Este documento presenta una guía de lectura para el libro "El chiste" de René Goscinny. Incluye información sobre el autor y el ilustrador, una sinopsis del argumento, sugerencias de actividades antes, durante y después de la lectura para trabajar en el aula, y propuestas relacionadas con diferentes áreas como lengua, educación intercultural y atención a la diversidad. El objetivo es motivar a los estudiantes a través de la lectura de este clásico de la literatura infantil y trabajar diferentes competencias.
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El chiste
Ren Goscinny
El chiste Autor: Ren Goscinny Formato: 12 x 20 Alfaguara infantil. Serie Naranja, desde 10 aos Ilustrador: Jacques Semp N de pginas: 252
El chiste Ren Goscinny
NDICE DE CONTENIDOS DE LA GUA DE LECTURA
FICHA TCNICA INTRODUCCIN ARGUMENTO INTERS FORMATIVO Y TEMTICO ILUSTRADOR PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1.- CONTAMOS CHISTES? PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1.- TERMINA T EL CHISTE DE NICOLS 2.- A DESCUBRIR EL ERROR! 3.- JUGANDO COMO NICOLS PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA 1.- ANTES O DESPUS? ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1.- FRASES Y EXPRESIONES DE ESTE CUENTO ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1.- JUEGOS Y SMBOLOS ACTIVIDADES PARA LAS REAS TRANSVERSALES EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA 1.- ACEPTAR LAS OPINIONES DE LOS DEMS EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD EDUCACIN INTERCULTURAL 1.- LOS PERSONAJES DE LOS CUENTOS 2.- RATN PREZ EN OTROS PASES? EDUCACIN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES 2.- EL PEQUEO NICOLS EN MI CLASE (+) 3.- COMPLETAR UN TEXTO () SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1.- SITUACIONES EN FAMILIA JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1.- DESPUS DE CONTAR EL CHISTE CUADRO DE OBJETIVOS A VER SI ME ACUERDO SOLUCIONARIO
Profesor/a 2
El chiste Ren Goscinny
Introduccin Pobre Nicols! Toda la tarde memorizando un chiste para que luego no le haga gracia a sus padres. Y encima se ren de lo que le pasa. Vamos a desternillarnos con los nuevos episodios de este simptico personaje.
Argumento Al pequeo Nicols le gusta mucho contar chistes pero no es capaz de recordar el final de ninguno y aburre hasta a sus padres. Nicols intenta portarse bien en casa cuidando a su pap que est resfriado o preparando sus cosas para ir de vacaciones aunque su mam no consiente que viaje con tantos juguetes. Nicols se va haciendo mayor, hasta el punto de que sus padres lo dejan solo en casa mientras ellos salen a cenar, lo llevan de visita a casa de los Bongrain o a comer a un restaurante; otras veces se queda en casa haciendo crucigramas. Una tarde fue con su padre y con Alcestes al zoo y lo pas de maravilla viendo animales de todas clases y montando en el trenecito del zoo. Pero lo que verdaderamente le gusta a Nicols es jugar con sus compaeros en el recreo o salir de excursin con la profesora y toda la clase. En cambio le suele aburrir mucho jugar a paps y a mams con su vecinita Mara Eduvigis.
Inters formativo y temtico
Estamos ante un clsico de la literatura infantil, un libro que gusta por igual a nios y mayores: historias divertidas cuyo protagonista es un nio que observa y narra lo que le sucede en casa, en el colegio... y reflexiona con irona sobre la vida de los adultos y tambin sobre sus contradicciones. Y es que a veces no hay quien entienda a las personas mayores. El pequeo Nicols es todo un personaje con el que los jvenes lectores se sienten fcilmente identificados. Veintisis captulos acompaados por expresivas ilustraciones de los personajes y los lugares donde suceden los hechos. En esta Gua de Lectura hemos incluido un nuevo apartado de Educacin para la Atencin a la Diversidad. En l se presenta una propuesta de Educacin Intercultural para acercar el libro a nios de otros pases que se estn integrando en nuestras aulas de Primaria. Tambin se incluyen actividades para alumnos con Necesidades Especiales, con el signo (+), para nios de rendimiento escolar alto y con el signo (-) para nios que no consiguen superar los niveles mnimos de conocimiento. La Gua presenta un cuadro de Objetivos con los Contenidos, Procedimientos y Actividades Complementarias que se desprenden de este libro. Y por ltimo se incluye el apartado A ver si me acuerdo diez cuestiones relacionadas con el argumento para que el profesor compruebe si sus alumnos se han enterado realmente de lo que han ledo. Merece la pena que el profesor dedique unos minutos de su tiempo a la lectura de la Gua completa, de esta forma podr seleccionar la propuesta de actividades ms adecuada para su grupo de alumnos.
