ng kagrupo
makisali sa makisali sa gawain
Hindi nawala Bihirang nawala Laging wala ang
gawain
ang atensyon ang atensyon sa atensyon sa
sa paksa ng paksa ng usapan o paksa ng Nakibahagi ng Madalas na Hindi
usapan o gawain usapan o husto sa nakibahagi sa nakibahagi at
gawain gawain talakayan talakayan tungkol sa kung minsan ay
tungkol sa gawain naggugulo pa sa
Hinihikayat ng Madalas na Hindi nakinig
husto ang mga hinihikayat ang mga sa mga sinasabi gawain talakayan
kagrupo para kagrupo para ng kagrupo 30 puntos 20 puntos 10 puntos
gawain
Nakibahagi ng Madalas na Hindi
husto sa nakibahagi sa nakibahagi at
talakayan talakayan tungkol kung minsan ay
tungkol sa sa gawain naggugulo pa sa
gawain talakayan
30 puntos 20 puntos 10 puntos
f. Paglinang sa kabihasaan (Formative 1.Bigyang kahulugan ang PPF. Pagsasagot ng mga mag-aaral sa inihandang Mula pa rin sa mga larawan sa balik-aral,
Assessment) 2. Ipakita ang Kurba. gabay na tanong ng guro. nabanggit ang mga suliraning dulot nito. May
3.Tukuyin ang diwa ng sumusunod: 1. Ano ang ipinahihiwatig ng palabas sa video? pag-asa pa kayang malutas ang mga suliraning
a.Pagsasakripisyo ng isang produkto bunga 2.Nalagay ka na ba sa parehong sitwasyon? ito? Paano?
ng paggawa ng pangalawang
produkto(pagpili-choice; pagsasakripisyo-
trade off)
b.Sa pagpili at pagsasakripisyo, sisibol ang
prinsipyo ng ipinagpalibang
halaga(opportunity cost).
g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Gamit ang laptop/Projector: Magpapalabas Suriin ang paikot na daloy ng Ekonomiya. (*see 1. Hatiin ang klase sa 3 pangkat.
araw na buhay ng isang panoorin ukol sa kakapusan. diagram) 2. Magbigay ng kanya-kanyang pamamaraan
Gabay na tanong: upang mapamahalaan ang kakapusan
a. Paano nagkakaroon ng suliran sa paikot na
daloy ng ekonomiya?
h. Paglalahat ng aralin Ayon na sa napanood, pagbigayin ang mga Pangkatang Gawain: Gawin ang presentasyon sa iba’t-ibang
mag-aaral kung anu-ano ang mga 1. Pagpapangkat sa 2 grupo ang klase. paraan.
palatandaan ng pagkakaroon ng kakapusan . 2. Pagbigayin ang bawat pangkat ng batayan Pangkat 1- Pagtula
kung bakit ang KAKAPUSAN ay itinuring na Pangkat 2- Puppet show
suliraning panlipunan. Pangkat 3- Jingle
3. Itala ang pinag-sama-samang ideya sa Rubrik sa Pagpupuntos ng Pangkatang
inihandang manila paper. Gawain:
4.Pagtatalakay ng isang representante para sa Mahusay Katamtaman Kailangan
presentasyon ng gawain ng pangkat. pa ng
Rubriks sa Pagpupuntos sa Pangkatang Pagsasanay
Gawain Hindi nawala Bihirang nawala Laging wala ang
Rubrik sa Pagpupuntos ng Pangkatang ang atensyon ang atensyon sa atensyon sa
sa paksa ng paksa ng usapan paksa ng usapan
Gawain: usapan o o gawain o gawain
Mahusay Katamtaman Kailangan gawain
Hinihikayat ng Madalas na Hindi nakinig sa
pa ng husto ang hinihikayat ang mga sinasabi ng
Pagsasanay mga kagrupo mga kagrupo para kagrupo
Hindi nawala ang Bihirang nawala ang Laging wala ang para makisali makisali sa
atensyon sa atensyon sa paksa ng atensyon sa sa gawain gawain
paksa ng usapan usapan o gawain paksa ng Nakibahagi ng Madalas na Hindi nakibahagi
o gawain usapan o husto sa nakibahagi sa at kung minsan
gawain talakayan talakayan tungkol ay naggugulo pa
tungkol sa sa gawain sa talakayan
gawain
Hinihikayat ng Madalas na Hindi nakinig 30 puntos 20 puntos 10 puntos
husto ang mga hinihikayat ang mga sa mga sinasabi
kagrupo para kagrupo para ng kagrupo
gawain
Nakibahagi ng Madalas na Hindi
husto sa nakibahagi sa nakibahagi at
talakayan talakayan tungkol sa kung minsan ay
tungkol sa gawain naggugulo pa sa
gawain talakayan
30 puntos 20 puntos 10 puntos
i. Pagtataya ng aralin Ipasagot ang inihandang gawain: Maikling pagsusulit: Sanaysay:

*Isulat sa unahan ng salita ang (A)kung Isulat ang titik T kung ang pangungusap ay “Ang magagawa ko bilang mag-aaral upang
KAKAPUSAN o (B)kung KAKULANGAN at (X) TAMA at M kung MALI. malunasan ang suliranin sa kakapusan”
kung hindi angkop ang pangungusap. *see organizer
(*see powerpoint presentation)
j. Takdang aralin Gawin ang GAWAIN 5: OPEN ENDED STORY 1.Magsaliksik ng mga pamamaraan upang Gawin ang GAWAIN 6: CONSERVATION
Palagyan ng maikling katapusan ang mapamahalaan ang kakapusan. POSTER
kuwento. Ipaugnay ang kwento sa suliraning 2. Itala ang nakalap na impormasyon sa Gumawa ng poster na nagpapakita ng
panlipunan na nagaganap dahilan sa kwaderno. konserbasyon sa mga yamang likas at mga
kakapusan. Tingnan ang rubric upang maging Sanggunian: Batayang aklat p. 31-32 paraan kung paano mapamamahalaan ang
batayan sa pagsusulat ng mga mag-aaral. kakapusan. (*see Rubrics sa pahina 33)
(*see Rubrics p. 32)
Sanggunian:Batayang aklat p. 32 Sanggunian: Batayang aklat p. 33
IV. MGA TALA
naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa
iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
80% sa pagtataya
para sa remediation

