Planeacion Anual Primero de Primaria

Tu propio Avance programtico
Recuerda que puedes adaptar el Avance programtico de acuerdo a tus necesidades.
Modificar el contenido de las celdas. 1 Haz doble clic en la celda que contiene los datos que deseas modificar. 2 Modifica el contenido de la celda. 3 Al terminar de modificar el contenido de la celda, presiona Entrar para introducir los cambios. 4 Para cancelar los cambios, presiona la tecla ESC. De esta manera adaptars tu Avance programtico, editando el texto que necesites.
Agregar encabezados y pies de pgina al imprimir. Podrs personalizar el encabezado o pie de pgina si as lo deseas, o editar el que ya est configurado. 1 En el men Ver, da clic en Encabezado y pie de pgina. 2 Da clic en Personalizar encabezado o Personalizar pie de pgina. 3 Aparecern tres opciones para que elijas la posicin en que deseas colocar el encabezado o pie de pgina: Seccin izquierda, Seccin central o Seccin derecha. Te recomendamos que no modifiques el pie de pgina que viene predeterminado en la hoja de clculo. 4 Para especificar texto adicional en el encabezado o pie de pgina, escrbelo en alguna de las casillas: Seccin izquierda, Seccin central o Seccin derecha. 5 Para eliminar una seccin en un encabezado o pie de pgina, selecciona la casilla y presiona la tecla Retroceso. 6 Para comenzar a numerar las pginas con un nmero distinto al 1, especifica el nmero de la primera pgina y, a continuacin, utiliza &[Pgina] en el encabezado o pie.
Mostrar u ocultar filas o columnas. Podrs ocultar columnas que no consideres necesarias en tu impresin. Recomendamos que no las borres sin antes hacer una copia del bloque. 1 Selecciona las filas (parte izquierda) o columnas (parte superior) que desees mostrar u ocultar. 2 Da un clic en el botn derecho de tu mouse. 3 Selecciona la opcin que desees realizar: mostrar u ocultar. 4 Inmediatamente se ocultar la fila o columna que seleccionaste y no aparecer en el documento impreso.
Insertar fecha y hora en un encabezado o pie de pgina. 1 En el men Ver, haz clic en Encabezado y pie de pgina. 2 Haz clic en Personalizar encabezado o Personalizar pie de pgina, elige la Seccin izquierda, Seccin central o Seccin derecha y en la fila de botones del cuadro de dilogo Encabezado o Pie de pgina haz clic en Fecha u Hora. 3 Para eliminar una fecha u hora de un encabezado o pie de pgina, selecciona &[Fecha] u &[Hora] y presiona Suprimir. 4 En la hoja de clculo de cada bloque, la fecha tiene esta configuracin: Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____ 5 Para escribir la fecha sobre este formato, selecciona la celda y da doble clic con el mouse, aparecer el cursor sobre la lnea correspondiente a la semana y podrs editar el texto. 6 Dando doble clic con tu mouse en la lnea que se tiene en "del _________ 7 Para escribir en las dems lneas, debers repetir el proceso. 8 Para que no se vea el espacio en las lneas, te recomendamos quitarlas o bien subrayar el texto que acabas de escribir. 9 El documento est configurado para que cada semana se imprima en una hoja, si la semana es de dos hojas o ms, podrs cambiar la configuracin en la seccin vista preeliminar. 10 Recuerda, debers imprimir semana por semana, y editar la fecha antes de imprimir cada una. al " Escribir la fecha que necesitas.
Escribir el nombre de la escuela, nombre del maestro, grado y grupo. Podrs escribir estos datos en el mismo Avance programtico y saldr en todas tus impresiones. 1 Cada dato, ya tiene una casilla o un cuadro configurado para que slo escribas la informacin que necesitas. 2 Selecciona la celda y escribe el texto, cuando termines presiona la tecla Entrar. 3 Puedes modificar el formato del texto o resaltar la informacin desde la Barra de Herramientas de Formato.
Borrar el formato o el contenido de las celdas 1 Selecciona las celdas, filas o columnas en las que desees borrar el formato o el contenido. 2 En el men Edicin, elige Borrar y, a continuacin, haz clic en Formatos o en Contenido. 3 Puedes borrar formatos y contenido haciendo clic en Todo. Esta operacin tambin quita los comentarios de celda y la validacin de los datos.
Eliminar celdas, filas o columnas. 1 Selecciona las celdas, filas o columnas que deseas eliminar. 2 En el men Edicin, haz clic en Eliminar. 3 Si eliminas un rango de celdas (dos o ms celdas de una hoja) aparecer un recuadro en el cual debes elegir alguna de las siguientes opciones: Desplazar las celdas hacia la izquierda, Desplazar las celdas hacia arriba, Toda la fila o Toda la columna.
Imprimir un rea determinada de la hoja de clculo. Podrs imprimir semana por semana, si es que no deseas imprimir el bloque completo. 1 En el men Ver, haz clic en Vista previa de salto de pgina. 2 Selecciona el rea que deseas imprimir. 3 En el men Archivo, elige rea de impresin y, a continuacin, haz clic en Establecer rea de impresin. 4 Posteriormente, en el men Archivo, haz clic en Imprimir y luego da un clic en el botn Aceptar. Slo se imprimirn los datos que se encuentran dentro del rea de impresin que seleccionaste. 5 Si el rea de impresin que elegiste tiene varias hojas y slo quieres imprimir una hoja, da clic en el men Archivo, Imprimir, y en la seccin Intervalo de pginas establece el nmero de la pgina que deseas imprimir en Seleccionar pgina Desde _____ HHasta _____, y finalmente presiona el botn Aceptar.
Avance programtico
Semana del 20 de agosto al 10 de octubre de 2012 Escuela: Maestra o maestro: COLEGIO CENTRO UNION ROXANA HERNANDEZ MARTINEZ Vo. Bo. _________________________________________________ Grado: PRIMERO Grupo: " A "
Primer bimestre
Semana Asignatura Propsitos y competencias Tema Contenidos Habilidad Pginas de calculo mental Pginas del texto oficial (LTO)/Cuaderno de trabajo (CT) Recursos
Espaol
mbito: Participacin comunitaria y familiar. Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar. Proyecto: Elaboremos nuestro reglamento escolar.
Conocern el sistema Las letras de mi de escritura y de la ortografa. nombre
Establecen correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad. Tema transversal: Cuestin de gnero
Identificar la forma escrita de algunos nombres y utilizarlos como una referencia especfica del uso de las letras.
Pinto, Ariel (2004), Alfagraficobeto , Mxico, SEP/Ediciones Camelia, Libros del Rincn.
16 y 17
LTO 11 a 13
Matemticas
Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico.
Interpretarn y representarn nmeros, al menos hasta el 10.
Usos de los nmeros
Usos de los nmeros segn el contexto en el que aparecen.
Identificar distintos usos de los nmeros. 42
LTO 9 CT 8 y 9
Ficheros de actividades didcticas (1993), Mxico, SEP (Conocimiento en la escuela).
Comparacin de colecciones
Comparar y completar colecciones.
Comparar dos colecciones y completar para que ambas tengan la misma cantidad de elementos.
43
LTO 10 y 11 CT 10 y 11
Problemas de la vida real y problemas puramente matemticos (2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
Valorarn la contribucin de la Una nueva escuela al desarrollo de sus aventura: mi capacidades afectivas, escuela motoras, cognitivas y sociales.
Mis cambios al ingresar Reconocer a la escuela a una nueva escuela. como un espacio de convivencia y desarrollo Cmo era antes y cmo personal y social. soy ahora. Tema transversal: Cuestin de gnero
58 y 59
LTO 11 y 12
Mi escuela (2007), Mxico, Radio Educacin (Frijoles saltarines).
Formacin Cvica y tica

Unidad I. Me conozco y me cuido
Describirn las caractersticas Reconocimiento y fsicas y afectivas de las y los respeto a las integrantes del grupo y diferencias fortalecern el respeto a las diferencias para una sana convivencia.
Identidad y respeto para Identificar diferencias y convivir mejor. caractersticas de otras personas y reconocer que todos merecemos respeto.
74
LTO 8 a 12
Stradling, Jan (2002), No hay nadie como t!, Mxico, SEP/McGrawHill, Libros del Rincn.
Avance programtico
Primer bimestre
Espaol
Buscarn letras conocidas para interpretar un texto.
Palabras parecidas Usan las letras iniciales y finales como pistas para leer. Tema transversal: Cuestin de gnero
Identificar las similitudes de palabras que inician o terminan igual. 18 y 19 LTO 14 a 18
Ifeoma, Onyefulu (2004), A de frica , Mxico, SEP/Intermon OXFAM, Libros del Rincn.
Matemticas
Compararn e igualarn colecciones al menos de 30 elementos.
Agregar o quitar
Agregar o quitar elementos de una coleccin, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra. Recitar la serie numrica en orden ascendente y descendente de 1 en 1 a partir de cualquier nmero. Cmo somos las nias y los nios de mi escuela.
Determinar el resultado de agregar o quitar elementos de una coleccin.
Recursos grficos para el estudio de los nmeros (2000), Mxico, SEP (Temas de maestros). 44 LTO 12 a 14 CT 12 y 13
Serie numrica ascendente y descendente
Recitar una serie numrica en orden ascendente y descendente.
45
LTO 15 a 17 CT 17 a 19
Reconocern sus caractersticas y capacidades personales, as como la importancia de establecer relaciones sociales basadas en el respeto.
Mira cmo soy
Reconocer que cada persona tiene caractersticas distintas.
Los animales (1996), Mxico, SEP (Educacin Artstica). 60 LTO 13 Conociendo nuestro cuerpo (1999), Mxico, SEP (Educacin Artstica).
Quin soy?
Mi biografa.
Reconocer sus caractersticas personales.
61
LTO 14
El cuerpo y el espacio (1999), Mxico, SEP (Educacin Artstica).

