MINISTERIO DE EDUCACIN

VICEMINISTERIO DE EDUCACIN REGULAR

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN PRIMARIA

SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL

PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
NIVEL: COMUNITARIA VOCACIONAL
REA ARTSTICA: EDUCACIN MUSICAL
Lic. ANTONIO COARITE QUISPE
La Paz Bolivia
2010

CONTENIDO
Pg.
1. Caracterizacin de Educacin Musical....1
2. Fundamentacin.2
3. Objetivo General de rea Artstica....4
4. Objetivo General de Educacin Musical..4
4.1 Objetivo de Educacin Musical en el Nivel Comunitaria Vocacional....4
4.1.1 Objetivo de Etapa Bsica Vocacional... 4
4.1.2 Objetivo de Etapa Avanzada Vocacional...4
5. Matriz de Propuesta para Planes y Programas...5

1.

CARACTERIZACIN DE EDUCACIN MUSICAL

La Educacin Musical toma en cuenta las prcticas culturales de los pueblos indgena originarios, donde los procesos musicales como
elemento vital ocupan un espacio fundamental en celebraciones, actividades agrcolas, funerales, curaciones, ritos y otros; adems, se
posesiona como medio de comunicacin directa de los sentimientos, emociones personales y comunitarias, por eso su desempeo y
cultivo no se encuentran al margen de la cultura y la sociedad. Asimismo, tiene una funcin educativa importante para la formacin del
ser humano, vinculada profundamente en la constitucin de la identidad y los valores comunitarios. Entonces, la educacin musical
ejerce el efecto de la armonizacin del ser humano con la Madre Tierra y el Cosmos.
A partir de la colonia la msica, en muchos casos, ha sido utilizado como una forma de destruccin, conquista y colonizacin, porque el
ritmo, la armona, la escritura musical, el canto, etc. se han instaurado y desplegado en el pensar, sentir, hacer y vivir de los seres
humanos con una formacin de carcter monocultural, es decir, la colonizacin musical ha provocado que los educandos bolivianos
abandonen y aborrezcan el deguste, la interpretacin y la produccin de msica con prerrogativa cultural. En efecto, se produjo crisis de
identidad con la msica de la cultura propia. Es ms, en la poca republicana la educacin musical solamente era destinada para la clase
dominante. Posteriormente, a inicios de la dcada de los 30 un elemento sobresaliente fue la educacin por el arte y para el arte,
practicada en la Escuela Indigenal de Warisata, que por razones polticas hegemnicas qued desorganizada.
En los planes y programas curriculares de legitimacin colonial de los aos 70, la educacin musical ocupa un lugar marginal respecto de
las otras reas consideradas centrales, en ese entendido se la ha tomado como un elemento dedicado al ocio, entretenimiento y
complemento a la libre expresin de emociones y sensaciones. Con la Reforma Educativa, Ley 1565, fue minimizada slo a un medio de
apoyo educativo, sin ninguna posibilidad de desarrollo e importancia en la formacin musical de los educandos de todos los niveles. De
todo lo anterior se deriva que la educacin musical hasta la actualidad carece de un desarrollo curricular pertinente y con identidad
propia.
Ante esta realidad de genocidio cultural, alienacin, consumismo y atentado espiritual a los estudiantes, se implementa la educacin
musical de carcter Sociocomunitario Productivo, donde los procesos educativo-musicales se practican desde la vivencia intracultural con
carcter comunal, con el ejercicio de valores tico-morales de productividad musical propia, que responden a principios, fines y objetivos
del nuevo Modelo Educativo, para la consolidacin del Estado Plurinacional de Bolivia.
En ese sentido, la formacin musical es intra-intercultural y plurilinge, pues desarrolla fundamentalmente la cultura musical propia y
diversa de las y los estudiantes, fortalece habilidades en el rea, tomando en cuenta la diversidad en el marco de la complementariedad
de saberes y conocimientos. El proceso educativo del rea de Educacin Musical toma en cuenta la historia y fenmenos de la msica,
apreciacin musical, prctica coral, lenguaje musical, prctica instrumental, ritmo y danza que enfatizan la formacin de la mentalidad y
conductas comunitarias de los educandos; asimismo, desarrollan la autoestima, la identidad y la prctica de valores propias de las
culturas, contribuyendo a su fortalecimiento holstico mediante el rescate y conservacin del patrimonio de la cultura musical.
sta rea de formacin incide en el desarrollo de la sensibilidad, atencin, concentracin, memoria, autocontrol, aprendizaje de las
lenguas, matemtica, historia, valores tico-estticos, sociales, intelectuales, afectivos, la intra e interpersonalidad, psicomotricidad y
tambin el aspecto neurolgico. En consecuencia, la educacin musical tiene el doble compromiso y obligacin para con la comunidad,
por un lado, en el marco de la educacin por el Arte comprendido como medio educativo, desarrolla todas las dimensiones de la persona,
1

para facilitar el aprendizaje de saberes y conocimientos de otras reas, de hecho incide directamente en la sensibilidad y convivencia
armnica de la colectividad. Por otro lado, en la concepcin de educacin para el Arte, detecta y desarrolla los talentos y vocaciones
musicales de las y los estudiantes en todos los niveles, con la finalidad formativa de cultivar y producir la cultura musical de nuestros
pueblos en el marco de una nueva poltica educativa. Este ltimo, por su complejidad y caractersticas especficas es responsabilidad de
los profesionales de sta rea, promoviendo la enseanza musical desde la educacin en familia comunitaria hasta los niveles superiores
especializados.
La educacin musical en el nivel de Educacin Comunitaria Vocacional se caracteriza por desarrollar y promover los talentos musicales,
bsicamente las habilidades de audicin, apreciacin, rtmica y desarrollo de la voz como una finalidad formativa para su proceso ulterior.
Asimismo la prctica musical implcitamente contribuir en otras reas en el beneficio de la capacidad de concentracin, facilidad de
memoria, facilidad de resolver problemas lgicos, equilibrio a travs del ritmo, desarrollo muscular y de los sentidos, preparando y
causando el trabajo holstico del cerebro a travs de interacciones mltiples que demanda la practica musical. Por otra seguir
favoreciendo en la formacin de nias y nios con identidad enraizada en su contexto cultural, configurando su personalidad para su
desenvolvimiento efectivo en contextos propios y diversos. Adems, la msica como medio estratgico y metodolgico ser utilizada en
enseanza y aprendizaje de otras reas.
2.

FUNDAMENTACIN

El rea de Educacin Musical en el Sistema Educativo Plurinacional ocupa un lugar relevante, pues sta contribuye de forma
determinante en la formacin integral holstica del ser humano, en cuanto a lo cientfico, tcnico, artstico, tecnolgico, descolonizador,
con carcter sensibilizador, creativo y productivo.
La colonizacin externa e interna, encierra las formas ms diversas de dominio y sometimiento econmico, poltico, militar y cultural de
un grupo de personas, sociedad o Estado-Nacin sobre otras, para apoderarse de su riqueza material y espiritual, provocando profundos
procesos de transculturacin y alienacin, donde la cultura hegemnica destruye la cultura propia de cada pueblo o nacin dominada.
Por lo expuesto, la Educacin Musical adopta la poltica de descolonizacin basada en la formacin Intra-Intercultural y Plurilinge con
valores Sociocomunitarios.
La msica forma parte de todas las actividades del ser humano; el poder y el desarrollo de la misma se constituyen en su gran ordenador
y relacionador con la Madre Tierra y el Cosmos. Con ello, se asevera que la Educacin Musical desarrolla mltiples facetas ticasestticas e intelectuales de la persona, entre ellos: la reciprocidad, comunicacin, colaboracin mutua, respeto, articulacin,
relacionalidad armnica, complementariedad, sociabilidad, trabajo comunitario, inclusin, sentido de hermandad, unidad, espiritualidad,
sensibilidad, identidad, dignidad, pensamiento poltico, expresin, apreciacin, belleza, liberacin, autoestima, desarrollo psicomotriz,
mejora del lenguaje, equilibrio emocional, escucha, memoria, concentracin, abstraccin, reflexin, creatividad y otros.
Esta rea de saberes y conocimientos se basa en la concepcin filosfica del Vivir Bien, expresada en el desarrollo de la humanizacin
del hombre y la mujer, a travs de la incidencia y el poder de la msica en su proceso de la sensibilizacin y armonizacin con la Madre
Tierra y el Cosmos. Desde esta concepcin, la educacin musical va ms all de la simple instruccin, porque perfila una formacin
armnica con cambios cualitativos para Vivir Bien, por medio de la administracin, tratamiento, uso y expresin pertinente del hecho
sonoro.
2

