Msica 5 PRIMARIA

El libro Msica 5, para 5. de Primaria, es una obra colectiva concebida, diseada y creada en el departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educacin, S. L., dirigido por Enrique Juan Redal. En su realizacin ha participado el siguiente equipo:
TEXTOS

Miguel ngel de la Ossa

DIBUJOS

Jorge Salas
EDICIN

Arancha Mndez y Jos Ignacio de Benito

DIRECCIN DEL PROYECTO

Lola Nez Madrid

Santillana

PRIMER TRIMESTRE: Msica ahora

SESIN CONTENIDOS
Notas en el pentagrama. Figuras y silencios. Compases. Lneas divisorias. Doble barra. Indicaciones de tempo.

PRESENTACIN
Audicin: Trminos que indican la velocidad. Discriminacin del tempo. Lectura: Quin invent la escritura musical? Cancin: Rap del disparate. Ritmo: Voz y percusin corporal. Percusin corporal. Audicin: Familias de instrumentos. Discriminacin de instrumentos. Audicin: La danza del sable, de Aram Khachaturian. Cancin: Anacrusa ser. Audicin: Fragmentos musicales. Discriminacin de anacrusa. Audicin: Pieza para improvisar. Ritmos con percusin corporal. Audicin: La balada de Mackie Navaja. Prctica instrumental.

REPASO DE SESIONES

1 2 3 4 5 6 7 8

El lenguaje de la msica

4. de Primaria.

Rap del disparate

La semicorchea. Grandes compositores: A. Vivaldi, J. S. Bach, W. A. Mozart, L. V. Beethoven. Instrumentos de cuerda frotada, de cuerda pulsada, de cuerda golpeada y percutida; de viento-metal, de viento-madera; de percusin de afinacin determinada y de afinacin indeterminada. La anacrusa. El pulso. El acento. El comps. La improvisacin.

1. Grandes compositores.

Familias de instrumentos

Anacrusa

3. El comps.

Mackie Navaja

La flauta. El xilfono. El ostinato. La pera. Tipos de voces femeninas: soprano, mezzosoprano y contralto. Tipos de voces masculinas: tenor, bartono y bajo.

2y4

Las voces en la pera

Cmic: Las voces y la pera. Audicin: Voces opersticas.

2. 3. de Primaria.

Morning has broken

Signos de prolongacin: el puntillo y la ligadura.

Cancin: Morning has broken. Prctica instrumental: Flauta con dos voces, Bunnessan.

1y6

Medir la altura del sonido

Escala diatnica de do (ascendente y descendente). Tonos. Intervalos. Semitonos.

Percepcin sonora: Escalas. Lectura: Diabolus in musica.

FIN DEL PRIMER TRIMESTRE La primera Navidad

Repaso del trimestre.

Cancin: La primera Navidad. Audicin: Voces y agrupaciones vocales.

Repaso del trimestre.

SEGUNDO TRIMESTRE: Msica siempre

SESIN CONTENIDOS PRESENTACIN
Audicin: Danzas regionales. Audicin: Recorrido musical. Juego musical. Cmic. Audicin: Oda a la alegra de la Novena sinfona. Audicin: Para Elisa. Lectura: Curiosidades y ancdotas. Cancin: Oda a la alegra. Prctica instrumental. Audicin: Codas famosas. Discriminar la coda. Lectura: Quin invent el piano? Audicin: Ritmos con percusin corporal. Prctica instrumental. Cancin: Eres alta y delgada. Sonidos: Crescendo y decrescendo. Discriminacin de matices. Lectura: Cul es el origen de la siringa o flauta de Pan? Audicin: Melodas con fa sostenido. Cancin: Tocando en la cocina. Discriminacin de matices de intensidad. Cancin: Polly Wolly. Prctica instrumental. Lectura y audicin: Agrupaciones instrumentales curiosas. Audicin: Orquestas a travs de la historia. Audicin: Jazz pizzicato. Prctica instrumental.

REPASO DE SESIONES

9 10 11 12 13 14 15 16

Danzas regionales espaolas

Danzas y canciones regionales de Espaa.

Ludwig van Beethoven

Biografa de Ludwig van Beethoven.

2y3

Oda a la alegra

Signos de repeticin con 1. y 2. vez. La coda. La corchea con dos semicorcheas. Figuras y silencios. Interpretacin al unsono, en forma de eco y en forma de pregunta y respuesta. Matices de intensidad: pianissimo, piano, mezzoforte, forte, fortissimo, crescendo y decrescendo.

5 y 10

Un nuevo ritmo

1, 2 y 11 Lenguaje musical.

Eres alta y delgada

1 y 12

El sostenido

Alteraciones (sostenido). La nota fa .

13 Tono y semitono.

Polly Wolly

La nota fa en la flauta. Agrupaciones instrumentales: do, tro, cuarteto, quinteto. Agrupaciones curiosas: fanfarria, big band, charanga y hombre orquesta. Historia de la orquesta. Disposicin de los instrumentos en la orquesta.

14 La nota fa sostenido en la flauta.

La orquesta

3 Familias de instrumentos.

FIN DEL SEGUNDO TRIMESTRE Por la calle abajito

Repaso del trimestre.

Cancin: Por la calle abajito. Audicin: Crucigrama sonoro.

Repaso del trimestre.

TERCER TRIMESTRE: Fiesta musical

SESIN CONTENIDOS
Agrupaciones vocales: solista, do, tro, cuarteto y coro de cmara. Interpretacin al unsono y en forma de canon. Signos de repeticin. Los juglares. Cantares de gesta. Los romances. Clasificacin de las voces femeninas. Clasificacin de las voces masculinas.

PRESENTACIN
Audicin: Diferentes agrupaciones vocales. Cancin: Siyahamba.

REPASO DE SESIONES

17 18 19 20 21 22 23 24

Siyahamba

7, 11, 14 y 15

Los romances

Audicin: En Sevilla un sevillano. Audicin: Tipos de voces. Discriminacin de tipos de voces. Cmic. Cancin: La danza del fuego, de El amor brujo.

6, 14 y 17

Manuel de Falla

Breve biografa de Manuel de Falla.

18

Repeat please

D.C. a FINE. Signos de repeticin. Formas musicales: binaria, lied y rond. Posiciones de las notas en la flauta. Texturas: meloda, acordes, meloda acompaada, polirritmia y polifona. Formas musicales.

Audicin: Repeat please. Prctica instrumental.

11 y 15

Texturas

Cancin: Kye kye kole. Prctica instrumental.

20

Farkas Jatek

Danza hngara: Farkas Jatek. Posiciones de las notas en la flauta.

Danza: Farkas Jatek. Prctica instrumental. Lectura: Fantasmas en la pera?

12 y 14

Flauta de mbolo

Construccin de instrumentos: flauta de mbolo. La Farandola, de George Bizet.

Audicin: Farandola de la suite, LArlesienne. Prctica instrumental. Sonidos: Efectos de sonido para una obra de teatro. Audicin: Narracin teatral con efectos de sonido. Discriminacin de texturas. Cancin: Hey, hey, hey. Audicin: Melodas.

11, 15 y 20

Fbula del buen hombre y su hijo

Narracin teatral con ambientacin sonora. Texturas.

21

FIN DEL TERCER TRIMESTRE Hey, hey, hey

Repaso del trimestre.

Repaso del trimestre.

Msica ahora

SESIN

1
Lee y recuerda.

El lenguaje de la msica
2.
Observa y completa.
NOMBRE FIGURA SILENCIO DURACIN

1.

Blanca Negra Corchea

do

re

mi

fa

sol

la

si

do

re

Los compases pueden ser:

Para separar los compases en una partitura se utilizan lneas divisorias y para terminar, doble barra.

Contenido: Notas en el pentagrama, figuras y silencios, compases.

Cuaternarios o de cuatro tiempos.

Ternarios o de tres tiempos.

Binarios o de dos tiempos.

3.

Completa.

mi

re

sol

si

la

F D D D

Las notas musicales se escriben en el pentagrama y sirven para representar la altura del sonido (agudo o grave). Cuando los sonidos son tan agudos o tan graves que no pueden representarse en el pentagrama, se anotan fuera de l mediante lneas adicionales.

Redonda

4 2 1 1/2

fa

do

do

1
4.
Lee, recuerda y aprende. La velocidad con que se interpreta una obra musical recibe el nombre de tempo. Para indicarlo, se utilizan las siguientes palabras de origen italiano: Largo: muy despacio. Adagio: despacio. Andante: normal. Allegro: deprisa. Presto: muy deprisa. Tambin existen palabras que indican que se debe modificar la velocidad o tempo de forma progresiva. Accellerando: cada vez ms rpido. Ritardando: cada vez ms despacio.

