Download pdf Learning And Collaboration Technologies Designing Learning Experiences 6Th International Conference Lct 2019 Held As Part Of The 21St Hci International Conference Hcii 2019 Orlando Fl Usa July 26 31 2 ebook full chapter
Download pdf Learning And Collaboration Technologies Designing Learning Experiences 6Th International Conference Lct 2019 Held As Part Of The 21St Hci International Conference Hcii 2019 Orlando Fl Usa July 26 31 2 ebook full chapter
Download pdf Learning And Collaboration Technologies Designing Learning Experiences 6Th International Conference Lct 2019 Held As Part Of The 21St Hci International Conference Hcii 2019 Orlando Fl Usa July 26 31 2 ebook full chapter
https://textbookfull.com/product/hci-
international-2019-posters-21st-international-conference-
hcii-2019-orlando-fl-usa-july-26-31-2019-proceedings-part-i-
constantine-stephanidis/
https://textbookfull.com/product/hci-
international-2019-posters-21st-international-conference-
hcii-2019-orlando-fl-usa-july-26-31-2019-proceedings-part-iii-
constantine-stephanidis/
https://textbookfull.com/product/hci-
international-2019-posters-21st-international-conference-
hcii-2019-orlando-fl-usa-july-26-31-2019-proceedings-part-ii-
constantine-stephanidis/
Technologies
Designing Learning Experiences
6th International Conference, LCT 2019
Held as Part of the 21st HCI International Conference, HCII 2019
Orlando, FL, USA, July 26–31, 2019, Proceedings, Part I
123
Lecture Notes in Computer Science 11590
Commenced Publication in 1973
Founding and Former Series Editors:
Gerhard Goos, Juris Hartmanis, and Jan van Leeuwen
123
Editors
Panayiotis Zaphiris Andri Ioannou
Cyprus University of Technology Cyprus University of Technology
Limassol, Cyprus Limassol, Cyprus
This Springer imprint is published by the registered company Springer Nature Switzerland AG
The registered company address is: Gewerbestrasse 11, 6330 Cham, Switzerland
Foreword
Thematic areas:
• HCI 2019: Human-Computer Interaction
• HIMI 2019: Human Interface and the Management of Information
Affiliated conferences:
• EPCE 2019: 16th International Conference on Engineering Psychology and
Cognitive Ergonomics
• UAHCI 2019: 13th International Conference on Universal Access in
Human-Computer Interaction
• VAMR 2019: 11th International Conference on Virtual, Augmented and Mixed
Reality
• CCD 2019: 11th International Conference on Cross-Cultural Design
• SCSM 2019: 11th International Conference on Social Computing and Social Media
• AC 2019: 13th International Conference on Augmented Cognition
• DHM 2019: 10th International Conference on Digital Human Modeling and
Applications in Health, Safety, Ergonomics and Risk Management
• DUXU 2019: 8th International Conference on Design, User Experience, and
Usability
• DAPI 2019: 7th International Conference on Distributed, Ambient and Pervasive
Interactions
• HCIBGO 2019: 6th International Conference on HCI in Business, Government and
Organizations
• LCT 2019: 6th International Conference on Learning and Collaboration
Technologies
• ITAP 2019: 5th International Conference on Human Aspects of IT for the Aged
Population
• HCI-CPT 2019: First International Conference on HCI for Cybersecurity, Privacy
and Trust
• HCI-Games 2019: First International Conference on HCI in Games
• MobiTAS 2019: First International Conference on HCI in Mobility, Transport, and
Automotive Systems
• AIS 2019: First International Conference on Adaptive Instructional Systems
Pre-conference Proceedings Volumes Full List
17. LNCS 11582, Digital Human Modeling and Applications in Health, Safety,
Ergonomics and Risk Management: Healthcare Applications (Part II), edited by
Vincent G. Duffy
18. LNCS 11583, Design, User Experience, and Usability: Design Philosophy and
Theory (Part I), edited by Aaron Marcus and Wentao Wang
19. LNCS 11584, Design, User Experience, and Usability: User Experience in
Advanced Technological Environments (Part II), edited by Aaron Marcus and
Wentao Wang
20. LNCS 11585, Design, User Experience, and Usability: Application Domains
(Part III), edited by Aaron Marcus and Wentao Wang
21. LNCS 11586, Design, User Experience, and Usability: Practice and Case Studies
(Part IV), edited by Aaron Marcus and Wentao Wang
22. LNCS 11587, Distributed, Ambient and Pervasive Interactions, edited by Norbert
Streitz and Shin’ichi Konomi
23. LNCS 11588, HCI in Business, Government and Organizations: eCommerce and
Consumer Behavior (Part I), edited by Fiona Fui-Hoon Nah and Keng Siau
24. LNCS 11589, HCI in Business, Government and Organizations: Information
Systems and Analytics (Part II), edited by Fiona Fui-Hoon Nah and Keng Siau
25. LNCS 11590, Learning and Collaboration Technologies: Designing Learning
Experiences (Part I), edited by Panayiotis Zaphiris and Andri Ioannou
26. LNCS 11591, Learning and Collaboration Technologies: Ubiquitous and Virtual
Environments for Learning and Collaboration (Part II), edited by Panayiotis
Zaphiris and Andri Ioannou
27. LNCS 11592, Human Aspects of IT for the Aged Population: Design for the
Elderly and Technology Acceptance (Part I), edited by Jia Zhou and Gavriel
Salvendy
28. LNCS 11593, Human Aspects of IT for the Aged Population: Social Media, Games
and Assistive Environments (Part II), edited by Jia Zhou and Gavriel Salvendy
29. LNCS 11594, HCI for Cybersecurity, Privacy and Trust, edited by Abbas Moallem
