PROGRAMA DE FORMACIN GENERAL COMPETENCIA COMUNICATIVA ALFA 2013-II 8S

TEMA 02 EL TEXTO EXPOSITIVO

1. INTRODUCCIN
En el mundo moderno y globalizado en que vivimos, un factor determinante para alcanzar un objetivo radica en la capacidad de saber comunicarse en cualquier mbito o nivel sociocultural. La persona que no se encuentra apto en el manejo de la comunicacin puede ser considerada un analfabeto funcional o un abandonado nufrago social. La capacidad comunicativa del ser humano no solo radica en saber hablar, escribir o leer correctamente, sino, adems, en lograr que las ideas se organicen adecuadamente, cohesionada y coherentemente. No obstante, esta capacidad no se logra de un momento a otro, sino como consecuencia del permanente ejercicio en el habla, la escritura y la lectura. De esta manera, cualquier profesional debe estar adecuadamente preparado para organizar sus ideas, particularmente de forma escrita.

2. EL TEXTO
Es un conjunto ordenado de ideas relacionadas entre s y en torno a un tema, es decir, al conjunto de smbolos lingsticos (con intencin comunicativa, oral o escrita) conectados semnticamente y que dan coherencia al significado, es un texto. En realidad, todo proceso de comunicacin siempre se realiza en el acto de elaborar un texto. Es precisamente en la elaboracin de ste donde el hombre usa su facultad del lenguaje. Un texto se concentra en procesos comunicativos; por lo tanto, su configuracin no est dada por una mayor o menor extensin. Es tal en cuanto cumpla con su finalidad expresiva, posea una temtica y sea comprensivo par el interlocutor. Si el hablante logra comunicar su intencionalidad, entonces el proceso de textualizacin ha sido efectivo. En ese sentido, un texto puede ser una oracin, los escritos de literatura, las redacciones del alumno, las exposiciones de los profesores, los dilogos, las noticias, un cartel de publicidad, un libro o una coleccin (Medina, 2009. Texto, dis curso, enunciado y oracin, p. 2) 2.1 Caractersticas El texto no solo es la sumatoria de oraciones y frases. Para que se produzca el texto, es necesario que existan otras condiciones como su carcter comunicativo e

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interactivo, poseer una estructura y cumplir una funcin especfica (Fras, p. 36). Nosotros, a lo sealado por la autora, agregaremos las siguientes: Es comunicativo, su intencin es comunicar significados. Es social, permite la interaccin social. Es pragmtico, se inserta en una situacin y en un contexto especfico. Posee una superestructura, gracias a esta recibe un nombre: texto narrativo, expositivo, descriptivo, argumentativo, etc. Es coherente, establece cul es la informacin pertinente que se ha de comunicar y cmo se ha de hacer. Se presenta en el nivel semntico. Designa el aspecto mental, conceptual de la relacin que se postula entre los hechos denotados. La coherencia es el resultado de una interaccin entre el texto y el saber sobre el mundo que comparten supuestamente los interlocutores (lvarez, p. 98)

Es cohesivo, posee unin sintctica entre las frases de un texto. Designa el aspecto formal, gramatical de las relaciones que existen de una oracin a otra en el texto (lvarez, p.98)

3. TIPOS DE TEXTOS
Los textos tienen diferentes caractersticas, varan segn los casos. Nosotros optamos por clasificarlos segn el siguiente criterio:

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3.1.1

Discontinuos

Son aquellos textos que tienen autonoma significativa por s sola, y no necesitan desarrollarse en prrafos. Utilizan: A. B. C. D. E. F. G. H. I. J. 3.1.2 Listas Cuadros y grficos Ilustraciones o diagramas Tablas y matrices Mapas Formularios Afiches, pancartas, imgenes o convocatorias Hojas informativas Certificados Vales o bonos

Continuos
Presenta de modo detallado las ideas de un tema. Se consideran dentro de este

tipo de textos, segn el Programa Internacional para la Evaluacin de Estudiantes (PISA), a la narracin, descripcin, exposicin y argumentacin. En otras palabras, es la clasificacin conocida como, segn la tipologa del discurso. En esta sesin estudiaremos solo el texto expositivo; ya que la exposicin y argumentacin las trabajaremos en otra oportunidad.