nakatulong?
g. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa guro?
Paaralan: Antas:
DAILY LESSON LOG Petsa: Ikatlong Linggo Markahan: Unang Markahan
mga
na pamumuhay.
C. Kasanayan sa Pagkatuto Nakapagmumungkahi ng mga paraan upang Nasusuri ang kaibahan ng kagustuhan (wants) Nasusuri ang kaibahan ng kagustuhan
malabanan ang kakapusan. AP9MKE-Ic-6 sa pangangailangan (needs) bilang batayan sa (wants) sa pangangailangan (needs) bilang
pagbuo ng matalinong desisyon. AP9MKE-Ic-7 batayan sa pagbuo ng matalinong desisyon.
AP9MKE-Ic-7
ARALIN 2: KAKAPUSAN ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT
KAGUSTUHAN KAGUSTUHAN
PAKSA: Programang pangkonserbasyon PAKSA: Pagkakaiba ng Pangangailangan at PAKSA:Pagkakai ba ng Pangangailangan at
Ng Pamahalaan Kagustuhan Kagustuhan (Matalinong
Pagdedesisyon)
A. SANGGUNIAN
Gabay sa Pagtuturo, Pp -18-23 Gabay sa Pagtuturo, Pp. 25 Gabay sa Pagtuturo,Pp 26
Mag-aaral Modyul para sa Mag-aaral,Pp.31-32 Modyul para sa Mag-aaral,Pp. 37-38 Modyul para sa Mag-aaral,Pp 38-39
3. Mga Pahina sa Teksbuk Ekonomiks: Batayang Aklat para sa Ikaapat na Ekonomiks: Mga Konsepto at Aplikasyon, Ekonomiks: Mga Konsepto at Aplikasyon,
taon,Pp- 79-80 pp.78-79 pp.78-79
*Evelina M. Viloria * Julia Rillo *Bernard R. Balitao *Meriam dR. Cervantes *Bernard R. Balitao *Meriam dR.
*Nilda B. Cruz * Alice M. Lim * Jerome A. Ong * John N. Ponsaran Cervantes
SD Publications, Inc. et.al * Jerome A. Ong * John N. Ponsaran
Vibal Publishing House, Inc. et.al
Vibal Publishing House, Inc.
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Google, Wikepedia, Slideshare, youtube Google, Wikepedia, youtube Google, Wikepedia, youtube
website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Batayang aklat, organizer, cartolina strips, Mga larawan, pocket chart Metacards, mga larawan, laptop
kaugnay na larawan, talahanayan, graphic
organizer, laptop,
III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga m ag-
aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip
Balitaan Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang
napapanahong pangyayari sa loob at labas ng lokal at internasyunal ng mga mag-aaral lokal at internasyunal ng mga mag-aaral
bansa.
a. Balik Aral Magbigay ng mga paraan upang malunasan ang Paano natin maiiwasan ang kakapusan? DRILL CARD: Nakasulat dito ang mga
kakapusan ayon sa natalakay. (magbigay ng mga sitwasyon) konseptong pinag-aralan at hayaan ang mga
mag-aaral na magbigay ng ideya tungkol
dito.
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin PICTURE ANALYSIS: ISIP-ISIP: Pagsusuri sa mga larawan ng mga 4 PICS ONE WORD: May mga larawang
Pagpapakita ng larawan ng mga taong bagay na ipapakita ng guro. Alin sa mga ito ipakikita ang guro at mula dito ay
nagtatanim ng mga puno. ang lubhang mahalaga sayo bilang mag-aaral? mahuhulaan ng mga mag-aaral ang paksang
tatalakayin sa araw na ito.
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Pagsasagot sa gabay na tanong. Sa araling ito ay aalamin ang kahulugan at Sa araling ito ay iuugnay ang kaalaman sa
Bagong Aralin pagkakaiba ng pangangailangan (needs) at konsepto ng pangangailangan at kagustuhan
kagustuhan (wants) sa pagbuo ng matalinong pagdedesisyon.
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Ang mga nagmamalasakit sa kapaligiran Gamit ang Interactive Instruction Strategy, Ipasagot ang Gawain 2: Why oh Why? Na
(Environmentalist) ay bumuo ng programang tatalakayin ng guro ang paksa sa klase. nasa Learners Module na nasa pahina 38
pangkonserbasyon. Ano ang layunin nito?
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at Magpabigay sa mga mag-aaral kung anu-ano ang Ilista ang mga bagay na madalas binibili ng Indirect Instruction Strategy
bagong karanasan isinusulong ng mga programang iyong mga magulang kapag namimili sa Metacards: gamit ang metacards isusulat ng
pangkonserbasyon. grocery. mga mag-aaral ang kanilang mga batayan sa
Punan ang GRAPHIC ORGANIZER. pagbuo ng isang desisyon.
Programang
Pangkonserbasyon
f. Paglinang sa kabihasaan (Formative Pasagutan ang gabay na tanong. Bakit ang mga ito ang madalas na binibili ng Maaari bang magbago ang iyong desisyon sa
Assessment) a. Paano makatutulong ang bawat isinulong na iyong mga magulang? (Maaaring mag-iba iba hinaharap? Bakit?
programang pangkonserbasyon. ng kasagutan ang mga mag-aaral batay sa mga
b. Ipaliwanag ang iyong kasagutan. item na kanilang inilista).
g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Kung bibigyan ka ng pagkakataon, sasanib ka ba Alin ang mas pinagtutuunan mo ng pansin sa Dumating ka naba sa puntong nagpalit ka ng
araw na buhay sa ganitong mga organisasyon na may kinalaman araw-araw mong gawain, ang iyong desisyon mula sa iyong naunang desisyon?
sa pangangalaga sa kalikasan? Bakit? kagustuhan (wants) o pangangailangan Ilahad ito sa klase?
(needs)? Pangatwiranan Ano ang kinalabasan ng iyong ginawang
hakbang?
h. Paglalahat ng aralin Ang Environmentalist na nabanggit ay may Ano ang natutunan mo sa mga paksang Ano ang natutunan mo sa paksang
malaking naiambag at naitulong upang natalakay? natalakay?
mapreserba ang mga pinagkukunang yaman. Konsepto Kahulugan Mga
Halimbawa Nakatutulong ang kaalaman sa konsepto ng
Pangangailangan pangangailangan at kagustuhan sa pagbuo
(needs) ng matalinong pagdedesisyon.
Kagustuhan
(wants)
i. Pagtataya ng aralin Maikling Pagsusulit: Panuto: Tukuyin kung ang mga sumusunod ay Panuto: Kompletuhin ang pangungusap sa
Panuto: Isulat ang titik ng tamang sagot. Pangangailangan o Kagustuhan. dalawa o tatlong pangungusap.
Gumamit ng sagutang papel. _1. Pagkain
(*see powerpoint presentation) _2. Gadgets Naipapakita ko ang pagiging matalino sa
_3. Kotse pagbuo ng desisyon sa pamamagitan ng
_4. Damit .
_5. Mga alahas
j. Takdang aralin Pasagutan sa mga mag-aaral ang gabay na 1. Maglista ng 5 bagay na mahalaga sayo 1. Sagutin ang Gawain 3: Crossword na
tanong: bilang isang mag-aaral at tukuyin kung nasa Learners Module.
1. Ibigay ang kahulugan ng Pangangailangan at ito ay Pangangailangan o Kagustuhan. 2. Basahin ang konsepto ng Personal
Kagustuhan? 2. Paano masasabing ang isang na Kagustuhan at Pangangailangan
2. Ipaliwanag ang pagkakaiba ng bawat isa. nagawang desisyon ay “Matalinong na nasa Learners Module.
Sanggunian: Batayang aklat p. 37-40 Desisyon”? Sanggunian: Learners Module pahina 40
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan?
Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbis or sa anumang
tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
80% sa pagtataya
para sa remediation


nakatulong?
sa mga kapwa guro?
Paaralan: Antas:
DAILY LESSON LOG Petsa: Ika-apat na Linggo Markahan: Unang Markahan
ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nil alaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw
na pamumuhay.
B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad
na pang-araw-araw na pamumuhay.
C. Kasanayan sa Pagkatuto Naipakikita ang ugnayan ng personal na Nasusuri ang hirarkiya ng pangangailangan. Nasusuri ang hirarkiya ng pangangailangan.
kagustuhan at pangangailangan sa suliranin ng AP9MKE-Id-9 AP9MKE-Id-9
kakapusan. AP9MKE-Id-8
ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT
KAGUSTUHAN KAGUSTUHAN KAGUSTUHAN
PAKSA: Personal na Kagustuhan at PAKSA:Teorya ng Pangangailangan ni Maslow PAKSA: Teorya ng Pang angailangan ni
Pangangailangan Maslow
A. SANGGUNIAN
Gabay sa Pagtuturo,Pp.27 Gabay sa Pagtuturo,Pp. 28 Gabay sa Pagtuturo,Pp 28
aaral Modyul para sa Mag-aaral,pp. 40-41 Modyul para sa Mag-aaral,pp.41-43 Modyul para sa Mag-aaral,pp. 43-44
3. Mga Pahina sa Teksbuk Ekonomiks: Mga Konsepto at Aplikasyon, Ekonomiks: Mga Konsepto at Aplikasyon, Ekonomiks: Mga Konsepto at Aplikasyon,
pp.78-79.Bernard R. Balitao, Meriam dR. pp.79 pp.79
Cervantes, Jerome A. Ong, John N. Ponsaran Bernard R. Balitao, Meriam dR. Cervantes, Bernard R. Balitao, Meriam dR. Cervantes,
et.al Jerome A. Ong, John N. Ponsaran et.al Jerome A. Ong, John N. Ponsaran et.al
Vibal Publishing House, Inc. Vibal Publishing House, Inc. Vibal Publishing House, Inc.
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Google, youtube, wikepedia