6.

Lee y piensa. Quin invent la escritura musical?

Hace casi mil aos, los msicos y cantores tenan que aprender de memoria las melodas y los cantos que interpretaban. Por aquella poca, un monje benedictino llamado Guido DArezzo encontr la solucin para que los monjes pudieran leer las melodas. Invent el tetragrama, que es como un pentagrama pero con cuatro lneas. Sobre estas y sus espacios se escriban las notas de la escala: ut, re, mi, fa, sol, la, nombres que cre utilizando las primeras slabas de unos versos muy famosos en la poca: Ut queant laxis Re sonare fibris Mira gestorum Famuli torum Solve polluti Labii reatum Muchos aos despus se cambi Ut por Do, ya que resultaba ms fcil de pronunciar. Pero... dnde est la nota si? Se le haba olvidado a Guido? Por qu no utiliz esta nota?

5.

Escucha y completa con los indicadores de tempo.

LA R G O

AD A G I O

AN DA N T E

A L L E GR O

PR E S T O

Contenido: Indicaciones de tempo o velocidad.

Audicin: Trminos que indican la velocidad. Disco 1, pista 2.

Lectura: Quin invent la escritura musical?

SESIN

2
Lee y aprende.

Rap del disparate

3.
Escucha y aprende el Rap del disparate.

1.

La semicorchea es una figura musical que se representa as .

Dura la mitad de una corchea, es decir, un cuarto. El silencio de semicorchea se representa as y tambin dura un cuarto, pero no suena. Al principio, practicaremos la semicorchea en grupos de 4.

Bai - la con las

bai - la con los pies,

/4 /4 /4 /4
1 1 1

2.

Copia y practica en forma de eco.

4.

Rap del disparate

Cuando yo nac, dijo esto mi abuela: este nio, si no cambia, vivir hasta que se muera.

Completa las equivalencias.

Contenido: Semicorcheas, ritmos con percusin corporal.

Cancin: Rap del disparate. Disco 1, pista 3.

ma - nos,

(golpe piernas)

(golpe piernas)

(palmadas)

(palmadas)

bai - la co - mo quie - ras pe - ro

bien.

bai - la

(golpe piernas)

(palmadas)

(palmadas)

(golpe piernas)

=2 1

= 2 = 1 = 4

= 1

2
5.
Lee y recuerda. Bach: naci en Eisenach el 21 de marzo de 1685. Compuso ms de mil obras. Mozart: naci en Salzburgo el 27 de enero de 1756. Compuso su primera sinfona con ocho aos. Beethoven: naci en Bonn el 16 de diciembre de 1770. Su Novena sinfona la compuso estando completamente sordo.

Vivaldi: naci en Venecia el 4 de marzo de 1678. Es el compositor del concierto Las cuatro estaciones.

6.

Aprende y canta.

7.

Descubre la fecha de nacimiento y el nombre del compositor.

DA

val Mo -

zart,

Bee -

tho -

ven,

Vi -

Contenido: Repaso de grandes compositores.

G.P.

Pitos

G.P.

G.P.

Pitos

Cam -

A cuntas blancas equivale una redonda? Cuntas son las notas musicales?
MES

2 7

G.P.

di,

Bach.

G.P.

A cuntas blancas equivalen dos negras?

AO

G.P.

G.P.

Pitos

el

G.P.

Pitos

Cunto dura el silencio de negra? 1 7 5 6

bia -

ron

ar -

te

G.P.

G.P.

Pitos

G.P.

G.P.

Pitos

Cunto duran una redonda, una blanca y una negra juntas? Qu lugar ocupa la nota sol en el orden de las notas? Cuntas negras caben en dos compases ternarios? El nombre del compositor es Mozart.
Ritmo: Voz y percusin corporal. Disco 1, pista 4.

mu -

si -

cal.

G.P.

G.P.

G.P.

Pitos

G.P.

Pitos

SESIN

3
Lee y recuerda.

Familias de instrumentos
2.
Escucha e identifica qu familia o familias de instrumentos suenan en cada ocasin. Rodea con un crculo la respuesta correcta.
CUERDA VIENTO PERCUSIN

1.

Los instrumentos musicales se dividen en tres familias: cuerda, viento y percusin. Los instrumentos de cuerda pueden ser de cuerda frotada (como el violn), de cuerda pulsada (como la guitarra) y de cuerda golpeada o percutida (como el piano). Los instrumentos de viento se clasifican en viento-madera (como el clarinete) y viento-metal (como el trombn). Los instrumentos de percusin pueden ser de dos clases: de afinacin determinada (como el xilfono) o de afinacin indeterminada (como la pandereta).

Rebons (s. XX), Iannis Xenakis

Canon (s. XVII), Johann Pachelbel Tannahauser (s. XIX), Richard Wagner La danza del sable (s. XX), Aram Khachaturian

3.

Escucha La danza del sable y seala en cada caso la respuesta correcta. Qu instrumentos predominan en la primera parte de la audicin? Cul es el comps? Cmo es el tempo? Percusin Ternario Allegro Cuerda Cuaternario Adagio

10

Contenidos: Cuerda, viento y percusin.

Audicin: Familias de instrumentos. Disco 1, pista 5.

Audicin: La danza del sable, de Aram Khachaturian. Disco 1, pista 6.

3
4.
Completa el crucigrama con los nombres de los instrumentos. Despus, clasifcalos por familias.
11 1 13

15

T I M B

O
16

A
18

19

Viento B Madera I O M B
4

S A X
3

P I N T R A N L A O
6

T R J O M B

V I O L O

7, 11, 12, 4, 20 Metal 1, 9, 16, 17

O F

A L

B
20

E Cuerda Frotada 2, 5, 3, 18 Pulsada 8, 14

O N

N C H

C L A

12 7

F A

T
14

A
17

E L O

R I N E

A Percutida 13

G O

A R

T U

Percusin T R O M P A E T A
10

B P A N D E R

T E T A 10, 6, 19

Contenido: Familias de instrumentos.

11

SESIN

4
Lee y aprende.

Anacrusa
2.
Escucha y practica. Despus, rodea las anacrusas en la partitura.

1.

El pulso, en este ritmo, viene marcado por las negras que suenan en cada parte del comps.

Anacrusa

3.

Si_in - com - ple - to_es - t

du - des

el pri - mer com - ps, no lo

Los acentos son aquellos pulsos que suenan ms fuerte que los dems y se indican as:

La anacrusa. Se produce cuando la primera nota de una meloda o de una frase musical no empieza en el primer acento del primer comps. Si observas el ritmo anterior, comprobars que comienza en anacrusa. La anacrusa supone una desigualdad que nos empuja hacia el acento siguiente.

12

Contenido: La anacrusa.

ms, a - na - cru -sa se - r, a - na - cru - sa se - r.

Escucha los fragmentos musicales e indica si la meloda cantada empieza con anacrusa. 1 Anacrusa S 3 Anacrusa NO 4 Anacrusa S 2 Anacrusa NO

Si la m - si - ca no_em - pie - za_en el a - cen - to,

Primer acento

no.

Cancin: Anacrusa ser. Disco 1, pista 7. Base musical. Disco 1, pista 8.

Audicin: Fragmentos musicales. Disco 1, pista 9.

4
4.
Lee y escucha siguiendo el musicograma. Despus, practica los ritmos. En esta pieza musical solo intervienen ritmos realizados con percusin corporal. La parte A siempre es igual, pero B, C y D son partes en las que se realizan improvisaciones individuales. P .D. o P .I. = Pie derecho o pie izquierdo. CH.L. = Chasquido con lengua. G.P . = Golpe en las piernas. P . = Palmada.
A B

RITMOS PARA A

P.D.

Contenido: Anacrusa.

G.P. ........................................................................... P. ...................

P.D.

P.D.

CH.L. ..............................................................................................

P.I.

P.I.

P.D. P.I.

RITMOS PARA B, C y D

P.D.

P.I.

P.D.

P.I.

P.D.

P.I.

P.D.

Audicin: Pieza para improvisar. Disco 1, pista 10. Base musical. Disco 1, pista 11.

13

SESIN

Mackie Navaja
Para obtener un buen sonido con la flauta sigue estos consejos:

1.

Lee las siguientes recomendaciones. Luego, completa y practica los ejercicios.

Coloca la boca como si fueses a decir la slaba TU. Respira tomando el aire por la boca cuando veas el smbolo .
Intenta no hacer ruido.

