Habia Una Vez

Interactividad con Julie Andrews?
ltimamente hemos podido detectar la aparicin de material literario

ms contemporneo que logra competir con los miles de estmulos que
caracterizan a la sociedad moderna. Aparecen novedades en materia de
lectura cada vez ms interesantes: libros electrnicos, aplicaciones para
el Ipad de Oliver Jeffers, libros lbum adaptados ganando un scar, hipervnculos insertos en los textos escolares, y hasta sitios web de trailers
de libros. Un sinfn de iniciativas y experimentos locos que intentan
encantar a los ms chicos con los libros, la lectura y por lo tanto con
la imaginacin y el aprendizaje. A veces logramos forjar lectores de la
nueva era digital desde que gatean, crendoles un puente entre la imagen, la interactividad y el texto durante sus inocentes comienzos tctiles.
Todos dicen: es que hoy en da nacen con el chip.
EDITORIAL
Jennifer King
Est todo framente calculado, incluso desde que yo era muy nia, ms
de treinta aos atrs (ms de cuarenta, en realidad, pero quin est
contando?). Hay un selecto grupo de personas que se cabecean todo
el da inventando frmulas para convencer y sorprender con los libros.
Ahora que soy editora lo he podido comprobar y se han despertado en
m los recuerdos de mis inicios como lectora obsesionada por los libros
infantiles, posteriormente juveniles y hoy, de vez en cuando, por los que
son para mi edad.
Directora Ejecutiva
Revista Haba una Vez
Profesora Universidad Diego Portales
De golpe hace un par de noches, record mi primera experiencia de

interactividad en la lectura: todo ocurri el ao 72 en Detroit, Michigan,
Estados Unidos. Tena cuatro aos y comenzaba a interesarme por las
letras (bsicamente la a, b y c), haba sufrido un accidente y estaba en
la clnica recin operada. Cuando llegu a la casa me encontr con un
montn de regalos uno de ellos me cambi la vida para siempre.
Ah estaba: una maletita pintada en colores sicodlicos, con su grfica
de papel mural sacado de la pelcula Hair, con una especie de jungla de
animales que se entremezclaban con las lianas. Lo abr era una vitrola a
cuerdas. En su interior haba una coleccin de diez libros, cada uno vena
con un vinilo en el sobre de la tapa de atrs. Saqu el primer libro y lo
hoje. Am mi regalo.
Puse el disco del libro que estaba mirando, El libro de la selva de Rudyard Kipling; empez a sonar la voz de una mujer que me pareci casi
tan familiar como la de mi madre y me brind una comodidad que me
hipnotiz ante las imgenes y los sonidos de su narracin. Escuchaba los
animales, los sonidos del bosque, y esta maravillosa voz que como si
estuviera cantando me contaba el cuento de la mejor forma imaginable.
Nada como escuchar a Julie Andrews. Cmo no me iba a resultar familiar si era la misma dola de La novicia rebelde que haba visto un
centenar de veces por la televisin? Su voz me acompa durante mi
recuperacin, a travs de mi vitrola, leyndome cuentos hasta que, sin
darme cuenta, pude leer con ella los diez libros completos.
Hoy, puedo decir que soy prueba viviente de que promover la lectura de
una forma entretenida y memorable durante la primera infancia es clave
para provocar un inters perdurable por los libros.
Y la interactividad puede ser anloga, absolutamente.
Mara Jos Arce
www.josailustraciones.blogspot.com
LINK
www.bibliotecas-cra.cl
Haba una Vez 1 | Editorial
Nuestros
lectores
opinan
Estimado equipo:
Quiero agradecerles enormemente el gran y
hermoso trabajo que estn realizando con la
publicacin de esta revista. Creo que sta nos
permite a todos quienes estamos interesados
en estimular y fomentar la lectura en nuestros
nios y jvenes, mantenernos en contacto con
las diversas alternativas literarias: entrevistas
a escritores, ilustradores, novedades editoriales,
recomendaciones, etc. La seccin que ms
me gusta es Por qu soy lector? El ver la
historia literaria de cada entrevistado, te
hace conectar nuevamente con esos libros
que marcaron tu vida.
Un abrazo afectuoso y sigan adelante!
Carolina Alvarado M.
Fundacin Astoreca
Amigos de revista HUV:
Ustedes hacen un gran aporte a la sociedad
chilena, pues tratan temas de inters con
tremendo profesionalismo, integrando el
presente, pasado y el futuro de los libros. Cada
entrevista es todo un universo de aprendizaje
y los libros que sugieren abren el apetito
de quienes amamos la Literatura Infantil e
incentivan a los que estn en proceso de
encantamiento. Felicitaciones por la excelente
diagramacin y la esttica de su presentacin.
Es una revista que deberan promocionar en
todos los colegios, pues a los profesores nos
sirve de formacin, informacin y promocin.
Felicitaciones al equipo de trabajo, lo estn
haciendo muy bien y se nota que les gusta
el tema y adems saben sobre l.
Ins Rojas Reyes

Profesora del Colegio Institucin Teresiana
e
revista d
Pilares del
fomento lector:
nuestros
Auspiciadores
GOLD
PATROCINAN:
Haba una Vez 2 | Seccin
SUMARIO
Pg.22
1
4
6
Editorial
Actualidad
Novedades
Por qu soy lector?
10
12
13
14
Pg.53
15
16
Pg.28
22
28
31
32
Pg.54
Haciendo de nios y
jvenes buenos lectores.
Comit Editorial Cecilia Beuchat R., Rebeca Domnguez Y., Mara Paz Garafulic L., Carmen Paz Hernndez P.,
Jennifer King V., Manuel Pea M., Vernica Uribe B. Directora Ejecutiva Jennifer King V. Editora Ejecutiva
Mara Teresa Ferrer A. Editoras Rebeca Domnguez Y., Mara Paz Garafulic L. Ilustracin Portada Alberto
Montt Jefe Suscripciones/Admin. Florencia Garca B. (f.garca@habiaunavezlibros.cl) Colaboradores
Comit de evaluacin Centro Lector de Lo Barnechea, Anita Artiagoitia, Bernardita Cruz, Claudio Iglesias,
Maili Ow, Edison Prez, Luis Bernardo Yepes, Sebastin Miranda, Mara Jos Arce Impresin World Color
www.revistahabiaunavez.cl
Mlaga 115, oficina 407, Las Condes, Santiago, Chile. Fono: 8390995 96 / 2280315 Suscripciones
suscripciones@habiaunavez.info Ventas Jennifer King (jking@habiaunavez.info) Fono: (56 2) 228 0315
OT
Ilustracin portada: Gentileza de Alberto Montt
Empresas y editoriales comprometidas con la obra social y cultural

asumida por Revista Haba una Vez.
Gracias a su solidaridad y proactividad
juntos podremos potenciar, fomentar
y lograr que nios y jvenes de
hoy transformen la lectura en una
herramienta para la construccin
de su liderazgo futuro.
Nos interesa saber tu opinin acerca

de la revista. Enva tus comentarios a:
bcruz@habiaunavez.info
juvenil
infantilliteratura nmero seis11
OO | 20
VA
NUE N
I
C
SEC
38
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Pg.32
40
44
46
Pg.46
49
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53
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56
LINK
Enriqueta Flores
Prubalo en casa
Tips para padres
Iniciativa Leer para Crecer

HUV recomienda
Libros profesionales
Qu leemos?
Vernica Prieto
Columna
Claudio Iglesias
La primera infancia
Lectura, potica y poltica
ESPECIAL
Mirada latinoamericana
Mara Elena Walsh
Entrevista
Gemma Lluch
Columna
Luis Bernardo Yepes
El hombre de las mil ideas