4. TEXTO EXPOSITIVO
El texto expositivo es inherente a la actividad cientfica, tcnica, acadmica y pedaggica. Se caracteriza por hacer comprender determinados fenmenos, es decir, busca modificar un estado de conocimiento explicando una idea, un problema, un hecho; analizndolo, desarrollndolo, describindolo. El texto expositivo refleja la realidad objetiva sin ninguna intencionalidad artstica o esttica ni visin afectiva o personal. Se persigue la objetividad, por encima de todo.

4.1. CARACTERSTICAS:
Funcin referencial predominante: el discurso expositivo tiene la misin de informar sobre un tema especfico a un pblico determinado. Por ello es que en su composicin debes ser capaz de dar explicaciones y elaborar los puntos claves de la informacin, para que los lectores entiendan el por qu y el cmo de sta.

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Privilegio de la primera persona plural y del registro formal del habla: generalmente, el autor de un texto expositivo no se refiere a s mismo como un yo, sino como un nosotros, con ello entrega mayor seriedad a su texto y adems procura el uso del registro formal del habla, que imprime un espritu de respeto por quien va a ser el receptor del texto. Divulgativo: Desarrolla un tema de inters general para un pblico que no est especializado en el tema. La organizacin del contenido es muy clara. Se evitan tecnicismos y se apoya la comprensin del texto con ejemplos, resmenes, explicaciones, etc. Especializado: Dirigido a un lector que posee previamente conocimientos sobre el tema. Se suele prescindir de resmenes o aclaraciones mayores que un especialista no necesita para comprender perfectamente el texto.

Por ltimo, se recomienda el uso de claves textuales explcitas para guiar al lector, por ejemplo, seguir el orden de introduccin, desarrollo y conclusin o cierre; el uso de ttulos y subttulos, etc.

4.2. SUPERESTRUCTURA DEL TEXTO EXPOSITIVO

La superestructura de un texto nos indica cmo est organizado. Y esta se divide en:

Presentacin o introduccin
Es breve y de carcter introductorio, cuya informacin es muy general que sirve para apoyar la explicacin que se desarrollar seguidamente.

Desarrollo

Cierre o conclusin
Es la parte final con la que se clausura la explicacin. Puede ser un breve resumen de lo expuesto, de modo que las ideas sustanciales queden claras. Por otra parte, se confirma lo anunciado en la presentacin o planteamiento a partir de lo expuesto en el desarrollo.

Es la parte fundamental y ms extensa del texto expositivo explicativo. Incluye la informacin trascendental o bsica de forma clara y ordenada de lo que se quiera transmitir.

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Ejemplo:

INTRODUCCIN

Existen personas muy bien dotadas intelectualmente y que a veces han sido los mejores alumnos en el colegio, pero que no logran xito en la vida

DESARROLLO

Suelen ser personas despedidas de las empresas por insubordinacin o porque, nombradas jefes de seccin, tratan a sus subordinados sin miramientos; o tambin porque eligieron profesiones para las que demostraban aptitudes, pero no manifestaron ninguna tendencia ni inters particular.

CONCLUSIN

El xito en la vida no solo depende de la inteligencia, sino tambin del temperamento y del carcter.