Describirn las caractersticas Reconocimiento y fsicas y afectivas de las y los respeto a las integrantes del grupo y diferencias fortalecern el respeto a las diferencias para una sana convivencia.
Identidad y respeto para Identificar diferencias y convivir mejor. caractersticas de otras personas y reconocer que todos merecemos respeto.
74
LTO 8 a 12
Stradling, Jan (2002), No hay nadie como t!, Mxico, SEP/McGrawHill, Libros del Rincn.
Avance programtico
Primer bimestre
Espaol
Conocern el sistema Reglas de de escritura y de la ortografa. convivencia
La importancia de establecer reglas. Tema transversal: Cuestin de cvica y tica
Identificar la forma en la que se escriben algunas acciones. 20 y 21 LTO 19 a 22
Varios (2005), Vivir con los dems , Mxico, SEP/Editorial Larousse, Libros del Rincn.
Apreciarn la utilidad de los Los reglamentos recursos grficos de los carteles: tamao de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones. Interpretarn y representarn nmeros, al menos hasta el 10. Serie numrica escrita hasta 10
Las reglas en la escuela. Identificar las distintas formas de elaborar y dar a conocer un reglamento.
Silberman, Gastn (2005), Proyecto Carteles , Mxico, SEP/Trilce, Libros del Rincn. 22 y 23 LTO 23 y 24
Matemticas
Trabajar con la serie numrica escrita por lo menos hasta 10.
Identificar la serie numrica escrita de 1 a 10. 46 y 47 LTO 18 CT 20 a 23
Recursos grficos para el estudio de los nmero s (2000), Mxico, SEP (Temas de mestros).
Tema transversal: Cuestin de ahorro
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Formacin Cvica y tica

Expresarn verbalmente algunos datos personales y las coincidencias que comparten con sus compaeros y compaeras. Emplearn medidas bsicas de higiene, alimentacin y de cuidado personal para evitar enfermedades.
La familia
Los miembros de la familia.
Identificar a los miembros de su familia y reconocer las coincidencias que comparten con sus compaeros. Identificar que los hbitos de alimentacin, higiene y cuidado personal tienen consecuencias en nuestra salud.
El secreto de Cristina (2007), Mxico, Radio Educacin (Kiptla). 62 y 63 LTO 15 Soy mexicano (2007), Mxico, Radio Educacin (Frijoles saltarines).
Hbitos de vida saludables
Hbitos alimentarios y de salud.
75
LTO 14
Romo, Martha (1988), Recetas y secretos para crecer , Mxico, SEP/Fernndez Editores, Libros del Rincn.
Avance programtico
Primer bimestre
Propiedades y tipos de textos: Los libros de la Se familiarizarn con el biblioteca mbito: Literatura. formato y las ilustraciones de Recomendar cuentos a los cuentos infantiles. otros nios. Proyecto: Organicemos nuestra biblioteca!
Espaol
La biblioteca.
Diferenciar un texto informativo de un cuento, a partir de las imgenes que presenta. 24 y 25 27 a 29
Ormerod, Jan (2005), Buenos das , Mxico, SEP/Ed. Ocano, Libros del Rincn.
Los cuentos infantiles
Personajes e ilustraciones de un cuento infantil. Agrupar cuerpos con base en caractersticas comunes y expresar dichas caractersticas oralmente o por medio de dibujos.
Identificar el formato y los personajes de los cuentos infantiles. Identificar caractersticas comunes en los objetos.
26 y 27
LTO 30
Los mejores cuentos de Andersen (2005), Mxico, SEP/Ediciones B, Libros del Rincn. Navarro, ngels (2005), Ingenios, Mxico, SEP/El Aleph, Libros del Rincn, pp. 12-45.
Matemticas
Eje: Forma, espacio y medida.
Compararn e igualarn colecciones al menos de 30 elementos.
Agrupaciones
48 y 49
LTO 19 a 21 CT 24
Practicarn hbitos y reglas relacionadas con la prevencin de situaciones de riesgo que identifican en la casa, la escuela y la calle.
Las diversiones
Gustos personales.
Reconocer sus gustos personales y los de otro. Reconocer los diferentes espacios que conforman la escuela e identificar zonas de riesgo. Identificar que los hbitos de alimentacin, higiene y cuidado personal tienen consecuencias en nuestra salud.
64
LTO 16
Aprende a mirar imgenes para la escuela primaria (1999), Mxico, SEP (Nuestros materiales).
Identificacin de cada zona
Identificar los lugares de descanso, estudio y zonas de riesgo. Tema transversal: Cuestin de salud
65
LTO 17

Emplearn medidas bsicas de higiene, alimentacin y de cuidado personal para evitar enfermedades.
Hbitos de vida saludables
Hbitos alimentarios y de salud.
Bayona, Pedro (1987), El misterio de los nios chatarra , Mxico, SEP, Libros del Rincn. 75 LTO 14
Avance programtico
Primer bimestre
Identificarn los temas que aborda un texto, a partir de mbito: Literatura. las imgenes que presenta. Recomendar cuentos a otros nios. Proyecto: Organicemos nuestra biblioteca!
Espaol
Clasificacin de libros
Clasificacin de libros de acuerdo con su contenido.
Anticipar el contenido de un texto a partir de las ilustraciones y los ttulos. 28 y 29 Expresar qu les gust de un cuento. LTO 31 a 33
Gmez, Nuria (2001), Rafa el nio invisibl e, Mxico, SEP, Libros del Rincn.
Y colorn colorado
Personajes y acciones. Creacin de nuevos finales en los relatos.
Identificar personajes y acciones dentro de un cuento. 30 y 31 Cambiar el final de una historia. LTO 34 a 36
Matemticas
Comunicarn oralmente o por medio de dibujos caractersticas de figuras compuestas.
Semejanzas y diferencias
Identificar semejanzas y Diferenciar figuras diferencias en figuras compuestas. compuestas.
50 y 51
LTO 22 y 23 CT 27 y 28
Navarro, ngels (2005), Ingenios , Mxico, SEP/El Aleph, Libros del Rincn, pp.12-45.
Describirn el lugar donde viven a travs de la observacin directa o por medio de otros recursos. Compararn el lugar donde viven con otros de su inters para adquirir conciencia del espacio. Conocern y cuidarn de s mismos.
Mi localidad
Compara el lugar donde Describir el lugar donde vive con otros de su vive. inters. 66 y 67 LTO 19 y 20
El estudio de la localidad y el municipio (1999), Mxico, SEP (El conocimiento en la escuela).

Precauciones sobre el cuidado del cuerpo
Conocerte y cuidarte.
Identificar y tomar precauciones hacia manifestaciones de afecto de adultos conocidos o desconocidos.
Montes, Graciela (2001), Valentn se parece a , Mxico, SEP/SM Ediciones, Libros del Rincn. 76 LTO 14
Avance programtico
Primer bimestre
Espaol
mbito: Estudio. Identificar textos tiles para obtener informacin acerca de un tema. Proyecto: El foro de expertos.
Identificarn temas que tratan Temas interesantes Seleccin de temas de los textos expositivos. investigacin. Diferenciarn entre libros de cuentos y libros informativos (monogrficos o temticos).
Ubicar fuentes de informacin y reflexionar sobre los datos en una portada. Emplear la paginacin de un libro para ubicar informacin especfica. 32 y 33 39
Maynard, Christopher (2004), Dinosaurios. Animales sorprendentes , Mxico, SEP/Ediciones Ultra, Libros del Rincn.
Realidad y fantasa Fuentes de informacin. Identificar, con la ayuda del docente, elementos de realidad y fantasa abordados en los textos. Anticipar el contenido de un texto a partir de la informacin que brindan los encabezados. 34 y 35 LTO 40 y 41
Brandenberg, Aliki (2004), Cmo se hace un libro , Mxico, SEP/Editorial Juventud, Libros del Rincn.
Matemticas
Utilizarn un sistema de referencia para reproducir, describir y ocupar posiciones de personas u objetos.
Reproduccin de posiciones
Reproducir posiciones o Reproducir, dibujar y disposiciones de describir posiciones de personas u objetos, personas. vistas en fotografas o dibujos.
52 y 53
LTO 24 y 25 CT 29 a 31
Gray, Kes (2004), Beb a bordo , Mxico, SEP/Ed. Ocano, Libros del Rincn. Jandl, Ernest (2004), Ser quinto , Mxico, SEP/Lguez Ediciones, Libros del El tiempo y el espacio en la historia (2000), Mxico, SEP (Entre maestros). Relacin pasado-presente y otras nociones en la enseanza de la historia (2000), Mxico, SEP (Entre maestros).
Reconocern el papel de las reglas tanto en el saln de clases como en la escuela y valorarn el respeto a las mismas para convivir en ambientes adecuados. Identificarn y ordenarn las actividades que realizan a lo largo del da y la semana. Conocern y cuidarn de s mismos.
La importancia de las reglas
El reglamento.
Reconocer la importancia de respetar las reglas en la escuela, en la calle y en el hogar para prevenir accidentes. Identificar las actividades que se realizan en diferentes horas del da. Identificar y tomar precauciones hacia manifestaciones de afecto de adultos conocidos o desconocidos.
68
LTO 18
Paso a paso hasta Las horas del da. que anochece
69
LTO 21

Precauciones sobre el cuidado del cuerpo
Conocerte y cuidarte.
Montes, Graciela (2001), Valentn se parece a , Mxico, SEP/SM Ediciones, Libros del Rincn. 76 LTO 14
Avance programtico
Primer bimestre
Espaol
Conocern el sistema La informacin de escritura y de la ortografa. ms importante
Elaboracin de fichas. Tema transversal: Cuestin ambiental
Identificar informacin importante. Recabar datos en fichas. Identificar slabas en las palabras. Formar palabras a partir de otras. 38 y 39 LTO 42 36 y 37 LTO 42
Stowel, Charlotte (2005), Libros , Mxico, SEP/Editorial Edilar, Libros del Rincn.
Palabras divididas
Slabas.
Schritter, Istvan (2004), El ratn ms famoso , Mxico, SEP/Signo, Libros del Rincn.
Matemticas
Utilizarn un sistema de referencia para reproducir, describir y ocupar posiciones de personas u objetos. Relacionarn los das de la semana con actividades cotidianas y las ordenarn secuencialmente.
Posiciones y sistemas de referencia
Describir y ocupar Identificar posiciones posiciones con respecto con respecto a un a un sistema de sistema de referencia. referencia. Los das de la semana. Identificar los das de la semana y relacionarlos con las actividades cotidianas.
54 y 55
LTO 26 y 27 CT 32 y 33
Jandl, Ernest (2004), Ser quinto , Mxico, SEP/Lguez Ediciones, Libros del Rincn.

Da tras da
Relacin pasado-presente y otras nociones en la enseanza de la historia (2000), Mxico, SEP (Entre maestros). 70 y 71 LTO 22 a 24
Emplearn medidas Identificacin de preventivas ante situaciones riesgos de riesgo que se identifican en la casa, la escuela y la calle.
Conocimiento y cuidado Identificar actividades de s mismo. seguras y de riesgo. 77 LTO 15
Bolvar, Ramn (1988), Nuestra casa , Mxico, SEP, Libros del Rincn.
Avance programtico
Primer bimestre
Espaol
Conocern el sistema El tamao de las de escritura y de la ortografa. palabras
Palabras cortas y largas. Identificar y clasificar palabras cortas y largas.
Wells, Robert (2004), Hay algo ms grande que una ballena azul? , Mxico, SEP/Editorial Juventud, Libros del Rincn. 40 y 41 LTO 44
Matemticas
Eje: Manejo de la informacin.
Compararn e igualarn colecciones al menos de 30 elementos. Leern o registrarn informacin contenida en imgenes.
Identificacin de atributos
Identificar atributos de objetos y colecciones.
Identificar las caractersticas comunes en los objetos de una coleccin. Registrar informacin en tablas.
56
LTO 28 y 29 CT 34 y 35
Navarro, ngels (2005), Ingenios , Mxico, SEP/El Aleph, Libros del Rincn, pp. 12-45.
Interpretacin de informacin
Leer o registrar informacin contenida en imgenes.
57
LTO 30 y 31 CT 36 y 37 Relacin pasado-presente y otras nociones en la enseanza de la historia (2000), Mxico, SEP (Entre maestros).

