3.1 Arus Dan Beza Keupayaan Current and Potential Difference
3.1 Arus Dan Beza Keupayaan Current and Potential Difference
3.1 Arus Dan Beza Keupayaan Current and Potential Difference
Medan elektrik ialah kawasan di mana cas elektrik mengalami daya elektrik.
An electric field is the region where any electric charge experiences an electric force
Daya tarikan: Cas berlainan menarik Daya Tolakan: cas yang sama menolak
Attraction force: Unlike charge attract Repulsion force: like charge repel
1
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
Garis medan menjadi rapat apabila medan
electric kuat.
Rajah menunjukkan daya Rajah menunjukkan daya elektrik yang bertindak keatas
elektrikyang bertindak ke atas cas uji cas uji positif.
positif. The diagram shows the electrical force acting on the
The diagram shows the electrical force positive test charge
acting on the positive test charge 𝐹
E=
𝑄
E = kekuatan medan elektrik (N C-1)
Elelctrical field strength (N C-1)
F = daya elektrik (N)
Electrical force
Q = kuantiti cas elektrik (C)
Quantity of electric charge (C)
2
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
Rajah menunjukkan medan elektrik Dua plat selari yang bercas
seragam antara dua plat selari yang Two parallel charged plates
bertentangan cas.
The diagram shows a uniform electric field Kekuatan medan elektrik
between two oppositely charged parallel Electric field strength
plates. 𝑉
E=
𝑑
V = beza keupyaan antara dua plat Selari (V = J C-1)
potential difference between two parallel plates
d = jarak antara dua plat selari (m)
distance between two parallel plates
E = kekuatan medan elektrik (V m-1)
electric field strength
Menghuraikan kesan medan elektrik ke atas cas. / Describe the effect of electric field on charge.
3
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
VLT Medan elektrik terbentuk antara 2 plat
Dihidupkan logam Benang
nilon
An electric field is formed between 2 metal plates Nylon
EHT power Pemerhatian: string
supply is on Bola tidak bergerak.
Sebab: Daya elektrik yang bertindak antara
kedua dua plat adalah sama tetapi
bertentangan arah.
Observation:
The ball does not move. Plat logam P Plat logam Q
Reason: The electric force acting between the Metal Plate P Metal Plate Q
two plates are the same but in the
opposite direction. Bola ping pong
bersalut bahan
konduktor
Ping pong ball tha
coated with
conductor material
Apabila bola disesar ke arah plat P yang bercas
positif, bola menerima cas positif.
Cas yang sama pada plat logam P
menyebabkan bola tertolak ke plat Q yang
bercas negatif
4
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
Nyalaan Lilin/ Candle flame
5
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
Contoh: / Example
Arus elekttrik 5A mengalir melalui satu perintang selama 2 jam. Hitungkan cas elektrik.
The 5A electric current flows through a resistor for 2 hours.Calculate the total electrical charge
flow.
Definisi beza keupayaan,V ialah kerja yang dilakukan untuk mengerakkan satu coulomb cas antara
2 titik dalam medan elektrik.
6
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
Definition of Potential Difference, V is the work done, W in moving one coulomb of charge, Q from one
point to another
- Apabila bateri disambung ke mentol
𝑊 dalam satu litar, ia menghasilkan
𝑉= medan elektrik sepanjang wayar logam.
𝑄 When a battery is connected to a bulb in
V =beza keupayaan, a circuit, it produces an electric field
potential difference along the metal wire.
7
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
LATIHAN / EXERCISE
Kertas 1 (Objektif) / Paper 1 (Objective)
1.
Pla
t
Rajah 1 / Diagram 1
Rajah 1 menunjukkan sebuah bola bersalut logam bersentuhan dengan plat negatif yang
disambungkan kepada bekalan kuasa VLT. Antara pernyataan berikut, yang manakah benar?
