Texto Historia 1º Medio

Historia, Geografa
y ciencias sociales
IGNACIO LATORRE
LICENCIADO EN HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE MAGSTER EN EDUCACIN DE LA
UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
MACARENA BARAHONA
GEGRAFA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DE CHILE
MAGISTER EN URBANISMO UNIVERSIDAD DE CHILE
GONZALO LVAREZ
PROFESOR DE HISTORIA Y GEOGRAFA LICENCIATURA EN EDUCACIN
UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
PRIMERO MEDIO
teXto Para el estUdiante
UNIDAD 1 HISTORIA I.indd 1 12-10-10 7:10
Historia, geografa y
CienCias soCiales
Primer ao medio
Un ProyeCto de emPresa
editora Zig-Zag s. a.
gerente general
ramn olaciregui
directora editorial
mirta Jara
autores
gonzalo lvarez
macarena Barahona
ignacio latorre
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Carmen lara
editora
Carmen lara
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alida montero
ral salinas
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director de arte
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director de produccin
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ilustrador
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I.S.B.N.: 978-956-12-2119-2
3
a
edicin, agosto de 2011
N de ejemplares: XX
2010 por Empresa Editora Zig-Zag, S.A.
Inscripcin N 186.763. Santiago de Chile.
Derechos exclusivos de edicin reservados por
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Los Conquistadores 1700. Piso 10. Providencia.
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El presente libro no puede ser reproducido ni
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Impreso por RR Donnelley.
Antonio Escobar Williams 590. Cerrillos.
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la materialidad y fabricacin de este
texto est certifcada por el idiem -
Universidad de Chile.
ndice de contenidos
Unidad 1
Balance del mundo moderno 10
Captulo 1
La madurez del capitalismo 14
El liberalismo poltico y econmico 14
La poblacin en el cambio de siglo 19
El triunfo de los valores de la burguesa 24
Sntesis captulo 1 26
Evaluacin captulo 1 27
Captulo 2
El movimiento obrero 28
Surgimiento de las organizaciones obreras 29
Legislacin laboral 37
Captulo 3
Expansin imperialista 40
Hacia una interpretacin del Imperialismo 41
Antecedentes del Imperialismo 42
El reparto del mundo 45
Efectos del colonialismo en los pueblos dominados 49
Tcnica:
Cmo reconocer y aplicar la multicausalidad
en acontecimientos y procesos histricos? 52
Sntesis Unidad 1 54
Evaluacin Unidad 1 55
4
Unidad 2
Grandes conictos mundiales 58
Captulo 1
Un lento camino hacia la guerra 62
Relaciones internacionales a inicios del siglo XX 63
Situacin de los Balcanes 66
Primera Guerra Mundial 68
Revolucin rusa 75
Captulo 2
Perodo de Entreguerras 84
Sociedad y cultura en el perodo de Entreguerras 85
Crisis econmica de 1929 91
Los totalitarismos 96
Guerra Civil espaola 111
Captulo 3
La Segunda Guerra Mundial 116
Antecedentes 117
Desarrollo de la guerra 119
Impacto y proyecciones de la guerra 124
Conferencias de Paz 126
La conferencia de San Francisco y la
creacin de la ONU 128
Tcnica: Cmo identicar el tiempo histrico? 132
Sntesis Unidad 2 134
Unidad 3
Cambios geopolticos en
la segunda mitad del siglo XX 138
Captulo 1
La Guerra Fra 142
Guerra Fra: Un mundo bipolar 143
Movimientos de liberacin nacional y el surgimiento
del Tercer Mundo 147
Conictos blicos de la Guerra Fra 153
Impacto de la Guerra Fra en Amrica Latina 159
La Revolucin cubana y su inuencia
en Amrica Latina 161
Captulo 2
Evolucin del mundo capitalista 166
Auge econmico de la posguerra 1945-1973 167
La sociedad de masas 173
Nuevos actores sociales: mujeres, jvenes 175
Captulo 3
Fin de la Guerra Fra: Cambios niseculares 182
Fin del perodo de expansin econmica 183
Polticas neoliberales y crisis del Estado de bienestar 186
El n de la Unin Sovitica: derrumbe de los
socialismos reales 188
El nuevo orden internacional 191
La mundializacin del terrorismo 200
Tcnica:
Cmo analizar mapas histricos o temticos? 204
5
ndice de contenidos
Unidad 4
Un mundo globalizado 210
Captulo 1
Principales manifestaciones de la globalizacin 214
Globalizacin de la economa: liberalizacin
o desregulacin comercial 215
Condiciones laborales en el mundo actual 220
Contradicciones sociales: factores de
inclusin y exclusin 223
Integracin regional y tratados de libre comercio 226
Instantaneidad y simultaneidad de la
informacin en el mundo actual 229
Impacto cultural de la globalizacin 231
Captulo 2
Gobernabilidad en un mundo global 236
Los organismos internacionales 237
Papel de las Organizaciones No Gubernamentales
(ONGs) en el mundo actual 240
Prdida de soberana de los Estados nacionales 242
Globalizacin y Derechos Humanos 244
Tcnica: El cine como recurso didctico 248
Unidad 5
Espacio, poblacin y ciudad 254
Captulo 1
El espacio geogrco 258
Caracterizacin del espacio geogrco 259
Importancia del espacio geogrco en la compresin
del mundo actual 262
Captulo 2
La poblacin mundial 268
Dinmica de la poblacin mundial 269
Estructura de la poblacin mundial 274
Los movimientos de poblacin 280
Captulo 3
La ciudad actual 286
Creciente urbanizacin mundial 287
Clasicacin y funciones de las ciudades 290
Benecios y dicultades de la vida en la ciudad 293
La red urbana y jerarqua de las ciudades 295
Tcnica: Cmo elaborar un informe
a partir del anlisis de documentos diversos? 298
Bibliografa 304
6
Habilidades
Reconocimiento
Implica recordar informacin aprendida con anterioridad,
partiendo desde datos especcos hasta los de mayor com-
plejidad. Lo que se requiere es recuperar la informacin de
manera explcita y de la forma en que se aprendi.
Algunos de sus indicadores son:
Conocer la conceptualizacin bsica utilizada en el
estudio de la historia, la geografa, la ciencia poltica y
la economa.
Identicar las caractersticas geogrcas que presentan
el espacio local, nacional, americano y mundial.
Ubicar en el tiempo acontecimientos, etapas, diversos
actores y procesos histricos.
Identicar los elementos y tendencias econmicas pre-
sentes en el mbito mundial, americano y nacional.
Comprensin
Implica entender con claridad hechos e ideas, organizando,
comparando, haciendo descripciones y exponiendo las
ideas principales de distintos tipos de informacin. Junto
con entender la informacin y captar su signicado, implica
tambin trasladar el conocimiento a contextos nuevos,
por medio de la inferencia de causas o la interpretacin
de acontecimientos, entre otros.
Explicar las caractersticas geogrcas que presenta el
espacio en el cual se desarrollan los distintos procesos
histricos.
Distinguir los componentes bsicos de la ciencia pol-
tica y su aplicacin en diferentes contextos.
Explicar las caractersticas del funcionamiento econ-
mico en el mbito internacional, continental y local.
Distinguir la diversidad de acontecimientos, hechos y
etapas que dan vida a los procesos histricos, aplicando
criterios de temporalidad.
Explicar las articulaciones existentes entre procesos
histricos, geogrcos, polticos, econmicos, sociales
y culturales, a nivel internacional, continental y local.
Aplicacin
Plantea resolver o solucionar problemas, aplicando el co-
nocimiento adquirido, hechos, tcnicas y reglas de manera
diferente, es decir, implica utilizar la informacin aprendida
en situaciones concretas y nuevas, como la aplicacin de
conceptos, mtodos y principios.
Utilizar la informacin de tablas, cuadros, grcos, im-
genes, entre otros, para la comprensin y resolucin de
problemas en historia y las dems ciencias sociales.
Aplicar leyes y teoras polticas y econmicas a aconte-
cimientos actuales y a situaciones de la vida cotidiana.
Organizar informacin histrica compleja de manera
coherente.
Completar o construir esquemas, mapas, grcos, etc.,
utilizando informacin relevante.
Aplicar conceptos centrales a contextos diferentes, es-
tableciendo similitudes y diferencias en su signicacin,
segn la realidad.
Aplicar tcnicas y procedimientos de la disciplina en
contextos y contenidos diversos.
Anlisis y relacin
Estn asociadas a habilidades cognitivas de nivel superior e
implican examinar y fragmentar la informacin en diferen-
tes partes, realizar inferencias y encontrar evidencias que
apoyen generalizaciones, reunir informacin y relacionarla
de manera diferente combinando elementos. Exponer y
sustentar opiniones realizando juicios sobre distintos tipos
de informacin.
Analizar las estructuras organizativas de los pueblos a lo
largo de la historia, estableciendo la multicausalidad o
multiperspectiva de ellas.
Establecer la relacin entre diversos acontecimientos y
procesos histricos con la realidad actual.
Examinar textos y documentos de acuerdo con los c-
nones crticos de la disciplina historiogrca.
Juzgar las acciones e intervenciones del ser humano en
el medio ambiente.
Desarrollar juicio crtico y opiniones personales fundadas
frente a acontecimientos y procesos en estudio.
Establecer relaciones de permanencia y cambio para los
distintos mbitos de la realidad en las pocas o perodos
estudiados.
Sealar y explicar relaciones causa-efecto en procesos
histricos y fenmenos geogrcos.
7
10
Balance del
mundo moderno
A comienzos del siglo XX, la economa capitalista
haba alcanzado una gran expansin, debido a los
avances de la Segunda Revolucin Industrial. Como
consecuencia de ella se produjeron importantes cam-
bios sociales: la antigua sociedad estamental dio paso
a una sociedad de clases, segn la cual, el mrito y la
riqueza condicionaban el status social de las personas.
Las nuevas clases, proletariado y sectores medios,
irrumpieron en el escenario poltico, haciendo valer sus
derechos. Muchos pensadores de la poca rechazaban
los planteamientos de una sociedad burguesa que se
enriqueca gracias a la explotacin de los trabajadores
asalariados. Naca as el movimiento obrero.
Por otro lado, el cambio de siglo XIX al XX vio nacer la
produccinyel consiguienteconsumomasivo, delamano
conla publicidad. La expansindel confort, el empleodel
ocio y el tiempo libre se manifest en la popularizacin
del teatroy los deportes. El nacimientodel telgrafo, y ms
tarde del telfono, mejor las comunicaciones entre las
personas que se encontraban separadas espacialmente.
Por ltimo, el surgimientode la fotografa y del cine ayud
a registrar y grabar visualmente distintos acontecimientos
y fenmenos para la posteridad, ampliando los registros
de la memoria histrica.
En el plano poltico, el mundo occidental se divida
en imperios y gobiernos de corte liberal (monarquas
constitucionales o parlamentarias y repblicas), los
cuales mantenan entre s una gran competencia pol-
tica, econmica y territorial, que se tradujo en alianzas
diversas y en el desarrollo de una carrera armamentista
sin precedentes.
A lo anterior se sumaron el crecimiento demogrfco
y los masivos procesos migratorios transocenicos,
potenciados por la revolucin de los transportes.
1850 1860 1870 1880
Lnea de tiempo
1
11
I. Respectodel captulomadurezdel
capitalismo, buscamos que:
a) Conozcas los cambios que se
desarrollan en la actividad in-
dustrial, ligados al desarrollo
tecnolgico, a la organizacin
del trabajo y a la concentracin
del capital y la produccin.
b) Comprendaslaexpansindemo-
grfca en Europa en la segunda
mitaddel sigloXIX, identifcando
los factores que la impulsaron.
c) Identifques el crecimientourba-
noa fnes del sigloXIXy comien-
zos del siglo XX, y los cambios
que presentan las ciudades,
respecto de pocas anteriores.
d) Reconozcas y valores el desarro-
llo de los medios de transporte
y su infuencia en los procesos
migratorios internos y transo-
cenicos.
e) Conozcas las nuevas formas de
vida que adopta la burguesa, y
cmoestas incidenenunmayor
desarrollodelas artes, los depor-
tes y la vida social.
II. Respectodel captulomovimiento
obrero, buscamos que:
a) Relaciones las condiciones de
vida delos trabajadores despus
de la Revolucin Industrial, y el
surgimiento de movimientos
sociales y polticos, orientados
a apoyarlos y reivindicar sus
derechos laborales.
b) Distingas entre socialismo ut-
pico y cientfco, destacando la
importancia poltica que adqui-
riera el ltimo.
c) Establezcas las diferencias entre
marxismo y anarquismo, y sus
proyecciones enel desarrollodel
movimiento obrero.
d) Conozcas las diferentes posturas
ideolgicas que se generaron
para solucionar el problema
obrero o cuestin social.
e) Valores los avances establecidos
en legislacin laboral, y refexio-
nes sobre las condiciones que
presentan en la actualidad.
III. Respecto del captulo imperialis-
mo, buscamos que:
a) Relaciones el Imperialismo con
los nacionalismos desarrollados
en Europa en el curso del siglo
XIX.
b) Reconozcas que la Revolucin
Industrial, y la necesidad de ma-
terias primas y mercados, cons-
tituyeron factores claves para
comprender el Imperialismo.
c) Identifques las principales po-
tencias imperialistas, sus po-
sesiones, y la institucionalidad
desarrollada para administrar
sus territorios.
d) Evales y refexiones sobre las
proyecciones que tuvo la ex-
pansin imperialista sobre los
pueblos colonizados.
e) Compares y analices la situa-
cin de Amrica Latina durante
ese perodo.
f) Conozcas las nuevas potencias
imperialistas que surgen a fnes
del siglo XIX.
1890 1900 1910 1920 1915
Migraciones transocenicas Desarrollo del capitalismo industrial Movimiento obrero Imperialismo
12
I Medio / Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Actividad diagnstica
Nios inmigrantes en los Estados
Unidos a comienzos del siglo XX.
Fuente: The National Archives.
gob/press.
Obrero norteamericano durante la
construccin de los grandes rasca-
cielos en la ciudad de New York.
13
La Historia del Cine es, literalmente, la historia de luces y sombras proyec-
tadas para crear una ilusin. En 1895 en Paris, Francia, los hermanos
Lumire emplearon por primera vez el trmino cine, que en sus inicios tuvo
el nombre Lumire en honor a sus inventores.
Afche de propaganda del cinematgrafo Lumire, 1895.
Fuente: http://www.bifurcaciones.cl/008/portodaminhainfancia.htm
Foyer Teatro Municipal de Santiago en 1905.
Archivo editorial Zig-Zag.
Aflador de cuchillos en Paris, 1898. E. Atget.
Observa detenidamente cada una de las imgenes que te
presentamos y seala:
1. Acul delos siguientes gneros artsticos pertenececada
una de ellas: pintura, fotografa, afche, ilustracin?
2. Cul es el contexto histrico y el tema especfco al que
aluden?
3. Relaciona las imgenes con el texto de presentacin de
la Unidad, e indica de qu manera ilustran lo que all se
plantea acerca del cambio de siglo.
4. Consideras t que la fotografa puede constituir por si
misma una fuente histrica? Fundamenta tu respuesta.
5. Con cul captulo de la Unidad relacionaras cada una de
las imgenes?
6. Realiza una descripcin de las imgenes, considerando:
mensaje entregado, aporte al estudio de la poca, grupos
sociales representados, etc.
7. Deacuerdocontus conocimientos previos ylaobservacin
delas imgenes, haz unasecuenciatemporal deellas segn
la poca que representan.
1
C
a
p
t
u
l
o

1
14
Anlisis de fuentes histricas Actividad
Lee las siguientes fuentes histricas y responde las preguntas:
Pero es slo por su propio provecho que un hombre emplea su capital en apoyo de la industria; por tanto, siempre se esfor-
zar en usarlo en la industria cuyo producto tienda a ser de mayor valor o en intercambiarlo por la mayor cantidad posible
de dinero u otros bienes... En esto est, como en otros muchos casos, guiado por una mano invisible para alcanzar un fn que
no formaba parte de su intencin. Y tampoco es lo peor para la sociedad que esto haya sido as. Al buscar su propio inters,
el hombre a menudo favorece el de la sociedad mejor que cuando realmente desea hacerlo.
Fuente: Adam Smith, La Riqueza de las Naciones, Libro IV, Cap. 2. . Gran Bretaa, 1776.
No veo manera por la que el hombre pueda eludir el peso de esta ley, que abarca y penetra toda la naturaleza animada.
Ninguna pretendida igualdad, ninguna reglamentacin agraria, por radical que sea, podr eliminar, durante un siglo siquiera,
la presin de esta ley, (...) Si los alimentos no alcanzan para todos, un subsidio a los pobres no puede aumentar su volumen,
ya que lo nico que puede traer consigo es el aumento de la cantidad de pobres, pero en ningn caso ms riquezas.
Fuente: Thomas Robert Malthus, Primer ensayo sobre la poblacin. Gran Bretaa, 1798.
1. Realiza una breve investigacin sobre ambos autores y el contexto histrico en que desarrollaron su obra.
2. Escoge un ttulo para cada documento, expresando la idea central de cada uno de ellos.
3. Seala de cada texto, tres ideas que permitan incluir a ambos autores como representantes del liberalismo econmico.
El liberalismo poltico y econmico
A fnes del siglo XIX, el liberalismo haba alcanzado su madurez tanto en su ver-
tiente poltica como en la econmica, lo cual, en el mbito poltico, se expresaba
mediante la instauracinde sistemas liberales constitucionales enEuropa Occidental,
Estados Unidos y algunos pases de Amrica Latina. Esto supuso mayores grados
de participacin cvica y poltica, aunque no se pudiera hablar an de regmenes
democrticos.
En el mbito econmico, la produccin industrial se realizaba a mayor escala, lo
cual supona una repercusin importante en la expansin del comercio exterior y de
las fnanzas; surgieron los crditos de consumo, ampliando as la demanda de los
nuevos productos industriales de mayor valor. El desarrollo econmico de cambio
de siglo estaba enmarcado en el contexto del liberalismo econmico, doctrina cuyo
principal representante, AdamSmith (1723-1790), planteaba que el mercado era el
motor del proceso econmico, el cual se regulaba a s mismo por el libre juego de
la oferta y la demanda. Por tal razn, el Estado no deba intervenir en dicho pro-
ceso. Por otro lado, en este contexto, Thomas R. Malthus (1766-1834), lanzaba su
teora de la poblacin en la cual sealaba que la poblacin creca en progresin
geomtrica mientras que los alimentos lo hacan en progresin aritmtica, lo cual
era negativo para el progreso de la sociedad. Responsabilizaba a la clase obrera de
este desmedido crecimiento demogrfco; as, haba que incentivar el control de la
natalidad, disminuyendo toda ayuda social desde los municipios o el Estado, para
forzar su disminucin. Constituye una nueva forma de regulacin de la poblacin
desde las necesidades del mercado.
La madurez del capitalismo
Principios del
liberalismo poltico
Aplicados progresiva-
mente en las naciones
democrticas a fines del
siglo XIX.
Derechosindividuales
Divisindepoderes
Igualdadantelaley
Constitucincomoley
suprema
Sufragiocensitario
1
Unidad
1
Unidad
Unidad 1: Balance del mundo moderno
15
Desarrollo del capitalismo industrial
La segunda Revolucin Industrial, desarrollada a partir de la dcada de 1870, tuvo
efectos de gran importancia en la expansin del capitalismo. La industria textil y
siderrgica, fue seguida de una gran diversifcacin industrial que trajo consigo la
incorporacin de nuevas fuentes de energa, como la electricidad y el petrleo. Las
industrias ms caractersticas de esta segunda etapa fueron: la qumica, la automotriz,
la armamentista, y la industria electrnica, que alcanz mayor desarrollo al entrar el
siglo XX, con la incorporacin de maquinaria de uso domstico y la radiofona.
Por otro lado, Inglaterra dej de sustentar el monopolio de la industrializacin,
ya que Alemania y Estados Unidos se perflaban como los centros de gran prota-
gonismo en las nuevas industrias; la primera, con gran desarrollo de la industria
qumica, y el segundo, de la industria automotriz. En 1920, la manufactura de
automviles en Estados Unidos lleg a convertirse en la industria de mayor ta-
mao del pas. Millones de americanos los adquiran.
Las nuevas industrias generaban la creacin de otras, destinadas a abastecer de in-
sumos a las anteriores, o a satisfacer nuevas necesidades surgidas de ellas. Ejemplo:
junto con la industria automotriz se precisaba la construccin de carreteras, gasoli-
neras, etc. Surga as una larga cadena de produccin de bienes relacionados.
El desarrollo tecnolgico y los sistemas de trabajo aplicados a la industria, como el
taylorismo, permitieron producir en grandes cantidades, abaratar costos, y acceder
a un mayor nmero de consumidores, dando origen a la produccin en masa.
Henry Ford (1863-1947), industrial norteamericano, pionero de la industria del
automvil, fund en 1903 la Ford Motor Company, en la cual aplic muchas
de sus ideas, basadas en la obra de Taylor, y que recibieron, posteriormente,
el nombre de fordismo. Sus elementos ms caractersticos fueron: la lnea de
montaje, la produccin en serie y la estandarizacin de las piezas o partes de un
producto. Otros aspectos de sus ideas fueron el principio de la participacin en
los benefcios de todo el personal y un sistema de ventas a crdito que permita
a todos sus trabajadores poseer un automvil. Quizs la frase ms recordada de
Ford sea aquella de: El obrero es el mercado.
Con el objeto de maximizar tiempo, costes y benefcios, ambos sistemas revolucio-
naron la produccin industrial.
Henry Ford, creador de una
dinasta de hombres de ne-
gocios. Los Ford como los
Rockefeller y los Krupp, se
convirtieron en grandes mag-
nates, modelos de ascenso
social en lanuevasociedad.
Quhabrqueridodecir
Fordconlaexpresinel
obreroeselmercado?
Qu importancia crees
quetieneen laproduccin
industrial actual, el taylo-
rismo?
Produccin en serie
Reduccin del tiempo
de fabricacin
Baja de precios de costo Produccin en masa
Estmulo al consumo
Publicidad Crdito
Salarios ms altos Aumento del poder
adquisitivo
Estandarizacin Taylorismo
Fordismo
Taylorismo
Sistemadetrabajoorientado
a la produccin en serie.
Consiste en una cadena de
produccin, enlacualcada
trabajadorrealizaunatarea
concreta al interior de ella.
Conestopretendaeliminar
movimientos intiles de la
manodeobrayrentabilizar
mejorsutrabajo.
Estructura grca del texto
Inicio de la Unidad
Dos pginas destinadas a entregar una sntesis
de los contenidos a estudiar en dicha Unidad.
Esta sntesis se presenta a travs de un texto
breve y de imgenes alusivas al tema y poca
en estudio. Adems, se describen los aprendi-
zajes que logrars desarrollar a travs de ella,
y se presenta, cuando es pertinente, una lnea
de tiempo como organizador temporal de los
contenidos de la Unidad.
Dos pginas, en las cuales se presentan diversas
actividades, que te invitan a conocer y reexionar,
a travs de distintas situaciones, sobre los conte-
nidos que sern tratados en la Unidad.
Desarrollo de contenidos
En el Texto se van presentando los diferentes
contenidos de manera articulada, a travs de
diversos recursos: fuentes escritas e iconogr-
cas, mapas, esquemas, tablas estadsticas, entre
otros. En la seccin lateral podrs encontrar
recuadros de color beige, orientados a generar
debate y reexin. En otras ocasiones se presen-
tan recuadros con informacin complementaria
sobre el tema en estudio. Toda vez que aparece
un nuevo concepto en el relato central, se re-
fuerza con un comentario sobre su signicado
al costado del prrafo que lo alude.
8
52
Tcnicas para trabajar en Historia y Ciencias Sociales
Fundamentacin terica
Los hechos, acontecimientos y procesos histricos son la consecuencia o proyeccin de
mltiples factores intervinientes en su desarrollo.
Por lo tanto, al realizar un proceso de anlisis histrico, es importante centrar la atencin sobre
varias causas posibles, para lograr una interpretacin total y completa de este. En general, las
causas o antecedentes se encuentran interconectadas entre s, formando una larga cadena
de relaciones causa-efecto.
As, a la hora de estudiar un perodo histrico, una comunidad o una civilizacin histrica
e, incluso, un acontecimiento actual, debes considerar el comportamiento de los distintos
mbitos de la realidad social y sus relaciones, en el desarrollo de dicho acontecimiento. Los
mbitos de la realidad a considerar son:
Espacial, geogrfco. Todo sucede en un espacio geogrfco determinado, con unas
caractersticas propias, las cuales condicionan las formas de vida de las personas que las
habitan.
Econmico. Los recursos, las actividades econmicas, los sistemas de trabajo, la tecnologa,
y otros procesos ms complejos, segn sea el tiempo estudiado, son factores centrales a
entender en el estudio de las sociedades.
Social. El orden social establecido, segn estamentos, clases u otros ordenamientos, las
formas de segregacin y discriminacin, las formas de movilidad social, las relaciones de
poder entre las clases, entre otros son factores importantes a considerar al estudiar los
distintos procesos.
Poltico. El orden poltico, los sistemas de gobierno, los grupos de poder, los niveles y
formas de participacin, revoluciones polticas, prcticas ciudadanas, entre otros factores,
son de gran relevancia para establecer causas de procesos histricos.
Culturales. mbito que abarca las formas de pensamiento, las religiones, las tradiciones,
y las manifestaciones artsticas de distinto orden: msica, pintura, escultura, arquitectura,
literatura.
Es importante destacar que, an desde una ptica de multicausalidad, siempre hay causas
ms relevantes o ms directas que otras en el desarrollo de los procesos y acontecimientos
histricos. As, es importantequedestaques el mbitooelementopredominantedeunproceso
o acontecimiento. Ejemplo, la Revolucin Francesa, en la cual destacan los acontecimientos
y eventos de tipo poltico, con su consecuente cadena de reacciones, pero no obstante, al
profundizar en su desarrollo se manifestan otros mbitos, los cuales inciden en lo poltico o
se manifestan directamente como respuesta al desarrollo de los acontecimientos.
Cmo reconocer y aplicar la multicausalidad en
acontecimientos y procesos histricos?
1
Unidad
23
Anlisis e interpretacin de recursos informativos Actividad
Yo soy el ltimo de cinco hermanos. Si mi
padre divide su granja entre nosotros, ninguno
tendr sufciente tierra para alimentar nuestras
familias. Si la entrega entera a mi hermano
mayor, yo no alcanzar nada. Si ingreso a la
armada del principado, podra no estar vivo
para lamentarme sobre la prdida de la granja.
No hay nada para m aqu. Necesito salir de este
ambiente y encontrar un lugar pacfco donde
tener mi propia granja.
Fuente: Karl, Prussia, 1840. www.monografas.com
1. A qu tema de estudio se aplica cada una de las fuentes? Por qu?
2. Seala a qu tipo de fuente corresponde cada una y el contexto histrico en que se insertan.
3. Analiza el grfco de la inmigracin a Estados Unidos, destacando sus momentos de auge y de declive. Entrega
una explicacin acerca de tal situacin.
4. Describe la fotografa de Stieglitz, sobre los inmigrantes a Estados Unidos; caracteriza las personas que aparecen.
5. Qu futuro habra tenido Karl, el autor del documento, si no hubiera emigrado? Por qu las tierras familiares no
permitan la sobrevivencia de toda la familia? Levanta hiptesis al respecto.
E. Atget Stiegglitz. Inmigrantes
rumbo a Estados Unidos en
Ellis Island, isla vecina a Man-
hattan, donde eran aseados y
revisados por mdicos, hasta
que se les entregaban sus
salvoconductos para ingresar
al pas.
Fuente: Camera work, Alfred Stieglitz.
Colonia, Editorial Taschen, 2003.
Inmigracin a EE.UU. entre los aos 1900 y 1930
100.000
1900 1915 1930
300.000
500.000
700.000
900.000
1.100.000
1.300.000
Norteamrica
Europa
Asia
N Personas
Aos
Fuente: United States History. Holt,
NewYork Rinehart andWinston,
1988.
C
i
e
r
r
e
d
e
l
C
a
p
t
u
l
o
1
26
Sntesis captulo 1
Sistemas laborales de
produccin en masa
Taylorismo
Crecimiento urbano
Desarrollo de
actividades culturales y
deportivas
Liberalismo Econmico Liberalismo Poltico
Repblicas
Poblacin
Concentracin empresarial
Cartel
Trust
Holdings
Migraciones urbanas
Cambios en la organizacin
de las ciudades
Capitalismo fnanciero
Crditos de consumo
Migraciones transocenicas
Bsqueda de mejores
expectativas de vida
Produccin industrial
Industria automotriz
Industria elctrica
Monarquas constitucionales
o parlamentarias
Fortalecimiento de las
burguesas
Grupo social que impone
sus intereses y tenden-
cias
Disminucin de la mortalidad
Mejor calidad de la alimen-
tacin
Medidas de higiene
Avances en la medicina
Balance del mundo moderno
1
Unidad
27
Canad
Estados Unidos
Brasil
Argentina
frica del Sur
Nueva Zelanda
China
Australia
Siberia
Evaluacin captulo 1
I. Anlisis de fuentes.
Su formacin y su capacidad personal permitieron a Taylor pasar enseguida a dirigir un taller de maquinaria,
donde observ minuciosamente el trabajo de los obreros que se encargaban de cortar los metales. Y fue de esa
observacin prctica de donde Frederick Taylor extrajo la idea de analizar el trabajo, descomponindolo en
tareas simples, cronometrarlas estrictamente y exigir a los trabajadores la realizacin de las tareas necesarias
en el tiempo justo.
Este anlisis del trabajo permita, adems, organizar las tareas de tal manera que se redujeran al mnimo los
tiempos muertos por desplazamientos del trabajador o por cambios de actividad o de herramientas; y establecer
un salario a destajo (por pieza producida) en funcin del tiempo de produccin estimado, salario que deba
actuar como incentivo para la intensifcacin del ritmo de trabajo.
Fuente: Biografa de Frederick Taylor. En www.biografasyvidas.com/biografa/taylorfrederick.htm
Basndote en lo aprendido en este captulo y considerando la informacin entregada por el texto, responde las
siguientes preguntas:
1. En qu consiste el taylorismo?
2. Por quraznsecreestenuevosistema detrabajo? Quinfuencias trajoconsigoenlos niveles deproduccin?
3. En qu medida permite optimizar y sacar ms provecho del trabajo de los obreros?
II. Anlisis de mapa
1. Cul es el lugar de procedencia de las migraciones y cules las regiones de destino de ellas?
2. Seala tres causas que expliquen estos procesos migratorios.
3. Cul fue la regin que recibi mayor nmero de inmigrantes?
4. Explica: por qu en Amrica Latina solo se menciona Brasil y Argentina? Qu pasara con Chile?
Emigracin europea en el siglo XIX
Hipertexto
El grosor de la lnea da cuen-
ta del flujo de poblacin
emigrante a los diferentes
destinos.
Simbologa
54
Sntesis Unidad 1
La expansin imperialista
Europa, frica, Asia, Australia
yOceana
El Imperialismo abarca casi
todo el espacio geogrfco
mundial
Desarrollode laRevolucin
Industrial: necesidadde ma-
terias primas y abrir mercado
para los productos manufac-
turados que se producanen
lospasesindustrializados
Ampliacindelcomercio
Dominacin de pueblos y
comunidades en frica y
Asia
Desestructuracin de sus
formas tradicionales deviday
las relaciones humanas exis-
tentesentre lospueblos
Dominios de pases imperia-
listas ensus territorios coloni-
zados, bajo la forma de:
Colonias
Protectorados
Zonasde infuencia
En pases independientes,
desarrollodepolticas neoco-
lonialistas
Misincivilizadoradel hombre
blanco
Creenciaenlasuperioridad
racial de los blancos y su
debercivilizador
Quiebre de las pautas cultu-
rales y valores de los pueblos
dominados: relaciones socia-
les, idioma, religin, etc.
Movimiento obrero
Europa, EE.UU., Amrica Latina,
Australia, India
Desarrolloenel contextodela
RevolucinIndustrial
Burguesa propietaria de
medios de produccin y
capitales; obreros mano de
obraasalariada
Surgimiento clases sociales
Rivalidades sociales entre
burguesayproletariado
Organizacin de trabajado-
res industriales enla defensa
de susderechos
Surgimientodemovimientos
socialistasutpicos
Impactodelsocialismocien-
tfcoomarxismo
Desarrollo del anarquismo
Creacin de la Primera y
Segunda Internacional de
trabajadores
Doctrina Social de la Iglesia
frente al problema obrero
Legislacinlaboral
Surgimiento de valores pro-
pios de la clase obrera
Mstica revolucionaria, refe-
jada en afches y caricaturas
Peridicos ligados al movi-
mientoobrero
Sensibilizacin de artistas
visualesyliterariosrespecto
delproblemaobrero
Madurez del capitalismo
Europa Occidental y Estados
Unidos comopotencias activas
eneldesarrolloymadurezdel
capitalismo
Desarrollo del capitalismo
industrial
Produccin en masa (taylo-
rismo)
Concentracinempresarial.
fnanciero
Granexpansincomercial.
Crecimientodemogrfcoen
Europa
Crecimientourbano
Migraciones campo-ciudad
Existenciadesistemas libera-
les constitucionales. Divisin
de poderesdelEstado
Constitucin como ley su-
prema
Derechosindividuales
Triunfo valores de la bur-
guesa
Aprovechamiento de los
tiemposde ocio
Consolidacin de la familia
nuclear
Desarrollo del confort y la
esttica
Desarrollotecnolgicoapli-
cadoafotografaycine
mbito infuenciador
Espacial
Econmico
Social
Poltico
Cultural
CIERRE UNIDAD 1
55
1. La rama industrial que caracteriz el desarrollo de la Segunda Revolucin Industrial fue:
a) Siderurgia
b) Textil
c) Automotriz
d) Farmacutica
e) Informtica
2. La concentracin empresarial de comienzos del siglo XX se manifest a travs de:
I. Cartel
II. Trust
III. Holding
a) Solo I b) Solo II y III c) Solo I y II d) Solo I y III e) I, II y III
3. En el proceso de consolidacin del capitalismo, qu importancia tiene el salario?
a) Es un elemento regulador del trabajo del obrero
b) Sirve para motivar la produccin de los trabajadores
c) Acta como unidad de intercambio entre produccin y trabajo
d) Favorece la transaccin econmica en los mercados
e) Redistribuye la riqueza del pas
4. Aqu proceso estudiado en esta unidad se podra aplicar el siguiente texto:
En aquel momento son fuera un canto, y casi enseguida se oscurecieron los cristales por
la sombra de un carruaje y luego otro que la segua. Todo el mundo se asom a las ventanas.
Eran aldeanos que marchaban a Amrica. Sus coches estaban llenos de armarios viejos, camas
de madera, colchones, sillas, cmodas... Grandes telas extendidas en aros cubran todo.
Fuente: C. H. Erkmann. El amigo Fritz. Pars, Hachette, 1864.
a) Revolucin Industrial
b) Movimiento obrero
c) Desarrollo del capitalismo
d) Migraciones transocenicas
e) Expansin imperialista
5. Relaciona los conceptos que se presentan en las columnas Ay B.
A B
Bakunin
Obreros
Fourier
Burguesa
Marx
Lumire
PapaLenXVIII
RobertOwen
EncclicaRerum Novarum
Socialistacientfco
Cine
Empresario
Falansterios
Anarquista
Socialistautpico
Malascondicionesde vida
Evaluacin Unidad 1
2
Tcnica
Al nal de cada Unidad, encontrars dos pginas
destinadas a trabajar las distintas tcnicas o
procedimientos de la Historia y las Ciencias
Sociales. En ellas, adems de explicarte el
signicado e importancia de trabajar con la
tcnica, se entregan ejercicios de aplicacin
de ella, con el objeto de que puedas practicar.
Actividades
Se presentan distintas actividades, en la medida que avanzas con los contenidos. Por medio
de ellas se promueve el desarrollo de diversas habilidades: aplicacin, anlisis, relacin,
comparacin, valoracin y reexin, utilizando para ello una gran variedad de recursos.
Sntesis de la Unidad
Esquema de multiperspectiva o multicausalidad, en el cual encontrars
ordenados los contenidos trabajados en la Unidad.
Evaluacin nal de la Unidad
Esta evaluacin de tres pginas corresponde a una evaluacin sumativa,
con preguntas de seleccin mltiple que te ayudarn a desarrollar
estrategias PSU, y conocer el estado de tus conocimientos, respecto
de los contenidos trabajados en la Unidad.
En el hipertexto te proponemos otras alternativas de evaluacin de tus
aprendizajes, las cuales puedes imprimir para revisar y responder.
Sntesis y Evaluacin de captulo
Sntesis: todos los captulos terminan con una sntesis,
la cual se presenta en forma de esquema conceptual,
con el objeto de destacar los conceptos ms importan-
tes estudiados y las relaciones que existen entre ellos.
Evaluacin de captulo: corresponde a una evaluacin de
proceso, orientada a que puedas medir y autoevaluar el
estado de tus aprendizajes. En ella se proponen ejercicios
orientados a trabajar los conceptos, recursos y tcnicas
que desarrollaste a lo largo de la Unidad.
Hipertexto
En esta Seccin de evaluacin de proceso, se encuentra el
icono de hipertexto que puedes visitar, y realizar actividades
de autoevaluacin.
Hipertexto
En la seccin de evaluacin de Unidad, encontrars
el icono hipertexto donde acceders a una evalua-
cin que puedes imprimir para revisar y responder.
9
10
Balance del
mundo moderno
A comienzos del siglo XX, la economa capitalista
haba alcanzado una gran expansin, debido a los
avances de la Segunda Revolucin Industrial. Como
consecuencia de ella se produjeron importantes cam-
bios sociales: la antigua sociedad estamental dio paso
a una sociedad de clases, segn la cual, el mrito y la
riqueza condicionaban el status social de las personas.
Las nuevas clases, proletariado y sectores medios,
irrumpieron en el escenario poltico, haciendo valer sus
derechos. Muchos pensadores de la poca rechazaban
los planteamientos de una sociedad burguesa que se
enriqueca gracias a la explotacin de los trabajadores
asalariados. Naca as el movimiento obrero.
Por otro lado, el cambio de siglo XIX al XX vio nacer
la produccin y el consiguiente consumo masivo, de la
mano con la publicidad. La expansin del confort, el
empleo del ocio y el tiempo libre se manifest en la po-
pularizacin del teatro y los deportes. El nacimiento del
telgrafo, y ms tarde del telfono, mejor las comunica-
ciones entre las personas que se encontraban separadas
espacialmente. Por ltimo, el surgimiento de la fotografa
y del cine ayud a registrar y grabar visualmente distintos
acontecimientos y fenmenos para la posteridad, amplian-
do los registros de la memoria histrica.
En el plano poltico, el mundo occidental se divida
en imperios y gobiernos de corte liberal (monarquas
constitucionales o parlamentarias y repblicas), los
cuales mantenan entre s una gran competencia pol-
tica, econmica y territorial, que se tradujo en alianzas
diversas y en el desarrollo de una carrera armamentista
sin precedentes.
A lo anterior se sumaron el crecimiento demogrco
y los masivos procesos migratorios transocenicos,
potenciados por la revolucin de los transportes.
1850 1860 1870 1880
Lnea de tiempo
1
11
I. Respecto del captulo madurez del
capitalismo, buscamos que:
a) Conozcas los cambios que se
desarrollan en la actividad in-
dustrial, ligados al desarrollo
tecnolgico, a la organizacin
del trabajo y a la concentracin
del capital y la produccin.
b) Comprendas la expansin demo-
grca en Europa en la segunda
mitad del siglo XIX, identicando
los factores que la impulsaron.
c) Identiques el crecimiento urba-
no a nes del siglo XIX y comien-
zos del siglo XX, y los cambios
que presentan las ciudades,
respecto de pocas anteriores.
d) Reconozcas y valores el desarro-
llo de los medios de transporte
y su inuencia en los procesos
migratorios internos y transo-
cenicos.
e) Conozcas las nuevas formas de
vida que adopta la burguesa, y
cmo estas inciden en un mayor
desarrollo de las artes, los depor-
tes y la vida social.
II. Respecto del captulo movimiento
obrero, buscamos que:
a) Relaciones las condiciones de
vida de los trabajadores despus
de la Revolucin Industrial, y el
surgimiento de movimientos
sociales y polticos, orientados
a apoyarlos y reivindicar sus
derechos laborales.
b) Distingas entre socialismo ut-
pico y cientco, destacando la
importancia poltica que adqui-
riera el ltimo.
c) Establezcas las diferencias entre
marxismo y anarquismo, y sus
proyecciones en el desarrollo del
movimiento obrero.
d) Conozcas las diferentes posturas
ideolgicas que se generaron
para solucionar el problema
obrero o cuestin social.
e) Valores los avances establecidos
en la legislacin laboral, y re-
exiones sobre las condiciones
que presentan en la actualidad.
III. Respecto del captulo imperialis-
mo, buscamos que:
a) Relaciones el Imperialismo con
los nacionalismos desarrolla-
dos en Europa en el curso del
siglo XIX.
b) Reconozcas que la Revolucin
Industrial y la necesidad de ma-
terias primas y mercados, cons-
tituyeron factores claves para
comprender el Imperialismo.
c) Identiques las principales po-
tencias imperialistas, sus po-
sesiones y la institucionalidad
desarrollada para administrar
sus territorios.
d) Evales y reexiones sobre las
proyecciones que tuvo la ex-
pansin imperialista sobre los
pueblos colonizados.
e) Compares y analices la situa-
cin de Amrica Latina durante
ese perodo.
f) Conozcas las nuevas potencias
imperialistas que surgen a nes
del siglo XIX.
1890 1900 1910 1920 1915
Migraciones transocenicas Desarrollo del capitalismo industrial Movimiento obrero Imperialismo
12
Nios inmigrantes en los Estados
Unidos a comienzos del siglo XX.
Fuente: US National Archives.
Obrero norteamericano durante la
construccin de los grandes ras-
cacielos en la ciudad de New York.
13
La Historia del Cine es, literalmente, la historia de luces y sombras proyec-
tadas para crear una ilusin. En 1895 en Pars, Francia, los hermanos
Lumire emplearon por primera vez el trmino cine, que en sus inicios tuvo
el nombre Lumire en honor a sus inventores.
Ache de propaganda del cinematgrafo Lumire, 1895.
Fuente: http://www.bifurcaciones.cl/008/portodaminhainfancia.htm
Foyer Teatro Municipal de Santiago en 1905.
Archivo editorial Zig-Zag.
Alador de cuchillos en Pars, 1898. E. Atget.
Observa detenidamente cada una de las imgenes que te
presentamos y seala:
1. A cul de los siguientes gneros artsticos pertenece cada
una de ellas: pintura, fotografa, ache, ilustracin?
2. Cul es el contexto histrico y el tema especco al que
aluden?
3. Relaciona las imgenes con el texto de presentacin de la
Unidad e indica de qu manera ilustran lo que all se plantea
acerca del cambio de siglo.
4. Consideras t que la fotografa puede constituir por s
misma una fuente histrica? Fundamenta tu respuesta.
5. Con cul captulo de la Unidad relacionaras cada una de
las imgenes?
6. Realiza una descripcin de las imgenes, considerando:
mensaje entregado, aporte al estudio de la poca, grupos
sociales representados, etc.
7. De acuerdo con tus conocimientos previos y la observacin
de las imgenes, haz una secuencia temporal de ellas segn
la poca que representan.
1
C
a
p
t
u
l
o

1
14
Lee las siguientes fuentes histricas y responde las preguntas:
Pero es slo por su propio provecho que un hombre emplea su capital en apoyo de la industria; por tanto, siempre se esfor-
zar en usarlo en la industria cuyo producto tienda a ser de mayor valor o en intercambiarlo por la mayor cantidad posible
de dinero u otros bienes... En esto est, como en otros muchos casos, guiado por una mano invisible para alcanzar un n que
no formaba parte de su intencin. Y tampoco es lo peor para la sociedad que esto haya sido as. Al buscar su propio inters,
el hombre a menudo favorece el de la sociedad mejor que cuando realmente desea hacerlo.
Fuente: Adam Smith, La Riqueza de las Naciones, Libro IV, Cap. 2. Gran Bretaa, 1776.
No veo manera por la que el hombre pueda eludir el peso de esta ley, que abarca y penetra toda la naturaleza animada.
Ninguna pretendida igualdad, ninguna reglamentacin agraria, por radical que sea, podr eliminar, durante un siglo siquiera,
la presin de esta ley, (...) Si los alimentos no alcanzan para todos, un subsidio a los pobres no puede aumentar su volumen,
ya que lo nico que puede traer consigo es el aumento de la cantidad de pobres, pero en ningn caso ms riquezas.
Fuente: Thomas Robert Malthus, Primer ensayo sobre la poblacin. Gran Bretaa, 1798.
1. Realiza una breve investigacin sobre ambos autores y el contexto histrico en que desarrollaron su obra.
2. Escoge un ttulo para cada documento, expresando la idea central de cada uno de ellos.
3. Seala de cada texto, tres ideas que permitan incluir a ambos autores como representantes del liberalismo econmico.
El liberalismo poltico y econmico
A nes del siglo XIX, el liberalismo haba alcanzado su madurez tanto en su ver-
tiente poltica como en la econmica, lo cual, en el mbito poltico, se expresaba
mediante la instauracin de sistemas liberales constitucionales en Europa Occidental,
Estados Unidos y algunos pases de Amrica Latina. Esto supuso mayores grados
de participacin cvica y poltica, aunque no se pudiera hablar an de regmenes
democrticos.
En el mbito econmico, la produccin industrial se realizaba a mayor escala, lo
cual supona una repercusin importante en la expansin del comercio exterior y de
las nanzas; surgieron los crditos de consumo, ampliando as la demanda de los
nuevos productos industriales de mayor valor. El desarrollo econmico de cambio
de siglo estaba enmarcado en el contexto del liberalismo econmico, doctrina cuyo
principal representante, Adam Smith (1723-1790), planteaba que el mercado era el
motor del proceso econmico, el cual se regulaba a s mismo por el libre juego de
la oferta y la demanda. Por tal razn, el Estado no deba intervenir en dicho pro-
ceso. Por otro lado, en este contexto, Thomas R. Malthus (1766-1834), lanzaba su
teora de la poblacin en la cual sealaba que la poblacin creca en progresin
geomtrica mientras que los alimentos lo hacan en progresin aritmtica, lo cual
era negativo para el progreso de la sociedad. Responsabilizaba a la clase obrera de
este desmedido crecimiento demogrco; as, haba que incentivar el control de la
natalidad, disminuyendo toda ayuda social desde los municipios o el Estado, para
forzar su disminucin. Constituye una nueva forma de regulacin de la poblacin
desde las necesidades del mercado.
La madurez del capitalismo
Principios del
liberalismo poltico
Aplicados progresiva-
mente en las naciones
democrticas a fines del
siglo XIX.
Derechos individuales
Divisin de poderes
Igualdad ante la ley
Constitucin como ley
suprema
Sufragio censitario
1
Unidad
1
Unidad
15
Desarrollo del capitalismo industrial
La segunda Revolucin Industrial, desarrollada a partir de la dcada de 1870, tuvo
efectos de gran importancia en la expansin del capitalismo. La industria textil y
siderrgica, fue seguida de una gran diversicacin industrial que trajo consigo la
incorporacin de nuevas fuentes de energa, como la electricidad y el petrleo. Las
industrias ms caractersticas de esta segunda etapa fueron: la qumica, la automotriz,
la armamentista y la industria electrnica, que alcanz mayor desarrollo al entrar
el siglo XX, con la incorporacin de maquinaria de uso domstico y la radiofona.
Por otro lado, Inglaterra dej de sustentar el monopolio de la industrializacin,
ya que Alemania y Estados Unidos se perlaban como los centros de gran prota-
gonismo en las nuevas industrias; la primera, con gran desarrollo de la industria
qumica, y el segundo, de la industria automotriz. En 1920, la manufactura de
automviles en Estados Unidos lleg a convertirse en la industria de mayor ta-
mao del pas. Millones de americanos los adquiran.
Las nuevas industrias generaban la creacin de otras, destinadas a abastecer de in-
sumos a las anteriores, o a satisfacer nuevas necesidades surgidas de ellas. Ejemplo:
junto con la industria automotriz se precisaba la construccin de carreteras, gasoli-
neras, etc. Surga as una larga cadena de produccin de bienes relacionados.
El desarrollo tecnolgico y los sistemas de trabajo aplicados a la industria, como
el taylorismo, permitieron producir en grandes cantidades, abaratar costos y acce-
der a un mayor nmero de consumidores, dando origen a la produccin en masa.
Henry Ford (1863-1947), industrial norteamericano, pionero de la industria del
automvil, fund en 1903 la Ford Motor Company, en la cual aplic muchas
de sus ideas, basadas en la obra de Taylor, y que recibieron, posteriormente,
el nombre de fordismo. Sus elementos ms caractersticos fueron: la lnea de
montaje, la produccin en serie y la estandarizacin de las piezas o partes de un
producto. Otros aspectos de sus ideas fueron el principio de la participacin en
los benecios de todo el personal y un sistema de ventas a crdito que permita
a todos sus trabajadores poseer un automvil. Quizs la frase ms recordada de
Ford sea aquella de: El obrero es el mercado.
Con el objeto de maximizar tiempo, costes y benecios, ambos sistemas revolu-
cionaron la produccin industrial.
Henry Ford, creador de una
dinasta de hombres de ne-
gocios. Los Ford como los
Rockefeller y los Krupp, se
convirtieron en grandes mag-
nates, modelos de ascenso
social en la nueva sociedad.
Qu habr querido decir
Ford con la expresin el
obrero es el mercado?
Qu importancia crees
que tiene en la produccin
industrial actual, el taylo-
rismo?
Taylorismo
Sistema de trabajo orientado
a la produccin en serie.
Consiste en una cadena de
produccin, en la cual cada
trabajador realiza una tarea
concreta al interior de ella.
Con esto pretenda eliminar
movimientos intiles de la
mano de obra y rentabilizar
mejor su trabajo.
Reduccin del tiempo
de fabricacin
Baja de precios de costo
Produccin en masa
Estmulo al consumo
Publicidad Crdito
Salarios ms altos
Aumento del poder
adquisitivo
Estandarizacin Taylorismo
Fordismo
Produccin en serie
C
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p
t
u
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1
16
Otra industria que tuvo rpido crecimiento y expansin fue la elctrica. En la
dcada de 1920, dos tercios de los hogares norteamericanos contaban con elec-
tricidad. En Europa, debido a los efectos de la guerra, el proceso fue ms lento,
pero tambin produjo un gran impacto y efectos en la industrializacin. De forma
paralela a la expansin de la electricidad se desarrolla la industria de electrodo-
msticos: lavadoras, refrigeradores, etc., los cuales, paulatinamente ayudaran a
mejorar el confort de los sectores altos y medios de la sociedad, y a liberar tiempo
a las mujeres para poder dedicarlo a otras actividades. En los comienzos del siglo
XX, surgieron otras industrias, las cuales, con el correr de los aos, alcanzaran
mayor trascendencia y se convertiran en una importante fuente de transmisin
cultural; nos estamos reriendo al fongrafo, la radio y el cine.
La nueva industria de comienzos de siglo, se aplic a los transportes urbanos
dentro de las ciudades e interprovinciales: aparecen los primeros camiones y
autobuses que empiezan a competir con el ferrocarril. Por otro lado, la electrici-
dad no solo da mayor confort a los hogares y ayuda al desarrollo industrial, sino
que permiti iluminar las ciudades en crecimiento, y la utilizacin de nuevos
medios de transporte: tranvas y trenes subterrneos o metro. La construccin
de aeroplanos comienza a abrirse espacio, como un indicio de lo que sera, en el
transcurso del siglo, la industria aeronutica.
Los transportes martimos tuvieron un gran desarrollo, con la aplicacin de la
energa a vapor y ms tarde a partir de energas derivadas del petrleo, traslada-
ron millones de personas y mercancas entre los distintos continentes. El barco
constituy, antes de la masicacin de la aeronutica, el medio de transporte que
permiti la interconectividad mundial.
El desarrollo de los transportes permiti trasladar productos con mayor seguridad,
a ms bajos precios y a distancias ms largas, fue otro elemento que favoreci la
industrializacin y el comercio tanto nacional como internacional en los albores
del nuevo siglo.
Produccin industrial en las
fbricas Krupp de Essen,
Alemania. A comienzos del
siglo XX, Alfred Krupp, el
rey de los caones, amas
una gran fortuna, exportando
al mundo su armamento y
tecnologa de transporte.
Reexiona en torno al impulso
dado por la industria blica a
las economas nacionales.
Qu otras industrias se
activaron a partir de las
necesidades de este sector
industrial?
Qu dimensiones tiene en
la actualidad la industria de
armamentos? Fundamenta
tu respuesta.
Hipertexto
La actividad de entrada te
introducir al desarrollo del
capitalismo industrial.
1
Unidad
17
Interpretacin de documento informativo y grco Actividad
La organizacin racional del trabajo
Taylor comprob que en todos los ocios, los obreros aprendan la manera de ejecutar las tareas de su trabajo
observando a sus compaeros vecinos. Not que eso conduca a diferentes maneras y mtodos de hacer una
misma tarea, en cada ocio, y a la necesidad de una gran variedad de instrumentos y herramientas diferentes
en cada operacin. Como entre los distintos mtodos e instrumentos utilizados en cada trabajo, siempre existe
un mtodo ms rpido y un instrumento ms adecuado que los dems, es posible seleccionar estos ltimos y
perfeccionarlos mediante un anlisis cientco y un depurado estudio de tiempos y movimientos en lugar de
dejar su seleccin al criterio personal de cada obrero. Ese intento de sustituir mtodos empricos y rudimenta-
rios por mtodos cientcos en todos los ocios recibi el nombre de organizacin racional del trabajo (ORT).
Para Taylor, el obrero no tiene capacidad, ni formacin, ni medios para efectuar un anlisis cientco de su
trabajo y determinar racionalmente el mtodo o proceso ms ecaz para ejecutarlo. Por lo general, el supervi-
sor corriente deja al arbitrio de cada obrero, la eleccin del mtodo o proceso para ejecutar su trabajo, como
una manera de estimular su iniciativa. Sin embargo, con la administracin cientca se realiza un reparto
adecuado de responsabilidades: la administracin (gerencia) se queda con el planeamiento (estudio minucioso
del trabajo del obrero y el establecimiento del mtodo de trabajo) y la supervisin (asistencia continua al
trabajador durante la produccin), mientras que al trabajador solo le corresponde la ejecucin del trabajo.
Fuente: F. W,Taylor. Principios y mtodos de Gestin cientca, USA, 1911.
1. Cul fue el principio base que sustentaba la teora
de Taylor?
2. De qu manera inuy la aplicacin de la ORT en
el aumento de la produccin?
3. Cul era el rol del supervisor o jefe de taller en la
ORT?
4. Qu proyecciones tuvo para los obreros este tipo
de organizacin del trabajo? Comprala con el
trabajo artesanal de la Edad Media y la manufactura
de los tiempos modernos.
5. En qu medida la produccin en masa inuye en
el comercio internacional?
6. Cul era la participacin de cada pas en el comer-
cio mundial? Fundamenta tu respuesta.
7. Por qu razn, si los volmenes de comercio
ingls eran los mayores en esa poca, en el grco
presenta una importancia pequea en trminos
del valor de productos intercambiados?
Evolucin del comercio mundial
entre los aos 1830 y 1900, en
millones de libras esterlinas
500
2.000
3.500
1.000
2.500
4.000
1.500
3.000
4.500
1
8
4
0
1
8
5
0
1
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8
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1
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0
1
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1
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1
9
0
0
Aos
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a
s
Comercio Mundial
Estados Unidos
Francia
Alemania
Reino Unido
Fuente: Nou Temps. Historia del Mon Contemporani.
Barcelona: Editorial Vicens Vives, 2001.
C
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1
18
La concentracin empresarial
La necesidad de inversiones elevadas a la hora de nanciar las
innovaciones tecnolgicas y la renovacin energtica hizo per-
der competitividad a las pequeas empresas lo que redundara
en un proceso de concentracin empresarial que puede tomar
distintas formas:
El cartel: asociacin de empresas que establece acuerdos con el
n de limitar la capacidad de accin o eliminar la competencia
de un determinado producto en el mercado.
El trust: constituido por la fusin de diversas empresas con pr-
dida de su independencia productiva, comercial y nanciera, en
aras de la creacin de una nueva. Los valores entre los socios se
reparten de acuerdo con el tamao de las empresas fusionadas.
El holding: sociedad nanciera con participacin de diversas
y variadas empresas en el capital.
En este contexto, se conform una situacin de mercado en la cual
para un producto, un bien o un servicio determinado, solo existe
una persona o una sola empresa (monopolista) que produce este
bien o servicio.
El capitalismo nanciero
Las nanzas reciben un gran impulso debido al gran desarrollo
industrial. Aparecen los crditos de consumo, con el objeto de
ayudar a quienes deseaban comprar bienes de mayor valor eco-
nmico: automviles, electrodomsticos, entre otros.
Esta expansin del crdito redund, a su vez, en una mayor ac-
tividad industrial. Por otro lado, las nuevas industrias, altamente
capitalizadas, transaban sus acciones en las bolsas de valores
de los principales centros capitalistas del mundo: Nueva York,
Londres, Berln, Pars, Tokio. La especulacin nanciera se
transform en un importante y lucrativo resorte del sistema, pero
supona un alto riesgo econmico.
El gran protagonismo del nuevo capital nanciero ligado a la
concentracin empresarial acabaron con el viejo capitalismo
de libre iniciativa, caracterizado por la dispersin del capital en
numerosas empresas, algunas de ellas de carcter familiar, que
actuaban en competencia entre s en un mercado libre. El nuevo
modelo de capitalismo monoplico o nanciero, concentra el
poder en pocas manos como resultado de la fusin de empresas
mediante la compra.
Las empresas ms pequeas o ms dbiles comenzaron a ser
absorbidas por las ms grandes. El nuevo capital monoplico
ejercer gran control sobre los mercados, con lo cual la ley de la
oferta y la demanda de Adam Smith, dejar de ser el factor clave
en la jacin de los precios de los distintos bienes.
Leyenda Este es un Senado de Monopolistas,
por monopolistas, para monopolistas. Caricatura,
Los jefes del Senado, de J. Keppler, USA 1889.
En la imagen se expresa, en estilo caricaturesco,
la estrecha relacin entre dos poderes o institu-
ciones estadounidenses de inicios del siglo XX.
En relacin con esta imagen responde:
1. Cules son los poderes representados en la
caricatura? Cul es la relacin o vnculo entre
esos poderes, expresado por la caricatura?
Cul es la crtica que plantea la caricatura?
2. Investiga cules de las instituciones que
aparecen en la caricatura (American Express,
Bank of America, Citibank, Chase Manhattan
Bank, entre otras) estn vigentes actualmente.
Levanta hiptesis que permitan explicar su
duracin en el tiempo.
Los carteles
En vez de ser un fenmeno pasajero, los carteles se
convierten en una de las bases de toda la vida econ-
mica, conquistan una esfera industrial tras otra (...).
El gran auge de nes del siglo XIX y la crisis de 1900
a 1903 se desarrollan ya enteramente por primera
vez al menos en lo que se reere a las industrias
minera y siderrgica bajo el signo de los carteles.
Y si entonces esto pareca an algo nuevo, ahora es
una verdad evidente para todo el mundo que grandes
sectores de la vida econmica son, por regla general,
sustrados a la libre competencia.
Lenin: El imperialismo, fase superior del capitalismo. Zurich,
Suiza, 1916. Ediciones en lenguas extranjeras, Pekn, 1966.
1
Unidad
19
La poblacin en el cambio de siglo
La poblacin europea continuaba con un crecimiento sostenido desde la
segunda mitad del siglo XVIII, pero que se acrecienta a nes del siglo XIX,
alcanzando 300 millones de personas en 1870 y 460 millones en 1914, con
una densidad de poblacin equivalente al doble de la de Asia.
El aumento acelerado de la poblacin fue el resultado de la considerable
disminucin de las tasas de mortalidad, acompaadas de una natalidad que
se mantena elevada.
El descenso de la mortalidad se debi a las mejores condiciones alimentarias
y al progreso en la medicina y la sanidad. Hacia nes del siglo XIX, se haba
descubierto gran parte de las bacterias causantes de las enfermedades (malaria,
tuberculosis, rabia, clera, difteria, entre otras). Tambin se redujo la mortalidad
infantil, con lo cual, la esperanza de vida aument considerablemente.
Por otro lado, la natalidad presentaba tasas diferentes segn el nivel de de-
sarrollo y urbanizacin de los distintos pases.
Actividad
Interpretacin de los
contenidos del texto
Relaciona la informacin
del documento sobre
conservacin y transpor-
te de alimentos con el
grfico sobre evolucin
del crecimiento de la po-
blacin.
Los progresos en la
conservacin y
transporte de alimentos
En 1877 se transport, va
martima, cordero congelado
desde Argentina a Le Havre
(Francia) y en 1880, carne de
vacuno y de cordero congela-
da desde Australia a Londres.
Pronto se desarrollara la
venta de hielo a los hogares.
Todos estos factores ayudaron
a mejorar la alimentacin
y la higiene en gran parte
de los hogares europeos, lo
cual tuvo proyecciones en la
disminucin de la mortalidad.
Aumento demogrco de la poblacin europea
Aumento de la
esperanza de vida
Aumento de la poblacin europea
Avance en medicina y sanidad
Fin de las epidemias
Disminucin de la mortalidad infantil
Crecimiento de la poblacin en algunos pases europeos
90
100
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Rusia Alemania Italia Francia Gran Bretaa
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Ao 1800 Ao 1850 Ao 1900
Fuente: Adaptado de E. A. Wrigley. Historia y poblacin. Madrid: Ediciones Guadarrama, 1969.
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Crecimiento urbano
El crecimiento industrial y el perfeccionamiento de los medios de
transporte propiciaran un aumento del xodo rural a las ciudades
en la mayora de los pases europeos. En el ao 1914, el 76% de la
poblacin inglesa viva en ciudades y ms de 44 de stas tenan ms
de 100.000 habitantes. En Alemania, ms del 64% de las ciudades
sobrepasaban esta cifra.
Como resultado de esto, en las ciudades se produjo un reordenamiento
del espacio y se mejoraron las infraestructuras. Las viejas murallas
fueron demolidas y se construyeron grandes avenidas para permitir
una circulacin ms uida. Ejemplo de esto son los bulevares parisinos
diseados por el Barn Haussmann, a nes del siglo XIX y el plan
de remodelacin de Barcelona (ensanche) realizado por Puig-Cerd.
Estas se convirtieron en zonas de residencia de la burguesa, mientras
que los obreros ocuparon los cascos viejos de las ciudades o las zonas
perifricas de nueva construccin. Las ciudades modernas estable-
cieron un orden de segregacin entre los distintos barrios, segn las
clases o grupos sociales que los habitaban.
Los servicios urbanos mejoraron como resultado de los avances de
la Segunda Revolucin Industrial: se incorpor luz elctrica para
sustituir los faroles iluminados a gas, se asfaltaron las calles y se cons-
truyeron sistemas de alcantarillado. La electricacin del transporte
urbano permiti el desplazamiento de grandes masas de personas por
medio de los tranvas de supercie y poco despus, de los transportes
subterrneos (ferrocarriles metropolitanos). Adems de lo anterior, el
uso del hormign armado permitira la construccin de edicios de
mayor altura.
El primer rascacielos del mundo fue construido en la ciudad de
Chicago. Antes de terminar el siglo XX, el rascacielos se haba con-
vertido en un smbolo de las ciudades norteamericanas, un elemento
caracterstico de las zonas de negocios de las distintas ciudades que
llegaron a transformarse en smbolo de la ostentacin y el prestigio de
la potencia econmica estadounidense. En 1897, Nueva York haba
duplicado la altura de los primeros rascacielos, los nuevos edicios,
alcanzaban los 129 metros de altura, con alrededor de 30 pisos.
Los rascacielos neoyorkinos fueron las casas matrices de los grandes
trust americanos.
La ciudad industrial fue adquiriendo caractersticas propias, su rpido
crecimiento abarc diferentes reas: las zonas cntricas destinadas a
las actividades comerciales y nancieras, rodeadas de barrios resi-
denciales de la burguesa media y alta. En el extrarradio, en las vas
de acceso a la ciudad, se ubicaban las industrias, en torno a las cuales
fueron surgiendo suburbios, de autoconstruccin, de las poblaciones
obreras. En sus comienzos no contaban con ninguna regulacin, hasta
que con el transcurrir del tiempo, los municipios y las autoridades
centrales fueron normando y generando soluciones para ordenar y
regular su crecimiento.
Considerado el primer ras-
cacielos, construido entre los
aos 1883 y 1885, el edicio
de 10 plantas llamado Home
Insurance Building de Chicago,
Estados Unidos, fue el primer
edicio alto en ser sustentado
por un armazn de metal com-
puesto por columnas verticales
y vigas horizontales.
Hipertexto
Al realizar la actividad de
desarrollo comprenders los
al cances del creci mi ento
econmico y demogrco en
el mundo moderno.
1
Unidad
21
Anlisis de tablas estadsticas y fotografas histricas Actividad
2. Tabla N 2
Realiza un grco de barra doble, que incor-
pore los datos de la tabla, para facilitar su
interpretacin.
Qu pas presenta mayor celeridad en sus
procesos de urbanizacin? Cmo se relaciona
con la industrializacin de estos lugares?
1. Tabla N 1
Realiza un grco de barra doble con la infor-
macin de la tabla.
Analiza la tabla, sealando las ciudades con
mayor crecimiento.
Establece dos factores que expliquen el rpido
crecimiento de las ciudades de EE.UU.
Qu ciudades presentan un lento crecimien-
to? Intenta explicar a qu se debi.
Ao 1900
4.000.000
539.000
400.000
500.000
3.437.700
1.437.000
360.000
500.000
Ao 1850
2.000.000
280.000
336.000
200.000
612.000
30.000
150.000
242.000
Crecimiento de poblacin en ciudades europeas y estadounidenses
Ciudad
Londres
Madrid
Manchester
Roma
New York
Chicago
Lisboa
Miln
3. Fotografas
Determina el contexto histrico de ambas fotografas e indica el tema al que hacen referencia.
Busca informacin sobre el autor de ambas fotografas y escribe una breve biografa sobre l.
Seala, por qu ambas fotos son una fuente histrica?
Compara ambas fotografas. Utiliza categoras de comparacin que consideren: tcnica fotogrca y esttica, y los
contenidos que presentan. Puedes solicitar ayuda a tu profesor o profesora de arte.
Qu consecuencia habr tenido en el comercio local, el desarrollo industrial?
Datos sobre poblacin rural y urbana
Poblacin urbana %
48,0
63,0
36,1
60,0
10,8
45,7
Poblacin Rural %
52,0
37,0
63,9
40,0
89,2
54,3
Aos
1851
1881
1871
1911
1840
1910
Pas
Gran
Bretaa
Alemania
EE.UU.
E. Atget. Vendedor de peridicos. Pars.
Comienzos del siglo XX. Fuente: Colonia,
Editorial Taschen, 2008.
E. Atget. Tienda de ropa femenina. Pars.
Comienzos del siglo XX. Fuente: Colonia,
Editorial Taschen, 2008.
Fuente: Alonso, M. L. y otros. Historia contempornea. Madrid: Everest, 1986.
Fuente: Alonso, M. L. y otros. Historia contempornea. Madrid: Everest, 1986.
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22
Las migraciones a ultramar que tuvieron lugar a partir de la segunda mitad del
siglo XIX, se relacionaron estrechamente con la Revolucin Industrial, el me-
joramiento de los transportes martimos y el crecimiento demogrco europeo,
cuyo excedente de poblacin, especialmente rural, encontr en la emigracin a
nuevos continentes una posibilidad de escape a la presin demogrca.
En aquellos pases con un proceso de industrializacin avanzado, las industrias ab-
sorbieron mano de obra del excedente poblacional, pero no era posible absorberlo
en su conjunto; por esta razn, muchos hombres y mujeres con sus familias debieron
emigrar, buscando mejores condiciones de vida. Fue el caso de Gran Bretaa, Alema-
nia, Suecia, Dinamarca, Francia e Italia, entre otros. En el caso de los pases europeos
menos industrializados, con actividades predominantemente agrarias, como Espaa,
Irlanda, Grecia, Portugal y los pases de Europa del Este, la emigracin permiti aliviar
las hambrunas y tensiones sociales provocadas por la crisis de subsistencia.
A lo anterior hay que agregar que el Colonialismo y el Imperialismo potenciaron
la emigracin de importantes cantidades de poblacin a sus territorios coloniales.
Finalmente, un nmero importante de poblacin juda emigr desde Europa Central
y Europa del Este, debido a las persecuciones continuas de las que fueron vctimas
por parte de las autoridades de sus pases de origen. Gran importancia cobraron los
Progroms en Rusia a travs de los cuales, entre 1881 y 1917, se atacaron poblados o
ghettos judos. El pas que acogi la mayor cantidad de inmigracin juda fue Estados
Unidos. En Amrica del Sur, la regin del Ro de la Plata, especialmente Buenos Aires,
recibi numerosa poblacin de origen italiano, espaol y judo.
Los principales pases receptores de inmigrantes fueron Estados Unidos, Argen-
tina, Australia, Canad y Brasil.
Estados Unidos constituye una nacin de inmigrantes. Entre 1820 y 1890, alrededor
de quince millones de personas ingresaron a ese pas. Provenan principalmente de
Irlanda, Alemania y otros pases del norte de Europa. Haca 1870, cien mil chinos
tambin llegaron all, y se instalaron en las ciudades de la costa oeste. Entre 1890
y 1924, se produjo una segunda oleada de inmigrantes; ms de veinte millones de
personas llegaron desde Europa, por motivos econmicos y religiosos.
Movimientos migratorios en el siglo XIX y principios del XX
Simbologa
Britnicos
Escandinavos y
alemanes
Mediterrneos y
centroeuropeos
Europa Oriental
Chinos
Japoneses
reas de migracin
europea
1
Unidad
23
Anlisis e interpretacin de recursos informativos Actividad
Yo soy el ltimo de cinco hermanos. Si mi
padre divide su granja entre nosotros, ninguno
tendr suciente tierra para alimentar nuestras
familias. Si la entrega entera a mi hermano
mayor, yo no alcanzar nada. Si ingreso a la
armada del principado, podra no estar vivo
para lamentarme sobre la prdida de la granja.
No hay nada para m aqu. Necesito salir de este
ambiente y encontrar un lugar pacco donde
tener mi propia granja.
Fuente: Karl, Prussia, 1840. www.monograas.com
1. A qu tema de estudio se aplica cada una de las fuentes? Por qu?
2. Seala a qu tipo de fuente corresponde cada una y el contexto histrico en que se insertan.
3. Analiza el grco de la inmigracin a Estados Unidos, destacando sus momentos de auge y de declive. Entrega
una explicacin acerca de tal situacin.
4. Describe la fotografa de Stieglitz, sobre los inmigrantes a Estados Unidos; caracteriza las personas que aparecen.
5. Qu futuro habra tenido Karl, el autor del documento, si no hubiera emigrado? Por qu las tierras familiares no
permitan la sobrevivencia de toda la familia? Plantea una hiptesis al respecto.
E. Atget Stiegglitz. Inmigrantes
rumbo a Estados Unidos en
Ellis Island, isla vecina a Man-
hattan, donde eran aseados y
revisados por mdicos, hasta
que se les entregaban sus
salvoconductos para ingresar
al pas.
Fuente: Camera work, Alfred
Stieglitz. Colonia, Editorial Taschen,
2003.
Inmigracin a EE.UU. entre los aos 1900 y 1930
100.000
1900 1915 1930
300.000
500.000
700.000
900.000
1.100.000
1.300.000
Norteamrica
Europa
Asia
N Personas
Aos
Fuente: United States History. Holt,
New York Rinehart and Winston,
1988.
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24
El triunfo de los valores de la burguesa
Para la burguesa, el tiempo transcurrido entre la Segunda Revolucin Industrial
y la Primera Guerra Mundial, fue un perodo de gran crecimiento y expansin.
Lentamente se fue consolidando un sistema de valores acorde con su espritu
e intereses. Hubo espacio para una vida social intensa, de estas, recepciones,
pera, conciertos, teatro y prctica de deportes de manera continua y regular. Se
consolid la idea de aprovechar y disfrutar los momentos de ocio.
En esta poca proliferaron los balnearios y lugares de veraneo, centros de
encuentro y reunin de las lites burguesas de los distintos pases.
La familia nuclear (padre, madre, hijos), se convirti en la unidad central de
transmisin y consolidacin del patrimonio de la familia. La casa familiar se
convirti en el smbolo de poder y prosperidad. En ella haba un grupo bas-
tante grande de personas que trabajaban en el servicio domstico y tambin de
tutores encargados de educar a los nios. Al interior de ese orden familiar, las
mujeres se dedicaban a la educacin de los hijos, la administracin del hogar y
la organizacin de actividades sociales; solo unas pocas fueron profesionales
o participaron de movimientos sociales y movimientos sufragistas lucha por
el derecho a voto femenino el cual creca considerablemente en las grandes
ciudades de Europa y Estados Unidos.
El confort y la esttica pasaron a ser elementos importantes del estilo burgus,
y como consecuencia de esto, se vio favorecido el consumo de arte: arquitec-
tura, pintura, msica, teatro. Por otro lado, el desarrollo tecnolgico de la poca
permiti el surgimiento de nuevas formas artsticas, como la fotografa y el cine.
La cultura del consumo
En pocas anteriores, la mayora de las personas haba consumido solo los
bienes necesarios para sobrevivir, tales como alimentos y vestuario. Al co-
menzar el siglo XX, mejores ingresos para sectores importantes de poblacin,
precios ms bajos y el surgimiento de la publicidad, modicaron los estndares
de consumo. Los avisos publicitarios podan crear deseos sobre variados
productos, ms all de las necesidades bsicas. La industria de la publicidad
cobr cada vez mayor importancia: se realizaban avisos publicitarios para
todos los productos, desde maquinarias a artculos de aseo y limpieza. La
radio y la masicacin de peridicos y revistas, fueron el instrumento perfecto
utilizado por los publicistas para llegar a millones de consumidores.
Surgimiento de los deportes de masas
Las organizaciones y ligas deportivas inspiraron gran entusiasmo en el cambio
de siglo. El ftbol se haba popularizado en Inglaterra a nes del siglo XIX,
poca en que se ocializaron sus primeras reglas. En 1904 se fund la FIFA
(Federacin Internacional de Ftbol Asociado), desde entonces, este deporte
se expandi a todos los rincones del mundo. Junto al ftbol, se desarrollaron
otros deportes masivos de gran presencia en Estados Unidos y otros pases
del mundo: el bisbol y el bsquetbol.
Sin embargo, no todos los deportes llegaron a ser pasin de masas, como los
mencionados antes, otros lograron gran desarrollo pero fueron practicados
por las lites de la poca: tenis, golf, equitacin, rugby.
Activistas femeninas en mar-
cha por el derecho a voto de la
mujer. Comienzos del siglo XX.
Tras una larga lucha, las su-
fragistas estadounidenses
conquistaron, en 1920, el
derecho femenino al voto (en
igualdad al masculino).
Seala las caractersticas
de la manifestacin a par-
tir de la observacin de la
fotografa.
1
Unidad
25
Anlisis de obras pictricas Actividad
Observa las imgenes y responde:
1. Cul es el contexto histrico de ambas pinturas?
2. Cul es el tema a que aluden las pinturas?
3. Relaciona las pinturas con el estilo de vida de la burguesa.
4. En qu medida estas obras nos permiten acceder a la vida cotidiana de la poca?
5. Entrega una apreciacin personal de ambas pinturas.
Alfons Mucha. Princezna Hya-
cinta, Praga, 1911. Uno de los
principales representantes del
Art Nouveau. Mujeres esbel-
tas, sensuales, seductoras
reinas de la naturaleza con
largas y abundantes melenas,
que miran de frente, seguras,
con sus grandes y rasgados
ojos, envueltas en ropajes de
escenario, con orlas, cenefas,
ores y estrellas, forman el
canon de sus guras.
Auguste Renoir. Almuerzo
de remeros, 1881. National
Gallery, Washington.
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Sntesis captulo 1
Sistemas laborales de
produccin en masa
Taylorismo
Crecimiento urbano
Desarrollo de
actividades culturales y
deportivas
Liberalismo Econmico Liberalismo Poltico
Repblicas
Poblacin
Concentracin empresarial
Cartel
Trust
Holdings
Migraciones urbanas
Cambios en la organizacin
de las ciudades
Capitalismo nanciero
Crditos de consumo
Bsqueda de mejores
expectativas de vida
Industria automotriz
Industria elctrica
Monarquas constitucionales
o parlamentarias
Fortalecimiento de las
burguesas
Grupo social que impone
sus intereses y tendencias
Mejor calidad de la alimen-
tacin
Medidas de higiene
Avances en la medicina
1
Unidad
27
Canad
Estados Unidos
Brasil
Argentina
frica del Sur
Nueva Zelanda
China
Australia
Siberia
Evaluacin captulo 1
I. Anlisis de fuentes.
Su formacin y su capacidad personal permitieron a Taylor pasar enseguida a dirigir un taller de maquinaria,
donde observ minuciosamente el trabajo de los obreros que se encargaban de cortar los metales. Y fue de esa
observacin prctica de donde Frederick Taylor extrajo la idea de analizar el trabajo, descomponindolo en
tareas simples, cronometrarlas estrictamente y exigir a los trabajadores la realizacin de las tareas necesarias
en el tiempo justo.
Este anlisis del trabajo permita, adems, organizar las tareas de tal manera que se redujeran al mnimo los
tiempos muertos por desplazamientos del trabajador o por cambios de actividad o de herramientas; y establecer
un salario a destajo (por pieza producida) en funcin del tiempo de produccin estimado, salario que deba actuar
como incentivo para la intensicacin del ritmo de trabajo.
Fuente: Biografa de Frederick Taylor. En www.biograasyvidas.com/biograa/taylorfrederick.htm
Basndote en lo aprendido en este captulo y considerando la informacin entregada por el texto, responde las
siguientes preguntas:
1. En qu consiste el taylorismo?
2. Por qu razn se cre este nuevo sistema de trabajo? Qu inuencias trajo consigo en los niveles de produccin?
3. En qu medida permite optimizar y sacar ms provecho del trabajo de los obreros?
II. Anlisis de mapa
1. Cul es el lugar de procedencia de las migraciones y cules las regiones de destino de ellas?
2. Seala tres causas que expliquen estos procesos migratorios.
3. Cul fue la regin que recibi mayor nmero de inmigrantes?
4. Explica: por qu en Amrica Latina solo se menciona Brasil y Argentina? Qu pasara con Chile?
Emigracin europea en el siglo XIX
Hipertexto
El grosor de la lnea da cuenta
del ujo de poblacin emigran-
te a los diferentes destinos.
Simbologa
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2
28
Anlisis e interpretacin de imgenes
Actividad
Observa las imgenes, compara y luego responde:
1. Describe ambas imgenes, considerando los siguientes criterios: contexto histrico, personajes y actitudes de los
personajes representados.
2. Establece su relacin con el movimiento obrero.
A partir de la Revolucin Industrial se gener un nuevo orden social, el cual estuvo
marcado por el surgimiento del proletariado, grupo social que no era propietario de
los medios de produccin y que, por lo tanto, deba emplearse y desarrollar un trabajo
manual a cambio de una remuneracin. Por otro lado, se consolidaba la burguesa como
grupo social hegemnico, al tiempo que se produca una expansin de los sectores
medios: profesionales, pequeos industriales, comerciantes y funcionarios pblicos.
La estructura social estamental daba paso a una estructura de clases sociales, en la
cual, la riqueza y el mrito fueron factores condicionantes del estatus de las personas.
Adems, se rompa con la rigidez estamental, debido a la movilidad social caracters-
tica de la sociedad de clases. As, la segunda mitad del siglo XIX, fue testigo de un
profundo reordenamiento de las estructuras sociales y del desarrollo de identidades
de pertenencia a los diferentes grupos sociales.
En este contexto surge el movimiento obrero, vale decir, la organizacin de los tra-
bajadores industriales para la defensa de sus intereses. En un comienzo se crearon
instituciones de apoyo mutuo, reivindicaciones horarias, salariales y de condiciones
de trabajo, para dar paso, posteriormente, a movimientos polticos que ampliaran
su esfera de accin y su representatividad.
El movimiento obrero
Mujeres pertenecientes a un sindicato protes-
tan por las condiciones laborales. Manhattan,
1900. Fuente: USA History. Developent, 1988.
R. Koehler: La convocatoria a huelga, Estados Unidos 1886.
1
Unidad
1
Unidad
29
Anlisis de fuente histrica
Actividad
A partir de la siguiente fuente, contesta las preguntas:
En la tarde del viernes, alrededor de las cuatro, un numeroso grupo de revoltosos atac la fbrica de tejidos
pertenecientes a los seores Wroe y Duncroft, en West Houghton (...), y, encontrndola desprotegida, pronto
se apoderaron de ella. Inmediatamente la incendiaron y todo el edicio con su valiosa maquinaria, tejidos,
etc., fue completamente destruido. Los daos ocasionados son inmensos, habiendo costado la fbrica sola
6.000 libras. La razn aducida para justicar este acto horrible es, como en Middleton, el tejido a vapor.
A causa de este espantoso suceso, dos respetables familias han sufrido un dao grave e irreparable y un gran
nmero de pobres han quedado sin empleo. Los revoltosos parecen dirigir su venganza contra toda clase de
adelantos en las maquinarias. Cun errados estn! Qu habra sido de este pas sin tales adelantos?
Fuente: Edmund Burke. Annual register, Londres, 1812.
1. Establece la relacin existente entre la informacin que entrega el texto y el movimiento luddista.
2. Tendra este tipo de acciones alguna posibilidad de detener o cambiar el proceso de industrializacin?
Fundamenta tu respuesta.
3. Es posible resistir y frenar el desarrollo tecnolgico? Reexiona, considerando lo que sucede actualmente.
Surgimiento de las organizaciones obreras
Como respuesta a las condiciones laborales del proletariado y a los cambios
sociales ocurridos despus de la Revolucin Industrial, especialmente en su
segunda etapa, en la que se produce una fuerte expansin del proceso de in-
dustrializacin, tanto cuantitativa como espacialmente, se desarrollan diversas
organizaciones obreras. Algunas de ellas tuvieron carcter reivindicativo y
asistencialista, mientras que otras presentaron un marcado sello ideolgico-
poltico, orientado a producir cambios en el orden econmico, social y poltico.
Sindicalismo y socialismo utpico
Mientras el trabajo artesanal y la manufactura de la poca preindustrial
constituyen actividades directas, que reejan la pericia de los artesanos,
en el trabajo industrial se produce una deshumanizacin; los objetos estn
determinados de antemano, son todos iguales y el manejo de las mquinas
no requiere de una formacin especial. Adems, el paso de la manufactura a
la industria estuvo marcado por un aumento de la jornada laboral, el trabajo
de mujeres y nios con bajos salarios y precarias condiciones de trabajo,
el estancamiento laboral de los obreros ya que no tenan la posibilidad de
ascender como suceda con los gremios u ocios y la desaparicin de los
vnculos personales con el producto o mercanca nal.
En respuesta a todo aquello, surgen los movimientos sindicales que, en sus or-
genes, se apoyan en asociaciones espontneas de obreros para ser escuchados
en la defensa de sus derechos. La huelga ser el arma principal para impedir
reducciones salariales y ampliacin de las jornadas de trabajo. En sentido
estricto, los sindicalistas no presentan motivaciones ideolgicas y se limitan
a buscar respuestas a las necesidades cotidianas de los trabajadores.
En los primeros tiempos de la industrializacin, los obreros, conscientes del
empeoramiento de su situacin, centraron su protesta en la destruccin de las
mquinas, movimiento que se conoce como luddismo.
Luddismo
Se desarroll en Gran Breta-
a, y debe su nombre a Ned
Ludd, un tejedor a quien se
le atribua haber sido el pri-
mero en protagonizar la des-
truccin de telares.
Hipertexto
La actividad de entrada con-
textualiza el surgimiento de
las organizaciones para luchar
por los derechos de los traba-
jadores a partir de un video.
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30
Los primeros sindicatos surgieron en Inglaterra. Al comienzo se agrupan por o-
cio y espacio geogrco, de manera similar a los antiguos gremios, sus objetivos
estaban centrados en la ayuda mutua, aportaciones regulares de sus miembros
para crear fondos solidarios destinados a servirles de ayuda en situaciones de
enfermedad o paro. Pronto se dieron cuenta del valor del asociacionismo para
defender sus derechos. En Inglaterra, las trade unions eran legales, pero en el
resto de los pases deban crear y mantener contactos en la clandestinidad.
Estos movimientos sindicalistas, en su primera etapa (primera mitad del siglo XIX),
se enmarcaron al interior del socialismo utpico, movimiento que fue denominado
como tal, aos ms tarde, por los pensadores marxistas, quienes consideraban que
los socialistas utpicos, aunque bienintencionados, eran poco realistas y pecaban
de idealismo e ingenuidad.
Destacado representante de este movimiento fue Robert Owen, quien fue el
impulsor de una asociacin de sindicatos unicados en Inglaterra, la Grand Na-
tional Consolidated Trade Union. Rpidamente el movimiento sindical de Owen
se dividi en dos facciones: los partidarios de la accin pacca, y los radicales
partidarios de la huelga y otras medidas de presin. En paralelo, se desarrolla el
Cartismo, cuyo ideario se recoge en la Carta del pueblo:
Sufragio universal y voto secreto.
Reforma electoral que proporcionara mayor representacin a los distritos
ms poblados (ciudades industriales con barrios obreros) frente a los distritos
rurales con menor densidad de poblacin.
Renovacin del Parlamento y eliminacin del requisito de ser propietario para
llegar a ser diputado.
Otro socialista utpico fue Claude Saint Simon, quien postul una sociedad
industrializada, pero no regida por los empresarios sino por un consejo de cient-
cos y en la cual, los trabajadores tendran que recibir un salario de acuerdo con
su productividad.
Corrientes ideolgicas y partidos polticos obreros
A continuacin se presentan las principales corrientes ideolgicas, sobre cuyas bases
se sustent la creacin de los partidos obreros socialista y comunista, o que fueron
recogidas como fundamento poltico, por partidos de mayor espectro social en la
primera mitad del siglo XX, como por ejemplo los partidos demcrata cristianos,
socialdemcratas y radicales.
Pensamiento libertario anarquista. El anarquismo supone el rechazo del
proceso de industrializacin y parece mirar con nostalgia el mundo agrario, de
pequeas clulas de poblacin. Constituye un movimiento sin una lnea clara
doctrinal, en el que caben distintas posturas, pero lo comn a todas ellas es la
crtica al Estado como rgano de represin de los individuos.
El precursor del pensamiento anarquista fue Pierre Proudhon, para quien, los
principales valores que deban regir a los trabajadores eran la fraternidad y la so-
lidaridad. Apoyaba la gestacin de asociaciones mutuales de trabajadores y era un
rme detractor de la existencia de la propiedad privada y el Estado. Era partidario
de las cooperativas de trabajadores, por sobre la socializacin y estatizacin de
la tierra y las fbricas. Consideraba que la revolucin social deba alcanzarse de
manera pacca, a travs de acuerdos entre empresarios y trabajadores.
Proyecto de falansterio. La
parte central se reservara para
talleres y almacenes, las vivien-
das se ubicaran en las alas
laterales.
Entre los modelos de nueva
sociedad que intentaron cons-
truir los utpicos destacan los
falansterios de Fourier, pequeas
poblaciones de 1.600 personas,
entre los que se distribuyen todas
las funciones alternativamente,
para evitar la especializacin
excesiva. Subsisten en ellos la
propiedad privada y el derecho
de herencia, pero son comunes
los instrumentos bsicos de pro-
duccin, para permitir un trabajo
cmodo y feliz. Fourier esperaba
la ayuda de capitalistas para
instalar esta sociedad perfecta;
en Francia, EE.UU., Inglaterra
y Rusia, llegaron a organizarse
en muchas poblaciones intentos
falansterianos, pero la mayora
fracasaron.
Equipo editorial.
Levanta hiptesis que permi-
tan explicar el fracaso de los
falansterios.
El edicio del falansterio dise-
ado por Fourier, se asemeja
a una construccin aristocr-
tica u obrera? Fundamenta tu
respuesta.
1
Unidad
31
Interpretacin de aches de poca Actividad
Observa los aches y compralos, segn los siguientes criterios: poca de cada uno, contexto histrico, mensajes
planteados, relacin con el ideario anarquista, elementos representativos de otros movimientos, proyecciones
ideolgicas y estticas.
El representante ms importante del anarquismo fue el aristcrata de origen ruso
Mijail Bakunin. Desde el punto de vista poltico, tres puntos marcan su ideario:
la eliminacin del Estado; la desaparicin de los ejrcitos innecesarios al desapare-
cer los estados y la fe en la revolucin campesina, gestada desde abajo por las
masas, de manera espontnea. Esto implica el rechazo a toda forma de poder o
autoridad impuestas desde arriba.
Su nueva sociedad sin Estado ni poderes institucionales, se mantendr sobre co-
munas autnomas, pequeas clulas en rgimen de autogestin que elegirn a sus
autoridades sin distincin de sexo y que podrn fusionarse o separarse libremente.
El pensamiento libertario anarquista fue duramente combatido por el Estado,
debido a sus mtodos de accin, que iban desde un meeting o concentracin po-
ltica, donde haba oradores que exaltaban a las masas, pasando por la huelga o
paralizacin de las faenas de produccin hasta llegar a los sabotajes, destruccin
de maquinaria y actos de tipo terrorista. Este ltimo tipo de accin poltica fue
utilizada por diferentes grupos anarquistas contra autoridades gubernamentales
o monarcas.
El anarquismo se opuso a los nacionalismos que se dieron en Europa entre los aos
1830-1848, debido tanto a que polticamente presentan que se estaba frente a la
consolidacin de un establishment de poder y autoritarismo, como a la fuerte idea
de un Estado capitalista que creca sin considerar las necesidades de los trabajadores.
El movimiento anarquista que nace en Europa es considerado por los historiadores
y socilogos como migracional, ya que las persecuciones polticas de las cuales
fueron vctimas sus seguidores, impulsaron su xodo y el de sus ideas a Amrica.
En Estados Unidos tuvo un gran desarrollo en los comienzos del siglo XX.
Ache de la FAI, Federacin
Anarquista Ibrica, 1927.
Revista Verbo Literario.
Guadalajara, 2008.
Logotipo de la UGT, Unin General
de Trabajadores de orientacin
Socialista, Espaa 1888.
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Pensamiento marxista
Karl Marx reexion sobre las condiciones maniestas del capitalismo industrial y
los graves problemas que proyectaba, especialmente en el seno de las familias de los
trabajadores. De sus reexiones nacera el socialismo cientco, tambin conocido
como marxismo. En su pensamiento se distinguen tres puntos centrales:
Anlisis de la historia desde el punto de vista de las relaciones econmicas y
sociales a travs del materialismo histrico, mtodo analtico que considera que
el motor de evolucin y cambio en la historia es la lucha permanente entre las
clases opresoras y las oprimidas. Si bien en otros tiempos se haban enfrentado
tanto esclavos y amos, como campesinos y terratenientes, bajo el capitalismo
la disputa se concentraba entre la burguesa y el proletariado.
Crtica al sistema capitalista que permite a los propietarios de los medios de
produccin (mquinas, fbricas, materias primas, dinero) aduearse del valor
generado por el trabajo de los obreros al transformar las materias primas en
productos elaborados. A este valor Marx lo llam plusvala.
Proyecto de futuro, creacin de la sociedad comunista para poner n a la explo-
tacin de los hombres entre s. Para conseguirlo, el proletariado deba realizar la
Revolucin, conquistar el poder poltico y econmico y crear un nuevo Estado
Obrero al servicio de los trabajadores al que llam Dictadura del Proletariado,
en el que no tendra cabida la propiedad privada.
Para Marx, la dictadura del proletariado era solo una etapa intermedia, que lleva-
ra, nalmente, a la constitucin de la sociedad comunista: la sociedad sin clases,
integrada por trabajadores libres.
Junto a Federico Engels, Marx redact el Maniesto Comunista (1848) que se
constituy en un referente obligado para los activistas socialistas y comunistas.
Confrontacin de fuentes histricas Actividad
Valor y precio
Llegamos, por tanto, a esta conclusin. Una mercanca tiene un valor por ser cristalizacin de un trabajo social. La
magnitud de su valor o su valor relativo depende de la mayor o menor cantidad de sustancia social que encierra; es
decir, de la cantidad relativa de trabajo necesaria para su produccin. Por tanto, los valores relativos de las mercan-
cas se determinan por las correspondientes cantidades o sumas de trabajo invertidas, realizadas, plasmadas en ellas.
Las cantidades correspondientes de mercancas que pueden ser producidas en el mismo tiempo de trabajo, son iguales.
O, dicho de otro modo: el valor de una mercanca guarda con el valor de otra mercanca la misma proporcin que la
cantidad de trabajo plasmada en una guarda con la cantidad de trabajo plasmada en la otra.
Fuente: K. Marx: Salario, precio y ganancia. Londres, 1865. www.marxist.org/espanol
El precio actual de cada cosa en particular se regula por la proporcin entre la cantidad que de sta hay actual-
mente en el mercado, y la concurrencia de los que desean pagar el precio natural de ella (...).
Cuando la cantidad del gnero que se lleva a vender no alcanza para la efectiva demanda, no puede satisfacerse toda
aquella cantidad que piden los que estn dispuestos a pagar el valor ntegro (...) Por no quedarse sin aquellas mercaderas,
habr quien est dispuesto a pagar algo ms de aquel valor total de ellas. Principiar entonces entre los compradores
cierta competencia y el precio del mercado subir ms o menos sobre el natural (...).
Fuente: Smith, A. La riqueza de las naciones.1776. En Artola, M. Textos fundamentales para la historia. Madrid: Alianza, 1989.
1. En qu radica el valor de una mercanca para Marx y para Smith? Compara ambas posturas.
2. Qu signica para Marx, el trabajo social? Todo trabajo es social? Fundamenta tu respuesta.
3. Realiza un anlisis crtico de ambos textos y plantea, cul sera para ti el factor ms importante que da valor a las
mercancas?
Karl Marx (Alemania, 1818 -
Inglaterra 1883).
1
Unidad
33
La Primera Internacional. El maniesto gener tal impacto, que en 1864 se
fund en Londres la Asociacin Internacional de Trabajadores, ms conocida como
Primera Internacional Proletaria.
As se conoce a la primera asociacin de obreros o trabajadores nacida en Londres
en 1864, que buscaba ser el rgano de representacin de los miles de trabajadores
o proletarios que surgen de los Estados industrializados. El concepto Internacio-
nal tiene como objetivo destacar que es una alianza estratgica entre los obreros
del mundo, sin importar las fronteras ni lugar de origen de ellos. El principio que
rigi esta asamblea fue la solidaridad. Clebre es la frase apelativa: proletarios
del mundo, unos expresin que graca el ideal del socialismo cientco. Los
estatutos denan la Primera Internacional como un centro de cooperacin y
comunicacin entre los obreros de diferentes pases, regida por un consejo
general compuesto por obreros pertenecientes a los pases representados.
En la Primera Internacional se dieron cita obreros de las ms diversas nacionalida-
des: ingleses, franceses, alemanes, belgas, norteamericanos, italianos, sin embargo,
solo dos pases lograron una adhesin masiva: Inglaterra y Francia.
Al interior del movimiento surgieron dos facciones con visiones diferentes: la
de Bakunin y la de Marx. Para este ltimo, el proceso revolucionario se deba
dar en etapas, mientras que para Bakunin, el objetivo era avanzar sin transar, lo
cual implicaba la desaparicin del Estado. El enfrentamiento entre ambos lderes,
termin por hacer naufragar el proyecto de la Primera Internacional.
Relacin conceptual e interpretacin de fuentes histricas Actividad
Prembulo del Acta Fundacional de la Asociacin Internacional de
Trabajadores, Londres, 1864. Consideraciones:
Que la emancipacin de los trabajadores ha de ser obra de los mismos trabaja-
dores, que los esfuerzos de los trabajadores por conseguir la emancipacin no ha
de tender a la constitucin de nuevos privilegios, sino a establecer para todos los
mismos derechos y los mismos deberes.
Que la sujecin de los trabajadores al capital es la fuente de toda servidumbre,
poltica, moral y material.
Que por esta razn, la emancipacin econmica de los trabajadores es la gran meta
a la cual subordinar todo movimiento poltico.
Que todos los esfuerzos hechos hasta ahora han fracasado por la falta de solidari-
dad entre los obreros de las diversas profesiones al interior de cada pas, y de una
unin fraternal entre los trabajadores.
Fuente: Historia del Mundo Contemporneo.Bachillerato I. Gua didctica. Madrid, Editorial Ecir, 2008.
1. Analiza ambas fuentes y seala los objetivos de la Primera Internacional.
2. Estas consideraciones; eran reformistas o revolucionarios?
3. Crees que la Internacional ayud a acabar con las divisiones internas de los tra-
bajadores?
4. Era posible conciliar las ideas de Marx y Bakunin? Fundamenta tu respuesta.
5. Realiza un cuadro comparativo entre el marxismo y el anarquismo, estableciendo,
a lo menos, tres categoras de comparacin.
6. Plantea hiptesis que permitan explicar la presencia de guras femeninas en los
aches libertarios.
J. Jonchre: La Internacional.
Ache representativo de la crea-
cin de la Primera Internacional
de Trabajadores. Londres, 1864.
Fuente: Nou Temps. Barcelona:
Editorial Vicens Vives, 2001.
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Segunda Internacional. Esta organizacin oper entre los aos 1889
y 1916, liderada por socialistas y laboristas. En aquellos aos, en las
principales capitales de los pases europeos se realizaron permanentes
asambleas, muchas de las cuales debieron enfrentar la oposicin de los
gobiernos. Sus organizadores impusieron una especie de consejo de
representantes que tena como misin, coordinar los partidos integrantes
y convocar a los congresos en los que se discuta sobre la problemtica
social de los trabajadores. A diferencia de la Primera Internacional, no
hubo una tendencia a la centralizacin y cada organizacin mantuvo su
autonoma. Adems, no se actuaba por rdenes, sino que se buscaban
consensos.
Su trascendencia fue enorme, ya que agrup a millones de trabaja-
dores y sus debates tuvieron una amplia resonancia en la opinin
pblica. Los grandes temas tratados, eran los que ataan a la poca:
nacionalismos, imperialismo y el problema de la guerra.
Entre las acciones ms famosas de la Segunda Internacional est la
declaracin que impulsa el da 1 de mayo como Da Internacional
del Trabajo y el 8 de marzo, como Da Internacional de la Mujer
Trabajadora. La primera fecha es un homenaje a los trabajadores
y sindicalistas norteamericanos muertos en la matanza de Chica-
go (1886), quienes apelaban a una jornada laboral de 8 horas. La
segunda fecha corresponde a un acuerdo tomado por las mujeres
socialistas que se reunieron en la conferencia de Copenhague. Un ao
ms tarde, nuevamente en los Estados Unidos, mueren 140 mujeres
trabajadoras en un incendio que se produce en la fbrica Triangle, en
Nueva York. Este lamentable incidente ayud a acelerar los cambios
en las condiciones laborales en que se desempeaban las mujeres.
La Segunda Internacional termin con la Revolucin Sovitica,
a partir de la cual se cre la Tercera Internacional o Internacional
Comunista. Por otro lado, los movimientos socialistas van a fundar
en 1923, la Internacional Socialista, heredera de la Segunda Inter-
nacional, la cual existe hasta hoy.
Interpretacin de informacin Actividad
1. Establece la relacin entre cantidad de obreros
organizados y la industrializacin de los pases.
Cules eran los pases ms industrializados?
2. Qu pas cuenta con una organizacin ms sos-
tenida durante el tiempo? Explica la situacin de
Alemania y Francia.
3. Cul era la situacin de Italia y Espaa? Por qu
tenan menos cantidad de obreros organizados?
4. Realiza un grco de barra o lnea para visualizar
mejor los datos.
Obreros organizados en algunos pases del mundo (en miles)
1919
8.024
9.000
5.607
1.800
211
1916
4.667
1.495
1.026
701
99
1914
4.199
2.271
1.026
902
421
1912
3.226
3.556
1.064
864
100
1910
2.400
2.960
977
817
41
Pases
Inglaterra
Alemania
Francia
Italia
Espaa
Caricatura creada en Espaa por
la Revista Tramontana, 1890.
Realiza una interpretacin de la
ilustracin: tipo de documento,
contexto histrico, tema repre-
sentado, mensajes, etc.
Fuente: Nou Temps, Histria del Mn Contemporani. Barcelona;
Editorial Vicens Vives, 2001.
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Unidad
35
La instalacin de una doctrina econmica como el capitalismo trajo mltiples
consecuencias polticas y sociales. Polticamente comienzan a identicarse
losofas de Estado con este modelo econmico, pero, en forma paralela,
se producan graves diferencias entre los grupos sociales que componan las
diferentes naciones. El surgimiento del socialismo cientco, del movimiento
obrero y del anarquismo fueron una respuesta al industrialismo y a las malas
condiciones laborales, incluidas las de trato, a las que estaban sometidos los
trabajadores. Los sectores ms radicales imputaban a la Iglesia su falta de
compromiso social con la situacin que vivan miles de familias proletarias. La
reaccin del organismo eclesistico no se hizo esperar; prontamente comenz
a manifestarse sobre los temas contingentes: la acumulacin de la riqueza en
pocas manos, la conduccin de la economa y las nuevas losofas que surgan,
alejadas de los postulados doctrinarios catlicos. Como consecuencia de esto,
la Iglesia Catlica se convirti en parte activa en la llamada cuestin social.
En 1891, el Papa Len XIII, publica la encclica Rerum Novarum, en la cual
confronta, por primera vez, los efectos que se desprenden del capitalismo,
como las graves desigualdades sociales, la gestacin de nichos de pobreza y la
polarizacin que se establece en las relaciones entre trabajadores y empresa-
rios. Esta encclica, previene a las naciones del desorden social que se puede
suscitar debido a la explotacin de la cual son vctimas los obreros. Dentro
de la mesura con que se redacta este documento, el Sumo Pontce analiza la
gestacin de la propiedad privada base del capitalismo y desliza una crtica
a la concentracin de la riqueza.
El concepto Doctrina Social de la Iglesia vino a reemplazar al vocativo cuestin
social y es citado por primera vez en la encclica Quadragesimo Anno (1931)
por el papa Po XI. Este documento ponticio se publica con motivo de la
conmemoracin de los 40 aos de la edicin de Rerum Novarum, en la cual,
Po XI, apela a restaurar el orden social. Existen dos hechos que lo inspiran;
por una parte, la violencia con la que se han llevado a cabo la resolucin de los
conictos generados en la clase obrera, (prueba de ello son las mltiples huelgas
que terminaron con trabajadores muertos) y, en segundo lugar, la consolidacin
de un verdadero sector social que sobrevive en la miseria, este hecho, poten-
ciado por la Primera Guerra Mundial (1914-1918) y la Crisis Financiera de
Wall Street (1929). La encclica condena tanto el excesivo individualismo del
capitalismo como el colectivismo del socialismo. Tambin apela a principios de
subsidiariedad por parte del Estado, es decir, la responsabilidad que deben tener
los gobiernos en materias sociales y de asistencia a la poblacin ms desvalida.
Por otra parte, considera necesaria la existencia de un contrato de trabajo, que
permita regular las responsabilidades y garantas que tienen los obreros; en este
sentido, se apela a un salario justo, el cual considere no solo el valor que se asigna
al tiempo que ocupa una persona en elaborar un bien o aplicarse a una funcin,
sino que tambin se calcule pensando en sus necesidades y aquellas derivadas
del sustento de una familia. Por ltimo, en Quadragesimo Anno, se condena el
comunismo por considerarlo como una doctrina opuesta al Cristianismo y por
promover la lucha de clases, forma violenta de reivindicar derechos, as tambin
condena el capitalismo por su excesivo individualismo y olvido del bien comn.
Papa Len XIII (1810-1903)
Convoca a los catlicos a perma-
necer cautos ante la proliferacin
de doctrinas ateas, en alusin al
marxismo y anarquismo.
Por qu razn la Iglesia
levant su voz frente al pro-
blema obrero? Intenta sealar
a lo menos dos razones que
permitan explicarlo.
Doctrina Social
La Doctrina Social de la Iglesia
fue recogida y desarrollada,
en las primeras dcadas del
siglo XX, por pensadores
catlicos como Emmanuel
Mounier (Francia 1905-1950)
y Jacques Maritain (Francia
1882-1973), constituyendo
la base doctrinaria de los
partidos demcrata cristianos.
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La Iglesia continu aunando esfuerzos durante el siglo XX, para hacer notar
los problemas de los trabajadores. As, Juan Pablo II, en conmemoracin a la
encclica Rerum Novarum, publica en 1991, Centesimus Annus, documento que
centra su discurso en la solidaridad que se hace necesaria para con las naciones
ms pobres. La encclica trata temas sociales derivados de las desigualdades eco-
nmicas que nacen de la consolidacin de una economa internacional centrada
en el capitalismo y no escatima esfuerzos para alzar la voz en contra de la miseria
en que viven algunas naciones de frica y Asia, como tambin en delatar la ex-
plotacin laboral de la cual son vctimas menores de edad por parte de grandes
empresas trasnacionales. Como legado de este documento est el llamamiento
que se hace a los pases industriales para actuar conforme a una tica social de
cuidado en diversas reas, incluso del medioambiente.
Otras organizaciones y partidos polticos obreros
Despus de la Primera Guerra Mundial se crea la Organizacin Internacional del
Trabajo (OIT), institucin que instaur una comisin de legislacin internacional
del trabajo, la cual, amparada en las ideas surgidas en la encclica de Len XIII,
buscaba un reformismo social sustentado en normas dirigidas a garantizar mejores
condiciones laborales, las cuales deberan ser raticadas por los pases que se
adhirieran a la organizacin. Esta institucin se convirti en la primera agencia
u organismo especializado de las Naciones Unidas en 1946.
De forma paralela al surgimiento de sindicatos y mutuales, en Europa comien-
zan a organizarse partidos polticos de base socialista que agrupaban a obreros.
Uno de los primeros en surgir fue el Partido Socialista Obrero Espaol (1879),
Partido Socialdemcrata Alemn y el Partido Socialista Francs, ambos en 1890,
este ltimo tena como principio de lucha regular el mercado laboral y exigir al
Estado un mayor compromiso con los ciudadanos. En 1892, Italia tuvo su partido
obrero, de fuerte inspiracin marxista, el cual buscaba abolir la propiedad privada,
instaurar la propiedad comn y ...combatir con armas, si fuese necesario, a la
burguesa, este discurso de lucha era el que el Papado invitaba a rechazar junto
con observar, cautelosamente, la proliferacin del comunismo.
Reexin Actividad
Me muero por una Nike !
Con el soporte de Robert Reich, antiguo secretario de Estado para el trabajo de Estados
Unidos y participante de ONGs para los derechos laborales, fue lanzada una campaa
en junio de 1996 para asegurar que los nios no jugarn ms con pelotas fabricadas
por nios empobrecidos en otras partes del mundo. Sabas t que Nike, empresa tras-
nacional dedicada al rubro del deporte, pagaba a nios de Pakistn 0,25 centavos de
dlar por cada 10 balones de ftbol cosidos a mano?
En noviembre de 1996, Reebok anunci que sus pelotas llevaran la inscripcin Garan-
tizado: realizada sin trabajo infantil para la primavera de 1997. El mismo mes, Nike y
una rma pakistan abrieron una planta para coser pelotas de ftbol en la que no se iba
a usar mano de obra infantil.
www.edualter.org/material/explotacion/futbol.htm
1. Qu leccin se puede obtener del relato planteado?
2. Te parece que es importante mantener una participacin activa para lograr objetivos
de ayuda a las personas?
3. Sabes de algn lugar donde an se mantenga el trabajo infantil?
Ache contemporneo
que alude al trabajo
infantil en la produccin
de pelotas de ftbol.
1
Unidad
37
Anlisis de grcos y mapa histrico Actividad
1. Cules son los pases que en 1910 presentan, los salarios ms altos y cules los ms bajos?
2. Describe la evolucin de los salarios en los distintos pases: en cules han crecido ms,
en cules se han mantenido ms estables, etc.
3. Por qu Francia y Alemania parten en 1800 con salarios ms bajos que Inglaterra?
Formula una hiptesis que permita explicarlo.
4. Cules son los artculos en que los obreros gastaban ms y cules en los que gastaban
menos?
5. Cmo se vestan los obreros?
6. Cul fue el espacio geogrco donde surgi el movimiento obrero? Entrega, a lo menos
dos razones que permitan explicar por qu naci all.
7. Qu caractersticas presentaban las ciudades del mundo a las cuales se expandi?
8. Qu pas no europeo recibe el mayor impulso de organizacin de la clase obrera? Por
qu?
Legislacin laboral
Una de las primeras conquistas que logr el movimiento obrero se produjo en
Francia, en 1848, cuando se disminuyen las horas de trabajo de 16 a 12. En
Inglaterra, la medida fue imitada y form parte de las exigencias del Movimiento
Cartista. A nales del siglo XIX en Europa, los sindicatos comenzaron a pre-
sionar al Estado para que interviniera como rbitro en los conictos laborales.
Inglaterra, Francia y Alemania lideraron el proceso, por medio de la creacin de
Asociaciones Generales de Sindicatos buscaron frenar los abusos e imponer una
legislacin laboral. Al otro lado del Atlntico, en 1886, el movimiento obrero
estadounidense haba conseguido que el Presidente Andrew Johnson dictara la
ley que regulaba la jornada de trabajo en 8 horas. Sin embargo, an quedaban
muchos problemas que resolver: extensin de la semana laboral a seis das,
quedando el domingo como un da de descanso; un sistema de proteccin a la
salud de los trabajadores ya fuera como resultado de su trabajo o bien, por con-
secuencia de accidentes en la realizacin de sus faenas; proteccin de menores,
adolescentes y mujeres que se desempeaban en la industria y establecimiento
de pensiones para los trabajadores ancianos o invlidos.
Hipertexto
Esta actividad de desarrollo te
plantea en forma interactiva
las caractersticas y alcances
del movimiento obrero.
Expansin del Movimiento Obrero
Datos expresados en francos.
*Reciben ropas viejas por donacin.
**Hermanas de caridad proporcionan medicamentos.
Fuente: Adaptado de: Gupin, A. Nantes au XIX sicle.
Nantes,1835.
Salario y gasto de un
obrero en el siglo XIX
Salario anual 300
Gastos familiares (4 o 5 personas):
Pan 150
Sal, papas, repollo, manteca 46
Alquiler 25
Limpieza 12
Combustibles 35
Luz 15
Reparaciones 3
Calzado 12
Vestidos* 0
Mdico-farmacia** 0
Otros gastos 2
Fuente: Historia del mundo contemporneo. Madrid:
Editorial Bruo, 2008.
20
30
40
50
60
70
80
90
100
110
120
130
Evolucin de los salarios medios entre
1800 y 1910 en las tres principales
potencias europeas
1
8
0
0
n
d
i
c
e