Identificarn el inicio del Miguel Hidalgo y la Miguel Hidalgo y la movimiento de Independencia. Independencia Independencia.
Identificar los acontecimientos y celebraciones relacionados con la lucha por la Independencia de Mxico.
72 y 73
LTO 24 y 26
Emplearn medidas Identificacin de preventivas ante situaciones riesgos de riesgo que se identifican en la casa, la escuela y la calle.
Conocimiento y cuidado Identificar actividades de s mismo. seguras y de riesgo. 77 LTO 15
Bolvar, Ramn (1988), Nuestra casa , Mxico, SEP, Libros del Rincn.
Avance programtico
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____ Escuela: Maestra o maestro: COLEGIO CENTRO UNIN ROXANA HERNANDEZ MARTINEZ Vo. Bo. _________________________________________________ Grado: PRIMERO Grupo: "A"
Segundo bimestre
Semana Asignatura Propsitos y competencias Tema Contenidos Habilidad Pginas de la Gua Santillana Pginas del texto oficial (LTO)/Cuaderno de trabajo (CT)
Espaol
mbito: Estudio. Registrar informacin sobre actividades cotidianas. Proyecto: Organicemos una fiesta!
Con ayuda del docente, identificarn y corregirn errores: reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia de gnero y nmero. Buscarn y manejarn informacin.
Un grupo organizado
Informacin sobre actividades cotidianas.
Identificar concordancia de nmero. 86 y 87 LTO 48 a 50
Una votacin
Uso de tablas y otros formatos para el registro de datos. Comparar nmeros desde el punto de vista cardinal y ordinal, por lo menos hasta 10.
Registrar e interpretar informacin en una tabla. Comparar nmeros hasta 20. Identificar el orden de los nmeros hasta 10.
88 y 89
LTO 51
Matemticas
Utilizarn la serie oral al menos hasta el 50; Comparacin de leern y escribirn nmeros hasta el 30 y nmeros hasta 10 compararn nmeros cardinales u ordinales por lo menos hasta el 10. Agrupar, contar y comparar
104 y 105
LTO 32 a 35 CT 40, 41, 44 y 45
Organizar una coleccin para determinar su cardinal o para compararla con otras colecciones. Tema transversal: Cuestin de ahorro
Determinar el nmero de objetos de una coleccin y compararla con otra. 106 y 107 LTO 36 y 37 CT 42 y 43

Unidad II. Me expreso, responsabilizo y aprendo a decidir.
Ordenarn secuencialmente los meses del ao.
El tiempo pasa
Los meses del ao.
Identificar la fecha de su cumpleaos, el orden y los nombres de los meses del ao.
126 y 127
LTO 31 a 33
Reconocern que las personas experimentan diferentes emociones y necesidades y que las expresan de diversas formas.
Expresin de sentimientos y necesidades
Importancia de dar y recibir. Considerar a los otros en decisiones que pueden afectarlos.
Reflexionar sobre la importancia de expresarse y mostrar respeto cuando se expresan los dems.
142 y 143
LTO 20 y 21
Avance programtico
Segundo bimestre
10
Espaol
Buscarn letras conocidas para interpretar un texto.
Cuntas letras tiene? Uso de letras conocidas para escribir un texto.
Identificar la cantidad de letras que tiene una palabra y el orden de las letras del alfabeto. 90 y 91 LTO 52 a 55
Matemticas
Utilizarn la serie oral al menos hasta el 50; Serie numrica escrita leern y escribirn nmeros hasta el 30 y hasta 30 compararn nmeros cardinales u ordinales por lo menos hasta el 10.
Leer y escribir nmeros hasta 30.
Identificar nmeros del 20 al 30 y conocer de manera oral Ampliar la serie oral por lo menos a hasta el 50. 50.
108 y 109
LTO 38 y 39 CT 50 a 57
Resolvern y expresarn simblicamente problemas de suma y resta utilizando los signos de +, -, =.
Problemas de suma y resta
Resolver problemas en situaciones Resolver sumas y restas. relacionadas con la adicin y la sustraccin. Reconocer la estructura externa del cuerpo humano y algunas de sus funciones. Tema transversal: Cuestin de salud Identificar las partes del cuerpo. Conocer los cinco sentidos y sus funciones.
110 y 111
LTO 40 y 41 CT 58 a 61

Reconocern, de manera general, la estructura externa del cuerpo humano, sus funciones y cuidados bsicos.
El mundo que nos rodea
128 y 129
LTO 34 a 37
142 y 143
LTO 20 y 21
Avance programtico
Segundo bimestre
11
Espaol
Se familiarizarn con la redaccin de un prrafo expositivo.
Las instrucciones
Redaccin de un prrafo expositivo. Utilizar verbos para redactar instrucciones sencillas. Tema transversal: Cuestin de gnero 92 y 93 LTO 56 y 57
Matemticas
Resolvern y expresarn simblicamente problemas de suma y resta utilizando los signos de +, -, =.
Signos +, -, =
Expresar simblicamente las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta utilizando los signos +, -, =.
Identificar y usar los signos matemticos +, -, =. LTO 42 y 43 CT 62 a 65
112 y 113

Describirn las caractersticas de los elementos naturales del lugar donde viven.
Qu hay en la Naturaleza
Describir los elementos naturales del lugar donde viven.
Discriminar entre elementos naturales y no naturales. 130 y 131 LTO 38 y 39
142 y 143
LTO 20 y 21
Avance programtico
Segundo bimestre
12
Espaol
mbito: Literatura. Emplear el servicio de prstamo de libros a casa de la Biblioteca de Aula. Proyecto: Llevemos los libros a casa!
Se familiarizarn con el acomodo de materiales de la biblioteca del aula.
El inventario de la biblioteca
Acomodo de materiales de la biblioteca.
Clasificar libros de acuerdo con su contenido. Formar palabras a partir de otras.
94 y 95
LTO 60 a 62
Matemticas
Formarn rompecabezas. Analizarn la relacin entre el todo y las partes.
Relacin entre el todo y las partes
Formar rompecabezas. Analizar la relacin entre el todo y las partes.
Identificar las piezas del tangram y formar figuras. 114 y 115 LTO 44 y 45 CT 66 a 69
Comunicarn grficamente recorridos.
Recorridos
Describir y representar grficamente un recorrido. Tema transversal: Cuestin vial
Trazar, representar y describir recorridos. 116 y 117 LTO 46 CT 70 a 74

Observarn los cambios de los elementos naturales en el transcurso del ao.
Las estaciones
Los cambios de los elementos naturales en el transcurso del ao.
Identificar las caractersticas de las estaciones. 132 y 133 LTO 40 a 42
142 y 143
LTO 20 y 21
Avance programtico
Segundo bimestre
13
Espaol
mbito: Literatura. Emplear el servicio de prstamo de libros a casa de la biblioteca de aula. Proyecto: Llevemos los libros a casa!
Se familiarizarn con la ubicacin de los datos de la portada de un libro: autor y ttulo.
La portada de los libros Ubicacin de datos en la portada de un libro.
Identificar ttulo, autor y editorial en la portada de un libro. Elaborar fichas de registro de datos. 96 y 97 LTO 63 a 65
Matemticas
Registrarn actividades realizadas en un espacio de tiempo determinado.
Registro de actividades Registrar actividades realizadas en Registrar y comparar el tiempo un tiempo determinado. que se requiere para realizar algunas actividades.
118 y 119
LTO 47 CT 75 a 77

Identificarn y ordenarn los cambios que han tenido a lo largo de su vida.
Mi historia personal y familiar
Acontecimientos importantes de la vida. Tema transversal: Cuestin de cvica y tica
Identificar los cambios que ha tenido a lo largo de su vida. Ordenar imgenes de manera secuencial. Reflexionar sobre el ejercicio responsable de la libertad. 144 LTO 24 y 25 134 y 135 LTO 43 a 45
Distinguirn que las nias y los nios pueden tomar libremente algunas decisiones en su vida diaria y responsabilizarse de ellas, y que en otros casos necesitan establecer acuerdos con los adultos y seguir indicaciones.
Actividades libres y necesarias
Efectuar tareas siguiendo pautas para su realizacin y establecer compromisos de accin con uno mismo y con los dems.
Avance programtico
Segundo bimestre
14
Buscarn informacin pertinente en el peridico mbito: Participacin para satisfacer una comunitaria y familiar. Ojear el necesidad particular. peridico y anticipar su contenido. Proyecto: El noticiero.
Espaol
El peridico
Anticipacin del contenido del peridico a partir de las fotos o titulares.
Anticipar el contenido de un texto del peridico a partir de fotos o titulares. 98 y 99 LTO 69 y 70
Tema transversal: Cuestin de paz Diferenciar un peridico de un cuento, con base en sus caractersticas.
Resolvern problemas que impliquen comparar directamente pesos o interpretar Eje: Forma, espacio y medida. la posicin de los platillos de una balanza.
Matemticas
Comparacin de pesos Comparar, por tanteo, el peso de pares de objetos e interpretar la posicin de los platillos de una bscula.
Comparar pesos por tanteo. Determinar qu objeto pesa ms con base en la posicin de una balanza. Reconocer los recursos naturales y su importancia. 136 y 137 LTO 46 y 47 LTO 48 CT 78 a 81
120 y 121

Describirn las caractersticas de los elementos naturales del lugar donde viven.
Los recursos de mi comunidad
El agua, el bosque y la fauna. Tema transversal: Cuestin de ahorro
Distinguirn que las nias y los nios pueden tomar libremente algunas decisiones en su vida diaria y responsabilizarse de ellas, y que en otros casos necesitan establecer acuerdos con los adultos y seguir indicaciones.
Actividades libres y necesarias
Efectuar tareas siguiendo pautas para su realizacin y establecer compromisos de accin con uno mismo y con los dems.
Reflexionar sobre el ejercicio responsable de la libertad. 144 LTO 24 y 25
Avance programtico
Segundo bimestre
15
Conocern el sistema de escritura y de la mbito: Participacin ortografa. comunitaria y familiar. Ojear el peridico y anticipar su contenido. Proyecto: El noticiero.
Espaol
Maysculas y minsculas
Uso de letras maysculas y minsculas.
Identificar las letras maysculas y minsculas en sustantivos propios y comunes. 100 y 101 Identificar diferentes tipos de letras. LTO 71
Inventarn preguntas o problemas que se puedan Eje: Manejo de la informacin. responder a partir de la informacin contenida en portadores diversos.
Matemticas
Formulacin de problemas
Inventar preguntas o problemas que puedan responderse a partir de la informacin contenida en entornos diversos.
Formular preguntas o problemas y resolverlos a partir de informacin.
122 y 123
LTO 49 CT 82 a 86