Profesor/a 3
El chiste Ren Goscinny
Autor Ren Goscinny nace el 14 de agosto de 1926 en Pars. Su familia emigra a Argentina y en Recn Goscinny nace el 14 de agosto de 1926 en Pars. Su familia emigra a Argentina y en Buenos Aires acude al Colegio Francs. De nuevo en Francia, a principios de los aos cincuenta, crea toda una serie de hroes legendariso y junto a Jean Jacques Semp imagina legendarios las aventuras del pequeo Nicols e inventa un lenguaje de chaval que ser la base del xito del clebre colegial.
Ilustrador Jean Jacques Semp nace el 17 de agosto de 1932 en Burdeos. A los dieciocho aos se alista en el ejrcito como voluntario y se traslada a Pars; en 1951 vende su primer dibujo al peridico Sud-Ouest. Su encuentro con Goscinny coincide con los primeros pasos de su carrera fulgurante como dibujante de prensa. Con el pequeo Nicols esboza una inolvidable galera de personajes que han tapizado nuestro imaginario colectivo desde entonces. Su primer lbum de dibujos aparece en 1952.
Profesor/a 4
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
Actividad 1 CONTAMOS CHISTES? Observar y describir la cubierta de la novela y prestar atencin a su ttulo. Motivar a los alumnos organizando un concurso de chistes en el aula; leer los que aparecen en la Ficha del Alumno y pedir a los nios que escriban un chiste que les haga gracia especialmente.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
Actividad 1 TERMINA T EL CHISTE DE NICOLS Leer con expresividad el primer captulo y prestar especial atencin al momento en el que Nicols intenta contar un chiste pero se le olvida cmo termina. En la Ficha, observar y completar la secuencia temporal. Ejercitar la creatividad y favorecer la comprensin inferencial de un fragmento son los objetivos de la actividad.
Actividad 2 A DESCUBRIR EL ERROR! Hemos seleccionado algunas intervenciones de los siguientes personajes: Alcestes, El Caldo, el pequeo Nicols, su padre, el seor Bongrain. Advertir a los alumnos que debern leer los fragmentos y reconocer el error que se esconde en las palabras de los personajes. Comprobar la comprensin global del fragmento es el objetivo de la actividad.
Actividad 3 JUGANDO COMO NICOLS Leer con especial atencin el captulo titulado El crucigrama, y proponer a los alumnos completar un juego de cruzada con detalles del texto. Ejercitar la memoria y comprobar la comprensin literal del texto son los objetivos de la actividad.
Profesor/a 5
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA
Actividad 1 ANTES O DESPUS? Presentar escenas de los cuentos ledos. Pedir a los alumnos que completen la secuencia temporal a que corresponde cada escena, dibujando los momentos anteriores o posteriores, en forma de cmic. Ejercitar la comprensin estructural del texto es el objetivo.
ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Actividad 1 FRASES Y EXPRESIONES DE ESTE CUENTO Hemos seleccionado frases y expresiones utilizadas en este libro para que el alumno precise su significado. Leer y elegir el significado es el contenido de la actividad, ampliar y enriquecer el vocabulario, el objetivo. Redactar frases utilizando estas expresiones.
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Actividad 1 JUEGOS Y SMBOLOS Nicols propone jugar al tren o al escondite, o a las canicas, pero a sus compaeros les gusta cambiar, jugar a algo diferente... Pedir a los alumnos que inventen o que recuerden juegos para jugar solo o en grupo, en casa o en el exterior... etc. Escribir las normas de cada juego y dibujar el smbolo correspondiente. Aprovechar este momento para explicar a los alumnos que los smbolos suelen tener cierta relacin con la realidad que representan. De ah que para interpretar un smbolo, solamente sea necesario observarlo.
TRINGULOS EN SERIE - Juego de - Juego de - Juego de (observacin y atencin) (interior) (grupo)
Profesor/a 6
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ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES (Cont.)
Actividad 1 (Cont.) REGLAS DEL JUEGO 1. Cada participante tiene un rotulador de color diferente. 2. Con el rotulador, todos los nios trazan muchos puntos espaciados sobre una cartulina. Quedar toda la cartulina cubierta de puntos. 3. Se trata de unir tres puntos del mismo color para formar un se permiten todos los tamaos. 4. No se pueden cruzar las lneas. 5. Al terminar el juego, gana el que ms tringulos ha dibujado.