Mantn el cuerpo relajado y procura que los brazos no estn tensos.

Para obtener un buen sonido con el xilfono:

Sujeta las baquetas manteniendo los dedos pulgares hacia arriba. Golpea en el centro de las placas. Utiliza las dos manos siguiendo las indicaciones de la partitura.

FLAUTA

XILFONO

sol

fa

mi

do

re

si

la

re

14

Contenido: Repaso de notas en flauta y ostinato.

I D I D I D I

5
2.
Escucha e interpreta La balada de Mackie Navaja. La balada de Mackie Navaja forma parte de la obra de teatro musical titulada La pera de los tres centavos. La msica es de Kurt Weill y el texto de Bertolt Brecht. La obra se estren en Berln en 1928.

3.

Lee y recuerda. Despus, practica. Un ostinato es un esquema rtmico o meldico que se repite durante toda la obra musical o durante un fragmento de la misma.

Prctica instrumental: La balada de Mackie Navaja. Disco 1, pista 12. Base musical. Disco 1, pista 13.

15

SESIN

6
Escucha y lee.

Las voces en la pera

Si nos fijamos en la altura, las voces femeninas se clasifican, segn sean ms agudas o ms graves, en soprano, mezzosoprano y contralto. Y las voces masculinas, de agudas a graves, se clasifican en tenor, bartono y bajo.

1.

Las voces humanas pueden clasificarse en voces blancas (nios y nias), voces masculinas y voces femeninas.

El libreto de pera ms antiguo que se conserva es el de Eurdice, compuesto por Jacopo Peri. Fue estrenada en el ao 1600. Por desgracia, no se conserva la msica.

La pera ms antigua de la que se conserva la partitura es Orfeo, de Claudio Monteverdi, estrenada en 1604.

Una de las peras que ms veces se ha representado en el mundo es La Bohme, de Giacomo Puccini.

16

Contenido: La pera y los tipos de voces.

Audicin: Voces opersticas. Disco 1, pista 14.

6
2.
Lee y completa. Las voces de nios y nias son voces blancas La primera pera, de la que se conserva el libreto,
Qu potencia de voz!

fue estrenada en el ao 1600 es Eurdice y fue compuesta por Jacopo Peri

. Su ttulo

La pera ms antigua de la que se conserva la partitura es Orfeo , de Claudio Monteverdi . ,

La Bohme de Giacomo Puccini es una de las peras ms representadas en el mundo. Gracias al estudio y al trabajo vocal, los artistas de pera pueden cantar sin micrfonos en muchas ocasiones.

3.

Completa.
TIPOS DE VOCES AGUDA MEDIA GRAVE

La pera ha cambiado mucho a lo largo de su historia. Para mejorar la formacin de los artistas se han desarrollado tcnicas vocales con el objetivo de conseguir que los cantantes puedan interpretar sus canciones sin necesidad de micrfonos.
Contenido: Voces opersticas.

Masculinas Femeninas

Tenor Soprano

Bartono Mezzosoprano

Bajo Contralto

17

SESIN

Morning has broken

La ligadura suma la duracin de las figuras que une.

1.

Recuerda y completa. El puntillo sirve para aumentar la duracin de una figura o un silencio en la mitad de su valor.

= 3

= 3

1,5

1,5

=2

= 4

2.

Escucha y aprende la cancin Morning has broken (popular de Escocia).

Mor - ning has bro -

Allegro

ken,

like the

first mor ning.

Morning has broken

Morning has broken, like the first morning. Black bird has spoken, like de first bird. Praise for the singing, praise for the morning. Praise for them springing, fresh from the word.

Black bird has spo -

ken,

like the

first bird

Praise for the sin -

ging,

praise for

the mor -

ning.

fresh from the word

Praise for them sprin - ging,

18

Contenido: Signos de prolongacin: puntillo y ligadura.

Cancin: Morning has broken. Disco 1, pista 15. Base musical. Disco 1, pista 16.

7
3.
Observa la partitura de la cancin Morning has broken y seala verdadero (V) o falso (F) donde corresponda. El comps de la cancin es ternario. Hay diecisis puntillos. Hay dos ligaduras. La nota ms aguda es do. La nota ms grave es do. Hay que interpretar muy despacio. Hay un silencio de negra. La blanca con puntillo dura tres tiempos. La negra con puntillo dura dos tiempos. V F V F V F F V F

5.

Escucha y practica con flauta la cancin Bunnessan.

Allegro Allegro

4.

Completa el ritmograma de la parte inferior utilizando ligaduras de modo que sean equivalentes.

Prctica instrumental: Flauta con dos voces: Bunnessan. Disco 1, pistas 17 y 18.

19

SESIN

8
Lee y aprende.

Medir la altura del sonido

2.
Lee, piensa y completa. Una escala es una sucesin ordenada de notas. La escala toma su nombre de la primera nota. Las escalas pueden ser ascendentes y descendentes. Tanto en las escalas ascendentes como en las descendentes la distancia que separa las notas permanece constante.

1.

Como ya sabes, la altura del sonido se representa mediante las notas musicales.

do

re mi fa sol la si

do

La unidad de medida de la altura del sonido es el tono y la distancia que hay entre dos notas se llama intervalo. A veces, entre dos notas consecutivas, en lugar de haber un tono de distancia, hay medio tono y se le llama semitono. La disposicin de tonos y semitonos en la escala de do es la siguiente:
Do Si La Sol

1 1

1/2 1 1 1

1/2

1/2

1 1 1

1/2

1 1

3.

Fa Mi

Respuesta libre (R. L.) Cada escala tiene una sonoridad propia y nos transmite una emocin distinta. Algunas nos parecen alegres, mientras que otras nos hacen sentir tristes. Escucha y escribe lo que te sugiere cada escala. 1 R. L. 2 R. L.

Re Do

Qu escalones estn ms juntos?

mi, fa

Respuesta modelo (R. M.) y si, do .

3 R. L.

4 R. L.

20

Contenido: Intervalo, tono y semitono.

Contenido: Escalas.

Percepcin sonora: Escalas. Disco 1, pista 19.

8
4.
Busca la distancia que hay entre las siguientes notas.

6.

Lee y aprende. Diabolus in musica

1/2 1

Do a Sol

3 tonos y medio

Recuerdas a Guido dArezzo? Sabes ya por qu Guido no incluy la nota si? Durante la Edad Media, poca en la que vivi el compositor italiano, haba unas reglas muy estrictas para componer msica. Entre ellas, la prohibicin del uso del intervalo entre la nota fa y la nota si, al que llamaban diabolus in musica, porque su sonoridad les resultaba desagradable. Por eso, el nombre de la nota si no fue aadido hasta muchos aos despus por otro terico musical llamado Bartolom Ramos de Pareja. El nombre sali del santo al que estaba dedicado el salmo que Guido utiliz para el resto de los nombres de las notas (san Juan, en latn Sancte Ioannes). Hoy da se sigue pensando que cuando suenan al mismo tiempo las notas fa y si se produce un sonido enigmtico. Por eso este intervalo es muy utilizado por los compositores cuando quieren crear ambientes misteriosos o de terror, aunque an nadie ha podido demostrar que el diablo est detrs de su sonido.

1 1 1

Fa a Si

3 tonos

1 1

La a Fa

2 tonos

Si a La

1 tono

1/2

Mi a Fa

1/2 tono

5.

Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). La distancia entre dos notas se llama intervalo. La escala toma su nombre de cualquier nota. La distancia entre las notas vara segn sea una escala ascendente o descendente. En la escala de do todos los intervalos son de un tono. V F F F
Lectura: Diabolus in musica.

21

FIN DEL PRIMER TRIMESTRE

La primera Navidad
2.
Observa la partitura del villancico y contesta a las preguntas. Cuntos puntillos hay?
Andante

1.

Escucha y aprende la cancin La primera Navidad.

La pri - me - ra Na - vi - dad

un gran co - ro se_o - y,

a hu -

Cinco. Comienza en anacrusa? S.

mil - des pas - to - res el cie - lo can -

t. Y un n - gel les ha -

Qu significa este smbolo? Repetir. Qu significa andante? Normal.

bl ro - de - a - do de luz,

a - nun - cian - do que_al fin na - ce -

r - a Je - ss.

Na - vi - dad es Na - vi - dad,

u - na no - che de

Cul es el comps de la cancin? De tres tiempos. Cul es la nota ms grave? Do grave. Cul es la nota ms aguda? Do agudo.

paz,

hoy ha na - ci - do

Be - ln.

