Matemática I - Universidad Andina Del Cusc PDF
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A) SLABO
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
II.
ASIGNATURA
ESCUELA PROFESIONAL
PLAN DE ESTUDIOS
SEMESTRE ACADMICO
CICLO DE ESTUDIOS
REA CURRICULAR
CDIGO DE LA ASIGNATURA
CRDITOS
PRE-REQUISITO
NMERO DE HORAS DE TEORA Y PRCTICA
DURACIN POR SEMANAS
N DE AULA
HORARIO
CICLO ACADMICO
PROFESOR RESPONSABLE
CORREO ELECTRNICO
: MATEMTICA I
: ADMINISTRACIN
: 2013
: 2015 - I
: PRIMER CICLO
: CIENCIAS BASICAS
: MAT 002
: 04 CREDITOS
: NIGUNO
: 02 HT Y 02 HP
: 17 SEMANAS
: N 17
: MARTES Y JUEVES 09:00 11:00 am
: INICIO 02/02/15 FINAL 31/05/15
: Mgt. WILIAN QUISPE LAYME
: [email protected]/[email protected]
SUMILLA
Asignatura de naturaleza Terico Prctico. Contenido: lgica proporcional. Relaciones y funciones exponenciales. Ecuaciones, Sistemas y
Matrices, Razones y Proporciones. Sistema mtrico decimal, reas y compuestos y volmenes de figuras geomtricas planas. Matemtica
Financiera (Porcentaje Inters simple e inters compuesto, descuento, reparticiones). Progresin Aritmtica y Progresin geomtrica.
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III.
COMPETENCIA
Aplica los fundamentos de la lgica proposicional, del sistema de los nmeros reales, de funciones reales de variable real, m atrices y
determinantes en la resolucin de problemas propios de la carrera profesional demostrando una actitud crtica y reflexiva.
IV.
CAPACIDADES
Durante el desarrollo del semestre acadmico el estudiante desarrollara las siguientes capacidades:
4.1
4.2
4.3
V.
Conoce las leyes lgicas, y las emplea para determinar la validez de inferencias lgicas; y para fundamentar la teora de conjuntos.
Aplica las propiedades del sistema de los nmeros reales en la resolucin de problemas referidos a su carrera profesional.
Emplea el concepto de funcin para modelar problemas propios de su carrera profesional.
CONTENIDOS:
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
I
UNIDAD: LGICA
PROPOSICIONAL
Y
TEORA DE CONJUNTOS
II UNIDAD: SISTEMA DE
LOS NMEROS REALES
Y RELACIONES
CAPACIDADES
CONTENIDOS
-
4.1
4.2
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4.3
relacin.
Grfica de una relacin
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
La asignatura utilizara metodologa de aprendizaje activo, haciendo uso de las estrategias de estudio de casos donde el protagonista del
proceso de aprendizaje es el estudiante, con la asistencia del docente. Se parte del estudio continuo de los puntos esenciales sealados por el
docente en una separata como exigencia mnima (ejercicios propuestos).
Los mtodos inductivo-deductivo y analtico-sinttico, sern utilizados a menudo en toda su gama de procedimientos, tcnicas y estrategias y
planteamiento de problemas en clase para ser debatidos y resueltos con la conduccin y ampliacin del docente. En cuanto a la organizacin
se promover la participacin en clases y trabajos en forma personal y grupal.
VII.
RECURSOS PEDAGGICOS
HUMANOS: Profesor y Alumnos matriculados en la asignatura.
MATERIALES: Pizarra, plumones, textos, calculadora, can multimedia, computadoras, otros.
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70%
15%
15%
8.2 SUMATIVA
Se tomarn tres evaluaciones parciales escritas y tres prcticas calificadas, luego la nota promedio para cada parcial ( Pi ), se obtendr del
modo siguiente:
Dnde:
AFi =es la nota de correspondiente a la actividad formativa.
IFi
RSi
RSi
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Pf
Pf
P1 P2 P3
3
En las prcticas calificadas y exmenes parciales se utilizar el sistema de pruebas objetivas y de ensayo; las exposiciones de trabajo, la
solucin de problemas.
Las bonificaciones por los trabajos cumplidos e intervenciones en clase se agregarn a la respectiva prctica calificada en un mximo de tres
puntos. Tambin formar parte de esta consideracin la puntualidad, presentacin personal, responsabilidad, comportamiento, respeto,
confidencialidad, inters y privacidad.
