Actividades Recuperación Pendientes Matemáticas de 3º ESO .1 Evaluación

1
OBJETIVO 1
COMPRENDER EL SIGNIFICADO DE LOS NMEROS POSITIVOS Y NEGATIVOS

CURSO: FECHA:
NOMBRE:
NMEROS NEGATIVOS En nuestra vida diaria observamos, leemos y decimos expresiones del siguiente tipo.
EXPRESIONES COMUNES SE ESCRIBE MATEMTICAMENTE SE LEE
Hemos dejado el coche en el segundo stano El submarino est a cien metros bajo la superficie del mar Hace una temperatura de cuatro grados bajo cero Tu cuenta est en nmeros rojos: debes 120
2 100 4 120
Menos dos Menos cien Menos cuatro Menos ciento veinte
2, 100, 4, 120 son nmeros negativos. Expresan cantidades, situaciones o medidas cuyo valor es menor que cero. Les precede el signo menos (). Se asocian a expresiones del tipo: menos que, deber, bajo, disminuir, restar, me he gastado...
Completa la siguiente tabla.

La cueva est a cincuenta y cinco metros de profundidad La seccin de juguetes est en el tercer stano La temperatura fue de un grado bajo cero La estacin de metro se encuentra a cuarenta y cinco metros por debajo del suelo He perdido 2
Escribe situaciones que representen los siguientes nmeros negativos. a) 2 b) 5 c) 10
........................................................................................................................... ........................................................................................................................... .......................................................................................................................... ........................................................................................................................

MATEMTICAS 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
d) 150
244
NMEROS POSITIVOS Por otro lado, tambin observamos, leemos y decimos expresiones como:
La ropa vaquera est en la tercera planta La gaviota est volando a cincuenta metros sobre el nivel del mar Qu calor! Estamos a treinta grados sobre cero Tengo en el banco 195
+3 +50 +30 +195
Ms tres Ms cincuenta Ms treinta Ms ciento noventa y cinco
+3, +50, +30, +195 son nmeros positivos. Expresan cantidades, situaciones o medidas cuyo valor es mayor que cero. Les precede el signo ms (+). Se asocian a expresiones del tipo: ms que, tengo, sobre, aumentar, aadir, sumar...

Estamos a treinta y dos grados sobre cero El avin vuela a mil quinientos metros sobre el nivel del mar El monte tiene una altura de ochocientos metros
ADAPTACIN CURRICULAR
La cometa es capaz de volar a ochenta metros Me encontr en el suelo un billete de 5 Te espero en la planta baja
Los nmeros positivos, negativos y el cero forman el conjunto de los nmeros enteros, conjunto representado por la letra . Positivos: +1, +2, +3, +4, +5, +6 (naturales con signo +). Negativos: 1, 2, 3, 4, 5, 6 (naturales con signo ). Cero: 0.
245
1
4
Un termmetro ha marcado las siguientes temperaturas en grados centgrados durante siete das. Exprsalas con nmeros enteros.
LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES SBADO DOMINGO
Dos sobre cero
Cinco sobre cero
Cero grados
Tres bajo cero
Dos sobre cero
Uno bajo cero
Cinco bajo cero
REPRESENTACIN DE NMEROS ENTEROS. ORDEN EN LA RECTA NUMRICA Los nmeros enteros se representan en una recta de esta manera. 1. Dibujamos una recta y sealamos el cero, 0. 2. Dividimos la recta en segmentos iguales (unidades), a la derecha y la izquierda del cero. 3. A la derecha colocamos los nmeros enteros positivos, y a la izquierda colocamos los nmeros enteros negativos. Observa que estn ordenados:
1 F
0 F
+1
+2
+3
+4
+5
+6
+7
Nmeros enteros negativos
Nmeros enteros positivos
Representa en una recta los siguientes nmeros enteros: +8, 9, +5, 0, 1, +6, 7, +11, 6.
Dados los nmeros enteros: 7, +8, +3, 10, +6, +4, 2: a) b) c) d) Represntalos en la recta numrica. Cul est ms alejado del cero? Cul est ms cerca del cero? Escribe, para cada uno de ellos, otro nmero situado a igual distancia del cero que l.
COMPARACIN DE NMEROS ENTEROS Ya sabemos que en la recta se representan los nmeros enteros ordenados. Hay que tener en cuenta: 1. Un nmero entero positivo es mayor que cualquier nmero entero negativo. 2. Entre varios nmeros enteros, siempre es mayor el que est situado ms a la derecha sobre la recta. 3. Para comparar utilizamos los smbolos mayor que (>) y menor que (<).
F 7 6 5 4 3 2 1 F 0 F +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 F
Nmeros enteros negativos
Nmeros enteros positivos
7 < 6 < 5 < 4 < 3 < 2 < 1 < 0 < +1 < +2 < +3 < +4 < +5 < +6 < +7 +7 > +6 > +5 > +4 > +3 > +2 > +1 > 0 > 1 > 2 > 3 > 4 > 5 > 6 > 7
246
1
7
Ordena.
DE MENOR A MAYOR (<) DE MAYOR A MENOR (>)
8, 16, +5, 2, +13, +3, 4, 9, +9, 0, +18, 10
+11, 2, +8, 0, 1, +5, 6, +3, 3, +7, 4, 9, +17
Escribe el signo que corresponda entre cada par de nmeros enteros: < o >. a) +5 b) +0 2 +8 c) 1 d) 4 0 +1 e) +11 f) +10 +15 9 g) 7 h) +5 4 11
VALOR ABSOLUTO DE UN NMERO ENTERO El valor absoluto de un nmero entero es la distancia (en unidades) que le separa del cero en la recta numrica. En la prctica se escribe entre dos barras y resulta el mismo nmero sin su signo: Valor absoluto de 3 se escribe 3 y es 3. Valor absoluto de +5 se escribe +5 y es 5. Se observa que: +5 = 5 y 5 = 5.
F F
+1
+2
+3
+4
+5
Los nmeros enteros +5 y 5 estn a la misma distancia del cero: 5 unidades. Se dice que +5 y 5 son nmeros opuestos y se escribe as: op (+5) = 5 op (5) = +5 Dos nmeros opuestos tienen el mismo valor absoluto.

