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    Eclimetro Practica

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    William Centon Luque
    El documento presenta el informe de una práctica de campo realizada para medir una poligonal con brújula topográfica. La práctica tuvo los objetivos de reconocer el uso correcto del eclímetro, medir ángulos de elevación y depresión, y obtener datos para futuros cálculos. Se describen los instrumentos utilizados como el eclímetro, cinta métrica y jalones. La práctica consistió en colocar jalones, medir distancias entre ellos, nivelar la brújula y medir ángulos hasta

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    Eclimetro Practica

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    William Centon Luque
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    El documento presenta el informe de una práctica de campo realizada para medir una poligonal con brújula topográfica. La práctica tuvo los objetivos de reconocer el uso correcto del eclímetro, medir ángulos de elevación y depresión, y obtener datos para futuros cálculos. Se describen los instrumentos utilizados como el eclímetro, cinta métrica y jalones. La práctica consistió en colocar jalones, medir distancias entre ellos, nivelar la brújula y medir ángulos hasta

    Descripción original:

    MEDICION DE ANGULOS

    Título original

    ECLIMETRO PRACTICA

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    Eclimetro Practica

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    El documento presenta el informe de una práctica de campo realizada para medir una poligonal con brújula topográfica. La práctica tuvo los objetivos de reconocer el uso correcto del eclímetro, medir ángulos de elevación y depresión, y obtener datos para futuros cálculos. Se describen los instrumentos utilizados como el eclímetro, cinta métrica y jalones. La práctica consistió en colocar jalones, medir distancias entre ellos, nivelar la brújula y medir ángulos hasta

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    AO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y EL

    FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION

    INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR


    TECNOLOGICO PBLICO
    JOSE CARLOS MARIATEGUI
    SAMEGUA-MOQUEGUA

    CARRERA PROFESIONAL:

    CONSTRUCCION CIVIL

    MODULO

    TOPOGRAFIA

    UNIDAD DIDACTICA

    TOPOGRAFIA GENERAL

    TEMA DE PRCTICA

    LEVANTAMIENTO DE UNA POLIGONAL


    CON BRUJULA TOPOGRAFICA

    SEMESTRE

    PRIMERO (I) 2015

    TURNO

    NOCTURNO

    DOCENTE

    JULIO CHAMBILLA

    PRESENTADO POR

    WILLIAM CENTON LUQUE


    RICARDO FLORES APAZA
    RICHARD GOMEZ QUISPE
    JULIO MAMANI HUISA
    LUIS QUISPE JORGE
    LILIANA YANET CHAMBILLA CALISAYA

    MOQUEGUA 2015
    INFORME N 004
    A:
    Ing. Julio Chambilla
    DE:
    Brigada N 3

    AO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y EL
    FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION
    ASUNTO:
    FECHA:

    PRACTICA DE CAMPO N 004


    sbado 9 de mayo ,2015
    Me es grato dirigirme a UD. Con la finalidad de poner en su

    conocimiento el informe de prcticas de campo N 004, Levantamiento de una


    poligonal con brjula topogrfica del curso de topografa general I semestre
    2015, realizado el da sbado 09 de mayo del presente ao en el Distrito de
    Samegua Alto Samegua de esta ciudad de MOQUEGUA.
    En cuanto informo para los fines pertinentes:

    ndice
    Presentacin
    Introduccin
    Objetivos de la prctica
    Marco terico
    Ubicacin de la prctica
    Instrumentos utilizados
    Desarrollo de la practica
    Grafico
    Recomendaciones
    Observaciones
    Conclusiones
    Bibliografa

    Cumplo con informar a Ud. Docente para los fines que vea por conveniente.

    INDICE

    1.
    2.
    3.
    4.
    5.

    PRESENTACION
    INTRODUCCION
    OBJETIVOS DE LA PRCTICA
    MARCO TEORICO
    UBICACIN DE LA PRCTICA

    AO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y EL
    FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION
    6.
    7.
    8.
    9.
    10.
    11.
    12.

    INSTRUMENTOS UTILIZADOS
    DESARROLLO DE LA PRCTICA
    GRAFICO
    RECOMENDACIONES
    OBSERVACIONES
    CONCLUCIONES
    BIBLIOGRAFIA

    1.-PRESENTACION
    Seor docente del curso de topografa general de construccin civil del instituto
    de educacin superior tecnolgico pblico Jos Carlos Maritegui, pongo a
    vuestra consideracin el informe de la 4ta practica de campo
    Titulado: Levantamiento de una poligonal con brjula topogrfica

    El presente trabajo pretende cubrir un importante campo de los tcnicos de


    topografa como es el de:

    Estas son algunas de las actividades que se realizaron, donde nosotros como
    estudiante de construccin civil y prximo tcnico de construccin civil se me
    exigir hacerlo con la mayor precisin posible, utilizando los mtodos y materiales
    adecuados.

