Diccionario de Tgs v1
Diccionario de Tgs v1
Diccionario de Tgs v1
Para el aprendizaje y la comprensin de los diferentes captulos del curso de Teora Gneral de Sistemas, es necesaria la definicin de terminologas. El diccionario intenta corregir esta dificultad, la que consta de una recopilacin de aservos y conceptos.
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INDICE
Presentacin Prlogo Introduccin Lectura Sistemtica Adaptacin Ambientalismo Anlisis factorial Analoga Antropologa AutoBertalanffy, Ludwig Von Biologa Caos Categora Causalidad Centralizacin Ciberntica Ciencia Ciencia de los sistemas Competencia Comprtamiento Crecimiento Diferenciacin Ecologa Economas, principio Enfoques de sistemas Entropa Epistemologa de Sistemas Equilibrio, principio Estabilidad Estado Estado de equilibrio Estado Uniforme Estmulo-respuesta Estructura Existencialismo Explicacin Filosofa de los sistemas Finalidad Generalista Cientfico Historia Homeostasis Homologa Individuo/Individualizacin Informacin, teora Integracin Intencionalidad Interdisciplinario 06 07 08 09 10 11 12 13 13 14 16 16 17 18 22 23 24 26 28 29 30 33 35 36 37 37 38 44 46 46 47 47 48 53 54 56 56 58 59 60 61 62 64 65 66 66 66 67 Pgina 4
Diccionario de Teora General de Sistemas 45.46.47 48.49.50.51 52.53.54.55.56.57.58.59.60.61.62.63.64.65.66.67.68.69.70.71.72.73.74.75.76.77.78.79.Issomorfismo Libre Albedro Mquina Matemtica Mecanismo Mecanizacin Metabolismo Modelo Observacin Ontologa de sistemas Orden Jerrquico Organsmica, concepcin Organismo Organizacin Paradigma Personalidad Perspectivismo Psicologa Reduccionismo Regulacin Retroalimentacin Segregacin Simbolismo Sistema Sistema Abierto Sistema cerrado Sistema Qumico Sociologa Sumatividad Tecnologa Teora General de los Sistemas Termodinmica Irreversible Totalidad Valor Vitalismo Terminologas complementarias Fuentes de Informacin 69 71 73 74 75 79 79 80 82 82 83 84 85 86 87 88 89 89 94 95 97 100 101 102 107 109 109 111 112 114 115 120 121 121 122 124 150
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PRESENTACIN
El pensamiento de Ludwig von Bertalanffy, plasmado en su clsica obra TeorIa General de los Sistemas, constituye un insoslayable eje de referencia de los actuales puntos de vista sistmicos en las distintas disciplinas cientficas. Este diccionario puede leerse de dos maneras distintas: a) Como simple diccionario (lectura alfabtica): para conocer el significado y los alcances de un trmino predeterminado, en cuyo caso se buscar alfabticamente el artculo respectivo. Como manual clsico (lectura sistemtica): mientras el ordenamiento alfabtico est centrado en el significante, el orden sistemtico est centrado en el significado, puesto que muestra cmo estn relacionadas conceptualmente las ideas. Por ejemplo, Organismo y Adaptacin estn alfabticamente muy distantes, pero conceptualmente muy prximas. En este ltimo sentido, el presente material puede ser ledo como un manual que expone sistemticamente la Teora General de los Sistemas. Ver Lectura sistemtica. Como Parte final se agreg complementariamente las definiciones de terminologas importantes que no estn consideradas en la parte inicial, esta tiene un ordenamiento alfabtico.
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Es nuestro deseo que esta obra pueda satisfacer ampliamente las expectativas del consultante. Los contenidos de este material no son necesariamente de autora del docente, pero hacen parte de una recopilacin y adaptacin de la obra Introduccin a la teoria general de sistemas de Johansen y del Diccionario de Teoria General de los Sistemas de Pablo Cazau, para los fines pertinentes de esta asignatura. Este material no tiene propsitos comerciales.
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PROLOGO
Estas definiciones dan al lector una metodologa para manejar el mundo complejo. Para esto es necesario tener una amplia visin sobre todos los factores que influyen en el momento de la descripcin, evaluacin, anlisis y desplegamiento de la realidad. Lograr este objetivo significa considerar un amplio espectro, del entendimiento conceptual de los sistemas, para esto es necesario dar informacin sumarizada y precisa, de tal forma que el lector logre entender la realidad a ser estudiada. No sin antes de describir y explicar la importancia que tiene los sistemas en el mundo real, y puedan lograr armonizar sosteniblemente la importancia que tiene el estudio de los general de los sistemas. Para culminar espero que el material recopilado, pueda servir de consulta para todos aquellos lectores interesados en consolidar la comprenbsin de la teora general de sistemas.
El autor
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INTRODUCCIN
Esta primera versin est diseado para aquellas personas interesadas en abordar temticas relacionadas con un enfoque que establezca y sustente el estudio de los sistemas de forma general, pero a la vez estructurada. Por ello y para ellos, se presenta el Diccionario de Teora General de Sistemas, como una alternativa de solucin para esa bsqueda de un enfoque multidisciplinario, y por lo tanto, aplicable a cualquier sistema tanto natural como artificial. As, teniendo en cuenta que la Teora General de Sistemas sirve como fundamento a cada una de las disciplinas y campos de trabajo de la ingeniera de sistemas, o de cualquier estudio que tome a los sistemas como su prioridad, ste material pretende ser una con sistema de definiciones al tema, su presentacin, evolucin y una identificacin de los rasgos ms importantes. En otras palabras, busca entregar un vocabulario de los conceptos que constituyen lo que hoy se conoce como Teora General de Sistemas; en cierto sentido los principios tericos de ella. Es importante recalcar la importancia del curso acadmico, pues conocer la Teora General de Sistemas, es tener ganado un extenso terreno en el mundo de la ingeniera, de las organizaciones y de nuestro quehacer en cualquiera de los mbitos que nos ataen.