VALOR ABSOLUTO
RESULTADO
SE LEE
+10 8
10
El valor absoluto de +10 es 10
7
9
El valor absoluto de 15 es 15
10 Para cada nmero entero, halla su nmero opuesto y represntalos en una recta numrica.
a) 3
b) +9
c) 12
d) +8
247
OBJETIVO 2
REALIZAR OPERACIONES ARITMTICAS CON NMEROS ENTEROS

CURSO: FECHA:
NOMBRE:
Para sumar dos nmeros enteros del mismo signo, se suman sus valores absolutos y al resultado se le pone el signo de los sumandos.
EJEMPLO
(+3) + (+2)
(4) + (1)
6 5 4
+3 = 3
(+3) + (+2) = +5 4 = 4 1 = 1 (4) + (1) = 5 4+1=5

3+2=5
+1
F
+2 = 2
+1
F
(+3) + (+2) = +5
3 2 1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6
Para sumar dos nmeros enteros de distinto signo, se restan sus valores absolutos y al resultado se le pone el signo del sumando con mayor valor absoluto.
EJEMPLO
(+5) + (1) (6) + (+5)
+5 = 5
51=4
1 = 1
(+5) + (1) = +4 (6) + (+5) = 1

1
F
6 = 6
+5 = 5 65=1
(+5) + (1) = +4
6 5 4 3 2 1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6
Realiza y representa en la recta numrica las siguientes sumas. a) (3) + (1) b) (+4) + (+4) c) (+5) + (2) d) (2) + (5) e) (+4) + (4)
Para restar dos nmeros enteros se suma al primero el opuesto del segundo. Se aplica a continuacin la regla de la suma de nmeros enteros.
EJEMPLO
(+5) (+2) = (+5) + (2) = +3 op (+2) = 2
+5 = 5 2 = 2
EJEMPLO
(6) (1) = (6) + (+1) = 5 op (1) = +1
6 = 6 +1 = 1
52=3
61=5
248
1
OPERACIONES COMBINADAS DE SUMAS Y RESTAS DE NMEROS ENTEROS Los nmeros enteros pueden combinarse mediante sumas y restas. Hay que tener en cuenta una serie de reglas: Cuando el primer sumando es positivo se escribe sin signo. Al eliminar los parntesis, el signo que le precede afecta a todos los nmeros: El signo + mantiene los signos de todos los nmeros: +(7 + 2 1 + 8) = 7 + 2 1 + 8. El signo cambia los signos de todos los nmeros: (7 + 2 1 + 8) = +7 2 + 1 8. Podemos operar de dos formas: Sumar por separado los enteros positivos, los enteros negativos y hallar la resta entre ambos. Realizar las operaciones en el orden en que aparecen.
EJEMPLO
Haz estas operaciones combinadas. a) (+7) + (+2) = 7 + 2 = 9 b) (4) + (1) = 4 1 = 5 c) Primera forma: +(5 + 3 2 + 7) = 5 + 3 2 + 7 = 7 + 10 = +3 Segunda forma: +(5 + 3 2 + 7) = 5 + 3 2 + 7 = 2 2 + 7 = 4 + 7 = +3 d) Primera forma: (5 + 3 2 + 7) = +5 3 + 2 7 = 7 10 = 3 Segunda forma: (5 + 3 2 + 7) = +5 3 + 2 7 = +2 + 2 7 = + 4 7 = 3
Realiza las siguientes operaciones, utilizando las reglas anteriores. Ejemplo: (+11) + (2) = 11 2 = 9. a) (+7) + (+1) = b) (15) + (4) = c) (+9) (5) = d) (+10) (+2) = e) (11) (10) = f) (7) + (+1) =
a) 7 5 = b) 11 4 + 5 = c) 9 7 =
d) 3 + 8 = e) 1 + 8 + 9 = f) 10 + 3 + 7 =
Calcula. a) 5 7 + 19 20 + 4 3 + 10 = b) (8 + 9 11) = c) 9 11 + 13 + 2 4 5 + 9 = d) (20 + 17) 16 + 7 15 + 3 =

249
Haz las operaciones.
1
5
Calcula el resultado de las siguientes operaciones combinadas. a) 8 (4 7) = b) 4 (5 7) (4 + 5) = c) (1 2 3) (5 5 + 4 + 6 + 8) = d) (1 + 2 9) (5 5) 4 + 5 = e) (1 9) (5 4 + 6 + 8) (8 7) = f) 4 (4 + 5) (8 9) + 1 + 6 =
MULTIPLICACIN DE NMEROS ENTEROS Para multiplicar dos nmeros enteros se siguen estos pasos. 1. Se multiplican sus valores absolutos (en la prctica, los nmeros entre s). 2. Al resultado le colocamos el signo + si ambos nmeros son de igual signo, y el signo si son de signos diferentes.
EJEMPLO
1. 5 3 = 15 2. 15, ya que son de distinto signo (positivo y negativo). 1. 5 3 = 15 (5) (+3) = 15 2. 15, ya que son de distinto signo (negativo y positivo). (+5) (3) = 15 (5) (3) = +15 (+5) (+3) = +15 5 3 = 15 1. 2. +15, ya que son de igual signo (negativos). 1. 5 3 = 15 2. +15, ya que son de igual signo (positivos).
DIVISIN DE NMEROS ENTEROS Para dividir dos nmeros enteros se siguen estos pasos. 1. Se dividen sus valores absolutos (en la prctica, los nmeros entre s y siempre que la divisin sea exacta). 2. Al resultado le colocamos el signo + si ambos nmeros son de igual signo, y el signo si son de signos diferentes.
EJEMPLO
20 : 4 = 5 1. 2. 5, ya que son de distinto signo (positivo y negativo). 1. 20 : 4 = 5 (20) : (+4) = 5 2. 5, ya que son de distinto signo (negativo y positivo). (+20) : (4) = 5 (20) : (4) = +5 (+20) : (+4) = +5 20 : 4 = 5 1. 2. +5, ya que son de igual signo (negativos). 20 : 4 = 5 1. 2. +5, ya que son de igual signo (positivos).
250
1
En las operaciones de multiplicacin y divisin de nmeros enteros, se utiliza la regla de los signos.
MULTIPLICACIN DIVISIN
(+) (+) = + () () = + (+) () = () (+) =
(+) : (+) = + () : () = + (+) : () = () : (+) =
Realiza las siguientes operaciones. a) (+7) (+2) = b) (+12) (3) = c) (10) (+10) = d) (5) (+8) = e) (1) (1) = f) (+5) (+20) =
Efecta las divisiones. a) (+16) : (+2) = b) (8) : (1) = c) (25) : (+5) = d) (100) : (+10) = e) (+12) : (3) = f) (+45) : (+9) =
Calcula las siguientes operaciones, aplicando la regla de los signos. a) (+12) (3) = b) (20) : (10) = c) (+6) (6) = d) (+80) : (8) = e) (9) : (3) = f) (100) : (+25) = g) (1) (18) = h) (77) : (11) = i) (+10) (+4) = j) (9) (+8) = k) (+35) : (+5) = l) (12) (+5) =
Completa los huecos con los nmeros enteros correspondientes. a) (+9) ........ = 36 b) d) (7) ........ = +21 e) (30) ........ = +30 f) (8) ........ = +16 g)
........ (8 ) = 40 ........ (5 ) = +25
........ (+10) = 100
h) (+6) ........ = 0 i)
c) (+3) ........ = 15
10 Completa los huecos con los nmeros enteros correspondientes.
a) (+42) : ........ = 7 b) (20) : ........ = 20 c) (+12) : ........ = 4
d) (8) : ........ = +1 e)
g)
........ : (9 ) = +6
........ : (6) = +5
h) (+9) : ........ = 9 i) (8) : ........ = 2
f) (64) : ........ = +8
251
OBJETIVO 4
IDENTIFICAR LOS MLTIPLOS Y LOS DIVISORES DE UN NMERO

