Tcnicas tiles en el caldeamiento con breve accin dramtica

Hay otras tcnicas que pueden considerarse de caldeamiento en el sentido de que preparan para una
accin ms profunda y organizada, pero que en s son ya una breve accin dramtica. Estas tcnicas
pueden durar varias horas y se emplean en talleres de 10, 20, 40 o 50 horas. Es importante recordar
que para que el caldeamiento resulte una preparacin efectiva para la accin dramtica debe durar
una tercera o cuarta parte del tiempo de la sesin o taller.
Algunas de estas tcnicas son:


Se pide al grupo que cada uno piense en algn personaje histrico o ficticio (Scrates, Napolen,
Don Quijote, Superman, etc.) o en alguna persona ideal que haya conocido durante su vida, y que
despus de identificarse mentalmente con tal personaje pase al escenario a presentarlo como si l
mismo fuera tal persona. El grupo puede hacerle preguntas adecuadas, como si realmente l fuera el
personaje representado. Con este ejercicio, el paciente mostrar cada uno de los ideales que tiene y
cmo piensa realizarlos en su vida.


El director anuncia que va a abrir una tienda mgica que pondr al servicio del grupo por una o dos
horas. En ella se podrn obtener cosas que no se venden en ninguna otra tienda, por ejemplo: paz,
seguridad, xito en el amor, admiracin, etc. Estas cosas no se compran con dinero, sino por medio
del trueque. Se obtiene la cosa deseada a cambio de algo personal y comprometindose a hacer algo
en particular. Un miembro del grupo ocupa el papel del vendedor y ste invita a todos a acudir a la
tienda a hacer el trueque. Si el comprador pide xito en su profesin, el vendedor le asegura que s
tiene ese precioso objeto pero necesita saber qu le puede ofrecer de su parte, como horas de trabajo
o estudio. El grupo asesora al vendedor respecto de si el precio ofrecido es adecuado o si la persona
podra hacer u ofrecer algo ms a cambio del xito que quiere.
Es obvio que en este juego cada miembro expone lo que le falta y que quisiera obtener en
Psicodrama.
toria o una fbula

Esta es una tcnica que el mismo Moreno empleaba con frecuencia con los nios de Viena hacia
1911. Se pide al grupo que diga qu fbula le interesa ms, sobre todo tratndose de nios, o qu
novela o pelcula les ha impresionado ms. El que ha escogido la historieta, novela o pelcula hace
de director y productor escogiendo a quienes han de representar cada papel y modificando ste a su
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Aqu el director pide al grupo que si alguno tiene un problema, pase al escenario a representarlo
tomando l mismo todos los papeles de la situacin interpersonal conflictiva, primero tal como la
percibe o es en realidad, y despus como l quisiera que fuese. El grupo termina esta presentacin
con la participacin del conflicto que tiene cada uno semejante al presentarlo. El director tomar
como protagonista al que hizo la representacin o a aqul que aparece ms involucrado en el
problema al hacer su participacin, lo pasa al escenario y empieza una accin dramtica.


Con nios se puede usar tteres o muecos con figuras de pap, mam, nios o animales. El director
les deja escoger el mueco que quieran y que acten o dialoguen unos con los otros como si fueran
la figura escogida. Tambin pueden organizar una funcin ms completa utilizando todas las figuras
y dialogando y actuando como si fueran dichas figuras.


Similar a la tcnica de los tteres. Consiste en la actuacin de todos los nios como si fueran el
animal que cada uno ha escogido. Tanto los tteres, como la representacin de animales, es una
verdadera terapia de juego que en Psicodrama sirve de caldeamiento para enfrentarse despus ms
directamente al problema que los inquieta y perturba. Los nios entran en la actuacin
psicodramtica con sumo gusto y espontaneidad. Obviamente, el director ha de bajarse previamente
a su nivel e identificarse con ellos mediante la tcnica de juego.


