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ESPAÑOL- PLANIFICACIÓN Fecha:___al___de __________de 200___.

Grado: OCTAVO [Type a quote from the document or 
Tema(s):________________________________________________________________ Temas Transversales:
___________________________________________________________
Objetivo(s):___________________________________________________________________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Conceptos_____________________________________________________________ Estrategia lectoescritura: _______Antes _______Durante ______Después
Estándares de contenido y Expectativas por grado
COMUNICACIÓN ORAL CO.8 COMUNICACIÓN ESCRITA CE.8 COMPRENSIÓN DE LECTURA CL.8
El estudiante, mediante el dominio El estudiante, mediante el dominio de los cinco El estudiante, mediante el dominio de los cinco
de las artes del lenguaje, comprende componentes lingüísticos, organiza, analiza y componentes lingüísticos, examina, organiza,
y produce con propiedad y selecciona sus ideas para crear textos que construye y evalúa información de textos
corrección discursos orales e transmitan su pensamiento. literarios e informativos para el desarrollo del
identifica la finalidad del acto pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e
comunicativo entre el emisor y el investigar.
receptor.
___CO.8.1 Distingue e identifica las ___CE.8.1 Aplica con corrección las reglas de ___CL.8.1 Identifica la idea central, ideas
semejanzas y diferencias entre el acentuación a casos especiales de la lengua.* secundarias y el propósito de un texto.*
discurso oral formal y el informal en el ___CE.8.2 Usa las frases de enlace con corrección y ___CL.8.2 Enriquece su vocabulario por
proceso de comunicación. de acuerdo con la intención y el propósito del medio del uso de claves de contexto y del
___CO.8.2 Emplea los elementos texto.*
diccionario.*
necesarios para el desarrollo de una ___CE.8.3 Identifica las líneas especiales de una
dicción correcta. carta comercial (anotaciones postales, anotación ___CL.8.3 Identifica los rasgos estilísticos
___CO.8.3 Desarrolla destrezas con personal o especial, de atención, de número de de un texto.*
relación a cualidades y propiedades que archivo, de referencia, por conducto de, visto bueno, ___CL.8.4 Decodifica y usa estrategias que
deben observarse entre el emisor y el de asunto, de antefirma, de anejo o anexo, código fomentan la comprensión lectora e
receptor en el proceso de comunicación de referencia, de copia, de distribución y de interpretación de textos.*
oral. posdata)* ___CL.8.5 Analiza y evalúa críticamente
___CO.8.4 Identifica, utiliza y deduce ___CE.8.4 Escribe con corrección cartas comerciales de diversos tipos de información y textos.*
mensajes e información según la actitud trámite, cartas persuasivas y correos electrónicos. ___CL.8.6 Analiza la estructura de un texto
del hablante y el lenguaje corporal. ___CE.8.5 Desarrolla textos escritos coherente y
para identificar sus partes y contenido.*
___CO.8.5 Responde a la gramaticalmente correctos.
retroalimentación de forma adecuada, ___CE.8.6 Escribe legiblemente seleccionando entre letra ___CL.8.7 Evalúa el comportamiento de los
deduce, expresa e infiere puntos de vista de molde o cursiva según sea apropiado. personajes de un texto.
y signos no verbales para ampliar el ___CE.8.7 Selecciona y utiliza diversas fuentes de ___CL.8.8 Analiza situaciones y problemas
signo verbal. información para escribir textos.* presentados en diversos textos y formula
___CO.8.6 Expone, delinea, examina y ___CE.8.8 Escribe con mayor dominio de la redacción y la soluciones a éstos.*
valoriza el vocabulario utilizado en el gramática, composiciones para persuadir, argumentar o ___CL.8.9 Discrimina entre texto literario y
proceso de comunicación oral. solicitar. no literario.*
___CO.8.7 Indica y reconoce vocabulario ___CE.8.9 Escribe con mayor dominio de la redacción y la ___CL.8.10 Crea un final diferente al
y formas de expresión utilizados en otros gramática, composiciones para entretener como
propuesto en un texto y lo justifica.*
países hispanohablantes. narraciones, poemas humorísticos o cuentos.
___CO.8.8 Desarrolla la coherencia y la ___CE.8.10 Usa y evalúa la efectividad de recursos ___CL.8.11 Identifica las metáforas, símiles,
gramaticalidad en el discurso oral. literarios como el suspenso, el diálogo y el lenguaje paradojas, ironías, metonimia y
___CO.8.9 Selecciona, planifica, infiere y figurado al escribir textos.* sinécdoques presentes en una obra.*
organiza sus pensamientos para producir ___CE.8.11 Utiliza apropiada y consistentemente los ___CL.8.12 Evalúa la obra literaria o el texto
discursos narrativos, descriptivos y tiempos verbales simples y compuestos en modo en el contexto histórico, social, cultural y
expositivos en el proceso de indicativo.* lingüístico en que se produce la misma.*
comunicación oral según las reglas socio- ___CE.8.12 Utiliza apropiada y consistentemente los ___CL.8.13 Reconoce los valores culturales y
comunicativas. tiempos verbales progresivos.* lingüísticos presentes en una obra.
___CO.8.10 Demuestra las características ___CE.8.13 Utiliza apropiadamente los verbos en
___CL.8.14 Amplía su conocimiento de obras
de un lector eficaz al leer con mayor modo subjuntivo de los tiempos simples.*
 fluidez y regularidad. ___CE.8.14 Evalúa la efectividad de su propia escritura literarias clásicas y contemporáneas al contestar
aplicando criterios específicos. preguntas de razonamiento crítico y ubicarlas en
___CE.8.15 Utiliza la tecnología a su disposición para el período de tiempo que representan.
apoyar aspectos de la creación, la revisión, la publicación y
la evaluación de textos.