CURSO: FECHA:
NOMBRE:
Los mltiplos de un nmero son aquellos nmeros que se obtienen multiplicando dicho nmero por 1, 2, 3, 4, 5, ..., es decir, por los nmeros naturales.
5
1 5
2 10
3 15
4 20
5 25
6 30
7 35
8 40
9 45
... ...
Mltiplos de 5
F 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, ...
EJEMPLO
En una tienda las rosquillas se venden en paquetes de 3 unidades. Cuntas puedo comprar si me llevo varios paquetes? 3 1 = 3 rosquillas 3 4 = 12 rosquillas 3, 6, 9, 12, 15, 18... son mltiplos de 3. Los mltiplos de un nmero contienen a este una cantidad exacta de veces: 1, 2, 3, 4, 5, 6... paquetes de 3 unidades. 13 2 = 6 rosquillas 3 5 = 15 rosquillas 13 3 = 9 rosquillas 3 6 = 18 rosquillas
Podemos comprar 3, 6, 9, 12, 15, 18 rosquillas.
Lucas va al supermercado y observa que los pauelos se venden en paquetes de 3 unidades, los yogures en grupos de 4 unidades y las pelotas de tenis en botes de 5 unidades. Cuntas unidades de cada artculo podramos comprar?
Escribe los nmeros que sean: a) Mltiplos de 5 y menores que 51. b) Mltiplos de 25 y menores que 105. c) Mltiplos de 30 y que estn comprendidos entre 50 y 280. d) Mltiplos de 1.000 y que estn comprendidos entre 990 y 10.100.
Los divisores de un nmero son aquellos nmeros enteros que caben en l una cantidad exacta de veces. Para hallarlos: 1. Realizamos todas las divisiones posibles (entre nmeros menores e igual que l) tomando el nmero como dividendo. 2. Buscamos las divisiones que sean exactas (resto = 0). Calculamos los divisores de 8. 8 1 8 2 8 3 8 4 8 5 8 6 8 7 8 8 0 8 0 4 2 2 0 2 3 1 2 1 1 1 0 1
1, 2, 4 y 8 ... son divisores de 8. Dividen exactamente a 8. 3, 5, 6 y 7 no son divisores de 8. No lo dividen exactamente (resto 0).
254
1
3
Realiza todas las divisiones posibles del nmero 12 entre nmeros menores e igual que l.
Completa la tabla con los datos del ejercicio anterior.

DIVISORES DE 12 NO DIVISORES DE 12
Cualquier nmero tiene al menos dos divisores: l mismo y la unidad.
Tacha aquellos nmeros que no sean: a) Divisores de 2 = {1, 2, 3} b) Divisores de 9 = {1, 2, 3, 4, 6, 9} c) Divisores de 11 = {1, 3, 7, 9, 11} d) Divisores de 25 = {1, 3, 5, 10, 15, 20, 25, 30} e) Divisores de 48 = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 12, 16, 20, 24, 30, 45, 48} f) Divisores de 100 = {1, 2, 4, 5, 10, 20, 25, 40, 50, 60, 75, 90, 100}
Rellena los huecos con los divisores correspondientes. 36 1 06 36 0 36 16 18 0 36 06 12 0 36 0 9 36 0 6 36 0 4 36 0 3 36 0 2 36 0 1
Los divisores de 36 son:
...............................................................................................
49 7 0 7 De igual forma: 64 4 24 16 0
49 es mltiplo de 7. 7 es divisor de 49.
El nmero mayor es mltiplo del menor. El nmero menor es divisor del mayor.
35 5 0 7
Completa los huecos con la palabra adecuada: mltiplo o divisor. a) 25 es ...................... de 5 b) 60 es ...................... de 120 c) 16 es ...................... de 8 d) 11 es ...................... de 33
255
Mltiplo y divisor son dos conceptos estrechamente ligados. En una divisin exacta entre dos nmeros existe una relacin especial llamada divisibilidad.
OBJETIVO 5
DESCOMPONER EN FACTORES PRIMOS. EL m.c.d. Y EL m.c.m.

