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Wong’s Nursing Care of Infants and

Children, 11th Edition by Marilyn
J. Hockenberry Test bank

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Test Bank for Wong’s Nursing Care of Infants and

Children, 8th Edition: Marilyn J. Hockenberry

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Test Bank for Wongs Nursing Care of Infants and

Children 9th Edition by Hockenberry

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Test Bank Wongs Nursing Care Infants Children 10th

Edition Hockenberry, Wilson

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Test Bank for Wong’s Nursing Care of Infants and

Children 11th Edition

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2015 Wong’s Nursing Care of Infants and Children 10 Ed
Test Bank

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Wong’s Nursing Care of Infants and Children 9 Ed, Study

Guide

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Test Bank for Wong’s Essentials of Pediatric Nursing,

7th Edition: Marilyn J. Hockenberry

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Test Bank for Wong’s Essentials of Pediatric Nursing,

8th Edition: Marilyn J. Hockenberry

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Test Bank for Wong’s Essentials of Pediatric Nursing,

11th Edition, Marilyn J. Hockenberry, Cheryl C Rodgers
David Wilson

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 Wong’s Nursing Care of Infants and Children, 11th Edition by
Marilyn J. Hockenberry Test bank
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Chapter 01: Perspectives of Pediatric Nursing

Hockenberry: Wong’s Nursing Care of Infants and Children, 11th Edition

MULTIPLE CHOICE

1. What is the major cause of death for children in the United States?
2. Heart disease
3. Childhood cancer
4. Injuries
5. Congenital anomalies
ANS: C
Unintentional injuries (accidents) are the leading cause of death after age 1 year
through adolescence. The leading cause of death for those younger than 1 year is
congenital anomalies, and childhood cancers and heart disease cause a
significantly lower percentage of deaths in children older than 1 year of age.

DIF: Cognitive Level: Understanding TOP: Nursing Process: Planning MSC:

Client Needs: Health Promotion and Maintenance

1. Parents of a hospitalized toddler ask the nurse, “What is meant by family-

centered care?” The nurse should respond with which statement?
 2. Family-centered care reduces the effect of cultural diversity on the family.
3. Family-centered care encourages family dependence on the health care
system.
4. Family-centered care recognizes that the family is the constant in a child’s
life.
1. Family-centered care avoids expecting families to be part of the
decision-making process.
ANS: C
The three key components of family-centered care are respect, collaboration, and
support. Family-centered care recognizes the family as the constant in the child’s
life. The family should be enabled and empowered to work with the health care
system and is expected to be part of the decision-making process. The nurse
should also support the family’s cultural diversity, not reduce its effect.

DIF: Cognitive Level: Applying TOP: Nursing Process: Implementation

MSC: Client Needs: Health Promotion and Maintenance

1. Evidence-based practice (EBP), a decision-making model, is best described

as which?
2. Using information in textbooks to guide care
3. Combining knowledge with clinical experience and intuition
4. Using a professional code of ethics as a means for decision making
5. Gathering all evidence that applies to the child’s health and family situation
ANS: B
EBP helps focus on measurable outcomes; the use of demonstrated, effective
interventions; and questioning the best approach. EBP involves decision making
based on the integration of the best research evidence combined with clinical
expertise and patient values.
DIF: Cognitive Level: Remembering TOP: Nursing Process: Planning MSC:
Client Needs: Safe and Effective Care Environment

1. Which best describes signs and symptoms as part of a nursing diagnosis?

2. Description of potential risk factors
3. Identification of actual health problems
4. Human response to state of illness or health
5. Cues and clusters derived from patient assessment
ANS: D
Signs and symptoms are the cues and clusters of defining characteristics that are
derived from a patient assessment and indicate actual health problems. The first
part of the nursing diagnosis is the problem statement, also known as the human
response to the state of illness or health. The identification of actual health
problems may be part of the medical diagnosis. The nursing diagnosis is based on
the human response to these problems. The human response is therefore a
component of the nursing diagnostic statement. Potential risk factors are used to
identify nursing care needs to avoid the development of an actual health problem
when a potential one exists.

DIF: Cognitive Level: Understanding

TOP: Integrated Process: Communication and Documentation MSC: Client Needs:
Safe and Effective Care Environment

1. The nurse is talking to a group of parents of school-age children at an after-

school program about childhood health problems. Which statement should
the nurse include in the teaching?
 2. Childhood obesity is the most common nutritional problem among
children.
3. Immunization rates are the same among children of different races and
ethnicity.
1. Dental caries is not a problem commonly seen in children since the
introduction of fluorinated water.
2. Mental health problems are typically not seen in school-age children
but may be diagnosed in adolescents.
ANS: A
When teaching parents of school-age children about childhood health problems,
the nurse should include information about childhood obesity because it is the
most common problem among children and is associated with type 2 diabetes.
Teaching parents about ways to prevent obesity is important to include.
Immunization rates differ depending on the child’s race and ethnicity; dental
caries continues to be a common chronic disease in childhood; and mental health
problems are seen in children as young as school age, not just in adolescents.

DIF: Cognitive Level: Applying TOP: Integrated Process:

Teaching/Learning MSC: Client Needs: Health Promotion and Maintenance

1. The nurse is planning care for a hospitalized preschool-aged child. Which

should the nurse plan to ensure atraumatic care?
2. Limit explanation of procedures because the child is preschool aged.
3. Ask that all family members leave the room when performing procedures.
1. Allow the child to choose the type of juice to drink with the
administration of oral medications.
2. Explain that EMLA cream cannot be used for the morning lab draw
because there is not time for it to be effective.
ANS: C
The overriding goal in providing atraumatic care is first, do no harm. Allowing the
child a choice of juice to drink when taking oral medications provides the child
with a sense of control. The preschool child should be prepared before
procedures, so limiting explanations of procedures would increase anxiety. The
family should be allowed to stay with the child during procedures, minimizing
stress. Lidocaine/prilocaine (EMLA) cream is a topical local anesthetic. The nurse
should plan to use the prescribed cream in time for morning laboratory draws to
minimize pain.

