http://www.eduteka.org/HabilidadesMatematicas.

php

MAPA DE ALFABETISMO EN LAS TIC

MATEMÁTICAS

El Consorcio de Habilidades Indispensables para el

Siglo XXl (http://www.21stcenturyskills.org/) ha
desarrollado una serie de Mapas de Alfabetismo en
Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) que ilustran la confluencia entre estas y las
asignaturas curriculares básicas.
El Mapa de Alfabetismo en TIC que presentamos a
continuación, puede ayudar tanto a docentes como a
quienes formulan políticas educativas a entender
cómo se integra en la clase de Matemáticas este
Alfabetismo.
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El Consorcio de Habilidades Indispensables para el Siglo XXl (http://www.21stcenturyskills.org/), aboga por la

integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) dentro del proceso de
enseñanza /aprendizaje que se ofrece en educación Básica y Media (Grados escolares Jardín
Infantil a 11°), de manera que los estudiantes puedan aprender y alcanzar, niveles más altos, en
los temas fundamentales de las asignaturas académicas básicas. El Consorcio define el alfabetismo
en TIC como el uso de herramientas del Siglo XXl en la aplicación de las habilidades de aprendizaje.

El Consorcio ha forjado Alianzas con Organizaciones Estadounidenses Clave que representan las
áreas académicas fundamentales del Currículo. Dentro de las anteriores se incluyen Inglés,
Matemáticas, Ciencias Naturales y Geografía. Como fruto de estas Alianzas, se han desarrollado los
Mapas de Alfabetismo en TIC que ilustran la intersección entre este Alfabetismo y las asignaturas
curriculares básicas. Los Mapas permiten a docentes, administradores y personas que formulan
políticas, a tener o contar con ejemplos concretos que ilustran de qué manera puede integrarse el
Alfabetismo en TIC al núcleo del Currículo.

Además, el Consorcio publicó recientemente una guía, dirigida a legisladores, en la cual recomendó
un modelo educativo basado en la investigación, que debe incluir seis elementos esenciales
(http://www.eduteka.org/SeisElementos.php) para el aprendizaje en el Siglo XXI. Estos son: Materias básicas,
Habilidades de aprendizaje, Herramientas, Contexto, Contenido y Evaluación.

El segundo de estos elementos esenciales, identificados por el Consorcio, lo constituyen las

“Habilidades de Aprendizaje”. Incorporar estas habilidades en el aula de clase de manera
deliberada, estratégica y amplia, es el reto que enfrentan actualmente los docentes.

1 - http://www.eduteka.org/HabilidadeMatematicas.php
Las Habilidades antes mencionadas comprenden tres categorías amplias con sus respectivas
subcategorías:

• Habilidades de información y comunicación

Información y alfabetismo en medios
Habilidades de comunicación

• Habilidades de pensamiento y de solución de problemas

Pensamiento crítico y pensamiento sistémico
Identificación, formulación y solución de problemas
Creatividad y curiosidad intelectual

• Destrezas interpersonales y de autonomía

Habilidades interpersonales y de colaboración
Autonomía o autodirección
Responsabilidad y capacidad de adaptación
Responsabilidad social

A continuación presentamos el Mapa de Alfabetismo en TIC con ejemplos de resultados o productos

que puede ayudar tanto a docentes como a quienes formulan políticas educativas a entender con
mayor claridad cómo se integra en la clase de Matemáticas este Alfabetismo.

En la primera columna del mapa se detallan cada una de las subcategorías que componen las tres
categorías principales, en la segunda se relacionan las herramientas que las TIC ofrecen para
ayudar a los estudiantes en el aprendizaje de Matemáticas y en la tercera se presentan algunos
ejemplos de los logros que los estudiantes deben alcanzar en cada subcategoría.

