Guia de Trabajo de Psicologia General PDF
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(MATERIAL DE TRABAJO)
PSICOLOGA GENERAL
VISIN
Ser una de las 10 mejores universidades
privadas del Per al ao 2020, reconocidos por
nuestra excelencia acadmica y vocacin de
servicio, lderes en formacin integral, con
perspectiva
global;
promoviendo
la
competitividad del pas.
MISIN
Somos una universidad privada innovadora y
comprometida con el desarrollo del Per, que se
dedica a formar personas competentes, integras y
emprendedoras, con visin internacional, para que
se conviertan en ciudadanos responsables e
impulsen el desarrollo de sus comunidades,
impartiendo
experiencias
de
aprendizaje
vivificantes e inspiradores; y generando una alta
valoracin mutua entre todos los grupos de inters
PRESENTACIN
CONTENIDO
PRESENTACIN
CONTENIDO
I UNIDAD
Gua de Prctica N 1: Naturaleza y fundamentos de la psicologa
Gua de Prctica N 2: La investigacin Psicolgica
Gua de Prctica N 3: Bases biolgicas de la conducta
Gua de Prctica N 4: Bases socioculturales de la conducta
II UNIDAD
Gua de Prctica N 5: Procesos Psicolgicos Cognitivos: Conciencia
Gua de Prctica N 6: Sensacin Percepcin
Gua de Prctica N 7: Memoria
Gua de Prctica N 8: Pensamiento Lenguaje
III UNIDAD
Gua de Prctica N 10: Procesos Psicolgicos Afectivos: Emocin
Gua de Prctica N 11: Motivacin
Gua de Prctica N 12: Inteligencia
Gua de Prctica N 13: Aprendizaje
IV UNIDAD
Gua de Prctica N 14: Desarrollo Humano
Gua de Prctica N 15: Personalidad Desrdenes Psicolgicos
Gua de Prctica N 16: Salud: Estrs y afrontamiento
Gua de Prctica N 17: Psicologa industrial/organizacional y factores humanos
I UNIDAD
GUA DE PRCTICA Nro. 1
NATURALEZA Y FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGA
Seccin
: .....
Docente : Glvez Vigo, Masha; Oscanoa
Estrella, Beck. Prez Gambini, Mara, Sotelo
Narvez, Vernica. Guevara Meza, Elsa.
Unidad
:I
Semana: 1ra.
Apellidos : ...
Nombres : ...
Fecha
:
/
/ 2015
PSICOLOGA GESTALT
Apellidos : ...
Nombres : ...
Fecha
:
/
/ 2015
Estudio de las actitudes de agresividad y timidez en las aulas de los nios albergados de
la Aldea Infantil el Rosario.
METODO:_________________________________________________________
2.
El mdico despus de realizar la observacin mdica, revisar los exmenes y sntomas del
paciente plantea el diagnstico.
METODO:__________________________________________________________
3.
Estudio de las actitudes maternas y clima familiar en las familias rurales de la Regin
Junn.
METODO:__________________________________________________________
4.
5.
Apellidos : ...
Nombres : ...
Fecha
:
/
/ 2014
2. Completar:
A continuacin se presenta un organizador para ser completado mediantes los
conceptos principales comprendidas en clase.
SISTEMA ENDOCRINO
Apellidos : ...
Nombres : ...
Fecha
:
/
/ 2015
2. Desarrollar:
A continuacin se presenta la descripcin de un caso, lalo con atencin y segn
los conceptos que se presente, complete 4 formas de plantear el desenlace de la
historia.
DESCRIPCIN O PRESENTACIN DEL CASO
Imagina que, durante mucho tiempo, llevas saliendo como pareja con un chico o una
chica. Un da conoces a otra persona y te enamoras de ella (lo que se dice un flechazo).
Sabes que tu novio/a est totalmente enamorado/a de ti, y que romper con la relacin
puede provocarle graves trastornos, ya que l/ella tiene tendencia a la depresin.
Adems, se trata de una persona tmida que ha desarrollado una gran dependencia
afectiva y social hacia ti, con lo cual tu abandono la colocara en una situacin crtica.