Diagram 1 shows a metal-coated ball in contact with a negative plate connected to EHT power
supply. Which of the following statements is true?
Rajah 2 / Diagram 2
8
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
3 Cas sebanyak 6 C mengalir melalui seutas dawai selama 1.2 s. Berapakah arus elektrik yang
melalui dawai tersebut.(Q=It)
If 6 coulomb of charge flows through a wire in 1.2 s. What is the electric current of the wire?
(Q = It)
A 3A C 5A
B 4A D 6A
A C
B D
5. Rajah 3 menunjukkan satu bola polisterina yang bersalut dengan bahan konduktor dalam satu
medan elektrik yang kuat. Bola polisterina itu digerakkan ke arah plat logam positif P dan
kemudian dibiarkan.
Diagram 3 shows a polystyrene ball coated with a conductor material in a strong electric field.
The polystyrene ball is moved towards the positive metal plate P and is then released.
Bola polistirena
Rajah 3
Apakah yang berlaku pada bola itu seterusnya?
What will happen to the ball next?
A Kekal di P C Bergerak ke Q dan dan kekal di Q
Remain at P Move to Q and remain at Q
1 Rajah 1 menunjukkan suatu eksperimen untuk memerhati corak medan elektrik di antara dua
elektrod berlainan cas.
Diagram 1 shows an experiment to observe the pattern of an electric field between two
electrodes of different charge.
(a) (i) Apakah yang dimaksudkan dengan medan elektrik?
What is electric field mean?
……………………………………………………………………………………… [1 m]
Disambung ke Elektrod
bekalan kuasa electrode
Connected to
power supply Disambung ke bekalan kuasa
Connected to power supply
Minyak masak
Cooking oil Benih rumput kering
Dried grass seeds
Rajah 1/ Diagram 1
(ii) Pada ruang di bawah, lukiskan corak medan elektrik yang dihasilkan oleh susunan
radas Rajah 1.
In the space below, draw the pattern of the electric field produced by the
arrangement of the apparatus in Diagram 1.
[2 m]
(b) Suatu arus elektrik 0.2A dibiarkan mengalir selama 3 minit. Hitungkan kuantiti cas yang
dibawa oleh arus elektrik itu
A 0.2A electric current is allowed to flow for 3 minutes. Calculate the total quantity of
charge flow.
[2 m]
(c) Corak medan elektrik yang diperhatikan di 1(a)(ii) adalah kurang jelas. Cadangkan satu
pengubahsuaian yang boleh dilakukan untuk mendapat corak yang lebih jelas
berdasarkan aspek aspek yang berikut.
The pattern of electric field observed in 1 (a) (ii) is less obvious. Suggest a modification
that can be done to get a clearer pattern based on the following aspects.
……………………………………………………………………………………………….
[1 m]
10
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
Sebab / Reason
……………………………………………………………………………………………….
[1 m]
(ii) Jenis elektrod / Type of electrode
……………………………………………………………………………………………….
[1 m]
Sebab / Reason
……………………………………………………………………………...........………….
[1 m]
(d) Beri satu sebab mengapa minyak masak digunakan dalam eksperimen ini.
Give one reason why cooking oil is used in this experiment
…………………………………………………………………………………………………...
[1 m]
2 Rajah 2 menunjukkan nyalaan lilin diletakkan di antara dua plat logam,P dan Q. Plat plat logam
ini disambungkan kepada sebuah bekalan kuasa voltan lampau tinggi V.L.T yang
menghasilkan satu medan elektrik yang kuat antara P dan Q apabila suis dihidupkan.
Diagram 2 shows a candle flame placed between two metal plates, P and Q. This metal plate
is connected to a EHT (Extra High Tension) power supply which produces a strong electric
field between P and Q when the switch is turned on.
Rajah 2 / Diagram 2
(a) Apakah maksud medan elektrik / What is the meaning of electric field
……………………………………………………………………....…………………………..