Escribir cada juego en fichas de cartulina; con las fichas de todos los nios, confeccionar un lbum y dejarlo en el colegio para hojearlo y practicar nuevos juegos.
ACTIVIDADES PARA LAS REAS TRANSVERSALES
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA
Actividad 1 ACEPTAR LAS OPINIONES DE LOS DEMS Hacer ver que los comportamientos intransigentes de algunos personajes de este libro casi siempre terminan en pelea. Menos mal que, en este caso, la intervencin del pequeo Nicols consigue serenar los nimos de sus compaeros. Recordar sus palabras: Chicos, no me hagis la faena. Si no hacis bobadas, cada vez que tenga dinero y me compre una barra de chocolate al salir del cole, la compartir con vosotros. (pg. 104) Los alumnos se ponen en el lugar del pequeo Nicols y explican cmo habran resuelto ellos la discusin con Godofredo, Eudes y Alcestes. Recordar algn caso concreto en el que la intervencin de un nio haya servido para solucionar un problema entre compaeros. Valorar por tanto las actitudes comprensivas y el deseo de evitar conflictos es el objetivo de la actividad.
Profesor/a 7
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EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD
EDUCACIN INTERCULTURAL
Actividad 1 LOS PERSONAJES DE LOS CUENTOS Leer en voz alta el prlogo de este libro; destacar que el pequeo Nicols es un personaje francs universal, creado por Semp y Goscinny, ilustrador y autor respectivamente de esta serie de cuentos. Explicar que ambos escribieron e imaginaron las aventuras del pequeo Nicols, recordando sus ancdotas vividas en su infancia en Burdeos y Buenos Aires. Recordar a otros personajes de cuentos muy conocidos, por ejemplo, Guillermo Brown, famoso en el Reino Unido, nuestro Manolito Gafotas etc... Decir cmo son, qu travesuras hacen etc... Pedir a nuestros alumnos hijos de inmigrantes que recuerden si en su lugar de origen se conoce tambin a estos personajes o si existen otros caractersticos de dicho lugar. Mostrar aprecio por sus intervenciones.
Actividad 2 RATN PREZ EN OTROS PASES? Recordar el comienzo del captulo El diente: A Nicols se le ha cado un diente y por la noche lo dejar debajo de la almohada para el ratn Prez. Preguntar a nuestros alumnos hijos de inmigrantes si en su lugar de origen tambin existe este personaje u otro similar que deja a los nios una moneda cada vez que se les cae un diente. Escuchamos y nos enriquecemos con las aportaciones de todos.
ACTIVIDADES PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES
Actividad 3 EL PEQUEO NICOLS EN MI CLASE (+) Pedir a los alumnos que imaginen y que escriban qu podra suceder si el pequeo Nicols apareciera un da en la clase: Cmo le recibiran los dems nios? Con lo que sabemos del personaje, cmo se comportara Nicols?, cules seran sus asignaturas preferidas?, sera el ojito derecho de algn profesor?, a qu podra jugar Nicols en el patio del colegio? Los alumnos leen su redaccin en voz alta ante los dems nios.
Profesor/a 8
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EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD (Cont.) ACTIVIDADES PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES (Cont.)
Actividad 4 COMPLETAR UN TEXTO () Reforzar la comprensin global de un fragmento es el objetivo. Distribuir entre los alumnos este texto incompleto. Leer y elegir la palabra que corresponde en cada lugar. Resumir el contenido de dicho texto.
Lo malo es que no s muchos cuando los cuento, se me Pero esta vez el me lo he estado mal que la
.......................
y, a veces, cmo terminan.
..............................
..............................
era tan bueno que para no olvidarme
..........................
.........................
todo el rato en
, y menos
..............................
no me ha preguntado porque no haca ni
......................
........................
de lo que deca, y a la profe
le gusta cuando
no se le hace caso. chistes - no - chiste - olvida - contando - profe - clase - caso
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA
Actividad 1 SITUACIONES EN FAMILIA Implicar a la familia en la lectura de sus hijos es el objetivo de la actividad. Leer y comentar juntos el argumento, disfrutar con las peripecias de Nicols y los suyos, reconocer los valores del libro, gozar de las expresivas ilustraciones... son actividades imprescindibles para fomentar el gusto por la lectura y su hbito. Recordar las situaciones vividas por Nicols cuando va de viaje con sus padres o cuando visita el zoo, o cuando se queda solo en casa. Comparar las situaciones que vive el personaje con las que hayan podido experimentar los alumnos, reconocer si hay aspectos comunes o en qu se diferencian etc...