30. LNCS 11595, HCI in Games, edited by Xiaowen Fang
31. LNCS 11596, HCI in Mobility, Transport, and Automotive Systems, edited by
Heidi Krömker
32. LNCS 11597, Adaptive Instructional Systems, edited by Robert Sottilare and
Jessica Schwarz
33. CCIS 1032, HCI International 2019 - Posters (Part I), edited by Constantine
Stephanidis
Pre-conference Proceedings Volumes Full List xi
34. CCIS 1033, HCI International 2019 - Posters (Part II), edited by Constantine
Stephanidis
35. CCIS 1034, HCI International 2019 - Posters (Part III), edited by Constantine
Stephanidis
http://2019.hci.international/proceedings
6th International Conference on Learning
and Collaboration Technologies (LCT 2019)
The full list with the Program Board Chairs and the members of the Program Boards of
all thematic areas and affiliated conferences is available online at:
http://www.hci.international/board-members-2019.php
HCI International 2020
The 22nd International Conference on Human-Computer Interaction, HCI International
2020, will be held jointly with the affiliated conferences in Copenhagen, Denmark, at
the Bella Center Copenhagen, July 19–24, 2020. It will cover a broad spectrum
of themes related to HCI, including theoretical issues, methods, tools, processes, and
case studies in HCI design, as well as novel interaction techniques, interfaces, and
applications. The proceedings will be published by Springer. More information will be
available on the conference website: http://2020.hci.international/.
General Chair
Prof. Constantine Stephanidis
University of Crete and ICS-FORTH
Heraklion, Crete, Greece
E-mail: [email protected]
http://2020.hci.international/
Contents – Part I
Let’s Talk About Tools and Approaches for Teaching HCI . . . . . . . . . . . . . 155
Adriano Luiz de Souza Lima and Fabiane Barreto Vavassori Benitti
Supporting the Teaching and Learning for Subject of Computer Sciences. . . . 370
Ana Ktona, Anila Paparisto, Alda Kika, Verina Çuka,
Denada Çollaku (Xhaja), and Jezuina Koroveshi
Collaboration Technology
1 Introduction
In the last decades we have seen a fast-paced evolution in the way information tech-
nologies for education (Edtech) are used. This evolution goes from seeing the computer
itself as the educational tool in – as first introduced by Seymour Papert in the late
1970’s [1] - to software developed specifically with instructional purposes [2, 3], to the
usage of computer and other technological devices as content delivery platforms, to
As we have introduced previously, today the use of Edtech implies that personal
information about the students and about their activity is going to be gathered and
moved around. This is going to happen in two ways:
Personal Data Broker: A Solution to Assure Data Privacy in EdTech 5
1. Internal data gathering: The data and metadata about the student and her activity
is kept within the servers managed by the learning institution. This information is
kept unencrypted and can be accessed by most of the IT personnel with access to
the databases and files in the servers. This personal information is highly vulnerable
to hacking and lack of proper security. Sometimes a number of schools share an IT
provider that hosts their VLE’s on a server farm or cloud, and security audits show
that in this situations the compromise of one install can spread to the rest of
installations.
2. External data gathering: The students access a service provided by a vendor
outside the learning institution. Sometimes the service is provided through an
interoperable service integrated in the VLE – using IMS LTI or another standard [6] -,
while there is no direct contract or agreement of terms of service between the student or
his legal tutors, some personal information is transferred to the vendor in order to
provide the service and the data about the student’s interactions are gathered and kept
outside the control of the institution, the students and their tutors. Even in the case that
the identity of each student is hidden from the vendor, the IP address and cookies from
tracking sites can allow the identification of the student via social network profiles and
other means.
The students and their legal tutors are all the time agreeing to conditions- they most
of the time don’t understand the meaning and implications- that allow the collection,
management and use – and even selling or sharing with other actors – their personal
data and logs. The case of the inBloom schools is a clear example of bad practice with
regards to data privacy by the providers of learning online services [20].
Several projects and regulations have been created to deal with data privacy and the
current misuses or bad practices. GDPR, data privacy guides such as DELICATE or
ethical principles have been created for this purpose [21, 22]. The importance of this
issue has made possible the creation of data policies that uses Edtech in micro context
(classrooms), medium context (institutions) and macro context (governments).
The formulation of laws, regulations, frameworks for service agreements and
ethical codes is important and a step in the right direction to address the problem of
data and metadata privacy in education. However, we need to have a technological
solution to enforce the agreements and regulations. We need to integrate the privacy
management in the very core of the design of our Edtech systems and interoperability
standards.