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ACTIVIDADES
1. Respecto a las caractersticas de un texto, observe las secuencias siguientes. cules le parece que constituyen textos?, cules no? por qu? Los diarios se oponen a los beneficios que recibe Antauro Humala en la crcel. Paolo Guerrero podra ser suspendido. Mejore su sueldo con ventas extras. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Los estudiantes se preparan para aprobar el curso. Los estudiantes se preparan para aprobar el curso de Competencia Comunicativa. Los estudiantes se preparan para aprobar el curso en el semestre 2013-II. Los estudiantes se preparan con anticipacin para aprobar el curso. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buenas noches. Una consulta. Hoy da tiene clase sobre El texto? T eres de esta seccin? No, Piensas quedarte? Las dos primeras horas. Deseara escuchar su clase.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Redacta un texto expositivo a partir de este grfico. Toma en cuenta la superestructura del texto:

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MACROESTRUCTURA DEL TEXTO TEMAS Y SUBTEMAS - IDEA PRINCIPAL Y SECUNDARIA

1. INTRODUCCIN Se entiende el texto como una estructura en la que cada uno de los elementos que lo conforman desarrolla una idea particular subordinada a una general. La macroestructura es necesario determinar con precisin el tema para identificar los datos relevantes en funcin a lo que versa un texto, de all la importancia de analizar el texto, observar la progresin temtica y determinar el eje central de la informacin.

Los cafetos son arbustos con tallos que miden dos o tres metros de altura tienen hojas perennes, de un bonito color verde brillante, que crecen en pares opuestos a lo largo del tallo. Las flores blancas, con un delicioso aroma de jazmn, se agrupan en la base de las hojas, formando glomrulo florales de ocho a quince flores. Los frutos, que son verdes primero, demoran entre ocho y doce meses en madurar, y van pasando del amarillo al rojo escarlata. Por eso, estos frutos reciben a veces el nombre de cerezas.

De qu trata el texto anterior? ________________________________________________

2. TEMA
El tema es aquello de lo que se habla en el texto. Sobre esta base se estructura la unidad y organizacin del texto. Es la idea general, tiene por caractersticas: la precisin, la globalizacin y la cohesin temtica. Generalmente se expresa en una palabra o frase nominal.

LEE Y ANALIZA
En el Renacimiento se produjo un desarrollo de la narrativa. Se escribieron obras de ficcin que constituyen el inicio de la novela moderna.

Una muestra significativa es el Ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha.

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De qu trata el texto que estn leyendo los jvenes? a) Del Quijote b) Del Renacimiento c) De Sancho Panza d) De la Narrativa Contempornea

Todo texto nos informa acerca de un determinado asunto. Esto viene hacer el tema. Y responde a la pregunta. De qu trata?

OBSERVA

TEMA

El calentamiento global Se ha comprobado que, en los ltimos cien aos, la temperatura media del planeta ha aumentado entre 0,3 y 0,6 C. Este hecho se denomina calentamiento global. El calentamiento global puede deberse a un incremento del efecto invernadero de la atmsfera. Determinados gases

SUBTEMA

contaminantes hacen que ese efecto sea mayor de lo normal y las temperaturas suban demasiado. El principal efecto del calentamiento global son las sequas prolongadas. Estas sequas pueden alterar profundamente el clima de una regin y originar procesos de desertizacin.

Tengamos en cuenta lo siguiente: El tema se caracteriza por los siguientes criterios: Se expresa en forma de FRASE NOMINAL. Manifiesta a todo el texto, de manera global. No afirma ni niega.

En una prueba de comprensin de lectura para ubicar el tema se puede preguntar: - El asunto del texto es 8

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- El tpico del texto es - El texto puntualmente versa sobre - El contenido textual gira en torno a

Veamos:

La calidad de la educacin es probablemente el aspecto ms descuidado en toda Amrica Latina. Los distintos pases se han preocupado por el problema de la cobertura, pero no por la calidad. Si no hay calidad, entonces la educacin es una seudo educacin. Todas las personas salen con una preparacin muy limitada, y no se puede decir que los jvenes estn educados por que no es verdad. En todo caso, estos jvenes estn alfabetizados, saben leer y escribir. Saben leer en un primer nivel, pues hay varias maneras de poder leer.

El tpico del texto es _______________________________________ Asegrate que sea una FRASE NOMINAL y que englobe a todo el texto. A partir de un tema se desarrolla determinadas partes o fragmentos del texto, que son conocidos como subtemas y cada uno de ellos estn formados por ideas principales.