Je - ss en

La primera Navidad
Es la estrella de Beln que a unos reyes gui, en la noche callada, en el cielo brill. Y llegaron al lugar, siguiendo tras la Luz, y dieron los regalos al nio Jess. Navidad es Navidad, una noche de paz, hoy ha nacido Jess en Beln.

22

Contenido: Repaso del trimestre.

Cancin navidea: La primera Navidad. Disco 1, pista 20. Base musical. Disco 1, pista 21.

3.

Escucha y numera segn el orden de audicin. Despus, completa. 2 Voces blancas 3 Soprano 1 Coro mixto 4 Tenor

TTULO:

Noche de Paz.

TTULO:

Jingle Bells.

TTULO:

La primera Navidad.

TTULO:

Feliz Navidad.

4.

Recuerda y completa. Largo Adagio Andante Allegro Presto Accellerando Ritardando Muy despacio Despacio Normal Rpido o deprisa Muy deprisa Ms deprisa Disminuir gradualmente la velocidad

5.

Lee y piensa. Curiosidades navideas

El nombre villancico parece derivar de la palabra villanus, nombre que reciban los campesinos que empezaron a cantarlos. El primer Beln fue realizado por san Francisco de Ass en el ao 1223 en Greccio (Italia). La famosa cancin Noche de Paz se cant por primera vez en la Navidad de 1818 en un pequeo pueblecito de Austria. Las tarjetas de felicitacin navideas fueron inventadas por un funcionario ingls llamado Henry Cole en 1843. Las doce uvas de la suerte son una tradicin espaola iniciada en 1909.

Contenido: Repaso del trimestre.

Audicin: Voces y agrupaciones vocales. Disco 1, pista 22.

23

Pentagramas y ritmogramas

24

Msica siempre

SESIN

9
Lee y aprende.

Danzas regionales espaolas

En todas las ciudades y pueblos de Espaa se bailan danzas y se cantan canciones propias del lugar. Algunas danzas regionales son: bolero, Islas Baleares; dans, Comunidad Valenciana; fandango, Andaluca; isa, Islas Canarias; jota, Aragn, Castilla y Len, y La Rioja; chotis, Madrid; mueira, Galicia; paloteo, Comunidad Foral de Navarra; parranda, Regin de Murcia; pericn, Principado de Asturias; picayo, Cantabria; sardana, Catalua; seguidilla, Castilla-La Mancha; son, Extremadura; zortzico, Pas Vasco.

1.

En la msica tradicional encontramos las canciones y danzas que forman parte del folclore y que se han conservado durante siglos. Las canciones tradicionales hablan de los oficios, celebraciones, y tambin hay canciones religiosas, infantiles, etc. Las danzas regionales se bailan para celebrar distintos acontecimientos como las fiestas patronales.

2.

Escucha y escribe el nombre de las danzas que aparecen en las fotos.

1. Canarias Isa.

2. Extremadura Son.

3. Comunidad Foral de Navarra Paloteo.

4. Andaluca Fandango.

5. Catalua Sardana.

6. Madrid Chotis.
Audicin: Danzas regionales. Disco 1, pista 23.

26

Contenido: Danzas y canciones tradicionales de las Comunidades Autnomas.

9
3.
Escucha y numera segn el orden de audicin.

4.

Escribe el nombre de cada danza y el lugar donde se baila.

DANZA COMUNIDAD AUTNOMA

Jota 2 1 4 5 Mueira 3 Parranda Dans Seguidilla Bolero Jota 7 6 8 Picayo Pericn Isa 9 1 2 3 4 5 6 10 7 8 9 10

Galicia Castilla-La Mancha Castilla y Len Regin de Murcia Islas Baleares Cantabria Comunidad Valenciana Aragn Principado de Asturias Islas Canarias

Mueira, de Galicia. Pericn, de Asturias. Picayo, de Cantabria. Jota, de Castilla y Len. Jota, de Aragn. Seguidilla, de Castilla-La Mancha. Dans, de Valencia. Bolero, de Baleares. Parranda, de Murcia. Isa, de Canarias.
Audicin: Recorrido musical. Disco 1, pista 24.

27

SESIN

10

Ludwig van Beethoven

Cuando tena cinco aos ya tocaba el clavicmbalo sentado sobre las rodillas de su padre. A los doce aos public sus primeras obras y a los 14 aos ya era profesor.

1.

Lee, recuerda y escucha. Ludwig van Beethoven naci en Bonn (Alemania) el 16 de diciembre de 1770.

Joseph Haydn, sorprendido por el talento de Beethoven, le invit a viajar a Viena para ser su alumno.

Hacia 1801 Beethoven comunic a sus amistades que se estaba quedando sordo.

Beethoven, ante la imposibilidad de or la msica que compona, buscaba la manera de percibir las vibraciones de las cuerdas del piano.

28

Contenido: Breve biografa de Beethoven.

Audicin: Oda a la alegra. Novena sinfona, de Beethoven. Disco 1, pista 25.

10
El 7 de mayo de 1824 se estren la Novena sinfona. Beethoven, completamente sordo, junto al director de la orquesta, marc el comps. El xito fue apotesico, pero el msico no escuch los aplausos del pblico y sigui de espaldas, hasta que una cantante del coro le hizo girarse para recibir las ovaciones.

2.

Completa. Ludwig van Beethoven naci en el ao 1770 alemana de Bonn en la ciudad

. Cuando tena cinco aos ya era Haydn

aos, tocaba el clavicmbalo. Con 14 profesor. El gran msico Joseph fue su profesor en Viena. Hacia el ao 1801

comunic a sus amistades que se . Cuando se estrenaba Sinfona , Beethoven

estaba quedando sordo la Novena

estaba completamente sordo; no pudo escuchar los aplausos del pblico hasta . en el

que una cantante le hizo girarse Beethoven muri en la ciudad de Viena ao 1827 .

3.

Lee. Curiosidades y ancdotas

La abuela de Beethoven se llamaba Maria Josefa Poll

y su familia era de origen espaol. Cuentan que un da Beethoven, ensimismado como siempre en sus ideas y su msica, entr en un restaurante y se sent a una mesa. All estuvo horas y horas, hasta que anocheci y el restaurante quiso cerrar sus puertas. Corts, pregunt al camarero cunto deba y el camarero le dijo: Pero si no ha tomado nada.

Beethoven muri en Viena el 26 de marzo de 1827. Escribi sinfonas, conciertos, sonatas, una pera y numerosas obras de msica de cmara.
Audicin: Para Elisa, de Beethoven. Disco 1, pista 26.

29

SESIN

11

Oda a la alegra

1.

Lee y recuerda. Despus, interpreta. Cuando hay que repetir un fragmento musical se utiliza este signo Puede encontrarse de dos formas:

Re

pe

ti

mos

des - de_a

qu.

En ocasiones, la repeticin no se toca exactamente igual, por lo que se distingue entre la 1. y la 2. vez.

2.
Escucha e interpreta con flauta y xilfono la Oda a la alegra.

Allegro

1 vez

30
Contenido: Signos de repeticin.

no lo re - pe - ti - mos pe - ro es - to

s.

Es - to

1 vez

2 vez

2 vez

Cancin: Oda a la alegra. Disco 1, pista 27. Base musical. Disco 1, pista 28.

11
3.
Lee y aprende. Coda es una palabra italiana que significa cola. Es un fragmento musical situado al final de una obra, en la que se suele repetir la meloda principal para dar ms importancia al desenlace. Haydn, Beethoven y otros compositores clsicos utilizaron mucho este recurso.

5.

Lee, piensa y escucha. Quin invent el piano?

Hacia el ao 1709, Bartolomeo Cristofori invent un instrumento, al que llam pianoforte, que poda interpretar sonidos con distintas intensidades, forte o piano. Esto era una ventaja sobre otros instrumentos de tecla, en los que no era posible hacer cambios en la intensidad. Los compositores de la poca, entre ellos Johann Sebastian Bach, no mostraron mucho inters por l. Cristofori muri sin conocer la utilidad de su invento. Pero varios aos despus, el instrumento que cre, al que finalmente llamaron piano, se convirti en el favorito de compositores como Mozart y Beethoven. Es muy probable que sin el invento de Cristofori la historia de la msica hubiera tomado otro rumbo.

4.

Escucha los fragmentos y descubrirs la coda. Despus, completa el nombre del compositor. 1 Pequea msica nocturna, de Mozart. 2 Sinfona n. 88, de Haydn. 3 Sonata para piano n. 3, de Beethoven. 4 Concierto para piano, de Mozart.