CURSO: FECHA:
NOMBRE:
Nmero primo: es aquel nmero que solo tiene dos divisores, l mismo y la unidad. Nmero compuesto: es aquel nmero que tiene ms de dos divisores. Divisores de 5 = 1 y 5 Divisores de 8 = 1, 2, 4 y 8 5 es un nmero primo. 8 es un nmero compuesto.
En la siguiente serie de nmeros, tacha los que son compuestos (los que tienen ms de dos divisores). 1 16 2 17 3 18 4 19 5 20 6 21 7 22 8 23 9 24 10 25 11 26 12 27 13 28 14 29 15 30
Los que quedan sin tachar son nmeros .................................... Solo tienen .............. divisores, que son .........................................................................
2
En la siguiente serie de nmeros, tacha los que son compuestos (los que tienen ms de dos divisores). 31 46 32 47 33 48 34 49 35 50 36 51 37 52 38 53 39 54 40 55 41 56 42 57 43 58 44 59 45 60
Los que quedan tachados son nmeros .................................... Tienen ms de .............. divisores.
DESCOMPONER UN NMERO EN FACTORES PRIMOS Ya sabemos que los primeros nmeros primos son: 2, 3, 5, 7, 11, 13, ... Todo nmero compuesto se puede expresar como producto de otros que sean primos, y expresar sus divisores mediante la combinacin de esos nmeros, que llamamos factores primos. Para realizar la descomposicin seguimos estos pasos. 1. Intentar dividir el nmero entre 2, tantas veces como se pueda. 2. Luego intentar tambin dividir el nmero restante entre 3, tantas veces como se pueda. 3. Seguir probando a dividir el nmero restante entre 5, 7, 11... tantas veces como se pueda, hasta obtener como cociente 1. 4. Expresar el nmero como producto de potencias de factores primos.
EJEMPLO
Realiza la descomposicin en producto de factores primos del nmero 60. En la prctica se hace as:
Lnea que acta como ventana de divisin
60 30 15 5 1
F
2 2 3 5
y se expresa:
60 = 2 2 3 5 Recordando las potencias quedara: 60 = 22 3 5 60 queda as expresado como producto de factores primos.
256
1
3
Descompn los siguientes nmeros en factores primos y exprsalos como producto de ellos: 24, 30, 45 y 60. 24 12 6 3 1 2 2 2 3 30 2 45 3 60 2
24 = 2 2 2 3 24 = 23 3
Descompn los siguientes nmeros en factores primos y exprsalos como producto de ellos: 25, 33, 75 y 100.
DIVISORES COMUNES A VARIOS NMEROS. MXIMO COMN DIVISOR (m.c.d.) Luis tiene 12 trenes de plstico y Pedro 18 aviones. Quieren hacer grupos con el mismo nmero de vehculos en cada uno de ellos. Cul ser el grupo ms grande y que tenga igual nmero de ambos juguetes? Calculamos los divisores de ambos nmeros: Divisores de 12 = {1, 2, 3, 4, 6, 12} Juan puede hacer grupos iguales de 1, 2, 3, 4, 6 y 12 trenes. Divisores de 18 = {1, 2, 3, 6, 9, 18} Pedro puede hacer grupos iguales de 1, 2, 3, 6, 9 y 18 aviones. 1, 2, 3 y 6 son divisores comunes de 12 y 18. 6 es el divisor mayor (mximo) de 12 y 18 y es comn a ambos nmeros. 6 es el mximo comn divisor de 12 y 18 y se expresa as: m.c.d. (12 y 18) = 6.
El grupo ms grande y con el mismo nmero de juguetes de los dos tipos estar formado por 6 trenes y 6 aviones.
Halla los divisores comunes de: a) 20 y 25 b) 16 y 24 c) 8 y 12 d) 8, 10 y 12
257
1
6
Calcula el m.c.d. de los nmeros de cada apartado del ejercicio anterior.
MTODO PARA EL CLCULO DEL MXIMO COMN DIVISOR Hasta ahora el proceso empleado para calcular el m.c.d. es adecuado para nmeros sencillos. Vamos a estudiar un mtodo ms directo y para nmeros de cualquier tamao. Seguiremos estos pasos. 1. 2. 3. 4. Descomponer los nmeros en factores primos. Expresar los nmeros como producto de factores primos. Escoger en ambos nmeros los factores que sean comunes y que tengan el menor exponente. El producto de esos factores es el m.c.d.
EJEMPLO
Calcula el m.c.d. de 24 y 36. 1. 24 12 6 3 1 2 2 2 3 36 18 9 3 1 2 2 3 3 2. 24 = 2 2 2 3 = 23 3 36 = 2 2 3 3 = 22 32 3. Factores comunes: 2 y 3 Con menor exponente: 22 y 31
4. m.c.d. (24 y 36) = 22 3 = 4 3 = 12
Calcula el m.c.d. de los nmeros. a) 6 y 15 b) 15 y 20 c) 10 y 35 d) 25 y 50

DESCOMPOSICIN EN FACTORES PRIMOS PRODUCTO DE FACTORES COMUNES CON MENOR EXPONENTE
NMEROS
m.c.d.
60 y 40 18 y 30
22 3 5 23 5
22 5
20
52 22 52
258
1
9
Queremos embalar 40 latas de refresco de cola y 100 latas de referesco de limn en cajas de igual tamao, lo ms grandes posible y sin mezclarlas. Cuntas latas pondremos en cada caja?
MLTIPLOS COMUNES A VARIOS NMEROS. MNIMO COMN MLTIPLO (m.c.m.) Ana va a nadar al polideportivo cada 3 das y Eva cada 4. Cada cunto tiempo coincidirn en el polideportivo? Ana va los das 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27... F Son los mltiplos de 3. F Eva va los das 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32... Son los mltiplos de 4. 12, 24 ... son los mltiplos comunes de 3 y 4. 12 es el mltiplo menor (mnimo) de 3 y 4 y es comn a ambos nmeros. 12 es el mnimo comn mltiplo de 3 y 4 y se expresa as: m.c.m. (3 y 4) = 12. Ana y Eva coincidirn en el polideportivo cada 12 das.
10 Halla los 3 primeros mltiplos comunes de:
a) 5 y 10
c) 4 y 6
b) 9 y 12
d) 8 y 20
11 Calcula el m.c.m. de los nmeros de cada apartado del ejercicio anterior.
259
1
MTODO PARA EL CLCULO DEL MNIMO COMN MLTIPLO Hasta ahora el proceso empleado para calcular el m.c.m. es adecuado para nmeros sencillos. Vamos a estudiar un mtodo ms directo y para nmeros de cualquier tamao. 1. Descomponer los nmeros en factores primos. 2. Expresar los nmeros como producto de factores primos. 3. Escoger en ambos nmeros los factores que sean comunes y no comunes y que tengan el mayor exponente. 4. El producto de esos factores es el m.c.m.
EJEMPLO
Calcula el m.c.m. de 12 y 60. 1. 12 6 3 1 2 2 3 60 30 15 5 1 2 2 3 5 2. 12 = 2 2 3 = 22 3 60 = 2 2 3 5 = 60 = 22 3 5 3. Factores comunes: 2 y 3 Factores no comunes: 5 Con mayor exponente: 22 3 5
4. m.c.m. (12 y 60) = 22 3 5 = 4 3 5 = 60
12 Calcula el m.c.m. de los nmeros.
a) 15 y 20
b) 8 y 12
c) 10 y 30
d) 9 y 15
13 Completa la siguiente tabla.

