Instrumen Supervisi Akademik (Kurikulum Merdeka)

Nama Sekolah
Nama Guru
Mata Pelajaran

Administrasi Pembelajaran

: SMK Boedi Oetomo Cilacap

: ……………………………………………
: ……………………………………………
Jumlah Jam Tatap Muka : ……………………………………………

Kondisi
Komponen Administrasi Tidak Ada tetapi Ada dan
No Keterangan
Pembelajaran Ada tidak sesuai sesuai
(0) (1) (2)
1. Kalender Pendidikan 
2. Program Tahunan 
3. Program Semester 
4. Alur Tujuan Pembelajaran 
5. Modul Ajar 
6. Jadwal Tatap Muka 
7. Agenda Mengajar 
8. Daftar Nilai  Ada tapi belum
masuk
9. KKTP 
10. Absensi Siswa  Ada tapi belum
masuk
11. Buku Pegangan Guru  Ada tapi belum
masuk
12 Buku Teks Siswa  Ada tapi belum
masuk
Jumlah
Skor Total
Ketercapaian

Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100 %

Skor Maksimal (24)

Ketercapaian : 91% - 100% = Sangat Baik 71% - 80% = Cukup

81% - 90% = Baik Dibawah 71% = Kurang

Catatan : …………………………………………………………………………………
 Instrumen Supervisi Akademik (Kurikulum Merdeka)

Nama Sekolah
Nama Guru
Mata Pelajaran

Tindak Lanjut : …………………………………………………………………………………

Cilacap, ……………………..

Guru yang di Supervisi Kepala Sekolah/ Tim Supervisi

………………………. ……………………..
 Instrumen Supervisi Akademik (Kurikulum Merdeka)

Nama Sekolah
Nama Guru
Mata Pelajaran

Penelaahan Alur Tujuan Pembelajaran

: SMK Boedi Oetomo Cilacap

: …………………………………………… :
…………………………………………… Kelas/ Semester :
……………………………………………

Penilaian
Ya
No Tidak Tidak Catatan
Komponen/ Indikator ada Sesuai Sesuai
(0) (1) (2)

A. Identitas ATP
Mencantumkan: nama sekolah, mata pelajaran, 
1
Kelas, Semester dan CP.
B. Peta Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran
2 Peta Kompetensi sesuai fase usia / pembelajaran 
3 Capaian Pembelajaran 
4 Tujuan Pembelajaran 
C. Komponen ATP
5 ATP mencakup komponen kompetensi 
6 ATP mencakup komponen konten 
7 ATP mencakup komponen variasi 
D. Kriteria ATP
Menggambarkan urutan pengembangan 
8
kompetensi yang harus dikuasai peserta didik.
Alur tujuan pembelajaran dalam satu fase
menggambarkan cakupan dan tahapan
9
pembelajaran yang linear dari awal hingga akhir
fase
Alur tujuan pembelajaran pada keseluruhan fase
menggambarkan cakupan dan tahapan
10
pembelajaran yang menggambarkan tahapan
perkembangan kompetensi antarfase dan jenjang.
Identifikasi elemen dan atau sub elemen Profil
11 Pelajar Pancasila yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang dirumuskan
12 Alur Tujuan Pembelajaran
Jumlah
Skor Total
Nilai Akhir
 Instrumen Supervisi Akademik (Kurikulum Merdeka)

Nama Sekolah
Nama Guru
Mata Pelajaran

Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100 %

Skor Maksimal (24)

Catatan : …………………………………………………………………………………

Tindak Lanjut : …………………………………………………………………………………

Cilacap, ……………………..
Guru yang di Supervisi Kepala Sekolah/ Tim Supervisi

………………………. ……………………..