Alberto Montt
Navegando entre letras

Poesa
Mara Elena Walsh
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Recordando a Marcela Paz
Ana Mara Giraldes
Columna
Maili Ow
Mundo lector
The White Ravens 2011
Mis favoritos
Patricia Tabilo
A m me result!
Anita Artiagoitia
NUEVA SECCIN!
Revista Haba una Vez informa...
Tres fciles pasos para

renovar tu suscripcin
Actualidad
SHAUN TAN PREMIADO
POR PARTIDA DOBLE
VOLUNTARIAS PARA
CHILE LEE MS
El proyecto Chile lee ms busca voluntarias universitarias de cualquier carrera o estudiantes
de cuarto Medio, para asistir cada sbado en la maana a colegios de escasos recursos con el
fin de leer cuentos a nios de primero Bsico. Se trata de una lectura personalizada que busca
mejorar la comprensin lectora de los nios y entregarles herramientas para tener un futuro
mejor. Las interesadas pueden contactar a Isabel Monge (imonge@chileleemas.cl) u obtener
ms informacin en www.chileleemas.cl.
SATOSHI KITAMURA EN CHILE
CONVOCATORIAS FCE
El destacado ilustrador japons Satoshi Kitamura estar en nuestro pas entre los
das 25 y 28 de mayo, en el marco de la 25 Feria Internacional del Libro Infantil y
Juvenil, gracias a una invitacin del FCE y la Universidad Finis Terrae. Autor de ms
de 20 libros escritos e ilustrados por l y de otros muchos en los que ha participado como ilustrador, el dibujante realizar una serie de actividades en Santiago, las
que incluyen una entrevista pblica, firmas de libros, encuentros con estudiantes y
un imperdible taller para nios basado en su famoso Qu le pasa a mi cabello?
Ms detalles en www.kitamuraenchile.cl.
La Editorial Fondo de Cultura Econmica

llama a escritores e ilustradores adultos
de cualquier nacionalidad a participar de
la XV versin del Concurso de lbum
Ilustrado A la Orilla del Viento.
La convocatoria expira el 31 de agosto
de 2011.
As tambin invita a los escritores a enviar
libros de poemas para participar por el
Premio Hispanoamericano de Poesa
para Nios 2011, cuyo plazo lmite de
recepcin de obras es el 1 de julio de
este ao.
CAF LITERARIO
INFANTIL Y FAMILIAR
Una atractiva mezcla de libros, espacios para
compartir algo rico y rincones de juego define al
Almacn de Cuentos, un caf que naci en pleno Providencia como un espacio de encuentro
para la familia. Con una seleccin de ttulos a la
venta y una pequea biblioteca de libre acceso,
el lugar busca incentivar el gusto por la lectura
y la imaginacin. Por eso tambin ofrece, cada
sbado a las 12:30 horas, cuentacuentos para
los ms chicos. Los paps, por mientras, pueden
disfrutar de un caf italiano artesanal o helados
100% naturales. Manuel Montt 474.
PREMIO MUNICIPAL
DE NARRATIVA
INFANTIL-JUVENIL
Durante marzo y abril se recibieron las obras
que postulan al Premio Municipal de Literatura
2011, convocado por la Municipalidad de Santiago y que en el gnero de Narrativa InfantilJuvenil busca distinguir la mejor obra editada,
en primera edicin, entre los aos 2009 y
2010. El resultado del concurso que en su anterior versin reconoci a Colombina y el pez
azul, de Patricia Truffello se dar a conocer
durante la primera quincena de agosto.
Las bases de ambos concursos se

encuentran en: www.fcechile.cl/
archivos/home/bases2011.pdf.
NUEVO BIBLIOMETRO
LOS DOMINICOS
El ao 2011 parte con el pie derecho para el
Programa Bibliometro de la Subdireccin de
Bibliotecas Pblicas de la DIBAM. Junto a la
inauguracin y puesta en marcha del nuevo
punto de prstamo en la estacin de metro
Los Dominicos, lnea 1 (en la foto), se proyecta
la inauguracin de los mdulos de las estaciones Maip e Irarrzaval entre abril y mayo de
este ao.
Haba una Vez 4 | Actualidad
El ilustrador y escritor australiano Shaun Tan acaba de recibir el prestigioso premio literario infantil Astrid Lindgren 2011, otorgado al
autor por su virtuosa narracin visual y exploracin de las nuevas
posibilidades de los libros ilustrados. Pero ste no es el nico reconocimiento de Tan en 2011: a principios de ao tambin fue galardonado en Hollywood con un Oscar al Mejor Corto de Animacin por La
cosa perdida, basado en su libro homnimo (Brbara Fiore Editora,
distribuido en Chile por Liberalia).
JAPN DONA
DIBAMVIL
PARA LA REGIN
METROPOLITANA
La Embajada de Japn en Chile, a travs del
programa de Asistencia para Proyectos Comunitarios de Seguridad Humana (APC), don
a la DIBAM un nuevo vehculo de servicio bibliotecario mvil, llamado Dibamvil, presente
en tres regiones del pas. Once comunas de la
regin Metropolitana, principalmente de zonas
rurales, se vern beneficiadas con esta donacin. El antiguo vehculo del Dibamvil, totalmente remozado y con una nueva coleccin de
libros, fue entregado a la Biblioteca de Santiago
para cubrir nuevas rutas.
LECTURA Y
ANIMACIN:
UNA BUENA DUPLA
CONGRESO IBBY
EN CUBA
Entre el 25 y el 29 de octubre se realizar en La
Habana, Cuba, el Congreso Internacional Lectura 2011: Para leer el XXI. Se ha de conocer las
fuerzas del mundo para ponerlas a trabajar.
www.ibbycuba.org.
Ya est disponible en la web la nueva cara

de VEOLEO, un sitio diseado especialmente
para promover la lectura juvenil. En un formato muy original, la pgina presenta 50
trailers de libros de lectura complementaria, incluyendo ttulos como Harry Potter,
La vuelta al mundo en 80 das y Charlie y la fbrica de chocolates. La seleccin de las obras se realiz con el apoyo de las Bibliotecas CRA/MINEDUC en
conjunto con los criterios de su creadora,
Jennifer King, y otros expertos del rubro.
Imperdible: www.veoleo.org.
LINK
Haba una Vez 5 | Actualidad
Novedades...
LIBERALIA
EL SALVAJE
Autor: David Almond
Ilustraciones de Dave McKean
Astiberri Ediciones, 2008
ISBN: 9788496815773
Blue Baker est escribiendo un

cuento sobre un nio salvaje, una
historia real con sangre y aventuras,
porque as es la vida para l desde
que muri su padre y el matn del pueblo empez a golpearlo. Pero
cuando el protagonista de su historia empieza a tener vida propia, Blue
deber preguntarse dnde termina l y dnde comienza el salvaje.
HISTORIA DE UNO
Autor: Rosa Osuna
Ilustraciones del autor
Thule Ediciones, 2010
ISBN: 9788492595488
En esta sencilla y adorable historia, un pequeo mueco de plasticina

enfrenta su realidad con lo que verdaderamente le hubiese gustado
ser. As, plantea el tema de la identidad personificado en su ldico
protagonista. Con ilustraciones que combinan distintas tcnicas, este
ttulo ensea que independiente de nuestros defectos o carencias, est
en uno mismo encontrar la felicidad.
LIBRERA INGLESA
NO PREGUNTES POR MOZART
Autor: Michael Morpurgo
Ilustraciones de Michael Foreman
Ediciones Castillo, 2008
ISBN: 9789702013013
En esta novela, Lesley, una joven reportera,

es enviada a Venecia para entrevistar al famoso violinista Paolo Levi.
Puede preguntarle de todo, menos por Mozart. Sin embargo, el mismo
artista aborda el tema prohibido y la periodista es la primera en escuchar
la escalofriante historia de los padres de Paolo y de cmo la msica
salv sus vidas durante la guerra.
Haba una Vez 6 | Novedades
PEHUN
UN LIBRO, UNA HUELLA. GUA