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LECTURA SISTEMATICA
Una lectura sistemtica de esta obra implica utilizarla como un manual en el sentido clsico (en oposicin a su empleo como simple diccionario). Para este abordaje sistemtico, el lector podr comenzar con el artculo "Bertalanffy, Ludwig von", y desde all hasta llegar al ltimo, "Ecologa". En la siguiente secuencia general, el lector puede visualizar rpidamente todo el trayecto de este ordenamiento: Bertalanffy, Ludwig von es el creador de la Teora General de los Sistemas (TGS). Dentro de la TGS podemos centrarnos en cuatro aspectos: su sentido amplio, sus mtodos, su sentido estricto, y su relacin con las distintas ciencias. En sentido amplio, la TGS abarca tres ramas: Ontologia de Sistemas Epistemologia de Sistemas Filosofa de los Sistemas Axiologa de Sistemas (su idea central es el concepto de valor) Tecnologa de los sistemas La Ciencia de los sistemas, abarca los diferentes Ciencia de los Sistemas enfoques de sistemas. Se mencionan dos grandes enfoques: la ciberntica y la teora de la informacin. Entre los mtodos utilizados por la TGS, est la induccin, en la cual tiene un papel sobresaliente la observacin. La TGS en sentido estricto se ocupa de la idea de sistema, de sus propiedades y de su clasificacin. La descripcin de un sistema puede ser interna o externa. La descripcin interna de los sistemas nos remite al concepto de estructura. Otra caracterstica esencial de los sistemas es que todo sistema es una organizacin. Una forma muy importante de organizacin es la autoorganizacin (auto-). Las propiedades formales de los sistemas son: el crecimiento, la competencia, la totalidad, la sumatividad, la segregacin (ver aqu tambin regulacin y diferenciacin), la mecanizacin, la centralizacin (ver aqu tambin integracin e individuo/individualizacin), el orden jerrquico y la diversidad. Otras propiedades de los sistemas son la estabilidad, la adaptacin y la finalidad. En relacin con el concepto de finalidad estn las ideas de homeostasis, retroalimentacin, equifinalidad e intencionalidad. Una forma de clasificar los sistemas es como sistemas cerrados y sistemas abiertos. Tanto unos como otros poseen un estado. Los sistemas cerrados llegan a un estado de equilibrio,
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ANALOGIA
a) En sentido general, analoga es la relacin que se establece entre dos o ms cosas en virtud de una o varias caractersticas en comn. b) En el contexto de la TGS, las analogas son similitudes superficiales entre fenmenos que no se corresponden ni en factores causales ni en las leyes pertinentes. 1. Definicin general.- Dos o ms cosas son anlogas cuando tienen algo en comn. Por ejemplo, entre un globo y una naranja hay una analoga, ya que ambos comparten una caracterstica en comn, como puede ser la redondez. 2. Analoga y TGS.- En el marco de su discusin del concepto de isomorfismo, von Bertalanffy establece una diferencia entre tres niveles en la descripcin de los fenmenos: las analogas, las homologas y las explicaciones. Nivel Analogas Homologas Explicaciones Criterio de similitud Semejanzas superficiales Leyes formales idnticas Leyes especficas en comn Ejemplos de Fenmenos El crecimiento de un cristal y el crecimiento de un organismo La corriente de un lquido y la corriente elctrica El equilibrio qumico y el crecimiento de una poblacin.
Demos aqu algunos ejemplos de analogas, consideradas por la TGS como intiles para la ciencia y perniciosas en sus consecuencias prcticas: a) El crecimiento de un organismo y el crecimiento de un cristal son fenmenos anlogos por presentar parecidos superficiales, pero no siguen las mismas pautas de crecimiento y las leyes que los rigen son diferentes; b) un bosque y un organismo se parecen superficialmente por ser conjuntos de muchas unidades (rboles y clulas), pero existe evidente diferencia entre la unificacin de un organismo y la vaguedad de una asociacin vegetal; c) el desarrollo de una poblacin y el de un organismo son tambin analogas, y como tales presentan solamente semejanzas superficiales; d) von Bertalanffy discute especialmente la analoga organsmica, que se establece entre la evolucin de un organismo y la de una civilizacin, como lo hizo el historiador Spengler, sobre la base de que ambos nacen, crecen y acaban por morir (nuevamente semejanzas superficiales). ANTROPOLOGIA Habitualmente, se distinguen tres tipos de antropologa: la antropologa fsica, la antropologa cultural y la antropologa filosfica. El enfoque sistmico ha sido aplicado predominantemente en el contexto de la antropologa cultural, disciplina cientfica que genricamente se ocupa de la investigacin de las culturas humanas en sus diversos
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Actividades propias son actividades que realiza el sistema en forma relativamente independiente de medio. En tal sentido, son llevadas a cabo tanto en sistemas cerrados como en sistemas abiertos, con las semejanzas y las diferencias que a continuacin se detallan: 1) En sistemas cerrados, como por ejemplo un sistema ciberntico, se verifican nicamente procesos de autorregulacin, como por ejemplo el mecanismo homeosttico (ver Homeostasis y Retroalimentacin). Tngase presente que estos sistemas, si bien son designados como 'cerrados' por von Bertalanffy, por ser cerrados respecto de la energIa o de la entropIa, son en cambio abiertos desde el punto de vista de que a ellos ingresa informacin, y la informacin no siempre es energa. El mecanismo autorregulador se pone en marcha, entonces, cuando ingresa cierto tipo de informacin al sistema. 2) En sistemas abiertos, tambin encontraremos mecanismos de autorregulacin, pero estos por si solos no alcanzan a caracterizarlos. Los sistemas abiertos exhiben adems, como caracterIsticas sui generis, la autorrestauracin y el automantenimiento, la autoorientacin, la autodireccin, y/o la autoorganizacin y la autodiferenciacin (ver tambin Regulacin). a) Autorrestauracin y automantenimiento.- Mientras las mquinas artificiales cumplen una nica funcin utilitaria para el hombre, los sistemas vivos estn organizados para cumplir una funcin utilitaria 'para s mIsmos', es decir, estn organizados de tal forma que se mantienen y restauran a s mismos (automantenimiento, autorrestauracin), como por ejemplo mediante la homeostasis. Las tendencias autorrestauradoras de los sistemas organIsmicos estarIan vinculadas al hecho de que la autorregulacin resulta de la interaccin entre muchos componentes, como sucede por ejemplo en los embriones, a diferencia de las mquinas, donde hay conexiones causales circulares aisladas que solo permiten regulaciones frente a perturbaciones muy limitadas. El organismo, en cambio, puede autorregularse para compensar perturbaciones 'arbitrarias', es decir para compensar un nmero indefinido de situaciones que no pudieran haber sido 'previstas'. b) Autoorientacin y autodireccin.- Detrs de todos los trminos con el mismo prefijo que estamos enumerando subyace la idea de un mecanismo teleolgico, orientado hacia un fin. En las expresiones autoorientacin y autodireccin se ve ms claramente tal mecanismo, utilizadas ambas por von Bertalanffy cuando habla de sistemas y organismos que se autoorientan, o de personalidades que se autodirigen. c) Autoorganizacin y autodiferenciacin.- Los sistemas capaces de autodiferenciarse y autoorganizarse son los sistemas abiertos. Al evolucionar hacia grados crecientes de complejidad (entropIa decreciente) son, por razones termodinmicas, slo posibles como sistemas abiertos, a sea como sistemas que reciban del entorno materia portadora de energa libre en grado que sobrecompense el aumento de entropa debido a procesos irreversibles dentro del sistema (ver Entropa). Esto es cierto tanto si tomamos 'organizacin' como pasaje de un estado no organizado a otro organizado (del huevo cigota al organismo final), tanto si lo tomamos como pasaje de un estado de 'mala' organizacin a un estado de 'buena' organizacin (del cerebro de un nio que lo lleva a tocar el fuego, al cerebro adulto que lo lleva a evitarlo). En este sentido, ninguna mquina artificial puede ser autoorganizadora salvo, segn una postura de Ashby, que la mquina en cuestin reciba la influencia de algn agente externo,