    AO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y EL
    FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION

    2.-INTRUDUCCION
    En la Topografa, cuando se realiza un trabajo, es primordial el
    procedimiento de medicin de los ngulos, y para ello se utilizan
    instrumentos de medicin que reciben el nombre genrico de gonimetros.
    Los ngulos a medir pueden ser: horizontales, tambin llamados ngulos
    acimutales, o verticales, conocidos como ngulos cenitales. Los instrumentos
    que miden ngulos horizontales se llaman acimutales y los que miden ngulos
    verticales, eclmetros o nivel de mano; es por ello que el contenido de este
    informe se basa en la utilizacin de uno de estos instrumentos, como lo es el
    eclmetro
    , acompaado de los ya conocidos instrumentos de medicin como es la cinta
    mtrica y jalones; utilizados en el desarrollo de la tercera practica en
    campo. En la actualidad este instrumento (eclmetro) es usado para
    mediciones preliminares en la construccin de obras viales (carreteras,
    lneas de ferrocarriles, entre otras), que puedan depender de la
    determinacin de ngulos de elevacin y depresin.
    A continuacin veremos una ptima descripcin de este equipo, adems deus
    o prctico explicado durante el desarrollo de la prctica de campo
    mencionada y los resultados que ofrecen estos; que en el futuro nos
    facilitarn el desempeo del trabajo a realizar como profesionales.

    AO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y EL
    FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION
    3.-OBJETIVOS DE LA PRCTICA

    Lograr el reconocimiento y aprendizaje por parte de los estudiantes del


    correcto uso del Eclmetro.

    Tener un adecuado manejo del eclmetro durante el desarrollo de la


    prctica a realizar en campo y para cada prctica de campo siguiente.

    Medir con el eclmetro los ngulos de elevacin y depresin en grados y


    minutos de la pendiente del camino indicado por el ingeniero

    Obtener con los ngulos de elevacin

    4.-MARCO TERICO

    El eclmetro es un instrumento topogrfico, est formado por un tubo


    alargado de seccin cuadrada (en nuestro caso era metlico), tambin posee
    un trasportador el cual se encuentra atornillado al tubo.

    Cuenta con un brazo indicador, el cual nos sealar la magnitud del ngulo.
    Posee un hilo metlico, el cual haremos coincidir con algn objeto para poder
    medir los ngulos.

    El eclmetro lleva un nivel de aire, y en uno de los extremos posee un visor,


    debemos resaltar que este visor no tiene ningn dispositivo de aumento, por
    este visor observaremos el hilo metlico y la burbuja de aire del nivel,
    podemos observar dicha burbuja gracias a que el eclmetro posee una
    ventanilla con un espejo, es por este espejo por el cual podremos observar
    el nivel de aire.

    AO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y EL
    FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION

    Nivel de Aire

    Ventanilla con
    espejo

    Visor

    AO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y EL
    FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION
    Hilo
    metlico

    Funcin y modo de empleo:


    La funcin de este instrumento es que podamos determinar alturas
    mediante la medicin de ngulos, adems de ser muy usado en la
    construccin de carreteras para poder saber cules son las pendientes.
    Primero debemos observar por el extremo ocular, y lo que debemos
    apreciar es la burbuja de nivel de aire y el hilo metlico. Este hilo
    metlico debe estar coincidente con la parte superior del objeto del cual
    queremos determinar su altura.
    Cuando hayamos hecho coincidir el hilo metlico con el objeto a medir
    debemos mover el pequeo brazo hasta que veamos el nivel de aire
    coincidente con el hilo metlico, luego en esas condiciones observamos
    el comps y ya tenemos el ngulo marcado.
    Lectura de los ngulos:
    El ngulo se puede leer con doble graduacin (de dos maneras), el
    transportador tiene una graduacin externa y una graduacin interna, la
    graduacin interna esta en porcentajes (Ej.: 3%: indica que en 100
    metros, subo o bajo 3 metros).
    Hay una graduacin en la mano del eclmetro, dicha graduacin est en
    el extremo final del brazo, sta tiene la marca 60 en cada costado y 0
    en medio, estas son divisiones que estn a la decena del minuto
    (presenta 6 divisiones).
    La lectura del equipo se determina del tipo vernier, es una lectura que
    permite aumentar la precisin de la graduacin. Podemos ser ms
    precisos en la graduacin externa que se encuentra en grados, gracias a
    que la mano esta graduada en dcima de grados.

    AO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y EL
    FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION
    Para la lectura del tipo vernier: el brazo debe estar fijo, tratando de no
    moverlo, luego observamos donde est el 0 de la mano, esto nos va a
    indicar el nmero de grados. Luego para medir el nmero de minutos
    (dcima de minuto), buscamos donde una de las divisiones de la mano
    coincida con una divisin del transportador, despus de esto contamos
    desde el 0 hasta esa lnea de coincidencia (contamos el nmero de
    divisiones), como ya sabemos cunto vale cada divisin podremos dar la
    medida del ngulo.

    Lectura en porcentajes: Esta lectura resulta ser ms sencilla, basta con


    observar la parte interior del limbo la cual nos indicar los porcentajes
    dichos porcentajes se encuentran graduados en un comienzo cada 2
    porciento despus, cada 5 porciento. Finalmente solo observamos
    donde marca la lnea para medir el porcentaje. Ahora dependiendo si
    estoy bajando ser como ngulo de depresin o elevacin si estoy
    subiendo.