[1 m]
(b)
Apakah yang berlaku kepada nyalaan lilin apabila suis dihidupkan? Terangkan jawapan
anda.
What happens to the candle flame when the switch is turned on? Explain your
answer.
[3 m]
11
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
3.2 RINTANGAN/ RESISTANCE
Graf V melawan I V V
Graph V against I
I I
I = I 1 + I2 + I3 I = I1 = I2 = I3
V = V1 + V2 + V3 V = V1 = V2 = V3
R = R1 + R2 + R3 1= 1 + 1 + 1
R R1 R 2 R3
4. Bahan konduktor yang berbeza mempunyai nilai kerintangan yang berbeza. Begitu
juga dengan bahan bukan konduktor, semikonduktor dan superkonduktor.
Different conductor having different resistivity. So as for not conductor, semiconductor and
superconductor.
12
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
Aplikasi Kerintangan
Faktor-Faktor Yang Application of resistivity
Mempengaruhi Rintangan
Factors that affect • Elemen Pemanas
resistance Heating element
Menggunakan
• Panjang Dawai , l konduktor yang
Length of Wire mempunyai rintangan
- Semakin bertambah panjang dan takat lebur yang
dawai, semakin bertambah tinggi
rintangan. Use a conductor with
The longer the length of wire, the high resistance and
higher the resistance high melting point
13
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
LATIHAN/ EXERCISE
Kertas 1 (Objektif)/ Paper 1 (Objective)
1 Rajah 1 ialah graf yang menunjukkan hubungan antara beza keupayaan, V dan arus, I bagi
tiga konduktor yang berlainan jenis, P, Q dan R.
Diagram 1 is a graph that showing the relationship between potential difference, V and
current, I for 3 different conductors, P, Q and R.
V (V)
I (A)
Rajah 1/ Diagram 1
Konduktor yang manakah mempunyai rintangan paling
tinggi?
Which conductor having the highest resistance?
A P
B Q
C R
2 Rajah 2 menunjukkan satu litar elektrik yang mengandungi dawai P dan dawai Q daripada
bahan, panjang dan ketebalan yang sama.
Diagram 2 shows a circuit electric that connected with wire P and wire Q from same material,
length and thickness.
Rajah 2/ diagram 2
Apakah yang akan berlaku kepada jumlah rintangan dalam litar apabila dawai P dan Q
disambung secara selari?
What will happened to the total resistance in the circuit when wire P and wire Q are
connected in parallel?
A Bertambah/ Increase
B Berkurang/ decrease
C Sama/ same
14
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
3 Rajah 3 menunjukkan satu litar elektrik yang lengkap.
Diagram 3 shows a complete electric circuit.
Rajah 3/ Diagram 3
4 Graf manakah menunjukkan hubungan di antara beza keupayaan, V dan arus, I bagi
sebuah konduktor Ohm?
Which graph shows the relationship between potential difference, V and current, I for one
Ohmic conductor?
5 Manakah di antara dawai kuprum berikut mempunyai rintangan yang paling besar?
Which copper wire is having highest resistance?
…………………………………………………………………………………………………………
[1 m]
(b) Lukis rajah litar elektrik bagi Rajah 1 (a)
Draw the circuit diagram for Diagram 1 (a)
[2 m]
(c) (i) Rajah 1(c) menunjukkan satu litar elektrik. Anggap rintangan dalam bagi bateri
boleh diabaikan. Hitung rintangan berkesan bagi litar ini.
Diagram 1(c) shows an electric circuit. Ignore the internal resistance of battery.
Calculate the effective resistance for this circuit.
[1 m]
16
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
(ii) Apakah bacaan ammeter itu?
What is the ammeter’s reading?
[2 m]
(iii) Satu daripada perintang 10 Ω dikeluarkan dari litar itu. Apakah yang berlaku kepada
bacaan ammeter itu?
One of the resistances with 10 Ω is taken out from the circuit. What will happened to
the ammeter’s reading?