In a previous paper the authors explored the possibility of using Blockchain
technologies as a core technology to address this problem. Our findings reveal that
most likely the Blockchain [23, 24] is not a good way to go. We also explored the main
characteristics of a technological solution that can be introduced in the mix: a software
component we have named provisionally Personal Data Broker PDB, outlined in the
diagram in Fig. 1.
In the same paper we propose the use of Smart Contracts as technology that can be
used to implement the proposed solution. We believe that this technology is a strong
candidate to help automate privacy policies in a sound and secure way.
6 D. Amo et al.
3 Development
In this section we present the technologies used in PDB as well as the VLE to develop it.
different aspects: collection and storage. Our development in Moodle will have to
ensure the security and privacy of student data in the data collection models as well as
in the available stores.
In Moodle there are two tables related to the collection and storage of personal data
of users. On the one hand we find the table where the interactions are stored (logs) and
on the other the table where the users own data is stored, such as name or email. Our
development focuses on securing these two tables.
Our second goal is the agreements between educational institutions and students.
The development of this goal is currently underway. We expose at the end of this
section how we are proceeding and what technologies we will use.
Logs
A log is a physical or virtual space where user interactions are stored with tools. The
interaction of the students with the VLE generate logs with educational and personal
data.
The VLE use a procedure called clickstream to capture the interactions of the
students [2]. This procedure consists of saving all the clicks of the students in a table of
the database (logs). These clicks are associated with additional information about the
course and the student, such as date of interaction, access IP, course, activity, user id or
any other related data.
The data collected in this log table allows educational analysts to perform analyzes,
visualizations and extractions. With these reports you can act to improve both the
learning of students and the environment. This is the foundation of Learning Analytics
and the logs table is one of the first resources to analyze.
In Moodle, the logs are a table that is not encrypted. This means that the system
administrator and even developers have access. In this table all the interactions of the
users are saved. Therefore, anyone who has access to these data can alter, filter, trade
with them and use them at their convenience.
Moodle configuration allows logs to be stored outside of your database. This opens
up new opportunities for improvement in both the collection and storage of
interactions.
Our purpose has been to develop a specific plugin to intervene each user interaction
and save it in the Personal Data Broker, a plug-in for Moodle. A plugin is a devel-
opment that is installed in the VLE and adds new features. The developed plugin
captures any interaction by clickstream in Moodle, prevents it from being saved in
Moodle’s own log and sends it secure to the PDB. This procedure allows to:
1. Keep the data away from possible manipulations and leaks.
2. Secure the data with adequate encryption in the present and future.
3. Keep privacy and prevent unauthorized users from accessing data.
Figure 2 shows the data flow from the moment the user performs an interaction
until it is securely and privately stored in the secured logs table of the PDB.
In a first stage we consider Blockchain as a possible solution to the problem.
However, we detected a series of limitations that make it an unsafe and unstable
candidate. Our new proposal in plugin format improves Blockchain’s limitations in the
security and privacy of educational data:
10 D. Amo et al.
1. The immutability of the data: Blockchain does not allow new encryption algo-
rithms to be applied. This is a danger when the computational capacity can break
such algorithms with ease. The PDB plugin can re-encrypt data at your
convenience.
2. The privacy of the data: in Blockchain all data is public. The users of the network
have a copy of all the transactions. This foundation violates the principle of privacy
of student data. The PDB plugin enables access to users who have appropriate
permissions.
3. Need for a database: Blockchain is very bad database. It is very slow writing the
blocks, there is no option to delete or modify data, and everyone has access to them.
This means that instead of Blockchain we can use a relational database and all these
problems are solved automatically. This is the reason why the PDB plugin uses a
relational database.
User Table
The Moodle user table contains personal, configuration and relations between tables. In
this way we find stored the Moodle user table the internal userId, the name and
surnames, the address, an image and even data from social networks. Any access to
Personal Data Broker: A Solution to Assure Data Privacy in EdTech 11
these data, manipulation or filtering them is much more serious than doing it in the log
table. The log table contains only some user data. The user table contains all the
personal data of all users. In addition, the fact of having the social networks data of the
each user allows may to extract a lot of intimate information. It is demonstrated that
the data stored in the Moodle user table go beyond the academic life of the user.
From the Moodle user table comes out the user data that is displayed in Moodle.
Any information, user profile visualization, grades chart, progress visualizations,
interactions in a forum or delivery of tasks requires access to this table. Therefore, it is
essential to secure and privatize access to the user table.
Despite the security limitations, the Moodle architecture manages to privatize the
data through a hierarchy of permissions. A student cannot see students who are not
from their course. In the same way, a teacher does not have access to the data of
students who are not enrolled in their course. However, anyone can access information
on the profiles of the visible users. If we jump at the administrator level, he has the
ability to access all user information, without any restriction and without impeding the
extraction of them outside of Moodle. Unfortunately, the data is not encrypted, a fact
that shows a low security in the protection of personal user data.
