1QL6 Filipino9 DLP
1QL6 Filipino9 DLP
1QL6 Filipino9 DLP
Banghay-Aralin sa Filipino 9
katalinuhan
1. Ang kamangmangan sa batas ng sandaigdigan ay isa sa mukha ng
kasamaan ng sangkatauhan.
kahirapan
5. Ang tunay na kaunlaran ng bansa ay makakamit kung iwawaksi sa
lipunan ang kasakiman at pagiging gahaman.
b. pangkat o klasipikasyon
______ 1. Ang isang mahusay at responsabling mag-aaral ay hindi nahuhuli sa klase.
____________________________________________________________________
______2. Ang mga tao sa Lipunan ay nauuri sa dalawang klase, ang mayayaman at
mahihirap.
a. gawaing mabigat
b. namumuhay sa kasalatan
_____3. Mahirap gawin ang isang bagay na hindi mo nakasanayan sa iyong buhay.
_____4. Mahirap man kami ngunit hindi ito naging hadlang upang matapos ko ang
aking pag-aaral.
a. impormasyon
b. talino o husay
_____5. Ang kaalaman kong taglay ay ginamit kong instrument upang maging
matagumpay sa buhay.
_____6. Nakinig akong mabuti sa sinabi niya kaya marami akong kaalamang nakuha
tungkol sa kanyang buhay.
4.5 Aplikasyon Nasusuri ang padron ng pag-iisip(thinking patterns) sa mga ideya at opinyong
inilahad sa binasang sanaysay. F9PB-If-42
Pantuo: Suriin kung anong padron ng pag-iisip o thinking patterns ang ginamit sa
sumusunod na mga ideya at opinyong hinango sa binasang sanaysay. Piliin ang
iyong sagot sa loob ng kahon. Titik lamang ang isulat sa linya.
_______1. Ayon sa isinasaad ng sanaysay, may tatlong bagay ang hindi maiiwasan
sa daigidg ng sinumang tao. Ito ay ang pagtanda, karamdaman at kamatayan.
_______2. Paanong ang maliit ay makapagtatamo ng wastong edukasyon na siyang
makapagpapaunlad sa kanilang buhay? Ang hindi pagkakamit ng wastong kaalaman
ay siyang dahilan kung bakit parami nang parami ang mga uri ng
napagsasamantalahan.
_______3. Batay sa aking sariling repleksiyon, ang pagkagahaman ng isang tao sa
kayamanan ay bunga ng sobrang kasakiman, kaya nalilimuan ng marami ang tunay
na gamit nito sa sangkatauhan.
_______4. Ang mga sangi o dahilan ng pagsama ng daigdig ay nagmula nang
matuklasan ng tao kung paano nila pagkakikitaan ng ibayong tubo ang kanilang
binitiwang puhunan.
_______5. Ang tanging solusyon upang maiwaksi ang paglaganap ng kasakiman sa
mundo ay paghariin natin sa ating mga puso ang pag-ibig at katarungan.
4.6 Pagtataya
Assessment Method A. Panuto: Suriin ang mga nakatalang pahayag. Lagyan ng tsek(/) ang mga
Observation kaisipang nakikita sa akdng binasa o ng ekis(X) ang hindi.
Conferencing
Analysis of Learners’ Products ______1. Ang kayamanan sa mundo ay marami at nahahti nang sapat para
Test sa lahat.
______2. Ang kayamanan ay hindi madadala ng tao sa kanyang libingan.
______3. Ang mahihirap ay nakapagtatamong lahat ng edukasyon sa
buhay.
______4. Ang mayayaman ayon sa mga aral ni Buddha ay mga hari ng
lipunan.
______5. Ang pagkagahaman ng tao sa kayamanan ay nagbubunga ng
sobrang kasakiman.
______6. Ang sanhi o dahilan ng pagsama ng daigdig ay mula nang
malaman ng tao kung paano magpatubo nang Malaki sa binitiwang
puhunan.
______7. Dahil sa kasakiman sa material na bagay ang tao ay parang
lintang sumipsip ng dugo ng kanilang pinagsasamantalahan.
______8. Kung ang kayamanang likas ay gagamitin sa kapakanan ng
mamamayang nangangailangan mababawasan ang kasamaan ng
sangkatauhan.
______9. Maaaring umunlad ang isang bansa kahit pa karamihan ng
kanyang mamamayan ay mangmang.
______10. Ang mayayaman ay karaniwang nagbibigay ng tulong sa
mahihirap upang maiaahon sila sa kahirapan.
6. Reflections
A. No. of learners who
earned 80% in the evaluation
E. Which of my learning
strategies worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?
Prepared by:
Name: Jean Rose Y. Cueva School: Patao National High School
Position/Designation: Teacher 1 Division: Cebu Province
Contact Number: 09387829716 Email Address: [email protected]