DESCOMPOSICIN EN FACTORES PRIMOS PRODUCTO DE FACTORES PRIMOS COMUNES Y NO COMUNES CON MAYOR EXPONENTE
NMEROS
m.c.m.
60 y 40 18 y 30
22 3 5 23 5
23 3 5
120
22 3 5 23 52
14 Dos aviones de una lnea area salen siempre del mismo aeropuerto. Uno lo hace cada 10 das
y el otro cada 12. Si han salido hoy, cundo volvern a coincidir en el aeropuerto?
260
OBJETIVO 1
RECONOCER LAS FORMAS DE REPRESENTACIN QUE TIENE UNA FRACCIN

CURSO: FECHA:
NOMBRE:
Una fraccin est compuesta por un numerador y un denominador. Denominador Partes en que se divide la unidad. Numerador Partes que tomamos de la unidad.
EJEMPLO
3 Fraccin: 4
F NUMERADOR F
=3 =4
DENOMINADOR
Denominador Dividimos la unidad en cuatro partes iguales.
Numerador Tomamos tres partes del total.

F
3 4
3 4
FORMAS DE REPRESENTACIN DE UNA FRACCIN Una fraccin se puede representar de distintas formas: Representacin escrita. Representacin grfica. Representacin numrica. Representacin en la recta numrica.
EJEMPLO
REPRESENTACIN ESCRITA REPRESENTACIN NUMRICA REPRESENTACIN GRFICA REPRESENTACIN EN LA RECTA NUMRICA
Dos quintos
2 5
2 5
Cuatro sptimos
4 7
4 7
Cuatro tercios
4 3
1 4 3
242
1
1

REPRESENTACIN ESCRITA REPRESENTACIN NUMRICA REPRESENTACIN GRFICA REPRESENTACIN EN LA RECTA NUMRICA
Cuatro quintos
4 5
Siete quintos
7 5
Partiendo del dibujo, halla la fraccin que representa y escribe cmo se lee.
a)
............... octavos ............... ............... ............... medios ............... ...............

b)
c)
d)
Cul es la respuesta correcta? Rodala.
a)
2 5
2 8
c)
1 3
1 12
2 3 2 5 1 2 4 6
2 5 1 3
b)
d)
243
OBJETIVO 2
RECONOCER Y OBTENER FRACCIONES EQUIVALENTES A UNA DADA

CURSO: FECHA:
NOMBRE:
Dos fracciones es igual.
a c y son equivalentes cuando el producto cruzado de numeradores y denominadores b d a c = a d = b c b d
EJEMPLO
Las fracciones 2 4 y son equivalentes, ya que 2 6 = 3 4. 3 6
Dibuja las siguientes fracciones. a) 3 6 c) 2 3 e) 4 8
b)
4 6
d)
5 10
f)
1 2
Observando el ejercicio anterior vemos que algunas fracciones, a pesar de ser diferentes, nos dan el mismo resultado. Coloca en dos grupos estas fracciones.
Grupo 1
Fracciones que representan la mitad de la tarta. Fracciones que representan dos tercios de la tarta.
Grupo 2
Calcula tres fracciones equivalentes. a) b) c) d) 9 = 12 16 = 24 2 4 = = = = = = = = =
6 = 12
Halla el nmero que falta para que las fracciones sean equivalentes. a) 1 x = 5 10 b) 4 8 = 3 x c) x 2 = 30 15
244
1
SIMPLIFICACIN DE FRACCIONES Simplificar una fraccin es encontrar otra fraccin equivalente a ella dividiendo numerador y denominador por un factor comn. Observa que el proceso, al contrario que en la amplificacin, no se puede realizar indefinidamente. Se termina al encontrar una fraccin que no se puede simplificar. Esta fraccin se llama fraccin irreducible.
EJEMPLO
Simplifica las siguientes fracciones.
5 5:5 1 = = 10 10 : 5 2 20 : 10 2 20 = = 30 : 10 3 30
F
5 1 y son equivalentes 10 2 20 2 y son equivalentes 30 3

F
Amplifica y simplifica la siguiente fraccin.

F
Amplificar:
2 22 22 = = 4 42
2 4
F
2 22 22 = = 4 22 22 Simplificar: 2 2:2 22 = = 4 4:2

F
Haz lo mismo con estas fracciones.

F
Amplificar:
6 22 22 22 = = 21 22 22 6 22 22 = = 21
a)
6 21
F
Simplificar:
6 22 : 22 22 = = 21 22 : 22 12 22 22 22 = = 20 22 22 12 22 22 = = 20
Amplificar:
b)
12 20
F
Simplificar:
12 22 : 22 22 = = 20 22 : 22
246
OBJETIVO 4
REDUCIR FRACCIONES A COMN DENOMINADOR

NOMBRE: CURSO: FECHA:
COMPARAR FRACCIONES Qu fraccin es mayor, 1 1 o ? 2 3
Representamos las fracciones con un dibujo y lo vemos fcilmente: 1 2 1 3
El dibujo, sin embargo, no siempre es tan claro. Por tanto, vamos a aprender a hacerlo creando una fraccin equivalente de cada fraccin, con comn denominador, es decir, tenemos que conseguir que el denominador de las dos fracciones sea el mismo. 1 1 3 3 = = 2 23 6 1 1 2 2 = = 3 32 6 Ahora, en lugar de comparar
F F
6 es el comn denominador.
3 2 Como el denominador es comn, comparamos los numeradores de y para saber 6 6 cul de las fracciones es mayor: 3 2 1 1 > ; por tanto, > 6 6 2 3 Recuerda que, dadas dos fracciones con igual denominador, es mayor la que tiene mayor numerador.
1 1 3 2 con , comparamos con . 2 3 6 6
Ordena estas fracciones. 4 22 10 = = 3 22 10 30 22 15 3 = = 22 15 30 2 8 20 15 = = 6 20 15 30 20 15 4 = = 20 15 30 5

COMN DENOMINADOR
30
> >
30
> >
30
> >
30
22
22
22
22
247
1
BUSCAR EL DENOMINADOR COMN Queremos comparar las siguientes fracciones: 7 2 3 , y . 10 3 5
10 , 3 y 5 Cules son los denominadores?