………………………………………………………………………………………………….
[1 m]
2 Rajah 2.1 dan Rajah 2.2 menunjukkan litar yang digunakan untuk menyiasat hubungan
antara rintangan dan luas keratan rentas dawai. Dawai konstantan s.w.g 36 dan s.w.g .24
dengan panjang yang sama digunakan.
Diagram 2.1 and Diagram 2.2 show a circuit which is used to investigate the relationship
between resistance and cross-sectional area of wire. Constantan wire of s.w.g 36 and s.w.g
24 with the same length are being used.
Ammeter Ammeter
Voltmeter Voltmeter
…………………………………………………………………………………………………..
[1 m]
(b) Berpandukan Rajah 2.1 dan Rajah 2.2
Based on Diagram 2.1 and Diagram 2.2
.................................................................................................................................
[1 m]
17
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
(ii) Bandingkan beza keupayaan melalui dawai konstantan.
Compare the potential difference across the constantan wire.
..............................................................................................................................
[1 m]
(iii) Bandingkan magnitud arus yang mengalir melalui dawai-dawai
konstantan tersebut.
Compare the magnitude of current which is flow through the constantan
wires.
..................................................................................................................................
[1 m]
…………………………………………………………………………………....…………
[1 m]
(ii) Hubungkait luas keratan rentas dawai konstantan dengan rintangan dawai.
Relate the cross-sectional area of constantan wire and the resistance of wire.
..................................................................................................................................
[1 m]
(d) Apakah yang berlaku kepada bacaan voltmeter apabila dawai konstantan s.w.g 36 yang
sama panjang dipasang selari dengan dawai dalam litar Rajah 2.1? Jelaskan jawapan
anda.
What happens to the reading of voltmeter when a same length of constantan wire with
s.w.g 36 is connected in parallel with the wire in the circuit in Diagram 2.1? Explain your
answer.
………………………………………………………………………………………….....……….
…………………………………………………………………………………………….....…….
[2 m]
18
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
Kertas 2 (Bahagian B)/ Paper 2 (Section B)
………………………………………………………………………………………………………
[1 m]
(b) Dua mentol yang serupa, P dan Q disambungkan dalam satu litar seperti ditunjukkan
dalam Rajah 3.
Two identical bulbs, P and Q are connected in the circuit as shown in Diagram 3.
Rajah 3/ Diagram 3
(i) Jika sebuah mentol lain yang serupa disambung kepada XY selari dengan mentol P,
terangkan apa yang berlaku kepada bacaan ammeter dan bacaan voltmeter.
If another identical bulb is connected to XY which is parallel to the bulb P, explain
what will happened to the ammeter’s reading and voltmeter’s reading.
…………………………………………………………………………....………………….
………………………………………………………………………………...…...………...
…………………………………………………………………………………......………...
…………………………………………………………………………………………......
[4 m]
(c) Tiga mentol yang serupa berlabel 6 V, 18 W disambung seperti ditunjukkan dalam Rajah 4.
Three identical bulbs labelled 6V, 18 W are connected as shown in Diagram 4.
19
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
Rajah 4/ Diagram 4
Hitung/ calculate:
(i) Rintangan satu mentol
Resistance of one bulb
[1 m]
(ii) Jumlah rintangan berkesan litar tersebut.
Effective resistance of the circuit.
[2 m]
(iii) Jumlah tenaga yang dilesapkan oleh mentol-mentol tersebut dalam masa 2 minit
Total energy dissipated by the bulbs in 2 minutes.
[2 m]
(d) Rajah 5 menunjukkan empat pengering rambut R, S, T dan U dengan spesifikasi
yang berbeza.
Diagram 5 show 4 hair dryer R, S, T and U with different specification.
Anda dikehendaki menentukan pengering rambut yang paling sesuai untuk
mengeringkan rambut dengan cepat dan selamat.
