第二课

捣乱 * 奖励 瞬间 兴致勃勃 粘
dǎo luàn jiǎng lì shùn jiān xìng zhì zhān
bó bó
蛋液 狼狈 讥讽 赌气 嚷
dàn yè lánɡ bèi jī fěng dǔ qì rǎng

小心翼翼 荧光笔 抵挡 拉扯 手足无措

xiǎo xīn yíng dǐ dǎng lā chě shǒu zú
yì yì guāng bǐ wú cuò
内容简介
通过记叙马小跳三次带鸡蛋的
经历，表现出他是多么想完成
这个任务，同时也让读者看到
他是有责任心的。
学习目标
1. 掌握课文词语的意思和用法
2. 辨认句子中的人物描写
3. 通过人物描写把握人物特点
4. 理解比喻的特点和作用
 人物的特点

人
描

物
物

描
人

写
外在 内在
外貌 性格
表情 / 神态 心理
行为 品格
语言 思想
 人物描写

肖像描写 行动描写 语言描写 心理描写

身型 动作 自言自语 内心想法
样子 兴趣 对话 人物的环境
脸部特征 习惯 口头禅
穿着打扮 特长
神情
表情
 课前活动
《一个蛋两个蛋三个
请在课文中 蛋》
中的人物描写
1 ）画下文中带有人物描写的句子
2 ）写出句子所运用的人物描写
（行动 / 语言 / 心理）
第二课
1 开学了，中一甲班的级任老师是赵老师，她
非常特别，就连给同学们布置的作业都与众不同。

2 鸡妈妈孵蛋很辛苦，父母养育孩子也很辛苦。
为了让同学们体会父母的辛苦，培养他们的责任
心，赵老师让每个同学随身带一个鸡蛋 , 坚持三
天。在这三天里，必须蛋不离身 , 得让它有人的
体温，还不能把它弄破。
3 同学们很兴奋，马小跳兴奋之后却有些
担心：“如果我孵出小鸡怎么办？”同学们
听了都笑起来，但马小跳没有笑，他是真的
担心。赵老师见他不是在捣乱，便说三天是
孵不出小鸡的，还说只要鸡蛋三天不破，就
会奖励他。马小跳很少得到奖励，老师的话
瞬间让他变得兴致勃勃。
3 同学们很兴奋，马小跳兴奋之后却有些 语言描写

担心：“如果我孵出小鸡怎么办？”同学们
听了都笑起来，但马小跳没有笑，他是真的
担心。赵老师见他不是在捣乱，便说三天是
孵不出小鸡的，还说只要鸡蛋三天不破，就
会奖励他。马小跳很少得到奖励，老师的话
瞬间让他变得兴致勃勃。
4 第一天，马小跳把鸡蛋放在衬衫里面，
贴着肚皮，好像母鸡孵小鸡一样，还时不
时用手摸一摸。没想到，他去上厕所时，
在走廊上跟别人撞在一起，鸡蛋破了。他
的身上粘着蛋液，十分狼狈。同学讥讽他
没有完成任务，他很恼火，赌气地嚷道：
“有什么了不起？我明天重新带一个。”
4 第一天，马小跳把鸡蛋放在衬衫里面， 行动描写
贴着肚皮，好像母鸡孵小鸡一样，还时不
时用手摸一摸。没想到，他去上厕所时，
在走廊上跟别人撞在一起，鸡蛋破了。他
的身上粘着蛋液，十分狼狈。同学讥讽他
没有完成任务，他很恼火，赌气地嚷道：
“有什么了不起？我明天重新带一个。” 语言描写
5 第二天，他小心翼翼地用纸巾把蛋层
层包好，放进裤袋，这样果然安全多了。
可是，在放学离开教室前，他忽然发现，
鸡蛋竟然不见了。同学说他没有责任心，
马小跳很不服气，心想：谁说我没有责任
心？我一定要证明给你们看！
5 第二天，他小心翼翼地用纸巾把蛋层 行动描写

层包好，放进裤袋，这样果然安全多了。
可是，在放学离开教室前，他忽然发现，
鸡蛋竟然不见了。同学说他没有责任心，
马小跳很不服气，心想：谁说我没有责任
心？我一定要证明给你们看！ 心理描写
6 第三天，马小跳还是把鸡蛋放在裤袋里，但是，用
别针把裤袋口别了起来。他想：这下子鸡蛋想跑也跑不
掉了。上课时，他不时摸摸裤袋，确保鸡蛋还在。放学
前，赵老师看到马小跳的鸡蛋居然完好无损，马上表扬
了他，还让他把这个蛋带回家送给爸爸妈妈。