 Instrumen Supervisi Akademik (Kurikulum Merdeka)

Nama Sekolah
Nama Guru
Mata Pelajaran

Telaah Modul Ajar

: SMK Boedi Oetomo Cilacap

: ……………………………………………
: ……………………………………………
Kelas/ Semester : ……………………………………………

Hasil Telaah & Skor Catatan

No Komponen Modul Ajar
0 1 2
Tidak Kurang Sudah
A. Identitas Mata Pelajaran Ada Lengkap Lengkap
1 Terdapat: Nama penyusun, institusi, dan

tahun disusunnya, kelas, alokasi waktu
B. Kompetensi Awal dan Profil Pelajar Pancasila
2 Kompetensi Awal 
3 Profil Pelajar Pancasila 
Tidak Sesuai Sesuai
C. Sarana dan Prasarana
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dan ketepatan penggunaan fasilitas
4 yang dibutuhkan untuk menunjang kegiatan 
pembelajaran.
Kesesuaian dan ketepatan penggunaan materi
5 dan sumber bahan ajar lain yang relevan yang 
digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
D. Target Peserta Didik 
E. Model Pembelajaran
6 Model pembelajaran tatap muka 
7 Model pembelajaran blended 
Tidak Sesuai Sesuai
F. Komponen Pembelajaan
Sesuai Sebagian Seluruhnya
8 Ketepatan Tujuan Pembelajaran 
9 Pemahaman Bermakna 
10 Pertanyaan Pemantik 
11 Persiapan Pembelajaran 
Tidak Sesuai Sesuai
G. Skenario Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
12 Kegiatan pendahuluan: Motivasi dan Apersepsi 
13 Kegiatan inti berisi:
a. Memfasilitasi kegiatan siswa untuk

mengamati, mendengar dan menyimak
b. Mendorong siswa untuk bertanya apa,
mengapa dan bagaimana berbentuk 
perumusan masalah
 Instrumen Supervisi Akademik (Kurikulum Merdeka)

Nama Sekolah
Nama Guru
Mata Pelajaran

c. Membimbing siswa untuk mengumpulkan

informasi/ eksplorasi dalam rangka 
menjawab pertanyaan
d. Membimbing siswa untuk
menyimpulkan/mensintesa data atau 
informasi yang terkumpul
e. Memotivasi siswa untuk mengomunikasikan 
Kegiatan penutup berisi:
14
rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
a. Memfasilitasi dan membimbing siswa

merangkum materi pelajaran
b. Memfasilitasi dan membimbing siswa 
 merefleksi kegiatan yang sudah dilaksanakan

c. Memberikan umpan balik terhadap hasil


pembelajaran
Tidak Sesuai Sesuai
H. Rancangan Penilaian Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian bentuk, teknik dan instrumen
15 
dengan tujuan pembelajaran
Kesesuaian antara bentuk, teknik dan
16 
instrumen Penilaian Sikap
Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen
17 
Penilaian Pengetahuan
Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen
18 
Penilaian Keterampilan
I. Pembelajaran Remedial
Merumuskan kegiatan pembelajaran remedial
yang sesuai dengan karakteristik peserta
19 
didik, alokasi waktu, sarana, dan media
pembelajaran
J. Pembelajaran Pengayaan
Merumuskan kegiatan pembelajaran pengayaan
20 sesuai dengan karakteristik peserta didik, 
alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran
K. Lampiran
21 Lembar Kerja Peserta Didik 
22 Bahan Bacaan guru dan Peserta Didik 
23 Glosarium 
24 Daftar Pustaka 
Jumlah
Skor Total
Nilai Akhir
Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100 %

Skor Maksimal (30x2)

Catatan : …………………………………………………………………………………

Tindak Lanjut : …………………………………………………………………………………

Cilacap, ……………………..
Guru yang di Supervisi Kepala Sekolah/ Tim Supervisi

………………………. ……………………..
 Instrumen Supervisi Akademik (Kurikulum Merdeka)
Supervisi Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SMK Boedi Oetomo Cilacap