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2. Tres enfoques en biologa.- En biologa es posible encontrar, a lo largo de su historia, tres enfoques distintos y excluyentes: el vitalismo, el mecanicismo y el organicismo (o biologa organsmica). a) El planteo mecanicista reduce el ser vivo a una suma de partes y procesos parciales: el organismo como agregado de clulas, el comportamiento como suma de reflejos condicionados y no condicionados, etc., y evita tratar problemas de organizacin de esas partes al servicio del mantenimiento del organismo, o problemas de regulacin consecutiva a las perturbaciones, y otros que implicaban una visin ms unificada y menos fragmentada del ser viviente (ver tambin Mecanicismo). b) El vitalismo encar el problema del organismo como un todo, pero lo explic por la influencia de ciertas entidades que, como ciertos factores 'animoides' y otras igualmente abstractas y metafIsicas, acechaban a la clula o al organismo (ver tambin Vitalismo). c) Para el punto de vista organIsmico, al cual adhiere la TGS, los organismos son totalidades organizadas irreductibles a la suma de sus partes componentes. La TGS los concibe, especIficamente, como sistemas abiertos que tienden hacia un estado uniforme, y su comprensin bajo este nuevo punto de vista exigi una expansin de la fsico-qumica, la cintica y la termodinmica clsicas. Si bien hubo notorios avances en biologIa molecular (por ejemplo a travs del desciframiento del cdigo gentico), la biologa no slo debe ocuparse del nivel fsico-qumico o molecular, sino tambin de los niveles superiores de la organizacin viviente. CAOS La concepcin mecanicista concibi al mundo como caos, es decir, como el resultado del movimiento ciego o azaroso de los tomos que generaron, con su multiplicidad, un orden y una regularidad de tipo estadIstico. En oposicin a este punto de vista, la TGS busca otro modo esencial de ver las cosas: el mundo como organizacin. 1. Concepto.- El trmino 'caos' ha de sugerirnos aqu la idea de desorden y azar. Para el mecanicismo, el mundo no tiene orden ni finalidad. Su enfoque determinista estricto se arraiga en la idea de que el universo resulta ser el producto de la accin de partculas annimas que se mueven al azar, de modo desordenado, generando con su multiplicidad, un orden y una regularidad de naturaleza estadstica, como en la fsica clsica y las leyes de los gases. Tal enfoque fue reforzado por los afanes analticos de la cultura y el lenguaje tpicos de Europa Occidental, que nos obligan a estudiar los fenmenos, an los biolgicos y psicolgicos, como si estuvieran compuestos de partes o factores separados, discretos, que debemos tratar de aislar e identificar como causas potentes. De aqu es de donde derivamos nuestra preocupacin por el estudio de la relacin entre dos variables. El mtodo de la ciencia clsica era lo ms apropiado para estos fenmenos que podan descomponerse en cadenas causales aisladas o que eran consecuencia estadstica de un nmero 'inifinito' de procesos aleatorios, como pasa con la mecnica estadIstica, el segundo principio de la termodinmica y todas las leyes que de l emanan. El triunfo irrebatible de tales conceptos y mtodos en fsica y astronoma, y luego en qumica, dio a la biologIa y la psicologIa su orientacin preponderante: el juego sin concierto de los tomos generaba todos los fenmenos del mundo, inanimado, viviente y mental, no quedando lugar para ninguna direccionalidad o finalidad en los acontecimientos. El mundo de los organismos apareca como producto del azar, amasado por el juego sin sentido de mutaciones azarosas y seleccin, y el mundo mental como un curioso epifenmeno bastante inconsecuente de los acontecimientos materiales. Si para el mecanicismo los fenmenos son una consecuencia estadIstica de un nmero
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BACTERIA (causa)
ENFERMEDAD (efecto)
Causalidad Mutua
Causalidad Circular
b) Segn un segundo criterio, existe una causalidad de 'conservacin' y una causalidad de 'instigacin'. En la causalidad de conservacin, la causa y el efecto son cuantitativamente proporcionales: un gran terremoto produce desvastadores efectos, es decir, los efectos son razonablemente proporcionados con la intensidad de la causa. En cambio, en la causalidad por instigacin, causas insignificantes que, actuando a modo de disparadores, detonantes o agentes instigadores, producen efectos considerables. Un ejemplo tpico lo encontramos en el efecto mariposa en meteorologa: el aleteo de una mariposa en un extremo del mundo, provocar un gigantesco huracn en la otra parte. Ms generalmente, la causalidad por instigacin es aquella donde un cambio energticamente insignificante en una parte, provoca un cambio considerable en el sistema total. Von Bertalanffy se refiere a la causalidad por instigacin a propsito del problema de la centralizacin, una de las propiedades formales de todo sistema (ver Centralizacin). En la centralizacin, una parte del sistema se constituye en parte conductora del todo, de forma tal que, de ocurrir pequeos cambios en esas partes conductoras, los efectos en el sistema se vern muy amplificados. Existen ecuaciones que permiten describir formalmente el mecanismo de la causalidad por instigacin. 3. Crticas.- El esquema de la causalidad unidireccional ha resultado insuficiente, y de aqu que la ciencia moderna lo haya sustitudo por nociones como totalidad, holismo, organismo, gestalt, etc., que se refieren a elementos en mutua interaccin. Si bien no lo admite explcitamente, cabe suponer que von Bertalanffy aceptara slo la causalidad circular en la medida que implica la idea de interaccin mutua. CENTRALIZACION Propiedad formal de los sistemas segn la cual, a medida que estos evolucionan, ciertas partes empiezan a constiturse en 'partes conductoras' que dirigirn las funciones de las restantes, que quedan subordinadas a aquellas. La centralizacin progresiva, que resulta particularmente importante en el caso de los sistemas vivos, constituye al mismo tiempo un proceso de individualizacin progresiva (ver Individuo/Individualizacin). La mecanizacin conduce a menudo al establecimiento de partes conductoras, esto es, de componentes que dominan la conducta del sistema. Tales centros pueden ejercer un papel
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A D
Imaginemos ahora qu es lo que NO va a ocurrir. Lo plantearemos hipotticamente, porque de hecho nunca se vio que un gas evolucionara de las formas C y D. En la forma C todas las molculas se arriman sobre la pared izquierda del recipiente, y del otro lado queda vaco. En la forma D, ms extraa an, las molculas se aglutinan en el centro formando una figura humana. Podemos decir entonces que la disposicin homognea de las molculas es la distribucin ms probable (mxima probabilidad), mientras que la disposicin en forma de figura humana o cualquier otra es la ms improbable (mxima improbabilidad). Si el conjunto de las molculas adopta una forma definida (un cuerpo humano, una luna, una taza, etc), decimos que estn de alguna forma ordenadas, organizadas, pero si las molculas difunden homogneamente decimos que hay desorden y desorganizacin. Esto suele confundir a quienes se inician en estos temas, porque uno siempre relaciona distribucin homognea con orden u organizacin. Las molculas, al distribuIrse homogneamente estn difundindose al azar, repelindose unas a otras y reinando, por ende, el desorden. Naturalmente, estamos dando aqu una idea intuitiva de desorden y prescindiendo del tecnicismo que emplea la fsica para definirlo. La conclusin que debemos sacar hasta aqu es la siguiente, para usar una expresin de von Bertalanffy: en los sistemas cerrados, la distribucin ms probable es la tendencia al desorden, es decir, hacia la mxima entropa [positiva]. Y as como sucede con las molculas del gas, tambin sucede con el calor. Si en un sistema cerrado ingresa calor, este tiende a difundirse por todo el espacio en forma homognea. Una estufa en una habitacin cerrada produce calor, y ese calor inunda toda la habitacin. No
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Mximo desorden Mxima indiferenciacin Mxima desintegracin Mxima probabilidad Mxima entropa positiva
Mximo orden Mxima diferenciacin Mxima integracin Mxima improbabilidad Mxima entropa negativa
4. Entropa en sistemas abiertos.- Completaremos nuestra explicacin con tres breves comentarios acerca de la entropa en los sistemas abiertos. a) Un ser viviente tiene al mismo tiempo las caractersticas de un sistema fsico (de hecho est compuesta de tomos, molculas, es decir de la misma materia prima que una piedra, por ejemplo), y las caractersticas de un sistema vivo. Desde el primer punto de vista, el sistema vivo evolucionar hacia un desorden creciente, y desde el segundo punto de vista
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(c)
(b)
Tiemp o
(a) Aproximacin asinttica al estado uniforme (b) Arranque en falso (c) Exceso
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Sistema cerrado
Sistema abierto
La composicin se mantiene constante: debe haber la misma proporcin de oxgeno, hemoglobina y oxihemoglobina.