El comn denominador ser un nmero mayor que 10, 3 y 5, pero que tenga a 10, 3 y 5 como divisores, por ejemplo: a) El nmero 12 es mayor que 10, 3 y 5, pero tiene a todos ellos como divisores? 12 = 3 4 12 = 10 ? 12 = 5 ? No tiene a 10 ni a 5 como divisores, solo a 3. Por tanto, 12 no sirve. b) El nmero 15 es tambin mayor que 10, 3 y 5. Pero veamos qu pasa cuando lo utilizamos: 15 = 10 ? 15 = 3 5 15 = 5 3 Tampoco sirve 15, ya que no tiene a 10 como divisor. c) Probamos con el nmero 30. 30 = 10 3 30 = 5 6 30 = 3 10 El nmero 30 sirve como comn denominador, aunque no es el nico. Si continusemos buscando encontraramos ms: 60, 90, Vamos a hallar fracciones equivalentes a las dadas, con denominador comn 30: 7 73 21 = = 10 10 3 30 2 2 10 20 = = 3 3 10 30 3 36 18 = = 5 56 30 7 2 3 , , 10 3 5 Qu nmero hay que multiplicar para que el denominador sea 30 si partimos de 10? 10 ? = 30 Qu nmero hay que multiplicar para que el denominador sea 30 si partimos de 3? 3 ? = 30 Qu nmero hay que multiplicar para que el denominador sea 30 si partimos 5? 5 ? = 30
F
Por tanto:
21 20 18 , , 30 30 30
Ahora ordenamos las fracciones de mayor a menor: 21 20 18 > > 30 30 30

F
7 2 3 > > 10 3 5
248
1
2
Ordena las siguientes fracciones:
7 5 2 5 3 , , , y . 12 6 3 2 4
Nos fijamos en los denominadores: ........, ........, ........, ........, ........ Queremos encontrar un nmero que contenga a todos los denominadores como divisores. El nmero ms adecuado es 12. 7 = 12 5 = 6 2 = 3 5 = 2 3 = 4 =
12
F
2 = 12 2 =
Cmo se calcula este nmero? 12 : 6 = 2

F F
12
Cmo se calcula este nmero? 12 : 3 =
12
Ahora ordenamos de mayor a menor:
REDUCIR FRACCIONES A COMN DENOMINADOR Reduce a comn denominador estas fracciones: Hallamos el m.c.m. de los denominadores. 15 5 1 3 5 9 3 1 7 8 y . 15 9 3 3 15 = 3 5 2 m.c.m. (15, 9) = 3 5 = 45 9 = 32
F F
Completa la tabla.
FRACCIONES REDUCIDAS A COMN DENOMINADOR ORDENADAS DE MENOR A MAYOR
7 3 5 , , 4 5 6 47 23 7 , , 12 15 24
249
El m.c.m. de los denominadores 7 es el nuevo denominador 15 de las fracciones.
F7 F
3 = 21
45 : 15 = 3
21 45
8 9
F F
8 5 = 40
45 : 9 = 5
40 45
OBJETIVO 5
SUMAR, RESTAR, MULTIPLICAR Y DIVIDIR FRACCIONES

CURSO: FECHA:
NOMBRE:
SUMA (O RESTA) DE FRACCIONES CON IGUAL DENOMINADOR La suma (o resta) de fracciones con igual denominador es otra fraccin con el mismo denominador y cuyo numerador es la suma (o resta) de los numeradores.
EJEMPLO
1 3 + 4 3
F
5 3
F
Dibjalas
Un tercio ms cuatro tercios son cinco tercios.
SUMA (O RESTA) DE FRACCIONES CON DISTINTO DENOMINADOR Para sumar (o restar) fracciones con distinto denominador, reducimos primero a denominador comn y, despus, sumamos (o restamos) sus numeradores.
EJEMPLO
Haz esta suma de fracciones: 1 6 + . 3 5 6 63 18 = = 5 53 15
Para sumar las fracciones hay que obtener fracciones equivalentes con el mismo denominador. 1 1 5 5 = = 3 35 15
Nos interesa obtener el mnimo comn denominador de 3 y 5, en este caso 15. Ahora sumamos las fracciones con igual denominador: 1 6 5 18 23 + = + = 3 5 15 15 15
Realiza las siguientes operaciones. a) 3 1 5 + = 4 4 4 10 2 = 7 3

F
b)
10 = 7
2 = 3
250
1
MULTIPLICACIN DE FRACCIONES El producto de dos fracciones es otra fraccin cuyo numerador es el producto de los numeradores y el denominador es el producto de los denominadores: a c a c = b d b d
EJEMPLO
3 4 34 12 = = 2 5 25 10
Realiza las multiplicaciones de fracciones. a) b) c) d) 7 5 = 3 4 10 13 = 11 9 6 4 = 8 3 5 8 = 4 20 e) f) g) h) 1 4 = 5 15 7 11 = 8 9 1 1 = 2 3 12 4 = 5 3
DIVISIN DE FRACCIONES La divisin de dos fracciones es otra fraccin cuyo numerador es el producto del numerador de la primera por el denominador de la segunda fraccin, y cuyo denominador es el producto del denominador de la primera fraccin por el numerador de la segunda: a Fc Fa d :F =F b d b c
EJEMPLO
11 3 11 5 55 = : = 2 5 23 6
Realiza las siguientes divisiones de fracciones. a) b) c) d) 8 4 : = 3 5 9 5 : = 5 7 4 1 : = 5 7 5 1 : = 2 10 e) f) g) h) 8 16 : = 3 18 2 4 : = 7 3 6 3 : = 4 8 18 5 : = 5 2
251
1
Recuerda que, cuando se realizan operaciones combinadas, es decir, sumas, restas, multiplicaciones y divisiones a la vez: Se hacen primero las operaciones de los parntesis. Luego se resuelven las multiplicaciones y divisiones, de izquierda a derecha. Por ltimo, se operan las sumas y restas, en el mismo orden.
EJEMPLO
3 5 3 1 5 + : 2 2 4 5 4 3 5 3 1 5 + : 2 2 4 5 4 3 5 2 2 A
F
En este caso, la operacin queda divida en tres BLOQUES.
3 1 : 4 5 B
F
5 4 C
F
Realizamos las operaciones de cada bloque antes de sumar o restar: A: Hacemos la multiplicacin. B: Hacemos la divisin. C: No se puede operar. Ahora realizamos las sumas y las restas: Solucin = 25 4
15 4
15 4
5 4
Realiza estas operaciones:
7 5 3 2
2 + 1 . 3
Tenemos dos bloques con los que debemos operar por separado: 5 2 + 1 3 2 B A: B: 7 3 5 2 No se puede operar. 2 Tenemos que operar por partes, volviendo + 1 a dividir en bloques la operacin. 3
7 3 A
Como no hay sumas o restas fuera de los parntesis, tiene prioridad el producto: I: No se puede operar. 2 2 1 m a: + = + = II: Realizamos la sum 5 3 3 3 3 2 3 1 = = 3 3
F
5 2 I
II
7 5 3 2
2 7 + 1 = 3 3
Comn denominador
252
2 + 1 3
OBJETIVO 6
OBTENER LA FORMA DECIMAL DE UNA FRACCIN