Diversas investigaciones cientficas en el mundo demuestran que la prctica musical se convierte en el transmisor de estmulos que
influyen directamente al sistema lmbico del cerebro, causando reacciones emotivas de movimiento u otras actitudes. Asimismo, activa la
memoria, cuando al escuchar msica el cerebro entra en una asociacin sistmica de las partes del todo, reviviendo el recuerdo. Esto se
exterioriza en las actitudes y conductas de la persona. Consiguientemente, dinamiza el pensamiento, el anlisis, la reflexin, la
abstraccin y el razonamiento. Da lugar al desarrollo intelectual, potencia la creatividad, ayuda a la fluidez verbal y a la capacidad de
imaginacin espacial. Entonces, la prctica de la msica promueve las conexiones neuronales, incrementando el trabajo holstico tanto
de los hemisferios izquierdo, derecho, anterior y posterior del cerebro.
La Educacin Musical ayuda a construir una sociedad o comunidad con identidad fortalecida, que se quiere y se valora a travs de la
prctica musical ancestral propia, la misma no es la peor ni la mejor, sino nica y diferente. La prctica de la msica con pertenencia
cultural se aprende a travs de la enseanza por medio de la interaccin comunitaria. sta, se transmite a travs de la memoria colectiva
ligada a las celebraciones donde se renen adultos, jvenes y nios para cantar, tocar instrumentos y bailar, y as se fortalecen las races
de ndole cultural. Por lo expuesto, sobre la base de la formacin comunal en msica, se promueve la sensibilidad, la intrainterculturalidad, el plurilingismo, la unidad, el trabajo comunitario, la productividad, la reciprocidad y la complementariedad.
Los conocimientos musicales se generan a partir de la interaccin del sujeto con el sonido o la msica; es decir, a partir de las relaciones
muy similares que se tienen entre los seres humanos, por ejemplo; con el sonido o la msica se logra o no una comunicacin, se practica
la reciprocidad y complementariedad porque se da, se recibe, se intercambia, etc. Es como una persona que posibilita la
complementariedad y la convivencia armnica con la humanidad, Madre Tierra y el Cosmos. Por tanto, la construccin de conocimientos
musicales no se reduce al sujeto que conoce y el objeto conocido, sino; a partir de la relacin de sujeto cognoscente y sujeto por
conocer.
La incidencia de la msica genera comportamientos en las personas por la carga de contenido que lleva y que al ser escuchado y
practicado afecta directa o indirectamente en el pensamiento, provocando la sensibilidad y la accin, por lo que la comunidad educativa
es fiel reflejo de la misma msica. En consecuencia, la formacin musical erige educandos con sensibilidad esttica en la produccin y
reproduccin del acervo cultural y ello conlleva el desarrollo de una racionalidad y praxis de valores tico-morales propios. En tal sentido,
la educacin musical asume responsabilidades: primero, como medio estratgico y didctico a todo nivel; segundo, como finalidad para
formar personas con identidad y vocacin en la produccin y reproduccin musical. Por esto la relacin del educando frente al maestro es
recproca, complementaria y armnica. Esa relacin hace que el educando ensee y aprenda msica del profesor y ste su vez ensee y
aprenda msica del educando, as el proceso de enseanza y aprendizaje es en comunidad, todos ensean y aprenden msica con base
en los saberes y practicas musicales propias de la culturas. Asimismo, el enfoque que enmarca el trabajo de esta rea de saberes y
conocimientos es: vivencial, creativo, expresivo y dialgico.
Por lo tanto, la pedagoga de la educacin musical se encuentra orientada a perfilar varones y mujeres con conciencia comunitaria, de
ser: quines ramos, quines somos y quienes debemos seguir siendo.
3. OBJETIVO GENERAL DE REA ARTSTICA
3

Desarrollamos la sensibilidad esttica de percepcin, apreciacin y expresin con valores socio comunitarios, desde la interpretacin
crtica, reflexiva y propositiva de los saberes y conocimientos artsticos ancestrales propios y diversos, a travs de prcticas vivenciales
comunitarias, manifestaciones creativas, productivas y tecnolgicas; para el desarrollo de la convivencia armnica de la humanidad en
interaccin con la Madre Tierra y el Cosmos.
4. OBJETIVO GENERAL DE EDUCACION MUSICAL
Desarrollamos la sensibilidad esttica de percepcin, apreciacin y expresin con valores socio comunitarios, desde la interpretacin
crtica, reflexiva y propositiva de los saberes y conocimientos musicales propios y diversos, a travs de prcticas vivenciales
comunitarias, manifestaciones creativas, productivas y tecnolgicas; para el desarrollo de la convivencia armnica de la humanidad en
interaccin con la Madre Tierra y el Cosmos.
4.1. OBJETIVO DE EDUCACION MUSICAL EN EL NIVEL COMUNITARIA VOCACIONAL
Fortalecemos los valores de sensibilidad, identidad Plurinacional, reciprocidad, complementariedad y expresin artstica musical, desde el
anlisis e interpretacin reflexiva y propositiva de saberes y conocimientos musicales intraculturales e interculturales, practicando
experiencias, creativas, tecnolgicas y socio comunitarias de la Apreciacin, el Canto, Lenguaje Musical, Destreza Instrumental y
Expresin Corporal; para la identificacin y potenciacin de vocaciones y talentos en interaccin armnica comunitaria.
4.1.1 OBJETIVO DE ETAPA BSICA VOCACIONAL
Desarrollamos los valores perceptivos, apreciativos, afectivos, expresiones artsticas con identidad y respeto, a partir del anlisis e
interpretacin reflexiva y propositiva de saberes y conocimientos musicales propios y diversos, vivenciando la apreciacin, expresin del
Canto, Lenguaje Musical, Destreza Instrumental y Expresin Corporal de carcter comunitario, creativo, productivo y tecnolgico; para la
promocin de vocaciones musicales en interaccin armnica con la comunidad.
4.1.2 OBJETIVO DE ETAPA AVANZADA VOCACIONAL
Fortalecemos la sensibilidad, valores sociales, manifestaciones artsticas con identidad cultural y actitudes reciprocas de
complementariedad, desde el anlisis e interpretacin reflexiva y propositiva de saberes, conocimientos y hechos musicales
intraculturales e interculturales, practicando experiencias creativas, socio comunitarias y tecnolgicas de Apreciacin, Canto, Lenguaje
Musical, Destreza Instrumental y danza; para la potenciacin de vocaciones y talentos en interaccin armnica comunitaria.

5. MATRIZ DE PROPUESTA PARA PLANES Y PROGRAMAS:

Ao

PROYECTO
SOCIOPROD
UCTIVOS
ANUALES

PROYECTO
SOCIOPRODUCTIVO
S BIMESTRALES
LA
FAMILIA
COMUNITARIA, LAS
ACTIVIDADES
PRODUCTIVAS
Y
MATERIALES
DEL
ENTORNO
CULTURAL

PRIMERO

FAMILIAS,
CULTURA,
MADRE
TIERRA Y
PRODUCCI
N

OBJETIVOS ESPECFICOS
Desarrollamos
cualidades
apreciativas y expresivas sonoras,
reflexionando sobre la escucha y
representacin del sonido, as
como de melodas infantiles del
entorno, por medio de la prctica
instrumental rtmica y meldica de
manera
colectiva;
para
el
desarrollo de la produccin musical
comunitaria.

CONTENIDOS y EJES
ARTICULADORES
- El sonido como materia prima
para el hecho musical. (sonidos
del entorno)
- El sonido y sus caractersticas:
Altura, volumen, duracin y timbre.
- Introduccin a la lectura y escritura
musical tradicional: Clave de Sol,
notas musicales y el pentagrama.
- Elementos del ritmo: Pulso, acento
y euritmia.
- Lectura y escritura del sonido.
- Melodas y ritmos infantiles del
entorno cultural.
- Instrumentos meldicos y de
percusin.
- Formas creativas de produccin
musical.

ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS

PRACTICA
- Audiciones activas y guiadas en diferentes espacios del
entorno de la comunidad.
- Adaptacin del mtodo Shaffer en la escucha.
- Recopilacin en medios audiovisuales de los diferentes
sonidos del entorno con la ayuda del tutor.
- Aplicacin de medios grficos, audiovisuales, programas
de computacin e internet en los procesos de adquisicin
de lecto-escritura musical.
- Empleo de textos, manuales o guas para los
procedimientos de ejecucin instrumental.
- Empleo de Juegos rtmicos, meldicos y armnicos en
diversas actividades.
- Aplicacin de la Improvisacin ldica como medio
espontaneo de crear melodas y ritmos, utilizando los
sonidos naturales del entorno.
TEORIA
- Juegos auditivos para el reconocimiento de las cualidades
y caractersticas de las expresiones musicales.
- Musicogramas (grafas no convencionales) para
comprensin seguimiento y anlisis de representacin del
sonidos.
- Los programas computacionales para el anlisis y
comprensin del lenguaje musical.
VALORACION
- Entrevista entre nios y nias para la valoracin de
diferentes temticas.
- Discusiones participativas con criterios de valoracin libre
y consensuada.
- Tribunal o jueces evaluadores conformados por los
mismos nios y nias para valorar los trabajos o
productos realizados.
- Audicin libre y guiada para la apreciacin de los
fenmenos musicales.
PRODUCCION
- Produccin de melodas y ritmos con el material sonoro
del entorno.
- Elaboracin de lbum con representaciones sonoras.
- Grabacin de sonidos naturales del entorno con la ayuda
del tutor.
- Grabacin de melodas y ritmos producidos.
- Organizacin de festival y presentacin de materiales
grficos y de audio producidos.

LOS PRINCIPIOS Y
VALORES
SOCIOCOMUNITARI
OS PRODUCTIVOS
EN LA FAMILIA Y LA
ESCUELA.

Desarrollamos
la
prctica
instrumental y el canto de procesos
comunitarios,
a
partir
del
conocimiento sobre las formas de
ejecucin vocal e instrumental y de
temas musicales que manifiesten
valores
sociales,
expresando
actitudes de respeto mutuo; para el
desarrollo de habilidades musicales
en comunidad.

- Canciones y rondas infantiles del

repertorio originario, local y
regional
que
manifiesten
principios
y
valores
sociocomunitarios en la familia y
la escuela.
- Introduccin al Himno de la
Escuela o Unidad Educativa.
- La voz y sus cuidados.
- Formas de expresin vocal:
Pronunciacin,
entonacin
y
respiracin.
- Los
instrumentos
musicales
meldicos
y de
percusin:
caractersticas.
- Formas
de
ejecucin
y
acompaamiento instrumental al
canto.

LAS
PRCTICAS
CULTURALES
SOCIOCOMUNITARI
AS EN EL TRABAJO
Y LA PRODUCCIN

Practicamos la danza y expresin

corporal de manera colectiva, con
conocimientos de las prcticas
culturales socio comunitarios del
contexto
local,
demostrando
actitudes expresivas y apreciativas
sonoras; para el fortalecimiento de
las manifestaciones culturales con
identidad.

