Semi Detailed Lesson Plan Music1

Republic of the Philippines
Benguet State University

College of Teacher Education
La Trinidad, Benguet
Tel (074) 422-2401 422-2402 422-2127 Telefax (074) 422-2281
www.bsu.edu.ph
A Semi-detailed Lesson Plan in Grade 1 Music
Competency: Demonstrates the basic concepts of tempo through movements. MU1TP-

IVa-2
I LEARNING OBJECTIVES
Given a series of discussions and activities in 50 minutes with 85% accuracy. The
learners should be able to: (a) Demonstrates the basic concepts of tempo through
movements.
II. LEARNING CONTENT

TOPIC: Concepts of Tempo
REFERENCES: MELC, Curriculum Guide in Music MU1TP-IVa-2 pg. 13
MATERIALS: Laptop/cellphone, flash cards
III. LEARNING PROCEDURE

A. PREPARATORY ACTIVITIES
1. Checking of assignment
GAWAING PANGGURO
2. Balik-Aral
Panuto: Ipaawit ang : Ako ay may Lobo
3. Motibasyon
Panuto: Tukoyin ang mga nasa larawan at sagutin ang mga katanungan
A. Anong mga hayop ang nakikita mo sa larawan? ______________

Paano lumakad ang pagong? _____________________
Paano tumakbo ang kabayo? _____________________
4. Paglalahad
Sa musika, may mga awit na mabilis at mabagal. Ang bilis at bagal ng daloy ng awitin
aytinatawag na Tempo. Ang bilis ng daloy ng tempo ay nag-iiba. Ito ay maaaring mabilis
o mabagal. Ang tempo ng awit o tugma ay nagpapakita ng damdamin.
Karaniwan, ang mga masisiglang awitin ay inaawit nang mabilis at ang mga
awiting malulungkot ay inaawit nang mabagal. Ang ating kilos ay iniaangkop natin sa
saliw ng awitin o tugtugin. May kasabihan nga tayo na “kung ano ang tugtog siyang
sayaw”.
Ang iba’t- ibang tunog na naririnig sa paligid ay naiuugnay din natin sa mga kilos o
galaw ng ating katawan tulad sa pang araw-araw na gawain. Minsan kailangan nating
magmadali upang hindi mahuli sa klase at kung minsan naman ay dapat marahan lamang
upang hindi lumikha ng ingay.
Ang Tempo ay maihahambing natin sa kilos o galaw ng pagong na mabagal

lumakad at ang kabayo na mabilis tumakbo.
Ang elemento ng musika na tumutukoy sa thickness at thinness ay tinatawag na
Textura. Ang thickness ng tunog ng Musika ay batay sa bilang ng linya na magkakasabay;
samantala ang thinness ng tunog ng musika ay batay sa isang linyang musikal.
Ang Musika ay nagtataglay ng Textura tulad ng mga bagay sa paligid. May mga
himig na inaawit lamang ng isang tao. Kung minsan kahit maraming umaawit pero iisa ang
tonong ginamit, manipis pa ring pakinggan. May pagkakataon naman na ang isang umaawit
ay sinasaliwan ng gitara o piyano. Sa pagkakaroon ng saliw ng instrumento ay kumakapal
ang textura ng awit.
Halina at alamin kung paano nalilikha ang Textura ng awitin. Pakinggan at awitin ang awit
na “Are You Sleeping Brother John?”. Una awitin ito ng pangkatan kasama ang iyong
magulang at mga kapatid. Pagkatapos, awitin ito nang dalawahan o tatluhang pangkat sa
bawat pangkat ay magsisimula nang hindi magkasabay ngunit tatapusin ang awit. Hintayin
ng bawat pangkat ang hudyat kung kalian sisimulan ang awit
Gawain. 1
Panuto. Kilalanin ang mga hayop sa larawan. Pagsama-samahin sa kahon ang ngalan ng
mga hayop ayon sa bilis ng kanyang pagkilos o paggalaw.
Mabilis Mabagal
Gawain 2.
Panuto: Ilagay ang (/) kung ito ay mabilis na kanta at (x) naman kung mabagal
__1. Lullaby
__2. Bahay Kubo
__3. Old McDonald Had a Farm
__4. Twinkle Twinkle Twinkle Little Star
__5. Leron-Leron Sinta
Gawain 3. Magpapatugtog ng mga tunog at tukoying kung ito ba ay makapal ( 😊) o manipis

(☹)
Paglalapat
Awitin ito nang dalawahan o tatluhang pangkat sa bawat pangkat ay magsisimula nang
hindi magkasabay ngunit tatapusin ang awit. Hintayin ng bawat pangkat ang hudyat kung
kalian sisimulan ang awit.
Ano ang inyong napasin nang umaawit kayo bilang isang pangkat; nang umaawit kayo
bilang dalawa o tatlong pangkat na hindi sabay-sabay ang umpisa?
Kailan thin o manipis ang tunog ng musika? ___________________
Kailan naman thick o makapal ang tunog ng musika? ________________________________
IV. Pagtataya
Instruction: Sagutin ang mga bawat pangungusap, sabihin “opo” kung ito ay totoo
line at “hindi po” kung hindi.
1. Nakaawit ka ba sa anyong round ng may tamang tono?

2. Naiparinig ba ng bawat isa sa pangkat ang pagkakaisa ng tinig sap ag-awit?
3. Aktibo ka bang nakiisa sa mga gawain ng klase?
4. Nakasunod ka bas a pamantayan na ginawa sa inyong pangkat?
Nakaawit Ka ba nang may damdamin?
Gawain 2. Isulat ang SML single musical line at MML kung ito ay multiple musical lines.
V. Assignment
Prepared by: Emery D. Torres

Observed by: MRS. ANGELINE A. VIADO
Gr. 1B Adviser

Semi Detailed Lesson Plan Music1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Semi Detailed Lesson Plan Music1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Semi Detailed Lesson Plan Music1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

Benguet State University

A Semi-detailed Lesson Plan in Grade 1 Music

Competency: Demonstrates the basic concepts of tempo through movements. MU1TP-

II. LEARNING CONTENT

III. LEARNING PROCEDURE

A. Anong mga hayop ang nakikita mo sa larawan? ______________

Ang Tempo ay maihahambing natin sa kilos o galaw ng pagong na mabagal

Gawain 3. Magpapatugtog ng mga tunog at tukoying kung ito ba ay makapal ( 😊) o manipis

1. Nakaawit ka ba sa anyong round ng may tamang tono?

Prepared by: Emery D. Torres

You might also like