La persona de la que te has enamorado recientemente te ha correspondido, pero ahora
te pide que dejes a tu antigua pareja para salir con ella.
ACTIVIDADES DE RESOLUCIN
A partir del caso presentado se debe completar y elaborar cuatro (04) historias partiendo
desde la aplicacin de los siguientes conceptos:
1. Crianza Infantil
2. Persuasin
3. Prejuicio
4. Estereotipo Social
10
II UNIDAD
GUA DE PRCTICA Nro. 5
PROCESOS PSICOLGICOS COGNITIVOS: CONCIENCIA
Seccin
: .....
Docente : Glvez Vigo, Masha; Oscanoa
Estrella, Beck. Prez Gambini, Mara, Sotelo
Narvez, Vernica. Guevara Meza, Elsa.
Unidad
: II
Semana: 5ta.
Apellidos : ...
Nombres : ...
Fecha
:
/
/ 2015
Revise y defina los conceptos de las palabras que se encuentras con mayscula y/o
en negrita.
Identifica en qu etapa del sueo se evidencia cada problema.
TERRORES NOCTURNOS.-
PESADILLAS.-
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
Realizar el test auto-evaluativo de: cuestionario de calidad de sueo. Ver ANEXO
Referencias bibliogrficas y/o enlaces recomendados
Consultar escuela de medicina interna
https://www.google.com.pe/#q=casos+clinicos+medicina+interna+pdf)
11
Apellidos : ...
Nombres : ...
Fecha
:
/
/ 2015
Umbral absoluto
C.
Umbral diferencial
D.
E.
2.
Adaptacin sensorial
Movimientos sacdicos
3.
Percepcin
12
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
Realizar el test auto-evaluativo de: cuestionario de percepcin. Ver ANEXO
Referencias bibliogrficas y/o enlaces recomendados:
Barn, Robert. Psicologa. Mxico. Editorial Prentice Hall. Tercera edicin. 1996. Biblioteca UC:
150/B24-1996.
Morris, Charles G. y Maisto Albert A. Introduccin a la psicologa. Mxico. Editorial Pearson
Prentice Hall. Duodcima edicin. 2005. Biblioteca UC: 150/M86-2005
13
Apellidos : ...
Nombres : ....
Fecha
:
/
/ 2015
Ahora complete la frase que deja de mensaje Disney, al final del video: Aquel da decid
cambiar tantas cosas, aquel da aprend que los sueos existen para hacerse
realidad, y desde aquel da ya no duermo para descansar, simplemente duermo
para ______________________
14
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:
Realizar el test auto-evaluativo de: cuestionario de memoria. Ver ANEXO
Referencias bibliogrficas y/o enlaces recomendados:
La memoria: Definicin, funcin y juego para la enseanza de la medicina. Valera. vila.
Fortoul. Pgina 35
http://books.google.com.pe/books?id=VNAvnf9WTEIC&pg=PA35&dq=memoria+episodica+y+semantica
&hl=es&sa=X&ei=U_X7UovsA4vqkAfG1ICQBw&ved=0CFAQ6AEwBw#v=onepage&q=memoria%20episodi
ca%20y%20se
15
Apellidos : ...
Nombres : ...
Fecha
:
/
/ 2015
PROPOSICIONES
REPRESENTACIONES
MENTALES DEL MUNDO
TRANSFORMACION DE LA
INFORMACION PARA LLEGAR A
CONCLUSIONES ESPECFICAS.
TOMA DE DECISIONES
16
ETAPA 1
ETAPA 3
ETAPA 2
ETAPA 4
17
III UNIDAD
GUA DE PRCTICA Nro. 10
PROCESOS PSICOLGICOS AFECTIVOS
Seccin
: .....
Docente : Glvez Vigo, Masha; Oscanoa
Estrella, Beck. Prez Gambini, Mara, Sotelo
Narvez, Vernica. Guevara Meza, Elsa.
Unidad
: III
Semana: 10mo.
Apellidos : ...
Nombres : ...