b
a
s
e

1
0
0

=

1
9
0
0
Aos
1
8
2
0
1
8
4
0
1
8
6
0
1
8
8
0
1
9
0
0
1
9
1
0
Gran Bretaa Francia Alemania
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Sntesis captulo 2
Manifestaciones Movimiento obrero
Conquistas laborales
Francia, en 1848: disminucin de
la jornada de trabajo a 12 horas
En Estados Unidos, en 1886: es-
tablecimiento de la jornada laboral
de 8 horas
Corrientes de pensamiento
Movimiento Luddista
Socialismo Utpico
Anarquismo
Socialismo Marxista
Partidos polticos europeos
surgidos en el cambio de siglo
Partido Socialista Obrero Espaol (1879)
Partido Socialdemcrata Alemn (1890)
Partido Socialista Francs (1890)
Partido Socialista Italiano (1892)
Partido Laborista Ingls (1905)
Organizaciones obreras
Mutuales
Sindicatos
Asociacin Internacional de
Trabajadores: Primera y Segunda
Internacional Socialista
Organismo Internacional
Creacin de la Organizacin Internacional
del Trabajo (OIT), despus de la Primera
Guerra Mundial. En 1946 que pasa a ser
parte de Naciones Unidas
El movimiento obrero
1
Unidad
39
Evaluacin captulo 2
I. Lee las siguientes fuentes primarias y responde las preguntas que se presentan a continuacin:
Nuestro programa socialista exige y debe exigir irrenunciablemente:
1. La igualdad poltica, econmica y social de todas las clases y todos los pueblos de la tierra.
2. La abolicin de la propiedad hereditaria.
3. La apropiacin de la tierra por las asociaciones agrcolas, y del capital y de todos los medios de
produccin por las asociaciones industriales.
4. La abolicin del ordenamiento jurdico de la familia patriarcal, basado exclusivamente en el
derecho a heredar la propiedad, as como la equiparacin de los derechos polticos, econmicos y
sociales del hombre y de la mujer.
5. La crianza y educacin de los nios de ambos sexos hasta su mayora de edad, entendindose
que la formacin cientca y tcnica, en la que se incluyen los niveles ms altos de formacin, ser
igual y obligatoria para todos. La escuela reemplazar a la iglesia y har innecesarios los cdigos
penales, los policas, los castigos, la prisin y los verdugos.
Fuente: M. Bakunin. Los fundamentos econmicos y sociales del anarquismo, Londres 1863.
www.claseshistoria.com
Nosotros, productores asociados, no tenemos necesidad del Estado. (...) No queremos ms gobierno
del hombre sobre el hombre, ni ms explotacin del hombre por el hombre. Queremos que las minas,
los canales, los ferrocarriles sean entregados a las asociaciones obreras y queremos que estas asocia-
ciones sean una gran federacin, unidas por el vnculo comn de la repblica democrtica y social.
Existe el mutualismo cuando en una industria los obreros, en lugar de trabajar para un empresario
que les paga y se guarda su produccin, trabajan los unos para los otros y comparten una produccin
comn, de la cual se reparten los benecios.
Fuente: Proudhon, P. J., Idea general de la Revolucin en el siglo XIX, Pars 1851.
www.claseshistoria.com
1. Qu concepto de Estado plantean ambos autores?
2. Qu reivindicaciones sociales pretenda alcanzar esta corriente de pensamiento?
3. Cules son los temas sobre los que enfatiza cada uno de estos pensadores? Son los mismos? Existen
diferencias? Fundamenta tus respuestas.
II. Analiza la tabla que se presenta a continuacin sobre el crecimiento del nmero de adherentes
al Partido Social Demcrata de Alemania.
1. Explica la evolucin de la participacin poltica en el Partido Socialdemcrata entre 1893 y 1912.
2. Qu factor crees que pudo haber incidido en el aumento de personas inscritas?
3. Propn una hiptesis, que permita explicar el leve descenso de inscripciones producido en 1907.
Porcentaje de adherentes al partido
23,3 %
27,2 %
31,7 %
28,9 %
34,8 %
Ao
1893
1898
1903
1907
1912
Hipertexto
Fuente: Die arbeiterbewegung Im
Wihelminschen Reich. Berln, 1959.
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Anlisis de fuentes histricas y anlisis de ilustracin Actividad
Relato de H. Stanley
Una piragua enorme viene disparada contra mi lancha como para abor-
darnos. A la distancia de unos cincuenta metros vira y, al estar casi frente
a nosotros, los guerreros de proa arrojan vociferando sus lanzas. Ms, el
ruido queda ahogado por el chasquido de nuestras salvas de fusilera. La
sangre nos arde en las venas. Es aquel un mundo despiadado, y por primera
vez sentimos odio hacia la canalla ambiciosa y voraz que lo habita. Por eso
levantamos el ancla y nos lanzamos en persecucin de los canbales.
Fuente: Hermann, P.: Audacia y herosmo de los descubrimientos modernos.
Barcelona. Labor, 1958.
Relato del cacique Mojimba a un misionero
Cuando supimos que un hombre de carne blanca vena por el Luaba nos
quedamos atnitos (...) Daremos una esta -orden-: recibiremos solemne-
mente a nuestros hermanos y los acompaaremos al pueblo. Todos nosotros
nos adornamos y luego reunimos las piraguas grandes. Nos pusimos en
marcha, mi piragua a la cabeza para darles la bienvenida. Pero al acercar-
nos a su embarcacin se oy: paff! paff!, y los palos de fuego escupieron
hierro contra nosotros. Nos quedamos rgidos de espanto. No llegaba un
hermano, sino el peor enemigo de los que ha contemplado nuestro pas.
Fuente: Hermann, P.: Audacia y herosmo de los descubrimientos modernos.
Barcelona. Labor, 1958.
1. Analiza la ilustracin a partir de los siguientes criterios: tipo de espacio
geogrco en que se desarrolla la accin, tecnologa empleada por los
franceses, defensa de los argelinos.
2. Qu relacin puedes establecer entre ambos textos y la ilustracin de
la toma de Argelia? Seala, a lo menos, dos elementos de semejanza
entre ellos?
3. Qu posiciones parecen descritas en los textos? A quines represen-
tan? Fundamenta tu respuesta.
4. Crees que representan posturas conciliables, o son totalmente
opuestas?
Expansin imperialista
A partir de 1870 se produce una expansin territorial sin precedentes. Si bien a partir
del siglo XVI, varios pases europeos haban colonizado vastos territorios en ultramar,
especialmente en Amrica, donde espaoles, portugueses, holandeses, franceses e
ingleses establecieron colonias, imponiendo distintas formas de dominacin poltica
y econmica, que acabaron con los procesos de independencia americanos. Entre
1776 y 1822 en las costas de Asia y frica, por el contrario, se haban creado princi-
palmente factoras comerciales, con escasa penetracin al interior de los continentes.
El desarrollo econmico y los adelantos tecnolgicos del siglo XIX fueron factores
centrales en la rpida ocupacin de territorios asiticos, africanos y australianos.
Esta segunda oleada colonialista se conoce como Imperialismo.
Conquista de Argelia por los
franceses, 1830.
Fuente: Nou Temps Historia del
mon contemporani: Editorial
Vicens Vives.
1
Unidad
41
1
Unidad
Hacia una interpretacin del Imperialismo
El trmino Imperialismo comienza a emplearse a mediados del siglo XIX en
el contexto de la expansin industrial y demogrca de algunas naciones eu-
ropeas, situacin que le permiti proyectarse a nivel mundial. Este proceso y
su impacto en las naciones colonizadas han constituido uno de los fenmenos
clave de la historia contempornea.
El concepto de Imperio, que anteriormente haba tenido connotaciones geo-
grcas y polticas, pas a convertirse en un instrumento ideolgico. Los
imperios pre-industriales se asentaban en la extraccin y comercializacin
de metales preciosos y productos exticos de alto valor comercial. A partir
de 1870, el expansionismo de las naciones europeas, a las que se incorporan
Estados Unidos y Japn, presenta rasgos cualitativamente distintos: extraccin
de materias primas para la industria, exportacin de capitales y poblacin,
bsqueda de mercado para las manufacturas, signo de poder y estatus para
las naciones colonizadoras y conictos derivados de la ocupacin de zonas
estratgicas del planeta.
Los polticos que vivieron el proceso colonizador, como el francs Jules Ferry
y el britnico R. Kipling, destacaron el aspecto , la supremaca del hombre
blanco y el derecho a ocupar los recursos disponibles, sin importar el espacio
geogrco en que se encontraban. Con posterioridad, historiadores de distintas
tendencias sealan que la expansin se debi a intereses econmicos, y que sta
no favoreci al conjunto de la poblacin de los pases imperialistas sino a una
minora conformada por empresarios nancieros y propietarios de industrias.
Para Vladimir Ilich Ulianov, Lenin, terico marxista ruso, artce de la Revo-
lucin Rusa, la libre competencia, propia del capitalismo, en esta fase mundial,
fue sustituida por el monopolio, cuyo ejercicio permite que se exporten capi-
tales en lugar de mercancas y, a la vez, que el mundo se reparta entre grandes
asociaciones monopolistas y grandes potencias que les sirven de instrumento.
Sin negar la importancia de los factores econmicos, otros historiadores han
hecho hincapi y subrayado la importancia de otros elementos en el desarrollo
del Imperialismo, como fueron la bsqueda de poder, de gloria y prestigio entre
la comunidad de naciones y el misionerismo religioso.
En resumen, del debate sobre las diferentes posturas frente al tema se puede
concluir la importancia del factor econmico acompaado de otros mviles
como el prestigio, la presin demogrca y la misin civilizadora que Europa
pretenda imponer y extender al resto del mundo.
De lo anterior se colige que los procesos histricos no responden solo a una causa,
sino que se entrecruzan factores diversos que conducen a su desarrollo, por lo
cual, en un anlisis, es necesario considerar las distintas variables en juego.
Sin duda, otro factor importante en el desarrollo del imperialismo estuvo re-
lacionado con la exaltacin de los nacionalismos, es decir, con la necesidad
de rearmar las identidades nacionales y otorgarles un status en la sociedad
internacional. En este contexto podemos mencionar la situacin de Alemania
e Italia, en ese momento, pases recin unicados, que buscaron alcanzar
posiciones importantes a travs de la ocupacin de territorios en ultramar,
especialmente en frica, como se ver ms adelante.
Actividad
contenidos del texto.
1. Establece las diferencias entre
el Colonialismo desarrollado
a partir del siglo XVI y el Im-
perialismo del siglo XIX.
2. Sintetiza las distintas posturas
que se plantean en torno al
desarrollo del Imperialismo.
3. Cul o cules de ellas te pa-
recen ms acertadas?
4. Entrega tu opinin respecto
de la relacin costo-benecio
que implicaba a las naciones
europeas el mantenimiento
de sus colonias.
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Caricatura de Cecil Rhodes. La
revista inglesa Punch public
esta caricatura en 1892 con
el ttulo: El coloso de Rhodes,
poseedor de l as grandes
minas de diamantes del sur
de frica, sosteniendo el hilo
del telgrafo que una El Cairo
con El Cabo.
Antecedentes del Imperialismo
Como se sealaba anteriormente, el desarrollo del Imperialismo se debi a una
multiplicidad de factores, entre los cuales destacan los siguientes:
Factores econmicos
Estos fueron, sin lugar a dudas, los ms importantes, lo que queda demostrado
por el hecho de que las principales naciones imperialistas eran, a su vez, las
potencias ms industrializadas.
Con el n de prosperar, la nueva industria necesitaba expandir sus mercados para
colocar sus excedentes productivos. Se haca necesario abrir mercados fuera de
Europa, ya que el mercado interno estaba saturado y los mercados americanos,
aunque importantes, no eran sucientes para responder a las necesidades de una
industrializacin acelerada. Por otro lado, las potencias industriales necesitaban
materias primas diversas y baratas para poder continuar con sus estndares de
desarrollo. Los grupos oligrquicos presionaban a las autoridades de los pases
industrializados para que intensicaran su control en otros continentes. De esta
forma, los gobiernos justicaban su poltica de expansin imperialista con la
excusa de garantizar la seguridad econmica de sus naciones.
El desarrollo de los medios de transporte, como el ferrocarril y la navegacin,
result fundamental para lograr articular las redes econmicas entre los centros
de extraccin y las zonas de embarque. Inglaterra colm de tendidos ferrovia-
rios pases como Egipto y la India, mientras que Portugal, Francia y Alemania
aceleraron la ocupacin de territorios ricos en metales preciosos y materias
primas tiles para su industria siderrgica, farmacutica y alimenticia. Estas
zonas de ocupacin se caracterizaban por la inversin de capitales, esta cualidad
permite explicar la diferencia entre el viejo Colonialismo y el Imperialismo.
Interpretacin de fuentes histricas Actividad
Lee y responde las preguntas:
Los recursos minerales y vegetales de estos maravillosos parajes son de los ms
importantes del mundo. Si los portugueses hubiesen utilizado a la poblacin indgena
para explotar estas riquezas, los pioneros y colonos hubiesen sido recompensados con
grandes fortunas (......) Los esfuerzos de los misioneros contra el trco de negros,
slo tienen sentido si van acompaados del desarrollo del comercio. Empresarios y
misioneros deberan colaborar en vez de competir (....) Estoy seguro que la apertura
de verdaderas vas de comunicacin frenaran el comercio del hombre por el hombre
y que la instauracin de un comercio legal, le pondra un nal denitivo.
Fuente: Cameron, V.L. A travs de frica, 1877. www.britannica.com/.../Verney-Lovett-Cameron
1. Segn la fuente y tus conocimientos, fueron los portugueses los que colonizaron
frica?Cul fue el comercio ms rentable de los portugueses en frica?
2. Qu consejos proporciona Cameron para aprovechar las riquezas de frica?
3. Qu actividad econmica atrajo a los ingleses a frica? Qu tan lucrativa habr
resultado esta actividad?
4. A qu alude la caricatura? Explica su signicado.
Hipertexto
La actividad de entrada desar-
rolla el alcance de la expan-
sin imperialista.
1
Unidad
43
Factores sociales y demogrcos
El aumento de la poblacin europea, que pas de 190 millones en 1815 a 300
millones en 1870, trajo consigo desocupacin, hambrunas y migraciones a Am-
rica. Se calcula que emigraron 40 millones de europeos a lo largo del siglo XIX.
La sobrepoblacin y el agobio econmico planteaban a los gobiernos el problema
de la pobreza y, sobre todo, de la agitacin social, que ya era considerable. Desde
esta perspectiva, la colonizacin de nuevos territorios abra una brecha para la
ubicacin de poblacin europea en las nuevas colonias.
Factores poltico-ideolgicos
Muchos historiadores consideran que este factor tuvo gran importancia. En el orden
internacional, la posesin de colonias constitua un elemento clave para ejercer po-
der y estatus. A los pueblos y naciones ya no les bastaba con desempear un papel
importante dentro del sistema de estados europeos; ambicionaban convertirse en una
potencia ultramarina. Haba que seguir el modelo de Inglaterra, que haba logrado
establecer colonias en India, Australia y Nueva Zelanda y desarrollar exploraciones
cientcas al interior de frica. No se deseaban los territorios solo como reductos
de explotacin econmica y alivio demogrco, tambin eran importantes porque
su posesin les permita a las metrpolis mejorar su estatus.
Adems, cobran fuerza otros argumentos como la misin civilizadora del hombre
blanco, vale decir, el deber de las naciones europeas de transmitir el desarrollo
y la civilizacin a los pueblos colonizados. Esta premisa parte de la concepcin
losca de la superioridad racial del hombre blanco y de su deber de civilizar
los pueblos brbaros.
Italia y Alemania, recin unicadas, entraban con ardor a la carrera imperialista,
especialmente la ltima, cuyo fuerte nacionalismo propugnaba que las razas arias-
teutnicas, estaban llamadas por su naturaleza a dominar a los pueblos de color.
Lee ambas fuentes y responde las preguntas:
Viajes africanos de Livingstone
Escribo este relato con el deseo ardiente de contribuir a la apertura del territorio africano, tan tenazmente cerrado a
la actividad de los europeos, de delimitar un campo tan fecundo y tan vasto para el espritu de empresa, de ayudar a las
poblaciones que aqu se encuentran a alcanzar su rango entre las naciones de la tierra, de concurrir a la prosperidad
de estas tribus hundidas actualmente en la barbarie y degradadas por la esclavitud. En n, abrigo la esperanza de que
podr constituir un estmulo para la propagacin del Evangelio en rincones hasta ahora desconocidos.
Fuente: Livingstone: Relatos de una expedicin al Zambeze y sus auentes, 1865. http://spanishnewtestament.com/heroes/dalivingstone.html
Factores del imperialismo colonial
Dejarn que otros que no seamos nosotros se establezcan en Tnez, que otros que no seamos nosotros se siten en la
desembocadura del ro Rojo (...) que otros que no seamos nosotros se disputen las regiones del frica ecuatorial? (...)
En esta Europa nuestra, en esta competencia de tantos rivales que crecen a nuestro alrededor la poltica de recogimiento
o de abstencin no es otra cosa que el camino de la decadencia.
Fuente: Jules Ferry. Poltico francs. Discurso de Jules Ferry, Pars, 1885. En: Duroselle, J. B. Europa de 1815 hasta nuestros das. Barcelona: Labor, 1981.
1. De qu manera ambos escritores reejan su creencia en la superioridad del hombre blanco y los afanes expansionistas?
2. Qu actitud deban tomar las naciones imperialistas de la poca segn Ferry?
3. En qu principios fundamenta Livingstone la necesidad de ingresar a frica?
VOCABULARIO
Metrpoli: nacin de la cual
dependen los territorios coloniales
de ultramar. Centro de toma de
decisiones polticas y econmicas,
y de inuencia cultural.
Crecimiento de la
poblacin europea
Aumento
26,2 %
25,6 %
26,0 %
Mill. Hab.
266
310
400
Ao
1850
1870
1900
Fuente: M.A. Bueno y otros. Historia del
mundo contemporneo. Madrid: Ed. Bruo,
2008.
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Los ejemplos britnico y francs
En los comienzos de la expansin imperialista, Inglaterra era el pas mejor situado,
gracias a la Revolucin Industrial y a su poderosa escuadra naval. Sin embargo, aque-
llas colonias inglesas, pobladas por una mayora de blancos, consiguieron rpidamente
su independencia, como fue el caso de Canad en 1876 y Australia en 1907. As, tras
la Primera Guerra Mundial, surgi la idea de crear una British Commonwealth, una
asociacin libre, de estados independientes unidos por estrechos lazos econmicos,
polticos y culturales y una lealtad comn a la Corona britnica. A ella pasaron a
pertenecer casi todas las ex colonias inglesas.
Por otro lado, Francia tambin lograba avances importantes en su carrera impe-
rialista como resultado de posiciones obtenidas y acrecentadas desde la expansin
europea del siglo XVI. De esta forma, ambos pases quedaban a la cabeza de la
carrera imperialista.
Anlisis de mapa y fuente histrica Actividad
A partir de los documentos que se presentan a continuacin y de tus conocimientos sobre el tema, responde las
preguntas:
La industria textil india estaba tan desarrollada que incluso la industria mecnica inglesa no le poda hacer la competencia
y hubo de ser protegida con una tasa aduanera cercana al 80%. A comienzos del siglo XIX, las sedas y tejidos de algodn
indios se vendan en el mercado britnico a un precio bastante inferior al de los productos fabricados en Inglaterra. Na-
turalmente esta situacin cambi cuando Inglaterra, la potencia que dominaba la India, comenz sin miramiento alguno
a desbaratar la industria india. La industria textil india fue la primera en sucumbir. Con el desarrollo de la Revolucin
Industrial en Inglaterra otras ramas de la industria india siguieron el mismo proceso que las manufacturas textiles. Los
astilleros quebraron, los obreros metalrgicos no progresaron, y asimismo la fabricacin de cristal y de papel quebr. En
primer lugar, las mercancas extranjeras llegaban a las ciudades portuarias y a sus alrededores. Con la construccin de
carreteras y lneas ferroviarias, los productos extranjeros penetraban ms y ms en el interior del pas y desplazaron incluso
a la produccin artesanal de los pueblos Qu pas con los millones de artesanos que quedaron sin trabajo? La mayor
parte de estos artesanos haba vivido en las ciudades. Tras convertirse en parados, volvieron al campo y a sus pueblos de
origen (...) En otras palabras la India adquiri un carcter menos urbano y ms rural.
Fuente: J. Nehru, Primer Presidente de la India: Reexiones sobre la historia mundial, Nueva Delhi, 1934.
1. Observa el mapa y seala las posesiones
britnicas y francesas. Qu valor estratgico
y econmico tenan? Qu pasaba con el
resto de las potencias europeas? Cul era
la situacin de Alemania en 1870? Plantea
hiptesis al respecto.
2. De qu manera la colonizacin de la India
otorg ventajas y poder al Imperialismo
britnico?
3. De qu manera la dominacin britnica
anul el desarrollo econmico autnomo
de la India? Entrega una opinin fundada
al respecto.
4. La Commonwealth fue creada para mante-
ner unidas a las ex colonias britnicas. Qu
trascendencia presenta en la actualidad?
Dominios britnicos y franceses a comienzos del Imperialismo
Simbologa
1
Unidad
45
El reparto del mundo
Como se ha sealado, Inglaterra y Francia eran los pases europeos que haban
avanzado ms en la carrera imperialista y en la ocupacin de nuevos territo-
rios. Los ingleses haban comenzado su penetracin en el subcontinente indio
y haban participado de manera activa en el comercio de esclavos africanos a
Amrica (llamado comercio triangular).
Por su parte, Francia haba ocupado territorios importantes en el norte de frica
e Indochina, como se aprecia en el mapa de la pgina anterior.
Sin embargo, otras potencias, valindose de sus colonias de pocas anteriores
(Portugal y Holanda), o impulsadas por el expansionismo en boga, pugnaron
por ocupar nuevos territorios en Asia y especialmente en frica.
El reparto de frica
La colonizacin europea del siglo XVI solo haba alcanzado las costas del
continente africano, en las cuales se haban establecido factoras o enclaves
comerciales que se encontraban principalmente en manos de portugueses,
quienes, junto con los britnicos, haban sido piezas clave en el comercio
esclavista africano.
Solo a nes del siglo XIX, el interior del continente dej de ser un misterio.
Dentro del periodo comprendido entre 1880 y 1914 se llev a cabo la acelerada
carrera colonial y acab, con la excepcin de Liberia y Etiopa, en toda frica,
en manos de los europeos.
A mediados del siglo XIX haba comenzado la exploracin sistemtica de
frica, siguiendo el curso de los ros Nger, Nilo, Zambawe y Congo. El
frica fue repartida entre Portugal, Blgica, Francia y Gran Bretaa, quienes
en 1884 delimitaron, en la Conferencia de Berln, sus respectivas esferas de
inters en la regin.
Inglaterra, que bajo el reinado de Victoria I consolid su Imperio en ultramar,
mantena el control sobre el Mediterrneo y el Ocano ndico para asegurar
su acceso a la India (su colonia por excelencia), adquiri la mayora de las
acciones del canal de Suez (entre el Mediterrneo y el Mar Rojo), estableciendo
un protectorado en Egipto en 1882, adems, domin Uganda (1894), frica
Oriental (1888) y Sudn (1898). El principal promotor de esta poltica fue Cecil
Rhodes, primer ministro de la Colonia del Cabo, cuya expansin hacia el norte
provoc la guerra de los Boers (1899-1902) con Orange y Transvaal (territorios
ocupados por ex-colonos holandeses). Los territorios boers fueron posterior-
mente incorporados en la Unin Sudafricana, dominada por los ingleses.
Francia fue la potencia que, junto con Inglaterra, obtuvo los mayores territo-
rios. Su expansin se inici en 1830, incorporando Argelia y Tnez (1881),
Marruecos en (1912) y Senegal, Guinea y Costa de Marl (1865). Los otros
estados tuvieron posesiones ms reducidas. Italia consigui adquirir Eritrea
(1885) y Somala (1892), no pudiendo conquistar Etiopa, pero, en cambio,
conquist Trpoli y la colonia de Libia. Alemania lleg tarde al reparto, adqui-
ri Camern (1884), Togo (1885), frica Sudoccidental (1884) y Tanganika
(1885). Blgica obtuvo el enorme territorio del Congo, que fue propiedad
personal de Leopoldo II (1878) y anexado ms tarde a Blgica en 1898.
Hipertexto
En esta actividad de de-
sarrollo se plantean las
caractersticas de los de-
rechos de explotacin co-
lonial analizando el caso
del reparto de frica.
VOCABULARIO
Boers: el trmino voz
holandesa que signica
colono se aplic a los
primeros colonizadores
holandeses que se es-
tablecieron en el cabo
de Buena Esperanza a
partir de 1662, y a sus
descendientes afinca-
dos en Orange y Trans-
vaal durante el siglo XIX.
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46
Portugal tena los ricos territorios de Angola y Mozambique, mientras que Espaa
solo mantuvo la Guinea Espaola y las Islas Canarias. Holanda, por su parte,
mantuvo bajo su control los territorios de Guyana y Antillas en Amrica.
Anlisis de mapa histrico e ilustracin Actividad
Penetracin imperialista en Asia
Este proceso se llev a cabo a partir de la apertura de China y Japn y la penetra-
cin de Rusia, Inglaterra y Francia. China se encontraba aislada del mundo extra
asitico y solo mantena contacto con Europa por los puertos de Macao y Cantn.
En la Guerras del Opio (1839-1842 y 1856-1860), el gobierno chino perdi Hong
Kong y fue obligado a abrir sus fronteras al comercio exterior europeo. Al mismo
tiempo, comenzaba la invasin japonesa en Corea y Manchuria. Japn se mantena
cerrado al mundo occidental, pero en 1853 se abrieron sus puertos al comercio
estadounidense, iniciando una revolucin interior que llev a la nacin nipona a
expandirse por Asia (guerra de Corea y Manchuria). Rusia conquist Siberia en
el siglo XVI, cre en el siglo XIX el puerto de Vladivostok en el Ocano Pacco
y domin adems, el Cucaso, Turquestn y el Mar Caspio. Su expansin choc
con la de Japn, lo que llev a la guerra Ruso-Japonesa (1904). Inglaterra domin
la India, donde cre un poderoso imperio. Adquiri Malasia y Singapur, e inuy
A partir de la observacin de la ilustracin, la lectura del
mapa y tus conocimientos previos responde:
1. Por qu razn frica fue un territorio tan apetecido
por las potencias imperialistas?
2. Qu pas lleg a tener la mayor cantidad de dominios
coloniales en frica? Por qu?
3. Por qu los territorios franceses, a pesar de su gran
extensin, no eran tan rentables? Cules eran las zonas
ms valiosas de estos territorios y por qu?
4. Por qu Portugal tena pocas colonias, considerando
su importancia en el descubrimiento y circunvalacin
del continente en los siglos XV y XVI?
5. Considerando que Alemania e Italia eran pases recin
unicados, cmo puedes explicar su cantidad de
dominios en frica, especialmente el primero?
6. Qu pas es el que presentaba la menor cantidad de
territorios? Por qu?
Conferencia de Berln (1884-1885), en la cual se reconocen los dere-
chos de Blgica sobre el Congo y se sostiene el principio de que solo
la ocupacin -y no el descubrimiento- de un territorio, otorga los dere-
chos de explotacin colonial. Bismarck, como antrin del encuentro,
impulsa a partir de entonces a Alemania en la empresa colonizadora.
Su participacin en el reparto fue favorable, ya que establece colonias
en ambas franjas costeras de frica.
Mapa de frica tras la Conferencia de Berln
1
Unidad
47
Anlisis de mapa histrico Actividad
A partir de la lectura del mapa, responde las preguntas:
1. Qu pases tuvieron la supremaca del colonialismo en Asia y Oceana? Por qu?
2. Cul era la situacin de Alemania?
3. Por qu Holanda controlaba vastas extensiones de Indonesia?
4. Cul era la situacin de Filipinas?
5. Qu suceda con Australia, Nueva Zelanda y Nueva Guinea?
6. Cules eran los pases tapn y cul era su misin? Existen algn Estado tapn en el mundo actual?
7. Segn la informacin entregada en el mapa, aument o disminuy el trco martimo en la Regin, entre
1850 y1900? Fundamenta tu respuesta.
en Persia. Tambin control Birmania. Francia se adueo de Tonkn, Laos, Cam-
boya y Cochinchina, territorios quitados al Imperio chino. Es necesario destacar
que Afganistn y Siam (actual Tailandia), aunque recibieron inuencia inglesa y
francesa, no fueron colonizados sino que se les consider como Estados tapn.
El reparto de Oceana
Participaron Inglaterra, Alemania, Francia y Estados Unidos, pases que rmaron
en 1886 un tratado de esferas de inuencia, debido a lo cual quedaron Australia,
Tasmania y Nueva Zelanda en manos de Inglaterra; Tahit y Nueva Caledonia
en manos de Francia; parte de Nueva Guinea para Alemania; y las Islas Hawai
para Estados Unidos.
VOCABULARIO
Estado tapn: trmino
geopoltico para desig-
nar a un estado situado
entre dos pases estra-
tgicos o dos grandes
potencias y que por su
poltica exterior neutral,
puede evitar conflictos
entre estas potencias.
Reparticiones coloniales en Asia y Oceana
Simbologa
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Organizacin poltica de las colonias
Las potencias imperialistas establecieron una poltica de dominacin que se
lograba a travs de tres modalidades:
Enclaves coloniales, pases donde se extraan las materias primas y donde
las decisiones polticas pasaban por el pas dominador.
Protectorados, Estados donde se designaba un jefe por parte del pas domi-
nador o bien, se manipulaban los gobiernos locales. La poltica exterior
de estos Estados estaba en manos del pas protector.
Esferas de inuencia o dominios, Estados tericamente independientes, ya
que sus gobiernos actuaban a favor de los intereses de un gran Imperio.
Gran Bretaa estableci dominios en los territorios colonizados donde exista
un importante contingente de poblacin europea: Sudfrica, Canad, Australia
y Nueva Zelanda. Los dominios tenan gran autonoma, gobierno propio y par-
lamento (Autogobierno), solo la poltica exterior y las directrices econmicas
quedaron en manos del gobierno de Londres. Fueron las zonas preferidas para
la emigracin denitiva de la poblacin inglesa.
En los territorios mayoritariamente autctonos, Inglaterra estableci protecto-
rados: Egipto, India, Birmania.
Francia cre un imperio centralizado, donde todo el poder era ejercido por la
administracin colonial francesa y en el cual, los habitantes de las colonias de-
ban someterse a la autoridad y legalidad gala. Si bien lograron crear un imperio
mundial, con territorios en frica y Asia, sus bases eran ms precarias que las
de los britnicos. Los franceses mostraban menos inters en emigrar a otros
territorios, lo cual dicult la creacin de un gran sistema burocrtico colonial
como el desarrollado por los ingleses.
Imperialismo fuera de Europa
El imperialismo no fue un fenmeno exclusivo de los pases europeos. A ellos se
les unirn dos potencias emergentes del Pacco: Japn y Estados Unidos.
Japn experiment cambios profundos en la era Meij, entre 1850 y 1914, al
extremo de pasar de una estructura feudal-agraria, a convertirse en una poten-
cia econmica mundial, con un importante desarrollo industrial. Orientar sus
aspiraciones imperialistas hacia el control del Pacco, lo que lo enfrentar con
China (1894-1895) y Rusia (1904-1905).
Por otro lado, Estados Unidos muestra sus primeros avances imperialistas en
la Guerra de 1898 contra Espaa, en la cual apoya la independencia de Cuba y
Puerto Rico, y obtiene Filipinas (territorio espaol desde el siglo XVI) como
botn de guerra. A partir de entonces, establece polticas neocolonialistas con
el conjunto de Amrica Latina.
En la ltima dcada del siglo XIX, bajo la administracin republicana de Mc
Kinley (1897-1901) y bajo la direccin del ministro de defensa Alfred Mahan,
se desarrolla la doctrina del navalismo, que convertira a Estados Unidos en una
gran potencia naval y pondra de relieve la postura norteamericana respecto del
Imperialismo. El programa de Mahan comprenda cuatro puntos: formacin de
una gran escuadra naval; ocupacin de bases en el Pacco; hegemona en el
Caribe; construccin de un canal en Centroamrica.
Polticas neocolonialis-
tas: dominio o control por
parte de las grandes potencias
econmicas, sobre pases
independientes, pero atrasa-
dos econmicamente. Este
control se realiza a travs de
mecanismos econmicos y
culturales y de intervencin
indirecta en asuntos polticos
internos.
Un ejemplo de esto: EE.UU. y
Latinoamrica.
Busca dos ejemplos que
permitan explicar las po-
lticas neocolonialistas de
EE.UU. en Amrica Latina.
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Unidad
49
Unas fronteras cticias
Yo soy un negro alemn,
Y yo soy un negro fran-
cs.
Nou Temps, Editorial Vicens
Vives. Barcelona, 2001.
Explica el signicado de
esta caricatura.
Efectos del Colonialismo en los pueblos dominados
El Imperialismo produjo mltiples efectos, los cuales podemos clasicar en:
culturales, econmicos, polticos y sociales.
Culturales. En los pases dominados, se impuso el idioma de la potencia
imperialista, eliminando, en algunos casos, la riqueza de las lenguas lo-
cales, o bien, reemplazando ciertos conceptos por palabras hbridas que
transformaban el sentido. En este mismo mbito, hay que sealar que
muchas potencias consideraban su expansin como una obra civilizado-
ra, sometiendo, sin escrpulos, a los grupos locales al pasar a llevar, de
manera brutal, su cultura y religiosidad, imponindoles, sin miramientos,
las del invasor.
Econmicos. Los pases dominados no lograron desarrollar su econo-
ma, ya que parte importante de sus materias primas era destinada a las
grandes potencias y adems, numerosas poblaciones acostumbradas a
realizar tareas agrcolas bsicas, incluidas las de recoleccin, debieron
abandonar sus actividades, para dedicarse a la explotacin de minas o
plantaciones que mantenan los hacendados, lo que se traducira en el
aumento excesivo de la miseria y pobreza. Si las condiciones de trabajo
en Europa eran decientes, en frica y Asia fueron infrahumanas, lo que
provoc una cada en las tasas de crecimiento poblacional y la expansin
de enfermedades infecto-contagiosas.
Polticos. Se impusieron los protectorados; los pases dominados debieron
acatar las rdenes de las grandes naciones, convirtindose en verdaderos
gobiernos ttere que obedecan a las grandes potencias, o bien, a familias
europeas con inuencia poltica. La libertad e igualdad, principios en los
cuales se haban inspirado y llevado a cabo las revoluciones en Europa,
ahora aparecan como palabras prohibidas, ya que hubo exclusin y vio-
lencia hacia las poblaciones sometidas. Estratgicamente, los grandes
imperios armaron tribus locales con el n de provocar enfrentamientos
y de, este modo, debilitarlos para favorecer el sometimiento. Muchas de
estas guerras iniciadas en los albores del siglo XX se mantienen hasta hoy y
evidencian la existencia de grandes corporaciones privadas que aprovechan
su inuencia en los gobiernos para continuar con la explotacin econmica.
Se intervino la cohesin de las poblaciones, cohesin dada por la tradicin
que sucumbi a los modelos culturales de los pases dominadores.
Sociales. Las sociedades tribales caractersticas de frica y Asia dieron
paso al surgimiento de ciudades a la usanza europea, desintegrndose
las relaciones humanas que existan entre los grupos. Las metrpolis
impuestas segregaban a los pobladores autctonos hacindolos aparecer
como extranjeros en su propio pas. Las prcticas culturales aceptadas
socialmente en otras pocas (antes del Imperialismo), ahora son vistas
como violacin de los cnones europeos.
Por otra parte, los abusos y la desintegracin social a la que fueron so-
metidas las colonias fueron el caldo de cultivo de los movimientos de
descolonizacin.
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3
50
Sntesis captulo 3
Modelos coloniales
La mayor parte de las es-
tructuras polticas previas
eran tribales
Ruptura de la
organizacin tribal
A partir de la colo-
nizacin se produce
una ruptura de la
organizacin tribal
El reparto se realiza a partir
de la Conferencia de Berln
(1884-1885)
Fronteras y demarcacio-
nes territoriales segn los
intereses de las potencias
dominantes
FRICA
No existen estructuras
polticas previas
Dominios o colonias
de poblamiento
Reproducen las es-
tructuras sociopol-
ticas de la metrpoli
OCEANA
El reparto fue muy com-
plejo al existir estructuras
polticas previas muy con-
solidadas
Protectorados
Subsisten los go-
biernos indgenas
pero dependen de
la metrpoli
India
Subsisten los pode-
res locales unidos
bajo el gobierno de
un virrey britnico
ASIA
Colonias de explotacin
Dependencia econmica
1
Unidad
51
Evaluacin captulo 3
I. Observa la siguiente caricatura del Imperialismo y realiza las actividades solicitadas:
1. Escoge un ttulo para la lmina de acuerdo con el tema representado.
2. Seala, a lo menos, tres elementos que caractericen a Inglaterra durante el Imperialismo.
3. Por qu la gura sale de las aguas?
4. Indica 5 territorios que aparecen en la caricatura e indica el continente al cual pertenecen.
5. Exista algn continente al que no hubiese llegado la dominacin inglesa?
II. Lee la siguiente fuente histrica, y responde:
La colonizacin es la fuerza expansiva de un pueblo, es su potencia de reproduccin, es su
dilatacin y su multiplicacin a travs del espacio, es la sumisin del universo o de una gran
parte de l, a su lengua, a sus costumbres, a sus ideas y a sus leyes. Un pueblo que coloniza es
un pueblo que pone los cimientos de su grandeza y de su supremaca futura (...). Desde el punto
de vista moral e intelectual, este crecimiento del nmero de las fuerzas y de las inteligencias
humanas modica y diversica la produccin intelectual. Quin puede negar que la literatura,
las artes y las ciencias de una raza determinada al ser amplicados, adquieren un impulso que
no se encuentra entre los pueblos de una naturaleza ms pasiva y sedentaria?
Desde cualquier punto de vista que se adopte, sea que nos contentemos con la consideracin de
la prosperidad, de la autoridad y de la inuencia poltica, sea que nos elevemos a la contempla-
cin de la grandeza intelectual, he aqu el enunciado de una verdad indiscutible: el pueblo que
coloniza ms es el primer y mejor pueblo, y si no lo es hoy, lo ser maana.
Fuente: P. Leroy-Beaulieu, La colonizacin en los tiempos modernos. Pars, 1874.
1. A tu juicio, qu motivaciones tuvo el autor al escribir este texto? De qu forma pudo haber inuido
en la realidad de su tiempo?
2. Cul es el tema central de su planteamiento?
3. Establece dos diferencias, respecto de los planteamientos de otros autores, ledos en el desarrollo
de este captulo.
Adaptado de:
http://distefanosterles.
wordpress.com/2008/04/
imperialismo_caricatura.jpg
Hipertexto
52
Los hechos, acontecimientos y procesos histricos son la consecuencia o proyeccin de
mltiples factores intervinientes en su desarrollo.
Por lo tanto, al realizar un proceso de anlisis histrico, es importante centrar la atencin sobre
varias causas posibles, para lograr una interpretacin total y completa de este. En general, las
causas o antecedentes se encuentran interconectadas entre s, formando una larga cadena
de relaciones causa-efecto.
As, a la hora de estudiar un perodo histrico, una comunidad o una civilizacin histrica
e, incluso, un acontecimiento actual, debes considerar el comportamiento de los distintos
mbitos de la realidad social y sus relaciones en el desarrollo de dicho acontecimiento. Los
mbitos de la realidad a considerar son:
Espacial, geogrco. Todo sucede en un espacio geogrco determinado, con unas
caractersticas propias, las cuales condicionan las formas de vida de las personas que las
habitan.
Econmico. Los recursos, las actividades econmicas, los sistemas de trabajo, la tecnologa,
y otros procesos ms complejos, segn sea el tiempo estudiado, son factores centrales a
entender en el estudio de las sociedades.
Social. El orden social establecido; segn estamentos, clases u otros ordenamientos, las
formas de segregacin y discriminacin; las formas de movilidad social; las relaciones de
poder entre las clases, entre otros, son factores importantes a considerar al estudiar los
distintos procesos.
Poltico. El orden poltico, los sistemas de gobierno, los grupos de poder, los niveles y
formas de participacin, revoluciones polticas, prcticas ciudadanas, entre otros factores,
son de gran relevancia para establecer causas de procesos histricos.
Culturales. mbito que abarca las formas de pensamiento, las religiones, las tradiciones,
y las manifestaciones artsticas de distinto orden: msica, pintura, escultura, arquitectura,
literatura.
Es importante destacar que, an desde una ptica de multicausalidad, siempre hay causas
ms relevantes o ms directas que otras en el desarrollo de los procesos y acontecimientos
histricos. As, es importante que destaques el mbito o elemento predominante de un proceso
o acontecimiento. Ejemplo, la Revolucin Francesa, en la cual destacan los acontecimientos
y eventos de tipo poltico, con su consecuente cadena de reacciones, pero no obstante, al
profundizar en su desarrollo se maniestan otros mbitos, los cuales inciden en lo poltico o
se maniestan directamente como respuesta al desarrollo de los acontecimientos.
Cmo reconocer y aplicar la multicausalidad en
acontecimientos y procesos histricos?
53
CIERRE UNIDAD 1
Aplicacin de la tcnica
Con el objeto que puedas internalizar e incorporar en tus anlisis de la realidad la multicausalidad,
te invitamos a realizar las siguientes actividades:
I. Imagina un hecho de tu vida cotidiana. Por ejemplo una invitacin para pasar unos das en
la costa o en el campo en casa de unos amigos.
1. Seala qu factores intervienen para que este hecho sea posible y se haga realidad.
2. Qu sucedera si algunos de estos aspectos no se cumpliera?
3. Saca conclusiones al respecto.
II. Explica cmo los distintos mbitos de la realidad se relacionan y articulan entre s. En la si-
guiente tabla se indican algunas de las mltiples y variadas esferas de inuencia existentes
entre los diversos aspectos:
1. Luego de realizar esta actividad, crees que sera posible entender bien y a cabalidad, un
proceso histrico si no consideramos alguno o algunos de estos mbitos de la realidad
en nuestros anlisis?
2. Qu suceder cuando se producen cambios signicativos en alguno de estos factores?
Cmo afectar a los otros?
III. Un contexto histrico de aplicacin
Imperialismo:
1. Establecer factores geogrco- espaciales, econmicos, polticos, sociales y culturales.
2. Relacionarlos y articularlos entre s, estableciendo cmo unos son efecto o consecuencia
de otros, los que a su vez actuarn como causa de acontecimientos posteriores.
Ejemplicacin de la
posible inuencia
mbito inuenciado mbito de inuencia
Espacial geogrco econmico
Espacial geogrco social
Espacial geogrco poltico
Espacial geogrco cultural
Econmico social
Econmico poltico
Econmico espacial geogrco
Poltico econmico
Poltico social
Poltico cultural
Social poltico
Cultural poltico
Cultural social
54
Sntesis Unidad 1
La expansin imperialista
Europa, frica, Asia, Australia
y Oceana
El Imperialismo abarca casi
todo el espacio geogrco
mundial
Desarrollo de la Revolucin
Industrial: necesidad de ma-
terias primas y abrir mercado
para los productos manufac-
turados que se producan en
los pases industrializados
Ampliacin del comercio
Dominacin de pueblos y
comunidades en frica y
Asia
Desestructuracin de sus
formas tradicionales de vida y
las relaciones humanas exis-
tentes entre los pueblos
Dominios de pases imperia-
listas en sus territorios coloni-
zados, bajo la forma de:
Colonias
Protectorados
Zonas de inuencia
En pases independientes,
desarrollo de polticas neoco-
lonialistas
Misin civilizadora del hombre
blanco
Creencia en la superioridad
racial de los blancos y su
deber civilizador
Quiebre de las pautas cultu-
rales y valores de los pueblos
dominados: relaciones socia-
les, idioma, religin, etc.
Movimiento obrero
Europa, EE.UU., Amrica Latina,
Australia, India
Desarrollo en el contexto de la
Revolucin Industrial
Burguesa propietaria de
medios de produccin y
capitales; obreros mano de
obra asalariada
Surgimiento clases sociales
Rivalidades sociales entre
burguesa y proletariado
Organizacin de trabajado-
res industriales en la defensa
de sus derechos
Surgimiento de movimientos
socialistas utpicos
Impacto del socialismo cien-
tco o marxismo
Desarrollo del anarquismo
Creacin de la Primera y
Segunda Internacional de
trabajadores
frente al problema obrero
Legislacin laboral
Surgimiento de valores pro-
pios de la clase obrera
Mstica revolucionaria, ree-
jada en aches y caricaturas
Peridicos ligados al movi-
miento obrero
Sensibilizacin de artistas
visuales y literarios respecto
del problema obrero
Europa Occidental y Estados
Unidos como potencias activas
en el desarrollo y madurez del
capitalismo
industrial
Produccin en masa (taylo-
rismo)
Concentracin empresarial.
nanciero
Gran expansin comercial.
Crecimiento demogrco en
Europa
Crecimiento urbano
Migraciones campo-ciudad
Existencia de sistemas libera-
les constitucionales. Divisin
de poderes del Estado
Constitucin como ley su-
prema
Derechos individuales
Triunfo valores de la bur-
guesa
Aprovechamiento de los
tiempos de ocio
Consolidacin de la familia
nuclear
Desarrollo del confort y la
esttica
Desarrollo tecnolgico apli-
cado a fotografa y cine
mbito de inuencia
Espacial
Econmico
Social
Poltico
Cultural
55
CIERRE UNIDAD 1
1. La rama industrial que caracteriz el desarrollo de la Segunda Revolucin Industrial fue:
a) Siderurgia
b) Textil
c) Automotriz
d) Farmacutica
e) Informtica
2. La concentracin empresarial de comienzos del siglo XX se manifest a travs de:
I. Cartel
II. Trust
III. Holding
a) Solo I b) Solo II y III c) Solo I y II d) Solo I y III e) I, II y III
3. En el proceso de consolidacin del capitalismo, qu importancia tiene el salario?
a) Es un elemento regulador del trabajo del obrero
b) Sirve para motivar la produccin de los trabajadores
c) Acta como unidad de intercambio entre produccin y trabajo
d) Favorece la transaccin econmica en los mercados
e) Redistribuye la riqueza del pas
4. A qu proceso estudiado en esta unidad se podra aplicar el siguiente texto:
En aquel momento son fuera un canto y casi enseguida se oscurecieron los cristales por la
sombra de un carruaje y luego otro que la segua. Todo el mundo se asom a las ventanas.
Eran aldeanos que marchaban a Amrica. Sus coches estaban llenos de armarios viejos, camas
de madera, colchones, sillas, cmodas... Grandes telas extendidas en aros cubran todo.
Fuente: C. H. Erkmann. El amigo Fritz. Pars, Hachette, 1864.
a) Revolucin Industrial
b) Movimiento obrero
c) Desarrollo del capitalismo
d) Migraciones transocenicas
e) Expansin imperialista
5. Relaciona los conceptos que se presentan en las columnas A y B.
A B
1. Bakunin
2. Obreros
3. Fourier
4. Burguesa
5. Marx
6. Lumire
7. Papa Len XIII
8. Robert Owen
a. Encclica Rerum Novarum
b. Socialista cientco
c. Cine
d. Empresario
e. Falansterios
f. Anarquista
g. Socialista utpico
h. Malas condiciones de vida
Evaluacin Unidad 1
56
Evaluacin Unidad 1
6. A partir del siguiente texto responde:
Las mujeres no tendrn ms derechos que aquellos que conquisten, no gozarn de ms
libertad que la que han defendido da a da y en cada momento. Las mujeres deben exigir
una absoluta equiparacin con sus socios; deben exigir integrarse en la administracin
de las grandes federaciones obreras y de sus direcciones. Durante las agitaciones
electorales polticas y administrativas deben integrar a los programas electorales los
problemas que preocupan a la mujer; las mujeres deben negar sus votos en las asambleas
si estos puntos no se aceptan lealmente ni imponer a sus candidatos.
Fuente : Anna M. Monzn, Buenos Aires. Discurso realizado en 1892.
Cules son las demandas de la autora?
I. La participacin de la mujer en la direccin de las asociaciones obreras
II. El voto femenino para elegir autoridades de gobierno
III. Incorporacin de sus demandas a los programas de trabajo de las asociaciones obreras
a) Solo I
b) Solo I y III
c) Solo I y II
d) Solo III
e) I, II y III
7. Eran estados donde se designaba un jefe por parte del pas dominador o incluso se
manipulaban sus formas organizacionales polticas. La denicin corresponde a:
a) Colonia
b) Protectorado
c) Zona de inuencia
d) Enclave
e) Metrpoli
8. Qu pases resultaron los ms beneciados con el reparto de frica?
a) Francia e Inglaterra
b) Alemania e Inglaterra
c) Alemania y Francia
d) Alemania y Portugal
e) Inglaterra y Portugal
9. El principal bastin colonial de Inglaterra en Asia era:
a) Hong Kong
b) India
c) Birmania
d) Taiwn
e) Vietnam
Hipertexto
Te invitamos a visitar el hi-
pertexto donde podrs im-
primir otra alternativa de
evaluacin para vericar tus
aprendizajes.
57
CIERRE UNIDAD 1
10. Qu pas (es) no europeo (s) particip o participaron del Imperialismo:
I. Estados Unidos
II. China
III. Japn
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo I y II
d) Solo I y III
e) I, II y III
I. Interpretacin de datos estadsticos
A partir del anlisis de los datos de la tabla y de la informacin dada en el Texto, establece las diferencias
entre los procesos de industrializacin de Gran Bretaa, Francia y Alemania.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
II. Esquema comparativo
Establece las diferencias y similitudes entre las posiciones del Socialismo Utpico, el Anarquismo, el Socialismo
y Doctrina Social de la Iglesia.
Logros polticos alcanzados Organizacin clase obrera Rol del Estado
Socialismo utpico
Anarquismo
Socialismo cientco
Alemania Francia Gran Bretaa Produccin
Hilados de algodn 1.101 220 147
(millones de libras)
Hulla 110 13 26
(millones de toneladas)
Fundicin y acero 11,6 2,3 4,2
(millones de toneladas)
Comparacin de magnitudes industriales a mediados del siglo XIX
Fuente: Historia del mundo contemporneo. Madrid: Editorial Bruo, 2008.
58
Grandes conictos
mundiales
El siglo XX fue un siglo controvertido y de gran com-
plejidad. El gran desarrollo tecnolgico, aplicado a
la industria, la medicina, los transportes, el confort
y las comunicaciones; los esfuerzos por alcanzar la
paz mundial; la transformacin de las mujeres y los
jvenes en actores de la Historia, la democratizacin
de la cultura, entre otros aspectos, fueron signos
positivos del siglo XX. Pero estos avances se vieron
1900
Lnea de tiempo
oscurecidos por las guerras, genocidios, desigual-
dades socio-econmicas y violacin a los derechos
humanos.
Por otra parte, la rapidez con que se sucedieron los
acontecimientos le dieron un carcter vertiginoso,
nunca visto antes. Probablemente, el cambio, ms
que la continuidad, ha sido una caracterstica de la
Historia del siglo XX.
1920 1910
Primera Guerra Mundial
2
59
1950 1930 1940
I. Respecto de las relaciones internacio-
nales en los albores del siglo XX y la
Primera Guerra Mundial, buscamos
que:
a) Identiques el clima de rivalidad y
tensiones de la primera dcada del
siglo XX, llamado Paz armada.
b) Comprendas la Primera Guerra
Mundial en el contexto de alian-
zas de naciones y Paz armada,
identicando sus principales pro-
yecciones.
c) Analices e interpretes mapas, ca-
ricaturas y fuentes histricas.
II. Respecto del mundo entreguerras,
buscamos que:
a) Relaciones la I Guerra Mundial y
Revolucin rusa.
b) Conozcas las principales etapas de
la Revolucin rusa y el proceso de
formacin de la Unin Sovitica.
c) Identiques el surgimiento de los
totalitarismos de Europa entre-
guerras y reexiones en torno a
su desarrollo.
d) Identiques y evales las proyec-
ciones de la crisis nanciera de
1929.
e) Analices e interpretes mapas, ca-
III. Respecto de la II Guerra Mundial,
buscamos que:
a) Reconozcas el surgimiento de la
guerra, como una proyeccin de
problemas no resueltos y los trata-
dos de paz de la Primera Guerra.
b) Identiques el rol desempeado
por los sistemas totalitarios en el
origen y desarrollo de la guerra.
c) Identiques los distintos frentes en
que se desarroll la guerra.
d) Conozcas las conferencias de paz
del n de la Guerra y sus proyec-
ciones.
e) Reconozcas el impacto econmi-
co y social de la guerra.
f) Valores la creacin de las Naciones
Unidas.
g) Analices e interpretes mapas, ca-
La Paz Armada
Revolucin Rusa
Segunda Guerra Mundial
Fascismos y totalitarismos
Perodo entreguerras
Crisis econmica
La Gran Guerra fue seguida de un breve perodo de prosperidad. Los artistas y escritores
apostaban por nuevos estilos y nuevas tendencias, como el expresionismo y el surrea-
lismo; los jvenes, de ambos sexos, disfrutaban de largas conversaciones en los cafs y
bailaban al ritmo del jazz, msica que haba alcanzado gran popularidad en esos aos.
II Guerra Mundial
60
I. Lee las citas, en las que personas relevantes del siglo XX presentan su opinin
sobre sus caractersticas. Posteriormente responde las preguntas.
Ren Dumont (agrnomo, ecologista, Francia): Es simplemen-
te un siglo de matanzas y de guerras.
Rita Levi Montalcini (premio Nobel, cientca, Italia): Pese a
todo, en este siglo se han registrado revoluciones positivas (...),
la aparicin del cuarto estado y la promocin de la mujer tras
varios siglos de represin.
William Golding (premio Nobel, escritor, Gran Bretaa): No
puedo dejar de pensar que ha sido el siglo ms violento en la his-
toria humana.
Ernst Gombrich (historiador del arte, Gran Bretaa): La prin-
cipal caracterstica del siglo XX es la terrible multiplicacin de
la poblacin mundial.
Severo Ochoa (premio Nobel, cientco, Espaa): El rasgo esen-
cial es el progreso de la Ciencia que ha sido realmente extraor-
dinario.
Paul Johnson (historiador britnico): A principios de siglo co-
menz a difundirse, por primera vez en un mbito popular, la idea
de que ya no existan absolutos: de tiempo y espacio, de bien y
mal, y sobre todo de valor.
Eric Hobsbawn (historiador britnico): En el siglo XX, el mun-
do es incomparablemente ms rico de lo que ha sido nunca, por
lo que respecta a su capacidad de producir bienes y servicios y
por la innita variedad de los mismos.
Fuente: Adaptacin grupo de autores de E. Habsbawm. Historia del siglo XX, 1995.
1. Cul es el rasgo ms destacado del siglo XX, segn las personas citadas?
2. Segn tus conocimientos, piensas que ha sido el siglo ms violento, o crees que correspon-
de solo a la opinin de testigos directos que lo vivieron en carne propia?
3. Qu valores positivos se manifestaron durante este siglo? Cul es tu opinin al respecto?
4. Cules fueron los acontecimientos ms negativos del siglo XX?
5. Pregunta a tus padres y abuelos, cules son los hechos ms positivos y negativos experimen-
tados por ellos en el siglo XX.
6. Registra la informacin en una tabla y compara las respuestas.
61
II. Luego de observar las imgenes responde:
1. Analiza e interpreta las imgenes y seala, cul es la relacin de cada una de ellas con el tema general de la Unidad?
2. Indica con qu tema especco se pueden relacionar las imgenes.
2
Capiteles gticos entre los escombros de la catedral
de Coventry, destruida en noviembre de 1940.
Arrastrada por los inflamados discursos de
Adolfo Hitler, gran parte de la juventud alemana
crey en l y lo sigui ciegamente.
La bomba atmica puso n a la guerra, pero
despert el temor en un mundo inestable.
Mujeres locutoras de radio. Cobraron gran importancia
los programas dedicados a las amas de casa.
Avin bimotor en ceremonia de inauguracin.
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1
62
Un lento camino hacia la guerra
En el pasado, prcticamente ninguna de las guerras no revolucionarias y no ideo-
lgicas se haba librado como una lucha a muerte o hasta el agotamiento total. En
1914, no era la ideologa lo que divida a los beligerantes (...) Por qu, entonces,
las principales potencias de ambos bandos consideraron la Primera Guerra Mundial
como un conicto en que solo se poda contemplar la victoria o la derrota total?
La razn es que, a diferencia de otras guerras anteriores, impulsadas por motivos
limitados y concretos, la Primera Guerra Mundial persegua objetivos ilimitados.
En la era imperialista se haba producido la fusin de la poltica y la economa. La
rivalidad poltica internacional se estableca en funcin del crecimiento y la compe-
titividad de la economa pero el rasgo caracterstico era precisamente que no tena
lmite(...). De manera ms concreta, para las dos beligerantes principales, Alema-
nia y Gran Bretaa, el lmite tena que ser el cielo, puesto que Alemania aspiraba
a alcanzar una posicin poltica y martima mundial como la que ostentaba Gran
Bretaa, lo cual automticamente relegara a un plano inferior a una Gran Bretaa
que ya haba iniciado el declive. Era el todo o nada (...) Era un objetivo absurdo
y destructivo que arruin tanto a los vencedores como a los vencidos. Precipit a
los pases derrotados en la revolucin y a los vencedores en la bancarrota y en el
agotamiento material.
Fuente: Adaptado de: Eric J. Hobsbawn. Historia del siglo XX. 1914-1991. Barcelona, 1995.
Anlisis de fuente e ilustracin Actividad
1. Cul fue la diferencia entre la Primera Guerra
Mundial y las guerras, segn Hobsbawn?
2. A qu se reere Hobsbawn al considerar como
guerras ideolgicas, las guerras anteriores?
3. Explica la fusin entre poltica y economa produ-
cida durante el desarrollo del Imperialismo.
4. Cules eran las naciones que estaban en una
postura de mayor intransigencia y por qu?
5. Segn el autor, cul fue la principal causa de la
Primera Guerra Mundial?
6. Para qu crees que se construan las trincheras?
7. Describe una trinchera, basndote en la ilustra-
cin.
Biblioteca Nacional de Pars.
Soldados en las trincheras
1916. Dibujo de Le Petit Jour-
nal, Francia.
1
Unidad
Unidad 2: Grandes conictos mundiales
63
2
Unidad
Relaciones internacionales a inicios del siglo XX
Durante los ltimos aos del siglo XIX, y los primeros aos del siglo XX,
hasta el desenlace de la Primera Guerra Mundial, Europa vivi una poca de
paz no exenta de tensiones; es el perodo llamado Paz armada. Las naciones
desarrollaron alianzas y bloques con el objeto de defender sus intereses y
protegerse de las naciones rivales.
Desde el punto de vista poltico, hubo un ejercicio a nivel de las cancilleras de
los pases y de los imperios, por poner en prctica alianzas y pactos secretos
entre ellos con el n de enfrentar a potenciales enemigos. Los acuerdos, la
mayora de ellos prcticamente desconocidos por la opinin pblica, decan
relacin con asistencia blica en caso de guerra, movimientos de tropas,
ataques a ciudades previamente predeterminadas y compensaciones eco-
nmicas en caso de resultar vencedores. Los puntos estratgicos militares,
por razones obvias, siempre se mantuvieron en reserva, lo que aumentaba
las especulaciones y rumores ante un eventual conicto. Segn el espritu
de estas polticas de alianza, los Estados que en un momento podan verse
como amigos, de la noche a la maana podan transformarse en enemigos,
sobre todo aquellos pases ms pequeos que resistan la presencia de algn
Imperio como el austrohngaro o el otomano. Estos cambios de apoyo solo
son explicables por los movimientos sociales que en ellos se daban, ya sean
de corte lo anarquistas, nacionalistas o tnico-religiosos.
En este contexto y aprovechando los avances tecnolgicos de la Revolucin
Industrial, se desarrolla la industria blica. Los Estados, para mantener poder
y hegemona y ante la incertidumbre que se viva, impulsaron fbricas de
armamentos dando paso a una carrera armamentista, de proporciones no
conocidas anteriormente.
Este ambiente belicista, tambin incidi en la proliferacin de nuevas in-
genieras abocadas a la construccin de aviones de guerra, submarinos y
armas de mayor alcance. Los adelantos de la bioqumica, cuyo objetivo era
salvar vidas, ahora se ponan al servicio de los ejrcitos; bombas qumicas
y biolgicas engrosarn los arsenales de las grandes potencias.
Las mujeres contribuyeron a los
esfuerzos de produccin de armas
en sus respectivos pases. En la
foto, mujeres inglesas trabajan en
una fbrica de municiones. World
History. New York: Holt Renehart
and Wiston, 1999.
Anlisis de grco y fotografa Actividad
A partir de la observacin del grco y la fotografa:
1. Establece la relacin entre ambos documentos, considera para ello
el contexto histrico.
2. Qu pas o pases presentan un mayor crecimiento de su indus-
tria blica segn el grco?
3. Por qu Inglaterra presenta un mayor desarrollo de la marina, y
Alemania y Rusia del ejrcito? Fundamenta tu respuesta.
4. Cul era la principal fuerza martima? Cul o cules las principales
fuerzas terrestres?
5. En qu pases crees que las mujeres tuvieron una mayor participa-
cin en la industria blica? Por qu?
Evolucin del presupuesto
militar de las potencias entre
1900 y 1914
(Mill. de libras esterlinas)
Alemania
Austria-Hungra
Italia
Gran Bretaa
Rusia
Francia
0
10
20
30
40
50
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1900 1910 1914
Fuente: Historia del mundo contemporneo.
Bachillerato 1. Madrid: Editorial Bruo, 2008.
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Rivalidad imperialista y el sistema de alianzas
Gran Bretaa, a comienzos del siglo XX, haba comenzado a ser desplazada en
su hegemona como potencia capitalista. Estados Unidos y Japn, seguidos por
Alemania, haban logrado un acelerado desarrollo industrial y comercial, a lo
cual se sumaba, el ms lento, pero tambin importante, crecimiento econmico
de Francia, Austria, Italia y los Pases Bajos.
Por otro lado la existencia de grandes excedentes de produccin, oblig a los
gobiernos a tomar medidas proteccionistas y a defender sus territorios coloniales,
piezas clave de este desarrollo econmico. Los mercados eran objeto de fuerte
competencia. Podemos sumar a eso que la carrera por conquistar territorios no
estaba terminada, haba fuerte tensin producto de la expansin rusa en Asia y
su choque de intereses con el Imperio Nipn. De este modo, las desconanzas y
temores de agresin se fueron multiplicando.
Por su parte, las alianzas que crearon algunos pases europeos a nes del siglo
XIX, llevaron a la formacin de grandes bloques, el primero de ellos, heredado
de la diplomacia de Bismarck que haba logrado establecer un bloque en torno
a Berln; la Triple Alianza, conformado por Alemania, Austria-Hungra e Italia.
Por otro lado, Inglaterra, Francia y Rusia, tras complejas y largas negociaciones
rmaron la Triple Entente de 1907. Triple Alianza y Triple Entente, dos bloques
rivales, mltiples focos de tensin; este era el panorama internacional al cambio
del nuevo siglo.
En este contexto, Italia se fue alejando progresivamente de la Triple Alianza, en
la medida que no vea cumplidas sus expectativas en frica. Alemania daba pasos
de acercamiento a Turqua, pas que posteriormente participara con los pases de
la Alianza, en el conicto blico.
As, ms que una garanta de paz, la poltica de alianzas se convirti en un camino,
sin regreso, hacia la guerra.
Anlisis y comparacin de mapas histricos Actividad
1. Qu alianzas se forma-
ron en los aos de la
Paz armada? Cul fue
el proceso que llev a la
conformacin de estas
alianzas?
2. Por qu a la Triple
Alianza se le denomina
tambin Potencias Cen-
trales?
3. Por qu razn Rusia se
une en alianza a Ingla-
terra y Francia, estando
lejos territorialmente
de ambos pases?
A partir de la lectura de los mapas responde:
Mapas de los sistemas de alianzas a comienzos del siglo XX durante el perodo llamado Paz Armada
Triple alianza Triple entente
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Unidad
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Los nacionalismos y la propaganda
La ideologa nacionalista, que surgi en las primeras dcadas del siglo XIX con
motivo de las invasiones napolenicas, se fue acrecentando en el transcurso del siglo.
En las naciones imperialistas, los avances tecnolgicos y el desarrollo del capitalis-
mo, fomentaba entre sus habitantes un orgullo nacional que los haca rivalizar con
las otras naciones, en igual situacin y demostrando actitudes de superioridad con
las naciones no industrializadas, en la medida que poda dominarla e imponerles
sus condiciones econmicas y polticas.
Por otra parte entre los pueblos dominados por las potencias gestoras del Congreso
de Viena de 1815, el nacionalismo tomaba formas libertarias, las que en su mayora
fueron reprimidas y otras postergadas unas cuantas dcadas. Este ltimo enfoque,
primaba entre las naciones balcnicas con fuertes intereses no solo de independen-
cia, sino de hegemona entre imperios rivales. Los eslavos oprimidos merecan el
apoyo de sus hermanos del norte, decan los voceros del Imperio Austro-Hngaro
y Ruso, nos referimos al Paneslavismo.
Explotando los sentimientos nacionalistas de los pueblos, los gobiernos de las
potencias europeas se valieron de los medios de difusin para estimular el creci-
miento de ese nacionalismo que, ligado al odio existente contra los pases rivales,
contribuy a exacerbar an ms los nimos. Los pases de la Entente respondieron
ante el expansionismo alemn, con una propaganda agresiva, basada fundamen-
talmente, en las caricaturas.
Anlisis de caricaturas de poca Actividad
A partir de un anlisis de ambas imgenes, contesta:
1. A qu tipo de imgenes corresponde cada una de ellas? En qu contexto histrico se enmarcan?
2. Cul es el tema representado en ellas?
3. Aportan al tratamiento de los contenidos? Fundamenta.
Caricatura de la prensa alemana de 1914. Su ttulo dice: Plaza
europea de la trilla; y ms abajo seala: Ahora separaremos
el trigo de la paja. En primer plano, en el suelo, estn repre-
sentantes de Francia, Rusia e Inglaterra; y en segundo plano,
expectantes: Egipto, Serbia, Montenegro y Blgica.
Ilustracin britnica, del perodo inmediatamente anterior a la
Primera Guerra Mundial que ridiculiza la propaganda alemana que
haca alusin a una conquista fcil de Europa.
Francia
Rusia
Inglaterra
VOCABULARIO
Paneslavismo: movimien-
to que a lo largo del siglo
XIX y a principios del siglo
XX defenda la integridad
y la unidad poltica de los
pueblos eslavos.
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1. Explica cmo se va a producir el retroceso del Imperio turco. Qu conictos va a
provocar su desintegracin?
2. A partir de la observacin del mapa, cules son las naciones balcnicas?
3. Qu sucede con estas naciones en la actualidad?
4. Qu pases fueron los beneciarios de los territorios perdidos por los turcos?
Situacin de los Balcanes
La situacin crtica de los Balcanes se agudiz por el debilitamiento del Imperio
Turco, el cual tena una monarqua decadente y experimentaba movimientos nacio-
nalistas dirigidos por nuevos partidos que pretendan recuperar la otrora grandeza
del Imperio. Por otro lado, el tambin debilitado Imperio Austro-Hngaro inten-
taba mantener sus posiciones en los Balcanes, por lo cual se enfrentaba a Serbia,
que pretenda unicar los Estados del Sur en una gran Serbia y que, por lo tanto,
vea con gran preocupacin el dominio de los austriacos sobre los territorios del
norte balcnico: Croacia, Bosnia, Herzegovina.
En los aos anteriores a la Primera Guerra Mundial, tuvieron lugar dos guerras
balcnicas. La primera, en 1912, en la que el Imperio Turco muy debilitado y
gobernado por el grupo nacionalista, denominado jvenes turcos, fue derrotado
por la Liga Balcnica (Serbia, Bulgaria y Grecia), con ayuda de Rusia. Como
consecuencia de ello, las posesiones europeas de Turqua quedaron reducidas al
Estrecho del Bsforo y a la regin de Estambul. La segunda, en 1913, enfrent
nuevamente a los serbios y los blgaros por problemas limtrofes. Como resul-
tado de la paz de Bucarest, Bulgaria queda como gran perdedora y debe ceder
territorios a Rumania, Serbia y Grecia. As, la situacin era insostenible y solo
faltaba un acontecimiento detonante para acabar con la fragilidad de la paz ar-
mada en la Regin.
Mapa de los Balcanes antes de 1914
Los jvenes turcos
Partidarios del liberalismo, en su
versin republicana, se conec-
taban con otros movimientos
nacionalistas, derivados de la
Joven Europa de Mazzini
A mediados de 1908, el Movi-
miento de los jvenes turcos,
que se propona implantar
reformas constitucionales y
modernizar el Imperio para
poder enfrentarse en igualdad
de condiciones a las potencias
europeas, derroca al Sultn
Abdul Hamid II, y ocupan el
poder hasta 1918, fecha en
que ocialmente se acaba el
Imperio Turco.
El apelativo jvenes turcos,
corresponde a un apodo dado
al Partido Nacionalista y Re-
formista turco de principios
del siglo XX, oficialmente
conocido como Comit de
Unin y Progreso.
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Unidad
67
Paneslavismo ruso y el espacio vital alemn
Rusia, hasta antes de estallar la Primera Guerra Mundial y la Revolucin Bol-
chevique, era una monarqua, cuya principal caracterstica era la autarqua y
autoritarismo. Econmicamente alcanzaba escaso desarrollo industrial, siendo
la agricultura la actividad que ocupaba a la mayora de la poblacin. Su espa-
cio territorial una los continentes de Asia y Europa, lo cual la haca tener un
rol estratgico en materias polticas con otros Estados vecinos. El apoyo que
brindase la monarqua zarista a los grupos polticos podra resultar fundamental
para el activismo nacionalista de otros Estados, de all que una de sus principa-
les medidas fue apoyar las causas nacionalistas de los pueblos eslavos, lo cual
provocaba desestabilizacin en los grandes imperios, los cuales, como veamos
antes, ya se encontraban debilitados.
En 1905, Rusia haba sido derrotada por Japn, sufriendo un gran revs en su
intencin de hegemonizar el control sobre la costa manchuriana y el Pacco
norte, por tanto reorient su inters sobre los Balcanes. Su intencin era con-
trolar los territorios eslavos y, a travs de ellos, lograr un paso al Mediterrneo.
Por otro lado, en Alemania, el gegrafo Friedrich Ratzel, acu el concepto de
lebensraum o espacio vital para explicar la importancia del espacio geogrco
en las relaciones de poder entre las naciones. Sus postulados apoyaban el sentir
de las autoridades alemanas y sus polticas expansionistas. Con el lebensraum
se establece la relacin entre espacio y poblacin, se busca la existencia de un
Estado lo sucientemente amplio para atender a las necesidades de su poblacin.
Anlisis de caricatura y fuente histrica Actividad
El prlogo de la Gran Guerra
Las guerras balcnicas recompusieron el
mapa del sudeste de Europa. El Imperio
Turco perdi dos tercios de su poblacin
europea. Grecia, Serbia y Montenegro
doblaron su tamao. El nacionalismo se
generaliz en la regin y el equilibrio de
poder se volvi peligrosamente frgil.
Cualquier acontecimiento o incidente en
la zona, empujara a Rusia y Austria a un
enfrentamiento directo y arrastrara a todas
las potencias aliadas a una guerra. El desliz
se producira en menos de un ao.
Fuente. Adaptado de: Nuestro tiempo. Editorial Blume.
Barcelona, 1997.
1. Por qu la regin de los Balcanes de
transform en el polvorn de Europa?
2. Qu Imperio ya apareca totalmente
debilitado antes de la Primera Guerra
Mundial? Qu consecuencias tuvo
esto para el equilibrio de la regin?
Caricatura de un diario britnico que presenta los apetitos de las po-
tencias europeas, por los territorios balcnicos del Imperio Turco.
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En este contexto internacional, la guerra era prcticamente inevitable, todo
apuntaba hacia ella: carrera armamentista, alianzas, propaganda descalicadora
y nacionalismos exacerbados. Solo faltaba un detonante, un acontecimiento
que actuara como factor desencadenador.
Ese resulto ser el Atentado de Sarajevo, el asesinato del prncipe heredero de la
corona austrohngara, Francisco Fernando, el 28 de junio de 1914.
Las reacciones no se hicieron esperar y la cadena de alianzas y compromisos
comenz a operar rpidamente. Se culp a Serbia de estar detrs del atentado,
lo que provoc la declaracin de guerra de Austria-Hungra a dicha nacin
balcnica. A partir de all, las alianzas comenzaron a funcionar tal como estaban
acordadas y pre-establecidas.
Una vez comenzada la guerra, las coaliciones se modicaron, Italia abandon
su pacto con las potencias de la Alianza y se uni a la Entente ya que tena
problemas limtrofes con Austria-Hungra. Por otro lado, a la Triple Alianza, se
unieron el imperio Turco y Bulgaria. Cuando la guerra estaba en pleno desarro-
llo, se produjo el hundimiento del barco de pasajeros britnico Lusitania, por
parte de un submarino alemn, lo cual provoc la entrada de Estados Unidos
a la Guerra. El mismo ao (1917), producto de la Revolucin Bolchevique,
Rusia se retir del conicto blico.
Dimensiones de la Guerra
La Primera Guerra se caracteriz por su magnitud y extensin. Todos los
bandos pensaban en una guerra corta y decisiva, pero la realidad fue otra;
no solo abarc cuatro largos aos, sino que se extendi ms all de las fron-
teras europeas, con caractersticas de guerra mundial, principalmente por la
incorporacin de Estados Unidos al conicto blico y porque las metrpolis
europeas arrastraron a sus colonias a la guerra.
La duracin y caractersticas del evento, oblig a los pases participantes a
desarrollar la industria a gran escala para abastecer a las tropas, fabricar mu-
niciones y pertrechos de guerra. As, los Estados comenzaron a intervenir en
la actividad econmica y planicar la produccin y distribucin de recursos,
tanto para la guerra, como para el abastecimiento de la poblacin civil.
El desarrollo de la guerra
La Primera Guerra Mundial presenta dos fases sucesivas:
La primera, entre agosto de 1914 y marzo de 1917, y compromete prin-
cipalmente a las potencias europeas apoyadas por los contingentes trados
desde sus distintas colonias. En esta etapa la guerra se dio principalmente
en campos de batalla ubicados en el Continente.
La segunda, comienza en marzo de 1917, con la incorporacin de Estados
Unidos, extendindose hasta 1918, ao en que naliza la guerra. En esta
ltima etapa surgen nuevas formas de lucha: la aviacin con ataques al frente
y a las lneas de retaguardia y la intensicacin de las batallas navales, en
las cuales Alemania utilizaba sus recin creadas armas submarinas.
Asesinato del archiduaque Fran-
cisco Fernando, heredero al trono
del Imperio Austro-Hngaro y su
esposa. Sus asesinatos fueron
el catalizador de la guerra, no
su causa.
Fuente: Biblioteca Nacional de Pars.
Situacin de Bosnia
El archiduque Francisco Fer-
nando saba que su primera
visita ocial a Sarajevo, capital
bosnia, poda ser peligrosa,
Bosnia y Herzegovina (ante-
riormente provincia de Serbia,
ms tarde conquistada por
Turqua y luego anexada por
Austria-Hungra) se haba
convertido en un foco de
atraccin de nacionalistas
pro-serbios. No se equivo-
caba, un estudiante bosnio,
perteneciente al grupo Joven
Bosnia, grupo nacionalista pro
serbio, dispar contra ellos a
la salida de un acto ocial,
causndoles la muerte.
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Observa detenidamente el mapa y seala:
1. Espacio geogrco representado y contexto histrico.
2. Pases aliados, pases centrales y pases neutrales.
3. Dnde se concentran las batallas y enfrentamientos?
4. Qu alianza presenta una ofensiva mayor segn el mapa? Explcalo.
5. Cules son las regiones principalmente atacadas?
6. Qu situacin estratgica presenta Gran Bretaa durante la Gran
Guerra?
7. Por qu Egipto, Tnez y Argelia aparecen como pases aliados?
Primera Guerra Mundial (1914-1918)
Simbologa
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Durante la guerra se desarrollan dos estrategias claramente denidas: la guerra
de movimientos y la guerra de posiciones o trincheras.
La guerra de movimientos fue desarrollada, principalmente, por las potencias
centrales. Los alemanes atacaron el frente francs, el cual estuvo a punto de
caer, de no ser por la intervencin del ejrcito ruso, en la frontera oriental,
que dividi las fuerzas de las potencias centrales. Esto permiti a la Entente,
detener el avance alemn hacia Francia, en la batalla del Marne.
A partir de entonces, ambos bandos intentaron mantener sus posiciones, con
sus tropas agazapadas en trincheras, lo cual dilat un desenlace de la guerra
a corto plazo.
En este escenario, los dirigentes de las naciones en conicto tuvieron que mo-
dicar sus prcticas econmicas y laborales. Millones de hombres partieron al
frente y muchos no regresaron. As, hubo que vencer prejuicios e incorporar a
las mujeres a la actividad productiva.
Debido a la precaria situacin econmica de la mayora de los hogares, los gobiernos
tuvieron que imponer una economa de guerra: jaron los precios, asignaron recursos
escasos a las industrias y distribuyeron los bienes y servicios a travs de polticas
de racionamiento. Alemania fue el pas que introdujo controles ms rigurosos.
Los gobiernos britnico y francs movilizaron la mano de obra y los recursos de
sus colonias para enfrentar la guerra. Inglaterra moviliz fuerzas de Canad, Su-
dfrica, India y Australia para luchar en los frentes de frica y Oriente Prximo,
lo cual proyect el descontento social de las metrpolis a las colonias.
La entrada de Estados Unidos a la guerra y la Revolucin rusa, modicaron el
equilibrio de la guerra de posiciones, mantenido hasta 1917. Las fuerzas comen-
zaron a ser cada vez ms favorables a la Entente. Los altos mandos del ejrcito
alemn llegaron a la conclusin que la guerra no poda ganarse y recomendaron
un armisticio. El Kaiser Guillermo III abdic, y se estableci un rgimen repu-
blicano democrtico que tuvo por capital la ciudad de Weimar, de all que este
perodo de la historia de Alemania se conozca como Repblica de Weimar.
VOCABULARIO
Armisticio: suspensin
de hostilidades pactadas
entre pueblos y/o ejrcitos
enemigos.
Mujeres trabajando
El mercado de trabajo tuvo
que acomodarse a las nue-
vas realidades impuestas
por el conflicto blico. La
llamada a las de la mayora
de hombres jvenes y las ne-
cesidades de mano de obra
en determinadas industrias
hicieron preciso recurrir a la
mano de obra femenina.
Qu proyecciones crees
que tuvo la incorporacin
de la mujer al mundo del
trabajo?
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Unidad
71
Anlisis de fuente histrica Actividad
Las trincheras
La trinchera (...) tiene una profundidad de dos o tres hombres. Por tanto, los
defensores se mueven en ella como por el fondo de un pozo y, para poder observar
el terreno que tienen delante o disparar contra el enemigo, tienen que subir por
escalones practicados en la tierra o por escaleras de madera al puesto de obser-
vacin, una larga tarima o saliente practicado en el talud, de manera que quienes
estn sobre l puedan asomar la cabeza y mirar. Sacos terrenos, pedruscos y plan-
chas de acero constituyen el parapeto(...). Delante y a lo largo de las trincheras se
extienden, casi siempre en varias lneas, redes de alambradas, enrejado de pas
de alambre que detienen al asaltante y permite a los defensores disparar sobre l
con toda tranquilidad.
Fuente: Junger, E. Tempestades de acero. Madrid, 1965.
A partir de la observacin de la fotografa y la lectura del texto, responde las pre-
guntas:
1. Explica por qu a la guerra de trincheras se le llama tambin guerra de posicio-
nes. Era una guerra ofensiva o defensiva? Era factible el uso de caballera?
2. Establece la diferencia entre esta guerra y las anteriores que has estudiado.
3. Cmo crees que eran las condiciones higinicas y de salud al interior de las
trincheras?
4. Cmo piensas que se producan los avances hacia el enemigo durante la Guerra
de trincheras?
Hipertexto
Esta actividad de entrada de-
sarrolla las consecuencias de
la guerra de trincheras.
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Armisticio y creacin de la Sociedad de las Naciones
Finalizada la guerra, las posturas al interior de las potencias eran distintas. Francia,
animada por un espritu de resentimiento contra Alemania, trataba de establecer
drsticas reparaciones de guerra, con el objeto de evitar enfrentamientos futuros.
As, sus exigencias fueron enrgicas: desarme, reparacin de gastos de guerra por
parte de Alemania y devolucin de territorios (Alsacia y Lorena).
Por otro lado, la postura de Estados Unidos, manifestada por el presidente de-
mcrata Woodrow Wilson, era bastante ms conciliadora. Sus intenciones eran
establecer una paz justa y duradera que habra de basarse en un nuevo orden in-
ternacional. Su programa se recogi en un documento publicado, en plena guerra,
en enero de 1918. Entre los 14 puntos de Wilson, destacaba la creacin de una
Unin General de las Naciones, cuyo objetivo, en palabras del propio Wilson,
era: que se establezca una seguridad mutua para la independencia poltica y la
intangibilidad territorial de las naciones grandes y pequeas.
De estas recomendaciones surge la creacin de la Sociedad de las Naciones, en
1919, la cual estaba conformada por un representante de cada uno de los Estados
miembros, de modo que a cada nacin le corresponda un voto. Las reuniones se
celebraran peridicamente en Ginebra (Suiza), ya que esta haba permanecido neu-
tral durante la guerra. Las decisiones deban tomarse por unanimidad, lo que llev
a la inoperancia en la resolucin de los problemas surgidos posteriormente entre
naciones. El reglamento solo provea sanciones a los pases que rompieran el orden
institucional, a travs del bloqueo de sus relaciones econmicas y nancieras.
El gran problema de la Sociedad de las Naciones, es que el Congreso de Estados
Unidos, an con tendencia al aislacionismo en las relaciones internacionales, no
ratic el ingreso de su pas a la nueva institucin.
Disposiciones de los tratados de paz
Al nalizar la guerra se realizaron diversos tratados de paz, en los cuales se
estableci el nuevo status de las naciones vencidas. De estos tratados, el ms
importante fue el Tratado de Versalles del 28 de junio de 1919, a travs del cual
se establecieron las condiciones de paz impuestas a Alemania por las potencias
vencedoras. Las principales disposiciones de este tratado fueron:
Alemania deba entregar gran parte de su armamento y limitar su podero militar.
Renunciar a sus posesiones coloniales en ultramar.
Evacuar la orilla izquierda del Rhin, la que se convirti en una zona desmilitarizada.
Se le impusieron pesadas indemnizaciones econmicas en favor de los pases aliados,
especialmente Francia, llamadas Reparaciones de Guerra.
Debi entregar Dantzig y la Prusia Oriental a Polonia, y Alsacia y Lorena a Francia.
Este reajuste territorial priv a Alemania de 6.000.000 de habitantes y de zonas
que eran de vital importancia econmica.
Otros tratados rmados con las naciones vencidas, completaron el de Versalles;
todos ellos se dieron en los mismos trminos y signicaron desintegracin de
los imperios, prdidas territoriales, y en menor grado que Alemania, pago por
compensaciones de guerra.
Saint Germain, en sep-
tiembre de 1919, estable-
ci el desmembramiento
del Imperio Austrohngaro,
quedando Austria limitada
a los territorios en torno
a Viena, en los cuales se
habla alemn.
Paz de Neully, en noviem-
bre de 1919, que oblig a
Bulgaria a pagar enormes
reparaciones de guerra.
Adems, el pas perdi
ms de 11 mil kilmetros
cuadrados de su territorio.
Trianon, en junio de 1920,
en el cual Hungra perdi
territorios que pasaron
a manos de Rumani a,
Checoslovaquia, Austria y
Serbia.
Svres, en agosto de 1920,
a travs del cual se dejaba
al Imperio Turco sin la ma-
yor parte de sus antiguas
posesiones, limitndolo a
Estambul y parte de Asia
Menor.
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Unidad
73
Anlisis de mapa histrico e informacin estadstica Actividad
1. Respecto de la informacin estadstica:
Coinciden los datos entregados por la tabla y el grco? Fundamenta.
Aproximadamente cuntas prdidas humanas tuvieron los aliados y las potencias centrales?
Cul o cules fueron los pases ms afectados?
Por qu Estados Unidos tuvo menos prdidas que las otras naciones?
2. Realiza una comparacin entre el mapa de la guerra de la pgina 69, y este mapa que representa el mis-
mo territorio despus de la guerra. Utiliza los siguientes indicadores en tu comparacin: pases nuevos,
territorios a partir de los cuales se formaron, prdidas territoriales, situacin de los pases neutrales, etc.
IRLANDA Y GRAN BRETAA
Europa despus de la Primera Guerra Mundial
Muertos en
millones
Pases
Francia 1,35
Gran Bretaa 0,95
Rusia, hasta 1917 1,45
Italia 0,50
Estados Unidos 0,10
Alemania 1,60
Fuente: World History. New York: Holt,
Rinehart and Winston, 1999.
Fuente: World History. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1999.
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Consecuencias de la guerra a corto plazo
La guerra produjo, aproximadamente, ocho millones de muertos y seis millones
de invlidos.
En el plano poltico, tres imperios autoritarios se derrumbaron: el Imperio del zar,
transformado en Rusia comunista; el Imperio otomano, reducido a Turqua y el
Imperio Austrohngaro que fue desmantelado tras la guerra.
Las fronteras de Europa se reconguraron totalmente, como se puede apreciar en
el mapa de la pgina anterior.
Las diferencias sociales se acentuaron con el enriquecimiento de los fabricantes
de armas y el empobrecimiento de los pequeos inversionistas, los retirados y los
asalariados afectados por la inacin. Las mujeres adquirieron un nuevo sitio en
la sociedad y se volvieron indispensables durante toda la guerra: en el campo, las
fbricas, las ocinas, las escuelas.
Por otra parte, la economa europea se vio seriamente afectada con la guerra,
perdiendo su hegemona en el mbito econmico, el cual sera ocupado por Es-
tados Unidos y Japn. Estados Unidos se convirti en el principal acreedor de
los pases europeos.
Caricatura norteameri-
cana de n de la Primera
Guerra Mundial.
Seala el signicado
de esta cari catura.
Qu sucede con Eu-
ropa? Cmo se repre-
senta Estados Unidos?
Qu podras concluir
de su observacin?
Relaciona la caricatura
con la participacin de
Estados Unidos en la
Guerra.
Hipertexto
Esta actividad de desarrollo
plantea las caractersticas
antes y despus de la Primera
Guerra Mundial.
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Debido a los ataques y aten-
tados contra las autoridades,
por parte de los grupos revolu-
cionarios, se realizan registros
callejeros en San Petersburgo,
con el objeto de incautar
armas o bombas.
Fuente: Di dcti ca enci cl opedi a
temtica. Historia. Madrid: Grupo
Libro, 1992.
Revolucin rusa
La Revolucin rusa de 1917 constituye un acontecimiento histrico de gran
importancia, por la trascendencia poltica que ha tenido hasta nuestros das.
La Revolucin favoreci la formacin de la Unin Sovitica, cuya implan-
tacin de un socialismo real, desarrollado desde el Estado, gener un con-
icto ideolgico con los Estados occidentales, dividiendo al mundo en dos
bloques antagnicos, cada uno de ellos con proyectos ideolgicos, polticos
y econmicos excluyentes entre s.
La Rusia zarista
Al comenzar el siglo XX, en Rusia se mantena el absolutismo
y la sociedad estamental, propios del antiguo rgimen.
El zar o emperador, tena poder total e ilimitado, aunque,
al tratarse de un pas tan extenso territorialmente, y de 125
millones de habitantes, se vea obligado a ceder poder a las
autoridades locales.
La actividad econmica estaba centrada en la agricultura, a la
que escasamente se haban incorporado nuevas tecnologas.
A nes del siglo XIX comenzaron los primeros esfuerzos de
industrializacin, la cual se realiz con ayuda de emprstitos
extranjeros (franceses, britnicos, belgas). Los polos de este
desarrollo industrial fueron las grandes ciudades: Mosc y
San Petersburgo, donde se concentraron las industrias textiles,
qumicas y de la construccin. A este desarrollo industrial
ayud la construccin de ferrocarriles a travs del amplio
territorio de Rusia.
En el mbito social, la nobleza se mantena en sus grandes
propiedades agrcolas donde ejerca un rgimen seorial con
la poblacin campesina. Era la nobleza de servicios, la que
controlaba la administracin del Imperio.
Debido a la escasa industrializacin y modernizacin del pas,
la clase media pequeos comerciantes, profesionales liberales
y artesanos era reducida, viviendo prcticamente al da y con
una fuerte tendencia a proletarizarse.
Los sectores populares constituan la mayora de la poblacin, especialmente
los campesinos que llegaban al 80%. Con el impulso industrializador, creci el
nmero de obreros (aproximadamente 3 millones), los cuales tenan una vida
similar a la de los obreros ingleses al comienzo de la Revolucin Industrial.
As las cosas, y bajo la inuencia de las ideologas y movimientos polticos
desarrollados en Europa Occidental, surgen y se desarrollan en la segunda
mitad del siglo XIX, diversos partidos polticos, cuyos fundamentos liberales,
socialistas y anarquistas, cuestionaban la situacin de Rusia y el absolutismo
zarista. Por este motivo, sus organizaciones y actuacin no estaban autorizadas
y tuvieron que funcionar de manera clandestina, lo cual no fue un obstculo
para su crecimiento y la ampliacin de sus bases de militantes y seguidores.
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Revolucin de 1905
La derrota de Rusia frente a Japn coincidi con los
efectos devastadores del hambre y el fro. Se iniciaron
protestas populares por la situacin econmica; una
de ellas, realizada el 22 de enero, frente al Palacio de
Invierno, fue violentamente reprimida por el ejrcito,
causando un gran nmero de vctimas. A ese da se le
llam domingo rojo o domingo sangriento. Esta situacin
radicaliz las posturas al interior del pas, consagrando el
divorcio entre el zar y el pueblo. A partir de ese momento
el zar se vio obligado a realizar reformas: respeto de las
libertades cvicas, ampliacin de la ley electoral y la con-
cesin a la Duma o parlamento de poderes legislativos.
Una proyeccin importante de esta revolucin fue el naci-
miento de los soviets, primero el de San Petersburgo y,
posteriormente, el de Mosc y otras grandes localidades.
A pesar de las reformas, el Zar Nicols II mantuvo su ca-
rcter autocrtico, citando a la Duma en raras ocasiones,
y sin que las libertades cvicas prometidas se hubiesen
hecho efectivas. El malestar social continu, mientras
que los soviets iban adquiriendo ms poder.
Socialrevolucionario
Partido de carcter populista, con tendencias anarquistas, preten-
da marcar distancias con el marxismo. Su foco de accin eran los
problemas campesinos y su base partidaria: el campesinado.
Partido Liberal
El liberalismo ruso era ms intelectual que burgus, debido al
escaso desarrollo de la burguesa. Lo conformaban terratenien-
tes medios, profesionales liberales que intentaban promover
las libertades cvicas y polticas. Fueron llamados kadetes.
Socialdemocracia
De origen marxista, su principal prioridad era el problema obrero.
Se dividieron en dos grupos: mencheviques y bolcheviques. Los
primeros aceptan alianzas con los liberales, los segundos, dirigi-
dos por Lenin, quieren estructurar el partido sobre la base de un
grupo pequeo de revolucionarios, educadores de las masas.
Esquema de partidos polticos en Rusia a comienzos del siglo XX
Manifestacin patritica frente al Palacio de Invierno de
San Petersburgo, en el curso de la guerra ruso-japonesa
de 1904.
Fuente: Didctica enciclopedia temtica. Historia. Madrid: Grupo Libro,
1992.
Crees que dada la situacin interna del Imperio ruso, el
pas poda vencer a los japoneses en el Pacco?
Qu proyecciones econmicas y sociales habr tenido
Los soviets
Constituyen consejos de trabajadores y de campesinos.
Estos son caractersticos de la Revolucin rusa. Se origina-
ron en 1905, durante la primera huelga general de los tra-
bajadores. Las fbricas de Petrogrado y las organizaciones
obreras enviaron delegados al Comit Central del Partido
Socialdemcrata. Este Comit de Huelga fue llamado
Consejo de Diputados Obreros, el cual por un breve lapso
de tiempo, fue reconocido por el Gobierno Imperial como
el interlocutor autorizado de la clase trabajadora.
Fuente: Adaptado de John Reed. Los Soviets en accin. 1918.
www.mst.org.ar
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Unidad
77
La Revolucin de 1917
Los historiadores han tendido a simplicar esta revolucin, hablando de una
revolucin burguesa en febrero y una revolucin proletaria, en octubre.
Pero la realidad es ms compleja, ya que las revoluciones corresponden a fuer-
zas sociales en accin y no a su clasicacin segn los partidos polticos en el
poder. De este modo, ambas escaladas revolucionarias fueron parte del mismo
proceso histrico.
La primera etapa, revolucin de febrero: comienza con una huelga de obreros
metalrgicos y textiles en San Petersburgo, en solicitud de reivindicaciones
laborales, a la que se unen los sectores medios y estudiantes. En un comienzo,
el gobierno reprime las manifestaciones, pero posteriormente el ejrcito se
vuelca a favor de las masas. Ante esto, la clase obrera, sostenida por el ejrci-
to decide abolir el rgimen, mientras que la burguesa liberal aprovecha esta
oportunidad para asumir el poder. El Zar Nicols II se vio obligado a abdicar
poniendo n al antiguo rgimen zarista en Rusia.
La revolucin de febrero crea un poder dual compuesto por el comit ejecuti-
vo de la Duma (con diputados liberales), y el soviet de obreros y soldados de
San Petersburgo, controlado por los mencheviques y social-revolucionarios.
Se nombraron diversos gobiernos provisionales hasta la llegada de Kerensky
a la jefatura de gobierno, apoyado por los mencheviques. Su gobierno se di-
culta debido a la radicalizacin de posturas: golpes contrarrevolucionarios,
radicalizacin en el frente revolucionario, el cual se expresa en la eleccin
de Len Trotsky (de orientacin bolchevique) como presidente del Soviet de
San Petersburgo.
La segunda etapa, revolucin de octubre: la conquista del
poder por parte de los bolcheviques fue rpida; la noche del 25
de octubre se tomaron los centros vitales del gobierno en San
Petersburgo, provocando la huda de Kerensky. El acorazado
Aurora fue importante en la toma del Palacio de Invierno,
en el cual se instal el Consejo de Comisarios del Pueblo,
dirigido por Vladimir Lenin. El nuevo gobierno descart
cualquier colaboracin con otros sectores polticos: liberales,
socialrevolucionarios o mencheviques (los dos ltimos haban
participado hasta entonces de manera activa en los soviets).
Se daba inicio al gobierno revolucionario-bolchevique, lo que
dio origen al primer estado comunista del mundo. Una de las
principales acciones del nuevo gobierno fue ordenar la muerte
del zar y su familia, quienes se encontraban relegados en una
casa de campo en Ekaterimburgo, en la regin de los Urales.
Ache del asalto al Palacio de Invierno, residencia del zar
y su familia. El ache pertenece a la pelcula Octubre de
1927, del destacado cineasta sovitico Sergei Eisenstein,
en la cual se rememora, 10 aos despus, el ataque que
dio el poder a los bolcheviques.
Qu gestos o rasgos comunes puedes sealar entre
los personajes representados en el ache?
Fuente: www.pts.org.ar
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Anlisis de imagen y de fuente histrica Actividad
2. Lee el texto y luego responde:
Carta de Lenin al Comit Central Bolchevique
La historia no perdonar ninguna dilacin a los revolucionarios que hoy pue-
den triunfar (y que triunfarn hoy con toda seguridad) y que maana corrern
el riesgo de perder mucho, tal vez de perderlo todo.
Si hoy nos adueamos del poder, no nos adueamos de l contra los Soviets,
sino para ellos.
La toma del poder debe ser obra de la insurreccin, su meta poltica se ver
clara despus de que hayamos tomado el poder.
Aguardar a la votacin incierta del 25 de octubre sera echarlo todo a perder,
sera un puro formalismo; el pueblo tiene el derecho y el deber de decidir estas
cuestiones no mediante votacin sino por la fuerza (...)
El gobierno vacila Hay que acabar con l, cueste lo que cueste!
Demorar la accin equivaldra a la muerte.
Fuente: Lenin. San Petersburgo, 1917. www.marxists.org
Qu opinin tena Lenin sobre las votaciones populares para elegir represen-
tantes de gobierno?
Cul era su enfoque o visin de la soberana popular?
1. Observa la ilustracin y responde:
Cmo se expresa el liderazgo de Lenin, segn la ilustracin? Tendr en la
actualidad el discurso poltico el mismo impacto sobre las masas? Fundamenta
tu respuesta.
La observacin de la lmina, te ayuda a entender el fervor popular alcanzado
por la lucha revolucionaria?
Lenin habla a los obreros de la fbrica de Putilov en mayo de 1917, una de las
numerosas ilustraciones del realismo socialista que representa la actuacin del
mximo lder de la revolucin.
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79
Actividad
1. Establece una relacin
causa-efecto entre la Pri-
mera Guerra Mundial y la
Revolucin Sovitica.
2. Qu costo habr teni-
do para la Revolucin
y para Rusia, el hecho
de que mencheviques
y social-revolucionarios
quedasen marginados
del nuevo rgimen?
3. Explica de qu manera,
las medidas tomadas por
el gobierno bolchevique,
impulsan la dictadura del
proletariado.
Principales obras del gobierno bolchevique
La cuestin relacionada con la paz y con la salida de Rusia de la Primera Guerra
Mundial, debido a los altos costos econmicos y sociales que sta implicaba al
pas, fue el primer punto que el nuevo gobierno tuvo que enfrentar. A travs del
decreto sobre la paz se hizo un llamado a los gobiernos y pueblos en guerra, para
deponer las armas, sin anexiones ni indemnizaciones. Se peda colaboracin a
los obreros de Inglaterra, Francia y Alemania. Sin obtener respuesta, y con la
conviccin de que era necesario abandonar la guerra, el gobierno bolchevique
decidi negociar por separado la paz con Alemania. Se rm el Tratado de
Brest-Litovsk en marzo de 1918. Rusia tuvo que ceder un tercio de su territorio,
con casi 56 millones de habitantes, reconocer la independencia de Finlandia,
Estonia, Lituania, Letonia y Ucrania. Adems, el gobierno sovitico deba pagar
altas indemnizaciones por reparaciones de guerra a Alemania.
El segundo Decreto del nuevo gobierno estableca la expropiacin de la tierra
por el Estado, con la excepcin de las propiedades de los campesinos pobres.
Se aboli la propiedad agraria, sin ninguna indemnizacin.
El tercer decreto raticaba la creacin de facto, del Consejo de Comisarios
del Pueblo, cuyos miembros seran todos bolcheviques. En otros decretos se
suprimieron los peridicos de la oposicin, se nacionalizaron los bancos y las
industrias y se estableci la separacin de la Iglesia y el Estado.
La guerra civil
El gobierno bolchevique gener fuertes resistencias entre los grupos conser-
vadores monrquicos, los liberales y los socialdemcratas que rechazaban el
cauce que estaban tomando los acontecimientos. Por otro lado las naciones
extranjeras, la mayora de ellas con gobiernos monrquicos, vean con preocu-
pacin la posible expansin de la revolucin a sus pases, por lo cual se unen a
la resistencia interna. La guerra civil ser extendi entre 1918 y 1921, y supuso
el enfrentamiento entre el ejrcito rojo, dirigido por Len Trotsky, y el ejrcito
blanco, dirigido por un antiguo general zarista apellidado Wrangel. El rgimen
sovitico logra vencer y expulsar a las potencias extranjeras de su territorio.
Para enfrentar la crisis econmica que afectaba al pas en 1921, Lenin aplic
una nueva estrategia: cre la NEP (Nueva Poltica Econmica), la cual se
mantuvo hasta 1927. Constituy una poltica de emergencia que restituy la
propiedad privada en ciertos sectores de la economa, lo que permiti que los
propietarios de las tierras y de otras empresas productivas pudieran volver a
comerciar sus excedentes, con el objeto de abastecer a las ciudades y elevar el
bienestar de la poblacin.
El nacimiento de la URSS (Unin de Repblicas Socialistas Soviticas) y la
consolidacin la Revolucin, haca necesario crear un nuevo orden institucio-
nal, que dentro del marco de una estructura federal, agrupara las repblicas
y regiones autnomas incorporadas por la Constitucin de 1918 (que por la
guerra no se haba llevado a la prctica). El Partido Comunista ruso, que aban-
don en 1918 la denominacin de partido bolchevique, pas a ejercer como
partido nico.
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Sucesin de Lenin
En 1924, tras la muerte de Lenin, se forma un gobierno dirigido por los prin-
cipales jefes bolcheviques, entre los que destacaban Stalin y Trotsky. Ambos
presentaban posturas distintas sobre el futuro del proceso revolucionario.
Trotsky, era partidario de expandir e internacionalizar la revolucin, mien-
tras que Stalin avalaba por la revolucin en un solo pas, vale decir, pensaba
consolidar primero el proceso revolucionario dentro de Rusia. La tesis de
Stalin se impuso y como Secretario General del Partido Comunista, pas a
dirigir los destinos de la Unin Sovitica en 1929, mientras que Trotsky tuvo
que salir al exilio a Mxico, donde fue asesinado en 1940.
Distintas versiones sobre la Revolucin rusa
La Revolucin bolchevique ha tenido diversas explicaciones, segn las tendencias
y posturas de sus analistas. A continuacin nombramos algunas de ellas:
Ocial estalinista: la revolucin de octubre fue una revolucin socialista
proletaria, realizada por la clase obrera, bajo la direccin del partido guiado
por Lenin y Stalin.
Trotskysta: revolucin traicionada tras la muerte de Lenin. El proletariado
es vencido por las fuerzas de la burocracia desatadas por Stalin.
Versin de continuidad: sostenida en Estados Unidos por George F. Ken-
nan, segn la cual, la Rusia zarista y la sovitica no presentan una ruptura
histrica, ya que los puntos de continuidad son ms importantes.
La revolucin como accidente, hecho circunstancial: la toma del poder fue
posible debido a la disciplina bolchevique y a otras circunstancias, entre las
que destaca la Primera Guerra Mundial.
Observa el mapa y responde:
1. Desde qu pases fueron
atacados los bolcheviques?
2. Cules eran las zonas de
Rusia donde tena mayor
fuerza el Ejrcito Rojo?
Mapa de la guerra civil rusa
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Unidad
81
I Internacional
La I Internacional ech los cimientos de la lucha proletaria internacional por
el socialismo.
La II Internacional marc la poca de la preparacin del terreno para una amplia
extensin del movimiento entre las masas en una serie de pases.
La III Internacional ha recogido los frutos del trabajo de la II Internacional, ha
amputado la parte corrompida, oportunista, socialchovinista, burguesa y peque-
oburguesa y ha comenzado a implantar la dictadura del proletariado.
La alianza internacional de los partidos que dirigen el movimiento ms revolucio-
nario del mundo, el movimiento del proletariado para el derrocamiento del yugo
del capital, cuenta ahora con una base ms slida que nunca: varias repblicas
soviticas, convierten en realidad, en escala internacional, la dictadura del pro-
letariado, la victoria de ste sobre el capitalismo.
La importancia histrica universal de la III Internacional, la Internacional
Comunista, reside en que ha comenzado a llevar a la prctica la consigna ms
importante de Marx, la consigna que resume el desarrollo secular del socialismo
y del movimiento obrero, la consigna expresada en este concepto: dictadura del
proletariado.
Estas palabras latinas estn traducidas actualmente a los idiomas de todos los
pueblos de la Europa contempornea ms an, a todos los idiomas del mundo.
Ha comenzado una nueva poca en la historia universal.
La humanidad se sacude la ltima forma de esclavitud: la esclavitud capitalista,
o sea, la esclavitud asalariada.
Al liberarse de la esclavitud, la humanidad adquiere por vez primera la verdadera
libertad. ()
Las masas obreras del mundo entero percibieron instintivamente el signicado de
los Soviets como arma de lucha del proletariado y como forma del Estado proletario.
Pero los lderes, corrompidos por el oportunismo, seguan y siguen rindiendo
culto a la democracia burguesa, calicndola de democracia en general.
Fuente: Lenin: La Tercera Internacional y su lugar en la historia. San Petersburgo, 1919. www.marxists.org
1. Seala las similitudes y diferencias entre las tres internacionales a partir de las categoras
que se presentan a continuacin:
2. Averigua, qu partidos existentes en la actualidad derivan de la Segunda y de la Tercera
Internacional?
3. Cules eran las crticas de Lenin a la Segunda Internacional?
4. Cul o cules eran para l, las ventajas de la constitucin de la Tercera Internacional?
5. Qu diferencias puedes establecer, a partir de tus conocimientos y la lectura de la
fuente, entre comunistas y socialdemcratas?
3 Internacional 2 Internacional 1 Internacional Categora
Fecha en que se fund
Pas de fundacin
Partido o grupo
ideolgico representado
Lderes destacados
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Sntesis captulo 1
Crisis en los Balcanes
Entrada de Estados Unidos 1917
Fortaleza na-
val britnica
Submarinos
alemanes
Desenlace y armisticio en 1818
Tratados de paz de Versalles y
las condiciones alemanas.
Creacin de la Sociedad de las
Naciones
Asesinato del prncipe
heredero de Austria-
Hungra en Sarajevo
Etapa europea
Guerra de posiciones
y trincheras
REVOLUCIN RUSA
1905, creacin de los
Soviets
Febrero de
1917, Revolucin
Menchevique
Octubre de 1917,
Revolucin Bolchevique
Creacin de la Unin
Sovitica
Etapa mundial
Combates navales
PRIMERA GUERRA
MUNDIAL
Imperialismos
Nacionalismos
Un lento camino hacia la Guerra
Paz armada
Poltica de alianzas
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Unidad
83
Evaluacin captulo 1
I. Ordena, en una relacin de causa-efecto, los conceptos que se presentan a continuacin. Una
causa puede generar uno o ms efectos, o viceversa. Seala todos los que puedas establecer
con los conceptos que se entregan:
II. A continuacin se entregan una serie de armaciones que debes analizar y explicar, completn-
dolas cuando consideres que hay conceptos importantes no incorporados:
1. Las causas profundas de la Gran Guerra fueron la rivalidad imperialista, la poltica de alianzas y
la paz armada.
2. La guerra se caracteriz en sus primeros aos, por un estancamiento que desemboc en una
guerra de posiciones y trincheras.
3. Pasados los dos primeros aos, surgen al interior de los pases fuertes movimientos de paz,
liderados por socialistas y anarquistas.
4. El progreso econmico alcanzado por Estados Unidos y Japn al nalizar la guerra, permiti
dinamizar el comercio internacional.
5. La crisis econmica y social del pueblo ruso, se agrav con la entrada de Rusia a la Primera Guerra
Mundial.
6. En la guerra civil rusa, se enfrentaron dos bloques: el Ejrcito blanco, apoyado por naciones
extranjeras, y el Ejrcito rojo, dirigido por Trotsky y formado por campesinos y obreros.
III. Completa la siguiente tabla con la informacin que se requiere.
Efectos Causas
Nacionalismo Rivalidades entre naciones
Decadencia del Imperio Turco Carrera armamentista
Rivalidades entre naciones y paz armada Paz armada
Imperialismo Revolucin Rusa
Primera Guerra Mundial Exaltacin de nacionalismos
en pases vencidos
Tratados de paz de nes de guerra Crisis de los Balcanes
Intentos hegemnicos de Serbia Sistema de alianzas
Propuesta poltica Participacin en la Revolucin Rusa Grupo poltico
Social revolucionarios
Mencheviques
Bolcheviques
Hipertexto
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Perodo de Entreguerras
Este perodo, que transcurre entre 1919 y 1939, dio lugar a una suerte de aconte-
cimientos en cadena, fuertemente articulados entre s, a travs de un sinnmero
de relaciones causa-efecto. Surgieron dos nuevas potencias: Estados Unidos y
Japn; se profundizaron los antagonismos ideolgicos, esta vez entre proyec-
tos liberales, socialistas y fascistas; a lo cual se sum la aparicin de graves
problemas econmicos, provocados por la crisis de 1929; se fortalecieron, en
algunos pases, los objetivos expansionistas ligados a descontentos derivados
de los acuerdos de paz de la Primera Guerra Mundial.
Por otro lado, la naciente sociedad de masas permiti un mayor aprovechamiento
de los tiempos de ocio, lo que dio lugar a un gran desarrollo cultural, como un
intento de armar la paz.
Los cafs se popula-
ri zaron como centros
de intercambio social
y cultural. All asistan
intelectuales y artistas a
intercambiar ideas sobre
las tendencias en boga
y sobre los aconteci-
mientos importantes de
la poca.
Fuente: A. Kertsz. Caf
Dome, Pars, 1925.
Compara el caf de
Dome con las cafete-
ras actuales; intenta
establecer qu cosas
se mantienen seme-
jantes y cules han
cambiado.
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Unidad
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Unidad
85
Sociedad y cultura en el perodo Entreguerras
La experiencia de la guerra haba cambiado la mentalidad de la sociedad. Era
necesario volver a recuperar la conanza y reconstruir lo que la guerra haba
destruido. A las ciencias y las artes se les imprimieron impulsos renovados.
Albert Einstein, fsico alemn, consolidaba su idea de que el tiempo y el
espacio no eran absolutos, lo que dio origen a la Teora de la relatividad,
teora que tendra gran impacto en el desarrollo posterior de la ciencia. Por
otro lado, Sigmund Freud, mdico austraco, lograba gran reconocimiento
con su teora del psicoanlisis, desarrollada a comienzos del siglo, en la cual
formulaba que la personalidad humana estaba compuesta por el inconsciente,
el ego o instinto de supervivencia y el sper ego, o realidad consciente.
Estas nuevas visiones de la realidad y la sociedad, no eran propiedad exclusiva
de los intelectuales. Gran parte de la poblacin de Europa, Estados Unidos,
y otras partes del mundo comienzan a cuestionarse los valores tradicionales.
En las naciones industrializadas, muchas mujeres empiezan a atreverse a usar
pantalones y cortarse el cabello, imponiendo nuevas modas.
En la medida que parte de los pases industrializados disfrutaban de ms
tiempo libre, ya que la jornada laboral se haba reducido a ocho horas, sur-
ga la necesidad de ocupar el tiempo libre, por lo tanto, se buscaron nuevas
formas de entretencin y recreacin.
Anlisis y comparacin de fotografas Actividad
Observa las fotografas relacionadas con la moda del perodo.
1. Describe las caractersticas de la moda femenina de los aos 20. Realiza una comparacin con la
moda actual.
2. Poda la mayora de la poblacin acceder a la moda de la poca? Fundamenta tu respuesta.
3. Cules eran las condiciones de vida de la clase trabajadora? Fundamenta a partir de la observacin
de la fotografa que se presenta en esta actividad.
Sigismund Schlomo Freud
(1856-1939), ms conocido
como Sigmund Freud, fue un
mdico, neurlogo y librepen-
sador austriaco, creador del
psicoanlisis.
Mujeres en la pasarela. Modelos en la exposicin de
seda articial, Olympia, Londres, 1929.
Familias alojadas en una antigua prisin de Worcester, en 1926.
Fuente: The Hulton Getty Picture Collection, 1920. Colonia: Editorial
Konemann, 2000.
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El impacto de la radiofona, la msica y el cine
La radio fue una forma de entretencin que se populariz mucho en este perodo.
Hacia 1920, los aparatos radiofnicos constituan un bien asequible para una gran
cantidad de personas en los pases industrializados.
Los programas de radio estaban orientados a informar sobre los acontecimientos
acaecidos en las comunidades locales y el mundo.
La msica tuvo un gran desarrollo a travs de la radiofona, y el jazz constituy
un claro ejemplo de esto. Este nuevo estilo musical que recoga las vivencias de la
poblacin afro-americana de EE.UU., surgi en los estados sureos, especialmente
en Nueva Orleans se expandi rpidamente con la emigracin de gran cantidad de
afro-americanos al norte, principalmente a las ciudades de Chicago y Nueva York,
centros industriales importantes de acogida para esta poblacin. Rpidamente,
el jazz se expandi a Europa y fue acogido por las lites de otros continentes, en
particular, las de Amrica del Sur. Los grandes representantes de esta tendencia
musical de la poca fueron: Louis Armstrong, Billie Holiday y Ella Fitzgerald.
Junto con el jazz, el tango goz de gran popularidad (la que mantiene hasta nues-
tros das). Su mximo exponente fue Carlos Gardel.
El gramfono, primer sistema de grabacin y reproduccin de sonido que utilizaba
un disco de acetato, fue otra innovacin tecnolgica que permiti llevar estos
nuevos ritmos musicales a los hogares.
Anlisis de grco Actividad
1. Qu se presenta en el grco?, seala las conclusiones que puedes extraer.
2. De acuerdo con lo estudiado en captulos anteriores, a qu crees t qu se debi la
baja en el precio de los aparatos radiofnicos?
3. Cmo crees que inuy la radio en la informacin de los hechos acaecidos en las
comunidades locales, nacionales y mundiales? En qu sentido se puede armar que
revolucion las comunicaciones?
Observa el grco y responde:
Charleston, msica que na-
ci en Estados Unidos en
los aos 20 y se expandi
rpidamente a Europa. Es un
baile rpido, que requiere de
gran velocidad en los pies.
Se baila en cuatro tiempos
y se puede hacer en forma
individual o en pareja.
El tango tuvo un gran impacto
en Europa y Estados Unidos
en los aos 30, en los salo-
nes de las grandes ciudades
compartiendo un lugar im-
portante con el charleston. El
tango, como baile de pareja,
requiere de una sintona total
entre los bailarines.
1930
1940
1990
Porcentaje de domicilios con radio
A
o
Gran Bretaa EE.UU.
30 %
46 %
71 %
82 %
90 %
99 %
Fuente: Nuestro tiempo.
Gran enciclopedia
ilustrada del siglo XX.
Barcelona: Editorial
Blume, 1997.
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Unidad
87
Otra innovacin importante fue el cine. Si bien sus orgenes se remontan a
comienzos de siglo, en los aos 20 se populariz. Hasta 1930, las pelculas
eran mudas, pero, a partir de esa fecha, se les incorpor el sonido, lo cual
inuy notablemente en su difusin, transformndolo en un tem importante
del nuevo consumo cultural masivo.
Uno de los ms importantes cineastas de este perodo fue Charles Chaplin,
de origen ingls, quien pas parte de su infancia en un orfanato en Londres,
emigrando, a los 18 aos, a los Estados Unidos, lugar en que tena un mayor
desarrollo la industria cinematogrca. Entre sus pelculas, en las cuales de-
sarroll los papeles de guionista, director y actor, destacan: El chico (1921),
La quimera del oro (1925), Luces de la ciudad (1931), Tiempos modernos
(1935) y El gran dictador, (1940). Su trabajo cinematogrco estuvo marcado
por una fuerte crtica social.
En esta poca surgen tambin las pelculas de animacin, cuyo precursor
y mayor representante fue Walt Disney. A travs de ellas se popularizaron
personajes que marcaron la infancia de varias generaciones; es el caso del
Ratn Mickey y el Pato Donald, entre otros.
Anlisis de una pelcula Actividad
El cine es un excelente recurso para
conocer una poca. Por esta razn
te invitamos a ver la pelcula |e
o /oJeo de Charles Chaplin. A
continuacin, te presentamos una
pauta de observacin y comentario,
la que debes completar despus de
ver la pelcula y comentarla con tus
compaeros y compaeras.
1. Ficha tcnica de la pelcula:
ttulo, director, ao, pas de
realizacin, actores, fotografa,
duracin del film.
2. Anlisis, el cual debe considerar:
tema, identificacin, caracte-
rizacin de los personajes y
argumento.
3. Contexto y valor histrico.
4. Valoracin personal de la obra:
impacto emocional del lm, vir-
tudes y defectos de la pelcula.
Charles Chaplin, Tiempos Modernos.
Hipertexto
La actividad de entrada te
acerca en forma interacti-
va a la cultura de la posgue-
rra denominada los locos
aos 20.
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Las artes visuales
Los enormes cambios que se produjeron en la sociedad y la cultura durante la
dcada de 1920, quedaron registrados, de forma magistral, en las artes visuales,
ya que surgieron distintos movimientos, cuyos seguidores intentaron, de una u
otra forma, dar respuesta a las vivencias de la poca.
Pablo Picasso, de origen espaol, fue uno de los principales exponentes del Cu-
bismo, caracterizado por la descomposicin geomtrica de sus imgenes, sin que
por ello pierdan el sentido completo. Otros representantes del cubismo fueron
Georges Braque y Fernand Lger.
Otro movimiento pictrico del perodo fue el Expresionismo, que se origin
en Alemania y rpidamente se expandi al resto de Europa. Los expresionistas
crearon un nuevo lenguaje artstico, empleando sombras, lneas y colores para
comunicar, de manera intensa, las emociones y sentimientos que les provocaba
la realidad. Representantes del expresionismo fueron: Vasily Kandinsky y Paul
Klee, entre otros.
En este contexto, ntimamente ligado a la literatura y al psicoanlisis, emerge el
movimiento Surrealista, basado en la enorme trascendencia que tenan para ellos
los sueos, como expresin de libertad, y el juego desinteresado y espontneo de
los pensamientos. El principal terico del surrealismo fue Andr Bretn, quien
impact con su pensamiento a cineastas como Luis Buuel y pintores como Max
Ernst, Ren Magritte, Salvador Dal y Joan Mir. En esta corriente surrealista se
enmarca tambin, la obra del pintor chileno Roberto Matta.
Por ltimo, como contrapartida a lo anterior, surgi en este perodo, una tendencia
al realismo que abandonara las innovaciones estticas para entregar una visin
estrictamente rigurosa y veraz de lo cotidiano. En este contexto, destacan Otto
Dix, Max Beckmann, Edward Hopper, el muralista mexicano Diego Rivera,
Georgia OKeefe y Frida Khalo.
La gran proliferacin de estilos y tendencias, hacen del perodo de Entreguerras,
una poca de gran signicacin en el desarrollo de las artes visuales. La conmocin
que provoc la Gran Guerra, sumada a la mayor demanda de obras de arte por
parte de la pujante burguesa industrial y nanciera y el surgimiento de galeras
que exponan al pblico las obras de los artistas, constituyen factores clave al
momento de explicar esta gran expansin de las artes visuales.
El surrealismo
nicamente la palabra li-
bertad ti ene el poder de
exaltarme. Me parece justo
y bueno mantener indeni-
damente este viejo fanatismo
humano. Sin duda alguna, se
basa en mi nica aspiracin
legtima. Pese a tantas y tan-
tas desgracias como hemos
heredado, es preciso reco-
nocer que se nos ha legado
una libertad espiritual suma.
A nosotros corresponde uti-
lizarla sabiamente.
Reducir la imaginacin a la
esclavitud, cuando a pesar
de todo quedar esclavizada
en virtud de aquello que con
grosero criterio se denomi-
na felicidad, es despojar a
cuanto uno encuentra en
lo ms hondo de s mismo
del derecho a la suprema
justicia.
Fuente: Andr Breton.
Maniesto Surrealista. Pars,
1924.
Cul o cules son los pos-
tulados del surrealismo?
De qu herramientas se
valen para alcanzar su ob-
jetivo?
Para responder, puedes apo-
yarte en los cuadros surrea-
listas (Matta y Magritte) pre-
sentados y en la informacin
entregada en el relato central
Vivir enfrentando las echas,
de Roberto Matta, 1960.
Mural de la Universidad de
Santiago. Representante del
surrealismo.
2
Unidad
89
Anlisis de obras pictricas Actividad
Luego de una observacin detenida de las
obras de arte presentadas, seala:
1. De qu manera cada una de ellas reeja la
incertidumbre que se viva en la poca.
2. Establece las similitudes y diferencias entre
las distintas obras, considerando las siguien-
tes categoras analticas:
Presentacin del documento: ttulo,
tipo de documento iconogrco, estilo,
contexto histrico, fecha de creacin.
Interpretacin y anlisis del documento:
mensaje del autor, valor histrico del
documento, tema representado, formas
y colores, signicado del conjunto de la
obra.
3. Qu similitudes y diferencias encuentras
entre las distintas obras presentadas?
4. Compara el texto acerca del surrealismo
de Breton y la pintura de Magritte. En qu
medida lo imaginario se presenta en esta
ltima?
Pablo Picasso. Guernica, 1937. Museo Reina Sofa,
Madrid. Adems de su valor artstico, esta obra tiene un
gran sentido simblico. Representa el dolor y destruccin
causados por los bombardeos alemanes sobre la ciudad
de Guernica, durante la Guerra Civil Espaola.
Rene Magritte. Los amantes, 1928,
Museum of Modern Art. New York.
Vasily Kandinsky.Composicin, 1923. Salo-
mon R. Gugenheim Museum, New York.
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Arquitectura
La arquitectura constituye una fuente histrica de gran importancia para
acercarnos al conocimiento de una poca. En los aos veinte surge una nueva
expresin arquitectnica: la Bauhaus, cuyo fundador fue el arquitecto alemn,
Walter Gropius. Su teora se basaba en la utilizacin de formas simples en
arquitectura. Adems, l consideraba la manufactura como una actividad social
importante, simblica e intelectual, visin predominante en las teoras de la
Bauhaus. Con la conviccin de que la sociedad mejorara con la aplicacin del
funcionalismo, los diseos de esta escuela eran concebidos para la produccin
industrial, adoptando, deliberadamente, la esttica de la mquina.
Este enfoque funcionalista, pionero en su tipo, ejerci un impacto fundamental
en la prctica posterior del diseo industrial y proporcion las bases tericas
de la arquitectura contempornea.
Gropius sealaba que la Bauhaus capacitara a las futuras generaciones para
lograr reunir todas las formas de trabajo creativo y llegar a ser los arquitectos
de la nueva civilizacin.
Otro de los grandes arquitectos del perodo de entreguerras fue Frank Lloyd
Wright, cultor de la arquitectura orgnica, quien planteaba la necesidad de
abrir los espacios interiores y conectarlos entre s y con el exterior, por lo cual,
segn l, la arquitectura deba estar en consonancia con el medioambiente
en que se desarrollaba.
Anlisis de obras arquitectnicas Actividad
1. Describe los contornos y los materiales empleados en ambas construcciones. Cul es el espacio geogrco en que
se insertan?
2. Explica por qu ambos estilos arquitectnicos son propios del perodo Entreguerras. De qu modo el edicio pre-
sentado representa la funcionalidad de la Bauhaus?
3. Se puede considerar la arquitectura una fuente histrica? Fundamenta tu respuesta.
4. En qu medida la casa de Wright presenta una integracin con la naturaleza?
5. En qu tipo de edicaciones en la actualidad se pueden observar estas tendencias arquitectnicas?
Edicio original de la Bauhaus. Dessau, Alemania. F. LL. Wright. La casa de la cascada, Estados Unidos.
La arquitectura de F. LL.
Wright
La arquitectura de Frank Lloyd
Wright destaca por potenciar la cali-
dad de vida con edicios adecuados
a su tiempo, al lugar donde se ubican
y a las personas que los utilizan,
visitan o viven en ellos; adems, es
relevante por el uso innovador de los
materiales y por la integracin de
los edicios en su entorno y en la
naturaleza. Wright fue el principal
exponente de la arquitectura org-
nica, caracterizada por prescindir
de los espacios compartimentados
y por proyectar edicios abiertos al
exterior mediante cubiertas planas y
terrazas, con abundante luz natural
e integrados en el entorno.
Fuente: The Solomon R. Guggenheim
Foundation, Nueva York. En programacin
artstica www.guggenheim-bilbao.es/
2
Unidad
91
Crisis econmica de 1929
Estados Unidos, desde nes del siglo XIX, estaba teniendo un alto crecimien-
to econmico, derivado de la industrializacin y el comercio internacional,
el cual se intensic despus de la Primera Guerra Mundial. Su economa
creci, entre 1914 y 1918, a una media anual de 15%, siendo los sectores
ligados a la produccin de insumos blicos los que experimentaron un
mayor desarrollo.
Paralelamente al crecimiento industrial, Estados Unidos tuvo un gran de-
sarrollo nanciero, lo cual le permiti colaborar, con diversos prstamos,
a la reconstruccin de Europa despus de la guerra, transformndose as,
de deudora histrica de Europa, en su principal acreedora. Se impulsaron,
de manera extraordinaria, el desarrollo de los Mercados de Capitales y la
especulacin nanciera. Las ganancias experimentadas por las industrias
llevaron a empresarios e inversionistas a incrementar ms an el valor de
las acciones transadas en la bolsa. Este ejercicio especulativo resultaba ms
rentable que la creacin de nuevas empresas y empleos.
A nes de los aos 20, el sobreconsumo llegaba a su n, con un descenso
generalizado de la demanda y como consecuencia de ello, una baja de los
precios y del valor de las acciones de las Sociedades Annimas. Por otro
lado, a esa fecha, los pases europeos haban retomado sus ritmos de pro-
duccin interna, lo que se tradujo en una menor importacin de productos
de consumo desde los Estados Unidos.
En este escenario, en 1928, la construccin experiment un estancamiento,
arrastrando tras de s a otros sectores productivos ligados, en cadena, a la
industria de la construccin. Comenz as una espiral de venta de las ac-
ciones menos rentables que desemboc en la crisis burstil ms grande en
la historia del siglo XX.
Explicacin de la crisis
La prosperidad econmica de los aos 20, no fue igualitaria, ya que no todos
los sectores econmicos, ni grupos sociales, ni pases se vieron beneciados
de la misma manera. Por ejemplo, la agricultura no tuvo un crecimiento
similar a la industria, los precios agrcolas se mantuvieron ms bajos que los
industriales, causando la ruina de los pequeos agricultores, y aumentando
las migraciones campo ciudad.
Por otra parte, la demanda, en relacin a la produccin, resultaba insu-
ciente. Una parte importante de la poblacin de Estados Unidos y Europa,
no tena acceso al consumo, ya que este se centraba principalmente en las
capas sociales altas y medias, con lo cual, el incremento de la produccin
no fue acompaado por un incremento similar de la demanda.
Por ltimo, las bases nancieras de la expansin econmica eran ms
especulativas que reales, el valor de las acciones de las empresas estaba
sobrevalorado en los mercados de capitales y el crdito barato colabor en
el aumento de la especulacin burstil e inmobiliaria.
El sistema colaps el 24 de octubre de 1929, da en que se produjo una
cada estrepitosa de las acciones transadas en la Bolsa de Nueva York, la
ms importante del mundo en esa poca, lo cual trajo consigo, como efecto
Deudas europeas
a EE.UU., 1919
(millones de dlares)
A partir del anlisis de la tabla
estadstica y de la informacin en-
tregada en el texto responde:
1. Por qu Alemania no recibi
prstamos de Estados Unidos
para su reconstruccin econ-
mica despus de la guerra?
2. Qu consecuencias tendr
esto en los acontecimientos
futuros en Europa?
3. Qu pases recibieron mayor
ayuda? Por qu?
4. Por qu razones la construccin
es una industria dinamizadora
de la economa? Fundamenta
tu respuesta y comprtela con
tus compaeros.
5. Seala, a lo menos, dos factores
que permitan explicar la crisis.
Cantidad Pas
Inglaterra 4.600
Francia 4.025
Italia 2.040
Blgica 420
Polonia 180
Checoslovaquia 115
Yugoslavia 65
Rumania 45
TOTAL 11.490
Fuente: Nou Temps, Editorial Vicens Vives.
Barcelona, 2001.
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domin, el derrumbe simultneo de las principales bolsas de valores del
mundo. Como consecuencia de ello, miles de empresas se fueron a la quiebra
y millones de obreros y empleados quedaron cesantes.
Adems, debido al menor valor que adquirieron las materias primas y el cese
de compras de estas por parte de los pases industrializados, la crisis tambin
afect a los pases exportadores de estos productos primarios, como fue el
caso de los latinoamericanos.
Anlisis de grcos Actividad
A partir de la observacin de los grcos responde:
1. Cul fue la tendencia en el movimiento accionario? Cul fue el ao de mayor euforia?
Qu sucedi despus de la crisis con las emisiones de capital?
2. En qu momento se produce el desajuste o desequilibrio entre el valor de la produc-
cin industrial y el de las acciones? Cmo crees que inuy esto en la crisis?
3. Tena la emisin de acciones un respaldo en la produccin industrial? Compara la
evolucin de la produccin y el valor de las acciones e intenta, a partir de ello, dar una
explicacin al origen de la crisis.
4. Tienes conocimiento de alguna crisis econmica del mundo actual que presente
similares caractersticas? Fundamenta tu respuesta. Explica tus conclusiones a tus
compaeros.
Fuente: Nou Temps. Histria del Mn Contemporani.
Millones de dlares
Index 100 a 1926
Aos
A
o
s
Hipertexto
Esta actividad desarrolla el
estancamiento de la economa
global denominada La Gran
Depresin.
*
*
* Aplicados a Amrica Latina
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Unidad
93
Anlisis de esquema Actividad
Luego de observar el esquema responde:
1. Cul fue el mayor problema social generado por
la Gran Depresin?
2. Qu proyecciones polticas tuvo ste?
3. A quin representa la imagen? Relacinalo con
procesos histricos vistos anteriormente.
4. En el cartel se seala que este obrero cesante
habla tres idiomas. Relaciona este hecho con
otros procesos estudiados anteriormente.
De la crisis de la bolsa a la Gran Depresin
La crisis se manifest ms larga y profunda de lo que en un comienzo se haba
previsto. En la medida que afect la produccin, tambin el comercio internacional
se vio severamente afectado. Se estima que entre 1929 y 1932 el comercio inter-
nacional cay en dos tercios respecto del promedio de las dcadas anteriores.
Debido a la agudizacin de la depresin, el desempleo se expandi como una
plaga, agravando la situacin de pobreza de la clase obrera. Millones de personas
hacan la cada da para obtener un plato de comida en las cocinas populares.
Se calcula que en los pases industrializados alrededor de un cuarto de la fuerza
laboral estaba desempleada. Para los pases no industrializados de Asia, frica
y Amrica Latina, las cifras llegaron a ser an mayores, aunque no existen es-
tadsticas ociales al respecto. Esta situacin gener una cadena de tensiones
sociales con fuertes implicancias polticas. Los sindicatos y los partidos obreros:
socialista, comunista y anarquista, tuvieron un importante crecimiento. Ante esta
situacin, los lderes de los pases reconocieron la necesidad de intervenir en la
economa para proteger el sistema capitalista de las presiones revolucionarias.
Como primera medida, los gobiernos aumentaron los aranceles aduaneros para
proteger sus economas nacionales y en algunos casos se lleg a destruir los
stocks de mercancas acumuladas para mantener los precios y producir, de este
modo, una reactivacin econmica.
Adems, se devaluaron las monedas locales para lograr mayor competitividad
de los productos nacionales en el comercio internacional. Fue el caso de Estados
Unidos y Gran Bretaa, cuyas monedas, en un lapso de dos aos, redujeron su
valor en un 40%.
Obrero en paro en Es-
tados Unidos durante
la Gran Depresin.
Crisis nanciera
Cierre de empresas
Deacin
Ausencia de crditos
Baja de los precios
Crisis del modelo
econmico liberal
sin intervencin del
Estado
Problemas
econmicos
Incremento del
desempleo
Aumento de la po-
breza y marginacin
Reduccin de salarios
Problemas
sociales
Surgimiento
de ideologas
nacionalistas y
totalitarias
Problemas
polticos
Depresin 1929-1934
La historia a travs
del cine
Se recomienda para el tema
en estudio, ver la pelcula:
Las uvas de la ira, basada en
la novela de John Steinbeck,
del director John Ford, 1940.
El ms impresionante retrato
de la depresin que asol los
Estados Unidos en los aos
treinta viene rmado por la
mano maestra de John Ford.
Un canto a la solidaridad:
cotidiana, lrica y comprome-
tida, una pelcula inolvidable,
necesaria y magistral.
Fuente. Miguel Palomo: Diario El
Pas, Espaa, 2008.
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Las soluciones de Keynes y el New Deal en Estados Unidos
En 1936, el economista britnico J. M. Keynes, plante la necesidad de una ma-
yor intervencin de los estados en la regulacin y control del proceso econmico,
lo cual contradeca los postulados clsicos del liberalismo econmico, centrados
en el libre juego de la oferta y la demanda, a travs del mercado. Sealaba que
la demanda constitua el elemento clave para salir de la crisis, que era necesario
aumentar el consumo, para lo cual era fundamental mejorar los salarios de los
trabajadores, con el objeto de aumentar su capacidad de consumo. Adems,
era partidario de una poltica scal redistributiva que favoreciera a los grupos
sociales ms desfavorecidos. Todo esto aumentara los niveles de consumo, lo
cual tendra efectos estimuladores para la inversin y la produccin.
Aparte de esto, legitimar a la actividad econmica del Estado mediante la inver-
sin directa en empresas y el desarrollo de las obras pblicas, para dinamizar la
economa y lograr el pleno empleo.
El New Deal (Nuevo trato) americano se desarrolla a partir de 1933, con las polticas
establecidas por el Presidente Franklin Delano Roosevelt. Fue el primer intento
para revertir la crisis, presentando una orientacin similar a las que planteara
Keynes en su obra.
Estableci un ambicioso proyecto de obras pblicas, la Tennessee Valley Autho-
rity, que consista en un plan de obras pblicas nanciadas por el Estado, con el
objeto de crear riqueza en una de las zonas ms pobres del pas.
Tambin se gener un plan para mejorar el nivel de vida de los agricultores, por la
va de subvencionar los precios de los productos agrcolas. Respecto de la industria,
se estableci una colaboracin entre el Estado y la empresa privada, con el objeto
de frenar tanto la baja de los precios como los benecios empresariales.
Las propuestas del New Deal se concretaron solo en parte, ya que se logr estabilizar
la situacin econmica pero no se logr el crecimiento esperado. Por otra parte, el
incremento de la inversin pblica no fue suciente para compensar la debilidad
de la inversin privada. En el mbito social se logr mejorar, en parte, las psimas
condiciones de los trabajadores y aminorar el xodo rural a las grandes ciudades.
Actividad
1. Establece, a lo menos,
3 diferencias entre el
liberalismo clsico y los
nuevos postulados de J.
M. Keynes
2. Propn hiptesis sobre
las dicultades de im-
plementacin del |e.
|eo| en Estados Unidos.
3. Relaciona este esquema
de la economa keyne-
siana con el anterior de
la crisis econmica, en la
pgina 93.
VOCABULARIO
Impuestos directos: son
aquellos que se imponen
directamente a individuos
o empresas, como los im-
puestos sobre la renta, vale
decir, sobre los ingresos
derivados del trabajo y de
los benecios.
Impuestos indirectos:
se aplican de manera in-
directa a las personas,
comprenden los impuestos
sobre l as ventas (I VA),
sobre la propiedad (con-
tribuciones), aranceles o
impuestos de aduana por
la importacin de produc-
tos e impuestos variados,
como podra ser al tabaco,
alcohol y gasolina.
La nueva economa keynesiana
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Unidad
95
Anlisis de fuentes histricas y relacin pasado-presente Actividad
Efecto de la crisis en Chile
Un informe de la Liga de Las Naciones seal a Chile como el pas ms afectado
por la Gran Depresin. Las exportaciones se redujeron a la mitad de su valor. Las
ventas de cobre y salitre, pilares de la economa, disminuyeron drsticamente entre
1929 y 1932 y lo mismo ocurri con el resto de las exportaciones. Las importaciones
disminuyeron en un 88% en los aos mencionados. Producto de todo el descalabro
econmico los cesantes aumentaron a un nmero de 130.000; segn las cifras ms
bajas estimadas, hay quienes arman que los desocupados alcanzaron unas 300.000
personas.
Chile, absolutamente dependiente de sus exportaciones minerales a los pases de-
sarrollados, sucumbi junto a ellos cuando se produjo el colapso de sus economas
en la dcada del 30.
Fuente: Eduardo Ortiz, La Gran Depresin y su impacto en Chile, Editorial Vector, Santiago 1983.
Gobiernos de Amrica Latina admiten que crisis del 2008 puede ser peor que la
de 1929
Los gobiernos latinoamericanos admitieron que la crisis nanciera en Estados
Unidos puede ser una de las peores de la historia, en medio de llamados a la calma
y al fortalecimiento del sistema nanciero regional.
Nadie sabe hasta dnde llegar este crash. Yo soy uno de los que creen que ser
peor que el de 1929 y afectar al mundo entero, dijo el presidente venezolano Hugo
Chvez, quien pidi una estrategia comn ante la crisis.
El mandatario adems pronostic que el petrleo retroceder a un rango de 80 a
95 dlares el barril, durante una cumbre en Manaos, a la que tambin asistieron el
mandatario de Ecuador, Rafael Correa; de Bolivia, Evo Morales; y de Brasil, Luiz
Ignacio Lula da Silva.
En la ocasin, Lula, quien haba insistido en la tesis de que Brasil era virtualmente
inmune al contagio de la crisis, termin por admitir su preocupacin por las res-
tricciones de crdito que podran reducir el mercado para las exportaciones de su
pas.
Estoy tranquilo, pero sigo el tema atentamente, estoy preocupado porque Brasil es
un pas exportador y quiere continuar creciendo, y la crisis puede generar problemas
de crdito en todo el mundo, dijo.
Fuente: diariocolatino.com, El Salvador, 1 de octubre de 2008.
Despus de leer ambos documentos, seala:
1. Cul es el contexto histrico en que se enmarca el tema de cada documento?
2. Seala similitudes y diferencias respecto de los efectos de las crisis, a las que hacen
referencia, en Amrica Latina.
3. Por qu el sector nanciero es, en ambos casos, el sector de la economa que
provoc ambas crisis? Fundamenta tu respuesta y comprtela con tus compaeros
y compaeras.
4. En la actualidad, ha cambiado la situacin de Amrica Latina respecto de la crisis
de 1929? Cules eran y son los principales productos o actividades en las cuales
se sustentan las economas de la regin?
Impacto de la Gran Depresin
en Chile. Ollas comunes para
alimentar cesantes, 1932.
Fuente: www.memoriachilena.cl
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Los totalitarismos
Los gobiernos totalitarios irrumpen en Europa durante el perodo de Entreguerras.
Se caracterizaron por ser gobiernos personalistas, centrados en lderes omnipre-
sentes, que gobernaron apoyados en partidos nicos. Constituyeron proyectos
totalmente alejados de los principios liberales democrticos. El lder no solo es de
carcter autoritario, sino carismtico y convincente frente a las masas, llegando,
en algunos casos, a extremos de lograr admiracin casi idoltrica. El gobierno
as constituido, se apoyaba, por lo general, en un aparato estatal fuerte, organi-
zado y al servicio incondicional del partido, incluyendo organismos secretos,
represivos y de intervencin total en la vida privada y pblica de las personas.
Por ltimo, el estilo autoritario concuerda con la disciplina militar, razn por la
cual, los habitantes de estos pases terminan por obedecer y seguir al lder y al
partido, ya que, de otro modo, eran perseguidos, relegados o asesinados por lo
que consideraban traicin a los intereses de la patria.
Los anteriores constituyen rasgos comunes de los diferentes sistemas totalitarios eu-
ropeos, aunque es posible establecer sutiles diferencias entre cada uno de ellos.
En este apartado estudiaremos el fascismo italiano, liderado por Benito Musso-
lini; el nazismo alemn, encabezado por Adolf Hitler; y el comunismo soviti-
co, dirigido por Josef Stalin. Tambin realizaremos un breve anlisis de otros
movimientos fascistas europeos de la poca, como el franquismo en Espaa y
el salazarismo en Portugal.
La gran cantidad de pases inmersos en sistemas totalitarios en esa poca, da
cuenta de la gran crisis que enfrentaban las democracias liberales europeas.
El fascismo en Italia
Italia pas rpidamente de la euforia del triunfo aliado al descontento, ste se debi
al balance negativo de los tres aos de lucha: el elevado nmero de muertos y
mutilados en la guerra (superior al milln de personas) y la destruccin de distin-
tas zonas del pas con su consecuente prdida econmica. Tal situacin no tuvo
compensaciones territoriales en los acuerdos de paz del nal de la Guerra.
Por otra parte, la economa italiana se encontraba en un desarrollo interme-
dio, manteniendo una alta tasa de poblacin agraria (55%), cuya produccin,
escasamente tecnicada, resultaba insuciente para cubrir las necesidades del
pas. Las industrias del norte necesitaban ms capitales, fuentes de energa y
materias primas, y el resto de las regiones se encontraba desprovisto de in-
dustrias, por lo que su poblacin experimentaba altos ndices de desempleo.
Adems, la inacin, efecto de la guerra, provoc el aumento de los precios,
sin que los salarios alcanzaran el nivel de aquellos.
En este contexto, en 1919, surge el fascismo, a la cabeza de cuyo movimiento
se encontraba Benito Mussolini. En un comienzo estuvo formado por ex-
combatientes de guerra y anarco-sindicalistas que representaban gran parte del
malestar de los campesinos, pero sin duda, los principales aliados de Mussolini
fueron las agrupaciones patronales industriales.
Los fascistas destruyeron las organizaciones sindicales utilizando la violencia.
En este contexto, en noviembre de 1921 surge el Partido Nacional Fascista,
cuya toma del poder culmin con la Marcha sobre Roma, que oblig al rey
Vctor Manuel III a conar la formacin del nuevo gobierno al lder fascista
Benito Mussolini, quien implant un rgimen totalitario en toda Italia.
Benito Mussolini. El Duce,
lder del fascismo italiano.
VOCABULARIO
Omnipresente: que est
en todas partes, atributo
que concierne solo a Dios.
Por ello, se utiliza para
referi rse a l deres que
mantienen o intentan crear
una imagen divinizada de
sus personas, ante sus
gobernados.
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Unidad
97
Anlisis de fuente histrica y esquema Actividad
Lee el siguiente texto y luego responde:
Doctrina fascista
El fascismo rechaza el pacismo, el cual en el fondo esconde una renuncia a la lucha y una cobarda
ante el sacricio. nicamente la guerra lleva a su punto mximo de tensin todas las energas humanas
e imprime un sello de nobleza a los pueblos que poseen la valenta de enfrentarse a ella (...). Es por ello
que una doctrina que parte de un postulado previo de la paz es ajena al fascismo (...) por otra parte,
el fascismo transporta tambin estas ideas anti pacistas a la vida de los individuos (... ). As pues, el
fascista ama la vida; ignora el suicidio y lo considera una cobarda; concibe la vida como un deber,
una elevacin, una conquista: la vida debe ser elevada y plena. Vivida para s mismo, pero sobre todo
para los dems, prximos y lejanos, presentes y futuros (...). Una concepcin semejante de la vida lleva
al fascismo a ser la negacin absoluta de esa doctrina que constituye la base del socialismo, llamada
cientca o marxista, la doctrina del materialismo histrico, segn la cual la historia de las civiliza-
ciones humanas se explicara nicamente a partir de la lucha de intereses entre los diferentes grupos
sociales y la evolucin de los medios e instrumentos de produccin. Nadie niega que las cuestiones
econmicas -descubrimientos de materias primas, nuevos mtodos de trabajo, inventos cientcos
tengan su importancia, pero es absurdo pretender que basten para explicar la historia humana.
(...) La base de la doctrina fascista es la concepcin del Estado, de su esencia, de sus deberes, de
sus nes. Para el fascismo, el Estado es un absoluto, ante el cual los individuos y los grupos son lo
relativo. Individuos y grupos son factibles en la medida en que forman parte del Estado. El Estado
liberal no dirige el funcionamiento y desarrollo material de las colectividades, se limita a acusar
los resultados (...) El Estado, tal y como el fascismo lo concibe, es un hecho espiritual y moral.
(...) No tenemos ningn plan doctrinal (...) nuestra doctrina es la accin. El fascismo nace de una
necesidad de accin y es accin.
(...) Nos permitimos el lujo de ser aristcratas y demcratas, conservadores y progresistas, reac-
cionarios y revolucionarios, legalistas e ilegalistas, segn las circunstancias, el lugar y el cuadro
donde hemos de vivir.
Fuente: B. Mussolini: La doctrina del fascismo. Miln, 1932.
1. Completa el siguiente esquema comparativo sobre las ideologas:
2. Responde las siguientes preguntas:
a) Cul era el bien o n justicador de la guerra y el sacricio para el fascismo?
b) Cul es el mvil o eje conductor de la historia para Mussolini?
c) Establece una relacin entre los conceptos de reexin (pensamiento) y accin en el fascismo.
d) Por qu no exista un proyecto ideolgico claro en torno al cual centrar las actividades?
e) Por qu el fascismo se presenta como un movimiento anti, ms que creador y propositivo?
f) Qu consecuencias tendra esto para Italia? Fundamenta tu respuesta.
g) Es posible construir y desarrollar mejores opciones polticas, econmicas y sociales para un
pas sobre la base de posturas reactivas y no propositivas? Fundamenta tu respuesta.
Fascismo Socialismo Liberalismo Categoras de comparacin
Objetivos centrales
Papel del Estado
Grupos sociales representados
Orgenes de su pensamiento doctrinario
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La doctrina fascista. El fascismo, en sus orgenes, carece de un cuerpo doc-
trinario slido. Haba nacido como un movimiento pragmtico, que intentaba
dar respuesta a la situacin de Italia en la postguerra.
Pero, a medida que pasa el tiempo, se dibuja una serie de principios que
evolucionan conforme a las circunstancias, a diferencia del programa, algo
bsico, existente en el nazismo.
El partido fascista se convirti en un partido milicia, nico y fuertemente
organizado. Adopt la forma de milicia popular, vale decir, que todos sus
integrantes vivan sujetos a la disciplina impuesta por sus jefes, vestan uni-
forme, pero no se encontraban movilizados permanentemente, por lo cual,
continan con sus actividades normales, pero manteniendo la disciplina
militar y la obediencia a sus superiores.
Los postulados fascistas se podran resumir en:
Nacionalismo, lo cual llevaba a una exaltacin de la historia nacional.
El fascismo como una reaccin anti: frente al intelectualismo, ya que
primaba el culto por la fuerza fsica. Frente al orden burgus liberal,
adopta una postura antiparlamentaria, anti partidos polticos y contraria
a la libertad de expresin. Al tiempo que es contrario al liberalismo,
tambin lo es contra el socialismo debido a que aquel representa la
ideologa de la lucha de clases, aunque en Italia los partidos socialista,
y, especialmente, comunista, haban alcanzado un gran crecimiento.
El Estado como rgano central de la vida de la nacin: el individuo est
supeditado a la colectividad Mussolini, como jefe de estado, siempre
tiene razn. As, el Estado pasa a regular todas las esferas de la vida:
familiar, social, poltica y religiosa.
La grandeza de Italia exiga eliminar cualquier factor que atentara contra
la cohesin nacional (clases, partidos, sindicatos, opinin pblica).
Desarrollo del corporativismo como elemento central del fascismo. Las
corporaciones estn al servicio del Estado, que ejerce el control total
sobre la economa y el pensamiento de las personas.
En trminos personales, se exaltan los valores de sacricio, entrega a la
nacin y espritu comunitario (solo en las instituciones alineadas con el
fascismo).
En conclusin, para algunos historiadores el fascismo es un nacionalismo
de vencidos que nace de la guerra, buscaba posicionar a Italia como una
potencia europea y mundial, cosa que no haba logrado desde su unicacin
como pas, en 1870.
Es importante considerar que Italia, desde el siglo XVI, haba quedado re-
legada en el mbito de las relaciones internacionales, cuando en los siglos
anteriores, sus ciudades haban llegado a ser grandes centros de desarrollo
econmico y cultural.
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Unidad
99
Anlisis de grco y fuente histrica Actividad
Principios del fascismo
El fascismo es el resultado de tres procesos sociales, ntimamente relacionados entre s:
En primer lugar la guerra, que expuls de la vida burguesa y desclas a grandes masas de
combatientes. stas, incapaces de regresar a los modos de vida burgueses (...) formaron despus
de sta las milicias fascistas, las juntas de defensa patritica con una peculiar ideologa
militarista, antidemocrtica y nacionalista.
En segundo lugar, la crisis econmica de postguerra que sumi en la miseria a grandes masas
de pequeo-burgueses, los llev a alzarse llenos de odio y decepcin contra la democracia que
antes les haba servido para representar sus intereses, adhirindose en milicias y juntas de
defensa patritica.
En tercer lugar, y a causa de aquella crisis, la merma (disminucin) de los benecios de la clase
capitalista, que quiso resarcirse aumentando el grado de explotacin, para lo cual era preciso
romper la resistencia de la clase obrera. Como la clase capitalista dudaba en conseguirlo bajo el
rgimen democrtico, se sirvi de las milicias fascistas y nacionalistas para sembrar el terror en
la clase obrera y obligarla a pasar a la defensiva, y luego para destruir la democracia. Empez
por ayudar con medios nancieros a los fascistas para inducir al aparato estatal a aprovisionar
con armas a las milicias fascistas, asegurndoles impunidad en sus acciones de castigo contra
la clase obrera, para terminar por ceder el Estado a los fascistas.
Fuente: Bauer Otto,Teoras sobre los orgenes sociales y la funcin del fascismo. Barcelona: Martnez de Roca, 1972.
1. Cul era la base social ms importante del fascismo?
2. Los sectores opositores, pertenecan a algn grupo especco o cruzaban todos los sectores?
3. A partir de la lectura del texto, crees que Bauer era partidario o contrario al fascismo? Fundamenta
tu respuesta.
4. En qu medida el fascismo respondi al contexto histrico en que estaba inmersa la nacin
italiana?
Composicin socio-profesional de los aliados al fascismo en Italia
Trabajadores del mar (1 %)
Obreros industriales (15,4 %)
Empleados (9,8 %)
Funcionarios (4,8 %) Estudiantes (13 %)
Profesionales liberales (6,6 %) Profesores (1,1 %)
Comerciantes y artesanos (12 %)
Propietarios y arrendatarios agrcolas (12 %)
Obreros agrcolas (24,3 %)
El 56 % de los efectivos del
Parti do Naci onal Fasci sta
estaba constituido por ex-
combatientes de la guerra de
1814-1818.
Fuente: Fernndez, Gmez y otros.
Historia del mundo contemporneo.
Mxico, Mc Graw Hill, 1996.
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Poltica econmica del fascismo. En el mbito econmico, el fascismo se carac-
teriz por una fuerte intervencin del Estado y por el proteccionismo a la industria
nacional, casi a niveles de autarqua econmica, con lo cual se privilegi el
desarrollo de sectores industriales que dependan de materias primas nacionales.
Se impuls el desarrollo de centrales hidroelctricas, para obtener energa, ya que
el petrleo era un bien escaso, tanto en Italia como en sus colonias africanas.
La estrecha colaboracin econmica entre el sector privado y el estatal, permiti
el surgimiento de una oligarqua que mantuvo el control de la economa. La
crisis del comercio internacional, producto de la gran depresin de los aos 30,
llev a Mussolini a incrementar an ms la autarqua econmica. Se produjo
una renovacin tecnolgica de la industria nacional, lo cual tuvo como resultado
una produccin de elevados costos y baja calidad. Por otro lado, las crecientes
necesidades militares orientaron la industrializacin en esta lnea, perjudicando
el desarrollo de la industria de bienes de consumo.
Los agricultores debieron enfrentar altos impuestos, y un costo elevado de
fertilizantes y maquinaria agrcola, lo que limit sus posibilidades de obtener
mayores benecios para reinvertir y mejorar sus niveles de produccin. Lo cual
era una clara seal de estancamiento de este sector productivo.
Mussolini intent la creacin de un Estado corporativo, en el cual, todos los
ciudadanos italianos eran clasicados de acuerdo a sus ocupaciones. Todas
estaban bajo el control de una de las 22 corporaciones establecidas por el go-
bierno. Sus directores regulaban todos los negocios y actividades al interior de
ellas: horas de trabajo, salarios, precios.
VOCABULARIO
Autarqua econmica:
autosuciencia econmica
o economa cerrada que
mantiene escasas o nulas
relaciones econmicas de
intercambio con otros pases
o regiones.
Estado corporativo o
corporativismo: doctrina
poltica y social que pro-
pugna la intervencin del
Estado en la solucin de los
conictos de orden laboral,
mediante la creacin de
corporaciones profesionales
que agrupen a trabajadores
y empresarios. Las personas
son representadas en el
gobierno no en su calidad
de ciudadanos, sino en su
condicin de productores.
El Estado Corporativo inclua
a s mismo la idea de que
los intereses individuales
y de clase deban estar
supeditados a los intereses
primordiales del estado.
Anlisis de cifras estadsticas y documento Actividad
Medidas econmicas durante el fascismo
Con todo, fue en el mbito econmico donde el dirigismo estatal fascista se hizo ms evidente. Desde 1925-26, se
dio por nalizada la etapa liberal y la economa italiana qued sujeta a un creciente control del Estado en razn
de las concepciones nacionalistas y autrquicas del fascismo. En 1925, el rgimen lanz, con el respaldo de toda su
formidable maquinaria propagandstica, su primera batalla, la batalla del trigo, con el doble objetivo en palabras
ociales de liberalizar a Italia de la esclavitud del pan extranjero (las importaciones de trigo en 1924 se haban
elevado a 2,3 millones de toneladas) y de aumentar para ello sensiblemente la produccin nacional mediante la
extensin de la supercie cultivada y la modernizacin de las tcnicas de cultivo (fertilizantes, tractores, simientes,
silos, etctera). El gobierno impuso, as, una fortsima elevacin arancelaria para los trigos extranjeros y favoreci
por distintos mtodos el cultivo nacional, por ejemplo, subsidiando los precios de la nueva tecnologa agraria. El
resultado fue notable, las importaciones cayeron drsticamente y la produccin de trigo italiano aument de la media
de 5,39 millones de toneladas anuales de los aos 1921-25 a una media de 7,27 millones de toneladas anuales para
los aos 1931-35. El xito tuvo graves contrapartidas, pues se hizo a costa del abandono de pastos -que arrastr
a la ganadera vacuna y a la industria lctea- y de cultivos de exportacin esenciales a la economa italiana como
el viedo, los ctricos y el olivo. Pero ello qued oculto por la propaganda ocial.
Fuente: www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/3081.htm
A partir del documento, seala:
1. Cul fue la principal medida econmica tomada por el rgimen fascista?
2. En qu aspectos favoreci la economa del pas y en cules fue negativa?
3. Qu grupos sociales crees se vieron favorecidos con esta medida?
4. Qu sectores de la economa potenci el fascismo?
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Unidad
101
El nazismo alemn
Otro rgimen totalitario surgido y desarrollado durante el perodo de Entreguerras
fue el rgimen nazi en Alemania.
Antecedentes
Diversos factores hicieron posible el surgimiento del nazismo en Alemania. Entre
esos factores se debe considerar:
El Tratado de Versalles: las sanciones polticas, territoriales, econmicas y
militares, impuestas por el Tratado de Versalles (1919) en contra de Alemania,
fueron de tal magnitud que signicaron una verdadera humillacin para el
pueblo alemn y alimentaron el resentimiento en contra de los vencedores de
la Gran Guerra y, en particular, en contra de Francia.
El crecimiento del nacionalismo alemn: la humillacin de Versalles hiri el
orgullo alemn, que se haba desarrollado durante el siglo XIX al calor de su
expansin colonial y de su desarrollo industrial. Tras la Gran Guerra, Alemania
haba quedado en ruinas y sometida a condiciones miserables.
Como reaccin a estos fenmenos surgieron las ideas de venganza y de superio-
ridad germana, que alimentaron el sentimiento nacionalista en toda la sociedad
alemana.
En este marco, naci en Baviera, en 1920, el Partido Nacionalsocialista Alemn
del Trabajo, o simplemente, Partido Nazi. Integrado inicialmente, por militares
que participaron en la Primera Guerra Mundial, y liderado por Adolfo Hitler. Este
nuevo partido adopt un programa radical: lucha contra el Tratado de Versalles,
establecimiento de la Gran Alemania, antisemitismo, rearme militar, limitacin
de las libertades pblicas.
Anlisis y relacin conceptual Actividad
A continuacin se presenta parte del Programa de 25 puntos, del Movimiento
Nacionalsocialista. Lelo con atencin y luego responde las preguntas.
1. Exigimos la unin de todos los alemanes para constituir una Gran Alemania ....
2. Exigimos para el pueblo alemn la igualdad de derechos en sus tratados... y la
abolicin de los tratados de Paz de Versalles y de Saint Germain.
3. Exigimos espacio y territorio (colonias) para la alimentacin de nuestro pueblo ....
4. Nadie, fuera de aquellos por cuyas venas circule la sangre alemana, sea cual fuere
su credo religioso, podr ser miembro de la Nacin. Por consiguiente, ningn judo
ser miembro de la Nacin.
6. Nos oponemos a la corruptora prctica parlamentaria de llenar los puestos del
Estado....
Fuente: Programa Nazi, en Hitler, A., Mi Lucha, Baviera, Alemania, 1924 (Extracto).
1. De acuerdo a los puntos ledos, cules eran las principales demandas nazis?
2. El nazismo postulaba una visin racista de la sociedad y del Estado. En qu pos-
tulados del programa se evidenciaba esta postura?
3. Cul es la visin del nazismo respecto de las prcticas polticas democrticas?
4. Cul es la solucin que propona el nazismo respecto de los judos alemanes?
Adolfo Hitler.
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El partido nazi adopt como mtodo la lucha callejera en contra de todos
los dems partidos. Con ese objeto se formaron las SA o tropas de asalto,
llamadas tambin camisas pardas, debido al uniforme que usaban. Adems,
el partido empez a elaborar un peridico, que rpidamente se transform en
vocero de los grupos ms extremistas y comenz a utilizar como smbolo la
cruz gamada o esvstica.
En noviembre de 1923, los nazis intentaron dar un golpe de Estado, pero el mo-
vimiento fracas y Hitler fue arrestado y condenado a prisin. Fue en la crcel
donde Hitler escribi su libro, Mi Lucha, en el cual sintetiz la doctrina nazi.
Nacimiento y crisis de la Repblica de Weimar: como consecuencia
de la Primera Guerra Mundial, se desarroll en Alemania un movimiento
revolucionario, que culmin en la abdicacin del Kaiser Guillermo II en
noviembre de 1918 y en el desarrollo de elecciones para establecer una
Asamblea Constituyente la que culmin con la aprobacin de una Consti-
tucin en julio de 1919.
Este proceso estuvo marcado por el caos, ya que la revolucin de noviembre
de 1918 fue dirigida por tres fuerzas polticas con idearios muy diferentes:
socialdemcratas, comunistas y socialistas, los que muy pronto se divi-
dieron y enfrentaron entre s. Gran parte del ao 1919 estuvo dominada
por el enfrentamiento entre socialistas y espartaquistas, y por la represin
llevada a cabo contra los ltimos por el gobierno socialdemcrata, aliado
con grupos paramilitares de derecha.
La nueva repblica se caracteriz por su ambigedad, ya que la Constitu-
cin, aprobada en la ciudad de Weimar, estableci una repblica federal y
parlamentaria, sin romper con la estructura de poder del Imperio. Estableci
la eleccin directa de un presidente que duraba 7 aos, y que estaba dotado
de amplios poderes (un dictador republicano segn Nouschi), entre los
que se contaba la designacin del Canciller, a cargo del gobierno interior.
Adems, estableci un parlamento bicameral, formado por una cmara
baja electiva (Reichstag), que se elega por sufragio universal y una cmara
alta, de carcter territorial (Reichsrat), conformada por los distintos estados
alemanes miembros de la federacin.
Estas caractersticas que tuvo la formacin del nuevo rgimen marcaron su
evolucin posterior. En la medida en que ningn partido gozaba de mayora
suciente para gobernar por s solo, el gobierno qued sometido al libre
juego de las coaliciones parlamentarias, dentro de las cuales participaban
tendencias polticas contradictorias.
Crisis econmica: la situacin econmica alemana de la dcada de 1920
no ayud al naciente y ya desacreditado nuevo rgimen. La explosin in-
acionaria de 1923 y la crisis econmica de 1929-1930, incentivaron los
enfrentamientos del Partido Comunista con el rgimen socialdemcrata y
permitieron la popularidad de las ideas ultraderechistas.
Rosa Luxemburgo.
Espartaquistas
Militantes del ala ms izquier-
dista del Partido Socialdem-
crata alemn, que fueron el
ncleo fundador del Partido
Comunista.
Sus principales representan-
tes, Rosa Luxemburgo y Karl
Liebknech, fueron asesina-
dos por grupos de extrema
derecha en 1919.
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Unidad
103
Llegada de Hitler al poder: primeras
medidas y gnesis del Estado totalitario
La crisis econmica y el miedo al comunismo llevaron al Partido Nazi al po-
der. En las elecciones presidenciales de 1932, Hitler present su candidatura
frente al presidente Paul von Hindenburg, quien logr ganar apoyado por el
Zentrum (partido catlico) y por los socialdemcratas. Sin embargo, los nazis
haban aumentado enormemente su votacin: si en 1928 haban conseguido
solo 12 escaos en el Parlamento, en las elecciones de 1932 alcanzaron 107.
Por otro lado, el crecimiento electoral de los comunistas, que llegaron a tener
100 escaos en el Parlamento, provoc alarma en los partidos de derecha, los
que presionaron a Hindenburg a formar un gobierno ms amplio de coalicin,
situacin por la que se nombr a Hitler como Canciller, en enero de 1933.
En tan solo un ao, Hitler y el Partido Nazi pasaron a controlar todo el Estado.
El 28 de febrero, los nazis provocaron un incendio en el edicio del Reichstag,
del que se acus a los comunistas, los que fueron declarados fuera de la ley.
Como consecuencia, el parlamento le otorg a Hitler plenos poderes. Poco
despus, el 14 de julio, Hitler estableci el sistema de partido nico, centrado
en el NSDAP (Partido Nacionalsocialista Alemn de los Trabajadores), supri-
miendo al Zentrum, a los socialdemcratas y a los sindicatos de orientacin
comunista. A comienzos de agosto muri Hindenburg, ante lo cual Hitler, sin
dejar la Cancillera, se proclam presidente, concentrando de este modo la
jefatura del Estado y del gobierno.
Como corolario de este vertiginoso proceso de acumulacin del poder, el
30 de agosto, el movimiento nazi proclam en Nremberg el Tercer Reich
(Tercer Imperio).
Movilizacin social y el desarrollo de la propaganda
Cmo fue posible que un puado de militantes nazis pasara a controlar com-
pletamente el Estado alemn, en tan poco tiempo?
Diversos factores hicieron posible el golpe de Estado del nazismo:
En primer lugar, el nazismo era un movimiento fuertemente militarizado y
disciplinado, en oposicin a los dems movimientos cuyo poder se basaba
en la retrica electoral y en la organizacin de un aparato burocrtico.
En segundo lugar, los nazis no actuaron solos. Los apoyaban sectores
de la aristocracia, el aparato militar del Estado y numerosos grupos pa-
ramilitares, que ya funcionaban en la sociedad alemana desde la dcada
de 1920.
En tercer lugar, la propaganda adquiri un valor estratgico para el rgi-
men nazi. A partir de la creacin del Ministerio de Educacin Popular y
Propaganda (marzo de 1933), dirigido por Goebbels y debido a los enor-
mes esfuerzos propagandsticos desplegados, se increment la reclusin
de nuevos partidarios, especialmente dentro de la juventud alemana. As
nacieron diferentes organizaciones, tales como las Juventudes Hitlerianas,
la Liga de Muchachas Alemanas, asociaciones nacionales de mujeres
nazis, etc.
La propaganda del
rgimen nazi
Leni Riefenstahl, destac por
su magistral direccin cine-
matogrca de la La Triloga
de Nremberg, formada por:
Victoria de Fe, 1933; El triunfo
de la voluntad, 1934 y Da de
Libertad, nuestras fuerzas ar-
madas, 1935. Estas pelculas
tuvieron por objetivo exaltar la
imagen del nazismo.
Observa las imgenes y
seala los elementos de
propaganda del rgimen
que se observan en ellas.
Investiga sobre la persona-
lidad de Leni Riefensthal,
considerada una mujer
que destac en distintos
mbitos de la cultura en
el siglo XX.
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La poltica econmica nazi
La poltica econmica nazi se fund en tres principios claves de accin: autori-
tarismo, centralizacin estatal, pero con participacin de empresarios privados,
y desarrollo de una economa cerrada de carcter autrquico.
Estos tres principios se combinaron en dos etapas sucesivas, destinadas a con-
seguir objetivos o prioridades establecidas por el Fhrer. Estas etapas fueron
las siguientes:
Desde 1933 a 1936, el objetivo era superar los efectos de la crisis de 1929-30.
Para lograr esto, desde el Ministerio de Economa se desarroll una estrategia
econmica que tuvo dos pilares bsicos: generar inversiones pblicas y reducir
las tasas de desempleo.
Para lograr lo primero se ide el sistema de pre nanciamiento, mediante el
cual, el Estado emita bonos, los que eran utilizados por los privados y las
corporaciones pblicas para pagar sus obras. Terminadas estas, los bonos
eran liquidados en moneda corriente, por el Reichsbank (Banco del Estado).
Mediante este mtodo, lo que se haca era diferir la emisin de moneda co-
rriente, reduciendo la inacin.
Para lograr lo segundo, el Estado desarroll programas de empleo conocidos
como Batallas del Trabajo, las cuales hicieron posible, entre 1933 y 1934, la
construccin de autopistas, lneas ferroviarias, edicios pblicos e, incluso,
los complejos deportivos destinados a la celebracin de las Olimpadas de
Berln de 1936, todo a un costo salarial relativamente bajo.
Entre 1936 y 1939, se desarroll una economa de guerra, dominada por la
industria militar y el rearme alemn. De este modo, hacia 1939, Alemania haba
conseguido el pleno empleo y la reorganizacin completa de su economa,
orientada a preparar las guerras de expansin, que en la doctrina nazi eran
fundamentales para la construccin de la Gran Alemania.
Construccin de la Gran Alemania: el expansionismo alemn
Desde la redaccin del libro Mi Lucha, Hitler haba planteado la necesidad de
reconstruir lo que consideraba la Gran Alemania, uniendo dentro de ella a todos
los arios alemanes.
Los pasos dados por Hitler para llevar a cabo este objetivo fueron los siguientes:
En 1933, Alemania dej la Sociedad de las Naciones.
En 1935, un plebiscito realizado en el Sarre, territorio rico en carbn, le per-
miti a Alemania anexarse esa regin.
En 1936 rm una alianza con Mussolini, estableciendo el Eje Berln-
Roma.
Entre 1937 y 1938 se produjo la anexin de Austria por Alemania. A este
proceso se le conoci con el nombre de Anchluss.
En 1938, Alemania se apoder de la regin de los Sudetes, que perteneca a
Checoslovaquia.
En 1939, Hitler rm con la Unin Sovitica un pacto de no agresin secre-
to, que inclua el reparto de Polonia y de otras regiones, sin enfrentamiento
blico.
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Unidad
105
Supremaca aria y solucin del problema judo
En el libro Mi Lucha (1925), Hitler estableci una teora racial segn la cual los arios,
raza superior, estaban destinados a dominar el mundo. En ese libro dena qu deba
hacerse con las dems razas, especialmente con la de origen semita (los judos).
Con el correr del tiempo, el gobierno de Hitler desarroll, mediante sus institu-
ciones de propaganda, una poltica destinada a eliminar todos los obstculos que
impedan la puricacin de la raza aria y el engrandecimiento de Alemania.
En 1935, cuando los comunistas estaban prcticamente exterminados, se publica-
ron las Leyes de Nremberg que, entre otros aspectos estableci la proteccin de la
sangre y el honor de los alemanes, que prohibi los matrimonios y las relaciones
sexuales mixtas (entre arios y judos) y la ciudadana del Reich, que consideraba
como ciudadanos a los alemanes arios, tratando a los judos como extranjeros.
Estas leyes provocaron otras medidas posteriores, encaminadas a establecer la
limpieza tnica: la ley de esterilizacin que se aplic a homosexuales, gitanos,
enfermos mentales y judos, inspirada en la concepcin nazi de que los rasgos
de las personas se heredaban a sus hijos (gentica racial).
Otra consecuencia directa de estas leyes fue la poltica sistemtica de segrega-
cin de la poblacin juda, que comenz con la constitucin de guettos (distritos
urbanos cerrados, en los que se forzaba a vivir a la poblacin juda) en todas las
ciudades alemanas. En 1938 se implement la poltica de los progromos (del ruso
progrom: devastacin), la cual tuvo su ms conocida expresin en la llamada
noche de los cristales rotos, en la que se destruyeron 270 sinagogas, se asesin
a cerca de dos mil judos y ms de 20 mil fueron deportados a los campos de
concentracin de Dachau y Buchenwald.
Con estos procesos comenz a implantarse una fase de terror y exterminio en
contra del pueblo judo, que culminara durante el desarrollo de la Segunda
Guerra Mundial.
Anlisis de fuente histrica primaria Actividad
Es sumamente complejo expresar en palabras el sufrimiento y la degradacin de la que fue vctima un
pueblo. A continuacin se presenta el testimonio de un deportado judo, que nos acerca mnimamente a
ese dolor. Lelo con atencin y luego responde las preguntas:
Comenzaba el penltimo acto del drama. Los pasos a seguir eran: 1) (...) entrega de las llaves. (...) 2) entrega
de todas las legitimaciones, documentos personales, documentos con fotografas y otros papeles de identi-
cacin; 3) entrega de todo el dinero y oro sin recibo a cambio (...); 4) rma de un formulario cuyo contenido
no se poda leer. (...) Con la rma se otorgaba (...) pleno poder para disponer libremente de los bienes que
se dejaban atrs. 5. Recepcin de una legitimacin policial que llevaba impreso Evacuado el ...; con ello
quedaba consumada la total expoliacin y despersonalizacin. A estos evacuados no les quedaba nada ms
que lo que llevaban con ellos en la mochila y la valija.
Fuente. En: Desde Praga ... Diario de Oskar Rosenfeld, en: Nuestro nico camino es el trabajo.
El guetto en Lodz 1940-1944, Jdisches Museum Frankfurt a. M., Viena 1990.
En relacin con las deportaciones de judos, responde:
1. Estas deportaciones, respondieron a un plan preparado o fueron improvisadas, debidas a las circunstancias
del momento? Justica tu opinin.
2. Adems del tema racial que implic la deportacin de judos, qu motivaciones econmicas estuvieron
detrs de su expulsin?
En Berln, la maana despus
de la Noche de los cristales
rotos. Peatones observan la
destruccin de una joyera de
un propietario judo.
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El estalinismo en la Unin Sovitica
Aunque, desde un punto de vista ideolgico, la URSS se hallaba en el lado opues-
to de los regmenes de Italia y Alemania, tambin ah se desarroll un Estado
totalitario y un rgimen dictatorial. Este rgimen recibi la denominacin de su
verdadero fundador: Josef Stalin.
El Estado totalitario
Dotado de una determinacin inexible y de gran disciplina, Stalin reconstru-
y el Estado sovitico sobre nuevos pilares que aseguraron su permanencia
en los niveles ms altos del poder. Tales pilares fueron los siguientes:
La reorganizacin de la polica secreta: desde los tiempos de Lenin, la
polica secreta haba sido clave para preservar la seguridad del PCUS
(Partido Comunista de la Unin Sovitica) y eliminar adversarios pol-
ticos. En la poca de Stalin se cre la OGPU o Directorio Poltico del
Estado, una organizacin ultra secreta destinada a la seguridad del lder
y a la deteccin y eliminacin de sus adversarios. Sus integrantes eran
reclutados no por sus conocimientos tericos y capacidad de liderazgo,
sino por su lealtad a Stalin. Ms tarde, en 1934, se estableci el NKVD
o Comisara del Pueblo para Asuntos Interiores destinada a la vigilancia
de los miembros del partido y de la sociedad comunista.
La poltica del terror: mediante un hbil uso de la propaganda, el rgi-
men estalinista invent y desarroll la idea de los enemigos internos,
o agentes del imperialismo, lo que foment un sistema de delaciones
compensadas, en el que la sociedad rusa particip para detectar a los
eventuales enemigos de la revolucin.
La educacin partidista: a travs de las escuelas, las asociaciones de
jvenes, los programas de adoctrinamiento y de defensa, y las instancias
de control de masas se constituy un perl ideal de ciudadano sovitico,
el al marxismo-leninismo (segn la interpretacin ocial desarrollada
por Stalin) y a la historia rusa, reescrita por el rgimen del modo en que
Stalin se presentaba como el protagonista de los acontecimientos.
La puricacin del partido y del Ejrcito Rojo: cuando las tcnicas de
propaganda no funcionaban, se hizo uso y abuso de la represin, incluso
en contra de miembros del partido y del Ejrcito Rojo. La poblacin
considerada sospechosa de conspirar en contra del rgimen era sometida
al Gulag, es decir era desterrada a campos de adoctrinamiento, como se
denominaba a los campos de trabajo forzado en Siberia, o simplemente
se las ejecutaba.
Entre 1936 y 1939, fueron procesados y ejecutados ex lderes de la
Revolucin de Octubre, como Kmenev, Zinoviev, Radek, Piatakov,
Sokolnikov, Bujarin, entre otros, y miles de militantes, acusados todos
de conspiracin en contra del estado sovitico.
Este proceso, al que se conoci posteriormente como Gran Purga,
tuvo como objetivo explcito la puricacin del partido y del ejrcito de
elementos contrarrevolucionarios y trotskistas, pero en realidad cumpli
con el objetivo de eliminar adversarios que podan hacerle peso a Stalin
en su obsesin por controlar todo el poder del Estado.
Existen miles de aches cultu-
rales del perodo sovitico, los
cuales dan cuenta de conciertos,
ballets, obras de teatro y espec-
tculos de circo desarrollados
en ese tiempo.
Fuente: www.carmenes.or/
category/aches/
Aches culturales soviticos
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Unidad
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El culto a la personalidad: la consecuencia ms duradera de estas purgas, fue
el sometimiento mediante el terror de todos los estamentos de la sociedad
comunista a la voluntad y a la gura de Stalin, que pas a ser conocido en
adelante como Batiuska (el padrecito). Se desarroll entonces un proceso
de santicacin y endiosamiento del lder de la patria de los trabajadores:
se construyeron grandes estatuas en su honor, que orlaron las plazas de las
principales ciudades del pas, y muchas ciudades y pueblos fueron fundados
con su nombre.
Anlisis y relacin Actividad
I. El documento que a continuacin se presenta es parte de las ltimas cartas enviadas por Lenin al Comit
Central del PCUS, consideradas en su conjunto como el Testamento Poltico del fundador de la URSS.
Lelas detenidamente y luego responde las preguntas:
Stalin es demasiado brusco, y este defecto, plenamente tolerable en nuestro medio y en las relaciones entre
nosotros, los comunistas, se hace intolerable en el cargo de Secretario General. Por eso propongo a los ca-
maradas que piensen la forma de pasar a Stalin a otro puesto y de nombrar para este cargo a otro hombre
que se diferencie del camarada Stalin en todos los dems aspectos slo por una ventaja, a saber: que sea ms
tolerante, ms leal, ms correcto y ms atento con los camaradas, menos caprichoso, etc.
Fuente: Citado en Rodrguez, A. La Revolucin rusa y el desarrollo de la URSS. Madrid. Akal, 1991.
1. Cul es la visin que tena Lenin sobre la personalidad de Stalin? Lo consideraba una persona apropiada
para dirigir al Partido y al Estado?
2. Pese a la opinin de Lenin, Stalin logr imponerse como el jefe del PCUS y la URSS. De qu forma lo logr?
3. Por cierto, el contenido de la carta implica una opinin personal, y por tanto, es debatible. Haciendo
un balance de la historia posterior de la URSS, compartes o no la opinin de Lenin sobre Stalin?
Justica tu respuesta.
II. Cartel sovitico de 1949, en el que se
tributa culto a Stalin. Vestido de militar,
parece instruir a dos representantes del
pueblo trabajador. Los rasgos idealiza-
dos y el fondo idlico son tpicos de la
propaganda estalinista.
1. Observa el cartel y describe los dis-
tintos elementos que aparecen en
l. Te parece real y convincente?
2. Intenta dar una explicacin al signi-
cado de cada uno.
3. Qu actividad estara realizando
Stalin con los dos jvenes?
4. Relaciona el cartel con la poltica de
propaganda del rgimen y con sus
caractersticas de estado represivo.
5. Qu diferencia exista entre los
koljoses y los sovjoses en la Unin
Sovitica?
Stalin instruye a jvenes trabajadores, los cuales podran ser miembros de
un koljos (granja colectiva) o un sovjos (granja del Estado) soviticos.
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Consolidacin de la Unin Sovitica
Con Stalin se abandon la idea leninista de la exportacin
de la va bolchevique al socialismo, que estuvo detrs de
la creacin de la III Internacional en 1919 y se impuso la
idea del desarrollo del socialismo en un solo pas.
Para Stalin solo esto ltimo garantizaba el triunfo del socia-
lismo a escala planetaria.
Entre 1927 y 1939, Stalin se esforz por reconstruir la
unidad territorial que haba caracterizado al Imperio zarista
hasta 1917 y que haba sido diezmada por las concesiones
realizadas en el Tratado de Brest Litovsk de enero de
1918, para poner n a la guerra contra Alemania.
Como la URSS albergaba a 169 nacionalidades, terica-
mente iguales entre s, el objetivo de unicacin territorial
demandaba grandes esfuerzos por parte del Estado.
Para lograr este objetivo, se llev a cabo una importante
accin unicadora: imposicin del alfabeto cirlico, con-
trol ideolgico de la enseanza comunista, desarrollo del
atesmo y lucha en contra de la religin (especialmente la
islmica, particularmente fuerte en las repblicas sovi-
ticas asiticas), reclutamiento del Ejrcito Rojo de todas
las nacionalidades (aunque la totalidad de los ociales
eran eslavos) y el establecimiento del ruso como lengua
ocial.
Por medio de tales medidas, se impuls la rusicacin
de la Unin Sovitica, el aislamiento de los no rusos y el
combate a los nacionalismos locales.
Constitucin de 1936
En esta perspectiva se debe entender el establecimiento de
la Constitucin Sovitica de 1936, de carcter federal, que
estableci 15 repblicas socialistas, dotadas de soberana
relativa, aunque subordinadas al Soviet Supremo.
Los nicos derechos que la Constitucin les asign a las
repblicas federadas, fueron: establecer relaciones di-
plomticas con Estados extranjeros y poseer sus propias
formaciones militares.
Todas las dems funciones quedaron radicadas en el So-
viet Supremo, que constitua a la vez, el poder ejecutivo
y legislativo de la URSS. Este rgano estaba dividido
en dos cmaras: el Soviet de la Unin y el Soviet de las
Nacionalidades.
De ambas cmaras reunidas se elega el Presidium, com-
puesto por el presidente, 15 vicepresidentes (uno por cada
repblica federada), un secretario, y otros 20 miembros. El
presidium era el rgano ejecutivo principal y en l residan
los ms importantes poderes del Estado.
Anlisis de fotografa Actividad
La importancia capital que tiene en la sociedad el
conocimiento del pasado, la han comprendido desde
temprano los estados, especialmente los totalitarios,
donde la lucha por el control de la memoria colectiva
fue feroz. En la poca de la antigua Unin Sovitica, el
retoque fotogrco tena una intencin claramente
propagandista. Se realizaba de forma artesanal, pin-
tando directamente sobre el negativo, o bien sobre
la foto revelada. El proceso no era muy distinto a lo
que se realiza hoy en da, con los pinceles digitales de
Photoshop. Y el hecho de que las fotografas fueran en
blanco y negro eliminaba la dicultad de mantener
la consistencia cromtica.
Observa la imagen y responde:
1. Qu trucos crees se le hicieron a esta fotografa
de la toma del Reichstag de Berln, en 1945?
2. Por qu habr sido necesario trucar esta foto-
grafa?
3. Qu representa desde una perspectiva propa-
gandstica?
Soldados del ejrcito Rojo
izan la bandera sovitica en
Reichstag, tras la cada de
Berln despus de la Segunda
Guerra Mundial.
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Unidad
109
La economa colectiva
A partir de 1928 se produjo una reestructuracin de la economa sovitica. Se
abandon la NEP de 1923 y se introdujo la idea de la Planicacin Centralizada:
cada cinco aos (el primer plan dur entre 1928 y 1933) el Estado dena las
metas de la produccin y la forma en que esta quedara organizada. Fueron los
llamados planes quinquenales.
Entre 1928 y 1939 se desarrollaron tres planes:
El primer plan (1928-1933), tuvo como objetivos la colectivizacin agrcola y
la industrializacin pesada.
El segundo plan (1933 a 1937), tuvo como objetivo el control de la educacin
superior, destinada a formar tcnicos y profesionales (ingenieros).
El tercer plan (1938 a 1941), estuvo orientado a la produccin acelerada de
armamento, para desarrollar la defensa del pas, ante la amenaza del nazismo.
Los resultados de la aplicacin de estos planes son debatibles. Por una parte, los
planes transformaron a la URSS, hacia 1939, en la cuarta potencia industrial y
productora de manufacturas del mundo (detrs de Estados Unidos, Alemania y
Gran Bretaa). Frente a ellos, sus resultados en la produccin agrcola fueron
mucho ms humildes, presentndose numerosas hambrunas y racionamientos
de alimentos.
Por otra parte, la industrializacin estuvo lejos de establecer una sociedad homo-
gnea, debido a que se organizaron diferentes niveles productivos, encaminados
a resolver diferentes necesidades y urgencias: las del Estado en un primer nivel;
las de la sociedad en su conjunto, en un nivel secundario.
Con el correr de los aos, estos niveles productivos, generaron y consolidaron
niveles segregados de consumidores, fomentando una sociedad dividida en clases
distintas, caracterizadas por sus patrones de consumo.
Anlisis de informacin estadstica Actividad
Considerando las cifras anteriores, responde:
1. Cules fueron los resultados de la poltica econmica estalinista durante la dcada de 1930? Podra decirse
que hacia 1938 la URSS estaba en condiciones de competir con las potencias en desarrollo industrial? Justica
tu respuesta.
2. Investiga sobre el costo social y econmico que implic que la Unin Sovitica alcanzara el status de potencia in-
dustrial hacia 1938. Si fue una industrializacin forzada, cul fue el impacto de este proceso en la sociedad rusa?
Comparacin de las grandes potencias hacia 1938, en diversas reas productivas
Manufactura
(% mundial)
Potencial
Industrial (1)
Energa-Carbn
(mill. de Ton.)
Acero
(mill. de Ton.)
Pas
Estados Unidos 28,8 697 528 31,4
Gran Bretaa 10,5 196 181 10,7
Alemania 23,2 228 214 12,7
Francia 6,1 84 74 4,4
URSS 18,0 177 46 9,0
Japn 7,0 96,5 88 2,8
Fuente: Adaptado de Kennedy, P., Auge y cada de las grandes potencias, Barcelona: Plaza y Janes,2004.
(1) Base: Gran Bretaa, 1900 = 100.
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110
Otros fascismos europeos
En otros pases europeos se desarrollaron, durante el perodo de Entreguerras,
regmenes polticos dictatoriales que tuvieron caractersticas fascistas. Entre
tales regmenes se deben considerar los de Antonio de Oliveira Salazar, en
Portugal (1933-1968) y de Francisco Franco en Espaa (1939-1975).
A diferencia de los regmenes de Italia y Alemania, los de Espaa y Portugal
son considerados como autoritarios (no totalitarios), dado que permitieron el
desarrollo autnomo de otras instituciones nacionales, especialmente de la
Iglesia catlica, que apoy el establecimiento de estos regmenes.
Adems, en Europa Oriental se desarrollaron otros regmenes autoritarios
que tuvieron caractersticas fascistas: la dictadura de Metaxas (Grecia), la
del general Georgieff (Bulgaria), la de Stojadinovic (en Yugoslavia). Este
perodo histrico fue prolco en el desarrollo de regmenes autoritarios y
totalitarios, especialmente de carcter fascista.
Dictaduras de Salazar y Franco en Portugal y Espaa
La dictadura portuguesa fue una de las ms duraderas del siglo XX y tuvo
lugar entre 1926 y 1974. Su culminacin se produjo con el establecimiento
del Estado Novo (1933), por Antonio de Oliveira Salazar.
La Constitucin de 1933, que estableci el Estado Novo, gener un rgimen
muy similar a los que se desarrollaban en Italia y Alemania: autoritario,
corporativista, anticomunista, antidemcrata, nacionalista y fuertemente
arraigado en las tradiciones catlicas ms reaccionarias.
En Espaa, el rgimen de Francisco Franco surgi de las cenizas de la
Guerra Civil (1936-1939), e instaur una dictadura de partido nico, la Fa-
lange Nacional, asentada en el apoyo que le prestaron la Iglesia catlica y
los sectores ms conservadores de la sociedad espaola.
Observa el mapa y responde:
1. Cuntos Estados posean
una democracia electoral
en Europa hacia 1939?
Por qu no eran ms?
2. Qu factores produje-
ron la masificacin de
regmenes totalitarios en
Europa durante la dcada
de 1930?
El fascismo en Europa
Acercamiento a la
historia a travs del cine
El arte cinematogrco nos ha
legado una serie de pelculas que,
desde distintos puntos de vista,
narran las vicisitudes que vivi el
pueblo espaol en la poca del
franquismo.
Al respecto te recomendamos: La
lengua de las mariposas de Jos
Luis Cuerda, 1999 y La nia de tus
ojos de Fernando Trueba, 1998.
Se recomienda ver alguna de
estas pelculas y comentar con
el conjunto del curso la manera
en que el lm retrata el fascismo,
especcamente en el contexto
espaol.
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Unidad
111
Guerra Civil espaola (1936-1939)
La Guerra Civil espaola fue uno de los conictos ms relevantes del
perodo de Entreguerras, ya que involucr a toda la sociedad espao-
la, y a republicanos, comunistas y fascistas, que acudieron a Espaa
desde diversas partes de Europa, para apoyar a los distintos bandos
en conicto.
Antecedentes (1931-1936)
El 14 de abril de 1931 se estableci la Segunda Repblica Espaola (la
Primera tuvo una corta duracin entre 1873 y 1874), tras un breve perodo
de anarqua que sigui a la cada de la dictadura de Primo de Rivera (1923-
1930). Con el establecimiento de la Repblica, se produjo la abdicacin
del rey Alfonso XIII.
El 9 de diciembre de ese ao, fue aprobada una constitucin que destac
por el reconocimiento de los derechos cvicos e individuales; fue elegido
Alcal Zamora, como Jefe de Estado, y ms tarde, fue designado Manuel
Azaa como jefe de gobierno.
Entre 1931 y 1933 tuvo lugar el llamado Bienio Social, tambin conocido
como el bienio reformista, debido a que el gobierno desarroll numero-
sas reformas en los mbitos econmico, social y poltico, que incluy
una reforma agraria, la separacin de la Iglesia del Estado, reformas en
el ejrcito y el establecimiento del Estatuto de Autonoma de Catalua.
Estas reformas despertaron la oposicin de las derechas espaolas: en
1933, naci la Confederacin Espaola de Derechas Autnomas (CEDA),
a la vez que se desarrollaron los partidos fascistas: Junta de Ofensiva
Nacional- Sindicalista y la Falange Espaola. Estos partidos se unieron
en las elecciones de 1933, en las que por primera vez votaban las mujeres,
y lograron una mayora que dio lugar al gobierno de Alejandro Lerroux
(del Partido Radical Republicano, PRR).
De este modo comenz el llamado Bienio Radical-Cedista, o Bienio Negro
(1933-1936), en el que se llev a cabo una poltica contrarreformista, y
se desmantel la obra del gobierno anterior.
Esta contrarreforma, a su vez, despert la oposicin de las izquierdas: los
socialistas, agrupados en el Partido Socialista Obrero Espaol (PSOE) y en
la Unin General de Trabajadores (UGT); los comunistas, organizados en
el Partido Comunista de Espaa (PCE) y la Juventud Socialista Unicada;
los trotskistas, agrupados en el Partido Obrero de Unicacin Marxista
(POUM); los republicanos de Accin Republicana, liderada por Manuel
Azaa y otros partidos regionales, tales como el Esquerra Republicana de
Catalua y la ORGA, de Galicia, formaron, en 1936, el Frente Popular,
que obtuvo la mayora en las elecciones de ese ao, dando paso al segun-
do gobierno de Azaa. La victoria aplastante del Frente Popular en las
elecciones parlamentarias, provoc la resistencia de la derecha espaola,
agrupada ahora en el Frente Nacional, que comenz a preparar un golpe
de Estado para destituir al gobierno.
Actividad
Anlisis e interpretacin
de datos estadsticos
Resultados elecciones gene-
rales espaolas 1936.
En relacin con la tabla anterior,
responde:
1. Qu caractersticas tena
el sistema poltico espaol
en la dcada de 1930?
Por ejemplo, cmo era
el sistema de partidos
que haba en Espaa en
la dcada de 1930?
2. Desde un punto de vista
ideolgico, qu ideologas
tenan representacin elec-
toral en Espaa durante la
Segunda Repblica? Indica
al menos tres.
3. A qu conglomerado
poltico favorecieron las
elecciones de 1936? Qu
proyecciones tuvo esto en
la Guerra Civil?
http://www.cozar.info/cozpol1933.htm
Frente Popular
Partidos de izquierda
285 diputados
Confederacin Espaola
De Derechas Autnomas
(CEDA) y otros partidos
de derecha
166 diputados
Centro Nacional
Republicano
12 diputados
Partido Nacionalista
Vasco
9 diputados
Partido Republicano
Radical
1 diputado
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112
Desarrollo de la Guerra Civil
El 17 de julio de 1936 el ejrcito, al mando de los generales
Sanjurjo, Mola y Franco, se sublev en Melilla (norte de frica),
en contra del gobierno de Azaa. Inmediatamente se sublevaron
todas las guarniciones del ejrcito, pero solo triunfaron en aquellas
localidades en donde la derecha era mayoritaria.
A partir de la sublevacin se estableci en Burgos la Junta de
Defensa Nacional, que pas a comandar a los sublevados. Tras
la muerte de Sanjurjo y de Mola, Franco tom el ttulo de Gene-
ralsimo del Ejrcito, transformndose en la mxima autoridad
del movimiento rebelde.
Mientras los sublevados actuaban en forma unida, en un terri-
torio pequeo, los republicanos, que haban logrado controlar
la mayor parte de Espaa tras la sublevacin del 17 de julio, se
dividieron en distintas fuerzas regionales.
De este modo, la iniciativa militar del primer ao de la guerra,
correspondi a los rebeldes quienes, apoyados por soldados italia-
nos y la fuerza area alemana, comenzaron a aplicar la estrategia
denominada de Reconquista de los territorios dominados por
los republicanos. El 8 de noviembre se produjeron los primeros
enfrentamientos destinados a conquistar Madrid, batalla que
tomara casi dos aos.
Durante 1937, mientras los republicanos no lograban coordinar
sus esfuerzos diseminados por el pas, bajo el apoyo de la Unin
Sovitica, se organizaban unidades de voluntarios extranjeros,
de distintos pases, que ingresaron a Espaa con el nombre de
Brigadas Internacionales, para apoyar a la Repblica.
Aunque los republicanos lograron algn avance, el balance militar
del ao favoreci a los nacionales, que pasaron a controlar todo el
norte de Espaa, incluyendo Bilbao, tras un cruento bombardeo
de la aviacin alemana sobre la ciudad de Guernica.
El ao 1938 la guerra se estanc en el frente del Ebro, produ-
cindose mltiples batallas, sin resultados para ningn bando,
y provocando el desgaste de ambos. Finalmente, el bando repu-
blicano se repleg hacia el sur de Espaa, dejando libre el paso
a Barcelona.
En enero de 1939, la ciudad cay bajo el dominio de los nacio-
nales, con lo que el pas qued dividido en dos: todo el norte, el
este y el oeste, para los nacionales; Madrid y el sur de Espaa
(entre Valencia y Jan) para los republicanos.
Desde este momento, el ataque de los nacionales se concentr
en Madrid, la que cay, debido a divisiones internas entre los
republicanos, el 28 de marzo. Tras la victoria de Madrid, cayeron
bajo dominio de los nacionales las ltimas capitales provinciales
que estaban bajo control republicano, hasta que el 30 de marzo
fue derrotada Murcia, el ltimo bastin republicano. El 1 de abril
de 1939, los nacionalistas dieron por terminada la guerra.
Zona sublevada
Zona republicana
Zonas de combate
ms importantes
Fuente: M. A. Bueno.
Historia del mundo
contemporneo. Madrid.
Editorial Bruo, 2008.
La Corua
Salamanca
Crdoba
Zaragoza
Barcelona
Valencia
Sevilla
Mlaga
Cdiz
Madrid
FRANCIA
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Bilbao
Julio 1936
La Corua
Salamanca
Crdoba
Zaragoza
Barcelona
Valencia
Sevilla
Mlaga
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Madrid
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Bilbao
Octubre 1937
La Corua
Salamanca
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Zaragoza
Barcelona
Valencia
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Madrid
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Febrero 1939
Evolucin de la Guerra Civil en Espaa
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Unidad
113
Anlisis e interpretacin de obras iconogrcas Actividad
El lenguaje pictrico parece expresar cosas que probablemente ningn otro arte puede expresar tan dramtica-
mente. Tras la destruccin de un poblado espaol llamado Guernica, el artista espaol Pablo Picasso compuso una
pintura extraordinaria. Observa con mucha atencin las siguientes imgenes, y luego responde las preguntas:
1. Qu es lo quiere expresar Picasso? Cmo interpretas esta pintura, desde la perspectiva de la signicacin
de los bombardeos a ciudades espaolas durante la Guerra Civil?
2. Cul fue la relacin de la Alemania nazi con la Guerra Civil espaola?
3. Puedes establecer alguna relacin entre la fotografa del bombardeo y la pintura de Picasso?
4. Quines crees que eran los milicianos?
5. Cul fue la respuesta de los artistas espaoles a la Guerra Civil?
6. Qu pretende expresar Mir en su ache?
7. Por qu crees que la fotografa de Capa alcanz fama internacional?
La ciudad de Guernica tras el bombardeo alemn (1937).
Fuente: Testimonio del escritor George Steer. The Times, artculo sobre
el bombardeo de Guernica.
Cartel de Joan Mir para conseguir ayuda
para la Repblica espaola, 1936.
Fuente: Pochoir Aidez. lEspagne. 1937 Successio
Mir. 2001.
Robert Capa. Miliciano herido de muerte
en la guerra civil espaola, 1936.
Guernica, Picasso (1937). Museo
Reina Sofa, Madrid.
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Sntesis captulo 2
Fascismo
ITALIA Y OTROS PASES
DE EUROPA
Espaa (Guerra Civil
espaola)
Portugal
Perodo de Entreguerras
Sociedad y cultura
Medios de comunicacin
Artes plsticas
Cine
Totalitarismos
Estalinismo
Nazismo
Crisis de 1929
Los locos aos 20 Depresin (consecuencias)
ECONMICAS
Deacin
Quiebras
Crisis del liberalismo
Keynesianismo
SOCIALES
Desempleo
Pobreza
Marginalidad
POLTICAS
New Deal en EE.UU.
Crisis de las demo-
cracias liberales
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Unidad
115
Evaluacin captulo 2
Observa el siguiente grfico y luego responde las preguntas que se formulan.
1. Considerando solo el grco, qu signica que la crisis de 1929 fuera una crisis Je|oc|oo|o?
Explica la evolucin de la economa durante la dcada de 1920 y por qu la crisis de 1929
provoc las consecuencias que tuvo.
2. Por qu la llamada a la conanza del Presidente Hoover provoc una segunda oleada de
quiebras? Averigua en qu consistan las propuestas del gobierno de Hoover.
3. Qu factores permiten comprender la recuperacin que se observa desde 1935 en adelante?
En qu consisti la estrategia econmica desarrollada por el gobierno de Estados Unidos para
superar la crisis?
4. Ms all de los datos que ofrece el grco, qu consecuencias sociales y polticas trajo apare-
jada, en el mundo, la crisis de 1929?
5. Ests de acuerdo con aquella aseveracin que postula que la crisis de 1929 consolid el de-
sarrollo de los totalitarismos europeos? Justica tu respuesta.
6. Averigua sobre los acontecimientos que se mencionan en el grco, especialmente en los
siguientes: impacto del crack inmobiliario de Florida, la ^|e|o Je e||e/e, el o|e eo,
y la poltica de compra de fondos pblicos por parte del FED (Sistema de Reserva Federal de
Estados Unidos).
200
150
100
50
1926
Poltica de compra
de fondos pblicos
por parte del FED
Consolidacin
del mercado
26.X.29
Impacto del crack
inmobiliario en Florida
2 oleada de quiebras
bancarias
29.X.29
Martes Negro
7.XI
Boom de
la victoria
13.XI.29
Llamada a la
conanza por
Hoover
Cada del tipo
de descuento
del 4 al 3,5 %
Alerta
de sep.
Fluctuacin
del dlar
1930 1935 1939
ndices de precios DOW JONES (1926-1939)
AOS
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J
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n
e
s
Dow Jones
Es el ndice que refleja
los valores de la bolsa
de acci ones de New
York.
Hipertexto
Fuente: Nouschi, M. Historia del siglo XX. Madrid: Editorial Ctedra, 1996.
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116
Exploracin de conocimientos previos Actividad
Observa las siguientes imgenes (referidas a la Segunda Guerra Mundial) y desarrolla las actividades que se
proponen acerca de ellas.
La Segunda Guerra Mundial
La Segunda Guerra Mundial fue el acontecimiento militar ms importante del siglo
XX, cuyas consecuencias se hacen sentir hasta nuestros das.
1. Ordena las imgenes en funcin de las siguientes clasicaciones:
Proceso aludido por ellas N de imagen Etapa de la guerra
Antecedentes y factores
Desarrollo
Consecuencias
2. De los acontecimientos o procesos representados por estas imgenes, cules crees t que han sido los
dos ms determinantes de la historia del mundo contemporneo, desde la Segunda Guerra Mundial
hasta nuestros das? Justifica tu respuesta.
Proceso 1: Proceso 2:
Justicacin: Justicacin:
1 2 3
4 5
1
Unidad
2
Unidad
117
Antecedentes
La Segunda Guerra Mundial fue el enfrentamiento militar ms importante del
siglo XX y se considera una prolongacin de la Primera Guerra. Aunque las
consecuencias de la depresin del 29, la existencia de la Unin Sovitica y
el auge de los totalitarismos, aportan nuevos factores que dan caractersticas
propias a este conicto, de enorme trascendencia en los destinos de Europa
y el mundo en general.
La guerra ideolgica
Como hemos visto en los captulos precedentes, desde la Primera Guerra
Mundial comenz a gestarse un enfrentamiento ideolgico entre sistemas
que se postulaban antagnicos en todos los mbitos de la sociedad: poltico,
econmico, cultural, etc.
En los veintidos aos transcurridos entre la Revolucin rusa y la invasin
de Polonia por parte de los alemanes, se desarroll un desle, cada vez
ms violento, de smbolos y consignas, que expresaban el personalismo y
la radicalidad de los nuevos movimientos en el poder. Ms que de conteni-
do y de discurso, la lucha se expres en acciones efectistas, tales como el
juramento de delidad al jefe (Duce, Fhrer, Generalsimo), los uniformes
(camisas pardas, negras, azules o rojas), la creacin de eslganes cada vez
ms extremistas y agresivos y la militarizacin de la sociedad.
Pese a estas caractersticas, el enfrentamiento ideolgico existi y fue cada
vez ms palpable. La Guerra Civil espaola fue el primer escenario en el
cual se manifest este enfrentamiento ideolgico, aunque en ella no hubiese
quedado clara la diferencia entre comunistas, anarquistas y republicanos.
Mientras los Estados fascistas defendan la superioridad racial y el territorio
vital, la Unin Sovitica realzaba el rol del pueblo y de su vanguardia organi-
zada (el partido), Gran Bretaa y Francia defendan los valores fundamentales
de la democracia (herencia de la Revolucin Francesa): libertad, igualdad,
fraternidad; todo ello bajo el peso de gobiernos cada vez ms autoritarios y
militaristas.
Interpretacin de carteles de propaganda Actividad
En una sociedad de masas el uso de la propaganda por parte de los estados es funda-
mental. En este caso la propaganda se utiliz como recurso que permita entregar un
mensaje simblico, con pocas palabras. Observa las imgenes de esta pgina y luego
responde las preguntas:
1. Qu ecacia le atribuyes a los aches en la difusin de las ideologas en el perodo
de Entreguerras?
2. Cul es el mensaje que subyace en el poster nazi?
3. Cunto de verdad hay en el cartel turco?
4. Crees que en la actualidad los aches publicitarios tienen el mismo impacto sobre
la poblacin que en la poca en estudio?
Cartel turco sobre la corta
alianza nazi-sovitica realiza-
da en agosto de 1939.
Fuente: www.taringa.net/posts/
i nfo/1670456/Stal i n-el -terror-
sovietico.html
Infantera, la reina de todas las armas. Pos-
ter alemn de la Segunda Guerra Mundial.
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118
La conictiva herencia del Tratado de Versalles (1919)
Como resultado de la Primera Guerra Mundial, el Tratado de Versalles de 1919
reestructur el mapa de Europa, con el objeto de eliminar la inuencia de los
imperios centrales europeos (Alemania, Austria-Hungra y Turqua). De paso,
el nuevo mapa constituy nuevos Estados que no se ajustaban propiamente a
los lmites territoriales de las nacionalidades que habitaban en ellos.
Los cambios polticos y territoriales derivados de Versalles, constituyeron el
germen para el surgimiento de nuevos conictos intertnicos y territoriales,
en distintos Estados (especialmente en Yugoslavia y en el lmite entre Grecia
y Turqua) y para el desarrollo del revanchismo alemn, alimentado hasta la
saciedad por la propaganda nacionalsocialista, que sirvi de punta de lanza
del expansionismo germano de la dcada de 1930.
Crisis de las potencias medianas
La Segunda Guerra Mundial no comenz como un conicto entre las dos
grandes potencias extraeuropeas, Estados Unidos y Unin Sovitica; si bien
ellas participaron, en la dcada de 1930, del fenmeno generalizado de rearme
acelerado, siempre buscaron prevenir el enfrentamiento militar.
Sin dudas, de las dos naciones gigantes, la que se encontraba en peores condi-
ciones, al momento de comenzar la guerra, era la Unin Sovitica. Doce aos
de industrializacin forzada parecan insucientes para mejorar el podero
del Ejrcito Rojo, tras las purgas de la dcada de 1930, que descabezaron su
jefatura, y signicaron la prdida completa de su mando estratgico.
Pero, de esto se saba muy poco en Occidente y esa ignorancia fue lo que llev
a Hitler, entre otros, a evitar un enfrentamiento inicial con la Unin Sovitica,
rmando un pacto secreto de no agresin.
Entonces, si la guerra no naci de las potencias militares principales, de
dnde surgi?
Surgi de lo que el historiador britnico Paul Kennedy denomina las poten-
cias medianas: Gran Bretaa, Francia, Alemania, Japn. Es decir, potencias
industrializadas (incluso ms desarrolladas que la Unin Sovitica), pero con
ejrcitos medianos y con reservas demogrcas ms reducidas que las grandes
potencias, para hacer frente a un conicto de larga duracin.
Estas potencias se encontraron, durante la dcada de 1930, en un callejn sin
salida, desde el punto de vista geopoltico, econmico y militar: en el caso de
las potencias europeas, obligadas a competir entre ellas, en un espacio reducido
y cada vez ms friccionado. En el caso de Japn, sus afanes expansionistas a
Corea, Manchuria, China, y el control del Ocano Pacco, le causara pro-
blemas con la Unin Sovitica y Estados Unidos.
De este modo, la dcada de 1930 fue congurando lo que Paul Kennedy
caracteriza como el desdoblamiento de la crisis de las potencias medianas.
Sometidas a regmenes expansionistas y avaladas en su desarrollo industrial
y militar, en el seno de estas sociedades se fue articulando una visin de la
guerra como escenario de resolucin de las diferencias territoriales, ideol-
gicas, econmicas, militares.
Actividad
Anlisis de tabla
estadstica
Potencial de guerra relativo
de las potencias hacia 1937
Fuente: P. Kennedy, Historia del siglo
XX. Madrid, 2004.
Si se considera que, al comen-
zar la Segunda Guerra Mun-
dial, los dos bandos principales
estuvieron conformados por
Alemania, Italia y Japn, por
una parte, y Gran Bretaa y
Francia, por la otra, responde:
1. Por qu los aliados oc-
cidentales se esforzaron
por posponer la guerra?
Por qu Alemania crey
que poda ganarla rpida-
mente?
2. En tu opinin, cules
seran los objetivos in-
mediatos de Alemania en
una eventual guerra?
3. Qu pasara con la gue-
rra si interviene cualquie-
ra de las potencias mili-
tares extraeuropeas, en
particular, Estados Unidos
o la URSS?
Potencial (%) Pas
EE.UU. 41,7
Alemania 14,4
URSS 14,0
Gran Bretaa 10,2
Francia 4,2
Japn 3,5
Italia 2,5
Total 90,5
2
Unidad
119
Desarrollo de la guerra
Aunque la Gran Guerra (1) recibi el calicativo de mundial, las princi-
pales y ms importantes operaciones tuvieron lugar en Europa. La Segunda
Guerra tuvo como escenario todo el mundo: tras su primera fase europea,
la guerra adquiri un carcter mundial, con operaciones simultneas en el
Atlntico, Pacco e ndico, adems de las batallas continentales en Europa,
norte de frica y Asia.
La invasin de Polonia y el comienzo de la guerra
En agosto de 1939, las tropas militares alemanas comenzaron a realizar mo-
vimientos militares cerca de la frontera con el territorio polaco de Danzig.
El 15 de agosto, Hitler autoriz a la Wehrmacht (Fuerzas Armadas de Ale-
mania) a hacer las maniobras necesarias para preparar la Operacin Blanco,
orientada a ocupar Polonia.
Paralelamente se celebraba en Mosc una cumbre germano-sovitica, entre los
representantes de Hitler y Stalin (Ribbentrop y Molotov), destinada a establecer
un pacto secreto de no agresin entre ambas potencias. El acuerdo qued sellado
el 24 de agosto (tena validez de diez aos), en el cual, ambas potencias con-
cordaban en el reparto de Polonia y la distribucin de las naciones de Lituania,
para Alemania, y Estonia, Letonia y Finlandia para la URSS.
Tras lograr el pacto con la URSS, en forma sorpresiva y sin previa declaracin
de guerra, la Wehrmacht invadi Polonia, el 1 de septiembre de 1939. Dos
das despus, Francia y Gran Bretaa le declararon la guerra a Alemania.
Durante todo el mes de septiembre, la guerra se focaliz principalmente en
Polonia. Mientras Inglaterra enviaba refuerzos navales a este pas, Francia
protega su frontera con Alemania, en un proceso que fue conocido como la
guerra sentada, o guerra de broma, caracterizada por mnimos enfren-
tamientos terrestres entre ambos bandos. Alemania desatendi la guerra con
Francia, para liquidar la resistencia de Polonia, la que se consum a nes de
septiembre, tras la invasin del Ejrcito Rojo por el oriente de Polonia.
Von Ribbentrop por Alemania y
Molotov (sentado) por la Unin
Sovitica, rman el pacto de
NO AGRESIN del 23 de agos-
to de 1939 que propiciara la
invasin a Polonia.
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Las fases de la guerra
Tras la rendicin de Polonia y el reparto del territorio entre alemanes y soviticos,
la guerra se generaliz.
La Segunda Guerra Mundial tuvo dos fases claramente distinguibles:
La Fase Europea (1939-1941).
La Fase Mundial (1942-1945).
La Fase Europea (septiembre de 1939- diciembre de 1941)
Entre 1939 y 1940, los alemanes conquistaron rpidamente el sur de Norue-
ga, Dinamarca, Luxemburgo, los Pases Bajos, Francia (que fue dividida en
una zona ocupada y una colaboracionista, liderada por el mariscal Petain),
Rumania, Yugoslavia, Grecia y Bulgaria. Su principal aliado europeo, Italia,
apoy en las invasiones de Francia y Grecia. A esta estrategia alemana se le
conoci como Blitzkrieg o Guerra Relmpago.
Tras la invasin de Francia (junio de 1940) se constituy el Eje Berln- Roma-
Tokio, que uni en alianza militar a Alemania, Italia y Japn. Estas fuerzas se
enfrentaron a Inglaterra, la que estuvo luchando prcticamente sola, durante
todo el ao1940 y parte de 1941. La batalla en contra de Inglaterra supuso
bombardeos continuos por parte de la Luftwaffe (Fuerza Area Alemana);
en un comienzo contra puntos estratgicos: aeropuertos, fbricas, redes de
radares, etc., pero pronto se extendi a Londres con el objeto de infundir el
terror en la poblacin civil. Sin embargo, Inglaterra no fue derrotada ya que,
las fuerzas de la RAF (Royal Air Force), resistieron los embates alemanes.
Hitler fracas en sus objetivos, por lo cual cambi sus propsitos, orientando
sus ataques al frente oriental: los Balcanes y el norte de frica.
En junio de 1941, y como resultado de la necesidad de acceder a fuentes de
petrleo, hierro y carbn, para alimentar la industria blica alemana, Hitler
decidi poner en prctica la Operacin Barbarroja, destinada a la invasin
de la Unin Sovitica.
Para este efecto, Alemania moviliz la mayor fuerza que se haba visto hasta
entonces: 3.300.000 soldados, organizados en 153 divisiones. Para dimensionar
el peso de esta movilizacin, hasta entonces, hay que considerar que Alemania
haba utilizado solo 15 divisiones en todos los dems frentes.
Paralelamente, tras la constitucin del Eje, Japn inici sus operaciones mili-
tares en Asia, con ataques a Indochina (colonia francesa), Malasia, Tailandia
y Hawai (base naval norteamericana de Pearl Harbor), ante lo cual, Estados
Unidos ingresa a la guerra.
La fase mundial (diciembre de 1941- septiembre de 1945)
Aunque el Congreso de Estados Unidos haba aprobado en marzo de 1941
una ley de prstamo y arriendo a favor del Reino Unido, la URSS, la resis-
tencia francesa y el gobierno de Roosevelt haban suscrito la Gran Alianza
(con Inglaterra y la URSS) en julio en Mosc, la entrada de Estados Unidos
en la guerra no se hizo efectiva sino hasta el 7 de diciembre de 1941, cuando
la armada norteamericana fue atacada por Japn en Pearl Harbor, Hawai.
Como consecuencia de la entrada de Estados Unidos en la guerra, se produjo un
desequilibrio estratgico de fuerzas, si bien esto no fue notorio hasta 1944.
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Unidad
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Anlisis de informacin estadstica Actividad
Considerando la tabla adjunta,
desarrolla las siguientes preguntas:
1. Hay alguna relacin entre la
produccin de armamentos y
las fases de la Guerra? Justica
tu respuesta.
2. Intenta explicar, a partir de los
datos, la derrota nal de Ale-
mania a manos de los aliados.
Fuente: Kennedy, Historia del Siglo XX, Madrid: 2004.
1943 1941 1940 Nacin
EE.UU. 1,5 4,5 37,5
URSS 5,0 8,5 13,9
Gran Bretaa 3,5 6,5 11,1
Total Aliados 3,5 19,5 62,5
Alemania 6,0 6,0 13,8
Japn 1,0 2,0 4,5
Italia 0,75 1,0 -
Total Eje 6,75 9,0 18,3
Produccin de
armamentos de las
potencias (en miles de
millones de dlares)
En esta fase, la guerra sigui su curso en tres frentes fundamentales: el del norte
de frica, el de las llanuras rusas, y el del Ocano Pacco.
En el norte de frica, los Afrikakorps (Ejrcito alemn en frica), mantenan,
desde 1941, el control de Libia y el norte de Egipto; por otro lado, los ingleses
desarrollaron durante el ao 1942 una contraofensiva, que alcanz su punto
decisivo en la batalla de El Alamein, en la que el ejrcito del general Mont-
gomery hizo retroceder a las tropas alemanas dirigidas por Rommel. Tras esta
derrota, los alemanes se replegaron a Italia y parte del ejrcito en frica se
rindi a los aliados.
En Rusia se llevaron a cabo los enfrentamientos ms duros de la guerra. Tras
la conquista de Stalingrado (julio de 1941) y el sitio de Mosc (diciembre
de 1941), los alemanes amenazaban con conquistar en cuestin de meses el
resto del territorio ruso. Pero no contaban con la Gran Guerra Patritica,
estrategia que lider el propio Stalin, y la contraofensiva del Ejrcito Rojo
liderado por Zukov, que emparej la contienda en 1942, anticipndose a la
liberacin de Stalingrado (febrero de 1943). Desde ese momento en adelante,
el contraataque ruso provoc el repliegue masivo de los alemanes.
Tras el ataque de Pearl Harbor, los japoneses encabezaron una ofensiva en todo
el Pacco sur, durante la primera mitad de 1942, hasta que fueron derrotados
por los estadounidenses en las islas Midway. Desde entonces, hasta comienzos
de 1945, se mantuvo un equilibrio de fuerzas entre ambos bandos.
El retroceso de las fuerzas alemanas y japonesas se debi al desgaste de la
guerra. Resultaba sumamente difcil sostener la ofensiva de los aos anterio-
res, resistir la potencia de dos grandes industrias militares (norteamericana y
sovitica) y el apoyo cada vez mayor que la gran mayora de las naciones del
mundo daba a la causa aliada.
En 1943, la guerra se traslad nuevamente a Europa. Dos hechos resultaron de-
cisivos: la ocupacin de Sicilia por los aliados en julio de ese ao y la batalla de
Kursk, el mayor enfrentamiento de tanques de guerra, que result en victoria so-
vitica en contra de los alemanes. En septiembre, los aliados desembarcaron en el
sur de Italia y el 8 de ese mes el gobierno fascista se rindi. Sin embargo, como el
pas estaba ocupado por el ejrcito alemn, los combates se prolongaron por otro
ao ms, hasta que en agosto de 1944 la mayor parte de Italia haba cado bajo el
dominio de los aliados.
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Mientras los combates entre rusos y alemanes se prolongaron durante todo
1943 y parte de 1944, los aliados desembarcaban en Normanda (6 de junio de
1944), con la intencin de liberar los territorios ocupados.
En julio de 1944, los soviticos ingresaron en Polonia y reconquistaron Bulgaria
en sangrientos enfrentamientos casa por casa. El ejrcito alemn se reple-
gaba en Alemania para defenderla a muerte. Ese mismo mes, se desarroll un
atentado frustrado contra Hitler.
El 25 de agosto, los estadounidenses liberaron Pars. De Gaulle, lder de la resis-
tencia francesa, habra dicho ante este hecho: Pars! Pars ultrajado! Pars
martirizado! Pero, Pars liberado!.
Entre diciembre de 1944 y enero de 1945 se libraban los combates decisivos
de la guerra: los aliados occidentales presionaban por el oeste; los rusos, por
el este. En diciembre de 1944, los soviticos liberaban Belgrado, entregando
el gobierno a Josip Tito, lder de los partisanos. Poco despus, conquistaban
Budapest y liberaban Hungra.
El 12 de abril de 1945, los rusos asediaban Berln. El 24 comenz el ataque
ruso a la capital germana: 360.000 rusos y 450.000 alemanes, muertos; 170.000
alemanes capturados como prisioneros. Este fue el saldo de la sangrienta Ba-
talla de Berln.
Ante la evidencia de los hechos, el 30 de abril, Hitler se suicid. El 7 de mayo,
una parte del ejrcito alemn se rindi a los aliados (Estados Unidos, Unin
Sovitica e Inglaterra) en Reims; el 8 de mayo, la resistencia alemana en Berln
se rindi incondicionalmente ante los soviticos.
Mientras esto suceda en Europa, la guerra en el Pacco continuaba.
El precario equilibrio de los aos 1943-1944, comenz a romperse a favor de
Estados Unidos a partir de 1945, con el desarrollo de la estrategia de isla en
isla y con las cruentas batallas de Iwo Jima (febrero-marzo) y de Okinawa
(marzo-mayo).
VOCABULARIO
Partisanos: miembros
de un grupo civil armado y
organizado que combaten
contra un ejrcito invasor
o contra las autoridades
de su propio pas. Los
partisanos suelen organizar
sus ofensivas desde los
montes.
Hipertexto
La actividad de desarrollo
presenta en forma interactiva
las consecuencias de la des-
truccin masiva.
La ofensiva aliada
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Unidad
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Con estas victorias comenz el asalto denitivo de
Estados Unidos sobre Japn, el que, casi sin recur-
sos sucientes, ni combustible y en gran desventaja
estratgica, resista con lo poco que an le quedaba.
Desde octubre de 1944, a falta de municiones, los
pilotos japoneses desarrollaron la tctica de los
kamikazes (estrellaban sus aviones en los barcos
enemigos), tctica mantenida durante todo el ao
1945, pese a la evidencia de la derrota.
Tras estos eventos y ante la negativa de Japn de
rendirse, el 6 de agosto de 1945, Estados Unidos lan-
z la bomba atmica en Hiroshima y el 9 de agosto,
lo hizo en Nagasaki, dejando un saldo de 240.000
muertos, todos ellos poblacin civil indefensa.
Tras estos acontecimientos, Japn decidi rendirse
incondicionalmente a Estados Unidos, en la baha
de Tokio, el 2 de septiembre de 1945. Con este
acontecimiento, la Guerra llegaba a su n.
Las calles de la ciudad ardiendo
durante la Batalla de Berln.
Bomba atmica sobre Hiroshima.
Anlisis y comparacin de fuentes histricas Actividad
Rendicin incondicional de Alemania
El Reich ya no existe: el gobierno alemn, encabezado por el almirante Karl Dnitz,
se ha rendido hoy de manera incondicional, y los ejrcitos alemanes abandonan el
combate a partir de las 23h 01. Los ltimos das de la Alemania nazi comenzaron el
30 de abril ltimo, cuando Adolfo Hitler se suicid al tiempo que los soldados sovi-
ticos ocupaban el Reichstag (...) Numerosos generales del ltimo estado mayor nazi
se suicidan antes de caer en manos de los vencedores.
Fuente: 8 de mayo de 1945. Crnica del siglo XX. Barcelona: Plaza y Janes, 1994.
La guerra ha terminado
El emperador Hirohito, en un mensaje difundido por radio a todo el pas, ha anun-
ciado al pueblo japons el n de la guerra. El lunes 6 de agosto, la primera bomba
atmica de la historia haba arrasado Hiroshima. Tres das ms tarde, una segunda
bomba caa sobre Nagasaki. El viernes 10, Japn ya haba decidido capitular, dando
por aceptado el ultimtum de Potsdam. Toda voluntad de resistencia era suicida.
Para los ltimos kamikazes, no quedaba ms horizonte que el de estrellarse contra
el mar. Tambin se suicidaron, con el ritual del harakiri, cientos de jefes y ociales
de la marina, el ejrcito y la aviacin japonesa.
Fuente: 15 de agosto de 1945. Crnica del siglo XX. Barcelona: Plaza y Janes, 1994.
1. Cul es el tema al que hacen referencia ambos textos? Qu costos tuvo el n de
la Guerra?
2. Compara los ltimos das y la rendicin nal de ambas potencias del Eje.
3. Averigua los efectos de la bomba atmica en la poblacin civil de Hiroshima y
Nagasaki.
4. Relaciona las imgenes con el documento La guerra ha terminado. Por qu la
bomba llev a la rendicin de Japn?
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Impacto y proyecciones de la guerra
Durante la guerra se materializaron todas las modalidades de enfrentamiento,
conocidas hasta entonces. Fue una guerra de movimientos y de trincheras,
una guerra entre ejrcitos regulares y una guerra de guerrillas.
Tambin surgieron tcticas desconocidas hasta entonces: el bombardeo estratgi-
co en contra de las ciudades, la resistencia civil a la retaguardia de los invasores,
la guerra submarina, el lanzamiento de las bombas atmicas, etc.
La batalla ms grande de la Segunda Guerra Mundial fue, sin duda, la de
Stalingrado: fue la ms larga (julio de 1941- febrero de 1943), la que ms
vctimas caus (2 millones entre ambos bandos, aunque mayoritariamente
civiles rusos) y la ms decisiva. La conquista de la ciudad marc el cenit del
expansionismo alemn y su reconquista, por parte de los soviticos, signic
el inicio del n del imperio nazi.
El impacto econmico de la guerra
Las modalidades de ataque empleadas durante la guerra provocaron la
destruccin de cuantiosos recursos militares, del aparato productivo, de la
infraestructura urbana y de los sistemas de transportes y redes camineras y
ferroviarias, de muchas de las potencias involucradas.
Los gastos en que incurrieron las potencias durante la guerra fueron enormes.
En 1941, el Congreso norteamericano aprob la ley de prstamos y arriendos,
mediante la cual se entreg U$31.200 millones a Gran Bretaa, U$ 10.900
millones a la URSS y U$ 3.000 millones a la resistencia francesa, para
nanciar la guerra contra Alemania. En el conicto, Estados Unidos gast
poco ms de 340 mil millones de dlares; Alemania, 272 mil millones; y la
URSS, poco menos de 200 mil millones.
Cualquier cuanticacin de la destruccin podra resultar riesgosa. Solo para el
caso de la URSS, el pas ms afectado por la ocupacin nazi, Alexander Nove
(1992), nos informa que fueron destruidas 17 mil ciudades y pueblos, 137 mil
tractores, 17 millones de cabezas de ganado, 100 mil granjas agrcolas, 49 mil
cosechadoras de grano, 65 mil km de lneas ferroviarias, 15.800 locomotoras,
428 mil vagones de mercancas, 4.280 embarcaciones uviales, 1,2 millones de
casas y 3,5 millones de viviendas rurales, entre otras muchas cosas.
Pese a estas cifras, la guerra trajo algunos resultados positivos: la indus-
trializacin de algunos pases tuvo un importante incremento. Fue el caso
de Suiza y Suecia, pases neutrales durante el conicto; Estados Unidos
aument la brecha que tena con Europa, desde antes de la guerra, tanto en
el plano industrial como en el nanciero; y la URSS se transform, al nal
de la guerra, en la segunda potencia industrial del mundo.
Anlisis e interpretacin de imgenes Actividad
Dimensionar los efectos que tuvo la guerra en la poblacin civil es complejo, sin embargo las siguientes imgenes
nos pueden ayudar a acercarnos. Observa las imgenes de esta pgina con atencin y posteriormente responde
las preguntas:
1. Cmo describes la situacin que aparece en cada una de las imgenes?
2. Cules fueron los mtodos desarrollados para lograr esta destruccin?
3. Por qu los dos bandos desarrollaron la destruccin de las ciudades enemigas? Adems de la destruccin
urbana, qu se pretenda lograr con ello?
Dresden, tras el bombardeo
ingls (1944).
Ataque areo japons a la
base militar norteamericana
de Pearl Harbor.
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El costo humano
El impacto de la guerra en la poblacin fue impresionante: 60 millones
de muertos, la mitad de ellos civiles; 35 millones de heridos; millones
de desplazados y, por lo menos, 3 millones de desaparecidos. Dentro
de estas cifras, hay que considerar los 6 millones de judos, gitanos y
eslavos exterminados por los nazis, en campos de concentracin de
Alemania y Polonia, como los de Auschwitz y Treblinka.
El grco que se presenta a continuacin indica el nmero de vctimas
aproximadas, segn naciones involucradas en la guerra:
Un porcentaje importante del total de vctimas correspondi a poblacin
civil, predominantemente urbana, y represent en forma equitativa a
hombres y mujeres.
Dos factores fueron decisivos en la victimizacin de la poblacin civil:
Los bombardeos estratgicos de las ciudades, empleados por ambos
bandos como tctica de hostigamiento y destruccin del aparato
productivo adversario, o como preparacin de la conquista de las
ciudades. Los resultados de estos bombardeos fueron las cuantiosas
prdidas humanas, registradas en ciudades tales como Londres,
Stalingrado, Varsovia, Hamburgo, Dresden, Berln y Tokio.
El desarrollo de la resistencia civil en contra de los ejrcitos inva-
sores del Eje, tanto de manera individual como colectiva. De estas
ltimas, las que ms sobresalieron fueron las resistencias desarro-
lladas en Francia, en los Pases Bajos, en Polonia y en Yugoslavia,
siendo esta ltima la nica exitosa en la expulsin de los nazis.
Actividad
La Resistencia francesa
La Resistencia francesa, es la forma
cmo se denomina al conjunto de mo-
vimientos y canales clandestinos que
continuaron la lucha contra el Eje en el
territorio francs tras el armisticio del 22
de junio de 1940, hasta la liberacin en
1944. La lucha consisti, por una parte,
en acciones de informacin, sabotaje y
operaciones militares contra las tropas de
ocupacin y contra las fuerzas del rgi-
men de Vichy. Por otra parte, se trataban
aspectos ms bien civiles y no violentos,
como la existencia de una amplia prensa
clandestina, la difusin de folletos, la
produccin de documentacin falsa, la or-
ganizacin de huelgas y manifestaciones,
la puesta en marcha de mltiples redes
para el salvamento tanto de prisioneros de
guerra evadidos, y de judos perseguidos.
La Resistencia pudo manifestarse tanto en
la ciudad como en el campo, sobre todo
-para ese ltimo- a raz del nacimiento de
los maquis en la primavera de 1943. Los
resistentes fueron hombres y mujeres de
todas las edades.
Todas las capas sociales, todas las sensi-
bilidades polticas, loscas y religiosas
estn representadas en el seno de la
Resistencia. No obstante, los judos, los
demcrata-cristianos, los socialistas y
los comunistas son los que ms llenaban
sus las.
Fuente: Adaptado de www.lasegundaguerra.com/viewto-
pic.phpt=926&f=5 Publicado el 21 de abril de 2008.
1. Seala el tipo de acciones llevadas
a cabo por la Resistencia y evala la
efectividad que pueden haber tenido
en el desenlace nal de la guerra.
2. Qu perl tenan las personas partici-
pantes en el movimiento de Resisten-
cia?
3. Trata de establecer el grado de partici-
pacin de los refugiados republicanos
espaoles en Francia, en el movimien-
to de Resistencia.
4. Averigua el nombre de a lo menos tres
intelectuales o acadmicos participan-
tes de la Resistencia.
Nmero de vctimas por pas
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5.000.000
10.000.000
15.000.000
20.000.000
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Fuente: Bueno, M.A. y otros. Historia del mundo contemporneo. Barcelona: Editorial Bruo, 2008.
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Conferencias de paz
Desde noviembre de 1943 hasta julio de 1945 se celebraron tres conferencias
que estuvieron destinadas a organizar la estrategia de la Gran Alianza y a
planicar la posguerra. Estas conferencias fueron las siguientes:
Las conferencias tripartitas
Conferencia de Tehern, Irn (noviembre de 1943)
Fue la primera conferencia en la cual participaron los tres grandes aliados:
Estados Unidos, Unin Sovitica e Inglaterra, representados por Franklin
D. Roosevelt, Josef Stalin y Winston Churchill.
Stalin plante la idea de que las fronteras de posguerra quedaran estable-
cidas hasta donde llegaran los ejrcitos aliados en su lucha por vencer a
Alemania. Esta idea aceler los preparativos occidentales por desembarcar
en Europa e inici una competencia entre los ejrcitos aliados (el anglo-
estadounidense y el sovitico) por conquistar Europa.
Conferencia de Yalta, Rusia (febrero de 1945)
Esta reunin, en la que participaron los mismos lderes que en Tehern, tuvo
por objeto fundamental el reparto de Europa en la posguerra. Adems, en
esta conferencia se discuti por primera vez la idea de crear un organismo
multilateral que sustituyera a la Sociedad de las Naciones.
Conferencia de Potsdam, Alemania (julio-agosto de 1945)
En esta conferencia, el recientemente fallecido presidente Roosevelt, fue
reemplazado por su sucesor Harry Truman. Los principales temas en
discusin fueron dos: el reparto de Europa y de Alemania y la urgencia
de la derrota de Japn.
En cuanto al reparto territorial europeo, en Europa oriental los principales
cambios territoriales favorecieron a la Unin Sovitica, la que recuper
todos los territorios que haba perdido tras la Primer Guerra Mundial. Ade-
ms, recibi el control territorial sobre los estados de Bulgaria, Rumania,
Checoslovaquia, Polonia y Hungra.
En cuanto a Alemania, qued sometida a cuatro zonas de control extran-
jero, se le cedi a Polonia la Prusia Oriental, la Pomerania y la Silesia y
el pas fue desmilitarizado (se disolvieron sus fuerzas armadas). La Unin
Sovitica pas a controlar un cuarto del territorio alemn y la capital
alemana (Berln) fue tambin dividida en cuatro zonas de ocupacin que
ms tarde, debido a la fusin de tres de ellas, se transformaron en dos: la
occidental, a cargo de Estados Unidos, Inglaterra y Francia y la oriental,
a cargo de la URSS.
En relacin con la derrota de Japn, Stalin urgi al presidente estadouni-
dense sobre la necesidad de apurar el n de la guerra. En este contexto,
Truman resolvi lanzar las bombas atmicas sobre Japn, sin consultar
a sus aliados ingleses y rusos. En la decisin de lanzar la bomba inuira
el criterio de algunos militares de Estados Unidos que pensaban que las
operaciones militares se prolongaran durante bastantes semanas, y que
los soviticos podran ocupar territorios del norte de Japn, situacin que
tensara an ms las frgiles relaciones internacionales y permitira a la
Unin Sovitica establecer reas de inuencia en el Pacco.
Los tres grandes:
Churchill, Roosevelt y
Stalin, en Yalta, Rusia.
Hipertexto
Esta actividad de entrada
plantea un trabajo con la
declaracin de los derechos
humanos.
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Unidad
127
Anlisis y comparacin de mapas histricos Actividad
Analiza ambos mapas y seala:
1. En trminos territoriales, qu pas fue el gran vencedor y cul fue el gran perdedor de los repartos de Pots-
dam? Explica las razones de ello.
3. Qu pases permanecieron bajo la inuencia sovitica despus de la guerra?
4. Qu pases autnomos en 1938, son absorbidos por la Unin Sovitica? Qu sucede con ellos en la actualidad?
5. Cul fue la situacin de Alemania?
IRLANDA Y GRAN BRETAA
Europa antes de la Guerra, 1939
Koenigsberg
Europa despus de la Guerra, 1946
EUROPA DESPUS DE LA 2
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GUERRA MUNDIAL
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La conferencia de San Francisco
y la creacin de la ONU
El 25 de abril de 1945, representantes de 51 estados se reunieron en San
Francisco, para aprobar la creacin de la Organizacin de las Naciones
Unidas (ONU).
La Carta de las Naciones Unidas, sometida a la raticacin de los Estados
fundantes, entr en funcionamiento el 25 de octubre de 1945, una vez que fue
raticada por Estados Unidos, Francia, Inglaterra, China y Unin Sovitica y
los dems Estados fundadores. De la fundacin fueron excluidos los Estados
participantes del Eje, ms Espaa y Portugal.
Estructura
En el artculo 7, la Carta establece los rga-
nos principales de la ONU:
La Asamblea General: Est compuesta
por todos los Estados miembros de las
Naciones Unidas. Tiene por misin discutir
sobre cualquier asunto concerniente a
la paz y seguridad internacional, y sobre
aspectos internos de la Organizacin.
Tiene su sede en Nueva York.
El Consejo de Seguridad: Est compuesto
por quince miembros: cinco permanentes
(Estados Unidos, Unin Sovitica, China,
Francia e Inglaterra, es decir, los vence-
dores de la Segunda Guerra Mundial) y
diez no permanentes, elegidos por dos
aos. Originalmente, los miembros no
permanentes eran seis, los que fueron
aumentados a diez en 1965. La funcin
primordial del Consejo de Seguridad es
mantener la paz y la seguridad interna-
cional, y entre sus poderes se encuentra
la capacidad para convocar una fuerza
multinacional de paz, que actuar a
nombre de la ONU.
Principales programas
UNCTAD: Conferencia de las Naciones
Unidas sobre Comercio y Desarrollo.
ACNUR: Ocina del Alto Comisionado de las
Naciones Unidas para los Refugiados.
PNUD: Programa de las Naciones Unidas
para el Desarrollo.
UNICEF: Fondo de las Naciones Unidas
para la Infancia.
PNUMA: Programa de las Naciones Unidas
para el Medioambiente.
Organismos especializados
OIT: Organizacin Mundial del Trabajo.
UNESCO: Organizacin para la Educacin, la Ciencia
y la Cultura.
OMS: Organizacin Mundial de la Salud.
FAO: Organismo para la Agricultura y la Alimenta-
cin.
OMC: Organizacin Mundial de Comercio.
OIEA: Organismo Internacional de Energa Atmica.
FMI: Fondo Monetario Internacional.
Objetivos y principios generales
El mantenimiento de la paz y la seguridad interna-
cional, para lo que las Naciones Unidas son un foro
de discusin con el n de resolver los problemas por
medio de la negociacin.
La libre determinacin de los pueblos, instrumento
fundamental en la poca de la descolonizacin. Esta
ser una de las tareas ms relevantes de la ONU.
La defensa y promocin de los Derechos Humanos,
tarea en la que encontrar numerosas trabas al
tomarse por asuntos internos del pas, en numerosas
ocasiones.
La cooperacin pacca en los terrenos como la
economa, la cultura, los asuntos sociales, etc., para
que las relaciones entre los Estados se solucionen
por la va del dilogo.
La soberana nacional de todos los pases por igual,
lo que implic dar el mismo rango diplomtico a las
antiguas colonias que a las viejas metrpolis.
La prohibicin de emplear la fuerza para resolver los
conictos.
La solidaridad entre Estados.
La universalidad de la organizacin, para acoger en
sus foros a la mayor parte de pases posible.
2
Unidad
129
A nes de la Segunda Guerra Mundial, como consecuencia de los genocidios y
crmenes de lesa humanidad cometidos en ella, se produjo una sensibilizacin
respecto de los derechos de las personas, lo que llev a la internacionalizacin
de los derechos humanos. La Asamblea General de las Naciones Unidas apro-
b la Declaracin Universal de los Derechos Humanos el 10 de diciembre de
1948, a la cual siguieron otras declaraciones de salvaguardia de los derechos
de las personas. Entre ellas podemos destacar: Declaracin Universal de los
derechos del Nio, en 1959; Declaracin sobre la eliminacin de cualquier
forma de discriminacin racial, en 1963; Declaracin sobre la eliminacin de
la discriminacin contra la mujer, en 1967; Declaracin de los Derechos del
Deciente Mental, en 1971.
As, los derechos humanos son los derechos reconocidos para toda la Hu-
manidad por la Organizacin de las Naciones Unidas, que abarca a la gran
mayora de los Estados existentes y protegen a todas las personas, sea cual
sea su origen, gnero, religin o condicin socio-econmica.
A continuacin presentamos una seleccin de estos derechos.
Artculo 1. Todos los seres humanos nacen
libres e iguales en dignidad y derechos y,
dotados como estn de razn y conciencia,
deben comportarse fraternalmente los unos
con los otros.
Artculo 2. Toda persona tiene todos los
derechos y libertades proclamados en esta
Declaracin, sin distincin alguna de raza,
color, sexo, idioma, religin, opinin poltica
o de cualquier otra ndole, origen nacional
o social, posicin econmica, nacimiento o
cualquier otra condicin.
Adems, no se har distincin alguna
fundada en la condicin poltica, jurdica o
internacional del pas o territorio de cuya
jurisdiccin dependa una persona, tanto si
se trata de un pas independiente, como de
un territorio bajo administracin duciaria,
no autnomo o sometido a cualquier otra
limitacin de soberana.
Artculo 3. Todo individuo tiene derecho a
la vida, a la libertad y a la seguridad de su
persona.
Artculo 4. Nadie estar sometido a esclavitud
ni a servidumbre, la esclavitud y la trata
de esclavos estn prohibidas en todas sus
formas.
Artculo 5. Nadie ser sometido a torturas
ni a penas o tratos crueles, inhumanos o
degradantes.
Artculo 6. Todo ser humano tiene derecho,
en todas partes, al reconocimiento de su
personalidad jurdica.
Artculo 7. Todos son iguales ante la ley
y tienen, sin distincin, derecho a igual
proteccin de la ley. Todos tienen derecho a
igual proteccin contra toda discriminacin
que infrinja esta Declaracin y contra toda
provocacin a tal discriminacin.
Artculo 8. Toda persona tiene derecho a un
recurso efectivo ante los tribunales nacionales
competentes, que la ampare contra actos que
violen sus derechos fundamentales reconocidos
por la constitucin o por la ley.
Artculo 9. Nadie podr ser arbitrariamente
detenido, preso ni desterrado.
Artculo 10. Toda persona tiene derecho, en
condiciones de plena igualdad, a ser oda
pblicamente y con justicia por un tribunal
independiente e imparcial, para la determi-
nacin de sus derechos y obligaciones o para
el examen de cualquier acusacin contra ella
en materia penal.
Artculo 18.Toda persona tiene derecho a la
libertad de pensamiento, de conciencia y de
religin; este derecho incluye la libertad de
cambiar de religin o de creencia, as como
la libertad de manifestar su religin o su
creencia, individual y colectivamente, tanto
en pblico como en privado, por la enseanza,
la prctica, el culto y la observancia.
VOCABULARIO
Genocidio: exterminio o
eliminacin sistemtica
de un grupo social por
motivos de nacionalidad,
ideas polticas, etnia, raza
o religin.
Crmenes de lesa huma-
nidad: asesinato, exterminio,
deportacin, encarcelacin,
tortura, violacin, persecu-
cin por motivos polticos,
religiosos, ideolgicos,
raciales, tnicos u otros que
causen graves sufrimientos
o atenten contra la salud
mental o fsica de quien los
sufre, siempre que dichas
conductas se cometan
como parte de un ataque
generalizado o sistemtico
contra una poblacin civil y
con conocimiento de dicho
ataque.
130
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3
Sntesis captulo 3
Proyecciones del Tratado
de Versalles
Enfrentamientos
ideolgicos
Crisis de las potencias
medianas
FACTORES
Prdidas humanas
Divisin de Europa en
dos bloques antagnicos
Ruina econmica en
Europa
Surgimiento de la ONU
CONSECUENCIAS
Tehern
Yalta
Potsdam
Europea
Mundial
Conferencias aliadas
FASES
2
Unidad
131
Evaluacin captulo 3
I. Durante, y con mayor razn tras la guerra, qued claro que era necesario fundar un
nuevo orden mundial, para eso, los cinco grandes Estados Unidos, URSS, Ingla-
terra, China y Francia, organizaron distintos encuentros, donde se establecieron
los principios de la nueva organizacin internacional. Investiga en la Web sobre los
temas tratados en esas reuniones, y con los antecedentes reunidos te proponemos
la elaboracin de una carta dirigida a los participantes de esta conferencia y en ella:
a) Cuntales cmo fue el mundo surgido tras la guerra.
b) Indcales cules fueron sus aciertos y desaciertos en la creacin de un nuevo orden
mundial.
c) Explcales que rol cumple la ONU hoy.
d) Selales cul es la situacin actual de los pases concurrentes que asistieron a estas
conferencias, es decir, los llamados cinco grandes.
II. A continuacin se presentan diversos textos relacionados con hechos de la Segunda
Guerra Mundial. A partir de tus conocimientos realiza una interpretacin de ellos.
Puedes considerar sus causas, efectos, concordancia con la realidad de los aconte-
cimientos, efectividad, trascendencia, etc.
1. La Lnea Maginot fue una lnea de forticacin y defensa construida por Francia a
lo largo de su frontera con Alemania despus del n de la Primera Guerra Mundial.
Estaba compuesta de bunkers, tneles y campos minados. Tena una extensin de
200 km. Frente a ella se hallaba la lnea forticada alemana conocida como Lnea
Sigfrido.
2. || |o|o co||/o, |oJ|o|e|e o |o |eo o/o Je |o |o||.o|e. co.|||eJoe
e |o eceo|o o||||e|o .o|oJoo ec|o. o|Jo , |e|o|. oJeo Je |ee o o,o
o|coce |eJe |o |oJo Je |ooeo |o|o |o e|eo oo. e/oo |o Je|occ|
co o o|Jo cooc|e|||co
http://cssbl.com/aire/2gm/alemania/ju87.htm
3. La opinin de Hitler sobre el frente ruso queda reejada en las siguientes palabras:
|o /e|oc|| o|eoo |o Je e|o eooJo oo. |c|oo o|e Je |e|o |o oeo
co|o ||o|eo. o|o||o o |o || o.|e||co e e| coo Je oo o|Jo coo/o
4. La tctica de guerra de Stalin se reeja en el siguiente texto: |oJe o|eo oe
|o o|JoJe Je| e,ec||o o,o e .eo |ooJo o e||oe. |oJo e| o|e|o| .|| Je |o
|eoco||e Je |o oo eo e||oJo Je e||o |o |o, oe Je,o o| ee|o | oo o|o
|ocoo|oo. | o .o. | o |||o Je o. | o |||o Je e||eo
5. Despus de la Segunda Guerra Mundial las economas europeas quedaron des-
truidas, solo la economa norteamericana logr beneciarse de la guerra, debido
al desarrollo de la industria de armamentos y pertrechos de guerra., con lo cual se
transform en la primera potencia econmica del mundo.
Adaptacin editorial.
Hipertexto
132
El marco central para el estudio de los acontecimientos y procesos histricos es el tiempo, categora
fundamental que nos permite adentrarnos en el estudio y el conocimiento del pasado, adems de la
comprensin e interpretacin del presente.
Es necesario considerar diferentes categoras de tiempo para acceder al conocimiento histrico:
Tiempo cronolgico. Categora temporal que corresponde al tiempo homogneo, universal, cuan-
titativo, el tiempo que es posible medir y ordenar. Los historiadores han dividido el tiempo histrico,
vale decir el tiempo transcurrido desde que aparece el hombre en la Tierra, en distintos perodos,
a lo cual se ha llamado periodizacin. De estas, la ms conocida y utilizada en Occidente, es la que
divide la historia en Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contempornea.
Existen otras, como la realizada por Carlos Marx, la cual ordena el tiempo transcurrido en modos de
produccin: primitivo, esclavista, feudal y capitalista.
Luego, existen periodicaciones locales, que ordenan la historia de pases o regiones.
Tiempo histrico. A diferencia del tiempo cronolgico, se caracteriza por ser heterogneo, local y cua-
litativo. Son tiempos que dieren segn sean las caractersticas y las etapas evolutiva de las diferentes
sociedades. Adems, varan de acuerdo a los mbitos considerados en un estudio: econmico, social,
poltico, cultural, mentalidades, ya que algunos de ellos son ms proclives al cambio (econmico, poltico)
y otros, a las permanencias o continuidades (cultural, mentalidades). Es un tiempo que presenta sus
propios ritmos, difcil de encuadrar en las mediciones del tiempo cronolgico, corresponde al tiempo
vivido de las coyunturas econmicas, de las estas, las cosechas, el trabajo, etc.
Vemos que el tiempo histrico est ntimamente relacionado con el cambio o los cambios desarro-
llados en las distintas sociedades. Si en la Antigedad, Edad Media y Moderna estos eran lentos, en la
actualidad han adquirido un dinamismo enorme, lo que ha signicado enfrentar, en un corto perodo
de tiempo cronolgico, profundos cambios histricos, incluso en los mbitos ms resistentes ellos.
El tiempo histrico transcurre con distintos ritmos y duraciones.
Fuente: Adaptado de F. Brauld. La historia y las Ciencias Sociales. Madrid: Alianza, 1984.
Cmo identicar el tiempo histrico?
Ejemplos
Guerras Balcnicas de 1912 y 1913
Asesinato de Sarajevo de 1914
Asalto al Palacio de Invierno en 1917
Firma del tratado de Brest-Litovsk en 1918
Cada de la Bolsa de Nueva York en 1929
Duracin
Corresponde a los distintos eventos,
hechos o acontecimientos sucedidos
en un corto perodo de tiempo.
Sucesin de eventos aislados
Dimensin
Tiempo corto, factual
Dimensiones del tiempo histrico segn el historiador francs Fernand Braudel
Depresin econmica de los aos 30
El Fascismo en Italia
El Nazismo en Alemania
Desarrollo de la sociedad industrial
Corresponde a las condiciones que
caracterizan un perodo de mayor
amplitud que un acontecimiento. En
l conuyen y se articulan los distintos
mbitos de la realidad. Corresponde
a dcadas o ciclos de 20, 30 50 aos
Son procesos de gran permanencia en
el tiempo, con tendencias seculares
(duracin medida en siglos)
Tiempo medio, coyuntural
Tiempo largo, estructural
CIERRE UNIDAD 2
133
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M
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Anlisis e interpretacin de lneas de tiempo o ejes cronolgicos.
Estas lneas son de gran utilidad para medir y ordenar acontecimientos y procesos en el tiempo cronolgico.
Permiten gracar la poca y la duracin de acontecimientos, procesos, civilizaciones, etc.
Te presentamos diversos ejemplos para que puedas contextualizar su utilidad.
pocas de la historia, destacando los perodos de transicin entre ellas.
Representacin y comparacin de dos procesos diferentes en el mismo perodo de tiempo:
Clasica algunos de los acontecimientos histricos que aparecen en los ejes cronolgicos, en sus respecti-
vas dimensiones temporales, segn dimensiones del tiempo histrico, establecidas por Braudel: FACTUAL,
COYUNTURAL y ESTRUCTURAL.
Prehistoria Edad Antigua
Estado
Ciudades
Escritura
Estraticacin social
Invasiones brbaras
Ruralizacin de la vida
Crisis del Imperio Romano
Reapertura comercial
Renacimiento urbano
Surgimiento del capitalismo
Revolucin de la informacin
y las comunicaciones
Globalizacin
1 2000 1000 1250 250 4.000 a.C. 1500 1750 750 500
Revoluciones liberales
Capitalismo industrial
Explosin demogrca
Urbanizacin
Edad Media Edad Moderna Edad Contempornea
Batalla de Berln, muerte de Hitler 1945
Invasinde los Sudetes (Checoslovaquia) 1939
Invasin de Polonia 1939
Noche de los cristales rotos 1938
Anexin de Austria 1938
Intento de golpe de Estado
por parte de NSDAP 1923
Desarrollo industria blica 1936
Tendencia a la autarqua econmica 1936
Fundacin del fascismo por Mussolini 1919
Creacin del Partido Nacionalsocialista de
los Trabajadores Alemanes NSDAP 1920
Ascenso electoral del nazismo 1932 y 1934
Hindenburg nombra a Hitler Canciller 1933
Comienzo persecucin de los judos 1933
Leyes de Nuremberg 1935
Apresamiento y muerte de Mussolini 1945
Ingreso a la guerra 1940
Creacin del Eje Roma-
Berln 1939
Transformacin del movimiento fascista en
partido poltico 1921
Fascistas marchan sobre Roma 1922
Mussolini asume el poder del Estado 1922
Triunfo electoral del fascismo 1924
Implantacin batalla del trigo 1925
Creacin de leyes de defensa del Estado
fascista 1925
Implantacin Carta de Lavoro
(verticalismo sindical) 1927
Orientacin econmica
autrquica 1929
1946 1920 1922 1924 1926 1928 1930 1932 1936 1938 1940 1942 1944
134
Sntesis Unidad 2
Segunda Guerrra Mundial
Europa, Sudeste de Asia,
norte de frica, ocanos
Atlntico y Pacfico, Mar
Mediterrneo
Desarrollo de la industriali-
zacin en los pases europeos
neutrales; industrializacin
armamentista en Estados
Unidos y URSS. Destruccin
de la infraestructura produc-
tiva europea
Persecuciones a minoras
raciales; genocidio y desplo-
me demogrco
Desarrollo de la resistencia
civil
Por razones tcticas, alianza
de las democracias con el
comunismo en contra del
nazismo
El rol de la ciencia y de la
tcnica como palancas del
progreso es puesto en duda
tras el balance de la guerra
Europa Occidental, Estados
Unidos, Alemania, Italia,
URSS, Espaa y Portugal
Consumismo de los aos
20; crisis de 1929 y desarro-
llo del keynesianismo
Surgimiento del socialismo
centralizado y del fascismo
corporativista
Militarizacin de las socie-
dades totalitarias
Aumento del desempleo
tras la crisis del 29
Surgimiento de los totalita-
rismos
Retroceso de las democra-
cias
Enfrentamiento ideolgico
Desarrollo cientco de los
medios de comunicacin
de masas y de las artes
visuales
Mundo Entreguerras
Europa, a travs del sis-
tema de al i anzas; l os
Balcanes como zona de
conictos
Desarrollo del monopolio
nanciero, el imperialismo
y la industrializacin capi-
talista
Ruina econmica de las
potencias europeas por
la Gran Guerra
Emergencia del protago-
nismo laboral femenino
Aumento de la brecha
entre ricos y pobres
Tras la guerra se pone n a
los imperios europeos y a
las monarquas absolutas
Revolucin rusa
Desarrollo de la propagan-
da nacionalista
Gran desarrollo de las
vanguardias artsticas:
cubismo, expresionismo
Desarrollo de la arquitec-
tura: Bauhaus
mbito de inuencia
Espacial
Econmico
Social
Poltico
Cultural
Relaciones internacionales
y Primera Guerra Mundial
CIERRE UNIDAD 2
135
1. Entre los antecedentes y factores de la Primera Guerra Mundial se menciona el perodo conocido
como Paz armada. Qu caracterstica(s) tuvo este perodo que hacen posible que se le considere
como un factor de la Gran Guerra (1914-1918)?
I. Desarrollo de sistemas de alianzas defensivas
II. Consolidacin de polticas proteccionistas en las potencias
III. Desarrollo de una propaganda nacionalista
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo I y II
d) Solo I y III
e) Solo II y III
2. A comienzos del siglo XX se desarrollaron diversos avances tecnolgicos que aumentaron la carrera
armamentista de las potencias europeas. Qu factor(es) hizo (hicieron) posible que la tecnologa
se usara con nes armamentistas durante la primera dcada del siglo XX?
I. La competencia imperialista
II. La concentracin monoplica nanciera
III. Las fricciones fronterizas y la situacin de los Balcanes
a) Solo II
b) Solo III
c) Solo I y III
d) Solo II y III
e) I, II y III
3. La Primera Guerra Mundial (1914-1918) tuvo dos etapas claramente distinguibles. Durante la fase
europea (1914-1917), la guerra se estanc debido al desarrollo de la estrategia de trincheras. En la
fase mundial (1917-1918), la Entente logr romper la guerra de posiciones y derrotar a Alemania.
Qu proceso hizo posible la victoria de los aliados en la fase mundial?
a) El aislamiento en el que se encontraba Alemania
b) El ingreso de Estados Unidos en la guerra
c) La revolucin bolchevique y la salida de la guerra de Rusia
d) El hasto blico que afect a los aliados
e) El desarrollo de nuevas armas de destruccin masiva
4. La Primera Guerra Mundial fue el primer conicto que tuvo el carcter de enfrentamiento total.
A qu se reere este carcter totalizador de la Primera Guerra Mundial?
a) A la participacin de toda la sociedad en el conicto
b) A la no discriminacin entre soldados y civiles como fuerza militar
c) Al desarrollo de una estrategia de aniquilacin total del enemigo
d) A la implantacin de regmenes totalitarios, en los pases combatientes
e) A la no discriminacin entre hombres y mujeres en el reclutamiento militar
Evaluacin Unidad 2
Hipertexto
Te i nvi tamos a vi si tar el
hi pertexto donde podrs
imprimir otra alternativa de
aprendizajes.
136
5. Entre las consecuencias polticas que tuvo Europa en la Primera Guerra Mundial, se
debe(n) considerar:
I. El n de los imperios centrales europeos
II. El n del colonialismo e imperialismo
III. El desarrollo de regmenes republicanos
a) Solo II b) Solo III c) Solo I y II d) Solo I y III e) Solo II y III
6. Una de las consecuencias de la Primera Guerra Mundial fue la creacin de la Sociedad
de las Naciones (1919), con sede en Ginebra. Cul fue la importancia del desarrollo
de esta organizacin multilateral, para el futuro de las relaciones internacionales?
a) Constituy una instancia de regulacin de los conictos internacionales
b) Elimin la amenaza de guerras entre las naciones del mundo
c) Gener equilibrio poltico europeo que favoreci la paz entre las naciones
d) Consolid la primaca de Estados Unidos en la diplomacia internacional
e) Contribuy al desarrollo de movimientos de liberacin en las colonias
7. El perodo de Entreguerras (1919-1939) estuvo caracterizado por el surgimiento de
regmenes totalitarios y por el enfrentamiento de ideologas antagnicas. Entre los
factores del surgimiento y consolidacin de regmenes totalitarios en el perodo de
Entreguerras, se debe(n) considerar:
I. Las secuelas territoriales y tnicas del Tratado de Versalles
II. Las numerosas crisis econmicas y nancieras del perodo
III. La incorporacin de Estados Unidos a la competencia imperialista
a) Solo I b) Solo III c) Solo I y II d) Solo II y III e) I, II y III
8. Entre 1919 y 1939 se desarrollaron diferentes regmenes totalitarios en Europa, tales
como el fascismos y el comunismo. Qu caracterstica(s) en comn tuvieron estos
regmenes?
I. Militarizacin de la sociedad
II. Rgimen de partido nico
III. Economa centralizada en el Estado
a) Solo II b) Solo III c) Solo I y II d) Solo II y III e) I, II y III
9. Cul(es) de los siguientes hechos es (son) consecuencia(s) de la Segunda Guerra
Mundial?
I. El n de los movimientos fascistas en Europa
II. La alianza permanente entre capitalismo y comunismo
III. La divisin de Europa y Alemania entre los vencedores
a) Solo I b) Solo III c) Solo I y II d) Solo I y III e) I, II y III
Evaluacin Unidad 2
CIERRE UNIDAD 2
137
10. Observa la siguiente imagen y
responde la pregunta asociada
a ella.
A qu momento de la Segunda Guerra Mundial puede aplicarse este cartel de
propaganda sovitica?
a) A la invasin de Rusia por el ejrcito alemn
b) Al inicio de la contraofensiva rusa
c) A la rma del pacto de no agresin entre rusos y alemanes
d) A la fase nal de la guerra, tras el desembarco en Normanda
e) Al enfrentamiento entre los aliados, que sigui al n de la guerra
11. Observa la fotografa que se presenta a continuacin y seala si las personas que
all aparecen correspondan a:
a) Miembros de la polica secreta nazi
b) Colaboracionistas
c) Partisanos
d) Prisioneros de guerra
e) Periodistas
Fotografa de 1945. The Hulton
Getty Pictures Collection.
En: Dcadas del siglo XX, 1940.
Europa ser libre.
En: www.forosegundaguerra.com/
viewtopic.php2.t=410
138
Cambios geopolticos en la
segunda mitad del siglo XX
Los cincuenta aos que siguieron al trmino
de la Segunda Guerra Mundial estuvieron mar-
cados por el enfrentamiento permanente entre
los vencedores de ese conicto blico: Estados
Unidos y la Unin Sovitica, los cuales desa-
rrollaron una competencia de tipo econmica,
ideolgica y tecnolgica, orientada a lograr el
control del planeta.
En este contexto se llev a cabo la liberacin
de gran parte de los pueblos del orbe, que has-
ta 1945 permanecan sometidos a los imperios
coloniales de un grupo de potencias europeas,
congurndose as importantes cambios geopo-
lticos debido al surgimiento de nuevos pases
en los antiguos territorios coloniales.
A pesar de los conictos militares, este perodo
se caracteriz por la gran expansin econmi-
ca, la revolucin tecnolgica, las luchas por la
igualdad de derechos de las minoras tnicas, el
protagonismo econmico y social de las mujeres,
y la reivindicacin del Tercer Mundo.
Te invitamos a profundizar en el estudio de es-
tos y otros temas que marcaron la historia de la
segunda mitad del siglo XX.
La Guerra Fra (1945-1991)
Neocolonialismo (1946-2009)
Movimientos de liberacin nacional,
descolonizacin del Tercer Mundo (1946-1975)
1975
Lnea de tiempo del perodo
1960 1965 1970 1945 1950 1955
3
139
I. Respecto de la Guerra Fra busca-
mos que:
a) Analices las caractersticas del pe-
rodo y los mbitos en que se de-
sarroll.
b) Reconozcas el proceso de des-
colonizacin y comprendas su
repercusin en las relaciones in-
ternacionales.
c) Apliques la lgica de la bipolari-
zacin establecida en el perodo,
en el desarrollo de los conictos
blicos del mismo.
d) Evales el impacto de la Guerra
Fra sobre la historia latinoame-
ricana de la segunda mitad del
siglo XX.
Nuevo orden mundial, hegemona de EE.UU. (1991-2009)
Crisis de la Unin Sovitica y n de los socialismo reales (1985-1991)
Polticas neoliberales y crisis del Estado de bienestar (1980-2009)
II. Respecto de la evolucin del mundo
capitalista buscamos que:
a) Identiques los factores que im-
pulsaron la expansin econmica
despus de la Segunda Guerra.
b) Conozcas y evales el impacto del
desarrollo tecnolgico en el or-
den econmico, social y poltico.
c) Identiques las caractersticas del
Estado de bienestar.
d) Caracterices la sociedad de masas
surgida despus de la guerra.
e) Reconozcas el surgimiento de
nuevos actores y la incorporacin
de nuevos temas en los aconteci-
mientos importantes de la poca.
2005 1995 1990 2000 2010 1980 1985
III. Respecto de los cambios nisecula-
res pretendemos que:
a) Conozcas los problemas econ-
micos del mundo actual.
b) Identiques y caracterices las po-
lticas neoliberales y la crisis del
Estado de bienestar.
c) Identiques el surgimiento de la
Perestroika y el n de la Unin
Sovitica.
d) Conozcas los nuevos enfoques
surgidos en las relaciones inter-
nacionales a partir del n de la
Guerra Fra.
e) Conozcas los conictos internacio-
nales del perodo post Guerra Fra.
140
Ya se cumplieron veinte aos del trmino de la Guerra Fra.
1. Observa las siguientes imgenes y responde las preguntas asociadas a ellas.
Con qu objeto estn relacionadas las imgenes presentadas arriba?
Por qu la bomba atmica puede ser considerada como factor clave para denir la Guerra Fra?
Sabes qu pases en el mundo poseen esta tecnologa en la actualidad?
Por qu razn se puede considerar a esos pases como potencias militares?
2. Respecto del perodo de la Guerra Fra, te invitamos a reexionar sobre la forma en que su deno-
minacin la connota:
a) Por qu Guerra y por qu Fra? Anota tu opinin en el cuaderno.
b) Observa las siguientes imgenes y responde la preguntas asociadas a ellas:
3. Ests observando dos iconos representativos de las culturas estadounidense y rusa, respectivamen-
te. Durante ms de 40 aos esos pases estuvieron enfrentados ideolgicamente, controlaron el
mundo, y estuvieron a punto de destruirse mutuamente, y junto con ello, basta lo que conocemos
de vida en el planeta. Dada la situacin actual de esos pases, crees posible pensar que lo descrito
haya sucedido de veras? Justica tu respuesta.
Qu simbolizan la estatua de la Libertad (3) y el Kremlin (4)?
Por qu constituyen smbolos de sus respectivos pases?
1
3
2
4
Estatua de la Libertad en
New York.
Hongo atmico caracterstico de una explosin nuclear. Bomba atmica.
El Kremlin, Mosc.
141
Unidad 3: Cambios geopolticos en la segunda mitad del siglo XX
4. Durante el perodo de la Guerra Fra se desarrollaron numerosos procesos econmicos, polticos y culturales.
Algunos de ellos fueron consecuencias directas del conicto.
Observa las siguientes imgenes y luego responde:
A qu mbito corresponden los procesos a los que aluden las imagenes 4 y 6?
Por qu razn tuvieron un desarrollo tan grande en el perodo en estudio?
Qu importancia tuvieron los adelantos tecnolgicos de las fotografas 5 y 6, en el desarrollo econmico
de la poca en estudio?
5. Sabes t cmo se puso n a la Guerra Fra?
Recuerdas haber visto algunas de estas imgenes (u otras parecidas) que se difundieron por la prensa mundial
en los ltimos aos?
A qu procesos hacen referencia?
Qu signicado poltico mundial tuvieron estos procesos?
3
5
7
6
8
Aeronutica. Computacin e informtica.
Mijail Gorbachov, ltimo presidente de la URSS, 1985-1991. Cada del muro de Berln, 1989.
C
a
p
t
u
l
o