DE LITERATURA, LIBROS Y LECTURAS
PARA NIOS Y JVENES 2011
TE CUENTO Y TE CANTO
Autor: Antologa de obras
de distintos autores
Seleccin: Marcela Lpez
y Ana Mara Moraga
Pehun, 2010
ISBN: 9789561605077
Autor: Comit de Evaluacin de Literatura Infantil y

Juvenil del Centro Lector de Lo Barnechea
Editorial Ocho Libros, 2011
ISBN: 9789563350456
everest
COLECCIN SUPERADOLESCENTE
TAJAMAR
OCHO LIBROS
Autor: Varios autores

Ilustraciones de Rupert van Wyk y Lyn Gray
Editorial Everest, 2010
Esta gua de literatura tiene el propsito de apoyar a quienes buscan fomentar

la lectura, facilitando la tarea de escoger libros. Consiste en una seleccin de
libros recomendados y altamente recomendados. Se puede descargar desde
el sitio web de Ocho Libros (www.ocholibros.cl) y prximamente tambin
desde el sitio del Centro Lector (www.centrolector.cl).
Esta antologa de literatura universal hace un recorrido por fbulas, poesa, teatro
y narrativa, con adaptaciones de textos de autores clsicos
y contemporneos. Un libro fcil de leer y comprender, que
enriquecer el conocimiento del mundo de nios y nias.
Conformada por seis libros, esta coleccin es una gua que

aborda distintos temas que preocupan a los jvenes al entrar
a la adolescencia. En cada volumen se puede encontrar
informacin divertida y prctica sobre los cambios fsicos y
emocionales que van experimentando y todo tipo de consejos,
avalados por expertos de distintas disciplinas.
UNIVERSITARIA
PARA LEER, CONTAR
Y ENCANTAR
Autor: Antologa de obras
de distintos autores
Varios ilustradores
Editorial Universitaria, 2010
ISBN: 9789561121270
Dirigido a los nios que recin empiezan a leer o que

ya pueden hacerlo con alguna fluidez, esta antologa
contiene cuentos, narraciones, rimas y poesas que de
seguro encantarn a los ms chicos. Sus textos breves,
muy conocidos o tradicionales, permiten que los pequeos
lectores puedan recorrer libremente sus pginas y avanzar
de acuerdo con sus intereses.
RECREA LIBROS
LINK
Haba una Vez 7 | Novedades

u
q
r
o
P
soy
lector?
Seguramente cuando me asom mi

primer diente, o cuando me largu
a caminar sola, la familia debi
celebrar tales acontecimientos
como extraordinarios. Pero nadie
se asombr ni hizo comentario
alguno cuando esa misma niita,
con apenas tres aos, se apoder
de un antiguo ejemplar y se puso a
leer la historia de los persas.
Misterio jams resuelto. No recuerdo cmo aprend a leer ni quin
me ense.
Como no poda seguir aferrada a ese libro, mi to Marcos me alej
de l regalndome varios nmeros de El Peneca, que conservaba
desde nio. Sin duda esa revista ms que ninguna otra me revel la magia de la palabra escrita, incentiv mi imaginacin y me
inculc valores. Y las ilustraciones de Cor acentuaron la belleza y
la comprensin del relato recin ledo.
Enriqueta Flores
Escritora
LINK
Haba una Vez 8 | Por qu soy lector?
El Peneca introdujo a todos los nios de entonces en un mundo

diferente y nos hizo soar ms all de sus pginas.
Sentada en la posicin del loto, sobre una alfombra o un cojn,
con la mueca de cartn piedra a un lado y, al otro, mi gato Fuche
durmiendo, pasaba horas leyendo los libros que acompaaron mi
vida de nia sola. Me conmovi Corazn, de Amicis. Re con las
historias del semanario Marujita de 1935, con elfos, colegiales,
gigantes y geniecillos, o con las aventuras de Chascn contra
Tarzn aparecidas en 1936.
enriqueta.flores@gmail.com
No olvido mi asombro cuando al abrir

el cuento de los tres chanchitos y el
lobo feroz, saltaron de sus pginas
los personajes, con su entorno real,
tocando los cerditos la flauta, el violn
y el piano, mientras el lobo soplaba y
soplaba en vano tratando de derrumbar
su casa de ladrillos. Y en cada hoja, el
relato escrito, breve y preciso.
Tampoco podr olvidar el terror que me invadi cuando empec a leer
Alicia en el pas de las maravillas: me parecieron absurdas las situaciones descritas y enajenantes sus ilustraciones. Fue la nica vez en que
abandon una lectura y escond un libro. Lo que jams volvi a suceder
con los que escribieran Marta Brunet, Damita Duende, Selma Lagerlof,
Oscar Wilde y tantos otros.
Y cuando tena nueve aos, mis padres me regalaron los veinte tomos,
empastados de rojo, de la Biblioteca Patria y uno solitario de los Episodios Nacionales de Liborio Brieba que me transportaron en forma
amena y grfica por los caminos de nuestra historia.
Y junto a los ms amados recuerdos de mi infancia, est la cajita de
latn vaca que un da alberg los cien cuentos de Calleja. All est,
deslucida por el tiempo. Como yo.
LINK
PRUBALO EN CASA
Ideas simples
para fomentar
la lectura en casa
Ideales para que los ms chicos comiencen a familiarizarse con el mundo de la lectura, los libros de gnero
pueden ser tambin un entretenido pasatiempo para
las mams aficionadas a las manualidades.
En la calle Bandera, en Santiago Centro,

hay varios locales de telas por kilo que
traen patrones para confeccionar estos
libros, los que en su mayora abordan
temticas simples, principalmente con
nmeros o animales.
Siguiendo las instrucciones que vienen estampadas en
la tela y rellenando con napa cada pgina, se consiguen
volmenes que estimulan los sentidos de los no lectores gracias a sus coloridas imgenes.
Cmo hacer
que la hora
del cuento
sea el mejor
momento
del da?
Busca un lugar donde grandes
y chicos estn cmodos:
Es importante contar con buena luz y
no tener distracciones.
Transforma la hora del cuento

en una rutina que todos en la
casa conozcan y respeten:
Un instante reservado exclusivamente

para los libros y la imaginacin.
Involcrate con la lectura y

mustrate entusiasmado por
conocer una historia nueva:
As los nios tambin aprenden a disfrutarlo.
Al leer, sostn el libro de manera

que los pequeos puedan ver bien
las ilustraciones:
Deja que las examinen, las comenten,

busquen detalles. A veces incluso pueden
inventar qu pasa en cada pgina antes de
leer la historia.
No escatimar recursos para

mantenerlos atentos y concentrados:
Los gestos que hacemos al contar la historia

nunca pasan inadvertidos: los ojos, las manos
y las expresiones de nuestro rostro encantan
a los nios.
Anima al nio a buscar conexiones

entre lo que ocurre en los libros y su
propia vida: Hay algo del protagonista que l
tambin tenga? Ha pasado por alguna situacin
similar? Le gustara vivir una aventura como la
del libro?
Mientras lees, elabora preguntas

sobre la historia para crear suspenso:
Por ejemplo, y qu crees que pas entonces

cuando todo qued oscuro?
La mayora de los nios memoriza las

historias que ha escuchado muchas
veces: Deja que alguna vez sea l quien
lea en voz alta, por ejemplo, su libro favorito.
Usa distintas voces para

