Ateneo Educativo en Salud

Dr. Jhon Ponce Alencastro, Mg.Sc.D.
I
UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB F.C.S CARRERA DE MEDICINA
Un siglo despus el la clave es la discusin emperador Adriano cre un crtica colectiva. ateneo en Roma para que en l explicaran pblicamente Entonces al ser una los profesores y diesen actividad de reflexin sobre En la bsqueda de lecturas solemnes de sus la prctica asistencial mdica nuevas herramientas de la obras o ejercicios prcticos con fines educativos, reflexin docente de oratoria. Porque no integrar los estudiante ateneos a los planes Dr. Jhon Ponce Alencastro, Mg. Sc. Los ateneos son microcurriculares de estudio Docente de la Facultad Ciencias de la Salud Director de la Carrera de Laboratorio Clnico instrumentos de ayuda para de la universidad Universidad Tcnica de Manab [email protected] el docente, quien expone sus ecuatoriana? [email protected] reflexiones desde un punto Los ateneos son muy de vista hermtico y taciturno Su utilidad radica en la importantes para ir para el entendimiento de un generacin de un ambiente de reflexin sobre aciertos y preparando al estudiante estudiante. errores cometidos en la dentro de su competencia, Mientras que para el prctica mdica cotidiana. centrndose en los estudiante se convierte en resultados del una herramienta para la Al decir error, me estoy aprendizaje construccin de prcticas refiriendo a la gran dicotoma El ateneo es una formativas de enseanza en el momento de la toma de oportunidad de brindar un integral, que van desde la decisiones, sobre todo en la de la clnica mdica que an se espacio grupal educativo complejidad experiencia subjetiva en el muestra renuente a adoptar donde se emplean procesos hasta el la medicina basada en de comprensin, aula, posicionamiento objetivo en evidencia como una nueva intervencin y reflexin en el el entorno profesional. manera de tratar a los proceso de enseanza usuarios de salud con aprendizaje. Segn Sanjurjo (2009) El criterios acertados con base concepto de ateneo remite a cientfica. La palabra ateneo etimolgicam asociaciones culturales, a ente proviene de la diosa reuniones en las que se Segn Varettoni (2012) griega de la contrastan y se promueven Tradicionalmente, el trmino constituyendo un ateneo circul en mbitos sabidura Atenea, Atena o ideas, mbito en el mdico hospitalario en los tambin conocida como se desarrollan cuales se organizaban Palas Atenea, La fundacin cual discusiones grupales acerca encuentros a los que asistan del primer ateneo se atribuye de diversas cuestiones. los distintos profesionales a Calgula entre los aos 30 que formaban parte de la y 37 A.C. El ateneo en la educacin institucin con el objeto de En esa poca el emperador sanitaria, se basa en una analizar casos clnicos, en dialctica donde la circulacin de la romano fund en Lyon una metodologa escuela llamada Ateneo que orientada a la construccin palabra en estas actividades contribuy mucho a la colectiva de la teora a la era coordinada por una en donde el persona de experiencia educacin literaria de los prctica, conocimiento se construye galos, en la que se establecieron cursos de colectivamente aportando al Actualmente se ha adoptado ciclo de la enseanza- estas estrategias de elocuencia griega y latina. aprendizaje, de manera que enseanza aprendizaje no solo en la escuela de
EL ATENEO EDUCATIVO EN CIENCIAS DE LA SALUD
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medicina, sino tambin en otras disciplinas que conllevan toma de decisiones, como las ciencias socioeconmicas. Entonces podemos mencionar dos tipos de Ateneos que son los ms conocidos:
Asimismo, pueden constituir una instancia para analizar y evaluar la coordinacin y articulacin entre sectores y/o especialidades.
Ateneos bibliogrficos: que constituyen espacios culturales para la revisin de trabajos publicados y actualizacin de temas de inters vinculados con reas de especialidad o inters profesional.
