Republic of the Philippines

Department of Education
Region XII
Kidapawan City Division
SCHOOL: JUNCTION ELEMENTARY Grade Level:
GRADE 1 TEACHER: IVY B. BECISLAO Checked / Observed by:
DAILY LESSON LOG
DATE: September 6, 2023 QUARTER: 1 W2 Day 3
Contextualized Daily Lesson Plan in MTB - MLE Quarter 1
I. OBJECTIVES Objectives must be met over the week and connected to the
curriculum standards.To meet the objectives,necessary
procedures must be followed and if needed,additional
lessons,exercises, and remedial activities maybe done for
developing content knowledge and competencies.These are
assessed using Formative Assessment strategies.Valuing
objectives support the learning of content competencies and
enable children to find significance and joy in learning the
lessons.Weekly objectives shall be derived from the curriculum
guides.
a. Content Standards demonstrates awareness of language grammar and usage
when speaking and/or writing.
b. Performance Standards demonstrates knowledge and skills in listening and
communicating about familiar topics, uses basic vocabulary,
reads and writes independently in meaningful contexts,
appreciates his/her culture.
c. Learning Competencies/ 1. Give the beginning letter/sound of the name of each
Objectives (Write LC picture. MT1PWR-Ib-i-3.1
Codes for Each)
2. Identify upper- and lower-case letters. MT1PWR-Ib-i-2.1

II. CONTENT Letra nga Tt

III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials
MTB MLE MODULE pp. 1-17
Pages
3. Textbook Pages
4. Curriculum Guide Pages
Additional Materials from
Learning Resources (LR)
Portal
B. Other Learning Powerpoint Presentation, larawan,
Materials Tsart, masking tape, marker, worksheets, activity sheets
IV. PROCEDURES
A. Reviewing Previous PAGTSETSEK NG TAKDANG ARALIN
Lessons or Presenting
New Lessons (Pagtawag og 3 ka bata o kutob sa dunay moboluntaryo nga basahon ang
ilang Buluhaton sa Bahay ug ipabasa kini sa atubangan sa klase.)

Pangutana:
Sa dili pa nato sugdan ang bag-o nato nga leksiyon karon, balikon usa nato
ang atong nahibaloan sa niagi nga leksiyon.

Unsay ngalan niini nga letra? Unsay tingog niini?

Unsay ngalan niini nga letra? Unsay tingog niini?

 Sakto ang imong tubag. Andam na ba ka sa atong bag-o nga leksiyon, karon?

Atong sugdan!

B. Establishing a Purpose Magdula: “Choo! Choo! Train”

for the Lesson Molibot kita sulod niini nga lugar. Hunahunaa nga gasakay ka og train.
Mohunog kita sa matag estasyon nga atong maagian. Palihog hinumdomi ang
mga butang nga makita nimo sa matag estasyon nga atong hunongan.

Tigpasayon: Andama kini sa dili pa magsugod (mahimong tinuod nga

hulagway ang ibutang):

Isulti unsay angay nga buhaton sa dili pa mobyahe (train, bus, airplane etc.)

Unang Hunong - train

Ikaduhang Hunong - tinidor
Ikatutong Hunong - talong
Ikaupat nga Hunong - talabanog
Ikalima nga Hunong - tigre/tiger

Unsay imong gibati sa maong dula?

C. Presenting Hinganli ang mga butang nga imong nakita sa matag estasyon. Ibutang sa
Examples/Instances of the lamesa ang mga butang/hulagway samtang gisulti ang ngalan niini.
new lesson
Unsay sinugdanan nga tingog sa ngalan sa mga butang/ hulagway nga anaa
sa lamesa?

Wow! Husto ang imong tubag. Aduna kini sinugdanan nga tingog nga /t/.

D. Discussing new Kat-oni Kini

concepts and practicing
skills # 1 Karon, aduna pa akoy dugang nga mga hulagway. Palihog ilha kini.

Wow! Maayo kaayo ang imong mga tubag. Karon, palihog paminaw nako.
Andam na ba ka?

Tigpasayon: Isulti ang ngalan sa mga hulagway samtang gitudlo kini.

Mahimong balikon kini kon gikinahanglan.

Mao kini ang hulagway sa /t/ tinidor

Mao kini ang hulagway sa /t/ talong
Mao kini ang hulagway sa /t/ train
Mao kini ang hulagway sa /t/ tigre
Mao kini ang hulagway sa /t/ talabanog

Unsa pa man ang mga butang, utan o prutas nga nagsugod sa /t/ nga makita
sa sulod sa panimalay o palibot? (tambis, tangkong, tubo, tasa, etc.)

Wow! Husto ang imong mga tubag.

Aduna ba kay kaila o higala nga ang ngalan nagsugod sa /t/? (Tim, Tara,
Theressa, etc.)
 Wow! Maayo kaayo kay daghan ka og kaila nga adunay sinugdanang tinog
nga /t/.

Tt ang ngalan niini nga letra nga adunay tingog nga /t/. Mao kini ang dako ug
gamay nga letrang Tt.

Nakuha ba nimo?
Ipasulat ang letra nga Tt gamit ang iyang tudlo. (pananglitan: isulat sa hangin,
sa lamesa, sa liingkuranan, sa salog)
Ipakita ang dako ug gamay nga letra nga Tt pinaagi sa paglihok sa imong
lawas.
Magsulat og dako ug gamay nga letra nga Tt sa sandbox gamit ang tudlo.
E. Discussing new concepts and INDEPENDENT PRACTICE
practicing skills # 2
Panudlo: Ihatag ang ngalan sa mga hulagway ug ang sinugdanan nga
tingog. Subaya ang letra nga Tt sa ubos sa hulagway.

F. Developing mastery (Leads to GRUPONG BULUHATON

formative assessment)
Panudlo: Magporma og letra nga Tt pinaagi sa pagkisi sa papel.

G. Finding practical applications Panudlo: Kolori sa imong paborito nga kolor ang hulagway nga ang ngalan
of concepts and skills in daily nagsugod sa letra nga Tt.
living
H. Making Generalizations about 1. Unsa man ang imong mga nakat-onan sa atong leksiyon?
the lesson

2. Makahatag ba ka ng pananglitanan niini?

Hinumdumi:

I. Evaluating Learning Ihatag ang Evaluation Sheet sa mga bata.

J. Additional Activities for Panudlo: Maghimo og collage nga nagpakita og hulagway sa butang,
Application or Remediation pagkaon o hayop nga adunay sinugdanan nga tingog nga /t/.
V. REMARKS

VI. REFLECTION
A.No. of learners who earned 80% in the
evaluation

B.No. of learners who require additional

activities for remediation who scored
below 80%

C. Did the remedial lessons work? No.

of learners who have caught up with the
lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help me
solve?

G. What innovation or localized

materials did I use/discover which I wish
 to share with other teachers?

Prepared by: Checked by:

IVY B. BECISLAO AILEEN J. TUPAS

Adviser School Head