Plan de Monitoreo 2010 Edken

PLAN DE MONITOREO ANUAL - 2010
I. DATOS GENERALES:
1.1 D.R.E : CUSCO
1.2 UGEL : CUSCO
1.3 INSTITUCION EDUCATIVA : HUMBERTO LUNA
1.4 AREA : MATEMATICA
1.5 AÑO ESCOLAR : MARZO-DICIEMBRE del 2010
1.6 ASESOR : Lic. Edgar ZAVALETA PORTILLO
I. JUSTIFICACIÓN:
El presente PLAN DE MONITOREO, es un conjunto de actividades programadas buscando

determinar el nivel de las acciones previstas a partir de una evaluación continua de los
procesos pedagógicos a los actores educativos para orientaciones del caso y así garantizar el
cumplimiento de la calidad educativa con mayores niveles de rendimiento de los estudiantes y
de los docentes de Matemática a cargo de los grados y secciones de la Educación Básica
Regular, en la Institución Educativa Humberto Luna
La asesoría de matemática se propone participar activamente en este proceso de
consolidación y mejoramiento de la calidad educativa, a partir de la puesta en marcha de un
sistema de supervisión y monitoreo que permita diagnosticar, recoger información relevante y
oportuna del proceso de aprendizaje y desempeño docente para un asesoramiento pertinente
en mejora de las practicas pedagógicas y de gestión educativa de los docentes del área de
matemática
II. OBJETIVOS:
2.1. OBJETIVO GENERAL
Reconceptualizar y mejorar los sistemas de asesoramiento, capacitación y formación docente

revalorando el desempeño docente en las instituciones educativas y la sociedad. En contribuir
a la mejora de los procesos de desarrollo curricular, en el aula y procesos cognitivos en los
estudiantes a través del sistema de supervisión y monitoreo permanente a los docentes del
área de matemática
2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Determinar los procesos de planificación, organización y evaluación de la gestión
del currículo y en la construcción de los aprendizajes
 Determinar las fortalezas y debilidades en la labor pedagógica de los docentes
 Sistematizar información de las acciones de supervisión y monitoreo de los
docentes del área de matemática de la institución educativa
 Plantear estrategias en el desarrollo curricular para optimizar el trabajo
pedagógico en el aula.
 Generar procesos de reflexión actitudinal en el docente para el cambio acorde a
los lineamientos educativos actuales
 Calidad de aprendizaje de los estudiantes
 Mejorar el desempeño profesional del docente
 Logro de calidad educativa institucional y regional
 Monitoreo reflexivo, critico, analítico de los procesos y productos educativos, de
comunicación empática, de asumir compromisos de cambio del docente acorde a
los nuevos enfoques educativos y se brinde procesos de capacitación
demostrativa
IV. PRODUCTOS ESPERADOS (TANGIBLES)
 Informe trimestral de análisis e interpretación de datos del monitoreo

 Informe final de análisis e interpretación de datos del monitoreo
Asesoría de Matemática - 2010 Página | 1

V. RESULTADOS ESPERADOS (NO TANGIBLES)
 Sistema de monitoreo a los docentes del área de matemática de la Institución

Educativa
 Docentes del área de matemática orientados oportuna y pertinentemente en la
gestión del plan curricular en el logro del mejoramiento de la calidad educativa
VI. ESTRATEGIAS:
 Auto evaluación Docente
 Visitas – asesoramiento
 Entrevistas
 Observación
 Intervisitas
 Clases modelos
 Actividades en los diferentes espacios educativos
 Evaluación de estudiantes
 Análisis de documentos
VII. ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA:
CRONOGRAMA
Nº ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
 Reuniones Técnico-
1 x x x x x x x x x X
Pedagógicas
 Monitoreo a los
2 x x x
docentes
 Observaciones
3 x x x x x x x x x X
pedagógicas
 Entrevistas técnico
4 x x x
pedagógicas
 Supervisión de
5 documentos x x x
pedagógicos
 Capacitación en TICs
6 X
a los docentes
 Evaluación a
7 x x x x
estudiantes
VIII. FINANCIAMIENTO:
 Los materiales serán financiados por las Subdirección de Administración
IX. RESPONSABLES:
 Asesor del área
 Sub dirección de Formación General
 Dirección General
X. INSTRUMENTO DE MONITOREO (ANEXO)
Cusco, Marzo del 2010

……………………………………….
Lic. Edgar Zavaleta Portillo
Asesor de Matemática
GOBIERNO REGIONAL
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
CUSCO
FICHA DE MONITOREO POR RESULTADOS AL DOCENTE EN AULA

