Przegląd Działań
Skutecznym sposobem na zaangażowanie uczniów jest tworzenie scenariuszy, które badają ton, wybór słów, obrazy, styl i motyw. Ta aktywność jest określana skrótem „ TWIST ”. W TWISTIE uczniowie koncentrują się na określonym akapicie lub kilku stronach, aby dokładniej przyjrzeć się znaczeniu autora. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą 5-komórkową planszę, ilustrującą każdą literę TWIST do wiersza Roberta Frosta „The Road Not Takeen” .
Przykład TWIST dla „Droga nie została zajęta”
| T |
TON | Ton tego wiersza jest kontemplacyjny, co oznacza, że mówca zastanawia się i staje się nostalgiczny, gdy zastanawia się, którą drogę wybrać. Wiersz ma niemal sentymentalny nastrój. |
|---|---|---|
| W. |
DOBÓR SŁÓW | Frost dość często posługuje się językiem figuratywnym w tym wierszu. Przykładem metafory jest rozwidlenie dróg, które jest metaforą podejmowania decyzji dotyczącej własnego życia. |
| ja |
OBRAZOWOŚĆ | Najwyraźniej wiersz rozgrywa się w lesie. Mróz pokazuje, że prawdopodobnie spada, opisując drogi jako żółte z liśćmi i trawą. |
| S |
STYL | Ten wiersz ma 4 strofy, każda po 5 linijek. Schemat rymów to ABAAB, co oznacza, że pierwsza, trzecia i czwarta linijka rymują się, a druga i piąta linijka rymują się. |
| T |
MOTYW | Tematem tego wiersza jest to, że ludzie są zawsze konfrontowani z dokonywaniem życiowych wyborów i są ostatecznie definiowani przez te wybory. |
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz analizę TWIST wiersza „The Road Not Taked”.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Zilustruj każdy przykład za pomocą scen, postaci i przedmiotów.
- Napisz kilka zdań opisujących znaczenie znaczenia każdego obrazu.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 27 Points | Początek 22 Points | Spróbuj Ponownie 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analiza TWIST | Każdy aspekt TWIST jest dokładnie analizowany i przemyślany. Ton (y) jest / są prawidłowo zidentyfikowane i wyjaśnione oraz są poparte dowodami. Wybór wyrazu wykorzystuje zdrową próbkę słów z fragmentu, który jest obciążony konotacją, skojarzeniami lub emocjonalnym wpływem. Wybrany obraz podkreśla zmysłowe wrażenia utworzone przez pisarza i wskazuje na postawę autora lub wywołuje szczególną reakcję czytelnika. Styl autora jest omawiany pod kątem języka figuratywnego, punktu widzenia, technik literackich, interpunkcji, itp. Zidentyfikowany motyw podkreśla znaczenie przejścia i oferuje wiedzę i jest poparta dowodami z tekstu. | Większość aspektów TWIST jest dokładnie analizowana i przemyślana. Omawiając aspekty, student mógł zapomnieć kluczowe dowody lub mogą być niejasne w swojej analizie. Student wykazuje podstawowe zrozumienie każdej z części akronimu, ale może nie stosować ich w pełni do wybranego fragmentu. | Większość aspektów TWIST są dostarczane z podstawowymi dowodami i cytatami z fragmentu. Student może być w stanie prawidłowo zidentyfikować elementy, ale nie potrafi ich wyjaśnić ani ujawnić wglądu. Dyskusja jest prosta i / lub może wydawać się pośpieszna. | Niektóre aspekty TWIST brakuje lub są zbyt ograniczone do wykonania, a większość aspektów TWIST jest nieprawidłowa. Student nie próbuje ujawnić wglądu w swojej analizie. |