Profesor/a 9
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JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
Actividad 1 DESPUS DE CONTAR EL CHISTE Nicols ha conseguido contar un chiste a su mam, pero parece que a sta no le ha hecho mucha gracia. Proponer a los alumnos completar el cuadro de coordenadas para conocer qu le dijo la mam a Nicols despus de or el chiste. Ejercitar la atencin es el objetivo de la actividad.
SOLUCIONARIO
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 2.- A DESCUBRIR EL ERROR! Tachar: NICOLS: Lo malo es que me s muchos chistes y, a veces, cuando los cuento confundo a los personajes y mezclo unos chistes con otros. EL PADRE DE NICOLS: Me parece muy mal! No lo hagas; no vale para nada y te hace perder el tiempo. EL DIRECTOR DEL COLEGIO: Estoy muy enfadado con ustedes. Todos han sacado malas notas y creo que van de mal en peor. M EDUVIGIS: Luego jugaremos con el tren elctrico y cuando nos cansemos, echamos una partida a las canicas. 3.- JUGANDO CON NICOLS HORIZONTALES: 1.- Cuados, 2.- Zoo, 3.- M Eduvigis, 4.- Caldo, 5.- Alcestes. VERTICALES: 1.- Espaa, 2.- Crucigrama, 3.- Piloto, 4.- Semp. ACTIVIDADES PARA EL REA DE L. CASTELLANA Y LITERATURA 1.- FRASES Y EXPRESIONES DE ESTE CUENTO De arriba abajo, subrayar: Llorar amargamente. Estar muy contento. Cargar sobre alguien todas las cosas malas que ocurren. Que se da por terminado un asunto. Despus de discutir con sus compaeros, Pedro el travieso se puso a llorar COMO UNA MAGDALENA, porque le acusaron de robar una mochila. Cuando la mochila apareci olvidada en el patio del colegio, los compaeros pidieron perdn a Nicols por haberlo utilizado como CABEZA DE TURCO. Pedro se puso LA MAR DE CONTENTO y respondi: Olvidar este asunto y SANTAS PASCUAS!
Profesor/a 10
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SOLUCIONARIO (Cont.)
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1.- DESPUS DE CONTAR EL CHISTE Estupendo, Nicols, ahora termina tu merienda y sube a hacer tus deberes.
A VER SI ME ACUERDO 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.Se lo est contando todo el rato en clase. No! Atrs con sus inyecciones, Ravaillac. Se levant, cogi sus maletas y se fue. Que no le gustaba nuestro pas. Al bosque, a ver las maravillas de la Naturaleza. Nicols se meti en la cama y se qued dormido profundamente. Que haba viajado en avin. Hubo que poner dos cristales nuevos en la ventana. El color con el que el padre de Nicols haba pintado la cocina de su casa. Decidi ponerse a rgimen.
Profesor/a 11
CUADRO DE OBJETIVOS
OBJETIVOS Chistes para contar en el aula. Leer y recordar otros chistes. Escribir.
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Organizar en el aula un concurso de chistes.
ANTES DE LA LECTURA
Crear un clima favorable a la lectura del libro.
Ejercitar la comprensin inferencial. Secuencia temporal de un fragmento. Intervenciones de personajes y errores. Juego de cruzada. Recordar nombres de persona jes y otros detalles del libro. Leer y descubrir el error en un fragmento de texto.
Observar, dibujar y completar una secuencia temporal.
DURANTE LA LECTURA
Comprobar la comprensin global.
Desarrollar la memoria y comprensin literal.
DESPUS DE LA LECTURA
Ejercitar la comprensin estructural del texto. Expresiones y frases hechas. Leer y elegir el significado correcto de una expresin. Escribir reglas de juegos utilizando smbolos adecuados.
Indicadores temporales: antes y despus. Dibujar momentos anteriores y posteriores a una escena.
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Ampliar y enriquecer el vocabulario
Redactar textos con dichas expresiones.
Profesor/a Interpretacin de smbolos. Intransigencia y comprensin. Recordar casos de mediacin de conflictos. Guillermo Brown, Manolito Gafotas...