7 马小跳开心得像只快乐的鸟儿，蹦着跳着，恨不
得马上就回到家。回家的路上，他忽然想到：得在蛋上
写几个字，再送给爸爸妈妈。
6 第三天，马小跳还是把鸡蛋放在裤袋里，但是，用
别针把裤袋口别了起来。他想：这下子鸡蛋想跑也跑不 心理描写

掉了。上课时，他不时摸摸裤袋，确保鸡蛋还在。放学
前，赵老师看到马小跳的鸡蛋居然完好无损，马上表扬
了他，还让他把这个蛋带回家送给爸爸妈妈。

7 马小跳开心得像只快乐的鸟儿，蹦着跳着，恨不 行动描写

得马上就回到家。回家的路上，他忽然想到：得在蛋上 心理描写

写几个字，再送给爸爸妈妈。
8 马小跳走进一家超市去买荧光笔。他买了笔正要走出
去，却被店员拦住了。因为他的手一直捂着装鸡蛋的裤
袋，引起了店员的怀疑。店员问他裤袋里装的是什么，
马小跳没说。店员上前查看，马小跳拼命抵挡，拉扯之
间，鸡蛋破了 ! 马小跳“哇”的一声哭了起来。店员有
些手足无措，连忙安慰他说：“别哭别哭，不就是一个
鸡蛋吗？赔你一个好不好？”
9 “ 赔我一百个我都不要，我就要这一个！”马小跳
哭得更伤心了，“这是我保护了一天的鸡蛋，呜呜
呜 ......”
8 马小跳走进一家超市去买荧光笔。他买了笔正要走出
去，却被店员拦住了。因为他的手一直捂着装鸡蛋的裤
袋，引起了店员的怀疑。店员问他裤袋里装的是什么，
马小跳没说。店员上前查看，马小跳拼命抵挡，拉扯之
间，鸡蛋破了 ! 马小跳“哇”的一声哭了起来。店员有 语言描写

些手足无措，连忙安慰他说：“别哭别哭，不就是一个
鸡蛋吗？赔你一个好不好？”
9 “ 赔我一百个我都不要，我就要这一个！”马小跳
哭得更伤心了，“这是我保护了一天的鸡蛋，呜呜 语言描写

呜 ......”
 行动描写 语言描写 心理描写
• 运用准确的动词 • 句子出现对话 • 在“心想：”之
和形容词 • 运用标点符号（： 后
• 运用比喻句 “”） • 搭配其他人物描
• 搭配其他人物描 写
写

作用：表现人物性格

人物描写的句子有什么特点？
第二课
1 开学了，中一甲班的级任老师是赵老师，她
作者为什
非常特别，就连给同学们布置的作业都与众不同。 么要在第
一段说赵
老师很特
别，布置
2 鸡妈妈孵蛋很辛苦，父母养育孩子也很辛苦。 的作业与
众不同？
一般的老
为了让同学们体会父母的辛苦，培养他们的责任 师是怎么
布置作业
心，赵老师让每个同学随身带一个鸡蛋 , 坚持三 的？

天。在这三天里，必须蛋不离身 , 得让它有人的
体温，还不能把它弄破。
3 同学们很兴奋，马小跳兴奋之后却有些 为什么马小跳
的话会让同学
担心：“如果我孵出小鸡怎么办？”同学们 们都笑了起来？

听了都笑起来，但马小跳没有笑，他是真的
从马小跳所提
担心。赵老师见他不是在捣乱，便说三天是 出的问题，你
认为他是个怎
样的孩子？
孵不出小鸡的，还说只要鸡蛋三天不破，就
会奖励他。马小跳很少得到奖励，老师的话
瞬间让他变得兴致勃勃。
 捣乱 dǎo luàn
• 【解释】进行破坏。存心跟人找
麻烦 Make trouble. Disturb
• 【词语搭配】趁机捣乱
• 【例句】老师一旦不在课室，同
学们就会趁机捣乱，在班上玩耍。
奖励 jiǎng lì
【解释】给人金钱、礼物或荣誉以表示鼓励。
Reward.
【反义词】处罚
【词语搭配】给予奖励 / 获得奖励
【造句】哥哥学习成绩很好，经常得到奖励。
 瞬间 shùn jiān
• 【解释】一眨眼的功夫；极短的时间 A moment. Split seconds
• 【同义词】刹那间
• 【词语搭配】一瞬间
• 【例句 1 】一听到王老师的脚步声，全班在瞬间就变得鸦
雀无声了。
• 【例句 2 】在打开书包的一瞬间，我想起了忘带课本的事。
兴致勃勃 xìng zhì bó bó