Contenido: La coda. Lectura: Quin invent el piano?

Audicin: Codas famosas. Disco 1, pista 29.

31

SESIN

12

Un nuevo ritmo
3.
Escucha el ritmo y practica los movimientos que se indican.

1.

Lee y piensa. Despus, practica con lenguaje rtmico.

Ti - ki - ti - ki ti -

ti

ti - ki - ti - ki ta

Ahora, repite pero sin pronunciar la semicorchea de color gris.

El ritmo que queda es as:

Este ritmo est formado por una corchea ( ) y dos semicorcheas ( ). Dura un tiempo.

2.

Completa los compases utilizando el ritmo Despus, practica.

32

Contenido: La corchea con dos semicorcheas.

Ti ti - ki ti -

ti

ti ti - ki ta

Ti -

ti -

ti

ti -

ta

ti - ki

ti - ki

.
9 10

3 4

10

Audicin: Juego de ritmo con manos y mesa. Disco 1, pista 30.

12
4.
Escucha e interpreta. Despus, inventa una rima.

5.

ti - ti - ki ti - ti ti - ki - ti - ki - ta

Escribe el nombre de los siguientes smbolos y bscalos en la sopa de letras.

Ti - ti - ki ti - ti

ti - ti

ta

Redonda

1 vez

Negra

Primera vez

Palmas huecas ...................................................................................

Blanca

Ti - ti - ki ti - ti ti - ti ta

ti - ti - ki ti - ti - ki ti - ki - ti - ki - ta

Silencio

Repetir

..............................................................................................................

Corchea

Semicorchea

S Si este libro se perdiera, como puede suceder, no es de un pobre, ni de un rico, ni de un conde o un marqus, es de un pobre estudiante, que lo tiene que aprender. Para inventar R. L. Z X U T

F S N W B L A N C A Y E

N R E D Q L C H Z X C M

O E G T B Y O G O R N I

V P R I M E R A V E Z C

Q E A L P T C F Q D M O

I T V L U M H G H O Z R

T I J O R V E J R N X C

H R E S L A T P D A H

X N X C K F Z O M A S E

V S I L E N C I O K D A

O H H A V T S S D F

G X H V A R S

Contenido: Unsono, eco, pregunta y respuesta. Repaso lenguaje musical.

Audicin: Ritmos con percusin corporal. Disco 1, pista 31.

33

SESIN

13

Eres alta y delgada

3.
Aprende y practica la cancin Eres alta y delgada.

1.

Recuerda y completa. La intensidad con la que se interpreta una obra musical se denomina matiz. Para indicar los matices se utilizan palabras de origen italiano.
TRMINO ABREVIATURA SIGNIFICADO

da, co - mo tu ma - dre.

Andante

mf

E - res

al - ta_y del - ga - da co- mo tu ma -

pianissimo piano mezzoforte forte fortissimo crescendo decrescendo

pp p mf f ff cresc. decresc.

muy suave suave medio fuerte fuerte muy fuerte cada vez ms fuerte cada vez ms suave

Ben - di - ta sea la ra - ma que_al tron - co sa -

le,mo - re - na, sa - la - da, que_al tron - co sa - le.

mf

to - y,

ni - a, pen - san-do_en ti

Tambin se utilizan unos smbolos llamados reguladores para indicar: crescendo decrescendo

mue - ro des - de que te vi, mo -re - na, sa - la - da, des- de que te vi.

4. 2.
Dibuja los reguladores.
f p ff f

Observa la partitura de Eres alta y delgada y contesta verdadero (V) o falso (F). Tiene comps binario y algn comps ternario. El tempo es andante. Tiene un decrescendo al final. V V F V

mf

Empieza mezzoforte.

34

Contenido: Matices.

Cancin: Eres alta y delgada. Disco 2, pista 1. Base musical. Disco 2, pista 2.

dre, mo - re - na, sa -la

To - da la no -che_es

mf
Yo de_a - mo - res me

13
5.
Escucha y completa como en el ejemplo.

6.

Lee y piensa. Cul es el origen de la siringa o flauta de Pan?

El dios Pan era probablemente hijo de Zeus. Su padre no quiso reconocerlo porque era gordito, peludo, con cuernos, barba y pezuas de cabra. Los dems dioses lo despreciaban por su aspecto fsico y no le consideraban uno de ellos. Pero a Pan no le preocupaba mucho. Viva tranquilo en una montaa cuidando de sus cabras y de sus ovejas. Le gustaba mucho esconderse entre los rboles para asustar a los caminantes con un repentino grito salvaje. Pan se enamor de Sirinx, la ms bella de las ninfas, y se lanz en su persecucin, pero ella, asustada, pidi ayuda a su padre, el dios Ladn, que, para salvarla, la convirti en una mata de caas al borde del agua. Pan la vigilaba da y noche, pero Sirinx no recobr su forma original. Para consolarse, Pan arranc algunas de las caas y con ellas fabric una flauta, con la que tocaba una meloda maravillosa, en la que poda reconocerse la dulce voz de la ninfa Sirinx. Este tipo de flauta se conoce como siringa o flauta de Pan.

Sonidos: Crescendo y decrescendo. Disco 2, pista 3.

Lectura: Cul es el origen de la siringa o flauta de Pan?

35

SESIN

14

El sostenido
3.
Lee y aprende. La nota fa se escribe en el primer espacio del pentagrama. Con el smbolo a la derecha de una nota, de tal modo que solo afecta a las notas fa que hay en el mismo comps. La nota fa sostenido puede aparecer de dos formas:

1.

Lee y recuerda. Despus, completa poniendo 1 (tono) o 1/2 (semitono), segn corresponda. La distancia que hay entre dos notas se denomina intervalo. El intervalo est formado por tonos y semitonos.

2.

1/2

1/2

Lee y aprende. Cuando queremos que una nota suene medio tono ms aguda, se coloca a su izquierda un signo musical llamado sostenido, que se representa as: .

En la quinta lnea del pentagrama, junto a la clave de sol, indica que se convierten en fa todas las notas fa de la pieza musical.

Fa sostenido

Do sostenido

Sol sostenido

En el teclado del piano, los sostenidos estn representados por las teclas negras. DO RE FA SOL LA

DO

RE

MI

FA

SOL

LA

SI

DO

36

Contenido: El sostenido.

14
4.
Escucha, rodea las notas fa y completa.

de cada cancin

5.

Hay

Escucha y canta la cancin Tocando en la cocina. Despus, escribe los nombres de los instrumentos y los matices: piano, forte, crescendo o decrescendo, donde corresponda.
Lola est tocando en la cocina, Lola est tocando en la cocina, Lola est tocando en la cocina. Tocando el banjo as crescendo .

Hay seis

Hay dos fa .
Contenido: Fa sostenido.

Audicin: Melodas con fa . Disco 2, pista 4.

dos fa .

Juan est tocando en la cocina, Juan est tocando en la cocina,

fa .

Juan est tocando en la cocina. Tocando violn as piano Silvia est tocando en la cocina, Silvia est tocando en la cocina, Silvia est tocando en la cocina. .

Tocando trompa as forte Pepe est tocando en la cocina, Pepe est tocando en la cocina, Pepe est tocando en la cocina. Tocando flauta as decrescendo . .

Cancin: Tocando en la cocina. Disco 2, pista 5. Base musical. Disco 2, pista 6.

37

SESIN

15
Aprende y practica.

Polly Wolly
2.
Recuerda y completa.

1.

Fa sostenido

re

sol

si

mi

fa

do

la

do

3.

Escucha y aprende la cancin Polly Wolly. Despus, interpreta.

Andante

38
Contenido: La nota fa # en la flauta. Cancin: Polly Wolly. Disco 2, pista 7. Base musical. Disco 2, pista 8.

15
4.
Lee y recuerda. Do: est formado por dos instrumentistas como, por ejemplo, violn y piano, guitarra y flauta, etctera. Tro: es una agrupacin musical formada por tres instrumentistas. Por ejemplo, piano, clarinete y violonchelo. Cuarteto: se compone de cuatro instrumentistas. El ms tpico es el cuarteto de cuerda: dos violines, viola y violonchelo. Quinteto: es una agrupacin musical formada por cinco instrumentistas. Pueden ser de viento, de cuerda

6.

Lee, escucha y piensa. Agrupaciones instrumentales curiosas

Big band, formada por diez o ms msicos, con instrumentos de viento (trompetas, trombones, saxofones, clarinetes, flautas) y una seccin rtmica (bajo, batera, percusin, marimba y piano). La fanfarria, compuesta solo por instrumentos de viento-metal. La charanga es un grupo formado por instrumentos de viento y tambores. Suelen ser las encargadas de amenizar las fiestas populares. Hombre orquesta, un solo msico que toca varios instrumentos a la vez.