Reconocern la importancia de la alimentacin, el ejercicio, la higiene y el descanso para la conservacin de la salud. Valorarn las relaciones personales basadas en el trato justo y la reciprocidad.
La alimentacin
Importancia de la alimentacin para Reconocer que los seres conservar la salud. humanos requieren alimentos diversos y agua potable.
138 y 139
LTO 49
Trato justo e igualitario Asumir acciones que se realizan de Reflexionar sobre creencias y manera independiente con estereotipos en cuanto al responsabilidad. desarrollo de ciertas actividades, segn el sexo. 145 LTO 25
Avance programtico
Segundo bimestre
16
Se familiarizarn con la organizacin del peridico mbito: Participacin y sus secciones. comunitaria y familiar. Ojear el peridico y anticipar su contenido. Proyecto: El noticiero.
Espaol
Las secciones del peridico
Conocimiento de la organizacin del peridico y sus secciones.
Clasificar noticias segn su contenido. 102 y 103 LTO 72 y 73
Matemticas
Registrarn informacin en tablas o cuadros.
Elaboracin de tablas
Elaborar tablas o cuadros para registrar juegos o tareas.
Elaborar tablas y registrar informacin. 124 y 125
LTO 50 y 51 CT 87 y 88
Identificarn los cuidados bsicos que requiere el cuerpo humano a partir del reconocimiento de sus partes y rganos visibles, as como de sus funciones elementales.
La diversin y el descanso
Actividades recreativas y descanso. Reconocer la importancia de las actividades ldicas y el descanso para mantener la salud. 140 LTO 51
Reconocern el inicio y el significado de la Revolucin Mexicana.
La Revolucin Mexicana
Causas de la Revolucin Mexicana. Identificar las causas de la Revolucin Mexicana y a algunos de sus protagonistas.
141
LTO 53 y 54

Valorarn las relaciones personales basadas en el trato justo y la reciprocidad.
Trato justo e igualitario Asumir acciones que se realizan de Reflexionar sobre creencias y manera independiente con estereotipos en cuanto al responsabilidad. desarrollo de ciertas actividades, segn el sexo. 145 LTO 25
Recursos
Marchmalo, Jess (2004), La tienda de palabras , Mxico SEP/Editorial Siruela, Libros del Rincn. Mndez, Leticia (2004), La piata , Mxico, SEP/Editorial Patria, Libros del Rincn.
Los rompecabezas: un recurso didctico para la enseanza y el aprendizaje de las matemticas (2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).
Historias de celos y nuevos hermanitos (2007), Mxico, SEP (Un silln para el rincn).
Wells, Rosemary (1987), Julieta estate quieta! , Mxico, SEP/Altea, Libros del Rincn.
Recursos
Brandenberg, Aliki (2004), Una fiesta medieval , Mxico, SEP/Editorial Juventud, Libros del Rincn.
Ballart, Elisabet (2003) Juguemos a Contar. Mxico, SEP/Destino, Libros del Rincn.
Varios (2004), Lo que hago con mi cuerpo , Mxico, SEP/Santillana, Libros del Rincn.
Recursos
Corona, Pascuala (2005), Las piatas mgicas , Mxico, SEP/Ediciones Tecolote, Libros del Rincn.
Raull Ariza, Lilia (2009), Cuaderno de trabajo. Matemticas 1, Mxico, Santillana.
El sol (2007), Mxico, Radio Educacin (Frijoles saltarines).
Recursos
La biblioteca (1999), Mxico, SEP (Temas de maestros).
Los rompecabezas: un recurso didctico para la enseanza y el aprendizaje de las matemticas (2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).
Curiel Ballesteros, Arturo (2004), La primavera, un bosque en constante movimiento , Mxico, SEP/Petra Ediciones, Libros del Rincn. Wells, Rosemary (1987), Julieta estate quieta! , Mxico, SEP/Altea, Libros del Rincn.
Recursos
La biblioteca ( 1999), SEP (Temas de maestros).
Raull Ariza, Lilia (2009), Cuaderno de trabajo. Matemticas 1, Mxico, Santillana.
Historias de celos y nuevss hermanitos (2007), Mxico, SEP (Un silln para el rincn).
Medero, Marins (1992), Tino no quiere ir a la escuela , Mxico, SEP, Libros del Rincn.
Recursos
El uso del peridico como una oferta didctica (2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).
Raull Ariza, Lilia (2009), Cuaderno de trabajo. Matemticas 1 , Mxico, Santillana.
Desastres naturales (2007), Mxico, Radio Educacin (Cierra los Ojospara escuchar lo que quieras).
Medero, Marins (1992), Tino no quiere ir a la escuela , Mxico, SEP, Libros del Rincn.
Recursos
Uribe, Mara de la Luz (2004), Doa Piones , Mxico, SEP/Ediciones Ekar, Libros del Rincn. Mansour, Vivian (2004), El peinado de la Ta Chofi , Mxico, SEP/FCE, Libros del Rincn. Mtodo grfico de Singapur. Solucin de problemas 1. Primaria Integral (2007), Mxico, Santillana.
Huertos de antes (2007), Mxico, Radio Educacin (Frijoles saltarines). Nutricin y alimentos (1994), Mxico, SEP (El Conocimiento en la Escuela). Gmez, Nuria (1986), Rafa, el nio invisible , Mxico, SEP, Libros del Rincn.
Hinojosa, Francisco (2001), La peor seora del mundo , Mxico, SEP/FCE, Libros del Rincn.
Recursos
El uso del peridico como una oferta didctica ( 2000), Mxico, SEP (Temas de maestros)
Mtodo grfico de Singapur. Solucin de problemas 1. Primaria Integral (2007), Mxico Santillana.
La salud (2007), Mxico, Radio Educacin (Frijoles saltarines).
Gmez, Nuria (1986), Rafa, el nio invisible , Mxico, SEP, Libros del Rincn.
Hinojosa, Francisco (2001), La peor seora del mundo , Mxico, SEP/FCE, Libros del Rincn.
Avance programtico
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____ Escuela: Maestra o maestro: COLEGIO CENTRO UNION ROXANA HERNANDEZ MARTINEZ Vo. Bo. _________________________________________________ Grado: PRIMERO Grupo: " A "
Tercer bimestre
17
Espaol
mbito: Estudio. Escribir notas informativas. Proyecto: Mi libro de vida.
Buscarn y manejarn informacin.
Una historia de
Obtencin de informacin acerca de un suceso. Ancdotas. Tema transversal: Cuestin de paz
Ordenar la secuencia de imgenes de una historia. Ordenar palabras y formar oraciones. 154 y 155 LTO 79 y 80
Conocern el sistema de escritura y la ortografa.
Dulces, dulcecitos, dulcera
Familias de palabras.
Identificar las similitudes entre palabras que pertenecen a una misma familia. Conocer el sistema monetario vigente. Realizar sumas con billetes y monedas.
156 y 157
LTO 81
Matemticas
Manejarn el sistema monetario. Resolvern problemas de adicin y sustraccin con distintos significados, con nmeros dgitos.
Sistema monetario
Conocer el sistema monetario vigente (billetes, monedas y cambio). Tema transversal: Cuestin de ahorro
174 y 175
LTO 52 a 58 CT 90 a 94
Conocern la serie oral y escrita de nmeros por lo menos hasta el 100.
Serie numrica oral Ampliar el conocimiento, de y escrita hasta el 100 manera oral y escrita, sobre series de nmeros hasta el 100. Ordenar nmeros de por lo menos 2 cifras.
Identificar los nmeros hasta el 100 y sus nombres. 176 y 177 LTO 59 CT 95 a 97
Identificarn las caractersticas que Los seres vivos de comparten las plantas, los animales y mi entorno el ser humano como seres vivos, partiendo de la observacin de los organismos de su entorno.
La vida a mi alrededor.
Identificar y describir las caractersticas de los seres vivos del entorno. 200 y 201 LTO 59 y 60
Distinguirn y respetarn la diversidad Respeto y aprecio de edades, culturas, rasgos fsicos, por la diversidad creencias y caractersticas Unidad III. Conozco y respeto a socioeconmicas que tienen las personas de su entorno. las personas que me rodean.
Distinguir y respetar las diferencias de edades, culturas, rasgos fsicos, creencias y clases sociales de quienes nos rodean.
Reflexionar sobre la diversidad y la importancia del respeto a las diferencias. 216 LTO 33 y 34
Avance programtico
Tercer bimestre
18
Espaol
mbito: Estudio. Escribir notas informativas. Proyecto: Mi libro de vida.
Buscarn y manejarn informacin.
Qu ocurri primero?
Identificacin de palabras. Identificacin del orden en una secuencia de hechos.
Identificar la forma escrita de algunas palabras. Establecer una secuencia de hechos. Redactar una nota informativa con las ideas ms relevantes. 160 y 161 LTO 83 y 84 158 y 159 LTO 82
Ms informacin
Seleccin de las ideas ms relevantes de un tema conocido. Tema transversal: Cuestin de ambiente
Matemticas
Identificarn nmeros de dos cifras a Serie numrica de partir de sus caractersticas, con base 10 en 10 en las regularidades de la serie numrica.
Organizar la serie numrica escrita en intervalos de diez, identificando regularidades de la serie del 0 al 50 o al 100.
Realizar series numricas de 10 en 10. 178 y 179 LTO 60 CT 98 a 101
Solucionarn mentalmente problemas Clculo mental de adicin y sustraccin con dgitos.
Desarrollar procedimientos de clculo mental de adiciones y sustracciones de dgitos.
Estimar resultados de sumas y restas. 180 y 181 LTO 61 CT 102 y 103
Identificarn que las plantas, los animales y los seres humanos tienen necesidades que cubren con los elementos del lugar donde viven.
Necesidades y funciones de los seres vivos
Reconocer la importancia de los recursos naturales. Tema transversal: Cuestin de ambiente
Reconocer el uso y cuidados de los recursos naturales. Diferenciar los seres vivos de los no vivos. 202 y 203 LTO 61 a 64
Distinguirn y respetan la diversidad de edades, culturas, rasgos fsicos, creencias y caractersticas Unidad III. Conozco y respeto a socioeconmicas que tienen las personas de su entorno. las personas que me rodean.
Respeto y aprecio por la diversidad
Distinguir y respetar las diferencias de edades, culturas, rasgos fsicos, creencias y clases sociales de quienes nos rodean.
Reflexionar sobre la diversidad y la importancia del respeto a las diferencias. 216 LTO 33 y 34
Avance programtico
Tercer bimestre
19
Espaol
mbito: Literatura. Disfrutar rimas y coplas. Proyecto: La funcin va a iniciar. !Qu comience la funcin!
Identificarn la similitud grfica entre partes que riman o comienzan igual.
Mi cancin favorita
Familiarizacin con textos lricos: coplas y rimas.
Identificar la rima en las canciones.
162 y 163
LTO 87 a 89
Matemticas
Resolvern problemas de adicin y sustraccin con distintos significados, con nmeros dgitos.
Problemas de suma Problemas de adicin y Resolver problemas de suma y y resta sustraccin correspondientes a resta. distintos significados. Tema transversal: Cuestin de ahorro 182 y 183 LTO 62 y 63 CT 104 a 108
Apreciarn y respetarn a las plantas, Cuidado y respeto los animales, el aire, el agua y el de un ser vivo suelo del lugar donde viven.
Cuidemos a un ser vivo.
Identificar las necesidades y cuidados que requieren las plantas y los animales.
204 y 205
LTO 65 y 66
Participarn en tareas colectivas que implican intercambio de roles y acciones para el cuidado Unidad III. Conozco y respeto a del ambiente. las personas que me rodean.
Cuidado de los recursos naturales
Participar en tareas para cuidar Reflexionar sobre la importancia el ambiente. de separar y reciclar la basura como parte del cuidado del ambiente. 217 LTO 36 y 37
Avance programtico
Tercer bimestre
20
Espaol
mbito: Literatura. Disfrutar rimas y coplas. Proyecto: !Qu comience la funcin!
Las rimas
Identificacin de similitudes grficas entre las partes de un texto que riman o que comienzan igual. Tema transversal: Cuestin de paz
Identificar las palabras que riman en un poema o copla.
164 y 165
LTO 90 a 93
Matemticas
Manejarn la forma y el espacio en la reproduccin de patrones.
Reproduccin de patrones
Reproducir e identificar patrones.
Reproducir patrones y figuras en una cuadrcula. 184 y 185 LTO 64 y 65 CT 109 y 110
Lneas rectas y curvas
Representar lneas rectas o curvas mediante objetos o sujetos vistos desde distintos puntos.
Identificar lneas rectas y curvas. LTO 66 y 67 CT 112 y 113
186 y 187
Identificarn y ordenarn Los cambios en mi acontecimientos de su historia familiar. familia
Identificar los cambios que han Conocer los acontecimientos de ocurrido en su familia a travs su historia familiar y ordenarlos del tiempo. cronolgicamente.
206 y 207
LTO 70
Participarn en tareas colectivas que implican intercambio de roles y acciones para el cuidado Unidad III. Conozco y respeto a del ambiente. las personas que me rodean.
Cuidado de los recursos naturales
Participar en tareas para cuidar Reflexionar sobre la importancia el ambiente. de separar y reciclar la basura como parte del cuidado del ambiente. 217 LTO 36 y 37
Avance programtico
Tercer bimestre
21
Espaol
mbito: Literatura. Disfrutar rimas y coplas. Proyecto: !Qu comience la funcin!
Que empiece la funcin
Establecer correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad.
Elaborar listas y utilizarlas como una referencia especfica del uso de las letras. 166 y 167 LTO 94 y 95
Matemticas
Resolvern problemas que impliquen comparar longitudes directamente o con un intermediario o medirlas con unidades arbitrarias.
Identificacin de elementos en una representacin
Identificar elementos representados a partir de informaciones espaciales.
Identificar elementos con base en su ubicacin espacial. 188 y 189 LTO 68 y 69 CT 114 y 115
Comparacin de longitudes
Comparar longitudes en forma directa y utilizando un intermediario.
Comparar longitudes. LTO 70 y 71 CT 116 a 118
190 y 191
Identificarn y ordenarn Historias familiares acontecimientos de su historia familiar.
Identificar y ordenar acontecimientos de su historia familiar.
Ordenar cronolgicamente acontecimientos familiares. 208 y 209 LTO 72 y 73
Distinguirn los efectos positivos y negativos de las actividades humanas Unidad III. Conozco y respeto a sobre el ambiente natural y participarn en tareas para las personas que me rodean. el cuidado de los recursos naturales.
Uso del agua en el campo y la ciudad
Participar en tareas para cuidar Promover la reflexin del el ambiente. cuidado del agua.
218
LTO 35
Avance programtico
Tercer bimestre
22
Espaol
mbito: Participacin comunitaria y familiar. Anunciar por escrito servicios o productos de la comunidad. Proyecto: Desfile de oficios y profesiones
Comprendern e interpretarn textos.
Avisos clasificados
Anuncios escritos que ofrecen servicios o productos a la comunidad.
Identificar la informacin principal de los anuncios publicitarios. 168 y 169 LTO 97 y 98
Matemticas
Eje: Forma, espacio y medida
Resolvern problemas que impliquen comparar longitudes directamente o con un intermediario y medirlas con unidades arbitrarias.
Estimacin de longitudes
Cuantificar el nmero de unidades de longitud que componen una cantidad.
Realizar mediciones con unidades arbitrarias. 192 y 193 LTO 72 CT 119
Valorarn las manifestaciones culturales de la poblacin de su comunidad.
As festejamos
Conocer la cultura de su comunidad.
Valorar las manifestaciones culturales de la poblacin de su comunidad.
210
LTO 75
Diferentes lugares
Distinguir las particularidades y Describir las caractersticas diferencias de los lugares. generales de la poblacin que habita en el lugar donde viven.
211
LTO 76
Distinguirn los efectos positivos y negativos de las actividades humanas Unidad III. Conozco y respeto a sobre el ambiente natural y participarn en tareas para las personas que me rodean. el cuidado de los recursos naturales.
Uso del agua en el campo y la ciudad
Participar en tareas para cuidar Promover la reflexin del el ambiente. cuidado del agua.
218
LTO 35
Avance programtico
Tercer bimestre
23
Espaol
Identificarn anuncios publicitarios dentro de un peridico.
Los oficios y las profesiones
Diferencias entre los avisos Establecer diferencias entre clasificados y otro tipo de texto. textos informativos y literarios.
170 y 171
LTO 99 y 100
Matemticas
Eje: Forma, espacio y medida
Resolvern problemas que impliquen comparar longitudes directamente o con un intermediario y medirlas con unidades arbitrarias. Distinguirn las particularidades y diferencias entre lugares.
Medicin de longitudes
Medir y comparar longitudes utilizando unidades de medida arbitrarias.
Medir y comparar longitudes. 194 y 195 LTO 73 CT 120
Sitios de inters
Identificar diversos sitios conocidos de su localidad.
Describir las caractersticas generales de la poblacin que habita en el lugar donde viven. Describir las caractersticas generales de la poblacin que habita en el lugar donde viven. Reconocer rasgos caractersticos de algunos hroes de la Patria y algunos smbolos patrios.
212
LTO 77
As somos
Conocer el lugar en donde habitan.
213
LTO 78