SUBTEMA 1

TEMA

SUBTEMA 2 SUBTEMA 3

El tema de un texto se desarrolla a travs de los SUBTEMAS. Los Subtemas son tpicos o asuntos que se desprenden Pueden desarrollarse en cada prrafo que compone el texto.

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Todos los animales, las plantas y los microbios, en lo fundamental, estn formados por las llamadas substancias orgnicas. Es incomprensible la vida sin ellas. Por eso, la etapa inicial del origen de la vida debi ser la formacin de esas substancias, la produccin del material bsico que ms tarde habra de servir para la formacin de todos los seres vivos. Las substancias orgnicas lo que los distingue de las dems substancias de la naturaleza inorgnica es que en su creacin entra el carbono como elemento fundamental. Esto puede demostrarse fcilmente calentando hasta una temperatura elevada distintos materiales de origen animal o vegetal. Todos ellos arden cuando se los calienta en presencia del aire y se carbonizan cuando al calentarse se impide el ingreso del aire, mientras que los materiales de la naturaleza inorgnica tales como las piedras el cristal, los metales, jams llegan a carbonizarse. Por mucho que los sometamos al calor. El carbono en substancias orgnicas se encuentra combinado con otros elementos; stos son: el hidrgeno, el oxgeno; (dos elementos que hacen la formacin del agua), el nitrgeno (que se encuentra en el aire o grandes variedades de substancias orgnicas) no son sino distintas combinaciones de esos elementos pero teniendo parte en todas ellas el carbono como elemento bsico. TEMA:

Subtema 1

Subtema 2

Subtema 3

Hippie es una persona que se adhiere a una subcultura con orgenes en el movimiento de contracultura de los aos 1960. La palabra hippie se deriva del idioma ingls hipster que se usaba para describir a la subcultura previa de la Generacin Beat. Tuvo sus orgenes en la ciudad estadounidense de San Francisco y su distrito HaightAshbury. El movimiento hippie se caracteriz por la anarqua no violenta, por la preocupacin por el medio ambiente y por un rechazo general al materialismo occidental. Los hippies formaron una cultura contestataria y antibelicista. Artsticamente fue un movimiento muy prolfero en todo el mundo. Su estilo fue la psicodlica. Promovieron la revolucin sexual, que fue acompaada con la aparicin de las pldoras anticonceptivas y su difusin masiva. El cono del hippie suele ser un hombre con el cabello y barba notablemente ms largos de lo comn de la poca. Usaban ropas de colores brillantes, camisas floreadas o muy coloridas, faldas largas, pantalones campana. Les agradaba tocar y componer msica rock pop. La mayora de ellos consuman drogas como la marihuana y alucingenos como el LSD. TEMA:

Subtema 1

Subtema 2

Subtema 3

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3. LA IDEA PRINCIPAL
Es la parte medular de todo texto; intenta sintetizar conceptualmente el texto desarrollado. La idea principal de un texto es aquella que expone su contenido ms importante: es la idea base de la cual se derivan o desprenden las dems ideas que conforman el texto. Es decir, es la idea general del prrafo y engloba a las dems ideas (secundarias). Recuerde que la idea principal puede estar explcita en el texto o en cada prrafo. De no encontrarse presente, puede construirse.

La idea principal puede hallarse formulando la siguiente pregunta:

Qu es lo que se dice del tema?

CARACTERSTICAS DE LA IDEA PRINCIPAL: Es una oracin que afirma o niega algo. Denota autonoma. Tiene jerarqua porque se distingue de las otras ideas que conforman el texto. No entra en mayores anlisis, ni formula ejemplos u otras especificaciones Puede estar escrita literalmente en el texto o se puede inferir. Si la idea principal no estuviera explcita, es necesario abstraerla y darle la forma oracional.