| Przedstawienia | Przedstawienia każdego aspektu TWIST są dokładne do fragmentu lub dostarczają ciekawą, kreatywną lub wnikliwą wizualną interpretację elementu w pasażu. Jest oczywiste, że student poświęcił wiele czasu, kreatywności i starań, starannie opracowując każde artystyczne przedstawienie. | Większość przedstawień każdego aspektu TWIST jest dokładna do fragmentu lub zapewnia interesującą, twórczą lub wnikliwą wizualną interpretację elementu w pasażu. Jest oczywiste, że student pozostawał na zadaniu i poświęcał czas i wysiłek w sporządzenie każdego przedstawienia artystycznego. | Większość przedstawień każdego z aspektów TWIST jest dokładnych do przejścia, ale są one minimalne. Mogą wystąpić pewne niedokładności lub dowody, że uczeń zboczył z zadania. Student mógł nie zwracać większej uwagi na szczegóły podczas tworzenia każdego zobrazowania, a może być dowodem pośpiechu lub ograniczonym wysiłkiem. | Niektóre z opisów każdego aspektu TWIST są niedokładne, brakujące lub zbyt ograniczone do wykonania. Jest oczywiste, że student nie poświęcał wiele czasu, wysiłku i kreatywności na tworzenie każdego artystycznego obrazu. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są organizowane. Wyświetla kontrolę gramatyki, używania i mechaniki. Pokazuje dokładne korekty. | Pomysły są organizowane. Zawiera kilka błędów gramatyki, użycia i mechaniki. Pokazuje pewne korekty. | Pomysły są organizowane. Zawiera błędy gramatyki, używania i mechaniki, które zakłócają komunikację. Pokazuje brak korekty. | Zawiera zbyt wiele błędów gramatyki, użycia i mechaniki; (I / lub) poważnie zakłóca komunikację. Pokazuje brak korekty. |
Przegląd Działań
Skutecznym sposobem na zaangażowanie uczniów jest tworzenie scenariuszy, które badają ton, wybór słów, obrazy, styl i motyw. Ta aktywność jest określana skrótem „ TWIST ”. W TWISTIE uczniowie koncentrują się na określonym akapicie lub kilku stronach, aby dokładniej przyjrzeć się znaczeniu autora. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą 5-komórkową planszę, ilustrującą każdą literę TWIST do wiersza Roberta Frosta „The Road Not Takeen” .
Przykład TWIST dla „Droga nie została zajęta”
| T |
TON | Ton tego wiersza jest kontemplacyjny, co oznacza, że mówca zastanawia się i staje się nostalgiczny, gdy zastanawia się, którą drogę wybrać. Wiersz ma niemal sentymentalny nastrój. |
|---|---|---|
| W. |
DOBÓR SŁÓW | Frost dość często posługuje się językiem figuratywnym w tym wierszu. Przykładem metafory jest rozwidlenie dróg, które jest metaforą podejmowania decyzji dotyczącej własnego życia. |
| ja |
OBRAZOWOŚĆ | Najwyraźniej wiersz rozgrywa się w lesie. Mróz pokazuje, że prawdopodobnie spada, opisując drogi jako żółte z liśćmi i trawą. |
| S |
STYL | Ten wiersz ma 4 strofy, każda po 5 linijek. Schemat rymów to ABAAB, co oznacza, że pierwsza, trzecia i czwarta linijka rymują się, a druga i piąta linijka rymują się. |
| T |
MOTYW | Tematem tego wiersza jest to, że ludzie są zawsze konfrontowani z dokonywaniem życiowych wyborów i są ostatecznie definiowani przez te wybory. |
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz analizę TWIST wiersza „The Road Not Taked”.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Zilustruj każdy przykład za pomocą scen, postaci i przedmiotów.