Unidad III. Conozco y respeto a las personas que me rodean.
Se identificarn como mexicanos o mexicanas.
Los hroes de la Patria
Saber que forman parte de la comunidad, de la nacin y del mundo.
219
LTO 41 y 42
Avance programtico
Tercer bimestre
24
Espaol
A qu se dedican?
Correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad. Tema transversal: Cuestin de salud
Identificar la descripcin escrita y utilizarla como una referencia especfica del uso de las letras. 172 y 173 LTO 101
Matemticas
Eje: Manejo de la informacin
Obtendrn, interpretarn y representarn informacin.
Recopilacin de datos
Recopilar datos para obtener informacin.
Recopilar datos. Representar informacin grficamente. 196 y 197
LTO 74 y 75 CT 121
Representacin grfica de situaciones
Representar grficamente situaciones.
Representar grficamente situaciones. 198 y 199 LTO 76 y 77

Unidad III. Conozco y respeto a las personas que me rodean.
Identificarn la fecha de la promulgacin de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
Nuestras reglas
Conocer la importancia de tener reglamentos.
Identificar la fecha de la promulgacin de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
214 y 215
LTO 79 y 80
Se identificarn como mexicanos o mexicanas.
Los hroes de la Patria
Saber que forman parte de la comunidad, de la nacin y del mundo.
Reconocer rasgos caractersticos de algunos hroes de la Patria y algunos smbolos patrios.
219
LTO 41 y 42
Recursos
La enseanza de habilidades de aprendizaje para la comprensin de textos (2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).
Palomar de Miguel, Juan (2004), Itacate de palabras , Mxico, SEP/Planeta, Libros del Rincn. Una propuesta para la enseanza y el aprendizaje de las matemticas (1996), Mxico, SEP (Entre maestros).
Tambin los insectos son perfectos (2007), Mxico, SEP (Cuando cuentas cuentos).
Vzquez, Norma (1991), La maestra , Mxico, SEP, Libros del Rincn.
Recursos
Gray, Kes (2004), Beb a bordo , Mxico, SEP/Ocano, Libros del Rincn.
Langdon, Nigel y Charles Snape (2004), El fascinante mundo de las Matemticas , Mxico, SEP/Limusa, Libros del Rincn, pp. 40-41.
Historias para leer con lupa (2007), Mxico, SEP (Un silln para el rincn).
Vzquez, Norma (1991), La maestra , Mxico, SEP, Libros del Rincn.
Recursos
Annimo (2004), Amapolita: coplas , Mxico, SEP/Trillas, Libros del Rincn.
Los problemas de tipo aditivo ( 1999), Mxico, SEP (Temas de maestros).
Historias para leer con lupa (2007), Mxico, SEP (Un silln para el rincn).
Ibarguengoitia, Mayte (1992), A ver qu hacemos, Mxico, SEP, Libros del Rincn. Morris, Scoott (1984), El mundo en peligro. Usos y comprensin de los mapas, Mxico, SEP, Libros del Rincn.
Recursos
Annimo (2004), Amapolita: coplas , Mxico, SEP/Trillas, Libros del Rincn. Rima (2007), Mxico, SEP/Radio Educacin (Frijoles saltarines).
Langdon, Nigel y Charles Snape (2004), El fascinante mundo de las Matemticas , Mxico, SEP/Limusa, Libros del Rincn, pp. 32-33.
Mi pap (2007), Mxico, Radio Educacin (Frijoles saltarines).
Ibarguengoitia, Mayte (1992), A ver qu hacemos, Mxico, SEP, Libros del Rincn. Morris, Scoott (1984), El mundo en peligro. Usos y comprensin de los mapas, Mxico, SEP, Libros del Rincn.
Recursos
Berna, Mnica (2005), Juguemos en el Bosque , Mxico, SEP/Ekar, Libros del Rincn.
Los hermanos Rincn (1996), Mxico, SEP (Msica contempornea para nios).
Mi mam (2007), Mxico, Radio Educacin (Frijoles saltarines).
Morris, Scoott (1984), El mundo en peligro. Usos y comprensin de los mapas , Mxico, SEP, Libros del Rincn.
Recursos
El uso del peridico como una oferta didctica (2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).
La medicin en la educacin primaria (1999), Mxico, SEP (Temas de maestros).
Tortillas (2007), Mxico, Radio Educacin (Cierra los ojos para escuchar lo que quieras).
Morris, Scoott (1984), El mundo en peligro. Usos y comprensin de los mapas , Mxico, SEP, Libros del Rincn.
Recursos
Klinting, Lars (2004), Castor sastre , Mxico, SEP/ Zendrera Zariquiey, Libros del Rincn.
La medicin en la educacin primaria (1999), Mxico, SEP (Temas de maestros).
Prez Aguirre, Gabriela (2005), Nuestro Medio, Mxico, Santillana.
Campillo, Hctor (1990), El Himno Nacional Mexicano. Mexicanos al grito de guerra , Mxico, SEP/Fernndez Editores, Libros del Rincn.
Recursos
Crisstomo, Mayela (2005), Acorden de mi comunidad , Mxico, SEP/CONAFE, Libros del Rincn. Ostos, Susana (2005), El comercio , Mxico, SEP/Patria, Libros del Rincn. Una propuesta para la enseanza y el aprendizaje de las matemticas (1996), Mxico, SEP (Entre maestros).
Prez Aguirre, Gabriela (2005), Nuestro Medio , Mxico, Santillana.
Campillo, Hctor (1990), El Himno Nacional Mexicano. Mexicanos al grito de guerra , Mxico, SEP/Fernndez Editores, Libros del Rincn.
Avance programtico
Cuarto bimestre
25
Espaol
mbito: Estudio. Armar un lbum temtico. Proyecto: Construyamos un zoolgico!
Bscarn y manejarn informacin. Los animales del zoolgico
Identificacin de los temas que Identificar y emplear textos abordan los textos expositivos. expositivos. Tema transversal: Cuestin de ambiente 228 y 229 LTO 107
Conocern el sistema de escritura Rompecabezas de y la ortografa. palabras
Divisin silbica. Reconocimiento de correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad.
Identificar las slabas contenidas en las palabras. Distinguir la separacin entre las palabras dentro de una oracin. 230 y 231 LTO 108 y 109
Matemticas
Resolvern problemas que impliquen identificar relaciones entre los nmeros (uno ms, mitad, doble, 10 ms, etctera).
Relaciones entre nmeros
Resolucin de problemas que impliquen la determinacin y el uso de relaciones entre los nmeros.
Resolver problemas que impliquen relaciones entre nmeros.
246 y 247
LTO 79 a 81 CT 124, 125 y 127
Resolvern problemas que Valor posicional permitan iniciar el anlisis del valor posicional.
Resolver problemas que permitan iniciar el anlisis del valor posicional.
Resolver problemas relacionados con el valor posicional.
248 y 249
LTO 82 y 83 CT 126, 130 y 131
Reconocern las caractersticas de las viviendas de la comunidad.
Mi entorno
Identificar las diversas actividades de la poblacin de donde viven.
Reconocer cules son las actividades que realizan las personas que viven en su comunidad. Identificar los tipos de transporte y su importancia en la vida cotidiana. Reflexionar sobre la necesidad de que existan y se cumplan las normas y reglas sociales para una mejor convivencia.
266
LTO 85 y 86
Identificarn los tipos de transporte y su importancia en la vida cotidiana.
Los transportes
Conocer los medios de transporte.
267
LTO 87 y 88
Reconocern que los espacios de convivencia estn regulados por normas y reglas que favorecen Unidad IV. Construimos reglas el bienestar colectivo. para vivir y convivir.
Reglas para una mejor convivencia
Comprender que hay normas para el bienestar colectivo.
282
LTO 48 y 49
Avance programtico
Cuarto bimestre
26
Espaol
Comprendern e interpretarn textos expositivos.
El lbum de animales
Creacin de un lbum temtico. Identificar y describir el contenido de diversas imgenes. 232 y 233 LTO 110
Matemticas
Resolvern problemas que Problemas de reparto involucren grupos de igual cantidad de elementos y repartos mediante procedimientos diversos.
Resolver problemas que involucren grupos de igual cantidad de elementos y repartos mediante procedimientos diversos.
Resolver problemas mediante procedimientos grficos. 250 y 251 LTO 84 y 85 CT 132 Y 133
Problemas con una constante
Resolver problemas que impliquen correspondencias del tipo "ms n ". Tema transversal: Cuestin de ahorro
Resolver problemas del tipo agregar o quitar una cantidad constante. 252 y 253 LTO 86 y 87 CT 134 y 135
Reconocern las caractersticas de las viviendas de la comunidad.
El lugar donde vivimos
Materiales y formas de las casas de la localidad.
Reconocer las caractersticas de las viviendas de la comunidad.
268
LTO 89 y 90
Reconocern que el da y la noche se deben al movimiento de la Tierra con respecto al Sol.
El da y la noche
Distinguir las actividades que Identificar las actividades se realizan en el da y la noche. que se realizan en el da y en la noche.
269
LTO 91 y 92
Reconocern que los espacios de convivencia estn regulados por normas y reglas que favorecen Unidad IV. Construimos reglas el bienestar colectivo. para vivir y convivir.
Reglas para una mejor convivencia
Reflexionar sobre la necesidad de que existan y sean cumplidas las normas y reglas sociales para una mejor convivencia.
282
LTO 48 y 49
Avance programtico
Cuarto bimestre
27
Espaol
Conocern el sistema de escritura Trabalenguas y la ortografa.
Reconocimiento de correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad.
Resolver juegos de palabras. 234 y 235 LTO 111 y 112
Matemticas
Solucionarn mentalmente problemas de suma y resta con mltiplos de 10 menores que 100.
Clculo mental de suma Desarrollar el clculo mental y resta para disponer de resultados relativos a la suma y la sustraccin: suma de dgitos, complementos a 10, restas de la forma 10 menos un dgito. La Tierra gira
Desarrollar el clculo mental. 254 y 255 LTO 88 y 89 CT 136 a 141