1
142
Trabajo inicial Actividad
Segn tu opinin, cul o cules de las imgenes anteriores guardan relacin con la Guerra Fra? (Marca con una
cruz y justica tu respuesta).
Imagen 1: ___ S, est relacionada. ___ No guarda ninguna relacin con el conicto. Por qu?
Este captulo se ocupa de analizar las caractersticas centrales del perodo conocido
como Guerra Fra (1945-1991), en el que se enfrentaron las dos superpotencias
que resultaron vencedoras en la Segunda Guerra Mundial: los Estados Unidos
y la Unin Sovitica.
La Guerra Fra
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4
Muro de Berln.
Guerra de Vietnam, Chica del napalm. Nick Ut, Associated Press.
Llegada del primer hombre a la Luna.
Praga, 1968. Plaza Wenceslao, Josej Koudilka.
1
Unidad
143
3
Unidad
Guerra Fra: Un mundo bipolar
Durante la Guerra Fra, Estados Unidos y la Unin Sovitica mantuvieron
la hegemona mundial, liderando los dos bloques del poder, antagnicos,
congurando as las relaciones internacionales de la poca.
Este perodo tuvo las siguientes caractersticas:
a) Mundo Bipolar: divisin del mundo en bloques o zonas de inuencia
poltica y militar (bajo el predominio de EE.UU. y la URSS).
b) Estrategias indirectas de desestabilizacin del contrincante: Estados
Unidos y la Unin Sovitica no tuvieron un enfrentamiento directo en
el mbito militar, sino en otros planos: la carrera tecnolgica, la arma-
mentista y espacial, el espionaje, la competencia de efectividad de los
sistemas econmicos que cada pas sustentaba, etc. Los enfrentamientos
militares del perodo se desarrollaron a travs de conictos ocurridos
en pases pequeos, destinados a desestabilizar las zonas de inuencia
del adversario.
c) Carrera armamentista: especialmente la de armas nucleares, con su
amenaza latente de destruccin masiva, impidi un enfrentamiento
directo entre las potencias militares que comenzaron a desarrollar esta
tecnologa: Estados Unidos, desde 1943; Francia, desde 1949; Unin
Sovitica, desde 1950 y China, desde 1957. Durante la Guerra Fra, se
transform en un arma inaplicable, ya que serva solo como elemento
disuasivo (amenaza) para el adversario.
d) Enfrentamiento ideolgico: la Guerra Fra fue una guerra de discursos
y consignas: Estados Unidos se proclam el defensor del mundo libre
mientras que la URSS se erigi en la Patria de los trabajadores. La
guerra propagandstica puso de relieve el enfrentamiento entre la liber-
tad y la igualdad, como principios antagnicos defendidos por ambas
potencias.
Actividad
Anlisis de mapa
histrico
Observa el mapa de esta
pgina y luego responde las
preguntas.
1. Explica en qu consiste la
bipolaridad.
2. A qu se consideraba
una zona de inuencia?
Identica cules eran.
3. Considerando elementos
como territorio y pobla-
cin, potencias econ-
micas aliadas, cul de las
dos superpotencias gan
en el reparto mundial?
4. Crees que libertad e
igualdad son dos princi-
pios antagnicos?
La Guerra Fra
Hipertexto
La actividad de entrada desa-
rrolla los elementos ms im-
portantes de la Guerra Fra.
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Etapas de la Guerra Fra
Un perodo tan largo de la historia contempornea como fue la Guerra Fra, l-
gicamente tuvo diversas etapas en las que el enfrentamiento entre ambas poten-
cias tuvo distintos grados: momentos de gran conictividad y tensin, seguidos
de tiempos de distensin y cooperacin internacional entre las potencias y sus
bloques aliados.
En esta tabla distinguiremos siete etapas con sus principales caractersticas y
conictos asociados.
Conictos bipolares Caractersticas Etapas
Desarrollo del Teln de Acero
(1945- 1948)
Contencin y beligerancia
(1948- 1954)
Coexistencia pacca
(1955- 1962)
Distensin y crisis
(1962- 1973)
Detente (1974- 1979)
Reinicio de hostilidades
(1979- 1985)
Cooperacin y crisis
(1985- 1989)
Divisin geopoltica de Alemania y resto de Europa
Desarrollo de Europa del Este y de la frontera entre ambos polos
de Europa (la Cortina de Hierro, segn Churchill). Implantacin
del socialismo en Europa oriental
Reconstruccin de Europa y Japn, con nanciamiento norte-
americano (Plan Marshall)
Surgimiento de las alianzas defensivas: la Organizacin del
Tratado del Atlntico Norte OTAN (Estados Unidos y Europa
Occidental), y el Pacto de Varsovia (URSS y Europa oriental)
Desarrollo de la estrategia de contencin del avance comunista
en Asia, por parte de los Estados Unidos
Crisis poltica en la URSS por muerte de Stalin y llegada de
Kruschev. Cambio de estrategia sovitica: coexistencia pacca
(competencia total entre socialismo y capitalismo, con acerca-
miento diplomtico)
Carrera armamentista, atmica y espacial
En 1961, la URSS termina la construccin del Muro de Berln
Revolucin palaciegaen la URSS: Kruschev es reemplazado por
Brezhnev. Neo-conservadurismo dentro del comunismo
Moratoria atmica: tratados que buscan limitar la produccin y
la difusin de las bombas atmicas (telfono rojo, Tlatelolco,
de No Proliferacin, SALT I y II)
Acuerdos de limitacin de empleo de bombas atmicas: SALT III
Recesin econmica producida por la crisis del petrleo (1974)
Declive de la supremaca estadounidense. Ampliacin de la zona
sovitica a Vietnam, Etiopa y Somalia
Segunda Guerra Fra: la URSS inicia nueva carrera atmica y cri-
sis de los euromisiles. Boicot de Estados Unidos a las Olimpadas
de Mosc
En Estados Unidos se da inicio al programa La guerra de las
galaxias, impulsado por el presidente Reagan
Crisis poltica en la URSS: Gorbachov al poder. Perestroika y
Glasnot
Nuevos acuerdos de limitacin de armas atmicas
Crisis geopoltica de la zona sovitica en Europa oriental:
revoluciones y procesos electorales. Cada del muro de Berln
(noviembre de 1989). Desaparicin de la URSS en 1990. Surgi-
miento del CEI, un nuevo Estado en su reemplazo
La crisis de Berln (1948).
Nace el Estado de Israel (1948)
Poltica sovitica de veto en el Con-
sejo de Seguridad de la ONU
Descolonizacin asitica
Surgimiento de las dos Alemanias:
Alemania Federal y Alemania De-
mocrtica (49)
Primer conicto rabe- israel
Rev. comunista en China (1949)
Guerra de Corea (1950- 1953)
Guerra de Vietnam (1955-1974)
Invasin sovitica de Hungra
(1956)
Revolucin cubana (1959)
Descolonizacin africana
Movimiento de pases no alineados
(Bandung, 1955)
Guerra de Vietnam
Crisis de los misiles (1962)
Golpes de Estado liderados por mili-
tares en Amrica Latina (1964- 1973)
Represin sovitica de la Primavera
de Praga (1968)
Descolonizacin en frica
Fin de la guerra de Vietnam
Revuelta obrera en Polonia
Neo-colonialismo
Revolucin de Nicaragua (1979).
Invasin sovitica a Afganistn
(1979- 1988)
Guerra Irn- Irak
Desmembramiento de Europa
oriental y de la URSS
Reunicacin de Alemania
Primera Guerra del Golfo Prsico
(1990)
Inicio de la guerra civil en Yugos-
lavia
3
Unidad
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mbitos del enfrentamiento global durante la Guerra Fra
La Guerra Fra no fue solamente un enfrentamiento blico, sino tambin una compe-
tencia permanente entre las dos superpotencias, en todos los mbitos imaginables, con
la intencin de poner de maniesto la hegemona del sistema socialista o capitalista
sobre el otro. Por esta razn, desde 1945 en adelante, ambas potencias se esforzaron
al mximo en desarrollar estrategias de todo tipo para derrotar al adversario.
La carrera armamentista y atmica. El lanzamiento de las bombas atmicas
en Hiroshima y Nagasaki, renov la carrera armamentista en el mundo. Entre
1945 y 1970, no solo los pases desarrollados, sino que tambin los subdesa-
rrollados realizaron importantes gastos en defensa.
Actividad
Interpretacin e indagacin
Las potencias deban probar
las armas que desarrollaban,
lo cual acarre un importante
impacto medioambiental.
Generalmente estas detona-
ciones de prueba se llevaban
a cabo en lugares desrticos,
poco poblados o en medio
de los ocanos.
1. Explica el objetivo de rea-
lizar pruebas atmicas.
2. Infrmate acerca de las
consecuencias que tu-
vieron los experimentos
en los habitantes de las
localidades en las cuales
se llevaron a cabo.
3. En 1986 se produjo en
Chernobyl el mayor ac-
cidente nuclear de la his-
toria. Qu repercusiones
ha tenido esa catstrofe
hasta el da de hoy?
4. Qu efectos sobre el
medioambiente han pro-
vocado dichos experi-
mentos?
Para completar la actividad,
puedes encontrar informa-
cin en las siguientes pginas
web:
- www.greenpeace.com
- www.ecoportal.net/
- www.chernobyl.org
- www.nationalgeographic.
com
Con el correr de los aos, el gasto se centr en el desarrollo del arsenal atmico.
Fue en este mbito donde la competencia de ambas superpotencias provoc
la mayor diferencia con las potencias medianas.
Sin embargo, a partir de 1963, tras la crisis de los misiles, ambas superpo-
tencias comenzaron a reunirse para limitar la carrera atmica, tanto entre
ellas, como a nivel mundial. Ese ao, establecieron un sistema anti crisis,
basado en el empleo de la comunicacin directa entre ambos presidentes,
y conocida como telfono rojo. Ms adelante se desarrollaron conferen-
cias internacionales orientadas a limitar la produccin de armas atmicas:
Tlatelolco, 1967; Tratado de No Proliferacin nuclear, 1968; Ronda de
conversaciones entre la URSS y EE.UU., sobre limitacin de armamentos
estratgicos conocidas por sus siglas en ingls, SALT, entre 1972 y 1979,
las cuales dieron origen a tratados internacionales.
Esta tendencia fue revertida durante la etapa nal del gobierno de Leonid
Brezhnev en la Unin Sovitica (1960-1964, 1977-1982), quien desarroll
un programa de renovacin de todo el arsenal nuclear sovitico. Como res-
puesta, el gobierno de Ronald Reagan, desarroll la estrategia conocida como
Guerra de las Galaxias, sustentada en la idea de establecer satlites armados,
focalizados en la deteccin y destruccin de ojivas nucleares lanzadas por la
URSS en contra del pas del norte. Esta renovacin de la carrera armamentista
implic cuantiosos gastos en defensa de ambas superpotencias.
La carrera espacial. Esta competencia se inici en 1957, con el lanzamiento
del primer satlite humano por la URSS: el Sputnik I, el que orbit la Tierra,
por todo el hemisferio norte, incluido territorio de Estados Unidos.
El citado hecho provoc pnico colectivo entre la poblacin norteamerica-
na, ya que para los estadounidenses, fue la primera demostracin de que la
URSS posea tecnologa avanzada, superior a la de ellos. Para los militares,
el Sputnik demostr que la URSS tena la capacidad suciente para lanzar
ojivas nucleares de larga distancia.
Ao
1948
1953
1962
1970
EE.UU.
10,9
49,6
52,3
77,8
URSS
13,1
25,5
49,9
72,0
RFA
-
-
4,3
6,1
Francia
0,9
3,4
4,6
5,9
Inglaterra
3,4
4,5
5,0
5,8
Italia
0,4
0,7
1,1
2,4
Japn
-
0,3
0,5
1,3
China
-
2,5
9,3
23,7
Gastos en defensa de las potencias, 1945-1970 (en miles de millones de dlares)
Fuente: Paul Kennedy. Adaptado de Ascenso y cada de los grandes imperios. Barcelona: Random House Mondadori, 1987.
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En la meditica lucha por la carrera espacial, los rusos enviaron a una perra llamada
Laika al espacio- Esto dio pie para que en la dcada de 1980, unos msicos espa-
oles que integraban un agrupacin llamada Mecano compusieran una cancin.
Lela con atencin y luego responde las preguntas:
Era rusa y se llamaba Laika ella era una perra muy normal, pas de ser un
corriente animal / a ser una estrella mundial. La metieron dentro de una nave /
para observar la reaccin. Ella fue la primera astronauta en el espacio exterior
/ Preparado est ya el cohete para zarpar, el control en tierra dice a Laika adis
En la base todo era silencio, esperando alguna seal / Todos con los cascos en la
oreja oyeron a la perra ladrar. Mientras en la tierra una gran esta gritos, risas,
llantos y champagne Laika miraba por la ventana, qu ser esa bola de color y qu
hago yo, girando alrededor Preparado est ya el cohete para zarpar, / el control
en tierra dice a Laika adis. Una noche, por el telescopio, una nueva luz apareci.
Nadie pudo darle una explicacin al asomo del nuevo sol. Y si hacemos caso a la
leyenda entonces, tendremos que pensar / que en la tierra hay una perra menos y
en el cielo una estrella ms.
Fuente: Cancin Laika. Grupo Mecano del lbum Descanso dominical. Espaa, 1988.
1. Cuando Laika viaj al espacio, los integrantes de Mecano eran unos nios. A
juzgar por la cancin, cul crees que fue el impacto de la Guerra Fra en la
conciencia infantil?
2. Hubo una campaa mundial de oracin para que Laika regresara viva del
espacio. Cul habr sido el impacto de la Guerra Fra en la cultura popular?
Como consecuencia del lanzamiento del Sputnik ruso, en Estados Unidos se
dio inicio a una verdadera revolucin que abarc distintos campos: educacin
superior, tcnica, militar, etc., con el objeto de avanzar en la carrera espacial.
Ms an, luego de que la primera respuesta estadounidense al Sputnik, el Van-
guard I, explot en la plataforma de lanzamiento, comenzaron a construirse
refugios atmicos en todas las ciudades importantes de Estados Unidos, la
televisin de ese pas desarroll una campaa para orientar a la poblacin
acerca de cmo guarecerse en caso de una explosin atmica.
Los principales hitos de esta carrera te los presentamos en las siguientes tablas.
Hitos espaciales de la URSS
Primer satlite articial en el espacio: Sputnik I (URSS, 1957)
Primer ser vivo en el espacio: perra Laika (URSS, 1957)
Primer ser humano en el espacio: Yuri Gagarin (URSS, 1961)
Primera mujer en el espacio: Valentina Tereshkova (URSS,
1963)
Primer paseo espacial: Leonov (URSS, 1965)
Primera estacin espacial: Salyut 1 (URSS, 1971)
Primer latinoamericano en el espacio: Tamayo (Cuba, en
cohete ruso, 1980)
Estacin espacial ms duradera: MIR (URSS, 1986-2001)
Hitos espaciales de EE.UU.
Primer satlite de comunicaciones: SCORE (USA, 1958)
Chimpancs en el espacio: (USA, 1960)
Primer estadounidense en el espacio: Shepard (1961)
Primera mujer estadounidense en el espacio: Sally Ride
(1983)
Primer alunizaje: Apolo 11 (USA, 1969)
Primera estacin estadounidense: Skylab (1973)
Primer telescopio espacial: Hubble (USA, 1990)
Estatua de la perra Laika, en
Mosc, Rusia.
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Unidad
147
Movimientos de liberacin nacional
y el surgimiento del Tercer Mundo
En forma paralela a la Guerra Fra, y, en parte, debido a ella, tras el n de la
Segunda Guerra Mundial se desarroll una ola independentista de las colonias
que an pertenecan a las potencias europeas.
Este proceso signic la liberacin de los dos tercios de la humanidad, cuya
existencia, bordeando 1945, an transcurra en colonias.
Factores condicionantes en su desarrollo
Diversos procesos contribuyeron a la gestacin y masicacin del movimien-
to independentista mundial. Entre ellos es preciso distinguir dos tipos:
Procesos mundiales: la Segunda Guerra Mundial provoc la decadencia
de los controles imperiales de las grandes potencias sobre sus colonias.
Durante la Guerra Fra, ambas superpotencias se mostraron proclives a la
descolonizacin, como una forma de expandir sus zonas de inuencia a
escala planetaria. Consecuentes con esto, tanto los Estados Unidos como
la Unin Sovitica, apoyaron en lo nanciero y lo militar los movimientos
independentistas.
Para concluir, debemos decir que, prcticamente, desde su nacimiento,
la ONU tambin fue partidaria de la descolonizacin. Y en la dcada de
1960, cuando la liberacin ya estaba bien avanzada, la Iglesia catlica
se pronunci a favor de la descolonizacin, lo que ayud a
dotar al proceso de cierta legitimidad, frente a las potencias
que hasta entonces se resistan a libertar a sus colonias.
Los procesos internos: diversos procesos contribuyeron a que
el sentimiento de independencia se desarrollara e internacio-
nalizara en frica y Asia, entre los cuales se cuentan: el desa-
rrollo de elites y burguesas nativas, deseosas de acrecentar sus
propios intereses; movimientos culturales de renovacin que
enfatizaban las tradiciones y los recursos nativos, en oposicin
a las inuencias europeas y a la herencia de los movimientos
nacionalistas de comienzo de siglo, que haban prendido con
fuerza en algunas colonias.
Anlisis de pelcula Actividad
Ve la pelcula, Diamante de sangre y luego responde:
1. Qu factores provocan los problemas de Sierra Leona?
2. En qu medida el actual orden mundial diculta la
situacin de Sierra Leona?
3. De los problemas actuales sealados, cules pueden
ser descritos como causados por problemas internos y
cules por problemas externos?
Ache publicitario de la pelcula Diamantes de sangre, 2007.
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El mapa mundial de las liberaciones nacionales
1. La emancipacin asitica. Entre 1945 a 1955, se desarroll la independencia
de gran parte de las colonias asiticas. Este proceso culmin en 1955 con la
celebracin de la Conferencia de Bandung, en Indonesia, la que dio origen al
Movimiento de Pases no Alineados.
2. La liberacin africana. Entre 1953 a 1975 se llev a cabo la descolonizacin
masiva de frica a la vez que se produjo el derrumbe de los imperios coloniales
de Inglaterra, Francia, Espaa y Portugal, en ese continente.
El movimiento independentista se masic a partir de la independencia de Ma-
rruecos en 1956, y de Tnez y Ghana en 1957. En 1960 se independiza la mayor
parte de los pases de la Regin, completando este proceso el Sahara espaol,
hoy Sahara occidental, en 1776 y Rodesia del Sur, hoy Zimbabwe, en 1980.
Anlisis de mapa Actividad
1. Cules fueron los primeros pases en independizarse y cules los ltimos?
Qu continente comienza ms temprano este proceso? Cul fue la dcada
en que hubo mayor concentracin de movimientos independentistas?
2. Qu metrpoli o metrpolis fue(ron) la(s) primera(s) en sufrir la independencia de
sus colonias?
3. Compara el mapa con los que aparecen en las pginas 46 y 47, sobre la co-
lonizacin en Asia y frica. Seala qu pases surgen en territorios que eran
colonias de Gran Bretaa, Francia, Alemania, Holanda, Portugal y Espaa.
Descolonizacin de frica y Asia
3
Unidad
149
Modalidades de la resistencia imperialista.
Desde la concesin a la guerra sucia
La independencia de frica y Asia provoc el derrumbe de los imperios coloniales
de una potencia asitica y de seis potencias imperialistas europeas: Japn, cuyo
imperio se vino abajo en la inmediata posguerra (1948), Holanda (1955), Blgica
(1962), Francia (1967), Portugal (1975), Espaa (1976), Inglaterra (hacia 1980).
Las potencias afrontaron el movimiento independentista de distinta forma:
Japn, destruido por la guerra, no pudo resistirse a la independencia de Co-
rea; adems, debi abandonar el territorio de China, del que fue expulsado a
mediados de 1945.
Holanda y Blgica desarrollaron un retiro ordenado (aunque con cierto hostiga-
miento por parte del movimiento nativo respectivo), que fue supervisado por la
ONU. En el caso belga, la colonizacin dej importantes secuelas tras su retiro,
ya que se desarrollaron conictos raciales en Ruanda y Burundi.
El caso de Francia, en cambio, fue el ms duro en cuanto a la resistencia impe-
rial. El gobierno francs (de De Gaulle) llev a cabo estrategias de guerra sucia
tanto en Vietnam (1945-1954), como en Argelia (1951-1962), lugares en los
que el ejrcito francs practic la tortura en forma sistemtica.
Las colonias de Portugal y de Espaa tuvieron que esperar que nalizaran las dic-
taduras fascistas de sus respectivas metrpolis (ocurridas en 1974 y 1975), para
poder iniciar procesos independentistas, que fueron rpidamente reconocidos
por las repblicas nacientes. En el caso de Angola, la resistencia estaba dividida
en dos grupos antagnicos, que recibieron el apoyo de las dos superpotencias
(incluso tropas cubanas participaron en las guerras de independencia), lo que
radicaliz el conicto.
En el caso de Inglaterra, esta nacin impuls, desde la dcada de 1930, una poltica
de concesiones a sus ex colonias, la cual culmin en procesos de independencia
de baja intensidad blica. Fueron los casos de Sudfrica, India y Ghana.
Surgimiento del Tercer Mundo y Movimiento de pases no Alineados
A medida que iban teniendo lugar los procesos independentistas, en Europa se
hacan grandes esfuerzos intelectuales destinados a explicar el nuevo fenmeno
en las relaciones internacionales.
En este contexto, surge el trmino descolonizacin para destacar el n de la poca
imperialista, y el surgimiento de una gran cantidad de pases libres que pasaban a
formar parte de la comunidad internacional.
La expresin Tercer Mundo, surgi a partir de la clasicacin que hizo el eco-
nomista, socilogo y demgrafo francs Alfred Sauvy, de los pases del mundo.
Segn Sauvy, durante la posguerra se estaban consolidando tres mundos dentro
del planeta:
Mundo de las potencias industrializadas capitalistas occidentales de Europa y
Amrica del Norte o Primer Mundo.
Mundo de las potencias industrializadas socialistas europeas o Segundo Mundo.
Resto del mundo o Tercer Mundo en general, compuesto por pases pobres, la
mayora de ellos recin independizados, como era el caso de los pases de Asia
y frica. A este grupo perteneca tambin Amrica Latina.
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Anlisis y relacin pasado presente Actividad
Desde Sauvy en adelante, la expresin Tercer Mundo se masic y fue empleada
en tres perspectivas diferentes: como trmino peyorativo; como objeto de estudio
de organismos internacionales y como consigna destinada a reivindicar una iden-
tidad propia.
Fue esta ltima perspectiva la que se desarroll a travs del Movimiento de Pases
No Alineados que surgi en la Conferencia de Bandung en 1955 y que reivindic
el tercermundismo como una idea que permita identicar a las nuevas naciones
y diferenciarlas de las potencias colonialistas. Este movimiento se plante desde
una postura que se alejaba de las zonas de inuencia de las superpotencias de la
Guerra Fra y agrup a pases tan diferentes como Egipto, India, China, Indonesia
y Cuba, entre otros.
En 1955, lderes representantes de pases disidentes a las superpotencias, organizaron la Conferencia de Bandung
en Java, Indonesia, dando vida a lo que se conoci como el Movimiento de los Pases no Alineados. A conti-
nuacin se presentan dos documentos; el primero es un extracto del discurso inagural de la Conferencia y el
segundo contiene los postulados bsicos de estos pases. Lelos y luego responde las preguntas.
Hoy un espritu distinto recorre Asia. Asia ya no ser pasiva () Se ha puesto n al Asia sumisa, ahora es
viva y dinmica () Estamos rmemente decididos a no ser dominados de ningn modo y por ningn pas
ni continente () Nosotros somos grandes pases del mundo y queremos vivir libres sin recibir rdenes de
ningn tipo. Somos conscientes de la importancia que tiene mantener relaciones de amistad con las grandes
potencias (), pero en el futuro ser de cooperacin entre iguales. Todas las naciones tienen derecho a
escoger libremente sus propios sistemas polticos y econmicos y su propia forma de vida en conformidad
con los principios de las Naciones Unidas () Es porque nosotros hemos sufrido durante mucho tiempo el
colonialismo y la hegemona, alzamos nuestra voz contra ellos. Es por esto que hemos de velar que no se
nos amenace por ningn tipo de dominacin.
Fuente: Discurso de inauguracin de la Conferencia, 1955. Ahmed Sukarno. Presidente de Indonesia.
Los diez principios de Bandung
1. Respeto de los derechos humanos fundamentales y los objetivos y principios de la Carta de la ONU.
2. Respeto de la soberana e integridad territorial de todas las naciones.
3. Reconocimiento de la igualdad de todas las razas y la igualdad de todas las naciones, grandes y peque-
as.
4. La abstencin de intervenir o de interferir en los asuntos internos de otro pas.
5. El respeto del derecho a defenderse de cada nacin, individual o colectivamente, de conformidad con la
Carta de las Naciones Unidas.
6. a) La abstencin del uso de pactos de defensa colectiva en servicio de los intereses particulares de cuales-
quiera de las grandes potencias. b) La abstencin de todo pas de ejercer presiones sobre otros pases.
7. Abstenerse de realizar actos o amenazas de agresin, o de utilizar la fuerza en contra de la integridad
territorial o independencia poltica de cualquier pas.
8. La solucin pacca de todos los conictos internacionales, de conformidad con la Carta de la ONU.
9. La promocin de los intereses mutuos y de la cooperacin.
10. El respeto de la justicia y de las obligaciones internacionales.
Fuente: www.granma.cubaweb.cu
1. Qu signic la conferencia de Bandung para el Tercer Mundo?
2. Busca en el primer texto las ideas que inspiraron la actuacin de los pueblos del Tercer Mundo en Bandung.
3. Cul es la postura frente a la hegemona de las superpotencias?
4. Qu estrategias se vislumbran para enfrentar el poder de las superpotencias?
5. Qu vigencia tiene actualmente este movimiento?
Monjes budistas portan retra-
to del Dalai Lama, jefe religioso
del budismo, el cual reside en la
ciudad de Dharamsala, al norte
de la India.
Investiga por qu las autorida-
des budistas tuvieron que aban-
donar el Tibet.
3
Unidad
151
Neocolonialismos
El neocolonialismo fue un fenmeno geopoltico que respondi a
un conjunto de estrategias diferentes, desarrolladas por las potencias
atmicas (Estados Unidos y la URSS) y las ex potencias colonialis-
tas europeas, para lograr mantener la dependencia de las antiguas
colonias a sus economas. Por estas razones, actualmente se habla
ms bien de neocolonialismos (en plural).
Algunas de las prcticas neocolonialistas ms empleadas han sido las
siguientes:
Intervencin militar directa (secreta o abierta). Tanto Estados
Unidos como la Unin Sovitica, desarrollaron intervenciones
militares en ex colonias, destinadas a establecer regmenes que
favorecieran sus intereses econmicos. Blgica tambin particip
en algunas de estas operaciones, como fue el caso del asesinato
de Patricio Lumumba, Presidente de la Repblica Democr-
tica del Congo (de orientacin comunista), asesinado en 1961
por comandos belgas y estadounidenses. En su lugar se puso al
general Mobutu, quien, apoyado por Estados Unidos, llev a
cabo numerosas masacres en su pueblo.
frica como laboratorio de pruebas y de inventos. Mediante
el disfraz de acuerdos de cooperacin, numerosos gobiernos
europeos han promovido y avalado la utilizacin de frica
como territorio de ensayos y experimentacin de sus industrias
biomdicas, farmacuticas y alimentarias.
Implantacin del mercado negro de productos no sujetos al
comercio regular, en zonas de Asia y frica, tales como marl,
diamantes e, incluso, trata de esclavos, por parte de empresarios
y comerciantes inescrupulosos.
Desarrollo de conictos poscoloniales propiciados por algu-
nas de las potencias, apoyndose en un movimiento paramilitar
nativo. La lista de estos conictos es larga; algunos de los ms
importantes se sintetizan en la tabla siguiente.
Fuente: Adaptado de Nouschi, M., 1996.
Conicto Ao Pas Causas
Represin de las tribus Karen y Mon
Revuelta de los Maumau
Masacres intertnicas
1948
52-54
59-94
Birmania
Kenia
Ruanda
tnicas
Persecuciones a cristianos por los islmicos
Represin de monjes budistas por parte de China
Represin de los sijs en Punjab
58- 72
59- hoy
1984
Sudn
Tbet
India
Religiosas
Guerrilla comunista
Guerra civil con presencia sovitica
Guerrilla comunista de Patet Laos
Golpe de Estado apoyado por EEUU y asesinato de
300.000 comunistas
45- 57
52- 88
1953
1965
Malasia
Etiopa
Laos
Indonesia
Polticas
Conictos poscoloniales en el Tercer Mundo
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Anlisis y comparacin de biografas Actividad
Existe una serie de actores sociales que no siempre son considerados en su justa dimensin. A tra-
vs del anlisis de las siguientes biografas podemos adentrarnos en el proceso de descolonizacin
africana, y adems, en la vida de aquellos que lideraron estos procesos. Lee las siguientes biografas
y luego responde las preguntas:
Patrice Lumumba (Congo)
Su educacin fue autodidacta, tras haber sido expulsado de varias escuelas misionales.
Pronto se hizo notar en los movimientos asociativos indgenas por su militancia en favor de
ideales igualitarios, antiimperialistas y pacistas. Defraudado por las escasas posibilidades
de accin social que le permitan las autoridades coloniales belgas, desde 1958 se orient
decididamente hacia la lucha por la descolonizacin del Congo; fue entonces cuando fund
el Movimiento Nacional Congols, partidario de crear un Estado independiente y laico,
cuyas estructuras polticas unitarias ayudaran a superar las diferencias tribales creando un
sentimiento nacional. En los aos siguientes fue ganndose el aprecio de otros lderes na-
cionalistas africanos (como Nkrumah) y se impuso a los restantes dirigentes autctonos del
Congo con motivo de la Mesa Redonda de Bruselas que prepar el camino a la independencia
(1960). Las elecciones de aquel mismo ao dieron el triunfo a su movimiento, que demostr
ser el nico con implantacin en todo el pas. Convertido en primer ministro por el triunfo
electoral, Lumumba acept un compromiso cediendo la presidencia de la Repblica al lder
moderado Kasavubu, partidario de una organizacin federalista del Estado que dejara subsistir las
peculiaridades regionales (1960). Aun as, no pudo impedir que la precipitada retirada del ejrcito
belga diera paso al caos poltico y social, con motines, pronunciamientos militares, ataques a la
poblacin blanca y disturbios generalizados.
Fuente: www.biograasyvidas.com/biograa/I/lumumba.htm
Kwame Nkrumah (Ghana)
Durante su estancia en Inglaterra (1945-47) acab de formar su ideario anti-imperialista y
marxista, orientado a la liberacin de su pas (entonces llamado Costa de Oro) de la tutela
colonial britnica, pero matizando ese nacionalismo por el sueo de una futura unidad africana.
Regres a su pas como secretario general de la Convencin Unida de Costa de Oro, partido
nacionalista moderado, del cual se escindi en 1949 para fundar el Partido de la Convencin
del Pueblo, ms radical. Durante las luchas por la independencia que siguieron, fue encar-
celado varias veces; pero en 1951 gan las elecciones convocadas por los britnicos para
poner en marcha un proceso gradual hacia la autonoma, y pas a compartir el poder con el
gobernador de la colonia.
Una nueva victoria electoral en 1956 dio paso a la independencia total en 1957 de la ahora
llamada Ghana, con Nkrumah como primer presidente (inicialmente mantuvo al pas dentro
de la Commonwealth, pero en 1960 lo transform formalmente en una Repblica). Fue,
adems de presidente de la Repblica, jefe de gobierno, presidente del Tribunal Supremo,
comandante en jefe de las Fuerzas Armadas y secretario general del partido nico, eliminando a
todos sus rivales polticos e instaurando una dictadura personal.
Fuente: www.biograasyvidas.com/biograa/n/nkrumah.htm
1. Qu importancia tuvieron estas personalidades del movimiento de liberacin africana?
2. Por qu ideolgicamente estuvieron ms cerca de las ideas socialistas? Qu aportes les daba esta
ideologa a su interpretacin del mundo? Por qu participaron las superpotencias en el proceso de
descolonizacin? Perseguan nes humanitarios, o tenan otros intereses? Justica tus respuestas.
3. Establece un paralelo entre ambos lderes. Pueden usar para ello criterios como: origen, formacin
acadmica, participacin poltica, liderazgo nacional, entre otros.
3
Unidad
153
Conictos blicos de la Guerra Fra
Con el movimiento de independencia de las colonias afroasiticas, la Guerra
Fra entr en una escalada de conictos regionales de baja intensidad, en la
que estuvieron involucradas alguna de las dos superpotencias.
Algunos de los conictos blicos ms relevantes de la Guerra Fra se sinte-
tizan en la siguiente tabla.
Considerando la multitud y diversidad de los conictos desarrollados durante
la Guerra Fra, en adelante se analizarn algunos de los ms relevantes.
Guerra de Corea (1950-1953)
Tras la independencia de Corea (1945) del dominio japons, el pas qued
dividido en dos naciones: Corea del Norte, donde se desarroll un rgimen
comunista liderado por Kim Il Sung; y Corea del Sur, donde se desarroll
una repblica apoyada por Estados Unidos.
En junio de 1950, diversos problemas fronterizos entre ambas coreas, pro-
vocaron la invasin del ejrcito norcoreano, el que, apertrechado con armas
soviticas, logr una rpida y aplastante victoria sobre las defensas surcorea-
nas. Debido a estos sucesos y pretextando un supuesto ataque a embarcacio-
nes norteamericanas, Estados Unidos invadi Corea del Sur, en apoyo del
gobierno surcoreano. La razn de fondo de la intervencin norteamericana,
fue la aplicacin del principio estratgico de contencin del comunismo. Las
Tipos de conicto de la Guerra Fra
Conicto Ao Pas Modalidad
Pakistn- India; Vietnam- China;
Israel- Egipto; Irn- Irak.
Primer conicto rabe- israel
Guerra de los Seis Das
Guerra del Yon Kipur
Guerra de los pases de la lnea de frontera:
Angola, Mozambique.
Intervencin franco- inglesa
Intervencin francesa
Intervencin sudafricana, cubana, zairea, etc.
Invasin de Estados Unidos.
Apoyo activo de la URSS.
Invasin de la URSS.
Invasin de Estados Unidos, al mando de una
coalicin internacional.
Invasin de Estados Unidos. Apoyo pasivo de
URSS (armamento) a Vietnam del Norte.
Intervencin sudafricana y cubana
Intervencin siria. Israel desde 1982.
1947 -
1948
1967
1973
75 - 90
1956
67 - 90
74 - 90
50 - 53
77 - 87
79 - 88
90 - 91
63 - 75
74 - 90
75 - 85
Egipto
Chad
Angola
Corea
Etiopa
Afganistn
Kuwait
Vietnam
Mozambique
Lbano
Regional con dos
intervinientes
Intervencin de
nacin extranjera
Intervencin de una
potencia ajena a la
zona
Intervencin de uno
de los grandes
Intervencin de los
dos grandes
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victorias estadounidenses obligaron a los norcoreanos a retroceder hacia el
Norte, poniendo en peligro su propia soberana. En su avance, el ejrcito
estadounidense traspas la frontera norcoreana con China, provocando la
entrada de este pas en el conicto. El ingreso de China dicult el avance
y los logros norteamericanos, la guerra se extendi por dos aos ms, sin
que ningn bando sacara ventajas efectivas. Tras intensas negociaciones, el
conicto termin en un armisticio celebrado en junio de 1953, el cual esta-
bleci que las fronteras seran las mismas que existan antes de iniciarse la
guerra. La Guerra de Corea fue el primer conicto de la Guerra Fra en el que
se aplic la estrategia de contencin por parte de Estados Unidos. Adems,
fue el primer enfrentamiento directo entre Estados Unidos y China. El rol
pasivo jugado por la Unin Sovitica en este evento le acarre problemas
diplomticos con China, que se radicalizaron con la llegada de Kruschev al
gobierno ruso en 1955, lo que implic la ruptura de relaciones entre ambas
potencias. Adems, la Guerra de Corea fue la primera guerra en que se
vulneraron algunos de los principios de la Carta de las Naciones Unidas.
La invasin de Estados Unidos fue aprobada por la ONU despus que ya se
haba realizado; y se mantuvo, pese al veto de la URSS, en el Consejo de
Seguridad de esa institucin.
La Guerra de Vietnam (1963-1975)
En 1945, la Liga para la Independencia de Vietnam (Vietminh), agrupacin
que inclua a nacionalistas y comunistas, logr expulsar a los japoneses y
declarar la independencia.
Sin embargo, como el territorio de Indochina al que perteneca Vietnam (junto
con Laos y Cambodia), haba sido colonia francesa, los galos se sintieron
con el derecho de reprimir al Vietminh y restaurar su colonia.
Lo que sigui fue una cruenta guerra que, tras nueve aos, culmin en la
Conferencia de Ginebra, en la que se estableci la independencia de Viet-
nam, pero el pas quedaba dividido en dos: el del Norte, bajo un rgimen
comunista, con capital en Hanoi; y el del sur, bajo un rgimen apoyado por
Estados Unidos, con capital en Saign.
El tratado estableca la realizacin de un plebiscito de soberana en Vietnam
del Sur, el cual nunca se hizo efectivo. Esto provoc la movilizacin de las
tropas norvietnamitas en apoyo al Vietcong que, desde 1957, comenzaron a
desarrollar ataques guerrilleros en contra de posiciones survietnamitas.
A partir de 1961, Estados Unidos empez a enviar tropas a Saign, ante la
amenaza de movilizaciones del ejrcito chino en la zona.
En 1963, esta guerra no declarada se polariz: sucesivos golpes de Estado
en Vietnam del Sur provocaron la reaccin de Estados Unidos. En 1964, el
presidente Johnson autoriz bombardeos estratgicos en Vietnam del Norte,
que radicalizaron la resistencia Vietcong.
En los aos siguientes, la guerra se volvi ms sangrienta para ambos bandos.
Estados Unidos ensay nuevas armas, entre ellas las bombas de napalm, una
gasolina gelatinosa, que caus innumerables vctimas debido a las profundas
quemaduras que provocaba.
Actividad
1. Por qu motivo o moti-
vos Estados Unidos inva-
di Corea? Qu obje-
tivos persegua con esta
accin?
2. Explica por qu entr Chi-
na en esta guerra. Qu
buscaba?
3. Evala los resultados de
la guerra: logr Estados
Unidos lo que persegua
con esta guerra? Qu
consigui Corea del Nor-
te? A qu precio?
4. Determina y explica las
diferencias que existen
hoy entre ambas coreas.
5. Investiga cul es la rela-
cin actual entre Esta-
dos Unidos y Corea del
Norte. Qu conflictos
se aprecian?
Vietcong
Corresponde a una organi-
zacin de Vietnam del Sur,
Frente Nacional de Liberacin
de Vietnam (FNL), formada por
distintos grupos y liderada por
el Partido Comunista, que lu-
chaban a travs de guerrillas,
contra el gobierno de Vietnam
del Sur.
3
Unidad
155
Lo que sigui fue una de las contiendas ms sangrientas de la Guerra Fra, en
la que se vieron tambin afectados por mltiples invasiones norteamericanas
los pases vecinos de Laos y Cambodia.
Solo en 1973 los Estados Unidos accedieron a negociar la paz. En la Con-
ferencia de Pars de enero de este ao, ese pas accedi al cese del fuego y a
retirarse de Vietnam del Sur que, de ese modo, qued entregado a las fuerzas
del Vietcong, poniendo n al conicto.
La guerra de Vietnam fue la guerra ms emblemtica de la Guerra Fra.
Ninguna otra guerra posterior a 1945 concit tantos movimientos de protesta
en Occidente, incluido Estados Unidos, como la Guerra de Vietnam. Su n
fue celebrado tanto en Occidente como en el bloque socialista.
Para los Estados Unidos el resultado de la guerra tuvo un impacto terrible
en toda una generacin de jvenes norteamericanos. La derrota constituy
un golpe profundo al orgullo de la superpotencia y demostr que toda la
tecnologa militar resultaba, a veces, insuciente para vencer la resistencia
de los ms dbiles. Estados Unidos perdi una guerra en la que lanz ms
bombas que todas las que se lanzaron en la Segunda Guerra Mundial.
El balance humano de la guerra tambin fue impactante: cerca de 60 mil
soldados estadounidenses murieron, otros 150 mil quedaron mutilados y
heridos y 2 mil 500 desaparecieron; dos millones de vietnamitas murieron
(entre ambos pases) y hubo tres millones de heridos y 12 millones de refu-
giados. Vietnam qued completamente destruido.
Tres aos despus de terminada la guerra, la Repblica Socialista de Vietnam
rm un acuerdo de cooperacin con la Unin Sovitica.
Anlisis y relacin pasado presente Actividad
En la dcada de los 70 y a comienzos de los 80, del siglo pasado, uno de los
temas ms recurrentes de la industria cinematogrca estadounidense fue la
Guerra de Vietnam. Hollywood dio vida a una serie de pelculas de guerra o de ex
combatientes que intentan reinsertarse en la sociedad. Desde distintos mbitos
se aportan diversas visiones de la guerra; algunas tienen como intencin levan-
tar el nimo de la poblacin, con lms que relatan derrotas militares, pero que
implican victorias morales como es el caso de Rambo. En cambio, otras intentan
indagar en mbitos ms profundos del ser humano. En ese ltimo sentido te
recomendamos ver alguna de las siguientes pelculas sobre Vietnam.
Francotirador. Michael Cimino, 1978.
Nacido para matar. Stanley Kubrick, 1987.
Nacido el 4 de julio. Oliver Stone, 1989.
Despus de haber visto alguna de estas pelculas, responde:
1. Qu percepcin se ofrece respecto de la guerra de Vietnam?
2. Quines son las vctimas de la guerra?
3. Qu crticas hay respecto a la guerra?
4. Qu te permiti conocer sobre la guerra de Vietnam?
El francotirador.
Nacido para matar.
Nacido el 4 de julio.
LBANO
JORDANIA
GOLAN
ISRAEL
+ de 60.000 refugiados
SIRIA
I
S
R
A
E
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N
O
Amn
JORDANIA
SIRIA
Campamentos de refugiados
palestinos en el Lbano,
Siria y Jordania
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Conicto rabe-israel
Este ha sido uno de los conictos ms largos de la historia del siglo XX, que
involucr, adems de palestinos y judos, a diferentes naciones rabes, a las dos
potencias mundiales y a la opinin pblica internacional. Adems, este fue el
nico conicto regional de la Guerra Fra, cuyos efectos se extendieron a pases
de Europa y afectaron a la economa occidental.
El conicto rabe-israel se inici en 1947 con la fundacin del Estado de Israel y
el n del mandato de Inglaterra sobre Palestina. A partir de entonces, el conicto
tuvo tres etapas caractersticas.
1. Una etapa, desarrollada entre 1947 y 1982, caracterizada por la sucesin de
tres conictos blicos entre rabes e israeles y una guerra contra el Lbano:
La primera Guerra (1948): (conocida por los israeles como la Guerra de
Independencia), que enfrent a Israel contra Siria, Egipto, Transjordania
(ms tarde conocida como Jordania), Irak y Lbano. Ocurri entre 1948
y 1949, y supuso la emigracin de casi 700 mil refugiados palestinos y la
inmigracin de 600 mil judos desde otros pases rabes.
La segunda Guerra (1967): conocida como la Guerra de los Seis Das.
Comenz con una movilizacin de soldados egipcios en el Sina, y la
contraofensiva israel conquist los territorios de la Franja de Gaza,
Cisjordania, Jerusaln, Sina y los Altos del Goln, arrebatados a Egipto,
Jordania y Siria.
La tercera Guerra (1973): conocida como guerra de Yom Kipur, fue
ocasionada por un ataque sorpresa de Egipto y Siria, que fue frenado por
Israel, aumentando su ocupacin territorial de Palestina. Consecuencia de
esta guerra fue el boicot de la OPEP (Organizacin de Pases Exportado-
res de Petrleo) de exportar el recurso a Occidente, causa de la crisis del
petrleo de 1973-1974.
La Guerra del Lbano (1982): provocada por roces fronterizos entre ambos
Estados, debido a la gran cantidad de refugiados palestinos instalados all.
Ante esta situacin, Israel ocup el sur del Lbano, del que se retir en 1985.
Anlisis de informacin estadstica y mapas Actividad
1. Qu condiciones presentan los pases de la tabla para convertirse en receptores
de refugiados palestinos?
2. A la luz de los mapas y la tabla qu pas presenta mayor cantidad de refugiados?
Por qu?
3. Qu factores explican el aumento de la cifra de refugiados palestinos a lo largo
de los aos?
Pas 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2005
Cantidad de refugiados palestinos por pases
Jordania 506.200 613.745 506.040 716.370 929.100 1.570.190 1.795.325
Siria 82.195 115.045 158.720 209.360 280.730 383.120 426.920
Lbano 127.600 136.560 175.960 226.555 302.050 376.470 401.070
Total 715.995 865.350 840.720 1.993.005 1.511.880 2.329.780 2.623.315
En: Vanguardia Dossier N 25. Conicto palestino-israel. Barcelona,2007
Fuente: Vanguardia Dossier
N 25. Conicto palestino-
israel. Barcelona, 2007.
Santiago Lyon, Associated
Press. Intifada, manifestante
palestino alcanzado por un
proyectil de goma lanzado por
un soldado.
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2. Una segunda etapa, transcurrida entre 1987 y 2005, estuvo caracterizada por
la decadencia de la Guerra Fra y el repliegue de los pases rabes debido al
acercamiento de Egipto hacia occidente, lo que distendi el conicto en la
zona. Como resultado de estos procesos, el conicto rabe-israel se interna-
liz dentro del territorio de Israel, generndose dos levantamientos populares
palestinos, denominados Intifada, e intentos de soluciones para establecer la
paz, como fueron los acuerdos de Oslo.
La Primera Intifada (1987-1993): conocida como el levantamiento
de las piedras, fue un movimiento popular palestino que se llev a cabo
en los territorios ocupados por Israel en 1967, especialmente en Gaza y
Jerusaln Oriental, en la dcada de 1970. Mediante acuerdos con Egipto,
Israel devolvi el Sina.
Los acuerdos de Oslo (1993): redactados en la capital noruega y rmados
en Washington, a instancias del presidente estadounidense Bill Clinton,
tuvieron por objeto establecer el retiro del ejrcito israel de Gaza y Cisjor-
dania (en un plazo de cinco aos) y el reconocimiento de una autonoma
palestina, sin soberana, lo que signic la transformacin de la Organiza-
cin para la Liberacin Palestina (OLP) en la Autoridad Nacional Palestina
(ANP). Pese a estos avances, los Acuerdos de Oslo no tocaron la situacin
de Jerusaln, que permaneca como una de las demandas de la OLP para
lograr la paz.
Como consecuencia de los citados acuerdos, se estableci un gobierno
palestino en Ramall (Cisjordania), sin soberana territorial, que conclu-
y con la eleccin de Yasir Arafat, como primer presidente palestino en
1996. Pese a que el gobierno israel acept el acuerdo, retras el retiro de
sus tropas, ms all del plazo establecido por el tratado y, contrariando los
acuerdos de retirarse de los territorios palestinos, continu estableciendo
asentamientos de colonos judos en la zona, tensionando an ms la rela-
cin con los palestinos.
La Segunda Intifada (2000- 2005): fue un segundo levantamiento pales-
tino que, a diferencia del anterior, estuvo caracterizado por atentados con
explosivos (bombas humanas) y, adems, por oponerse a los acuerdos de
Oslo y a la ocupacin israel en Gaza. Otra diferencia importante con la
primera Intifada, fue que estuvo protagonizada por grupos radicales, como
Hamas, distanciados de la OLP-ANP, la que haba aceptado los acuerdos
de Oslo.
Este movimiento concluy en enero de 2005, sin lograr ninguno de sus
objetivos. Entretanto, el gobierno de Israel, construy el Muro de Cisjor-
dania y Gaza, como una manera de poner freno a los atentados palestinos
en su territorio, lo cual aisl an ms a la poblacin palestina.
3. Como resultado de la muerte de Arafat en 2004, por causas desconocidas,
se inaugur una tercera etapa, actualmente vigente, caracterizada por el
enfrentamiento fratricida entre dos sectores del pueblo palestino: Al Fatah,
perteneciente a la OLP, de orientacin moderada, y Hamas, que haba ganado
las elecciones de 2006, de orientacin integrista y radical.
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Anlisis e interpretacin de mapas y fuentes histricas Actividad
1. Desde el nal del mandato britnico sobre Palestina en 1948, las guerras entre rabes e israeles modicaron el mapa
de la regin. Observa los mapas y seala:
Cmo ha sido la evolucin territorial en Palestina?
Qu pas se ha visto ms beneciado por las guerras?
Cul es la situacin de los palestinos en la actualidad?
Se respetaron los acuerdos establecidos por la ONU para la creacin del Estado de Israel? Fundamenta tu
respuesta.
Crees que la construccin del muro ayudar a conseguir la paz en la regin?
2. Lee el siguiente texto y luego responde.
Cuarenta aos despus
Palestina vuelve a estar desgarrada. Esta atribulada y ensangrentada parte del planeta ha sufrido un nuevo
terremoto en los ltimos meses. Una minscula porcin de tierra, que ya tuvo que ser dividida entre dos pueblos
hace 60 aos, ha quedado ahora dividida en tres. Tres tierras para dos pueblos? No. Dos pueblos, tres tierras
y un ocupante. Este es el verdadero panorama, una realidad de 40 aos -no solo de ocupacin, sino tambin
una divisin entre las dos partes sobrantes para los palestinos (Cisjordania y Gaza, separados de facto desde
1948)- se ha convertido ahora tambin en una realidad formal. Dos gobiernos para un pueblo palestino bajo
una ocupacin israel Conoce alguien un panorama ms surrealista? Los palestinos, que en 40 aos de lucha
no han logrado dotarse de un Estado soberano como merecen desde hace tiempo, se enfrentan ahora a dos en-
tidades del todo hostiles entre s, ninguna de ellas verdaderamente libre, y da la impresin mientras escribimos
estas lneas que esta realidad va a durar mucho tiempo (...).
La divisin de facto en dos estados palestinos (Gaza conducida por Hamas y Cisjordania por Al Fatah), no
promete demasiada esperanza para el pueblo palestino, ya que se traduce en la ocupacin israel en Cisjordania
desde dentro y en la franja de Gaza desde afuera.
Fuente: Gideon Levy. Columnista del peridico israel Haaretz. En Vanguardia Dossier N 25, 2007.
Cul es el tema central del texto?
Cmo explica el autor el problema palestino?
Qu importancia y proyeccin tiene que el autor sea de origen judo?
A qu se reere Levy cuando habla de dos Estados palestinos? Explica esta situacin.
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Actividad
Anlisis y reexin
De qu forma la historiogra-
fa chilena aborda el impacto
de la Guerra Fra en nuestro
pas? El siguiente texto da
pistas sobre ello.
El impacto de los aconteci-
mientos internacionales en
Chile, comenzando con la
gran crisis de la economa
capitalista en 1929, tiene en
el siglo XX una intensidad que
no se haba visto en el XIX.
En el plano poltico el pas no
logra escapar a las lgicas que
conguran la relacin entre las
superpotencias despus de la
Segunda Guerra Mundial.
Fuente: Sofa Correa y otros. Historia del
siglo XX. Santiago: Editorial Sudameri-
cana, 2001.
1. Qu factores han contri-
buido para que los acon-
tecimientos internaciona-
les afecten ms a Chile en
el siglo XX?
2. Ests de acuerdo con
que Estados Unidos se
involucre en los asuntos
americanos y chilenos?
Sea cual sea tu postura,
para cada caso presenta a
lo menos un argumento
que la sostenga.
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Unidad
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Impacto de la Guerra Fra en Amrica Latina
Como en todo el mundo, la Guerra Fra tambin tuvo un enorme impacto
en Amrica Latina desde el n de la Segunda Guerra Mundial, debido a dos
procesos claves: el cambio de estrategia de Estados Unidos en sus relaciones
polticas con la Regin (desde 1945), y la Revolucin cubana de 1959.
Relaciones de EEUU con Amrica Latina entre 1945 y 1980
Desde temprano, EE.UU. deni el papel que deba cumplir Amrica Latina en
el tablero mundial de la Guerra Fra. Uno de los pilares de la nueva estrategia
diplomtica desarrollada por EE.UU., para la Regin, fue el establecimiento de
un sistema de organizaciones interamericanas, entre los aos 1945 y 1952.
Este qued establecido en cuatro instancias organizativas:
1. El Acta de Chapultepec (1945), rmada en Ciudad de Mxico, estableca
que ante cualquier ataque que sufriera una nacin americana, por una
potencia exterior o interior de Amrica, se considerara como un ataque
en contra de los dems estados.
2. El Tratado Interamericano de Asistencia Recproca (TIAR), tambin
llamado Tratado de Ro, es un pacto de defensa mutua interamericana.
Fue rmado el 2 de septiembre de 1947 en Ro de Janeiro.
Este Tratado establece que en caso de un ataque armado por cualquier
Estado contra un Estado americano, ser considerado como un ataque
contra todos los Estados americanos.
3. Creacin de la Organizacin de Estados Americanos (OEA). En 1948, 21
naciones del hemisferio se reunieron en Bogot, Colombia, para adoptar
la Carta de la Organizacin de los Estados Americanos, y la Declaracin
Americana de los Derechos y Deberes del Hombre, la primera expresin
internacional de principios de derechos humanos. Con esto conrmaron
su respaldo a las metas comunes y el respeto a la soberana de cada uno de
los pases. Desde entonces y a travs de los aos, Canad y las naciones
del Caribe se han sumado a la OEA.
En esta carta se establecieron dos objetivos centrales:
Otorgar solucin pacca a los diferendos y conictos que pudiesen
surgir en la Regin.
Garantizar la seguridad colectiva.
4. El Pacto de Soluciones Paccas, rmado en Bogot en 1948, tuvo por objetivo
el establecimiento de la conciliacin y el arbitraje como mtodos paccos
para solucionar los conictos que surgieran entre los Estados americanos.
Relaciones entre EE.UU. y Amrica Latina entre 1960 y 1980
La Revolucin cubana de 1959 cambi la estrategia de Estados Unidos res-
pecto de la Regin: la Guerra Fra ya no sera mirada como un enfrentamiento
entre continentes (Doctrina de Seguridad Hemisfrica), sino tambin como
un enfrentamiento al interior del continente.
Desde esta nueva perspectiva, Estados Unidos desarroll a partir de 1960 dos
pilares para llevar a cabo esta nueva lnea de accin: la Doctrina de Seguridad
Nacional y la Alianza para el Progreso.
Fotografa area captada por
aviones espas norteameri-
canos en donde se pueden
observar las instalaciones en
suelo cubano de misiles de
fabricacin sovitica.
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Crisis de los misiles y la Doctrina de Seguridad Nacional
En octubre de 1962 se produjo un incidente diplomtico entre Estados Unidos y la
Unin Sovitica, luego del descubrimiento, por parte de aviones espas estadouni-
denses, de rampas de lanzamiento de misiles atmicos en Cuba. Estados Unidos
bloque las costas de Cuba (cuarentena naval), para evitar el ingreso de buques
soviticos que transportaban las cabezas nucleares. Como la URSS se desisti de
enviar cabezas nucleares, la crisis se disip a comienzos de noviembre de 1962.
Como consecuencia de la crisis de los misiles, Estados Unidos estableci un
embargo comercial en contra de Cuba, el que fue aprobado en 1964 por la OEA,
con el voto en contra de Bolivia, Chile, Mxico y Uruguay, y la abstencin de
Argentina.
En segundo lugar, la crisis de los misiles aceler el establecimiento de la Doctrina
de Seguridad Nacional, denida por Robert McNamara, Ministro de Defensa
de Estados Unidos, entre 1961-1968.
Segn esta doctrina, el enemigo de la democracia,: el comunismo, ya no se
encontraba fuera del continente americano (Unin Sovitica y sus pases sat-
lites), sino que haba logrado inltrarse dentro de sus fronteras. Este enemigo
interior, deba ser combatido con nuevas tcticas, tales como la inteligencia y la
contrainteligencia, para detectar y eliminar a los elementos insurgentes comu-
nistas, que pudiesen surgir en cualquier pas de la Regin. Estaba claro para los
artces de esta doctrina, que el enemigo interno era mucho ms peligroso ya
que poda incidir en la expansin de la nueva ideologa, especialmente debido a
las profundas diferencias socio-econmicas que se vivan entre y al interior de
los distintos pases de la Regin.
En este contexto, en 1963 se fund en Panam la Escuela de las Amricas, insti-
tucin castrense, dirigida por Estados Unidos, la que tuvo por objeto la formacin
doctrinaria de los altos mandos de los ejrcitos sudamericanos. Sus cuadros seran
formados en labores de inteligencia, para evitar la expansin del comunismo y el
surgimiento de una nueva Cuba al interior del continente. Por la Escuela de las
Amricas pasaron ms de 160 mil militares brasileos, 60 mil argentinos y 52
mil chilenos, entre 1963 y 1976.
Golpes de Estado en Amrica Latina en el marco de la Doctrina de
Seguridad Nacional
En este contexto, y ante el avance de las ideas progresistas, el crecimiento elec-
toral de los partidos de izquierda, y la expansin de la guerrilla rural y urbana, se
produjeron en Amrica Latina una secuela de golpes de estado, cuyo objetivo era
evitar que alguno de los pases de la regin implantara un rgimen comunista. Ya
no se trataba de golpes de estado liderados por un caudillo carismtico sino que
fueron las Fuerzas Armadas, como institucin, las que derribaron gobiernos y
tomaron el poder.
En 1964 cay la democracia en Brasil, en 1966 y luego en 1976 en Argentina, en
1973 en Chile y Uruguay. En 1968 en Per, y en 1972 en Bolivia.
Los aos 60, 70 y 80 fueron aos de represin y violacin sistemtica de los
derechos humanos en la Regin, en los que miles de personas fueron torturadas,
muertas y desaparecidas.
Actividad
Las condiciones estaban
dadas para vertebrar en
un solo partido a todos los
revolucionarios (...) Des-
pus de las deniciones del
16 de abril y de la gloriosa
victoria de Girn, naci de
hecho nuestro partido en la
unidad estrecha de todos los
revolucionarios y del pueblo
trabajador, cimentado por
el herosmo de nuestra clase
obrera, que combati y de-
rram su sangre generosa
en defensa de la patria y
el socialismo. En adelante
actuaramos como una sola
organizacin y bajo una
direccin cohesionada. Las
geniales ideas de Mart y
Lenin acerca de la necesidad
de un partido para dirigir la
revolucin estaban ms que
nunca presentes. Su ideologa
no poda ser el pensamiento
liberal o burgus, sino la de
la clase social revoluciona-
ria que la historia misma
haba colocado al frente de
la lucha por la liberacin de
la humanidad.
Fuente: Fidel Castro: La experiencia
cubana, Barcelona: Blume,1976.
1. Qu sistema de gobierno
aparece reflejado en las
palabras de Castro? Cules
eran sus caractersticas?
2. Qu modelos tena Fi-
del Castro a la hora de
construir el nuevo orden
poltico-social en Cuba?
3. Averigua quin era Jos
Mart y por qu influy
tanto en el pensamiento
de Castro.
3
Unidad
161
Cambios geopolticos en la segunda mitad del siglo XX
La Revolucin cubana y su
inuencia en Amrica Latina
La Revolucin cubana fue el acontecimiento ms relevante de la historia
poltica latinoamericana de las dcadas de 1960 y 1970. De este hecho se
derivaron dos procesos: la construccin de la democracia popular en Cuba
y el desarrollo de movimientos guerrilleros en la Regin.
Por otra parte, la Revolucin inuy en una generacin completa de jvenes
latinoamericanos e intelectuales de distintos lugares del mundo, quienes vie-
ron en este proceso una esperanza de liberacin y desarrollo de oportunidades
para los pueblos sometidos.
En este contexto, las guras de sus principales lderes, Ernesto Che Guevara,
Fidel Castro y Camilo Cienfuegos, se transformaron en iconos revolucio-
narios seguidos y admirados por gran parte de la juventud de la poca.
La creacin de un gobierno socialista en Cuba
Despus del fracaso del asalto al cuartel Moncada el 26 de julio de 1953,
Fidel Castro sale exiliado a Mxico, desde donde regresa nuevamente a Cuba
en 1957, con el objeto de preparar la cada del dictador Fulgencio Batista.
En Sierra Maestra, acompaado, de su hermano Ral, y de otros importantes
lderes, entre ellos Ernesto Che Guevara y Camilo Cienfuegos, prepara la
guerrilla que permitira ir tomando territorios hasta acceder a La Habana.
El 1 de enero de 1959, Fidel y sus hombres entran victoriosos a la ciudad,
donde fueron acogidos por una enorme multitud. Batista se haba fugado das
antes, por lo que la victoria rebelde convirti a Fidel Castro en el caudillo
indiscutible de la Revolucin. En un viaje no ocial, realizado a Estados
Unidos ese mismo ao, Fidel explicita su pensamiento. Pan con libertad,
libertad sin temor, ni dictadura de izquierda ni de derecha, Humanismo
Revolucionario. Esta declaracin prueba que, en un comienzo, los funda-
mentos ideolgicos de la Revolucin eran bastante vagos y difusos.
En el ao 1960, el gobierno revolucionario realiza una serie de nacionali-
zaciones y comienza a establecer los primeros contactos ociales con las
autoridades soviticas (desde 1959 se venan realizando conversaciones
informales). Esta situacin gener tensiones entre el nuevo rgimen y Esta-
dos Unidos, las cuales se acrecentaron paulatinamente, hasta culminar con
el quiebre ocial de relaciones en enero de 1961.
En 1961, la CIA (Central de Inteligencia Americana), siguiendo instrucciones
de las autoridades de Estados Unidos, prepar un ataque a Cuba para revertir
el proceso revolucionario; las fuerzas de ataque desembarcaron en playa
Girn y despus de tres das de combate fueron derrotadas. Fue una gran
victoria para Castro, haba vencido a la gran potencia mundial, pero al mismo
tiempo caa en manos de los lderes comunistas soviticos quienes pasaran
a conducir la Revolucin, hasta el n de la Unin Sovitica en 1991.
El desmoronamiento del sistema sovitico fue un golpe terrible para Cuba,
sostenida econmica y militarmente por la URSS y los pases socialistas.
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162
Hasta ese momento se mantenan el pleno empleo, el suministro de alimentos,
la maquinaria agrcola y el transporte. A partir de entonces, la situacin se
hizo crtica y solo la inversin extranjera, especialmente en el sector turstico,
ha ayudado a paliar la grave situacin econmica que enfrenta la isla.
En los ltimos aos, Cuba ha sido objeto de una condena mundial por la
reiterada violacin a las libertades cvicas y a los derechos humanos, debido
al uso de la fuerza y a las prcticas represivas contra la oposicin pacca.
La situacin de los derechos humanos en Cuba ha sido sacada a la luz pblica
por una combinacin de factores: el carcter dictatorial de su gobierno, la
expansin de una sociedad civil independiente en la isla, y el consenso inter-
nacional, que en los ltimos aos la comunidad internacional ha alcanzado
sobre democracia y derechos humanos.
Movimientos guerrilleros y revolucionarios
A lo largo del siglo XX la guerrilla pas a formar parte de la estrategia general
de la guerra. Su principal terico fue Mao Zedong (Mao Tse Tung), lder de
la Revolucin China de 1949, para quien la guerrilla era un mtodo auxiliar
de la guerra regular que se daba entre los ejrcitos regulares, y su objetivo
era impedir al enemigo asentarse slidamente en los territorios ocupados.
Como se ha visto en captulos anteriores, el mtodo desestabilizador de la
guerrilla haba sido utilizado durante la Segunda Guerra Mundial contra
el ejrcito nazi, tanto en su versin urbana: resistentes franceses, o rural:
partisanos italianos, rusos y yugoslavos.
Tras la Guerra, la guerrilla se masic como mtodo de lucha de los movi-
mientos de liberacin nacional que se desarrollaron en el Tercer Mundo y
que ocasionaron el n de los imperios coloniales europeos.
A partir de la dcada de 1960, y bajo la inuencia de la Revolucin cubana,
se desarrollaron en Amrica Latina diversos movimientos revolucionarios.
Solo algunos de ellos lograron consolidarse como movimientos guerrilleros,
y fueron principalmente rurales, aunque en algunos pases se desarrollaron
movimientos urbanos, como se puede observar en la tabla que se presenta en
la pgina 163.
Las principales caractersticas de estos movimientos fueron:
Iniciativa y exibilidad en el planeamiento de sus actividades y en la direc-
cin de sus operaciones.
Creacin de bases de apoyo entre la poblacin local.
Hostigamiento del ejrcito regular enemigo, para dividir sus fuerzas y
debilitarlo, y, adems, para obtener por esta va, armamentos y recursos
militares.
Existencia de un programa poltico de transformacin revolucionaria de la
sociedad, el cual generalmente se asociaba al maosmo, guevarismo, trots-
kismo, castrismo, entre otros.
Relaciones de ayuda y apoyo mutuo entre distintos movimientos guerrilleros,
especialmente si presentaban la misma corriente ideolgica.
Actividad
Un correcto abastecimiento
es fundamental para la gue-
rrilla. El grupo de hombres
en contacto con el suelo tiene
que vivir de los productos de
este suelo y al mismo tiempo
permitir que vivan los que
se lo dan, es decir los cam-
pesinos del lugar, pues en
la dura lucha guerrillera
no es posible, sobre todo
en los primeros momentos,
dedicar energa a tener
abastecimientos propios,
sin contar con que estos
abastecimientos seran f-
cilmente localizables por
las fuerzas enemigas
Fuente: Ernesto Che Guevara.
Obra revolucionaria. Mxico:
Ediciones Era, 1974.
1. Cul es la idea central del
texto?
2. Con qu caracterstica
de los movimientos gue-
rrilleros la relacionaras?
Por qu?
3. Por qu razn un artista
norteamericano de la
importancia de Andy War-
hol habr pintado al Che
Guevara? Da tu opinin.
Hipertexto
plantea las caractersticas de
la Revolucin Cubana y su
impacto en Latinoamrica.
Fuente: Andy Warhol. Che
Guevara. New York, 1962.
3
Unidad
163
Los principales movimientos guerrilleros
y revolucionarios de Amrica Latina
Estos son algunos de los movimientos revolucionarios que se establecieron en
Amrica Latina a partir de la Revolucin cubana (1959):
Pas Nombre del movimiento Perodo Ideologa Desenlace
Argentina
Per
Colombia
Uruguay
Nicaragua
El Salvador
Mxico
Guatemala
Montoneros
Sendero Luminoso
Fuerzas Armadas Revo-
lucionarias de Colombia
(FARC)
Movimiento de Libera-
cin Nacional Tupamaros
(MLN- T)
Frente Sandinista de Li-
beracin Nacional (FSLN)
Frente Farabundo Mart
para la Liberacin Nacio-
nal (FMLN)
Ejrcito Zapatista de Li-
beracin Nacional (EZLN)
Fuerzas Armadas Rebel-
des (FAR)
Ejrcito de Liberacin
Nacional (ELN)
Ejrcito Revolucionario
del Pueblo (ERP)
Movimiento Revoluciona-
rio Tpac Amaru (MRTA)
1970-79
1970- 1995
1964 -...
1964- 1989
1960- ...
1980- 1992
1994- ...
Aos 60
1964 -...
1970- 76
1984- 2005
Nacionalismo y guevarismo
Maosta
Leninista
Difusa (rasgos marxistas)
Marxismo
Marxismo (diversas ten-
dencias)
Indigenismo
Trotskismo
Marxismo y Teologa de la
Liberacin
Trotskista
Leninista
Son eliminados en la guerra sucia
Decadencia tras la captura de su jefe (Abimael
Guzmn, 1992)
Controlan 24 de los 32 departamentos del pas
(sureste)
Conforma, junto a otros partidos y movimientos
polticos, el Frente Amplio, coalicin actualmen-
te gobernante
Revolucin en 1979. Gobierno (1979- 1990)
Actualmente es gobierno electo
Actualmente constituye la principal fuerza
electoral
Controlan la regin de Chiapas, mayoritaria-
mente indgena
Enfrentamiento civil y eliminacin de la guerrilla
Declive militar desde 1998. Actualmente es
considerado un grupo terrorista
Desarticulado por la dictadura militar
Decadencia tras el asalto a la embajada de
Japn (1997)
Lee las siguientes fuentes y luego responde:
Soy tojolabalera, estoy lejos de mi comunidad, pero vivo en un pueblito, como mis frijolitos igual que los
campesinos, y estoy en la guerra para luchar contra la desigualdad y la injusticia, para que nuestro pueblo
tenga buena alimentacin y no se siga muriendo de enfermedades como ahora
Fuente: Delina, guerrillera del EZLN, El Peridico, 1994. www.elperiodicodemexico.com
Estoy en esta guerra porque el Gobierno estaba ya haciendo una guerra contra nosotros, pues nos estaba ma-
tando de enfermedades y con todo tipo de explotacin. Y como no es justo lo que hace el Gobierno, queremos,
pues, hacer la guerra para estar bien con el pueblo y conseguir la liberacin del pueblo. El Gobierno no nos
hace caso, por eso tomamos las armas en contra de su guardin que es el Ejrcito.
Fuente: No, capitn del EZLN, El Peridico, 1994. www.elperiodicodemexico.com
1. A qu grupo guerrillero pertenecen los autores de los documentos?
2. Qu razones plantean ambos para estar en la guerrilla?
3. Segn t, qu texto presenta una mayor proyeccin poltica o ideolgica? Por qu?
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Sntesis captulo 1
Armamentista
Dependencia
recproca
Cooperacin
Espacial BIPOLARIDAD Teln de acero
Econmico Estabilidad
geopoltica
Contencin
Deportivo
Bomba atmica
Coexistencia
Ideolgico
Estrategias
indirectas
Distensin
Detente
Renovacin de las
hostilidades
Enfrentamiento
ideolgico
Caractersticas mbitos Etapas
Guerra Fra
Neocolonialismo
Impacto en Amrica Latina
Revolucin cubana
Movimientos guerrilleros
Crisis de los misiles
Doctrina de Seguridad
Nacional
Golpes de Estado
Dictaduras de Seguridad
Nacional
Situacin del Tercer Mundo
Liberacin de colonias en
frica y Asia
3
Unidad
165
Evaluacin captulo 1
Completa la siguiente tabla con los procesos ms destacados ocurridos en el mundo en cada
etapa de la Guerra Fra.
Tercer Mundo
(descolonizacin)
Amrica Latina
Conicto entre los
Estados Unidos y la URSS
Etapas de la Guerra Fra
Teln de Acero
(1945-1948)
Contencin
(1948-1953)
Coexistencia Pacca
(1955-1962)
Crisis y distensin
(1962-1973)
Renovacin de hosti-
lidades (1980-1985)
Cooperacin y crisis
(1985-1989)
Detente
(1974-1979)
Hipertexto
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166
Exploracin de aprendizajes previos Actividad
Evolucin del mundo capitalista
1. Describe cada una de las fotografas que se presentan y seala el mbito de la realidad con que se vinculan: econmico,
social, poltico, cultural. Explica cmo llegaste a estas conclusiones.
2. Relaciona las fotografas entre s y luego intenta caracterizar la poca en estudio.
3. Explica por qu la fotografa se considera una fuente historiogrca.
Fotografa de Constantine Manos.
Participantes de la marcha por los pobres, ante
el Capitolio en Washigton, 1968.
Fotografa de Bruno Barbey.
Daniel Cohn-Bendit en una asamblea general en
el aula magna de la Sorbona, mayo de 1968.
Fotografa de Henry Cartier-Bresson.
Boulevard Diderot, Pars, 1968.
Fotografa de Eliott Landy.
Jimmy Hendrix, actuando en Nueva York, 1968.
1
Unidad
3
Unidad
167
Auge econmico de la posguerra (1945-1973)
Entre 1945 y 1973 la economa mundial vivi una verdadera Edad de Oro.
Durante ms de 25 aos, la economa de todo el mundo, incluyendo pases ricos
y pobres, desarrollados y subdesarrollados, capitalistas y socialistas; indus-
trializados y primarios exportadores, creci de manera sostenida, algo indito
hasta entonces. Son los comienzos de la globalizacin de la economa, de la
revolucin tecnolgica, de la expansin del consumo. Cabe destacar que este
desarrollo no fue parejo: los pases del Tercer Mundo crecieron ms lentamente
que los desarrollados, y Estados Unidos, ms que el resto del mundo, pero a
pesar de esto se puede hablar de una etapa de bienestar generalizado.
A partir de este perodo, la gente comn y corriente, especialmente la de los
pases ms avanzados del mundo, pudo acceder a una serie de bienes y servi-
cios que antes, debido a las limitaciones y estrecheces de los mercados, solo
llegaban a las elites.
Este perodo de expansin de la economa mundial no habra sido posible sin
la reconstruccin de Europa y la recuperacin econmica de los pases invo-
lucrados en la guerra, destacando especialmente el caso de Francia, Japn y
Alemania. En Estados Unidos, el crecimiento econmico fue sostenido, de-
bido a que durante la guerra, su economa no se deterior, lo cual le permiti
transformarse en la primera potencia econmica del mundo.
Lo anterior favoreci el incremento del intercambio comercial internacional. Al
respecto, el historiador ingls Eric Hobsbawm, seala: La economa mundial
creca pues, a un ritmo explosivo. Al llegar los aos sesenta, era evidente que
nunca haba existido algo semejante. La produccin mundial de manufacturas
se cuadruplic entre principios de los cincuenta y principios de los setenta, y,
algo todava ms impresionante, el comercio mundial de productos elaborados
se multiplic por diez. Las industrias de los pases del Primer Mundo nunca
haban producido tanto, motivo por el cual requeran de una mayor cantidad
de materias primas de las naciones subdesarrolladas, las cuales mejoraron sus
ingresos por la mayor demanda de sus productos bsicos.
En este contexto de bonanza econmica se ampli el ingreso de las familias.
Si antes de la Segunda Guerra Mundial, una familia destinaba cerca del 30%
de sus ingresos a la adquisicin de alimentos, a partir de este perodo ese por-
centaje se ir reduciendo hasta llegar a cerca del 13% en la dcada de 1970,
debido al abaratamiento del costo de los mismos. De este modo, las familias
pudieron disponer de excedentes para la satisfaccin de distintas necesidades;
a partir de ese momento podrn invertir en bienes durables, ocio y entreten-
cin. Por otra parte, durante estas dcadas la cesanta comienza a disminuir:
en Europa occidental se logr, en la dcada de 1960, bajar el desempleo al
1.5%, lo que permiti que la prosperidad y el bienestar se convirtieran en un
fenmeno de masas.
La intervencin del Estado en la economa permiti que en diversos pases se
iniciaran procesos de industrializacin. Si bien los resultados de ese proceso
fueron dismiles, este ayud a estimular las economas locales. La accin del
Estado de bienestar permiti que se invirtieran recursos en educacin, salud,
previsin social, vivienda, mejorando la calidad de vida de las personas, y
activando una serie de reas clave para la economa.
El Baby Boom
En el contexto histrico el baby boom
se reere al acelerado crecimiento
de la poblacin que se produjo en Es-
tados Unidos despus de la Segunda
Guerra Mundial, debido al bienestar
econmico y la prosperidad de los
llamados aos dorados.
Nacimientos en EE.UU.
de 1934 a la fecha
Hipertexto
La actividad de entrada resal-
ta el gran crecimiento econ-
mico posterior a la Segunda
Guerra Mundial.
Cules son los aos de mayor
expresin del baby boom?
Qu edades tiene esta poblacin
en la actualidad y cmo crees que
afecta los sistemas de seguridad
social de los Estados europeos y
de Estados Unidos?
Fuente: http://en.wikipedia.org/wiki/
Baby_boom
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168
Anlisis y relacin de imgenes Actividad
1. Qu te muestran? Qu similitud encuentras entre ellas?
2. Por qu la arquitectura presenta mayor desarrollo e innovacin en momentos de prosperidad econmica?
3. Qu tipo de pases podan innovar en nuevas formas de arquitectura? Por qu?
4. Dnde se concentra la innovacin y modernidad arquitectnica en nuestro pas? Por qu?
Las imgenes corresponden a una serie de hitos arquitectnicos del siglo XX. Obras llevadas a cabo despus de
la Segunda Guerra Mundial y que representan de alguna u otra forma la prosperidad de la poca.
Observa con detencin las siguientes imgenes y responde.
En este contexto, se produce un importante crecimiento demogrco, acompaado
de un fuerte proceso de urbanizacin y de un aumento de la esperanza de vida de
las personas, como lo demuestra la siguiente tabla:
Ao 1970
66 aos
60 %
3.900.000
1.300 millones
Ao 1950
40 aos
29 %
2.500 millones
1.400 millones
Indicador
Esperanza de vida
Poblacin urbana
Poblacin mundial
Poblacin pobre
Capilla Ronchamp, Le Corbusier, Francia.
La pera de Sydney, Australia.
Torres de Brasilia, Oscar Niemeyer, Brasil.
Torres gemelas, Nueva York, Estados Unidos.
Fuente: Adaptado de Red de informacin sobre poblacin de N.U.
www.un.org/spanish/popin/data.htm
3
Unidad
169
El desarrollo tecnolgico
La prosperidad econmica del perodo 1945-1973, resulta imposible de entender
si no analizamos el vertiginoso desarrollo que la ciencia y la tecnologa alcan-
zaron en el mismo perodo.
Si bien fue la Revolucin Industrial la que gener los cambios ms dramticos
que haya experimentado la humanidad en los ltimos 200 aos, la llamada Re-
volucin Tecnolgica ha seguido transformando nuestro mundo, y la forma en
que los seres humanos nos relacionamos con l.
En sus orgenes, la Revolucin Tecnolgica estuvo fuertemente vinculada a los
vaivenes de la Guerra Fra y, como era de esperar, a la industria militar. El caso
ms emblemtico es Internet, que naci como resultado de los experimentos
militares realizados por Estados Unidos, que luego tuvo un carcter comercial,
y que nalmente la incorpor a la vida cotidiana.
Despus de la Segunda Guerra Mundial, de la mano del auge econmico se
produjeron importantes inversiones en investigacin cientca, lo cual dio como
resultado un gran desarrollo tecnolgico. Continuaron los avances en energa
nuclear, no solo destinados a fortalecer la carrera nuclear entre las potencias
hegemnicas, sino tambin con nes paccos.
Nuevos descubrimientos y avances en bioqumica y medicina salvaron la vida
de millones de personas, mientras que los avances en agricultura permitieron
incrementar la produccin de alimentos, lo cual incidi en un importante creci-
miento de la poblacin.
El desarrollo tecnolgico en reas como electrnica, transportes y comunicacio-
nes, modic los hbitos y estilos de vida de las personas en las grandes ciudades.
Los electrodomsticos llevaron confort y seguridad a los hogares, permitiendo
aumentar las horas de ocio y entretenimiento, especialmente entre las mujeres
dueas de casa.
La radio experiment una importante evolucin: aparecieron y se popularizaron
los aparatos porttiles que reemplazaron a los pesados equipos de radiofona de
las dcadas anteriores. Pero sin lugar a dudas, la televisin fue el gran invento
que revolucion las comunicaciones de la poca. La radio y la televisin no
solo entregaron noticias y entretencin a la gente, sino que tambin impulsaron
el gran negocio de la publicidad, mediante los avisos publicitarios, orientados
a moldear los hbitos de las personas. Hacia 1990, la televisin haba llegado,
prcticamente, a todos los pases del mundo.
Otro de los terrenos donde la Revolucin Tecnolgica tuvo un enorme impacto
fue en el de la navegacin area. Esta se desarroll en el marco de la Guerra
Fra, por ende, estuvo relacionada en sus orgenes a la industria militar, mbito
en el cual las potencias hegemnicas, conocedoras de su importancia estratgi-
ca, realizaron grandes inversiones. Entre 1960 y 1980 la aeronutica comercial
alcanz un notable desarrollo y en su expansin fue vital la incorporacin de los
motores a reaccin (empleados por los aviones militares en la 2 Guerra Mun-
dial), que reemplazaron a los de hlice. En la dcada de 1970 se produjo otro
avance signicativo con el vuelo supersnico y ms tarde con el diseo, por parte
de la empresa estadounidense Boeing, de un avin Jumbo, con capacidad para
400 personas que sera replicado en el Airbus de origen europeo. Esto permiti
abaratar costos y masicar el transporte areo de pasajeros.
Radionovelas:
sonidos de la imaginacin
La difusin de la radio dio origen
a un gnero dramtico llamado
Radionovela, el cual alcanz gran
popularidad entre mujeres dueas
de casa de la dcada de 1950.
Escuchar un radioteatro o una
radionovela daba un toque agra-
dable a las tareas del hogar.
Se poda barrer, lavar la vajilla
o preparar comida mientras se
comparta el destino de los distin-
tos personajes de la obra.
A travs de la magia de la radio,
el auditorio poda ver con los ojos
de su imaginacin las escenas que
ingeniosamente le eran narradas.
Fuente: Adaptado de: Escenas inolvi-
dables del siglo XX. Mxico: Ediciones
Readers Digest. 1998.
Cul es el equivalente actual
de las radionovelas? Qu
sucede en la actualidad con
las radionovelas?
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170
El crecimiento econmico de la Edad de Oro se manifest a travs de innovaciones
tecnolgicas en distintas reas: energa nuclear, medicina, agricultura, electrnica,
transporte y comunicaciones; las cuales afectaron los procesos productivos y la
vida cotidiana.
Transformacin de la vida cotidiana
Permiti el acceso a una mayor cantidad
de bienes
Aument la disponibilidad de alimentos
Cambi la forma de disfrutar el ocio y la
entretencin de las personas
Transformacin de los procesos productivos
Promovi la investigacin permanente
de las empresas
Las empresas optaron por invertir en tec-
nologas, lo que redujo la mano de obra
Relacin pasado-presente Actividad
Entrevista a cinco personas mayores de 60 aos (pueden ser parientes o amigos de tu
familia) y pdeles que te cuenten las caractersticas de los objetos que se listan en la
tabla siguiente, los de su infancia y los de la actualidad. Completa con esta informacin
una tabla similar a esta en tu cuaderno, sacando conclusiones al respecto. Finalmente,
redacta un pequeo informe que explique la relacin que tenan las personas con la
tecnologa hace 60 aos y la que tiene tu generacin en la actualidad.
Ahora Antes PRODUCTO
Electrodomsticos
Comunicaciones
Computacin
Transporte
Radio
Televisin
Estado de bienestar e integracin econmica en Europa
En la Europa de posguerra nace el Estado de bienestar. Sus primeras manifesta-
ciones surgen en Inglaterra, en el ao 1946, con el Partido Laborista en el poder.
Ese ao se realizaron, adems, las nacionalizaciones del Banco de Inglaterra,
del carbn, del transporte pblico interno, del gas y la electricidad, todo lo cual
convirti al Estado en el mayor empresario del pas. Lo anterior, sumado al co-
bro de tasas impositivas altas, hizo posible que este dispusiera de recursos para
desarrollar un sistema de seguridad social para atender a los cesantes, garantizar
atencin mdica y educacin a toda la poblacin y un sistema de viviendas a bajo
costo que permiti acabar con las viviendas marginales. De Inglaterra, este sistema
de bienestar se expandi a los pases del norte de Europa, Alemania, Francia y
ms tarde, a los pases mediterrneos. Fuera de Europa alcanz gran desarrollo
en pases como Canad y Australia.
En su libro Europa en la era global, Anthony Giddens seala respecto del Estado
de bienestar: El sistema de bienestar europeo suele ser considerado la autntica
Como consecuencia de la
expansin econmica y el
escaso desempleo, el nivel
de vida de las personas va
a mejorar notablemente, es-
pecialmente en los pases
ricos; en Estados Unidos por
ejemplo, entre 1945 y 1975,
la renta por habitante se tripli-
c. Esta situacin se traducira
en un importante aumento de
la capacidad adquisitiva de
las clases media y baja. La
demanda de artculos de con-
sumo individual producidos en
diferentes partes del mun-
do, como automviles, elec-
trodomsticos, televisores,
vestuario, se intensic, as
como el acceso a numerosos
servicios: salud, educacin,
esparcimiento, hoteles, etc.
Se constituy la sociedad de
consumo o sociedad de la
abundancia.
3
Unidad
171
Anlisis de fuente histrica y debate Actividad
Qu ha propiciado el alto nivel de vida de los pases nrdicos? A qu se debe que
pese a la mantencin del Estado del bienestar en la dcada de los 90, Dinamarca,
Suecia y Finlandia hayan crecido y reducido la cesanta ms que Italia, Francia y
Alemania, que vieron reducir sus responsabilidades sociales? Anthony Giddens
nos dice al respecto:
Los estados nrdicos tienen los niveles de desigualdad econmica ms bajos
del mundo; los niveles de pobreza infantil, por ejemplo, son muy reducidos.
Tambin ocupan puestos destacados en la mayora de los indicadores adi-
cionales de bienestar y salud. Estos logros no se han conseguido rechazando
la reforma, sino adhirindose a ella. Las tres sociedades han reestructurado
sus mercados laborales: el trmino exibilidad tiene su origen en Suecia,
pero ha sido adoptada en Dinamarca y Finlandia. Si la bsqueda de trabajo
sigue siendo infructuosa tras un perodo de tiempo determinado, la persona
desempleada est obligada a pasar por un proceso de reciclaje formativo y
a aceptar los trabajos que se le ofrezcan a partir de entonces.
Fuente: A. Giddens: La tercera va. Barcelona: Taurus, 2000.
Discute con tus compaeros sobre las siguientes interrogantes. Considerando los
problemas de la economa actual:
1. Sern los pases nrdicos capaces de mantener los benecios sociales?
2. Es posible que la sociedad chilena llegue a disponer de los benecios de las socie-
dades nrdicas?
joya de la corona del continente, quizs, incluso, el principal rasgo que conere a
las sociedades europeas su cualidad distinta. En mayo del 2003, dos de los intelec-
tuales europeos ms distinguidos, Jrgen Habermas y Jacques Derrida, redactaron
una carta pblica sobre el futuro de la identidad europea tras la guerra de Irak.
Las garantas de seguridad social proporcionadas por el Estado de bienestar y la
conanza de los europeos en el poder civilizador del Estado guraban en un muy
destacado lugar. La mayora del resto de los observadores que simpatizan con el
proceso de Unin Europea coincidiran con ellos. El modelo social europeo (MSE),
es o ha pasado a ser una parte fundamental de lo que Europa representa.
Europa occidental se convirti en modelo para imitar; una regin que luego de
la Segunda Guerra Mundial y, especialmente en la dcada de 1960, fue capaz de
compatibilizar prosperidad con justicia social.
Hasta la dcada de 1970, el Estado de bienestar oper en Europa Occidental
plenamente. Sin embargo, a nes de esa dcada comienza a instalarse un nuevo
modelo econmico: el Neoliberalismo, que, desde sus bases, cuestiona el Estado
de bienestar, sealando que es un sistema caro, que debilita y endeuda a los estados
y que no ayuda al emprendimiento personal. En este contexto, desde la dcada de
1980 a la actualidad, se han desarrollado polticas orientadas a reducir su esfera
de inuencia, lo cual ha ido acompaado con la venta a privados de las empresas
pblicas, con el objeto de mejorar su rentabilidad y eciencia. A pesar de estos
recortes, el Estado de bienestar todava sigue siendo, en toda Europa occidental,
socialmente responsable de algunos aspectos que los europeos consideran que
son irrenunciables: educacin, salud y previsin social.
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Unin Europea
Europa: de la integracin econmica a la Unin Europea
El paso de una Europa dividida y en guerra a un continente conformando la entidad
poltica y econmica multinacional ms grande y cohesionada del mundo, en un
lapso de apenas 50 aos, parece ms bien un mito que una realidad histrica. Para
un observador externo resultara extrao que pases que buscaron aniquilarse, hoy
compartan un espacio que promueve el desarrollo comn.
Pero como ha ocurrido en diversas oportunidades, la integracin poltica e institu-
cional tiene como antesala la econmica. As lo entendieron los polticos franceses
Jean Monnet y Robert Schuman y el Primer Ministro de Alemania, Konrad Aden-
auer quienes, en 1951, crearon la Comunidad Europea del Carbn y del Acero,
entidad que se constituy en el inicio de la unin econmica de Europa.
Ms tarde, en 1957, los dos pases antes mencionados, adems de Blgica,
Holanda, Italia y Luxemburgo, rmaron el Tratado de Roma mediante el cual
acuerdan avanzar en proyectos de cooperacin en los mbitos econmico, poltico
y social. La meta planteada fue lograr un mercado comn que permitiese la
libre circulacin de personas, mercancas y capitales entre los pases. Este fue el
origen de la Comunidad Econmica Europea (CEE).
El Tratado de Maastricht en 1992, sent las bases de lo que ms tarde sera la
Unin Europea, ya que en l se establecieron los objetivos, condiciones y plazos
para la creacin denitiva de esta. Del mismo modo se decidi la creacin de una
moneda nica europea, el Euro, que entr en circulacin en 2002, bajo control del
Banco Central Europeo. As, las naciones que la conforman han debido ajustar
sus polticas monetarias a esta entidad supranacional.
La Unin Europea cuenta en la actualidad con 27 pases miembros y con insti-
tuciones de gobierno, entre las cuales destacan:
Consejo Europeo: compuesto por
los jefes de estado o de gobierno
de los pases miembros y por el
presidente de la Comisin. La pre-
sidencia del Consejo rota cada 6
meses entre estos pases miembros.
Comisin Europea: compuesta
por un presidente y un comisario o
comisaria por cada pas miembro.
Parlamento Europeo: representa la
ciudadana de la Unin. Est formado
por 785 parlamentarios, elegidos
mediante sufragio universal.
3
Unidad
173
La sociedad de masas
El siglo XX fue testigo de un crecimiento demogrco sin precedentes. Hacia
1900, el mundo tena mil 650 millones de habitantes, hacia 1950 contaba
con 2 mil 500 millones, y a nes de siglo la poblacin superaba los 6 mil
millones de personas.
Sumado a esto, a lo largo del siglo se produce un crecimiento urbano sin
precedentes, llegando la poblacin urbana a superar a la rural en la mayor
parte de las regiones del mundo.
Ambos procesos, explosin demogrca y urbanizacin permiten el desa-
rrollo de la sociedad de masas. La historia ya no pertenece a las elites, las
grandes multitudes annimas hacen valer su voz y se incorporan como actores
centrales y relevantes. Al respecto, el losofo espaol, Jos Ortega y Gasset
sealaba que como nunca haban sido proyectados sobre la historia montones
de hombres y mujeres, arrasando con todo lo que es diferente, individual,
singular, cualicado y seleccionado.
Junto con el crecimiento demogrco y urbano y el incremento de los niveles
de consumo de productos y servicios, el impacto y proliferacin de los me-
dios de comunicacin, no solo de la radio y la TV, sino tambin de la prensa
escrita, fueron determinantes en el surgimiento de la sociedad de masas.
Por otro lado, en la segunda mitad del siglo, el voto censitario selectivo se
haba ampliado al sufragio universal, que daba derecho a voto a hombres,
mujeres y jvenes de cualquier estrato social. En este contexto, las activida-
des polticas, culturales, deportivas, deban considerar en sus propuestas esta
realidad. As, surge la propaganda electoral masiva a travs de los medios
de comunicacin y a travs de consignas plasmadas en carteles en la va p-
blica. Tambin se comienzan a popularizar, cada vez ms, hasta convertirse
en fuentes de consumo, algunos deportes que ya estaban instalados en la
sociedad, desde comienzos del siglo: tenis, box, ftbol.
Anlisis de imagen Actividad
Analiza con detencin la imagen de la derecha, te puede ayudar a identicar una de las caractersticas ms so-
bresalientes del siglo pasado. En ella se aprecia la pintura Metrpolis, del pintor alemn George Grosz, respecto
de la cual, los especialistas del arte sealan:
Este cuadro es una representacin del ajetreo de la vida urbana, tema recurrente en sus dibujos desde su ju-
ventud. Este cuadro fue realizado en Berln durante Primera Guerra Mundial. Durante la realizacin de este
cuadro fue llamado a las, vindose completamente inmerso en la contienda. En este cuadro representa el cruce
de dos calles repletas de gente. El individuo desaparece absorbido por la masa, donde los rostros se deforman
y animalizan. Emplea recursos como la perspectiva forzada y uso de formas angulosas para incrementar el
dinamismo de la escena recordando al movimiento futurista.
http://www.educathyssen.org/getpictureresources/400/Metrpolis
1. Qu elementos presenta esta pintura que la hace tan representativa del siglo XX?
2. Qu relacin tiene esta obra con el ttulo del captulo: Sociedad de masas?
3. Qu habr observado de su sociedad este autor? Qu est queriendo destacar?
4. Qu relacin tiene esta pintura con la vida que llevan las personas en las grandes ciudades?
Glose Grosz. Metrpolis,
1916. Museo Thyssen-
Bornemisza, Madrid.
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El arte tambin responde a estos nuevos desafos: se populariza y sale a la calle, los
espacios pblicos reciben esculturas para el disfrute esttico de todos los ciudada-
nos; surgen nuevas manifestaciones artsticas como el Pop Art y el nuevo realismo,
estilos orientados a reejar lo cotidiano, lo trivial, los objetos de consumo. Entre sus
representantes destacan: Tom Wesselmann, David Hockney y Andy Warhol, entre
otros. Por otro lado, el cmic y las historietas, que fueron ganando rpidamente
adeptos de todas las edades, parece vivir su edad de oro debido a la enorme popula-
ridad que alcanzan. El rock and roll y el pop alcanzan altos niveles de popularidad,
dando lugar a espectculos en vivo y a la reproduccin y comercializacin masiva
de tales creaciones, gracias a los avances tecnolgicos.
El cine se transform en el arte ms representativo del siglo XX, vinculado al de-
sarrollo de la tecnologa en las artes, y en especial, de aquellas que tenan carcter
de reproductibilidad. En su proceso de creacin se integran otras artes, como el
diseo, la msica y la fotografa. El cine no solo alcanz xito por su carcter de
entretencin de masas, o por haber creado y popularizado estilos, modas e iconos
como Marilyn Monroe o Elvis Presley, entre otros, sino por haber indagado en los
misterios insondables de la condicin humana.
Anlisis de obras pictricas y musicales Actividad
Gracias a los instrumentos electrnicos, la msica nos proporciona nuevos sonidos. Los
Beatles se transformaron en los iconos que transformaron la msica popular y recogieron
el sentir de la juventud de la poca. Lee el extracto de la cancin Revolucin, inspirada
en las revueltas de mayo de 1968 en Francia, y luego responde las preguntas:
Dices que quieres una revolucin. Bueno, ya sabes. Que todos queremos cambiar
el mundo. Me dices que eso es evolucin. Bueno, ya sabes Que todos queremos
cambiar el mundo. Pero cuando hablas de destruccin. Entrate de que no podrs
contar conmigo. No sabes que todo ir bien, bien, bien? Dices que tienes una
buena solucin. Bueno, ya sabes que nos encantara conocer tu plan. Me pides una
contribucin. Bueno, ya sabes que hacemos lo que podemos.(..)
Fuente: The Beatles, Revolution. Autores: Lennon y Mac Cartney. Londres, 1968.
1. De qu manera la cancin se hace eco de las caractersticas de la poca en que fue
compuesta?
2. La inuencia de The Beatles en la cultura juvenil fue enorme. En la actualidad, de qu
forma la msica popular inuencia la moda y el consumo? Cita ejemplos concretos.
Analiza las pinturas, aplicando los siguientes criterios: temticas, relacin con la sociedad
de consumo y la sociedad de masas, valores representados. Compralas con las revisadas
en captulos anteriores.
Tom Wesselmann. Baera, 1963.
Tom Wesselmann. Baera,
Estados Unidos, 1963.
Andy Warhol. Lata grande
de sopa Campbell, Estados
Unidos, 1962.
Andy Warhol.
El grupo musical
ingls The Beatles.
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Unidad
175
Nuevos actores sociales: mujeres, jvenes
No es que antes estos grupos sociales carecieran de presencia histrica. Por
diversas razones estaban invisibilizados por el Estado o por la propia histo-
riografa, que no los consideraban objetos de estudio.
La dinmica histrica del siglo XX generar las condiciones para que estos
grupos sean visibilizados, reconocidos y lleven a cabo una serie de procesos
histricos que repercutirn, incluso hasta hoy da en nuestras vidas.
El siglo XX fue testigo de la irrupcin de la sociedad de las masas, y permiti
que aparecieran nuevos actores sociales. Pero qu signica ser un actor social?,
a quines reconoceras como actores sociales? T, puedes ser considerado
un actor social? Discute este concepto con tus compaeros y compaeras. El
observar y leer las imgenes de esta pgina te puede ayudar a comprender y a
profundizar sobre el concepto.
Como lo habrs ido deduciendo, ser un actor social implica que los sujetos
toman conciencia de su condicin histrica y pasan a actuar de manera cons-
ciente en su medio social. Por lo tanto, las mujeres se transforman en actores
sociales en la medida que comprenden que sus derechos han sido, a lo largo
de los siglos, minados, negados o minimizados. Cuando luchan por obtener
derechos polticos, ya se estn transformando en actores sociales. Lo mismo
sucedi con los jvenes y la poblacin afro-americana de Estados Unidos.
Ahora bien, qu factores posibilitaron la aparicin de estos nuevos actores
sociales?
La ampliacin de la educacin. En la medida que la educacin se univer-
saliza y ampla su cobertura, posibilite el acceso a las nuevas ideas y valores
a sectores que haban estado tradicionalmente alejados de la educacin
institucionalizada. En este sentido, el salto ms cualitativo lo dieron las
mujeres. Un ejemplo: en 1936, en Argentina se graduaba una mujer por
cada 8 varones. En 1981, se graduaba una mujer por cada varn.
El desarrollo de los medios de comunicacin. El avance y multiplicacin
de los medios escritos y audiovisuales favorecieron la lucha por las deman-
das de los grupos emergentes: popularizaron y divulgaron la demanda de los
negros en Estados Unidos y de los oprimidos por el apartheid en Sudfrica,
alertaron sobre los peligros de la carrera nuclear, pusieron en el tapete a los
movimientos juveniles de la contracultura, etc.
Proyeccin de los conictos ms all de su mbito de accin. La Guerra
de Vietnam no solo se peleaba en Indochina, tambin se luchaba en las
academias universitarias europeas, en las declaraciones que hacan actores
estadounidenses contra la guerra o en las marchas de apoyo que realizaban
jvenes estudiantes chilenos en apoyo al lder Ho Chi Minh.
Anlisis de imagen y relacin Actividad
Observa las imgenes y responde:
1. Qu personas aparecen en las fotografas de la pgina? Descrbelas.
2. Pueden ser considerados nuevos actores sociales? Fundamenta tu respuesta.
3. Relaciona las fotografas con la sociedad de consumo de la poca.
Constantine Manos. Marcha
por los derechos de los afro-
americanos, 1968.
Bert Hardy. Veraneantes norte-
americanos en los aos 50.
Dennis Stock. Comunidades
hippies en California, 1968.
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El cambio cultural provocado por las mujeres
El papel tradicional de las mujeres en la sociedad comienza a cambiar drstica-
mente una vez nalizada la Primera Guerra Mundial. En efecto, la marcha de
los hombres al frente hizo que las mujeres comenzaran a realizar labores hasta
entonces consideradas como inherentes a lo masculino, pasando a convertirse
en proveedoras. Tras la Segunda Guerra Mundial, este rasgo se acentu, la mayor
autonoma de las mujeres se constitua como un rasgo central de las sociedades
desarrolladas o modernas. La creciente participacin laboral femenina en diversos
ocios solo vino a conrmar esta tendencia. Sin embargo, este proceso no iba
acompaado de la emancipacin poltica de la mujer.
La lucha de la mujer por acceder a los derechos de este tipo fue vista por una serie
de movimientos feministas, como el paso previo para acceder a otros derechos.
Los logros al respecto no fueron uniformes, como puedes comprobarlo en la tabla
que aparece en esta pgina.