cada personaje:
Acompaar la lectura con ruidos o efectos

ayuda a capturar mejor la atencin.
LINK
Haba una Vez 10 | Prubalo en casa
www.cuentosparadormir.com
Lale a su conejito
Autor: Rosemary Wells
Editorial Scholastic, 1999
ISBN: 059013003X
LINK
INICIATIVAS DE FOMENTO LECTOR
LEER PARA CRECER:
Desarrollando el
gusto por la lectura
La Corporacin de Desarrollo Pro OHiggins
es una entidad privada, sin fines de lucro, que
naci en 1998 constituyndose como la primera de su tipo en la Regin de OHiggins. Actualmente, agrupa a 25 empresas que aportan los
recursos necesarios para el desarrollo de proyectos que crean oportunidades para las personas.
Entre sus numerosos programas se destaca la iniciativa de fomento lector Leer para
Crecer, que busca incentivar el gusto y el
placer por la lectura a estudiantes de primer ciclo bsico y pre-bsico, ayudndoles a
fortalecer el hbito de leer y escuchar comprensivamente, ampliar sus referentes culturales y estticos, y facilitar el espacio fsico y
afectivo para el desarrollo de su creatividad.
A partir de 2004, la Corporacin ha implementado el mencionado programa en escuelas de la VI Regin, prestando asesora
con el fin de incorporar una serie de prcticas y metodologas de fomento a la lectura.
El programa contempla una intervencin de dos
aos en los colegios, en los cuales una profesora
especializada de la Corporacin realiza semanalmente talleres de animacin lectora en la biblioteca o CRA del establecimiento, para alumnos
de preknder a cuarto ao bsico. Estos talleres
reciben el nombre de Regalo lector y buscan
que el nio vea los cuentos como un obsequio
especial, lo que a mediano plazo contribuir a

mejorar sus niveles de comprensin lectora.
Otro componente innovador del proyecto son
las jornadas de formacin para los docentes y
encargadas CRA, que se realizan en conjunto
con la Unidad de Currculum y Evaluacin del MINEDUC, y que tienen por finalidad dar a conocer
distintas tcnicas de fomento lector, recursos
novedosos y cmo hacer un uso provechoso de
ellos, en el contexto de los planes de estudio.
En la misma lnea pedaggica, tambin destaca
la aplicacin de la Prueba de Comprensin Lectora y Produccin de Textos, CLPT, diagnstico
que se aplica al inicio del programa a una muestra de alumnos, a fin de medir su nivel de comprensin lectora. Al trmino del ao, se vuelve
a realizar para ver los avances experimentados.
En el 2010, 28 establecimientos educacionales
contaron con el programa. Entre ellos, 20 de la
VI Regin, cinco de la comuna de San Antonio y
tres escuelas de San Pedro y Melipilla.
Desde sus inicios a la fecha, la iniciativa ha
beneficiado a ms de 21 mil alumnos pertenecientes a 50 colegios de 20 comunas de las
regiones de OHiggins, Valparaso y Metropolitana, significando una inversin total cercana a
los 600 millones de pesos.
HUV RECOMIENDA
La biblioteca escolar, hoy.

Un recurso estratgico
para el centro
La biblioteca escolar, hoy.

Un recurso estratgico
para el centro
Autor: Glria Durban Roca
Coleccin Biblioteca de Aula
Editorial Grao, 2010
ISBN: 9788478279111
Desde una perspectiva tcnico-profesional,

pero no por ello de difcil comprensin, la autora
presenta un anlisis exhaustivo de la situacin
de las bibliotecas escolares en Espaa. Aunque
el anlisis toma como base la realidad espaola,
El libro () resulta de utilidad al clarificar la verdadera funcin

que ha de cumplir una biblioteca escolar: que sea un recurso, no
eje, de los procesos de inmersin de los alumnos en el universo de
la cultura escrita y de la informacin.
identificando las fortalezas y debilidades que
le son propias dada su legislacin, cultura y
prcticas, se presentan innumerables conceptos
y reflexiones de aplicacin general.
El eje central queda establecido por una
reubicacin del concepto de biblioteca escolar,
considerndola la autora, no como un ente
externo que presta determinados servicios a
la comunidad escolar, sino como un recurso
especfico de apoyo a los procesos de
enseanza y aprendizaje. Dice la autora: No
es lo mismo organizar y promocionar un uso
de la biblioteca escolar desde la biblioteca
escolar, proponiendo actividades concretas
en horario lectivo y buscando la colaboracin
del profesorado, que hacerlo desde las aulas
como demanda y necesidad surgida de la
prctica docente.
Resulta de particular inters el captulo referido
a las necesidades educativas a las que la
biblioteca escolar puede dar apoyo. En l se
presentan las diversas circunstancias que hoy
en da dificultan los procesos de enseanza
y aprendizaje en los establecimientos
escolares, tales como: el poco inters en las
LINK
www.pro-ohiggins.cl
actividades acadmicas y la existencia de un

esfuerzo mnimo por realizarlas de parte de
los alumnos; el poco valor que se le asigna
hoy en da al saber, por estar inmersos en un
universo meditico que proclama que el triunfo
es fcil y el esfuerzo innecesario; los dficit

de atencin y la falta del silencio en el aula,
necesario para los procesos de maduracin,
reflexin y en definitiva, para el anhelado
aprendizaje significativo que ha de ser el eje de
los procesos educativos.
El libro, aunque est enfocado a la realidad de
las bibliotecas espaolas, resulta de utilidad
al clarificar la verdadera funcin que ha de
cumplir una biblioteca escolar: que sea un
recurso, no eje, de los procesos de inmersin
de los alumnos en el universo de la cultura
escrita y de la informacin. En definitiva, la
biblioteca debe ser vista como un espacio fsico,
metodolgico y humano, integrado al plan del
establecimiento, adecuado para el desarrollo de
las tres competencias bsicas identificadas por
la normativa espaola de aplicacin genrica
a otros contextos: la competencia lingstica,
la competencia informacional y la competencia
de aprender a aprender.
Un texto til para la reflexin en torno al
concepto de biblioteca y su interaccin con
otros recursos para el desarrollo del proceso de
enseanza-aprendizaje.
LINK
Haba una Vez 13 | HUV recomienda
?
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Qu
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P
a
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e
V Mazapn
Grupo
Como una de las

integrantes de Mazapn
y compositora de
algunos clsicos del
grupo como El globito
y El caracol Agustn,
Vernica Prieto lleva
dcadas ligada al
mundo de la creacin
infantil. En forma
paralela a la msica, ha
publicado adems tres
libros para nios en los
que ha dejado plasmada
su pasin por las letras,
la misma que hoy trata
de inculcar a sus nietos
ms pequeos.
Este verano invit a mis siete nietos a veranear
a la playa. Cuando abrimos las maletas me llev
una gran sorpresa: en la de Lucas (10 aos) los
libros salan entre medio de calcetines, pantalones y calzoncillos. Y fui leyendo ttulos como
El seor de los anillos, Asterix y Obelix, algunos de la saga Leyenda de los Otori y El Hobbit.
Luego ayud a Miguel (8 aos) a ordenar y me
encontr con unos ttulos de Megan McDonald, como Stink, el increble nio menguante.
Despus fui donde mis otros nietos (7, 5 y 2
aos), pero cuando abr sus mochilas slo
vi poleras, pantalones y un mono de peluche. Les cuento un secreto: mis nietos cargados de libros (los mayores) no tienen televisor en la casa, una opcin de sus padres en
que ellos se han involucrado sin problema.
LINKS
Haba una Vez 14 | Qu leemos?
Despus de esta sorpresa encargu rpidamente que me trajeran de mi pequea biblioteca infantil Las vacaciones del pequeo Nicols, de Goscinny y Semp; algunos ttulos
de la coleccin Torre de papel, como Julito
Cabello y los zombis enamorados; varios de
Oliver Jeffers; otros de Mauricio Paredes, Olivia y La sopa quema, libro encantador para los
ms chiquititos. As, todas las noches, antes de
dormir, les lea un cuento escogido por ellos.
Una tarde, Emilia, Pedro y Toms llegaron con
el pijama puesto y me dijeron:
-Ya abuela, es la hora del cuento.
Mir el reloj y eran apenas las seis y media de
la tarde. Con sus ojos bien abiertos Emilia traa
entre sus brazos, como si fuera un tesoro, Olivia salva el circo.
www.mazapan.cl
COLUMNA
Las escalas de la mirada