Fecha
:
/
/ 2015
18
ANLISIS DE CASO:
Pepito tiene 7 aos, es un nio triste, no quiere asistir al colegio,
su mam se cans de animarlo y persuadirlo, incluso le compra
dulces para que acepte ir al colegio, pero dice, no quiero ir al
colegio y llora desesperadamente. Un Jueves temprano hizo
berrinche, la mam le castig con tres correazos, y envi al
colegio al nio.
El lunes siguiente el nio dijo tener clicos y como la mam
dudaba de la versin del nio, le exigi desayunar para ir al
colegio, entonces el nio vomit, la madre se asust, y dijo: bueno por hoy descansa, pero
maana vas al colegio, el nio prometi que as lo hara. Luego de dormir un poco encendi
la televisin y pas una maana tranquila. Despus de almorzar jug un poco y por la tarde
trabaj ponindose al da de las fotocopias que sac la madre del cuaderno de un compaerito.
Al realizar las tareas el nio no quiere trabajar, aduce que le duele la barriga, por lo que le
dan unas gotas, luego dice que quiere ir al bao, adems, en repetidas ocasiones se le cae el
lpiz. La madre se enfurece y le da un par de palmazos al nio y le dice tonto, como tus
amiguitos trabajan bien y t no!, luego de mucha exigencia trabaja algo de la tarea, pero
como no puede la madre tiene que ayudarlo, e incluso realiza parte del trabajo del nio (realiza
trazos punteados, para que el menor pase por encima), ya cansado el pequeo, se acuesta
muy tarde.
Al da siguiente tambin volvi a llorar y no quiso ir al colegio, la mam lo llev a la fuerza,
despus busc la oportunidad para conversar con la docente, quien le mencion que Pepito
no trabaja en el aula, que todo el tiempo quiere jugar o comer, y como ltimamente la
profesora presiona para que trabaje, quitndole incluso algunos minutos del recreo, el nio se
opone abiertamente a ir al colegio.
La docente deriva al nio al Dpto. de psicopedagoga, motivo por el cual es evaluado,
identificando la falta de madurez del menor, as como su desnivel acadmico respecto al grupo,
ya que a pesar de haber transcurrido 7 meses el nio an no lee ni escribe.
Qu manifestaciones de los procesos afectivos se puede identificar en el
comportamiento de Pepito?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
19
Apellidos : ...
Nombres : ...
Fecha
:
/
/ 2015
..
20
Trabajador
Tipo de necesidad
21
Apellidos : ...
Nombres : ...
Fecha
:
/
/ 2015
ACTIVIDAD:
1. La teora tradica plantea 3 tipos de inteligencia Cules son?
B)__________________.
22
C)__________________.
23
Apellidos : ...
Nombres : ...
Fecha
:
/
/ 2015
24
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:
Realizar el test auto-evaluativo de: test de estilos de aprendizaje. Ver ANEXO
Referencias bibliogrficas y/o enlaces recomendados:
IV UNIDAD
GUA DE PRCTICA Nro. 14
DESARROLLO HUMANO
Seccin
: .....
Docente : Glvez Vigo, Masha; Oscanoa
Estrella, Beck. Prez Gambini, Mara, Sotelo
Narvez, Vernica. Guevara Meza, Elsa.
Unidad
: IV
Semana: 14ava.
Apellidos : ...
Nombres : ...
Fecha
:
/
/ 2015
ASIMILACIN
ACOMODACIN
26
OPERACIONES CONCRETAS
(7-11 aos)
OPERACIONES FORMALES
(Promedio 12 aos)
B) ETAPA DE JUVENTUD.
C) ETAPA DE ADULTEZ.
27
Apellidos : ...
Nombres : ...
Fecha
:
/
/ 2015
Referencias bibliogrficas:
Barn, Robert. Psicologa. Espaa: Editorial Prentice Hall; 1997. Biblioteca UCCI:150/B241997.
28
Apellidos : ...
Nombres : ...
Fecha
:
/
/ 2015
1
2
3
4
5
2.