The development related to the user table is not trivial. It requires much more
advanced techniques that ensure a real security and privacy in accordance with the
agreements established in the contracts and data policies. The fact that in the Moodle
code there is a high dispersion of queries that Access the user table, makes the solution
to be applied more complex. Our mission is not to solve this Moodle problem, but to
provide a solution to the problem of data fragility.
In these moments we are developing different prototypes, testing and evaluating
their efficiency and adequacy. In general terms, we are going to perform a hack in the
Moodle architecture that allows us to add an additional layer of security to any query to
the user table. The architecture we propose will be based on the following techniques:
1. Triggers: The databases work based on events. Each time one of these events
happens, an action (trigger) is triggered. A set of code statements can be assigned to
each action. From this point of view, any action of creation, reading, modification or
elimination (CRUD) in the user table would be intercepted. Doing so would sup-
pose a control of the security and privacy of the data subedited to the PDB, which
would administer accesses and permissions.
2. Outsourcing of the user table: This measure is very drastic and consists in out-
sourcing the user table of the Moodle of the institution. This would require making
a modification of the native Moodle code and changing the access system.
3. Temporary tables: Consists of creating temporary tables with extracts from the
user table. In this way Moodle users would access the temporary table whose
content would be the set of users to which they have access.
4. Triggers and externalization of user data: This measure is a hybrid between the
use of events in the user table and the outsourcing of the same table. It consists in
saving the data within the PDB and events would be responsible for retrieving that
information that requires the user and also have access permissions.
5. Triggers, outsourcing and temporary tables: The complexity of the solution can
lead us to implement different approaches at the same time. We are aware that there
Another random document with
no related content on Scribd:
emberek mennyire hajlanak az elhirtelenkedésre, sőt
tapintatlanságra; fölteszik, hogy mindenki olyan lelkiállapotban van,
mint ők és meglepetést keltenek, visszautasításban van részük ott,
ahol rokonérzést várnak. Az átlaglélek rendszerint úgy van
megalkotva, hogy rendezett középszerűséggel szemléli a világot és
minden eltérést ettől többnyire és az első pillanatban csak
magasabbra vagy mélyebbre hangolt megzavarásként érez.
Szenes mindjárt megismert, amint a kerti úton eléje álltam.
– Te vagy? Ó te! Hát megint találkozunk! Ezt sohasem hittem
volna, és hozzá még itt, itt a szárazon.
Szemmelláthatóan zavarban volt és hangosan és kissé hadarva
beszélt. Úgy éreztem, mintha azon iparkodnék, hogy egyszerre
mondhasson el nekem mindent, ami távollétünk hosszú ideje alatt
mozgatta és vezette. Amellett egészen világosan látható volt, hogy
bűnösnek tudja magát, ami eleinte csaknem meghatott és ami
komikus ellentétben volt nagyon méltóságos és erősen kidomborodó
polgári megjelenésével.
– Hát így van… Hogy vagy? Te is… te is elértél valamit?
– Nem, – feleltem, – én még mindig ide-oda járok és ott maradok,
ahol kedvem telik. Nekem nincs házam sehol.
– Olyan a külsőd, mintha régen úton volnál. – Tetőtől-talpig
végigmért és úgy látszott, hogy külsőm kínosan érinti. – De gyere be
kérlek, légy üdvözölve házamban.
Mennyire megnyomta az utolsó szót!
– Tessék, tessék, – mondta buzgóan, a bejáratnál kissé
meghajolt, azután maga ment be elsőnek a házba.
Akkor az utcán biztosabban léptél föl, gondoltam.
Úgy láttam, hogy küzködik magával, voltaképpen milyen
álláspontot kell velem szemben elfoglalnia és mintha nem tudta
volna eldönteni, vajjon régi utcai pajtása viszontlátásának e különös
helyzetében őt éri-e nagyobb tisztesség vagy engem.
Szembetűnően ingadozott a büszkeség közt, hogy a hazátlan
idegent a maga tűzhelyénél fogadhatja és a kivánság közt, hogy
észrevehető szerénységgel kettős értéket adhasson a szememben
mindannak, amit szerzett.
A tornácon különös alkotmány állott, amelyről zergebakagancsok
nyúltak szét mindenfelé és Szemes rá akarta akasztani köpenyemet
erre az ilyen célra a legmegfelelőbben berendezett készülékre, de
nem volt köpenyem. «Vagy úgy…» mondta, de megnyugodott, mert
figyelemre méltattam zergebakakasztófáját.
– Csinos darab, – mondtam.
– És hasznos, hasznos, – kiáltotta vidáman.
Úgy látszott, hogy kezdjük egymást megérteni. A lakószoba,
amelybe vezetett, nem volt kedvesség híján, bár berendezéséből
csekély ízlésre és kicsinyes gondosság túltengésére lehetett
következtetni. A zöldes tompa világítás, amelyet az ablakok előtt
emelkedő magas fenyőfafal terjesztett, a biztosság jóleső látszatát
keltette. Egy másik ablak szép nyílt kilátást nyújtott a hegyláncra és
előterére, amely a nappali fény ezüstjében csillogott.
– Jó dolgod van itt, – mondtam.