DIF: Cognitive Level: Applying TOP: Nursing Process: Planning MSC: Client
Needs: Health Promotion and Maintenance

1. Which situation denotes a nontherapeutic nurse–patient–family

relationship?
2. The nurse is planning to read a favorite fairy tale to a patient.
3. During shift report, the nurse is criticizing parents for not visiting their child.
1. The nurse is discussing with a fellow nurse the emotional draw to a
certain patient.
2. The nurse is working with a family to find ways to decrease the
family’s dependence on health care providers.
ANS: B
Criticizing parents for not visiting in shift report is nontherapeutic and shows an
under involvement with the parents. Reading a fairy tale is a therapeutic and age
appropriate action. Discussing feelings of an emotional draw with a fellow nurse is
therapeutic and shows a willingness to understand feelings. Working with parents
to decrease dependence on health care providers is therapeutic and helps to
empower the family.

DIF: Cognitive Level: Analyzing TOP: Integrated Process: Caring MSC: Client
Needs: Psychosocial Integrity
 1. The nurse is aware that which age-group is at risk for childhood injury
because of the cognitive characteristic of magical and egocentric thinking?
2. Preschool
3. Young school age
4. Middle school age
5. Adolescent
ANS: A
Preschool children have the cognitive characteristic of magical and egocentric
thinking, meaning they are unable to comprehend danger to self or others. Young
and middle school-aged children have transitional cognitive processes, and they
may attempt dangerous acts without detailed planning but recognize danger to
themselves or others. Adolescents have formal operational cognitive processes
and are preoccupied with abstract thinking.

DIF: Cognitive Level: Understanding TOP: Nursing Process: Assessment

MSC: Client Needs: Safe and Effective Care Environment

1. The school nurse is assessing children for risk factors related to childhood
injuries. Which child has the most risk factors related to childhood injury?
2. Female, multiple siblings, stable home life
3. Male, high activity level, stressful home life
4. Male, even tempered, history of previous injuries
5. Female, reacts negatively to new situations, no serious previous injuries
ANS: B
Boys have a preponderance for injuries over girls because of a difference in
behavioral characteristics, a high activity temperament is associated with risk-
taking behaviors, and stress predisposes children to increased risk taking and self-
destructive behaviors.
Therefore, a male child with a high activity level and living in a stressful
environment has the highest number of risk factors. A girl with several siblings
and a stable home life is low risk. A boy with previous injuries has two risk factors,
but an even temper is not a risk factor for injuries. A girl who reacts negatively to
new situations but has no previous serious illnesses has only one risk factor.

DIF: Cognitive Level: Analyzing TOP: Nursing Process: Assessment MSC:

Client Needs: Safe and Effective Care Environment

1. An adolescent patient wants to make decisions about treatment options,

along with his parents. Which moral value is the nurse displaying when
supporting the adolescent to make decisions?
2. Justice
3. Autonomy
4. Beneficence
5. Nonmaleficence
ANS: B
Autonomy is the patient’s right to be self-governing. The adolescent is trying to be
autonomous, so the nurse is supporting this value. Justice is the concept of
fairness. Beneficence is the obligation to promote the patient’s well-being.
Nonmaleficence is the obligation to minimize or prevent harm.

DIF: Cognitive Level: Analyzing TOP: Nursing Process: Evaluation MSC:

Client Needs: Health Promotion and Maintenance

MULTIPLE RESPONSE
 1. Which responsibilities are included in the pediatric nurse’s promotion of
the health and well-being of children? (Select all that apply.)
2. Promoting disease prevention
3. Providing financial assistance
4. Providing support and counseling
5. Establishing lifelong friendships
6. Establishing a therapeutic relationship
7. Participating in ethical decision making
ANS: A, C, E, F
The pediatric nurse’s role includes promoting disease prevention, providing
support and counseling, establishing a therapeutic relationship, and participating
in ethical decision making; a pediatric nurse does not need to establish lifelong
friendships or provide financial assistance to children and their families.
Boundaries should be set and clear.

DIF: Cognitive Level: Applying TOP: Nursing Process: Planning MSC: Client
Needs: Health Promotion and Maintenance

1. The nurse is conducting a teaching session for parents on nutrition. Which

characteristics of families should the nurse consider that can cause families
to struggle in providing adequate nutrition? (Select all that apply.)
2. Homelessness
3. Lower income
4. Migrant status
5. Working parents
6. Single parent status
ANS: A, B, C
Families that struggle with lower incomes, homelessness, and migrant status
generally lack the resources to provide their children with adequate food intake,
nutritious foods such as fresh fruits and vegetables, and appropriate protein
intake. Working parents and single parent status do not mean the families will
struggle to provide adequate nutrition.

DIF: Cognitive Level: Applying TOP: Integrated Process:

Teaching/Learning MSC: Client Needs: Health Promotion and Maintenance

1. The nurse is preparing to complete documentation on a patient’s chart.

Which should be included in documentation of nursing care? (Select all that
apply.)
2. Reassessments
3. Incident reports
4. Initial assessments
5. Nursing care provided
6. Patient’s response of care provided
ANS: A, C, D, E
The patient’s medical record should include initial assessments, reassessments,
nursing care provided, and the patient’s response of care provided. Incident
reports are not documented in the patient’s chart.

DIF: Cognitive Level: Applying

TOP: Integrated Process: Communication and Documentation MSC: Client Needs:
Safe and Effective Care Environment
 1. Which actions by the nurse demonstrate over involvement with patients
and their families? (Select all that apply.)
2. Buying clothes for the patients
3. Showing favoritism toward a patient
4. Focusing on technical aspects of care
5. Spending off-duty time with patients and families
6. Asking questions if families are not participating in care
ANS: A, B, D
Actions that show over involvement include buying clothes for patients, showing
favoritism toward a patient, and spending
off-duty time with patients and families. Focusing on technical aspects of care is
an action that indicates under involvement, and asking questions if families are
not participating in care indicates a positive action.

DIF: Cognitive Level: Analyzing TOP: Integrated Process: Caring MSC: Client
Needs: Health Promotion and Maintenance

1. Which are included in the evaluation step of the nursing process? (Select all
that apply.)
2. Determination if the outcome has been met
3. Ascertaining if the plan requires modification
4. Establish priorities and selecting expected patient goals
5. Selecting alternative interventions if the outcome has not been met
6. Determining if a risk or actual dysfunctional health problem exists
ANS: A, B, D
Evaluation is the last step in the nursing process. The nurse gathers, sorts, and
analyzes data to determine whether (1) the established outcome has been met,
(2) the nursing interventions were appropriate, (3) the plan requires modification,
or (4) other alternatives should be considered. Establishing priorities and selecting
expected patient goals are done in the outcomes identification stage.
Determining if a risk or actual dysfunctional health problem exists is done in the
diagnosis stage of the nursing process.