Unidad IV. Construimos reglas para vivir y convivir.
Reconocern que el da y la noche se deben al movimiento de la Tierra con respecto al Sol.
Reconocer que el Sol emite luz Reconocer que el da y la y calor. noche se deben al movimiento de la Tierra Tema transversal: Cuestin de con respecto al Sol. salud Saber qu hacer para llegar a un acuerdo con los grupos de los que forma parte. Identificar formas de participacin que permiten tomar acuerdos.
270 y 271
LTO 93 y 94
Utilizarn procedimientos que permiten la construccin de acuerdos colectivos.
Procedimientos para tomar acuerdos
283
LTO 44 y 45
Avance programtico
Cuarto bimestre
28
Espaol
mbito: Literatura. Reescribir cuentos. Proyecto: Elabora un audiocuento.
Manejarn las propiedades de los textos literarios.
Principio, desarrollo y final
Identificacin de los elementos que componen la trama de un cuento infantil. Tema transversal: Cuestin de paz
Identificar frases de inicio, desarrollo y final en un cuento. 236 y 237 LTO 114 y 115
Matemticas
Expresarn, mediante descomposiciones aditivas, nmeros de dos cifras utilizando los mltiplos de 10 ms un dgito.
Descomposicin de nmeros
Descomponer nmeros de dos Resolver sumas mediante cifras como sumas de un la descomposicin de mltiplo de 10 y un dgito. nmeros en mltiplos de 10 y un dgito.
256 y 257
LTO 90 y 91 CT 142

Reconocern las fuentes de luz y sonido y las relacionan con sus actividades diarias.
La luz y el sonido
Identificar la vista y el odo como indispensables para percibir la luz y el sonido, y comprender la necesidad de cuidarlos.
Reconocer las fuentes del sonido y su relacin con sus actividades diarias. 272 y 273 LTO 95 y 96
Procedimientos para tomar acuerdos
Saber qu hacer para llegar a un acuerdo con los grupos de los que forma parte.
Identificar formas de participacin que permiten tomar acuerdos.
283
LTO 44 y 45
Avance programtico
Cuarto bimestre
29
Espaol
mbito: Literatura. Reescribir cuentos Proyecto: Elabora un audiocuento.
Identificarn las letras pertinentes para escribir frases o palabras determinadas.
Cmo suena?
Identificacin de correspondencias entre la escritura y algunos sonidos.
Identificar la forma escrita de algunos sonidos. 238 y 239 LTO 116 y 117
Matemticas
Resolvern problemas que impliquen comparar superficies directamente.
Reduccin de modelos hechos en una cuadrcula
Identificar las casillas de una cuadrcula.
Reproducir figuras. 258 y 259 LTO 92
Reconocern las fuentes de luz y sonido y las relacionan con sus actividades diarias.
Los instrumentos y el sonido
Los instrumentos.
Identificar algunos sonidos que se producen al frotar, soplar o golpear algunos materiales.
274 y 275
LTO 97 y 98
Comprendern y valorarn la satisfaccin de las necesidades bsicas como parte del respeto a Unidad IV. Construimos reglas los derechos humanos. para vivir y convivir.
Derechos de los nios
Conocer la ley y actuar con justicia.
Reflexionar sobre el respeto a los derechos de los nios.
284
LTO 48 y 49
Avance programtico
Cuarto bimestre
30
Espaol
mbito: Participacin comunitaria y familiar. Seguir instructivos simples. Proyecto: Taller de juegos y juguetes mexicanos.
Manejarn las propiedades y caractersticas de los instructivos.
El instructivo
Seguimiento de instructivos simples presentados por escrito.
Identificar instrucciones y materiales.
240 y 241
LTO 119 y 120
Matemticas
Comunicarn acontecimientos usando los trminos: antes, despus; ayer, hoy, maana; maana, tarde, noche .
Ayer, hoy y maana
Utilizar trminos que indican tiempo: antes, despus, ayer, hoy, maana, tarde, noche. Tema transversal: Cuestin de ahorro
Identificar y usar trminos que denotan tiempo. 260 y 261 LTO 93 a 96
Reconocern el papel de los instrumentos que ayudan a extender los alcances de los sentidos.
Un mundo fascinante
Reconocer el papel de los instrumentos que aumentan nuestra capacidad visual.
Reconocer las limitaciones de la vista para identificar objetos muy pequeos o muy lejanos.
276 y 277
LTO 99
Comprendern y valorarn la satisfaccin de las necesidades bsicas como parte del respeto a Unidad IV. Construimos reglas los derechos humanos. para vivir y convivir.
Derechos de los nios
Conocer la ley y actuar con justicia.
Reflexionar sobre el respeto a los derechos de los nios.
284
LTO 48 y 49
Avance programtico
Cuarto bimestre
31
Espaol
Comprendern e interpretarn instructivos.
Cmo se juega?
Procedimientos y reglas simples. Tema transversal: Cuestin de gnero
Identificar la forma escrita de un instructivo para realizar un juego. 242 y 243 LTO 121 a 124
Matemticas
Resolvern problemas que impliquen comparar superficies directamente.
Comparacin de superficies por superposicin
Comparar la superficie de dos figuras por superposicin o recubrimiento.
Comparar superficies por superposicin. 262 y 263 LTO 97 y 98 CT 144 a 146
Reconocern cambios en los juegos y juguetes a travs del tiempo.
Los juegos cambian
Reconocer los cambios en los juegos a travs del tiempo. Tema transversal: Cuestin de cvica y tica
Comparar los juegos del pasado con los actuales. 278 y 279 LTO 102 y 103

Colaboracin para la solucin de problemas
Reconocer que la familia, escuela y localidad requieren de su colaboracin para solucionar problemas.
285
LTO 46 y 47
Avance programtico
Cuarto bimestre
32
Espaol
Conocern el sistema de escritura Instrucciones contrarias Antnimos. y ortografa.
Reconocer pares de palabras y acciones contrarias. 244 y 245 LTO 125
Matemticas
Identificarn y usarn datos para la resolucin de problemas.
Combinaciones
Encontrar las posibles Resolver problemas en los combinaciones en un problema que se requiere encontrar dado. las combinaciones posibles. Conocer la vida y obra de Benito Jurez. Reconocer por qu se conmemora el natalicio de Benito Jurez.
264 y 265
LTO 99 a 101 CT 147

