Paarala

Antas
n
Pang-araw-araw na Asignatu
Guro
Plano sa Pagtuturo ra
Markaha
Petsa
n
BIYERNES
LAYUNIN Nasusuri ang kabuuang nilalaman at mensahe ng
Kaalaman: bidyong napanood.
Nabubuo ang konsepto at mensahe ng bidyong
Saykomotor:
napanood gamit ang “sintron ng kaalaman”.
Naiuugnay sa sarili ang kaisipang natutuhan
Apektiv:
mula sa bidyong napanood.
NILALAMAN
Catch Up Friday:
VALUES
Paksa Video Presentation –“Fake news Pandemic: Bakit
marami ang nabibiktima ng fake news sa social
media/Need to know”
Sanggunian
Video clip, journal ng mga mag-aaral, makulay na
Kagamitan sa pagtuturo
papel at art materials
PAMAMARAAN
#HUDYAT SA TAPIK@MESA
-Pagtapik sa lamesa ng 2 beses (Pagbibigay
hudyat sa pagtayo ng mga mag-aaral bilang
Paghahanda pagbati
-Muling pagtapik sa lamesa ng 1 beses (hudyat sa
pag-upo ng mag-aaral. Pagbati! Kumustahan
-Pagtukoy ng lumiban bawat pangkat

Motibasyon #DUGTUNGANG SALITA

Panuto: Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng
mga salitang may kinalaman sa salitang ibibgay
ng guro. Dudugtungan gaya ng ss:
“fake _____........” , “social____.......”
#BIDYOW KAALAMAN
Pamamaraan:
PANIMULA
Pagpapanood ng isang video clip na
pinamagatang: “Fake news Pandemic: Bakit
marami ang nabibiktima ng fake news sa social
media/Need to know
REFLECTIVE THINKING #SINTURON NG KAALAMAN
ACTIVITIES Pamamaraan:
1. Papangkatin ang klase sa 4-5.
2. Gamit ang makukulay na papel ay bubuo
ang mga mag-aaral ng isang sintron kung
saan ito ay naglalaman ng mga kasagutan
sa pamprosesong tanong na ibibigay guro
 matapos mapanood ang bidyow.
3. Magkakaroon ng malikhaing pagtatanghal
ng mga kasagutan sa pamprosesong
tanong.
4. Maging malikhain sa likhang sinturon at
maiwasan na ito ay maputol sa panahon ng
presentasyon.
5. 7 min para sa pagawa at 3 min sa
pagtatanghal
6. Suriin ang rubriks sa paggawa.

#LATAY NG KAALAMAN
1. Pamamaraan: (Maaaring pangkatan o
buong klase)
STRUCTURED VALUES 2. Gamit ang journal para sa Catch up Friday
ACTIVITIES ay maglilista ang mag-aaral ng 3 salita
nagkaroon ng TATAK at IMPAK sa kanila
mula sa napanood.
3. Bawat salita ay gagamitin sa pangungusap
4. Babasahin ito sa klase bilang pagbabahagi.
#PANGKATIPS
GROUP SHARING AND Panuto: Bawat pangkat ay maglilista sa ½ manila
REFLECTION paper ng 3 tips tungkol sa paggamit ng social
media. Isusulat ito sa paraang pa Hashtag.
Malikhaing presentasyon bilang pagbabahagi.
#PANGKATIPS USE IT!
Panuto: Mula sa mga naging kasagutan sa
naunang Gawain na PANGKATIPS na nakapaskil
FEEDBACK AND
sa pisara ay pipili ang mag-aaral ng isang tips sa
REINFORCEMENT
matalinong paggamit ng social media ay
ipapapaliwag kung paano ito makatutulong sa
bawat isa.
MGA TALA (Remarks)
PAGNINILAY (Reflection)
A. Bilang B. Bilang ng C. D. Bilang
ng mag- mag-aaral na Nakatulong ng mag-
aaral na nangangailang ba ang aaral na
Bilang ng nakakuh an ng iba pang remedial? magpapatul
Seksyon Mag- a ng 80% gawain para Bilang ng oy sa
aaral sa sa remediation mag-aaral remediation
Pagtataya na .
nakaunawa
sa aralin.

KABUUAN
E. Alin sa mga Epektibong estratehiyang ginamit:
istratehiyang pagtuturo ang • ___ Metacognitive Development: Mga Halimbawa: pagsusu
nakatulong ng lubos? sa sarili, mga diskarte sa pagkuha ng tala at pag-aaral, at
Paano ito nakatulong? mga takdang-aralin sa bokabularyo.
• ___ Pagtutulay (Bridging): Mga Halimbawa: think-pair-sha
quick-writes, at anticipatory chart.
• ___ Pagbuo ng Iskema: Mga Halimbawa: pagkakaiba at
pagkakatulad, pag-aaral ng jigsaw, peer teaching, at mga
proyekto.
• ___ Kontekstwalisasyon: Mga Halimbawa: demonstrasyon
media, manipulatibo, pag-uulit, at mga lokal na pagkakata
• ___ Text Representation: Mga Halimbawa: pagguhit, video
laro na likha ng mag-aaral.
• ___ Pagmomodelo: Mga Halimbawa: Mabagal at malinaw
pagsasalita, pagmomodelo ng wikang gusto mong gamitin
mga mag-aaral, at pagbibigay ng mga halimbawa ng gawai
ng mag-aaral.
Iba pang mga Teknik at Istratehiyang ginamit:
___ Tahasang Pagtuturo
___ Pagtutulungan ng pangkat
___Gamification/Pag-aaral sa pamamagitan ng paglalaro
___ Pagsagot sa mga paunang gawain/pagsasanay
___ Carousel
___ Diads
___ Muling Pagbasa ng mga Talata/Tula/Kuwento
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Paraang Pagtuklas
___ Paraang Lektura
Bakit?
___ Kumpletong IMs
___ Pagkakaroon ng mga materyales
___ Ang pananabik ng mga mag-aaral na matuto
___ Kolaborasyon/pagtutulungan ng miyembro ng grupo s
paggawa ng kanilang mga gawain
___ Audio Visual Presentation ng aralin

Anong suliranin ang aking __ Bullying sa mga mag-aaral

naranasan na solusyonan __ Pag-uugali/saloobin ng mga mag-aaral
sa tulong ng aking __ Makukulay na IMs
punongguro at superbisor? __ Hindi Magagamit na Kagamitan sa Teknolohiya (AVR/LC
__ Science/ Computer/ Internet Lab
__ Karagdagang mga gawaing Klerikal

Anong kagamitang panturo Mga Nakaplanong Inobasyon:

ang aking nadibuho na nais __ Kontekstwalisayon/Lokalisasyon at Indiginisasyon ng IM
kong ibahagi sa mga kapwa __ Mga Lokal na Video
ko guro? __ Paggawa ng malalaking libro mula sa mga tanawin ng
lokalidad
__ Pagre-recycle ng mga plastik na gagamitin bilang IMs
__ lokal na komposisyong patula

ANNOTATION