- Las danzas locales de la

comunidad: caractersticas ms
sobresalientes como el ritmo,
pasos o coreografas simples.
- Rtmica relacionada al comps de
las danzas.
- Expresin corporal ligada a la
msica.
- El ritmo y el cuerpo.

PRACTICA
- Audiciones activas y guiadas para las canciones.
- Musicogramas para el aprendizaje del canto.
- Prcticas y ejercicios de respiracin y calentamiento
vocal.
- Juegos auditivos y vocales para el desarrollo del canto.
- Prctica de acompaamiento con instrumentos musicales
meldicos y de percusin al canto.
- Ejercicios rtmicos y meldicos con diversos instrumentos
musicales.
- Adaptacin de diversos mtodos activos como: (Orff,
Suzuky, Dalcroze, Kodaly y otros)
TEORIA
- El mapa conceptual para la comprensin de diferentes
temticas.
- Aplicacin de medios audiovisuales en la explicacin y
comprensin de temticas.
- Dilogos para el anlisis y comprensin de temticas.
VALORACION
- Reflexiones audiovisuales sobre casos para la valoracin
del instrumento de la voz.
- Los conciertos de aula como medio para la valoracin de
expresiones vocales e instrumentales.
- Las audiciones como medio para la apreciacin de texto.
- La observacin de videos educativos sobre las temticas
tratadas para la valoracin de formas de expresin y
ejecucin.
PRODUCCION
- Organizacin de conciertos de aula y en otros espacios.
- Grabacin de repertorio vocal e instrumental.
- Elaboracin de canciones con representaciones grficas y
de texto.
PRACTICA
- Juegos de frases rtmicos.
- Improvisacin rtmica.
- Prcticas de coreografas bsicas de las danzas en
grupos pequeos y grandes.
- Prctica de la rtmica utilizando las partes del cuerpo.
- Ejercicios rtmicos prcticos y escritos.
- Adaptaciones del mtodo Dalcroze y Orff.
TEORIA
- Observacin y reflexin basadas en vdeos de danza.
- Reflexiones a partir de la socializacin de personas
expertas en la danza de la comunidad.
- Entrevista a personas o familiares entendidas sobre las
caractersticas sobresalientes de las danzas locales.
VALORACION
- Apreciaciones rtmicas por medio de la demostracin en
pares.
- La auto y Co-evaluacin para la valoracin de los
procesos prcticos realizados.

PRODUCCION
- Organizacin de presentaciones de danza en la escuela y
la comunidad.
- Elaboracin de textos escritos sobre las danzas.
CONVIVENCIA DE LA
FAMILIA
EN
LA
COMUNIDAD, CON
LA MADRE TIERRA Y
EL COSMOS.

SEGUNDO

Ao

PROYECTO
SOCIOPRO
DUCTIVOS
ANUALES
LA
COMUNIDA
D SUS
VALORES
SOCIOCUL
TURALES Y
EL MANEJO
DE LOS
RECURSOS
NATURALE
SY
TRANSFOR

PROYECTO
SOCIOPRODUC
TIVOS
BIMESTRALES
LAS
PRCTICAS
SOCIOCOMUNI
TARIAS Y LOS
MATERIALES
NATURALES Y
TRANSFORMAD
OS
EN
LA
COMUNIDAD

Desarrollamos
habilidades
de
ejecucin instrumental, vocal y
rtmica de manera conjunta, con
conocimientos de tcnicas, formas
de ejecucin musical y de melodas
con contenidos de convivencia de
la familia en la comunidad, con la
Madre Tierra y el Cosmos,
manifestando
cualidades
expresivas y apreciativas sonoras;
para el desarrollo de la relacin
armnica.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Manifestamos actitudes de inters
y expresin sonora, a partir de
conocimientos bsicos de la
escucha y codificacin tradicional
del sonido, desarrollando las
habilidades de lectura y escritura
musical de forma individual y
grupal; para el desarrollo de la
interpretacin y produccin de
melodas con sonidos naturales.

- Canciones
infantiles
con
contenido de convivencia de la
familia en la comunidad, con la
Madre Tierra.
- Introduccin a la tcnica de la voz
hablada y cantada.
- Cuidados de la voz.
- Instrumentos de percusin y
meldicos simples.
- Expresin corporal ligada a la
msica.

PRACTICA
- Empleo de acuerdos consensuados para el trabajo
conjunto.
- Ejercicios de postura, relajacin, respiracin, entonacin y
diccin.
- Juegos auditivos, rtmicos y vocales.
- Improvisaciones rtmicas para el desarrollo del sentido
rtmico.
- Adaptacin de diversos mtodos activos como: (Orff,
Suzuky, Dalcroze, Kodaly y otros)
TEORIA
- La audicin
para el anlisis de contenido de las
canciones.
- La observacin de videos educativos relacionas a las
diferentes temticas para la comprensin y anlisis.
VALORACION
- La asamblea o reuniones estudiantiles para la valoracin
de procesos de trabajo en conjunto.
- La observacin con procedimientos sistemticos para la
valoracin de actitudes y expresiones musicales.
PRODUCCION
- Conformacin de la Orquesta rtmica.
- Invenciones de frases meldicas y rtmicas.
- Elaboracin de cancioneros musicales de representacin
creativa.

CONTENIDOS y EJES
ARTICULADORES

ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS

- Cualidades del sonido:Velocidad

(rpido, lento), intensidad (fuertedebil), altura (agudo, grave), timbre
(particularidad del sonido-color)
- Sonidos
en
ascendencia
y
descendencia reflejados en el
pentagrama.
- Rtmica y figuras musicales de
negras, blancas, redondas, cocheas
y sus silencios.
- Caligrafa musical.
- Lectura musical de ritmos y figuras
en el pentagrama.
- Escala de 2 y 3 sonidos (bitnica y

PRACTICA
- Ejercicios rtmicos, meldicos en monograma, bigrama y otros
para el desarrollo de la escritura musical.
- Prctica de ostinatos rtmicos para la lectura y escritura rtmica.
- Adaptacin del mtodo Orff para el desarrollo del ritmo y meloda.
- Juegos musicales auditivos, meldicos, rtmicos y armnicos.
- Aplicacin de las TICs en los procesos prcticos de adquisicin
del lenguaje musical.
TEORIA
- Interpretacin y representacin graficas de las sesiones
auditivas.
- Medios audiovisuales y programas computarizados para la
comprensin de la representacin del lenguaje musical.
VALORACION

tritnica)
- Las siete notas musicales.

MADOS

LA
COMUNIDAD,
SUS
INSTITUCIONES
Y NORMAS DE
CONVIVENCIA.

Desarrollamos habilidades del

canto de manera conjunta, a partir
de conocimientos bsicos de la
expresin vocal y de canciones con
contenido
relacionada
a
la
comunidad, sus instituciones y
normas
de
convivencia,
demostrando actitudes de inters y
expresin musical con naturalidad,
para
el
desarrollo
de
las
potencialidades musicales y de la
convivencia comunitaria.

- Introduccin a la tcnica de la voz

hablada y cantada.
- Diccin, respiracin, emisin clara,
posicin del cuerpo al cantar.
- Lectura de los sonidos o notas.
- Expresin vocal.
- Higiene y cuidados de la voz.
- Introduccin al Himno del Estado
Plurinacional.
- Canciones
con
contenido
relacionado a la comunidad, sus
instituciones
y
normas
de
convivencia.

TCNICAS
Y
TECNOLOGAS
PRODUCTIVAS
DE
LA
COMUNIDAD.

Desarrollamos
actitudes
e
intereses de invencin sonora, a
partir de conocimientos bsicos de
fabricacin
de
instrumentos
musicales simples y composicin
libre de melodas y ritmos,
experimentando la creatividad y
prctica instrumental de manera
conjunta; para el desarrollo de
producciones
musicales
autnticas.

- Los instrumentos musicales de la

comunidad y de la regin: formas y
estructuras
- Formas o procedimientos de la
fabricacin
de
instrumentos:
insumos, materiales entre otros
- Elementos sobresalientes sobre el
significado
y
uso
de
los
instrumentos musicales.
- Formas
de
interpretacin
y
ejecucin instrumental.
- Composicin libre y creativa de
melodas y ritmos.

- Pruebas orales y escritas para la valoracin terica.

- La observacin con procedimientos sistemticos para la
valoracin de actitudes y expresiones musicales.
PRODUCCION
- Elaboracin de tarjetas o fichas sobre las diferentes figuras
musicales y otros elementos del lenguaje musical.
- Elaboraciones grficas de representacin del sonido(no
convencional)
PRACTICA
- Recopilacin de algunas canciones populares, tradicionales de la
comunidad con contenido ya referido.
- Ejercicios previos a la actividad vocal.
- Juegos de frases meldicos desarrolladas con la voz.
- Prctica del canto en dos tros, cuartetos y en conjunto.
- Audiciones orientadas para desarrollar la escucha y distincin de
alturas, ritmo y armona.
- Juegos meldicos, rtmicos y armnicos.
- Adaptacin del mtodo Kodaly en el canto.
TEORIA
- Audiciones guiadas para la comprensin de estructuras y formas
de las canciones o del repertorio.
- Anlisis y dilogo en mesas sobre el contenido temtico de la las
canciones.
VALORACION
- Los conciertos de aula o dase para la valoracin de la expresin
vocal.
- Auto y Co-evaluacin sobre los procesos y acciones realizadas.
PRODUCCION
- Elaboracin de cancioneros escolares.
- Organizacin conciertos de aula o de clase.
- Grabacin del repertorio vocal practicada.
PRACTICA
- Visitas a los constructores de instrumentos de la comunidad para
la observacin y recojo de la informacin sobre los procesos de
elaboracin de instrumentos musicales.
- Aplicacin de procedimientos de elaboracin de instrumentos
musicales en la fabricacin de las mismas.
- Aplicacin de guas o manuales de interpretacin para la
ejecucin con el instrumento musical.
- Realizacin de composiciones libres y creativas con los
instrumentos musicales elaborados.
- Instrumentaciones u orquestaciones rtmicas y melodas en
temas musicales compuestas.
TEORIA
- Socializacin de personajes expertos de la comunidad en la
fabricacin de instrumentos musicales.
- Dilogo de preguntas y respuestas sobre los procedimientos de
elaboracin de instrumentos.
- Analogas sobre las diferentes temticas tratadas.
VALORACION
- La exposicin o feria de instrumentos como medio de valoracin
de los procedimientos realizados.