DIF: Cognitive Level: Understanding TOP: Nursing Process: Evaluation MSC:

Client Needs: Health Promotion and Maintenance

1. Which should the nurse teach to parents regarding oral health of children?
(Select all that apply.)
2. Fluoridated water should be used.
3. Early childhood caries is a preventable disease.
4. Dental caries is a rare chronic disease of childhood.
5. Dental hygiene should begin with the first tooth eruption.
6. Childhood caries does not happen until after 2 years of age.
ANS: A, B, D
Oral health instructions to parents of children should include use of fluoridated
water and dental hygiene beginning with the first tooth eruption. In addition,
early childhood caries is a preventable disease and should be included in the
teaching session. Dental caries is a common, not rare, chronic disease of
childhood. Childhood caries may begin before the first birthday.

DIF: Cognitive Level: Applying TOP: Integrated Process:

Teaching/Learning MSC: Client Needs: Health Promotion and Maintenance
 1. The school nurse is explaining to older school children that obesity
increases the risk for which disorders? (Select all that apply.)
2. Asthma
3. Hypertension
4. Dyslipidemia
5. Irritable bowel disease
6. Altered glucose metabolism
ANS: B, C, E
Overweight youth have increased risk for a cluster of cardiovascular factors that
include hypertension, altered glucose metabolism, and dyslipidemia. Irritable
bowel disease and asthma are not linked to obesity.

DIF: Cognitive Level: Applying TOP: Integrated Process:

Teaching/Learning MSC: Client Needs: Health Promotion and Maintenance

1. The nurse is reviewing the Healthy People 2020 leading health indicators
for a child health promotion program. Which are included in the leading
health indicators? (Select all that apply.)
2. Decrease tobacco use.
3. Improve immunization rates.
4. Reduce incidences of cancer.
5. Increase access to health care.
6. Decrease the number of eating disorders.
ANS: A, B, D
The Healthy People 2020 leading health indicators provide a framework for
identifying essential components for child health promotion programs designed
to prevent future health problems in our nation’s children. Some of the leading
health indicators include decreasing tobacco use, improving immunization rates,
and increasing access to health care. Reducing the incidence of cancer and
decreasing the number of eating disorders are not on the list as leading health
indicators.

DIF: Cognitive Level: Analyzing TOP: Nursing Process: Evaluation MSC:

Client Needs: Health Promotion and Maintenance

1. Which actions by the nurse demonstrate clinical reasoning? (Select all that
apply.)
2. Basing decisions on intuition
3. Considering alternative action
4. Using formal and informal thinking to gather data
5. Giving deliberate thought to a patient’s problem
6. Developing an outcome focused on optimum patient care
ANS: B, C, D, E
Clinical reasoning is a cognitive process that uses formal and informal thinking to
gather and analyze patient data, evaluate the significance of the information, and
consider alternative actions. Clinical reasoning is a complex developmental
process based on rational and deliberate thought and developing an outcome
focused on optimum patient care. Clinical reasoning is based on the scientific
method of inquiry; it is not based solely on intuition.

DIF: Cognitive Level: Applying TOP: Nursing Process: Evaluation MSC:

Client Needs: Safe and Effective Care Environment

COMPLETION
1. The nurse is determining if a newborn is classified in the low birth weight (LBW)
category of less than 2500 g. The newborn’s weight is 5 pounds, 4 oz. What is the
newborn’s weight in grams? Record your answer in a whole number.

ANS:
2386

Convert the 4 oz to a decimal by dividing 4 by 16 = Use pounds and divide by to

get kg. Multiply by 1000 to convert to grams = 2386.