You have to choose a suitable hair dryer that can dry the hair faster and safe.
Kaji spesifikasi keempat-empat pengering rambut itu daripada aspek-aspek berikut:
Study the specification of four hair dryer through these aspects:
• Jenis unsur pemanas
Type of heating element
• Ketebalan dawai unsur pemanas
Thickness of wire of heating element
• Kuasa kipas
Power of fan
• Fius yang sesuai
Suitable fuse
Terangkan kesesuaian aspek-aspek itu dan tentukan pengering rambut yang paling
sesuai. Beri sebab.
Explain the suitability of aspect and determine the suitable hair dryer. Give reasons.
20
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
Pengering rambut R Pengering rambut S
Hair dryer Rrambut
Pengering Hair dryer S
Unsur pemanas: Nikrom Unsur pemanas: Konstantan
Heating element:
Unsur nichrome
pemanas: Heating element: constantan
Bekalan kuasa/ power supply: 24 V, 1100W Bekalan kuasa/ power supply: 24 V, 1100W
[10 m]
21
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
3.3 DAYA GERAK ELEKTRIK (d.g.e) DAN RINTANGAN DALAM
ELECTROMOTIVE FORCE (e.m.f.) AND INTERNAL RESISTANCE
Daya gerak elektrik (d.g.e)
Electromotive Force (e.m.f.)
Daya gerak elektrik (d.g.e) ialah tenaga yang dibekalkan atau kerja yang dilakukan oleh satu sumber
elektrik untuk menggerakkan satu coulomb cas dalam satu litar lengkap.
The electromotive force (e.m.f.), Ԑ is the energy transferred or work done by an electrical source to
move one coulomb of charge in a complete circuit.
Rintangan dalam, r suatu sel kering ialah rintangan yang disebabkan oleh bahan elektrolit di dalam
sel kering tersebut.
Internal resistance, r of a dry cell is the resistance caused by electrolyte in the dry cell.
22
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
d.g.e / e.m.f. = 3.0 V
ℰ = 𝑉 + 𝐼𝑟
23
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
Kesan sambungan sel kering secara bersiri dan selari
Effects of Dry Cell Connected in Series and Parallel Arrangements
4Ɛ Ɛ
24
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
Latihan / Exercise
1. Rajah 1 menunjukkan sebuah litar elektrik terdiri dari sel kering dan perintang, R. Sel kering itu
mempunyai rintangan dalam, r.
Diagram 1 shows an electrical circuit consists of a dry cell and a resistor, R. The dry cell has
an internal resistance, r.
Sel kering /
Dry cell
Rajah 1 / Diagram 1
Apakah yang akan berlaku kepada bacaan voltmeter dan rintangan dalam apabila rintangan R
bertambah?
What will happen to the voltmeter reading and the internal resistance when the resistance R
increases?
2. Pernyataan manakah yang betul mengenai rintangan dalam, r, sebuah sel kering?
Which statement is correct about the resistance in, r, of a dry cell?
25
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
3. Rajah 2(a) dan 2(b) menunjukkan dua litar elektrik yang disambungkan pada sel kering yang
sama.
Diagram 2(a) and 2(b) show two electrical circuits connected to similar dry cells.
A 0.2 Ω C 1.0 Ω
B 0.3 Ω D 1.5 Ω
Rajah 3 / Diagram 3
Litar manakah yang digunakan untuk memperolehi graf ini?
Which circuit is used to obtain the above graph?
A C
B D
26
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
5. Rajah 4 menunjukkan graf beza keupayaan, V melawan arus, I bagi suatu sel kering.
Diagram 4 shows a graph of potential different, V against Current, I for a dry cell.
Rajah 4/ Diagram 4
Antara berikut yang manakah benar mengenai sel kering itu?
Which of the following is true about dry cells?