La composicin se mantiene constante: debe haber la misma proporcin de oxgeno, hemoglobina y oxihemoglobina, an cuando varen las sustancias debido al intercambio con el medio
Hemoglobina
Oxgeno
Oxi-hemoglobina
En el esquema adjunto, vemos que en la sangre la proporcin entre oxgeno, hemoglobina y oxihemoglobina se mantiene constante en un estado de equilibrio explicable por la ley de accin de masas (sistemas cerrados). La misma situacin se da en los sistemas abiertos, a pesar de que continuamente est entrando oxgeno desde afuera y continuamente haya un recambio de hemoglobina (por destruccin y fabricacin de glbulos rojos). Vale decir, en el estado uniforme hay constancia de composicin con recambio de componentes. Precisamente el metabolismo no es ms que un balance entre procesos anablicos y catablicos (o de asimilacin y disimilacin) a los efectos de mantener un estado uniforme: es lo que se llama la autorregulacin metablica Estos ejemplos ilustran la afirmacin de que un sistema abierto como lo es el organismo viviente, contiene dentro de s numerosos sub-sistemas (o sistemas parciales aislados) que pueden considerarse como cerrados, pero que, tomado en su conjunto, es sin embargo abierto, tendiendo hacia un estado uniforme. ESTIMULO-RESPUESTA El esquema E-R es uno de los cuatro principios bsicos que fundan la psicologa del hombre-robot, segn el cual el comportamiento animal y humano debe ser reducido a respuestas a estmulos llegados desde el exterior. La TGS se opone a esta concepcin del hombre como organismo pasivo cuya conducta es bsicamente reactiva. 1. Concepto.- El concepto de 'esquema estmulo-respuesta', o ms simplemente 'esquema E-R', implica considerar al comportamiento animal y humano como respuesta a estmulos externos. Segn esta concepcin, el esquema E-R en parte se basa en mecanismos neuronales heredados, como en los reflejos y la conducta instintiva. Pero la parte ms importante de la conducta humana son respuestas adquiridas o condicionadas, que tambin se inscriben dentro del esquema E-R. Von Bertalanffy incluye en estas ltimas diversos tipos
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HOMOLOGIA Correspondencia formal fundada en la realidad, y gracias a la cual est ltima puede considerrsela como un sistema, sea de la ndole que sea. As, las homologas permiten el isomorfismo en la ciencia brindando el enfoque correcto para la consideracin de los fenmenos. 1. Concepto.- En el marco de su discusin del concepto de isomorfismo, von Bertalanffy distingue tres niveles en la descripcin de los fenmenos: las analogas, las homologas y las explicaciones. Dos fenmenos son homlogos cuando, aunque estn determinados por causas diferentes, siguen un modelo conceptual formalmente idntico. As por ejemplo el flur de un lquido y el flur del calor son fenmenos formalmente idnticos, aunque estn regidos por leyes causales distintas: el primero est regido por leyes hidrodinmicas, mientras que el segundo por la teora cintica del calor. Otros ejemplos son: a) la corriente de un lquido y la corriente elctrica, b) todos los fenmenos en los cuales hay un gradiente, es decir, una gradacin de ms a menos (en oposicin al 'todo o nada'), como en el potencial elctrico, en el potencial qumico, en los lquidos en movimiento, etc. Son estos ejemplos de homologas en fsica y qumica, pero von Bertalanffy intenta mostrar que las homologas estn presentes en todas las ciencias, y entonces habla de una homologa en un sentido muy abstracto que l llama homologa lgica, y que puede expresarse as: si un objeto es un sistema, debe tener ciertas caractersticas de los sistemas, sin importar de qu sistema se trate. As, el hecho de que haya homologas entre fenmenos nos permite conceptualizarlos a todos ellos como
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Concepto de Sistema
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TEORIA A TEORIA B TEORIA C
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REALIDAD A
REALIDAD B
REALIDAD C
1 Correspondencia entre niveles de realidad 2 Correspondencia entre realidad y teora 3 Correspondencia entre teorIas (sistemas formalmente idnticos) 3. Requisitos.- Para poder hablar de isomorfismos en la ciencia, deben cumplirse tres requisitos previos (ver esquema adjunto): 1) la realidad no debe ser catica. Se trata incluso de la condicin misma de la posibilidad de la ciencia, ya que la estructura de la realidad debe ser tal que permita la aplicacin de nuestras construcciones conceptuales, es decir, que permita encontrar regularidades en el mundo observable. En nuestro esquema,
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Los sistemas vivos, tanto en su evolucin filogentica como ontogentica atraviesan, en lo concerniente a procesos de regulacin, por dos etapas, siendo el pasaje de una a otra progresivo y paulatino: una primera etapa donde predominan las regulaciones primarias (por ejemplo en el embrin), y una segunda etapa donde aquellas van siendo reemplazadas por las regulaciones secundarias (por ejemplo en el organismo adulto). Se trata de un proceso de mecanizacin progresiva (ver Mecanizacin) que, en trminos de regulaciones, puede ser entendido del siguiente modo. Si introducimos alguna perturbacin en un huevo de erizo de mar, como por ejemplo cortarlo en dos mitades, tal perturbacin es corregida o compensada por las regulaciones primarias, de forma tal que el organismo pueda evolucionar hacia la forma de erizo de mar normal. Esto habla de una gran plasticidad, de un libre juego de fuerzas donde las mutuas interacciones permiten que, an partiendo de condiciones iniciales modificadas, el sistema evolucione hacia el mismo fin (equifinalidad). Sin embargo, a medida que el huevo se desarrolla, comienzan a diferenciarse ms sus clulas, es decir, empiezan a estar cada vez ms constreidas a cumplir determinada funcin. Consecuentemente el organismo se torna cada vez ms 'mecanizado: mecanizacin creciente significa determinacin creciente de elementos por funciones slo dependientes de ellos mismos, con la consiguiente prdida de regulabilidad sustentada en el sistema de conjunto, vale decir, con una progresiva prdida de las regulaciones primarias. A pesar de ello estas nunca desaparecen totalmente, es decir, la mecanizacin debida a regulaciones secundarias nunca es completa. Para decirlo de otra manera: al principio los sistemas, sean biolgicos, neurolgicos, psicolgicos o sociales, estn gobernados por interaccin dinmica entre sus componentes; ms tarde se establecen disposiciones fijas y condiciones de restriccin [derivadas de la especializacin de sus componentes] que hacen ms eficientes al sistema pero que, al mismo tiempo, disminuyen gradualmente su equipotencialidad hasta acabar por abolirla. Podramos tambin decir: al principio todos los elementos estn relacionados con todos los dems (interaccin dinmica), pero conforme avanza la diferenciacin y la especializacin, ciertos elementos quedarn ms relacionados con ciertos otros, formando entre s cadenas causales circulares (retroalimentacin) relativamente aisladas del resto. Si hipotticamente el proceso siguiese mecanizndose ms, las cadenas circulares pasaran a ser cadenas causales totalmente independientes unas de otras, y el organismo perdera organizacin y se disgregara. Evidentemente esto sucede, pero ya no podemos decir que haya propiamente vida, y en este caso tampoco hablaremos de ningn tipo de regulacin orgnica. A partir de lo dicho podemos conclur que toda regulacin orgnica es ante todo una autorregulacin: el organismo tiene la propiedad de regularse a s mIsmo, tanto en cuanto a
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RECEPTOR
Ojo, odo, etc Celda fotoelctrica Pantalla de radar Termmetro Mensaje
APARATO DE CONTROL
Sistema nervioso central Etc Mensaje
EFECTOR
Msculo Motor Solenoide
ESTIMULO Retroalimentacin
RESPUESTA
2. Ejemplos.- Este tipo de regulacin existe tanto en los organismos vivos como en las mquinas creadas por el hombre, y, en ambos casos, existen las dos modalidades de la retroalimentacin: como mantenimiento de variables en un valor fijo, y como bsqueda de metas (ver esquema adjunto). Expliquemos brevemente un ejemplo de cada una de las cuatro posibilidades.