NOMBRE: CURSO: FECHA:
Para obtener la forma decimal de una fraccin o nmero racional se divide el numerador entre el denominador.
EJEMPLO
3 4
F
30 20 020
4 0,75 3 4
FORMA FRACCIONARIA:
F FORMA DECIMAL:
0,75
14 11
14
11
030 1,2727 0080 00030 000080 000003

FORMA FRACCIONARIA:
14 11
F FORMA DECIMAL:
1,2727 = 1,27
13 6
13 110 0140 00140 00014
6 2,166
FORMA FRACCIONARIA:
13 6
F FORMA DECIMAL:
2,166 = 2,16
Expresa en forma decimal estas fracciones y ordnalas. a) c) e)

5 3
9 5
37 30
b)
7 6
d)
31 25
f)
17 6
...... < ...... < ...... < ...... < ...... < ......
...... < ...... < ...... < ...... < ...... < ...... 253
OBJETIVO 7
RECONOCER LOS DIFERENTES TIPOS DE NMEROS DECIMALES

CURSO: FECHA:
NOMBRE:
Al dividir el numerador entre el denominador de una fraccin para obtener su expresin decimal pueden darse estos casos. Si el resto es cero: Cuando el cociente no tiene parte decimal, tenemos un nmero entero. Cuando el cociente tiene parte decimal, decimos que es un decimal exacto. Si el resto no es cero: las cifras del cociente se repiten, la expresin decimal tiene infinitas cifras. Se obtiene un decimal peridico. Cuando la parte que se repite comienza desde la coma, se llama decimal peridico puro. Cuando la parte que se repite no comienza desde la coma, se llama decimal peridico mixto.
EJEMPLO
3 Decimal = 0,75 exacto 4 14 Decimal = 1,27 peridico puro 11 13 Decimal = 2,16 peridico mixto 6
Completa la tabla, clasificando la expresin decimal de las fracciones en exactas, peridicas puras o peridicas mixtas.
FORMA FRACCIONARIA FORMA DECIMAL DECIMAL EXACTO DECIMAL PERIDICO PURO DECIMAL PERIDICO MIXTO
5 3 7 6 9 5 31 25 37 30 17 6
1,6
No
No
Escribe en cada nmero las cifras necesarias para completar diez cifras decimales. a) 1,347347 b) 2,7474 c) 4,357357 d) 0,1313 e) 3,2666 f) 0,25373737 g) 1,222 h) 43,5111
254
OBJETIVO 1
REALIZAR OPERACIONES CON POTENCIAS

CURSO: FECHA:
NOMBRE:
POTENCIA Un nmero a, llamado base, elevado a un exponente natural n es igual al resultado de multiplicar a por s mismo n veces: a a a a a a = an 14444244443
n veces an
F
n: exponente (indica cuntas veces se multiplica la base). a: base
Se lee: a elevado a n.
EJEMPLO
6 6 6 = 63 Se lee: seis elevado a tres.
Completa. a) 29 29 29 29 29 = b) 5 5 5 5 5 5 c) d) e) = = 135 = = .................................... .................................... .................................... siete elevado a cuatro nueve elevado a cinco
MULTIPLICACIN DE POTENCIAS Como las potencias son multiplicaciones, aplicando la definicin de potencia tenemos que: 64748 64748 34 33 = 3 3 3 3 3 3 3 = 37 6 7 8 64748 exponente 52 54 = 5 5 5 5 5 5 = 5 6 Las potencias han de tener la misma base para poder sumar los exponentes. 32 54 = 3 3 5 5 5 5 No se puede poner con el mismo exponente. La frmula general para multiplicar potencias de la misma base es: a n a m = a n+m
Realiza las siguientes operaciones. a) 102 105 = d) 32 36 = e) 33 33 35 = f) 35 = 37 g) 113 113 = h) 195 197 = i) 22 = 25
b) 74 72 = 7
c) 113 112 11 =
264
2
DIVISIN DE POTENCIAS Para dividir potencias con igual base, se restan los exponentes: a n : a m = a nm. Ten en cuenta que la divisin entre potencias de distinta base no se puede realizar, y debe quedar indicada.
EJEMPLO
75 : 72 = 75 77777 = = 7 7 7 = 73 2 7 77
Calcula estas operaciones. a) 56 : 5 4 = b) 37 : 34 = c) 115 : 113 = 56 = 54 = = 55= 3333333 = 3333 = e) 73 : 72 =
d) 136 : 132 =
Realiza las divisiones. a) 35 : 34 = b) : 72 = 75 c) 46 : = 43 e) 57 : f) 62 : 65 = = 52
d) 127 : 124 =
Hay operaciones que combinan la multiplicacin y la divisin. En estos casos, realizamos las operaciones, paso a paso. 32 35 3 38 = = 32 6 6 3 3 56 5 3 59 = = 54 2 3 5 5 5 5 Recuerda que solo podemos operar con potencias de la misma base. 72 73 52 75 52 = = 72 52 72 7 73
Completa las siguientes operaciones. 64748 (23 22) = a) (25 24) : 14243 = 2 = 2
F F
b) (115 112 113) : (114 11) = c) (105 : 102) 105 = =
265
2
POTENCIA DE UNA POTENCIA Si elevamos una potencia a otra potencia, el resultado es una potencia con la misma base y cuyo exponente es el producto de los exponentes: (a n ) p = an p
EJEMPLO
(72)3 = (7 7)3 = (7 7) (7 7) (7 7) = 7 7 7 7 7 7 = 76 (54)2 = (5 5 5 5)2 = (5 5 5 5) (5 5 5 5) = 5 5 5 5 5 5 5 5 = 58
Completa las siguientes operaciones.
a) (73)4 = 7 b) (33) = 315 c) (62) = 612 d) (93) = 915
e) (42) = 48 f) (25)2 = 2 g) (53)4 = 5 h) (102)3 = 10
Hay operaciones combinadas que presentan las tres operaciones estudiadas hasta el momento. Antes de comenzar su estudio veamos las reglas para operar:
a n a m = a n+m
multiplicacin
a m : a n = a mn
divisin
(a n) m = a nm potencia de una potencia
EJEMPLO
(25 24) : (22)3 = 25 2 4 29 = 6 = 23 2 3 2 (2 )
Realiza las operaciones. a) (35 : 32)3 =
=(
3
)3 =
b) (57 : 53) (56 : 52) = c) (103)4 : (102 103) = d) (42)3 (45)2 = e) (65 : 62) (63)4 = f) (72 : 7) (73)2 =
266
2
POTENCIA DE UNA FRACCIN Para elevar una fraccin a una potencia se elevan el numerador y el denominador a dicha potencia. a an = n b b
n
EJEMPLO
2 2 2 2 2 2 22222 25 32 = = = = 5 3 3 3 3 3 3 33333 3 243
5
Opera. 2 = a) 5
7
3 = d) 7
3
6 = b) 10
3
1 = e) 5
4
4 = c) 3
5
2 = f) 3
6 2
3 3 . Completa el ejercicio y resulvelo: 4 4 Veamos el nmero de bloques en los que queda dividida la operacin. En este caso tenemos dos bloques separados por el signo . 3 4 A
2
3 4 B
Realizamos las operaciones de cada bloque: 2 3 3 = A: B: En este bloque no podemos operar. 4 4