Claudio Iglesias Gac
Arquitecto
Coordinador de Infraestructura
Sistema Nacional de Bibliotecas
Pblicas, DIBAM
Nuestra mirada de la realidad nos acompaa

da a da y creemos que siempre ha sido de la
misma manera. No recordamos, por ejemplo,
que al nacer veamos en forma borrosa y desde esa nebulosa comenzbamos a desarrollar
nuestros ojos, aprendiendo primero a ver la luz,
para luego reconocer objetos en movimiento
que como puertas nos conectan a estmulos del
mundo exterior, creando historias e imgenes
en nuestra imaginacin.
Desde la mirada. Es as como la mirada pequea de un nio tiene una sntesis que generalmente nos deja mudos, con un mundo
anlogas o digitales, sirven como intermediaras entre la historia y el nio en la experiencia

fsica de descubrir el mundo, prctica necesaria
para el desarrollo del lenguaje hacia los signos
y la palabra hablada y escrita.
Desde la biblioteca. Pero dnde podemos
ubicar esos objetos que contienen historias,
esos libros-peluche, de goma o mecnicos?
Dnde estacionamos la caja-nave espacial?
La biblioteca pblica y la sala infantil pueden
sostener todos esos pequeos grandes mundos. Es el lugar donde el tamao de las cosas es
hecho para nios, con sillas y mesas a su escala
como punto de partida para la imaginacin. Es
el lugar donde el nio puede escuchar, mirar,
jugar, expresar, arrastrarse, rer, morder y convertir cajas en naves espaciales. Es donde los
nios hacen su propia re-lectura de la silenciosa
biblioteca, transformndola.
Con eso logramos crear un lugar que contiene
La biblioteca pblica y la sala infantil pueden sostener todos esos

pequeos grandes mundos. () Es el lugar donde el nio puede
escuchar, mirar, jugar, expresar, arrastrarse, rer, morder y convertir
cajas en naves espaciales.
inmenso para vivir y escuchar. De un momento
a otro una caja de cartn se convierte en una
veloz nave espacial. Es la imaginacin del nio
la que cambia el significado del mundo real.
Si al nacer con suerte podamos reconocer la
luz, ya un poco ms grandes logramos cambiar
la condicin de los objetos que nos ense la
realidad. El nio nos ensea a re-leer el mundo
desde su imaginacin como lo hace con la caja
de cartn.
Desde los libros. Cada edad construye una escala de mirada a partir de esas re-lecturas de la
realidad. El libro, con sus distintos formatos, es
el objeto que permite contenerlas y expulsarlas
a partir de cada etapa de desarrollo y nivel de
inters. En la niez el libro tradicional se transforma en el objeto-libro, como libros-peluche
con superficies suaves, libros para masticar con
hojas de goma, libros mecnicos con figuras en
movimiento. Esas superficies, que pueden ser
un lazo invisible que los nios y sus miradas

guardarn por siempre al momento de volver a
sus casas construidas con reglas y tamaos de
gente grande, para que con el tiempo esas
historias puedan perdurar una vez que sean
parte del mundo adulto, sin dejar de mirar.
Y el mundo adulto se encuentra con el pequeo en una sala infantil de la biblioteca pblica.
Ocurre una instancia que no sucede en otros
lugares: la madre y el padre, al contarle un
cuento, se sientan en una pequea silla a la
misma altura que el hijo, en una posicin incmoda, algo ridcula para un adulto, pero es
una imagen bella; un momento de igualdad de
escala para comunicarse con el lenguaje de su
nio. Una accin fsica que representa una dislocacin de la clsica estructura social de autoridad de los padres. Pareciera que es slo leer un
libro. Pero es ms que eso. Es reconocer otras
escalas para que la mirada siga creciendo.
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www.dibam.cl
Haba una Vez 15 | Artculo
PRIMERA INFANCIA
PRIMERA INFANCIA
Lectura, potica y poltica

en la primera infancia
Dejar de leerle a un nio porque an no tiene edad para entender
lo que se narra es un tremendo error. La literatura en la primera
infancia conlleva beneficios inimaginables en el desarrollo del
nio y en la relacin que establece con los adultos que lo rodean.
Mayor desarrollo lingstico, el fortalecimiento del apego y un
mejor conocimiento del mundo son slo algunos de los regalos
que podemos entregarles a los ms pequeos con el simple acto
de abrir un libro junto a ellos.
Yolanda Reyes
Escritora
Experta en lectura e infancia
Los avances de la neuropsicologa y la pedagoga, entre otras disciplinas, han cambiado nuestras ideas sobre los bebs y los nios y han
modificado nuestros pensamientos sobre el papel de la literatura en la
primera infancia. Al demostrar que somos sujetos de lenguaje, en tanto
que nuestra historia est entrecruzada de smbolos, y al comprobar la
compleja actividad psquica que despliegan los bebs, hoy sabemos mucho ms sobre la importancia de la palabra en la gnesis del ser humano.
De ah se desprende el valor de la literatura como el arte de jugar
con el lenguaje para imprimir las huellas de la experiencia humana,
elaborarla y hacerla comprensible a otras personas. Esa voluntad esttica que nos impulsa a crear, recrear y expresar nuestras emociones, nuestros sueos y nuestras preguntas, para contarnos noticias
secretas del fondo de nosotros mismos en un lenguaje simblico, es
fundamental en el desarrollo infantil y los bebs son particularmente
sensibles al juego de sonoridades, ritmos, imgenes y smbolos que
Haba una Vez 16 | Literatura en primera infancia
El yayo es el yayo!
Autor: Lilli Messina
Ilustraciones de la autora
Editorial Takatuka, 2010
ISBN: 9788492696260
trasciende el uso utilitario de la comunicacin y que es la esencia del

lenguaje literario.
Hablar de literatura en la primera infancia implica abrir las posibilidades
a todas las construcciones de lenguaje oral, escrito y no verbal que envuelven amorosamente a los recin llegados para darles la bienvenida
al mundo. Las experiencias literarias para la infancia abarcan diversos
gneros: la poesa, la narrativa, los libros-lbum y los libros informativos,
pero ms all de gneros y textos, aluden a la piel, al tacto y al contacto, a la musicalidad de las voces adultas y al ritmo de sus cuerpos que
cantan, encantan, cuentan y acarician. Cuando arrullamos, cuando contamos sencillas historias en los deditos de la mano, cuando ofrecemos
libros de cartn o de papel para tocar, probar y hasta morder, o cuando
narramos historias las de los libros y las nuestras, ofrecemos un legado
literario para explorar otros mundos que slo existen en el lenguaje.
Esa importancia de la experiencia literaria en la psiquis humana tambin
ha replanteado la idea tradicional de la lectura, en tanto que antes y
mucho ms all de lo alfabtico, los nios leen de mltiples maneras, es decir, descifran e interpretan diversos textos. Si est demostrado
que las carencias lingsticas y comunicativas durante los primeros aos
afectan la calidad del aprendizaje, y si partimos de la base de que la
capacidad lingstica incide en el desarrollo del pensamiento, dar de leer
a los ms pequeos puede favorecer la equidad desde el comienzo de la
vida, puesto que ofrece a todos los nios la oportunidad para descifrarse,
expresarse, acceder a la cultura y aprender en igualdad de condiciones.
solomesenger@hotmail.com
http://flavors.me/elsebastianmiranda
por
Aladino y la
lmpara espantosa
Autor: Yanitzia Canetti
Ilustraciones de Olga Mir
ISBN: 9788424170608
Toca, toca: Libro poema

Autor: Ladybird Books
Editorial Combel, 2006
ISBN: 9788498250497
Pato est sucio

Autor: Satoshi Kitamura
FCE, 2000
ISBN: 9789681655389
am-am! Mis cuentos

infantiles favoritos
Autor: Lucy Cousins
Parramn Ediciones, 2010
ISBN: 9788434236769
Cuentos para antes de

dormir de animales
Varios
autores
ISBN: 9788444145723
LINK
El mundo a tus pies.