Valamit kellett mondanom, mert Szemes láthatólag egyre
elfogultabb lett és meglepetésemre most először vettem észre, hogy
szégyenli kedvező helyzetét, mintha ez igazságtalanság volna velem
szemben. Szinte egészen határozottan láttam, hogy nem csalódom
ebben a föltevésemben és azért így szóltam:
– Távollétem hosszú ideje alatt mindig meglehetősen jó sorom
volt. Nincs ugyan biztosított otthonom, aminőt te szereztél
magadnak, de helyette nagy világot láttam. Bizonyára te sem első
kapásra rendezted ennyire az életedet, akkoriban még nem
integetett nekünk a nyugalom.
A mult e fölemlítése mintha megtörte volna a fagyosságát.
– Hja, akkor… – mondta lassan Szemes, – ama napok, az azt
követő évek és a ma közt sok élmény van! Mindent elmondok neked,
– folytatta hirtelenül új buzgalommal, – éppen neked, hiszen te
megérted, mert akkor ismerted multam és helyzetemet; mostani
életem emberei nem ismerik és semmi sem csábít, hogy velük erről
beszéljek, mert csak akkor ismerik és értik meg az emberek az utcát,
ha életük egy részét ott töltötték. Én börtönben ültem…
Hirtelen elhallgatott és körülnézett a szobában, mintha attól félne,
hogy valami hallgatódzó megzavarja. Úgy látszott, hogy hirtelen
visszatér a múltba, egyik világból a másikba ugrik át és a kettőt nem
tudja egymással összeegyeztetni. Azután azonban olyan határozott
megkönnyebbüléssel nevetett föl, mintha évek óta kínok közt várta
volna azt a napot, amelyen régi élete egyik társának megteheti ezt a
vallomást.
De mielőtt beszélni kezdett, házigazdaként szorgoskodott és
különböző figyelmességekben részesített. Az egyik
sarokszekrényből szögletes üveget szedett elő és közben
végigsimítgatta, valószínűleg mert poros volt és ragyogó szemmel
nézett rám, amikor két kis poharat tele töltött az üvegben levő
folyadékkal.
– Fenyőpálinka, – mondá és várakozóan figyelt, miközben
barátságosan unszolgatva biccentett.
Magakészítette fenyőpálinka volt. Már pedig én nem szeretem a
fenyőpálinkát és különösen azt nem, amelyik otthon készült.
Rendszerint nyomdászok vagy tűrhető viszonyok közt élő
kisiparosok vagy hivatalnokcsaládok tagjai foglalkoznak ennek az
italnak készítésével és ezek azután hajlandók is minden alkalommal
kinálgatni. Ha meglátják a vendéget, hozzája sietnek, kényszerítik,
hogy megízlelje otthon készült fenyőpálinkájukat és nagyon
bőkezüeknek mutatkoznak, mert maguk már régen meggyőződtek
arról, mily kellemetlen ízű a fenyőpálinka és mily ritkán sikerül.
Így Szemes sem nyúlt a poharához, de olyan válogatott
kifejezésekkel dícsérte az italt, aminőket tőle sohasem hallottam.
Zöldes volt a színe. Szivart is hozott, de megijedtem tőle, mert
világosbarna és meglehetősen vékony volt; nehéz a hű jellemzése,
mert nem szabad föltételezni, hogy mindenki ért a dohányhoz, de ez
borzalmas szivar volt. A nemdohányzók szoktak ilyet kinálgatni,
különösen ha vallásos érzelmű emberek és ajándékukkal ritka
szabadelvűség nagylelkűsége kapcsolódik össze, nemcsak hogy
megtűrik másoknál a gyűlölt bűnt, nem, a fölkínálással még
jószívűeknek is mutatják magukat. De akaratlanul elérik azt, hogy
rövid idő mulva a megajándékozott is bűnnek mondja a dohányzást.
Mialatt leírom az e pillanatokra való visszaemlékezést, a
részletek elmondása önkéntelenül olyan hangot diktál, amely
teljesen megfelel akkori hangulatomnak. A léleknek környezetével
való kiegyenlítetlensége gyakran elégedetlenséget hagy hátra,
amely haragban vagy ellenállhatatlan gúnyolódó kedvben keres
magának utat, mert észszerű módon nem lehet az összhangot
megteremteni. Ha társalgásunk folyamán Szemes új helyzetét
egykori helyzetével hasonlítottam össze, úgy éreztem, mintha tudtán
kivül és belső akarás nélkül került volna úgy az egyikbe mint a
másikba. De mégis titokzatosnak tűnt föl előttem, milyen alapon
történt meg ez a különös átváltozás. Elbeszélése előtt nem ismertem
még Szemest annyira, hogy csak úgy egyszerűen meg tudtam volna
érteni, hogy neki és a hozzája hasonló embereknek sokkal kevésbbé
tisztult a fölfogásuk a dolgokról, semhogy minden
lelkiismeretfurdalás nélkül ne tudnának beleilleszkedni minden
helyzetbe, amelyet az élet útján a sors fölajánl nekik. Ha évekkel
előbb Szemesben az utca lelkiismeretes élősdisége tolakodott elém,
most mint elősködő lelkiismeretes embert ismertem meg, akit
életének új változata mindenre rávett, de semmiről meg nem
győzőtt. A társadalom megveti vagy megbünteti azt az embert, aki
az utca bizonytalanságába téved, de elismeréssel van az iránt, aki a
társadalmi korlátok biztossága közé téved és mindkét esetben a
helyzet megvizsgálása nélkül itél. Az emberi természetet vizsgálva
azonban mindkét lépés éppen úgy lehet ésszerű mint ésszerütlen és
egyformán eléri a büntetés mindkét tévedőt, ha természetes
rendeltetésétől távolodik el.