DIF: Cognitive Level: Applying TOP: Nursing Process: Implementation

MSC: Client Needs: Health Promotion and Maintenance
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 La mère Trébuc avait-elle une arrière-pensée et peut-être, par avance, de
la gratitude? Elle n’oubliait pas, bien qu’elle ne s’en ouvrît à personne et
surtout pas à sa Mousseline, que madame Loissel lui avait dit, un jour:
—Votre fille, Madame Trébuc, est une perle. Elle mérite de trouver un
bon mari. Et elle le trouvera, car elle le mérite.
La mère Trébuc avait rougi de plaisir. Madame Loissel avait ajouté:
—Savez-vous le mari qu’il lui faudrait? Il lui faudrait Monsieur Daix.
—Monsieur Daix!
C’était le mutilé du cinquième, un garçon timide et modeste, sans
famille, mais d’une situation trop haute pour qu’il épousât la fille d’une
concierge et d’un gardien de square.
La mère Trébuc s’était récriée.
—Et pourquoi donc? avait riposté madame Loissel. Il est employé de
banque? Mais votre fille est Mademoiselle Trébuc, dactylographe.
La mère Trébuc avait encore protesté, mais plus mollement.
Dès lors, chaque fois qu’elle songeait que sa fille se marierait à son tour,
elle se la représentait au bras de monsieur Daix, Madame Daix, habitant au
cinquième.
—Oui, mais, se disait-elle, je ne pourrais plus rester concierge dans leur
maison.
Or, le mardi, monsieur Daix passait la soirée chez madame Loissel. Et la
veille de ce jour-là, comme elle était d’elle-même revenue sur ce mariage
possible, madame Loissel avait promis à la mère Trébuc d’essayer de tâter
le terrain, pour voir.
Quand, ce matin-là, après le départ de sa fille qu’elle avait hâté, et la
chambre remise en ordre comme tous les matins, elle frappa ses deux coups
à la porte de madame Loissel, la mère Trébuc éprouva que son cœur battait
violemment.
 V
LAproposait
mère Trébuc n’avait pas dit à son mari que madame Loissel se
de sonder monsieur Daix. Elle voulait réserver la surprise, au
cas de réussite. Mais le père Trébuc n’ignorait pas que madame Loissel, qui
avait eu tant de beau monde autour d’elle, leur faisait l’honneur de juger
que monsieur Daix, jeune homme plein de distinction, pouvait épouser leur
Mousseline, fille de concierges. Et le père Trébuc, flatté, se serait mis en
quatre pour madame Loissel, par gratitude.
Flatté, le père Trébuc? Il était donc orgueilleux? Peut-être, mais plutôt
satisfait, satisfait comme un homme qui a travaillé consciencieusement et
dont on reconnaît à la fin les efforts. Son père à lui n’était qu’un simple
pêcheur de Portrieux, mort en sabots dans son trou de Bretagne. Mais lui,
fils de pêcheur était devenu, après maints voyages aux colonies, un
fonctionnaire de la capitale. Et sa fille à lui, sa Mousseline, dactylographe
chargée de la correspondance chez un gros marchand de tissus de la rue
Gaillon, qui ne l’eût prise pour une demoiselle de Paris, comme les autres?
Elle gagnait de bons mois; elle était sérieuse et gentille; elle portait bien la
toilette; et que souhaiterait de plus un jeune homme qui cherche une
femme?
Tous les matins, en la regardant qui bondissait sur la plate-forme de
l’autobus, le père Trébuc était satisfait. Et il songeait que son père et sa
mère à lui auraient été satisfaits aussi et voire stupéfaits, devant la petite-
fille que sa femme et lui leur avaient donnée. Et il ne glissait à l’orgueil que
lorsqu’il songeait qu’une dame comme madame Loissel pouvait concevoir
pour Mousseline un mariage néanmoins plus beau que ce qu’il osait
quelquefois espérer.
—Et pourquoi non?
C’était la question perfide qu’il se posait.
Il ne l’acceptait pourtant pas sans en discuter. Évidemment, il savait que,
depuis la guerre, les filles à marier étaient plus nombreuses que les garçons,
et que les garçons, recherchés à leur tour, n’avaient que l’embarras du
choix. Objection grave, car il est certain qu’en ces temps de vie chère, les
garçons choisissaient les filles qui amènent au ménage autre chose que leur
gentillesse.
Alors le père Trébuc hésitait, doutait, se dépitait.
—De mon temps... songeait-il.
Et il soupirait sous l’épaisse verdure des arbres de son square, où il
marchait lentement, les mains derrière le dos, la tête droite, le képi bien
planté.
De son temps, on s’épousait d’abord par amour. Combien n’avait-il pas
eu de camarades qui ne s’étaient souciés que d’amour? Et lui-même, le père
Trébuc...
—Laissons! se disait-il. Y a maldonne. Je m’occupe de ma fille.
N’avait-elle pas de quoi plaire à ce Monsieur Daix? Ou désirait-il une
femme dans le genre de mademoiselle Lucienne Coupaud, qui devait se
marier le 28 avril avec un monsieur qu’on disait fort riche, et qui venait la
prendre tous les jours en taxi pour courir les dancinges, où d’ailleurs il
l’avait rencontrée?
—Imbécile! pensait le père Trébuc.
Puis, plutôt, il plaignait ce malheureux qui se jetait au-devant de
l’infortune. On ne lui avait donc pas dit que monsieur Coupaud, locataire du
troisième à droite, représentant de commerce si souvent absent, avait
découvert une nuit, en rentrant de Boulogne, un homme mort dans le lit de
madame Coupaud, et madame Coupaud et la petite Lucienne, toutes deux
en chemise, qui pleuraient d’angoisse au pied du lit? De quoi madame
Coupaud, saisie par la fièvre, était morte peu de temps après, bien que ce
n’eût pas été la première fois qu’un larron couchât dans le lit conjugal. Et
voilà qu’un gendre n’avait pas peur d’être, comme le beau-père, cocu
jusqu’à la gauche?
Rien de tel à craindre pour celui qui épouserait Mousseline. Elle ne
courait pas les dancinges, elle.
—Il ne manquerait plus que ça! pensait le père Trébuc, non sans qu’un
éclair de menace lui ouvrît brusquement les yeux.
Mais il souriait aussitôt, comme à regret d’une si noire pensée.
—Mousseline...
Mousseline était une brave fille, ayant de qui tenir. Dans le quartier, nul
qui le niât. Le père Trébuc le savait, et que certains pères en étaient jaloux,
et il souriait.
 VI
MADEMOISELLE Jeanne, la femme de chambre du quatrième à droite,
avait raison: le métier de concierge n’est pas drôle.
A peine avait-elle frappé ses deux coups à la porte de madame Loissel,
la mère Trébuc, tout émue, s’arrêta: on l’appelait.