- Napisz kilka zdań opisujących znaczenie znaczenia każdego obrazu.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 27 Points | Początek 22 Points | Spróbuj Ponownie 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analiza TWIST | Każdy aspekt TWIST jest dokładnie analizowany i przemyślany. Ton (y) jest / są prawidłowo zidentyfikowane i wyjaśnione oraz są poparte dowodami. Wybór wyrazu wykorzystuje zdrową próbkę słów z fragmentu, który jest obciążony konotacją, skojarzeniami lub emocjonalnym wpływem. Wybrany obraz podkreśla zmysłowe wrażenia utworzone przez pisarza i wskazuje na postawę autora lub wywołuje szczególną reakcję czytelnika. Styl autora jest omawiany pod kątem języka figuratywnego, punktu widzenia, technik literackich, interpunkcji, itp. Zidentyfikowany motyw podkreśla znaczenie przejścia i oferuje wiedzę i jest poparta dowodami z tekstu. | Większość aspektów TWIST jest dokładnie analizowana i przemyślana. Omawiając aspekty, student mógł zapomnieć kluczowe dowody lub mogą być niejasne w swojej analizie. Student wykazuje podstawowe zrozumienie każdej z części akronimu, ale może nie stosować ich w pełni do wybranego fragmentu. | Większość aspektów TWIST są dostarczane z podstawowymi dowodami i cytatami z fragmentu. Student może być w stanie prawidłowo zidentyfikować elementy, ale nie potrafi ich wyjaśnić ani ujawnić wglądu. Dyskusja jest prosta i / lub może wydawać się pośpieszna. | Niektóre aspekty TWIST brakuje lub są zbyt ograniczone do wykonania, a większość aspektów TWIST jest nieprawidłowa. Student nie próbuje ujawnić wglądu w swojej analizie. |
| Przedstawienia | Przedstawienia każdego aspektu TWIST są dokładne do fragmentu lub dostarczają ciekawą, kreatywną lub wnikliwą wizualną interpretację elementu w pasażu. Jest oczywiste, że student poświęcił wiele czasu, kreatywności i starań, starannie opracowując każde artystyczne przedstawienie. | Większość przedstawień każdego aspektu TWIST jest dokładna do fragmentu lub zapewnia interesującą, twórczą lub wnikliwą wizualną interpretację elementu w pasażu. Jest oczywiste, że student pozostawał na zadaniu i poświęcał czas i wysiłek w sporządzenie każdego przedstawienia artystycznego. | Większość przedstawień każdego z aspektów TWIST jest dokładnych do przejścia, ale są one minimalne. Mogą wystąpić pewne niedokładności lub dowody, że uczeń zboczył z zadania. Student mógł nie zwracać większej uwagi na szczegóły podczas tworzenia każdego zobrazowania, a może być dowodem pośpiechu lub ograniczonym wysiłkiem. | Niektóre z opisów każdego aspektu TWIST są niedokładne, brakujące lub zbyt ograniczone do wykonania. Jest oczywiste, że student nie poświęcał wiele czasu, wysiłku i kreatywności na tworzenie każdego artystycznego obrazu. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są organizowane. Wyświetla kontrolę gramatyki, używania i mechaniki. Pokazuje dokładne korekty. | Pomysły są organizowane. Zawiera kilka błędów gramatyki, użycia i mechaniki. Pokazuje pewne korekty. | Pomysły są organizowane. Zawiera błędy gramatyki, używania i mechaniki, które zakłócają komunikację. Pokazuje brak korekty. | Zawiera zbyt wiele błędów gramatyki, użycia i mechaniki; (I / lub) poważnie zakłóca komunikację. Pokazuje brak korekty. |
Jak uczyć analizy TWIST „Niewybrana droga” za pomocą scenorysów
Wprowadzenie do Analizy TWIST
Rozpocznij lekcję od wprowadzenia koncepcji analizy TWIST. Wyjaśnij każdy element: ton, dobór słów, obraz, styl i motyw. Podaj przykłady każdego elementu z innego wiersza, aby zilustrować tę koncepcję. Omów krótko „Drogę, która nie została wybrana”, aby ustalić kontekst.
Czytanie Grupowe i Dyskusja
Niech uczniowie przeczytają na głos „Droga nie wybrana” – indywidualnie lub w grupach. Umożliwij dyskusję na temat ich pierwszych wrażeń, koncentrując się na aspektach związanych z TWIST. Zadawaj pytania kierowane, aby zachęcić uczniów do głębokiego przemyślenia każdego elementu wiersza (np. „Jakie słowa Frost wybiera, które najbardziej ci się podobają i dlaczego?” lub „Jakie uczucia, twoim zdaniem, wyraża ton wiersza?”).