website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Manila paper, pocket chart, larawan Larawan laptop Larawan, metacards
aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, ma g-isip
Balitaan Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang
lokal at internasyunal ng mga mag-aaral lokal at internasyunal ng mga mag-aaral lokal at internasyunal ng mga mag-aaral
a. Balik Aral Anu-ano ang mga batayan ng isang matalinong KANTA-IKOT-BUNOT-SAGOT (habang umaawit Patunayan ang paniniwala ni Maslow na ang
pagdedesisyon? ang mga mag-aaral, may pinaiikot na garapon kagustuhan ng tao ay walang katapusan.
na may lamang papel na may tanong, kapag
huminto ang awit, kung sino ang may hawak
ng garapon ay siyang bubunot at sasagot sa
tanong.
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin TSEKLIST (Lagyan ng tsekkung ang mga PICTURE PUZZLE- ipabuo sa bawat grupo ang HULA-PIC: huhulaan ng mga mag-aaral kung
nakasulat sa tseklist ay Pangangailangan larawan, matapos mabuo ay ipatukoy kung anong hirarkiya ng pangangailangan ayon
atekiskung Kagustuhan) sino ang nasa larawan (magbigay ng clue batay kay Maslow ang mga larawang ipapakita ng
sa paksa) guro.
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Sa araling ito ay tutukuyin ang Personal na Sa araling ito ay tatalakayin ang Teorya ng Sa araling ito ay iuugnay ang hirarkiya ng
Bagong Aralin Kagustuhan at Pangangailangan hirarkiya ng pangangailangan ayon kay pangangailangan ni Maslow sa mga kilalang
Abraham Maslow. tao sa lipunan.
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Ipasagot ang Gawain 4: Kailangan o DIRECT INSTRUCTION STRATEGY gamit ang Gamit ang Interactive Instruction strategy,
Kagustuhan na nasa Learners Module pahina power point presentation tatalakayin ng guro ang paksa sa klase
41
Ano ang pagkakaiba ng pangangailangan at
kagustuhan?
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at Gawain 10: Para sa Kinabukasan Gawain 5: Baitang-baitang (metacard)
bagong karanasan Gumawa ng isang open letter tungkol sa mga Sagutin sa Modyul ng mga Mag-aaral na
pangangailangan at kagustuhan ng iyong lokal nasa pahina 43
na komunidad. Modyul ng mga Mag-aaral,
pahina 48
f. Paglinang sa kabihasaan (Formative Kailan nagiging pangangailangan ang isang Ano ang paniniwala ni Maslow patungkol sa Pwede bang makarating ang tao sa ikalawa,
Assessment) kagustuhan? Bakit? pangangailangan ng isang indibidwal? ikatlo hanggang sa ikalimang baitang na
Maaari bang maging kagustuhan ang isang hindi dumadaan sa una? Bakit?
pangangailangan? Patunayan?
g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Bilang isang mag-aaral, masasabi mo bang ang Sa iyong palagay, saang baitang ng Paano mo mararating ang pinakamataas na
araw na buhay paggamit ng internet ay isang kagustuhan Pangangailangan na ang iyong nakamit? baitang? Ano ang dapat mong gawin upang
lamang o isa na itong pangangailan? Bakit? Ipaliwanag. marating ito?
h. Paglalahat ng aralin Ano ang natutunan mo sa paksang natalakay? Ano ang natutunan mo sa paksang natalakay? Ano ang natutunan mo sa paksang
Ibigay ang kaibahan ng Personal na Kagustuhan Teorya ng Pangangailangan ayon kay Maslow natalakay?
at Pangangailangan Kaganapan ng Pagkatao Sa iyong palagay, ano ang pinaka-
mahalagang baitang sa hirarkiya ng
Pagkakamit ng respeto sa sarili at sa ibang tao pangangailangan? Bakit?
Pangangailangang Panlipunan
Seguridad at Kaligtasan
Pisyolohikal
i. Pagtataya ng aralin Panuto: Sagutin sa maikling pangungusap. Panuto: Tukuyin kung anong kategorya ng Panuto: Maglista ng 5 pangalan ng mga tao
Ang paggamit ban g makabagong teknolohiya pangangailangan ayon kay Maslow ang mga na kilala sa buong mundo na sa iyong
ay isang pangangailangan o kagustuhan? sumusunod. palagay ay nakarating na sa huling bahagdan
Pangatwiranan. 1. Malusog na pangangatawan ng pangangailangan ayon kay Maslow.
2. Bahay
3. Pagkakaroon ng pamilya
4. Tiwala sa sarili
5. Mapagpahalaga sa buhay
j. Takdang aralin 1. Sino si Abraham Maslow? 1. Magdala ng mga larawan ng 1. Bumuo ng sariling pamantayan sa
2. Itala ang hirarkiya ng pangangailangan personalidad sa inyong komunidad. pagpili ng mga pangangailangan
ayon kay Maslow? batay sa mga hirarkiya ng
Sanggunian: Learners Module pahina 41-43 pangangailangan.
IV. MGA TALA
iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
80% sa pagtataya
para sa remediation


nakatulong?
kapwa guro?
Paaralan: Antas:
DAILY LESSON LOG Petsa: Ika-limang Linggo Markahan: Unang Markahan
ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw
na pamumuhay.
B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad
na pang-araw-araw na pamumuhay.
C. Kasanayan sa Pagkatuto Nakabubuo ng sariling pamantayan sa pagpili Nakabubuo ng sariling pamantayan sa pagpili Nasusuri ang mga salik na
ng mga pangangailangan batay sa mga ng mga pangangailangan batay sa mga nakakaimpluwensiya sa pangangailangan at
hirarkiya ng pangangailangan. AP9MKE-Ie-10 hirarkiya ng pangangailangan. AP9MKE-Ie-10 kagustuhan
AP9MKE-Ie-11
II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaari
ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT
KAGUSTUHANKAGUSTUHAN KAGUSTUHAN
PAKSA: Hirarkiya ng Pangangailangan ayon PAKSA: Batayan ng Personal na Pangangailangan PAKSA: Mga salik na nakak aimpluwensiya sa
Maslow at K agustuhan pangangailangan at kagustuhan
KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes
A. SANGGUNIAN
Gabay sa Pagtuturo, Pp. 29 Gabay sa Pagtuturo,Pp. 30-31 Gabay sa Pagtuturo,Pp.25-29
aaral Modyul para sa Mag-aaral,Pp. 46 Modyul para sa Mag-aaral, Pp. 47-48 Modyul para sa Mag-aaral, Pp. 44
3. Mga Pahina sa Teksbuk Ekonomiks: Mga Konsepto at Aplikasyon, Kayamanan IV ( Ekonomiks ) Binagong
pp.79.Bernard R. Balitao,Meriam dR. Edisyon.Pahina - 48-53. Consuelo M. Imperial,
Cervantes, Jerome A. Ong, John N. Ponsaran Eleanor D. Antonio, Evangeline M. Dallo,
et.al Maria Carmelita B. Samson, Celia D.
Vibal Publishing House, Inc. Soriano.Rex Printing Company, Inc (Binagong
Edisyon 2010)
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Google, youtube, wikepedia Rex interactive, slide share, youtube
website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Manila paper, pocket chart, cartolina strips Oslo paper, lapis, marker at iba pang Larawan, bond paper, laptop at projector
kagamitan sa pagguhit
aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, ma g-isip
Balitaan Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang Pag-uulat ng mga mag-aaral sa
lokal at internasyunal ng mga mag-aaral lokal at internasyunal ng mga mag-aaral napapanahong balita
a. Balik Aral Paano niyo masasabi na narating na ng isang Magbigay ng mga halimbawa ng pansariling Paano nating maiiwasan ang kakapusan? Ano
tao ang pinaka-mataas na bahagdan ng pamantayan sa pagpili ng pangangailangan. ang hakbang na dapat ninyong gawin?
hirarkiya ng pangangailangan?
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin HULARO: may mga larawan ng Film Clip
pangangailangan na ipapakita ang guro, mag- Pagpapakita ng mga salik na
uunahan sa paghula ang bawat pangkat kung nakakaimpluwensiya sa ating
saang antas ng hirarkiya ito nabibilang. pangangailangan
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Sa araling ito makabubuo ng sarling Sa araling ito makagagawa ng isang editorial Diary
Bagong Aralin pamantayan sa pagpili ng pangangailangan. na nagpapakita ng katangian at kasalukuyang Pagsulat ng mga karanasan na nagpabago sa
kondisyon ng komunidad. pangangailangan ng mga mag-aaral
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Gawain 7: Ang aking Pamantayan sa Pagpili ng Gawain 9: Ang Bayan Ko Pagbibigay ng gabay na katanungan
Pangangailangan Gumawa ng editorial na nagpapakita ng 1. Ano ang iba’t-ibang uri ng salik na
Bumuo ng sariling pamantayan sa pagpili ng katangian at kasalukuyang kondisyon ng nakakaimpluwensiya sa pangangailangan ng
mga pangangailangan batay sa herarkiya ng komunidad at ilarawan sa iyong editorial kung tao?
mga pangangailangan. Ilahad ang iyong anu-ano ang pangangailangan nito batay sa
pamantayan sa pamamagitan ng isang komposisyon ng populasyon
sanaysay. Isulat din kung paano mo
makakamit ang kaganapan ng iyong pagkatao.
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pagkakaroon ng pangkatang Gawain ang mga

bagong karanasan mag-aaral
Pagkakaroon ng bawat pangkat ng
brainstorming
Presentasyon ng bawat pangkat
f. Paglinang sa kabihasaan (Formative Paano mo maisasakatuparan ang iyong Tignan ang rubric para sa gawaing “Ang Bayan Pagsagot sa Gawain 6 sa Modyul ng mga mag-
Assessmeent) pamantayan? Ko” sa Learners Module pahina 47 aaral, pahina 45
Pass muna
g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Bilang mag-aaral, anu-ano ang mga hakbang Sa iyong palagay, ano ang maaari pang gawin Sa inyong palagay bilang isang mag-aaral, ano
araw na buhay na dapat mong daanan upang maabot ang upang lubos na mapakinabangan ang kaya ang pinaka importante sa mga salik na
pinaka-mataas na antas ng herarkiya ng magagandang katangian ng iyong lokal na nakakaimpluwensiya sa pangangailangan at
pangangailang? komunidad? kagustuhan?Bakit?
h. Paglalahat ng aralin Ano ang natutunan mo sa paksang natalakay? Ano ang natutunan mo sa natapos na gawain? Batay sa ating tinalakay ibuod ang mga salik
na nakakaimpluwensiya sa pangangailangan
at kagustuhan
i. Pagtataya ng aralin Sagutin ang Gawain 8: Crossroads na nasa Maglista ng mga katangian ng iyong lokal na Halo-Halong titik. Tukuyin ang salitang
Learners Module komunidad? Alin sa mga ito ang nakatutulong hinihingi mula sa halo-halong titik sa bawat
sa pambansang kaunlaran? bilang.
1. LOWMSA- Ag sikologo na nagpaliwanag sa
hirarkiya ng pangangailangan
2. IKAT- Ang salaping tinatanggap kapalit ng
ginawang produkto at serbisyo
3. DDAE- Salik na nagsasabi na ang
pangangailangan ng sanngol ay iba sa
pangangailangan ng matanda
4. AEOKDNYUS-Ang pangangailangan ng
Estudyante ay iba sa guro.
5. AAANPLS-Bumibili ang tao ng iba’t-ibang
pangangailangan dahil sa salik na ito.
Sagot.
1. maslow
2. kita
3.edad
4.edukasyon
5.panlasa
j. Takdang aralin 1. Magsagawa ng obserbasyon sa iyong 1. Anu-ano ang mga salik na 1. Gawin ang Gawain 8
lokal na komunidad at tingnan kung nakakaimpluwensya sa 2. Saliksikin ang kahulugan ng alokasyon
anu-ano ang magagandang katangian pangangailangan at kagustuhan? Sanggunian: Ekonomiks ( module ng mag-
nito? 2. Magbigay ng halimbawa sa bawat aaral ) ph. 50
2. Magdala ng art material para sa salik.
gawain
IV. MGA TALA http://rexinteractive.com/imdownloader.php
?impanel=1&bid=128
http://www.slideshare.net/rafaeladantes/pro
yekto-sa-ap-16420536
https://www.youtube.com/watch?v=mWgIvu
MXZqA
80% sa pagtataya
para sa remediation