Ejemplo: El siglo XX fue un siglo mucho ms acelerado que todos los anteriores. Los poderosos medios de comunicacin y de transporte transformaron la vida en el mundo entero. Primero los ferrocarriles acortaron las distancias, acercando objetos y personas de una regin a otras; luego, los aviones acercaron los continentes. El telgrafo hizo que las noticias llegaran a ms lugares en menos tiempo; despus el telfono redujo aun ms el tiempo y acerc a las personas como en ninguna poca anterior. Ahora la televisin entrega imgenes captadas al otro lado del mundo en cuestin de segundos. En la dcada de los ochenta tener una computadora en casa era todava muy difcil, pero al mediar los noventas las computadoras personales eran ya parte de la vida de profesionales y estudiantes.

La idea principal del texto es El siglo XX fue un siglo mucho ms acelerado que todos los anteriores

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Esta oracin engloba todo el contenido del texto, no se puede excluir, de ser as los datos posteriores no se justificaran. En una prueba de comprensin lectora se puede plantear la interrogante concerniente a la IDEA PRINCIPAL de las formas siguientes - La idea principal es... - La idea cardinal del texto... - Medularmente el texto trata... - La idea capital del texto

EJEMPLOS: CASO 1: cuando la idea principal est explcita

El petrleo es un aceite oscuro y de mal olor. Sin embargo, sus mltiples y provechosos usos lo ubican como un recurso importante en la economa mundial. Se le conoce desde hace muchsimos aos, pero su explotacin se ha desarrollado slo durante los ltimos siglos, ya que muchas sociedades crecen tecnolgicamente gracias a l. En conclusin el petrleo es para el ser humano un recurso muy valioso.

CASO 2: Cuando la idea principal est implcita (es decir se debe construir)
Los hombres de los tiempos remotos le atribuyeron al cometa Halley la facultad de influir y modificar el curso de la historia. Por ello sembraba el pnico entre la poblacin all donde apareca. A lo largo del tiempo se han asociado al famoso cometa todo tipo de catstrofes y calamidades. Tambin Moctezuma, emperador de los aztecas, interpret su aparicin como anuncio de la decadencia de su pueblo. Cul es la idea principal? El cometa Halley fue portador de malos presagios.

TEXTOS SEGN LA UBICACIN DE LA IDEA PRINCIPAL

1. PRRAFO ANALIZANTE Ejemplo: <<Es una necesidad imperiosa desterrar el consumo de drogas de la sociedad. Sin las drogas, habra una considerable disminucin del nmero de muertos o piltrafas humanas por ellas causados. La sociedad se librara as mismo de tantos robos y asaltos para la obtencin de la mercanca. Adems terminara el martirio de los familiares de los adictos, quienes acaban siendo las primeras vctimas de aquel flagelo>>.

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2. PRRAFO SINTETIZANTE Ejemplo: <<Sin las drogas, habra una considerable disminucin del nmero de muertos piltrafas humanas por ellas causados. La sociedad se librara, asimismo, de tantos robos y asaltos para la obtencin de la mercanca. Adems terminara el martirio de los familiares de los adictos, quienes acaban siendo las primeras vctimas de aquel flagelo. Es, pues, una necesidad imperiosa desterrar el consumo de drogas de la sociedad>>.

3. PRRAFO ENCUADRADO Ejemplo: <<Es una necesidad imperiosa desterrar el consumo de drogas de la sociedad. Sin las drogas, habra una considerable disminucin del nmero de muertos o piltrafas humanas por ellas causados. La sociedad se librara asimismo de tantos robos y asaltos para la obtencin de la mercanca. Adems terminara el martirio de los familiares de los adictos, quienes acaban siendo las primeras vctimas de aquel flagelo. Debemos acabar con la drogadiccin antes de que sea muy tarde para nuestro pueblo>>.

