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    Rendimiento Academico Sistema Expertos

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    El rendimiento académico del estudiantado universitario constituye un factor imprescindible en el abordaje del tema de la calidad de la educación superior, debido a que es un indicador que permite una aproximación a la realidad educativa. Los estudios del rendimiento académico en la educación superior parecen ser en la coyuntura mundial actual aún más valiosos, debido al dinamismo que experimenta el sector universitario en el marco de una sociedad caracterizada por el rápido avance del conocimiento, la fluidez en la transmisión de la información y los cambios acelerados en las estructuras sociales. En ese contexto adquiere valor la calificación del capital humano y ello va en estrecha vinculación con los resultados e investigaciones sobre el rendimiento académico de los estudiantes universitarios.

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    El rendimiento académico del estudiantado universitario constituye un factor imprescindible en el abordaje del tema de la calidad de la educación superior, debido a que es un indicador que permite una aproximación a la realidad educativa. Los estudios del rendimiento académico en la educación superior parecen ser en la coyuntura mundial actual aún más valiosos, debido al dinamismo que experimenta el sector universitario en el marco de una sociedad caracterizada por el rápido avance del conocimiento, la fluidez en la transmisión de la información y los cambios acelerados en las estructuras sociales. En ese contexto adquiere valor la calificación del capital humano y ello va en estrecha vinculación con los resultados e investigaciones sobre el rendimiento académico de los estudiantes universitarios.

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    rendimiento academico sistema Expertos

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    El rendimiento académico del estudiantado universitario constituye un factor imprescindible en el abordaje del tema de la calidad de la educación superior, debido a que es un indicador que permite una aproximación a la realidad educativa. Los estudios del rendimiento académico en la educación superior parecen ser en la coyuntura mundial actual aún más valiosos, debido al dinamismo que experimenta el sector universitario en el marco de una sociedad caracterizada por el rápido avance del conocimiento, la fluidez en la transmisión de la información y los cambios acelerados en las estructuras sociales. En ese contexto adquiere valor la calificación del capital humano y ello va en estrecha vinculación con los resultados e investigaciones sobre el rendimiento académico de los estudiantes universitarios.

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    UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTBAL

    DE HUAMANGA
    FACULTAD DE INGENIERA DE MINAS, GEOLOGA Y
    CIVIL
    ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL DE
    INGENIERA DE SISTEMAS

    UNSCH

    SISTEMA EXPERTO PSICOSOFT


    (Determinantes Del Bajo Rendimiento
    Acadmico)
    ASIGNATURA

    PROFESORA

    INTEGRANTES

    SISTEMAS EXPERTOS

    perez curo Abraham


    Pariona rojas bertoni
    MENDOZA HUAMAN JUANA

    SERIE

    FECHA DE ENTREGA

    400

    AYACUCHO PER
    2014

    INTRODUCCIN

    El rendimiento acadmico del estudiantado universitario constituye un factor


    imprescindible en el abordaje del tema de la calidad de la educacin superior,
    debido a que es un indicador que permite una aproximacin a la realidad
    educativa. Los estudios del rendimiento acadmico en la educacin superior
    parecen ser en la coyuntura mundial actual an ms valiosos, debido al
    dinamismo que experimenta el sector universitario en el marco de una sociedad
    caracterizada por el rpido avance del conocimiento, la fluidez en la transmisin
    de la informacin y los cambios acelerados en las estructuras sociales. En ese
    contexto adquiere valor la calificacin del capital humano y ello va en estrecha
    vinculacin con los resultados e investigaciones sobre el rendimiento acadmico
    de los estudiantes universitarios.

    Pgina 2

    DEFINICIN DEL PROBLEMA


    Resulta evidente que abordar el tema del rendimiento acadmico o su
    contraparte, no puede concebirse desde una perspectiva unilateral, su condicin
    multifactorial y por ende su complejidad alent la realizacin de esta investigacin,
    la cual conjuga interrogantes relacionadas con el tema de estudio y la experiencia
    docente del autor, entre las que destacan: qu variables se asocian al
    rendimiento acadmico de alumnos de la EFPIS?, qu caractersticas
    manifiestan los problemas personales, sociales, e institucionales en su posible
    relacin con el rendimiento acadmico que puedan ser susceptibles de
    descripcin ?.

    OBJETIVOS
    Para dar respuestas a la investigacin se formulan los siguientes objetivos que
    han sido catalogados en generales y especficos.

    OBJETIVOS GENERALES:
    -

    Elaborar el sistema experto PSICOSOFT. Basado en test de tres sesiones


    para calcular el Rendimiento Acadmico de los alumnos de Ingeniera de
    Sistemas.

    OBJETIVOS ESPECIFICOS:
    -

    Medir el R.A. de los estudiantes universitarios de la EFPIS.

    Hacer saber al estudiante universitario su

    R.A.

    y busque ayuda

    profesional.
    -

    Reporte del rendimiento acadmico de los estudiantes dela EFPIS.

    Proporcionar informacin significativa para la construccin de un modelo


    institucional de intervencin para el apoyo y asesora educativa de alumnos
    de la EFPIS.

    Analizar algunos factores relacionados con el rendimiento acadmico del


    alumno de la EFPIS.