2 - http://www.eduteka.org/HabilidadeMatematicas.php
 MATEMÁTICAS
HABILIDADES DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Habilidades de Aprendizaje para: Información, Comunicación y Alfabetismo en Medios

Información y Alfabetismo en Medios

Acceder y manejar información. Integrar y generar información. Evaluar y analizar información

GRADO 4° GRADO 8° GRADO 11°

Herramientas del Siglo XXI para: Comunicación, procesamiento de información e investigación

Periódicos, libros, hojas de Periódicos, libros, hojas de Periódicos, libros, hojas de

cálculo, programas para cálculo, programas para cálculo, programas para
graficar, calculadoras, graficar, calculadoras, graficar, calculadoras,
computadores, Internet, computadores, Internet, computadores, Internet,
películas, programas de TV, películas, programas de TV, películas, programas de TV,
sitios Web, bases de datos, sitios Web, bases de datos, sitios Web, bases de datos,
bibliotecas digitales. bibliotecas digitales. bibliotecas digitales.

Ejemplos de resultados o productos de estudiantes para:

Acceder, procesar, manejar, integrar y comunicar información

Acceden información Encuentran, acceden y Encuentran y analizan

proveniente de distintas recogen los datos conjuntos de datos o
fuentes de medios. necesarios para responder grupos de procesos
Recolectan datos tales una pregunta planteada por respecto a la autenticidad
como los que arrojan los estudiantes. de los datos y a la
encuestas de población Formulan preguntas legitimidad de su uso para
realizadas en la Institución relacionadas con el diferentes propósitos.
Educativa (IE) o en la ambiente físico de los Desarrollan métodos para
comunidad y generan las estudiantes ó de dos recoger datos de una
gráficas apropiadas para poblaciones o culturas, variable y de dos variables
presentar la información. diseñan estudios que para describir tendencias
Analizan y comparan datos puedan responder las dentro y entre poblaciones
numéricos de una serie de preguntas y recogen o o escenarios locales.
fuentes apropiadas para la recopilan los datos Utilizan la comprensión de
edad tales como periódicos apropiados. técnicas estadísticas,
y sitios Web y llegan a Analizan gráficos y otras muestras tendenciosas y
conclusiones sencillas representaciones de datos parámetros de población,
respecto a esos datos. provenientes de los medios en ambientes simulados
respecto a su veracidad y para estudiar efectos o
habilidad para persuadir o resultados. Analizan estos
engañar al lector. factores en publicaciones
científicas o reportes
económicos y usan el
conocimiento o técnicas
estadísticas para evaluar la
validez de los hallazgos de
los reportes.

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 MATEMÁTICAS
HABILIDADES DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Habilidades de Aprendizaje para: Información, Comunicación y Alfabetismo en Medios

Habilidades de Comunicación
Entender, manejar y crear comunicaciones efectivas: Orales, Escritas y Multimediales

GRADO 4° GRADO 8° GRADO 11°

Herramientas del Siglo XXI para: Comunicación, procesamiento de información e investigación

Programas de Procesador de Programas de Procesador de Programas de Procesador de

Texto, programas gráficos, Texto, programas gráficos, Texto, programas gráficos,
software de presentaciones software de presentaciones software de presentaciones
multimedia, programas de multimedia, programas de multimedia, programas de
autoedición [1]. autoedición [1]. autoedición [1].

Ejemplos de resultados o productos de estudiantes para:

Acceder, procesar, manejar, integrar y comunicar información

Presentan oralmente Preparan presentaciones Hacen una presentación

información matemática orales de proyectos oral, a compañeros y
acompañada por gráficas y matemáticos realizados en docente, utilizando lenguaje
tablas. grupo que demuestran matemático para expresar
Construyen gráficas y tablas comprensión de los con precisión ideas
para presentar información conceptos, al tiempo que matemáticas en contenidos
matemática tal como los utilizan en contextos específicos y en temas
resultado de encuestas. específicos. aplicados, tanto sobre
Usan Software de Elaboran explicaciones conceptos como sobre
presentaciones multimedia escritas tanto de procesos aplicaciones de estos.
para mostrar los datos de solución de problemas Elaboran una
utilizados en una gráfica o como de soluciones que argumentación escrita en la
proyecto (como un incluyan diagramas, tablas, que se demuestre el
presupuesto, un reporte cuadros, gráficos si estos se desarrollo de hipótesis o
científico o un análisis requieren. conjeturas matemáticas y
económico). Usan tablas, gráficos y se genere una prueba
representaciones simbólicas convincente de su validez o
relacionadas (tal como se falsedad.
pueden presentar en una Realizan una presentación
Hoja de Cálculo) para multimedia que utilice
explicar cómo están imágenes dinámicas para
conectados los ilustrar: un concepto
componentes de una matemático, una conexión
situación del mundo real y o un problema y su
de qué manera los cambios aplicación a un contexto del
afectan todo el sistema. mundo real.

4 - http://www.eduteka.org/HabilidadeMatematicas.php
 MATEMÁTICAS
HABILIDADES DE PENSAMIENTO Y
DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Habilidades de aprendizaje para pensar y resolver problemas

Pensamiento crítico y pensamiento sistémico

Uso de habilidades de razonamiento lógico. Adquisición de habilidad numérica. Competencia en el uso de
varias estrategias para solución de problemas.

GRADO 4° GRADO 8° GRADO 11°

Herramientas del Siglo XXI para: pensar y solucionar problemas

Software de Procesador de Software de Procesador de Software de Procesador de

Texto, manipulables, Texto, manipulables, Texto, manipulables,
calculadoras, calculadoras calculadoras, calculadoras calculadoras, calculadoras
graficadoras, software de Hoja graficadoras, software de Hoja graficadoras, software de Hoja
de Cálculo, sensores, GPS [2] y de Cálculo, sensores, GPS [2] y de Cálculo, sensores, GPS [2] y
software de geometría. software de geometría. software de geometría.

Ejemplos de resultados o productos de estudiantes para: pensar y solucionar problemas

Emplean una variedad de Resuelven problemas Emplean métodos más

estrategias acordes con la utilizando cómputos y complejos de solución de
edad para resolver mediciones, escalas, problemas para desarrollar
problemas sencillos, razones y proporciones. una comprensión
aplicables a la vida real, Generan representaciones matemática más profunda;
que no tienen una forma gráficas de datos usando tales como simular un
única de solucionarse; tales calculadoras graficadoras y proyecto de construcción
como comparar tiempos de hojas de cálculo. (con determinados
compras, relación tiempo – materiales y restricciones
distancia o problemas que de presupuesto).
involucren medidas y Formulan, enfrentan y
proporciones. resuelven problemas que
Usan el procesador de texto tengan mayor grado de
o foros en línea para complejidad que los ya
consignar anotaciones estudiados usando una
diarias de sus experiencias variedad de herramientas
matemáticas. para solución de problemas
Usan software de tales como, calculadoras
presentaciones multimedia graficadoras, sensores, GPS
para compartir estrategias [2] y software de
de solución de problemas. herramientas geométricas.

5 - http://www.eduteka.org/HabilidadeMatematicas.php
 MATEMÁTICAS
HABILIDADES DE PENSAMIENTO Y
DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Habilidades de aprendizaje para pensar y resolver problemas

Identificación de problemas, formulación y solución

Habilidad para identificar, analizar y resolver problemas

GRADO 4° GRADO 8° GRADO 11°

Herramientas del Siglo XXI para: pensar y solucionar problemas

Manipulables, calculadoras, Manipulables, calculadoras, Manipulables, calculadoras,

calculadoras graficadoras, calculadoras graficadoras, calculadoras graficadoras,
tableros digitales interactivos tableros digitales interactivos tableros digitales interactivos
[3] y software de [3] y software de [3] y software de
presentaciones multimedia. presentaciones multimedia. presentaciones multimedia.