La nota promedio final, se redondea a un valor entero
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Matemtica Bsica. Edicin Servicios Grficos J.J 3da Edicin 2010.
1.
2.
J. Armando, VENERO BALDEON: Matemtica Bsica. Ediciones Gemar. Lima Per. 2011.
3.
4.
5.
6.
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B) PLANES DE APRENDIZAJE
LGICA PROPOSICIONAL Y
TEORA DE CONJUNTOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I:
CAPACIDAD
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TIEMPO:
SEMANA N 01
SEMANA N 02
SEMANA N3
SEMANA N 04
SEMANA N 05
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CAPACIDAD
Semana N 07
Semana N 08
Semana N 09
Semana N 10
Semana N11
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CAPACIDAD
Actividades formativas, actividades de investigacin
de responsabilidad social formativa y actividades
1. El estudiante presta atencin al problema planteado en
clase por el profesor, identificando la temtica de
funciones.
2. Organizados en equipos analizan el problema para
plantear hiptesis de solucin.
3. Expone un representante de cada equipo respecto a la
alternativa de solucin.
4. El docente recoge las alternativas de solucin,
seleccionando las mejores y exponiendo la ms adecuada.
5. El profesor presenta la informacin de funciones de forma
organizada.
6. Los estudiantes grafican funciones, y analizan su dominio
y rango, y hallan el punto de equilibrio de funciones
lineales de oferta y demanda, que ser evaluado mediante
una prueba escrita(Instrumento)
7. Los estudiantes utilizan las funciones exponenciales,
logartmicas y matrices para representar modelos simples,
que ser evaluado mediante una prueba escrita.
(Instrumento)
8. El estudiante presta atencin al problema planteado en
clase por el profesor, identificando el tema de matrices.
9. Organizados en equipos analizan el problema para
plantear hiptesis de solucin.
10. Expone un representante de cada equipo respecto a la
alternativa de solucin.
11. El docente recoge las alternativas de solucin,
seleccionando las mejores y exponiendo la ms adecuada.
12. El profesor presenta la informacin de matrices y
determinantes de forma organizada.
13. Los estudiantes realizan operaciones con matrices, adicin
y multiplicacin; calculan determinantes de matrices de
orden
y
, y determinan la inversa de matrices de
orden
y
, siendo evaluado por el docente.
mediante una prueba escrita. (Instrumento)
14. El estudiante elabora 5 referencias bibliogrficas sobrelos
temas funciones reales y de matrices, considerando la
normatividad APA. (ACTIVIDAD DE INVESTIGACIN
FORMATIVA). (Instrumento)
FUNCIONES,
MATRICES
Y
DETERMINANTES
4.3. Emplea el concepto de funcin
para modelar problemas propios de
su carrera profesional.
Tiempo:
SEMANA N12
SEMANA N 13
SEMANA N14
SEMANA N15
SEMANA N16
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Terminologa y
Notacin
EXCELENTE
Presenta el trabajo en forma
clara y ordenada con su
respectiva cartula.02
Utiliza correctamente la
terminologa
y
las
notaciones.02
REGULAR
No presenta el trabajo y
la cartula en forma
adecuada.01
No
siempre
utiliza
correctamente
la
terminologa
y
las
notaciones.01
DEFICIENTE
Presenta el trabajo
forma desordenada y
cartula.00
No
respeta
terminologa
y
notaciones.00
Nmero de
ejercicios resueltos
El proceso presentado es
correcto llega al resultado
esperado.06
El proceso presentado
es errneo al igual que el
resultado.01
Presentacin
trabajo
del
Proceso y resolucin
de
los
ejercicios
resueltos
de
sin
la
las
RBRICA
PRUEBA ORAL
Terminologa y
Notacin
Emplea correctamente la
terminologa y las
notaciones.0.5
REGULAR
Desarrolla el ejercicio en
forma no muy ordenada.
0,25
Omite alguna notacin
en el desarrollo del
ejercicio.0.25
Proceso y resolucin
del ejercicio
El proceso presentado es
correcto y llega al resultado
esperado.01
Presentacin del
ejercicio
EXCELENTE
Desarrolla el ejercicio en
forma ordenada.0,5
DEFICIENTE
Desarrolla el ejercicio en
desorden00
El proceso presentado
es errneo, al igual que
el resultado.00
No respeta la
terminologa y las
notaciones. 00
...
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