- Conciertos o demostraciones para evaluar la ejecucin

instrumental y calidad de las composiciones.
PRODUCCION
- Escritos sobre las estructuras y formas de fabricacin de los
instrumentos.
- Elaboracin de instrumentos simples meldicos y de percusin.
- Conformacin de una orquesta con instrumentos de fabricacin
propia y melodas autnticas.
- Elaboracin de guas de interpretacin con los instrumentos
musical.

LAS
POTENCIALIDA
DES
PRODUCTIVAS
DE
LA
COMUNIDAD Y
SUS
RELACIONES
CON
EL
ENTORNO.

Desarrollamos
habilidades
de
danza y rtmica de manera
conjunta, a partir de conocimientos
de expresin corporal y elementos
del ritmo, exteriorizando cualidades
expresivas
y
apreciativas
musicales; para el potenciamiento
de las manifestaciones musicales
de la comunidad.

- Otras danzas de la comunidad y de

la regin.
- Formas de expresin corporal
- Rtmica: compas de las danzas.
- Estructura rtmica de las danzas:
Acento y pulso.
- Duracin y velocidad de los tiempos
en la danza.
- Coreografas acorde a la danza.

PRACTICA
- Empleo de acuerdos consensuados para el trabajo conjunto.
- Aplicacin de medios audiovisuales en los procesos prcticos de
desarrollo de la expresin corporal.
- Uso de la percusin corporal en forma grupal, y en parejas para
desarrollar el ritmo.
- Practica de ritmos dialgicos en dos por medio de juegos de
percusin con las manos, pies o con instrumentos musicales.
- Prctica de la expresin corporal por medio de escenas teatrales,
mimos y otros.
- Prcticas y ensayos de coreografas y movimientos corporales
expresivos de manera conjunta.
TEORIA
- Medios audiovisuales para la comprensin de formas de
expresin corporal, coreografas y entre otros
- Crculos escolares para el anlisis y debate sobre los diversos
temas abordados o por abordarse.
VALORACION
- Asambleas escolares para la evaluacin de procesos o
actividades realizadas.
- Demostraciones para la valoracin de la expresin corporal y
movimientos de la danza.
PRODUCCION
- Elaboracin de cuadernillos de danzas de la comunidad y de la
regin.
- Organizacin de festival de danzas en la escuela u otros
espacios.
- Grabacin de vdeo documental de las actividades realizadas.

TERCERO

Ao

PROYECTO
SOCIOPRO
DUCTIVOS
ANUALES

PRODUCCI
N
COMUNITA
RIA Y
VOCACION
ES
PRODUCTI
VAS DEL
MUNICIPIO,
EN
ARMONA
CON LA
MADRE
TIERRA Y
EL
COSMOS

PROYECTO
SOCIOPRODUC
TIVOS
BIMESTRALES
LA
TECNOLOGA Y
LAS
VOCACIONES
PRODUCTIVAS
EN
EL
MUNICIPIO
Y
EL CUIDADO DE
LA
MADRE
TIERRA.

LOS
RECURSOS
Y
POTENCIALIDA
DES
DEL
MUNICIPIO
Y
SU
TRANSFORMAC
IN.

OBJETIVOS ESPECFICOS

CONTENIDOS y EJES
ARTICULADORES

ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS

Desarrollamos cualidades de
apreciacin
y
manifestacin
sonora, a partir del conocimiento
de
la
audicin
y
su
representacin
grfica,
experimentando la innovacin
musical de manera colectiva,
para la produccin de mensajes
musicales que expresen el
cuidado de Madre Tierra.

- Paisajes
sonoros
del
municipio y de la Madre
Tierra: clasificacin de los
sonidos.
- Sonidos
agradables
y
desagradables.
- Fuentes de contaminacin
sonora.
- Expresin y representacin
sonora.
- Ambientes
sonoros
adecuados.

PRACTICA
- Recopilacin de los sonidos que se producen en diferentes espacios del
municipio, segn las cualidades del sonido: timbre, intensidad, altura,
duracin y velocidad.
- Aplicacin de medios audiovisuales para el recojo de la informacin sonora
de las diferentes fuentes.
- Audiciones guiadas y libres sobre las particularidades de los sonidos.
TEORIA
- Anlisis y clasificacin por medio de la audicin de los sonidos agradables y
desagradables.
- Musicogramas para comprender la sucesin y de los sonidos.
VALORACION
- Registros y representaciones grficas sonoras como medios de valoracin.
- Auto y Co-evaluacin para la valoracin y uso adecuado del sonido.
- Reflexin basada en el anlisis de casos para la valoracin de los sonidos
naturales de la Madre Tierra.
PRODUCCION
- Creacin y presentacin de ambientes sonoros adecuados utilizando y
convirtiendo los sonidos naturales en msica.
- Presentacin grfica de los sonidos con sus particularidades.

Desarrollamos
aptitudes
de
ejecucin instrumental y danza
de manera conjunta, a partir del
conocimiento
de
las
manifestaciones
musicales
originarias y populares de la
municipalidad,
demostrando
actitudes apreciativas e intereses
de expresin musical, para el
fortalecimiento
de
las
potencialidades culturales del
municipio.

- Notacin musical acorde con

la prctica instrumental y
expresiones
musicales
locales.
- Figuras musicales: negra,
blanca, corcheas, blanca con
puntillo y sus silencios.
- Compases simples.
- Escala pentatnica.
- Anacrusa.
- Los sonidos o notas de: Sol,
fa# , mi, re, do, si, la.
- Alteraciones
fijas
y
temporales.
- Prctica instrumental ligada a
la expresin corporal.

PRACTICA
- Ejercicios prcticos de lecto-escritura musical a travs de fichas o
cuadernillo de prctica.
- Juegos de mesa o crucigramas para lectura y escritura.
- Juegos rtmicos basadas en las estructuras rtmicas de temas musicales en
ejecucin.
- Prctica de lectura y escritura musical basada en el repertorio de ejecucin.
- Prcticas de ejecucin instrumental y repertorio en dos y en conjunto.
TEORIA
- Canciones didcticas para comprender los cdigos musicales
- Audiciones y lectura musical para la comprensin de estructuras y
caractersticas del repertorio.
VALORACION
- Presentacin de conciertos en aula u otros espacios para valoracin de
expresiones musicales.
- Demostraciones en dos para la evaluacin del nivel de ejecucin
instrumental.
- Pruebas escritas y orales para la evaluacin terica musical.
PRODUCCION
- Elaboracin de guas y manuales de ejecucin instrumental muy `propios.
- Conformacin de conjuntos musicales.
- Organizacin de presentaciones musicales en otros espacios de la escuela.

10

EL MUNICIPIO Y
SU RELACIN
CON
LAS
ORGANIZACION
ES SOCIALES.

Desarrollamos la formacin vocal

de
manera
conjunta,
con
conocimientos de de expresin
vocal y de canciones populares
del municipio y organizaciones
sociales, exteriorizando actitudes
de respeto mutuo y voluntad por
el hecho musical, para el
fortalecimiento
de
aptitudes
musicales
y
del
trabajo
comunitario.

- Tcnica
vocal
bsica:
Posicin
del
cuerpo,
relajacin,
respiracin,
emisin clara, diccin e
impostacin de la voz.
- Higiene y cuidados de la voz.
- Voces su clasificacin.
- Cantos populares e infantiles
del repertorio local nacional e
internacional de compromiso
social.
- Himno al estado Plurinacional
de Bolivia, a la Escuela,
ciudad o municipio.
- Valores cvicos y morales.
- Canciones de remembranza
a los personajes de valor.
- Canciones en otras lenguas.
- Pre-solfeo de Sonidos do, re
mi, fa, sol, la y si.
- Canon meldico.
- Derechos
de
autor:
compositores de la regin o
municipio y otros de las
canciones
diversas
del
repertorio.
- Matices:
Velocidad
e
intensidad y otros

PRACTICA
- Aplicacin de la tcnica vocal bsica para la correcta entonacin tomando
en cuenta el repertorio dado.
- Prctica de ejercicios vocales, respiratorios, de relajacin y otros.
- Juegos musicales para las creaciones o improvisaciones aplicando los
matices de velocidad, intensidad y otros.
- Aplicacin y prctica de posturas de canto, posicin corporal correcta, la
tcnica vocal bsica y los detalles musicales para la correcta interpretacin
y ejecucin.
- Adaptacin y aplicacin del mtodo Kodaly y otros para el canto.
- Aplicacin de juegos musicales en trabalenguas, rimas, refranes y otros
para el desarrollo de la ejecucin de frase en el canto y palabra hablada.
- Prctica de percusin corporal e instrumental para el desarrollo del pulso,
acento y ritmo.
- Prctica de cnones meldicos combinados con ostinatos utilizando
diversos matices e intensidades (pp, p mp, mf, f, ff,) y aplicados en el canto.
- Aplicacin de partituras de canto del repertorio, con los sonidos y figuras
rtmicas del nivel.
- Practicas de canto en dos, tros, cuartetos y en conjunto.
TEORIA
- Explicacin utilizando medios audiovisuales en la higiene y cuidados de la
voz: (referirse a problemas de afona, disfona, etc.).
- Estudio de la clasificacin de las voces y otras temticas con ejemplos
grficos y por medio de la audicin.
- Estudio previo de las partituras analizando aspectos rtmicos, meldicos, de
intensidad, etc, por medio de musicogramas con aplicacin de programas
computarizados.
- Mesas de debate y dilogo para temticas como: Derechos de autor y otros.
VALORACION
- Los conciertos de aula y presentaciones musicales en diferentes espacios
como medio de apreciacin del goce esttico del canto.
- Las reuniones, asambleas o dilogos de nios y nias como medio de
valoracin sobre la comunicacin y expresin del sentido de la voz.
PRODUCCION
- Creacin e improvisacin de ritmo y/o meloda a refranes, rimas o dichos
populares.
- Elaboracin de cancioneros infantiles populares y tradicionales.
- Grabaciones en audio del repertorio vocal.

