Formato de Planeacion - Prepa
Formato de Planeacion - Prepa
Formato de Planeacion - Prepa
GRADO: TERCER
GRUPO: 1-A
ESTRUCTURA MACRORETICULAR:
ESTRUCTURA MESORETICULAR:
ESTRUCTURA MICRORETICULAR:
Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
1.1 Valores COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto. 1.2 IDENTIDAD COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero y las desigualdades que inducen.
1.1.1 Conceptualizacin de valores 1.1.4 Convivencia 1.1.3 Sociales 1.1.9 Personales 1.1.7 Morales 1.1.6 Econmicos 1.1.5 Ecolgicos 1.1.12Salud fsica y mental 1.1.11 Respeto a tu cuerpo 1.1.10 Auto respeto Autoestima 1.1.2 Tipos de valores 1.1.13Valores del grupo 1.1.8 Valores de la familia y la comunidad 1.2.5 IDENTIDAD INSTITUCIONAL 1.2.6 Misin 1.2.7 Visin 1.2.2 Conceptualizacin 1.2.8 Valores de la Escuela 1.2.1 Identidad personal 1.2.10 Identidad Mexiquense y Nacional 1.2.4 Equidad de Gnero 1.2.9 Normas de convivencia 1.2.3 Cualidades personales
COMPETENCIA GENERICA ACUERDO 444 1.1 Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2.1 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas 3.1 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas apartir de mtodos establacidos 4.1 Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida 5.1 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos 6.2 Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversisdad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales
ATRIBUTOS 1.1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es conciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Elija un elemento.
1.3.2 Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo. 2.1.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 3.1.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 3.2.2 Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. 4.1.2 Identifica las actvidades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. 5.1.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 6.1.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad. 6.2.3 Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e internacional. 6.3.1 Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional.
CAMPO DISCIPLINAR
DISCIPLINAS/MATERIAS
CIENCIAS SOCIALES
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ADMINISTRACION
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COMPETENCIA DEL DOCENTE 1. Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evala los procesos de enseanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autnomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generacin de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestin institucional.
ATRIBUTOS Reflexiona e investiga sobre la enseanza y sus propios procesos de construccin del conocimiento. Explicita la relacin de distintos saberes disciplinares con su prctica docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Disea y utiliza en el saln de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias. Promueve el desarrollo de los estudiantes mediante el aprendizaje, en el marco de sus aspiraciones, necesidades y posibilidades como individuos, y en relacin a sus circunstancias socioculturales. Fomenta la autoevaluacin y coevaluacin entre pares acadmicos y entre los estudiantes para afianzar los procesos de enseanza y de aprendizaje. Favorece entre los estudiantes el deseo de aprender y les proporciona oportunidades y herramientas para avanzar en sus procesos de construccin del conocimiento. Alienta que los estudiantes expresen opiniones personales, en un marco de respeto, y las toma en cuenta. Crea y participa en comunidades de aprendizaje para mejorar su prctica educativa.
CUADRANTES
NIVEL DE DESEMPEO
ESTRATGIA DIDCTICA
METODOLOGA
ACTIVIDADES
DURACIN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
RECURSOS
Produccin del escenario didctico considerando el ambiente motivacional, va la gestin de preguntas de inters en el estudiante y la construccin de estructuras jerrquicas.
EXPOSITIVAS Elija un elemento. ESTUDIO DIRIGIDO Elija un elemento. GRUPALES Discusin en pequeos grupos INTERROGATIVAS Elija un elemento. OTRAS TCNICAS
Sesin de lectura
Debate
Rangos
Libro de texto
UNO
Bsqueda, identificacin y evaluacin de informacin electrnica, de Internet, documentacin bibliogrfica y construccin de una estrategia de indagacin.
Elija un elemento.
Nivel de Metacognicin: Establece metas y toma de decisiones acerca de la informacin EXPOSITIVAS Exposicin ESTUDIO DIRIGIDO Elija un elemento. GRUPALES Elija un elemento. INTERROGATIVAS Elija un elemento. OTRAS TCNICAS Elija un elemento. Nivel de Comprensin: Identificar detalles de informacin importantes EXPOSITIVAS Elija un elemento. ESTUDIO DIRIGIDO Estudio de casos GRUPALES Elija un elemento. INTERROGATIVAS Elija un elemento.
Ciber sesin
Proyecto
Entrevista
DOS
Acceso a fuentes de informacin y jerarquizar los datos para responder a la temtica planteada.
Apunte
Ensayos
Rubricas
Libreta
TRES
Construccin de estrategias de resolucin de problemas de acuerdo a la organizacin establecidos de los referentes tericos y metodolgicos respectivos.
EXPOSITIVAS Elija un elemento. ESTUDIO DIRIGIDO Elija un elemento. GRUPALES Elija un elemento. INTERROGATIVAS Exposicin con preguntas OTRAS TCNICAS Elija un elemento.
Ciber sesin
Debate
Rubricas
CUATRO
Solucionar el problema acudiendo a procedimientos propios de la disciplina bajo el apoyo del docente.
Nivel de Conciencia del Ser: Son actitudes, creencias y sentimientos que determinan la motivacin individual para completar las tareas
EXPOSITIVAS Elija un elemento. ESTUDIO DIRIGIDO Estudio dirigido GRUPALES Elija un elemento. INTERROGATIVAS Elija un elemento. OTRAS TCNICAS Elija un elemento.
Mapa conceptual
Solucin de problemas
Entrevista
Libreta
CINCO
Formular la repuesta y generar el reporte o exposicin oral o escrita que responda a las preguntas generadoras.
EXPOSITIVAS Exposicin ESTUDIO DIRIGIDO Elija un elemento. GRUPALES Elija un elemento. INTERROGATIVAS Elija un elemento. OTRAS TCNICAS Elija un elemento.
Fotografas
Solucin de problemas
Rubricas
Pintarrn
SEIS
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
REFERENCIAS DE INTERNET:
LECTURAS ADICIONALES:
PROYECTOS ADICIONALES:
LPEZ, Educacin en valores, educacin en virtudes editorial CECSA edicin 1, 2001, Mxico PASCUAL, Clarificacin de valores y desarrollo humano: estrategias para la escuela Pedagoga Editorial: NARCEA, S.A. DE EDICIONES edicin 1 2004 ESPAA coleccin Educacin HOY PEREIRA, Educacin en valores: metodologa e innovacin educativa, editorial trillas, edicin 1, 2007, Mxico VIDAL. Autoestima y motivacin: valores para el desarrollo persona, Pedagoga EAN: 9789582005665 Editorial: cooperativa Editorial magisterio Edicin1 ao: 2000 COLOMBIA coleccin: Aula abierta