Arte Educación Barbosa
Arte Educación Barbosa
Arte Educación Barbosa
Curador ingls. Fue director de la Whitechapel Gallery, del Museum of Modern of Art of
Oxford y posteriormente de la Tate Gallery y Tate Modern de Londres. [Nota de la traductora].
grandes museos como el Masp,4 como el Club Infantil (1948) creado por
Suzana Rodrigues,5 y el MAM de Ro,6 el cual moviliz a la ciudad con los
Domingos de la Creacin y el taller para nios y adolescentes dirigido por Ivn
Serpa.7 Posteriormente la Pinacoteca del Estado de San Pablo y el Centro
Cultural de la misma ciudad tambin tuvieron talleres muy bien planeados.
En el Brasil, los primeros Servicios Educativos en museos dirigidos para
observar el arte fueron organizados en los aos cincuenta por Ecyla
Castanheira y Sgrid Porto en Ro de Janeiro. Por otra parte, los
Departamentos de Educacin del Museo Lasar Segall y el del MAC/USP, a
finales de la dcada de 1980 influenciaron mucho en la formacin de los
maestros de arte introducindolos en los conceptos pos-modernistas.
Los talleres para nios y adolescentes de esas dos instituciones ya no se
basaban solamente en el expresionismo, sino que enseaban tcnicas y
lenguajes especficos como el grabado (Cludio Mubarac y Renata SantAnna,
entre otros) y el dibujo (Ricardo Ribemboim). En el MAC fue sistematizada la
Propuesta Triangular8, que modific el aprendizaje del arte en las escuelas de
enseanza bsica y media en el Brasil, introduciendo el conocimiento del arte y
al mismo tiempo el de la praxis de los medios artsticos. La Propuesta
Triangular destac la importancia de la interpretacin del arte y las ventajas de
observar y analizar las obras en vivo.
Los museos como espacios para la prctica de la lectura del arte,
comenzaron a ser requeridos por los maestros y sus alumnos. En la medida
que la irrupcin de la Propuesta Triangular era difundida y, posteriormente,
cuando sus principios fueron integrados, como agenda permanente a los
Parmetros Curriculares determinados por el MEC (1996-1997), se intensific
la demanda de los maestros por cursos y visitas a los museos.
A partir de la dcada de 1990 ya sea por los motivos mencionados o por
mayor conciencia social-, muchos museos abrieron sus reas educativas. La
atencin brindada a la educacin en los museos aument cuando las mega
exposiciones dejaron entre ver que las escuelas son el pblico ms numeroso
en esos eventos y, por lo tanto, el que infla las estadsticas y demuestra el gran
nmero de visitantes a los patrocinadores.
Los Sesc son espacios cuyos inmuebles originalmente fueron fbricas y predios abandonados
en la ciudad de San Pablo. El gobierno paulista los adapt conservando en su gran mayora lo
atractivo de su arquitectura. Lo interesante de estos lugares es que se apartan de lo que puede
significar la alta cultura caracterizndose por exhibir arte de jvenes artistas, por su
programacin diversa y por ser lugares de socializacin en los que confluyen una multiplicidad
de pblicos. [Nota del traductora].
Ver Lvia Marques. La enseanza de artes en ONGs: tejiendo una reconstruccin personal.
San Pablo, 2005. Tesis (Doctorado) ECA-USP.