nakatulong?
kapwa guro?
Paaralan: Antas:
DAILY LESSON LOG Petsa: Ika-anim Linggo Markahan: Unang Markahan
mga
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw
na pamumuhay.
B. Pamantayang Pagganap Naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang araw-araw
na pamumuhay.
C. Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang kaugnayan ng alokasyon sa Napapahalagahan ang paggawa ng tamang Napapahalagahan ang paggawa ng tamang
kakapusan at pangangailangan at kagustuhan desisyon upang matugunan ang desisyon upang matugunan ang
AP9MKE-If-12 pangangailangan pangangailangan
AP9MKE-If-13 AP9MKE-If-13
ARALIN 4: ALOKASYON ARALIN 4: ALOKASYON ARALIN 4: ALOKASYON
PAKSA: Kahulugan ng Alokasyon PAKSA: Kaugnayan ng Alokasyon sa kakapusan, PAKSA: Kaugnayan ng Alokasyon sa kakapusan
Pangangailangan, at Kagustuhan Pangangailangan, at Kagustuhan
A. SANGGUNIAN
Gabay ng guro Pahina33-38 Gabay ng guro Pahina 33-38 Gabay ng guro Pahina 33-38
Mag-aaral Modyul ng Mag-aaral Pahina50-52 Modyul ng Mag-aaral Pahina53-54 Modyul ng Mag-aaral Pahina 53-54
3. Mga Pahina sa Teksbuk Makabayan Serye Ekonomiks Pagsulong at Pag- Makabayan Serye Ekonomiks Pagsulong at Ekonomiksteorya at aplikasyon. Pahina 95-
unlad.Pahina68-69.Julia D. Rillo, Nilda B. Pag-unlad.Pahina 68-69.Julia D. Rillo, Nilda B. 96. Julia D. Rillo, Nilda B. Cruz, Evelina M.
Cruz,Bernard R. Balitao.Vibal Publishing House Cruz,Bernard R. Balitao.Vibal Publishing House Viloria, Teosfina L. Vivar, Ph.D. Vibal
(muling Inilimbag, 2006) (muling Inilimbag, 2006) Publishing House (Bagong Edisyon 1999)
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Google, youtube Google, youtube Google, youtube
website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Laptop, mga larawan Laptop, manila paper Laptop, projector
aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng
Balitaan Pag-uulat ng mga mag-aaral sa napapanahong Pag-uulat ng mga mag-aaral sa napapanahong Pag-uulat ng mga mag-aaral sa
balita balita napapanahong balita
a. Balik Aral Pagbabalik aral sa mga nakaraang Aralin Ano ang lokasyon? Pagbabalik-aral sa paksang tinalakay
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Ipasuri ang four pics one word Ipasuri ang ginawang collage halimbawa Pagpapakita ng isang larawan ng
Pahina 51 T.V,kotse,prutas,gulay at palay ( maaring isangproduktohal. DAMIT
magbigay pa ng ibang halimbawa ang guro )
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Pagsasagot sa prosesongtanong Pagsagotmgasumusunodnatanong: Hayaan ang batanamagbigay ng kanyang
Bagong Aralin 1. Alin sa mga larawan ang nagturo sa iyo sa 1. Ano ang ipinapakita ng collage opinion tungkol sa larawan
tamang sagot. 2. Ano ang pagkakaiba ng mgasuliraninnadulot
2. Sa iyong palagay, ano ang ibig sabihin ng ng nakalarawan
salitang nabuo.
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Papipiliin ang mga mag-aaral sa mgahanay ng Pangkatang Gawain ( sama-samangpagbuo ng Pangkatin sa apat ang klaseupangmatalakay
salita ( Gawain 2 ) ideya o konsepto ng mga mag-aaral) ang apatnapangunahingkatanungan sa
Pahina-51-52 ekonomiks.
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pagtalakay ng mga mag-aaral sa Presentasyon ng bawatpangkat Presentasyon ng bawa tpangkat
bagong karanasan bagongkonsepto ( Gawain 2)
Pahina 51-52
f. Paglinang sa kabihasaan (Formative Sagutin ang mgasumusunodnatanong: Sagutin ang mgasumusunodnatanong
Assessmeent) Presentasyon ng bawatpangkat (ito ay gagawan 1. Ano ang alokasyon 1. Anoang nakapaloob sa
ng rubrics ng guro ) 2.Bakititinuturingnapangunahingsuliraningpan apatnapangunahingkatanungang pang-
gkabuhayan ang kakapusan ekonomiya
2. Bakit kailangannaisaalang-alang ang
paggamit ng likasnayaman.
g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Nalaman ng mga mag-aaral ang mgahanay ng Gumawa ng isang poster nagpapakita kung Napagtantonatinngayongarawnaitonadapatbi
araw na buhay salitang angkop sa larawan paanoninyoginagamit ng maayos ang langisangmamamayanalamnatin ang
atinglikasnayaman atinglimitasyondahil sa pag-aaralnatin ng
pangunahingkatanungan pang
ekonomiyatayo ay nagkaroon ng ideyana sa
bawatpagpapasyaalalahaninnatin ang
mgalikasnayamanupang di tayohumantong sa
kakapusan, isaispna ang alokasyon ang
magiginggabaynatinupangmaayosnatingmaga
mit ang atinglikasnayaman.
h. Paglalahat ng aralin Mahalagangpag-aralan ang Pagbubuod ng paksangtinalakay

Pagbubuod ng paksangtinalakay kaugnayanalokasyon sa kakapusan,
pangangailangan at
kagustuhanupangmagamitnatin ng maayos
ang atinglikasnayaman.
i. Pagtataya ng aralin Sagutan ang Gawain 3 entrance at exit slip Ssagutin ang mgasumusunod: Sagutan ang Gawain 4: Tanong at sagot
Pahina - 52 1. – 4. Ibigay ang pahina 54
apatnapangunahingkatanungan pang
ekonomiko.
5. Ano ang alokasyon
j. Takdang aralin 1.Saliksikin ang kaugnayan ng alokasyon sa 1. Saliksikin ang talambuhayni John Watson 1. .magsaliksik ng sampungbansana may iba’t-
kakapusan, pangangailangan at kagustuhan. Howe ibangSistemang pang ekonomiya
2. Humanda sa pangkatang Gawain bukas 2. Saliksikin ang 2. Ibigay ang apatnasistemang pang
Sanggunian: Ekonomiks ( module ng mag-aaral apatnapangunahingkatanungang pang ekonomiyanaumiiral sa daigdig.
) Pahina 53 ekonomiya. Sanggunian: Ekonomiks ( module ng mag-
Ekonomiks module ng mag-aaral – pahina 54 aaral ) ph. 55
IV. MGA TALA
naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong
80% sa pagtataya
para sa remediation