Mialatt Szemes mindenféle zavaros dologgal hozakodott elő,
körülnéztem a szobában és az ott lévő tárgyak úgy hatottak rám,
mint történetének illusztrációi, mint dekorativ képei valami
rajzolónak, aki gondos tanulmányozással kikutatta és biztossággal
fölismerte ennek az embernek a lényét. Előttem a békazöld tapétától
elütően magaslott fenhéjázó háta egy pamlagnak, amely fénylő,
sötétbarna fából készült és amelynek cifraságaiban diadalt ült a
természeti törvények megcsufolása. A díszítményeket fölfelé
rendszertelenül összevissza rovátkolt lécre erősített és kis
csatornácskákkal átszelt golyók zárták le, amelyek a világgömböt
jelképezték különböző egyenlítőkkel és csak annyiban voltak
bájosak, amennyiben szilárd elhelyezésükkel megcsalták azt a
reménykedésemet, hogy bárcsak legurulnának. Jobbra és balra
pöffeszkedően két ívelt díszítmény terpeszkedett, csigaalakjuk volt
és az alvó polip karjaira emlékeztettek. Közöttük merev tulipánok
virágos csoportja volt elhelyezve, amelyek négyesével más-másfelé
fordultak és úgy fényezésükkel, mint faragásukkal csodálatot
keltettek. Az összbenyomás sokfélesége azonban nem merűlt ki a
teremtő természet gazdagságának ez utánzásában, hanem alkalom
nyílt arra is, hogy ezek mellett az esztetikaiaknak tervezett élvezetek
mellett még gyakorlati szükségleteket is ki lehessen elégiteni, mert
úgy a faragott tulipánok közt, mint a világgömbök mellett fülkék és
kis szegélyek díszelegtek vagy hely volt hagyva arra, hogy
mindenféle használati vagy szükségleti tárgyat oda lehessen állítani
vagy állandóan ott lehessen tartani. Mindezt kellőképpen kihasználta
egy gondos kéz, mert sokféle tárgyat vettem észre, így egy japán
vázát, egy bibliát, egy agyagból készült disznót, amelyet a hátán
levő barátságos nyílás takarékpénztárnak jelzett, egy pávatollat és
egy pipát Luther Márton színes képével. A többi tárgyra már nem
emlékszem, különben is nagyobbára papirbokréták mögé voltak
elrejtve, még csak egy időjósló házikóról tudok, parafatetővel és két
vidám tarka alakkal, amelyek mozgó deszkácskán tengely körül
tudtak forogni.
A szoba többi bútora hozzáillett ehhez a pamlaghoz és
stílusához. Nem akarom mind leírni, mert a legtöbb ember tudja,
hogy a polgári társaság e részének otthona földíszítésére nézve mily
különösen sokoldalú és egyáltalán nem megállapodott kivánságai
vannak. Bármily csekély személyes vonatkozásban volt is Szemes
szobájának a részleteivel, mégis észrevettem határozott örömét a
külsőségeken, ami minden gondolat fényét kioltja, mint a langyos
zápor a hamúban levő szikrácskát, de lényének megváltozását még
e jelenségnél is világosabban mutatták azok a célzások, amelyeket
életének lefolyására tett. Mialatt beszélt, puhán és lassan
dörzsölgette nagy vörös kezét és ha olyan részlethez ért, amelyet
fontosnak tartott, lélektelen meghittséggel nézett reám. A
legbosszantóbb azonban az a felsőbbség volt, amelyet egyre jobban
mutatott és a melynek állandóan új tápot talált hallgatásomban,
elfogultságomban, vagy poros ruhámban. Egyszer nyugtalanná
lévén megdöbbenésem kifejezése következtében, amit az
alkalomnál fogva, amikor megnyilvánult, nem magyarázhatott
föltétlenül a maga előnyére, abbahagyta a beszédet, jó magasról a
vállamra bocsátotta nagy kezét és elnéző figyelmeztetéssel így szólt:
– Sokan jönnek hozzám, hogy tanácsot kérjenek és így még
ifjúságom tévedése is javára válik magamnak és másoknak. De csak
ez juttatja olykor eszembe az akkori napokat; rossz, elveszett ember
voltam.
– Most hát jó ember vagy? – kérdeztem kétségbeesetten
nekiiramodva a vidámságnak, de olyan érzéssel, aminővel fülledt
levegőjű szoba ablakát tépi föl az ember.
– Jó? – ismételte jelentőségteljesen és észrevehető
szemrehányással a magam túlhevülése ellen. – Ki mondhatja magát
jónak, régi cimbora?