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En seres vivos
En mquinas
3. Regulacin, retroalimentacin y homestasis.- Estos trminos no son exactamente sinnimos. Dentro de los mecanismos de regulacin, y ms especficamente dentro de los sistemas autorregulados, encontramos los mecanismos de retroalimentacin como un caso especial. A su vez, dentro de estos ltimos se incluyen los mecanismos homeostticos. Los organismos vivos presentan regulaciones primarias y secundarias (ver Regulacin). Mientras las regulaciones primarias se fundan en el modelo de la equifinalidad, el modelo de la retroalimentacin es eminentemente aplicable a regulaciones secundarias, es decir a regulaciones basadas en disposiciones estructurales en el sentido amplio de la palabra, en mecanismos preestablecidos y caminos fijos, y su carcter mecanicista lo hace especialmente aplicable a rganos o sistemas de rganos. El modelo de la retroalimentacin no debe entonces considerarse una panacea para la regulacin fisiolgica en general, y menos an identificarse con la teora de los sistemas. Como vemos en el esquema de ejemplos de retroalimentacin, el trmino homeostasis se suele aplicar especficamente a mecanismos de mantenimiento de variables en los sistemas vivos. De hecho, el principio homeosttico fue formulado originalmente en ese sentido por
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SEGREGACION Propiedad formal de los sistemas segn la cual las interacciones entre sus elementos van disminuyendo con el tiempo. Tal caracterstica parece desacostumbrada en los sistemas fsicos, pero es comn y fundamental en sistemas biolgicos, psicolgicos y sociolgicos. Segregacin significa separacin. La segregacin progresiva implica pasar de un estado inicial de totalidad, a otro estado de independencia entre los elementos. El estado primario es el de un sistema unitario, que se va escindiendo gradualmente en cadenas causales independientes. Esto significa que los elementos van circunscribiendo cada vez ms su radio de interaccin, de forma tal que terminan 'agrupados' en conjuntos relativamente aislados entre s y en los cuales se relacionan mucho ms entre ellos que con respecto a otros elementos de otros conjuntos. Mientras los sistemas fsicos tales como tomos, molculas o cristales resultan de la 'unin' de elementos preexistentes, en contraste los sistemas biolgicos se constituyen por 'diferenciacin' de un todo original que se segrega en partes. Por ejemplo, en el desarrollo embrionario el germen pasa de un estado de equipotencialidad, a otro donde se comporta como un conjunto de regiones que se desarrollan independientemente originando rganos definidos. El trmino 'equipotencialidad' empleado por von Bertalanffy alude al hecho de que al comienzo del desarrollo embrionario todas las clulas son equipotenciales, vale decir, tienen el mismo potencial para generar estructuras de forma tal que, en caso de destruccin experimental de algunas de ellas, pueden ser fcilmente reemplazada por las otras. Si cortamos por la mitad el huevo cigota del erizo de mar, de cada mitad podr desarrollarse un organismo entero. Y as, mientras ms partes se especializan de determinado modo, ms irreemplazables resultan, y la prdida de partes puede llevar a la desintegracin del sistema total. En lenguaje aristotlico, toda evolucin, al desplegar alguna potencialidad, aniquila en capullo muchas otras posibilidades. El progreso slo es posible por subdivisin de una accin inicialmente unitaria en acciones de partes especializadas, y desde ya que esto implica un empobrecimiento, es decir, una prdida de posibilidades que an subsistIan en el estado inicial indeterminado.