LA
PRODUCCIN
EN
EL
MUNICIPIO.

Creamos melodas adecuadas

que
acompaen
en
escenificaciones teatrales de
manera colectiva, a partir de
conocimientos de composicin
musical libre con contenidos
relacionados a la produccin en
el municipio, mostrando actitudes
musicales creativas, para la
produccin y expresin de

- Los compositores de msica

del municipio o regin.
- Elementos necesarios para
componer melodas.
- La
msica
en
las
escenificaciones teatrales u
otros como las pelculas o
cine.
- Elementos
rtmicos
y
meldicos de la msica
compuesta.
- Msica instrumental y su

PRACTICA
- Empleo de acuerdos y consensos de trabajo en conjunto.
- Realizacin de acompaamientos a lneas meldicas y rtmicas con
diversos instrumentos.
- Acompaamientos meldicos y rtmicos a escenas de teatro con tteres que
traten sobre temticas productivas en el municipio.
- Practicas de creacin meldica, rtmica y efectos musicales de forma
colectiva `para la funcin de escenas o historietas con tteres.
- Audiciones y descripciones guiadas activas de temticas en tratamiento
utilizando medios audiovisuales.
- Aplicacin de la imaginacin diversa y el pensamiento musical en las
invenciones.

11

melodas autnticas.

CUARTO

Ao

PROYECTO
SOCIOPRO
DUCTIVOS
ANUALES

LA REGIN
CON SU
DIVERSIDA
D
SOCIOCUL
TURAL,
GEOGRFI
CA Y
POTENCIAL
IDADES
PRODUCTI
VAS.

PROYECTO
SOCIOPRODU
CTIVOS
BIMESTRALE
S
RECUPERACI
N DE LA
TCNICA
Y
TECNOLOGA
DE
LOS
PUEBLOS DE
LA REGIN

acompaamiento.
- Formas musicales.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Fabricamos instrumentos musicales

autnticos de la regin y ejecutamos
melodas y ritmos con las mismas, a
partir de conocimientos bsicos sobre
su
elaboracin
e
interpretacin,
demostrando actitudes creativas e
inters por la expresin musical, para el
desarrollo de las potencialidades
inventivas y el reconocimiento de la
tcnica y tecnologa de los pueblos de
la regin.

TEORIA
- Reflexiones y comprensiones de temas a travs de cuentos e historietas
musicalizados.
- Reflexiones en conjunto, sobre las acciones desarrolladas y acuerdos
preestablecidos.
- Razonamiento y comprensin de invenciones musicales por medio de la
observacin, escucha y socializacin.
VALORACION
- Mesas de dilogo en la valoracin de acuerdos y consensos, as; como
elementos positivos de trabajo en conjunto.
- Valoracin de canciones y msica instrumental de invencin por medio de
reconocimientos, certificaciones, entre otros.
- Valoracin de acciones prcticas y tericas de forma colectiva con la
participacin del tribunal calificador compuesta por los mismos nios y
nias.
PRODUCCION
- Elaboracin de guiones para escenas teatrales con tteres.
- Composiciones de ritmos y melodas adecuadas para escenas de tteres o
historietas.
- Grabacin en audio y vdeo de msicas compuestas.
- Presentacin de historietas de tteres con msica de fondo adecuada a
cada escena.

CONTENIDOS y EJES
ARTICULADORES

- Los instrumentos musicales

de la regin y otros.
- Clasificacin
de
los
instrumentos
propios
y
diversos.
- Elaboracin
de
instrumentos
musicales
propios
y
diversos:
Procedimientos
- Medios y materiales para su
elaboracin.
- La
acstica
de
los
instrumentos.
- Afinacin del instrumento y
otros.
- Msica instrumental.
- Ejecucin
meldica
y
rtmica.

ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS

PRACTICA
- Visitas a los constructores y talleres de fabricacin de instrumentos de
la comunidad para la observacin y recojo de la informacin sobre los
procesos de elaboracin de instrumentos musicales.
- Aplicacin de procedimientos de elaboracin de instrumentos
musicales en la fabricacin de las mismas.
- Aplicacin de guas o manuales de interpretacin para la ejecucin
con el instrumento musical.
- Aplicacin de medios audiovisuales como vdeos sobre la elaboracin
de instrumentos musicales.
- Instrumentaciones u orquestaciones rtmicas y meldicas a temas
musicales existentes.
TEORIA
- Proyectos de Investigacin para el conocimiento sobre diversas
temticas de elaboracin y ejecucin de instrumentos musicales.
- Socializacin de personajes expertos de la comunidad en la
fabricacin de instrumentos musicales.
- Dilogo de preguntas y respuestas sobre los procedimientos de
elaboracin de instrumentos.
- Analogas sobre las diferentes temticas tratadas.

12

SISTEMAS DE
VIDA
VINCULADOS
A
LA
DIVERSIDAD
SOCIOAMBIE
NTAL
Y
CULTURAL.

Exteriorizamos cualidades apreciativas

y expresivas musicales, a partir de
conocimiento de las tcnicas de la
expresin vocal y del repertorio variado,
desarrollando aptitudes de canto de
manera conjunta, para el desarrollo de
las
habilidades
musicales
y
fortalecimiento del coro de nios y
nias.

- Canciones escolares de
repertorio
variado
de
nuestras culturas.
- Cnones y canto a dos
voces.
- Derechos de autor: Plagio,
piratera, respeto por la
creacin intelectual.
- Repertorio local nacional, e
internacional, en diversas
lenguas (L1 y L2).
- Tcnica vocal. (relajacin,
respiracin,
diccin,
impostacin de la voz y
posicin del cuerpo).
- Figuras rtmicas: blanca,
blanca con puntillo, negra,
corcheas,
redonda,
semicorcheas, silencio de
negra y silencio de blanca,
en compases de 2/4, 3/4,
4/4.
- Matices en el canto y
acompaamiento
instrumental.
- Himnos y cantos patriticos
acordes y de significancia
en la regin.
-

EL
DESARROLLO
DE
LOS
PROCESOS
TECNOLGIC
OS
DE

Desarrollamos cualidades apreciativas

e intereses de investigacin musical,
conociendo estructuras y formas
musicales de nuestras culturas, por
medio de la investigacin y ejecucin
grupal del repertorio, para el

- Estructuras
y
formas
musicales
de
nuestras
culturas.
- Estilos musicales.
- Expresin
de
msica
instrumental.
- La pentafnica en los

VALORACION
- La exposicin o feria de instrumentos como medio de valoracin de
los procedimientos realizados.
- Conciertos o demostraciones para evaluar la ejecucin instrumental y
calidad sonora.
PRODUCCION
- Escritos sobre las estructuras y formas de fabricacin de los
instrumentos.
- Elaboracin de instrumentos meldicos y de percusin.
- Elaboracin de guas de interpretacin con los instrumentos musical.
- Conformacin de una orquesta con instrumentos de fabricacin
propia.
PRACTICA
- Realizacin de ejercicios de tcnica vocal previos a la actividad del
canto. (Incluidos ejercicios de calentamiento vocal).
- Juegos musicales aplicados en textos como: refranes, trabalenguas,
dichos, etc. con indicaciones de duracin matices y otros.
- Adaptacin de los mtodos Orff , Kodaly y otros.
- Empleo de instrumentos de percusin y/o meldicos en el
acompaamiento del canto aplicando diversos matices sonoras.
- Prctica del repertorio seleccionado en pares y en conjunto.
- Prcticas y ensayos de cantos por imitacin y lectura musical, con
atencin al texto, pronunciacin fraseo, intensidad, lnea meldica,
estilo, etc.
- Juegos musicales donde se emplee la voz.
TEORIA
- Mesas de dilogo para el reconocimiento del autor de letra y msica
de las obras musicales.
- Anlisis y discusiones sobre el plagio y la piratera en el rea musical
y otros campos.
VALORACION
- La observacin con criterios e indicadores de valoracin
en
diferentes espacios de actuacin musical sobre las formas de
comunicacin de sentimientos, emociones e ideas cvicas, morales y
estticas, provocadas por el canto.
- Apreciaciones por medio de la expresin oral, escrita o grfica.
(comentarios, dibujos, diseos creativos, etc.).
- Auto y Co-evaluacion para los procesos de trabajo conjunto.
PRODUCCION
- Presentaciones corales en pequeos grupos en la clase.
- Invencin de texto a pequeas clulas rtmicas o meldicas, frases
y/o fragmentos de canciones conocidas.
- Invencin de meloda a palabras, frases, textos conocidos, refranes
populares y otros.
- Elaboracin de canciones escolares y populares.
PRACTICA
- Practicas de ejercicios de digitacin, emboquillado y otros para la
ejecucin instrumental.
- Practica de repertorio de msica instrumental en dos y conjuntos.
- Ejercicios de percusin corporal para el desarrollo del ritmo.
- Aplicacin de Juegos rtmicos, meldicos y armnicos en los
procesos de prctica de instrumentos musicales.

13

NUESTRAS
CULTURAS

reconocimiento y potenciamiento de
nuestra msica.

instrumentos musicales.
- Escala pentatnica.
- Los sonidos usuales en los
instrumentos propios de
nuestras culturas.
- Formas y tcnicas de
ejecucin
en
los
instrumentos
musicales
propios.