• 【解释】形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子
Enthusiastic
• 【例句 1 】全班同学早就集合好，兴致勃勃地
向动物园地出发了。
• 【例句 2 】上学的路上，同学们都在兴致勃勃
地谈论昨晚的那场足球赛。
4 第一天，马小跳把鸡蛋放在衬衫里面，
贴着肚皮，好像母鸡孵小鸡一样，还时不
时用手摸一摸。没想到，他去上厕所时，
在走廊上跟别人撞在一起，鸡蛋破了。他
马小跳照顾鸡蛋
的身上粘着蛋液，十分狼狈。同学讥讽他 时“好像母鸡孵
小鸡一样”。
你认为作者为什
没有完成任务，他很恼火，赌气地嚷道： 么会这样形容马
小跳？
“有什么了不起？我明天重新带一个。”
粘 zhān
• 【解释】东西互相附着连结在一起 Stick
• 【构词】粘着 / 粘上 / 粘到 / 粘住
• 【例句】我的两只手指一下子就被强力胶粘
住了。
蛋液 dàn yè
•【解释】 beaten eggs
•【词语搭配】粘上蛋液 / 涂抹蛋液
 狼狈 lánɡ bèi
• 【解释】困苦、受窘或进退两难的样子
Embarrassed
• 【词语搭配】狼狈样 / 狼狈不堪 / 情况狼狈
• 【例句 1 】那场大雨弄得我全身湿透，狼狈不堪。
• 【例句 2 】想到今早在食堂跌倒的狼狈样，我就
觉得很丢脸。
 讥讽   jī fěng
•【解释】挖苦、嘲笑或取笑
Mock with sarcasm
•【词语搭配】被讥讽 / 受到讥讽
•【例句】他自小因为有口吃的问题
而受到朋友的讥讽和嘲笑。
赌气 dǔ qì
•【解释】因不满或受指责用任性
行动来表示心中有气 feel wronged
and act rashly
•【词语搭配】为了赌气 / 赌气的话
•【例句】为了和父母赌气，弟弟
不吃不喝已经有几天了。
嚷 rǎng 
•【解释】大声叫 Yell; shout
•【构词】大声嚷嚷 / 大嚷大叫
•【例句】大家都在休息，你就
别再在这里大声嚷嚷了。
5 第二天，他小心翼翼地用纸巾把蛋层
层包好，放进裤袋，这样果然安全多了。
可是，在放学离开教室前，他忽然发现，
鸡蛋竟然不见了。同学说他没有责任心，
马小跳很不服气，心想：谁说我没有责任
心？我一定要证明给你们看！
小心翼翼 xiǎo xīn yì yì

• 【解释】形容言行举动十分小心谨慎，丝毫不
敢疏忽大意 Cautiously
• 【例句 1 】爸爸小心翼翼地走过，以免打扰弟
弟睡觉。
• 【例句 2 】他为人谨慎，做事总是小心翼翼的。
6 第三天，马小跳还是把鸡蛋放在裤袋里，但是，用
别针把裤袋口别了起来。他想：这下子鸡蛋想跑也跑不
掉了。上课时，他不时摸摸裤袋，确保鸡蛋还在。放学
前，赵老师看到马小跳的鸡蛋居然完好无损，马上表扬
了他，还让他把这个蛋带回家送给爸爸妈妈。