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La segregacin progresiva se ve tambin en el desarrollo filogentico, en la especializacin de la ciencia, en la vida cotidiana, y tambin en el comportamiento, donde vemos una transicin gradual de la conducta de conjunto hacia la conducta sumativa. La razn del predominio de la segregacin en la naturaleza viviente parece ser que la segregacin en sistemas parciales subordinados implica un aumento de complejidad en el sistema. Semejante trnsito hacia un orden superior presupone suministro de energa, y esto a su vez la condicin que el sistema sea abierto, es decir, que pueda tomar energa del medio circundante. SIMBOLISMO La actividad simblica es frecuentemente reconocida como la gran diferencia del hombre con las dems especies, y la cultura, como sistema de smbolos o universo simblico se encuentra estrechamente ligada a la evolucin del lenguaje y la formacin de conceptos. 1. Concepto.- Von Bertalanffy indica que la especificidad de la condicin humana no tiene una relacin necesaria con la racionalidad, sino con la capacidad exclusiva del hombre de crear smbolos y ser dominado por ellos. Este criterio es reconocido por bilogos, por fisilogos pavlovianos, por psiquiatras como Appleby, Arieti y Goldstein, y por filsofos como E. Cassirer. Si bien en el mundo animal se observa 'lenguaje' (como por ejemplo el canto de las aves), slo en el hombre el lenguaje funciona como representacin y comunicacin de hechos y como sistema de smbolos no heredados sino libremente creados y transmitidos por tradicin. En tal sentido, el lenguaje no slo comprende la palabra hablada sino tambin la escritura y el lenguaje matemtico. 2. Ejemplos.- Sin intentar una definicin precisa de actividad simblica, von Bertalanffy cita un repertorio de nociones que suelen utilizarse para caracterizar la conducta humana y que son consecuencias o aspectos diferentes de aquella actividad. Entre ellas, sobresalen las siguientes: a) cultura y civilizacin, b) creatividad en contraste con la percepcin pasiva, c) objetivacin, tanto de la realidad como del s msmo, d) visin del pasado y del porvenir, e) intencionalidad como planeamiento conciente, f) temor a la muerte y suicidio, g) devocin a una causa, h) afn de autotrascendencia, i) cdigos morales, superyo, disimulo, mentira, j) la experimentacin mental, que se realiza mediante smbolos conceptuales por oposicin al ensayo-error fsico, tan tpico del comportamiento animal, etc. Todas estas caractersticas estn sostenidas por los universos simblicos, y no pueden ser explicadas por simples pulsiones biolgicas, instintos psicoanalIticos, reforzamiento de gratificaciones u otros factores biolgicos Mientras los valores biolgicos conciernen a la conservacin del individuo o la especie, los valores propiamente humanos estn vinculados a la actividad simblica. De hecho, muchas perturbaciones mentales son perturbaciones de las funciones simblicas, ya que la enfermedad mental es un fenmeno especIficamente humano. 3. Simbolismo y autonoma.- Von Bertalanffy menciona, finalmente, una caracterstica nica y muy importante de la actividad simblica: su autonoma relativa. El mundo simblico creado por el hombre es capaz de adquirir vida propia, por as decirlo: se torna ms inteligente que su creador. Al respecto, von Bertalanffy cita el ejemplo del sistema simblico de la matemtica, el cual est encarnado en una enorme mquina de pensar que, cuando se le administra un
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A+B
C+D
Se trata entonces de una reaccin reversible, lo que queda indicado por la doble flecha. Las sustancias seguirn reaccionando en uno y otro sentido hasta llegar a un estado de equilibrio donde las velocidades en uno y otro sentido se igualan. Esto ocurre, dice la ley de accin de masas, cuando las sustancias involucradas en la reaccin adquieren una determinada concentracin. La ley de accin de masas puede ser descrita a partir de un determinado sistema de ecuaciones. Este ltimo, dado sus carcter matemtico abstracto, puede ser tambin aplicado a otros campos, como la demografa, la cintica de los procesos celulares y la teora de la competencia dentro de un organismo. 2. Sistemas qumicos abiertos.- Un sistema qumico abierto se caracteriza porque los componentes no son siempre los mismos: continuamente est ingresando la sustancia A y eliminndose la sustancia B (recambio permanente). Ejemplos tpicos de sistemas qumicos abiertos los encontramos en la qumica industrial (en la fermentacin continua, en la produccin de cido actico, etc) y en la biologa (el organismo viviente es, en s msmo, un sistema qumico abierto en tanto intercambia permanentemente materia y energa con el medio). 3. Semejanzas y diferencias.- Los sistemas qumicos cerrados y los abiertos exhiben cierta semejanza, en el sentido que ambos procuran mantener constante ciertos valores, como las relaciones de concentracin. En ninguno de los dos hay un reposo qumico, ni siquiera en el sistema cerrado: el sistema qumico cerrado no est en reposo, pues continuamente hay reacciones entre componentes, aunque si hay un estado de equilibrio, donde los componentes siguen reaccionando pero manteniendo constante determinada concentracin. Sin embargo, en otros aspectos igualmente esenciales, ambos tipos de sistema qumico presentan diferencias, a saber: a) Los sistemas cerrados alcanzan un equilibrio 'autntico', y los sistemas abiertos un equilibrio estacionario (o tambin cuasi- uniforme), tambin llamado estado uniforme. Ms especficamente: b) Los equilibrios en sistemas qumicos cerrados y abiertos de caracterizan por la composicin constante: en el momento del equilibrio siempre hay las mismas concentraciones de sustancias. La diferencia est en que en el sistema cerrado las sustancias son siempre las mismas, porque ni se reciben del exterior ni se eliminan hacia l. En el sistema qumico abierto, en cambio, hay un fluir continuo de las sustancias desde y hacia el exterior. En la reaccin vista, por ejemplo, si la concebimos como sistema abierto la sustancia A es continuamente recibida desde afuera y la sustancia C continuamente eliminada, pero sus concentraciones tienden a permanecer siempre constantes, al igual que en un sistema cerrado. Un ejemplo demogrfico puede ser este: un pas tiene una cantidad de habitantes siempre igual, pero los habitantes mismos van cambiando (unos nacen, entran al sistema, otros mueren y salen del sistema). En suma: En los sistemas cerrados no hay un recambio permanente de sustancias, lo que s sucede en los sistemas abiertos. c) Los equilibrios qumicos en sistemas cerrados se basan en reacciones reversibles. Por el contrario, en los sistemas abiertos el estado uniforme no es reversible. En los sistemas