6. Daya gerak elektrik suatu bateri adalah bersamaan dengan beza keupayaan terminalnya,
The electromotive force of a cell is equal to its’ terminals potential difference,
A hanya apabila bateri sedang dicas. C hanya apabila tiada arus mengalir dalam
only when the battery is charging bateri
only when no current flows in the battery
B hanya apabila terdapat arus yang D apabila terdapat semua syarat di atas.
tinggi dalam bateri. when all the above requirements are
only when there is a high current happens
flow in the battery.
7. Rajah 5 menunjukkan satu litar elektrik. Rintangan dalam bagi sel adalah 1 Ω.
Diagram 5 shows a electrical circuit. The internal resistance for the cell is 1 Ω
Suis / switch
Rajah 5 / Diagram 5
Apabila suis ditutup, bacaan voltmeter dan ammeter masing-masing 6 V dan 3 A. Hitung daya
gerak elektrik bagi sel.
When the switch is closed, the voltmeter and ammeter readings are 6 V and 3 A. respectively.
Calculate the electromotive force of the cell.
A 3V C 9V
B 6V D 12 V
27
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
Kertas 2 (Bahagian A)
Paper 2 (Part A)
1. Rajah 1 menunjukkan satu litar yang digunakan untuk menentukan rintangan dalam, r satu sel
kering.
Diagram 1 shows a circuit used to determine the internal resistance, r of a dry cell.
Rajah 1 / Diagram 1
……………………………………………………………………………………………………….
[1 m]
(b) Nyatakan kuantiti fizik yang ditunjukkan oleh bacaan voltmeter apabila suis ditutup.
State the physical quantity indicated by the voltmeter reading when the switch is closed
……………………………………………………………………………………………………….
[1 m]
(c) Hitungkan rintangan berkesan dalam litar.
Calculate the effective resistance in the circuit
[3 m]
(d) Hitungkan rintangan dalam bagi litar sekiranya daya gerak elektrik (d.g.e) sel kering ialah
3 V. Arus 0.8 A mengalir melalui litar apabila suis ditutup.
Calculate the internal resistance of the circuit if the electromotive force (e.m.f) of the dry
cell is 3 V. A current of 0.8 A flows through the circuit when the switch is closed.
[2 m]
28
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
2. Rajah 2.1 menunjukkan satu litar yang digunakan untuk mengkaji daya gerak elektrik, d.g.e. dan
rintangan dalam, r sel kering.
Diagram 2.1 shows a circuit used to study electromotive force (e.m.f.) and internal resistance, r
of the dry cells.
Suis
…………………………………………………………………………………………..…………….
[1 m]
(b) Rajah 2.2 menunjukkan graf beza keupayaan, V melawan arus, I.
Diagram 2.2 shows a graph of the potential difference, V against the current, I.
………………………………………………………………………………………………….
[2 m]
29
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
(ii) Apakah kuantiti fizik yang mewakili jawapan anda pada 1(b)(i)?
What physical quantity represents your answer in 1 (b) (i)?
…………………………………………………………………………………………………..
[1 m]
(c) Rajah 2.3 menunjukkan sebuah kapal terbang kawalan jauh.
Diagram 2.3 shows a remote control aircraft.
Cadangkan pengubahsuaian yang boleh dilakukan kepada bateri kapal terbang kawalan
jauh itu supaya ia dapat diterbangkan dengan lebih tinggi dan lama di udara berdasarkan
aspek-aspek yang diberikan.
Suggest modifications that can be made to the battery of the remote control plane so that
it can be flown higher and longer in the air based on the given aspects.
…………………………………………………………………………………………………..
Sebab / Reason
…………………………………………………………………………………………………..
[2 m]
(ii) Rintangan dalam, r bateri / the internal resistance, r of the battery
…………………………………………………………………………………………………
Sebab / Reason
…………………………………………………………………………………………………..
[2 m]
(iii) Jenis bateri yang digunakan / Type of batteries used
…………………………………………………………………………………………………..