Reconocern a Benito Jurez como un protagonista de la historia de Mxico.
Benito Jurez
280 y 281
LTO 104
Colaboracin para la solucin de problemas
Reconocer que la familia, escuela y la localidad requieren de su colaboracin para solucionar problemas.
285
LTO 46 y 47
Recursos
Ordnez Cuadrado, Rafael (2006), Animales muy normales , Mxico, Alfaguara infantil.
Las matemticas en la educacin bsica (1993), Mxico, SEP (El conocimiento en la escuela).
lbum de actividades de aprendizaje. Nuestro Medio 1. M xico, Santillana (Serie 2000).
Cern Escobar, Flix (2007), Ciudadana y Valores 1. Primaria Integral, Mxico, Santillana.
Recursos
La panza del Tepozteco (2007), Mxico, SEP/Radio Educacin (La Hora del conecte).
Los problemas de tipo multiplicativo (1999), Mxico, SEP (Temas de maestros).
El Sol (2007), Mxico, Radio Educacin (Frijoles saltarines).
Cern Escobar, Flix (2007). Ciudadana y Valores 1. Primaria Integral, Mxico Santillana.
Recursos
Blanco, Alberto (2004), Luna de hueso , Mxico, SEP/Ediciones Alfaguara, Libros del Rincn.
La estimacin y el clculo mental en la educacin primaria (2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).
La energa del Sol (1998), Mxico, SEP (Videos de apoyo al PRONAP).
Montes, Graciela (2002), La venganza en el mercado , Mxico, SEP/FCE, Libros del Rincn.
Recursos
Janosch (2004), Yo te curar, dijo el pequeo oso , Mxico, Alfaguara infantil.
La estimacin y el clculo mental en la educacin primaria (2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).
El ritmo (2007), Mxico, Radio Educacin (Frijoles saltarines). El origen de la msica (2007), Mxico, SEP (Vibrando la msica).
Montes, Graciela (2002), La venganza en el mercado , Mxico, SEP/FCE, Libros del Rincn.
Recursos
Janosch (2004), Yo te curar, dijo el pequeo oso , Mxico, Alfaguara infantil.
Simetra perfecta, Mxico, Santillana XXI.
Los instrumentos de aliento de madera (2007), Mxico, SEP (Vibrando la msica).
6 de agosto de 2009 http://elbalero.gob.mx/gobierno/html/ho me.html
Recursos
Ripoll, Oriol (2005), Juega con nosotros , Mxico, SEP/Tercera Edicin, Libros del Rincn.
Wells, Robert E. (2004), Cmo se mide el tiempo? Mxico, SEP/Editorial Juventud, Libros del Rincn, pp. 1-15.
lbum de actividades de aprendizaje. Nuestro Medio 1. Serie 2000, Mxico, Santillana.
6 de agosto de 2009 http://elbalero.gob.mx/gobierno/html/ho me.html
Recursos
Juegos tradicionales (2007), Mxico, Radio Educacin (Cierra los ojos para escuchar lo que quieras).
Simetra perfecta, Mxico, Santillana XXI.
El juego tradicional (2007), Mxico, Radio Educacin (Frijoles saltarines).
6 de agosto de 2009 http://www.sepiensa.org.mx/secciones/ni nos/principal.html
Recursos
Ripoll, Oriol (2005), Juega con nosotros , Mxico, SEP/Tercera Edicin, Libros del Rincn.
Escpate al mundo de las matemticas! 1 , Mxico, Santillana XXI.
6 de agosto de 2009 http://www.elbalero.gob.mx/historia/html/ home.html
6 de agosto de 2009 http://www.sepiensa.org.mx/secciones/ni nos/principal.html
Avance programtico
Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____ Escuela: Maestra o maestro: COLEGIO CENTRO UNION ROXANA HERNANDEZ MARTINEZ Vo. Bo. _________________________________________________ Grado: PRIMERO Grupo: "A"
Quinto bimestre
33
Espaol
mbito: Participacin comunitaria y familiar. Preparar una conferencia haciendo carteles. Proyecto: Campaa por el planeta.
Conocern las propiedades y tipos de textos.
El cuidado de nuestro hogar: el mundo
Apreciacin de la utilidad de los recursos grficos.
Tema transversal: Cuestin de ambiente
Identificar el contenido de las noticias, mediante el anlisis de imgenes y la deteccin de palabras especficas de un tema en los titulares.
294 y 295
LTO 129 y 130
Resolvern operaciones con Operaciones Establecer relaciones nmeros de dos cifras, aritmticas y serie entre las operaciones mediante procedimientos numrica aritmticas y la serie Eje: Sentido numrico y diversos. numrica. pensamiento algebraico.
Matemticas
Establecer relaciones entre operaciones aritmticas y la serie numrica.
310 y 311
LTO 102 a 105 CT 150 y 151

Unidad V. Dialogamos para resolver diferencias y mejorar nuestro entorno.
Reconocern algunos La historia de mi acontecimientos importantes escuela de la historia de su escuela.
La historia de la escuela. Identificar algunos acontecimientos importantes de la historia de su escuela.
326 y 327
LTO 109 y 110
Distinguirn que en la convivencia diaria se suscitan conflictos entre las personas y que para resolverlos es fundamental dialogar y conocer el punto de vista de los dems.
Situacin de Aprender a dialogar conflicto y su para solucionar solucin mediante problemas. el dilogo
Reflexionar sobre las situaciones que llevan a desacuerdos y son motivo de conflictos; y la importancia del dilogo como alternativa de negociacin para su solucin.
342 y 343
LTO H1756 y 57
Avance programtico
Quinto bimestre
34
Espaol
Comprendern e interpretarn un texto.
Un mundo limpio
Correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad.
Identificar las causas y consecuencias de diversas acciones relacionadas con la conservacin del medio ambiente.
296 y 297
LTO 131 y 132
Resolvern operaciones con Clculos con nmeros de dos cifras, nmeros de dos mediante procedimientos cifras Eje: Sentido numrico y diversos. pensamiento algebraico.
Matemticas
Realizar clculos con nmeros de dos cifras utilizando distintos procedimientos. Tema transversal: Cuestin de ahorro
Efectuar clculos con nmeros de dos cifras. 312 y 313 LTO 106 a 109 CT 152

Identificarn cundo ingresaron a la primaria y el tiempo que pasan en ella.
El calendario Conocer las partes de Ubicar fechas en un escolar y el tiempo un reloj y reconocer que calendario. el tiempo se mide con el reloj. Identificar la hora y las actividades que se Tema transversal: realizan. Cuestin de ambiente Situaciones de Aprender a dialogar conflicto y su para solucionar solucin mediante problemas. el dilogo Reflexionar sobre las situaciones que llevan a desacuerdos y son motivo de conflictos; y la importancia del dilogo como alternativa de negociacin para su solucin.
328 y 329
LTO 111 y 115
342 y 343
LTO 56 y 57
Avance programtico
Quinto bimestre
35
Espaol
Conocern las propiedades y tipos de textos.
Carteles para Utilidad de los recursos Identificar el uso de los cuidar el ambiente grficos de los carteles: carteles y los elementos tamao de letra, necesarios para hacerlos. brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones.
298 y 299
LTO 133 y 134
Matemticas
Resolvern problemas con distintos significados de la adicin y sustraccin.
Problemas de suma y resta
Resolver problemas Resolver problemas de correspondientes a suma y resta. distintos significados de la adicin y sustraccin. 314 y 315 Tema transversal: Cuestin de ahorro LTO 110 a 113 CT 153 a 155
Obtendrn algunos datos de la historia de su escuela a partir de la consulta de algunas fuentes.
Los cambios en la Recordar algunos escuela acontecimientos importantes de la historia de su escuela.
Recuperar algunos testimonios de la escuela en el pasado y compararlos con sus vivencias actuales. Reflexionar sobre las situaciones que llevan a desacuerdos y son motivo de conflictos; y la importancia del dilogo como alternativa de negociacin para su solucin.
330 y 331
LTO 116 y 117

342 y 343
LTO 56 y 57
Avance programtico
Quinto bimestre
36
Espaol
Se familiarizarn con el uso de leyendas y smbolos para evitar accidentes y situaciones peligrosas.
Seales en tu entorno
Identificacin e interpretacin de smbolos y leyendas convencionales que denotan peligro, prohibicin y alerta.
Identificar e interpretar correctamente smbolos y signos convencionales.
300 y 301
LTO 135
Tema transversal: Cuestin de vialidad Resolvern problemas con distintos significados de la adicin y sustraccin. Clculo mental en Desarrollar suma de decenas procedimientos de clculo mental para sumar decenas. Clculo mental con decenas. 316 y 317 LTO 114 a 117
Matemticas
Reconocern que empujar o El movimiento jalar son ejemplos de fuerza y que las cosas se mueven debido a ella.
Reconocer cmo se produce el movimiento.
Reconocer que para mover las cosas hay que aplicar una fuerza.
332 y 333
LTO 118 a 121

Reflexionar sobre las situaciones que llevan a desacuerdos y son motivo de conflictos; y la importancia del dilogo como alternativa de negociacin para su solucin.
342 y 343
LTO 56 y 57
Avance programtico
Quinto bimestre
37
Espaol
mbito: Literatura. Editar un cancionero. Proyecto: Mi cancionero.
Conocern las propiedades y tipos de textos lricos.
Rondas y coplas
Textos lricos: canciones.
Identificar la rima en coplas y rondas. 302 y 303 LTO 137
Resolvern problemas con distintos significados de la Eje: Sentido numrico y adicin y sustraccin. pensamiento algebraico.
Matemticas
Clculos utilizando resultados conocidos
Utilizar resultados conocidos y propiedades de los nmeros y las operaciones para resolver clculos. Reconocer medidas bsicas para evitar quemaduras.
Hacer clculos usando resultados conocidos, propiedades de los nmeros y operaciones.
318 y 319
LTO 118 y 119 CT 159 a 161
Identificarn la importancia de la prevencin de accidentes y quemaduras; asimismo, pondrn en prctica medidas bsicas para evitarlos y para reaccionar en caso de que ocurran.
Prevencin de accidentes
Medidas de seguridad
Identificar los lugares de riesgo y zonas de seguridad. Trabajar con los dems para conseguir el bien de todos.
Entender la importancia de prevenir accidentes, poner en prctica algunas medidas bsicas para evitarlos y conocer la mejor manera de reaccionarla importancia Identificar cuando ocurran. de la prevencin de accidentes. Reflexionar sobre la importancia de hacer propuestas, establecer compromisos y tomar decisiones para un beneficio comn.
334
LTO 122 y 123
335
LTO 124 a 126

Participarn en asuntos de beneficio comn que demandan toma de decisiones y trabajo colectivo.
La participacin de todos
344
LTO 58 a 61
Avance programtico
Quinto bimestre
38
Espaol
mbito: Literatura. Editar un cancionero Proyecto: Mi cancionero.
Conocern las propiedades y tipos de textos lricos.
stas son las maanitas
Organizacin grfica de Identificar la rima en las canciones. canciones. 304 y 305 LTO 138
Matemticas
Reconocern y representarn lneas rectas o curvas.
Representacin Identificar lneas rectas de lneas rectas o y curvas. curvas
Diferenciar entre lneas rectas y curvas. 320 y 321 LTO 120 y 121 CT 162 y 163