Nama Guru : ……………………………………………

Mata Pelajaran : ……………………………………………

Materi/Topik/Tema : ……………………………………………

Ya
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Pembelajaran Tidak Kurang Sudah Catatan
ada/ Lengkap/ Lengkap
Sesuai S esuai / Sesuai
(0) (1) (2)
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi
a. Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan
menyapa dan memberi salam.
b. Guru menyampaikan rencana kegiatan baik,
individual, kerja kelompok, dan melakukan
observasi.
2. Motivasi
a. Guru mengajukan pertanyaan yang menantang untuk
memotivasi Peserta Didik.
b. Guru menyampaikan manfaat materi pembelajaran
3. Apersepsi
a. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
peserta didik
b. Guru mengaitkan materi dengan materi pembelajaran
sebelumnya
c. Guru mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan
materi pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
a. Guru menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran.
b. Guru mengkaitkan materi dengan pengetahuan
lain yang relevan, perkembangan iptek, dan
kehidupan nyata
c. Guru menyajikan pembahasan materi pembelajaran
dengan tepat.
d. Guru menyajikan materi secara sistematis (mudah
kesulit, dari konkrit ke abstrak)
2. Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
 a. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai.
b. Guru melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam
mengajukan pertanyaan
c. Guru melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam
mengemukakan pendapat
d. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengembangkan keterampilan peserta didik sesuai
dengan materi ajar

e. Guru melaksanakan pembelajaran yang bersifat

kontekstual
f. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang direncanakan
3 Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan Abad
21 (4C)
a. Guru melaksanakan pembelajaran yang mengasah
kemampuan Creativity peserta didik
b. Guru melaksanakan pembelajaran yang mengasah
kemampuan Critical Thinking peserta didik
c. Guru melaksanakan pembelajaran yang mengasah
kemampuan Communication peserta didik
d. Guru melaksanakan pembelajaran yang mengasah
kemampuan Collaboration peserta didik
4 Kualitas pembelajaran: manajemen kelas
a. Terciptanya suasana kelas yang kondusif untuk proses
belajar mengajar (tanpa disrupsi yang mengalihkan
perhatian dari aktivitas belajar).
b. Terlaksananya penerapan prinsip disiplin positif
dalam menegakkan aturan kelas yang telah
disepakati bersama.
5 Pemanfaatan sumber belajar/media
pembelajaran
a. Guru menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
sumber belajar yang bervariasi.
b. Guru menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media pembelajaran
c. Guru melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
sumber belajar
d. Guru melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
media pembelajaran
e. Menghasilkan kesan yang menarik
6 Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat
dalam pembelajaran
a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
C. Kegiatan Penutup
1. Proses Rangkuman, Refleksi, dan Tindak Lanjut
 a. Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik
merangkum materi pelajaran.
b. Guru menunjukkan aktivitas belajar yang bertujuan
meningkatkan pengetahuan dan keterampilan
mengajar.
c. Guru menunjukkan aktivitas untuk mengevaluasi dan
merefleksikan praktik pengajaran yang telah
diterapkan, terutama dari sisi dampaknya terhadap
belajar murid.
d. Terlaksananya penerapan cara, bahan, dan/atau
pendekatan baru dalam praktik pengajaran, mulai
dari perencanaan, pelaksanaan, sampai evaluasi
pembelajaran.
e. Guru melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan
arahan kegiatan berikutnya dan tugas perbaikan dan
pengayaan secara individu atau kelompok.

2. Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar

a. Guru melaksanakan Penilaian Sikap melalui observasi
b. Guru melaksanakan Penilaian Pengetahuan melalui
tes lisan, tulisan
c. Guru melaksanakan Penilaian Keterampilan; penilaian
kinerja, projek, produk atau portofolio
Jumlah

Skor Total

Nilai Akhir

Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100 %

Skor Maksimal (38x2)

Cilacap, ……………………..

Guru yang di Supervisi Kepala Sekolah/ Tim Supervisi

………………………. ……………………..