Ejemplos de resultados o productos de estudiantes para: pensar y solucionar problemas

Planean, visualizan, Seleccionan y aplican Aplican la estrategia

estiman, miden, prueban y estrategias adecuadas de adecuada para solucionar
revisan la comprensión de solución de problemas, problemas tanto
formas geométricas y de participando en un grupo individualmente como en
conceptos de medida. en línea. grupo.
Demuestran visualmente, Solucionan problemas de la Pueden hacer estimados
resaltan y representan vida real que involucren que permitan determinar lo
diversos patrones y dinero tales como, uso de razonable de una respuesta
relaciones entre números, opciones de comercio y utilizan software de
utilizando tableros digitales electrónico existentes. procesador de texto para
interactivos [3] y Utilizan modelos físicos y explicar el proceso.
calculadoras. digitales para demostrar Utilizan modelos tanto
conceptos matemáticos. físicos como digitales para
Hacen uso de calculadora demostrar conceptos
para solucionar problemas matemáticos.
de cómputo.

6 - http://www.eduteka.org/HabilidadeMatematicas.php
 MATEMÁTICAS
HABILIDADES DE PENSAMIENTO Y
DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Habilidades de aprendizaje para pensar y resolver problemas

Creatividad y curiosidad intelectual

Desarrollar y comunicar ideas a otros.

GRADO 4° GRADO 8° GRADO 11°

Herramientas del Siglo XXI para: pensar y solucionar problemas

Cámara digital, computador Cámara digital, computador Cámara digital, computador

portátil, software para portátil, software para portátil, software para
presentaciones multimedia, presentaciones multimedia, presentaciones multimedia,
calculadoras graficadoras, calculadoras graficadoras, calculadoras graficadoras,
sensores, sondas, programas sensores, sondas, programas sensores, sondas, programas
para desarrollar sitios Web. para desarrollar sitios Web. para desarrollar sitios Web.

Ejemplos de resultados o productos de estudiantes para: pensar y solucionar problemas

Usan cámaras digitales para Usan comprensión Usan sondas y calculadoras

fotografiar representaciones matemática y procesos de graficadoras para recoger y
de conceptos geométricos solución de problemas para analizar datos
existentes en los identificar problemas de la medioambientales, ejemplo:
alrededores. comunidad, tales como: uso pH de arroyos o riachuelos;
Transfieren las imágenes de un reducido número de o datos contextuales,
fotográficas para crear una buses para una comunidad ejemplo: velocidad de los
presentación de diapositivas estudiantil creciente. vehículos que circulan por
matemáticas. Generan y analizan posibles la zona o sector escolar.
Hacen una presentación a soluciones para el problema Realizan una presentación
una audiencia para comunitario. adecuada para una
explicarle conceptos audiencia específica en la
geométricos. que hacen análisis,
interpretación e inferencias
relacionadas, para describir
la situación y las posibles
soluciones.

7 - http://www.eduteka.org/HabilidadeMatematicas.php
 MATEMÁTICAS
DESTREZAS INTERPERSONALES Y DE AUTONOMÍA

Habilidades de aprendizaje para: Destrezas interpersonales y de autodirección

Habilidades Interpersonales y colaborativas

Trabajar bien en grupo. Ejercitar el respeto por opiniones diferentes.

GRADO 4° GRADO 8° GRADO 11°

Herramientas del Siglo XXI para:

Destrezas interpersonales y de autodirección

Calculadoras, periódicos, Calculadoras, periódicos, Calculadoras, periódicos,

Internet, programas de hojas Internet, programas de hojas Internet, programas de hojas
de cálculo, software para de cálculo, software para de cálculo, software para
presentaciones multimedia, presentaciones multimedia, presentaciones multimedia,
equipo de video. equipo de video. equipo de video.