5.

Escucha y dibuja los instrumentos que componen cada agrupacin. Respuesta grfica (R. G.)

DO R. G. Flauta + flauta

TRO R. G. Piano + batera + + contrabajo

D CUARTETO R. G. Violn 1 y 2 + viola + + violonchelo QUINTETO R. G. Violn 1 y 2 + viola + + violonchelo + clarinete B

Audicin: Agrupaciones instrumentales. Disco 2, pista 9.

Lectura y audicin: Agrupaciones instrumentales curiosas. Disco 2, pista 10.

39

SESIN

16

La orquesta
Durante la Edad Media y el Renacimiento, la palabra orquesta deja de utilizarse. Durante la poca barroca, la palabra orquesta designa a un grupo de msicos tocando juntos. Por entonces, las orquestas estaban compuestas, sobre todo, por instrumentos de cuerda.

1.

Escucha, lee y aprende. En la antigua Grecia, la orquesta era el lugar donde los actores y el coro interpretaban las obras de teatro, lo que hoy conocemos como escenario.

HACE 2.000 AOS

HACE 500 AOS

HACE 300 AOS

La orquesta crece y nuevos instrumentos entran a formar parte de ella. stos son principalmente de viento y de percusin. Es la orquesta clsica.

En una orquesta, los instrumentos se colocan por familias segn su potencia. Por eso, los instrumentos de percusin se colocan al final.

En nuestros das se pueden encontrar orquestas de todo tipo. Las ms grandes se llaman orquestas sinfnicas y las ms pequeas, orquestas de cmara.

HACE 200 AOS

SIEMPRE

HOY

40

Contenido: La orquesta.

Audicin: Orquestas a travs de la historia, Leroy Anderson. Disco 2, pista 11.

16
2.
Lee y contesta verdadero (V) o falso (F). Los griegos llamaban orquesta al escenario. Hace 500 aos la palabra orquesta era muy utilizada. La orquesta clsica crece gracias a los instrumentos de cuerda. En la orquesta actual no se usan instrumentos de viento ni de percusin. Una orquesta de cmara es ms pequea que una orquesta sinfnica. El bombo, como el resto de instrumentos de percusin, se sita junto al director. En una orquesta, los instrumentos de percusin se colocan siempre a la derecha del director. V

4.

Fjate en la disposicin actual de los instrumentos en la orquesta sinfnica y escribe debajo los nombres de cada uno. 15 16 17 18 19

14 12 11 13

F 10 5 V 1 F 1 F 2 3 VIOLN VIOLA VIOLONCHELO CONTRABAJO FL A U T N CLARINETE FLAUTA TRAVESERA OBOE FAGOT TROMPETA A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 A 2

8 9

TUBA TROMPA TROMBN PLATILLOS CAJA O TAMBOR B O MB O TIMBALES TRINGULO XILFONO DIRECTOR

3.

Escucha la audicin Jazz pizzicato y acompaa con instrumentos de pequea percusin.

4 5 6 7

Contenido: Disposicin de los instrumentos de la orquesta.

8 9 10

Audicin: Jazz pizzicato. Disco 2, pista 12.

41

FIN DEL SEGUNDO TRIMESTRE

Por la calle abajito

Allegro

1.

Escucha, aprende y canta.

Por

ca - lle_a - ba - ji -

to, le - r, le - r,

ch

pum

Por la calle abajito

Uno va haciendo punto, ler, ler, uno va haciendo punto, ler, ler, y otro botones, ler, ler, ler, ler, y otro botones. Y otro lleva la cesta, ler, ler, y otro lleva la cesta, ler, ler, de los melones, ler, ler, ler, ler, de los melones.

mf

la

ch

ch

pum

ch - k ch - k pum

ch

van

van

2.

Observa la partitura de la cancin Por la calle abajito y responde. Qu nota est alterada en la cancin? Fa. Aparece algn signo de repeticin? S. Hay algn crescendo? S. Dnde est? Cuarto comps.

42

Contenido: Repaso del trimestre.

Pum

tres

ra -

pum

ch - k ch - k

pum

le - r,

cresc.

to - nes, le - r,

le - r,

le - r,

ch

ch

ch

ch

pum

pum

tres

ra -

to -

nes.

ch

pum

pum

ch

ch

pum

ch - k ch - k

pum

ch

Dnde se encuentra? Quinto comps.

Cancin: Por la calle abajito. Disco 2, pista 13. Base musical, Disco 2, pista 14.

3.

Completa con el nombre de las notas en las teclas del piano. do re fa sol la

5.

Ana y Jaime nunca se ponen de acuerdo. Averigua quin de los dos tiene razn. Seala con X las afirmaciones correctas.
ff Quiere decir tocar ff Quiere decir tocar

muy fuerte.

muy suave.

do

re

mi

fa

sol

la

si

do

Ana: La mueira es tpica de Catalua. Jaime: La mueira es tpica de Galicia.

4.

Escucha y resuelve el crucigrama sonoro.

4 3

Ana: La nota fa es medio tono ms aguda que fa. Jaime: La nota fa es medio tono ms grave que fa. Ana: Una orquesta de cmara tiene muchos msicos.
5

O R Q U

Jaime: Una orquesta de cmara tiene pocos msicos. Ana: El ritmo

E C N D O

dura 1 tiempo.
dura menos de 1 tiempo.

Jaime: El ritmo

E S

Ana: Para interpretar cada vez ms suave se usa decrescendo. Jaime: Para interpretar cada vez ms suave se usa crescendo.

T A

S
Ana: Un cuarteto est formado por cuarenta msicos. Jaime: Un cuarteto est formado por cuatro msicos.

Audicin: Crucigrama sonoro. Disco 2, pista 15.

43

Pentagramas y ritmogramas

44

Fiesta musical

SESIN

17

Siyahamba
3.
Escucha y numera segn el orden de audicin y escribe el tipo de agrupacin vocal. 3 2

1.

Lee, recuerda y aprende. En las agrupaciones vocales, cuando no interviene ningn instrumento, se dice que se canta a capella. Una persona que canta sola es un solista. Dos cantantes componen un do. Tres cantantes forman un tro y cuatro cantantes son un cuarteto. Un coro de cmara no suele tener ms de veinte cantantes, pero tanto un coro sinfnico como un orfen pueden tener cien o ms integrantes.

2.

Lee y piensa. Preguntas tontas, respuestas serias

Por qu muchas personas cantan mientras se duchan? Cantar, ya sea en la ducha o fuera de ella, es una actividad que ayuda a liberar tensiones y a relajarse. Por qu aplaudimos en los conciertos? Es la forma que tenemos de comunicar a los artistas que nos ha gustado su interpretacin. En pocas anteriores no se aplauda, sino que se pataleaba y silbaba para mostrar aprobacin.

Do 4 1

Coro sinfnico

Coro de cmara

Cuarteto
Lectura: Preguntas tontas, respuestas serias.

46

Contenido: Agrupaciones vocales.

Audicin: Diferentes agrupaciones vocales. Disco 2, pista 16.

17
4.
Escucha y aprende la cancin Siyahamba (frica).

5.

Contesta a las preguntas. R. M. Cul es la nota ms grave en la cancin Siyahamba? Re grave. Qu nota est alterada? Fa. Qu significa 1. vez y 2. vez? Tocar en la repeticin, donde dice 2.a vez. De qu continente procede esta cancin? frica. Cul es el comps de la cancin? Cuaternario o cuatro tiempos. Tiene el comienzo forma de anacrusa? S. Cmo se llama la lnea curva que une dos notas del mismo nombre y sonido? Ligadura. Hay algn puntillo? S. Dnde? En los compases 4, 6 y 7.

Cancin: Siyahamba. Disco 2, pista 17. Base musical. Disco 2, pista 18.