Úgy tett, mintha magamról mondtam volna.
– Börtönben voltam, – folytatta mesterkélt megfontoltsággal és
mintha az jutna az eszébe, hogy nekem még felvilágosítással
tartozik, hozzáfűzte: – Egy napon azután egy tiszteletremétól ember
jött a cellámba. Áldott legyen az emléke! Én tudniillik lopást követtem
el, olyat, amely kitudódott.
– Egy pap?
– Igen, – felelte Szemes határozottan és bátran vallva, – persze
hogy pap volt. Nemcsak, hogy eljárt az érdekemben, úgy hogy
büntetésem egy részét elengedték, hanem utat mutatott egészen új
élethez és lehetővé tette belépésemet a művelt emberek közé. Most
van feleségem és gyermekem, házacskám nagyobb kertecskével,
pompás méhészetem, amely szépen hoz, biztosságom van és van
mire támaszkodnom és mindig jókedvű vagyok, amióta tudom, hogy
a helyes úton járok. Bevallom neked, hogy akkor eleinte abban a
reménységben hallgattam meg azt a derék embert, hogy
fölhasználhatom őt, színleg mindenben igazat adtam neki, úgy
beszéltem és cselekedtem, ahogyan ő akarta és kivánta, titokban
pedig kinevettem. De lassanként beláttam, milyen jó sora volt abban
a világban, amelyért síkra szállott, milyen jól érezte magát benne és
megértettem, hogy megvolt az igazi képzettsége, amellyel elérhet
valamit az ember. Mindene, a nyakkendőtől a cipőig, egyszerű volt,
de olyan rendes, olyan kifogástalan, megtudta becsülni mindennek
az értékét, megértett és ápolt mindent, valóban, ő lebírta az élet
veszedelmeit és győztesen került ki belőlük, mindig megelégedett
volt.
Olykor még ma is azon gondolkodom, vajjon mi tartott vissza
attól, hogy ott hagyjam Szemest, önkínzó kiváncsiság volt,
különösségeknek némileg gyanús élvezete és bizonyára végzetes
vonzalom, hogy ott maradjak, ahol minden elnézéssel szemben
megvetésem vert gyökeret és tapasztalataim kertjében kövér
gyommá fejlődött. Tudom, hogy Szemesben annál kevesebb
örömöm telt, minél tovább voltam vele együtt, sőt szenvedtem
miatta, de nagyon csábított, hogy szabadjára engedjem,
elkeseredett útálattal élveztem őt és mint valami édeskés italt, amely
anélkül hogy ártalmas lenne, rosszullétet okoz és ezt a növekedő
rosszullétemet egyre nagyobb elégtétellel láttam. Iránta való jogos
ellenérzésemnek egyetlen bizonyítéka volt ez, amellyel habár
csupán magamnak, szolgálhattam?
– Nem néznénk meg a méhecskéket? – kérdezte egyszerre csak
Szemes, végigsimogatta szakállát és fölkelt. Ringatódzó léptekkel
végigmérte a szobát. – Azoktól is tanulhatsz, – folytatta, –
szorgalmas, élénk népség, amely rendet tart a maga módján, ha az
ember a segítségére van és útba irányítja. Csaknem ötven erős
családom van, negyvennyolc, hogy az igazat mondjam.
Hej, ha nekem csak egyetlenegy volna, gondoltam.
És mialatt a ház mögött levő rét szűk útjain haladtunk, tiszta
kavicson piciny kerítések közt, amelyek a fűnek nem engedték meg,
hogy tovább terjeszkedjék, mint ameddig szabad, az embernek
pedig, hogy a fűre lépjen, a hatalmas, veszedelmes életre
gondoltam. Az életre, rohanó árjaival és halált rejtegető
szakadékaival, szédítő magaslataival, amelyeknek kápráztató
fényessége, míg a lelket gyönyörködteti, elveszi az ember szemének
világát, az életre, tengereivel és tüzeivel, viharával és pompás
napjával. Inkább fojtom a lelkemet szégyenbe és megaláztatásba,
semhogy a te világod árnyéka elsötétítse, inkább kínszenvedés közt
meggyalázom és utolsó csepp véremmel bűnben pocsékolom el.
– Tü, tü, tü, mondogatta Szemes lágyan és gyöngéden és
kényelmesen mozgatva ujjait, a levegőből valamit magához
csalogatott. De csalogatásának nem volt eredménye.
– Hát ez micsoda? – kérdeztem, készen arra, hogy megfojtsam.
– Engem nagyon jól ismernek a méhecskéim, – oktatott ki
jóakaróm, akin meglátszott, hogy a legteljesebben élvezi a jólétét, –
de te, maradj hátra és vigyázz! Csak a minap vettem el tőlük mézet,
az igaz, hogy mértékkel és jól vigyázva arra, mennyire van még
szükségük maguknak az állatkáknak, de nekünk embereknek ezt
nem egyhamar felejtik el és bosszujokat gyakran nem azon töltik ki,
aki a mézüket elvette. Sokat sem szabad azonban nekik meghagyni,
különben ellustulnak a fickók és a készből élnek.