Karina es profesora del nivel primario, tiene 36 aos y est ejerciendo esta labor ms o menos
13 aos. Karina no asisti a la clausura del ao escolar. Al preguntrsele por lo ocurrido
seal:
... Aproximadamente desde el mes de mayo, he notado que tengo dificultades para
levantarme, me levantaba cansada. Se me haca difcil empezar la jornada laboral. No s
porque, pero presentaba cierta ansiedad y miedo a algo...
Al preguntrsele a la directora del centro de labores, respondi En el trabajo, Karina
frecuentemente se olvida de sus actividades, muestra torpeza en muchas de sus acciones,
est de mal humor y ltimamente est teniendo problemas con sus alumnos y sus compaeros
de trabajo con los que antes se llevaba muy bien
Dice Karina no s qu me pasa, no tengo paciencia, no tolero a mis alumnos. Ella considera
que cada vez los problemas que se le presentan son ms difciles de resolverse. Desde el mes
de octubre Karina est solicitando permisos frecuentemente, pues presenta dolores de cabeza,
29
su presin arterial est alta y actualmente asisti al mdico quien le dijo presentaba gastritis
crnica.
Etapas del
Estrs
30
Apellidos : ...
Nombres : ...
Fecha
:
/
/ 2015
31
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:
Realizar el test auto-evaluativo de: cuestionario de estilo de manejos de conflictos. Ver
ANEXO
32
ANEXOS
33
2) Cunto tiempo habr tardado en dormirse, normalmente, las noches del ltimo mes?
(Marque con una X la casilla correspondiente)
Menos de 15
minutos
Entre 16 a 30
minutos
Entre 31 a 60 minutos
Ms de 60
minutos
34
Sentir fro:
Sufrir dolores:
6) Durante el ltimo mes, cuntas veces ha tenido usted problemas para dormir a causa
de:
Muy Buena
Bastante Buena
Bastante Mala
Muy Mala
7) Durante el ltimo mes, cuntas veces habr tomado medicinas (por su cuenta o
recetadas por el mdico) para dormir?
Ninguna vez en ltimo mes
Menos de una vez a la semana
35
Calificacin:
TEM 1: CALIDAD SUBJETIVA DE SUEO
Examine la pregunta n6 y asigne la puntuacin:
Respuesta:
Puntuacin:
Muy buena
0
Bastante Buena
1
Bastante Mala
2
Muy Mala
3
Puntuacin tem 1:_______
TEM 2: LATENCIA DE SUEO
1. Examine la pregunta n2 y asigne la
Respuesta:
Puntuacin:
15 minutos
16-30 minutos
31-60 minutos
60 minutos
Puntuacin Pregunta 2:_______
puntuacin:
0
1
2
3
36
se explica a continuacin:
0
1
2
3
0
1
2
3
37
Puntuacin 5i_____
Puntuacin 5j_____
2. Sume las puntuaciones de las preguntas n5b-j:
Suma puntuaciones 5b-j:_______
3. Asigne la puntuacin del tem 5:
Respuesta:
Puntuacin:
0
1-9
10-18
19-27
Puntuacin tem 5:_______
TEM 6: UTILIZACIN DE MEDICACIN PARA DORMIR
Examine la pregunta n7 y asigne la puntuacin
Respuesta:
Puntuacin:
Ninguna vez en el ltimo mes
Menos de una vez a la semana
Una o dos veces a la semana
Tres o ms veces a la semana
Puntuacin tem 6:_______
TEM 7: DISFUNCIN DURANTE EL DA
1. Examine la pregunta n8 y asigne la puntuacin:
Respuesta:
Puntuacin:
Ninguna vez en el ltimo mes
Menos de una vez a la semana
Una o dos veces a la semana
Tres o ms veces a la semana
Puntuacin Pregunta 8:_______
2. Examine la pregunta n9 y asigne la puntuacin:
Respuesta:
Puntuacin:
Ningn problema
Slo un leve problema
Un problema
Un grave problema
3. Sume la pregunta n8 y la n9
Suma de la Pregunta 8 y 9:_______
0
1
2
3
0
1
2
3
0
1
2
3
0
1
2
3
Puntuacin:
0
1
2
3
38
TEMA: PERCEPCIN
CUESTIONARIO DE PERCEPCIN
Instruccin.- Identifique de acuerdo a las preguntas las siguientes conductas que
particularizan su canal de percepcin, mediante un check de acuerdo a las alternativas
presentadas.