nakatulong?
sa mga kapwa guro?
Paaralan: Antas:
DAILY LESSON LOG Petsa: Ika-pitong Linggo Markahan: Unang Markahan
mga
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mgapangunahingkonsepto ng ekonomiksbilangbatayan ng matalino at maunladna pang-araw-arawna
pamumuhay.
B. Pamantayang Pagganap Naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang araw-araw
na pamumuhay.
C. Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang mekanismo ng alokasyon sa iba’t- Nasusuri ang mekanismo ng alokasyon sa Naipapaliwanag ang konsepto ng
ibangsistemang pang ekonomiya bilang sagot iba’t-ibang sistemang pang ekonomiya bilang pagkonsumo
sa kakapusan. sagot sa kakapusan. AP9MKE-Ig-15
AP9MKE-Ig-14 AP9MKE-Ig-14
ARALIN 4: ALOKASYON ARALIN 4: ALOKASYON ARALIN 5: PAGKONSUMO
PAKSA: Ang Sistemang Pang ekonomiya PAKSA: Alokasyon sa iba’t-ibang sistemang PAKSA: Kahulugan ng Pagkonsumo
Pang-ekonomiya
KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at
A. SANGGUNIAN
Gabay ng Guro Pahina 33-38 Gabay ng guro Pahina - 33-38 Gabay ng guro Pahina 39
Mag-aaral Manual ng Mag-aaral Pahina – 54-56 Manual ng Mag-aaral Pahina – 54-56 Manual ng Mag-aaral Pahina - 62
3. Mga Pahina sa Teksbuk Kayamanan IV ( Ekonomiks ) Binagong Edisyon. Ekonomiks Teorya at Aplikasyon. Pahina – Kayamanan IV ( Ekonomiks ) Binagong
Pahina- 77-81. Consuelo M. Imperial, Eleanor D. 104-109. Julia D. Rillo, Nilda B. Cruz, Evelina M. Edisyon.pahina 54. Consuelo M. Imperial,
Antonio, Evangeline M. Dallo, Maria Carmelita Viloria, Teosfina L. Vivar, Ph.D. Vibal Publishing Eleanor D. Antonio, Evangeline M. Dallo,
B. Samson, Celia D. Soriano.Rex Printing House (Bagong Edisyon 1999) Maria Carmelita B. Samson, Celia D.
Company, Inc (Binagong Edisyon 2010) Ekonomiksmgakonsepto, aplikasyon at isyu Soriano.Rex Printing Company, Inc (Binagong
(gabay sa pagtuturo at pagkatutobatay sa Edisyon 2010)
ubd)-pahina-10-11.Bernard R. Balitao, Meriam
dR. Cervantes.Vibal Publishing House, Inc.
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Slide share, Slide share Slide share, youtube
portal ng Learning Resources o ibang youtube youtube
website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Laptop, projector Laptop, projector Laptop, projector
aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng
Balitaan Pag-uulat ng mga mag-aaral sa Pag-uulat ng mga mag-aaral sa Pag-uulat ng mga mag-aaral sa
napapanahongbalita napapanahongbalita napapanahongbalita
a. Balik Aral Ibigay ang apatnapangunahingkatanungang Charade: Ibigay ang iba’t-ibanguri ng sistemang pang
pang ekonomiko. Ipahula ang isangbansanakabilag sa isang ekonomiya
traditional naekonomiya
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Pagpapakita ng mgawatawat ng bansana may Maghanda ng tsart at mag sagawa ng survey Video clip tungkol sa pagkonsumo
kinalaman sa traditional economy, command sa klase. Bilangin ang mga mag-aaralna may
economy,market economy at mixed economy. kinlaman sa sistemang pang ekonomiya.
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Sagutin ang mgasumusunodnatanong Punan ang tsart 1. Ano ang pinapakita sa video clip?
Bagong Aralin 1. Paanonyoinisip ng mabuti kung tradisyu market comman mixed 2. Ano ang pinapakitangpositibo at negatibo
saangkabilangnasistemang pang ekonomiya nal d sa video clip?
ang bawatbansa?
2. Sa palagayninyo, ano ang kinalamannito sa
atingpaksangtatalakayinngayongaraw?
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Pangkatanggawain
Pangkatin sa apat ang klaseupangmatalakay Paggamit ng iba’t-ibanguri ng graphic
ang alokasyon sa Iba’t-ibangsistemang pang organizer
ekonomiya Fact storming web-paglalahad ng iba’t-
Pangkat 1. TradisyunalnaEkonomiya ( gamit ang ibangsistemang pang ekonomiya
interview strategy ) Comparison chart-paglalahad ng
Pangkat 2. Market Economy ( gamit ang role mgapagkakaiba ng ekonomiyabatay sa
playing ) ginagamitnasistemang pang ekonomiya
Pangkat 3. Command Economy ( gamit ang
news casting )
Pangkat 4. Mixed Economy ( gamit ang puppet
show )
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at Presentasyon ng bawat pangkatgamit ang Presentasyonngmgabata sa iba’t-ibang
bagong karanasan rubricks na gawa ng guro Sistema ng ekonomiya. Presentasyon ng bawatpangkat
f. Paglinang sa kabihasaan (Formative 1. Ano ang pagkonsumo

Assessment) Sagutin ang mgasumusunodnatanong Sagutin ang mgasumusunodnatanong 2. Paanopinakita ang
1. Ano ang pagkakaiba ng bawatsistemang pang 1. Ano ang sistemang pang ekonomiya? responsablengpagkonsumo sa
ekonomiya? 2. Ano ang maaaringmangyari kung pangkatanggawain?
2. Ano ang katangian ng bawatisa? walangsistemang pang ekonomiya o
hindiepektibo ang pinairalnasistemang pang
ekonomiya?
g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Gumawa ng isangislogantungkol sa mga Gumawa ng isanglihamnapasasalamat sa Bakit sa palagay mo pa iba-iba ng
araw na buhay sistemang pang ekonomiya. pamahalaan sa lahat ng kanilangginawaupang pagkonsumo ang mgatao?
ang inyung pamumuhay ay naging
maayosdahil sa
kanilangmagandangpamamalakad.
h. Paglalahat ng aralin Bilangisang mag-aaralpaanonakakaapekto sa
Bilangisang mag-aaralanongsistemang ang Kung ikawtatanungin, anonguri ng sistemang iyo ang iyongpagkonsumo?
pinakamainam sa lahat at bakit? pang ekonomiya ang dapat pairalin sa
Pilipinas.
i. Pagtataya ng aralin Sagutin ang tanongnaito. Sagutan ang Gawain 2: Wqf
Panuto: Sabihin kung saankabilang ang mga 1. Ano ang uri ng sistemang pang –
sumusunod ekonomiyaba ang sagot sa kahirapan ng
1. Unanganyo ng sistemang pang ekonomiya bansa? Ipaliwanag
2. Nagpapahintulot sa pribadongpagmamay-ari 2. Bakit maramingbansa ang
ng kapita, pakikipag-ugnayan sa pamamagitan patuloynatumatangkilik ng
ng presyo. sistemangkapitalismo?
3. Ang ekonomiya ay nasailalim ng pamahalaan.
4. Sistemangkinapapalooban ng element ng
market at command economy.
5. Magbigay ng isangbansangkabilang sa
traditional naekonomiya
j. Takdang aralin Gawin ang Gawain 6: Repleksyon 1. Ibigay ang mgaSaliknanakakaapekto sa

Sanggunian: Ekonomiks ( module ng mag-aaral 1. Ano ang pagkonsumo?Bakititomahalaga? pagkonsumo
) Pahina - 57 2. Bakit naaapektuhan ang iba’t-ibangsalik ang
atingpagkonsumo?
IV. MGA TALA http://www.slideshare.net/samllaguno12/mga- https://www.youtube.com/watch?v=uV551Ak http://www.slideshare.net/lanceabalos/pagk

sistemang-pangekonomiya tKw0 onsumo https://www.youtube.com/watch?
http://www.slideshare.net/sirarnelPHhistory/ v=TjQySeT
aralin-7-alokasyon-at-sistemang- 4X6s
pangekonomiya
V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan?
Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang
80% sa pagtataya
para sa remediation


nakatulong?
sa mga kapwa guro?
Paaralan: Antas: 9
Grade 1 to 12 Guro: Asignatura: EKONOMIKS
DAILY LESSON LOG Petsa: Ika – 8 na linggo Markahan: Unang Markahan
VI. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari
ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehi ya ng
Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa
bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na
pamumuhay
B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-
araw- araw na pamumuhay.
C. Kasanayan sa Pagkatuto APMKE-Ih-16 Nasusuri ang mga salik na APMKE-Ih-17 Naipamamalas ang talino sa pagkonsumo APMKE-Ii-18 – Naipagtatanggol ang mga karapatan
nakakaapekto sa pagkonsumo sa pamamagitan ng paggamit ng pamantayan sa at nagagampanan ang mga tungkulin bilang isang
pamimili mamimili
VII. NILALAMAN Aralin 5 - Pagkonsumo Aralin 5 - Pagkonsumo Aralin 5 - Pagkonsumo
Paksa: Salik na Nakakapekto sa Paksa: Pamantayan sa Matalinong Pamimili Paksa: Walong Karapatan ng Mamimili; Limang
pagkonsumo Pananagutan ng mga Mamimili at Consumer
Protection Agencies
A. SANGGUNIAN
5. Mga Pahina sa Gabay ng Guro - - -
6. Mga Pahina sa Kagamitang pp.62-63, Ekonomiks pp.63-65, Ekonomiks pp.65-68,Ekonomiks