En la playa
Autor: Ruth Wickings.
Editorial Panamericana, 2008
ISBN: 9789583027420
Boris y las manzanas

Autores: Sergio y Maya
Missana
Alfaguara Infantil, 2011
ISBN: 9789562399135
Antn el ratn
Autor: Kathryn White
Ilustraciones de Corinne Bittler
Parramn Ediciones, 2010
ISBN: 9788434236615
Haba una Vez 17 | Primera Infancia
PRIMERA INFANCIA
EL LUGAR DE LA LITERATURA:
UN RECORRIDO DESDE EL NACIMIENTO
La voz y la madre poesa
En esas primeras conversaciones con mltiples lenguajes que enlazan
a la madre y al padre con el recin nacido, podemos decir que nace la
literatura y, ms exactamente, la poesa. Los bebs leen con la piel
y las orejas y su atencin se centra ms en la musicalidad de las palabras que en su sentido literal, como lo hacen los poetas. As, mientras
Se desprende el valor de la
literatura como el arte de
jugar con el lenguaje para
imprimir las huellas de la
experiencia humana, elaborarla
y hacerla comprensible
a otras personas.
incorporan las voces de sus seres queridos, se entrenan como oidores
poticos y ese entrenamiento es crucial, tanto para la adquisicin del
lenguaje verbal, como para la consolidacin de sus vnculos afectivos. Los
arrullos, juegos, rimas y cuentos corporales transmiten al beb una experiencia potica que se imprime en su memoria y lo ayuda a pensar
en el lenguaje, es decir a explorar sonidos similares y diferentes, acentos,
intenciones y matices de su lengua materna. Pero, adems de brindarle
conocimiento y familiaridad con la lengua que conquista, la experiencia
de ser arrullado y descifrado demuestra a los bebs cmo la literatura
interpreta las emociones. La letra y las coreografas de las canciones de
cuna tradicionales y de los primeros juegos como el Aserrn aserrn nos
revelan su profundo valor simblico: el drama de la madre que aparece y
desaparece (durmete mi nio, que tengo que hacer) y las sombras que
se pueden conjurar mediante ritmos y palabras.
Primeras aventuras por el mundo de los libros
Las posibilidades de sentarse, gatear, dar sus pasos iniciales y decir sus
primeras palabras, ofrecen al beb nuevas perspectivas del mundo y, a
medida que ste se ensancha, accede tambin a esos otros mundos
de los libros de imgenes que hojea junto a los adultos, en la pequea
biblioteca del jardn o del hogar.
El hecho de descubrir que las ilustraciones, esas figuras bidimensionales,
representan la realidad, es el germen de operaciones simblicas complejas que le permiten jugar a hacer de cuenta. Cuando le leemos a un
beb, l descubre que, en esa convencin cultural llamada libro, se hace
de cuenta que esas imgenes de bebs o de perros, representan perros
o bebs reales. Pero, adems, las imgenes que se encadenan le permiten
descubrir otra operacin crucial de la lectura: la organizacin del tiempo en
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PRIMERA INFANCIA
el espacio grfico del libro y el orden espacial de izquierda a derecha, con

el que se lee en la cultura occidental. As se descubre, no slo la direccionalidad de la lectura sino tambin que, en ese conjunto de lneas y de
pginas, la humanidad guarda sus historias y que all podemos encontrar
algo nuestro: que esos personajes y esas historias nos representan.
Explorar los mundos de la ficcin y los de la realidad
A medida que el lenguaje verbal se va sofisticando y otorga poderes
de abstraccin y de imaginacin, los nios descubren la complejidad de
un mundo paralelo e invisible, no exento de sombras y de monstruos.
Adems del poder emocional que posee la ficcin para nombrar los dramas infantiles y darles una resolucin simblica, los nios descubren que
existe un lenguaje distinto al cotidiano: otro reino del haba una vez en
el que los sucesos tienen una ilacin ms organizada y evidente. En esos
otros-reinos pueden identificar que se alude a otro-tiempo, dicho en
otro-lenguaje, para nombrar mundos distintos al mundo real. Todo ese
acopio de historias estructura y nutre el pensamiento, y la prueba de ello
es la cantidad y la calidad de los recursos narrativos que poseen los nios
que han tenido contacto permanente con los cuentos y que incorporan,
casi sin darse cuenta, las estructuras temporales y las operaciones de
planeacin propias de la lengua del relato, lo cual se traduce tambin en
la forma como pueden contar historias sobre s mismos. Adicionalmente,
las historias contadas o ledas permiten explorar las convenciones del
lenguaje escrito: las pausas, las inflexiones y los tonos interrogativos o
exclamativos que se usan para escribir la oralidad, recursos que les
sirven como un archivo que ser indispensable para su posterior acercamiento a la lectura alfabtica.
Al lado de estos relatos, surgen tambin los incesantes porqus; y por
ello, los libros informativos, que permiten explorar hiptesis y preguntas sobre el mundo, tienden los primeros puentes entre la lectura como
fuente de conocimiento e investigacin.
En este breve recorrido por la evolucin del lector vemos que, aproximadamente hacia el tercer ao de vida, quienes han tenido contacto
con diversos gneros literarios aprenden a distinguir las formas que toman los textos, ya sea que quieran cantar, contar, expresar o informar
y ya intuyen que a veces hablan de la fantasa y otras veces nombran
la realidad. Mediante ese dilogo permanente con la literatura, llevan
inscritas muchas modalidades de lenguaje y han puesto en marcha
complejas operaciones comunicativas e interpretativas. Esta experiencia
como lectores, en tanto constructores de sentido, resultar crucial para su
desarrollo emocional y cognitivo y les ofrecer bases para acercarse paulatinamente a las operaciones propias de la lengua escrita. Sin embargo,
esto no significa que deba enserseles a decodificar prematuramente,
sino que la experiencia literaria y la familiaridad con la lengua oral facilita su acercamiento a la lengua escrita y brinda la motivacin esencial
para buscar en la literatura una forma de leer-se y de explorar sentidos.
A las puertas del lenguaje escrito
Aprender a leer y escribir, en el sentido alfabtico, es un complejo rito
de trnsito, pues el lenguaje escrito no es la mera transposicin del
(Sin ttulo -cerdo)

Autor:Gabriela Garca
de la Torre
ISBN: 9789583026188
(Sin ttulo -oso)

de la Torre
ISBN: 9789583026140
(Sin ttulo -perro)

de la Torre
ISBN: 9789583026188
lenguaje oral y requiere de complejos procesos

de anlisis y sntesis para acceder a otra forma
de comunicarse. Por ello, el contacto con la literatura proporciona herramientas imprescindibles para familiarizarse con el lenguaje escrito:
la conciencia fonolgica desarrollada mediante
la exposicin al juego con la msica y la poesa
permite saber que las palabras pueden descomponerse y brinda claves sonoras para la
decodificacin; las estructuras narrativas de los
cuentos facilitan el acceso al otro-mundo de
los smbolos escritos; la experiencia espacial de
hojear libros de imgenes ofrece nociones de
lateralidad, definitivas para el manejo del espacio grfico; la riqueza de vocabulario facilita las
nuevas operaciones de construccin de sentido
y, todo ello, adicionalmente fomenta el deseo
de leer.
EL SIGNIFICADO DE DAR DE LEER

