Scribd
Cargar
531 vistas

Esquema G2 Inglés

Este documento presenta un esquema de asignaturas para el curso de inglés del nivel superior en el Colegio San Agustín. Incluye información sobre los temas que se enseñarán, el tiempo asignado a cada uno y los recursos que se utilizarán. También describe cómo se abordarán los requisitos de evaluación interna y externa del IB, así como los vínculos con la Teoría del Conocimiento y la mentalidad internacional.

Cargado por

Anonymous wNCsA6KrOO
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
531 vistas

Esquema G2 Inglés

Este documento presenta un esquema de asignaturas para el curso de inglés del nivel superior en el Colegio San Agustín. Incluye información sobre los temas que se enseñarán, el tiempo asignado a cada uno y los recursos que se utilizarán. También describe cómo se abordarán los requisitos de evaluación interna y externa del IB, así como los vínculos con la Teoría del Conocimiento y la mentalidad internacional.

Cargado por

Anonymous wNCsA6KrOO
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
Está en la página 1/ 4

Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 2: Adquisicin de Lenguas

Nombre del colegio

Colegio San Agustn

Nombre de la asignatura
del Programa del Diploma

English

Cdigo del colegio

049365

(indique la lengua)

Nivel
(marque con una X)

Superior

Medio completado en dos aos

(no se puede elegir para Lengua ab initio)

Medio completado en un ao *
(no se puede elegir para Lengua ab initio)

Nombre del profesor que


complet este esquema

Fecha de capacitacin del IB

Fecha en que se
complet el esquema

Nombre del taller


(indique nombre de la asignatura y categora del taller)

* Todas las asignaturas del Programa del Diploma estn diseadas para estudiarse durante dos aos. Sin embargo, se pueden completar hasta dos asignaturas de Nivel Medio
(excluidas Lengua ab initio y las asignaturas piloto) en un solo ao, de acuerdo con las condiciones establecidas en el Manual de procedimientos del Programa del Diploma.

Si va a impartir Lengua B en el Nivel Superior, identifique las dos obras literarias que se vayan a estudiar.

1.

Esquema del curso


Utilice la siguiente tabla para organizar los temas que van a ensearse en el curso. Si es necesario incluir temas que cubran otros
requisitos (por ejemplo, programa de estudios nacional), hgalo de manera integrada pero mrquelos con cursiva. Aada tantas filas como
necesite.

Este documento no debe explicar el da a da de cada unidad. Se trata de un esquema que debe mostrar cmo van a distribuirse los
temas y el tiempo de modo que los alumnos estn preparados para cumplir los requisitos de la asignatura.

Este esquema debe mostrar cmo se desarrollar la enseanza de la asignatura. Debe reflejar las caractersticas individuales del
curso en el aula y no limitarse a copiar y pegar de la gua de la asignatura.

Si va a impartir tanto el Nivel Superior como el Nivel Medio, no olvide indicarlo claramente en el esquema.
Tema
(tal como se identifica en
la gua de la asignatura
del IB)
Escriba los temas en el orden en
que tenga previsto impartirlos.

Contenidos

Tiempo asignado
Una clase dura

minutos.

En una semana hay

clases.

Instrumentos
de evaluacin
que se van a utilizar

Recursos
Enumere los principales
recursos que se van a utilizar,
incluida la tecnologa de la
informacin si corresponde.

Primer
ao

Segund
o ao

2.

Requisitos de evaluacin interna y externa del IB que se deben completar durante el curso
Explique brevemente cmo y cundo trabajar en ellos. Incluya la fecha en la que vaya a presentar por primera vez los requisitos de evaluacin
interna y externa, cundo se debern cubrir y cmo se preparar a los alumnos para completarlos.

3.

Vnculos con Teora del Conocimiento


Los profesores deben explorar los vnculos que hay entre los temas de sus respectivas asignaturas y TdC. Para dar un ejemplo de cmo lo hara,
elija un tema del esquema del curso que permita a los alumnos establecer vnculos con TdC. Describa cmo planificara la clase.
Tema

4.

Vnculo con TdC (incluida la descripcin de la planificacin de clase)

Mentalidad internacional
Todas las asignaturas del IB deben contribuir al desarrollo de una mentalidad internacional en los alumnos. Para dar un ejemplo de cmo lo hara,
elija un tema del esquema del curso que permita a los alumnos analizarlo desde distintas perspectivas culturales. Explique brevemente por qu elige
ese tema y qu recursos utilizara para alcanzar este objetivo.
Tema

5.

Contribucin al desarrollo de una mentalidad internacional (incluidos los recursos que utilizara)

Desarrollo del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB


Tambin se espera que, mediante las asignaturas, los alumnos desarrollen los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB. Para dar un
ejemplo de cmo lo hara, elija un tema del esquema del curso y explique de qu manera los contenidos y las habilidades relacionadas fomentaran
el desarrollo de los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB que usted decida.
Tema

Contribucin al desarrollo de los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB

6.

Recursos
Cuenta el colegio con materiales pedaggicos y otros recursos de calidad, cantidad y variedad suficientes para servir eficazmente a los objetivos y
mtodos de los cursos? Describa brevemente qu planes hay establecidos si es necesario realizar cambios.

También podría gustarte