4. PRRAFO PARALELO Ejemplo: <<Sin las drogas, habra una considerable disminucin del nmero de muertos o piltrafas humanas por ellas causados. La sociedad se librara asimismo de tantos robos y asaltos para la obtencin de la mercanca. Adems, terminara el martirio de los familiares de los adictos, quienes acaban siendo las primeras vctimas de aquel flagelo>>.

4. LAS IDEAS SECUNDARIAS Las ideas secundarias expresan informacin especfica en torno a la idea principal, complementndola; es decir, las ideas secundarias tienen la finalidad de ampliar, explicar o desarrollar la idea principal. Veamos, a partir del siguiente texto, cmo se pueden diferenciar las ideas: La mayora de los adolescentes han probado alguna vez bebidas alcohlicas. La frecuencia de consumo vara con la edad, el sexo, la religin, la clase social, el lugar de residencia y el pas de origen. En los pases musulmanes, el alcohol es el narctico psicoactivo ms ampliamente ingerido, por encima de la marihuana. Un fenmeno de los aos setenta ha sido el de la nivelacin en el ndice del consumo de alcohol entre los adolescentes de uno y otro sexo; as, mientras que unos y otros muestran un aumento continuo, en los veinte aos el crecimiento correspondiente a las chicas es mucho ms acelerado. 13

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La Idea principal: La juventud peruana actual est conformada por un grupo bastante heterogneo.Las Las Ideas secundarias: Los jvenes que pertenecen a niveles socioeconmicos altos se caracterizan por una total indiferencia a los problemas sociales. Los jvenes que pertenecen a niveles socioeconmicos altos sus intereses son mayormente la msica, la moda, la tecnologa. Los jvenes que pertenecen a estratos socioeconmicos medio y bajos se preocupan por su entorno social. Los jvenes que pertenecen a estratos socioeconmicos medio y bajos sus intereses estn centrado al afn de progreso econmico y social.

ACTIVIDADES
I. Identifique el tema de los siguientes textos .

TEXTO 1
Siempre ha habido economas mundo, al menos desde hace mucho tiempo. Lo mismo que desde siempre, hubo sociedades, civilizaciones, Estados y hasta imperios. Descendiendo por el curso de la historia con botas de siete leguas, diramos que la Fenicia Antigua, fue frente a grandes imperios, un esbozo de una economa- mundo. Lo mismo, Cartago en el tiempo de su esplendor. Lo mismo el universo helenstico. Lo mismo el Islam despus de sus xitos culminantes. En el siglo IX, en la franja de la Europa Occidental, la aventura normanda esboza una breve economa mundo frgil, que otros prolongarn hasta el tiempo presente. Moscovia, ligada al Oriente, a la India, a China, al Asia Central y a Liberia. Es una economa mundo en s misma, al menos hacia el siglo XVIII. Lo mismo China que desde temprano, se apoder de vastas regiones vecinas que uni a su destino; Corea, Japn, Insulindia, Vietnam, Yunn, al Tibet y Mongolia o sea, una guirnalda de pases independientes. La India ms precoz an, transform para su uso el Ocano ndico en una especie de Mar Interior, desde las costas orientales de frica hasta las Islas de Insulindia. El tema del texto es: a) Las economas mundo. b) La Globalizacin secular de una economa mundo. c) Las relaciones comerciales. d) Relaciones culturales y comerciales. e) La economa mundo en Europa. 14

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Todos los animales, las plantas y los microbios, en lo fundamental, estn formados por las llamadas substancias orgnicas. Es incomprensible la vida sin ellas. Por eso, la etapa inicial del origen de la vida debi ser la formacin de esas substancias, la produccin del material bsico que ms tarde habra de servir para la formacin de todos los seres vivos. Las substancias orgnicas lo que primeramente los distingue de las dems substancias de la naturaleza inorgnica es que en su creacin entra el carbono como elemento fundamental. Esto puede demostrarse fcilmente calentando hasta una temperatura elevada distintos materiales de origen animal o vegetal. Todos ellos arden cuando se los calienta en presencia del aire y se carbonizan cuando al calentarse se impide el ingreso del aire, mientras que los materiales de la naturaleza inorgnica tales como las piedras el cristal, los metales, jams llegan a carbonizarse. Por mucho que los sometamos al calor. El carbono en substancias orgnicas se encuentra combinado con otros elementos; stos son: el hidrgeno, el oxgeno; (dos elementos que hacen la formacin del agua), el nitrgeno (que se encuentra en el aire o grandes variedades de substancias orgnicas) no son sino distintas combinaciones de esos elementos pero teniendo parte en todas ellas el carbono como elemento bsico.

