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Modelo T Anual

Es un modelo de programación anual que va acompado de una unidad con su respectiva actividad paea 1° de secundaria.

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© Attribution Non-Commercial (BY-NC)
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MODELO T ANUAL

I.E: “San Martín de Porres” Nivel: Secundario Grado: 1° Sección: “A y B”


ÁREA: Matemática Profesora: Liset Katty Peñaloza Luna

CONTENIDOS MEDIOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE

I. NÚMEROS, RELACIONES Y OPERACIONES 1. Observación de situaciones, datos, información, tablas,


1. Conjuntos. gráficas, mediante fichas, láminas y visitas.
2. Operaciones con números naturales. 2. Identificación de situaciones, datos, tablas, mediante textos,
3. Números Enteros. láminas, fichas, videos y trabajos grupales.
4. Ecuaciones e inecuaciones. 3. Análisis de datos, tablas, expresiones, enunciados,
5. Propiedades de los números. información mediante dinámicas, fichas, guías y
6. Fracciones. cuestionarios.
7. Números decimales. 4. Interpretación de expresiones, gráficas, expresiones
8. Proporcionalidad. simbólicas, tablas, información, contenidos mediante fichas,
guías y cuestionarios.
II. GEOMETRÍA Y MEDICIÓN
9. Rectas, ángulos y movimientos en el plano.
5. Demostración de fórmulas, propiedades, teoremas y
10. Polígonos, áreas y perímetros. corolarios mediante expresiones simbólicas, técnicas
11. Cuerpos geométricos. grupales, dinámicas, juegos, fichas guía.
6. Codificación de la información escrita u oral mediante el uso
III. ESTADÍSTICA del lenguaje simbólico propio de la matemática.
12. Estadística. 7. Decodificación de datos, enunciados, expresiones simbólicas,
13. Proporcionalidad representaciones gráficas mediante técnicas diversas.
8. Representación de datos, enunciados, situaciones mediante
tablas, gráficas y diagramas.
9. Procesamiento de información mediante tablas, gráficos y
técnicas grupales.
10. Calculo de operaciones sencillas y complejas mediante la
identificación de operaciones matemáticas, fichas, técnicas
diversas.
11. Verificación de datos, situaciones, conceptos, formulas
mediante operaciones, ejercicios, trabajos grupales, fichas
técnicas diversas y juegos.
12. Formulación de situaciones, enunciados, problemas,
teoremas; mediante fichas, técnicas, juegos y dinámicas.

CAPACIDADES - DESTREZAS FINES VALORES - ACTITUDES

1. CAPACIDAD 1. VALOR
COMPRENSIÓN RESPONSABILIDAD
Destrezas Actitudes
• Observar. • Demostrar constancia en el trabajo.
• Identificar. • Ser puntual.
• Analizar. • Asumir las consecuencias de los propios actos.
• Interpretar. • Cumplir con los trabajos asignados.
• Demostrar.
2. VALOR
2. CAPACIDAD RESPETO
EXPRESIÓN Actitudes.
Destrezas • Asumir las normas de convivencia.
• Codificar. • Aceptar distintos puntos de vista.
• Decodificar. • Aceptar a la persona tal como es.
• Representar (Trazar y dibujar) • Escuchar con atención.

3. CAPACIDAD 3. VALOR
PENSAMIENTO RESOLUTIVO AUTOESTIMA
Destrezas Actitudes
• Procesar. • Demostrar valoración de uno mismo.
• Calcular. • Demostrar seguridad y confianza en sí mismo(a)
• Verificar. • Reconocer las cualidades personales.
• Formular. • Practicar la conducta asertiva.
MODELO T DE UNIDAD DE APRENDIZAJE
1. I.E: “San Martín de Porres” 2. Nivel: Secundario 3. Grado: 1° 4. Sección: “A y B”
5. Temporización: ( )semanas y ( )sesiones 6. Área: Matemática
7. Título de la Unidad: 8. Profesora: Liset Katty Peñaloza Luna
CONTENIDOS MEDIOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE

1. Conjuntos. • Identificación de elementos de cada operación


1.1. Idea de conjunto. sobre conjuntos a partir de una página web
1.2. Determinación de conjuntos. (DIVERMATIC).
1.3. Clases de conjuntos.
1.4. Relación entre conjuntos.
1.5. Operaciones entre conjuntos.
1.6. Problemas sobre dos conjuntos.
1.7. Problemas sobre tres conjuntos.
1.8. Problemas utilizando el Diagrama de
Carroll.

CAPACIDADES - DESTREZAS FINES VALORES - ACTITUDES

4. CAPACIDAD 1. VALOR
COMPRENSIÓN RESPONSABILIDAD
Destrezas Actitudes
• Identificar •

5. CAPACIDAD 2. VALOR
EXPRESIÓN RESPETO
Destrezas Actitudes.
• • Aceptar distintos puntos de vista.

6. CAPACIDAD 3. VALOR
PENSAMIENTO RESOLUTIVO AUTOESTIMA
Destrezas Actitudes
• •
ACTIVIDADES como ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
(destrezas + contenidos + método + actitud)

ACTIVIDAD CRITERIOS
Capacidades
• Identificar los elementos de cada operación sobre conjuntos a partir de • Comprensión.
una página web (DIVERMATIC), aceptando distintos puntos de vista.

1. Por grupos de 4, en los ejercicios, observan las características


fundamentales de determinación de conjuntos, por extensión y
por comprensión en el video presentado al inicio de clase. Valores
2. Individualmente en la CAZA DEL TESORO determina los • Respeto.
conjuntos por comprensión y extensión.
3. Individualmente por medio del MINIQUEST y CRUCIGRAMA
recuerda y reconoce las OPERACIONES ENTRE
CONJUNTOS.
4. A partir del PUZZLE y HOTPOTATOES, se hace una
retroalimentación de lo ya trabajado y aprendido con respecto a
las operaciones entre conjuntos. INDICADORES DE
5. En la PRÁCTICA FINAL compara los elementos comunes y LOGRO
diferentes de cada conjunto. Destrezas
6. En la PRÁCTICA FINAL, identifica los elementos de cada • Identificar.
operación sobre conjuntos.

Actitudes
• Aceptar distintos
puntos de vista.

VOCABULARIO

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