LAS
RELACIONES
PRODUCTIVA
S
Y
SOCIOECON
MICAS DE LA
REGIN.

Exteriorizamos cualidades expresivas y

apreciativas musicales, a partir de
conocimientos de las manifestaciones
musicales de la regin, desarrollando
habilidades de danza y ejecucin
instrumental de forma colectiva, para el
fortalecimiento
de
expresiones
musicales de la regin.

- Las
manifestaciones
musicales de la regin.
- Danzas ms sobresalientes
de la regin.
- Msica preponderante y
popular del contexto.
- Significados
de
las
manifestaciones musicales.
- Fiestas importantes de la
regin.

- Adaptacin de diferentes mtodos como: Suzuky, Dalcroze y otros.

TEORIA
- Investigaciones bibliogrficas para el conocimiento y tratamiento de
diversos temas.
- Video foro para el anlisis de diferentes temticas
- Las audiciones para el anlisis de estructuras y formas musicales.
VALORACION
- Mesas de dilogo para la valoracin de procesos de ejecucin
musical instrumental.
- Jurados o tribunal evaluador conformado por los estudiantes para la
valoracin de expresiones musicales en diversas actuaciones.
PRODUCCION
- Elaboracin de pequeos documentales sobre las msicas de cultura
propia.
- Grabacin en audio del repertorio de msica instrumental propia de
la cultura.
- Organizacin de demostraciones y presentacin de msica
instrumental propia.
PRACTICA
- Aplicacin de acuerdos de trabajo en equipo.
- Aplicacin de medios audiovisuales para la observacin y aplicacin
de formas de expresin musical.
- Uso de la percusin corporal en forma grupal, y en parejas para
desarrollar el ritmo.
- Prcticas y ensayos de ejecucin instrumental ligada a las danzas en
grupos pequeos y grandes.
- Aplicacin de juegos rtmicos y de expresin corporal para desarrollar
el ritmo de la danza.
TEORIA
- Investigacin a travs de entrevistas, bsquedas de informacin
documental y otros para el conocimiento de las manifestaciones
musicales de la regin.
- Audicin y anlisis de las manifestaciones musicales de la regin
VALORACION
- Reuniones o asambleas para la valoracin de procesos de trabajo
conjunto.
- Comisin de evaluacin conformada por los mismos estudiantes para
valorar las manifestaciones con aplicacin de criterio e indicadores
consensuados.
PRODUCCION
- Organizacin de festivales de msica Intracultural e intercultural en la
escuela y fuera de ella.
- Elaboracin de pequeos documentales sobre las manifestaciones
musicales de la regin.
- Grabacin en audio y vdeo sobre los eventos musicales realizadas.

14

QUINTO

Ao

PROYECTO
SOCIOPRO
DUCTIVOS
ANUALES

EL ESTADO
PLURINACI
ONAL Y SU
TRANSFOR
MACIN
SOCIAL,
INSTITUCIO
NAL Y
PRODUCTI
VA.

PROYECTO
SOCIOPRODUC
TIVOS
BIMESTRALES
EL
ESTADO
PLURINACIONA
L,
SU
ESTRUCTURA
INSTITUCIONAL
, TERRITORIAL
Y PRODUCTIVA.

LA DIVERSIDAD
CULTURAL EN
EL
ESTADO
PLURINACIONA
L

OBJETIVOS ESPECFICOS

CONTENIDOS y EJES
ARTICULADORES

ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS

Desarrollamos la apreciacin y expresin

musical, a partir de la reflexin de la
escucha y conocimiento de las diversas
formas
musicales
del
Estado
Plurinacional, por medio de investigacin,
la audicin y prctica vocal e instrumental
de manera conjunta, para la reproduccin
y manifestacin de la diversidad musical
boliviana.

- Formas musicales de las diferentes

regiones de Bolivia.
- Msica del altiplano y Yungas
- Msica de los Valles
- Msica del Chaco Boliviano.
- Msica del Oriente y Amazonia
Boliviana.

PRACTICA
- Practicas conjuntas de repertorio con instrumentos
musicales de la regin donde se vive.
- Ensayos de canto vocal en pares y conjunto con
acompaamiento instrumental.
- Talleres prcticos de expresin corporal, canto y de
ejecucin de instrumentos musicales.
TEORIA
- Video-foro para el anlisis y comprensin de la
diversidad musical boliviana.
- Audiciones para la comprensin de formas y estilos
musicales.
- Investigaciones bibliogrficas o de diversas fuentes
como internet y otros para el anlisis y debate y su
posterior conocimiento.
VALORACION
- Mesas de dilogos para la valoracin de diversas
temticas tratadas.
- Pruebas orales y escritas para la evaluacin de
temticas abordadas.
PRODUCCION
- Elaboracin de documentales sobre la diversas
formas musicales.
- Organizar ferias de exposicin para hacer conocer la
diversidad musical.

Desarrollamos la sensibilidad musical

apreciativa y expresiva, con conocimientos
de interpretacin instrumental y coral del
repertorio variado del Estado Plurinacional
de Bolivia, por medio de la prctica y
ejecucin vivencial en grupos, para el
fortalecimiento de la identidad cultural
Boliviana.

- La diversidad de la msica boliviana

- Los grupos musicales de msica
originaria y folklrica popular de
Bolivia.
- Las danzas y sus formas de expresin
coreogrfica.
- La msica junto a la danza y canto en
la msica de los Pueblos indgena
Originarios.
- Las codificaciones para la ejecucin
instrumental (notacin musical base y
funcional para ejecucin instrumental)
- El pentagrama y lneas adicionales.
- La clave de Sol.
- Notas musicales. (silbica y alfabtica)
- Compases simples y compuestos.
- Escala pentatnica
- Escala diatnica (Do, Re, Mi, Fa, Sol,
La, Si)
- Tono y semitono.
- Alteraciones y otros.

PRACTICA
- Aplicacin de acuerdos de trabajo en conjunto.
- Talleres prcticos de expresin corporal, canto y de
ejecucin de instrumentos musicales.
- Prcticas y ensayos de ejecucin instrumental ligada
a las danzas en grupos pequeos y grandes.
- Aplicacin de medios audiovisuales para la
observacin y aplicacin de formas de expresin
musical.
- Juegos rtmicos y de expresin corporal para
desarrollar el ritmo aplicado a la danza y ejecucin
instrumental.
- Adaptacin del mtodo Dalcroze y otros.
TEORIA
- Video-foro para el anlisis y comprensin de las
caractersticas de los grupos musicales, danzas, y de
la diversidad musical boliviana.
- Audiciones para la comprensin de formas y estilos
musicales.
- Investigaciones bibliogrficas o de diversas fuentes
como internet y otros para el anlisis y debate y su
posterior conocimiento.

15

PARTICIPACIN
DE
LA
SOCIEDAD EN
LA
GENERACIN
DE
LA
PRODUCCIN E
INDUSTRIALIZA
CIN.

Desarrollamos actitudes de invencin y

expresin sonora, con conocimientos de la
composicin musical libre y creativa de
melodas de compromiso social, por medio
de procesos de interaccin comunitaria y
prctica de lectura y escritura de temas
compuestas, para la produccin y
manifestacin musical de trabajo conjunto.

- la importancia del lenguaje musical en

la composicin de obras musicales.
- Composicin creativa.
- Notacin musical bsica funcional para
la composicin creativa.
- Caligrafa musical.
- Lectura musical en forma gradual con
siete notas.
- Ejercicios rtmicos con: Negras,
blancas, redondas, corcheas,
semicorcheas y sus silencios
respectivos
- El puntillo.
- Compases simples y compuestos.
- Tono y semitono.
- Alteraciones y otros

LA SOBERANA
SOCIOCOMUNI
TARIA
PRODUCTIVA
DEL
ESTADO
PLURINACIONA

Demostramos la voluntad de expresin

musical, a partir del anlisis de textos
musicales con compromiso social y formas
de expresin del canto, desarrollando
prcticas del repertorio vocal de manera
conjunta, para el desarrollo de habilidades

- El coro: caractersticas
- Clasificacin de voces.
- Canciones de compromiso social y
variado.
- Coro a dos voces.
- Derechos de autor: Plagio, piratera,
respeto por la creacin intelectual.

VALORACION
- Mesas de dilogos para la valoracin de diversas
temticas tratadas.
- Pruebas orales y escritas para la evaluacin de
temticas abordadas.
- Auto y Co-evaluacin sobre los procesos realizados.
PRODUCCION
- Organizacin de festivales de msica en diferentes
espacios de la escuela y comunidad.
- Elaboracin de documentales sobre la diversidad de
la msica del Estado Plurinacional.
- Grabaciones en audio y vdeo de las actividades
realizadas.
PRACTICA
- Ejercicios de lecto-escritura musical para desarrollar
la misma.
- Ejercicios de solfeos en pares y pequeos grupos y
grupo grande.
- Adaptacin de la Metodologa de improvisacin de V.
Hemsy de Gainza.
- Improvisaciones meldicas y transcripciones de las
mismas utilizando el lenguaje musical convencional.
- Aplicacin de formas de composicin creativa
basadas en textos, melodas, ritmos, ideas, dibujos,
historietas y otros.
- Aplicaciones de manuales o guas para el ejercicios
de lecto-escritura musical.
TEORIA
- Aplicacin de musicogramas para la comprensin de
cdigos del lenguaje musical.
- Empleo de programas musicales computarizados
para comprender el lenguaje musical.
VALORACION
- Pruebas escritas y orales para la valoracin terica.
- Comisin evaluadora con aplicacin de criterios e
indicadores para la valoracin de producciones
musicales en espacios de actuacin musical.
PRODUCCION
- Grabacin de composiciones musicales.
- Muestra o demostracin de msica original en el
diferentes espacios o eventos como horas cvicas y
otros.
- Elaboracin de canciones de temas musicales
compuestos.
PRACTICA
- Realizacin de ejercicios de tcnica vocal previos a la
actividad del canto. (Incluidos ejercicios de
calentamiento vocal).
- Juegos musicales aplicados en textos como: refranes,
trabalenguas, dichos, etc. con indicaciones de
duracin matices y otros.