Ejemplos de resultados o productos del estudiante para:

Destrezas interpersonales y de autodirección

Crean un portafolio acorde Crean un portafolio acorde Realizan un proyecto final

con la edad que incluya con la edad que incluya que demuestre
situaciones de solución de situaciones de solución de conocimiento de contenido
problemas relacionadas con problemas relacionadas con y comprensión de
la vida real. la vida real. conceptos de temas al
Generan una herramienta Generan una herramienta menos de tres áreas
de autovaloración para de autovaloración para diferentes; el proyecto debe
evaluar una serie de evaluar una serie de demostrar habilidad tanto
conceptos adecuados para conceptos adecuados para para solucionar problemas
la edad y realizan una la edad y realizan una como para establecer
reflexión escrita del proceso reflexión escrita del proceso conexiones entre contenido
de pensamiento que de pensamiento que matemático y situaciones
siguieron para solucionar el siguieron para solucionar el de la vida real.
problema. problema.

8 - http://www.eduteka.org/HabilidadeMatematicas.php
 MATEMÁTICAS
HABILIDADES DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Habilidades de aprendizaje para: Destrezas interpersonales y de autodirección

Autodirección
Monitorear la comprensión y el aprendizaje propios.

GRADO 4° GRADO 8° GRADO 11°

Herramientas del Siglo XXI para:

Destrezas interpersonales y de autodirección

Calculadoras, computadores, Calculadoras, computadores, Calculadoras, computadores,

libros y periódicos. libros y periódicos. libros y periódicos.

Ejemplos de resultados o productos del estudiante para:

Destrezas interpersonales y de autodirección

Crean un portafolio acorde Crean un portafolio acorde Realizan un proyecto final

con la edad que incluya una con la edad que incluya una que demuestre
situación de solución de situación de solución de conocimiento de contenido
problema relacionado con la problema relacionado con la y comprensión de
vida real. vida real. conceptos al menos en
Generan una prueba o Generan una prueba o temas de tres áreas
examen con una variedad examen con una variedad diferentes; el proyecto debe
de conceptos y una de conceptos y una demostrar habilidad tanto
reflexión escrita de su reflexión escrita de su para la solución de
proceso de pensamiento proceso de pensamiento problemas como para
para la solución del para la solución del establecer conexiones entre
problema. problema. contenido matemático y
situaciones de la vida real.

9 - http://www.eduteka.org/HabilidadeMatematicas.php
 MATEMÁTICAS
HABILIDADES DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Habilidades de aprendizaje para: Destrezas interpersonales y de autodirección

Responsabilidad y capacidad de adaptación

Ejercitar la responsabilidad personal y la flexibilidad en varios contextos.
Establecer y alcanzar estándares y metas elevados, tanto para sí mismo como para otros.

GRADO 4° GRADO 8° GRADO 11°

Herramientas del Siglo XXI para:

Destrezas interpersonales y de autodirección

Internet, software de Internet, software de Internet, software de

presentaciones multimedia, presentaciones multimedia, presentaciones multimedia,
procesador de texto, programas procesador de texto, programas procesador de texto, programas
de autoedición [1]. de autoedición [1]. de autoedición [1].

Ejemplos de resultados o productos del estudiante para:

Destrezas interpersonales y de autodirección

Establecen comunicación Recogen datos pertinentes Trabajan en matemáticas

frecuente con estudiantes provenientes de múltiples de alto nivel que pueden
de otras comunidades o fuentes para crear un juego presentarse a una entidad
países (cartas, correo matemático que refleje fuera del aula de clase. Por
electrónico o carteleras conceptos vistos en la clase ejemplo: un concurso
digitales) para compartir y además, explican el juego nacional, un periódico local
proyectos matemáticos. mediante canales o una prueba de
Desarrollan y ejecutan un adecuados: entregan matemáticas.
plan para utilizar medidas y físicamente, envían como Utilizan carteleras digitales
programas graficadores adjunto a un correo para participar en
para recolectar y registrar electrónico o hacen una discusiones de conceptos
de manera precisa y presentación oral. matemáticos con otras
completa datos sobre las Participan en una personas (estudiantes o
áreas deportivas de la competencia matemática expertos) alrededor del
comunidad. nacional, en la que los mundo; demuestran
estudiantes sean tolerancia y respeto por los
responsables por la calidad puntos de vista de otros.
de los datos que presentan.
Recogen y analizan
críticamente datos
provenientes de una
variedad de fuentes y
entienden cómo y por qué
los datos pueden no ser
consistentes.