7 马小跳开心得像只快乐的鸟儿，蹦着跳着，恨不
得马上就回到家。回家的路上，他忽然想到：得在蛋上
写几个字，再送给爸爸妈妈。
8 马小跳走进一家超市去买荧光笔。他买了笔正要走出
去，却被店员拦住了。因为他的手一直捂着装鸡蛋的裤
袋，引起了店员的怀疑。店员问他裤袋里装的是什么，
马小跳没说。店员上前查看，马小跳拼命抵挡，拉扯之
间，鸡蛋破了 ! 马小跳“哇”的一声哭了起来。店员有
些手足无措，连忙安慰他说：“别哭别哭，不就是一个
鸡蛋吗？赔你一个好不好？”
9 “ 赔我一百个我都不要，我就要这一个！”马小跳
哭得更伤心了，“这是我保护了一天的鸡蛋，呜呜
呜 ......”
 荧光笔 yíng guāng bǐ
•【解释】 highlighter
•【词语搭配】一支荧光笔
 抵挡 dǐ dǎng
• 【解释】阻挡；挡住 Keep out
• 【词语搭配】拼命抵挡 / 无法抵挡 / 抵挡不住
• 【例句 1 】你穿得那么单薄，怎能抵挡这可怕的寒风？
• 【例句 2 】我天生就爱吃，根本抵挡不住这些美食的
诱惑。
拉扯 lā chě
•【解释】拉 Pull
•【词语搭配】互相拉扯 / 拉拉扯扯
•【构词】扯：拉拉扯扯
•【例句】这两个小宝宝一看到彼此
就互相拉扯不停，真是可爱。
 手足无措 shǒu zú wú cuò
•【解释】手脚不知放到哪儿好。形容举动慌张，或无法应
付 At a loss. To have no idea what to do with one’s legs and hands
•【同义词】不知所措
•【例句 1 】口试当天，我在考官面前紧张得手足无措，一
句话也说不出来。
•【例句 2 】她一向害羞，站在领奖台上更显得手足无措。
修辞万花筒：比喻
 • A像B
比喻 是打比方
Simile 用跟 A 事物（比较陌生）有相似点的 B 事物
（比较熟悉）来说明 A 事物
例句： • 一般由三个部分组成：
马小跳开心 1. 本体（ A 事物；被比喻的事物）
得像只快乐 2. 喻体（ B 事物；用来做比喻的事物）
的鸟儿，蹦 3. 喻词（比喻关系的词语）
例子：像 / 如 / 好像 / 就如 / 仿佛
着跳着……
• 本体和喻体必须是不同性质的事物
但必须有相似点
什么时候用“比喻”？
• 描写环境
• 形容一个人的
• 外表 / 表情
• 动作
• 心情
 • 突出事物（本体）的
比喻 特点
的作 • 使表达更形象、生动
用： • 说理浅显易懂，让人
容易接受
例子一
没有用比喻的句子 使用比喻的句子
马小跳开心得像只
马小跳很开心， 快乐的鸟儿，蹦着
蹦着跳着…… 跳着……
马小跳开心得像只快乐的鸟儿，蹦着
跳着……

• 本体：马小跳
• 喻体：鸟儿
• 喻词：像
• 相似点：快乐、活泼
• 作用：表现出马小跳开心的样子
例子二
没有用比喻的句子 使用比喻的句子
我气极了，不顾一 我气极了，像一头
切地向他扑过去 愤怒的狮子，不顾
一切地向他扑过去
我气极了，像一头愤怒的狮子，
不顾一切地向他扑过去
• 本体：我
• 喻体：狮子
• 喻词：像
• 相似点：愤怒
• 作用：表现出“我”愤怒的样子
这是比喻句吗？？

1. 那片草地像一条柔软的绿毯。

2. 国华像他的哥哥一样糊涂。

3. 我们几个就像木头一样，一动也不动站在老师面前。

4. 我见过不少椰树，像这样高大的椰树还是第一看见。
 这是比喻句吗？？

1.那片草地像一条柔软的绿毯。
•是
• 本体：草地。喻体：绿毯。喻词：像。相似点：
质地柔软；颜色是绿色。
2.国华像他的哥哥一样糊涂。
• 不是
• “ 国华”和“哥哥”都是人，属于同类事物。
 这是比喻句吗？？

1. 我们几个就像木头一样，一动也不动站在老师面前。
•是
• 本体：我们。喻体：木头。喻词：就像。相似点：直立着；
动也不动。
2. 我见过不少椰树，像这样高大的椰树还是第一看见。
• 不是
• 这里并没有把什么比喻成什么。
SLS 比喻句练习一
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你也来写几个比喻句
1. 小妹妹的脸圆圆的，红红
的， ______ 。
2. 陈老师的微笑 _____ ，照亮了我的童年。
3. 他跑得很快， _____ ，一会儿就到了我
的眼前。