B
Un estreo
nuevo
Ir a un concierto
C
Un TV nuevo
Dar un paseo
Descansar
Boda
Deportista
Por carta
Uno en que se
sienta la brisa
del ocano
Exposicin
Estudioso
Por telfono
Conversando
Jugando
Las buscas
mirando por
todas partes
Algunos libros
Sacudes los
bolsillos o la
cartera para or
un ruido
Un radio porttil
Uno en un
lugar
tranquilo
Reunin social
Humanitario
Comiendo
juntos
Mirando algo
con detalle
Buscas al
tacto
Impecable
Como se usa
Informal
Muy elegante
Comprar una
hermosa casa
para vivir
Un gran mdico
Viajar y conocer
el mundo
A
Un mueble
nuevo
Quedarte en
casa
Ir a una
conferencia
La iluminacin
16. Te
presentan
a
un(a)
joven
encantador(a) e inmediatamente ...
Sientes
mariposas en el
estmago
La miras como
si estuvieras en
un trance
hipntico
Un gran msico
Ir al cine
Bolsa para
dormir
Muy informal
Cmoda
Relacionarte
con mucha
gente
Un gran
pintor
La msica
El perfume de
alguien
Inicias una
Imaginas una
conversacin
escena en
preguntando
donde estn
sobre sus pasa
los dos
tiempos, gustos,
abrazados.
etc.
La aplastas de
Te dices
inmediato con el constantemen
zapato
te: "Ten valor
y mtala..."
39
Localizas el
sistema de
sonido y te
interesas por la
seleccin de
msica
19. Ests en una cena elegante y de pronto
Tratas de
te sirven un platillo que no te gusta y ... convencerte que
s te gustar
20. Discutes con tu mejor amigo(a) y luego
que recapacitas, ...
Miras a tu
alrededor
buscando a la
persona ms
atractiva
Te acercas a
la mesa de los
bocadillos y
los pruebas
Pides disculpas
explicando que
no tienes
hambre
Pretendes que
te han servido
un platillo
distinto y lo
comes.
Escribes una
L(o/a) llamas
L(o/a) buscas
carta pidindole por telfono y le para darle un
una disculpa
pides una
fuerte abrazo
disculpa
y pedirle una
disculpa
Tomas su mano
Imaginas que
Le preguntas
y tratas de
est saliendo
qu es lo que
investigar que con otra persona
ocurre
est pasando
Ves fijamente su Hablas y hablas
Te sientes
rostro, pero de
sin parar.
confundido y
pronto no se te
empiezas a
ocurre nada que
mover una
decir
pierna
inquietamente
Compras discos Compras libros o
Invitas a tu
de tu msica
revistas
mejor
preferida
amigo(a) a
comer al
restaurante
Eliges la opcin
Te guas por tu
Eliges la
que suena mejor
intuicin y
opcin que se
decides qu es
ve mejor
lo mejor
El punto de vista Los sentimientos El tono de voz
de la otra
de la otra
de la otra
persona
persona
persona
Los sentimientos La forma en que
que compartes
vistes
Los muebles
El volumen ideal
ms cmodos
de un sistema
de sonido
Escuchar msica Ver la televisin
o leer un buen
o ir al cine
libro
Tu tono de
voz
La mejor
combinacin
de colores
Hacer
manualidades
o ejercicios
La forma en
que habla
Te muestran
cmo hacerlo
40
31. Te
encuentras
en
una
ciudad
desconocida y debes encontrar una
direccin, t...