10 - http://www.eduteka.org/HabilidadeMatematicas.php
 MATEMÁTICAS
HABILIDADES DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Habilidades de aprendizaje para: Destrezas interpersonales y de autodirección

Responsabilidad Social
Actuar responsablemente pensando en los intereses de una comunidad más amplia.
Demostrar comportamiento ético en contextos personales, en el sitio de trabajo y en la comunidad.

GRADO 4° GRADO 8° GRADO 11°

Herramientas del Siglo XXI para:

Destrezas interpersonales y de autodirección

Internet, software de Internet, software de Internet, software de

presentaciones multimedia, presentaciones multimedia, presentaciones multimedia,
periódicos. periódicos. periódicos.

Ejemplos de resultados o productos del estudiante para:

Destrezas interpersonales y de autodirección

Utilizan habilidades Incorporan conceptos Identifican un problema

matemáticas y de TIC, matemáticos en un comunitario potencial que
apropiadas para la edad, proyecto de servicio a la se pueda analizar utilizando
para participar en un comunidad tal como un un amplio rango de
proyecto de servicio a la programa de reciclaje; e herramientas matemáticas
comunidad. investigan datos para y desarrollan un plan de
determinar qué tanto de las análisis.
partes recicladas se utilizan Recolectan y analizan
en otros objetos. datos, y desarrollan un
reporte en el que se
presenten los datos y las
posibles alternativas para
atender temas o problemas
locales.

11 - http://www.eduteka.org/HabilidadeMatematicas.php
NOTAS DEL EDITOR:

[1] “Desktop Publishing” se conoce en español como autoedición. Consiste en la utilización de

software especializado para crear tanto piezas publicitarias como páginas de revistas, libros,
periódicos, etc. Entre los programas más conocidos de autoedición tenemos: PageMaker,
FrameMaker, Ventura, QuarkXPress, InDesign y Microsoft Publisher.

[2] GPS es la sigla en ingles de Sistema de Posicionamiento Global. Consta de un sistema de

navegación que capta, mediante una antena, las señales de tres satélites y de una aplicación
matemática que utiliza esos datos para calcular una posición sobre la superficie terrestre, que se
expresa en coordenadas. http://www.mundogps.com/

[3] Los tableros “electrónicos”, digitales e interactivos (Smart Boards), como se les conoce,
permiten imprimir o almacenar en un archivo todo lo que se escribe en ellos. Algunos modelos
hacen posible transferir información entre el computador y el tablero y viceversa. Algunos
fabricantes son: Vission
http://www.vission.com.mx/Productos/ProductosInteractivos/productosinteractivos.html -
Panasonic http://www.panasonic.com.pa/productosC.asp?nv1=47&nv2=92 Ver el artículo "La
Pizarra Digital Interactiva Smart" http://dewey.uab.es/pmarques/pdigital/es/SMART.htm

CRÉDITOS:
Traducción realizada por EDUTEKA del documento “ICT Literacy Map - Math”, publicado por el
Consorcio de Habilidades Indispensables para el Siglo XXl. http://www.21stcenturyskills.org/. Este
Consorcio desarrolló una serie de mapas para el alfabetismo en las TIC que ilustran la intersección
que existe entre “Información y las TIC” con las principales materias del currículo escolar
http://www.21stcenturyskills.org/index.php?option=com_content&task=view&id=31&Itemid=33

Publicación de este documento en EDUTEKA: Abril 01 de 2007.

Última modificación de este documento: Abril 01 de 2007.

VER ADEMÁS:
Edición 22

12 - http://www.eduteka.org/HabilidadeMatematicas.php