Sebab / Reason
…………………………………………………………………………………………………..
[2 m]
30
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
3.4 TENAGA DAN KUASA ELEKTRIK
Electrical Energy and Power
1. Kita boleh memahami tenaga elektrik dari dua aspek:-
We can understand electrical energy from two aspects:-
(a) Tenaga elektrik dibekalkan oleh sumber elektrik apabila arus mengalir dalam satu litar
lengkap.
Electrical energy supplied by electrical souce when electric current flows in a complete
circuit.
(b) Tenaga elektrik dipindahkan oleh alat elektrik kepada bentuk-bentuk tenaga lain apabila
arus mengalir.
Electrical appliances convert electrical energy into other forms of enery when current flows
through it.
2. Daripada takrifan beza keupayaan
From the potential difference definition
V=W
Q
Maka tenaga elektrik yang dipindahkan,
Then electrical energy transffered,
W = VQ
Tetapi Q = It
But Q = It
Maka W = Vit
Then W = Vit
Kerana V = IR, W = I2Rt
Because V = IR, Therefore W = I2Rt
Kerana I = V , W = V2 t
R R
Because I = V , Therefore W = V2 t
R R
3. Tenaga elektrik diukur dalam unit Joule, J.
Electrical energy is measured in the unit of Joule, J.
4. Apabila suis dihidupkan dalam satu litar, bateri membekalkan tenaga elektrik
secara berterusan kepada alat elektrik di dalam litar tersebut.
When switch is opened in a circuit, battery continuously supplies electrical
energy to the electrical appliances in the circuit.
Electrical power is the rate of electrical energy transffered or electrical energy transffered
in one second.
32
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
10. Contoh amalan baik dan sikap pengendalian alat yang berkesan
Examples of good practice and attitude in handling instrument efficiently.
a. Memadamkan suis dengan serta-merta apabila sesuatu alat tidak perlu digunakan
lagi.
Switch off the switch immediately when the instrument is not used anymore.
b. Menyusun perabot supaya tidak menghalang cahaya dari luar memasuki rumah.
Arrange the furniture in order not to block the sunlight from entering the house.
c. Melaraskan kelajuan kipas atau suhu thermostat penyaman udara pada nilai yang
sesuai.
Adjust the fan’s speed and thermostat’s temperature of the air conditioner to a
suitable value.
d. Menggunakan penderia atau pemasa untuk memadamkan alat secara
automatik apabila tidak digunakan lagi.
Use the sensor or timer to switch off the instrument automatically when it is
not used.
e. Menggunakan alat secara beban penuh supaya kuasa input digunakan dengan
optimum.
Use the instrument with full load to make sure the input power is used with
optimum.
LATIHAN/ EXERCISE
Kertas 1 (Objektif)/ Paper 1 (Objectives)
2 Satu mentol berlabel” 240 V, 60 W”. Berapakah tenaga yang dilesapkan oleh mentol
tersebut dalam satu minit apabila ia disambung kepada bekalan kuasa 240 V?
One bulb labelled “240 V, 60 W”. How much is the energy dissipated by the bulb in one
minute when it is connected to 240 V power supply?
A 60J C 600J
B 360J D 3600J
3 Kuasa bagi sebuah pemanas rendam adalah 240V, 1.5kW. Apakah rintangan bagi
pemanas rendam tersebut?
Power for an immersion heater is 240V, 1.5kW. What is the resistance for the
immersion heater?
A 6.25 Ω C 600 Ω
B 38.4 Ω D 937 Ω
33
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
4 Rintangan gegelung dalam alat gerudi adalah 0.48 Ω. Kuasa yang dihasilkan oleh alat
gerudi ialah 300 W. Berapakah arus yang mengalir menerusi gegelung itu?