32. Prefieres las revistas ...
33. Cuando tienes
realizar ...
muchas
Preguntas cmo
llegar
Con excelentes
fotografas
Que hablan de
temas
interesantes
Haces una lista
por
Te sientes
incmodo hasta
que las haces
Tratas de
escuchar
atentamente lo
que te quiere
decir
Con muchas
cosas
interesantes que
ver
cosas
Sigues tus
corazonadas
Usas un mapa
De
manualidades
o deportes
Te recuerdas
una y otra vez
lo que hay
que hacer
Tratas de ver su
Tratas de
situacin
sentir por lo
que est
pasando
Con una buena
msica
Con un buen
ambiente
EVALUACIN:
De acuerdo al registro de sus respuestas coteje en la siguiente tabla que se presenta, para
determinar por el peso promedio de sus registros, el tipo de percepcin que se caracteriza en
cada columna:
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
VISUAL
C
C
B
A
B
A
A
C
A
A
A
A
B
C
A
C
A
B
A
A
B
A
B
C
A
B
C
AUDITIVO
B
B
A
C
C
B
B
B
B
B
B
B
C
B
C
B
C
A
B
B
A
B
A
A
C
A
B
KINESTSICO
A
A
C
B
A
C
C
A
C
C
C
C
A
A
B
A
B
C
C
C
C
C
C
B
B
C
A
41
28
29
30
31
32
33
34
35
B
B
C
C
A
B
B
A
A
A
A
B
B
C
A
B
C
C
B
A
C
A
C
C
PERSONA VISUAL:
Los individuos del tipo visual entienden el mundo como lo ven; al recordar algo lo hacen en
forma de imgenes, al imaginar el futuro, lo visualizan. Se caracterizan por su organizacin;
les gusta controlar las cosas para asegurarse que estn en su lugar correcto.
CARACTERTICAS:
Forma de captar la realidad: A travs de los ojos. Recuerda sobre la base de imgenes.
Movimiento de ojos: Hacia arriba en algunas personas, ligeramente fuera de foco.
Movimiento corporal: Movimientos rpidos. Al caminar dan la impresin de buscar algo.
Conversacin: Utilizan frases como "ya veo a que te refieres" y" capto la imagen".
Respiracin: Ligeramente entrecortada, a nivel de la parte superior del pecho. Poseen voces
de tonos altos.
Apariencia personal: Se visten muy bien, generalmente a la moda ysu ropa est siempre
limpia y arreglada.
PERSONA AUDITIVA:
Los individuos auditivos son ms bien sedentarios, cerebrales y de mucha vida interior.
Generalmente prefieren hablar de algo que les interesa en lugar de mostrarlo. Son grandes
conversadores y tienen la capacidad de organizar sus ideas en medio de un debate lgico.
CARACTERTICAS:
Forma de captar la realidad: A travs de los odos. Recuerda sobre la base de sonidos.
Movimiento de ojos: Hacia los lados y siempre a la altura de los odos.
Movimiento corporal: Tendencias sedentarias.
Conversacin: Utilizan frases como "eso suena bien" y "te oigo claramente".
Respiracin: Ritmo uniforme a nivel de medio pecho. Poseen voces melodiosas.
Apariencia personal: Prefieren ropa conservadora y ms bien elegante.
PERSONA KINESTSICA:
Estos individuos demuestran su sensibilidad y expresan espontneamente sus sentimientos.
Es muy importante para estas personas la comodidad fsica. Miran generalmente hacia abajo
para calibrar sus sentimientos.
CARACTERTICAS:
Forma de captar la realidad: A travs de las sensaciones tctiles. Recuerdan sobre la base
de sentimientos.
Movimiento de ojos: Hacia abajo.
Movimiento corporal: Caminan de forma despreocupada.
Conversacin: Utilizan frases como "tengo la sensacin de que..." y" parece fro".
Respiracin: Baja en el vientre.
Apariencia personal: Visten holgadamente
42
TEMA: MEMORIA
CUESTIONARIO DE MEMORIA
Instruccin.- Identifique de acuerdo a las preguntas las siguientes conductas que
particularizan su canal de percepcin, mediante un check de acuerdo a las alternativas
presentadas.
I.
MEMORIA INMEDIATA:
"Intente memorizar estas palabras (05 segundos). Es importante que est atento/a"
Repita: CEREZA HACHA ELEFANTE PIANO - VERDE
1.
