Andamio Cognitivo Habilidades Básicas de Pensamiento

Andamio cognitivo Habilidades bsicas de pensamiento Completa el siguiente cuadro el concepto, caractersticas y el procedimiento que se requiere llevar a cabo
en cada una de las habilidades bsicas de pensamiento. Habilidades Bsicas de pensamiento Observacin CONCEPTO CARACTERSTICAS PROCESO
La observacin45 es el proceso mental de fijar la atencin en una persona, objeto, evento o situacin, a fin de identificar sus caractersticas,
La observacin tiene dos momentos: Un momento concreto Un momento abstracto El momento concreto tiene que ver con el uso de los sentidos para captar las caractersticas de la persona, objeto, evento o situacin y el momento abstracto tiene que ver con la reconstruccin de los datos en la mente. La observacin tambin puede ser directa o indirecta: La observacin es directa, cuando el objetivo que se define indica el uso de los sentidos de la persona que realiza el proceso (fuente primaria). La observacin es indirecta cuando el objetivo indica la identificacin de caractersticas
1. Identificar el objeto de observacin. 2. Definir el propsito de la observacin. 3. Fijar la atencin en las caractersticas relacionadas con el propsito. 4. Darse cuenta del proceso de observacin.
de una persona, objeto, evento o situacin a travs de otras personas o medios de comunicacin (fuente secundaria).
Comparacin
La comparacin es una extensin de la observacin y se consideran una etapa esencial en la definicin de la mayora de los procesos bsicos de pensamiento.
Puede realizarse entre dos o ms personas, objetos, eventos o situaciones, entre la persona, objeto, evento o situacin misma y el aprendizaje previo, en ambos casos el proceso es similar. Las diferencias y las semejanzas son dos caractersticas o variables que
representa un aspecto del objeto de observacin, puede ser cuantitativa o cualitativa, permite organizar las observaciones.
Como identiicar las diferencias:
1. Definir el propsito de la comparacin. 2. Establecer las variables. 3. Fijar la atencin en las caractersticas relacionadas con las variables. (observacin) 4. Identificar las diferencias. 5. Darse cuenta del proceso de comparacin. Como identificar las semejanzas: 1. Definir el propsito de la comparacin. 2. Establecer las variables. 3. Fijar la atencin en las caractersticas relacionadas con las variables. (observacin) 4. Identificar las semejanzas. 5. Darse cuenta del proceso de comparacin.
Las diferencias se refieren a las caractersticas que distinguen a dos o ms personas, objetos, eventos o situaciones, son la base de la discriminacin. Las semejanzas se refieren a las caractersticas idnticas o
similares de personas, objetos, eventos o situaciones. Las semejanzas pueden ser absolutas, relativas, intrnsecas.
Relacin Es un proceso se da una vez
que se obtienen datos, producto de la observacin y de la comparacin, la mente humana realiza abstracciones de esa informacin y establece nexos entre los datos: entre los informes, las experiencias previas y teoras.
Las relacion surge del proceso de comparacin, pueden expresar equivalencias, similitudes, o diferencias y se pueden utilizar expresiones como mayor que, igual que, menor que. En una relacin pueden utilizarse tanto variables cualitativas como cuantitativas, es muy frecuente pensar que con los resultados de la comparacin
1. Definir el propsito de la relacin. 2. Establecer las variables. 3. Fijar la atencin en las caractersticas relacionadas con las variables.
(Observacin)
4. Identificar las diferencias y semejanzas. (Comparacin) 5. Identificar nexos entre lo comparado. 6. Establecer las relaciones 7. Darse cuenta del proceso de relacionar.
ya se estn obteniendo relaciones, por eso no hay que olvidar el establecer las conexiones, nexos o vnculos entre sus caractersticas.
Clasificacin
La clasificacin es un proceso mental que permite agrupar personas, objetos, eventos o situaciones con base en sus semejanzas y diferencias, es una operacin epistemolgica fundamental.
Permite realizar dos tipos de operaciones mentales: 1. Agrupar conjuntos de personas, objetos, eventos o situaciones en categoras denominadas clases. Establecer categoras conceptuales, esto es, denominaciones abstractas que se refieren a un nmero limitado de caractersticas de las personas, objetos, eventos o situaciones y no a las personas, objetos, eventos o situaciones directamente, por ejemplo los conceptos de psiclogos, informticos, agricultores, etc. Se puede describir: de lo general a lo particular, de lo inmediato a lo mediato, etc. dependiendo del propsito de la descripcin.
1. Definir el propsito de la clasificacin. 2. Establecer las variables. 3. Fijar la atencin en las caractersticas relacionadas con las variables.
(Observacin)
4. Identificar las caractersticas esenciales. (Comparacin - Relacin) 5. Identificar la clase a la que pertenecen. 6. Formular la clasificacin. 7. Darse cuenta del proceso de clasificar.
Descripcin
La descripcin es el proceso mediante el cual se informa de manera clara, precisa y ordenada las caractersticas del objeto de la
1. Definir el propsito de la descripcin. 2. Elaborar las preguntas gua relacionadas con el propsito. 3. Fijar la atencin en las caractersticas relacionadas con las preguntas. (Observacin)
observacin. Es dar cuenta de lo que se observa, se compara, se conoce, se analiza, etc. En un primer nivel de conocimientos, describir consiste en dar cuenta de las caractersticas de una persona, objeto, evento o situacin. En el nivel reflexivo de pensamiento (analtico) tambin se describen las relaciones, las causas y sus efectos, los cambios que se presentan en esos objetos, situaciones y fenmenos.
Frecuentemente el producto de la observacin se expresa en forma oral o escrita, por lo que la calidad de la informacin depende de la claridad del lenguaje utilizado y de cmo se presentan los datos, se debe seguir un orden y utilizar un lenguaje claro y preciso.
4. Describir ordenadamente. (Producto de la Observacin, Comparacin, Relacin, Clasificacin) 5. Listar las caractersticas. 6. Darse cuenta del proceso de describir.

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