El texto habla de: a) b) c) d) e) La importancia del carbono. El carbono y su origen. La naturaleza del carbono. Las substancias orgnicas e inorgnicas. Las substancias orgnicas y el carbono

Los iceberg son tmpanos o masas de hielo que flotan en el mar a la deriva, llevados por los vientos y corrientes marinas. Algunos parecen montaas irregulares de cima recortada e, incluso, pueden elevarse hasta 150 metros sobre la superficie del mar. Sin embargo, la mayor parte de la masa del iceberg queda oculta debajo del agua.

El tema: a) Las prevenciones en la navegacin. b) Los icebergs. c) Los vientos marinos. La idea principal es: a) b) c) d) Los Los Los Los icebergs se elevan hasta 150 metros sobre el nivel del mar. icebergs son masas de hielo que flotan en el mar a la deriva. tmpanos de hielo quedan ocultos bajo el agua. icebergs flotan en el mar a la deriva.

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II.

Lea y escriba el tema y los subtemas en el siguiente prrafo. El sistema circulatorio es un conjunto de vasos, arterias, venas, capilares sanguneos, vasos linfticos y el corazn. Sus funciones son las de realizar la circulacin de los lquidos internos (sangre y linfa), llevando a las clulas el oxgeno y sustancias necesarias para el metabolismo, recogiendo a su vez los productos de desecho. El corazn de los humanos es un msculo hueco, tiene forma de cono invertido y la punta ligeramente inclinada hacia la izquierda. Tiene un peso aproximado de 300 gramos. Se sita en la cavidad torcica, entre los pulmones, y est dividido en dos aurculas y dos ventrculos; cada aurcula se comunica con el ventrculo de su mismo lado. En la aurcula izquierda entra la sangre oxigenada procedente de los pulmones, siendo enviada al ventrculo izquierdo para ser impulsada a las arterias. El corazn tiene tres capas de tejidos que son: el pericardio, es una cubierta fibrosa de doble capa, con la cara inferior revestida de una membrana serosa (epicardio) que envuelve el corazn; miocardio, es el tejido muscular del corazn, encargado de la contraccin y el endocardio, es una membrana de tejido epitelial plano que tapiza las cavidades del corazn y del aparato valvular, y contina en los vasos sanguneos que salen y van a parar al corazn.

Tema:
III. Lee el siguiente texto y luego escribe el tema y la idea principal

Los orgenes de la danza, considerada la primera de todas las artes, habra que buscarlos en los inicios de la humanidad. Nuestros antepasados ya efectuaban bailes para pedir proteccin a los espritus y a sus dioses. Estos ritos fueron extendindose cada vez ms, hasta que empezaron a practicarse durante diversas actividades y celebraciones. De esta forma aparecieron danzas de caza, de siembra, de recoleccin, de cambio de estacin, de lluvia, de guerra, de matrimonio Muchas de esas danzas tradicionales han llegado hasta nuestros das.