Ateneos clnicos: Adems busca la que son prcticas formulacin de preguntas por Los propsitos habituales en el parte del coordinador hacia educacionales en salud, de mbito hospitalario, el auditorio para incentivar la estos ateneos deben ser los para la formacin, actuacin de los presentes. siguientes: intercambio y discusin sobre los Estas preguntas pueden ser: Anlisis de la casos clnicos. evidencia cientfica Qu otros estudios se diferenciando los pudieron hacer? niveles jerrquicos de Los propsitos investigacin. educacionales en salud, de Podra ser? estos ateneos deben ser los Lectura crtica de siguientes: Les parece que se artculos cientficos de poda? actualidad mdica. Describir, analizar y evaluar el proceso de Se podra haber hecho? atencin mdica Evaluacin de realizado por la Qu comentario haran? ensayos clnicos institucin con la aleatorizados. intencin de dar respuesta a las El anlisis de los casos Revisin de Meta necesidades de salud clnicos en estos ateneos, anlisis en el contexto de un paciente como estrategia de estudio, de la prctica mdica. particular. representan situaciones problemticas de la vida real, En este tipo de ateneos las que plantean a veces finales preguntas van encaminadas dilemas, a comprobar la veracidad del Promover el incompletos, tensiones entre distintos estudio, con el fin de razonamiento mdico explicando las puntos de vista y no establecerle una categora razones que proporcionan soluciones sino adecuada, segn el nivel de concretos para evidencia cientfica. fundamentaron cada datos una de las decisiones reflexionar, analizar y seguir tomadas (por qu se discusiones de grupo, para Con estas estrategias hizo lo que se hizo?) y poder llegar a posibles educativas se pretende las consecuencias de conclusiones. alcanzar el aprendizaje dichas decisiones significativo, vinculando los (qu efectos se conocimientos previos, con produjeron?) la reestructuracin de 2
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paradigmas a travs de la concepcin de hiptesis basadas en realidad cientfica, para que el estudiante siga en el amplio mundo de la investigacin, de acuerdo a la complejidad que el encuentre en cada nivel de estudio. Dentro de sus ventajas podemos mencionar: Constituyen un dispositivo de formacin basado en la enseanza aprendizaje. Permite el anlisis de las prcticas es un proceso de desarrollo de competencias profesionales. Es un espacio de aprendizajes complejos y colaborativos para el abordaje de temticas afines al rea de estudio.
Dentro de sus modalidad clsica en desventajas podemos educacin mdica citar: necesarios para la construccin de hbitos de La aparente reflexin. incertidumbre didctica, por el riesgo de abordar temticas REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS fuera del micro ENDE, JefVan (2008) CMO currculo establecido. TOMAR DESICIONES EN La modificacin de roles tradicionales, como el criticar de forma reflexiva las acciones de otros pueden ser interpretadas como de juzgamiento haca ciertas prcticas mdicas. La crtica de la prctica docente puede ser la consecuencia de una democracia en el aula que pierda la simetra formativa. El inadecuado manejo del tiempo del que se dispone, podra alterar lo programado en las unidades de estudio.
MEDICINA CLNICA, 2 edicin, editado por Salud de Altura, Quito Ecuador. HERNNDEZ, Luis (2012) GUA PRCTICA METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN EN CIENCIAS DE LA SALUD, 3 edicin, ECOE ediciones, Bogot Colombia. SANJURJO, Liliana (2009) LOS DISPOSITIVOS PARA LA FORMACIN EN LAS PRCTICAS PROFESIONALES . Ediciones Homo Sapiens, Rosario Argentina. Recuperado el 10 de Octubre de 2013 del URL: http://ppct.caicyt.gov.ar/index.php/d ebateuniversitario/about/editorialTeamBi o/1806
SAMAJA, Juan (2004) EPISTEMOLOGA DE LA SALUD, 1 edicin, editorial Lugar Editorial, Buenos Aires - Argentina. UNIVERSIDAD VERACRUZANA, MEMORIAS DEL PRIMER FORO REGIONAL UNIVERSITARIO DE INNOVACIN EDUCATIVA (2012). Recuperado del URL: http://www.uv.mx/dgda/files/2013/0 2/E-book-Innovacion-Educativa2012.pdf VARETTONI, Marcos (2013) LOS ATENEOS Y LA CONSTRUCCIN DE SABERES, NOVEDADES EDUCATIVAS . Recuperado el 17 de junio de 2013 del URL: http://bibliotecaquino.blogspot.com/ 2013_06_01_archive.html
Se basan en una especie de epistemologa de la prctica profesional Los ateneos son muy para ir de otros para mejorar importantes preparando al estudiante la de los que se estn dentro de su competencia, formando. centrndose en los Establece normas resultados del aprendizaje, para la formacin de en lo que este es capaz de estudiantes reflexivos hacer al trmino de su a travs de un proceso educativo y en los que le proceso crtico procedimientos continuar reflexivo enmarcado permitirn aprendiendo en forma en el mtodo autnoma a lo largo de su cientfico. vida, y continan siendo una

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