sta es una tcnica muy eficaz que sirve para calentar a todos los miembros como posibles
protagonistas y para entrenar al grupo entero como dobles. El director anuncia que se van a formar
subgrupos de cuatro o cinco personas seleccionadas sociomtricamente para hablar de cosas
personales con aquellos con quienes tengan ms confianza.
Una vez formados los grupos, cada uno de los componentes hablar de un problema persona que
quiera comunicar a los otros compaeros; stos escucharn con empata, sin hacer comentarios,
preguntas, anlisis ni interpretaciones, y despus harn de dobles, esto es, repetirn como si fueran
el protagonista. De cada subgrupo saldr un protagonista, y stos se colocarn en el centro del grupo
general y se les pedir que expliquen brevemente su conflicto y si quieren dramatizarlo. Revista
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JUEGOS DRAMTICOS
Un juego dramtico es aquel que tiene dramaticidad y tiene por objetivo permitir la aproximacin
teraputica en relacin al conflicto. Esta aproximacin, cuando es hecha de esta forma, es bastante
sutil, de manera que permite que el clima de tensin que es habitual en los dramas sea sustituido por
una sensacin de relajacin que rebaja la defensas intrapsquicas. Por eso, la finalidad del juego
dramtico es la de relajar el campo teraputico para que pueda haber una aproximacin sutil en
relacin al material conflictivo. Se propone el abandono de la lgica formal y la posibilidad de
adentrar en la lgica de la fantasa, pudiendo de este modo rescatar, con frecuencia, contenidos
inconscientes que difcilmente seran percibidos.
Como en todo juego, el juego dramtico tiene sus reglas, que aparecen como dramatizaciones con
estructuras ms o menos definidas a priori por el terapeuta, dentro de las que el paciente actuar,
rellenando sus contenidos.
Si pretendemos clasificar la forma de jugar, podremos observar que existen juegos dramticos
donde la accin es externa (dramatizacin de escena abierta) o interna (Psicodrama interno). Desde
el punto de vista del contenido, los juegos dramticos podran clasificarse de acuerdo al grado de
aproximacin al conflicto y consecuente elaboracin. De esta forma los podemos agrupar en juegos
dramticos exploratorios y juegos dramticos elaborativos. Los juegos dramticos ms empleados
son:
tomo social

Para Moreno, el tomo social es el ncleo constituido por todos los individuos con los que una
persona est relacionada emocionalmente y que al mismo tiempo estn relacionados con ella.
Desde una perspectiva tcnica, podemos decir que la investigacin dramtica del tomo social se
propone explorar el contexto sociomtrico al que el paciente se est refiriendo. Puede ser una
familia, su trabajo y las personas que participan de l o el colegio al que asiste.
Es un buen recurso en el comienzo de la psicoterapia, pudiendo ser un valioso auxiliar en la
anamnesis tradicional y tambin como un tipo de ensayo para futuras dramatizaciones (evaluacin
de la capacidad psicodramtica del paciente).
Despus de un breve caldeamiento inespecfico, le pedimos al paciente que coloque los otros
miembros de su familia (tambin trabajo o colegio), localizndolos espacialmente, de acuerdo a la
distancia afectiva que siente en relacin a ellos. Algunas terapeutas prefieren no dar la consigna
sobre la distancia, para que el paciente active de forma espontnea. Se le pide que entre en su rol y
se d cuenta de cmo se siente en el centro de todos. Podemos sugerirle que cree un personaje a
partir de las sensaciones que experimenta y que interactu con l.
Tras esto, le pedimos al paciente que cambie de rol y que asuma ser cada una de las personas en
cuestin. Es bueno hacer un pequeo caldeamiento auxiliar para ayudar al paciente a incorporar los
roles. En este sentido, el terapeuta puede mediante el uso de la entrevista, ir haciendo preguntas
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cada rol que desempee: Cul es su nombre? Cmo es fsicamente? Qu edad tiene? A qu se
dedica?
Pedimos a cada uno de los personajes que describan (desde el rol de las otras personas) cmo es el
paciente, qu hablen libremente sobre l, sobre sus preocupaciones y qu digan qu les parece que
el paciente est haciendo terapia.
Volviendo a su rol inicial, le decimos al paciente que le diga a cada uno de los personajes lo que le
gustara si en la vida real pudiera hacerlo. Si ha elegido muchas personas, podemos pedirle que
escoja los ms importantes.
Muchas son las preguntas que podemos hacer a los personajes, depender de la finalidad que
estemos persiguiendo. Adems de observar el material verbal que obtenemos, no podemos olvidar
la actitud corporal del paciente, las distancias que marca y las sutilezas de los diferentes personajes
que va revelando.
Imagen de la familia en tomo socio-familiar

En este juego dramtico se pretende explorar cules son los sentimientos que el paciente tiene por
su familia. Pedimos al paciente que construya una imagen de su familia, con cojines u otros objetos
que podamos utilizar. Despus de construirla, podemos investigarla de varias maneras:
a) Se le pide al paciente que sea esa imagen que ha construido y, que nos diga cmo se siente, desde
cundo es as, cmo lleg a esa situacin.
b) Le pedimos que tome el lugar de los diferentes miembros que componen la imagen y que nos
diga cmo se siente.
c) El paciente, en su propio rol, puede decirnos cmo se siente en relacin a los miembros, etc.