Institución Educativa: Código Modular de la IE. Lugar:
“Humberto Luna” 0236349 Cercado de Cusco
Distrito: CUSCO UGEL: CUSCO
Provincia: CUSCO DRE: CUSCO Región: CUSCO
Grado: Sección: Asistentes: V: M: TOTAL :
Área Curricular:
Nombre del docente:
Nombre del Monitor: Nº de Visita:
Titulo de la Unidad de Aprendizaje: Nº de Unid.:
Titulo de la Sesión de Aprendizaje: Fecha:
ASPECTOS A MONITOREAR.
APRECIACIÓN
NO SI
VARIABLE INDICADORES
indicador
Aplica el
cuenta
cuenta
Tiene consigo la carpeta pedagógica é institucional al día
Cuenta con la programación curricular anual (PCA)
la programación curricular está diversificada adecuadamente (PCIE)
En las unidades didácticas considera la articulación del contenido temático de
su área con el tema transversal.
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Tiene en carpeta o presentaciones de: proyectos, experiencias, o innovaciones

metodológicas para su labor educativo
En las unidades didácticas se prevén indicadores de evaluación y la matriz de
evaluación coherentes con las capacidades seleccionadas acorde al título de la
unidad.
En las unidades didácticas se consideran el uso de materiales educativos y los
textos de la biblioteca de aula dotados por MED.
El titulo de la sesión de aprendizaje evidencia relación con el organizador de
conocimientos de la unidad didáctica y a su vez con la organización de
unidades didácticas de la programación anual
Las sesiones de aprendizaje evidencia relación con el aprendizaje esperado
del título de la unidad didáctica
En las sesiones de aprendizaje considera la capacidad especifica de acuerdo
al aprendizaje esperado
Las sesiones de aprendizaje evidencia relación con lo planificado en el
cronograma del tiempo de la unidad didáctica así mismo con la programación
anual
Demuestra dominio de estrategias para el logro de aprendizajes
Estimula a los estudiantes para que puedan expresar sus conocimientos
previos y participación activa en el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
METODOLÓGICAS
Genera participación democrática de los estudiantes respetando las opiniones

ESTRATEGIAS
de los demás.
Brinda indicaciones con lenguaje claro y sencillo, durante la explicación del
tema o trabajo de tareas a los estudiantes.
Propicia la producción escrita de: textos, proyectos, observaciones,
experiencias y/o vivencias.
Dosifica el tiempo para las actividades en función de las características de los
estudiantes y las capacidades a desarrollar.
Hace uso de los TICs como estrategia metodológica en el desarrollo de la
sesión de aprendizajes y/o trabajo pedagógico

APRECIACIÓN
NO SI
VARIABLE
INDICADORES
indicador
Aplica el
cuenta
cuenta
El docente prevé y organiza el desarrollo de las actividades propuestas en las
DE MATERIALES
USO Y MANEJO
fichas de trabajo, trabajos prácticos, cuadernos de trabajo adecuando y

EDUCATIVOS
contextualizando a la realidad de los estudiantes.

Cuenta con papelografos o materiales elaborados por el docente y/o alumnos
El docente usa los materiales educativos en forma pertinente y oportuna
durante la facilitación del aprendizaje.
Emplea adecuadamente y la variedad de los TICs en la sesión de aprendizaje
y/o las evaluaciones en línea
Manifiesta un trato afectivo y de respeto a sus estudiantes.
CLIMA EN EL
Promueve la práctica de valores entre todos los estudiantes.

AULA
Muestra satisfacción y dinamismo durante el desarrollo del aprendizaje y en la

labor que realiza.
Propicia la práctica de normas de convivencia renovando periódicamente.
Utiliza diversas técnicas e instrumentos de evaluación durante los procesos de
APRENDIZAJES
enseñanza-aprendizaje
EVALUACIÓN
Lleva el control actualizado del avance del aprendizaje de los estudiantes

DE LOS
(Registro auxiliar y actitudinal)

Brinda apoyo oportuno a los estudiantes que muestran dificultad en sus
aprendizajes.
Registra anotaciones que orienta a los estudiantes en: la ficha anecdotaria,
guía de observación actitudinal, cuaderno, trabajos, etc.
COMENTARIO DEL DOCENTE DE AULA:

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………
RECOMENDACIONES PARA EL DOCENTE:

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
……………………………………………… ….…………………………………………..
Firma del Docente Monitor Firma del Docente de Aula
……………………………………………………………
Sub-Director de Formación General

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El presente PLAN DE MONITOREO, es un conjunto de actividades programadas buscando

Reconceptualizar y mejorar los sistemas de asesoramiento, capacitación y formación docente

2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

IV. PRODUCTOS ESPERADOS (TANGIBLES)

 Informe trimestral de análisis e interpretación de datos del monitoreo

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 Sistema de monitoreo a los docentes del área de matemática de la Institución

VII. ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA:

Cusco, Marzo del 2010

FICHA DE MONITOREO POR RESULTADOS AL DOCENTE EN AULA

Tiene en carpeta o presentaciones de: proyectos, experiencias, o innovaciones

Genera participación democrática de los estudiantes respetando las opiniones

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fichas de trabajo, trabajos prácticos, cuadernos de trabajo adecuando y

contextualizando a la realidad de los estudiantes.

Promueve la práctica de valores entre todos los estudiantes.

Muestra satisfacción y dinamismo durante el desarrollo del aprendizaje y en la

Lleva el control actualizado del avance del aprendizaje de los estudiantes

(Registro auxiliar y actitudinal)

COMENTARIO DEL DOCENTE DE AULA:

RECOMENDACIONES PARA EL DOCENTE:

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