Reconocern la importancia de cuidar y proteger el ambiente.
El cuidado del ambiente
La importancia de cuidar y proteger el ambiente.
Reconocer la necesidad de cuidar y proteger el ambiente. 336 y 337 LTO 127 a 130
Participarn en asuntos de beneficio comn que demandan toma de decisiones y trabajo colectivo.
La participacin de todos
Trabajar con los dems para conseguir el bien de todos.
Reflexionar sobre la importancia de hacer propuestas, establecer compromisos y tomar decisiones para un beneficio comn.
344
LTO 58 a 61
Avance programtico
Quinto bimestre
39
Espaol
Conocern el sistema de escritura y ortografa.
Formar palabras que riman
Correspondencias entre Identificar la forma escrita partes de la escritura y de algunas palabras. segmentos de la oralidad.
306 y 307
LTO 139
Matemticas
Resolvern problemas que impliquen medir y comparar capacidades de recipientes utilizando medidas arbitrarias.
Cuantificacin de unidades de capacidad
Cuantificar el nmero de unidades de capacidad que entran en una cantidad.
Comparacin de unidades de capacidad. LTO 122 y 123 CT 164 y 165
322 y 323
Participarn en las actividades que se organizan para el conocimiento del lugar donde viven. Reconocern el significado de la Batalla del 5 de mayo.
Qu hay en la localidad
Participar en el diseo de un proyecto que recupere los conocimientos del lugar en donde viven. Conocer el significado de la Batalla del 5 de mayo.
Reconocer los lugares y actividades ms importantes de su comunidad.
338
LTO 131
Nuestros hroes
Identificar algunos personajes destacados de la Batalla de Puebla. Ubicar la fecha del 5 de mayo de 1862. 339 LTO 132
Avance programtico
Quinto bimestre

Mostrarn inters por asuntos de su entorno y trabajarn en equipo para un beneficio en comn.
Campaa para cuidar el agua
Realizar propuestas y compromisos para mejorar el entorno. 345 LTO 59
40
Espaol
Conocern las propiedades y tipos de texto.
El orden de los libros
Ubicacin de datos en la portada de un libro.
Identificar las partes de un libro: ndice, autor, titulo. 308 y 309 LTO 140 y 141
Tema transversal: Cuestin cvica y tica
Matemticas
Resolvern problemas que impliquen medir y comparar capacidades de recipientes utilizando medidas arbitrarias.
Medicin y comparacin de capacidades
Medir y comparar capacidades utilizando unidades de medida arbitrarias.
Comparacin y uso de unidades de capacidad arbitrarias. 324 y 325 LTO 124 a 127 CT 166 a 168
Reconocern el significado de la Batalla del 5 de mayo.
La Batalla de Puebla
Reconocer el Identificar algunos significado de la Batalla personajes destacados de del 5 de mayo. la Batalla de Puebla. Ubicar la fecha del 5 de mayo de 1862. 340 y 341 LTO 133 y 134
40
Avance programtico
Quinto bimestre

Mostrarn inters por asuntos de su entorno y trabajan en equipo para un beneficio comn.
Campaa para cuidar el agua
Realizar propuestas y compromisos para mejorar el entorno. 345 LTO H1259
de 20____
Recursos
Desastres Naturales (2007), Mxico, Radio Educacin (Frijoles saltarines). 6 de agosto de 2009 Noticias en el papel http://cvc.cervantes.es/aula/pasatiem pos/pasatiempos2/inicial/sociocultural /11042000_01.htm
Un juego matemtico: Quin adivina el nmero? (1996), Mxico, SEP (Videos de apoyo al PRONAP)
Hinojosa, Francisco (1987), Joaqun y Maclovia se quieren casar , Mxico, SEP, Libros del Rincn.
de 20____
Recursos
Silberman, Gastn (2005), Proyecto Carteles , Mxico, SEP/Trilce, Libros del Rincn.
6 de agosto de 2009 SEMARNAT "Ms de 100 consejos para cuidar el ambiente desde mi hogar (2008)" http://www.semarnat.gob.mx/Pages/i nicio.aspx 7 de agosto de 2009 Kalipedia - Enciclopedia en lnea de Santillana, Seccin Matemticas/ Aritmtica/ "Nmeros Naturales" http://www.kalipedia.com/matematica s-aritmetica/tema/numerosnaturales/operaciones-numerosnaturales.html?x=20070926klpmatari _23.Kes El misterio del reloj (2007), Mxico, SEP (Qu onda con Tica y Prac!).
Hinojosa, Francisco (1987), Joaqun y Maclovia se quieren casar , Mxico, SEP, Libros del Rincn.
de 20____
Recursos
Silberman, Gastn (2005), Proyecto Carteles , Mxico, SEP/Trilce, Libros del Rincn.
6 de agosto de 2009 SEMARNAT "Ms de 100 consejos para cuidar el ambiente desde mi hogar (2008)" http://www.semarnat.gob.mx/Pages/i nicio.aspx 7 de agosto de 2009 Kalipedia - Enciclopedia en lnea de Santillana, Seccin Matemticas/ Aritmtica/ "Nmeros Naturales" http://www.kalipedia.com/matematica s-aritmetica/tema/numerosnaturales/operaciones-numerosnaturales.html?x=20070926klpmatari _23.Kes
Vivas, Julie (1992), Los mejores amigos , Mxico, SEP, Libros del Rincn.
de 20____
Recursos
Donato, Hernani (2004), La barca de la tortuga , Mxico, SEP/Melhoramientos Limitada, Libros del Rincn.
7 de agosto de 2009 Instituto Superior de Formacin y Recursos en Red para el Profesorado Ministerio de Educacin de Espaa http://www.isftic.mepsyd.es/profesore s/primaria/matematicas/ 7 de agostode 2009 Kalipedia Enciclopedia en lnea de Santillana, Seccin Ciencias Naturales / Fsica y Qumica/ Movimientos http://www.kalipedia.com/fisicaquimica/tema/movimientos/descripcio nmovimiento.html?x=20070924klpcnaf yq_160.Kes Vivas, Julie (1992), Los mejores amigos , Mxico, SEP, Libros del Rincn. 7 de agosto de 2009 http://www.sepiensa. org.mx/secciones/ ninos/principal.html
de 20____
Recursos
Gabilondo Soler, Francisco (2004), Canciones completas de Francisco Gabilondo Soler, Cri-Cri , Mxico, SEP/Editorial Clo, Libros del Rincn. Vencer las dificultades, Mxico, Santillana XXI.
Desastres naturales (2007), Mxico, Radio Educacin (Cierra los ojos para escuchar lo que quieras).
Werner, Leny (1992), Por qu ser Yacar? , Mxico, SEP, Libros del Rincn.
de 20____
Recursos
Granados Antonio. Poemas de juguete 1 (1999), Mxico, Alfaguara infantil.
Wells, Robert E. (2004), Cmo se mide el tiempo?, Mxico, SEP/Editorial Juventud, Libros del Rincn. Deterioro ambiental (2001), Mxico, SEP (Temas de maestros).
Werner, Leny (1992), Por qu ser Yacar? , Mxico, SEP, Libros del Rincn.
de 20____
Recursos
Palabras para conocer el mundo . Mxico, Santillana XXI.
7 de agosto de 2009 Biblioteca Nacional de Manipuladores Virtuales Universidad de Utah, EUA "Seccin Medidas" http://nlvm.usu.edu/es/nav/grade_g_ 1.html
7 de agosto de 2009 El Balero "Mxico para nios. Seccin Historia" http://www.elbalero.gob.mx/historia/ht ml/home.html
de 20____
Recursos
7 de agosto de 2009 Sitio de la SEMARNAT http://www.fansdelplaneta.gob.mx/edi torial/agua/ciclo_del_agua
Rodrguez, Paula, et al . (2000), Sopa de letras. Cuentos, adivinanzas, poemas y trabalenguas, para cantar, Mxico, ALTEA.
7 de agosto de 2009 Biblioteca Nacional de Manipuladores Virtuales Universidad de Utah, EUA "Seccin Medidas" http://nlvm.usu.edu/es/nav/grade_g_ 1.html 7 de agosto de 2009 El Balero "Mxico para nios. Seccin Historia" http://www.elbalero.gob.mx/historia/ht ml/home.html
de 20____
Recursos
7 de agosto de 2009 SEMARNAT (2008) "Ms de 100 consejos para cuidar el ambiente desde mi hogar" http://www.semarnat.gob.mx/Pages/i nicio.aspx

Planeacion Anual Primero de Primaria

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Planeacion Anual Primero de Primaria

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Planeacion Anual Primero de Primaria

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Tu propio Avance programtico

Recuerda que puedes adaptar el Avance programtico de acuerdo a tus necesidades.

Conocern el sistema Las letras de mi de escritura y de la ortografa. nombre

Interpretarn y representarn nmeros, al menos hasta el 10.

Usos de los nmeros

Usos de los nmeros segn el contexto en el que aparecen.

Identificar distintos usos de los nmeros. 42

Ficheros de actividades didcticas (1993), Mxico, SEP (Conocimiento en la escuela).

Comparar y completar colecciones.

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad

Mi escuela (2007), Mxico, Radio Educacin (Frijoles saltarines).

Formacin Cvica y tica

Buscarn letras conocidas para interpretar un texto.

Identificar las similitudes de palabras que inician o terminan igual. 18 y 19 LTO 14 a 18

Compararn e igualarn colecciones al menos de 30 elementos.

Determinar el resultado de agregar o quitar elementos de una coleccin.

Serie numrica ascendente y descendente

Recitar una serie numrica en orden ascendente y descendente.

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad

Mira cmo soy

Reconocer que cada persona tiene caractersticas distintas.

Reconocer sus caractersticas personales.

El cuerpo y el espacio (1999), Mxico, SEP (Educacin Artstica).

Formacin Cvica y tica

Conocern el sistema Reglas de de escritura y de la ortografa. convivencia

La importancia de establecer reglas. Tema transversal: Cuestin de cvica y tica

Identificar la forma en la que se escriben algunas acciones. 20 y 21 LTO 19 a 22

Trabajar con la serie numrica escrita por lo menos hasta 10.

Identificar la serie numrica escrita de 1 a 10. 46 y 47 LTO 18 CT 20 a 23

Tema transversal: Cuestin de ahorro

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Formacin Cvica y tica

Los miembros de la familia.

Hbitos de vida saludables

Hbitos alimentarios y de salud.

Diferenciar un texto informativo de un cuento, a partir de las imgenes que presenta. 24 y 25 27 a 29

Los cuentos infantiles

Compararn e igualarn colecciones al menos de 30 elementos.

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad

Identificacin de cada zona

Formacin Cvica y tica

Hbitos de vida saludables

Hbitos alimentarios y de salud.

Clasificacin de libros de acuerdo con su contenido.

Personajes y acciones. Creacin de nuevos finales en los relatos.

Comunicarn oralmente o por medio de dibujos caractersticas de figuras compuestas.

Identificar semejanzas y Diferenciar figuras diferencias en figuras compuestas. compuestas.

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad

El estudio de la localidad y el municipio (1999), Mxico, SEP (El conocimiento en la escuela).

Formacin Cvica y tica

Precauciones sobre el cuidado del cuerpo

Identificar y tomar precauciones hacia manifestaciones de afecto de adultos conocidos o desconocidos.

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad

La importancia de las reglas

Paso a paso hasta Las horas del da. que anochece

Formacin Cvica y tica

Precauciones sobre el cuidado del cuerpo

Conocern el sistema La informacin de escritura y de la ortografa. ms importante

Elaboracin de fichas. Tema transversal: Cuestin ambiental

Posiciones y sistemas de referencia