Pang Mag-aaral
7. Mga Pahina sa Teksbuk pp. 91-96 pp. 97-98 pp. 99-101
Cruz, Nilda B., Rillo, Julia D., Lim, Alice L., Cruz, Nilda B., Rillo, Julia D., Lim, Alice L., Viloria, Cruz, Nilda B., Rillo, Julia D., Lim, Alice L., Viloria,
Viloria, Evelina M. Ekonomiks. Quezon Evelina M. Ekonomiks. Quezon City: SD Publications, Evelina M. Ekonomiks. Quezon City: SD
City: SD Publications, Inc.,2000 Inc.,2000 Publications, Inc.,2000
8. Karagdagang Kagamitan mula Karikatura at larawan galing sa Google Video clip - Divisoria Market, Manila Philippines Google Search Images
sa portal ng Learning Search Images
Resources o ibang website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Visual aids,task cards TV, speaker Dice box, TV at speaker, task cards
VIII. PAMAMARAAN
Balitaan Pagpapakita ng isang larawan kaugnay Pag-uulat ng mga mag-aaral sa lagay ng panahon. Ihahagis ng mag-aaral ang isang dice box na may
ng isang napapanahong pangyayari. Iuugnay ito sa aralin. nakasulat sa bawat bahagi nito ng mga kategorya
Magbabahagi ang mga mag-aaral ng ng politika, sports, panahon, ekonomiya, moral, at
mga impormasyon at reaksyon tungkol Dasmariñas. Magbabahagi ang mag-aaral ng
dito. kaugnay na balita sa resulta ng paghagis ng dice.
k. Balik Aral Magpapakita sa mga mag-aaral ng isang Pagsulat ng reflection paper: Ipapaliwanag ng mga mag-aaral ang sinabi ni Leo
karikatura. Kaugnay nito, itatanong sa Ano ang salik na higit na nakaapekto sa pagkonsumo Tolstoy –
mga mag-aaral ang kahulugan ng mo?
konsepto ng pagkonsumo. “Wise Consumption is more complicated than wise
production”
l. Paghahabi sa Layunin ng Magpapakita sa mga mag-aaral ng Ipapalista sa mga mag-aaral sa kanilang journal ang 10 Itanong sa mga mag-aaral ang ibig sabihin para sa
Aralin larawan ng mga bagay na maari nilang bagay na nagbibigay saya sa kanila. Ibabahagi sa klase kanila ng kasabihang “customer is always right”
bilhin. Bibigyan sila ng pagkakataon na ang sagot ng mga mag-aaral.
pumili at ilagay sa market basket na
nakapaskil sa pisara. Ipapaliwanag ng
mga mag-aaral ang kanilang sagot.
m. Pag-uugnay ng mga Ipapaliwanag sa mga mag-aaral na may Magpapakita ng isang video clip- Divisoria Market, Ipapaliwanag na ang bawat mamimili ay may mga
Halimbawa sa Bagong Aralin iba’t ibang salik na nakakaapekto sa Manila Philippines. Itatanong sa mga mag-aaral ano karapatan at pananagutan.
pagkonsumo ng isang tao. ang mga bagay na dapat tandaan nila sa pamimili kung
mapupunta sila dito?
n. Pagtalakay ng Bagong Papangkatin ang mga mag-aaral. Magsasagawa ng Fashion Show ang mga mag-aaral. Papangkatin ang mga mag-aaral (buzz group).
Konsepto Maghahanda ng presentasyon ang Pipili ang bawat pangkat ng kanilang magiging modelo. Tatalakayin at iuulat ng bawat buzz group ang mga
bawat pangkat ayon sa sitwasyon Magdidikit ang mga mag-aaral ng mga katangian nila sa isyu at problema ng mga mamimili sa sitwasyon na
kaugnay ng mga salik na nakakapaekto kanilang pamimili. Maaring gumamit ng mga props na itinakda.
sa pagkonsumo. higit na magpapakita sa konsepto ng isang matalinong
mamimili. Sasaliwan ito ng tugtog upang higit na Pangkat I – Sidewalk Stalls
Pangkat I – Mga Inaasahan- Sale at maging makulay ang presentasyon. Pangkat II – Palengke
Kalamidad/Bagyo (News Casting) Pangkat III – Online Shopping
Pangkat II – Pagbabago ng Presyo (Role Pangkat IV – Imported Goods
Playing)
Pangkat III – Kita at Pagkakautang (Story
Board)
Pangkat IV –Demonstration Effect –
Anunsyo (Slideshow)
o. Pagtalakay ng bagong Magpapakita ng isang graphic organizer Magpapakita ng powerpoint presentation tungkol sa Kaugnay ng unang gawain, bubuo ang parehong
konsepto at bagong tungkol sa Mga Salik na Nakakaapekto Pamantayan sa Pamimili kung kinakailangan. pangkat ng campaign tungkol sa karapatan,
kasanayan sa Pagkonsumo kung kinakailangan. pananagutan ng mga mamimili; at papel ng mga
ahensya ng pamahalaan upang maisulong ang
kapakanan ng mamimili. Maaring jingle, video clip,
rap, poster slogan o brochure ang gawin ng mga
mag-aaral.
p. Paglinang sa kabihasaan Pamprosesong Tanong: Pamprosesong Tanong: Pamprosesong Tanong:
(Formative Assessmeent) 1. Anu-ano ang mga salik na 1. Anu-ano ang mga pamantayan sa pamimili? 1. Anu-ano ang mga karapatan ng mga mamimili?
nakakaapekto sa pagkonsumo? 2. Paano nakakaapekto ang mga pamantayang ito 2. Alin sa mga karapatan ng mga mamimili ang
2. Paano nakakaapekto ang bawat sa iyong pagkonsumo? madalas na hindi napahahalagahan? Magbigay ng
salik sa pagkonsumo ng tao? *Rubrics para sa Fashion Show sitwasyon.
*Rubrics para sa Presentasyon ng Pamantayan Deskripsyon Puntos 3. Sa kabilang banda, anu-ano naman ang mga
Gawain Nilalaman Nakapaloob 10 puntos tungkulin o pananagutan ng mga mamimili?
Pamantayan Deskripsyon Puntos ang katangian 4. Sa iyong palagay, nakakatulong ba ang iba’t
Nilalaman Naipakita 10 ng isang ibang ahensya ng pamahalaan sa mga mamimili?
ang paksang puntos matalinong Ipaliwanag.
inilalahad mamimili *Rubric para sa presentasyon
Paglalahad Maayos at 5 Pagmomodelo Mahusay at 5 puntos Pamantayan Deskripsyon Puntos
malinaw ang puntos akma ang kilos Nilalaman Wasto ang 10 puntos
presentasyon ng impormasyon
Kagalingan Kahusayan sa 5 pagmomodelo at nakapaloob
pagbuo ng puntos Kagamitan/Disenyo Malikhain ang 10 puntos ang paksang
presentasyon ng Kasuotan mga aralin
Kagamitan Gumamit na 5 kagamitan Pagkamalikhain Mahusay at 10 puntos
angkop na puntos KABUUAN 25 puntos at angkop ang
props, visual pagkamasining pamamaraan
atbp. ng campaign at pagbuo ng
KABUUAN 25 campaign
puntos Kabuuang Maayos at 10 puntos
presentasyon may
at paglalahad kahusayan ang
presentasyon
ng gawain
KABUUAN 30 puntos
q. Paglalapat ng aralin sa pang- Sa panahon ng Kapaskuhan, anong salik Alin sa mga pamantayan ng pamimili ang iyong Sa iyong pamimili sa palengke, napansin mo na
araw-araw na buhay ang higit na nakakaapekto sa kalakasan? Kahinaan? Ipaliwanag. may daya ang timbangang ginagamit.Ano ang
pagkonsumo ng iyong pamilya? Paano mo ito mapapagbuti? iyong gagawin?
Ipaliwanag.
r. Paglalahat ng aralin Bakit nagkakaiba ng paraan at dahilan Bakit mahalaga na maging matalino sa pamimili? Bakit kailangan malaman natin ang ating mga
ng pagkonsumo ang tao? karapatan at pananagutan bilang isang mamimili?
s. Pagtataya ng aralin Isulat ang (+) kung may positibong Bubuo ang mga mag-aaral ng slogan kaugnay ng Pagsulat ng isang Pledge of Commitment –
epekto ang bawat sitwasyon sa matalinong pamimili.Ibabahagi ng piling mag-aaral ang
pagkonsumo ng tao at (–) kung kanilang gawain sa klase. Ako si ng
negatibo. Gawing pokus ang tanong na – _
1. Pagkakatanggal sa trabaho Bakit mahalaga maging matalino sa pamimili? ay nangangako na
2. Natapos ang utang sa Bumbay _
3. Christmas bonus na parating sa aking pagkonsumo. Ipapakita ko ito sa
4. Buy one, Take one promo pamamagitan ng _
5. Anunsyo sa telebisyon _ at
gagawin ko ito tuwing
.
Pangalan ng mag-aaral
t. Takdang aralin 1. Basahin ang susunod na aralin – Pag-aralan ang susunod na aralin – Karapatan at 1. Basahin ang Aralin 5- Produksyon
Ang Pamantayan sa Pamimili. Pananagutan ng isang Mamimili; at Consumer Gabay na Tanong:
Gabay na Tanong: Protection Agencies. a. Ano ang produksyon?
a. Ano ang ibig sabihin ng Gabay na Tanong: b. Ano ang mga salik ng produksyon?
matalinong mamimili? a. Ano ang mga karapatan at pananagutan ng 2. Maghanda ng mga kagamitan para sa
b. Ano ang mga pamantayan isang mamimili? pangkatang gawain (manila paper, colored
sa pamimili? b. Magbigay ng mga ahensya ng pamahalaan na paper atbp.)
2. Maghanda ng mga kagamitan tumutulong upang maisulong ang kapakanan Sanggunian:
para sa isang fashion show. ng mga mamimili pp.72-81, Ekonomiks-Modyul para sa Mag-aaral
Sanggunian: Sanggunian:
pp.63-65, Ekonomiks-Modyul para sa pp.99-101, Ekonomiks-Modyul para sa Mag-aaral
Mag-aaral
IX. MGA TALA Consumption Cartoons and Comics. Divisoria Market, Manila Philippines.Edonis Slade.2016. Buzz Group.Knowledge Sharing Tools and Methods
https://www.cartoonstock.com https://www.youtube.com/watch?v=vz2RERGZQAA Toolkit - buzz-groups.www.kstoolkit.org/buzz-
/directory/c/consumption.asp groups
X. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan?
Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang
h. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
i. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
j. Nakatulong ba ang remedial?
k. Bilang ng mga mag-aaral na