Resistance of the coil in the drill tool is 0.48 Ω. Power produced by the drill tool is 300
W. How much is the current flowing through the coil?
A 12 A C 30 A
B 25 A D 48 A
5 Graf yang manakah menunjukkan hubungan antara kuasa, P dengan kuasa dua, I2, bagi
suatu dawai pada rintangan tetap?
Which graph shows the relationship between the power, P and the square of current, I2,
for a conductor in a fixed resistance?
A P C P
I2 I2
B P D P
I2 I2
6. Sebuah alat motor elektrik mempunyai tenaga input sebanyak 200J dan
tenaga output sebanyak 180 J. Pernyataan manakah yang betul?
An electric motor has an input energy of 200 J and output energy of 180 J.
Which statement is correct?
34
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
7. Jumlah tenaga elektrik yang ditukarkan kepada tenaga haba ialah 2 J apabila
arus 0.4 A mengalir melalui wayar selama 10 saat. Berapakah beza keupayaan
merentasi wayar?
Total electrical energy converted to heat energy is 2 J when current of 0.4A
flowing through the wire for 10 seconds. What is the potential difference across
the wire?
A 0.5 V C 4.0 V
B 0.8 V D 8.0 V
Rajah 1/ Diagram 1
A 1.88 J C 5.63 J
B 3.75 J D 11.25 J
35
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
10. Rajah 2 menunjukkan satu litar elektrik.
Diagram 2 shows an electric circuit.
Rajah 2/ Diagram 2
A 0.8 W C 7.2 W
B 1.2 W D 30.0 W
Kertas 2 (Bahagian A)
Paper 2 (Section A)
Rajah 1/ Diagram 1
[2 m]
[2 m]
36
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
2 Sebuah pengering rambut berlabel 240 V, 500 W telah dihidupkan.
A hair dryer labelled 240 V, 500 W is turned on.
[1 m]
(b) Nyatakan sama ada fius 0.5 A sesuai digunakan di dalam palam itu.
State whether 0.5 A fuse is suitable to be used in the plug.
[1 m]
(c) Hitungkan tenaga yang digunakan pengering rambut apabila dihidupkan selamat 10 minit.
Calculate the energy used in the hair dryer when it is turned on for 10 minutes.
[2 m]
37
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
Kertas 2 (Bahagian B)
Paper 2 (Section B)
Bekalan VLT
Rajah 2(a) menunjukkan sebiji bola pingpong diletakkan di antara dua elektrod logam, X dan
Y. Elektrod X dan Y disambungkan kepada sebuah bekalan kuasan Voltan Lampau Tinggi,
yang menghasilkan suatu medan elektrik yang kuat antara elektrod X dan Y apabila suis
dihidupkan.
Diagram 2 (a) shows a ping pong ball is located between two metal electrodes, X and Y.
Electrode X and Y connected to a EHT power supply produced a strong electric field between
electrode X and Y when the switch is turned on.
…………………………………………………………………………………………………
[1 m]
(ii) Apakah yang berlaku kepada bola pingpong itu apabila menyentuh
salah satu elektrod?
What will happen to the ping pong ball when it touches one of the
electrode?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
[4 m]
38
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
(b)
Unsur pemanas/
heating elements
CIRI-CIRI SEBAB
CHARACTERISTICS REASON
[10 m]
39
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5
(c) Tiga perintang 1 Ω, 2 Ω dan 3 Ω, masing-masing disambungkan kepada 6 V seperti
dalam Rajah 2(c).
Three resistors 1 Ω, 2 Ω dan 3 Ω, respectively connected to 6V supply as shown in
the Diagram 2(c).
6V
I1 3Ω
I
2Ω 1Ω
I2
Rajah 2(c) / Diagram 2(c)
Berdasarkan Rajah 6, hitungkan
Based on Diagram 6, calculate
(i) Rintangan berkesan
Effective resistance
(ii) Kuasa yang dilesapkan oleh perintang 2 Ω
Power dissipated by 2 Ω resistor [5 m]
40
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5