Por otro lado, el acceso masivo de las mujeres a la universidad despus de la
Segunda Guerra Mundial permiti, que poco a poco, fueran ocupando cargos
de responsabilidad. La combinacin de independencia econmica y acceso a
la formacin superior dar un gran empuje a los movimientos feministas en los
aos 60 y 70.
La nueva mirada de los jvenes
En 1941, a los 24 aos, Orson Welles lma Ciudadano Kane y renueva el len-
guaje cinematogrco; en 1959, el joven abogado Fidel Castro inicia el proceso
que terminar con Cuba convertida en una Repblica Socialista; en la dcada
de 1960, la imagen de otro joven, Ernesto Che Guevara, se transforma en el
smbolo de la revolucin; en 1998, dos jvenes de 25 aos, Larry Page y Sergey
Brin, crean el buscador Google.
En el ao 1968 la juventud se manifest como un importante actor histrico.
Estudiantes universitarios de Europa, Estados Unidos y Amrica Latina, realizan
movilizaciones, demandando mayores libertades cvicas y culturales. El movi-
miento ms emblemtico fue Mayo 68, en el que los universitarios de Pars
salieron a la calle y se enfrentaron a las autoridades. Casi simultneamente, los
estudiantes de Praga, Checoslovaquia, exigan mayores libertades y el n de la
dominacin sovitica. En Berkeley, California, y en las principales ciudades de
Estados Unidos, multitudinarias marchas de estudiantes exigan el n de la gue-
rra de Vietnam y protestaban contra el racismo, exigiendo que se reconocieran
los derechos civiles de la poblacin de color. En Amrica Latina se producen
movimientos estudiantiles en Mxico, los que fueron duramente reprimidos por
la polica. En Chile, los estudiantes ocuparon las casas centrales de las univer-
sidades Catlica y de Chile, exigiendo reformas que permitieran democratizar
ambas casas de estudio.
Por otro lado, los movimientos hippies y de contracultura, fuertes en esa poca,
se caracterizaban por sus posturas anarquistas, su prctica de la no violencia, su
preocupacin por el medio ambiente y el rechazo al materialismo occidental.
Los hippies formaron una contracultura polticamente atrevida, antibelicista y
artsticamente prolca en Estados Unidos y en Europa.
Nada de esto hubiese ocurrido de no ser por los cambios culturales que experimen-
Ao en que se logra
el derecho a voto
femenino (eleccio-
nes parlamentarias
o presidenciales)
Pas
Finlandia 1906
Argentina 1947
EE.UU. 1920
Chile 1949
Espaa 1931
Brasil 1961
Francia 1945
Sudfrica 1994
Hipertexto
plantea un trabajo cuya fi-
nalidad es entender cmo la
mujer se incorpora a la vida
social, econmica, poltica y
cultural.
Elaboracin: Equipo editorial.
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Unidad
177
t la sociedad, una vez terminada la Segunda Guerra Mundial. La modicacin
de las pautas culturales afect la estructura de la familia y dio pie para que las
relaciones tradicionales instauradas en ella se fueran modicando. Paralelamente,
la poblacin comenz a vivir ms y mejor, la mujer se emancipa polticamente,
los intelectuales cuestionan los patrones culturales con los que crecen los jvenes,
Bob Dylan, cantautor estadounidense, en una de sus emblemticas canciones hace
un llamado que es a la vez una denuncia de los viejos valores y prcticas respecto
de la forma de relacionarse con los hijos:
Venid padres y madres alrededor de la tierra y no critiquis lo que no podis
entender, vuestros hijos e hijas estn fuera de vuestro control vuestro viejo
camino est carcomido, por favor, dejad paso al nuevo si no podis echar una
mano porque los tiempos estn cambiando.
The Times They are A-changing, 1964.
Este nuevo panorama cultural permiti que los jvenes irrumpieran con fuerza
en todas las esferas del quehacer humano. No habr mbito donde no tengan
una presencia signicativa, desde el arte a la tecnologa; desde la poltica a la
entretencin de masas; desde la msica a los negocios, los jvenes sern una de
las fuerzas motrices de este siglo.
Anlisis e interpretacin de graftis Actividad
Tras haber logrado que en la mayora de los pases democrticos se rebajara la edad
para sufragar, se apoder entre la juventud, en la dcada de los 60, un sentimiento de
rebelda dirigido a transformar la realidad y, cuando esta no era posible, se plantearon
despreciar los valores de la sociedad burguesa. En 1968, los estudiantes de las universi-
dades e institutos de Pars iniciaron un movimiento reivindicatorio que fue reprimido por
el gobierno conservador del general Charles de Gaulle. Sin embargo, recibi el apoyo
de los trabajadores y se extendi por toda Francia. Algunas de las aspiraciones de estos
jvenes quedaron grabadas para la posteridad en una serie de gra tis, entre ellos:
Decreto el estado de felicidad permanente.
Prohibido prohibir. La libertad comienza por una prohibicin.
Sean realistas: pidan lo imposible
La barricada cierra la calle pero abre el camino
Te amo !!! Oh, dganlo con adoquines
El patriotismo es un egosmo en masa .
Fuente: Los graftis del mayo francs en 1968.
En www.taringa.net/pasts/arte/1015672/los_graftis_del_mayo_frances_1968.html
Basndote en el anlisis de la imagen y los gra tis:
1. Explica cada uno de los mensajes de los gra tis. Qu esperanzas de los jvenes
franceses reejan? Despus de 40 aos, siguen teniendo valor estos postulados?
2. En qu medida los medios de comunicacin de masas han permitido universalizar
las problemticas y demandas del mundo juvenil?
3. En 1967, jvenes de la Universidad Catlica se tomaron esa casa de estudios,
demandando modernizar la universidad, exigiendo mayores grados de partici-
pacin en la gestin universitaria. A qu atribuyes este ambiente de cambio
vivido en el pas?
Manifestacin estudiantil en
Francia, mayo de 1968.
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La lucha por los derechos de la poblacin
afroamericana en Estados Unidos
Han transcurrido ms de 50 aos desde que en los Estados Unidos, en
la ciudad de Montgomery, la ciudadana negra Rosa Parks decidiera no
ceder su asiento a un blanco. Con esto, la mujer violaba las reglas que
segregaban el viaje en autobs; por esta razn, fue arrestada y senten-
ciada. Esta minscula muestra de rebelin fue considerada clave en la
lucha de la poblacin afro-americana por los derechos civiles, que
buscaba terminar con la discriminacin. A partir de este momento, la
lucha de los negros se centrar en los movimientos de masas, organi-
zando movilizaciones y marchas.
Cabe preguntarse, en qu medida ese pequeo acto contribuy a que
en el ao 2008, los estadounidenses eligieran a un descendiente de
afroamericano como Presidente de la Repblica? Lo curioso es que en
el pas de la libertad, hace 50 aos, al menos el 12% de la poblacin no
era reconocida como persona.
Si bien la esclavitud lleg a su n en Estados Unidos tras la Guerra de
Secesin en 1865, bajo los decretos del presidente Abraham Lincoln,
los negros vivieron en una situacin de desigualdad jurdica perma-
nente. Pero en un pas que haba asumido el papel de portavoz de los
derechos humanos, tal situacin no se poda tolerar. Entre 1955 y 1968,
surgen una serie de movimientos que se incorporarn a la lucha por los
derechos ciudadanos, destacando el liderazgo pacista del reverendo
Martin Luther King. En un famoso discurso pronunciado el ao 1963
en Washington, frente al monumento a Lincoln, deca:
Hace cien aos, un gran estadounidense, cuya simblica sombra
nos cobija hoy, rm la Proclama de la emancipacin. Este tras-
cendental decreto signic como un gran rayo de luz y de esperanza
para millones de esclavos negros, chamuscados en las llamas de una
marchita injusticia. Lleg como un precioso amanecer al nal de
una larga noche de cautiverio. Pero, cien aos despus, el negro an
no es libre; cien aos despus, la vida del negro es an tristemente
lacerada por las esposas de la segregacin y las cadenas de la dis-
criminacin; cien aos despus, el negro vive en una isla solitaria
en medio de un inmenso ocano de prosperidad material; cien aos
despus, el negro todava languidece en las esquinas de la sociedad
estadounidense y se encuentra desterrado en su propia tierra.
La lucha fue altamente compleja y tension a la sociedad estadounidense,
especialmente en los estados del sur, donde la esclavitud se haba desa-
rrollado con mucho vigor. Ah todava actuaban impunemente grupos de
blancos que se hacan llamar Ku Klux Klan. Afortunadamente, muchas de
las demandas de los negros, especialmente las ciudadanas y de igualdad
ante la ley, fueron recogidas por el gobierno demcrata de John Ken-
nedy, quien las impuls ante el Congreso. Tras su asesinato y con una
gran tensin social, en 1964 se aprueba el Ttulo VI del acta de derechos
civiles, que implementa una serie de regulaciones para que nadie sufra
discriminaciones por causa de su raza, color o nacin de origen.
Con la sancin de las leyes del apartheid
en Sudfrica, despus de la independencia
del pas, antigua colonia de Inglaterra, se
institucionaliz la discriminacin racial.
Las leyes raciales abarcaron todos los
aspectos de la vida social, incluyendo la
prohibicin del matrimonio y las relaciones
sexuales entre blancos y no-blancos y la
clasicacin de algunos trabajos como
exclusivos para blancos.
Ms de nueve millones de negros fueron
privados de la ciudadana sudafricana y
obligados a instalar sus domicilios dentro
de los homelands asignados. Durante la
misma dcada se aprobaron leyes de
seguridad pblica que endurecieron las
penas y la represin por las actividades
consideradas peligrosas a los intereses
y leyes blancas. Las penalidades incluan
multas, crcel y castigos corporales, como
latigazos.
En 1960 se produjo la primera gran oposi-
cin al sistema: un gran nmero de negros
se neg al uso de los pases requeridos para
trasladarse de un lugar a otro y el gobierno,
amparado en las leyes de seguridad pblica,
declar el estado de emergencia que se
prolong por 156 das y dej un saldo de
69 muertos y 187 heridos.
El principal lder de la resistencia fue
Nelson Mandela, quien fue sentenciado a
cadena perpetua en 1962 y liberado en
1990, gracias a las acciones de resistencia
internas y a la presin de la comunidad
internacional. El 10 de mayo de 1994,
Nelson Mandela asumi el mando en
Sudfrica como el primer Presidente negro
elegido por voto universal.
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Unidad
179
La vida de Malcolm X
En mayo de 1926, naci Malcolm Little, despus llamado El-Hajj Malik El-Shabazz,
pero ms conocido como Malcolm X. Se llam a s mismo X, ya que no saba de
quien era descendiente en frica. Represent una estrategia de lucha muy diferente
a la propuesta por Martin Luther King para enfrentar el tema de los derechos civiles
de la poblacin de color. Era partidario de la utilizacin de cualquier medio para
proteger a la poblacin afro-americana de los blancos.
El discurso de Malcolm lleg a ser tan radical, que llam creacin del diablo al hom-
bre blanco: Cualquiera que viole, saquee, esclavice, robe y lance bombas en pueblos (...)
cualquiera que haga estas cosas no es ms que un diablo. Propuso crear una patria solo
para negros y se convirti al Islam, siendo uno de los responsables de la propagacin
de esa religin entre la comunidad negra de los Estados Unidos.
Fue asesinado en 1964, mientras daba un discurso en New York.
Respecto de su pensamiento:
1. Sintetiza sus objetivos y estrategia de lucha.
2. Responde: Crees que su estrategia hubiese llegado a ser efectiva para mejorar las
condiciones de la poblacin afroamericana?
3. Contrasta su pensamiento con el de Martin Luther King.
4. Formula hiptesis que permitan explicar su conversin al Islam.
Malcolm X.
Marcha multirracial en la ca-
pital de EEUU tras la muerte
del reverendo King.
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Sntesis captulo 2
La revolucin
tecnolgica
El Estado de bienestar
Gran desarrollo del
capitalismo
Transforma los procesos
productivos
Mejora la calidad de vida
de la poblacin
Gracias al desarrollo de
La vida urbana
Las formas de
sociabilidad
Comercio
internacional
y agrcola
Consumo de bienes
y servicios
La entretencin
Aumentan
Nace una nueva sociedad
de masas, lo que
transforma a
Nacen nuevas
manifestaciones artsticas
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Unidad
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Evaluacin captulo 2
Duane Hanson. Mujer con
carro de compras, 1969.
Escultura en bra de vidrio.
Hipertexto
Observa la escultura que te presentamos y luego contesta las preguntas.
1. Qu elementos de la sociedad de consumo se identican en la escultura?
2. Describe el estilo de vida que se desprende de la lectura de la escultura. Crees que es representativo de la
poca?
3. Crees que el personaje representado corresponde a las lites tradicionales o a los nuevos grupos emergentes?
4. A partir de la observacin de los productos del carro, te parece que esta persona tiene una alimentacin
sana? Fundamenta tu respuesta.
5. Relaciona el personaje de la obra con el proceso de liberacin femenina de la poca. Entrega tres conclusiones
al respecto.
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1. Qu te sugieren las imgenes que se presentan? Con qu acontecimientos histricos de las ltimas dcadas crees
que estn relacionadas?
2. Por qu razones Estados Unidos tena bases militares en Oriente medio?
3. Qu crees t que simbolizaba para los alemanes del Este derribar la estatua de Lenin?
4. Por qu se habr producido un acercamiento entre Estados Unidos y la Unin Sovitica en los ltimos aos de la
Guerra Fra?
5. Segn la caricatura, la crisis del petrleo, afect por igual a todos los pases? Fundamenta tu respuesta.
Fin de la Guerra Fra:
Cambios finiseculares
Tropas militares norteamericanas en Oriente medio.
Derribo en Alemania del Este de una estatua de Lenin, 1991.
Atentado a las Torres Gemelas en Nueva York, el 11 de septiembre de
2001; la fotografa muestra el impacto a la segunda torre.
Caricatura que hace referencia al impacto de la crisis del petrleo en
distintos pases. Dcada de 1970. En: http:/alerce.pntic.mec.es
1
Unidad
3
Unidad
183
Fin del perodo de expansin econmica
En la dcada de 1970, la crisis econmica golpe al mundo, poniendo n a la
denominada Edad de Oro. Desde entonces, la incertidumbre pas a constituir
un rasgo caracterstico de la economa contempornea. Perodos de creci-
miento y bonanza econmica se alternaran con otros de crisis y recesin.
Pareciera ser que el origen de estas crisis recurrentes se encontrara en la
esencia y constitucin misma del sistema capitalista.
A los ciclos de expansin les suceden, de manera ineludible, otros recesivos,
de contraccin de la economa, que permiten reacomodar y reestructurar los
agentes econmicos.
Fue as que tras la poca de oro de la economa mundial se produjo la
crisis del petrleo; ms tarde, tras la expansin econmica mundial, que
tuvo lugar entre 1986 y 1997, se produjo la crisis asitica y nalmente, al
notable desarrollo econmico del perodo 2002-2008, le sucedi la crisis
subprime, considerada la ms grave de los ltimos 70 aos, despus de la
gran depresin de 1929.
La crisis econmica de los aos 70
Al comienzo de los aos 70, las economas capitalistas entraron en una
fase de recesin y sus efectos se hicieron sentir en todas las economas
occidentales. Sus orgenes se encontraban en el agotamiento del crecimiento
y bonanza econmica del perodo de postguerra. Las mejoras salariales ha-
ban elevado los costos de produccin y reducido los benecios de muchas
empresas. Adems, cada vez se haca ms difcil asegurar mercado para los
productos de los pases industrializados, debido a la mayor competencia
entre las distintas economas y a la reduccin del mercado, especialmente
de los pases del Tercer Mundo, cada vez ms empobrecidos y con menos
capacidad de consumo. Esta situacin se agrav con la decisin de los
pases productores de petrleo, agrupados en la OPEP, de triplicar el precio
del crudo, lo cual elev los precios de la energa y de las materias primas
derivadas del oro negro, aumentando todava ms los costos de produc-
cin industriales y, como consecuencia de esto, reduciendo los benecios
empresariales.
Las manifestaciones de esta crisis se pueden sintetizar en los siguientes
puntos:
Menor crecimiento econmico de los pases industrializados.
Gran acumulacin de productos que no tenan salida en el mercado.
Inacin, alza de los precios motivada por el encarecimiento del petrleo,
en circunstancias que deberan haberse mantenido o simplemente bajado,
dado el enorme stock de bienes existente. Que no lo hicieran se debi a la
existencia de multinacionales que mantuvieron, en plena crisis, el control
de los precios.
Descenso de la inversin empresarial.
Aumento de la cesanta, como resultado del estancamiento de las empresas
y la reduccin de mano de obra.
Actividad
Reflexiona en torno a los
siguientes puntos:
1. Por qu los salarios altos,
el encarecimiento de la
energa y el mayor costo
de las materias primas,
reducen los beneficios
empresariales?
2. Cmo repercute en los
precios el alza de los fac-
tores antes sealados?
3. Por qu razn el sobres-
tock o acumulacin de
productos lleva los pre-
cios a la baja? Por qu en
la crisis de los aos 70 no
sucedi esto?
4. Establece la relacin cau-
sa-efecto entre las mani-
festaciones de la crisis y
explica cmo se inuyen
mutuamente.
5. Relaciona con tus cono-
cimientos anteriores y
explica, por qu razn los
postulados keynesianos
fueron puestos en duda?
VOCABULARIO
Recesin: depresin o
estancamiento de las
actividades econmicas
en general, que tiende a
ser pasajera.
Oro negro: denomina-
cin dada al petrleo
debido a su importancia
en el desarrollo de la
economa mundial.
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184
A diferencia de la crisis de 1929, esta se produjo bajo
una fuerte intervencin estatal, que haba caracteriza-
do a las economas de Occidente desde la gran depre-
sin de los aos 30. A esto se debi que los postulados
keynesianos fueran ampliamente cuestionados. Por
otro lado, esta crisis puso de maniesto las relaciones
de dependencia entre pases ricos y pases pobres y las
profundas tensiones existentes entre ellos. Sumado a
esto, acab con todos los principios que favorecieron
la bonanza de las dcadas anteriores y el papel del
Estado, como garante del proceso econmico, fue
enrgicamente cuestionado, lo que debilit al sector
pblico y, a su vez, abon el terreno para el surgi-
miento del neoliberalismo.
VOCABULARIO
Acreedor: que tiene dere-
cho a que se le satisfaga
o pague una deuda.
OCDE: organi zaci n
para la Cooperacin y el
Desarrollo Econmico.
Es una organizacin de
cooperacin internacio-
nal, compuesta por 30
Estados, cuyo objetivo
es coordinar sus polticas
econmicas y sociales.
PNB: el producto nacio-
nal bruto, actualmente
conocido como Ingreso
Nacional Bruto (INB) se
dene como el valor de
todos los bienes y servicios
producidos, nicamente,
por los nacionales de un
pas durante un tiempo
determinado, general-
mente un ao.
Fuente: Nou Temps. Histria del Mn
Contemporani. Barcelona, 2001.
Otras crisis econmicas del mundo contemporneo
La crisis nanciera de Asia Oriental, estall con la devaluacin del Baht Tailands
en julio de 1997, situacin que gener incertidumbre entre los inversionistas y
acreedores de la regin.
El crecimiento de los pases del sudeste asitico en los aos anteriores haba
sido considerable, tanto as, que las polticas desarrolladas por estos pases
eran tomadas como ejemplo de lo que se debera hacer en el resto de los pases
subdesarrollados. El modelo asitico haba signicado un gran xito, el cual se
meda por los resultados econmicos, los avances en el campo social la reduccin
de la pobreza y los altos niveles alcanzados en educacin, entre otros.
La crisis se produjo por la excesiva liberalizacin de los sistemas nancieros,
lo cual trajo consigo la inversin especulativa. Entre las manifestaciones de la
ella estuvieron: la salida de capitales de la regin asitica, la prdida de valor
de las monedas locales y el freno del crecimiento econmico, situacin que fue
regularizada posteriormente.
La crisis econmica que estall en el segundo semestre del 2008, conocida como
subprime dice relacin con prstamos hipotecarios que hizo la banca norteame-
ricana a personas que no estaban en condiciones de hacer frente a sus obligaciones,
situacin que se replic en otros pases europeos, es decir, la banca especul que
personas insolventes que accedan al crdito, mejoraran sus condiciones originales
y podran pagar las hipotecas. Dado que eso no ocurri, los resultados no se hicieron
esperar: se produjo la quiebra de una buena cantidad de bancos importantes, se
restringi el crdito y, lgicamente, el consumo disminuy en forma notable. Este
problema de la banca norteamericana afect al resto de la banca mundial, debido
a la gran interdependencia que existe en la actualidad en el sistema nanciero
internacional. Los sistemas burstiles se desplomaron, dejando al descubierto
la falta de liquidez monetaria de la economa y los altos niveles de especulacin
nanciera a los que haba estado sometida la economa internacional.
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-10
1973 1972 1974 1975 1976
Efectos de la crisis en pases de la OCDE (1972-1976)
Variacin en % de los valores reales
Precios Produccin (PNB) Investigacin
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Unidad
185
Comparacin de procesos histricos Actividad
Qu elementos en comn tienen las crisis de 1929 y 2008? Comparemos algunos datos de ambas crisis.
Datos de la crisis de 1929
La crisis signic que en un mes los valores bajaron en un 40%, y entre 1929 y 1932, el valor promedio de 50
acciones que se transaban en la bolsa de Nueva York, baj de 252 a 61; cinco mil bancos cerraron sus puertas.
La crisis pas de las nanzas a la industria, y de los Estados Unidos, al resto del mundo. Entre 1929 y 1932, la
produccin mundial baj 38 %, el comercio internacional en 2/3. El ingreso nacional norteamericano baj de
85 mil millones a 37 mil millones. En 1932 haba 30 millones de desempleados en el mundo.
Fuente: Artes y Letras. El Mercurio, N especial, 2008.
Datos de la crisis del 2008
29 de octubre, Berln. Estados Unidos ha entrado en una recesin que ser ms prolongada y har ms
dao que cualquier otra desde la Segunda Guerra Mundial, dijo el ex jefe de la Ocina Nacional de In-
vestigacin Econmica estadounidense, segn fue citado por una publicacin el mircoles.
30 de octubre, Nueva York. La compaa de tarjetas de crdito American Express anunci hoy la elimina-
cin de alrededor de 7.000 empleos, que representan un 10% de su plantilla y otras medidas para bajar
en unos US$1.800 millones sus costes en 2009.
04 de noviembre, Tokio. La economa japonesa se ha unido ahora a las de otras naciones industrializadas
en proceso de recesin, de acuerdo con los economistas sondeados por Reuters, pues los expertos prevn
que el producto interno bruto (PIB) de Japn se contraiga por segundo trimestre consecutivo.
06 de noviembre, Washington. El Fondo Monetario Internacional arm este jueves que los pases desa-
rrollados registrarn el ao prximo la primera contraccin de su Producto Interno Bruto desde 1945
(-0,3%). Se trata de la primera contraccin anual desde la posguerra, aunque la cada es comparable en
magnitud a la que ocurri en 1975 y 1982, aadi el Fondo.
10 de noviembre, Nueva York. Las prdidas mundiales a causa de la crisis crediticia totalizarn US$1,4
trillones, de los cuales han sido tomados en cuenta apenas US$800.000 millones, dijo el economista en
jefe de Goldman Sachs en Estados Unidos, Jan Hatzis. Eso signica que el sector bancario y la economa
en general afrontarn ms dicultades y que se requerirn eventuales estmulos scales para evitar una
desaceleracin an ms profunda.
19 de diciembre, Nueva York. Los ndices de acciones estadounidenses S&P 500 y Nasdaq subieron el
viernes, luego de que el Gobierno anunci un paquete de ayuda de US$17.400 millones para las atribu-
ladas automotrices del pas. El Dow Jones retrocedi porque una cada del crudo presion a los papeles
energticos.
05 de marzo de 2009, Washington. La productividad de las empresas estadounidenses durante el cuarto
trimestre del 2008 fue mucho ms dbil de lo estimado inicialmente, ya que la produccin se contrajo a su
ritmo ms intenso desde 1982, segn un informe del Gobierno que destac el deterioro del clima econ-
mico.
05 de marzo de 2009, Nueva York. Los futuros de acciones de Estados Unidos caan a sus mnimos en la
sesin del jueves, despus de que la automotriz General Motors Corporation dijo que existan dudas sus-
tanciales sobre su capacidad para continuar en marcha.
Fuente: Emol.cl
1. Qu elementos en comn tienen ambas crisis?
2. Qu le otorga a ambas crisis el carcter de mundial?
3. Qu mecanismos existen hoy para enfrentar una crisis econmica?
4. Cul es el rol del Estado en la solucin de la crisis?
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Polticas neoliberales y crisis del
Estado de bienestar
El n del siglo XX estuvo marcado por el avance frentico de la globali-
zacin de la economa, fenmeno que, a su vez, est estrechamente vincu-
lado al ascenso del modelo econmico propiciado por el neoliberalismo,
ideologa que retoma los principios del liberalismo econmico enunciados
por Adam Smith en el siglo XVIII, ahora focalizados en un marco histrico
diferente: las ltimas dcadas del siglo XX. En tales principios se postula
la revaloracin de la iniciativa privada y la libre competencia, as como la
disminucin del tamao y la presencia del Estado en la economa.
Pero el ascenso del neoliberalismo solo se explica dentro del marco de
los problemas surgidos en la economa mundial, tras la crisis del petrleo
de la dcada de 1970. Sus principales idelogos, fueron los economistas
Frederic Hayek y Milton Friedman, quienes recibieron el premio Nobel de
economa en 1974 y 1976, respectivamente. Organismos internacionales
como el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional acogieron con
beneplcito sus ideas, lo cual ayud a su expansin y consolidacin en,
prcticamente, el mundo entero.
En El camino a la servidumbre, una de sus obras ms inuyentes,
Frederic Hayek realiza una dura crtica al modelo keynesiano,
al sostener que en las democracias, la mayora de la gente cree
todava que es posible combinar el socialismo con la libertad. No
se dan cuenta de que el socialismo democrtico, la gran utopa de
las ltimas generaciones, no solamente es imposible de alcanzar,
sino que los esfuerzos que se hagan por lograrlo llevan a algo
completamente distinto: la destruccin de la libertad misma. Por
su parte, Milton Friedman defendi la economa monetarista o
monetarismo y el libre comercio. Como profesor, ejerci una
notable inuencia en una serie de economistas chilenos que fueron
apodados los Chicago boys por haber estudiado en la Universidad
de Chicago.
El impulso poltico a este proceso fue dado con la llegada de dos
neoconservadores al poder: Ronald Reagan, en Estados Unidos
y Margaret Thatcher en Inglaterra, los cuales aplicaron dichos
principios en sus respectivos pases. De manera progresiva, los
gobiernos en distintas partes del mundo, empezaron a conside-
rarlos aunque se debe aclarar que su aplicacin fue diferente en
cada nacin: en algunos casos, muy radical y en otros, ms lenta
y exible.
A nes de la dcada de los 70, las economas europeas y de otros
pases que haban aplicado las teoras del Estado de bienestar,
comenzaron a experimentar una serie de problemas: inacin,
aumento de la cesanta, disminucin de los gastos scales e incre-
mento en los costos de produccin, especialmente los relacionados
con la energa, debido al alza de precios al petrleo impuesta por
Principios del neoliberalismo
Propiedad privada. El liberalismo defiende la
propiedad privada sin lmites.
Libertad. Para desarrollar la actividad econmica.
Predominio del mercado. El mercado regula la
actividad econmica. Los mercados de bienes,
capitales y trabajo se regulan a su vez por la ley de
oferta y demanda.
Orden. Los gobiernos deben mantener una
situacin de orden y tranquilidad social que no
entorpezca los negocios ni la actividad econmica,
y tampoco ponga en peligro la propiedad privada.
Individualismo. No importan los intereses colecti-
vos, solo los individuales.
Estado subsidiario. El Estado no debe participar
en el proceso econmico, solo debe mantener las
condiciones favorables para que este funcione de
manera ptima. El rol del Estado Subsidiario apunta
a hacerse cargo de aquellas funciones o actividades
que, por su naturaleza (estrategias y/o bien comn
y/o monto de recursos requeridos), no pueden
afrontar los particulares o no es aconsejable que
as sea. La funcin del Estado se restringe solo a
una labor de control de las reglas y normas en las
cuales desenvolverse.
No regulacin de los mercados. Eliminacin de
cualquier tipo de traba o control ocial que pue-
da entorpecer la produccin privada de bienes
y servicios, por ejemplo: subsidios de precios, a
exportaciones, sueldo mnimo, etc.
VOCABULARIO
Monetarismo: teora en la
cual prima el equilibrio del
dinero como instrumento de
la poltica econmica.
Neoconservadurismo: nue-
va oleada de pensamiento
y organizacin poltica de
carcter conservador de-
sarrol l ada en el mundo,
especialmente en Estados
Unidos, desde los aos 80,
del pasado siglo. All ca-
racteriz los gobiernos de
Ronald Reagan y George
Bush.
3
Unidad
187
Ache de Seguridad Social.
Servicios de salud de Uruguay.
En: www.bsp.gub.uy
la OPEP. Ante esta situacin, grupos de opinin y amplios sectores polti-
cos, inuenciados por las ideas neoliberales que comenzaban a difundirse,
sealaron a las polticas sociales y redistributivas del Estado de bienestar
como principales causantes de la crisis y el estancamiento econmico.
Como ya hemos visto, la crisis fue provocada por diversos factores inhe-
rentes a la dinmica de desarrollo del capitalismo, pero sin duda, afect
el desenvolvimiento del Estado de bienestar o Estado social y puso de
maniesto sus principales debilidades.
En muchos pases exista un considerable dcit presupuestario, acompa-
ado de una importante deuda pblica o estatal, situacin que se agrav
con la crisis. Por otro lado, el crecimiento demogrco y el aumento de
la esperanza de vida, produjeron incrementos signicativos en las presta-
ciones sociales, especialmente en las jubilaciones y previsin social de la
poblacin de 3 edad, lo cual llev a un mayor gasto estatal.
En este contexto, a partir de los aos 80, con el triunfo de las posturas
neoliberales en lo econmico y de la llegada al gobierno de representantes
de esta tendencia en los principales pases del mundo, se puso en marcha,
en gran parte de los pases de Occidente, una serie de planes de ajuste y
recortes presupuestarios en reas como salud y seguridad social.
Las consecuencias no se hicieron esperar demasiado. Aumento de la des-
ocupacin, despidos producidos por el propio Estado y por las empresas
privadas, brusca disminucin de las ventas debido a la prdida del poder
adquisitivo de los trabajadores, suspensin o cierre denitivo de servicios
que cumplan funciones sociales (vivienda, educacin, salud, etc.). En
resumen, prdida de benecios sociales y laborales para la mayora de la
poblacin.
An as, algunos pases fueron capaces de resistir las presiones polticas y
econmicas y modernizaron sus sistemas de bienestar social, para hacerlos
ms efectivos y ecientes, a travs de un equilibrio adecuado entre gasto
pblico y desarrollo social. Fue el caso de los pases del norte de Europa,
como lo demuestran las palabras del ex primer ministro dans Paul Nyrup
Rasmussen, quien sostiene: No es una coincidencia que los estados de
bienestar ms fuertes, guren entre las economas ms competitivas. Con-
sidera que la razn est en que las sociedades de bienestar inviertan en
la educacin y en la formacin de las personas y tienen polticas activas
que ayudan a los trabajadores a pasar de un empleo a otro y en donde el
dilogo social entre trabajadores, empresarios y gobiernos es esencial para
lograr una buena productividad y una elevada cualicacin.
Pareciera que la tendencia actual no es acabar con los Estados de bienes-
tar, sino reformular los principios y prestaciones en juego al interior de
los actuales Estados sociales y desarrollar estrategias para hacerlos ms
ecientes y competitivos.
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El n de la Unin Sovitica:
derrumbe de los socialismos reales
La crisis econmica de los aos 70 va a poner de maniesto la debilidad
econmica de la Unin Sovitica. Los enormes gastos militares, el sobrestock
de armamentos, reejo de la superioridad e importancia que haba alcanzado
la industria armamentista, el aislamiento econmico y la crisis del modelo
de produccin basado en la industria pesada, hacan imposible mejorar o al
menos mantener las condiciones de vida de su poblacin y su rol como gran
potencia mundial.
As, la dcada de 1980 fue para la URSS y sus socios europeos un perodo de
desmoronamiento de los socialismos reales o burocrticos. En la medida que
la URSS se debilitaba, iba perdiendo su capacidad de alinear a los pases que
controlaba especialmente en la zona eurocomunista, los que paulatinamente
fueron adquiriendo mayores grados de autonoma y hacan ver su descontento
y deseos de independencia con mayor fuerza.
Anlisis e interpretacin de encuesta Actividad
Una encuesta realizada en Rusia, el ao 2003, con el auspicio de la fundacin
alemana Friedrich Ebert, revisaba el pasado sovitico desde la perspectiva de
sus ciudadanos. Se consider la opinin de dos grupos etarios: jvenes entre
16 y 24 aos, y adultos de entre 56 y 65 aos.
Analicemos sus resultados:
Pregunta 1: Los crmenes del estalinismo no pueden justicarse de ningn
modo.
Respuesta: jvenes 73.5 %, adultos 53.1 %.
Pregunta 2: Las ideas marxistas eran justas .
Pregunta 3: La democracia occidental, el individualismo y el liberalismo son
valores que no cuadran a los rusos.
Fuente: www.insumisos.com/Diplo/NODE/.htm
Preguntas para reexionar.
1. Cmo evalan los rusos la experiencia sovitica?
2. Qu aspectos revelan los datos acerca de la sociedad rusa actual?
3. De qu forma las vivencias temporales de un determinado proceso
histrico condicionan su mirada?
4. Crees que existen generaciones, en la URSS y en otros pases del mundo,
que an son condicionadas y marcadas por los procesos histricos que
les corresponde vivir?
Fbrica de camiones en
Mosc. Ejemplo de la indus-
tria pesada sovitica.
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Unidad
189
VOCABULARIO
Socialismo real: se de-
nomina as al sistema
poltico econmico y
social implantado en la
Unin Sovitica y en los
pases de Europa del
Este, el cual, en sus or-
genes, implement par-
te de las ideas socialis-
tas marxistas.
Disidentes: presentan
opiniones contrarias al
rgimen establecido.
La Perestroika en la URSS
Cuando Mijail Gorbachov asumi en 1985 la jefatura del PCUS (Partido Co-
munista de la Unin Sovitica), las reformas que implement no pretendan
terminar con el rgimen sovitico, sino que, por el contrario, buscaban salvarlo;
sin embargo, est claro que la Perestroika no hizo ms que acelerar el colapso
de dicho rgimen.
Al asumir, Gorbachov emprendi de inmediato un ambicioso programa de des-
centralizacin econmica y poltica, que inclua los siguientes aspectos:
a) Plan de reforma econmica, concepto que en Occidente fue conocido como
Perestroika, que consisti en un plan de incentivos a la produccin, fortaleci-
miento de la industria liviana e incorporacin de las nociones de mercado e
iniciativa personal, con lo cual se pretenda ampliar los niveles de consumo
y promover una lenta apertura a la inversin extranjera.
b) Apertura poltica, orientada a lograr una paulatina democratizacin, acompaada
de la Glasnost, un plan de apertura o transparencia comunicacional y de mayor
pluralismo que permiti el retorno de una serie de intelectuales disidentes.
Abandonando la competencia militar, los recursos disponibles fueron destinados
a reactivar la economa rusa. Estas polticas fueron saludadas con beneplcito
desde el exterior, y la gura de Gorbachov se transform en un icono del cambio
y la renovacin. Lamentablemente, este plan de reformas econmicas gener
una serie de desajustes al interior del pas, lo que ahond an ms su crisis. El
paso acelerado de una economa socialista a una de mercado tuvo efectos catas-
trcos para la mayor parte de la poblacin sovitica; mientras que unos pocos
se convertan rpidamente en multimillonarios gracias al nacimiento de maas
que controlaban el mercado negro y la privatizacin de empresas estatales, gran
cantidad de familias deban vivir hacinadas en los komulka, habitaciones en las
que los inquilinos deben compartir la cocina y los servicios.
La crisis desatada dio paso libre a una serie de aspiraciones libertarias reprimidas
que permanecan latentes en gran parte
de la poblacin. Ms que una nacin, la
URSS era un imperio, en cuyo territorio
vivan naciones diferentes. Los grandes
rusos constituan el ncleo histrico for-
jador de Rusia, correspondiente a la actual
Rusia. A su alrededor se encontraban dis-
tintas repblicas, conformadas por etnias
diferentes, las cuales formaban parte de la
Unin de Repblicas Socialistas Soviti-
cas (URSS). Entre ellas destacan: Letonia,
Lituania, Estonia, Ucrania, Moldavia,
Georgia, Azerbaiyn.
Con la apertura econmica y poltica, se
reactivan viejos conictos tnicos, los
nacionalismos se renuevan y las repbli-
cas perifricas comienzan a luchar por su
independencia. Lituania se transforma en
la primera de las repblicas soviticas que
Comunidad de Estados Independientes en la actualidad
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proclamara su independencia. La certeza de que se estaba en la senda directa al
colapso, se expandi por el resto de las repblicas de la URSS y el movimiento
de desintegracin prosigui con la independencia de las repblicas de Ucrania,
Moldavia, Letonia, Azerbaiyn y otras.
Una oleada de revoluciones produjo, en 1989, el derrumbamiento en cadena de
los regmenes comunistas en los pases de Europa del Este. El gobierno sovitico
permiti que se manifestaran libremente las fuerzas sociales en lugar de movilizar
las unidades militares de ocupacin, como se haba hecho en protestas y conatos
revolucionarios en pocas anteriores, como en Praga (Checoslovaquia) en 1968.
Los sectores conservadores del partido, ante el desmoronamiento de la URSS,
realizaron en 1991, un golpe de estado fallido. El pueblo se moviliz para impedir
el retorno al pasado. Tras el golpe, se suprimi el Partido Comunista y se rm el
nacimiento de la CEI (Comunidad de Estados Independientes), conformado por
Rusia y la mayora de las repblicas que haban pertenecido a la Unin Sovitica,
todas ellas, ahora independientes, constituidas en estados autnomos. A nes de
1991, Gorbachov dimita de un Estado que ya no exista.
El sucesor de Gorbachov, Boris Yeltsin, implant en Rusia un severo programa
de reformas neoliberales, que lentamente fueron imponindose en el pas.
Anlisis de fuente histrica e informacin estadstica Actividad
El problema nacional
El destino de la Perestroika depender en grado considerable de cmo se logre
llevar a cabo la transformacin de nuestra Federacin. Como presidente, conrmo
una vez ms mi delidad a la integridad del pas. Al mismo tiempo, parto del criterio
de que debe ser objeto de especial preocupacin del poder presidencial la aprobacin
de medidas conducentes a aanzar la soberana de las repblicas federadas, su
independencia econmica y poltica y a elevar el status de las repblicas autnomas
y de otras formaciones territoriales nacionales (...) Considero necesaria la elabo-
racin urgente de un nuevo tratado federal, acorde con las presentes realidades y
demandas de desarrollo de nuestra Federacin, de cada pueblo.
Fuente: M. Gorbachov. Discurso de aceptacin de la presidencia de la URSS. Marzo 1990.
1. Figuraba entre las intenciones de Gorbachov, la desintegracin de la Unin
Sovitica? Qu caractersticas tena la nueva unidad poltica que intentaba
crear? Cules eran sus diferencias con la Federacin de la Unin Sovitica?
2. Cmo era el desarrollo tecnolgico de la URSS en relacin con las otras potencias
econmicas? De qu manera esta situacin inua en el desarrollo industrial y
en la vida de las personas?
3. Por qu las reformas de Gorbachov no lograron reactivar a la URSS?
URSS
3.040
3.000
91
11
Japn
86.900
67.435
730
571
CE
263.400
51.877
1.522
201
EE.UU.
1.096.500
44.700
4.685
196
1983
Computadores
Robots
N/Mill. de Hab.
N/Mill. de Hab.
Retraso tecnolgico
Mijal Gorbachov, fue Se-
cretario General del Partido
Comunista de la Unin So-
vitica (PCUS) de 1985 hasta
1989 y presidente ejecutivo
de la Unin de Repblicas
Soci al i stas Sovi ti cas de
1989 hasta 1991.
Hipertexto
La actividad de entrada apun-
ta al signicado de la cada del
muro de Berln.
Brzezinski: El gran fracaso.
Nacimiento y muerte del
comunismo en el siglo XX.
Buenos Aires. 1989.
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Unidad
191
El nuevo orden internacional
La cada de la URSS modic el orden y las relaciones de poder interna-
cionales, basadas en el bipolarismo o poltica de bloques, entre Estados
Unidos y la Unin Sovitica. Sin el contrapeso de esta ltima, Estados
Unidos quedara como la nica superpotencia mundial, formando junto
con la Unin Europea y Japn, el grupo de potencias dominantes a nivel
planetario.
Cada una de estas potencias establece una red de relaciones polticas, eco-
nmicas y culturales a escala regional con potencias de menor envergadura,
las cuales se encuentran bajo su rea o esfera de inuencia.
El esquema de la derecha te permitir visualizar estas redes de dependencia
mundiales.
Sin embargo, desde un punto de vista estrictamente militar, Estados Unidos,
a partir de los aos 90, se erigi en la principal potencia militar del mundo.
La Guerra del Golfo marc un hito importante en este aspecto. En 1990, el
presidente de Irak, Sadam Hussein, invadi Kuwait, pequeo pas vecino,
poseedor de grandes reservas de petrleo, con lo cual Irak se aseguraba el
control del 20 % de la produccin mundial de crudo. La respuesta de Esta-
dos Unidos no se hace esperar, y con el apoyo del Consejo de Seguridad de
las Naciones Unidas, que conden la invasin, declara la guerra a Irak. En
pocos das, las tropas americanas, con la ayuda de tropas aliadas de algunos
pases europeos, liberaron Kuwait y bombardearon objetivos militares y
estratgicos en Irak, obligando a dicho pas a destruir sus armas qumicas
y a permitir la revisin de todas sus instalaciones civiles y militares; y de
aceptar, adems, el control de inspectores de las Naciones Unidas.
A partir de entonces, Estados Unidos se convirti en el gendarme o guardin
del mundo, amenazando e interviniendo cualquier pas o regin donde sus
intereses se vieran amenazados y marcando la pauta de los lugares en que
las Naciones Unidas deban actuar. Ya no se intervino ms en lugares que
vivan situaciones dramticas de guerras internas y de hambre si estas no
representaban una amenaza a sus intereses.
El trauma provocado por los atentados de Nueva York y Washington en el ao
2001, agudiz el poder y el sentimiento hegemnico de Estados Unidos.
Sin embargo, en la actualidad, este papel hegemnico, est siendo cuestiona-
do a nivel internacional. La decisin de invadir Irak con escaso apoyo de la
comunidad internacional, que llev a cabo la administracin del Presidente
George W. Bush (2000/2009), junto con prcticas de guerra no aceptadas
internacionalmente y de los escasos logros y resultados obtenidos no solo
en Irak, sino que tambin en Afganistn, terminaron por daar el papel
de pas rector que Estados Unidos buscaba cumplir en el orden mundial
actual. Al respecto, Eric Hobsbawm plantea en su obra Guerra y Paz en el
siglo XXI: Ha sido la poltica megalmana de Estados Unidos a raz de los
atentados del 11 de septiembre lo que ha socavado en gran medida, los pilares
polticos e ideolgicos de su antigua inuencia hegemnica, dejando al pas
sin ms instrumentos que una fuerza militar aterradora para consolidar la
herencia del perodo posterior a la Guerra Fra.
Japn
Corea del Sur
Taiwn
Singapur
China
Malasia
Hong Kong
Indonesia (urbe)
India
Filipinas
Indonesia (rural)
Bangladesh
Nueva Guinea
EEUU
Australia
Canad
Brasil
Mxico
Colombia
Argentina
Per
Chile
Amrica Central
Cuenca del
Caribe
Unin Europea
Sudfrica
Rusia
Israel
Egipto
Europa no Comu.
Rep. del Cucaso
y Asia Central
Turqua
Norte de frica
Madagascar
frica
subsahariana
Potencia Regional
Potencia Central
Potencia de Segundo Orden
Pases menos desarrollados
Esquema del
nuevo orden
internacional
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192
As, sin la Guerra Fra de por medio, y sin ningn pas capaz de encarnar
un proyecto de sociedad alternativo que compitiera con el estadounidense,
daba la sensacin de que la hegemona del pas del norte era incuestionable.
Sin embargo, a pesar de sus importantes recursos tecnolgicos y militares,
cada vez es ms fuerte la sensacin de que los pases de Occidente buscan
denir por s mismos los parmetros del bien o del mal en las relaciones
internacionales.
Samir Amin, economista egipcio, plantea lo siguiente respecto al rol de Estados
Unidos en el mundo actual. Lee el texto y ms tarde responde las preguntas:
La fase, considerada en su integridad, corresponde a la de la hegemona de
EEUU. Decir esto implica un concepto de hegemona, y ste es, a su vez, mul-
tidimensional, relativo y est constantemente amenazado. Multidimensional, en
el sentido de que no es exclusivamente econmico, sino igualmente poltico e
ideolgico (en cierto sentido cultural) y militar. Relativo, ya que la economa
capitalista mundial no es un imperio-mundo, gobernado por un centro nico. El
centro hegemnico debe necesariamente afrontar los compromisos conjuntamente
con el resto, si estn en posicin de dominados, y a la fuerza, si rechazan esta
posicin. As, la hegemona est continuamente amenazada por la evolucin de
las correlaciones de fuerzas. El objetivo confesado de esta estrategia consiste en
no tolerar la existencia de ninguna potencia capaz de resistir las exhortaciones
de Washington. Slo un Estado tiene derecho a ser grande: EEUU, segn sus
dos ltimos presidentes.
Fuente: El hegemonismo de Estados Unidos. Revista El Viejo Topo. Barcelona, 2001.
Otra opcin es la multipolaridad, cuyos ms fervientes defensores son, por su-
puesto, quienes aspiran a la formacin de centros que funcionen como contrapeso
a Estados Unidos: Francia, Rusia y China. Los partidarios de la multipolaridad
no estn en condiciones de construir, por s mismos, un eje mundial; al menos no
hasta varias dcadas ms, es el caso de los ms grandes: China y Rusia. Francia,
por su parte, est lejos de acariciar este objetivo. El proyecto de Pars pasa por
construir una Europa-potencia, sino a partir de la Unin Europea, al menos
mediante la conformacin, en una primera etapa, de un eje franco germano. La
oposicin conjunta a la invasin a Irak en 2003 llev a que Pars y Berln esta-
blecieran una concertacin tripartita junto con Mosc.
Fuente: Atls II de Le Monde Diplomatique. Buenos Aires. 2006.
1. Qu caractersticas tiene el papel hegemnico que Estados Unidos cumple en el
mundo?
2. Qu benecios tendra para el mundo actual la existencia del multilateralismo?
3. Qu caractersticas deberan tener los pases o las entidades que buscaran generar
una nueva arquitectura del orden mundial?
4. Establece las diferencias que existen entre un mundo unipolar, bipolar y multipolar.
5. Cul de ellos te parece que dara mayor estabilidad y seguridad al mundo en su
conjunto?
3
Unidad
193
Potencias asiticas emergentes
El acelerado crecimiento econmico de Asia en las ltimas dcadas, especial-
mente de sus pases ms grandes y emblemticos China e India, plantea una
interrogante: qu peso tendrn ambas potencias emergentes en las relaciones
internacionales en un futuro prximo?
Ambos pases presentan un sostenido crecimiento econmico, de entre un 8 y
un 10% anual. China es el segundo pas consumidor de energa en el mundo, e
India; el sexto.
Ambos pases participan de la carrera nuclear: China tiene 410 cabezas nucleares
y dispone de misiles de ms de 10.000 km de alcance; India tiene entre 30 y 35
cabezas nucleares y dispone de misiles de 2.500 km de alcance.
China cuenta con casi 1.300 millones de habitantes, ms de la quinta parte de la
poblacin mundial. En la actualidad, es el cuarto productor mundial de bienes
industriales, despus de EEUU, Japn y Alemania. Produce el 50% de las c-
maras fotogrcas, el 30% de los equipos de aire acondicionado, el 25% de las
lavadoras y el 20% de las refrigeradoras del mundo. Es el ms grande mercado
de celulares, con ms de 200 millones de usuarios.
En la actualidad, China presenta una postura proactiva en la regin, la cual se
reeja en todos los mbitos: econmico, poltico, militar. Mantiene excelentes
relaciones bilaterales con sus vecinos, desarrollando un rol activo en las relaciones
multilaterales. Para muchos expertos en relaciones internacionales, China est
reemplazando a Japn como potencia hegemnica en Asia.
India, con casi 1.200 millones de habitantes, ha logrado importantes xitos
econmicos, impulsada por sus grandes xitos en el sector de las tecnologas de
informacin y las comunicaciones (TICs). Otros sectores de elevado crecimiento
incluyen el hardware y la telefona mvil. Por otro lado, tambin las industrias
de servicios a empresas que apoyan a corporaciones en Estados Unidos y otras
economas avanzadas, han presentado gran desarrollo.
En este contexto, la creciente inuencia econmica y poltica de ambos pases los
convierte en importantes actores en el nuevo orden regional asitico.
Los dos colosos
China e India, que se reparten el 40% de la poblacin del planeta, han aprendido a caminar juntos. Si las
previsiones no se tuercen, a nales de esta dcada la economa de ambos pases desbancar a la japonesa.
Los problemas territoriales entre los dos pases quedaron en principio desbloqueados como parte de los
once acuerdos rmados en abril de 2005, en Nueva Delhi. El establecimiento de una Sociedad Estratgica y
Cooperativa por la Paz y la Prosperidad se entiende en clave de desmilitarizacin, de intensicacin de los
intercambios comerciales -ms de 5.000 millones anuales de dlares en la actualidad-, de juego limpio en
los suministros energticos y en la convergencia de objetivos. China e India son clave de la emergencia del
Asia del siglo XXI.
Fuente: Asia El poder del siglo XXI? Barcelona: Vanguardia Dossier N 16, 2005.
1. Qu signicacin tiene India y China en las relaciones internacionales del mundo actual?
2. Cul es(son) su(sus) rol(es) en el desarrollo de Asia?
3. Por qu dos pases enfrentados histricamente han llegado a acuerdos en la actualidad?
Los primeros ministros de
China e India, Wen Jiabao y
Manmohan Singh, respec-
tivamente, durante la rma
que da origen a la Sociedad
Estratgica y Cooperativa por
la Paz y la Prosperidad, entre
ambos pases.
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Los enfrentamientos armados dentro del nuevo orden internacional
El n de la Guerra Fra y el advenimiento de un nuevo orden internacional dieron
paso a conictos blicos con caractersticas diferentes, no fundados ya en dife-
rencias ideolgicas, como fue el caso de las guerras de Vietnam y Corea, sino en
antagonismos nacionalistas, tnicos y religiosos. En este marco se desarrollaron los
conictos de los Balcanes, Afganistn e Irak. Incluso el conicto rabe-israelita,
ha perdido su dinmica de conicto regional, transformndose en uno que enfrenta
a palestinos e israelitas, en una dinmica diferente de lucha: intifadas palestinas
y hostigamiento de la poblacin civil por parte de los israeles.
Del anlisis del mapa podemos establecer:
Los conictos se presentan en los cinco continentes, afectando de una u otra
forma a la mayor parte del mundo.
Los conictos tienen orgenes diversos; hay guerras civiles, disputas fronteri-
zas, etc. Sin embargo predominan los conictos internacionales entre pases.
La mayor parte de los conictos se concentran en Asia y frica. Mientras que
en Asia predominan los de tipo internacional, en frica se destacan las guerras
civiles.
Las zonas de mayor desarrollo del mundo, Estados Unidos, Canad y Europa
occidental, parecen no tener o tener menos conictos internacionales.
Si bien en el territorio Estados Unidos no se presentan conictos internacio-
nales, la presencia de ese pas en otros continentes, donde s existen diversos
conictos, es signicativa.
Amrica Latina es una zona de bajo desarrollo de conictos.
1. El caso de los Balcanes. La zona de los Balcanes fue, durante el siglo XX, una
zona de tensin permanente, donde los nacionalismos pugnaban tenazmente
por la autonoma y la independencia. Recordemos que fue en esa regin donde
Conictos entre Estados y guerras civiles
Conicto internacional
Guerra civil
Graves disturbios internos
Disputas fronterizas
Movimientos independentistas
armados
Acuerdos de paz o
negociaciones en curso
Mxico
El Salvador
Colombia
Bolivia
Zimbabwe
Angola
Argelia
Kosovo
Nepal
Tbet
Afganistn
Sri Lanka
Birmania
Chechenia
Corea del Norte
Filipinas
Timor
Oriental
Chad
Darfur Tuaregs
Burundi
Etiopa
Irak
Palestina-Israel Sahara Occidental
Pas Vasco
Ulster
Senegal
Costa de Marl
Congo
Hait
Islas Malvinas
Fuente: Adaptado de Le Monde Diplomatique. Buenos Aires. 2006.
3
Unidad
195
tuvieron lugar los conictos nacionalistas de comienzos del siglo XX y que
terminaron con el asesinato del prncipe heredero de Austria en Sarajevo,
hecho que dio inicio a la Primera Guerra Mundial.
Ms tarde, la creacin de Yugoslavia, un Estado supranacional en la zona, tras la
Primera Guerra Mundial, resolvi parcialmente el conicto. La Guerra Fra y el
gobierno de Josip Broz Tito, hicieron olvidar por un largo tiempo las profundas
tensiones tnicas no resueltas. Muerto Tito en 1980, y acabados los socialismos
reales, se produce nalmente el estallido de dichas tensiones. A partir de ese
momento, en los Balcanes se suceden, sin cesar, divisiones y guerras.
El primero de tales conictos estall el ao 1991, cuando Yugoslavia, dominada
por la mayora tnica serbia, comienza a desintegrarse como consecuencia de
la declaracin de independencia de las minoras tnicas croatas y eslovenas.
El problema fue que los habitantes serbios de Croacia y Eslovenia resistieron
esta independencia. El gobierno yugoslavo, dirigido por Slobadan Milosevic,
envi el ejrcito a esa zona, lo que hizo estallar la guerra civil, que tuvo como
rasgo central, prcticas de limpieza tnica y donde los bandos en disputa se
acusaron mutuamente de prcticas genocidas.
En 1992, estall el conicto en Bosnia-Herzegovina, regin en el cual viva
cerca de 1/5 de la poblacin total del pas que tena un carcter multitnico ms
marcado que el de otras regiones, puesto que all convivan serbios, croatas y
una mayora de musulmanes. En 1992, los bosnios declaran su autonoma con
la oposicin de los serbios que habitaban la zona. Yugoslavia, una vez ms
ataca militarmente a los bosnios. Al igual que en Croacia, las milicias bosnias
expulsaron a la poblacin serbia, empleando prcticas de terror, mientras la po-
blacin resista los persistentes bombardeos servios sobre la ciudad de Sarajevo,
smbolo de la resistencia bosnia.
Solo la presin militar de Estados Unidos y de la ONU sobre los serbios logr
pacicar la zona. En 1995, tras una embestida conjunta del ejrcito croata y
de la resistencia musulmana-bosnia, los serbios retrocedieron. Ese mismo ao
mediante el acuerdo de paz de Dayton, las autoridades serbias reconocieron
la independencia de Bosnia-Herzegovina.
En el ao 2006, Montenegro, que haba sido parte de la Federacin Serbia,
proclam su independencia, tras un plebiscito, en el cual el 55,5% de la po-
blacin apoy la creacin de una repblica independiente.
Por otra parte, Kosovo, cuyos habitantes son mayoritariamente albaneses,
declar su independencia en 1996, la que fue fuertemente reprimida por Ser-
bia. El conicto termin por involucrar a la Organizacin para el Tratado del
Atlntico Norte (OTAN), dirigida por Estados Unidos, y a la ONU. La guerra
desplaz a ms de 300 mil refugiados kosovares a la frontera con Macedonia,
y el gobierno de Slobodan Milosevic fue acusado nuevamente de llevar a cabo
la estrategia de limpieza tnica. Finalmente, en el ao 2008 la ex provincia
yugoslava se autoproclam independiente.
El 5 de octubre de 2000, miles de manifestantes se lanzaron a la calle en Bel-
grado, protestando contra Milosevic, acusndolo de fraude electoral. Caos en
la ciudad, pero un logro del pueblo: Yugoslavia gir hacia la democracia con
el presidente Kostunica.
VOCABULARIO
Genocidio: exterminio o
eliminacin sistemtica
de personas por motivos
de etnia, raza, religin o
nacionalidad.
Milicia: tropa o gente que
participa en una guerra.
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Un ao despus, Milosevic fue inculpado por el Tribunal Penal Internacional
de crmenes de guerra y crmenes contra la humanidad en Croacia, Bosnia y
Kosovo. A cambio de la extradicin, Yugoslavia recibi la ayuda econmica de
la Unin Europea y se reintegr en la comunidad internacional. El juicio contra
el ex lder serbio comenz el 12 de febrero de 2002. Su muerte, ocurrida el 11
de marzo de 2006, oblig a cerrar el proceso antes de que se dictara sentencia.
2. El caso de Afganistn. En el contexto de la Guerra Fra, bajo la inuencia de
la Unin Sovitica, se instal en Afganistn en 1978, un gobierno comunista.
El pas presenta un rido territorio montaoso, poblado por pastores y aldeanos
de religin musulmana, generalmente sometidos a autoridades locales, quie-
nes ejercen el poder poltico y militar, con escasas injerencias de la autoridad
central o nacional. El centralismo del rgimen socialista sovitico despert
la resistencia interior, dando origen a una guerrilla islmica y anticomunista.
Estados Unidos intervino, prestando ayuda y capacitacin militar a las gue-
rrillas que luchaban contra los soviticos. En 1989, tras la salida del ejrcito
rojo, se inicia en el pas una seguidilla de guerras civiles, que concluyen en
1996, con la llegada al poder de los talibanes, grupo integrista musulmn, de
extremado rigor religioso, quienes instauran un rgimen poltico segn estos
postulados religiosos fundamentalistas.
La llegada de los talibanes al poder no desat ninguna reaccin contraria en
Occidente, hasta que se produjo el atentado a las Torres Gemelas y al Pen-
tgono en Estados Unidos, en el ao 2001, debido a la proteccin dada por
el rgimen talibn a Osama Bin Laden, autor intelectual del mencionado
atentado terrorista. Esto provoc la invasin de Estados Unidos y sus aliados
a ese territorio, iniciando una larga ocupacin en la zona, la cual se mantiene
Emilio Morenatti. Nias
afganas.
Disolucin de Yugoslavia 1991-2008
3
Unidad
197
hasta la actualidad. En efecto, la situacin de Afganistn es altamente com-
pleja, debido a la fuerza adquirida por la guerrilla integrista talibana que lucha
por derrocar al Presidente Hamid Karzai y, adems, expulsar a las fuerzas
internacionales de ocupacin que protegen su gestin.
Gran parte de la economa de Afganistn se sustenta en la produccin y
exportacin de opio, la cual se apoya en los poderes locales de los llamados
Seores de la Guerra.
3. El caso de Irak. Desde la Guerra del Golfo, luego de la invasin de Irak a
Kuwait, el pas estuvo sometido a vigilancia y control por las Naciones Uni-
das y especialmente por Estados Unidos. Sin embargo, tras el atentado a las
Torres Gemelas, Irak nuevamente entr de lleno en el escenario internacional.
El gobierno estadounidense acus a Saddam Hussein de almacenar armas de
destruccin masiva y de integrar el denominado Eje del Mal, junto con Irn
y Corea del Norte, pases decididos a acabar con Occidente. En el 2003, con la
oposicin de la gran mayora de la comunidad internacional y del Consejo de
Seguridad de las Naciones Unidas, Estados Unidos nuevamente invade el pas
mesopotmico, y Saddam Hussein, su presidente, fue capturado, enjuiciado y
condenado a la horca por los crmenes cometidos contra la poblacin de Irak.
El mvil y justicacin del gobierno del Presidente George W. Bush para
invadir el pas, fue la existencia de armas de destruccin masiva en distintos
arsenales en el pas, no atendiendo ni aceptando las declaraciones e informes
de los observadores de Naciones Unidas que declaraban su inexistencia. Estas
armas nunca se encontraron y la invasin a Irak provoc una larga y sangrienta
guerra que se mantiene hasta hoy, con enormes e irreparables prdidas en
vidas humanas, no solo de la poblacin iraqu, sino tambin entre las tropas
norteamericanas, inglesas y canadienses. El recin asumido Presidente de
Estados Unidos, Barak Obama, ha sealado su disposicin de retirar las
tropas estadounidenses de Irak, a mediados del ao 2011.
4. El caso de frica. En medio de los conictos, las desigualdades y los problemas
que presenta el mundo en el nuevo siglo, el continente africano exhibe su cara
ms inhumana. Los efectos del proceso de colonizacin, y la forma en que
las metrpolis europeas abandonaron frica, desarticularon la organizacin
econmica y social de carcter tribal del continente. En la actualidad, millones
de africanos ven sus vidas amenazadas por el hambre, las enfermedades y la
guerra, sobre todo en la regin subsahariana.
Has ledo noticias sobre frica negra o Subsahariana? A continuacin te
presentamos un conjunto de noticias, extradas de la pgina web de Naciones
Unidas, con el objeto de ilustrar la situacin que vive el continente.
Los pases ms afectados por la falta de alimentos son Zimbabwe, Mozambi-
que, Lesotho, Suazilandia, Malawi y Zambia, en donde la epidemia de SIDA y
una combinacin de mal tiempo y problemas econmicos siguen devastando a
la poblacin.
La epidemia de clera en Zimbabwe sigue aumentando y ha causado ya ms
de 2.000 muertes, advirti hoy la Organizacin Mundial de la Salud (OMS).
Una misin de la Ocina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para
A lo largo de todo el mun-
do, miles de personas se
movilizaron para demostrar
su rechazo a la invasin de
Estados Unidos, con sus prin-
cipales aliados Gran Bretaa
y Espaa, a Irak. En la foto-
grafa: manifestantes pidiendo
el trmino de la ocupacin
norteamericana en Irak.
Hipertexto
plantea en forma interactiva
las caractersticas de la Gue-
rra del Golfo.
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los Refugiados (ACNUR) viaj a la regin oriental de la Repblica Democrtica
del Congo para evaluar los daos causados en dos aldeas que fueron atacadas
por el Ejrcito de Resistencia del Seor (LRA).
El Secretario General de la ONU, Ban Ki-moon, conden hoy los ataques areos
de las fuerzas armadas de Sudn a varias localidades del sur de Darfur
Tras el n de la Guerra Fra, dos han sido los principales problemas polticos
que ha debido enfrentar la Regin: los genocidios, y las guerras civiles.
En el corazn de frica, en la zona de los Grandes Lagos, durante la dcada
de los aos 90, se vivieron enormes matanzas. En Ruanda murieron ms de un
milln de personas, producto del genocidio que la etnia Hutu practic sobre la
Tutsi. En las guerras de la ex Zaire, actual Repblica Democrtica del Congo,
murieron ms de 3.5 millones de personas; y en Burundi, ms de 300 mil. En
el noreste del continente, en Sudn, en la regin de Darfur, tuvo lugar otra
guerra civil de carcter tnico que provoc ms de 400 mil muertos y ms de
2 millones de personas desplazadas. Tambin en el frica Occidental existen
una serie de guerras civiles, que se arrastran por varios aos y que desangran a
miles de jvenes, entre ellas se encuentran el conicto de Sierra Leona, Liberia
y Costa de Marl.
Pero, qu explica esta situacin de conictos y rivalidades tribales? La escasa
gobernabilidad, las rencillas polticas entre grupos polticos opositores y la co-
rrupcin administrativa, podran explicar, en parte, esta situacin. Adems del
colonialismo y neocolonialismo, implantado tanto por Estados Unidos como
por la Unin Sovitica, es necesario destacar la sed depredadora de las empresas
multinacionales que explotan los recursos naturales de la zona, corrompiendo a
la poblacin, organizando pequeos ejrcitos y evadiendo impuestos.
Esta situacin ha llevado a miles de africanos a emigrar, especialmente desde
frica Central o frica Subsahariana. El objetivo nal es la desarrollada
Europa, la cual ha cerrado sus fronteras y denegado visas y permisos de entrada
a la mayora de la poblacin africana, salvo los grupos instruidos que puedan
constituir aportes intelectuales o profesionales. El resto de la poblacin debe
acceder a vas ilegales para poder ingresar. All los espera la posibilidad de
realizar trabajos informales o escasamente cualicados, principalmente en el
sector agrcola, con lo cual podrn enviar remesas de dinero a sus familias en
sus lugares de origen. Pero tambin los espera la discriminacin, y el riesgo
permanente de ser descubiertos y regresados a su pas.
Las largas distancias que deben cubrir los emigrantes africanos en su camino al
norte, ha llevado a que muchos de ellos ingresen al Magreb, como antesala de
su destino nal, donde tambin deben enfrentar la xenofobia y las actividades
de la polica contra ellos, ya que gran parte de la poblacin magreb tambin
ansa emigrar a Europa. An as, existen importantes comunidades subsaharianas
en Marruecos y Tnez.
El trco ilegal de inmigrantes a Europa ha permitido el desarrollo de potentes
maas dedicadas a su transporte y paso ilegal al continente, los cuales cobran
enormes cifras de dinero y los traslados, los realizan en pateras o lanchones,
embarcaciones livianas que han causado gran cantidad de muertes en el cruce
del mar Mediterrneo, o del Atlntico, frente a las Islas Canarias (Espaa).
VOCABULARIO
Magreb: conjunto de pa-
ses rabes que habitan
el noroeste de frica;
Marruecos, Argelia y
Tnez.
Xenofobia: odio y hos-
tilidad hacia los extran-
jeros.
Remesas: dinero enviado
regularmente por los emi-
grantes a sus familias, en
sus pases de origen.
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Anlisis e interpretacin de fuente escrita e iconogrca Actividad
La mujer en frica
En los primeros aos del siglo XXI, las mujeres africanas experimentan algunos de los peores ndices socio-
econmicos del mundo. Las que actualmente viven en frica subsahariana, lo hacen en la regin ms pobre
del mundo. La prevalencia del SIDA en esa zona es la ms alta del mundo y afecta a ms mujeres que hombres.
As, la esperanza de vida, la mortalidad infantil y el grado de analfabetismo presentan los peores ndices del
planeta. Las mujeres del frica subsahariana viven en la zona del planeta ms asolada por conictos civiles
y, en consecuencia, con mayor carga de poblaciones de refugiados y desplazados internos, que tienden a ser
predominantemente, mujeres y nios.
Como las mujeres de otras partes, las africanas no constituyen un grupo nico. Hablan una o varias de las
2000 lenguas existentes (un marcador de la etnicidad de frica) y reivindican una identidad religiosa cristiana,
musulmana o tradicional. Muchas malviven de la agricultura de subsistencia o como obreras urbanas, prospe-
ran como artesanas, vendedoras en los mercados o como profesionales en las ciudades. Viven en un hacinado
asentamiento ilegal o tras los elevados muros coronados de alambradas de ciertos barrios en algunas de las
ciudades ms pobladas del mundo. Sin embargo, a pesar de la diversidad de experiencias, gran parte de las mu-
jeres africanas participan en asociaciones y movimientos de diversa ndole. Desde nales de la dcada de 1980,
una multitud de organizaciones y movimientos de mujeres han ido apareciendo en los distintos pases africanos:
grupos estudiantiles, sindicatos, asociaciones de derechos humanos, comunidades de iglesia, clubes de ahorro,
sociedades de autoayuda, partidos polticos, etc. Esto demuestra el alto grado de participacin ciudadana que
se encuentra entre las mujeres en frica.
Fuente: Adaptado de Gretchen Bauer Mujeres y activismo poltico en el frica del siglo XXI. Barcelona: Vanguardia Dossier N26, 2008.
A partir del anlisis de la fotografa y el texto, responde:
1. Cmo es la calidad de vida de la mayora de las mujeres africanas? Qu condicin jurdica y social tienen las
mujeres de la fotografa?
2. Formula dos hiptesis que permitan explicar el alto grado de participacin ciudadana de las mujeres de frica.
Comprala con la de las mujeres de nuestro pas.
2. Qu actividad crees que estn realizando las mujeres de la fotografa? A qu tipo o realidad de mujeres
africanas representa?
Mujeres darfurianas en un campo de refugiados del Chad.
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La mundializacin del terrorismo
El terror ha sido utilizado por el Estado desde tiempos lejanos. Lo ha empleado
como prctica blica, pero tambin contra la poblacin civil, especialmente
en regmenes dictatoriales y totalitarios. Sin embargo, fue en el siglo XX, que
el terror, sistemticamente se desmarc del dominio del Estado y de la guerra
propiamente tal, y pas a ser utilizado con nes polticos por diversos grupos,
que operan de forma autnoma.
En el ao 2004, el informe nal del grupo de expertos de alto nivel sobre Las
amenazas, los desafos y los cambios, nombrado por el Secretario General
de Naciones Unidas, deni terrorismo como cualquier acto, destinado a
causar la muerte o lesiones corporales graves a un civil o a un no combatiente,
cuando el propsito de dicho acto, por su naturaleza o contexto, sea intimidar
a una poblacin u obligar a un gobierno o a una organizacin internacional
a realizar una accin o abstenerse de hacerla.
El empleo del terrorismo con distintos nes polticos, ideolgicos, tnicos,
religiosos, etc., se ha transformado en una constante en la actualidad, especial-
mente tras nalizar la Guerra Fra y cada da mueren ms personas inocentes
vctimas del terror.
El auge de este acto como instrumento de lucha y como medio para intimidar
al enemigo, se remonta a los comienzos del siglo XX, a las acciones de los
grupos nacionalistas y anarquistas. Ms tarde, en los aos 50, grupos religiosos
islmicos, llevaron a cabo asesinatos selectivos contra oponentes polticos o
intelectuales laicos, pero constituan acciones aisladas. El terrorismo como
instrumento de lucha es un fenmeno moderno, producto del conicto entre
los Estados modernos y sus sociedades descontentas.
El atentado a las Torres Gemelas en Nueva York, Estados Unidos, perpetrado
el 11 de septiembre del 2001, pareci darle a este fenmeno una nueva di-
mensin. Adquiri un carcter meditico insospechado, ya que fue televisado
en directo para todo el mundo y dej ms de 2 mil vctimas. Se lo atribuy
un grupo integrista islmico, llamado Al Qaeda, dirigido por el ex magnate
saudita Osama Bin Laden.
El atentado gener una conmocin indita en todo el mundo y despert la
inquietud de prcticamente todos los gobiernos. El terrorismo pas a ser tema
central en la agenda internacional y en la ONU, ms que nunca, se debati el
tema. En el ao 2004, el Consejo de Seguridad, en conformidad con la Carta
de las Naciones Unidas y con el derecho internacional, rearm la necesidad
imperiosa de combatir por todos los medios, contra el terrorismo en todas sus
formas y manifestaciones y del mismo modo condena en los trminos ms
enrgicos todos los actos de terrorismo, cualquiera que sea su motivacin y
cuando quiera y por quienquiera sean cometidos, que constituyen una de las
ms graves amenazas a la paz y la seguridad.
La comunidad internacional tiene claro que los actos de terrorismo constituyen
un grave obstculo para el logro de los derechos humanos y una amenaza para
el desarrollo econmico y social de todos los Estados.
La invasin de Estados Unidos y sus aliados a pases islmicos como Afganis-
tn e Irak, podra dar una pequea pista para entender los siguientes ataques
terroristas de Al Qaeda, esta vez en Europa, a dos pases que no solo haban
Mujer escapando del desplo-
me y derrumbe de las Torres
Gemelas en New York.
Fuente: Stan Honda/AFP.
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dado su apoyo a la invasin de Irak, sino que adems haban comprometido
tropas para tal efecto.
El 11 de marzo de 2004, cuatro trenes abarrotados de pasajeros estallaron en
Madrid. Aquella trgica maana murieron casi 200 personas y ms de mil re-
sultaron heridas.
El 7 de julio de 2005, Londres vivi un ataque terrorista en cadena que produjo
ms de 50 muertos y 700 heridos. Un da despus de su designacin como sede
olmpica, cuatro bombas sacudieron la capital britnica. El objetivo fueron tres
vagones de metro y un autobs de dos pisos.
El avance de las telecomunicaciones ha permitido que los grupos terroristas ex-
tiendan su radio de accin accediendo a informacin instantnea y privilegiada.
Adems, como has podido observar, existe una fuerte tendencia a utilizar medios
de transportes, que congregan muchas personas como objetivos de ataques, incluso
aviones, como fue el caso de las Torres Gemelas.
Mentalidad terrorista
Los grupos extremistas clan-
destinos comparten no solo un
conjunto de creencias, religio-
sas o polticas, o ambas, sino
tambin experiencias comunes,
tales como la lucha de la gue-
rra contra la Unin Sovitica
en Afganistn o el estudio en
las mismas instituciones educa-
tivas y religiosas. Constituyen
una comunidad profundamente
cohesionada; las identidades
individuales se hallan sumergi-
das en una identidad colectiva.
Su lealtad se reere al grupo
tanto como a la causa. Gran
parte de sus comunicaciones tienen lugar cara a cara, y solo confan entre s. Aunque pueden interrela-
cionarse con el resto del mundo, psicolgicamente estn aislados de l. No resulta infrecuente que los
militantes provengan de la misma familia como los dos hermanos designados como secuestradores en
los atentados a Estados Unidos o que hayan sido amigos mucho antes de unirse al grupo
Fuente: Martha Crenshaw. Cmo piensan los terroristas. Barcelona: Vanguardia Dossier N10, 2004.
Luego de leer el artculo y de observar el mapa, responde:
1. Por qu crees que al interior de los grupos terroristas la cohesin humana y las vivencias comunes son
tan importantes?
2. Qu signica que se aslen sicolgicamente del mundo? Crees que eso ayuda a su estrategia? Funda-
menta tu respuesta.
3. En qu regin o regiones se han concentrado principalmente los atentados de Al Qaeda? Intenta
entregar una explicacin de ello.
4. Cules son las regiones menos afectadas? A qu lo atribuyes?
Atentados de Al Qaeda entre 1993 y 2005
Pensilvania
New York
Washington
Londres
Madrid
Arabia Saud
Naukchot
Tnez
Estambul
Adn
Irak
Bombay
Bali
Yacarta
Calcuta
Davao
Zambonga
Nairobi
Mombasa
Dar es Slam
Kabul
Islamabad
Vuelo A&A
Pars Miami
Atentados
Intento de
atentado
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Sntesis captulo 3
Cambios de n de siglo
Crisis del Estado de bienestar Fin de la Guerra Fra
Ascenso del neoliberalismo
EXISTENCIA DE NUEVAS TENSIONES MUNDIALES
Nuevo orden mundial unilateral
REDUCCIN DEL ESTADO
Privatizaciones
Fin de subsidios
Control macro-econmico
MUNDIALIZACIN DE LA
ECONOMA
Ampliacin y liberalizacin
del comercio
Transnacionalizacin de la
economa y las nanzas
CONFLICTOS EN DIVERSAS
PARTES DEL MUNDO
Terrorismo
Guerras civiles en Europa y
frica
Ocupacin de Irak y Afga-
nistn
PODERO SIN CONTRAPESO
DE ESTADOS UNIDOS
Ampliacin del gasto
militar
Prcticas unilaterales en
materia internacional
ECONMICOS POLTICOS
3
Unidad
203
Evaluacin captulo 3
Respecto a la tensin que ha debido enfrentar en el ltimo tiempo Estados Unidos con parte del mundo
musulmn, especialmente con Irn, se han establecido diversas hiptesis que busca explicarla en su
complejidad. Al respecto, una de las tesis ms polmicas es planteada por el cientista poltico estado-
unidense Samuel Huntington. Lee con detencin y luego desarrolla la actividad.
A nales de los aos 80, el mundo comunista se desplom y el sistema internacional de la Guerra
Fra pas a ser historia. En el mundo de la posguerra fra, las distinciones ms importantes entre
los pueblos no son ideolgicas, sino culturales. Personas y naciones estn intentando responder
a la pregunta ms bsica que los seres humanos pueden afrontar: quines somos? Y la estn
respondiendo en la forma tradicional que los seres humanos la han contestado, haciendo referencia
a las cosas ms importantes para ellos. La gente se dene desde el punto de vista de la genealo-
ga, la religin, la lengua, la historia, los valores, costumbres e instituciones. Se identican con
grupos culturales: tribus, grupos tnicos, comunidades religiosas, naciones y, en el nivel ms alto,
civilizaciones. La gente usa la poltica no slo para promover sus intereses, sino tambin para
denir su identidad. Sabemos quines somos cuando sabemos quines no somos, y con frecuencia
slo cuando sabemos contra quines estamos...Mientras Occidente intenta rearmar sus valores
y defender sus intereses, las sociedades no occidentales han de elegir. Unas intentan emular a
Occidente y unirse a l o subirse a su carro. Otras sociedades confucianas e islmicas intentan
expandir su poder econmico y militar para resistir a Occidente y hacer de contrapeso frente a
l. As, un eje fundamental del mundo de posguerra fra es la interaccin del poder y la cultura
occidentales, con el poder y la cultura de las civilizaciones no occidentales.
Fuente: Samuel Huntintong. El choque de civilizaciones y la reconguracin del orden mundial. Barcelona, 1997.
Teniendo en cuenta lo planteado por Samuel Huntington, y el mapa de las civilizaciones, responde:
1. Ests de acuerdo en que las tensiones del mundo actual deben explicarse por las diferencias culturales
entre Occidente y Oriente?
2. Sientes que con esta tesis se busca justicar el imperialismo de Estados Unidos?
3. En este escenario, qu papel juega la Civilizacin Latinoamericana y, en particular, Chile?
4. Por qu razn nuestro pas no forma parte de la denominada Civilizacin Occidental? Ests de
acuerdo con la asignacin que se le da a Chile en el mapa? Fundamenta tu respuesta.
Hipertexto
Las civilizaciones del mundo actual
India
Sudeste Asitico
Extremo Oriente
Mundo rabe
frica Subsahariana
Latinoamrica
Rusia
Europa Occidental y
Amrica Anglosajona
Simbologa
204
Los mapas histricos o temticos representan la distribucin espacial de los aconteci-
mientos. Pueden representar momentos de expansin o contraccin territorial, vas de
comercio y comunicacin, conictos blicos, evolucin de procesos polticos y econmicos.
En resumen, la mayor parte de los sucesos histricos o fenmenos actuales pueden ser
representados por medio de un mapa.
Este tipo de mapas presentan diversos smbolos que reejan el o los contenidos histricos
tratados. De este modo, la simbologa resulta clave para poder leer e interpretar un mapa.
Puede tener colores, lneas de distinto grosor, diferente tipografa, guras geomtricas o
cualquier recurso que se desee emplear. Se debe explicitar en un recuadro lo que repre-
senta cada uno de ellos, con el objeto de que el lector pueda interpretar estos signos en
el mapa.
La lectura y comprensin de la leyenda o simbologa de un mapa constituye un paso
previo para poder realizar un anlisis de este.
Pauta de anlisis de un mapa
Para analizar un mapa histrico te recomendamos seguir los siguientes pasos:
1. Presentacin del mapa
Identicar en el mapa el tema tratado, y establecer la poca a la cual corresponde.
Sealar el espacio geogrco y los territorios que aparecen.
Explicar la simbologa del mapa para saber qu informacin especca entrega.
2. Descripcin de los contenidos del mapa
Describe en detalle la situacin que muestra el mapa, aplicando la simbologa para ello.
Compara el mapa con otros que presenten informacin similar y que te puedan servir
para ampliar tus conocimientos sobre el tema o para establecer relaciones que te ayuden
a tener una visin ms amplia de l.
3. Interpretacin del mapa
Relacionar el o los contenidos del mapa con tus conocimientos previos sobre el
tema.
Establecer la importancia del fenmeno o acontecimiento representado y su impacto
o repercusin en otros acontecimientos. O sea, debes determinar las relaciones causa-
efecto entre un suceso y otros relacionados.
4. Conclusiones
Evaluar la importancia y signicacin histrica del hecho o acontecimiento analizado.
Resumir los conceptos centrales que se distinguen en el mapa.
Cmo analizar mapas histricos o temticos?
205
CIERRE UNIDAD 3
A continuacin te presentamos un mapa
histrico sobre las guerras africanas des-
pus de la descolonizacin. En su anlisis
ejemplicaremos la pauta de anlisis de
la pgina anterior.
1. Presentacin
Conflictos blicos en frica durante los
ltimos 30 aos.
Referencia a guerras civiles, disputas fron-
terizas, movimientos independentistas
armados, acuerdos o negociaciones de
paz, zonas de tensin o conicto, conictos
internacionales.
2. Descripcin de los contenidos
El mapa presenta las zonas de frica en
que se han desarrollado conictos blicos
durante los ltimos 30 aos, como guerras
civiles en Burundi, Somalia, Etiopa y Arge-
lia. Disputas fronterizas entre Angola y la
Repblica Democrtica del Congo, y entre
Etiopa y Sudn. Movimientos independentistas armados en el Sahara Oriental y Senegal.
Acuerdos de paz en Angola, Sudn, Costa de Marl, Sierra Leona, Liberia y Mozambique.
Conicto internacional en la Repblica Democrtica del Congo, en el cual intervinieron la
ONU y las fuerzas de paz internacionales. Zonas tensionadas entre los tuaregs, en Nigeria, el
Chad, Eritrea, Kenia, Zimbabue y Leshoto.
Se puede realizar una comparacin con un mapa de los ndices de pobreza en la Regin,
con el objeto de establecer comparaciones sobre niveles de pobreza y conictos blicos.
Tambin se podra comparar con un mapa de recursos naturales de frica y establecer si a
mayores recursos y riquezas se producen ms conictos blicos.
3. Interpretacin de los contenidos
En el mapa se sealan los conictos que se producen despus de la descolonizacin del
Continente, y considera los ltimos aos de la Guerra Fra y el perodo posterior a ella.
4. Conclusin
La gran cantidad de conictos en frica inhibe su crecimiento econmico y la democratizacin
de sus instituciones.
Conictos en frica
Conicto internacional
Guerra Civil
Movimiento independentista
armado
Acuerdos de Paz o
negociacin
Disputas fronterizas
Zonas de tensin
Argelia
Libia
Egipto
Chad
Mauritania
Sahara
Occidental
Sierra
Leona
Costa de
Marl
Rep.
Centroafricana
Sudn
Eritrea
Etiopa
Somalia
Kenia
Rep. Dem.
del Congo
Angola
Zimbabwe
Lesotho
Burundi
Mali
Nigeria
Marruecos
206
Sntesis Unidad 3
Afectan a todo el mundo
con mucha intensidad
El capitalismo neoliberal
se ha mundializado, pero
experimenta peridicas
y severas crisis. La ltima
ocurri en noviembre del
ao 2008
El n del Estado Benefactor
y el avance del neolibera-
lismo han provocado una
fuerte incertidumbre social
La democracia se consolida
como el sistema poltico de
Occidente. En frica y par-
te importante del mundo
oriental, an existen monar-
quas, y dictaduras militares.
Para enfrentar problemas
internacionales se han for-
talecido las instancias regio-
nales de cooperacin
Las creaciones culturares
maniestan la incertidum-
bre que vive la sociedad a
nes de siglo XX y comien-
zos del XXI
Los cambios
niseculares
Se manifest en todo el bloque
influenciado econmicamente
durante la Guerra Fra por EEUU.
Esto incluye a parte de Europa,
Asia frica y Latinoamrica. Una
vez cado el Muro de Berln, el
socialismo real solo se mantuvo
en Cuba y Corea del Norte
Crisis del capitalismo reformado
(Estado Benefactor). Con la llegada
de Reagan y Thatcher al poder,
ascenso del neoliberalismo. Avance
permanente de la tecnologa
El capitalismo transform las cos-
tumbres y hbitos de las personas:
masic el consumo y el acceso
a bienes y servicios. Aparecen
nuevos actores sociales como las
mujeres, los jvenes y los negros
En el mundo capitalista se conso-
lida el sistema democrtico. Tras
la cada del Muro de Berln, los
pases eurocomunistas abrazan
el sistema democrtico, y Estados
Unidos emerge como la nica
superpotencia
Las creaciones culturales, y el
arte en general estn al servicio
del mercado, y de la sociedad de
consumo que se ha instalado
Evolucin del mundo capitalista
Se vivi en todo el mundo,
pero con distinta inten-
sidad
Pugna entre capitalismo
(representado por Estados
Unidos) y planificacin
centralizada (URSS)
Se consolida la sociedad de
masas. En el mundo capi-
talista se origina una serie
de movimientos sociales
antisistmicos
Confrontacin de modelos
polticos entre las super-
potencias. El sistema de-
mocrtico v/s el socialista.
Se genera un escenario de
tensin permanente por la
posibilidad de una guerra
nuclear
La televisin se consolida
como la principal entreten-
cin de las masas. Nacen
nuevas corrientes artsticas
y de pensamiento
mbito de inuencia
Espacial
Econmico
Social
Poltico
Cultural
La Guerra Fra
207
CIERRE UNIDAD 3
1. El perodo histrico que abarca desde la divisin de Alemania en dos naciones independientes hasta la
cada del Muro de Berln, conocido como Guerra Fra se caracteriz por:
I. La rivalidad ideolgica de Estados Unidos y la Unin Sovitica
II. La inexistencia de dilogo entre las dos superpotencias
III. La divisin del mundo en dos zonas de inuencia
a) Solo II b) Solo III c) Solo I y II d) Solo I y III e) I, II y III
2. Tras la Segunda Guerra Mundial y por ms de 40 aos el mundo entero vivi tensionado por la posibilidad
de que Estados Unidos y la Unin Sovitica se enfrentaran militarmente, esto porque:
I. Ambas potencias disponan de arsenales nucleares
II. El enfrentamiento dara inicio a una nueva guerra mundial
III. Los efectos de una guerra seran devastadores para la humanidad
a) Solo II b) Solo III c) Solo I y II d) Solo II y III e) I, II y III
3. En el proceso de descolonizacin que viven los pases asiticos destaca la posicin de India y la gura
de Gandhi quien, como estrategia para enfrentar el dominio ingls, era partidario de:
a) La lucha armada revolucionaria
b) La movilizacin militar y poltica
c) La desobediencia civil pacca
d) Aliarse con la Unin Sovitica
e) Crear una zona panasitica
4. Tras el trmino de la Segunda Guerra Mundial y hasta 1973, la economa capitalista vivi una poca de
gran prosperidad y crecimiento. Qu factor(es) explica(n) este perodo de progreso material?
I. El avance de la ciencia y la tecnologa
II. La ampliacin del comercio internacional
III. La imposicin del capitalismo en toda Europa
a) Solo I b) Solo II c) Solo I y II d) Solo I y III e) Solo II y III
5. El ao 1961 fue un punto culminante en la historia del mundo. El 12 de abril, el astronauta sovitico, mayor Yury
Gagarin, orbit la tierra en su nave espacial y regres a salvo. El 5 de mayo del mismo ao el norteamericano, co-
mandante Alan Shepard, viaj 115 km en el espacio y regres sin complicaciones. Por lo tanto, ya no era suciente
pensar en los problemas del mundo o las relaciones internacionales como meramente globales. Se convirtieron en
universales .
David Thomson. Historia Mundial de 1914 a 1968. Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1959.
A qu fenmeno de la Guerra Fra hace alusin el prrafo?
a) Al militarismo de las sper-potencias
b) A la llamada Carrera Espacial
c) A la disputa por el desarrollo informtico
d) A la preparacin de la guerra nuclear
e) A las innovaciones blicas
Evaluacin Unidad 3
Hipertexto
aprendizajes.
208
Evaluacin Unidad 3
6. El espectacular desarrollo que han experimentado la ciencia y la tecnologa en
estos ltimos 50 aos ha repercutido en distintas reas; una de ellas, la del trabajo.
Qu efectos ha generado sobre la mano de obra el avance de la tecnologa en la
industria moderna?
a) Menores requerimientos de trabajadores
b) Utilizacin intensiva del trabajo infantil
c) Ingreso ms temprano al mundo laboral
d) Bajos niveles de inversin en capacitacin laboral
e) Aumento en las remuneraciones de los trabajadores
7. El llamado Estado Benefactor, que se aplic en la mayor parte de los pases capita-
listas de Occidente, entr en crisis al comenzar la dcada de 1970 producto del:
a) trmino de la Guerra Fra
b) avance de la globalizacin
c) nacimiento de la Unin Europea
d) aumento de los costos scales
e) triunfo de la Revolucin cubana
8. La llegada al poder de Mijail Gorbachov en la URSS, implic la instauracin de una
serie de transformaciones que buscaban salvar el modelo sovitico. Uno de esos
cambios fue la Perestroika, que pretenda
a) invertir en la industria pesada de la Unin Sovitica
b) introducir en la economa socialista elementos del mercado
c) rearmar al ejrcito Rojo con nueva tecnologa
d) terminar con la alianza poltica con los pases euro-comunistas
e) expandir el modelo socialista por la mayor parte de frica y Asia
9. Desde la cada del muro de Berln, nos hallamos de nuevo sumidos en una era de genocidios
y de traslados de poblacin masivos y forzosos .
Fuente: Eric Hobsbawn, Guerra y Paz en el siglo XXI. Barcelona: Editorial Crtica, 2007 .
La visin del historiador aludido encuentra asidero al comenzar el siglo XXI, al considerar
los casos de:
I. Los Balcanes
II. frica Subsahariana
III. Amrica del Sur
a) Solo II b) Solo III c) Solo I y II d) Solo I y III e) I, II y IIII
209
CIERRE UNIDAD 3
10. Luego de observar el mapa actual de Europa, cul(es) de las siguientes aseveraciones
es(son) correcta(s) en relacin a los pases que integran ese continente?
I. Los pases nrdicos presentan altos niveles de calidad de vida
II. Francia y Alemania, tras el trmino de la Segunda Guerra Mundial, dieron el primer
paso para la unidad europea
III. El nuevo mapa de Europa es producto del n de la URSS y de los conictos nacionalistas
acontecidos en la zona
a) Solo I b) Solo III c) Solo I y II d) Solo I y III e) I, II y III
11. Una de las consecuencias que tuvieron los atentados del 11 de septiembre de 2001 en
los Estados Unidos fue:
a) el desarrollo de una economa de terror
b) la creacin del Tribunal Penal Internacional
c) invasin a Irak por parte de Estados Unidos y sus potencias aliadas
d) agudizacin del conicto palestino-israel
e) exacerbacin del conicto Norte-Sur
C
a
n
a
l S
a
n
J
o
r
g
e
PRINCIPADO
DE ANDORRA
PRINCIPADO
DE MNACO
0 200 400 600 800 1.000 km
Simbologa
Lmite internacional
Capital de pas
Ciudades principales Lago / Laguna
Ro
Europa actual
210
Un mundo globalizado
Uno de los aspectos ms relevantes de la globaliza-
cin es la interrelacin que pueden mantener gentes
de diferentes puntos del planeta en tiempo real y sin
que las limitaciones de carcter fsico lo impidan, gra-
cias a los enormes avances tecnolgicos en el campo
de las telecomunicaciones y la microelectrnica.
A travs del fax, Internet y la bra ptica se puede
estar conectado con todo el mundo desde la casa o el
lugar de trabajo, e incluso desde lugares tan diversos
como plazas, estaciones de metro y ferrocarriles, ae-
ropuertos, etc. Estos novedosos modos de comunica-
cin permiten variados tipos de interacciones: enviar
e-mails a nuestros amigos o chatear con personas
que estn distantes; realizar operaciones bancarias,
acceder ablogs y a facebook, buscar informacin
en diversas pginas web lo cual aporta nuevos sig-
nicados a las nociones de tiempo y espacio.
Por otro lado, se han incrementado los intercambios
comerciales de bienes, servicios y capitales entre las
distintas reas del planeta. Ahora se habla de rapidez
e intensidad de los ujos de comunicacin, velocidad
en la circulacin de la informacin, del rol protag-
nico de las empresas multinacionales y del capital
nanciero.
La globalizacin, basada en los cambios operados
en el rea de las nuevas tecnologas informtica,
microelectrnica, telecomunicaciones, robtica, entre
otras, ha ejercido un gran impacto en la produccin
de bienes y en la reorganizacin de la fuerza laboral;
adems, lleva a transformaciones signicativas en los
aspectos culturales, polticos y sociales, dando una
nueva conguracin a toda una red de relaciones
internacionales con caractersticas diferentes a las
que existan en las dcadas anteriores.
HISTORIA I UNIDAD 4.indd 210 12-10-10 7:21
4
211
I. Respecto a la globalizacin buscamos que:
a) Analices el signicado y las implicancias de la
liberalizacin o desregulacin comercial.
b) Te informes acerca del proceso de
internacionalizacin de actividades productivas y
capitales.
c) Discutas acerca de las contradicciones sociales que
provoca la globalizacin.
d) Conozcas los efectos de la globalizacin sobre la
informacin.
e) Evales el impacto de los Tratados de Libre
Comercio.
f) Analices la repercusin de la interconectividad
global en la cultura.
II. Respecto de la gobernabilidad en un mundo global,
buscamos que:
a) Evales el rol de los organismos internacionales.
b) Conozcas la funcin de las ONGs y los organismos
transnacionales.
c) Analices la prdida de poder de los Estados
nacionales.
d) Reexiones acerca de la situacin de los derechos
humanos en la era global.
e) Evales y valores distintas formas de
gobernabilidad global.
212
La armacin de Coln La Tierra es redonda y la comprobacin emprica de tal hecho,
parecen no tener mayor sentido con la globalizacin. En la actualidad, la Tierra se considera
plana, en el sentido de que las distancias se han acortado, las comunicaciones son instan-
tneas y los programas informticos permiten que individuos situados a miles de kilmetros
de distancia se puedan comunicar en un aqu y ahora.
En qu medida esta teora, acuada por el periodista estadounidense Thomas Friedman,
puede ser considerada cierta? Qu pasa con una parte importante de la poblacin mundial
que an no est en condiciones de satisfacer sus necesidades bsicas de sobrevivencia?
El fenmeno que vamos a estudiar est lleno de paradojas, y en las Ciencias Sociales es
observado desde perspectivas y posiciones muy diferentes. Para ti, la Tierra, es plana? Inter-
preta la siguiente ilustracin, imaginando la Tierra desde esta nueva perspectiva simblica
planteada por Friedman, en el contexto de la globalizacin.
Para que te aproximes a la comprensin del concepto de globalizacin, te invitamos a leer
los siguientes textos:
La intensicacin de las relaciones sociales mundiales que conectan lugares distantes de
una manera tal que los sucesos locales son inuidos por los acontecimientos que ocurren a
muchas millas de distancia y viceversa.
Fuente: Anthony Giddens. Un mundo desbocado. Madrid: Taurus, 2000.
La globalizacin o mundializacin expresa una fase del capitalismo que se caracteriza
por la libre circulacin de ujos nancieros y bienes econmicos, expresa tambin una si-
tuacin nueva en que la lgica de mercado se ha extendido a todo el planeta. Se trata de un
proceso al que concurre un desarrollo incesante de nuevas tecnologas de comunicacin e
informacin, tecnologas que le han quebrado la mano al tiempo y al espacio, generando lo
que algunos llaman un mercado-mundo y otros, aldea global. La globalizacin implica grados
crecientes de interdependencia en todos los niveles de la vida y entre todas las sociedades
del planeta, lo que produce una transnacionalizacin indita de los procesos histricos. Los
estados nacionales han perdido as soberana en el manejo de lo econmico; la liberalizacin
de los mercados expone a cada pas a una creciente interrelacin y a efectos en cadena.
Fuente: Bernardo Subercaseaux. Globalizacin, nacin y cultura en Amrica Latina, Santiago. Lom, 2002.
Unidad 4: Un mundo globalizado
213
4
La globalizacin actual, fruto de la revolucin tecnolgica, comporta una interdependen-
cia creciente, aunque desequilibrada territorial, econmica, social y culturalmente, que la
diferencia de los procesos globalizadores acompaados de hegemonas imperiales de los
ltimos siglos. Es rasgo conceptual ms denitorio sera, por lo tanto, que a pesar de los
desequilibrios apuntados el entramado global es cada vez ms interdependiente, frente a la
descarnada dependencia de las pocas imperiales, incluida la poca de la poltica de bloques
(...). Disminuyen las distancias de riqueza entre pases: es decir, se tiende a reequilibrar el
producto bruto mundial desde el punto de vista territorial. Sin embargo, crece la distancia
entre la riqueza y la pobreza de los seres humanos concretos, tanto en las sociedades desa-
rrolladas como en las emergentes o subdesarrolladas
Fuente: Felipe Gonzlez, Progreso Global, Revista Leviatn N 77/78. Madrid, 1999.
Globalizacin no es sinnimo de internacionalizacin. En sentido estricto, es el proceso
resultante de la capacidad de ciertas actividades de funcionar como unidad en tiempo real
a escala planetaria. Es un fenmeno nuevo porque slo en las dos ltimas dcadas del
siglo XX se ha constituido un sistema tecnolgico de sistemas de informacin, telecomu-
nicaciones y transporte, que ha articulado todo el planeta en una red de ujos en las que
conuyen las funciones y unidades estratgicamente dominantes de todos los mbitos de la
actividad humana. As, la economa global no es, en trminos de empleo, sino una pequea
parte de la economa mundial. Pero es la parte decisiva. La economa global incluye, en su
ncleo fundamental, la globalizacin de los mercados nancieros, cuyo comportamiento
determina los movimientos de capital, las monedas, el crdito y por tanto las economas
en todos los pases
Fuente: Manuel Castells. La era de la informacin. Mxico: Siglo XXI, 2002.
A partir del anlisis de la ilustracin de la pgina anterior y de los textos, completa la tabla
que se presenta a continuacin.
IDEAS CENTRALES BENEFICIOS DESVENTAJAS
GLOBALIZACIN
C
a
p
t
u
l
o