l. Alin sa mga estratehiyang

pagtuturo na nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
m. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon na
tulong ng aking punongguro
at superbisor?
n. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
guro?
Paaralan: Antas: 9
Grade 1 to 12 Guro: Asignatura: Ekonomiks
DAILY LESSON Petsa: Ika – 9 na linggo Markahan: Unang Markahan
LOG UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
XI. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang l ayunin, maari ring
magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative
Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa
Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na pamumuhay
Pangnilalaman
B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw
na pamumuhay.
C. Kasanayan sa Pagkatuto APMKE-Ii-19 – Naibibigay ang kahulugan ng APME-Ii-19 – Napapahalagahan ang mga salik ng APMKE-Ij-20 – Nasusuri ang mga tungkulin ng iba’t
produksyon produksyon at ang implikasyon nito sa pang-araw- ibang organisasyon ng negosyo
araw na pamumuhay
XII. NILALAMAN Aralin 6 - Produksyon Aralin 6 - Produksyon Aralin 6 - Produksyon
Paksa: Kahulugan at Proseso ng Produksyon at Paksa: Salik ( Factors) ng Produksyon at ang Paksa: Mga Organisasyon ng Negosyo
ang Pagtugon nito sa Pang-araw-araw na Implikasyon nito sa Pang-araw-araw na Pamumuhay
pamumuhay
KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang int eres at pagkatuto ng
mga mag-aaral.TV at speaker,larawang biswal, task cards, manila paper at markers
A. SANGGUNIAN
9. Mga Pahina sa pp.45-50,Ekonomiks pp.51-52, Ekonomiks pp.53-61, Ekonomiks
Gabay ng Guro
10. Mga Pahina sa pp.72-81,Ekonomiks pp.81-83, Ekonomiks pp.84-94, Ekonomiks