    Graduacin
    externaGrados

    Graduacin
    internaPorcentajes

    Graduacin en

    AO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y EL
    FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION

    5.-UBICACIN DE LA PRCTICA
    SAMEGUA NUEVO SAMEGUA

    AO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y EL
    FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION

    6.-INSTRUMENTOS UTILIZADOS
    ECLIMETRO: Instrumento propio para medir la inclinacin de un terreno.

    AO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y EL
    FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION

    NIVEL ESFRICO DE METAL: es de casquete esfrico y la marca es una pequea


    circunferencia

    CINTA MTRICA: Cinta que tiene marcada la longitud del metro y sus divisiones y
    sirve para medir distancias o longitudes.

    ESTACAS: es un objeto largo y afilado de madera que se clava en el suelo

    AO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y EL
    FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION

    PLOMADA: Instrumento, formado por una pesa de metal colgada de una cuerda,
    que sirve para sealar la lnea vertical.

    JALONES: Son de metal o madera y tienen una punta de acero que se clava en el
    terreno. Los jalones se utilizan para visualizar puntos y para alinear al operador de
    la cinta, con el fin de mantenerlo en la direccin correcta. Generalmente su
    longitud oscila entre 2 y 3 m y estn pintados con bandas alternas de rojo y blanco
    que las hacen ms visibles.

    AO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y EL
    FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION
    LIBRETA DE CAMPO (TECNICO): Sirve para graficar y tomar nota de todas las
    distancias que hemos podido lograr con nuestros pasos.

    COMBA: sirve para golpear o percutir; tiene la forma de un martillo, pero es de


    mayor tamao y peso.

    7.-DESARROLLO DE LA PRCTICA

    AO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y EL
    FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION
    Paso 1: Nivelar los jalones

    Paso 2: Medir la distancia entre jalones

    AO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y EL
    FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION
    Paso 3: Tensionar la wincha y nivelar al mismo tiempo

    Paso 4:medir el angulo con el eclmetro

    AO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y EL
    FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION
    Paso 5: llegada al punto B total de 240 m

    CUADRO DE APUNTES:
    Punto estado
    Punto visado
    A
    1
    1
    2
    2
    3
    3
    4
    4
    5
    5
    6
    6
    7
    7
    8
    8
    9
    9
    10
    10
    11
    11
    12
    12
    B
    TOTAL

    9.-OBSERVACIONES

    <
    +1
    +9
    +9
    +8
    +7
    +8
    +7
    +6
    +6
    +630
    +7
    +630
    +8

    distancia
    20m
    11m
    20m
    20m
    20m
    20m
    20m
    20m
    20m
    20m
    20m
    20m
    9m
    240m

    AO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y EL
    FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION

    10.-RECOMENDACIONES
    1. La permanencia del profesor es necesaria en todo el desarrollo de la
    prctica, as facilita al alumno a hacer cualquier consulta.
    2. Usar el eclmetro con mucho cuidado
    3. No jugar con el eclmetro puede daarse el lente
    4. Los alumnos deben realizar la prctica con mayor responsabilidad y seriedad
    para as obtener resultados con mnimos errores.
    5. Se debe anotar detalladamente todos los datos, que se toman en el campo
    de prctica
    6. La disciplina, es un factor importante para realizar con orden el trabajo, ya
    que de lo contrario ocurrirn diferencias entre cada integrante del grupo.
    7. Al momento de templar la cinta para medir procurar que lo realice la misma
    persona, para de esta forma evitar errores de medida.
    8. No jugar con los jalones ya que estos tienen una punta que puede llegar a
    daar.

    11.-CONCLUCION
    Durante el trabajo en el campo, hemos tomado contacto con el
    eclmetro; que luego continuaremos usando en el campo
    Logramos reconocer las diferentes partes del eclmetro, como son la
    burbuja de aire, transportador; adems de aprender la funcin y utilidad
    que tiene en el campo topogrfico, sin olvidar que existen errores
    sistemticos al momento de realizar la medicin, producto de emplear el
    instrumento en terrenos con superficies exabruptas.
    Pusimos en prctica los mtodos explicados por el profesor durante el
    trabajo, los cuales nos resultaron muy tiles al momento de calcular la
    medida designada por el docente
    12.-BIBLIOGRAFA

    AO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y EL
    FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION
    http://que-significa.com/significado.php?termino=ecl%EDmetro
    http://es.slideshare.net/dahimerreyesparedes/nivelacion-33718173
    https://www.google.com.pe/search?
    q=ECLIMETRO&espv=2&biw=1600&bih=731&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=AU5
    bVYa_J8aegwSv8YDoDw&ved=0CAYQ_AUoAQ#tbm=isch&q=eclimetro+topografic
    o&revid=868613220&imgrc=64iQvXP_WwBSyM%253A%3B_lcRvWEF9sJ5LM
    %3Bhttp%253A%252F%252Fwww.geali.pe%252Fweb%252Fimages%252Fstories
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