NOTA: Las Expectativas en negrita y con asterisco son las especificaciones que se miden en las PPAA.

2 Niveles de Profundidad de Conocimiento

NPC 1 NPC 2 NPC 3 NPC
Nivel 1: Assessment Nivel 2: Assessment Nivel 3: Assessment Nivel 4: Assessment
Pensamient sugerido Pensamient sugerido Pensamie sugerido (modo Pensamie sugerido
o (modo o o de (modo o nto o instrumento) nto (modo o
Memorístico instrumento) Procesamie instrumento) Estratégic extendido instrumento)
nto o
___define __Listas de ___compara __Organizadores ___integra __Informes escritos u ___compone __Tirillas cómicas
___calcula cotejo ___contrasta gráficos ___crea orales ___planifica __Exámenes tradicionales
___cuenta __Llena blancos ___clasifica * Mapas de ___explica __Preguntas abiertas ___desarrolla __Organizadores gráficos
___localiza __Pareo ___relaciona conceptos ___formula __Ensayos ___crea Mapas pictóricos
___ordena __Lista ___identifica * Mapas pictóricos ___infiere __Portafolios ___aplica Mapas conceptuales
___nombra focalizada ___describe * Mapas ___generaliza __Exámenes ___edita __Diarios
___selecciona __Organizadores ___relaciona semánticos ___interpreta tradicionales ___diseña __Portafolios
___usa gráficos ___organiza * redes o arañas ___predice __Diversas tareas ___utiliza __Propuestas de
___establece __Preguntas y ___especifica conceptuales ___justifica escritas ___explica investigación
___mide respuestas ___encuentra __Bosquejo ___explica __Trabajos de ___sostiene
___sustituye __Selección ___escoge incompleto ___analiza creación ___investiga
___dibuja múltiple ___resuelve __Preguntas de Alto ___desarrolla __Organizadores ___argument
___arregla __Manos arriba, ___resume Nivel ___prueba gráficos a
___reconoce manos abajo ___extiende __Selección múltiples ___argument ___localiza
___establece ___aplica (Respuesta de Alto a ___prueba
___coloca ___soluciona Nivel) ___autoevalú ___extiende
___utiliza ___decide __Diarios reflexivos a ___generaliza
___demuestra ___explica __Tareas de ___sostiene ___decide
___recuerda ___justifica ejecución ___aplica ___monitorea
___partes ___formula __Tareas escritas ___construye ___propone
___formas __Portafolios ___concluye ___produce
___aproxima __Diagramas de Venn ___apoya ___coteja
___dibuja ___corrige ___defiende
___completa ___produce ___evalúa
___parea ___genera ___juzga
___sigue ___compone ___distingue
pasos ___critica ___valida
___colabora ___verifica
___visualiza
___correlacio
na
ACTIVIDADES
Antes de la lectura Durante la lectura Después de la lectura MATERIALES
_____Actividades de Rutina _____Lectura silenciosa _____Resumen de la clase ___Libro de Texto ___Película
_____Repaso de la clase anterior _____Lectura en grupo _____Discusión del ejercicio ___Cuaderno ___Otros:
_____Introducción a destreza, o _____Lectura oral _____Discusión de la lectura ___Guía
tema. _____Discusión oral del tema o idea _____Explicación de la asignación ___Diccionarios
_____Discusión de la asignación central _____Trabajo en la libreta ___Carteles
_____Dictado _____Discusión oral de los ejercicios _____Repaso para examen ___Franjas
_____Discusión del vocabulario _____Ejercicio en la pizarra _____Instrucciones para el siguiente ___Tarjetas
_____Discusión de una noticia _____Trabajo en grupo día ___Láminas
_____Presentación de ejercicio _____Presentación oral _____Técnica de Assessment ___Objetos
_____Conversación socializada _____Resumen de noticias _____Contestación de ejercicio ___Hoja de Trabajo
_____Preguntas abiertas _____Discusión de láminas _____Dibujo ___Pizarra
Otras:_______________________________ _____Uso texto __Ejercicios _____Contestar dudas ___Libreta
_____________________________________ _____Prueba Corta Otras:_______________________________ ___Canciones
Otras:_________________________________ ___Poemas

Mayra Peña_Caguas II/sept.2008