Kagamitang Pang
Mag-aaral
11. Mga Pahina sa pp.126-142 pp.126-142 pp.143-152
Teksbuk Cruz, Nilda B., Rillo, Julia D., Lim, Alice L., Viloria, Cruz, Nilda B., Rillo, Julia D., Lim, Alice L., Viloria, Cruz, Nilda B., Rillo, Julia D., Lim, Alice L., Viloria,
Evelina M. Ekonomiks. Quezon City: SD Evelina M. Ekonomiks. Quezon City: SD Publications, Evelina M. Ekonomiks. Quezon City: SD Publications,
Publications, Inc.,2000 Inc.,2000 Inc.,2000
12. Karagdagang Google Search Images Video clip – One Town, One Product of Cavite Video clip - Top 5 Richest People in the Philippines –
Kagamitan mula sa Updated 2016
portal ng Learning
Resources o ibang
website
B. IBA PANG KAGAMITANG Visual aids, tv at task cards TV at speaker TV, speaker at task cards
PANTURO
XIII. PAMAMARAAN
Balitaan Pagsusuri ng mga mag-aaral ng isang editorial Pag-uulat ng mga mag-aaral tungkol sa mga Pag-uulat ng mag-aaral. Upang maging masigla ang
cartoon. Magbibigay ang mga mag-aaral ng napapanahong kaganapan kaugnay ng gawain, iimpersonate ng mag-aaral ang kaniyang
kanilang opinyon kaugnay ng larawan.Gagamitin a. Politika paboritong newscaster.
ang pamamaraang popcorn share para dito. b. Ekonomiya at
c. Sports
u. Balik Aral Tutukuyin ng mga mag-aaral ang mga Consumer Dril – Tutukuyin ng mga mag-aaral kung sa anong Bakit mahalaga ang bawat salik sa tagumpay ng
Protecting Agencies sa pamamagitan ng salik ng produksyon kabilang ang mga bagay na produksyon?
pagbibigay ng mga acronyms nito mula sa mga kailangan sa pagtatayo ng isang restaurant.
titik na nakapaskil sa pisara. Isasaayos rin ng 1. Cashier
mga mag-aaral ang mga nakagulong bahagi ng 2. Pagkain
katumbas nitong logo. 3. Mesa
4. Ovens
5. Waiter
6. 100 sqm ng Lupa
7. Electricity
8. Manager
9. Water
10. Furnitures
Maaring gumamit ng graphic organizer (Frayer
model)para sa gawaing ito.
v. Paghahabi sa Magpapakita sa mga mag-aaral ng larawan ng Magpapanuod sa mga mag-aaral ng isang video Ipapakita ang isang slideshow ng Forbes Richest Men
Layunin ng Aralin isang sasakyan. Hahayaan ang mga mag-aaral na kaugnay ng One Town – One Product na programa ng in the Philippines
magbigay kanilang opinyon tungkol dito. pamahalaan.
Isasaayos ng mga mag-aaral ang mga larawan Gabay na Tanong:
ayon sa pagkakabuo ng produkto. Gagawan nila Gabay na Tanong: Saang larangan nakilala ang itinuturing na
ito ng maikling istorya. 1. Ano ang layunin ng One Town – One Product pinakamayayaman sa Pilipinas?
Isasaayos ng mag-aaral ang mga jumbled Program batay sa napanuod na video?
letters ng salitang PRODUKSYON. Hihingin sa 2. Ano ang kahalagahan ng ganitong programa
mga mag-aaral ang mga konseptong nabuo ng pamahalaan?
kaugnay ng isinaayos na salita. Buuo ang mag-
aaral ng kahulugan nito.
w. Pag-uugnay ng mga Ipakikilala sa mga mag-aaral ang mga konsepto Palalawakin at pagtitibayin ng mga mag-aaral ang Maglilista ang mga mag-aaral ng mga negosyong
Halimbawa sa ng input at output. nabuo nilang kaalaman ukol sa produksyon at mga matatagpuan nila sa kanilang lugar. Papangkatin nila
Bagong Aralin Input – Mga salik na ginamit sa pagbuo ng salik nito. ito batay sa laki at bilang ng nagmamay-ari. Tutukuyin
produkto ang uri ng negosyo na pinakamarami sa listahan.
Output – produktong nabuo
x. Pagtalakay ng Hahatiin ang klase sa apat na pangkat. Bawat Isasagawa ang Gawain 8 – News Analysis, pp. 81-82 Pangkatang Gawain – Maghahanda ang bawat pangkat
Bagong Konsepto pangkat ay bibigyan ng taskcard bilang gabay sa – Modyul para sa Mag-aaral (expert group) ng presentasyon tungkol sa
pagbuo ng isang malikhaing presentasyon Organisasyon ng Negosyo. Mahalagang tukuyin ang
tungkol sa mga salik ng produksyon. Mayroon bawat organisasyon ayon sa bilang ng nagmamay-ari,
10-15 minutong paghahanda ang bawat katangian at tungkulin nito. Mayroong 10-15
grupo.Matapos nito, ilalahad ang presentasyon minutong paghahanda para dito. Matapos,
ng bawat pangkat. maglalahad ang bawat pangkat ng kanilang nabuong
presentasyon.
Pangkat I Lupa (Photo Gallery) PangkatII
Paggawa (Puppet Show) Pangkat III Pangkat I – Sole Proprietorship
Kapital (Economic Poster) Pangkat IV Pangkat II – Partnership
Entrepreneurship (Visual and Word Bubbles) Pangkat III – Corporation
Pangkat IV - Cooperative
y. Pagtalakay ng - Kasunod na isasagawa ang Gawain 10 – Pagbuo ng Isasagawa naman ng bawat home group ang Gawain 4
bagong konsepto at Collage, p.83-Modyul para sa Mag-aaral. – Tsart ng Kalakasan at Kahinaan (p.89, Modyul ng
bagong karanasan Upang mas maging kawili-wili maaring lapatan ng Mag-aaral).
bawat pangkat ng rap, fliptop, tula o kanta sa Upang higit na matukoy ng mga mag-aaral ang
paglalahad ng collage. kahinaan at kalakasaan, ibabatay ang mga inaasahang
sagot sa:
(a) Pag-uumpisa ng negosyo
(b) Responsibilidad ng may-ari
(c) Paglikom ng puhunan
(d) Bilis ng pag-unlad
z. Paglinang sa Pamprosesong tanong: 1. Para sa Gawain 8, sagutan ang mga Pamprosesong tanong:
kabihasaan 1. Ano ang papel na ginagampanan ng pamprosesong tanong p. 82 ng Modyul para 1. Ano ang katangian at tungkulin na
(Formative bawat salik ng produksyon? sa Mag-aaral ginagampanan ng bawat organisasyon ng
Assessment) 2. Paano nakakaapekto ang bawat salik sa 2. At para sa Gawain 10 – gamitin ang rubric sa negosyo?
tagumpay ng produksyon? pagmamarka ng collage p. 83 ng Modyul para 2. Paano nakakaapekto ang kahinaan at
3. Bakit may mga bansa na umaasa sa sa Mag-aaral kalakasan ng isang negosyo sa tagumpay nito?
produksyon ng ibang bansa? 3. Bakit mahalaga na magpag-aralan ang
*Rubric paras sa Presentasyon organisasyon ng negosyo na nais pasukin ng
Pamantayan Deskripsyon Puntos isang entrepreneur?
Nilalaman Naipakita 10 *Rubric para sa Malikhaing Presentasyon
ang paksang puntos *Rubric para sa pangkatang gawain at ulat
inilalahad Pamantayan Deskripsyon Puntos
Paglalahad Maayos at 5 Nilalaman Wasto ang 10 puntos
malinaw ang puntos impormasyon
presentasyon at nakapaloob
Kagalingan Kahusayan sa 5 ang paksang
pagbuo ng puntos aralin
presentasyon Paglalahad May kahusayan 5 puntos
Kagamitan Gumamit na 5 maayos at
angkop na puntos malinaw ang
props, visual presentasyon
atbp. Kagamitan Gumamit ng 10 puntos
KABUUAN 25 kagamitang
puntos biswal at iba
pang kaugnay
na gamit sa
pag-uulat
KABUUAN 25 puntos
aa. Paglalapat ng aralin Sa pamamagitan ng isang slideshow, Sasagutin ng mga mag-aaral ang sitwasyon - Sasagutin ng mga mag-aaral ang sitwasyon –
sa pang-araw-araw ipapakita sa mga mag-aaral ang transisyon ng Sa buwan na walang pasok sa paaralan, paano mo Kung magtatayo ka ng negosyo sa inyong
na buhay Dasmariñas bilang isang lungsod. gagamitin ang oras mo upang ikaw ay maging pamayanan, ano sa tingin mo ang pinakamainam na
produktibo? itayo at simulan? Bakit?
Mga Gabay na tanong:
1. Sa aling produkto o serbisyo dapat
magtuon ng espesyalisasyon ang
Dasmariñas City?Pangatwiranan
2. Bilang mag-aaral, paano kayo
naghahanda bilang bahagi ng
maunlad na produksyon ng
Dasmariñas?
bb. Paglalahat ng aralin Ang paglinang sa mga salik ng produksyon ay Bakit mahalaga na pagyamanin ang bawat salik ng Ang bawat organisasyon ng negosyo ay may katangian
pagtugon sa pangunahing pangangailangan ng produksyon? at tungkuling ginagampanan.
tao.
cc. Pagtataya ng aralin Piliin ang titik ng tamang sagot. Isulat ang TAMA kung wasto ang ipinapahayag ng Isulat ang FACT kung tama ang bawat pagungusap at
1.Tumutukoy ito sa salik na dulot ng kalikasan. bawat pangungusap at MALI kung di-wasto. BLUFF kung hindi.
a. Lupa 1. Ang produksyon ay nagbibigay katuparan sa 1. Ang sole-proprietorship ay pananagutan sa
b. Paggawa pangangailangan ng tao. negosyo ng isang tao lamang.
c. Kapital 2. Ang paglinang ng mga salik ng produksyon ay 2. Pare-pareho ang proseso ng pagtatatag ng
d. Entrepreneurship kaugnay ng mas maunlad na produksyon. bawat organisasyon ng negosyo.
2.Aling salik ang tumutukoy sa kakayahan ng tao 3. Ang pangingibang-bansa ng mga Filipino ay 3. Ang desisyon ng sosyohan ay nakabatay sa
sa produksyon ng kalakal o serbisyo? may positibong epekto sa direktang nakapagkasunduan ng partners.
a. Lupa produksyon ng bansa. 4. Ang korporasyon ay maaring magkaroon ng
b. Paggawa 4. Ang pamahalaan ay may mahalagang papel sangay sa iba’t ibang bansa.
c. Kapital sa pagsulong ng produksyon ng bansa. 5. Ang tagumpay ng negosyo ay nakabatay sa
d. Entrepreneurship 5. Higit na mababa ang presyo ng mga produkto laki ng puhunan at miyembro nito.
3.Tagapag-uganay ng mga ibang salik ng nililikha sa loob ng bansa.
produksyon upang makabuo ng produkto at
serbisyo.
a. Corporate shareholders
b. Entreprenyur
c. Lokal na pamahalaaan
d. Manager
4.Aling salik ng produksyon ang traktora?
a. Lupa
b. Paggawa
c. Kapital
d. Entrepreneurship
5.Alin ang hindi maitututring salik ng Lupa?
a. deposito ng bakal
b. hydroelectric dam
c. reserba ng langis
d. dalawang libong hektarya ng
lupa
dd. Takdang aralin Kasunduan: Pag-aralan ang mga Organisasyon ng Negosyo Kasunduan:
1. Gumupit ng mga larawan ng iba’t ibang Gabay na Tanong: Maghanda para sa review test - Aralin 1-6
salik ng produksyon. a. Ano ang mga katangian ng iba’t ibang uri ng
2. Magdala ng mga art materials para sa organisasyon ng negosyo?
gawain.
Sanggunian:
pp.84-95, Ekonomiks – Modyul para sa Mag-aaral
XIV. MGA TALA 1. Popcorn Share- 1. GlobalCavite’schannel.2012.One Town One 1. PHTV.2016. Top 5 Richest People in the
https://ww2.kqed.org/mindshift/2016/ Product of Cavite. Philippines – Updated
03/03/20-strategies-for-motivating- https://www.youtube.com/watch?v=IZye6ifY 2016.https://www.youtube.com/watch?v=aEq
reluctant-learners yyk e1Y0zqog
2. Iangkop ang slideshow para sa 2. Blank Frayer Model Template. 2. The Jigsaw
lokalisasyon ng gawain, maari itong https://www.pinterest.com/pin/5227694692 Classroom.https://www.jigsaw.org/
gawin sa powerpoint o movie maker. 26032581/
3. Gumawa ng task cards para sa
pangkatang gawain.
XV. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang
tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang
ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
o. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
p. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
q. Nakatulong ba ang
remedial?
r. Bilang ng mga mag-

aaral na
magpapatuloy sa
remediation
s. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo na
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
t. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyon na tulong
ng aking
punongguro at
superbisor?
u. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa guro?

DLL Grade 9 1st Grading

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DLL Grade 9 1st Grading

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL Grade 9 1st Grading

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

EKONOMIKS

1. Nailalapat ang kahulugan ng ekonomiks sa pang-araw-araw na 1 araw

Pamantayan Paglalarawan Puntos

d. Bilang ng mga mag-aaral na

e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo

i. Pagtataya ng aralin Ipasagot ang inihandang gawain: Maikling pagsusulit: Sanaysay:

d. Bilang ng mga mag-aaral na

IV. MGA TALA

d. Bilang ng mga mag-aaral na

e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo

4. Karagdagang Kagamitan mula sa Google, youtube, wikepedia

IV. MGA TALA

d. Bilang ng mga mag-aaral na

e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo

e. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pagkakaroon ng pangkatang Gawain ang mga

d. Bilang ng mga mag-aaral na

e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo

h. Paglalahat ng aralin Mahalagangpag-aralan ang Pagbubuod ng paksangtinalakay

IV. MGA TALA

d. Bilang ng mga mag-aaral na

e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo

f. Paglinang sa kabihasaan (Formative 1. Ano ang pagkonsumo

j. Takdang aralin Gawin ang Gawain 6: Repleksyon 1. Ibigay ang mgaSaliknanakakaapekto sa

IV. MGA TALA http://www.slideshare.net/samllaguno12/mga- https://www.youtube.com/watch?v=uV551Ak http://www.slideshare.net/lanceabalos/pagk

d. Bilang ng mga mag-aaral na

e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo

6. Mga Pahina sa Kagamitang pp.62-63, Ekonomiks pp.63-65, Ekonomiks pp.65-68,Ekonomiks

k. Bilang ng mga mag-aaral na

l. Alin sa mga estratehiyang

10. Mga Pahina sa pp.72-81,Ekonomiks pp.81-83, Ekonomiks pp.84-94, Ekonomiks

r. Bilang ng mga mag-

You might also like