F
3 = 4
Tenemos que resolver la resta, pero para ello necesitamos el denominador comn. El denominador comn es: = =
Ahora s podemos restar: Solucin =
267
2
10 Calcula, dando prioridad a las operaciones de los parntesis.
6 1 2 = a) 5 3 5
2
3 1 1 : = b) 5 2
5 1 1 + 2 : = c) 6 3
1 1 1 1 : = d) 2 3 3 2
268
2
POTENCIA DE EXPONENTE NEGATIVO Al efectuar una divisin de potencias, el resultado puede ser una potencia de exponente negativo: 73 777 1 1 = = = 2 = 72 5 7 77777 77 7 Es decir, un nmero entero elevado a una potencia negativa es una fraccin. 73 : 75 = 34 = 1 1 1 = = 4 3 3333 81
1 . an Las potencias de exponente negativo cumplen las mismas propiedades que las potencias de exponente natural. En general, las potencias de exponente negativo se definen como: a n =
11 Opera con exponentes negativos.
a) 52 32 = 52
1 52 25 = = 3 3 1 53 = 52 5 3 = 23 33
b) 52 57 53 = 52
6=23
c) 63 24 = 6 3
= (2 3)3
d) 73 72 74 =
e) 43 23 8 = 43
8 = (2 2)3
F F
23 =
F
4=22
F
8 = 2 2 2 = 23
12 Expresa en forma de potencia de la base indicada en cada caso.

OPERACIN BASE RESULTADO
97 911 46 : 83 (259)3 (165 : 43)2 (493)4 : 76
3 2 5 2 7
269

Actividades Recuperación Pendientes Matemáticas de 3º ESO .1 Evaluación

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Actividades Recuperación Pendientes Matemáticas de 3º ESO .1 Evaluación

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Actividades Recuperación Pendientes Matemáticas de 3º ESO .1 Evaluación

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1

COMPRENDER EL SIGNIFICADO DE LOS NMEROS POSITIVOS Y NEGATIVOS

Menos dos Menos cien Menos cuatro Menos ciento veinte

Completa la siguiente tabla.

Escribe situaciones que representen los siguientes nmeros negativos. a) 2 b) 5 c) 10

+3 +50 +30 +195

Ms tres Ms cincuenta Ms treinta Ms ciento noventa y cinco

Completa la siguiente tabla.

MATEMTICAS 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

Dos sobre cero

Cinco sobre cero

Tres bajo cero

Dos sobre cero

Uno bajo cero

Cinco bajo cero

Nmeros enteros negativos

Nmeros enteros positivos

Nmeros enteros negativos

Nmeros enteros positivos

MATEMTICAS 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

8, 16, +5, 2, +13, +3, 4, 9, +9, 0, +18, 10

+11, 2, +8, 0, 1, +5, 6, +3, 3, +7, 4, 9, +17

Completa la siguiente tabla.

El valor absoluto de +10 es 10

MATEMTICAS 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

REALIZAR OPERACIONES ARITMTICAS CON NMEROS ENTEROS

(+3) + (+2) = +5 4 = 4 1 = 1 (4) + (1) = 5 4+1=5

(+5) + (1) = +4 (6) + (+5) = 1

MATEMTICAS 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

Calcula. a) 5 7 + 19 20 + 4 3 + 10 = b) (8 + 9 11) = c) 9 11 + 13 + 2 4 5 + 9 = d) (20 + 17) 16 + 7 15 + 3 =

Haz las operaciones.

Calcula el resultado de las siguientes operaciones combinadas. a) 8 (4 7) = b) 4 (5 7) (4 + 5) = c) (1 2 3) (5 5 + 4 + 6 + 8) = d) (1 + 2 9) (5 5) 4 + 5 = e) (1 9) (5 4 + 6 + 8) (8 7) = f) 4 (4 + 5) (8 9) + 1 + 6 =

MATEMTICAS 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

(+) (+) = + () () = + (+) () = () (+) =

(+) : (+) = + () : () = + (+) : () = () : (+) =

........ (8 ) = 40 ........ (5 ) = +25

........ (+10) = 100

10 Completa los huecos con los nmeros enteros correspondientes.

a) (+42) : ........ = 7 b) (20) : ........ = 20 c) (+12) : ........ = 4

h) (+9) : ........ = 9 i) (8) : ........ = 2

MATEMTICAS 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

IDENTIFICAR LOS MLTIPLOS Y LOS DIVISORES DE UN NMERO

F 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, ...

Podemos comprar 3, 6, 9, 12, 15, 18 rosquillas.

MATEMTICAS 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

Completa la tabla con los datos del ejercicio anterior.

Cualquier nmero tiene al menos dos divisores: l mismo y la unidad.

Rellena los huecos con los divisores correspondientes. 36 1 06 36 0 36 16 18 0 36 06 12 0 36 0 9 36 0 6 36 0 4 36 0 3 36 0 2 36 0 1

Los divisores de 36 son:

49 es mltiplo de 7. 7 es divisor de 49.

64 es mltiplo de 4. 4 es divisor de 64.

35 es mltiplo de 5. 5 es divisor de 35.

MATEMTICAS 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

DESCOMPONER EN FACTORES PRIMOS. EL m.c.d. Y EL m.c.m.

MATEMTICAS 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

Halla los divisores comunes de: a) 20 y 25 b) 16 y 24 c) 8 y 12 d) 8, 10 y 12

MATEMTICAS 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

Calcula el m.c.d. de los nmeros de cada apartado del ejercicio anterior.

4. m.c.d. (24 y 36) = 22 3 = 4 3 = 12