1
214
Exploracin Actividad
La globalizacin ha motivado la realizacin de una serie de foros internacionales, uno
de los ms importantes del mundo es el Foro Econmico Mundial, que se realiza anual-
mente en la ciudad de Davos, Suiza. A l concurren estadistas, economistas y hombres
de negocios de todo el mundo. Los ltimos encuentros han estado marcados por la
inestabilidad de los mercados globales. Como contraparte a este Foro Econmico, se
cre el Foro Social Mundial, el cual revisaremos ms adelante.
Lee los objetivos del Foro Econmico Mundial
para el 2009 y luego responde las preguntas
La reunin Anual del Foro de este ao estar signada por la actual crisis nanciera
mundial. Reconstruccin del Mundo de la post-crisis es el ttulo de esta versin, la que
contar con mayor nmero de asistentes que el 2008. Sern 47 los jefes de Estado que
asistirn al resort suizo. A ellos se espera que se les sumen unos 1.400 representantes
de las distintas empresas invitadas. Las discusiones de Davos 2009 se enmarcaran en
los siguientes puntos:
Estabilizar el sistema nanciero y restablecer el desarrollo econmico global.
Asegurar un gobierno global, regional, nacional y local ecaz para el largo plazo.
Asentar los valores y los principios para la direccin de un mundo post-crisis.
Acelerar la innovacin cientca y tecnolgica.
Fuente: Adaptado especial Davos. Revista Capital. Santiago. Enero, 2009.
1. Quines se benecian con estas medidas?
2. Los temas planteados, abordan las necesidades reales de la poblacin mundial?
3. Qu impacto o proyeccin crees que tienen estos foros en la solucin de los
problemas del mundo actual?
Principales manifestaciones
de la globalizacin
Afiche del Foro Econmico
Internacional de Davos, Suiza,
2008.
La globalizacin puede ser analizada desde distintas disciplinas y puntos de vista,
sin embargo, podemos concluir que su desarrollo est estrechamente vinculado al
avance del comercio mundial y al desarrollo tecnolgico, que su impacto sobrepasa
las barreras culturales y que est ntimamente ligado al desarrollo y evolucin del
capitalismo. En efecto, el capitalismo es un sistema econmico dinmico, que
ha ido transformndose permanente y continuamente. A lo largo de su devenir
histrico ha experimentado distintas etapas: capitalismo mercantil, capitalismo
industrial, capitalismo monoplico y nanciero, y en cada una de tales etapas ha
experimentado una capacidad de adaptacin asombrosa. Desde esa perspectiva y
la de algunos cientistas sociales, el actual proceso de globalizacin es considerado
una ms de las etapas del capitalismo.
1
Unidad
215
4
Unidad
Globalizacin de la economa: liberalizacin o
desregulacin comercial
No podramos entender el fenmeno de la globalizacin sin considerar el
estado del comercio internacional.
La globalizacin ha provocado cambios estructurales importantes en la
economa mundial, especialmente en el mbito comercial, ya que busca
abrir fronteras, ampliar mercados y multiplicar el comercio mundial. Lo
anterior solo es posible en un contexto en que las barreras arancelarias
y las polticas proteccionistas de los pases disminuyan para dar paso a la
liberalizacin de los aranceles que dicultan u obstaculizan el libre trnsito
de bienes y servicios.
Es por eso que en las ltimas dcadas, los pases capitalistas han dado im-
portantes pasos para conseguir la ms amplia liberalizacin de la economa.
Las polticas estatales, en la gran mayora de las naciones de la comunidad
internacional, estn sujetas a estos objetivos.
Si bien Estados Unidos viene promoviendo, desde el n de la Primera Guerra
Mundial, el libre comercio, fue despus de la Segunda Guerra Mundial, que se
tomaron acciones concretas con el n de lograr este objetivo. En ese sentido,
se destacan los esfuerzos de los pases ms avanzados del orden capitalista
y aquellos de desarrollo emergente, por conformar acuerdos bilaterales y
multilaterales donde se promueva el libre comercio.
El proceso de liberalizacin se llev a cabo en el plano multilateral mediante
negociaciones sucesivas celebradas en el marco del GATT. Los acuerdos
comerciales bilaterales y regionales se convirtieron en un aspecto cada vez
ms importante de la liberalizacin del comercio.
As, en el contexto de la economa global los pases que deseen participar de
este nuevo orden econmico no tienen ms alternativa que buscar acuerdos
de libre comercio con otros pases o bloques econmicos. Las naciones que
rman este tipo de tratados buscan fomentar el intercambio comercial en las
condiciones ms ventajosas para las partes involucradas.
Qu efectos sobre la economa mundial ha tenido la liberalizacin del co-
mercio? Observa el siguiente grco y saca tus propias conclusiones.
1960
1.000
2.000
3.000
4.000
5.000
6.000
1964 1968 1972 1976 1980 1984 1988 1992 1996 2000 2004
5 %
10 %
15 %
20 %
25 %
30 %
$US
PIB mundial por habitante y exportaciones mundiales entre 1960 y 2004
PIB por Hab. (en dlares)
Exportaciones (%)
Fuente: OMC: Informe sobre comercio mundial, 2008. www.wto.org/spanish/res_s/...s/.../world_trade_report07_s.pdf
AOS
VOCABULARIO
Barreras arancelarias:
tarifas establecidas por
los gobiernos, para el
ingreso de mercancas
desde el exterior. El pago
de estos aranceles enca-
rece considerablemente
los productos externos.
Polticas proteccionistas:
proteccin establecida por
los gobiernos a ciertos
productos nacionales,
los cuales pueden ser
materias primas o ma-
nufacturas. Se realiza a
travs de mecanismos
de apoyo a la produc-
cin, elevados aranceles
aduaneros, etc.
Bilaterales: acuerdos
entre dos partes o entre
dos pases.
Multilaterales: acuerdos
de carcter internacional
en los cuales participan
tres o ms pases.
GATT: Acuerdo General
sobre Aranceles Adua-
neros y Comercio Inter-
nacional, fue negociado
en 1947 y entr en vigor
en 1948. Hasta 1986,
ao en que se inici
la Ronda Uruguay, se
celebraron ocho rondas
de negociaciones en el
marco del GATT. En las
negociaciones de dicha
Ronda, se sentaron las
bases de la Organizacin
Mundial de Comercio
(OMC), que entr en fun-
ciones en el ao 1995.
C
a
p
t
u
l
o