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Siguiendo el esquema adjunto, podemos apreciar que, en cuanto al nmero, los sistemas A y B son distintos, porque el primero tiene cuatro y el segundo cinco. En cuanto a las especies, ambos sistemas tambin son distintos porque en el sistema B aparece un elemento de tipo diferente, an cuando ambos tengan el mismo nmero de elementos. Finalmente en cuanto a las relaciones, los sistemas A y B tambin son distintos porque, an cuando tengan el mismo nmero y todos los elementos sean de la misma especie, sus relaciones son diferentes: en el sistema A el primero y el ltimo elemento no se relacionan directamente, cosa que s ocurre en el sistema B. En los casos 1) y 2), el complejo puede ser comprendido como suma de elementos considerados aisladamente; pero en el caso 3) no slo hay que conocer los elementos, sino tambin las relaciones entre ellos. Caractersticas del primer tipo se llaman 'sumativas', y del segundo tipo 'constitutivas'. Las caractersticas sumativas de un elemento, entonces, son aquellas que son iguales tanto dentro como fuera del sistema, con lo cual el comportamiento de ste resulta de la simple suma de las caractersticas o comportamientos de los elementos. Por ejemplo el peso de un juguete o de un tomo, que resulta de la simple suma de los pesos parciales de sus partes componentes. Las caractersticas constitutivas son las que dependen de las relaciones especficas dadas dentro del sistema, como el caso de las caractersticas qumicas. Un ejemplo es la isomera: los ismeros son compuestos con iguales elementos (iso = igual, mero = parte), pero relacionados de distinta manera segn el ismero considerado, vale decir, los tomos presentan diferentes disposiciones dentro de la molcula. Las caractersticas constitutivas no son explicables a partir de las caractersticas de las partes aisladas, y por lo tanto aparecen como 'nuevas' o 'emergentes'. Sin embargo, si conocemos el total de partes contenidas en un sistema y la relacin que hay entre ellas, el comportamiento del sistema es derivable a partir del comportamiento de las partes. Tambin puede decirse: si bien es concebible la composicin gradual de una suma, un sistema, como total de partes interrelacionadas, tiene que ser concebido como compuesto instantneamente. Si bien las caractersticas sumativas han sido privilegiadas por el paradigma mecanicista y las constitutivas por el paradigma sistmico, interesarn tambin para este ltimo las caractersticas sumativas por encontrarse presentes tambin en los sistemas. En particular,
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El desarrollo de la maquinaria autorregulada es un ejemplo de tecnologa fIsica, pero, en la medida en que podamos conocer los principios que rigen los sistemas psicolgicos (por ejemplo la personalidad) y los sistemas sociales (por ejemplo la sociedad), estaremos en condiciones de aplicarlos para evitar la deshumanizacin del hombre, y habremos empezado a desarrollar una tecnologa psicolgica y una tecnologa sociolgica. Tal deshumanizacin se podra producir, segn von Bertalanffy, por el contraste entre un desarrollo excesivo de la tecnologa fsica y un vaco de conocimientos de la naturaleza humana a nivel individual y social. TEORIA Las teoras son sistemas hipottico-deductivos o esquemas conceptuales que: a) orientan la observacin cientfica, y b) constituyen una importante meta de la ciencia en su bsqueda de explicaciones cada vez ms satisfactorias de la realidad. Empecemos por aclarar que, en general, una teora cientfica es un sistema de enunciados ordenados jerrquicamente desde los ms generales a los menos generales, donde los ltimos se deducen de los primeros, y donde todos estn referidos a un determinado sector de la realidad. Casi todos estos enunciados son hiptesis, y de aqu que una teora sea en ltima instancia un sistema hipottico-deductivo. Por ejemplo, la TGS, la teora psicoanaltica, la teora de la probabilidad, etc. En la perspectiva de von Bertalanffy, la ciencia busca siempre construir teoras para explicar cada vez mejor la realidad. No obstante, queda abierta an la cuestin de si algn da se llegar a establecer un sistema hipottico-deductivo que abarque todas las ciencias, de la fsica a la biologa y la sociologa. Por ahora, slo estamos en condiciones de establecer leyes especficas para los distintos niveles o estratos de la realidad, y de ah encontramos una correspondencia o isomorfismo de leyes y esquemas conceptuales en diferentes campos que sustentan la unidad de la ciencia. Para von Bertalanffy. es esencial no considerar a las teoras como sistemas cerrados y definitivos. A partir de all, la discusin acerca de si una teora debe o no estar enunciada axiomticamente o bien formulada laxamente como una hiptesis de trabajo, puede pasar a un segundo plano. Suele oponerse observacin y teora: por un lado estaran los 'hechos observados' y por el otro la 'mera teora' como producto de alguna especulacin sospechosa. Para von Bertalanffy tal oposicin no existe, en cuanto una presupone la otra. Por ejemplo, los datos supuestamente brutos o incontaminados de la observacin estn siempre impregnados de teora (ver tambin Observacin), y adems, sta ltima se construye como un intento por resolver los problemas detectados mediante la observacin. TEORIA GENERAL DE LOS SISTEMAS (TGS) Doctrina que se ocupa de la formulacin y derivacin de principios aplicables a los sistemas en general, sin importar la naturaleza de sus componentes ni las fuerzas que los gobiernan. Representa un amplio punto de vista que trasciende grandemente los problemas y requerimientos tecnolgicos, una reorientacin que, segn von Bertalanffy, se ha vuelto necesaria en la ciencia en general, desde la fsica y la biologa hasta las ciencias del comportamiento, las ciencias sociales y la filosofa.
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Tecnologa de los sistemas Ontologia de Sistemas Epistemologia de Sistemas Axiologa de Sistemas (su idea central es el concepto de valor)
Sentido tcnico o estricto (teora clsica de los sistemas) En su sentido amplio, la TGS comprende tres aspectos principales: 1) Ciencia de los Sistemas, o exploracin y explicacin cientficas de los 'sistemas' de las diversas ciencias, con la TGS como doctrina de principios aplicables a todos los sistemas o a sub-clases
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TERMINOLOGIAS COMPLEMENTARIAS
Los contenidos de este material no son necesariamente de autora del docente, pero hacen parte de una recopilacin y adaptacin de la obra Introduccin a la teoria general de sistemas de Johansen y del Diccionario de Teoria General de los Sistemas de Pablo Cazau, para los fines pertinentes de esta asignatura. Este material no tiene propsitos comerciales.
ADAPTABILIDAD Es la propiedad que tiene un sistema de aprender y modificar un proceso, un estado o una caracterstica de acuerdo a las modificaciones que sufre el contexto. Esto se logra a travs de un mecanismo de adaptacin que permita responder a los cambios internos y externos a travs del tiempo. Para que un sistema pueda ser adaptable debe tener un fluido intercambio con el medio en el que se desarrolla. AMBIENTE Se refiere al rea de sucesos y condiciones que influyen sobre el comportamiento de un sistema. En lo que a complejidad se refiere, nunca un sistema puede igualarse con el ambiente y seguir conservando su identidad como sistema. La nica posibilidad de relacin entre un sistema y su ambiente implica que el primero debe absorber selectivamente aspectos de ste. Sin embargo, esta estrategia tiene la desventaja de especializar la selectividad del sistema respecto a su ambiente, lo que disminuye su capacidad de reaccin frente a los cambios externos. Esto ltimo incide directamente en la aparicin o desaparicin de sistemas abiertos. ARGUMENTACIN Es el procedimiento operativo que equilibra redundancia y variedad. La argumentacin mezcla lo conocido (redundante) y lo sorprendente (variedad nueva). En el sujeto argumentante (para s o para otro: el interlocutor) la argumentacin parte de elementos conocidos, redundantes, y conduce a nuevas visiones, a distintas formas de percibir la realidad. Una argumentacin pasa, p.ej., desde el campo de la reflexin sobre mtodo y teora, al campo nuevo de la decisin prctica y de la justificacin metdica.
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CIBERNETICA Se trata de un campo interdisciplinario que intenta abarcar el mbito de los procesos de control y de comunicacin (retroalimentacin) tanto en mquinas como en seres vivos. El concepto es tomado del griego kibernetes que nos refiere a la accin de timonear una goleta (N.Wiener.1979).
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b)
Determinar el lmite de inters es fundamental para marcar el foco de anlisis, puesto que slo ser considerado lo que quede dentro de ese lmite.