—... dame la concierge!
Elle ouvrit la fenêtre de la cour et, penchée:
—Je descends, répondit-elle.
Elle s’excusa auprès de madame Loissel, qui attendait sur le seuil de sa
chambre.
—C’est le chauffeur de Monsieur Marsouet. Je reviens tout de suite,
Madame Loissel. Pardonnez-moi.
Devant la loge, deux hommes guettaient l’arrivée de la concierge: le
chauffeur, et monsieur Marsouet, petit, gras, engoncé dans un lourd raglan,
le visage replet et glabre.
La mère Trébuc salua monsieur Marsouet avec déférence.
—Monsieur le Sénateur, pardonnez-moi, je...
—Pas de mal, mère Trébuc, pas de mal, dit monsieur Marsouet.
Il parlait en avalant ses phrases courtes, comme s’il n’avait le temps de
s’exprimer ni mieux, ni moins vite.
—Besoin de vous, dit-il.
—A votre disposition, Monsieur le Sénateur.
Et elle s’effaçait pour laisser entrer monsieur Marsouet et son chauffeur.
Le chauffeur posa sur la table une petite caisse de bois. Monsieur
Marsouet se décoiffa.
—Un ciseau, mère Trébuc, commandait-il. Un ciseau et un marteau, je
vous prie.
D’un tiroir du buffet, la mère Trébuc ramena les outils l’un après l’autre.
Le chauffeur, s’en emparant, commença de faire sauter le couvercle de la
boîte.
 —Un plat, commanda derechef monsieur Marsouet.
La mère Trébuc obéit.
La caisse était pleine d’huîtres. La mère Trébuc regardait.
—C’est du nanan, ça, hein! dit le sénateur.
Et il se mit à compter lui-même les huîtres qu’il dressait sur le plat.
La mère Trébuc ne disait rien.
Le crâne de monsieur Marsouet, incliné, luisait, rose au milieu d’un
croissant de cheveux blancs coupés ras.
—... quatorze, quinze...
Le chauffeur sortit.
—... vingt-deux, vingt-trois... Monsieur Baquier est chez lui? demanda
monsieur Marsouet.
—Monsieur, Madame et Mademoiselle sont là-haut, oui, Monsieur le
Sénateur.
—... trente, trente et un... La Choute a fait sa promenade?
—Elle y est justement, Monsieur le Sénateur.
—Bon, bon... Trente-cinq et trente-six... Voilà pour vous, mère Trébuc.
Haussant le plat, il le tendit à la mère Trébuc. Elle remercia du mieux
qu’elle put, répétant les Monsieur-le-Sénateur avec complaisance.
—Bon, dit le sénateur. Là-dessus, mère Trébuc, au revoir. Je grimpe.
Et, la caisse d’huîtres désormais sans couvercle entre les mains, petit,
gras, sympathique, et de si peu ridicule, le sénateur se dirigea vers
l’escalier. Le chauffeur suivait, les bras chargés d’une poularde, d’une
langouste, et de trois ou quatre paquets ficelés, qu’il était allé prendre dans
la limousine arrêtée au bord du trottoir.
La mère Trébuc rangea son plat d’huîtres dans le bas du buffet.
Elle était accoutumée aux générosités du sénateur. Monsieur Marsouet
ne venait que bien rarement chez les Baquier sans prélever au passage, pour
les Trébuc, quelque chose des friandises qu’il apportait aux Baquier. Il
venait ainsi deux ou trois fois par semaine. Il montait, s’annonçait pour le
déjeuner, donnait ses ordres, s’en allait, parfois seul, parfois accompagné de
mademoiselle Baquier, qui était une grande et svelte femme proche de la
trentaine, puis reparaissait à midi et demi.
 Mademoiselle Baquier avait un collier de perles, un manteau de zibeline,
trois ou quatre robes et autant de chapeaux par saison, une cuisinière et une
femme de chambre. Elle demeurait avec ses parents. La mère saluait des
yeux le concierge. Le père, vieillard discret, était un ancien sous-chef de
bureau du Ministère de la Marine. Monsieur, madame et mademoiselle
Baquier vivaient de la pension de retraite de monsieur Baquier. Monsieur
Marsouet les aimait fort. Mais, comme mademoiselle Baquier ressemblait
de façon frappante à monsieur Baquier, on n’y avait rien à redire, car
monsieur Marsouet, sénateur et gendre d’un ministre, avait deux fils, tous
deux députés, qui ne venaient jamais rue Legendre.
La mère Trébuc, dont l’admiration pour madame Loissel était profonde,
et qui ne se plaisait pas aux commérages, ne disait rien à personne des
Baquier, ni de monsieur le Sénateur, qui avait des libéralités irrésistibles.
Aussi, délivrée du sénateur, ne se perdit-elle pas en réflexions. Un souci
plus important la rappelait là-haut, au sixième, chez madame Loissel,
femme pauvre et digne. Elle y monta sans retard, par l’escalier de service.
 VII
REPROCHERA-T-ON à la mère Trébuc la complaisance, ou
l’indifférence si l’on préfère, qu’elle montrait quant à la famille Baquier,
alors qu’elle n’avait que sévérité pour les bonnes du sixième étage, et,
particulièrement pour mademoiselle Jeanne, femme de chambre de ces
Baquier? Mais on perdrait de vue que la mère Trébuc était concierge à
Batignolles, dans le quartier de l’église Sainte-Marie, encore qu’il soit un
peu partout commun qu’on ait moins de faiblesse à l’égard de ses inférieurs
qu’à l’égard de ses supérieurs. Et la mère Trébuc n’était pas un personnage
d’exception.
Ce quartier de l’église Sainte-Marie, à Batignolles, est provincial en
diable. Il n’a pas le pittoresque de certaines rues du vieux Paris, car il n’est
pas vieux, ni l’air de fièvre des quartiers populaires de Grenelle ou de
Montmartre où grouille tant de misère ardente, ni davantage le calme
attristant des larges avenues des quartiers riches. Batignolles n’est ni riche
ni pauvre, ou cache ses riches et ses pauvres, qui semblent se rejoindre en
une médiocrité uniforme. On n’oserait pas s’y faire construire un hôtel, par
pudeur; et on n’y a jamais ouvert commerce d’arlequins. On y compte sans
peine les communistes et les royalistes: on y est en masse républicain
modéré. On y compte aussi les chapeaux de soie et les casquettes: le melon
domine. C’est un quartier de petits bourgeois, de petits rentiers, de petits
fonctionnaires; et la prostitution même ne s’y étale pas. Cela sent la
province, la ville d’importance moyenne. Ce n’est ni beau, ni laid. Mais, les
maisons n’y étant pas surpeuplées, tous les gens du quartier se connaissent
entre eux, ou à peu près, au moins de vue, se regardent, souvent sans se
saluer, se jugent à la mine, s’épient, se surveillent. Ainsi le scandale y est-il
très rare, puisque chacun ne s’évertue qu’à l’éviter.
Pareille à toutes les concierges des Batignolles, qui ne sont ni arrogantes