Si - ya hamb

e - ku-kha - nye - n kwen - khos,
2 vez

1 vez

Siyahamba
Siyahamb' ekukhanyen' kwenkhos', siyahamb' ekukhanyen' kwenkhos', siyahamb' ekukhanyen' kwenkhos', siyahamb' ekukhanyen' kwen-khanyen' kwenkhos

si - ya - ham b e - ku-kha -nye -n kwen - khos

, si - ya - hamb e - ku - kha-nye - n kwen -khos

, si - ya - hamb

si - ya - hamb e - ku - kha - nye - n kwen - khos

o -

o.

o - o

47

SESIN

18
Lee y aprende.

Los romances
2.
Escucha el romance siguiendo el musicograma. En Sevilla un sevillano
En Sevilla a un sevillano siete hijos le dio Dios, y tuvo la mala fortuna que ninguno fue varn. Un da, a la ms pequea le lleg la inclinacin de ir a servir al rey vestidita de varn. No vayas, hija, no vayas, que te van a conocer, tienes el pelo muy largo y te dirn que eres mujer. Si tengo el pelo muy largo, padre, crtemelo usted, que con el pelo cortado un varn parecer. Siete aos peleando y nadie la conoci, hasta que al montar a caballo la espada se le cay. Maldita sea la espada y maldita sea yo. El rey que estaba escuchando, de ella se enamor.

1.

Los romances tienen su origen en los cantares de gesta, narraciones cuyos protagonistas eran personajes histricos. El juglar era una mezcla de poeta, msico y acrbata, e iba de pueblo en pueblo recitando los cantares de gesta. Aos despus, los juglares empezaron a recitar y cantar solo los fragmentos que gustaban al pblico. Estos fragmentos se llamaron romances. Los romances cantados tienen una meloda sencilla que se repite en cada estrofa.

48

Contenido: Los romances.

Audicin: En Sevilla un sevillano. Disco 2, pista 19. Base musical. Disco 2, pista 20.

18
3.
Completa con las lneas divisorias. Despus, interpreta con la flauta.

5.

Escucha y lee. Despus, escribe el tipo de voz de cada pieza. Las voces femeninas pueden ser, de aguda a grave: soprano, mezzosoprano y contralto. Las voces masculinas pueden ser, de aguda a grave: tenor, bartono y bajo.

4.

Piensa y completa. Los romances tienen su origen en los cantares de gesta . Los cantares de gesta cuentan . , msico iban de pueblo los cantares de gesta. y cantaban . Soprano Bajo

las hazaas de personajes histricos El juglar era una mezcla de poeta y acrbata. Los juglares en pueblo recitando

Aos despus, los juglares recitaban

los fragmentos que ms le gustaban al pblico Los romances cantados tienen una meloda

sencilla que se repite en cada estrofa

Contenido: Los romances. Clasificacin de las voces.

Contralto

Tenor

Audicin: Tipos de voces. Disco 2, pista 21.

49

SESIN

19
Lee y escucha.

Manuel de Falla
El pequeo Manuel posea mucha imaginacin y genio artstico. Con 23 aos se march a vivir a Madrid, donde estudi y compuso, entre otras obras, La vida breve.

1.

Manuel de Falla naci en Cdiz el 23 de noviembre de 1876.

En 1907 viaj a Pars, donde conoci a grandes compositores y consigui el reconocimiento del pblico.

En 1914 Falla regres a Madrid como compositor consagrado. Al ao siguiente estren El amor brujo.

En 1920 volvi a Andaluca, donde compuso numerosas obras y particip activamente en la vida cultural.

50

Contenido: Manuel de Falla.

19
Contrario a la Guerra Civil espaola escribi: No contribuir con mi palabra o con mi pluma a que se vierta una gota ms de sangre espaola. Por este motivo se traslad a Argentina, donde pas el resto de sus das.

2.

Lee y completa. Manuel de Falla naci en el ao 1876 de 23 . A la edad

aos se traslad a Madrid, donde .

compuso La vida breve, entre otras obras En 1907 viaj a Pars estren el ao 1915 .

. El amor brujo se

Manuel de Falla muri en Argentina pocos das antes de cumplir 70 aos.

3.

Escucha La danza del fuego, de El amor brujo. Escribe una breve historia que te sugiera la msica.

R. L.

Manuel de Falla muri el 14 de noviembre de 1946. Su legado artstico es uno de los ms importantes de la Historia de la msica espaola.
Cancin: La danza del fuego, de El amor brujo. Disco 2, pista 22.

51

SESIN

20

Repeat please
3.
Observa y completa.

1.

Lee, aprende y practica. La indicacin D.C. a FINE (Da capo a fine), traducida al espaol, quiere decir: a la cabeza y fin. Es decir, que la msica se interpreta desde el principio de la partitura hasta donde aparece la palabra fine. En primer lugar se interpreta A, luego B y se comienza de nuevo interpretando A. Es decir, una estructura ABA.

Fine

D.C. a Fine

El signo tambin se utiliza con frecuencia para indicar repeticin.

2.

Recuerda otros signos de repeticin y practica.

52

Contenido: Signos de repeticin. Posiciones en la flauta.

do

re

mi

fa

fa

1 vez

2 vez

sol

la

si

do

re

20

4.

Escucha y aprende el fragmento Repeat please. Despus, practica.

5.

Observa la partitura de la cancin anterior y responde. Qu significa D.C. a FINE?

1 vez

Volver al principio y repetir hasta FINE. Para qu se utiliza este signo ? Repetir comps anterior. Qu nota est alterada en la cancin? Fa. Cuntos compases tiene la coda?

Re - peat please

Re - peat please

FINE

Cuatro.

vez 2

6.

D.C. a FINE

CODA

Completa y resuelve el siguiente crucigrama. 1 1. Forma AB. B 2. Forma ABACADA. 3. D.C. a FINE . I 2 R O N A D

Re - peat please

R 3 F I A N E

Re - peat please

Prctica instrumental: Repeat please. Disco 2, pista 23. Base musical. Disco 2, pista 24.

Contenido: Prctica instrumental y formas musicales.

53

SESIN

21

Texturas
2.
Observa las partituras y escribe el nombre de la textura.

1.

Lee, escucha y aprende.

P OLIRRITMIA.

Meloda acompaada: meloda acompaada con acordes. Acordes: combinacin de dos o ms sonidos que se tocan al mismo tiempo.

M ELODA.

Polirritmia: varias partes rtmicas diferentes que se tocan a la vez.

M ELODA

ACORDES.

POLIFONA.

54

Contenido: Texturas.

Sonidos: Texturas. Disco 2, pista 25.

Polifona: dos o ms melodas distintas que suenan al mismo tiempo.

Meloda: sucesin de notas con un sentido musical.

A COMPAADA.

21
3.
Escucha y aprende la cancin Kye kye kole (Ghana, frica).

4.

tcha - tcha

tcha - tcha

ABA

shi - lan - ga,

shi - lan - ga,

day,

day.

Ko

ma - den

Ko

ma - den

ABACAD

Contenido: Prctica instrumental, formas musicales.

Cancin: Kye kye kole. Disco 2, pista 26. Base musical. Disco 2, pista 27.

Che -

Construye las formas musicales que se piden. Utiliza los siguientes elementos.

che -

che -

che -

koo - lay,

koo - lay,

che - che

che - che

ko - fi - sa,

ko - fi - sa,

ko - fi sa

ko - fi sa

AA

lan - ga,

lan - ga,

Fine

D.C. a Fine

55

SESIN

22

Farkas Jatek

1.

Escucha, sigue los movimientos y aprende esta danza hngara. Farkas Jatek es una danza de origen hngaro. Los participantes se colocan en parejas agarrados por el hombro. Entre todos forman un crculo mirando hacia el centro. Una persona se queda sin pareja en el centro del crculo. El baile consiste en intercambiar de pareja siguiendo el ritmo de la msica. Antes de comenzar hay que decidir quin de la pareja hace el primer cambio. La persona que se queda sola intentar encontrar pareja durante el cambio y, quien al acabar la msica se quede solo, se marchar al centro del crculo. Los dos primeros compases corresponden a la posicin inicial, sin movimiento. Cada paso corresponde a una negra. Cada salto corresponde a dos negras.

Posicin inicial

4 pasos adelante

4 pasos atrs

4 pasos adelante

4 pasos atrs

Un salto a derecha

Un salto a izquierda

Giro en 4 pasos

2 saltos a derecha

2 saltos a izquierda

Cambio de pareja

56

Contenido: Danza, movimiento y prctica instrumental.

Danza: Farkas Jatek. Disco 2, pista 28. Base musical. Disco 2, pista 29.

22
2.
Interpreta con la flauta la meloda Farkas Jatek de la danza. Despus, contesta.
Andante

4.

Lee y piensa. Fantasmas en la pera?