1
216
Anlisis y evaluacin Actividad
Mucho se discute sobre los benecios del comercio a escala global. Discutamos sobre
ello a partir de un informe de la OMC del ao 2008, respecto del estado del comercio
mundial.
Benecios:
El comercio ha permitido a muchas naciones obtener los benecios de la especiali-
zacin y hacer economas para producir a una escala ms eciente. Ha incrementado
la productividad, impulsado la difusin del conocimiento y nuevas tecnologas y
aumentado la posibilidad de eleccin que tienen los consumidores.
Crticas:
En el Informe se sostiene que los benecios del comercio no se han distribuido entre todos
por igual. La ventaja comparativa puede quedar anulada cuando los costos de enviar un
producto son ms elevados que los costos de producirlo.
Por otro lado, los benecios totales que pueda obtener un pas poco importarn a los
que se encuentren desempleados en dicho pas, debido a que el desarrollo del comercio
internacional impulsa una gran especializacin laboral. Estas personas pueden tener di-
cultades para encontrar un nuevo puesto de trabajo en los sectores en expansin por no
estar adecuadamente preparadas.
Los pobres pueden resultar especialmente vulnerables al no contar con los medios para
asegurar una transicin sin dicultades, de una a otra actividad productiva y laboral.
Fuente: OMC: Informe sobre comercio mundial, 2008. www.wto.org/spanish/res_s/...s/.../world_trade_report07_s.pdf
1. Qu ventajas y desventajas entrega la especializacin de la economa? En qu
se ha especializado Chile?
2. Qu condiciones deben tener los pases para participar ventajosamente del
comercio global?
3. Qu efectos tiene para la mano de obra la especializacin productiva de cara a
la comercializacin internacional?
Como te habrs dado cuenta, a partir del anlisis del grco, en casi 50 aos,
tanto el nivel de exportaciones de los pases como el PIB por habitante, fueron
en aumento. Despus de la Segunda Guerra Mundial, el comercio internacional
entr en una larga etapa de expansin sin precedentes, en la que las exportacio-
nes mundiales de mercancas, en valores reales, aumentaron ms del 8% por ao
entre 1950 y 1973.
En la dcada de 1990 y hasta el ao 2008, el comercio mundial volvi a crecer
con fuerza, aunque con varios parntesis provocados por las crisis econmicas.
En conclusin, entre 1950 y 2007, el comercio aument, por trmino medio, en
un 6,2 %.
Hipertexto
La actividad de entrada trata
de las consecuencias de un
mundo globalizado.
Chile abierto al comercio
internacional.
VOCABULARIO
Deslocalizar la produc-
cin: detener parte de
una actividad productiva
para transferirla a otro
pas.
Fragmentar la produc-
cin: elaborar las par-
tes de un determinado
producto en distintos
pases.
4
Unidad
217
La internacionalizacin de actividades productivas y capitales
En las ltimas dcadas, las grandes empresas de los rubros automovilstico y
electrnico, entre otras, decidieron colocar plantas de produccin en distintos
lugares del mundo, donde existan mayores ventajas laborales, impositivas, de
obtencin de materias primas, etc. A modo de ejemplo, pensemos en una empre-
sa automovilstica estadounidense como General Motors, que decidi abrir una
planta de produccin en Brasil y adems, decidi mandar a fabricar parte de su
produccin a Taiwn.
Qu elementos o ventajas habrn conducido a la toma de dicha decisin? Com-
pleta, en tu cuaderno, la siguiente tabla, utilizando los criterios de anlisis que
se entregan en ella.
Taiwn Brasil Criterios de anlisis
Localizacin geogrca
Costos de produccin
Mano de obra
Materias primas
Otros
Las decisiones de deslocalizar y fragmentar la produccin obedecen a decisio-
nes empresariales que tienen como n ltimo optimizar, hacer ms eciente el
sistema productivo y aumentar las ganancias.
El proceso de fragmentacin se intensica en artculos electrnicos e informticos,
al respecto, el informe de la OMC 2008 seala que: Muchas de las etapas de la
produccin del ordenador porttil se desarrollan en un proceso de produccin
fragmentado por ejemplo, la placa base puede fabricarse en el Japn, el disco
duro en Singapur, la memoria en la Repblica de Corea, la pantalla en el Taipei
Chino (Taiwn), el microprocesador en Malasia, etc. y todas las piezas se montan
en China para obtener un ordenador reconocible.
Es por eso que muchas empresas optan por subcontratar empresas localizadas en
partes lejanas del globo para que elaboren insumos que utilizan en su produccin.
Puede ocurrir que ah la mano de obra sea ms barata y abundante, que se paguen
menos impuestos y que, incluso la materia prima sea ms accesible.
La fragmentacin de la produccin de las empresas les permite reducir sus costos
de manera importante. Es por esto que las empresas, como la ya mencionada y
muchas otras, dispersan geogrcamente las diferentes etapas del proceso pro-
ductivo. Este fenmeno de deslocalizacin y fragmentacin solo ha sido posible
por la conuencia de tres factores:
El abaratamiento de los costos en el transporte, principalmente terrestre y
areo.
La disminucin de los aranceles, la integracin econmica y los Tratados de
Libre Comercio han ido eliminando las barreras arancelarias.
El avance de la tecnologa en general ha permitido separar geogrcamente un
nmero creciente de tareas en los servicios. El avance de las comunicaciones,
por su parte, ha hecho lo propio en la conexin entre las personas.
VOCABULARIO
Fondos mutuos: cons-
tituyen un vehculo de
inversin conformado por
los aportes en dinero que
hacen distintas personas.
El patrimonio resultante
es invertido en los mer-
cados de capitales con
el objeto de obtener una
adecuada rentabilidad.
Bonos: son ttulos de
renta ja o variable, emi-
tidos por un Estado, un
gobierno regional, un
municipio o una empresa
industrial.
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218
En la misma medida que los sistemas productivos se han internacionalizado,
tambin lo ha hecho el capital. A esto ha contribuido el gran avance alcanzado
por las tecnologas de la informacin, las cuales han permitido las operaciones
en red, vale decir, virtuales.
Estos movimientos de capital se producen por:
Pago de importaciones de bienes, materias primas y servicios.
Inversiones extranjeras directas en actividades econmicas: industria, comercio,
construccin, etc.
Inversiones en la banca, en naciones que ofrecen altos ndices de rentabilidad,
debido a la fortaleza de sus monedas o a la facilidad que presentan para la
especulacin monetaria.
En muchas naciones, la banca es dominada mega bancos que tienen presencia
en diversas partes del mundo. Esto tiene grandes efectos en la economa global,
ya que aumenta los niveles de interdependencia entre las economas. Los vaive-
nes nancieros de los bancos que operan a escala global terminan por afectar los
intereses de los clientes locales, ya que dichas instituciones invierten el dinero de
sus clientes en fondos mutuos, bonos y otros tipos de instrumentos nancieros
en diversas partes del mundo, con retornos que no siempre estn asegurados.
La interdependencia econmica
Manuel Castells, en su libro La era de la informacin (1997), seala que:
Las economas de todo el mundo se han hecho interdependientes a escala global,
introduciendo una nueva forma de relacin entre economa, Estado y sociedad.
El siguiente mapa ratica lo planteado:
Atlas II de Le Monde
Diplomatique. Buenos
Aires, 2006. Adaptacin
Mapa ujos de comercio mundial
El grosor de las echas corresponde al volumen de los intercambios
Intercambio dentro
de la zona.
Intercambio hacia
otras regiones.
Amrica del Norte
Amrica del Sur
frica
Estados
del Golfo
Europa Oriental
y Rusia
Europa
Asia
Actividad
Anlisis de mapa temtico
1. Cul es la regin que presen-
ta mayores volmenes de in-
tercambio comercial? Cules
son las regiones hacia donde
se dirige, de manera especial,
este comercio?
2. La mayor parte de su comercio,
se realiza al interior de la zona
o hacia el exterior? Explica esta
situacin.
3. Cmo se presentan los inter-
cambios comerciales en la re-
gin asitica? Hacia dnde se
dirigen de manera primordial
estos intercambios?
4. Cul es la situacin de Amri-
ca Latina y frica? Explica am-
bos casos a la luz del anlisis
del mapa.
VOCABULARIO
Indivisa: que no est
separado o dividido en
partes.
4
Unidad
219
Anlisis de la interdependencia econmica Actividad
El efecto Tequila
En 1994 estall en Mxico, la segunda economa de Am-
rica Latina, una crisis de proporciones que fue provocada
por la falta de reservas internacionales, causando la deva-
luacin del peso mexicano.
Los estudiosos llamaron a esta crisis Efecto Tequila debido
a las consecuencias que gener en Amrica Latina, entre
ellas, que muchos capitales extranjeros abandonaran la
regin, llevndose los capitales invertidos.
1. Qu relacin tiene este problema con la interdepen-
dencia econmica? Qu efectos tiene la reaccin de
los capitales extranjeros cuando se produce una crisis?
2. En qu medida la ilustracin hace referencia a la
interdependencia econmica entre las naciones?
Vivimos en un mundo que opera como una unidad indivisa de actividades inte-
rrelacionadas, donde todo tiene un alcance global que va ms all del control del
Estado. Cuando utilizamos el concepto interdependencia, hablamos de economas
que dependen mutuamente unas de otras, de precios locales que uctan segn
el ritmo del mercado mundial, de producciones que se elevan o disminuyen de
acuerdo con la demanda extranjera, de salarios locales que aumentan o bajan en
funcin de decisiones que tomen operadores de bolsa en pases lejanos, de ex-
portaciones e importaciones que dependern de la rma de un Tratado de Libre
Comercio, de lo afectado que se ver un productor local de carne de cerdo por
el precio mundial del maz. La interdependencia es pues, otro de los fenmenos
propios de un mundo que se globaliza y se integra velozmente.
Si bien en siglos anteriores los pases estaban vinculados econmicamente entre
ellos, y la produccin industrial europea, en alguna medida, dependa del abas-
tecimiento de materias primas que los pases y regiones perifricas les podan
proporcionar, no existen parangones con los grados de interconexin e interde-
pendencia que existen en la actual economa global.
La liberalizacin de la economa tambin genera una mayor interdependencia
entre las naciones. No existe acontecimiento mundial que no acarree repercusio-
nes a escala global, y que no termine afectando, para bien o para mal, a la mayor
parte del mundo. Un conicto en Medio Oriente, las decisiones de la OPEP, o
la invasin de Estados Unidos a Irak repercutirn en el precio internacional del
crudo afectando la vida cotidiana de millones de personas. La interdependencia
entre las naciones es, por lo tanto, otro rasgo central de la globalizacin de la
economa.
Massimiliano Logi, 2008. www.naider.com/
upload/20081023elpepusoc_5.jpg
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220
Condiciones laborales en el mundo actual
Segn datos de la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT), organismo
dependiente de la ONU, en el mundo actual existen ms de 1.500 millones
de trabajadores asalariados.
Dadas las caractersticas econmicas del mundo actual, qu demandas le
hace el mercado laboral a esos trabajadores asalariados? Qu caractersti-
cas debe tener un trabajador en la actualidad? Anota tus impresiones en tu
cuaderno, tomando la siguiente tabla como modelo.
Caractersticas del trabajador Demandas del mbito laboral
La globalizacin de la economa ha alcanzado a todas las esferas del mundo
social. Prcticamente no hay mbito en que este fenmeno no haya ejercido
algn tipo de inuencia. Por lo tanto, el mundo del trabajo est condicionado
por las variables que impone la globalizacin: exibilidad, desregulacin,
mercado, capacitacin continua e innovacin son conceptos propios del
mbito laboral actual.
En el contexto actual de la economa global, el sueo de mayor justicia social
en que se edicaron las sociedades de bienestar y donde las conquistas del
movimiento obrero y la fuerza del sindicalismo haban permitido al Estado
crear importantes sistemas de proteccin social, hoy parecen ser solo una
quimera. Esas sociedades donde el Estado destinaba a inversiones sociales el
30% de su PIB y que tena polticas destinadas a rigidizar el trabajo, parecen
hoy impensables en el contexto de la globalizacin que erosiona la capacidad
redistributiva del Estado.
Las exigencias que reciben las empresas para ser ms competitivas, ejercen
una enorme presin sobre sus costos de produccin. Entonces, una forma de
ser ms competitivo, es reduciendo los costos y esto repercute en el trabajo,
que se va precarizando crecientemente a travs de la imposicin de jornadas
laborales parciales, de reduccin de los salarios reales, de cambios frecuentes
en la legislacin laboral y en el establecimiento de contratos de trabajo de
duracin limitada.
Como ya se ha sealado, en la economa global actual, muchas empresas han
adoptado como formula la internacionalizacin de sus empresas en lugares
donde la mano de obra es ms barata. En los pases desarrollados, el valor de
la mano de obra es ostensiblemente ms alto, lo cual se debe a que existen
leyes laborales, instituidas por dcadas, que obligan a las empresas a mantener
altos estndares de vida y a costear sistemas de previsin social. En cambio,
en los pases pobres o en aquellos con economas emergentes, no existen estas
exigencias laborales y el costo de la mano de obra es mucho menor, ya que
buscan atraer la inversin extranjera.
Estas situaciones explican que las empresas opten por deslocalizar y
fragmentar parte de su produccin. No es de extraar entonces que en
4
Unidad
221
la era global, una empresa alemana como Adidas elabore parte de su ropa
deportiva, la cual se comercializa a lo largo del mundo, en China donde el
valor de la mano de obra es mucho menor.
En el contexto de esta nueva situacin laboral, el sindicalismo, tan fuerte en
el siglo XX, ha perdido fuerza. Observa el siguiente cuadro que presenta la
liacin sindical en los pases desarrollados.
2000 1990 1980 1970 Pas
Alemania 32 % 35 % 31 % 25 %
Dinamarca 60 % 79 % 75 % 74 %
Finlandia 51 % 69 % 72 % 76 %
Francia 22 % 18 % 10 % 10 %
Noruega 57 % 58 % 59 % 54 %
Reino Unido 45 % 51 % 39 % 31 %
Estados Unidos 27 % 22 % 15 % 13 %
Fuente: OECD, 2004.
De acuerdo con los datos aportados por la OCDE, en la mayora de los
pases desarrollados, la liacin sindical ha ido disminuyendo. De hecho,
en Francia, en el 2008, sta fue de solo un 8%. Diversos factores explican
esta situacin: desconanza por parte de los trabajadores en el poder y ac-
cin de los sindicatos y sus dirigentes; dicultades que ponen las empresas
para que los trabajadores se alien en sindicatos, incurriendo, en muchos
casos, en prcticas antisindicales, o no respetando derechos laborales. Por
ltimo, en muchos pases, los sindicatos no han logrado o sabido adaptarse
a las nuevas caractersticas del mercado laboral global Cmo negociar
con poder si el centro de produccin est localizado fuera de los centros de
decisin estratgica? Cmo deben actuar los sindicatos cuando los tejidos
sociales, que son bsicos en el funcionamiento de un colectivo como el
sindicato, se enfrentan a sociedades individualistas?
Amrica
186
957
1.941
frica
7
459
365
Asia-Oceana
15
1.436
5.863
Cercano Oriente
0
3
2
Europa
2
76
74
Sindicalistas asesinados Sindicalistas maltratados Sindicalistas encarcelados
Situacin sindical
Fuente: Atlas Le Monde Diplomatique. Buenos Aires: Edicin Cono Sur, 2003.
Actividad
Interpretacin de datos
estadsticos y grcos
Observa la tabla de esta pgina
y responde:
1. Cmo ha evolucionado
la filiacin sindical en
trminos generales?
2. Cmo explicar estas ten-
dencias en un contexto
de prdidas constantes
de derechos laborales?
3. Qu explica las dife-
rencias en cuanto a la
liacin de pases como
Dinamarca y Finlandia,
con la de Estados Unidos
y Francia?
4. Realiza una interpretacin
de la infografa, en la que
consideres y compares la
situacin de cada conti-
nente. Relaciona con tus
conocimientos previos.
Interpretacin de documento informativo y de grco Actividad
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222
En Mxico, la maquila se estableci a travs de un programa propuesto por Estados Unidos para aprovechar la fuerza de
trabajo mexicana de la frontera despus del auge de postguerra.
Este proceso empieza en Mxico durante la dcada de 1960, bajo la frmula de un programa para el aprovechamiento
de la mano de obra cesante a lo largo de la frontera norte del pas.
La motivacin bsica que condujo a las rmas estadounidenses a establecer plantas de ensamble en los pases subdesa-
rrollados, y en particular en la frontera mexicana, fue la necesidad de reducir sus costos para hacer frente a la competencia
de industrias extranjeras que operaban con costos de produccin ms bajos.
Crisis de la maquila mexicana
El impacto econmico de las maquiladoras en Mxico es enorme, pues ha transformado a las regiones y la economa
en su conjunto; sin embargo, este crecimiento no ha estado acompaado de polticas regionales integrales de desarrollo
y ha carecido de una poltica econmica alternativa que favorezca encadenamientos productivos internos y no slo se
mantenga como un eslabn de una cadena internacional.
La crisis actual en la industria maquiladora de exportacin, muestra que este tipo de desarrollo basado en la de-
pendencia de capital externo, exenciones scales y costos salariales bajos solo conduce a mantener la dependencia
y subordinacin econmica.
Esta crisis regional de la maquila, se va a conectar con los efectos que la globalizacin genera en esta industria, nuevos
competidores en Asia, especialmente China, relocalizacin de la industria en Estados Unidos, con mano de obra de
inmigrantes ilegales, desplazamientos hacia Centroamrica, y en general la muestra de la enorme facilidad que las
rmas comercializadoras tienen para moverse hacia localizaciones ms baratas y/ o ms seguras.
Fuente: G. Tello. Los derechos humanos laborales en las maquiladoras mexicanas.
Revista Latinoamericana y Caribea de Desarrollo Sustentable. N 6, Vol. 2, 2004.
1. Qu son las maquilas?
2. Relaciona las maquilas mexicanas con los conceptos de deslocalizacin de la produccin.
3. Observa el grco y ordena de mayor a menor, los pases que cuentan con maquiladoras en Tijuana.
4. Relaciona estas fbricas con el proceso de globalizacin.
5. Segn las caractersticas de los pases participantes en la maquila; qu tipo de productos crees que se fabrican en ella?
6. En qu medida la maquila profundiza la dependencia econmica?
7. Qu crees que sucede en la actualidad con la maquila mexicana, considerando la facilidad que otorga la globalizacin
para producir en zonas distantes de los centros de consumo occidentales, como es el caso del sudeste asitico?
Fuente: Maquiladoras at a glance, abril, 1999. www.corpwatch.org
Pases de origen de las maquiladoras de Tijuana (Mxico)
Malasia
Filipinas
China / Mxico
Mxico
EE.UU. / Mxico
EE.UU.
Espaa
Japn / Corea del Sur / EE.UU.
Japn
Taiwn
Corea del Sur
0 (porcentaje) 5 10 15 20 25 30
0,5 %
1,6 %
16,46 %
2,98 %
19,33 %
28,75 %
5,27 %
2,66 %
2,24 %
19,2 %
1,01 %
% de participacin
4
Unidad
223
Contradicciones sociales:
factores de inclusin y exclusin
En la llamada poca global, el crecimiento econmico no necesariamente
promueve la inclusin. En el cambio del milenio, las economas ms desa-
rrolladas han sido muy ecaces desde el punto de vista de los negocios; sin
embargo, no se han detenido la intensicacin de la pobreza ni la desigualdad
social. Esta situacin diere radicalmente del desarrollo alcanzado en la
poca de oro, tras la Segunda Guerra Mundial, cuando el crecimiento eco-
nmico sostenido estuvo asociado con el desarrollo del Estado de bienestar
y la inclusin social.
Al respecto, el acadmico ingls Anthony Giddens, en su obra Un mundo
desbocado, seala que la globalizacin est reestructurando nuestros modos
de vivir, y de forma muy profunda. Est dirigida por Occidente, lleva la fuer-
te impronta del poder poltico y econmico estadounidense y es altamente
desigual en sus consecuencias.
La globalizacin parece haber trado consigo una tremenda paradoja: dismi-
nucin de la pobreza extrema en algunos pases de Amrica Latina y Asia,
acompaada de un enorme crecimiento de las desigualdades econmicas y
sociales. Aunque se ha multiplicado el acceso de la mayora de la poblacin
a bienes materiales como televisores, lavadoras, refrigeradores, microondas
y otros tantos artefactos electrnicos, que antes eran privilegio de los grupos
medio alto o altos de la sociedad, se ampla cada vez ms la brecha entre
ricos y pobres y las desigualdades sociales alcanzan niveles nunca vistos en
las ltimas dcadas.
La globalizacin da lugar a crecimientos asimtricos, subrayando las contra-
dicciones entre los que obtienen los benecios de la mundializacin y los que
no. Esta situacin genera una enorme presin de las poblaciones excluidas
por migrar hacia los polos de desarrollo del capitalismo global. Esto explica
la permanente tensin a la que estn sometidos los pases europeos y Estados
Unidos frente a la migracin africana y latinoamericana, respectivamente.
Esto trae consigo la amenaza de nuevas fracturas sociales. La creciente
desigualdad, la inmigracin masiva que nace en los pases ms pobres, pero
que repercute en los ricos y la inestabilidad del sistema capitalista, termi-
nar por provocar graves problemas polticos. Al respecto, el historiador
Eric Hobsbawm en su obra La Guerra y la Paz en el siglo XXI, plantea que
este brusco aumento de la desigualdad, especialmente en las condiciones de
desmesurada inestabilidad econmica creadas por el mercado libre global
en la dcada de 1990, constituye la raz de las principales tensiones sociales
y polticas del nuevo siglo.
La inestabilidad y las fracturas sociales no se dan solo al interior de los pa-
ses pobres o subdesarrollados, la globalizacin y las polticas econmicas
neoliberales, han modicado las relaciones sociales al interior de los pases
desarrollados, en los cuales se han incrementado de manera considerable
los ndices de pobreza. El desempleo se ha transformado en uno de los prin-
cipales problemas que deben enfrentar estos pases; los pases de la OCDE
Actividad
Interpretacin
del texto y grco
A partir de la informacin en-
tregada en el texto y el anlisis
del grco seala:
1. Qu pases del Sur han
tenido un mayor creci-
miento econmico?
2. Qu pases presentan el
menor crecimiento?
3. En qu nivel se encuentra
Amrica Latina? Con que
regin se podra compa-
rar? Fundamenta tu res-
puesta.
4. Crees que la economa
globalizada ayuda a re-
ducir la pobreza y la des-
igualdad entre personas
y pases? Fundamenta tu
respuesta.
Evolucin del PNB en pases
en vas de desarrollo
100
150
200
250
300
Base 100 en 1980
50
1980 1985 1990 1995 2000
Asia y Este Pacco
Sur de Asia
frica al sur del Sahara
Amrica Latina y El Caribe
Norte de frica
Medio Oriente y
Pases del Golfo
Fuente: Atlas Le Monde Diplomati-
que. Edicin en espaol.
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224
tienen como media un 8,5% de su poblacin activa desempleada y las nuevas
tecnologas y la dura competencia de una economa mundial globalizada
impiden la creacin de ms puestos de trabajo.
De esta manera, los fenmenos de la globalizacin han promovido la descompo-
sicin social, socavando los cimientos bsicos de la vida social. Al respecto, el
socilogo francs Alain Touraine identica tres elementos que denen el mundo
actual:
La descomposicin de lo social; el ascenso de fuerzas situadas por enci-
ma de la sociedad: la guerra, los mercados, el comunitarismo, la violencia
personal e interpersonal y la apelacin al individualismo como principio
moral. Estos elementos no estn ligados entre s? no es el ocaso de lo
social lo que provoca a la vez el incremento de la violencia y el recurso al
sujeto personal o individual?.
Fuente: A. Touraine, Un nuevo Paradigma. Bs. Aires, Paids, 2006.
Niveles de desarrollo
Desigualdades nacionales
Atlas de Le Monde Diplomatique. Buenos Aires, 2003. Adaptacin editorial.
Simbologa
Simbologa
Hipertexto
La actividad de desarrollo da
cuenta de las desigualdades
sociales que la globalizacin
ha hecho visibles.
4
Unidad
225
Movimientos antiglobalizacin
Las fracturas sociales y la creciente exclusin de millones de personas, a lo
largo de todo el mundo, producto del desarrollo de la economa global asociada
a las prcticas neoliberales, ha llevado al surgimiento de diversos movimientos
y organizaciones sociales que se plantean en contra de la globalizacin. Son
los denominados movimientos antiglobalizacin, que jugaron un rol muy
importante en las protestas por la invasin de las tropas norteamericanas a
Irak en el ao 2003.
Estos movimientos contrarios a la globalizacin estn conformados por
sindicatos, movimientos sociales y campesinos, y algunas redes mundiales,
de las cuales destacan el Foro Social Mundial y la Asociacin para una tasa
a las transacciones nancieras y la accin ciudadana (ATTAC). Todos ellos
consideran que la globalizacin es un instrumento de dominacin de los pases
ricos sobre las reas dependientes y ms pobres de la Tierra.
El Foro Social Mundial es un encuentro anual de los movimientos que abogan
por la globalizacin alternativa. En sus reuniones se debaten temas como la
pobreza, la violencia, las discriminaciones tnicas y de gnero, los acuerdos
comerciales y la deuda de los pases subdesarrollados. La primera reunin del
FSM se llev a cabo en el ao 2001 en la ciudad brasilea de Porto Alegre.
Desde entonces se renen anualmente y desde el 2004, la convocatoria se
realiza en distintas ciudades del Tercer Mundo.
El movimiento ATTAC es un movimiento internacional para el control de-
mocrtico de los mercados nancieros y de sus instituciones. Tiene su origen
en la reunin internacional de Pars de diciembre en 1998. Sus miembros
consideran que la globalizacin nanciera agrava la inseguridad econmica
y las desigualdades sociales, menoscaba las opiniones de los pueblos, las
instituciones democrticas y los Estados soberanos encargados de defender
el inters general. Con este n, los rmantes se proponen participar o co-
operar con el movimiento internacional ATTAC para debatir juntos, producir
y difundir informacin y actuar en comn, tanto en sus pases respectivos
como a nivel continental e intercontinental. Estas acciones comunes tienen
como objetivo:
Poner trabas a la especulacin nanciera internacional.
Sancionar a los parasos scales.
Promover la transparencia de las inversiones en los pases dependientes.
Apoyar la reivindicacin de la anulacin general de la deuda pblica
de los pases dependientes y el uso de los recursos as liberados a favor
de las poblaciones de dichos pases, lo que muchos llaman el pago de
la deuda social y ecolgica.
Reconquistar los espacios perdidos por la democracia, en benecio del
campo nanciero.
Oponerse a todo nuevo abandono de soberana de los Estados en nombre
del pretendido derecho de los inversores y de los mercaderes.
Crear un espacio democrtico a nivel mundial.
Actividad
1. Crees que la globalizacin
trae consigo la desigual-
dad social y la exclusin
de millones de personas?,
o ms bien, piensas que
es un movimiento neutro
basado en el desarrollo
tecnolgico y que las
desigualdades sociales
son provocadas por las
polticas econmicas
neoliberales asociadas
al proceso de globaliza-
cin?
2. Crees que es posible
revertir y poner n a la
globalizacin?
3. Por qu vas se pueden
combatir las injusticias e
inequidades que recla-
man los movimientos
antiglobalizacin?
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226
Integracin regional y tratados de libre comercio
A nivel planetario, los distintos Estados nacionales del mundo han debido
crear estrategias para poder sumarse a la economa global. Observa el mapa
que se presenta a continuacin y seala el tipo de estrategias que han adoptado
los distintos pases del mundo. Por qu ha sido necesaria esta estrategia?
Cmo ha actuado nuestro pas dentro de este contexto?
La dinmica de apertura que adquiri la economa mundial a partir de la d-
cada de 1980, oblig a los pases a adaptarse a este nuevo contexto. En este
marco se desarrollan los procesos de integracin econmica y la realizacin
de tratados de libre comercio.
De este modo se fueron congurando una serie de acuerdos de libre comer-
cio bilaterales y multilaterales, congurando un mapa econmico donde las
fronteras comerciales se diluyen y las regiones se integran para aprovechar
sus ventajas comparativas y coordinar acciones comunes para optimizar y
mejorar sus benecios econmicos o para dinamizar sus economas.
A continuacin destacaremos cuatro bloques econmicos regionales, los
cuales destacan por su tamao, la envergadura de sus economas y volumen
poblacional:
La Unin Europea. En 1957, con el Tratado de Roma se creaba el Merca-
do Comn Europeo, y en 1992, el Tratado de Maastricht daba origen a la
Unin Europea. En 1998 se instaur un Banco Central Europeo y tambin
una moneda nica, denominada euro, utilizada por la gran mayora de
sus pases miembros, excepto Gran Bretaa y Dinamarca, la cual se ha
transformado en moneda dura debido a su alto valor de intercambio, uti-
lizada en el comercio internacional, junto con el dlar estadounidense.
Principales bloques regionales econmicos
Nafta
Apec
Mercosur
Unin Europea
Comunidad Andina
de Naciones
Unin del Magreb rabe
Comunidad de Desarrollo
de frica Austral (SACU)
Asociacin de Naciones
del Sudeste Asitico
4
Unidad
227
El NAFTA o TLCAN. En el ao 1992, Estados Unidos, Canad y Mxico
formalizaron el TLCAN (Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte),
conocido internacionalmente como NAFTA, su sigla en ingls. Con este tratado
se crea un mercado regional de ms de 363 millones de personas y se eliminan
las barreras arancelarias entre los tres Estados integrantes. Sin embargo, las
caractersticas de los miembros son altamente desiguales, ya que la economa
de Estados Unidos es 25 veces mayor que la mexicana, la cual es menos de-
sarrollada tecnolgicamente. La apertura a mercados tan importantes como
el estadounidense y canadiense, ha provocado la entrada de gran cantidad de
empresas multinacionales europeas a Mxico, en busca de reduccin de costos
en mano de obra, abastecimiento de materias primas y ampliacin de mercados.
El bloque asitico. El denominado milagro japons responde no solo a
su acelerado proceso de industrializacin a partir de la guerra de Corea y
Vietnam en la dcada de los 60, sino tambin a su particular organizacin de
las labores productivas, en las cuales han sido muy importantes la estabilidad
del empleo, un fuerte compromiso colectivo con la eciencia y la calidad de
sus productos, y un sistema educativo de alta calidad y exigencia. A partir
de 1970, Japn transri parte de sus industrias a otros pases, como Corea y
Taiwn, en los cuales reubic sus industrias textiles y luego la industria pe-
sada. El objetivo fue reducir los costos en salarios y expandir sus mercados.
El Este asitico es la regin que ms ha crecido durante los ltimos 40 aos.
El desarrollo de los denominados tigres asiticos (Singapur, Corea, Hong
Kong y Malasia), basado principalmente en las exportaciones de productos
textiles e informticos, los ha convertido en centros de inversin de empresas
multinacionales. Este bloque est integrado por los siguientes pases: Japn,
Taiwn; Corea del Sur, Singapur, China e India.
Exportaciones e importaciones desde y hacia China
Amrica
del Sur
El grosor de las echas es
proporcional al valor del
intercambio comercial.
Datos: Informe OMC,
Amrica
del Norte
frica
Europa
Rusia
Asia
Medio Oriente
y El Golfo
CHINA
Exportaciones (Miles de Millones de USD) Importaciones (Miles de Millones de USD)
Cules son las zonas con
las que China tiene mayor
intercambio comercial?
Por qu?
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228
APEC. La importancia estratgica y econmica que ha adquirido el Ocano
Pacico (vehculo de integracin entre Amrica y Asia) qued raticada con la
creacin del Foro de Cooperacin Econmica de Asia Pacco APEC. Agrupa-
cin intergubernamental que opera sobre la base de compromisos no vinculantes
y de un dilogo abierto y respeto igualitario para todos sus integrantes. APEC
la conforman 21 miembros, entre los que destacan naciones con economas
dinmicas, globalizadas e importantes como Estados Unidos, Canad, Japn y
Singapur. Chile lo integra desde el ao 1994, y en el 2004, diez aos despus
de su incorporacin, fue sede de la dcimo sexta reunin anual.
Los pases miembros de APEC renen a ms de 2.5 billones de personas y
mueven alrededor del 47% del comercio mundial. La suma del Producto Na-
cional Bruto de las 21 economas que conforman el APEC equivale al 56%
por ciento de la produccin mundial.
El caso de Chile
Debido a las exigencias del nuevo modelo de desarrollo impuesto por la globa-
lizacin econmica, un objetivo primordial de la insercin econmica chilena
ha consistido en la consolidacin y ampliacin de sus mercados de exportacin.
Desde mediados de los 80 que las exportaciones chilenas venan amplindose y
diversicndose hacia reas productivas antes ignoradas o poco fortalecidas, como
la fruta, la pesca, la silvicultura y la agroindustria. Este proceso de expansin de
las exportaciones se consolida en la dcada de 1990 con una diversicacin signi-
cativa, tanto en trminos de mercados de destino como de oferta exportadora.
Por esto para potenciar su insercin en el orden mundial global, Chile ha sido
uno de los pases latinoamericanos que han impulsado durante los aos noventa
una de las ms activas polticas de acuerdos comerciales de distinto tipo y con los
ms variados pases y regiones del mundo. Esta estrategia puede esquematizarse
de la siguiente manera:
En un contexto de
poltica de desarrollo
hacia afuera
Implementada des-
de la dcada de los
80 y potenciada de
1990 en adelante
Estrategias de insercin comercial
en el mundo global
BILATERALES MULTILATERALES
Tratados de Libre
Comercio TLC
Canad 1997
Mxico 1998
EE.UU. 2003
Corea del Sur 2004
China 2006
Australia 2008
Acuerdos de Complemen-
tacin Econmica ACE
Argentina 1990
Bolivia 1993
Venezuela 1993
Colombia 1994
Ecuador 1995
Per 1998
ACE Mercosur 1996
TLC Centroamrica 2002
Acuerdo de
Asociacin
Unin Europea 2003
Basadas en la
suscripcin de acuerdos
de Libre Comercio
4
Unidad
229
Instantaneidad y simultaneidad de la
informacin en el mundo actual
La globalizacin no habra sido posible sin el progreso en las tcnicas
de la informacin. Es decir, no se habra desarrollado sin los avances en
ciberntica, informtica y electrnica. La informacin que recibimos hoy
es instantnea y veloz, por lo que transforma nuestras nociones temporales
y espaciales. Con anterioridad a esto, la difusin de la informacin tena
un carcter limitado, lo que suceda en Londres, Chicago o Buenos Aires
estaba sujeto a impactos regionales. Hoy, en cambio, cualquier noticia
local o regional logra un alcance global. Por ejemplo, todos nos podemos
enterar rpidamente del resultado de un partido de ftbol de la liga en el
pas ms distante del planeta, de los resultados de un proceso eleccionario
en un pas asitico o de la invasin de un pas a otro. Es ms, podemos
observar en directo por televisin, el desarrollo de estos acontecimientos,
como fue el caso de la Guerra del Golfo y la impactante cada de las Torres
Gemelas en Nueva York.
El socilogo Marshall McLuhan acu el trmino Aldea Global como
concepto utilizado para referirse a la idea de que la velocidad de las co-
municaciones, ha cambiado la sociedad, transformando el mundo en una
aldea. Debido al progreso tecnolgico, todos los habitantes del planeta
empezaran a conocerse unos a otros y a comunicarse de manera instan-
tnea y directa.
Entre los ms caracterstico de la globalizacin est el hecho de que ha
transformado la nocin del tiempo y del espacio; mltiples lugares conec-
tados al mismo tiempo, provocando la convergencia de mundos diferentes.
Ha favorecido el acceso a la informacin a travs del concepto de instanta-
neidad. Al respecto, el socilogo Ralf Dahrendorf arma: Gracias a los
avances tcnicos, sobre todo en el campo de la electrnica, la informacin
se ha vuelto ubicua e instantnea. En cuanto una noticia la muerte de
un estadista, el precio de una accin en Bolsa, el descubrimiento de un
nuevo frmaco entra en un ordenador de Tokio, San Diego o Dubln, est
disponible en todas partes, las veinticuatro horas de cada da del ao.
La importancia cada vez mayor de la informacin, debe hacernos reexionar
en torno a quien la produce y con qu intencionalidad. Gran parte de ella
es dirigida por empresas, instituciones o Estados, que por un lado, buscan
instruir y, por otro, crear patrones de conducta y hbitos de consumo de-
terminados y convenientes para sus nes.
Tambin han alcanzado gran desarrollo los medios de transporte, especial-
mente la aviacin comercial. A nes del siglo pasado, unos 2.600 millones
de personas viajaban cada ao en avin, debido a la gran oferta de vuelos
y al menor costo de los viajes.
En la actualidad, el transporte de pasajeros se ha incrementado con la
creacin de vuelos charter a zonas tursticas, la proliferacin de compaas
areas con vuelos de bajo costo y la posibilidad de comprar pasajes rpida
y directamente por Internet.
Anlisis de imgenes
Observa y analiza las si-
guientes imgenes, seala
lo que representan en el
marco de la globalizacin.
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230
Un mundo en red. Uno de los avances ms importantes de las ltimas dcadas
del siglo XX, fue Internet, que da origen a una nueva realidad, en la medida
que se expande por amplias regiones del mundo, creando la sociedad de la
informacin, la conexin y la comunicacin a travs de la red.
Internet ha supuesto una revolucin sin precedentes en el mundo de la in-
formtica y de las comunicaciones. Internet es a la vez una oportunidad de
difusin mundial, un mecanismo de propagacin de la informacin y un medio
de colaboracin e interaccin entre los individuos, independientemente de su
localizacin geogrca.
Un poco de historia, Internet naci como parte de un audaz plan ideado en la
dcada de los sesenta, en plena Guerra Fra, por un grupo de tecnlogos del
Servicio de Investigacin Avanzada del Departamento de la Defensa Esta-
dounidense (Advanced Research Proyects Agency, conocido como Darpa).
El propsito fue crear una red de ordenadores que permitiera unir los centros
de investigacin dedicados a las labores de defensa y evitar la toma o des-
truccin por parte de la URSS de alguno de estos centros de comunicaciones
estratgicas. As se logr crear una arquitectura electrnica en red, integrada
por miles de redes informticas autnomas que tenan innumerables formas
de conectarse. Arpanet (su nombre original), acab convirtindose en la base
de una red de comunicacin global y horizontal de miles de redes, cuyo cre-
cimiento fue exponencial.
En la dcada de 1990 ya exista una elite informtica instruida que alcanzaba
a los 20 millones de usuarios. Actualmente se han ido apropiando de los be-
necios de esta tecnologa, personas de los ms recnditos lugares del mundo,
dejando de constituir un benecio de las regiones ms ricas y desarrolladas.
Anlisis y comparacin de informacin Actividad
Lee la tabla estadstica y responde:
1. En qu regiones del orbe ha sido mayor la evolucin de usuarios de Internet? Qu puede
explicar esta situacin?
2. A qu se debe que Amrica del Norte, Europa y Oceana presenten el menor crecimiento
de usuarios de Internet entre los aos 2000 y 2006?
3. Cul ha sido el continente con mayor crecimiento de Internet? Qu regiones de frica
crees que han tenido mayor crecimiento y cules menos? Intenta entregar una explicacin
para ello. Relaciona el crecimiento de usuarios de Internet y el gran desarrollo de ONGs y
organizaciones sociales de base en el continente.
4. Debido a qu se explica la rpida ampliacin del acceso a Internet?
Crecimiento (%) Usuarios ao 2006 Usuarios ao 2000 Regin
Evolucin de los usuarios de Internet en el mundo
frica 4.514.400 32.765.700 625,8
Amrica del Norte 108.096.800 231.001.921 113,7
Amrica Latina 18.068.919 85.042.986 370,0
Asia 114.303.000 378.593.457 231,2
Europa 103.096.093 311.406.751 196,3
Medio Oriente 5.284.800 19.028.400 479,3
Oceana 7.619.500 18.364.772 141,0
TOTAL 360.983.512 1.076.203.987 198,1
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Unidad
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Impacto cultural de la globalizacin
Considerando tus vivencias y experiencias del impacto cultural de la globali-
zacin en Chile, reexiona en qu mbitos de la vida cotidiana se evidencia
marcadamente la inuencia de aquella. Para llevar a cabo esta reexin,
completa en tu cuaderno la siguiente tabla, indicando para cada categora a
lo menos tres efectos que sobre ella ha tenido la globalizacin.
Informacin Entretencin Costumbres Arte
Un fenmeno como el estudiado no poda dejar de afectar las situaciones
propias de nuestra vida cotidiana. Las producciones culturales de una sociedad
son reejo de sus preocupaciones y vivencias, por lo tanto, la tendencia a la
rplica en Chile, Amrica y el mundo, de productos culturales que surgen en
los centros hegemoneizantes de la globalizacin, es un reejo del impacto
de sta. Lo anterior se observa en todos los mbitos: gastronoma (comida
rpida), vocablos ( O.K ), vestimenta (pokemones), msica (hip-hop), vivien-
das (lofts), consumo (malls) y tantos otros aspectos ms de la vida cotidiana,
invadida por la informacin global procedente de la TV cable, Internet y el
cine, agentes divulgadores de la cultura mundialmente dominante.
En efecto, la difusin de las prcticas culturales de los pases productores
que exportan bienes y servicios, tienden a homogeneizar la cultura, generando
ciertas pautas de comportamiento que se vuelven similares para los habitantes
de diversas partes del mundo. Al respecto, Bernardo Subercaseaux en su libro
Nacin y cultura en Amrica Latina, plantea: el hecho de encontrarse con
el mismo videoclip, la misma seal por cable, la misma comida rpida, la
misma msica en lugares tan distantes como Katmand, Sao Paulo, Belfast,
Monterrey y Santiago, ha llevado a hablar de una cultura estereotipada y de
uniformacin transnacional de la cultura, de una dinmica homogeneizadora
que menoscaba la idiosincrasia y la identidad de cada nacin.
A pesar del esfuerzo de los mercados globales por crear una especie de
regin cultural mundial homogeneizada y de acomodarla a las identidades
nacionales, la realidad los ha obligado a adaptarse a las situaciones locales.
Por ejemplo: el Mc Donalds de Santiago ofrece empanadas; el de Buenos
Aires, caf y el de Ro de Janeiro feijoada o poroto negro con carne. Se
produce una dicotoma entre lo nacional y lo transnacional, lo local y lo
global. Muchas veces los intereses nacionales se contraponen con los trans-
nacionales, especialmente cuando se ve afectado el mbito del trabajo y las
poblaciones comienzan a experienciar la inseguridad laboral y econmica.
De ah el surgimiento o acrecentamiento de fenmenos como la xenofobia.
Se han producido brotes xenofbicos en algunos pases europeos donde
VOCABULARIO
Dicotoma: divisin en
dos partes.
Xenofobia: odio u hos-
tilidad hacia los extran-
jeros.
Restaurante de una cadena
estadounidense de comida
rpida, en China.
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tradicionalmente este fenmeno no exista, tal es el caso de Espaa y los Pases
Bajos; tambin estn apareciendo en pases emergentes como Chile, que se
estn convirtiendo en pases receptores de mano de obra extranjera procedente,
especialmente de pases vecinos.
En la mayora de las regiones renace una nostalgia y armacin del pasado,
las tradiciones y las costumbres propias, como rearmacin de las identidades
culturales locales frente a la homogeneizacin que viene de la mano con la
globalizacin.
En este contexto, el historiador y antroplogo chileno Jos Bengoa, en su libro
La comunidad reclamada. Identidades, utopas y memorias de la sociedad
chilena actual, recurre a un fragmento de la novela de Lewis Carroll, Alicia en
el pas de las maravillas, para explicar que sucede con las identidades en un
mundo globalizado:
La oruga y Alicia se quedaron un buen rato mirndose la una a la otra en
silencio.
Quin eres t?, le dijo. Alicia respondi tmidamente. Este, yo no estoy muy
segura en estos momentos de quien soy, seor: s quien era esta maana, pero
creo que desde entonces he cambiado varias veces.
Podramos decir que lo mismo le ocurre tanto a las personas como a las socieda-
des en el mundo de hoy, ya que la modernidad impulsada por la globalizacin,
ha provocado una serie de disoluciones en las conductas, referencias y sentidos
de pertenencia de los hombres y mujeres a lo largo del mundo. Estas rupturas
pueden llevar a asumir posturas conservadoras y fundamentalistas, o transfor-
marse en oportunidades para la construccin de un tipo de sociedad en la que
se fusionen los elementos provenientes de nuestras tradiciones culturales ms
profundas, con aquellos que proceden del mundo moderno, de sus libertades y
de su reivindicacin de derechos: humanos en general, del nio, de las mujeres,
de los jvenes y de las minoras tnicas o religiosas.
Efectos de los medios de comunicacin en las personas
Los medios de comunicacin de masas ejercen ms inuencia que nunca sobre
la vida y las conductas de las personas. Televisin, peridicos y revistas, radio e
Internet, son canales efectivos para difundir el conocimiento de las innovaciones,
e inuyen en el cambio de actitudes y valores de los individuos.
Hoy, la gran mayora, de los medios de comunicacin, en todo el mundo, se
encuentran en manos de grandes consorcios multinacionales; por lo tanto, lo que
se dice en ellos reeja los intereses corporativos de la empresa y el trasfondo
ideolgico presente en su lnea editorial.
Mantener un peridico, una emisora de radio o un canal de televisin es privilegio
de unos pocos, ya que el modelo econmico neoliberal concentra la riqueza en
cada vez menos empresas. As, los medios se estn convirtiendo en un producto
altamente apetecido, debido a su enorme capacidad para manipular e inuir en
el comportamiento de millones de personas a lo largo del mundo.
Muchos estudiosos sealan el rol hegemnico de Estados Unidos en la propaga-
cin global de comportamientos y valores universales, a travs de los productos
VOCABULARIO
Etnocentrismo: ten-
dencia a considerar la
cul tura propi a como
nico referente para
interpretar el comporta-
miento de otros grupos,
razas o sociedades.
4
Unidad
233
Interpretacin de imgenes del texto Actividad
Observa la ilustracin y responde:
1. Qu tipos de diversidad puedes observar en ellas?
2. Por qu es positiva la diversidad?
3. Te imaginas un mundo sin diversidad? Describe cmo sera.
4. Crees que la globalizacin puede acabar con la diversidad? Fundamenta tu respuesta.
Adaptado de: www.prensanecochea.wordpress.com
de sus industrias culturales: msica, cine, etc. Otros llaman a esta nueva
expresin cultural global, el Mc World, que se proyecta como un modelo y
una referencia de homogeneizacin cultural. Sin embargo, la globalizacin
tambin puede signicar el desarrollo de una interculturalidad, de un inter-
cambio, sin trabas, de conocimientos y saberes, de experiencias humanas y
culturales. Mientras la cultura Mc World contiene el riesgo de un etnocen-
trismo arrogante por parte de pases y grupos hegemnicos, lo intercultural
signica el intercambio entre culturas, el reconocimiento de los otros, el
dilogo, la comprensin y la predisposicin por acciones colaborativas.
A pesar de la tendencia homogeneizadora de la globalizacin, el mundo
sigue siendo tan extenso y diverso que no resulta fcil que se imponga un
unilateralismo cultural. En efecto, es necesario comprender que, pese a los
esfuerzos de la cultura dominante, las tradiciones locales an persisten. Por
mucho que se expanda por el mundo la lengua inglesa, seguirn existiendo
otras lenguas y miles de dialectos y aunque se extiendan las cadenas de co-
mida rpida, seguirn existiendo las tradiciones culinarias locales.
Debemos asumir (y cun necesario es que sea as!), que convivimos con otros
que tienen tradiciones y miradas distintas respecto de lo que deben ser la fe,
la poltica o las formas de vestir, de actuar, de disfrutar los tiempos de ocio.
La mejor forma de habitar un mundo global es asumiendo que las relaciones
humanas que se dan en l, forman parte de un mosaico cultural variado y
multicolor, lo cual le otorga una riqueza y un valor enormes. Hoy en da, las
ciudades ms importantes del mundo son cada vez ms multiculturales: estn
habitadas por personas de diferentes localidades, pases y regiones, todas
ellas portadoras de su propia cultura y tradiciones. En ello radica, sin duda, el
atractivo de la vida urbana.
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Sntesis captulo 1
Liberalizacin o
desregulacin comercial
Internacionalizacin de
actividades productivas y
capitales
Acuerdos de Libre
Comercio
Desregulacin laboral
Proyecciones en el
movimiento obrero
Contradicciones sociales
(factores de inclusin y
exclusin)
Fragmentacin y
deslocalizacin de las
actividades productivas
Incertidumbre laboral y
nuevas tensiones sociales
La globalizacin vista como
problema
La globalizacin vista
como oportunidad para la
integracin
Rescate de las identidades
y resurgimiento de los
nacionalismos
Efectos sobre la economa Efectos en el trabajo Efectos en la sociedad
TRANSFORMACIN DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO
Globalizacin
Instantaneidad y
simultaneidad en el mundo
actual
Exceso de informacin
La apertura econmica
transforma la cultura
Intento por homogeneizar
la cultura
4
Unidad
235
Evaluacin captulo 1
Narcotrfico en un mundo globalizado
En el mundo global, los negocios ilcitos aumentan da a da. El Fondo Monetario Internacional calcula que los
ingresos anuales de las organizaciones delictivas rondan el 1.5 billn de dlares. Parece ser que las posibilidades
que ofrece la globalizacin tambin son aprovechadas por las organizaciones del crimen organizado.
A continuacin se presenta un mapa con los principales ujos de trco de drogas. Lee con atencin la infor-
macin que aparece all y luego responde las preguntas.
Drogas globales
Hipertexto
1. Hacia qu regin o regiones del mundo van destinados los principales ujos de drogas? Cmo se explica
la alta concentracin de ese destino?
2. Segn se observa en el mapa, qu papel desempean algunos pases de Amrica Latina en este contexto?
Qu tipo de droga se enva y qu actividades se desarrollan en torno a ella?
3. Dnde se encuentran los principales cultivos de plantas destinadas a ser transformadas en drogas y los
principales laboratorios de produccin?
4. Cules son los principales centros de consumo? Qu caractersticas presentan tales pases o regiones?
5. Describe las principales rutas de trco de drogas en el mundo: lugares de origen y lugares de destino.
6. Por qu el narcotrco ha experimentado un crecimiento con la globalizacin?
7. Qu efectos crees tiene el crecimiento de esta actividad al interior de nuestro pas?
Fuente: Ocina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Crimen (UNODOC), World Drug Report 2005.
VOCABULARIO
Instituciones
transnacionales: son las
que tienen intereses o de-
sarrollan acciones en di-
versas naciones, fuera del
mbito del Estado. Pueden
ser multinacionales econ-
micas, ONGs, organismos
de crimen organizado, or-
ganizaciones acadmicas
y deportivas, comunidades
religiosas, entre otras.
Instituciones
supranaci onal es: son
aquellas que se congu-
ran por sobre los Estados
nacionales, y pueden ejer-
cer soberana y poder en un
mbito regional o global. Un
ejemplo de organismo su-
pranacional regional es la
Unin Europea.
Organismos
internacionales: aquellos
cuyos miembros y partici-
pantes son los Estados na-
cionales, es decir, su base y
fundamento son las relacio-
nes entre Estados y su fun-
cionamiento, depende del
orden y la estructura que
los distintos estados miem-
bros hayan establecido.
Ejemplos: Naciones Unidas,
OMC, Banco Mundial.
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Gobernabilidad en un mundo global
Cmo gobernar el mundo en el marco de la globalizacin? Cmo hacer frente al
terrorismo, el cambio climtico, el crimen organizado, las enfermedades globales,
entre otros problemas?
En la medida que las redes mundiales de interdependencia econmica, poltica y
cultural se extienden ms all de los lmites de los Estados y la soberana de estos ya
no ejerce poder sobre la multiplicidad de instituciones transnacionales, pareciera
ser que el mundo vive un momento de crisis de gobernabilidad. ste constituye
uno de los principales temas que en la actualidad debaten expertos y acadmicos
del mbito de las relaciones internacionales. Algunos postulan que es necesario
fortalecer el rol de los organismos internacionales existentes, otros, que se precisa
crear instituciones supranacionales como una federacin mundial; y los hay
tambin que sealan la urgencia de replantearse y readecuar el rol de los Estados
nacionales a esta nueva realidad internacional.
El siguiente esquema, muestra los aspectos que estn inuyendo en la prdida de
soberana de los Estados nacionales, debido al fortalecimiento de organizaciones
transnacionales y de la sociedad civil.
Comunidades acadmicas,
deportivas y culturales
Banca y organismos
nancieros
Organizaciones No
Gubernamentales (ONGs)
Empresas productivas y
de servicios
Grupos tnicos y religiosos
ESTADO
NACIN
VOCABULARIO
Endmico: propio y ex-
clusivo de determinadas
localidades y regiones.
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Unidad
4
Unidad
237
Los organismos internacionales
En captulos anteriores estudiaste el surgimiento del organismo internacio-
nal ms importante del mundo, la Organizacin de Naciones Unidas. En
este apartado evaluaremos el papel que cumple en el contexto de un mundo
globalizado.
El mundo actual requiere de organismos internacionales capaces de ayudar
a resolver los problemas que lo afectan, muchos de los cuales se derivan de
la globalizacin. En la actualidad, el mundo cuenta con 350 organizaciones
internacionales. Sin embargo, la ms importante de todas y de la que de-
penden la mayora de las otras, es la ONU, la cual est siendo fuertemente
cuestionada en la actualidad debido a su inecacia para hacer cumplir sus
resoluciones y ejercer liderazgo sobre sus pases miembros, aunque, a decir
verdad, esta crtica debe ser contextualizada y su supuesta incompetencia
debera ser evaluada, considerando los siguientes factores:
Sus verdaderas atribuciones.
La voluntad de los pases de aceptar sus mandatos y resoluciones.
Los recursos econmicos de que dispone.
A pesar de sus limitaciones, la ONU organiz, entre los aos 1989 y el
2000, 49 operaciones de paz, en el ao 2005, moviliz para estas mismas
operaciones a ms de 70 mil cascos azules y en el 2007, esta fuerza se in-
crement a 83 mil. La mayora de estas operaciones se realizan al interior
de las fronteras de los Estados, en zonas con guerras civiles endmicas.
Como las fuerzas de Naciones Unidas no dan abasto con las necesidades de
apoyo a procesos de paz existentes en el mundo, se recurre a la cooperacin
de los pases miembros. Chile, por ejemplo, ha cooperado intensamente en
la reconstruccin de la devastada Hait.
Anlisis de grcos Actividad
En los siguientes grcos podrs visualizar el aporte militar en efectivos humanos que hacen distintas regiones del
mundo en las zonas de mayor conictividad, como son los casos de frica y Medio Oriente.
1. Quines realizan los principales aportes militares en frica y Oriente Medio?
2. Por qu los esfuerzos de la Unin Europea se concentran en Medio Oriente?
3. Qu papel juega Latinoamrica en este contexto? Por qu?
4. En qu consisten el compromiso y la participacin de los pases ms ricos en estas operaciones, especialmente
en frica? Fundamenta tu respuesta.
Europa
Medio Oriente
frica
Asia Central y Meridional
Asia Oriental y Pacco
Centro y Sudamrica
44 %
29 %
40 %
56 %
1 %
6 %
6 %
6 % 2 % 3 %
4 % 3 %
frica Medio Oriente
Fuente: Ranking of Military and Police
Contributions to UN Operations. Ope-
raciones de paz de Naciones Unidas,
2007. Adaptacin editorial.
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238
La ONU, que cuenta con 192 pases miembros, para enfrentar los desafos
que tiene por delante, ha intentado renovar su estructura, especialmente en lo
que se reere a aumentar el nmero de miembros permanentes del Consejo
de Seguridad, quiz el rgano poltico ms importante de esta institucin.
Lamentablemente, las principales potencias miembros del mencionado
organismo, con excepcin de Francia, en el ao 2005 rechazaron su trans-
formacin.
Sin bien la ONU no ha tenido el poder suciente para actuar como autoridad
global en materias de paz y seguridad internacional, s ha logrado crear una
serie de organismos tcnicos y nancieros de gran relevancia en la regulacin
de la economa global, como el Fondo Monetario Internacional y el Banco
Mundial. Adems, en otras esferas, especialmente en el mbito social, la
ONU ha desarrollado acciones muy potentes, contribuyendo a mejorar la
vida de las personas. Un ejemplo signicativo fue la decisin de la ONU de
abrir sus puertas a la cooperacin con el mundo privado y la sociedad civil,
llegando a organizar numerosas conferencias relacionadas con los temas
emergentes surgidos en las ltimas tres dcadas del siglo XX. La importancia
de este tipo de reuniones ha ido aumentando y en ellas participan no solo los
representantes de los gobiernos miembros (especialistas y cientcos), sino
tambin un sinnmero de representantes de organizaciones civiles, ms co-
nocidas como Organizaciones No Gubernamentales (ONGs). A continuacin
citamos algunas de tales conferencias:
En general, los temas desarrollados en estas reuniones son temas globales,
(que afectan al planeta en su conjunto) y que no pueden ser resueltos de
manera independiente por cada Estado-Nacin, sino que requieren de es-
fuerzos de cooperacin y compromiso mutuo de cumplimiento. Muchos
pases, especialmente las grandes potencias, defendiendo intereses propios
se han negado a rmar los protocolos internacionales. Un ejemplo de ello fue
la negativa del presidente de Estados Unidos George W. Bush a rmar los
Tema Conferencia
Estocolmo, 1972 Medio Ambiente
Ro de Janeiro, 1992 Medio Ambiente
Viena, 1993 Derechos Humanos
El Cairo, 1994 Poblacin
Berln, 1995 Medio Ambiente
Beijing, 1995 Mujer
Copenhague, 1995 Pobreza
Estambul, 1996 Asentamientos Humanos
Kyoto, 1997 Medio Ambiente
Durban, 2001 Racismo
Johannesburgo, 2002 Desarrollo Sustentable
Madrid, 2007 Deserticacin
Actividad
A juzgar por los antece-
dentes del cuadro, qu
temas estn en la agenda
actual de la ONU? Por qu
esos temas pasaron a ser
relevantes?
Crees que existen otros
temas que necesiten co-
operacin internacional?
Cules?
4
Unidad
239
acuerdos de Kyoto, sobre calentamiento global de la Tierra, en circunstancias
que su antecesor, Bill Clinton, se haba comprometido a hacerlo.
Adems del tema medioambiente, al cual se han dedicado varias conferencias,
otros de los asuntos de mayor preocupacin mundial ha sido la pobreza y la
creacin de polticas para superarla.
Es por eso que esta organizacin ha creado una serie de agencias y de progra-
mas especializados de carcter supranacional que cooperan en la resolucin
de este importante tema de la agenda internacional.
PROGRAMAS ESPECIALES EL CONSEJO ECONMICO Y SOCIAL
RGANOS DE LAS NACIONES
UNIDAS RELACIONADOS CON LA
SUPERACIN DE LA POBREZA
Programa de las Naciones Unidas
para el Desarrollo, PNUD. Fue creado
en 1965, y su funcin es contribuir al
mejoramiento de la calidad de vida de
las naciones, especficamente busca la
reduccin de la pobreza, tanto en pases
desarrollados como de aquellos en vas
de desarrollo. Para evaluar la calidad de
vida en los pases, este programa aplica el
ndice de Desarrollo Humano, un indicador
social estadstico compuesto por tres
parmetros:
a) Vida larga y saludable (medida segn
la esperanza de vida al nacer).
b) Educacin (considera la tasa de
alfabetizacin de adultos y la tasa
bruta combinada de matrcula en
educacin primaria, secundaria y
superior)
c) Ingresos (medido por el PIB per cpita
en dlares)
Programa de Mejoramiento Alimenticio,
PMA. Organismo de ayuda alimentaria
del sistema de las Naciones Unidas
Se ocupa de promover niveles de vida
ms elevados, el pleno empleo, y el
progreso econmico y social y tambin
de buscar soluciones para los problemas
econmicos, sociales y de salud, en el
plano internacional
Comisiones Regionales:
Uno de sus rganos subsidia-
rios que adems tiene directa
relacin con la regin, es la Co-
misin Econmica para Amri-
ca Latina, CEPAL, responsable
de elaborar estrategias que
promuevan el desarrollo eco-
nmico y social en la regin
Organismos Especializados:
FAO, Organizacin para la
Agricultura y la Alimentacin:
Coordina las actividades inter-
nacionales dirigidas a erradi-
car el hambre
OMS, Organizacin Mundial
de la Salud: su objetivo es
que todos los pueblos de la
tierra puedan gozar del gra-
do mximo de salud que se
pueda lograr
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240
Papel de las Organizaciones No
Gubernamentales (ONGs) en el mundo actual
Vivimos en una era en la cual las relaciones internacionales ya no estn
dominadas por los Estados como actores nicos. Los participantes incluyen
a las organizaciones no gubernamentales, a los parlamentos nacionales, a
las compaas privadas, a los medios de comunicacin, a las universidades,
a los intelectuales, a los artistas y a cada mujer y a cada hombre que se
considere parte de la gran familia humana.
Ko Annan, Ex Secretario General de la Organizacin de las Naciones Unidas, abril 1997.
Anlisis de imgenes e indagacin Actividad
1. Observa las siguientes imgenes y seala qu te evocan.
2. Responde:
A qu ONG pertenecen las imgenes? Cul es el tipo de trabajo que
ellas realizan?
Averigua dnde y entre qu personas las distintas ONGs reclutan a sus
voluntarios.
Realiza una pequea indagacin y seala dos ONGs dedicadas al res-
guardo de los derechos humanos, dos dedicadas al cuidado del medio
ambiente y dos dedicadas a erradicar la pobreza.
Qu quiso decir el ex Secretario General de Naciones Unidas al armar
que el Estado ya no opera como nico actor?
En el contexto de la globalizacin, qu funciones desarrollan las ONGs?
Cul crees que es su importancia?
Kofi Annan, Ex Secretario
General de la ONU, quien fue
reemplazado en su cargo por
Ban Ki-moon, de Corea del
Sur, en enero de 2007.
Voluntaria ONG Mdicos sin Fronteras. A
la derecha, ache ONG Apadrina un nio.
Ache que invita a apadrinar
nios de la India.
Hipertexto
La actividad de entrada de-
sarrolla las caractersticas de
las organizaciones no guber-
namentales u ONGs.
4
Unidad
241
Las ONGs son organizaciones surgidas desde la sociedad civil, autnomas del
Estado, que se vinculan a cuestiones como derechos humanos, medioambiente,
pobreza, consumo de drogas, salud, enfermedades como el VIH, calidad de la
educacin, nutricin, asuntos de carcter tnico, derechos laborales y la paz, entre
muchas otras. Estas organizaciones estn constituidas por grupos de expertos, gru-
pos masivos de ciudadanos, o bien, por ambos. Se nancian a travs de donaciones
de privados, aportes ciudadanos y fondos pblicos. Unas nacieron en el plano
local y generaron acciones y vnculos que las transformaron en internacionales,
mientras que otras tuvieron, desde un comienzo, tal inspiracin, como es el caso
de Amnista Internacional. El gran avance de las tecnologas de la informacin
y de las comunicaciones ha sido un factor que ha contribuido enormemente a su
desarrollo y expansin, al punto que algunas de ellas operan como verdaderas
redes multinacionales que aprovechan la instantaneidad de las comunicaciones
especialmente para dar a conocer sus funciones, denunciar algunas problemticas
y proclamar sus puntos de vista. De forma paralela a este fenmeno de fortale-
cimiento de las ONGs, en muchos lugares se han reactivado los movimientos
sociales de masas para denunciar la violacin de derechos humanos, la violencia
intrafamiliar, el desempleo, la contaminacin ambiental y la pobreza. Algunas de
ellas forman parte de estos movimientos, otras los estudian y otras, simplemente
conviven con ellas en una especie de solidaridad internacional.
Dado que las ONGs llevan a cabo muchas acciones de bien pblico, el poder de
muchas de stas ha sido creciente y se han convertido en una buena alternativa
para fortalecer los movimientos sociales y enfrentar algunos problemas que
deben resolverse con urgencia. La Organizacin de las Naciones Unidas las ha
legitimado. De hecho, muchas que estn activas en el campo del desarrollo eco-
nmico y social han sido reconocidas como entidades consultivas del Consejo
Econmico y Social (CES) de las Naciones Unidas. El artculo 71 de la Carta
de las Naciones Unidas estipula lo siguiente:
El Consejo Econmico y Social podr hacer arreglos adecuados para
celebrar consultas con organizaciones no gubernamentales que se ocupen
en asuntos de la competencia del Consejo.
1. Cundo se produce el mayor crecimiento de las ONGs? Relaciona con lo estu-
diado en captulos anteriores y plantea hiptesis que permitan explicar este gran
crecimiento.
2. Qu rol cumplen, en el complejo escenario global del mundo actual, las ONGs?
Qu demandas se les hacen? Las consideras una buena alternativa para enfrentar
los desafos actuales?
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AOS
Cantidad de ONGs
a nivel mundial
entre 1992 y 2005
Fuente: ONU, Consejo Econmico y Social (CES), informe 2006. Adaptacin editorial.
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242
Prdida de soberana de los Estados nacionales
De las creaciones sociales humanas, el Estado es la ms compleja de todas.
Si bien su origen data de los comienzos de la Historia, con el surgimiento
de las primeras civilizaciones de la Antigedad, su expresin moderna, que
recoge el concepto de soberana nacional y participacin ciudadana, se re-
monta, en su expresin terica, al siglo XVIII, pero fue lentamente llevado
a la prctica en los siglos XIX y XX. Se sustenta en el principio de delega-
cin del poder y del ejercicio de la autoridad a representantes de gobierno,
elegidos democrticamente.
Lo anterior no es un proceso sencillo, ya que el hecho de que millones de
individuos otorguen legitimidad y poder a una entidad que controlar y
ejercer la fuerza, supone un importante ejercicio de conanza y voluntad
poltica. En el caso de nuestro pas, lo anterior est consignado en la actual
Constitucin Poltica de la Repblica de Chile:
El Estado est al servicio de la persona humana y su nalidad es pro-
mover el bien comn, para lo cual debe contribuir a crear las condicio-
nes sociales que permitan a todos y a cada uno de los integrantes de la
comunidad nacional su mayor realizacin espiritual y material posible.
Actualmente, el marco que proporciona la democracia liberal al Estado-
Nacin est en cuestin, pues el Estado enfrenta reclamos de grupos que
dudan de su capacidad y legitimidad para responder a las exigencias y desafos
que plantea la globalizacin. Estos vienen desde el interior de los Estados:
comunidades tnicas, grupos regionales, entre otros; y desde el exterior:
organizaciones transnacionales y organismos internacionales.
Anlisis de grco sobre encuesta Actividad
A continuacin te presentamos los resultados de una
encuesta realizada por el Centro de Estudios Pblicos
(CEP), sobre la reforma del Estado, a una muestra re-
presentativa de la poblacin de nuestro pas, para 2
perodos distintos: aos 2002 y 2006.
El Estado presta diferentes servicios a los ciudadanos.
Para tal efecto: Ud. cree que el Estado debera mante-
nerse como est, debera ser reformado con cambios
menores o debera ser reformado con cambios impor-
tantes?
1. A qu reexiones te llevan los resultados de la
encuesta?
2. Por qu razn una parte de la poblacin requiere
de reformas para el Estado?
3. Desde tu opinin, las caractersticas del Estado ac-
tual, son las adecuadas para enfrentar las demandas
del mundo globalizado? Responde estas preguntas
y disctelas con tus compaeros y compaeras de
curso.
Fuente: CEP, Encuestas Nacionales, Chile, 2006. Adaptacin editorial.
Reformado con
cambios importantes
75 %
73 %
15 %
13 %
8 %
3 %
4 %
9 %
Reformado con
cambios menores
Mantenerse
como est
No sabe o
no contesta
Diciembre de 2006
Diciembre de 2002
4
Unidad
243
Pese a la debilidad que presentan hoy la gran mayora de los Estados-Nacin,
debido a la prdida de soberana que han sufrido de parte de las organizaciones
transnacionales y a la necesidad de efectuar cambios en su estructura para adap-
tarse a las exigencias impuestas por la globalizacin, siguen siendo los actores
ms importantes en relaciones internacionales y constituyen la base o fundamento
sobre la cual est construido este orden internacional, es decir, el conjunto de
organismos e instituciones que funcionan a nivel mundial.
El Estado-Nacin, est siendo mermado y debilitado por los actores transna-
cionales que han emergido con gran fuerza durante las ltimas dcadas. Como
se ha sealado en pginas anteriores, sectores como las nanzas, la produccin
industrial, la toma de decisiones en temas relativos a medioambiente, derechos
humanos, seguridad, etc., estn pasando a ser controlados por organismos trans-
nacionales e internacionales.
Los Estados-Nacin y los actores transnacionales operan de distinta forma en el
sistema global. Mientras las relaciones interestatales se dan principalmente en el
mbito diplomtico, militar y jurdico, las relaciones transnacionales orientan su
accin a los mbitos econmico, social, ecolgico y cultural.
Pero tambin existen actividades vinculadas a lo estratgico-militar de carcter
transnacional, como el narcotrco, la guerrilla, el terrorismo, los nacionalismos
y los fundamentalismos religiosos.
Existen diversas hiptesis sobre el futuro de los Estados-Nacin en un mundo
cada vez ms interdependiente y globalizado. El acadmico Zaki Laidi, seala
que el mundo se encuentra en la actualidad, en una etapa de transicin, similar
a la vivida en la Baja Edad Media entre el Estado feudal y el Estado Nacin,
cuya evolucin ira hacia lo que denomina estado regin, o sea, distintos bloques
regionales similares a la Unin Europea. Otros acadmicos tambin se plantean
en esta lnea de estados regionales, que evolucionen desde las uniones aduaneras
o econmicas, dado que resulta inmensamente difcil imaginar cmo sera la
gobernabilidad del mundo desde un gran Estado Global.
Las dicultades que tienen en la actualidad los Estados para ejercer control sobre sus
economas y la desproteccin social y laboral a las que estn afectos sus habitantes,
son otros de los factores que han inuido en su desprestigio como institucin. Esto
se agudiza en aquellos pases en que las polticas neoliberales han traspasado al sec-
tor privado una serie de funciones y atribuciones antes desarrolladas por el Estado
como transporte, salud, educacin, polica, e incluso seguridad. Como ejemplo de
esto ltimo, en la Guerra de Irak participaron alrededor de 30.000 soldados que no
pertenecan al ejrcito norteamericano, sino que dependan de empresas privadas
contratadas por el gobierno de Estados Unidos, una especie de privatizacin de la
guerra. Segn Eric Hobsbawm, la mayora de los Estados actuales, no tienen
la capacidad suciente para embarcar a sus habitantes en un conicto blico, a
excepcin de Estados Unidos, Rusia y China, pases que podran embarcarse en
una guerra a gran escala debido a que cuentan con sucientes recursos humanos
dispuestos a luchar y a morir por su pas.
Por otro lado, la exacerbacin de las inequidades originadas en muchos lugares
por el avance de la globalizacin, ha provocado en parte importante de estos sec-
tores sociales excluidos, una falta de identicacin con las instituciones estatales
o simplemente, con los gobiernos de turno, lo que mina la legitimidad del Estado,
tanto interna como externamente.
Actividad
1. Cules son los factores
que estn inuyendo en
la disminucin de poder
de los Estados-Nacin?
2. Qu consecuencias crees
que tiene esta situacin
para el orden y la segu-
ridad en un mundo glo-
bal?
3. Formula tus propias hi-
ptesis acerca del futuro
de los Estados-Nacin y
la gobernabilidad en un
mundo global.
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244
Globalizacin y Derechos Humanos
El mundo global presenta una serie de realidades que contribuyen a la
violacin de los derechos humanos, como la pobreza, la supresin de los
derechos sindicales y la situacin de los migrantes internacionales. Por otro
lado, noticias, fotografas, reportajes, pelculas y documentales nos impactan
cada da con la violacin de los derechos humanos en todo el mundo, lo cual
demuestra que a pesar de la toma de conciencia de sectores amplios de la
poblacin sobre el problema, este sigue siendo un tema pendiente de mejorar,
que requiere de un mayor compromiso y de accin compartida por todas las
instancias de gobernabilidad global: Estados, organismos internacionales,
transnacionales y el conjunto de la sociedad civil mundial.
Al respecto, Irene Khan, la Secretaria General de Amnista Internacional (la
ONG ms representativa en la defensa de los derechos humanos), sealaba en
el informe 2008 acerca de la situacin de los derechos humanos que el ao
2007 se ha caracterizado por la impotencia de los gobiernos occidentales y
la ambigedad de las potencias emergentes en detener algunas de las peores
crisis mundiales de derechos humanos, ya fueran estos conictos largamente
arraigados en algunas regiones o desigualdades crecientes que excluyen a
millones de personas.
Pese a lo anterior, la globalizacin tambin ha hecho posible la expansin
de las actividades de defensa de estos derechos a lo largo de todo el mundo.
De la mano de las ONGs y a travs de los medios de comunicacin, temas
relacionados con la tortura, crmenes de guerra, genocidios, hambrunas,
maltrato familiar, entre otros, han pasado a cobrar gran inters entre la ciu-
Indagacin de conocimientos previos y anlisis Actividad
En plena era global, en el transcurso del ao 1998, el cantante franco-espaol Manu Chao, estren en Madrid,
Espaa, el disco Clandestino donde guraba el tema El Desaparecido. Lela con atencin y luego responde las
preguntas.
1. Siguiendo la letra de la cancin, quines son los desaparecidos? A qu problema del mundo global
alude el cantautor?
2. A partir de la cancin, y considerando tus propias experiencias, qu problemas afectaran los derechos
de las personas en la era global?
Me llaman el desaparecido
Que cuando llega ya se ha ido
Volando vengo, volando voy
De prisa de prisa a rumbo perdido
Cuando me buscan nunca estoy
Cuando me encuentran yo no soy
El que est enfrente porque ya
Me fui corriendo mas all
Me dicen el desaparecido
Fantasma que nunca est
Me dicen el desagradecido
Pero esa no es la verdad
Yo llevo en el cuerpo un dolor
Que no me deja respirar
Llevo en el cuerpo una condena
Que siempre me echa a caminar
Que cuando llega ya se ha ido
Yo llevo en el cuerpo un dolor
Que nunca deja de rodar
Yo llevo en el alma un camino
Destinado a nunca llegar
Cuando llega ya se ha ido
Perdido en el siglo...
siglo XX rumbo al XXI.
Hipertexto
plantea un trabajo sobre la
interconexin y uso de nuevas
tecnologas que ha permitido
el avance de la globalizacin.
4
Unidad
245
Amnista Internacional elabora peridicamente informes respecto de la situacin de
los Derechos Humanos en el mundo actual. Uno de los aspectos ms sensibles dice
relacin con los derechos de los nios.
Lee el informe que te presentamos y luego responde las preguntas.
En el mundo entero, centenares de menores de 18 aos han participado en
conictos armados prestando servicio en fuerzas armadas gubernamentales,
grupos paramilitares, milicias civiles y toda una amplia variedad de grupos
armados. Muchos de esos nios y nias son secuestrados en la escuela, en la
calle o en su casa. En otros casos se alistan voluntariamente, por lo general
porque no ven otra alternativa. Nios y nias participan en combates, donde
con frecuencia sufren heridas o mueren. Otras veces se los utiliza como espas,
mensajeros, porteadores, sirvientes o para colocar o quitar minas terrestres.
Las nias corren especial peligro de ser violadas y sometidas a otros abusos
sexuales. A estos menores les roban la infancia, exponindolos a terribles
peligros y a sufrimientos fsicos y psicolgicos.
Fuente: www.amnesty.org/es/children
1. Por qu los nios no pueden ser obligados a participar en operaciones blicas o
relacionadas con la guerra?
2. Qu nios estn ms expuestos a situaciones como las descritas en el informe?
3. Considerando tu experiencia, cmo evalas la situacin de los nios en Chile?
dadana mundial y se han transformado en temas centrales de la agenda de los
organismos internacionales. Por otra parte, la globalizacin ofrece una serie de
instancias que se pueden transformar en oportunidades para reivindicar los de-
rechos de las personas a nivel mundial. Tambin ha dado el vamos a la insercin
de una nueva concepcin de ciudadana, sin fronteras en lo que se reere a la
defensa de los derechos de las personas. Sintetizando, podemos decir que esta
integracin ha contribuido a extender universalmente el derecho internacional,
ha obligado a una serie de pases a modernizar sus sistemas legislativos, rmar
tratados que proclaman los derechos en favor de los nios, nias, mujeres y
pueblos originarios, lo cual ha signicado un mejoramiento para las vidas de
muchas personas en todo el mundo.
Dentro de este marco, se cre en La Haya, en el ao 2002, la Corte Penal In-
ternacional, dedicada a investigar y juzgar:
Crmenes de genocidio: se entender por genocidio cualquiera de los actos
mencionados a continuacin, perpetrados con la intencin de destruir total o par-
cialmente a un grupo nacional, tnico, racial o religioso, tales como matanza de
miembros del grupo; lesin grave a la integridad fsica o mental de los miembros
del grupo; traslado por la fuerza de nios del grupo a otro grupo.
Crmenes de lesa humanidad: cuando se cometan como parte de un ataque
generalizado o sistemtico contra una poblacin civil y con conocimiento
de dicho ataque; asesinato, exterminio, esclavitud y tortura.
Crmenes de guerra: se considerarn como tales los que impliquen parte de un
plan o poltica o como parte de la comisin en gran escala de tales crmenes.
Nio en Gaza.
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Sntesis captulo 2
OPORTUNIDADES PARA ENFRENTAR LA
GOBERNABILIDAD DEL ORDEN MUNDIAL
Papel que cumple
la ONU en el orden
mundial actual
Conferencias inter-
nacionales
Operaciones de
paz
Consejo Econmico
y Social
Operan en todo el
mundo
Proteccin de los
derechos de l as
mujeres, nios, j-
venes, perseguidos,
y minoras
Prdida de
legitimidad del
Estado-Nacin
Avance de la des-
igualdad
Poder de las trans-
nacionales
Tensin: avance en
las violaciones a los
DD.HH. y difusin
de los derechos en
el mundo
Difusin de los
DD.HH
Creacin de la
Corte Penal Inter-
nacional
El papel de los
organismos
Organismos transna-
cionales y ONGs
Prdida de sobera-
na de los estados
nacionales
Globalizacin y
derechos humanos
Procesos de mundializacin
4
Unidad
247
Evaluacin captulo 2
Uno de los temas que despierta mayor preocupacin en el mundo global actual es el de la
contaminacin ambiental. La ONU ha realizado una serie de conferencias con el objetivo de
enfrentar los problemas que genera este fenmeno. Dos de ellas fueron: la de Estocolmo en
1972 y la de Ro o Cumbre de la Tierra, en 1992. Lee con atencin algunos de los principios
de ambos encuentros y luego responde las preguntas.
1. Qu visin del ser humano se desprende de ambas declaraciones?
2. Se puede identicar en los principios ledos el contexto histrico en que ambos
documentos fueron redactados?
3. A partir de los principios expuestos identica las causas de los problemas ambien-
tales.
4. Qu papel les corresponde desarrollar a la ciencia y tecnologa en la problemtica
medioambiental?
5. Qu diferencias logras apreciar entre los principios de Estocolmo y los de Ro de
Janeiro?
6. Explica la relacin que existe entre crisis o deterioro medioambiental y desarrollo
sustentable.
Conferencia de Estocolmo
Principio 1: El hombre tiene el derecho fundamental
a la libertad, la igualdad y el disfrute de condiciones
de vida adecuadas en un medio de calidad tal que le
permita llevar una vida digna y gozar de bienestar, y
tiene la solemne obligacin de proteger y mejorar el
medio para las generaciones presentes y futuras.
Principio 2: Los recursos naturales de la Tierra, in-
cluidos, el aire, el agua, la tierra, la ora y la fauna y
especialmente muestras representativas de los eco-
sistemas naturales, deben preservarse en benecio
de las generaciones presentes y futuras mediante
una cuidadosa planicacin u ordenacin, segn
convenga.
Principio 5: Los recursos no renovables de la Tierra
deben emplearse de forma que se evite el peligro
de su futuro agotamiento y se asegure que toda la
humanidad comparta los benecios de tal empleo.
Principio 7: Los Estados debern tomar todas las
medidas posibles para impedir la contaminacin
de los mares por sustancias que puedan poner
en peligro la salud del hombre, daar los recursos
vivos y la vida marina, menoscabar las posibilidades
de esparcimiento o entorpecer otras utilizaciones
legtimas del mar.
Cumbre de la Tierra
Principio 3: El derecho al desarrollo debe ejercerse
en forma tal que responda equitativamente a las
necesidades de desarrollo y ambientales de las
generaciones presentes y futuras.
Principio 8: Para alcanzar el desarrollo sostenible y
una mejor calidad de vida para todas las personas,
los Estados deberan reducir y eliminar las moda-
lidades de produccin y consumo insostenibles y
fomentar polticas demogrcas apropiadas.
Principio 20: Las mujeres desempean un papel
fundamental en la ordenacin del medio ambien-
te y en el desarrollo. Es, por tanto, imprescindible
contar con su plena participacin para lograr el
desarrollo sostenible.
Principio 22: Las poblaciones indgenas y sus co-
munidades, as como otras comunidades locales,
desempean un papel fundamental en la ordena-
cin del medio ambiente y en el desarrollo debido
a sus conocimientos y prcticas tradicionales. Los
Estados deberan reconocer y apoyar debidamente
su identidad, cultura e intereses y hacer posible su
participacin efectiva en el logro del desarrollo
sostenible.
Hipertexto
Fuente: www.prodiversitas.bioetica.org/doc89.htm Fuente: http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_961545993/cumbre_
de_R%C3%ADO.html
248
Debido al enorme impacto que poseen las imgenes, el cine se transforma en una herramienta de gran valor
a la hora de profundizar en tus aprendizajes. El trabajo en el campo de las Ciencias Sociales no solo requiere
del anlisis e interpretacin de documentos escritos, sino que se ha de rescatar el valor de la imagen, en
este caso, del cine, como fuente de informacin y difusin de la cultura de los pueblos.
Claro que no basta con ver la pelcula, debes analizarla con ojo crtico con el n de comprenderla mejor y valorar
el cine como contador de historias, transmisor de valores y vehculo de arte, conocimientos y cultura.
En el denominado sptimo arte, existen muchas formas de contar historias. La mayora de ellas relaciona
el argumento con la manera de situar los planos, de mover la cmara y de utilizar el sonido y la fotografa.
Por esto, una pelcula permite una lectura a diferentes niveles: argumento, direccin, actuacin, fotografa,
msica, efectos especiales, entre otros.
Te invitamos a trabajar en esta tcnica, a partir del contenido estudiado en la unidad: globalizacin y dere-
chos humanos. Muchos directores de cine, partiendo en las ltimas dcadas, han tomado como tema de
sus pelculas algn aspecto que tenga relacin con la violacin de los derechos humanos. A continuacin
te presentamos una lista de pelculas, de gran valor cinematogrco y argumental que tienen relacin
con este tema:
El cine como recurso didctico
1. Hotel Rwanda,
Reino Unido, Italia,
Sudfrica. 2004
Direccin: Terry George.
Reparto: Don Cheadle, So-
phie Okonedo, Nick Nolte,
Joaquin Phoenix, Cara Se-
ymour.
Sinopsis: En 1994 se llev
a cabo en Ruanda una de
las mayores matanzas de
la historia reciente, ante la
indiferencia de las Naciones
Unidas y del mundo occi-
dental en general, que opt
por ignorar la magnitud
del genocidio. La pelcula
rescata un diminuto rayo
de esperanza entre el horror
de la masacre: la historia de
Paul Rusesabagina, gerente
de un hotel de Kigali, que
hizo acopio de su valenta y
astucia para liberar a ms de
mil refugiados de una muer-
te cierta durante la guerra
civil entre tutsis y hutus.
2. La lista de Schindler,
EE.UU. 1993
Direccin: Steven Spiel-
berg.
Reparto: Liam Neeson, Ben
Kingsley, Caroline Goodall.
Sinopsis: Historia real del
hombre que consigui salvar
la vida de unos 1.100 judos,
evitando que fueran asesina-
dos en el campo de concen-
tracin de Auschwitz.
4. Estacin Central,
Brasil, Francia. 1998
Direccin: Walter Salles.
Reparto: Fernanda Monte-
negro, Vincius de Oliveira,
Marlia Pra, Soia Lira, Othon
Bastos.
Sinopsis: Drama social que
presenta a una mujer que,
pese a ayudar a la gente con
sus cartas, se ha endurecido,
olvidando que detrs de la
miseria hay individuos que
sufren. Un nio le ayuda a re-
capacitar, a conar en la fe, el
amor y la solidaridad. Walter
Salles, el director, cree que es
una pelcula de bsqueda:
Un nio que busca a su
padre, una mujer que busca
su corazn y una nacin que
busca sus races.
3. Osama, Afganistn,
Japn, Irlanda. 2003
Direccin: Siddiq Barmak.
Reparto: Marina Golbahari,
Khwaja Nader, Arif Hera-
ti, Zubaida Sahar, Hamida
Refah, Gol Rahman Ghor-
bandi.
Sinopsis: Una nia de doce
aos y su madre se ven en-
frentadas a la miseria cuan-
do, con la llegada de los
talibanes al poder en Afga-
nistn, pierden su derecho
a trabajar y la posibilidad de
salir solas a la calle, dado que
no tienen a ningn varn
en la familia que vele por
ellas. La madre y la abuela
de la nia deciden hacerla
pasar por un chico, lo que
llena de terror a la muchacha,
angustiada por lo que puede
pasarle si se descubre su
verdadera identidad.
249
CIERRE UNIDAD 4
Anlisis de una pelcula
Objetivos pedaggicos
Mostrar las consecuencias de la guerra en la vida de los pueblos.
Analizar las formas de supervivencia que tiene que desarrollar la gente en contextos extremos de guerra
y subdesarrollo.
Claves para el anlisis
Se presenta la historia de una serie de nios y nias de un campo de refugiados turcos (de origen kurdo)
en Irak, durante los das previos a la intervencin militar norteamericana contra el rgimen de Sadam
Hussein.
La situacin es extrema: viven de recuperar y vender minas antipersonales. Algunos han quedado muti-
lados por el estallido de alguna de ellas. En medio de este panorama se deben organizar para sobrevivir
y resistir.
La pelcula habla de un destino trgico y doloroso, impuesto por su calidad de refugiados kurdos, perse-
guidos en Turqua e Irak por el gobierno dictatorial de Sadam Hussein.
Tambin hay una denuncia del mundo occidental, de su riqueza y la explotacin que hace de la pobreza.
Hay una denuncia de la guerra como herramienta de muerte y dominacin.
Elementos para el debate
Cmo son las condiciones de vida en el campo de refugiados?
Qu consecuencias, ms all de los muertos y heridos, crees que puede conllevar la diseminacin de
minas personales?
Qu crees que ha querido decir el director de la pelcula con el hecho de que la noticia del inicio de la
guerra llegara por la premonicin del muchacho antes que por la televisin por cable?
De qu manera crees que la cinta se posiciona en el conicto entre los gobiernos de Estados Unidos y
de Irak?
Las tortugas tambin vuelan
Direccin y guin: Bahman Ghobadi.
Pases: Irn e Irak. 2004.
Reparto: Avaz Latif, Soran Ebrahim, Hiresh Feysal Rahman, Sa-
ddam Hossein Feysal, Abdol Rahman Karin, Ajil Zibari.
Sinopsis: Los habitantes de un pueblecito del Kurdistn iraqu,
en la frontera entre Irn y Turqua, buscan desesperadamente
una antena parablica para conseguir noticias acerca del inmi-
nente ataque de Estados Unidos contra Irak. Un chico mutilado,
que viene de otro pueblo con su hermana y el hijo de sta, tiene
una premonicin: la guerra est cada vez ms cerca. Mientras la
vida en el campo de refugiados contina, los nios guiados por
un muchacho llamado Satlite, sobreviven gracias a la venta de
minas antipersonales que abundan en la zona.
250
El mundo entero. Los cinco continentes se ven
afectados por problemas de gobernabilidad
que afectan la legitimidad de los Estados. Los
Estados-Nacin medianos o pequeos del
mundo son los que se han visto ms afectados
por la prdida de soberana de los Estados y su
desprestigio entre su poblacin
La globalizacin ha creado condiciones de
violacin de derechos humanos: crimen or-
ganizado transnacional, guerras, genocidios,
xenofobia, pero ha logrado reducir, o al menos
crear rechazo mundial, a la violacin de dere-
chos humanos por parte de los Estados
Adems, existen otros mbitos en los cuales
los derechos humanos han tenido avances:
derechos de las mujeres, trabajo infantil,
maltrato intrafamiliar
Operan una serie de entidades internacio-
nales: organismos internacionales, empresas
multinacionales o transnacionales, ONGs,
Organismos supranacionales
Se debilita y deslegitima del poder de los
Estados-Nacin
Esfuerzo de la cultura dominante por im-
poner una cultura homogeneizadora. Se
tensiona la sociedad mundial, choque entre
los valores de occidente y oriente
La ONU hace esfuerzos por mantener la paz
mundial, la justicia internacional y promover
polticas de bienestar social
Chile participa en la ONU, y busca mantener
intacto el poder del Estado-Nacin
Gobernabilidad en un mundo global
El mundo entero. En los cinco continentes
se aprecian fenmenos de globalizacin,
aunque estos son ms visibles y efectivos
en las grandes ciudades o zonas urbanas
del mundo
Nacen nuevos grupos sociales privilegiados,
ligados a las actividades econmicas propias
de la globalizacin: comercio internacional,
nanzas, servicios en reas de la informacin
y las comunicaciones. Aumentan las inequi-
dades sociales y la falta de proteccin estatal
al mundo laboral
Los Estados Nacionales promueven la
internacionalizacin de la produccin y
la inversin extranjera
Se transforman las costumbres de la pobla-
cin por la expansin de nuevas pautas y
normas de conducta a travs de los medios
de comunicacin masivos y la facilidad de
transporte
Se acenta la bsqueda de la identidad
local y regional
Los pases han logrado acuerdos regiona-
les de integracin econmica
Chile ha ingresado denitivamente a la
economa global a travs de la rma de
diversos TLC
Internacionalizacin de la economa y
sociedad de la informacin
Sntesis Unidad 4
mbito de inuencia
Espacial
Social
Poltico
Cultural
Internacional
Nacional
251
CIERRE UNIDAD 4
1. La globalizacin de la economa ha transformado las relaciones comerciales en
el mundo, potenciando.
a) la industrializacin
b) las alzas arancelarias
c) los movimientos sindicales
d) las funciones del Estado-Nacin
e) la creacin de bloques de integracin econmica
2. Considerando la informacin entregada por el mapa, ms tus conocimientos, responde la siguiente
pregunta:
I. Dadas las caractersticas de la globalizacin se han multiplicado las zonas de libre comercio
II. La zona de libre comercio que concentra la mayor cantidad de exportaciones es el NAFTA
III. La ALADI tiene mayores exportaciones que la EAEC
a) Solo I b) Solo III c) Solo I y II d) Solo II y III e) I, II y III
3. En lugar de estar cada vez ms bajo nuestro control, parece fuera de l: un mundo desbocado. Es ms:
algunas de las tendencias que se supona haran la vida ms segura y predecible para nosotros, incluido
el progreso de la ciencia y la tecnologa, tiene a menudo el efecto contrario (...). Ciencia y tecnologa
estn inevitablemente implicadas en nuestros intentos por contrarrestar tales riesgos, pero han contribuido
tambin , y en primer lugar, a crearlos.
Fuente: Anthony Giddens, Un mundo desbocado. Madrid: Taurus, 2000.
En relacin con lo sealado en el texto, es correcto sealar que:
a) El mundo actual parece ser un lugar ms seguro
b) Las guerras mundiales originaron un mundo inseguro
c) La Guerra Fra dio origen a un mundo desbocado
d) A pesar de los avances, el mundo de hoy parece ms inseguro
e) El desarrollo cientco le da seguridad a la sociedad
Evaluacin Unidad 4
Globalizacin
Hipertexto
aprendizajes.
252
Evaluacin de la Unidad 4
4. Proporcin de la poblacin que consume una cantidad insuciente de alimento.
De acuerdo con el grco cul es la regin con consume una cantidad insuciente de
alimento?
a) Asia oriental
b) frica Subsahariana
c) frica
d) Amrica Latina y el Caribe
e) Asia occidental y oriental
5. Para integrarse a la economa global muchos pases optan por rmar Tratados de
Libre Comercio. Qu efecto(s) ha(n) tenido en el mundo la rma de Tratados de Libre
Comercio?
I. Mayor oferta de bienes y servicios
II. Prdida de valor en los productos agrcolas
III. Ampliacin de mercados para los productores globales
a) Solo I b) Solo II c) Solo III d) Solo I y II e) Solo I y III
6. A travs de qu instancia de cooperacin econmica internacional Chile mantiene
vnculos con Austria, Rusia, Australia, China y Per entre otros pases?
a) Mercado Comn del Sur
b) Foro de cooperacin del Asia Pacco APEC
c) Pacto Andino
d) Asociacin Latinoamericana de Libre Comercio
e) Asociacin Latinoamericana de Integracin
7. Considerando la dinmica econmica del mundo globalizado. Qu estrategias inter-
nacionales han seguido los gobiernos chilenos desde la dcada de 1990?
I. Participacin activa en diversos organismos internacionales
II. Promover acuerdos econmicos con diversas partes del mundo
III. Estrechar vnculos econmicos y culturales con los pases latinoamericanos
a) Solo I b) Solo III c) Solo I y III d) Solo II y III e) I, II y III
Regin % de Pobres N de Pobres (mill) % Mundial de Pobres
Asia oriental y el Pacco 15,3 278,3 23,2
Europa y Asia Central 5,1 24,0 2,0
Amrica Latina y El Caribe 15,6 78,2 6,5
Oriente medio y norte de frica 1,9 5,5 0,5
Asia Meridional 40,0 522,0 43,5
frica Subsahariana 46,3 290,9 24,3
Lucha contra tu pobreza
253
CIERRE UNIDAD 4
8. Chile ha rmado una serie de acuerdos econmicos internacionales, entre ellos,
los que aparecen en el mapa con las letras A y B. Qu tratados econmicos re-
presentan las letras A y B?
a) APEC y NAFTA
b) CARICOM y APEC
c) Unin Europea y NAFTA
d) TLC con Espaa y la Unin Europea
e) TLC con Italia y la Unin Europea
9. El fortalecimiento de los organismos transnacionales y de la sociedad civil ha
inuido en:
a) La expansin de la globalizacin
b) La formacin de bloques regionales
c) La prdida de soberana de los estados nacionales
d) La debilidad de Naciones Unidas
e) La creacin de organismos supranacionales
Principales bloques regionales econmicos
B
A
254
Espacio,
poblacin
y ciudad
Esta Unidad busca introducirte en una disciplina
clave para la comprensin del mundo actual. Nos
referimos a la Geografa, es decir, el estudio de la
relacin entre el ser humano y su medio. En este
marco, surge como objeto de estudio el espacio
geogrco, concepto que nos entrega mltiples
elementos para conocer, comprender y analizar en
mayor profundidad y desde diversas perspectivas,
el mundo contemporneo.
Comenzamos el estudio de la Unidad con una
aproximacin al espacio geogrco, para luego
trabajar y profundizar en la dinmica que presenta
la poblacin mundial y las caractersticas y desafos
de la urbanizacin en el mundo global.
5
255
I. Respecto del contenido espacio geogrco,
buscamos que:
a) Conozcas el concepto de espacio geogrco.
b) Analices las posibilidades que ofrece la
disciplina geogrca para la comprensin del
mundo actual.
II. Respecto del estudio de la poblacin mundial,
buscamos que:
a) Conozcas el volumen de la poblacin mundial
en la actualidad.
b) Comprendas los patrones de la distribucin de
la poblacin mundial.
c) Analices las causas del avance de la esperanza
de vida.
d) Analices los principales factores de los procesos
migratorios.
III. En relacin a la ciudad actual, pretendemos que:
a) Reexiones en torno al proceso de urbanizacin.
b) Conozcas los distintos criterios para clasicar
una ciudad.
c) Analices los factores que han conducido al
crecimiento urbano y al desarrollo de grandes
metrpolis.
d) Comprendas los desafos que presentan las
ciudades en la actualidad.
256
Cualquier intervencin de los seres humanos en su medio tiene repercusiones.
Ests de acuerdo con tal aseveracin? Para discutirlo, renete en grupos con otros compae-
ros o compaeras, y con la ayuda del profesor o la profesora realicen la siguiente actividad,
basndose en las fotografas y el cuadro que aparecen a continuacin.
Observen las imgenes.
Identiquen el fenmeno o acontecimiento al que aluden.
A qu lugares pertenecen? Intenta localizar cada una de ellas.
Explica de qu manera el fenmeno que representan afecta a nuestra sociedad y a nuestro
medio. Registra la informacin en la tabla.
Discutan acerca de las interacciones que se dan entre medio y ser humano a propsito de
257
5
Explicacin Localizacin Nombre
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
C
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1
258
Constituye el objeto de estudio de la geografa
Para ti, qu es el espacio geogrco? Observa detenidamente las imgenes de
esta pgina y luego seala: cul o cules de ellas reejan un espacio geogrco
y por qu?
En su sentido ms amplio, el espacio geogrco es la epidermis de la Tierra.
Todos los puntos del espacio geogrco se localizan en la supercie de la Tierra
y se denen por sus coordenadas, su altitud y su emplazamiento.
El espacio geogrco es diverso, cambiante y su aspecto visible es el paisaje.
A continuacin comprenders por qu las tres imgenes representan un espacio
geogrco y de qu manera el hombre se relaciona e interacta con este.
El espacio geogrco
A continuacin lee con atencin la letra de la cancin que te presentamos, luego
reexiona y responde las preguntas:
Igualito que otros tantos, de nio aprend a sudar,
No conoc las escuelas ni supe lo que es jugar.
Me sacaban de la cama por la maana temprano
Y al lato e mi pap fui creciendo en el trabajo.
Con mi pura habilidad me las di de carpintero,
De estucador y albail, de gsfter y tornero,
Puchas que sera geno haber teno instruccin
Porque de todo elemento el hombre es un creador.
Yo le levanto una casa o le construyo un camino
Le pongo sabor al vino le saco humito a la fbrica.
Voy al fondo de la tierra y conquisto las alturas,
Camino por las estrellas y hago surco a la espesura. (...)
Fuente: Vctor Jara El hombre es un creador. Chile, 1972.
1. Qu relacin crees que tiene la letra de la cancin con el espacio geogrco?
2. Piensa en algn espacio que te agrade e intenta relacionarlo con algn aspecto
de tu vida.
3. Qu relacin crees que tiene la letra de la cancin con el espacio geogrco?
4. Crees la historia de vida de las personas inuye en la forma en que estas se
relacionan con el espacio?
1
Unidad
Unidad 5: Espacio, poblacin y ciudad
259
5
Unidad
Caracterizacin del espacio geogrco
Como ya se dijo, el espacio geogrco se genera a partir de la relacin ser
humano y medio, se encuentra en evolucin permanente y presenta carac-
tersticas mltiples.
Espacio relacional y social. Se genera a partir de la accin y relacin
de las personas con el medio. No existira si no fuera por la interaccin
que se genera con mujeres y hombres, tanto de manera individual como
colectiva.
Veamos de qu manera la idea anterior tiene expresin en la vida cotidiana.
Al terminar la escuela, durante cada jornada, nuestra sala de clases queda
en una especie de abandono, vaca y sin vida. Sin embargo, cada maa-
na recibe a los y las estudiantes, quienes, en su interior, la organizan, la
adornan y le otorgan signicados especiales a algunos de sus lugares. En
ese momento, la sala de clases se vuelve espacio geogrco, reejando
los gustos, las preferencias y las conductas de los seres que alberga. Lo
mismo sucede en nuestras casas, en barrios, plazas, ciudades y territorios
nacionales.
Cada sociedad, pueblo y ser humano desarrollan, gracias a su cultura, una
serie de tcnicas, ideas y creencias que ocian de intermediarios en esta
relacin, permitiendo explicar las diferencias que se dan en el espacio
geogrco y por lo cual se convierte en una especie de reejo de la so-
ciedad y de sus modos de vida. As, por ejemplo, las sociedades urbanas
tienen espacios geogrcos extremadamente articiales, mientras que en
las sociedades rurales se hace ms visible lo natural.
Espacio en permanente evolucin. La evolucin permanente que expe-
rimenta la sociedad hace que el espacio geogrco nunca est acabado o
nito, sino que, por el contrario, se encuentre en permanente construccin
y diseo. Dentro de una sociedad, las personas desarrollan necesidades
diversas, que en algunos casos pueden llegar a ser contradictorias, pro-
vocando exigencias distintas y tensionando el espacio geogrco. Lo
anterior resulta habitual si nos referimos a la explotacin de los recursos
naturales. Ciertos grupos de la sociedad consideran que la explotacin de
estos solo puede ser posible bajo el principio de la sustentabilidad, lo que
signica que sta no puede sobrepasar el umbral de la renovabilidad de
los recursos, lo cual asegurara que las generaciones venideras tambin
puedan disfrutar de ellos aparte de asegurar nuestra propia existencia
futura. En oposicin a esto, existen otros grupos en la sociedad, cuyas
acciones no operan de manera sustentable, haciendo que las necesidades
de subsistencia queden de lado y el lucro, la acumulacin y el individua-
Hipertexto
fine las caractersticas de
las dimensiones del espacio
geogrco.
Seres
humanos
Medio Espacio geogrco
C
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1
260
lismo primen en la explotacin de los recursos naturales, obteniendo como
resultado un espacio geogrco en degradacin. El enfrentamiento de ambas
posturas frente al medio es lo que produce la tensin antes mencionada.
Espacios mltiples. Son el resultado de las diversas y heterogneas relacio-
nes entre los individuos y grupos humanos con el medio. En este sentido,
una plaza o un parque puede gracarnos con claridad la multiplicidad del
espacio geogrco. Una plaza es utilizada para jugar, pasear, conversar con
nuestros amigos y vecinos, enamorarnos, leer o andar en bicicleta; pero al
mismo tiempo, puede albergar personas realizando actividades polticas,
culturales, o estas, inclusive. Es el mismo caso de una ciudad a la cual se le
dan usos habitacionales, comerciales, recreativos, poltico-administrativos,
nancieros e industriales. Como ves, en cada espacio geogrco se superpone
una gran cantidad de relaciones y de usos, haciendo que ste sea mltiple,
jams exclusivo.
El espacio geogrco: determinante o posibilitador
Reconoces la imagen? Corresponde a Machu Pichu, una de las grandes creaciones
arquitectnicas de los incas. Se localiza sobre los 3.000 metros donde las condiciones
de habitabilidad no son ptimas. Sin embargo, en ese sector se asent y desarroll la
civilizacin inca. Crees que el medio puede, en algunos casos, llegar a convertirse
en una limitante del desarrollo humano? En otras condiciones de habitabilidad,
crees t que los incas hubieran alcanzado niveles de desarrollo an mayores?
Durante siglos se pens que el espacio geogrco determinaba a los individuos
y a sus sociedades, teora que an comparten algunos especialistas.
El determinismo geogrco considera a los seres humanos en una relacin de
subordinacin con el medio. Por lo tanto, sus actividades y logros estaran de-
terminados por este.
Machu Pichu.
Archivo editorial.
5
Unidad
261
Si reexionamos sobre estas ideas en relacin con las caractersticas fsico-
naturales del medio, el determinismo geogrco nos dira que los grados de
innovacin y creatividad productiva sern desarrollados con ms fuerza por
aquellos que habitan en un medio donde la naturaleza es ms hostil. Es ms,
algunos autores han llegado a sealar que esta condicin de hostilidad de la
naturaleza sera la responsable del desarrollado alcanzado por los pases del
norte de Europa climas fros y suelos congelados o por Japn escaso en
recursos naturales, y que, por el contrario, el retraso presente en algunas re-
giones de Amrica Latina, especialmente del Caribe, tendran sus causas en el
clima benigno y la naturaleza bondadosa, que no los impulsara a la innovacin
o al trabajo ms riguroso.
De acuerdo con lo anterior, el determinismo geogrco explicara, adems, las
diferencias raciales en trminos biolgicos. Un ejemplo que presentan quienes
sustentan esta teora son las diferencias existentes en los habitantes originarios de
Amrica, en concordancia con la ms tradicional de las teoras del poblamiento
americano, en la que el inmigrante asitico cruz por Beringia y avanzando progre-
siva y paulatinamente hacia el sur del continente se fue diferenciando racialmente,
debido a las caractersticas de los diferentes nichos ecolgicos presentes en el
continente. Por tal razn, los habitantes del Amazonas tendran una baja estatura,
adecuada para habitar la selva y desplazarse en ella; en cambio, los patagones
de las tierras australes son de gran altura y envergadura fsica, lo que les habra
permitido sortear de mejor manera la rigurosidad de las condiciones climticas.
Una interpretacin distinta la proporciona la mirada al espacio geogrco desde
el punto de vista de una posibilidad. En esta lnea, lo que prevalece en la relacin
entre el ser humano y medio, es la capacidad de este de transformar y adecuar el
medio gracias a la cultura. En este caso, la relacin de supeditacin se invierte: es
el medio el que se subordina al ser humano. As, cada ser humano y la sociedad
a la cual pertenece produciran y conguraran el espacio geogrco, segn una
determinada relacin con el medio, sustentada en las capacidades humanas y,
especialmente, en la cultura.
De esta manera podra explicarse el hbitat de los esquimales, el asentamiento de
poblaciones sobre los 4.000 metros de altura, los cultivos en el desierto o en las
laderas de los cerros, entre otros numerosos ejemplos. Quizs, en este sentido, en
la actualidad los casos ms emblemticos sean la exploracin del sistema solar
y el asentamiento permanente en el continente antrtico, donde las condiciones
del medio nos haran pensar que es imposible una relacin con l.
La cultura, entonces, sera la gran protagonista en la conguracin del espacio
geogrco. Las diferencias en este se deberan a la diversidad cultural y no a
la imposicin de las condiciones del medio.
Luego de conocer estas dos lneas de interpretacin de la relacin ser humano y
medio, se hace necesario reexionar sobre la contradiccin o complementariedad
que existe entre ambas. La evolucin del pensamiento geogrco nos sita en
una mirada integradora respecto de ambas lneas de interpretacin, ya que si
bien es cierto que, por una parte, el medio condiciona la relacin que establece
con el ser humano, ste, a su vez, es capaz de trasformar el medio de acuerdo
con sus necesidades y creencias.
Actividad
Evaluacin de discursos
geogrcos
Lee el siguiente texto y esta-
blece si es de carcter deter-
minista o posibilista. Expn
tus argumentos y conclusio-
nes al resto del curso.
Sujeto necesariamente a la
tierra y debiendo su desarro-
llo a una larga serie de an-
tepasados del mismo origen
y tambin encadenados al
planeta, el hombre no puede
ser considerado sino como un
esclavo de nuestro globo ()
La situacin, el espacio, los
lmites de la humanidad son
la supercie de la tierra, y ya
en la situacin y en el dibujo
de los continentes se anun-
cian las diferencias conoci-
das y que han de expresarse
algn da en la historia y en
el ser de sus pueblos, cada
uno de los cuales recibe como
dote la parte del mundo que
habita
Fuente: Nueva Geografa Universal, los
pases y las razas, Montaner y Simn
Editores, Barcelona, Espaa, 1917.
C
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262
En la imagen se observa la
frontera entre Estados Unidos
y Mxico. Al norte de la lnea
se localiza Estados Unidos, y
al sur, Mxico. Qu fenme-
no espacial puedes observar?
Qu nos muestra claramen-
te el espacio geogrco?
Mxico, al sur del lmite,
ha desarrollado un espacio
densamente poblado cuya
expansin presiona la fron-
tera con Estados Unidos, la
cual, en algunos Estados,
exhibe un muro, construido
para impedir el paso de los
emigrantes, tanto mexicanos
como de otros pases latinoa-
mericanos.
Importancia del espacio geogrco
en la comprensin del mundo actual
De lo ya expuesto colegimos que no existe ningn fenmeno social que no
tenga expresin espacial, por lo tanto, las relaciones polticas, econmicas y
culturales se encuentran produciendo y congurando el espacio geogrco.
Expresin espacial de las condiciones polticas del mundo actual. Una
caracterstica importante de los Estados es que cuentan con un territorio
que administran y sobre el cual ejercen soberana y jurisdiccin. El territo-
rio es el soporte fundamental para el asentamiento de la poblacin y para
la provisin de recursos naturales. Por tal razn, cada Estado delimita y
resguarda sus fronteras y cada vez que dos o ms naciones no han llegado
a un acuerdo en las delimitaciones de su territorio, los conictos se han
hecho patentes, llegando, incluso a enfrentamientos armados. De esta
manera, podemos concluir que el territorio expresa relaciones de poder
en el espacio.
En la actualidad, las fronteras siguen siendo resguardadas y protegidas,
enfrentadas ms al problema de las migraciones o al crimen transnacional,
que a una posible invasin. La globalizacin y la mundializacin de la
economa han acercado virtualmente al mundo; los ujos de mercancas
y los sistemas productivos en cadena trascienden las fronteras. Sin em-
bargo, las crisis econmicas y el resurgimiento de los nacionalismos han
puesto freno a la circulacin de las personas. Nos enfrentamos entonces
a unos territorios que mantienen infranqueables sus fronteras para la
circulacin de personas, pero absolutamente abiertas para la circulacin
de mercancas, lo cual ha trado como consecuencia la migracin en
condiciones de ilegalidad.
Frontera entre EE.UU. y Mxico
Fuente: http://farm1.static.ickr.com/174/407696627_68144e1044_o.jpg
5
Unidad
263
Expresin espacial de lo econmico en el mundo actual. Las actuales
condiciones de la economa mundial han determinado que existan territorios
incluidos en el comercio e intercambio mundial y otros que se encuentran
excluidos. Dependiendo de la escala con que se observe el fenmeno, ser
posible distinguir grandes regiones incluidas o excluidas, como Europa y
frica, respectivamente. En una escala nacional, existen pases incluidos y
excluidos, como Japn y Zimbawe; y en una subnacional existen ciudades y
localidades incluidas y excluidas, tales como Santiago de Chile y Mara Pinto
en la misma Regin Metropolitana.
La condicin de inclusin y exclusin supone que el espacio geogrco tenga
una expresin claramente diferenciada: los espacios incluidos constituyen po-
los de atraccin para la migracin y para los ujos de mercancas, concentran
la actividad nanciera y poltica. Con todo, ostentan y administran el poder
del Estado, el econmico-nanciero y el de la participacin ciudadana.
Los espacios excluidos, en cambio, constituyen centros expulsores de pobla-
cin, se encuentran marginados del circuito de la produccin y de la actividad
nanciera y comercial, por lo que prima una economa de autosubsistencia,
con mercados internos y pequeos.
Lo sealado anteriormente nos permite comprender que el espacio geogrco
puede llegar a ser muy desigual, tanto como la sociedad que lo congura. Por lo
anterior, es importante pensar y actuar espacialmente para favorecer la igualdad:
los gobiernos intentan que los espacios excluidos se vayan transformando en
incluidos mediante polticas pblicas que promuevan el turismo, mejoren la
conectividad, a travs de subsidios a la produccin o al empleo, entre otros.
Anlisis de pintura Actividad
La obra pictrica Globalizacin II (Espaa, 2005), del artista Jos Antonio Martnez Porras, puede ser comentada
desde una perspectiva geogrca. Observa con detencin la pintura y luego responde las preguntas.
1. Qu espacios dentro de la ciudad se reconocen?
2. Por qu el espacio del centro se aprecia con otras tonalidades? Qu busca manifestar el artista?
3. Qu situacin o aspecto de la globalizacin est representado en esta pintura?
C
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264
Expresin espacial de la cultura en el mundo actual. La cultura, propiedad
exclusiva de los seres humanos, es el medio que permite producir y transformar
permanentemente el espacio. As, las diferentes culturas presentan espacios
geogrcos que muestran esta singularidad.
Pero en la actualidad, la cultura sufre un fuerte proceso de homogenizacin.
La globalizacin ha impuesto pautas, modos de hacer y pensar y formas que
se han extendido por el planeta: comida rpida, modas, tipos de arquitectura,
autopistas, cine, msica y literatura.
Frente a esta tendencia a la homogenidad y a una cierta prdida de identidad,
lo local ha reclamado su espacio y sostiene una lucha por la diferenciacin.
Resurgen tradiciones, se le asigna valor al folclore, a las costumbres, resurge la
comida tradicional, entre otros, establecindose, por este motivo, una tensin
entre lo local y lo global.
Los jvenes buscan diferenciarse, aparecen las tribus urbanas. Las clases
sociales, especialmente los grupos sociales ms altos, buscan diferenciarse
de quienes no pueden o no llegan a acceder a sus estndares sosticados de
consumo, y generan un espacio que les es propio: los condominios exclusivos
y los barrios residenciales de lujo, en los cuales se establecen servicios diver-
sos orientados a satisfacer sus necesidades. La clase media tambin quiere
diferenciarse y reeja en sus villas sus estilos de vida, a travs de una esttica
y una ornamentacin que le es propia. Mientras tanto, los sectores populares
viven en una dualidad: por un lado, conservan su identidad y, por otro, adop-
tan rpidamente elementos propios de otras culturas, como la vestimenta, la
msica o los cdigos comunicacionales.
La migracin y la aglomeracin de personas en las grandes ciudades nos dan
la idea de un mundo multicultural. Efectivamente, la globalizacin y la revo-
lucin tecnolgica han favorecido el encuentro entre culturas, hacindonos
sentir que nada est lo sucientemente lejos o es totalmente ajeno.
Esta paradoja entre lo local y lo global, entre la diferencia y la homogeniza-
cin, se maniesta en un espacio geogrco que expresa esa dualidad y que
es comn a las grandes ciudades del mundo.
Anlisis de mapa temtico Actividad
En el mapa se aprecia la presencia mun-
dial de una cadena de comida rpida.
Observa con atencin el mapa y luego
responde las preguntas.
1. Con qu intensidad continental se
distribuye esta empresa?
2. Qu razones pueden explicar la
escasa presencia de esta cadena en
el continente africano?
3. Relaciona la presencia de este tipo
de restaurantes con el nivel de de-
sarrollo econmico de los pases.
1-19
20-99
100-499
500-999
1.000-1.999 2.000-9.999 10.000 +
Expresado en unidades de producto vendidas.
Fuente: Adaptado de: McDonalds.com
CIA World Factbook. Fortune Magazine, 2008.
5
Unidad
265
Expresin espacial de lo natural en el mundo actual. El ambientalista Lester
Brown, en una entrevista que Publimetro de Francia realiz en noviembre del
2007, seala que las verdaderas amenazas en nuestra civilizacin son hoy la
pobreza, el cambio demogrco y el clima. Por qu este podra ser conside-
rado un problema geogrco? Disctelo con tus compaeros.
En la relacin ser humano y medio debemos recordar que una parte importante
de este ltimo est conformado por la naturaleza. La relacin que hoy desa-
rrolla el ser humano con lo natural da como resultado un espacio geogrco
altamente articializado y, en muchos casos, degradado.
La explotacin de los recursos naturales se ha realizado, en muchas ocasiones,
bajo la lgica del lucro a corto plazo, facilitada por legislaciones ambientales
ambiguas o dbiles, y por la omisin de una ciudadana que hoy comienza
lentamente a tomar conciencia de la importancia del cuidado y proteccin de
la naturaleza.
En general, los pases ms pobres ven sus ventajas comparativas en los recursos
naturales, mientras que los pases desarrollados buscan favorecer la proteccin
de su medio natural, importando las materias primas y alimentos que nece-
siten. De la misma manera, desarrollan legislaciones que efectivamente den
garantas de desarrollo sustentable.
La presin sobre los recursos naturales se encuentra fuertemente ligada al
consumo irresponsable y la acumulacin. El mundo ciudadano o sociedad
civil mundial hoy empieza a despertar y a exigir que cambien estas condicio-
nes. Lo mismo ocurre con los cientcos, quienes, de manera recurrente, nos
hacen ver que nuestra propia subsistencia depende del logro de una situacin
de equilibrio entre el consumo, la explotacin y la preservacin.
Anlisis de mapa-grco Actividad
Este mapa-grco muestra un abultamiento en aquellos territorios que presentan mayoritariamente el aspecto
caracterizado. En este caso, la prdida del recurso bosque en el mundo. El 31% de la prdida de bosques en el
mundo, entre 1990 y 2000 tuvo lugar en Amrica del Sur, y el 21% en Asia Pacco.
A partir del anlisis del mapa seala:
1. En qu continentes o regiones se observa una mayor prdida de bosques?
2. A qu crees que se debe esta situacin?
3. Qu sucede con Europa y Amrica del Norte?
Fuente: www.mapper.org
Hipertexto
propone un trabajo en que
el paisaje se entiende como
expresin del espacio geo-
grco.
Simbologa
El abultamiento mayor
o menor que presentan
las diferentes regiones,
corresponde a la mayor
o menor prdida de bos-
ques nativos.
Fuente: PNUMA. Programa
de Naciones Unidas para el
Medioambiente. Grid-Arendal;
Anamorfosis creada por Vladimir
Tikunov, septiembre de 2005.
266
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Sntesis captulo 1
Espacio geogrco
Dimensin social
En el espacio so-
cial los seres hu-
manos construyen
sus relaciones
Dimensin cultural
La ocupacin del
espacio se hace
en un contexto
cultural
Dimensin natural
Los seres humanos
se desenvuelven
en interaccin con
el medio natural
Dimensin poltica
Interes del Estado
por ejercer sobe-
rana juridiccional
y limtrofe
SERES HUMANOS MEDIO
El medio nos posibilita
MECANISMOS PARA COMPRENDER
EL MUNDO ACTUAL
LOS SERES HUMANOS
PRODUCEN ESPACIO
5
Unidad
267
Evaluacin captulo 1
I. Observa el siguiente planisferio en el que se sealan algunos de los problemas ambientales
ms graves que vive el mundo de hoy, y luego responde las preguntas.
1. Qu continentes se ven principalmente afectados por los problemas medioambientales?
2. Qu zonas al interior de cada continente resultan ms perjudicadas?
3. Existen diferencias entre los problemas ambientales que afectan a los pases pobres y las que
afectan a los pases ricos? Nombra tres problemas ambientales que afecten a zonas subdesarro-
lladas y otros tres a zonas desarrolladas, y luego localzalos.
4. De los problemas ambientales que aparecen en el mapa, registra en una tabla aquellos que se
relacionan con el cambio climtico, los que son propios de zonas o pases desarrollados, y los que
corresponden a pases o zonas subdesarrolladas.
II. Las siguientes imgenes muestran a integrantes de la tribu urbana Otakus en distintas partes del
mundo. Tribu que como tantas otras, busca disponer de sus propios espacios de visibilizacin.
1. Qu factores contribuyen al surgimiento de las tribus urbanas?
2. Qu actitud debera tener la sociedad frente al surgimiento de expresiones culturales de este tipo?
3. Qu tipo de espacio geogrco representan estas tribus urbanas?
Ros contaminados
Accidente nuclear
Ciudad contaminada
Agotamiento Lago Ural
Agujero capa de ozono
Deforestacin
Desertizacin
Derretimiento de
hielos y glaciares
Escasez de agua
Tornado
Generacin de basura
Gases contaminantes
Agotamiento de
especies marinas
Hipertexto
Problemas ambientales del mundo actual
Fuente: El atlas del medio ambiente. Le Monde Diplomatique. Espaa, 2008.
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268
La poblacin mundial
Las dos imgenes que te presentamos aluden al concepto multitud, vale decir, a un
gran nmero de personas, lo cual sirve para gracar y representar el tema que se
tratar en este captulo.
En la actualidad, ms de 6.500 millones de personas pueblan nuestro mundo. Esto signica
que la poblacin mundial se ha multiplicado tres veces desde mediados del siglo XX.
1. Ser bueno para la economa de un pas tener 1.300 millones de habitantes, como
es el caso de China?
2. Qu consecuencia tendra para la sutentbilidad del planeta si la poblacin sigue
creciendo a este ritmo?
Analicmoslo desde la perspectiva del espacio geogrco, respondiendo la siguiente
interrogante: qu posibilidades de surgir y, a la vez, qu problemas tendr un mundo
poblado por ms de 6.500 millones de personas? Responde a travs del siguiente
esquema.
Mohamad Bazzi. Multitudes coming forth, EE.UU., 2006. Maratn de Pars.
Justicacin Problemas Posibilidades
1
Unidad
5
Unidad
269
Dinmica de la poblacin mundial
Qu te sugiere el trmino dinmica? Comnmente lo empleamos para
referirnos a cambio o algo que est en continuo movimiento. Por esta razn,
cuando se utiliza el concepto dinmica de la poblacin, se alude a los cam-
bios o transformaciones que experimenta la poblacin de un territorio en un
determinado lapso de tiempo, ya sea porque esta, nace, muere o migra.
Evolucin de la poblacin mundial
La poblacin mundial en la actualidad supera los 6.500 millones de habi-
tantes y, segn las proyecciones de la ONU, alcanzar los 9.000 millones
de personas a mediados del siglo XXI. Cabe destacar que este crecimiento
es reciente, puesto que la poblacin ha ido aumentando muy lentamente y
de manera irregular durante millones de aos.
Si observas y analizas con detencin el grco anterior,
notars que los momentos de crecimiento de la poblacin
mundial han coincidido con revoluciones econmicas: neo-
ltica, agrcola, industrial.
Transicin demogrca
Segn esta teora, el crecimiento natural de la poblacin
ha evolucionado desde un rgimen demogrco antiguo,
caracterizado por alta natalidad y alta mortalidad, lo
cual generaba un crecimiento natural bajo, a un rgimen
demogrco moderno, caracterizado por baja natalidad
y mortalidad, lo cual tambin conduce a un crecimiento
natural bajo. La transicin entre ambos regmenes es un
perodo de crecimiento demogrco elevado, debido a
que el descenso de la mortalidad se produce antes que el
de la natalidad.
Tasa de natalidad
Tasa de mortalidad
Crecimiento natural
Rgimen
demogrco
antiguo
Transicin demogrca
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x
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Fase inicial Pretransicin Fase nal Postransicin
Rgimen
demogrco
moderno
-4800
100
900
1.000
2.000
3.000
8.000
9.000
10.000
-2400 -3600 -1200 400 -4400 -2000 -3200 -800 800 1600 -4000 -1600 0 -2800 -400 1200 2000
1
1. Grandes invasiones
2. Avances en la agricultura
3. Peste negra
4. Guerras y crisis econmicas
5. Revolucin Industrial
6. Avances mdicos en Europa
7. Descubrimiento de la penicilina
8. Avances mdicos en Amrica Lat.,
frica y Asia
Fuente: Ciencias Sociales,
geografa e historia 2. Ma-
drid: Anaya, 2002.
2
4
5
6
7
8
3
Evolucin de la poblacin mundial
AOS
M
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Grco de transicin demogrca
geografa e historia 2.
Madrid: Anaya, 2002.
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270
Comparacin de tasas de natalidad y mortalidad Actividad
El crecimiento de la poblacin
El crecimiento natural o vegetativo de poblacin es la diferencia entre la natalidad
y la mortalidad. El estudio de estos cambios de la poblacin se realiza a partir de
ndices llamados tasas de natalidad y mortalidad. Cuando la natalidad supera la
mortalidad, existe crecimiento, cuando ambas situaciones estn equiparadas, el
crecimiento es cero y si la mortalidad supera a la natalidad, estamos frente a un
decrecimiento demogrco.
La natalidad
La natalidad es el nmero de nacimientos producidos en una poblacin durante
un ao. Se mide por medio de la tasa de natalidad, la cual hace una relacin
entre el nmero de nacimientos en un ao y la poblacin total existente.
Los factores que inuyen en la natalidad son variados: biolgicos: la edad de
la madre; demogrcos: el predominio de poblacin joven o adulta; socio-
econmicos: los benecios o costos econmicos que suponen los hijos, el nivel
de ingresos familiares o el trabajo de la mujer fuera del hogar; socioculturales:
creencias religiosas, uso de anticonceptivos, etc. y polticos: medidas adoptadas
por los Estados para controlar o fomentar la natalidad.
La mortalidad
La mortalidad es el nmero de defunciones habidas en una poblacin durante
un ao. Se mide a travs de la tasa de mortalidad, que relaciona el nmero de
defunciones en un ao con la poblacin total.
Los factores que inuyen en la mortalidad son: biolgicos: la herencia de
longevidad o muerte temprana; demogrcos: la relacin entre poblacin
joven y adulta; socioeconmicos: los ingresos econmicos, el tipo de profe-
sin y el acceso a la salud; culturales: el nivel de instruccin y los hbitos
de vida y polticos: como la existencia o carencias de servicios y polticas de
salud pblica.
1. Qu pases presentan las tasas de natalidad ms altas y cules las ms bajas? Por qu?
2. Cules presentan tasas de mortalidad ms altas y cules las ms bajas? Por qu?
3. De acuerdo con la teora de la transicin demogrca, qu pases se encuentran en un rgimen demogrco
antiguo, cules en rgimen de transicin y cules en rgimen demogrco moderno?
TN TN Pas Pas
Nger 49,62 Noruega 11,12
Uganda 48,15 Espaa 11,87
Somala 44,12 Reino Unido 10,35
Angola 44,09 Suecia 10,15
Hait 35,69 Lituania 9,00
Paraguay 28,47 Eslovenia 8,99
Camboya 25,68 Austria 8,66
Filipinas 24,07 Italia 8,36
India 22,22 Alemania 8,18
Marruecos 21,31 Japn 7,87
Tasas de natalidad Tasas de mortalidad
Hipertexto
La actividad de entrada ca-
racteriza la dimensin que
ha alcanzado el aumento
demogrco mundial.
Simbologa
TN: Tasa de natali-
dad por cada mil
habitantes.
TM: Tasa de mor-
talidad por cada
mil habitantes.
TM TM Pas Pas
Nger 20,26 Noruega 9,33
Uganda 12,32 Espaa 9,9
Somala 15,99 Japn 9,26
Angola 24,44 Suecia 10,24
Hait 10,15 Alemania 10,08
Paraguay 4,49 Italia 10,61
Camboya 8,16 Eslovenia 10,51
Filipinas 5,32 Lituania 11,12
India 6,40 Austria 9,91
Marruecos 5,49 Reino Unido 10,05
Fuente: Cuadro de la
poblacin mundial.
Population Reference
Boureau, EE.UU., 2008.
5
Unidad
271
Distribucin de la poblacin mundial
La poblacin se distribuye de manera muy desigual sobre la supercie del planeta,
al extremo que existen zonas que estn absolutamente despobladas siempre.
Asia es el continente ms poblado, all vive cerca del 40% de la poblacin mun-
dial, localizada principalmente en China e India, que en su conjunto poseen ms
de 2.400 millones de habitantes. Amrica Latina, por su parte, con poco ms de
550 millones de habitantes, concentra el 8% de la poblacin mundial.
Por medio de una simbologa de colores, el mapa representa las diferencias que
existen en la distribucin de la poblacin mundial. Al observar con detencin
se destacan:
Grandes vacos poblacionales, a los que tradicionalmente se les conoce con
el nombre de anecmene.
Zonas donde existe habitacin humana permanente, las que reciben el nombre
de ecmene.
Se observa, adems, que existen lugares con alta concentracin de poblacin,
los cuales funcionan como ncleos de atraccin poblacional y otros, que si
bien cuentan con habitacin permanente, su poblacin se presenta en bajas
densidades.
Los grandes focos de concentracin de la poblacin mundial se encuentran en
el sur y sudeste de Asia, Europa Occidental y el noreste de la costa atlntica de
Estados Unidos y representan casi dos tercios de la poblacin mundial, cuando
constituyen tan solo el 1% de las tierras emergidas.
En el resto del planeta hay espacios muy localizados o islotes de alta densidad
de poblacin en los valles de algunos ros, como el Nilo; en las costas, como
el litoral atlntico de Brasil, en Amrica y el litoral del Magreb y del golfo de
Guinea en frica; en los oasis y en las reas que cuentan con recursos minerales
y energticos.
Los grandes vacos demogrcos se ubican en los polos y las zonas fras; en las zo-
nas de alta montaa, como el Himalaya y los Andes, y las selvas ecuatoriales.
Mapa de distribucin de la poblacin mundial
Densidad de poblacin
La densidad de poblacin
es un indicador que reeja
la cantidad de poblacin
que habita en un kilmetro
cuadrado.
DENSIDAD
Pob. total
sup. km
2
=
hab.
km
2
frica
Pob.: 915.722.298
Sup.: 30.357.269
Amrica
Pob.: 893.917.072
Sup.: 42.216.358
Europa
Pob.: 687.877.248
Sup.: 9.850.635
Calcula la densidad de
poblacin de los siguien-
tes continentes:
Fuente: IBD (Ocina de
Censo de EE.UU.), 2006.
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272
Qu elementos determinan esta situacin? Observa las imgenes de
esta pgina y luego seala de qu forma el medio natural condiciona la
distribucin de la poblacin.
En efecto, las condiciones fsico-naturales del planeta inuyen en los
asentamientos humanos. Por esta razn, los desiertos, las grandes al-
turas, los lugares muy fros o muy clidos se encuentran escasamente
poblados. Mientras que aquellos espacios que tienen climas templados,
propicios para la agricultura y para el desarrollo humano, que cuentan
con un relieve plano o de baja altura, presentan una mayor densidad
de poblacin. Si observas el mapa de la pgina 271, notars que la
poblacin se concentra en las zonas costeras, lo que se explica, porque
el mar ofrece recursos naturales, transporte y un clima moderado por
efecto del ocano.
Junto con las ya nombradas, existen condiciones histricas y econmi-
cas que facilitan la comprensin de cmo est distribuida la poblacin
mundial. Muchos lugares del planeta han sido habitados debido a la
explotacin de algn recurso natural. Un buen ejemplo de esto puede ser
la minera, que explica la ocupacin de la pampa desrtica salitrera en
nuestro pas. De igual manera, la trayectoria histrica de ciertos espacios
y la fundacin de ciudades tambin permite explicar la distribucin de
la poblacin.
Por ltimo, aquellas regiones y pases que cuentan con alto nmero de
poblacin, tienen un crecimiento natural alto, aunque disminuyan los
nacimientos y el nmero de hijos por mujer, mientras que aquellos que
presentan una poblacin pequea, aunque tengan un crecimiento alto,
aumentarn en menor proporcin. Esto determina que las desigualdades
en la distribucin de la poblacin tiendan a mantenerse en el tiempo.
Observa los siguientes cuadros comparativos y saca una conclusin al
respecto. Establece las continuidades y cambios que se pueden establecer
entre ambas tablas.
Los pases con mayor poblacin, 2008 y 2050
Fuente: Cuadro de la poblacin mundial. Population Reference Bureau, EE.UU., 2008.
2008
Pob. (mill) Pas
China 1.324, 7
India 1.149, 3
Estados Unidos 304, 5
Indonesia 239, 9
Brasil 195, 1
Pakistn 172, 8
Nigeria 148, 1
Bangladesh 147, 3
Rusia 141, 9
Proyeccin a 2050
Pob. (mill) Pas
India 1.755, 2
China 1.437, 0
Estados Unidos 438, 2
Indonesia 343, 1
Pakistn 295, 2
Nigeria 282, 2
Brasil 259, 8
Bangladesh 215, 1
Rep. D. del Congo 189, 3
Espacios de anecmene
5
Unidad
273
La esperanza de vida al nacer: una sntesis sociodemogrca
En la actualidad, en la mayora de los pases, las personas pueden vivir ms all
de los 70 aos. Esto que nos parece hoy tan comn, no siempre fue as. Durante
mucho tiempo, en Chile y el mundo, la posibilidad de vivir muchos aos estuvo
limitada por una serie de factores. Cambios importantes en educacin, los avan-
ces cientcos y tecnolgicos aplicados a la medicina y mejores condiciones de
higiene, han llevado a una considerable disminucin en las tasas de mortalidad
en los pases desarrollados y en vas de desarrollo. En los pases ricos la pobla-
cin presenta una esperanza de vida sobre 80 aos, en Chile sobre 77 aos y en
el conjunto de Amrica Latina se encuentra sobre los 65 aos.
En este contexto, uno de los indicadores demogrcos de mayor importancia es
el de la esperanza de vida. Tener informacin respecto a la edad promedio que
vive una generacin es determinante para las polticas pblicas y constituye un
buen indicador de la calidad de vida de un pas o regin.
Aunque para el ao 2005 se estimaba una media mundial de 66,7 aos, las
realidades regionales, nacionales e intranacionales son tan diversas como las
desigualdades existentes. Esto se graca en el siguiente mapa.
Elaboracin de declogo Actividad
Uno de los efectos ms relevantes del crecimiento en la esperanza de vida es el aumento de la pobla-
cin anciana. Este aumento ha implicado que los jvenes deban buscar nuevas y mejores formas de
relacionarse con los adultos mayores. Considerando esto, elabora un declogo que sirva como pauta
para convivir en una sociedad democrtica entre jvenes y adultos mayores.
Situacin mundial de la esperanza de vida al nacer
Fuente: Cuadro de la poblacin mundial. Population Reference Bureau, EE.UU., 2008.
Esperanza de vida
La esperanza de vida al nacer
es una estimacin del promedio
de aos que vivira un grupo de
personas nacidas el mismo ao
si los movimientos en la tasa de
mortalidad de la regin evaluada
se mantuvieran estables.
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274
Estructura de la poblacin mundial
La estructura demogrca es la composicin de la poblacin por sexo, edad
y actividad econmica. La poblacin tambin puede diferenciarse de acuerdo
con su lugar de residencia, distinguiendo la poblacin rural de la urbana.
Estructura por edad y gnero
Segn los grupos de edad, la poblacin es clasicada en los siguientes seg-
mentos etarios:
Poblacin joven o infanto-juvenil (0 a 14 aos).
Poblacin adulta (15 a 64 aos).
Poblacin envejecida o tercera edad (65 aos y ms).
Los factores que inuyen en la estructura por edad de una poblacin son:
demogrcos, natalidad, mortalidad, migraciones; polticos, polticas pblicas
sobre natalidad y migraciones, polticas sanitarias y de salud y acontecimien-
tos histricos como guerras, epidemias, baby boom, etc.
En el siguiente mapa podemos observar que el comportamiento de cada
segmento etario en cada continente presenta diferencias.
A partir de la observacin del mapa podemos concluir lo siguiente:
a. Europa cuenta con el mayor porcentaje de poblacin anciana, al mismo
tiempo que presenta el menor porcentaje de poblacin en el segmento
infanto-juvenil. Esta condicin encuentra sus causas en la mejor calidad
de vida que gozan sus habitantes, lo que les permite prolongar la edad de
sus vidas. Tambin inuyen razones de ndole cultural, ya que las mujeres
han optado por tener un muy reducido nmero de hijos, al mismo tiempo
que han retrasado la edad dedicada a la maternidad.
b. Contrario a lo que sucede en frica, que presenta un alto porcentaje de
poblacin joven y una escassima poblacin anciana, lo que reeja sus
difciles condiciones de vida y la falta de polticas de planicacin familiar
masiva.
65 y ms aos
15 a 64 aos
0 a 14 aos
2
8
,
8