Tworzenie Storyboardu
Przedstaw działanie scenorysu. Każdy uczeń utworzy scenorys składający się z 5 komórek, przy czym każda komórka będzie reprezentować jeden element TWIST. Zademonstruj, jak utworzyć komórkę, korzystając z przykładu z wiersza lub innego tekstu. Daj uczniom czas na pracę nad scenorysami, korzystając z dostarczonych materiałów fizycznych lub oprogramowania cyfrowego. Krąż po sali, oferując pomoc i odpowiadając na pytania uczniów w trakcie pracy.
Prezentacja i Refleksja
Poproś uczniów, aby zaprezentowali swoje scenorysy klasie lub w małych grupach. Zachęć uczniów, aby wyjaśnili swoją interpretację i sposób, w jaki reprezentowali każdy element TWIST w swojej scenorysie. Zakończ refleksyjną dyskusją, pytając uczniów, czego dowiedzieli się o wierszu dzięki temu ćwiczeniu i jak może to zmienić ich rozumienie innych dzieł literackich.
Często zadawane pytania dotyczące analizy TWIST dotyczącej nieobranej drogi
Jakie jest prawdziwe znaczenie „Droga nie wybrana”?
Prawdziwe znaczenie „Drogi nie wybranej” Roberta Frosta często koncentruje się na temacie wyborów i ich konsekwencji w życiu. Wbrew powszechnemu przekonaniu, że celebruje indywidualizm i korzyści płynące z podążania mniej uczęszczaną drogą, wiersz jest bardziej zniuansowany. Odzwierciedla naturę podejmowania decyzji i sposób, w jaki ludzie retrospektywnie przypisują znaczenie swoim wyborom. Frost przedstawia kontemplacyjną i nieco dwuznaczną narrację, w której mówiący wspomina decyzję podjętą na rozwidleniu dróg. Istota wiersza tkwi w introspekcji na temat tych wyborów, podkreślając ideę, że ścieżki, które wybieramy, a być może w równym stopniu te, których nie wybieramy, kształtują naszą podróż i tożsamość.
W jaki sposób użycie obrazów wpływa na temat wiersza?
Obrazy w „The Road Not Taken” odgrywają kluczową rolę we wzmacnianiu tematów. Frost używa żywych opisów rozwidlonej ścieżki w żółtym lesie, aby symbolizować życiowe wybory. Rozbieżne drogi to coś więcej niż tylko ścieżki fizyczne; reprezentują różne kierunki i możliwości w życiu. „Zarośla” oznaczają niewiadome i złożoność wyborów, podczas gdy jesienna sceneria żółtego lasu sugeruje zmianę i przejście. Poprzez te obrazy Frost nie tylko maluje jasny obraz scenerii, ale także nadaje wierszowi głębsze znaczenie symboliczne, odzwierciedlając naturę podejmowania decyzji i ich wpływ na podróż życiową.
W jaki sposób można wykorzystać arkusze ćwiczeń do analizy tonu i doboru słów w wierszu?
Arkusze ćwiczeń mogą być skutecznym narzędziem do analizy tonu i doboru słów w „Droga nie wybrana”. Mogą przeprowadzić uczniów przez uporządkowaną analizę wiersza, zachęcając ich do zidentyfikowania i zastanowienia się nad konkretnymi słowami i wyrażeniami, których używa Frost. Na przykład arkusze ćwiczeń mogą zawierać ćwiczenia, podczas których uczniowie podkreślają słowa, które przekazują kontemplacyjny i introspektywny ton wiersza, lub mogą poprosić uczniów o dodanie adnotacji do tekstu z ich interpretacjami tego, jak wybrane słowa wpływają na znaczenie i nastrój. Rozkładając język wiersza i sprawdzając, jak dobór słów Frosta wpływa na jego ogólny ton, uczniowie mogą lepiej zrozumieć, w jaki sposób poeci tworzą swoje przesłania i wywołują emocje za pomocą języka. Arkusze ćwiczeń mogą również zawierać pytania porównawcze, które zachęcają uczniów do zastanowienia się, w jaki sposób różne dobory słów mogą zmienić znaczenie wiersza, zwiększając w ten sposób ich uznanie dla poetyckiej techniki Frosta.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Droga, Która nie Została Podjęta
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