comme dans le XVIᵉ arrondissement, ni tracassières comme dans le XIXᵉ, la
mère Trébuc, née bretonne et devenue batignollaise, avait à la fois les vertus
et les défauts des Batignollais. L’air autour de l’église Sainte-Marie est
paisible. La mère Trébuc, qu’il séduisit parce qu’il ne la violenta pas,
n’avait pas eu de peine à s’y habituer. Tout de suite le quartier des
Batignolles lui était apparu comme le quartier idéal.
Quant au père Trébuc, qui avait roulé par le monde et qui de temps en
temps allait se promener au hasard à travers la capitale, il ne revenait jamais
chez lui, rue Legendre, sans se réjouir d’être gardien du square des
Batignolles plutôt que des Buttes-Chaumont ou du Parc Monceau. Ici,
parmi trop d’élégances et de richesse, la vie eût été trop difficile, car il ne
faut pas offrir à une enfant de pauvres, tout honnêtes qu’ils sont, le
spectacle du luxe inaccessible. Et là, aux Buttes-Chaumont, par exemple:
—C’est trop populaire, disait le père Trébuc. Il y a de la promiscuité.
A Batignolles au contraire tout était pour le mieux. Mousseline, fillette
grandissant sous les yeux de son père dans un jardin salubre, ne pouvait que
subir sans gêne la direction de ses parents. Les parents furent récompensés.
Mousseline à vingt ans était une jeune fille modeste, avenante, gaie, habile
à se chiffonner une robe, sachant faire la cuisine, instruite au surplus, car
elle avait son certificat d’études, et elle était dactylographe, gagnant de bons
mois, comme disait son père, ce qui lui permettait d’aider ses parents.
Ponctuelle avec cela, elle rentrait à heure fixe de son bureau.
—Un brin paresseuse au réveil pourtant, objectait la mère Trébuc, quand
elle et le père Trébuc discutaient à voix basse de ce mariage que madame
Loissel croyait possible.
—Hé! répondait le père. Faut bien qu’elle ait un défaut: elle serait trop
parfaite. En tout cas, la Maman, tu ne diras pas qu’elle n’est pas docile, ta
fille?
—Ça, c’est vrai, avouait la mère Trébuc.
Et il lui revenait à point que Mousseline s’était résignée à ne pas se
couper les cheveux à la Jeanne d’Arc, quand toutes les filles se les
coupaient ainsi.
—Avoue que j’avais raison, disait le père Trébuc: ça fait mauvais genre.
Depuis que sa fille était une jeune fille, tout tenait pour lui dans ces
quatre mots:
—Ça fait mauvais genre.
 VIII
QU’EST-CE qu’y a qui ne va pas, la Maman? dit le père Trébuc en
dégrafant son ceinturon.
—Qu’est-ce que tu veux qu’y ait?
—Tu as l’air toute drôle.
—Toute drôle? Je n’ai rien du tout.
—Je croyais.
—Je te dis que j’ai rien. C’est de la fatigue et de la vieillerie, mon pauvre
Ernest. Avec ces premières chaleurs, ça me tue de faire les escaliers comme
je les fais.
—C’est vrai qu’on vieillit, dit-il.
Et il ne dit plus rien. Lui, pendant cette belle journée d’avril, il s’était
senti tout content, dehors, tantôt au soleil et tantôt à l’ombre, dans son
square plein de cris d’enfants.
—La Fille n’est pas rentrée?
—Pas encore. Tiens, ouvre le buffet, et travaille.
—Des huîtres! Où est le couteau?
—Dans le tiroir, à sa place.
Le père Trébuc n’insista pas. Puisque sa femme lui répondait sur ce ton
et demeurait devant le fourneau sans se déranger, il ne se trompait pas, elle
avait quelque chose. Il ne demanda pas si ces huîtres venaient de monsieur
Marsouet, le sénateur des Baquier. Il les ouvrit en silence.
—Rien pour moi, Madame Trébuc? lança une voix jeune par la porte
brutalement heurtée et poussée.
—Si, si. Y a des lettres.
La mère Trébuc, s’essuyant les mains à son tablier bleu, accourait du
fond de la loge.
—Y a aussi des imprimés, dit-elle.
Et elle remit son courrier à mademoiselle Baudetrot, locataire du
troisième à gauche, qui était sage-femme et partait le matin, avant l’arrivée
du facteur, pour la maison de santé où elle exerçait.
Mademoiselle Baudetrot regardait ses enveloppes.
—Dites, Madame, fit la mère Trébuc, y a Monsieur Daix qui n’est pas
bien.
—Ah! exclamèrent ensemble le père Trébuc et la sage-femme.
—Paraît qu’il a pris froid dans l’autobus, rapport à une fenêtre ouverte.
Alors il tousse et il a de la fièvre.
—Tu l’as vu? demanda le père Trébuc.
—C’est madame Loissel qui me l’a dit. Elle dit comme ça que ça doit
être la grippe.
—Je verrai, décida la sage-femme. Avec ces anciens combattants, le
moindre rhume peut devenir mortel. Il suffit qu’ils aient été gazés, et c’est
le cas de Monsieur Daix, je crois.
—C’est un bien brave Monsieur, dit la mère Trébuc.
—Je verrai ça, répéta la sage-femme. Merci de m’avoir prévenue,
Madame Trébuc.
—Pas de quoi, Madame. C’est moi qui vous remercie.
—De rien, de rien.
Mademoiselle Baudetrot fit claquer la porte en s’en allant: elle avait des
gestes brusques.
Mais le père Trébuc n’eut pas le loisir d’interroger sa femme. Une auto
stoppait devant la maison.
—Monsieur Marsouet, dit-il.
Mademoiselle Baquier passa rapidement sans tourner la tête, tandis que
le sénateur, qui la suivait, soulevait son chapeau vers la concierge aperçue.
Au même moment l’auto démarrait, et Mousseline poussait à son tour,
mais sans brusquerie, elle, la porte de la loge.
—Bonjour, Papa! Bonjour, Maman!
Et des baisers, et tout de suite de la joie.
—Des huîtres! Veine alors! C’est le père Marsouet?
—Mousseline! gronda la mère Trébuc.
—En voilà des façons! ajouta le père. En voilà un genre!
Mousseline se mordit les lèvres.
 —Tu sais bien qu’à cette heure-ci nous ne sommes pas chez nous! reprit
le père Trébuc. Tu sais bien que tout le monde rentre à cette heure-ci!
—Le ferai plus, affirma Mousseline d’un air penaud et puéril.
Et elle regardait vers la porte, comme si elle craignait d’y voir apparaître
un importun.
Quelqu’un passa, en effet, qui souleva son feutre, un jeune homme, le
petit locataire du quatrième à gauche, monsieur Jaulet, musicien, sa boîte à
violon sous le bras.
Mousseline cessa de regarder vers la porte.
—Monsieur Daix est malade, commença la mère Trébuc.
—Ah! fit Mousseline, sans plus.
Puis:
—Si j’avais su qu’on mangerait des huîtres, j’aurais rapporté un citron.
J’en ai vu, plein une voiture, à quatre sous, devant la mairie.
—Je les aime mieux nature, dit le père Trébuc.