E fölismerése jogosultságától elkápráztatva, hangosan és
hosszasan nevetett. Ekkor egyébiránt föltűnt nekem, hogy a
nadrágja nagyon rövid volt, de mégis le volt eresztve a cipőjéig.
Ezáltal a nadrág fenekének gömbölyüsége valamivel mélyebbre
esett, mint ahol a kigömbölyödés tekintélyes megteremtője volt és ez
az eltolódás Szemes apró lépteivel együtt annyira korlátozta mozgó
vagy pihenő alakját, hogy mély szánalommal lettem volna iránta, ha
minden részvétet, még ezt a fajtájút is, el nem riasztotta volna az,
hogy megelégülést érez, azon is, ami szánnivaló.
Félrehajtott fejjel szemlélte számokkal ellátott, egyenlő alakú és
egyforma nagyságú kaptárainak tekintélyes sorát. Eközben
meggörbített mutatóujjával gyöngéden, vagy harmincszor és
meglehetősen gyorsan az orrát dörzsölgette. Végre kényeskedő
óvatossággal hátulról kinyitotta az egyik kaptárt és kis üvegablakon
át megmutatta a belsejét és mialatt mindenfélét beszélt nagyszerű
édességről és a derék népecske élénk serénykedéséről, egy
pillanatra föltárult szemem előtt és gondolataimban a méhek
államának csodája és valami okból dühös lettem.
Künn a napfényben a méhek nyári hangja zúgott, a kaptárok közt
levő egyik kis nyíláson a zöld tájékot, tágas messzeségben a hegyek
havas csúcsait és az ezüstös kék ég egy darabját láttam csillogni.
– Nem igaz? – kérdezte Szemes, – nem igaz?
Egy mézszállító ládikával babrálgatott, szinte büntetendő áhitattal
ismerve minden szerszám hasznosságát. A pléhedényt védő
zsinórok és pálcikák olyan gondosan voltak megőrizve és
összefűzve, mint ahogyan az öreg anyóka a kotyvalékát őrzi, minden
mozdulata, amellyel valamely szerszámot használt, mintha lágyan
és barátságosan ezt hirdette volna: mégis csak szép dolog, hogy
nekünk embereknek van ollócskánk, kalapácskánk, tartós zsinórunk,
szakszerűen megkötött csomócskánk vagy hurkocskánk és végre
pompás póstánk, amelyhez biztos út visz és amely mindent
becsületesen elszállít rendeltetésének helyére.
De miként a dolgok külsején való ez az aljas kedvtelés alapjában
nem csak siralmas, hanem esztelen is, éppen úgy rendetlenség és
hanyagság mellett mindenütt a legkinosabb pontosságot láttam,
szorgos tisztaságot piszok és elhanyagoltság mellett, olyan volt
mindez egymás mellett, mint a fényesre tisztított kilincs a görbe,
megrothadt ajtón, vagy mint az ő dédelgetett teste a lecsúszott
nadrágban.
A korlátolt eszű uralkodó önelégült biztosságával beszélt a
méhek hasznosságáról, amelyeknek családait korholta vagy dícsérte
aszerint, hogy mennyit hordanak és hirtelen ismét fölismertem benne
az utca régi Szemesét. Még mindig irigység és megalázás beszélt
belőle, bármily fontoskodva hangoztatta és mutogatta az
ellenkezőjét.
Az életnek ama javait, melyeket egykor, évekkel ezelőtt mutatott
és buzgalommal ajánlott nekem, éppen úgy lopta és jogtalanul voltak
a birtokában, mint azok, melyeket ma mondott a magáénak. És
annál buzgóbban ajánlotta nekem, minél inkább el akarta hitetni,
hogy valóban a birtokában vannak. Nem lopta meg ma éppen úgy a
kispolgári társaságot, mint ahogyan akkor az utcát lopta meg? Még
mindig másokat dolgoztatott a maga javára és minden lényt, minden
tárgyat a fölhasználhatósága szerint értékelt. Nem azon a gyarló
módon uralkodott a méhein, amely félreismeri alattvalóinak
szabadságát és amit elértek, a maga érdemének tartotta? Ahogyan
egykor szabadságának a fogságban való elvesztésével bosszulta
meg magát rajta alantos utcai gazsága, úgy ma új fogságban
bűnhődött, amért viszonya életének jelenségeihez gazul sekélyes
volt, megakadt a dolgok külsőségén, mint a pókhálóban a rovar,
amely szabadnak tartja magát, mert lebeg és csak azért nem zuhan
le, mert megakadt.
Rohamos sietséggel távoztam, nem hallottam semmi kivánságát
és semmi búcsúszavát. Lábam alatt a kavics mintha meggyötört
kötelességérzetében csikorgott volna, a kertiajtó szigorúan és
céljamegszabottan csörömpölt. De künn szél fútt a hegyekről és
gondolatomban és lelkemben javaim legcsekélyebbje mérhetetlen
gazdagságnak tűnt fel, nemes nevet adtam a nyomorúságnak és a
föltörekvő est harmatában és égi aranyában mintha az emberek
fájdalma csillogott volna.
MÁSODIK FEJEZET.
A nyári éj.