Comprensión Lectora y Vocabulario Contextual

COMPLEJO EDUCACIONAL PADRE OSCAR MOSER
DEPTO. LENGUAJE
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN.

TEM DE COMPRENSIN LECTORA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL.
Instrucciones: Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de

ellos se formulan preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de
acuerdo con el contenido de los fragmentos y no de su informacin acerca de estos.
Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada
en el texto, seguida de cuatro opciones, una de las cuales usted deber elegir para
reemplazar el trmino subrayado, segn su significado y adecuacin al contexto, de
modo que no cambie el sentido del texto, aunque produzca diferencia en la concordancia
de gnero.
TEXTO N1
Nacido en el sur de Chile en 1914, Nicanor Parra es una figura central en la poesa
hispanoamericana del ltimo medio siglo. Caracterizadora por su mirada irreverente e
irnica, la anti poesa de Parra ofrece un cuestionamiento despiadado de las dogmas y
las injusticias del mundo contemporneo, y una representacin dolorosamente cmica
del hombre confundido y neurtico de nuestro tiempo. La delirante bsqueda de la
libertad que emprenden el anti poeta y sus personajes se expresa en una poesa que
quiere confundirse con la vida: la incorporacin de temas y voces tradicionalmente
ajenos a la poesa y una experimentacin formal constante son las dos caras del esfuerzo
antipotico por acercarse a la realidad y entrar en un contacto dinmico con los lectores.
Semblanzas. Nicanor Parra
1. Irnica
6.Confundido
A) virulenta
A) distinguido
B) burlona
animosa
C) tranquila
preferida
D) ilgica
graciosa
2.Despiadado
A) compasivo
3.Dogmas
4.Injusticias
5.Cmica
A) creencias
A) abuso
A) trgica
B) incitado
B) halagado
C) cruel
C) preferido
D) movido
D) embrollado
B) afecciones
C) indisposiciones
D) aflicciones
7. Segn el texto anterior la anti poesa se nutre de:

A) Una mirada irreverente e irnica.
B) Un cuestionamiento despiadado de las cosas.
C) Temas y voces tradicionalmente ajenos a la poesa.
D) La confusin que siente el anti poeta frente a la vida.
8. En el fragmento anterior, de manera predominante se:
A) Caracteriza al anti poeta y su obra.
B) igualdades
B)
C) evidencias
C)
D) vulneradas
D)
B) Hace un comentario de su obra.

C) Destaca un proceso creador.
D) Explica que la existencia humana es dolorosa.
9. De acuerdo a las claves contextuales se puede determinar que el fragmento

corresponde a:
A) Una noticia aparecida en un peridico.
B) Un texto de estudio de Lengua Castellana.
C) Un texto dedicado a la vida y obra del anti poeta.
D) Un registro cronolgico de la obra del poeta.
10. A partir del fragmento ledo podemos deducir que la anti poesa:
I. Cuestiona a la sociedad del siglo XXI.
II. Emplea la irona como recurso potico.
III. Representa los vicios y virtudes sociales.
IV. Confunde a los neurticos del siglo XXI.
La respuesta es.
A) Slo I
B) I y II
C) II y III
D) II y IV
TEXTO N2
"Me sent en el sof con un rayo de sol blanco sobre la cara, de esa luz con puro
polvo transparente que todo el rato est chocando. Cuando yo era chica pensaba que ese
polvo eran los tomos, pero despus supe que los tomos no se pueden ver sino con un
microscopio electrnico. Me empec a sentir psimo, pero no me pude quejar porque
estaba sola. Era como si me estuvieran sacando una radiografa y el doctor me repitiera
todo el rato que no respirara aunque me muriera de tanto no respirar".
Invierno en
la torre. Rafael Gumucio
11. Podemos afirmar que el texto es literario porque:
A) tiene como predominante la funcin referencial del lenguaje.
B) se relata una historia inventada por un autor.
C) crea un mundo ficticio, independiente y autnomo, que se aleja de la realidad.
D) toma elementos de la realidad para crear un mundo nuevo.
12. Cul es la intencin comunicativa que se revela en el fragmento? Un narrador que:

A) informa sobre lo que siente mientras est sentado en un sof.
B) explica lo que es un tomo.
C) expresa su descontento respecto a los mdicos.
D) revela su estado fsico.
13. A partir de algunas marcas textuales podemos inferir que el narrador es:
A) un mdico.
B) un joven.
C) una joven.
D) un enfermo.
14. Podemos afirmar que en el relato anterior predomina la funcin referencial y
expresiva del lenguaje porque un narrador nos:
A) informa respecto a lo que vive y lo que siente acerca de una situacin que est
viviendo.
B) trata de convencer respecto a lo que entiende por tomo y sus sentimientos frente a la
medicina.
C) expresa y revela sus sentimientos de animadversin hacia un mdico.
D) revela su preocupacin respecto a la situacin de soledad que vive.
TEXTO N 3
El callejn lamenta que los hijos continen las disputas de los padres, y luego alarga
una rama de sauce al herido, para que se pueda pararse. En seguida hace sonar las
aguas de una acequia regadora, invitando al rapaz a que se lave la sangre. Mientras, la
vctima, con una rabia reconcentrada en su interior, procura borrar los rastros de la
agresin, masculla escalofriantes amenazas, la menor de las cuales es enterrar vivo al
contenedor.
El
callejn de los gansos scar Castro
15. DISPUTAS
Rabia
16.HERIDO
17.
A) Argumentos
Ira
A) Ultrajado
A)
B) Porfas
Berrinche
B) Ofendido
B)
C) Agresiones
violencia
C) Lesionado
C)
D) Controversias
Pataleo
D) Sanado
18. PROCURA
20.CONTENDOR
A) Ensaya
Aliado
D)
19. MASCULLA
A) Murmura
A)
B) Experimenta
Competidor
B) Duda
B)
C) Trata
Contrario
C) Vacila
C)
D) Repite
Agresor
D) Dice
D)
TEXTO N 4
Un da de gran mercado, Janto, que deseaba convidar a sus amigos, mand a
Esopo, su esclavo, que comprara lo mejor que hubiera, y nada ms. El esclavo no compr
ms que lenguas y las hizo aderezar con diferentes salsas: entrada, frito, asado y postre,
todo fueron lenguas. Los convidados alabaron al comienzo este excelente plato; ms al
fin se disgustaron. Requerido por Janto, Esopo contest: Hay algo mejor que la lengua?
Ella es el lazo de la vida, la llave de la ciencia, el rgano de la verdad y la razn. Est
bien, dijo Janto, maana cmprame la peor que haya; estas mismas personas vendrn
tambin a comer. Al da siguiente, Esopo sirvi el mismo alimento, diciendo que la lengua
es tambin lo peor que hay en el mundo: es la madre de las contiendas, la engendradora
de los pleitos, la fuente de las discordias y de las guerras. Uno de los convidados dijo a
Janto que este esclavo le era muy necesario, pues saba graciosamente ejercer la
paciencia de un filsofo.
Esopo
21. Aderezar
25.Discordias
22. Peor
26.Saba
A) aliar
concordia
A) horrible
A) ignoraba
B) estropear
empatas
B) aceptable
B) conoca
C) mejorar
desacuerdo
C) fino
C)desconoca
D) avanzar
D) alianzas
D) malo
D)sospechaba
23.Contiendas
A) enredos
B) peleas
C) riesgos
24.Pleitos
A) litigios
A)
B) squitos
B)
C) revoltosos
C)
D) cotejos
27. Esopo es de Janto su:

A) Amigo
B) Invitado
C) Esclavo
D) Maestro
28. Los invitados de Janto despus de la comida se:

A) Sintieron felices
B) Fueron
C) Disgustaron
D) Retiraron para no volver ms
29. Uno de los convidados le dice a Janto que un esclavo como Esopo:
A) Es intruso
D)mezquinos
B) No le conviene
C) Le era muy necesario
D) No serva como cocinero.
30. Esopo dice de la lengua que:
A) No le sirve
B) Es lo mejor
C) Es un buen alimento
D) Es lo mejor y lo peor.

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Instrucciones: Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de

7. Segn el texto anterior la anti poesa se nutre de:

B) Hace un comentario de su obra.

9. De acuerdo a las claves contextuales se puede determinar que el fragmento

12. Cul es la intencin comunicativa que se revela en el fragmento? Un narrador que:

D) revela su estado fsico.

27. Esopo es de Janto su:

28. Los invitados de Janto despus de la comida se:

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