12 El pequeo Nicols en nuestra clase. Texto incompleto. Leer y completar un texto. Frase en cuadro de coordenadas.
Reconocer la utilidad de smbolos.
Poner en prctica los juegos aprendidos.
INTERDISCIPLINARES
REAS TRANSVERSALES
Valorar las actitudes comprensivas y no conflictivas.
INTERCULTURAL
Conocer otros personajes literarios.
Describir personajes literarios de otros pases.
NECESIDADES ESPECIALES
Ejercitar la creatividad.(+)
Redactar imaginando situaciones con el pequeo Nicols.
Reforzar la comprensin ()
Ren Goscinny
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
Enriquecer la atencin.
Avaeriguar y escribir una frase del texto en cuadro de coordenadas.
El chiste
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
Actividad 1 CONTAMOS CHISTES? Al pequeo Nicols le encanta contar chistes, y a ti? Te damos unos cuantos chistes, t te los aprendes y luego se los cuentas a tus padres, como haca el pequeo Nicols. Que no se te olvide ninguno!, vale?
Qu le dice una mosca a otra? Chica, no tengo tiempo para nada se me pasa el da volando. En qu se parece un elefante a una cama? En que el elefante es paquidermo y la cama es paquiduermas.
Se encuentran dos nios y uno le pregunta al otro: En qu se parece el tren a una manzana y a la familia? En que el tren no espera y la manzana tampoco es pera. Y la familia? Muy bien, gracias.
Ahora t: Recuerda chistes que te gusten, escrbelos y luego cuenta uno de ellos a tus compaeros.
Pobre Nicols! Toda la tarde memorizando un chiste para que luego se le olvide. Por qu no le ayudas a terminarlo? A ver qu se te ocurre. Qu le pudo pasar al tigre? Observa las vietas, cuenta lo que sucede y completa.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (Cont.)
Actividad 2 A DESCUBRIR EL ERROR! Lee y fjate bien en lo que dicen algunos personajes de este libro. En cada fragmento hay un error y t lo descubres y lo tachas, de acuerdo? Pues empieza.
NICOLS: Lo malo es que me s muchos chistes y, a veces, cuando los cuento, confundo los personajes y mezclo unos chistes con otros.
EL PADRE DE NICOLS Pero si tu tebeo tiene un crucigrama! Me parece muy mal. No lo hagas, no vale para nada y te hace perder el tiempo.
EL DIRECTOR DEL COLEGIO Hijos mos, su profesora ha venido a traerme los resultados del examen de historia de la semana pasado y estoy muy enfadado con ustedes. Todos han sacado malas notas y veo que van de mal en peor.
MARA EDUVIGIS Vamos a jugar a los paps y a las mams, luego jugaremos con el tren elctrico y cuando nos cansemos, echamos una partida a las canicas, te parece bien, Nicols?
Selecciona un fragmento que pueda decir alguno de los amigos de Nicols, por ejemplo, Alcestes, el comiln. Procura que el fragmento tenga un error; psaselo a un compaero tuyo para que lo descubra. ...........................................................................................................
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (Cont.)
Actividad 3 JUGANDO COMO NICOLS Algunos domingos por la tarde, Nicols hace crucigramas con la ayuda de su padre. T tambin puedes hacerlo, lee y completa este juego, cruzando palabras.
3 2
1 3
HORIZONTALES 1.- Cuando la hermana de Majencio se case con su novio, Majencio y el novio lo sern. 2.- Lugar que visitaron Nicols, su padre y Alcestes. 3.- Le encanta jugar con Nicols a paps y a mams. 4.- El nombre del vigilante del colegio. 5.- El ms comiln de la clase.
VERTICALES 1.- Pas que visit el seor Bongrain. 2.- Pasatiempo que realizan Nicols y su padre. 3.- Godofredo quiere serlo cuando sea mayor. 4.- Apellido del ilustrador de este libro.
Alumnos/as 16
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA
Actividad 1 ANTES O DESPUS? Te damos algunas escenas de este cuento. Recuerda y dibuja lo que sucede antes o despus en las vietas que corresponde. Y tambin escribes lo que dicen los personajes.
a Te ayudo? MMM...
Alumnos/as 17
El chiste Ren Goscinny
ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Actividad 1 FRASES Y EXPRESIONES DE ESTE CUENTO Aqu tienes frases y expresiones de este cuento: Lee y elige la respuesta correcta de las tres que te proponemos. Marca.