2.
3.
4.
5.
Le
Le
Le
Le
Le
he
he
he
he
he
dicho
dicho
dicho
dicho
dicho
una fruta,
una herramienta,
un animal,
un instrumento musical,
un color,
II.
11.
12.
13.
14.
15.
Da semana
Mes
Da de mes
Ao
Estacin
0
0
0
0
0
II.
1;
1;
1;
1;
1
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
43
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
IV.
MEMORIA DE EVOCACIN LIBRE
31. De las palabras que dije al principio, cules podra recordar?
0-1-2-3-4-5
(Esperar la respuesta mnimo 20 segundos)
32. Se acuerda de la frase de los gatos?
0-1-2-3
(Un punto por idea: 30 -grises -quesos)
33. Se acuerda de la frase del nio?
0-1-2
(Un punto por idea: Luis -bicicleta)
V.
MEMORIA DE EVOCACIN CON PISTAS
34. Le dije una fruta, cul era?
0-1
Se acuerda de la frase de los gatos?
35. Le dije una herramienta, cul?
0-1
39. Cuntos gatos haba?
0-1
36. Le dije un animal cul era?
0-1
40. De qu color eran?
0-1
37. Un instrumento musical, cul?
0-1
41. Qu coman?
0-1
38. Le dije un color, cul?
0-1
Se acuerda de la frase del nio?
(Puntuar 1 en las ideas evocadas de forma libre)
42. Cmo se llamaba?
0-1
43. Con qu estaba jugando?
0-1
Indicaciones:
El tiempo de aplicacin de la prueba no debe demorar ms de los 5 minutos, caso contrario
ser interpretado por algn problema respectivo de la prueba general de la memoria.
La evaluacin se realiza por cada rea siendo por el total de nmero de preguntas el 100%,
y determinando el puntaje en base al porcentaje de sus respuestas correctas.
44
TEMA: APRENDIZAJE
TEST DE ESTILOS DEL APRENDIZAJE
Encierra en un crculo la letra a o b para indicar tu respuesta a cada pregunta. Debes contestar
todas las preguntas seleccionando slo una respuesta. Si ambas respuestas te parecen
apropiadas, elige aquella que apliques con mayor frecuencia.
1. Estudio mejor
a. En un grupo de estudio,
b. Solo o con un compaero.
2. Me considero ms
a. Realista.
b. Imaginativo.
3. Al recordar lo que hice el da anterior, es ms probable que piense en trminos de
a. Fotografas/imgenes,
b. Palabras/descripciones verbales.
4. 4.
a.
b.
11.
a.
b.
45
12.
a.
b.
13.
a.
b.
14.
a.
Por lo general,
Estoy consciente de lo que me rodea. Recuerdo personas y lugares y casi siempre
recuerdo donde puse las cosas.
No estoy consciente de lo que me rodea. Olvido personas y lugares y con frecuencia
pierdo las cosas.
b.
15.
a.
b.
16.
a.
b.
17.
a.
b.
18.
a.
b.
19.
a.
b.
Recuerdo mejor
Lo que veo.
Lo que escucho.
20.
a.
b.
21.
a.
b.
22.
a.
b.
23.
a.
b.
24.
a.
b.
46
26.
a.
b.
27.
a.
b.
28.
a.
b.
CALIFICACIN:
Trabaja con las tablas que presentamos a continuacin
1.
2.
3.
4.
SENSORIAL
INTUITIVO
PREG
(a)
(b)
VISUAL
VERBAL
PREG (a) (b)
SECUENCIAL
GLOBAL
PREG
(a)
(b)
1.
5.
9.
13.
17.
21.
25.
TOT.
DIFERENCIA
(
)
2.
6.
10.
14.
18.
22.
26.
TOT.
DIFERENCIA
(
)
3.
7.
11.
15.
19.
23.
27.
TOT.
DIFERENCIA
(
)
4.
8.
12.
16.
20.
24.
28.
TOT.