EN LA PRIMERA INFANCIA
sobre todo leer-los, lo cual implica conocer

y escudriar, ms all de las pginas, quines
son, qu historias prefieren y cmo stas se relacionan con sus experiencias.
Dado que leer y jugar comparten las mismas
operaciones simblicas del hacer de cuenta,
la literatura, como el juego y el arte, permiten
explorar mundos posibles: esos mundos abstractos del pensamiento y de la imaginacin
que son esenciales para construir conocimiento
y operar con smbolos. Leer cuentos a los nios
es nutrir su pensamiento y su imaginacin y
ofrecerles el material esencial para crear su
propia historia con todos los lenguajes posibles:
los ya inventados y los que estn por inventar.
He ah el lugar de la literatura en la construccin
de los cimientos de la casa imaginaria; he ah el
legado para que cada nio pueda llegar donde
quiera: al infinito y ms all!.
Como hemos visto a lo largo de estas lneas,

se aprende a leer a interpretar, a construir
sentido, a pensar en el lenguaje escrito y a
disfrutarlo a travs de la experiencia literaria,
mucho antes de aprender a leer y escribir en
sentido alfabtico. De ah la importancia de poner el acento en el aspecto cultural que entraa
la lectura: fomentar la capacidad de los nios
para contar sus historias, para seguir explorando
diversos gneros e intenciones en los textos y
para disfrutar el lenguaje; implica tambin dar
especial importancia al papel de los adultos en
la lectura inicial.
La experiencia literaria se vive y se disfruta a
travs de la mediacin adulta y por ello, no se
puede hablar de un lector autodidacta
en la infancia, sino de una pareja lectora
(nio-adulto) o ms bien, de un tringulo
amoroso (libro-mediador-nio). Las
voces adultas, sus cuerpos que cantan,
sus rostros y sus historias son los textos por
excelencia de los ms pequeos y sus modelos
lectores. Cantar, jugar y contar significa tambin
contar con ellos, es decir, escucharlos, estimular su deseo de contar sus experiencias e historias, acompaarlos con palabras afectuosas,
rtmicas o divertidas, dejarlos tocar, probar, hojear y comentar sus libros; conversar espontneamente sobre lo ledo y leerles mucho, pero
Mara Jos Arce

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PRIMERA INFANCIA
Expertos
opinan...
Mara Jos Arce
Qu se est haciendo
en Chile por la
primera infancia?
PRIMERA INFANCIA
Lee Chile lee
Los nios y nias de 0 a 6 aos sern la prioridad del Plan Nacional

de Fomento de la Lectura, LEE CHILE LEE, coordinado por el MINEDUC,
la DIBAM y el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, durante los
aos 2011-2013.
Actualmente se estn diseando e implementando dos programas
para la Primera Infancia: Plan Lector con entrega de Bibliotecas de
Aula para los Niveles de Transicin de todas las escuelas subvencionadas del pas, salas cunas y jardines infantiles de JUNJI y Fundacin Integra, con un plan de capacitacin para las Educadoras de
Prvulos; y la creacin de puntos no convencionales de lectura en
consultorios, hospitales o salas de estimulacin del programa Chile
Crece Contigo.
Cmo la lectura en voz

alta beneficia el desarrollo
del nio en la primera
etapa de su vida?
La primera iniciativa busca mejorar y complementar programas de

fomento lector ya existentes, ampliando sus coberturas, introduciendo la formacin de las educadoras como requisito para la entrega
del material y realizando investigaciones y estudios sobre el impacto
de estos programas. En el caso del segmento de 0 a 4 aos se mejorar el programa Nacidos para Leer, que durante los aos 20082009 entreg bales literarios a 600 jardines infantiles, sumando a
la totalidad de jardines infantiles de administracin directa de JUNJI
e Integra durante el ao 2012 y los de administracin delegada en
el 2013. Se clasificarn las colecciones bibliogrficas distinguiendo
la de 0 a 24 meses de la de 24 a 48 meses; supeditando la entrega
de material a la asistencia de las educadoras a talleres prcticos
de fomento lector; incorporando a la familia; y realizando estudios
sobre formacin de hbitos lectores y la disposicin de nios y nias
al aprendizaje de la lectoescritura. Se imitar la estrategia llevada a
cabo por el MINEDUC con los Niveles de Transicin durante los aos
2010-2011, y para ello se capacitar a un grupo de mediadoras, las
que una vez formadas replicarn los talleres al resto de las educadoras.
Existe mucha evidencia de que leer a

los nios durante los primeros aos de
vida tiene beneficios para el lenguaje y
el desarrollo cognitivo. Los nios y nias
cuyos padres les han ledo ms frecuentemente tienen mayor vocabulario y mejor comprensin del lenguaje en los primeros aos, e
incluso tienden a aprender a leer con mayor facilidad. Estos efectos se
producen porque compartir cuentos con los pequeos en forma regular no slo aumenta su vocabulario, sino que tambin los expone a un
lenguaje ms sofisticado que el usado por los padres cotidianamente,
adems de fomentar su inters y motivacin por la lectura.
La segunda iniciativa ser organizada por el programa Chile Crece Contigo (MIDEPLAN), en conjunto con la DIBAM y el Ministerio
de Salud. Se convocar a municipalidades, consultorios, hospitales
y fundaciones a postular a fondos concursables para implementar
puntos no convencionales de lectura en servicios de salud que tengan asistencia de pblico infantil, con material bibliogrfico para nios y nias.
Ambas iniciativas suponen no slo la coordinacin entre instituciones gubernamentales, sino tambin la participacin activa de la sociedad civil.

La lectura, al igual que cualquier actividad

realizada en conjunto por los padres con

sus hijos, favorece la interaccin y el vnculo.

Pero es importante que ese leer
juntos sea una actividad agradable y positiva
para ambos, que la disfruten y la vean
como una forma entretenida de estimular
y relacionarse con su hijo o hija.
Al contrario, en la medida que los padres
lo asuman como una "tarea" o una
"responsabilidad", tanto ellos como los
nios terminarn estresados, teniendo
as un efecto adverso en la relacin.
Al mismo tiempo, aunque no hay muchos estudios que muestren que

leer con los hijos es bueno para el desarrollo emocional, es razonable
suponer que as sea. Por un lado, porque los libros infantiles suelen
tocar temas importantes para los pequeos, dndole a los padres una
oportunidad para discutirlos con sus hijos. Y, por otro lado, al aumentar
la capacidad lingstica de los nios, la lectura conjunta propiciar un
sentimiento de autoeficacia y competencia, debido a la gran importancia que tiene el lenguaje en el mundo escolar.
Finalmente, la situacin de lectura proporciona una oportunidad privilegiada para que los padres presten atencin exclusiva al nio o nia,
lo que la convierte rpidamente en una de las estrategias principales
de los preescolares para capturar nuestra atencin cuando estamos
ms ocupados, ya que ellos saben que nunca nos rehusaremos cuando nos pidan: Por favor leme un cuento".
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www.dibam.cl
www.cmpuentealto.cl
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Haba una Vez 21 | Libros de no ficcin
MIRADA LATINOAMERICANA
Mara Elena Walsh:
Recuerdos de una visita a Chile

por Manuel Pea Muoz
La argentina Mara Elena Walsh es reconocida como

una de las escritoras ms influyentes de las letras
hispanoamericanas. Fallecida en enero de este ao, sus
poesas, cuentos, canciones y composiciones marcaron
la infancia de varias generaciones. En este artculo
el escritor Manuel Pea M. rememora el encuentro
que tuvieron en Chile hace ms de veinte aos, donde
compartieron risas, versos y recuerdos.
M. Elena Walsh y Manuel Pea M. en la Feria del Libro del

