Week 04 - Task Assignment - A trip to the past

(Evaluación Flexible)

Esta evaluación es flexible, por lo que puedes realizarla de manera grupal o

L𝗲𝗲 𝗹𝗼𝘀 𝗮𝗻𝘂𝗻𝗰𝗶𝗼𝘀, 𝗲𝗻 𝗲𝗹𝗹𝗼𝘀 𝘁𝘂 𝗱𝗼𝗰𝗲𝗻𝘁𝗲 𝗰𝗼𝗺𝗽𝗮𝗿𝘁𝗲 𝗶𝗻𝗳𝗼𝗿𝗺𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝗶𝗺𝗽𝗼𝗿𝘁𝗮𝗻𝘁𝗲 𝘀𝗼𝗯𝗿𝗲

Hello everybody!

Now it is time for you to do the task for this week, so I invite you to check the instructions
below. Remember that if you need to review a topic, you can always check the course
material as often as needed. Keep in mind that you have to present this task during week
4.

1. Learning Outcome

Unidad 1: Looking back to the past

2. Lesson Outcome
At the end of the lesson, you and your team write a text about a famous Peruvian
person's biography from the past by using the verbs in past as well as the vocabulary
studied during the week.

3. Description+
a. Step 1: Choose a famous Peruvian person's biography from the past 
i. Choose a partner or group of three.
ii. Find out the following information about a person (not alive)
that you admire. Use these questions as a guide. Remember
he/she must be a famous Peruvian person.
iii. Who was he/she?
iv. When was he/she born?
v. Where was he/she born?  
vi. When did he/she die?  
vii. Describe two or three important things he/she did. 
b. Step 2: Write the text
 i. Write complete sentences. 
ii. Use verbs in the past (regular and irregular) 
iii. Use linking words: and, but, so. 
c. Step 3:
i. Keep in mind the following:
ii. Use the grammar and vocabulary you have studied in the week.
iii. Use correct spelling and punctuation.
iv. Make sure your ideas are coherent.
v. Avoid using translators.
vi. Double-check your writing before submitting it.
vii. Include a cover with your pictures and full names.

Attend the workshops, reinforce, and practice the topics of the week to do the task. You
can register at Portal del Estudiante or UTP+: Refuerzo Académico.

4. Material
a. Grammar: past simple (regular verbs and irregular verbs) 
b. Vocabulary: Life event verbs, years, and dates. Irregular verbs: have, do.
make, write, read, go, get, win, tell, put, eat, drink, take, drive, leave,
spend, send, see, buy, begin, lose, find, say, give, break, grow up, come.  
c. Canvas material, week 4 
d. Additional material:
i. Dictionary Cambridge online:
https://dictionary.cambridge.org/dictionary/essential-american-
english/
ii. Oxford American English Dictionary:
https://www.oxfordreference.com/view/10.1093/acref/978019
5392883.001.0001/acref-9780195392883
iii. Englisch-Hilfen: https://www.englisch-hilfen.de/en/
 iv. All things Grammar:
https://www.allthingsgrammar.com/present-simple.html
v. Raymond Murphy - English Grammar In Use Book:
https://idoc.pub/documents/1-raymond-murphy-english-
grammar-in-use-with-answers-elementarypdf-6ng2exg9rjlv

5. Presentation
a. Number of participants: 2 – 3
b. Format: Word or PDF
c. Font size: Arial 11 (double space)
d. Text length: 50 - 80 words
e. Deadline: Sunday of week 4
f. Canvas configuration: 1 attempt
 Criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial
La mayor parte del Menos de la mitad del
El contenido responde a la La mitad del contenido
contenido responde a la contenido responde a la
Elaboración de indicación establecida en la responde a la indicación
indicación establecida en la indicación establecida en la
contenido consigna. establecida en la consigna.
consigna. consigna.
3 2 1 0.5
Las ideas están relacionadas Las ideas están relacionadas
Las ideas están relacionadas Las ideas están relacionadas
lógicamente entre sí con lógicamente entre sí con
Organización de las lógicamente entre sí con lógicamente entre sí con
coherencia en la mayor parte del coherencia en menos de la mitad
ideas coherencia en todo el texto. coherencia en la mitad del texto.
texto. del texto.

5 2.5 2 0.5
El estudiante elabora oraciones El estudiante elabora oraciones y El estudiante elabora oraciones y El estudiante elabora oraciones
y preguntas respetando la preguntas respetando la preguntas respetando la y preguntas respetando la
Uso de gramática estructura gramatical sin estructura gramatical, con hasta 3 estructura gramatical, con hasta 5 estructura gramatical, con 6 o
errores. errores. errores. más errores.
4 2.5 2 1
El estudiante utiliza el El estudiante utiliza el El estudiante utiliza el vocabulario El estudiante utiliza el
vocabulario estudiado en la vocabulario estudiado en la estudiado en la unidad hasta con vocabulario estudiado en la
Uso de vocabulario unidad sin errores. unidad hasta con 3 errores. 5 errores. unidad con 6 o más errores.
4 3.5 2 1
El texto no presenta faltas La mayor parte del texto no La mitad del texto no presenta Menos de la mitad del texto no
ortográficas, incluyendo presenta faltas ortográficas, faltas ortográficas, incluyendo presenta faltas ortográficas,
Uso de puntuación y mayúsculas y signos de incluyendo mayúsculas y signos mayúsculas y signos de incluyendo mayúsculas y signos
ortografía puntuación. de puntuación. puntuación. de puntuación.
4 3 2 1