LLORAR COMO UNA MAGDALENA quiere decir... Llorar porque las magdalenas estn duras. Llorar porque no me compran magadalenas. Llorar amargamente. ESTAR LA MAR DE CONTENTO quiere decir... Estar contento por ver el mar. Estar muy contento. Estar poco contento. Utilizar a alguien como CABEZA DE TURCO quiere decir... Cargar sobre alguien las cosas malas que ocurren. Levantar dolor de cabeza a alguien. Pensar en alguien que viva en Turqua. Y SANTAS PASCUAS quiere decir... Que se da por terminado un asunto. Que comienza a discutirse un asunto. Que por Navidad hay que desear felices pascuas.
Ahora completa este texto utilizando las cuatro expresiones donde corresponda.
Despus de discutir con sus compaeros, Pedro, el travieso, se puso a llorar
.............................
porque le acusaron de robar una mochila.
Cuando la mochila apareci olvidada en el patio del colegio, los compaeros pidieron perdn a Pedro por haberlo utilizado como ................................
. Pedro estaba
...........................
y respondi: Olvidar ese asunto y
................................
Alumnos/as 18
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JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
Actividad 1 DESPUS DE CONTAR EL CHISTE Qu le dijo la mam a Nicols cuando este termin de contar su chiste? Si completas este cuadro, lo sabrs. Observa y escribe
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (1,3) S (1,8) N (3,5) L (4,5) R (5,6) I (7,2) E (7,8) A (8,6) A (9,7) L (10,5) E (1,2) E (1,9) D (3,6) A (4,6) A (5,7) N (7,3) R (8,1) S (9,1) H (9,8) O (10,6) R
10
(1,4) T (1,7) E (3,7) S (5,2) T (5,8) A (7,4) I (8,2) U (9,2) A (9,9) S (10,7) E
(1,5) U (3,1) N (4,2) A (5,3) E (6,7) T (7,5) E (8,3) B (9,3) C (10,2) D (10,8) S
(1,6) P (3,2) I (4,3) H (5,4) R (6,8) U (7,6) N (8,4) E (9,4) E (10,3) E (3,4) O
(1,10) O (3, 3) C (4,4) O (5,5) M (7,1) M (7,7) D (7,10) Y (9,5) R (10,4) B
Alumnos/as 19
El chiste Ren Goscinny
A VER SI ME ACUERDO
Te damos diez cuestiones relacionadas con El chiste. Lee y marca la opcin correcta de las dos que te proponemos. 1. Para no olvidar un chiste, Nicols... se lo est contando todo el rato en clase. lo apunta en un papel. 2. Cuando la abuela quiso poner una inyeccin al padre de Nicols, ste dijo... Tenga cuidado y procure no hacerme mucho dao. No! Atrs con sus inyecciones, Ravaillac. 3. Al llegar a la estacin el viajero que iba sentado junto a Nicols y su familia... llam la atencin a Nicols porque era muy travieso. se levant, cogi sus maletas y se fue rpidamente. 4. Despus de pasar unos das en Espaa, el seor Bongrain dijo... que le gustaba mucho nuestro pas. que no le gustaba nuestro pas. 5. El seor Bledurt llev a Alcesgtes y a Nicols... a pasar la tarde al parque de atracciones. al bosque, a ver las maravillas de la Naturaleza. 6. Cuando los padres de Nicols fueron a cenar a casa de los Tartineau... Nicols se meti en la cama y se qued dormido profundamente. Nicols encendi la televisin y se qued viendo una pelcula hasta que llegaron sus padres. 7. al volver de la boda de su prima, Godofredo dijo a sus compaeros: que haba viajado en barco por primera vez. que haba viajado en avin. 8. La ltima vez que estuvieron los amigos en casa de Nicols... rompieron un jarrn chino de gran antigedad. Hubo que poner dos cristales nuevos en la ventana. 9. Pia tropical era... el postre preferido del seor Bledurt. El color con el que el padre de Nicols pint su cocina. 10. el padre de Nicols al verse tan gordo... se hizo ropa nueva, una talla ms grande de la que usaba habitualmente. decidi ponerse a rgimen.
Qu tal se te ha dado el test? Si has acertado ms de seis respuestas, enhorabuena, se ve que te has enterado muy bien de todo, si ests entre cuatro y cinco respuestas acertadas, no est mal pero debes fijarte un poco. Y si has acertado menos de cuatro respuestas, anda, vuelve a leer con atencin y vers como te las sabes todas. Alumnos/as 20
