Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional process by
using principles of teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Learning Area:
DLP No.: Grade Level: Quarter: Duration: Date:
1 ARALING PANLIPUNAN 9 1 60
Learning Competency/ies: 1.Nailalapat ang kahulugan ng ekonomiks sa pang-araw araw na Code:
pamumuhay bilang isang mag-aaral, at kasapi ng pamilya at
(Taken from the Curriculum Guide)
lipunan. AP9MKE-1a-1
Key Concepts / Understandings to
Kahulugan ng Ekonomiks
be Developed
Adapted Cognitive Process
Domain Dimensions (D.O. No. 8, s. 2015)
OBJECTIVES:
Knowledge Remembering
The fact or condition of Naipaliliwanag ang mga mahalagang konsepto ng ekonomiks sa pang-araw araw na pamumuhay
knowing something with
familiarity gained through
experience or association Understanding

Skills Applying
The ability and
capacity acquired through Analyzing Natatalakay ang kahulugan ng ekonomiks sa pang-araw araw na pamumuhay bilang isang mag-aaral at kasapi ng
deliberate, systematic, and
sustained effort to smoothly and
pamilya at lipunan
adaptively carryout complex
activities or the ability, coming Evaluating
from one's knowledge, practice,
aptitude, etc., to do something Creating

Attitude Responding to
Phenomena Nalilinang ang kakayahan na magpasya kung paano mapamahalaan ang pang-araw araw na pamumuhay

Values Responding to Napahahalagahan ang pag-aaral ng ekonomiks upang matugunan ang walang katapusang pangangailangan at
Phenomena kagustuhan ng tao
2. Content Kahulugan ng Ekonomiks
3. Learning Resources Batayang aklat, pp.15-16 , Gabay sa pagtuturo , activity sheets, mga larawan
4. Procedures
4.1 Introductory Activity Pagbabalik aral tungkol sa pansariling pa kahulugan ng ekonomiks. Pabigyan ng sariling kahulugan ang salitang CHOICE o
5 minutes PAGDESISYON.
4.2 Activity Pag-uulat ng mga grupo ayon ibinigay na paksa: Group 1 -Ipasulat sa pisara ang mga salita na nabuo mula sa kahon at
magpabigay ng kahulugan ng ekonomiks mula sa mga nabuong salita Group 2 -Magpagawa ng "graphic organizer" tungkol sa
10 minutes matalinong pagdesisyon (trade off and opportunity cost.) Group 3- Magpagawa ng "graphic organizer " tungkol sa matalinong
pagdesisyon (incentives at marginal thinking)
4.3 Analysis 1.Bakit dapat na pag-aralan ang ekonomiks? Inaasahang sagot: upang matugunan ang walang katapusang
10 minutes pangangailangan at kagustuhan ng tao
4.4 Abstraction
Pagtalakay sa paksa: Ano ang kahulugan ng ekonomiks ? Inaasahang Sagot: isang sangay ng agham panlipunan
na nag-aaral kung paano tutugunan ang tila walang katapusang pangangailangan at kagustuhan ng tao gamit ang
5 minutes
limitadong pinagkukunang yaman.
4.5 Application 1.Bilang isang mag-aaral , paano mo mpamahalaan ang walang katapusang pangangailangan at kagustuhan ng tao?
Inaasahang sagot:Magpaplano kung paano mahati-hati ang mga gawain at nagpapasyakung paano
10 minutes
hahatiin ang limitadong pinagkukunang yaman.
4.6 Assessment
1.Paano nakakatulong sa matalinong pagdedesisyon ang mga konsepto ng ekonomiks?
Tests Inaasahang sagot: maaaring masuri ang mga
10 minutes pagpipilian sa pagbuo ng pinakamainanm na desisyon

4.7 Assignment 1.Magbigay ng isang sitwasyon bilang mag-aaral at kasapi ng pamilya at sa lipunan na
nagamit mo ang iyong natutunan sa pag-aaral ng ekonomiks.
Inaasahang sagot: Bilang mag-aaral - natuto akong pumili sa kung ano ang uunahin
Enriching / inspiring the day’s lesson
5 minutes kong bibilhin / Bilang kasapi sa pamilya- natuto akong hahatiin ang isang pagkain para
sa lahat / Bilang kasapi sa lipunan - natuto kong magtanim ng punong kahoy upang
makatulong sa limitadong pingakukunang yaman
4.8 Concluding Activity 1.Bakit kailangang isaalang-alang ang mga pagpipilian sa paggawa ng desisyon?
5 minutes Inaasahang Sagot: upang matugunan ang pangangailangan bilang mag-aaral at kapi ng pamilya at sa lipunan
5. Remarks
6. Reflections
C. Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught up with the
A. No. of learners who earned 80% in the evaluation.
lesson.
B. No. of learners who require additional activities for
D. No. of learners who continue to require remediation.
remediation.
E. Which of my learning strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I encounter which my principal
or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other
teachers?
Prepared by:
Name: BETHZAIDA GIL RONATO School: SIBONGA NATIONAL HIGH SCHOOL
Position/
Designation: SST-I Division: CEBU PROVINCE
Contact
Number: 9234956266 Email address: [email protected]
Quality Assured
by:
Jocelyn B. Alarde, Tita A. Ceniza, Arlie N. Fernandez, Elma M. Larumbe, Cerila M. Monleon