16

musicales y fortalecimiento de la identidad

cultural.

- Repertorio
local
nacional,
e
internacional, en diversas lenguas (L1
y L2).
- Himnos y cantos patriticos acordes y
de significancia en la regin.
- Tcnica vocal. (relajacin, respiracin,
diccin, impostacin de la voz y posicin
del cuerpo).
- Cantos
con
acompaamiento
instrumental.
- Expresin vocal y corporal en el canto.

- Adaptacin de los mtodos Orff , Kodaly y otros.

- Empleo de instrumentos de percusin y/o meldicos
en el acompaamiento del canto aplicando diversos
matices sonoras.
- Prctica del repertorio seleccionado en pares y en
conjunto.
- Prcticas y ensayos de cantos por imitacin y lectura
musical, con atencin al texto, pronunciacin fraseo,
intensidad, lnea meldica, estilo, etc.
- Juegos musicales donde se emplee la voz.
- Improvisacin y creacin vocal de frases meldicas
con la voz.
TEORIA
- Mesas de dilogo para el reconocimiento del autor de
letra y msica de las obras musicales.
- Anlisis y discusiones sobre el plagio y la piratera en
el rea musical y otros campos.
- Foro debates para el anlisis y debate sobre el
contenido potico del texto de los cantos e himnos
VALORACION
- La observacin con criterios e indicadores de
valoracin
en diferentes espacios de actuacin
musical sobre las formas de comunicacin de
sentimientos, emociones e ideas cvicas, morales y
estticas, provocadas por el canto.
- Apreciaciones por medio de la expresin oral, escrita
o grfica. (comentarios, dibujos, diseos creativos,
etc.).
- Auto y Co-evaluacion para los procesos de trabajo
conjunto.
PRODUCCION
- Organizacin de festival de coro en la escuela y
comunidad.
- Invencin de texto a pequeas clulas rtmicas o
meldicas, frases y/o fragmentos de canciones
conocidas.
- Invencin de meloda a palabras, frases, textos
conocidos, refranes populares y otros.
- Elaboracin de canciones escolares y populares.

17

SEXTO

Ao

PROYECTO
SOCIOPRO
DUCTIVOS
ANUALES

PROYECTO
SOCIOPROD
UCTIVOS
BIMESTRALE
S
IDENTIDAD
INTRA

INTERCULTU
RAL
Y
SENTIDO DE
PERTENENCI
A EN LOS
PUEBLOS
DEL
ABY
AYALA

OBJETIVOS ESPECFICOS

CONTENIDOS y EJES
ARTICULADORES

Expresamos el inters investigativo y

expresin musical, con el anlisis reflexivo de
la msica de los pueblos del AbyaYala,
desarrollando habilidades de ejecucin
instrumental y vocal de forma conjunta, para
el reconocimiento y fortalecimiento de la
identidad Latinoamericana.

- La msica en los Pueblos de

AbyaYala.
- Caractersticas generales sobre las
formas y prcticas musicales.
- Instrumentos musicales.
- Danzas y cantos.

Practicamos la ejecucin instrumental de

manera conjunta, a partir del conocimiento
de formas musicales ancestrales de la regin
antes de la colonia y de la lecto-escritura
musical tradicional, exteriorizando con
naturalidad
la apreciacin y expresin
musical,
para el reconocimiento y
fortalecimiento de la msica originaria de la
regin.

- Sntesis de la Historia de la msica

boliviana antes de la colonia.
- Formas de interpretacin y expresin
musical.
- Instrumentos musicales y formas de
representacin de los cdigos.
- La relacin de la msica con calendario
agrcola en algunos contextos (Ej:
tiempo de lluvia y sequia)

EL ESTADO
PLURINACI
ONAL EN
EL
CONTEXTO
DEL ABY
AYALA,
HISTORIA Y
FORTALEZ
AS
SOCIOCUL
TURALES Y
PRODUCTI
VAS.
SISTEMAS
DE
ORGANIZACI
N
SOCIOPOLTI
CA
ANTES
DE
LA
INVASIN
EUROPEA

ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS

PRACTICA
- Uso de medios audiovisuales para la observacin y
aplicacin prctica de formas de expresin
musical.
- Juegos rtmicos y de expresin corporal y vocal
para desarrollar el ritmo y expresin vocal.
- Prctica en conjunto del repertorio selecto
instrumental y vocal del AbyaYala.
TEORIA
- Video-foro para el anlisis y comprensin de las
caractersticas de la
diversidad musical
Latinoamericana.
- Audiciones para la comprensin de formas y estilos
musicales.
- Investigaciones bibliogrficas de diversas fuentes
como internet, biblioteca, documentales y otros,
para el anlisis y debate.
VALORACION
- Mesas de dilogos para la valoracin de diversas
temticas tratadas.
- Pruebas orales y escritas para la evaluacin de
temticas abordadas.
- Auto y Co-evaluacin sobre los procesos
realizados.
PRODUCCION
- Elaboracin de documentales sobre la msica de
los Pueblos del AbyaYala.
- Conformacin de conjuntos musicales con
caractersticas de la msica de los pueblos del
Abya Yala.
- Organizacin de feria o festival de msica de los
pueblos del Abya Yala.
PRACTICA
- Investigaciones bibliogrficas de diversas fuentes
como
internet,
testimonios
de
personas,
documentales y otros, para el recojo de la
informacin
relacionada
a
temticas
de
investigacin.
- Prctica de ejercicios preparatorios, utilizando
guas o manuales para la ejecucin instrumental
de la msica originaria.
- Prctica de tcnicas o formas de ejecucin
instrumental de la msica originaria.
TEORIA
- Audiciones para la comprensin de formas y estilos
musicales.

18

CARACTERS
TICAS
DE
LAS
CULTURAS
DEL
ABYA
YALA
Y
DESARROLL
O
SOCIO
COMUNITARI
O ANTES DE
LA INVASIN
EUROPEA

Desarrollamos cualidades de percepcin y

expresin musical, a partir del anlisis de las
formas musicales Latinoamericanas antes de
la colonia, por medio de la investigacin y la
prctica de la escucha de carcter colectivo,
para el reconocimiento de las caractersticas
y potencialidades musicales del AbyAyala.

- La msica y sus orgenes.

- La musical en las culturas antiguas del
AbyaYala:
Caractersticas
ms
sobresalientes.
- Estructuras y formas musicales.
- Formas
de
expresin
y
sus
significados.

CIENCIA,
TECNOLOGA
Y
ARTES
DESARROLL
ADAS
EN
MESO,
CENTRO
Y
SUR
DEL
ABYA YALA.

Vivenciamos la prctica de las danzas y

ritmos Latinoamericanos, a partir de
conocimientos
de
expresin
corporal,
demostrando inters expresiva y apreciativa,
para la reproduccin de las manifestaciones
musicales del continente Latinoamericano.

Danzas latinoamericanas
Caractersticas importantes.
Significados de las danzas.
Coreografas o pasos bsicos.

- anlisis y debate y su posterior conocimiento.

VALORACION
- Pruebas escritas y orales para la valoracin
terica.
- Mesas de dilogo comunitario para la valoracin de
procesos educativo-musicales.
PRODUCCION
- Recopilacin y audicin de la msica relacionando
con el calendario agrcola.
- Elaboracin de registro y documentales de danzas
de acuerdo al calendario agrcola.
- Audiciones activas y guiadas sobre la diversidad
musical latinoamericana.
- Investigaciones bibliogrficas de diversas fuentes
como: internet, testimonios de personas,
documentales y otros, para el recojo de la
informacin relacionada a temas en tratamiento.
- Anlisis de casos de trabajo en equipo y dinmico,
para el tratamiento de situaciones o temticas
musicales de la realidad actual, comparado con el
tiempo pasado, efectuando discusiones y
conclusiones.
- Apreciaciones por medio de la observacin y
audicin utilizando recursos audiovisuales y
criterios de valoracin.
- Autovaloracin sobre la participacin y
responsabilidad analtica, crtica y reflexiva.
- Elaboracin de documentales en audio y video
sobre las investigaciones realizadas.

- Uso de la percusin corporal en forma grupal, y en

parejas para desarrollar el ritmo.
- Experimentacin de actividades y ejercicios
corporales que favorezcan la relajacin, utilizando
msica suave de fondo.
- Aplicacin de principios bsicos de musicoterapia
en actividades de la clase.
- Prctica de actividades de movimiento corporal de
acuerdo con la msica escuchada (por ejemplo:
secuencias de movimiento corporal, coreografas
cortas, etc.).
- Elaboracin de movimientos corporales o
coreografas al mismo tiempo que canta o escucha
una obra musical.
- Investigacin del contexto histrico y social
(vestuario, poca, en qu tipo de actividades la
utilizaban, etc.) de las danzas.

19

SPTIMO

Ao

PROYECTO
SOCIOPRO
DUCTIVOS
ANUALES

LOS
PUEBLOS
DEL ABY
AYALA Y EL
MUNDO:
RELACION
ES
SOCIOPOL
TICAS,
PRODUCTI
VAS,
CIENCIA Y
TECNOLOG
A

PROYECTO
SOCIOPRODU
CTIVOS
BIMESTRALES
LA INVASIN
EUROPEA AL
CONTINENTE
DEL
ABYA
YALA

OBJETIVOS ESPECFICOS

CONTENIDOS y EJES
ARTICULADORES

Desarrollamos cualidades de apreciacin musical, con

el anlisis reflexivo de la msica en la colonia y la
lecto-escritura musical, por medio de la investigacin y
audicin en conjunto, para la sistematizacin de la
informacin y revelacin de una historia musical
propia.