DIFERENCIA
(
)
47
REFLEXIVO
ACTIVO
7a
6a
5a
4a
3a
2a
1a
1b
2b
3b
4b
5b
6b
7b
INTUITIVO
SENSORIAL
7a
6a
5a
4a
3a
2a
1a
1b
2b
3b
4b
5b
6b
7b
VISUAL
VERBAL
7a
6a
5a
4a
3a
2a
1a
1b
2b
3b
4b
5b
6b
7b
GLOBAL
SECUENCIAL
7a
6a
5a
4a
3a
2a
1a
1b
2b
3b
4b
5b
6b
7b
48
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
Con
frecuencia
5
Algunas
veces
3
Nunca
1
YO GANO
Sondeo nuestras diferencias, sin retroceder,
tratando de imponer mi punto de vista.
Manifiesto abiertamente mi desacuerdo, luego busco
una mayor discusin de nuestras diferencias, para
que convencerlos de m decisin.
Busco una solucin satisfactoria para m.
Ms que dejar que la otra persona tome una decisin
sin tener informacin de mi parte, me aseguro de
que me escuche y trato de convencerla.
TOTAL
SIN COMPROMISO
Prefiero solo apoyar moderadamente, que buscar
una solucin completamente satisfactoria para
otros.
Admito que puedo estar equivocado a medias en
lugar de explorar nuestras diferencias y aceptarlas.
Tengo la fama de interrumpir a las personas a la
mitad del camino de la conversacin.
Espero obtener cerca de la mitad de lo que en
realidad quiero decir, antes de perder.
TOTAL
COMODIN
Prefiero ceder por completo sin pensar, en lugar de
tratar de cambiar la opinin de otra persona.
Dejo de lado cualquier aspecto que sea ambiguo de
un problema, evitando pensar mucho.
Prefiero acordar algo pronto, que discutir acerca de
un punto, cuando me siento en peligro de ser
descubierto.
Cedo tan pronto como la otra parte toma una actitud
emocional acerca de un problema, para disimular.
TOTAL
DOMINACIN
Trato de ganarme a la otra persona para mi causa.
Trabajo para salir victorioso, sin importar cmo.
Nunca retrocedo ante un buen argumento.
Prefiero ganar que terminar en un compromiso.
TOTAL
Calificacin:
49
Sume el total de sus marcaciones, en cada dimensin presentada y analice la cantidad de sus
puntuaciones, considerando que:
De a 20 a
14
Utiliza esta dimensin de modo alto, lo que indica que usted debe cambiar
urgente de actitud, podra estar generndole algunas dificultades, es decir
presenta dificultades para manejar conflictos.
De 13 a 6
Utiliza esta dimensin de modo moderado o promedio, lo cual indica que
usted se da cuenta que estas actitudes no le benefician en nada, se sugiere
reconsiderar cambios.
De 5 a 0
Utiliza esta dimensin de modo bajo, lo que da entender que usted maneja
los conflictos de modo asertivo.
Todos podemos errar al elegir el camino, la idea es darse cuenta y re direccionar, debemos
cada da mejores que el da anterior, tenemos un compromiso personal con nosotros mismos.
50
GLOSARIO
Efecto de halo.- La tendencia a evaluar todos los rasgos o aspectos del desempeo de otra
persona de manera consistente con la impresin global que tenemos de ella.
Estmulo incondicionado (EI).- Es un estmulo que puede provocar una respuesta
incondicionada la primera vez que se presenta; aqu su respuesta es automtica.
Estmulo neutro (EN).- Es el cual no se asocia a nada, como un evento aislado, considerado
nico.
Memoria episdica.- Registra las experiencias que estn vinculadas con momentos y lugares
especficos.
Memoria semntica.- Una subparte de la memoria declarativa que registra conocimiento
impersonal acerca del mundo.
Memoria procedimental.- Parte de la memoria a largo plazo formada por respuestas
condicionadas y habilidades aprendidas.
Respuesta condicionada (RC).- Respuesta aprendida por asociacin, que es la respuesta al
estmulo condicionado.
Principio de Premack.- Se utiliza para reforzar una conducta poco preferida, con una conducta
ms valorada.
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