—Moi non, dit Mousseline.
 IX
MOUSSELINE reprenait son travail à deux heures. Mais, l’après-midi, le
père Trébuc n’assistait pas à son départ. Il y avait trop de gens à la
station des autobus, et le père Trébuc estimait qu’il n’est sans doute pas très
convenable que même un père embrasse sa fille devant tant de curieux,
comme si elle s’embarquait pour la Chine.
—Le monde est si bête! pensait-il.
Et il ajoutait quelquefois:
—Et si méchant!
Le matin au contraire, après ce long arrêt et cette absence que la nuit
marque entre un jour et le suivant, il est naturel qu’une fille embrasse son
père avant de se rendre à son bureau. Le père n’a-t-il pas besoin de
constater que sa fille est bien telle au réveil qu’elle était en se couchant? Et
davantage peut-être n’a-t-il pas besoin d’admirer que cette fraîche et tendre
jeune fille qui s’en va, soit sa fille? Le matin, les gens et le monde
pouvaient faire toutes les réflexions qu’il leur plairait: le contentement du
père Trébuc éclipsait son habituel souci des convenances.
Au reste, l’après-midi, le service du père Trébuc exigeait une attention
plus grande. Le square était envahi par les enfants, et un bon gardien doit
s’imposer une vigilance sérieuse.
Oh! les enfants ne sont pas si terribles que l’imaginent ceux qui n’en ont
pas. Quand ils arrachent une fleur d’un massif ou quand ils piétinent un
gazon, ils ne le font que tacitement autorisés, sinon poussés, par leurs
parents. Dans un square, un gardien doit, plutôt que les gosses, surveiller
mères, gouvernantes et nourrices, et bref les femmes, mais plus encore les
hommes. Il n’est guère de jardin public, en effet, où l’on ne trouve sur un
banc un couple d’amoureux, et il n’est guère d’amoureux qui n’oublient sur
leur banc qu’ils ne sont pas seuls dans un paradis désert. C’est au gardien de
les rappeler à la pudeur, à cause des enfants.
—Faut ouvrir l’œil, disait le père Trébuc.
Et il ouvrait le sien avec d’autant plus de zèle qu’il savait, pour les avoir
trompés lui-même, à Brest par exemple, et à Rochefort, comment les
amoureux trompent les gardiens de square. Et puis sa Mousseline à lui avait
grandi dans ce square des Batignolles: à la protéger, le père Trébuc était
devenu le protecteur de tous les enfants. Les amoureux ne se risquaient pas
deux fois dans son square. Ou, connaissant le gardien, ils s’écartaient l’un
de l’autre sur leur banc, dès qu’ils apercevaient de loin le père Trébuc qui
marchait lentement vers eux, les mains derrière le dos, la tête droite, le képi
bien planté.
Ce jour-là néanmoins, le père Trébuc ne se sentait pas enclin à une
rigueur excessive.
La mère Trébuc l’avait un peu assombri, avec les mauvaises nouvelles
qu’elle rapportait de ce pauvre monsieur Daix, un si brave garçon.
—Vois-tu qu’il meure? se disait-il. Adieu le mariage! Y aurait maldonne.
Il ne songeait pas que rien jusqu’alors n’avait été plus problématique,
même à ses yeux, que ce mariage. Il n’y songeait plus, parce que, malgré
ses premiers doutes, il considérait que les plus fortes chances s’éloignaient.
En se représentant que monsieur Daix pût mourir, il comprenait qu’un beau
rêve était en péril.
Le père Trébuc, dans les allées de son square envahi par les enfants,
regardait droit devant lui, au-delà de ce petit peuple dont il était le
protecteur, au-delà de ce printemps déjà tiède, vers l’avenir de sa pauvre
Mousseline.
Un enfant qui courait faillit tomber sur lui. Le père Trébuc tendit les
bras. L’enfant leva la tête, et, revenu de sa peur:
—Pardon, grand-père! dit-il.
Grand-père. Oui. Quelques gamins le nommaient grand-père. Il ne s’en
fâchait jamais, il ne le remarquait peut-être pas. Pour la première fois, il
entendit qu’un enfant le nommait grand-père.
Mais l’enfant fuyait.
Le père Trébuc, debout au milieu de l’allée, les mains à demi-tendues en
avant, demeura interdit.
—Grand-père!
L’enfant avait disparu.
 X
LEarrêtée
même jour, vers quatre heures, madame Loissel, avant de sortir, s’était
devant la loge de la mère Trébuc.
Elle avait des nouvelles du malade. Il était calme, il reposait.
Mademoiselle Baudetrot, la sage-femme, qui savait soigner les hommes,
ayant été pendant quatre ans infirmière sur le front, espérait que la grippe
serait bénigne.
Sa femme de ménage ne devant revenir qu’à sept heures, monsieur Daix
priait la mère Trébuc de lui acheter l’Intransigeant, et de le lui monter, dès
que les journaux du soir arriveraient dans le quartier.
—Surtout, m’a-t-il dit, que Madame Trébuc prenne la troisième édition.
—Je ne l’aurai pas avant six heures.
—Eh bien! à six heures.
La mère Trébuc semblait contrite de ne pas pouvoir monter tout à
l’instant son journal à ce pauvre monsieur Daix.
—Voici sa clef, ajouta madame Loissel. Il vous prie de sonner trois fois
et d’entrer: il comprendra que c’est vous, avec l’Intransigeant.
—Il pense à tout! dit la mère Trébuc, pleine d’admiration.
—Preuve qu’il n’est pas trop gravement malade.
—Ça, c’est vrai. Quand on a la fièvre...
Elle s’interrompit. Une auto venait de stopper devant la maison, et une
trompe lançait des appels.
La mère Trébuc n’eut pas besoin de se déranger.
—Le fiancé de Mademoiselle Coupaud, annonça-t-elle, non sans un
léger dédain à peine perceptible pour quelqu’un qui ne la connût pas.
Tous les jours, vers quatre heures, il appelait ainsi sa fiancée, qui
l’attendait.
—Jolie façon d’appeler! observa madame Loissel. Les jeunes gens
d’aujourd’hui sont d’une insolence, en vérité!
—Que voulez-vous? dit la mère Trébuc. Les hommes sont comme sont
les femmes. Mademoiselle Coupaud n’a qu’à ne pas lui répondre, il
montera bien jusqu’au troisième pour la chercher, allez!
—Peut-être, Madame Trébuc. Il s’en fatiguerait peut-être. S’il a choisi
Mademoiselle Coupaud, elle a raison de ne pas le perdre; elle est
intelligente, cette petite.
Les appels de la trompe continuaient.
—Vous pouvez être tranquille que, pour pas le perdre, elle fera tout ce
qu’il voudra, allez, Madame Loissel, et autre chose aussi, allez. Du moment
qu’il est riche...
—Ah! l’argent! exclama sans aigreur madame Loissel.
Elles se turent. Elles avaient entendu s’ouvrir, puis se fermer, la porte de