IDEA PRINCIPAL _____________________________________ ____________________________________ TEMA _____________________________________

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IDEA PRINCIPAL De todos los cereales conocidos, el trigo es el que se utiliza en mayor cantidad. Por esta razn, su cultivo adquiere una gran importancia en casi todos los pases. La harina de trigo se emplea principalmente en la fabricacin del pan, que es un alimento casi imprescindible en la mayora de los pueblos. _____________________________________ ___________________________________ TEMA ___________________________________

IV. Subraya la idea principal y escribe el tipo de prrafo. (analizante, sintetizante, encuadrado o paralelo). 1. Todos los episodios de la raza humana, desde el ascenso del hombre de las cavernas, han estado marcados por la transmisin de los avances culturales de uno a otro grupo y de una civilizacin a otra. El papel y la imprenta, por ejemplo, son hoy factores vitales de la civilizacin de Occidente, pero tuvieron su origen en China varios siglos antes de su llegada a Europa. Lo mismo pas con la brjula magntica, que hizo posible la era de las grandes exploraciones por medio de las cuales el hemisferio occidental se puso en contacto con la humanidad. En el Medio Oriente, en la India, se inici el juego de ajedrez; la plvora en China, y varios conceptos matemticos se originaron en el mundo islmico. La historia del hombre est hecha sobre la base de estas transferencias de conceptos, informacin, productos y tecnologa de una cultura a otra.

TIPO DE PRRAFO _________________

2. Hay muchas coincidencias entre los terpsidos y los primeros vertebrados. Los terpsidos tenan los huesos del crneo dispuestos segn un patrn parecido al de los primeros vertebrados terrestres. Por otro lado, la estructura microscpica de sus dientes es idntica. Adems, al igual que estos ltimos posean narices internas. TIPO DE PRRAFO ___________________

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3.

Una msica vibrante acelera los latidos del corazn, dilata los vasos capilares y aumenta la velocidad del riego sanguneo. Una meloda suave tiene efecto relajante sobre todo el sistema cardiovascular. Como se puede apreciar, la msica influye en el organismo en mucha mayor medida de la que se piensa.

TIPO DE PRRAFO ___________________

4.

La calidad de la imagen (virtual o real) depende de la calidad del espejo. Para obtener un espejo de plano visual normal se recurre a una lmina de vidrio, cubierta una de sus caras por amalgama de estao. Por otro lado, para evitar la formacin de una doble imagen, los espejos utilizados en los instrumentos de ptica se valen de una capa de plata o una de aluminio depositada por evaporacin.

TIPO DE PRRAFO ___________________

V.

Escriba tres subtemas para cada tema planteado. a) b) El Per .. .. .. Los medios de comunicacin. .. A partir de las siguientes ideas principales escribe tres ideas secundarias. El teatro peruano est posicionndose poco a poco. ..... .. .....

VI.

Los accidentes de trnsito son causados por diversas razones. ..... .. .....

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AUTOEVALUACIN Indique si los enunciados son verdaderos o falsos. 1. ( 2. 3. 4. 5. 6. 7. ) Para que un texto se reciba como una unidad de comunicacin ha de poseer un ncleo informativo fundamental. ( ) El tema se presenta en una oracin. ( ) La idea principal tiene jerarqua porque se distingue de las otras ideas que conforman el texto. ( ) Cuando se pregunta sobre el tpico del texto estamos refirindonos a la idea principal. ( ) Las ideas secundarias expresan informacin especfica en torno a la idea principal, ( ) La idea principal no entra en mayores anlisis, ni formula ejemplos. ( ) Cada prrafo presenta un tema nuevo.

REFERENCIA BIBLIOGRFICA lvarez, G. (2004). Textos y discursos. Introduccin a la lingstica del texto. Chile: Editorial Universidad de Concepcin. Carneiro, M. (2003). Manual de redaccin superior. Lima: Editorial San Marcos. Fernndez, M. (2007). Curso completo de lengua espaola. Per: Editorial San Marcos. Gatti, M. y Wiesse, J. (2006). Tcnicas de lectura y redaccin (3. ed.). Lima: Universidad del Pacfico. Ruffinelli, J. (2007). Comprensin de lectura (3. ed.). Mxico, DF: Trillas. Van Dijk, T. (1983). La ciencia del texto. Espaa: Ediciones Paids Ibrica. S. A. http://www.books.google.com.pe/ http://es.scribd.com

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