Taller Evaluacion Diferenciada
Taller Evaluacion Diferenciada
Taller Evaluacion Diferenciada
En la prctica, se suele recurrir a recursos pedaggicos tales como modificar los tiempos
previstos para el logro de los objetivos propuestos; realizar adaptaciones curriculares,
esto es, modificar o readecuar los objetivos y/o contenidos; priorizar ciertos objetivos o
contenidos, o bien proponer, a quienes lo requieran, actividades pedaggicas alternativas.
La Evaluacin Diferenciada se refiere a las acciones llevadas a cabo en el mbito de la
evaluacin para satisfacer necesidades educativas especiales. Para esto hay que
asegurar:
El hecho que los alumnos tengan condiciones de vida adversas dice poco acerca de sus
talentos personales, su sensibilidad, su creatividad, de sus motivaciones y de sus sueos
de futuro. La responsabilidad de los profesores es encontrar los modos para que estas
caractersticas se pongan de manifiesto y alcancen su plenitud, lo cual probablemente les
va a significar un esfuerzo pedaggico adicional, pero es
La calificacin y la certificacin debe ser una para todos, aunque la retroinformacin que
se les da a padres y alumnos sea distinta, as como las medidas a tomar posteriormente.
No puede existir un engao a los actores del proceso (padres y alumnos). Esto quiere
decir que, aunque se realice evaluacin diferenciada, debe informarse verazmente qu
puede y qu no puede hacer cada alumno.