El 14 de enero de 1875 se inaugur el Teatro de la pera de Pars. El da del estreno hubo un gran revuelo porque en los ltimos das sucedieron algunas cosas extraas. Las cortinas interiores se movan como si soplase el viento dentro del teatro, las luces se apagaban y encendan y se oa el rumor del mar, pero... el mar se encuentra a varios cientos de kilmetros de Pars. Tuvo algo que ver el fantasma de la pera que, segn los empleados, viva en los stanos del teatro? Lo cierto es que bajo el Teatro de la pera se encuentra un lago con innumerables galeras subterrneas. Segn cuenta la leyenda, el fantasma que vive en estas galeras fue un joven msico que sufri un accidente y tiene el rostro desfigurado.

Cul es el comps de la meloda? Cuaternario. Hay alguna nota alterada? S. Cul es? Fa.

Qu significan los signos que aparecen sobre algunas barras de comps? Respirar.

3.

Escribe la duracin de las figuras y los silencios y coloca las lneas divisorias.

1 1 1
/ / 2 4 / 4 1

1 1 1 1 1 1 1
/ 4 / 4 / 4 / 4 / 2 / 4 / 4 1

Contenido: Flauta.

1 1 1 1 / / 2 4 / 4 / 2 / 2 1

1 1 1 / 4 / 4 / 4 / 4 1

/ 4 / 4 / 4 / 4 1

1 1 1

Lectura: Fantasmas en la pera?

57

SESIN

23

Flauta de mbolo

1.

Lee y construye una flauta de mbolo. Materiales:

Tubo de PVC o plstico rgido de unos 2 cm

de dimetro. Lapicero o palillo de restaurante chino. 2 tapones de corcho que ajusten en el tubo. Sierra de marquetera, tijeras de punta y pegamento. Proceso: 1. 2. 3. 4. Realizar un corte, en bisel, en el tubo. Cortar un tapn de corcho. Ajustar el tapn de corcho. Cortar el corcho y el tubo para darles la forma de la embocadura. 5. Agujerear el otro corcho y clavar el palillo o el lapicero. Fijar con pegamento a modo de mbolo. 6. Introducir el mbolo en el tubo de la flauta y comprobar que se puede mover sin dificultad. Para que no roce se pueden aplicar unas gotas de aceite.

58

Contenido: Construccin de instrumentos.

23
2.
Escucha y acompaa la audicin con los instrumentos que se indican.
A

3.

Lee, escucha y sigue el musicograma.

Contenido: Acompaamiento con diferentes instrumentos.

La Farandola
El autor de esta obra es Georges Bizet. Naci en Pars en 1838. Fue un nio prodigio. Ingres en el conservatorio de Pars a los nueve aos. La Farandola es una danza de tipo medieval compuesta por Bizet para una obra de teatro. En esta pieza parece que dos orquestas combaten en un duelo musical, creado por las dos partes, A y B. Al principio, se alternan las dos partes. Despus, suena solo un fragmento de cada una. Al final, las dos partes musicales se unen en la coda final. Bizet muri muy joven, con tan solo 37 aos de edad.

A A

A B A

B B

B AAA A

Audicin: Farandola de la suite, LArlesienne. Disco 2, pista 30.

59

SESIN

24

Fbula del buen hombre y su hijo

2.
Escucha y escribe el nmero que corresponde a cada efecto sonoro. Despus, interpreta con tus compaeros. Fbula del buen hombre y su hijo

1.

Escucha los efectos sonoros y numera segn el orden de audicin. 3

(Infante don Juan Manuel) (Personajes: campesino, hijo, caminante, seora, viejo, nia.) Campesino: Dime, hijo, ya diste de comer al borrico?

60

Sonidos: Efectos de sonido para una obra de teatro. Disco 2, pista 31.

Hijo: S, padre. Y a dnde vamos tan temprano? Campesino: Vamos al pueblo a hacer unas compras. Aparece en escena un caminante.

Caminante: Buenos das... a dnde van tan de maana? Campesino: Al pueblo, seor. Caminante: Cmo es que, teniendo un burro, van a pie? Hijo: Es cierto, padre! Este seor tiene razn. Campesino: Muchas gracias por el consejo y adis, [] Quin de los dos se subir en el burro? Hijo: Sbete t, padre. Yo puedo ir a pie. El campesino se sube al burro y caminan otro poco. Entra en escena una mujer.

ss. gli

gli

ss.

glis

s.

gl

. iss

Campesino: Buenos das, seora. Seora: Buenos das. No es que me quiera meter en sus asuntos pero, cmo es que este pobre nio va a pie, y usted, un hombre fuerte, va montado en el burro? Hijo: La seora tiene razn, no te parece? Seora: Buen viaje y adis. Hijo: Qu te parece si hacemos lo que dice la seora? El campesino se apea y el nio se sube al burro. Avanzan otro poco. Entra un hombre viejo.
Audicin: Narracin teatral con efectos de sonido. Disco 2, pista 32.

24
Hijo: Buen da... Viejo: Qu barbaridad! Un muchacho fuerte montado en un burro y su padre a pie. Campesino: Qu opinas de lo que nos dijo el viejo? Hijo: Que tiene mucha razn y que lo mejor ser que t tambin te subas en el borrico.

3.

Escucha y escribe el nombre de la textura.

M E L O D A

El campesino se sube en el burro y avanzan un poco. Entra una nia en escena.

Nia: Qu burrito tan bonito! Cmo se llama? Hijo: Se llama Pollino. Nia: Pobre Pollino! Qu cara de cansancio! Desde luego, mira que montarse los dos sobre el pobre animal! Hijo: Padre, esa nia tiene razn. Pollino est cansado. Para que nadie nos critique, por qu no cargamos al burro? Campesino: Como t digas. A ver qu pasa.

P O L I F O N A

2 4

3 5

Los dos se apean del burro y lo cargan. Aparecen el caminante, la seora, el viejo y la nia.

P O L I RR I T M I A

Caminante: Pero qu es esto? Seora: Vaya par de tontos! Viejo: Desde luego, mira que cargar con el burro! Nia: Dos tontos cargando un burro Campesino: Y ahora qu vamos a hacer? Hijo: Pues, no s. Hicimos lo que ellos decan, pero no les dimos gusto. Campesino: Mira, hijo, quise que vieras que hay muchas opiniones distintas. Hijo: Y, qu vamos a hacer ahora? Campesino: Piensa bien y decide lo que t creas que es mejor. Hijo: Ya s! T irs montado en el burro una parte del camino y yo la otra. Tambin podemos ir un rato a pie. 1
Contenido: Sonorizacin y texturas. Sonidos: Texturas. Disco 2, pista 33.

M E L O D A A C O M P A A D A

AC O R D E S

61

FIN DEL TERCER TRIMESTRE

Hey, hey, hey

MELODA

1.

Escucha y aprende la cancin con los movimientos.

hey;

Hey, hey, hey,

chi - bi - ri

6 7 8 9
Chi-hua,chi-hua-co, chi -hua, chi-hua-co, chi-hua,chi-hua-co,hua-co,chi-hua,chi-hua-co. Hey!

MOVIMIENTOS

Compases 1, 2, 3 y 4

Comps 7

Compases 5, 6 y 8

62

Cancin juego: Hey, hey, hey. Disco 2, pista 34.

Comps 9

Hey, hey, hey

Hey, hey, hey, chibiri hey; Hey, hey, hey, chibiri hey. Chihua, chiuaco, chihua, chiuaco, chihua, chiuaco, uaco, uaco, chihua, chiuaco. Hey!
Contenido: Repaso del trimestre.

2.

Piensa y completa el siguiente crucigrama.

VERTICALES

3.

Escucha y escribe el ttulo de cada audicin. Despus, explica si es instrumental, vocal o vocal-instrumental, cmo son las voces que suenan, los instrumentos, el tempo y el comps.
TTULO

1. Voz masculina de registro agudo. 2. Dos o ms melodas que suenan al mismo tiempo. 3. Agrupacin vocal de cuatro integrantes.
HORIZONTALES

4. Voz femenina de registro medio. 5. Lo recitaban los juglares. 6. Ciudad donde naci Manuel de Falla.
3 1 2

F A R K A S J A T E K Instrumental, violn, flauta, batera, tempo andante.

C U

L A D A N Z A D E L F U E G O Instrumental, oboe, cuerdas, tempo allegro. S I Y A H A M B A

T
4

P Z Z O L I F O S O P R

E N O R

A R T E T

Vocal e instrumental, percusin, tempo allegro. K Y E K Y E K O L E Voces (mujer, hombre, infantil), instrumentos de percusin, allegro. R E P E A T P L E A S E

N I

Vocal e instrumental, guitarra, xilfono y percusin corporal, tempo andante.

Audicin: Melodas. Disco 2, pista 35.

Contenido: Repaso del trimestre.

63

Pentagramas y ritmogramas

64