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De esta manera obtenemos un resultado que solo se puede esperar analizando adems de las partes, cada una de las interrelaciones. ENTENDIMIENTO SISTMICO Desplegar la unidad del fenmeno objeto de estudio EQUIFINALIDAD Se entiende por equifinalidad a la propiedad de conseguir por caminos muy diferentes, determinados objetivos, con independencia de las condiciones individuales que posea el sistema. Aunque varen determinadas condiciones del sistema, los objetivos deben ser igualmente logrados La equifinalidad es aplicada en muchos campos de las ciencias como en la psicologa, en el derecho y dems reas.. En una empresa la equifinalidad puede ser de mucha ayuda por que con esta se puede desarrollar un objetivo en un tiempo deseado, es utilizada cuando una empresa no tiene un plan de desarrollo que le permita lograr las metas a largo o a corto plazo. Desde la perspectiva del enfoque sistmico: La equifinalidad es una de las propiedades de los sistemas abiertos. En un sistema, los resultados no estn determinados tanto por las condiciones iniciales como por la naturaleza del proceso o los parmetros del sistema. La conducta final de los sistemas abiertos est basada en su independencia con respecto a las condiciones iniciales. Este principio de equifinalidad significa que idnticos resultados pueden tener orgenes distintos, porque lo decisivo es la naturaleza de la organizacin. As mismo, diferentes resultados pueden ser producidos por las mismas causas. Por tanto, cuando observamos un sistema no se puede hacer necesariamente una inferencia con respecto a su estado pasado o futuro a partir de su estado actual, porque las mismas condiciones iniciales no producen los mismos efectos. Desde el punto de vista psicolgico: La equifinalidad es aplicada bastante en la familia, para solucionar diversos problemas a los que estn expuestos diariamente, esta es usada tambin para multiplicar las probabilidades que nos ayuden a corregir los errores y conflictos que se presentan en las familias. Si nos detenemos a analizar a una familia determinada, vamos a encontrar que se presentan una diversidad de problemas desde el punto de vista de cada integrante de la familia, pero a su ves encontraremos muchos caminos los cuales siempre conducirn a un
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ORGWARE Componente estructural de un sistema tecnolgico especialmente concebido para integrar al hombre y sus competencias profesionales y asegurar el funcionamiento del hardware y software del sistema as como la interaccin de ste con otros elementos y con otros sistemas de naturaleza diferente. Ejemplo 1: Una computadora es la integracin de un software y un hardware, la forma en la que se integran permite buen funcionamiento del computador, Ejemplo 2: Cada una de las reas de una empresa constituye un Orgware, por ejemplo el rea de Ventas, de Finanzas, de Produccin, etc. Esto se explica con la integracin de los elementos fsicos y mentales dentro de cada una de estas, siendo considerados elementos fsicos: la oficina, los equipos, las herramientas: y como elementos mentales: el conocimiento, la informacin y el razonamiento de las personas que trabajan en dicha rea. PENSAR Es abrir camino, escuchando, es ir haciendo camino hacia el objeto y objeto del pensamiento al mismo tiempo. PERCEPCION Interpretacin del contexto. Proceso que permite interpretar el contexto, desarrollar una visin del entorno y sus posibilidades. A travs de la percepcin se recorta la realidad y se ordenan las relaciones entre los elementos del sistema. Las reglas de pensamiento que influyen en las herramientas de visin. Estos elementos cognitivos determinan la interpretacin y el nivel de complejidad del contexto. Desde este esquema, cada organizacin recorta la realidad, analiza las relaciones y toma una posicin. Segn "TEORA GENERAL DE LOS SISTEMAS": LUDWIG VON BERTALANFFY. Es una interaccin entre lo conocido y el que conoce, por lo tanto dependiente de muchos factores de orden biolgico, psicolgico, cultural y lingstico. PERMEABILIDAD La permeabilidad de un sistema mide la interaccin que este recibe del medio, se dice que a mayor o menor permeabilidad del sistema el mismo ser ms o menos abierto. Los sistemas que tienen mucha relacin con el medio en el cul se desarrollan, son sistemas altamente permeables, y los de permeabilidad media son los llamados sistemas abiertos. Por el contrario, los sistemas de permeabilidad casi nula se denominan sistemas cerrados. PERSPECTIVA Punto de vista, opinin sobre un objeto de estudio, en funcin a los prejuicios, presupuestos o cultura.
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Si modernizamos la sanidad, un mayor nmero de personas querr trabajar ah. Si aumenta el nmero de personas, aumenta la basura en la organizacin. Etc.
As en este subsitema de sanidad, intervienen otros conceptos similares, con muy similar organizacin. El concepto en s, se puede visualizar en el modelo de Gestin Ciberntica que introdujo Sttaford Beer:
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SISTEMA-ORGANIZACIN-INTERACCIN La triada: Sistema Organizacin Interaccin, compete a los flujos te energas que Maruyama defini entre estas tres componentes en su modelo. Primero hay una interaccin de energa entre las interrelaciones, estas pueden ser directamente proporcional como en el caso del nmero de personas con la modernizacin o inversamente proporcional para el caso de la sanidad con las bacterias por rea. Segundo la interaccin de energa que se produce en la organizacin, en su calidad de Unin o materializacin de objetos tangibles e intangibles como lo son:
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CON LAS INTERRELACIONES QUE ELLOS PRODUCEN. Tercero: la relacin de energa del sistema, en relacin dinmica con la organizacin, pero enfocada con su entorno, en su contexto que en este caso sera la cogeneracin de bacterias. La Triada se produce en el marco de dominios existenciales, y estos consecuencia de operaciones de distincin. SUBSISTEMA Se entiende por subsistemas a conjuntos de elementos y relaciones que responden a estructuras y funciones especializadas dentro de un sistema mayor. En trminos generales, los subsistemas tienen las mismas propiedades que los sistemas (sinergia) y su delimitacin es relativa a la posicin del observador de sistemas y al modelo que tenga de stos. Desde este ngulo se puede hablar de subsistemas, sistemas o supersistemas, en tanto stos posean las caractersticas sistmicas (sinergia). SUPUESTO Aquellas perspectivas definidas por el sujeto, sobre aspectos particulares del objeto de estudio o realidad, como condiciones prevalentes en el sistema. Suposicin, conjetura, hiptesis, presupuesto, presuposicin, premisa. TELEOLOGIA Este concepto expresa un modo de explicacin basado en causas finales. Aristteles y los Escolsticos son considerados como teleolgicos en oposicin a las causalistas o mecanicistas. Es el fin o propsito de todo sistema. En los sistemas artificiales (creados por el hombre), el diseador puede determinar la finalidad u objetivo del sistema y redefinirlo cuando lo considere necesario. Explica que la respuesta de un sistema no esta determinado por causas anteriores sino por causas posteriores que pueden delegarse a futuro no inmediatos en tiempo y espacio, es decir, supone que todo en el mundo y ms all, esta vinculado entre s y que existe una causa superior, que esta por encima y lejos de la causa inmediata. Decir de un suceso, proceso, estructura o totalidad que es un suceso o un proceso teleolgico significa dos cosas fundamentalmente: a) que no se trata de un suceso o proceso aleatorio, o que la forma actual de una totalidad o estructura no es (o ha sido) el resultado de sucesos o procesos aleatorios; b) que existe una meta, fin o propsito, inmanente o trascendente al propio suceso, que constituye su /razn, explicacin o sentido. De forma ms simple es el fin o propsito de todo sistema. Es decir, cualquier proceso est encaminado a unos objetivos, a unas finalidades y sin ellas no es posible que exista un sistema. Ejemplos: Por ejemplo el fin de la semilla es convertirse en rbol, como el fin del nio es ser hombre; es decir tiene una finalidad que est determinada por su forma o esencia y a la cual aspira y
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15. MARTINEZ DUARTE, Juan A. Enfoque Sistmico En La Investigacin De Cuencas Hidrogrficas, Universidad Nacional de Misiones. Argentina. 16. wikipedia.org/wiki/Sinergia 17. www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0012sistemas.htm 18. www.geocities.com/tomaustin_cl/sis/sist.htm 19. http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0012sistemas.htm 20. http://www.elprisma.com/apuntes/administracion_de_empresas/teoriageneraldesiste mas/default5.asp
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