    Pgina 3

    MARCO TERICO

    ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN
    Factores que intervienen en el rendimiento acadmico
    El rendimiento acadmico, por ser multicausal, envuelve una enorme capacidad
    explicativa de los distintos factores y espacios temporales que intervienen en el
    proceso de aprendizaje. Existen diferentes aspectos que se asocian al
    rendimiento acadmico, entre los que intervienen componentes tanto internos
    como externos al individuo. Pueden ser de orden social, cognitivo y emocional,
    que se clasifican en tres categoras: determinantes personales, determinantes
    sociales y determinantes institucionales, que presentan subcategoras o
    indicadores.

    INTERACCION ENTRE FACTORES ASOCIADOS AL RENDIMIENTO


    ACADEMCO

    Rendimiento
    Rendimiento Acadmico
    Acadmico

    Calidad de
    Educacin

    Pgina 4

    DETERMINANTES PERSONALES
    En los determinantes personales se incluyen aquellos factores de ndole personal,
    cuyas interrelaciones se pueden producir en funcin de variables subjetivas,
    sociales e institucionales. La siguiente figura muestra algunos factores asociados
    al rendimiento acadmico de ndole personal, agrupados en la categora
    denominada determinantes personales, que incluye diversas competencias.

    DETERMINANTES SOCIALES.
    Son aquellos factores asociados al rendimiento acadmico de ndole social que
    interactan con la vida acadmica del estudiante, cuyas interrelaciones se pueden
    producir entre s y entre variables personales e institucionales. La siguiente figura
    ilustra los factores asociados al rendimiento acadmico de ndole social,
    Agrupados en la categora denominada determinantes sociales.

    DETERMINANTES INSTITUCIONALES:
    Esta categora es definida por Carrin (2002), como componentes no personales
    que intervienen en el proceso educativo, donde al interactuar con los
    componentes personales influye en el rendimiento acadmico alcanzado, dentro
    de estos se encuentran: metodologas docentes, horarios de las distintas
    materias, cantidad de alumnos por profesor, dificultad de las distintas materias
    entre otros que seguidamente se abordarn en forma individual. Los elementos
    que actan en esta categora son de orden institucional, es decir condiciones,
    Normas, requisitos de ingreso, requisitos entre materias, entre otros factores que
    rigen en la institucin educativa. Los factores institucionales tienen gran
    importancia en estudios sobre factores asociados al rendimiento acadmico
    desde el punto de vista de la toma de decisiones, pues se relacionan con
    variables que

    Pgina 5

    PROCEDIMIENTO
    Para saber las determinantes del rendimiento acadmico de un estudiante se
    realiza un test con preguntas que van de acuerdo a la red semntica a partir de
    esto y a las

    respuestas

    determinaremos

    las

    que

    nos del test y la definicin de las

    reglas

    determinantes ya sea Social Institucional o Personal

    calculara un ponderado
    Red Semntica

    Pgina 6

    Solucin

    Pgina 8

    Pgina 9

    REGLAS
    DETERMINANTES PERSONALES
    IF:
    Det:BuenRendimiento

    #=

    No

    And

    DetPersonales:ArmoniaHogar

    #=

    No

    And

    DetPersonales:AsistenciaClase #= No And DetPersonales:EresHabil #= No And


    DetPersonales:EresInteligente #= No And DetPersonales:EstableEmocionalmente #= No
    And DetPersonales:EstasSano #= No And DetPersonales:TienesAutoestima #= No;
    Then:
    {
    Paciente:Diagnostico = DETERMINANTES_PERSONALES;
    Paciente:Causa = "Discriminacion , Falta De Autoestima";
    Paciente:Tratamiento = "Necesita Ayuda Familiar y
    Personal ";
    Paciente:Solucion = "Ayuda Personal , Aumentar el Autoestima";
    };

    DETERMINANTES SOCIALES
    IF:
    Det:BuenRendimiento

    #=

    DetSocial:HogarAdecuado

    No
    #=

    And
    No

    DetSocial:ApoyoUniversidad
    And

    DetSocial:Huamanguino

    DetSocial:Mantenido #= No;
    THEN:
    {
    Paciente:Diagnostico = DETERMINANTES_SOCIALES;
    Paciente:Causa = "Sin Ayuda Social";
    Paciente:Tratamiento = "Inclusion Social ";
    Paciente:Solucion = "Bienestar Universitario";
    };

    #=

    No

    And

    #=

    No

    And

    DETERMINANTES INSTITUCIONALES
    IF:
    Det:BuenRendimiento #= No And DetInstitucional:AcuerdoCarrera #= No And
    DetInstitucional:BibliotecaBasica #= No And DetInstitucional:BuenasAulas #= No And
    DetInstitucional:BuenosDocentes #= No And DetInstitucional:BuenosLaboratorios #= No;
    THEN:
    {
    Paciente:Diagnostico = DETERMINANTES_INSTITUCIONALES;
    Paciente:Causa = "Mala Infraestructura Universidad , Docentes Sin Preparacion";
    Paciente:Tratamiento = "Pedir Ayuda Estado, Instituciones Publicas y Privadas ";
    Paciente:Solucion = "Solicitar Docentes Especialidad , Construccion De Infraestructura
    Implementacion de Laboratorios";
    };

    Pgina 11

    Pgina 12

    Pgina 13

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