Bloque III Las Fases de La Adolescencia

Hernndez Rodrguez Guillermo Historia 1 Grupo U ENST Desarrollo de los Adolescentes I Aspectos Generales
Bloque III Las fases De la adolescencia

La sexualidad en la adolescencia* Anameli Monroy Adolescencia Significa la condicin y el proceso de crecimiento. Es un fenmeno psicosocial. La OMS define adolescencia de 10 a 19 aos, y la juventud de los 19 a los 24 aos. El contexto sociocultural en el que se produce el desarrollo de cada adolescente ejerce una influencia profunda. Aspectos biolgicos de la adolescencia Es el rpido crecimiento, cambios en la composicin corporal, el desarrollo de los sistemas respiratorio y circulatorio, el desarrollo de las gnadas, de los rganos sexuales y reproductivos y de caracteres sexuales secundarios, as como el logro de su plena madurez fsica. Aspectos psicosociales de la adolescencia Maduracin cognoscitiva (pensar de manera lgica, conceptual y futurista) y desarrollo psicosocial (mejor comprensin de uno mismo en relacin con los dems). Anna Freud: es muy difcil sealar el limita de lo normal y lo patolgico, el periodo de la adolescencia debe ser considerado como normal, sera anormal un equilibrio estable. Mauricio Knobel 1. Bsqueda de s mismo y de la identidad. 2. La tendencia grupal. 3. Necesidad de intelectualizar y fantasear. 4. Las crisis religiosas. 5. Desubicacin temporal. 6. Evolucin sexual desde el autoerotismo hasta definir la orientacin sexual. 7. Actitud social reivindicatoria. 8. Contradicciones sucesivas en todas las manifestaciones de la conducta.
9. Separacin progresiva de los padres. 10. Constantes fluctuaciones del humor y del estado de nimo. Sexualidad Parte de nuestra personalidad e identidad, necesidades humanas que se expresan a travs del cuerpo. Deseo para la satisfaccin personal. La identidad sexual es el aspecto psicolgico de la sexualidad y comprende tres elementos indivisibles: la identidad de gnero, el rol de gnero y la orientacin sexual. Aunque el proceso de socializacin presiona para que los individuos se comporten de una manera determinada. La sexualidad recibe influencias sociales, econmicas y culturales, algunos factores externos que influyen en la formacin de la sexualidad son: los estereotipos culturales, los estereotipos de gnero y los esquemas de gnero. Salud y sexualidad Slo el conocimiento veraz y oportuno brinda libertad. OMS la salud sexual es la integracin del ser humano de los somtico, lo emocional, lo intelectual y lo social de la conducta sexual, para lograr un enriquecimiento positivo de la personalidad humana que facilite sus posibilidades de comunicacin, de dar y recibir amor.
Desarrollo psicosexual del adolescente Debe ser bien entendido su contexto evolutivo, histrico, biolgico, psicolgico y social. Enfoques que tratan de explicar el desarrollo psicosexual: el sociocultural, el biolgico, el psicoanaltico y el cognoscitivo. Adolescencia temprana o primera fase (10 a 14 aos) Los modelos ideales femeninos y masculinos de los medios de comunicacin no son acordes con la tipologa mexicana y latina en general. Aparece la actividad autoertica, buscando satisfaccin y placer sexual. Al conocerse a s mismo en la propia respuesta sexual luego se puede compartir y disfrutar con otra.
Aparecen fantasas erticas con el mismo o el otro sexo. Estas actividades parten del desarrollo sano, pero pueden vivirse con angustia si se asocia con la culpa. Las practicas o juegos entre personas del mismo sexo se caracterizan por la manipulacin de los genitales, besos (rara veces coitos) que constituyen episodios asilados que no implican necesariamente homosexualidad. El enamoramiento platnico y fantasas edpicas sirven para ensayar actitudes, sentimiento y conductas, para despus efectuarlas en la vida real. En esta etapa aparece la atraccin sexual y una gran duda entre esta como sentimientos bisexuales. Por esto es necesario tener siempre el concepto de bisexualidad ya que para definir una posicin adulta esto exige un proceso de fluctuacin y aprendizaje en ambos roles. La sexualidad es un tpico que debe discutirse abiertamente con el preadolescente y el adolescente tanto en el hogar como en la escuela, en el contexto de programas educativos formales y no formales para maestros, padres de familia y desde luego para ello, tomando en cuenta sus necesidades, experiencias de vida y desarrollo cognitivo. (Monroy, 1975). Conclusiones 1. Una sola teora no puede explicar la complejidad del ser humano. 2. El desarrollo psicosocial est ligado a otras areas del desarrollo. 3. Los contenidos deben estar de acuerdo con el desarrollo psicosocial. 4. Metodologa acorde a formas de relacin de pensamiento. 5. El adolescente se siente ms cmodo y seguro en grupo. 6. Grupos especficos. 7. Familias apoyadas con programas. 8. El Adolescente cree ms a otros adolescentes. 9. Embarazo precoz y ETS. 10. Medios de comunicacin masiva. 11. Maestros capacitados. 12. Servicios de salud sexual y reproductiva. 13. Servicios de salud sexual y reproductiva de calidad. 14. Fcil acceso a servicios.

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