%
6
5
,
1

%
6
,
1

%
2
5
,
5

%
6
5

%
9
,
1

%
Iberoamrica
frica
Asia
Oceana
Amrica
anglosajona
4
1
,
7

%
5
5
,
1

%
3
,
2

%
Europa
1
6
,
4

% 6
8
,
1

%
1
5
,
4

%
2
8
,
5

%
6
5
,
3

%
6
,
2

%
2
4
,
7

%
6
5

%
1
0
,
3

%
Poblacin mundial por grupos de edad
Fuente: Cuadro de la
poblacin mundial.
Population Reference
Bureau, EE.UU., 2008.
5
Unidad
275
La caracterizacin etaria de la poblacin es un importante factor para el desarrollo
de las polticas pblicas de los distintos Estados, ya que las necesidades de una
poblacin joven son muy distintas de las que presenta una poblacin envejecida;
adems, la economa se ve fuertemente inuida por estas condiciones, debido a que
tanto la poblacin infantil como la anciana no se encuentran en edad productiva,
por lo que dependen de la poblacin productiva y de subsidios estatales.
Una sociedad envejecida, que no cuenta con sistemas de seguridad social apropia-
dos, presenta serios problemas, ya que los ancianos no tienen acceso a pensiones
o stas son insucientes; tampoco tienen proteccin social en reas como salud,
vivienda y recreacin.
Por otra parte, la cantidad de hombres y mujeres con los que cuenta una sociedad
tambin constituye un elemento revelador de su organizacin. En general, los
lugares con una mayor cantidad de poblacin masculina, concentran sus oportu-
nidades laborales en los sectores econmicos primarios y secundarios, es decir,
en la extraccin de materias primas y en las actividades de transformacin in-
dustrias y manufacturas en las que se incluye la construccin. Por el contrario,
en aquellos lugares donde domina la poblacin femenina, el trabajo se concentra
en las actividades terciarias, vale decir, en servicios de distinta ndole: educacin,
salud, comercio y turismo.
Pirmides de poblacin
Son grcos de barras que muestran la estructura, por sexo y edad de la po-
blacin en un momento determinado.
A continuacin se presentan tres ejemplos de pirmides de poblacin: joven,
adulta, envejecida.
Pirmide triangular
Se presenta en una poblacin joven. Su
base es ancha, debido a la existencia de
altas tasas de natalidad. La poblacin
desciende rpidamente hacia la cima, re-
ejando una esperanza de vida baja y poca
poblacin anciana. Es caracterstica de pa-
ses con bajo desarrollo econmico-social,
y representan un rgimen demogrco
antiguo. Ej. Chad u otros pases de frica
subsahariana; en general, pases pobres.
Pirmide campana
U ojiva, indica preeminencia de poblacin
adulta. Tiene una base moderada, pues se
ha iniciado el descenso de la natalidad.
La poblacin disminuye lentamente
hacia arriba, debido a una esperanza de
vida alta. Caracteriza a pases en vas de
desarrollo. Ej. Argentina, u otros pases en
rgimen de transicin demogrca corres-
pondiente a pases emergentes.
Pirmide bulbo
O urna, es propia de una poblacin enve-
jecida. Presenta una base estrecha, debido
a una natalidad baja y en descenso. La
poblacin disminuye lentamente hacia
la cima, debido a una esperanza de vida
muy alta; el porcentaje de ancianos es
alto. Representa a pases desarrollados.
Ej. Canad, u otros pases con poblacin
envejecida; en general, pases de alto
desarrollo econmico.
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276
Anlisis y comparacin de pirmides de poblacin Actividad
A continuacin se presentan dos pirmides de poblacin de Chile: 1950 y 2006. A partir
de lo estudiado, realiza un anlisis de ambas pirmides que representan los estados
demogrcos de la poblacin chilena en esos aos. Considera los siguientes aspectos:
caractersticas de los tres grupos etarios, tasas de natalidad y mortalidad, esperanza de
vida y nivel de desarrollo del pas. Otros elementos que puedes incorporar en tu anlisis
se relacionan con una mirada ms especca o detallada, por ejemplo:
Por qu en ciertos tramos la natalidad se observa claramente reducida?
Qu sucede con la relacin de gnero en ambas pirmides? Plantea hiptesis que
permitan explicar estas situaciones.
Una vez analizadas las pirmides, realiza una comparacin de ellas, empleando los
mismos criterios o categoras del anlisis.
1.000 0 0 800 200 600 400 400 600 200 800 1.000
80 +
75 - 79
70 - 74
65 - 69
60 - 64
55 - 59
50 - 54
45 - 49
40 - 44
35 - 39
30 - 34
25 - 29
20 - 24
15 - 19
10 - 14
5 - 9
0 - 4
2005
1.000 0 0 800 200 600 400 400 600 200 800 1.000
80 +
75 - 79
70 - 74
65 - 69
60 - 64
55 - 59
50 - 54
45 - 49
40 - 44
35 - 39
30 - 34
25 - 29
20 - 24
15 - 19
10 - 14
5 - 9
0 - 4
1950
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6
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Poblacin en millones.
Poblacin en millones.
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Unidad
277
Estructura por actividad econmica
Abarca el estudio de la actividad de la poblacin y su distribucin por sectores
econmicos.
Poblacin activa
La poblacin econmicamente activa corresponde al conjunto de personas
mayores de 15 aos, que desempean o buscan un trabajo remunerado. Por
lo tanto, incluye a la poblacin ocupada o con trabajo y a las personas desem-
pleadas o que buscan trabajo por primera vez. La poblacin inactiva o pasiva
es aquella que no realiza una actividad profesional remunerada.
Los factores que inuyen en la tasa de actividad son del tipo: demogrco,
como el porcentaje de jvenes o personas de la tercera edad que pueda tener
una poblacin y los movimientos migratorios; econmico, como el nivel de
desarrollo; sociocultural, como el trabajo de la mujer fuera del hogar; poltico,
como la duracin de la escolarizacin obligatoria y la edad de jubilacin.
Segn el Censo 2002, la fuerza de trabajo de nuestro pas est compuesta por
3.3 millones de hombres y solo 1.7 millones de mujeres. La incorporacin de
las mujeres a la fuerza laboral constituye el fenmeno ms importante de los
ltimos 30 aos en esta materia.
Para efectos de su clasicacin, los 5 millones de personas que constituyen
la poblacin econmicamente activa del pas se ordenan segn las diferentes
actividades econmicas que desarrollan. Los resultados del Censo 2002 de-
mostraron que en nuestro pas persiste la segmentacin de las ocupaciones por
sexo. La mayora de las mujeres sigue ejerciendo trabajos que socialmente se
consideran femeninos, entre los cuales destacan los de servicios: hotelera y
restaurantes, enseanza, servicio social y de salud, servicio domstico. Los
hombres, en cambio, realizan actividades relacionadas con agricultura, pesca,
minera, industria, construccin, administracin, etc.
A partir de la lectura del grco, responde:
1. Cmo se comporta por gnero la poblacin activa del pas?
2. Cules son las profesiones y ocios desarrollados principalmente por hombres y cules por mujeres?
3. Cules son las profesiones en que la participacin femenina es ms baja? Plantea hiptesis que lo expliquen.
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200
400
600
Hombres Mujeres
Fuente: INE censo 2002, Chile.
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Poblacin urbano-rural
Segn el lugar de residencia la poblacin puede clasicarse en rural y urbana.
A travs del tiempo se ha modicado sustantivamente la relacin existente entre
poblacin urbana y poblacin rural. Durante muchos siglos, fueron los asenta-
mientos rurales los que dominaban el paisaje y, por lo tanto, la poblacin rural
era muy superior en nmero a la urbana. Sin embargo, la urbanizacin, fomentada
principalmente por la revolucin industrial y el intercambio comercial, trajo como
consecuencia la migracin campo-ciudad, lo cual revirti esta relacin.
Para Amrica Latina se estima que la poblacin urbana alcanza al 70% del total,
es decir, dos de cada tres latinoamericanos viven en localidades denidas como
urbanas.
En nuestro pas, hasta 1930 predomin la poblacin rural y a contar del censo de
1940, la situacin comenz a revertirse dramticamente, hasta llegar a los nme-
ros del censo de 2002 que mostraron que la poblacin rural solo representaba el
13,4% de la poblacin total del pas, mientras que la urbana alcanzaba al 86,6%.
Las expectativas que la poblacin espera satisfacer en la ciudad, como las de
salud, educacin y entretencin, unidas al desenvolvimiento econmico del
pas, explican el fenmeno de la migracin campo-ciudad, uno de los factores
determinantes en el crecimiento de las ciudades.
Es considerada poblacin urbana la que tiene su lugar de residen-
cia en aquellos asentamientos definidos como urbanos: pueblos,
ciudades o centros tursticos.
Es considerada poblacin rural aquella que habita espacios cata-
logados como rurales: campos, hijuelas, estancias, etc.
Anlisis de informacin estadstica y construccin de grco Actividad
1. Grafica utilizando barras la
informacin que se presenta
en la tabla, con el objeto de
ilustrar la evolucin del proce-
so de urbanizacin en Chile.
2. Seala la evolucin que ha
tenido la poblacin urbana en
Chile desde 1982.
2. Qu ha sucedido con la po-
blacin rural?
Censo 2002 Censo 1992 Censo 1982 Poblacin
Total 11.329.736 13.348.401 15.116.435
Urbana 9.316.127 11.140.405 13.090.113
Rural 2.013.609 2.207.996 2.026.322
Fuente: INE: Censos 1982, 1992 y 2002. Biblioteca del Congreso Nacional.
Evolucin de la poblacin rural-urbana en Chile en las ltimas dcadas
5
Unidad
279
En la actualidad, en Chile, el 37% de la poblacin urbana vive en ciudades que
tienen sobre un milln de habitantes; el 10% vive en ciudades de entre 500.000
y un milln de habitantes y el 52% lo hace en localidades urbanas de menos de
500.000 habitantes; estas ltimas pueden llegar a ser muy diversas: desde peque-
os poblados que, de acuerdo con sus actividades econmicas y servicios, son
consideradas urbanas, hasta ciudades provinciales de rango intermedio.
Aun cuando la urbanizacin constituye un fenmeno que afecta a casi todo el
planeta, la relacin o diferencias entre poblacin rural y urbana vara entre los
distintos continentes.
Cules sern los factores que explican las diferencias de poblacin urbana entre
los continentes? Amrica, Europa y Oceana son continentes que han sufrido fuer-
tes procesos de urbanizacin, generados, ya sea a partir de la industrializacin o del
crecimiento del sector terciario de la economa, o de ambos en conjunto, mientras
que Asia y frica an concentran parte importante de su actividad econmica en
la explotacin de sus recursos naturales, especialmente en aquellas relacionadas
con los recursos suelo (agricultura, ganadera, silvicultura, entre otras). Asia, a
nivel mundial, concentra el mayor porcentaje de poblacin, la gran mayora de
la cual desarrolla principalmente actividades econmicas vinculadas al agro, lo
que permite que sea denida como poblacin rural.
En denitiva, podra decirse que las diferencias existentes entre poblacin urbana
y rural en los continentes se denen, principalmente, por los modos de produc-
cin dominantes, aunque tambin constituyen un reejo de sus caractersticas
culturales y modos de vida.
Anlisis de prensa Actividad
Al actual ritmo de urbanizacin, la proporcin de personas viviendo en las ciu-
dades ser el 60% del total en 2030, de acuerdo con las proyecciones de Naciones
Unidas recogidas en el monogrco del FMI.
Los expertos del organismo que dirige Rodrigo Rato destacan las opiniones con-
trapuestas entre quienes deenden que el xodo a las ciudades eleva los ingresos
y los niveles de asistencia sanitaria, y quienes piensan que no es un fenmeno
natural, sino la consecuencia de centrar las inversiones en las reas urbanas.
Ese desequilibrio inversor provocara el xodo rural y, como ha ocurrido en las
ltimas dcadas en numerosos pases pobres, el surgimiento de grandes barrios
de chabolas en los suburbios de las grandes ciudades.
Fuente: Diario El Mundo, Espaa, 5 de septiembre de 2007.
1. Cules son las opiniones que se plantean en el texto respecto de la urbanizacin?
2. Qu estara provocando el xodo a las ciudades? Ests de acuerdo con este
postulado?
Fondo de las Naciones Unidas de Asistencia de Poblacin (FNUAP), 2007.
Distribucin de la poblacin urbana por continentes
Continente
% del total
Amrica del Sur
77 %
Amrica del Norte
76 %
Amrica Central
53 %
frica
35 %
Asia
35 %
Oceana
75 %
Europa
74 %
Con los datos de la tabla
estadstica realiza un grco
de barra, con el objeto que
pueda comparar los niveles
de urbanizacin de los dis-
tintos continentes.
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Qu elementos de continuidad
y cambio puedes observar en los
procesos migratorios a partir de la
observacin de las imgenes?
Los movimientos de poblacin
El desplazamiento de poblaciones ha estado presente en toda la historia de
la humanidad. Las primeras rutas migratorias permitieron el poblamiento del
planeta. Una de las teoras que explican el poblamiento americano plantea la
existencia de la ruta migratoria desde Beringia, por medio de la cual, siguiendo
a los animales, los hombres habran llegado a Amrica.
La movilidad es un fenmeno central del mundo actual que se ha visto facili-
tada por las comunicaciones, la masicacin de los medios de transporte y la
creciente conectividad de los distintos territorios y continentes.
Las migraciones como concepto geogrco
Las migraciones son los desplazamientos de poblacin desde un lugar de origen
a otro de destino. Constituyen un fenmeno demogrco de gran importancia,
ya que redistribuyen a la poblacin en el territorio.
La emigracin es la salida de poblacin desde un lugar de origen y la inmigracin
es la llegada de poblacin a un lugar de destino
Las migraciones obedecen, principalmente, a las desigualdades entre las distin-
tas regiones del mundo. Los pases que logran activar y poner sus economas en
el contexto global, constituyen polos de atraccin para la poblacin que habita
territorios que se encuentran marginados de tal posibilidad. Esta situacin no
se da exclusivamente hacia el exterior, ya que, como al interior de los pases
tambin se producen enormes desigualdades, la poblacin se desplaza de un
lugar a otro dentro del propio pas, buscando mejores expectativas de vida.
La migracin cumple con ciertos patrones: mientras la interna se encuentra domi-
nada por las mujeres, la internacional, en cambio, es del dominio de los hombres.
En ambos casos, los migrantes pertenecen, mayoritariamente, al segmento etario
joven. Bajo estas condiciones, tanto los territorios que funcionan como expulsores
de poblacin por falta de oportunidades laborales o educativas, como aquellos
que actan como centros de atraccin de poblacin, sufren el impacto de estos
desplazamientos. Por ejemplo:
Los pases y regiones de emigrantes pierden poblacin joven, econmi-
camente activa, con lo cual la mano de obra se envejece. Esto repercute
directamente sobre el sistema productivo y, al mismo tiempo, descomprime
la presin social sobre la oferta laboral. La salida de poblacin joven puede
afectar las tasas de natalidad.
Por su parte, los pases y regiones de inmigrantes reciben poblacin joven,
en edad reproductiva, engrosando la oferta de mano de obra y demanda de
servicios bsicos como vivienda, salud y educacin.
En muchas ocasiones los Estados receptores no logran cubrir estas nuevas
demandas, con lo que se ampla el sector de la poblacin que se encuentra
en condicin de marginacin y exclusin.
Los lugares de alta atraccin poblacional se convierten en centros de encuentro
y diversidad cultural, pero tambin pueden surgir expresiones de xenofobia
y racismo, entre la poblacin local. Esto se produce, porque se cree que los
inmigrantes constituyen un peligro para los trabajadores nacionales, quienes
perciben a los extranjeros como nuevos competidores en la bsqueda de
empleos y de garantas sociales, como los subsidios directos e indirectos.
Emigrantes europeos lle-
gando a Amrica, 1890.
Inmigrantes africanos
indocumentados llegando a
Tenerife, Espaa, 2006.
Inmigrantes turcos en
Alemania, 1960.
5
Unidad
281
Las situaciones descritas anteriormente han llevado a muchos Estados, es-
pecialmente aquellos receptores de grandes contingentes de inmigrantes, a
establecer polticas restrictivas para el ingreso de personas a sus territorios, lo
que ha trado como consecuencia el desarrollo de una importante migracin
ilegal, situacin que, efectivamente, acarrea nefastas consecuencias al empleo
y al otorgamiento de servicios sociales.
Al empleo: porque fomenta el trabajo precario, ya que un inmigrante ilegal
no puede ser incorporado a un puesto de trabajo estable ni sometido a la le-
gislacin laboral local, por lo que sus derechos y obligaciones quedan sujetas
nicamente a los acuerdos establecidos entre empleador y empleado.
Al otorgamiento de servicios sociales: dado que las instituciones no pueden
atender a aquellos que, en trminos jurdicos, no existen quedan fuera de
la mayora de los servicios y garantas sociales que ofrecen los Estados de
bienestar.
Anlisis y contrastacin de documento Actividad
El Presidente Vicente Fox (2000-2006) asegur que la decisin de Estados
Unidos de construir un muro en su frontera con Mxico es una accin torpe que
desconoce las realidades de ambos pases y se trata de una accin totalmente
electorera. Dijo que es una decisin unilateral del Gobierno estadounidense, toda
vez que, por parte de las autoridades mexicanas, se ha insistido en la idea de que
ese problema requiere responsabilidad compartida y cuyas soluciones deben de
tomarse de manera corresponsable. Consider que una salida a la construccin
del muro es documentar a todos aquellos que ya trabajan en Estados Unidos, as
como denir y programar un ujo anual que responda a las necesidades que el
mercado de la Unin Americana requiera, al tiempo que se establezcan reglas y
leyes para que se respeten plenamente los derechos laborales y humanos de los
migrantes.
Fuente: http://fox.presidencia.gob.mx
El Presidente de Estados Unidos, George W. Bush, ha promulgado la ley que
asigna parte de los fondos para la construccin de muros en la frontera con Mxico,
lo que, segn el presidente, frenar la entrada de inmigrantes indocumentados y
terroristas. Si la gente sabe que sern detenidos y deportados por entrar ilegal-
mente, se reducirn las posibilidades de que entren ilegalmente en primer lugar,
ha armado Bush. Esta legislacin nos dar mejores herramientas para hacer
cumplir nuestras leyes de inmigracin y para resguardar nuestra frontera sur,
argument el mandatario estadounidense. La buena ley, como la ha calicado
Bush, forma parte de los esfuerzos del Gobierno por atajar el problema de la
inmigracin ilegal.
Fuente: www.elpais.com.mx
1. Cul es el punto sobre el cual discutan ambos ex Presidentes en el ao 2006? An
est vigente este problema?
2. Seala los argumentos establecidos por ambos ex presidentes para apoyar sus posturas.
Con cul de ellas te identicas ms? Fundamenta tu respuesta.
Hipertexto
popone un trabajo sobre el
alcance de las migraciones
a nivel mundial.
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282
El nuevo mapa migratorio internacional
Como se ha sealado anteriormente, la movilidad internacional de personas
ha aumentado en los ltimos decenios y lo que es ms importante, se ha diver-
sicado en trminos de los pases de origen de los migrantes. Puede decirse
que las migraciones internacionales se han mundializado, lo cual se maniesta
en el elevado y creciente nmero de pases sistemtica y signicativamente
implicados en las migraciones internacionales y en la multiplicacin de las
rutas migratorias.
Hace 100 aos, la gran mayora de los migrantes internacionales provena de
Europa y su destino eran cinco grandes pases: Estados Unidos, Brasil, Canad,
Argentina y Australia. En la actualidad, las reas de origen de los migrantes se han
trasladado a frica, Asia y Amrica Latina, y los destinos se han diversicado,
siendo Europa y Estados Unidos los ms deseados.
Tradicionalmente, desde el punto de vista de los ujos migratorios, se tenda a
clasicar los pases o regiones en receptores y emisores, de destino y de origen.
Ahora se aade una tercera categora: la de los de trnsito y se arma que casi
todos los pases son receptores, emisores y de trnsito.
Este nuevo mapa migratorio global, a diferencia de las otras manifestaciones
de la globalizacin, se encuentra limitado o fronterizado. Si las migraciones
internacionales de los siglos XIX y XX se desenvolvieron en un marco de libre
circulacin, las actuales transcurren en un contexto de restriccin y control.
Otro problema que enfrentan las migraciones en la actualidad es el gran des-
equilibrio que existe entre oferta y demanda de inmigrantes. En el pasado, la
capacidad de acogida de los pases receptores era capaz de absorber a todos los
que lo intentaban, incluso en algunas ocasiones fueron reclutados especialmente
para poblar territorios. Ahora, los candidatos a la emigracin superan el nmero
que los pases receptores estn dispuestos a admitir.
La mundializacin de los ujos migratorios conduce a una creciente hetero-
geneidad tnica, lo cual ha convertido a los pases receptores en sociedades
multiculturales y pluritnicas, lo cual constituye una transformacin histrica
sin precedentes.
Aunque los pases desarrollados y de alto nivel de renta necesitan inmigrantes,
por razones demogrcas y laborales, en muchos de ellos prevalecen las razones
polticas y de seguridad, que responden a la existencia de fuertes rechazos a la
inmigracin, lo que se traduce en una presin ciudadana que se plantea en contra
de la inmigracin y la sociedad multicultural.
Interpretacin de los contenidos del texto Actividad
1. Establece las diferencias que existen entre las migraciones transocenicas del siglo XX
y las actuales migraciones globales.
2. Qu piensas de la fronterizacin de las migraciones en un mundo abierto a la libre
circulacin de bienes, servicios y capitales?
3. Qu caracteriza a las sociedades multiculturales?
4. Por qu los pases desarrollados presentan problemas demogrcos?
5. Qu tipo de trabajos realiza la poblacin inmigrante en los pases desarrollados?
5
Unidad
283
En este marco ha alcanzado gran importancia el Programa Internacional para
las Migraciones y Polticas Multiculturales de la Unesco, IMMP (su sigla en
ingls), organismo que se plantea cinco objetivos a nivel mundial respecto de
las migraciones:
Esta meta general ha sido dividida en cinco objetivos principales:
Aumentar la proteccin de los derechos humanos de los migrantes.
Mejorar las polticas y controlar el impacto de la migracin en la sociedad.
Promover el valor y el respeto de la diversidad cultural en las sociedades mul-
ticulturales.
Contribuir a la lucha global contra el trco humano.
Fortalecer la capacidad, sostenibilidad y la ecacia de las redes comunitarias
de migrantes.
Para que puedas tener una dimensin real del tamao y proyecciones de este
proceso, analiza detenidamente el mapa que se presenta a continuacin.
Anlisis de mapa Actividad
1. Nombra cuatro pases receptores de inmigrantes y cuatro emisores.
2. Cules son las principales regiones de salida de poblacin y cules de recepcin?
Por qu?
3. Hacia dnde se dirigen los inmigrantes calicados? Y los de poca o ninguna
calicacin? Plantea hiptesis sobre el tipo de trabajo que realizarn unos y otros.
4. En qu continentes se produce migracin interior?
Migraciones en el mundo actual
Fuente: Atlas Le Monde
Diplomatique, edicin espaola.
Buenos Aires, 2003.
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Sntesis captulo 2
Tasa de natalidad Zona ecmene Edad y gnero
Tasa de mortalidad Zona anecmene Actividad econmica
Densidad de poblacin Urbano - Rural
Crecimiento Distribucin Estructura
Sociedades multina-
cionales
Fronterizacin de las
migraciones
MIGRACIONES
Regiones emisoras Regiones receptoras
Poblacin mundial
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Unidad
285
Evaluacin captulo 2
I. Lee el siguiente grfico y seala:

1. En la actualidad, cul es el comportamiento del crecimiento demogrco de los pases, segn
su grado de desarrollo?
2. Es posible vislumbrar cambios de esta situacin para el ao 2050?
3. Cul era la situacin de ambos grupos de pases en el ao 1750?
4. Cundo se produce el salto demogrco en ambos grupos de pases? Por qu razones?
II. Analiza la siguiente pirmide de poblacin y responde las preguntas:
1. A qu tipo de pirmide co-
rresponde este grco de la
poblacin espaola del ao
2000? A cul corresponde
la de 1950?
2. Qu evolucin ha teni-
do la poblacin espaola
entre 1950 y el ao 2000?
A qu perodo o etapa
de transicin demogrca
corresponden?
3. A qu se debe el aumento
de nacimientos en la pirmi-
de de 1950 en el tramo de
15 a 24 aos? Formula una
hiptesis al respecto.
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0
1750 1800 1850 1900 1950 2000 2050
Crecimiento poblacional de pases menos desarrollados versus
crecimiento poblacional de pases ms desarrollados
Pases menos desarrollados Pases ms desarrollados
5 0 4 1 0 5 1 4 2 3 3 2
85 y +
80-84
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
45-49
40-44
35-39
30-34
25-29
20-24
15-19
10-14
5-9
0-4
(%)
Hipertexto
Fuente: INE Espaa, 2009.
Espaa 2000 Espaa 1950
Atlas, Le Monde Diplomatique II.
Buenos Aires, 2006. Adaptacin editorial.
GRUPOS ETARIOS
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La ciudad actual
A partir de la Revolucin Industrial, las ciudades se multiplican y crecen. La trans-
formacin de paisajes rurales en paisajes urbanos es una de las manifestaciones
ms importantes del mundo actual.
La morfologa o forma de la ciudad es herencia de su pasado histrico, es el reejo
de las actividades econmicas que en ella se realizan y el resultado de decisiones
polticas respecto de su estructura y ornamentacin.
Hoy, el urbanismo intenta ordenar las ciudades, mejorarlas y desarrollarlas para
que su poblacin pueda satisfacer sus necesidades de vivienda, servicios, trabajo,
circulacin y ocio de la mejor manera posible.
Observa las imgenes de algunas ciudades que se presentan a continuacin y seala
sus semejanzas y diferencias.
Ciudad de Castro, Chile.
Ciudad de Bogot, Colombia.
Ciudad de New York, EE.UU.
Ciudad de Arica, Chile..
1
Unidad
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Unidad
287
Hipertexto
ne las caractersticas de la
ciudad contempornea.
Creciente urbanizacin mundial
Las caractersticas morfolgicas, culturales, sociales, polticas y econmicas
de las ciudades se fueron desarrollando a travs del tiempo, como producto
de diversos procesos histricos que provocaron su crecimiento y expan-
sin. Lo que generalmente sucede en el proceso de urbanizacin es que un
espacio acta como polo de atraccin para la poblacin, haciendo que ste,
progresivamente, vaya desarrollando funciones y adquiriendo una forma
fsica que permita atender a esta aglomeracin poblacional y que, adems,
lo vaya transformando en un espacio urbano.
Por esta razn, la urbanizacin constituye un fenmeno demogrco, ya que
no solo el espacio se urbaniza, sino que tambin la poblacin se vuelve urbana.
La concentracin de la poblacin en estas reas ocurre, por un lado, debido
a la inmigracin procedente de las reas rurales y por otro, como resultado
del crecimiento demogrco natural, resultante de la alta concentracin de
poblacin existente all.
La urbanizacin tambin implica una transformacin econmico-social,
porque lo urbano centra sus actividades productivas en los sectores secun-
darios y terciarios, es decir, en la industria y manufactura y en los servicios
de toda ndole.
El mencionado fenmeno supone, adems, una transformacin fsica del es-
pacio. La aglomeracin de poblacin demanda que las edicaciones presenten
mayor densidad y altura y que sea necesario generar vas de comunicacin y
transporte para el desplazamiento de la poblacin. Las siguientes imagenes
dan cuenta de lo mencionado.
VOCABULARIO
Morfologa: forma o es-
tructura fsica de un objeto.
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Construccin del concepto de ciudad
Aunque distingamos con claridad cundo nos encontramos en un medio rural
y cundo en uno urbano, no resulta fcil a veces distinguir si estamos en un
pueblo o en una ciudad. Para denir lo urbano se han considerado los siguientes
criterios:
Criterio numrico. Se establece un volumen de habitantes por debajo del cual
una aglomeracin humana no entra en la categora de ciudad. Concretar este
nmero ha sido tan difcil, que no existe una cantidad que presente validez
universal. Argentina, Portugal y Francia consideran ciudad a toda aglomeracin
de ms de 2.000 habitantes. Estados Unidos eleva la cifra a 2.500. Blgica,
Chile y Austria consideran que debe reunir un mnimo de 5.000 habitantes.
Suiza y Espaa, lo elevan a 10.000 y Holanda a 20.000.
Criterio de concentracin, densidad y continuidad. Es propio de la ciudad
la concentracin de la poblacin, de sus viviendas y de sus lugares de trabajo.
Criterio de actividades econmicas urbanas. La ciudad estara denida
por las actividades diversicadas de sus habitantes, en la administracin, el
transporte, el comercio, la industria, o en servicios muy diversos.
Al conocer todas estas caractersticas de lo urbano y la urbanizacin, se hace ms
fcil comprender que la ciudad es la mayor y mejor expresin del espacio urbaniza-
do. Sin embargo, existen otros espacios que exhiben caractersticas urbanas, entre
ellos podemos mencionar: las reas industriales que se emplazan en zonas rurales y
ciertas localidades de menor tamao, pero que se comportan como espacios urbanos,
ya sea porque se orientan al turismo o porque actan como reas exclusivamente
residenciales, cuyos habitantes tienen sus empleos y satisfacen sus necesidades de
servicios en ciudades cercanas, fenmeno que se conoce como ciudades dormitorio.
Las diversas necesidades que surgen de la aglomeracin de poblacin determinan
que el espacio urbano cumpla mltiples funciones; por ello, el suelo urbano tiene
alta demanda y es utilizado de manera intensiva. Al respecto, observa la siguiente
gura; ah se aprecian muchas de las funciones que fueron enunciadas. Identica
cada una de ellas.
Actividad
1. Por qu crees que los
pases no han llegado a
un acuerdo sobre el m-
nimo de poblacin que
deben tener los espacios
urbanos?
2. Qu criterio te parece
que dene ms la condi-
cin urbana?Por qu?
Funciones urbanas
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Unidad
289
Anlisis de mapa y grco sobre urbanizacin mundial Actividad
Expansin de la urbanizacin en el mundo actual
A partir de la Revolucin Industrial, el proceso de urbanizacin se ha ido ex-
tendiendo sobre todas las regiones del planeta, transformndose en uno de los
rasgos ms caractersticos del mundo actual. Aunque no en todos los pases ha
tenido el mismo alcance.
As, mientras en 1950 seis de las siete aglomeraciones de ms de 5 millones de
habitantes se encontraban en los pases industrializados, en 2007, 43 de las 65
ciudades de ms de cinco millones se localizaban en pases del Tercer Mundo.
El crecimiento urbano es un fenmeno que ir en aumento en los prximos aos.
Para el 2015 est previsto que Tokio alcance 36 millones de habitantes; Sao Paulo
20, Nueva York 19, por entregar algunos ejemplos, ya que esta tendencia afectar
al conjunto de las ciudades del mundo de manera proporcional a la poblacin que
presentan en la actualidad.
Observa el mapa y grco presentes en esta pgina y
responde las preguntas.
1. Qu continente concentra un mayor nmero de
ciudades millonarias en habitantes,?
2. Fjate en los pases donde se localizan ciudades
de ms de diez millones de habitantes. Clasifcalos
como desarrollados o subdesarrollados y explica
el motivo del crecimiento urbano en cada caso.
3. Cul es la situacin de Amrica Latina? A qu
continentes o regiones se acerca ms su proceso
de urbanizacin? Explica esta situacin.
4. Compara el desarrollo urbano de los pases desa-
rrollados con el de los subdesarrollados.
5. Qu ciudad del mundo sobrepasa las 35 millones
de habitantes?
La explosin urbana
Menos de 30 (muy baja)
De 30 a 50 (baja)
De 50 a 70 (media)
Ms de 70 (alta)
De 35,33
De 15 a 35,33
De 10 a 15
De 5 a 10
Tasa de urbanizacin
(%) en 2005
Principales
aglomeraciones urbanas
(millones de habitantes)
Fuente: Cuadro de datos
de la poblacin mundial
(2008-PRB-USA). En:
www.portalplanetasedna.
com.ar/ciudades/
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Ciudad de Pars. Importancia
cultural.
Ciudad de Tokio. Importancia
comercial y nanciera.
Ciudad de Washington.
Importancia poltica.
Clasicacin y funciones de las ciudades
Las ciudades existen desde hace unos 5.000 aos, asignndoseles diferentes
orgenes. Existen ciudades que tuvieron un origen espontneo y otras que
fueron planicadas. Las primeras surgen a partir de alguna actividad econ-
mica, defensiva (fuertes), poltica (centros administrativos) e incluso religioso
(centros de peregrinacin). Las segundas son aquellas que han sido fundadas
o diseadas por las autoridades para cumplir un rol especco. Ejemplos de
estas ltimas son la mayora de las ciudades latinoamericanas, a travs de cuyo
acto de fundacin los conquistadores impusieron su soberana y dominio.
De acuerdo con su emplazamiento espacio fsico-natural, las ciudades
tambin pueden ser diferenciadas en: ciudades litorales, uviales, interio-
res, montaosas, entre otras. En algunas ocasiones el emplazamiento otorga
gran singularidad morfolgica a la ciudad, como los emblemticos casos de
Valparaso y de Venecia.
Todas las ciudades cumplen mltiples funciones; sin embargo, cada una de
ellas tiene protagonismo individual, ya sea porque es la ms importante en
trminos de economa, o bien, de identidad. Existen ciudades reconocidas mun-
dialmente por su rol comercial, cultural, recreativo o poltico, entre otros.
Segn el tamao o el nmero de habitantes, las ciudades pueden distinguirse en
pequeas, intermedias y grandes. Cada una de ellas cumple una funcin distinta
en el sistema urbano nacional: las ciudades pequeas dotan de servicios bsicos
a las reas rurales, las ciudades intermedias ofrecen servicios ms diversos y
complejos a una red de ciudades pequeas, mientras que las grandes ciudades
concentran parte importante de la poblacin, de las actividades econmicas y del
poder poltico. Sin embargo, para cada pas una ciudad ser grande, intermedia
o pequea de acuerdo con sus propias realidades y percepciones.
Respecto a las ciudades de gran tamao se ha logrado establecer cierta taxo-
noma comn. Conforme a esta, una metrpolis corresponde a un enorme
conglomerado urbano que sobresale al interior del sistema urbano, tanto por
su envergadura demogrca como por su gravitacin en trminos econmicos,
socioculturales y polticos. Desde una perspectiva cuantitativa, en ella viven
ms de 5 millones de personas.
5
Unidad
291
Cambridge, Inglaterra,
ciudad universitaria.
Ciudad de Las Vegas, EE.UU.
Centro de entretencin.
Ciudad de la Meca. Impor-
tancia religiosa islmica.
Existen, adems, las ciudades llamadas megalpolis, que tienen
su origen en la unin de grandes aglomeraciones urbanas, gene-
radas a partir de los mismos mecanismos que en el caso del rea
metropolitana. Desde una mirada numrica en ella viven ms de
10 millones de personas.
El aumento de poblacin en la ciudad conlleva su expansin fsica,
la que puede manifestarse como expansin vertical, que implica
la construccin de edicios y la consiguiente densicacin de la
ciudad; o como expansin horizontal, lo que hace que la ciudad
crezca ocupando sus reas circundantes. Muchas veces esto ltimo
hace crecer a la ciudad ms all de los lmites adecuados para el
desplazamiento cotidiano intraurbano.
Un fenmeno muy asociado al de la expansin urbana corresponde
a la conurbacin, que constituye la unin espacial de dos o ms
ciudades, producto del continuo urbano generado por la expansin,
hacindose difcil diferenciar entre una y otra ciudad.
La expansin de la ciudad desarrolla un rea de transicin, conoci-
da como periurbano, que es residual en lo rural el espacio rural
est en retroceso y se encuentra deteriorada en lo urbano debido
a la diversidad de usos dispares que presenta: urbanizaciones de
baja densidad, enclaves industriales, hasta reas verdes de carcter
metropolitano, vertederos, entre otros. Estos usos se dan junto
con actividades rurales residuales, tambin diversas que resisten
al avance de lo urbano.
En su proceso de expansin, la ciudad de Santiago se ha conurbado
con San Bernardo, Puente Alto y Maip.
En la actualidad, est en proceso de conurbacin con Quilicura,
Lampa, Colina, Batuco, Buin, Paine, Pirque y San Jos de Maipo.
Todos estos espacios an reejan caractersticas de territorios pe-
riurbanos, en los cuales coexisten actividades rurales, industrias
y conjuntos residenciales.
Megalpolis Boston-Washington EEUU
Fuente: Ciencias sociales,
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292
Distribucin de las funciones al interior de la ciudad
La expansin espacial, el crecimiento de la poblacin de las ciudades y la divisin
social del trabajo han multiplicado las funciones urbanas y han hecho que el espa-
cio ciudadano no sea homogneo. Hoy en da, las grandes ciudades presentan un
mosaico de barrios distintos y totalmente separados. Cada barrio o zona urbana
cumple una funcin diferente: comercial-nanciera, industrial y residencial.
A continuacin te presentamos un plano y un esquema grco que representan
la organizacin del espacio urbano, segn sus funciones.
Funciones exteriores de la ciudad
Las ciudades, cualquiera sea su tamao, ejercen gran inuencia sobre los
espacios o reas circundantes por el hecho de constituir nudos comunicacio-
nales, centros econmicos de recepcin, produccin y distribucin de bienes
y proveedores de servicios como salud, educacin y recreacin.
El rea vinculada a un ncleo urbano se llama hinterland, zona de inuencia
o rea de atraccin.
Cuanto ms grande es una ciudad, mayor es la inuencia que ejerce en su en-
torno, debido a que se ampla la gama de productos y servicios que ofrece.
Anlisis y reexin Actividad
Lee el siguiente texto y el plano de esta pgina y responde
las preguntas:
El de hoy es un mundo urbano, como nunca antes lo
haba sido: un tapiz a nivel planetario.
Son mltiples los orgenes, tamaos y las formas en
que se presentan las ciudades del mundo, sus actores
predominantes y sus funciones, pero es innegable el
predominio de las concentraciones urbanas en la ac-
tualidad (...)
La ciudad es un objeto pblico, asiento de un conjun-
to de actores colectivos, que se halla en un proceso de
construccin cotidiana.
Fuente: Raquel Gurevich. Sociedades y territorios en tiempos
contemporneos. Buenos Aires: ECE, 2007.
1. Por qu la ciudad es un objeto pblico?
2. Por qu la mayora de las ciudades cumplen un papel
poltico y econmico?
3. Por qu la ciudad es un espacio inacabado?
4. En qu medida las ciudades inuencian los territorios
circundantes?
5. Dnde se encuentran las reas industriales y residen-
ciales en la mayora de las ciudades?
6. Qu actividades o funciones se desarrollan en el centro
de la ciudad?
1 Centro comercial dominante
2 Clase alta
3 Clase media
4 Viviendas populares
5 Zona suburbana industrial
P Palacio Real
S Puerta del Sol
R Retiro
Organizacin espacial
de la ciudad de Madrid
Fuente: Chueca, F.
Historia del urbanismo.
Madrid: Alianza, 1998.
Suburbio
medio-bajo
Suburbio
bajo
Suburbio diserso de clase baja
industria y agricultura
Industria
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4
2
Suburbio
alto
Monte y
parque
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1 S
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Unidad
293
Benecios y dicultades de la vida en la ciudad
El crecimiento, expansin y metropolizacin de las ciudades actuales acarrea
consecuencias ambientales, sociales, econmicas, polticas y espaciales.
Una ciudad quiero tener para todos construida y que alimente a quien
la quiera habitar.
Fuente: Extracto cancin A mi ciudad. Santiago del Nuevo Extremo, 1980.
Cmo es habitar una ciudad? Qu ventajas y desventajas presenta la vida ur-
bana? Las ciudades que conoces, logran alimentar el alma de sus habitantes?
Reexiona acerca de estas interrogantes y completa el siguiente cuadro:
La vida en la ciudad ofrece a las personas y a la comunidad diversos tipos
de comodidades y alternativas de satisfaccin de sus necesidades que no se
encuentran en el sector rural. La gran profusin de servicios, las manifesta-
ciones culturales y de recreacin, junto con las mayores oportunidades de
trabajo son factores que benecian la vida en las ciudades.
Pero existen otros mbitos, en los cuales an se presentan grandes desafos y
que han inuido en la lenta migracin que comienza a darse a nivel mundial,
desde grandes centros urbanos hacia ciudades ms pequeas. Entre estos
destacan:
Ambiental. Entre las ms destacadas se encuentra la enorme produccin
de basura que se genera debido a las altas concentraciones de poblacin.
El problema de la basura no solo est en su recoleccin y acopio, sino
tambin en la variedad del tipo de basura y en las dicultades para reci-
clarla, dado que hace ya un tiempo largo que ha dejado de estar consti-
tuida por desechos orgnicos, como los derivados de los vegetales, y en
su reemplazo estn los desechos plsticos. Otro gran problema que se
presenta en las grandes ciudades es que todo el mundo la produce, pero
nadie est dispuesto a que los vertederos o las estaciones de transferen-
cia sean instaladas cerca de sus viviendas, lo que constituye un grave
problema que hay que resolver.
Transportes. Las grandes aglomeraciones de poblacin y la extensin
de la ciudad implican importantes ujos de desplazamiento diarios desde
los lugares de residencia hacia los trabajos o hacia los servicios, lo que
genera congestin vehicular, contaminacin atmosfrica y acstica.
Desafos Costos Benecios Criterio
Cultura
Trabajo
Educacin
Naturaleza
Seguridad
Tiempo
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294
Social. En este punto la ciudad presenta un grave problema: el de la segre-
gacin socio-espacial. sta es ms fuerte y ms notoria en las ciudades de
pases subdesarrollados. Aparece cuando solo el nivel de la renta determina
una localizacin al interior de la ciudad y los grupos sociales de altos ingresos
se autoexcluyen, asignndose lugares en el espacio urbano, cuyos valores
escapan a los costos reales, mientras que los sectores de menores recursos,
que no pueden acceder de forma autnoma al mercado para resolver lo de su
vivienda, lo hacen por medio del Estado, el que, a travs de subsidios, asigna
una localizacin en el espacio, la que debido a su precio generalmente carece
de los servicios mnimos indispensables: reas verdes, comercio y educacin,
entre otros. En sntesis, existen suburbios bien equipados y seguros, donde
viven las clases acomodadas y suburbios, marginados, pobres e inseguros no
incluidos en las oportunidades urbanas, donde viven los ms pobres.
Econmico. El costo de administrar una ciudad genera, en muchos casos,
mayores niveles de desigualdad, pobreza y segregacin espacial. Al interior
de una gran ciudad, las localidades o comunas ricas pueden resolver sus ne-
cesidades, mientras que las localidades o comunas pobres no cuentan con los
recursos para hacerlo. Adems, es en las comunas ms pudientes donde, en
la mayora de los casos, se concentran las oportunidades que ofrece el medio
urbano: trabajo, educacin, salud, cultura e informacin.
Poltico. La prevalencia de las metrpolis y reas metropolitanas, con sus
complejidades y dimensiones fsicas, determina la necesidad de generar, o
intentar generar, gobiernos metropolitanos con autonoma y recursos propios,
que puedan desarrollar una mirada conjunta e integral a estos espacios urbanos.
Adems, la gobernabilidad se convierte en un asunto esencial en aquellos espa-
cios donde los grandes contrastes sociales y econmicos se hacen maniestos.
Un muy buen ejemplo de esto lo constituyen las ciudades latinoamericanas.
Anlisis y evaluacin Actividad
Si bien los procesos de metropolizacin pueden generar una serie de inconvenientes, tambin pueden ofrecer
oportunidades. Al respecto el socilogo Manuel Castells plantea lo siguiente:
Las ciudades son empricamente los medios de innovacin tecnolgica y empresarial ms importan-
tes. Los medios de innovacin tecnolgica casi sin excepcin son grandes reas metropolitanas con
ciudades potentes impulsando esas reas metropolitanas. No encontramos ningn caso de un medio
de innovacin tecnolgica o empresarial que se hubiera desarrollado de forma nueva, en pleno de-
sierto, en relacin con un proyecto voluntarista de gobierno... El primer elemento es que estos medios
de innovacin metropolitanos son esencialmente porque, a travs de la sinergia que generan, de las
redes de empresas, de innovaciones, de capital, atraen continuamente dos elementos claves del siste-
ma de innovacin, que son la capacidad de innovacin, es decir, talento, personas con conocimiento
e ideas, y atraen capital, sobretodo capital riesgo, que es el capital que permite la innovacin.
Fuente: Manuel Castells, La ciudad en la nueva economa. Conferencia dictada en Barcelona, 2000.
1. Cules son, segn el autor, los requisitos necesarios para cualquier proceso de innovacin? En qu espacio
se encuentran, rural o urbano? Con qu instituciones se encuentran relacionados?
2. Cumplen las ciudades chilenas, en especial las ms grandes, con estos requerimientos? Fundamenta.
5
Unidad
295
La red urbana y jerarqua de las ciudades
Las ciudades del mundo forman una red, constituida por estas y las relacio-
nes que se establecen entre ellas. Tales ciudades se pueden jerarquizar y su
importancia depende de su poblacin, de las funciones que desempean y
de la amplitud de su rea de inuencia o territorio sobre el que desarrollan
sus funciones.
Metrpolis internacionales, o ciudades globales, como Nueva York,
Londres, Tokio, Pars, entre otras, concentran las operaciones y funciones
ms avanzadas: organismos internacionales, grandes bolsas de valores,
agencias de prensa, sedes de empresas multinacionales, investigacin e
innovacin tecnolgica, cultura. Constituyen los grandes centros de toma
de decisiones, tanto polticas como econmicas.
Metrpolis nacionales, como Roma, Madrid, Barcelona, Bogot, Buenos
Aires, Santiago, etc., encabezan la red urbana de un pas. Concentran sus
funciones ms avanzadas a nivel nacional y extienden su rea de inuencia
por todo el pas.
Metrpolis o ciudades regionales, lideran la red urbana de su regin,
como Valencia en Espaa, Lyon y Marsella en Francia. En Chile, debido
a su nmero y funciones, no alcanzan el grado de metrpolis, solo se
maniestan como ciudades regionales: Antofagasta, Valparaso, Concep-
cin, Puerto Montt, etc. Desarrollan funciones y ofrecen servicios menos
especializados.
Ciudades medias o pequeas, como capitales de provincias o ciudades
de menor tamao. Ejemplo: Calama, Vallenar, San Fernando, Linares,
Chilln, Castro, etc. Entregan menos servicios y actan en estrecha rela-
cin con las ciudades regionales.
En los pases desarrollados, las ciudades se distribuyen de manera homognea
por todo el territorio y existen diversas metrpolis.
En los pases subdesarrollados, en cambio, la distribucin de las ciudades es
poco equilibrada, ya que en la mayora de ellos existe una gran centralizacin,
vale decir, una enorme ciudad capital, que concentra todas las funciones,
siendo escasas o nulas las ciudades de tamao intermedio.
Puerto Montt. Metrpoli
regional.
Londres. Metrpoli
internacional.
Santiago. Metrpoli nacional.
Hipertexto
propone un trabajo sobre la
urbanizacin como desarro-
llo histrico.
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Sntesis captulo 3
La ciudad actual
Ciudades medias
o pequeas
Metrpolis
Megalpolis
Clasicacin
Criterio numrico
Criterio densidad
Criterio activida-
des econmicas
Conceptualizacin
de ciudad
Polticas
Econmicas
Religiosas
Culturales
Trabajo
Educacin
Cultura
Entretencin
Funciones
Problemas
ambientales
Congestin
vehicular
Segregacin
socioeconmica
Desventajas de la
urbanizacin
Ventajas
urbanizacin
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Unidad
297
Evaluacin captulo 3
I. Los contrastes urbanos en Latinoamrica
En las zonas ms carenciadas de las ciudades latinoamericanas se levantan las barriadas populares que se ca-
racterizan por la pobreza, marginacin y segregacin espacial, lejos de las oportunidades que ofrece la ciudad.
En Brasil, estos barrios pobres se denominan favelas (imagen A) que ocialmente son denidas como reas
residenciales donde el 60% de la poblacin no puede satisfacer sus necesidades bsicas. En Argentina se les
llama villas miseria (imagen B). Observa las fotografas y responde las preguntas.
1. En relacin a la imagen A, explica la forma en que se est ocupando el espacio urbano.
2. En relacin a la imagen B: A pesar de las dicultades que se aprecian, qu ventaja social ofrece esta situacin?
Cmo se segrega el espacio? Cul es tu opinin sobre la situacin observada?
3. Qu elementos en comn se observan en las imgenes? Para responder el cuadro utiliza los siguientes
criterios de anlisis:
II. Establece la red jerrquica de ciudades del mundo actual:
Contrastes espaciales Densidad habitacional Materiales de construccin
Caractersticas Tipo de ciudad N de jerarqua
A B
Hipertexto
298
Elaborar un informe sobre un determinado tema consiste en sintetizar informacin extrada de distintos
registros: fuentes historiogrcas escritas, mapas, informacin cuantitativa representada en grcos o
tablas, imgenes como fotografas, ilustraciones, obras pictricas, etc.
Es muy probable que cada documento aluda a hechos, situaciones o elementos especcos dentro del
tema central tratado, por lo cual es muy importante que, al efectuar el anlisis de la informacin contenida
en la fuente seleccionada, reconozcas el subtema all presente y realices un esquema que te permita
ordenar los conceptos que surgen, para luego integrar esta informacin en el tema central.
A continuacin te presentamos un ejemplo de cmo aplicar la tcnica. Se presentan diversos documentos
sobre el tema: situacin de los pases en desarrollo y subdesarrollados en la actualidad, sobre cuya base
se debe realizar un informe de sntesis.
Cmo elaborar un informe a partir del
anlisis de documentos diversos?
Pases pobres y de rpido crecimiento econmico
Fuente: OMS/PNUD, 2008.
CIERRE UNIDAD 5
299
Remesas de emigrantes
La agenda internacional, en materia de ayuda al desarrollo, est copada por
los Objetivos del Milenio, que tienen en la reduccin de la pobreza su primer
objetivo. En concreto, se aspira a reducir a la mitad el nmero de personas
que viven con un dlar al da y a reducir a la mitad el nmero de personas que
sufren hambre. Conviene recordar que las remesas de los emigrantes son el
medio conocido ms ecaz para alcanzar este objetivo, debido a que se trata de
ujos sin contrapartida, regalos, en lenguaje coloquial. Cualquiera que reciba
300 euros es justo 300 euros menos pobre que antes. Si el receptor perteneca al
grupo ms precario, los que viven con menos de un dlar al da, esta cantidad
justo le permitira salir durante un ao de esa aguda carencia.
Las remesas que los emigrantes envan al frica subsahariana tienen muchas
posibilidades de terminar en manos de una persona de estas caractersticas.
Segn Naciones Unidas, en 2001 el 46,4% de la poblacin de la regin perte-
neca a este grupo. Esto supone 313 millones de personas, o el 30% de todos
los pobres de estas caractersticas en el mundo. Adems, la ONU seala que los
pobres de solemnidad africanos solo disponen de una media de 0,60 dlares al
da, mientras que en el resto del mundo la media asciende a 0,80 dlares
Fuente: www.realinstitutoelcano.org/analisis
Gua para la realizacin del informe
1. Registro de subtemas o temas especcos
Localizacin de pases pobres y en rpido crecimiento econmico.
Relacin entre PIB y poblacin como indicador de desarrollo econmico.
Cantidad de personas que subsisten con menos de US$ 1 al da en pases pobres y pases en rpido crecimiento
econmico.
Inmigrantes africanos a Europa.
2. A partir de estos subtemas debes estructurar el informe y dar cuenta o resear en este la informacin que se
entrega en los diversos recursos analizados. Resulta determinante establecer las relaciones existentes entre la
informacin recopilada en los diversos recursos. Recuerda que todo informe se compone de las siguientes partes:
introduccin, desarrollo, conclusin y bibliografa.
3. Realizar una conclusin en la cual incorpores tus observaciones personales y algunas conclusiones generales,
orientadas a establecer proyecciones a futuro del tema central que constituy el objeto de estudio.
En el paso del Estrecho de Gibraltar,
uno de los caminos de entrada
a Europa, muchos inmigrantes
irregulares son recogidos por la
Guardia Civil y por servicios asis-
tenciales del Estado espaol.
2015* 1999 1990 Grupos de pases
Asia Pacco 110 57 7
China 376 222 73
Europa del Este y Asia Central 6 24 7
Amrica Latina y El Caribe 48 57 47
Oriente Medio y Norte de frica 5 6 8
Asia Meridional 506 488 264
frica subsahariana 241 315 404
TOTAL 1.292 1.169 809
Millones de
personas
que subsisten
con menos de
US$ 1 al da
* Estimacin
Fuente: Banco Mundial;
Indicadores del desarro-
llo mundial. 2003.
300
Sntesis de la Unidad 5
mbito de inuencia
Espacial
Social
Poltico
Cultural
Internacional
En la mayor parte del mundo,
inclusive en las regiones ms
desfavorecidas, se han produ-
cido avances en los procesos
de urbanizacin
La ciudad es un centro de
oportunidades, y como tal sus
efectos actan permanente-
mente en el mbito social
Las ciudades se han transfor-
mado en centros de poder.
Los Estados han buscado po-
tenciar la imagen de sus ciu-
dades ms importantes como
centro relevante de actividad
econmica
La ciudad es reejo de una cul-
tura social, el espejo de una
sociedad. La ciudad concen-
tra diferentes manifestacio-
nes culturales
Las ciudades del mundo bus-
can estar interconectadas, ge-
nerando condiciones para que
el intercambio comercial y cul-
tural uya
La ciudad actual
En los distintos continentes se
estn produciendo fenme-
nos que afectan a la poblacin
mundial. La demografa es
dinmica y cambiante
Las caractersticas que adquiere
la dinmica de la poblacin es
un reejo de las transformacio-
nes que vive una sociedad
Los fenmenos demogrcos,
natalidad, esperanza de vida,
migraciones, impactan el
sistema poltico. Las polticas
pblicas deben atender las ca-
ractersticas de la poblacin
Los cambios demogrcos son
producto de la cultura de una
sociedad. El comportamiento
de la tasa de natalidad hablar
respecto a las tendencias cultu-
rales de esa sociedad
El mundo sigue con preocu-
pacin algunas tendencias
demogrficas como el au-
mento de la poblacin. El
fenmeno de las migraciones,
por sus caractersticas, se ha
trasformado en un tema que
requiere de un tratamiento
internacional
La poblacin mundial
En cada lugar que habitan los
seres humanos se establece
una interrelacin con el me-
dio que da vida al espacio
geogrco
Los seres humanos somos pro-
ductores de espacio, por lo tan-
to, los fenmenos sociales no
se dan en la nada, sino que en
espacios determinados, crea-
dos por los seres humanos
Cualquier acontecer poltico
se maniesta en un determi-
nado espacio
En el espacio geogrfico se
materializan las diversas ex-
presiones culturales de las
personas y las sociedades
El espacio geogrco se en-
cuentra conformado por
una serie de territorios que
dan cuerpo a los espacios
nacionales, y a las regiones
del mundo
Espacio geogrco
CIERRE UNIDAD 5
301
1. De las siguientes regiones del mundo, cul presenta la mayor esperanza de vida?
a) Amrica Anglosajona
b) frica del Norte
c) Centro Amrica
d) India
2. Desde la perspectiva demogrca los pases que forman parte de la Europa ms
avanzada y desarrollada presentan la(s) siguiente(s) caracterstica(s):
I. Altos niveles de Esperanza de Vida
II. Altos niveles de urbanizacin
III. Aumento de la Tasa de Natalidad
a) Solo I b) Solo II c) Solo I y II d) Solo I y III e) Solo II y III
3. Todas las regiones del mundo presentan, desde un punto de vista poblacional, una
serie de desafos. Para el caso de China estos son:
I. Elevar la Esperanza de Vida de sus habitantes
II. Estimular el crecimiento demogrco
III. Resolver paccamente sus diferencias con Taiwn
a) Solo I b) Solo II c) Solo I y II d) Solo I y III e) I, II y III
4. Distribucin de la poblacin mundial. Luego de analizar el mapa, determina la regin
del mundo con mayor cantidad de poblacin:
a) Amrica Latina
b) Amrica Anglosajona
c) Europa y Rusia
d) El Indostn y China
e) La Islmica
Hipertexto
Te invitamos a visitar el
hipertexto donde podrs
imprimir otra alternativa
de evaluacin para veri-
car tus aprendizajes.
Fuente: Cuadro de datos de la poblacin mundial, 2008-PRB-
302
5. El avance de la urbanizacin en el mundo actual es consecuencia de una serie de
fenmenos sociales, entre ellos:
I. la migracin campo ciudad
II. la pobreza
III. el deterioro medioambiental
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) Solo I y III
e) Solo II y III
6. La multiplicacin de la poblacin mundial desde mediados del siglo XX es evidente.
Qu consecuencias ha generado este fenmeno?
I. Presin sobre los recursos naturales
II. Deterioro medioambiental
III. Disminucin de la pobreza mundial
a) Solo I
b) Solo III
c) Solo I y II
d) Solo II y III
e) I, II y III
7. Las migraciones internacionales son un claro rasgo del mundo actual. En relacin
con las migraciones que se realizan desde Amrica Latina y El Caribe a Estados
Unidos es correcto sealar que:
I. muchas de ellas tienen un carcter ilegal
II. ha generado conictos entre Estados Unidos y algunos pases de la Regin
III. entre los migrantes destacan, por su nmero, mexicanos y centroamericanos
a) Solo II
b) Solo III
c) Solo I y II
d) Solo I y III
e) I, II y III
8. Dados los distintos problemas que presentan las ciudades actuales, a qu tensiones
est sujeta la urbe en el mundo actual?
I. Deterioro medioambiental
II. Pobreza
III. Segregacin Socio-Espacial
a) Solo II
b) Solo III
c) Solo I y II
d) Solo II y III
e) I, II y III
CIERRE UNIDAD 5
303
9. Las zonas con mayor densidad de poblacin en Amrica Latina se caracterizan, en su conjunto,
por:
I. presentar climas tropicales
II. ser centros econmicos importantes
III. emplazarse en zonas interiores
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) Solo I y II
e) Solo II y III
10. Evolucin de la distribucin de la poblacin por grupos de edad en el Cono Sur (1950-2000).

Luego de observar el cuadro, es correcto sealar que en Amrica del Sur predominaba hacia el
ao 2000 la poblacin:
a) senil
b) masculina
c) joven
d) rural
e) adulta
11. Un enorme conglomerado urbano que sobresale, tanto por su envergadura demogrca como
por su gravitacin econmica, cultural y poltica . El texto hace referencia a:
a) Periurbano
b) Conurbacin urbana
c) Metrpoli
d) Radio periurbano
e) Ciudad regional
Fuente: Informe de la Sub Regin del cono
sur. Depsito de documentos de la FAO, 2006.
0
10
20
30
40
60
50
1950 1955 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000
0-4 Edades 5-14 15-59 60 y +
E
d
a
d
Ao
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Educar Chile: www.educarchile.cl
Instituto de Historia de la Ponticia Universidad Catlica de Chile: www.hist.puc.cl
Odisea, un viaje por la enseanza de la Historia y las Ciencias Sociales: www.odisea.ucv.cl
Instituto Cervantes: www.cervantesvirtual.es
www.portalplanetasedna.com.ar
www.historiasiglo20.org
www.monografas.com
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