l’escalier.
Une femme passa devant la loge en courant.
Presque aussitôt, dehors, la portière du taxi claquait, et la voiture
démarrait.
—En voilà jusqu’à sept heures à danser, dit la mère Trébuc.
—Cette jeunesse est sans pitié, murmura madame Loissel. Il faut qu’elle
n’ait pas de cœur pour s’amuser ainsi après une guerre pareille. Nous avons
perdu quinze cent mille hommes, Madame Trébuc, quinze cent mille
hommes jeunes, bien portants, bien solides, parce qu’on prenait les plus
beaux pour les tuer, et il y en a qui dansent!
—Et tant de misère, Madame Loissel!
Mais madame Loissel refusait de se plaindre. Comme si l’allusion de la
mère Trébuc lui échappait, elle répliqua, dure:
—Ces vainqueurs-là, Madame Trébuc, ils méritaient d’être vaincus.
La mère Trébuc ne répondit pas. Les yeux de madame Loissel se
mouillaient.
—Laissons! dit-elle courageusement.
Puis, changeant de ton:
—Savez-vous ce que vous devriez faire, Madame Trébuc?
—Quoi donc, Madame Loissel?
—Il y a là-haut un brave garçon, qui ne vivra peut-être pas bien vieux. Il
y a ici une brave petite fille, qui a eu de la vertu, à ne pas se perdre au
milieu de tous ces énergumènes. Voulez-vous un conseil?
La mère Trébuc était anxieuse.
 —Au lieu de monter son Intransigeant à ce garçon, tout à l’heure, votre
fille sera rentrée assez tôt? envoyez-le lui par votre fille.
—Oh! s’écria la mère Trébuc.
Elle était effarée.
—Quel mal y aurait-il? Ils ne se sont peut-être jamais parlé: l’occasion
est à saisir, poursuivit madame Loissel.
—Ça, je suis sûre qu’ils ne se sont jamais parlé. Ma fille ne se
permettrait pas...
—Vous le lui permettrez.
—Je ne peux pas, Madame Loissel, je ne peux pas. Non, vraiment. Si
mon mari le savait...
—Ne le lui dites pas.
—Non, non, Madame Loissel, je vous jure. Il le saurait. Je ne peux pas,
ça ne serait pas convenable.
—Vous avez tort, Madame Trébuc.
Mais la mère Trébuc hochait la tête, tandis que madame Loissel,
affirmant, de la tête aussi, que la mère Trébuc avait tort, s’en allait enfin,
sans un mot de plus.
 XI
L’APRÈS-MIDI, au milieu de la nombreuse marmaille de son square, le
père Trébuc n’avait guère le temps de s’abandonner à des pensées
suivies. Trop d’incidents sollicitaient sa présence, tantôt à gauche, tantôt à
droite, ici, là-bas, ici de nouveau, puis plus loin. Tantôt il revoyait, après
maladie, une mère qui poussait deux jumeaux dans la même voiture, et il
s’intéressait poliment aux explications qu’on lui fournissait. Tantôt il
morigénait une nourrice qui, toute à la lecture du Petit Parisien ou du
Moniteur du Puy-de-Dôme, ne remarquait pas que son nourrisson, le cul à
terre à dix mètres d’elle, suçait des cailloux. Ou bien il ramassait un
morceau de papier graisseux. Ailleurs, il essayait de tirer les vers du nez à
un individu qui lui semblait suspect.
—Faut ouvrir l’œil! disait-il. Sans ça, maldonne. Il y a des saligauds qui
ne respectent rien.
Avec tant de soucis, le père Trébuc ne pouvait pas tourner sans cesse
dans sa tête l’idée du bonheur menacé de sa Mousseline. Quand il la
ressassait, il y ajoutait quelque espoir ou quelque crainte dont l’effet
détruisait toutes ses réflexions précédentes.
—Au fond, se dit-il, après avoir contemplé la ronde joyeuse de quatre
fillettes qui s’instruisaient à planter des choux de manières étranges mais en
chantant, au fond rien ne prouve que Monsieur Daix soit en danger. Il en a
vu de plus dures. Tout manchot qu’il est, ce pauvre garçon, il est plus solide
qu’on ne pense.
—Bonjour, père Trébuc!
C’était une gamine d’environ trois ans qui tranchait l’optimisme naissant
du père Trébuc.
Il se baissa, lui tapota la joue.
—Bonjour, Gigi.
Et il se releva, cherchant des yeux la maman de Ginette.
Sur un banc, à quelques pas, assis les cuisses écartées, le buste penché en
avant, les coudes aux genoux et les mains pendantes, un homme d’une
trentaine d’années, modestement vêtu, regardait la scène.
 —Où est ta Maman? demanda le père Trébuc.
—L’est pas là, répondit la gamine.
—Monsieur! fit l’homme du banc.
Le père Trébuc s’approcha, salua.
—Va jouer, dit l’homme à la gamine qui s’approchait aussi.
Puis, au père Trébuc à mi-voix:
—Il ne faut pas lui parler de sa mère, Monsieur.
Le père Trébuc attendait.
—Elle est partie, dit l’homme, d’une voix blanche.
Il hésitait. Il ajouta:
—Vous comprenez, il vaut mieux que la petite ignore.
Le père Trébuc ne trouvait rien à dire. Il demanda:
—Vous êtes le père sans doute?
—Oui, dit l’autre. Comme c’est aujourd’hui mon jour de repos, j’ai
mené la petite au jardin. Les autres jours, je l’ai mise à la crèche.
Heureusement, elle est sage. Elle croit que sa mère est allée à la campagne,
chez mes parents.
Il donnait ces détails d’une voix plus ferme.
—Y a des malheurs partout, dit le père Trébuc, qui était fort embarrassé.
—Elle avait des idées de grandeur, continua l’homme. Tant que la gosse
n’était pas née, ça marchait encore à peu près. Pour gagner plus, je faisais
des écritures, le soir, à la maison, pendant qu’elle dormait. Seulement,
depuis la naissance de la petite, ça ne suffisait plus. Ça coûte cher, un
enfant, aujourd’hui. Il faut se restreindre sur le reste. Et puis, il fallait
promener la gosse. Nous ne pouvions pas payer une bonne. Alors, elle est
partie.
Le buste penché en avant, coudes aux genoux, mains pendantes et tête
basse, il avait achevé de conter sa misère. De plus en plus embarrassé, le
père Trébuc lui serra l’épaule amicalement.
—Courage! dit-il. Vous avez la gosse, c’est une chance.
—Oui, oui, répondit l’homme, sans enthousiasme.
—Allons, au revoir! conclut le père Trébuc. Je vous laisse. Le service,
vous comprenez? Courage!
 Et il s’éloigna de cet homme qu’il ne savait pas consoler.
Le père Trébuc pensait à sa Mousseline.
—Celle-là, se dit-il, je suis bien tranquille, et son mari pourra tout de
même être bien tranquille: elle ne partira pas. C’est sa mère crachée, et de la
fidélité bon teint, et du cœur. Rien de ces mijaurées qui en veulent plus
qu’elles ne peuvent.
Encore une fois, le père Trébuc se félicitait d’avoir élevé sa fille comme
il l’avait élevée. Et, sans le souci de monsieur Daix malade, il se serait
estimé pleinement satisfait.