- La msica en la colonia.
- Influencia de la msica europea
en la cultura de los pueblos del
Abya Yala.
- La subestimacin de la msica
ancestral
- Formas musicales de la colonia.

EL PROCESO
DE
COLONIZACI
N
Y
DESESTRUCTU
RACIN
DE
LOS SISTEMAS
SOCIOPOLTIC
OS
Y
ECONMICOS

Desarrollamos habilidades de ejecucin instrumental,

a partir del anlisis crtico-reflexivo de formas
musicales implementadas durante la colonizacin,
manifestando
actitudes
de
reciprocidad
y
complementariedad, para el desarrollo de expresiones
musicales intraculturales e interculturales.

- La colonizacin a travs de la
msica.
- Formas
e
instrumentos
musicales a partir de la colonia.
- Danzas despus de la colonia
- La interculturalidad musical.

SAQUEO
Y
ENAJENACIN
DE
LOS
RECURSOS DE
LA
MADRE
TIERRA

Fortalecemos la prctica instrumental de msica

originaria, a partir del anlisis y reflexin de la realidad
de la cultura musical ancestral de la regin,
exteriorizando actitudes de pertenencia cultural, para
el potenciamiento de la msica intracultural.

- La msica originaria y su
necesidad de fortalecimiento.
- Instrumentos de la msica
originaria.
- Transformacin de las formas
musicales originarias.

ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS

- Audicin de diferentes formas musicales para
su anlisis y valoracin.
- Estudio y discusin sobre las msicas
escuchadas.
- Anlisis y discusin de los elementos
colonizantes en algunas obras musicales.
- Estudio, ubicacin y discusin de los aspectos
histricos, socioculturales y estticos de las
diversas msicas estudiadas.
- Elaboracin de ensayos sobre los diferentes
temas abordados.

- Investigacin de las familias de instrumentos.

- Visitas a festivales, entradas folklricas y otros.
- Audiciones de
formas musicales surgidas
despus de la colonia.
- Anlisis de expresiones musicales intra e
interculturales.
- Organizacin de festivales de msica intra e
intercultural y plurilinge.
- Grabaciones y ediciones en audio y vdeo de
documentales, como resultado de las
investigaciones.
- Grabaciones y ediciones en audio y vdeo,
sobre la realizacin festivales de msica, canto
y danza.

- Uso de la percusin corporal en forma grupal, y

en parejas para desarrollar el ritmo.
- Ejecucin instrumental del repertorio de msica
originaria, variando los matices y efectos de
sonido.
- Estudio, ubicacin y discusin de los aspectos
histricos, socioculturales y estticos de las
diversas msicas estudiadas.
- Anlisis sobre el robo del patrimonio de la
cultura musical propia.

20

RESISTENCIA,
SUBLEVACION
ES INDGENAS
Y
MOVIMIENTOS
EMANCIPADOR
ES

OCTAVO

Ao

PROYECTO
SOCIOPRO
DUCTIVOS
ANUALES

TIERRA Y
TERRITORI
O,
POLTICAS
INTERNAS
Y
EXTERNAS
DE
SOBERAN
A
PLURINACI
ONAL

PROYECTO
SOCIOPROD
UCTIVOS
BIMESTRALE
S
REVOLUCION
ES
INDEPENDEN
TISTAS
Y
SURGIMIENT
O DE LAS
REPBLICAS

Realizamos composiciones de msica originaria de

forma conjunta, con conocimientos de estructuracin
de melodas originarias que expresen mensajes de
reflexin y protesta, demostramos actitudes de
invencin y expresin sonora, para el desarrollo de la
creatividad y producciones musicales autenticas.

- Los
compositores
de
expresiones
musicales
satricas en la colonia.
- Evolucin formas musicales a
partir de la msica originaria.
- La composicin a partir de las
estructuras.de
la
msica
originaria.

CONTENIDOS y EJES
ARTICULADORES

OBJETIVOS ESPECFICOS

- Investigacin de diversas fuentes sobre los

compositores de msica antes y despus de la
colonia.
- Realizacin de composiciones musicales
basadas en las formas musicales originarias.
- Practicas de repertorio compuesto en grupo.
- Anlisis de estructuras musicales de la cultura
propia y diversa.
- Grabacin de composiciones musicales en
audio y video.

ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS

Desarrollamos la audicin y ejecucin

instrumental de carcter comunitario, a partir
de la interpretacin de msicas con
contenido revolucionario y de lectura y
escritura musical, expresando la voluntad y
sensibilidad musical, para la reproduccin de
canciones con contenido social y el
desarrollo de las habilidades musicales.

- Canciones revolucionarias.
- Himnos y marchas.
- Msica y repertorio de contenido
revolucionario y con contenido de
compromiso social.
- Estilos musicales en las que est
estructurado
las
canciones
revolucionarias.

- Uso de la percusin corporal en forma grupal, y en

parejas para desarrollar el ritmo.
- Audiciones para la comprensin de formas y estilos
musicales.
- Investigaciones bibliogrficas o de diversas fuentes
como internet y otros para el anlisis y debate y su
posterior conocimiento.
- Recopilacin y audicin de la msica con contenido
revolucionario.
- Conformacin de conjuntos musicales.

LA
REPBLICA,
TIPOS
DE
GOBIERNO Y
RELACIONES
DE
PRODUCCI
N.

Exteriorizamos cualidades de invencin y

expresin sonora, con conocimientos de
composicin de frases musicales publicitarios
o
propagandsticos,
desarrollando
la
creatividad de procesos de interaccin
comunitaria,
para
la
produccin
y
manifestacin
musical
de
carcter
sensibilizadora.

- La publicidad y la msica.
- La msica y la comunicacin.
- Composicin de frases musicales
publicitarias.
- Temticas de publicidad musical.

- Descripciones de audio y vdeos con contenidos

temticos a tratar de manera colectiva.
- Observaciones y audiciones dirigidas utilizando
mensajes publicitarios en la televisin, la radio y otros
medios de comunicacin sobre el tratamiento de la
msica en la comunicacin.
- Audiciones interactivas y guiadas en el tratamiento de
mensajes que conllevan las canciones.
- Elaboracin de guiones de publicidad musical que
expresen valores de beneficio social.
- Conformacin de conjuntos musicales, coros y
conjunto de danzas, con normas establecidas de
trabajo.
- Invenciones de propagandas musicales.
- Composicin de estribillos para diferentes ocasiones.

LAS
GUERRAS
POR
LOS
RECURSOS
NATURALES
Y
LAS

Desarrollamos capacidades de innovacin y

de ejecucin instrumental de carcter
comunitario
y tecnolgico, a partir del
anlisis reflexivo sobre la estructuracin de
guiones o temas musicales cinematogrficos
o de teatro, demostrando cualidades

La msica y los medios informticos.

La msica y el cine.
La msica en el teatro o escenas.
Instrumentos musicales en
la
generacin de efectos sonoros.
- Sonidos naturales en los efectos
sonoros.

- Realizacin de guiones para la produccin de cine o

escenas teatrales.
- Improvisacin e invencin de efectos sonoros para
cada escena.
- Audiciones interactivas de pelculas y cines.
- Anlisis de los efectos sonoros en las pelculas, cine y

21

SUBLEVACIO
NES
INDGENAS
EN
LA
REPBLICA

creativas, apreciativas y de expresin

sonora; para el desarrollo de la produccin y
creatividad musical.

MOVIMIENTO
S SOCIALES
Y
LA
CONSTRUCC
IN DEL NEP

Expresamos la sensibilidad musical y el

respeto mutuo, desde el anlisis e
interpretacin reflexiva y propositiva de
manifestaciones musicales relacionados a la
construccin del Estado Plurinacional de
Bolivia, practicando el repertorio de msica
originaria
y
popular
de
interaccin
comunitaria, para la potenciacin de
vocaciones musicales con identidad cultural.

obras teatrales.
- Aplicacin de las Nuevas Tecnologas de Informacin
y comunicacin en los procedimientos y creaciones
sonoras.

- Manifestaciones musicales de los

pueblos originarios originarios.
- La msica popular folklrica.
- Las vocaciones musicales de la regin
- Importancia de la msica canto y
danza en las actividades sociales del
mbito local regional y nacional.

PRACTICA
- Experimentacin auditiva de sensaciones, emociones
o efectos con diferentes ritmos o tipos y de msica de
manera colectiva, para su anlisis y discusin.
- Bsqueda de informacin conjunta a travs de
dilogos o entrevistas a personalidades entendidas de
la comunidad sobre la msica y sus efectos
sensibilizadores, o el uso de la msica con diversas
finalidades, para su posterior anlisis y socializacin.
- Bsqueda de informacin de diferentes temticas a
tratarse en diversos sitios como: bibliotecas, sitios de
internet, documentales en vdeo y otros; por equipos
de investigacin, para la descripcin, caracterizacin y
anlisis.
- Realizacin de conferencias con invitados expertos de
la comunidad, sobre la diversidad de temas de inters,
para la recepcin de la informacin e interaccin de
preguntas y respuestas.
- Planificacin del proyecto de festival intra e
intercultural de msica, canto y danza.
TEORIA
- Anlisis y reflexiones en mesas de dilogo sobre los
efectos y sensaciones experimentadas con diferentes
ritmos o tipos de msica.
- Exposiciones, foro debates, socializaciones sobre
diversas temticas investigadas en equipo.
EVALUACION
- Evaluacin comunitaria con aplicacin de escalas de
valoracin sobre actitudes expresivas voluntariosas y
respetuosas en el trabajo comunitario.
PRODUCCION
- Elaboracin de Ensayos escritos sobre diferentes
temticas.
- Elaboracin de ensayos sobre las diversas temticas
tratadas.

22