Parque Forestal de Santiago, 1988.
En la primavera del ao 1988 tuvimos el privilegio de recibir a la

escritora Mara Elena Walsh, que vena de Buenos Aires a participar
en la Feria del Libro de Santiago de Chile, situada en ese entonces en
el Parque Forestal, detrs del Museo de Bellas Artes. Era todava una
feria incipiente bajo los rboles, con casetas de madera muy rsticas
en una de las cuales estaba sola Mara Elena, esperando que alguien
se acercase a reconocerla.
Era la poca del trmino de la dictadura de Augusto Pinochet, de
modo que la visita de la autora argentina en aquella feria simbolizaba el augurio de nuevos vientos. Efectivamente, dos aos ms tarde
el pas comenzara a vivir un rgimen democrtico.
Saban aquellas personas que deambulaban por la Feria quin era

aquella mujer madura, peinada con flequillo, que miraba al pblico
detrs del mostrador? Sin duda, la gente no la reconoca, pero bastaba que alguien al verla hubiese silbado una de aquellas melodas
de infancia para que el rostro del paseante se hubiera iluminado
por una sonrisa. Aquellas canciones de los aos 60 entonadas por
Mara Elena Walsh con una guitarra tenan la virtud de transportarnos a una poca ms feliz. As se lo dije cuando tmidamente me
acerqu a saludarla, llevndole una revista antigua donde apareca
ella en grandes fotografas. La hoje sorprendida, pues no conoca
aquel reportaje publicado en una revista espaola. All estuvimos
compartiendo un momento y ponindonos de acuerdo, pues al da
siguiente me corresponda presentarla y acompaarla en una actividad con nios en las gradas del Museo de Arte Contemporneo.
All mismo nos encontramos al da siguiente. Mara Elena lleg con
un traje rosado fuerte, pelo corto rubio caoba y libros en la mano.
Se sent a la mesa, abri una pgina al azar y empez a leerles a
los nios aquellas preguntas abigarradas y curiosas que slo ella
saba escribir y decir:
Numerosos discos renen
la obra potica y musical
de la autora.
Haba una Vez 22 | Mirada latinoamericana
La foca loca
Si cualquier da vemos una foca
que junta margaritas con la boca,
que fuma y habla sola
y escribe con la cola,
llamemos al doctor: la foca es loca.
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MARA ELENA WALSH
Nios, pueden ustedes imaginarse una tonina con vestido de cola y

capelina? O un atn que nada estilo mariposa y al tun tn? No? Y
se imaginan ahora a un atn que en vez de competir en una maratn,
concursa en una maratn? Ah, veo que alguien se re! Ahora, imaginen un lobo que pide un helado de pollito guisado Lo pueden dibujar?
Las preguntas provenan de La foca loca, Un chimpanc y Palomita de
la puna, libros publicados el ao anterior en Buenos Aires por la editorial
Sudamericana con ilustraciones de Vilar.
Sentados en las gradas, los nios se moran de la risa al or esas extravagantes preguntas. Y Mara Elena tambin. Haba entrado en fcil
comunicacin con los pequeos, pues su carcter era as. Pareca seria y
ensimismada en la soledad de la caseta el da anterior, pero cambi de
personalidad cuando tendi un puente de plata hacia los nios. Y stos se
dejaron llevar por sus palabras mgicas que formaban rimas divertidas y
curiosas sobre sus cabezas como un enjambre de versos locos.
Centenares de chicos, padres

y abuelos repiten y repetirn
sus canciones de tranvas,
jardineros, monos lisos y naranjas
paseanderas. Quizs el mejor
homenaje es decir que Mara
Elena pas a la oralidad. Es decir,
la naturaleza copi el arte.
Los nios empezaron a pintar todo lo que vean con la imaginacin en
aquellas rimas. Sentados en esa mesa entre las columnas del museo, la
escritora cobraba vida como al comps de una invisible cajita de msica.
A su lado, yo me preguntaba de dnde le vena ese gusto por las palabras. Cuando se inici una ronda de preguntas, aprovech mi papel de
entrevistador para consultarle por su infancia, raz de toda personalidad.
All cont que haba nacido un 1 de febrero en Ramos Meja, en la provincia de Buenos Aires, y que era hija de un ingls del ferrocarril y de una
mam hija a su vez de criollo y gaditana.
Rhymes, que siempre le lea su padre. Ese libro nico fue decisivo en su
vida, ya que Mara Elena siempre pens en lo maravilloso que era rerse
y divertirse con esas cmicas canciones de cuna. Crea sinceramente que
haba que traducirlas, no literalmente, sino en espritu.
Senta que en espaol, salvo en coplas y nanas populares, nadie haba
jugado con las palabras como lo hicieron los ingleses en su lengua cont.
Por eso sus versos estaban llenos de expresiones juguetonas y traviesas.
All estaban esas rimas divertidas que presentaba ahora a los nios de
Chile, versos imaginativos que nos hacan rer y emocionar porque sus
animales inventados resultaban verdaderamente fantsticos.
Ah por el parque, en medio de los altos lamos, por un camino largo,
vena una vaca que come con cuchara y que tiene reloj en vez de cara.
Tambin un hipoptamo tan chiquitito que parece de lejos un mosquito. En el reino de la mente era posible sonrer, imaginando con libertad,
y desarmar esquemas preconcebidos y estereotipados. Todo era posible
alrededor nuestro.
De pronto, Mara Elena abri uno de los libros y ley con su voz clara y
tan particular:
Una vez por las calles de Caracas
aparecieron veinticinco vacas.
Como era Carnaval,
nadie vea mal
que bailaran tocando las maracas.
se sent en el escritorio y, con su voz bien definida y punzante, dijo:
discos en Francia, entre ellos Chants d'Argentine. Nos presentbamos

con el nombre de Leda y Mara.
- Pregunten!
Una mujer quiso saber sobre sus inicios en la poesa. As nos enteramos
que en su primera poca incursion en la poesa pura. Su primer libro de
versos fue Otoo imperdonable en 1947. Era una poesa profundamente
argentina, portea, con la nostalgia doliente del sentir de Buenos Aires.
Un ao ms tarde conoci a grandes poetas en un acto de solidaridad con
los exiliados espaoles de la Guerra Civil. Entre ellos estaban Pablo Neruda, Nicols Guilln, Len Felipe y Rafael Alberti. Tambin el poeta espaol
Juan Ramn Jimnez, que qued sorprendido con su poesa.
En aquella conferencia de prensa, Mara Elena record:
La escritora se haba abierto cada vez ms, dejando correr libremente sus
recuerdos cargados de emocin. En la sala haba un silencio expectante, como si los pocos periodistas ah congregados no quisieran perderse
ninguna de sus palabras. Ella, que era tan portea, pareca viajar cuando
hablaba de Pars, donde difundi el folclore argentino, incorporando las
vidalas, zambas y bagualas, as como los bombos y guitarras.
De nuestro continente extrajo ritmos e ideas para transfigurarlas con su
estilo personalsimo de decir y de cantar las cosas. Porque, no fue acaso
una juglar de nuestra poca? Mara Elena era trovadora, poeta, payadora,
msica, guitarrista, narradora del disparate, guionista de teatro, armadora
de palabras, coleccionista de versos absurdos, transgresora de lo solemne, libretista de televisin, cuenta historias, cantautora... y muchas otras
cosas ms.
Cuando Juan Ramn regres a Estados Unidos en 1948 me escribi

y me dijo: Estoy maravillado de su expresin, su naturalidad en lo
sencillo y lo difcil. Ese mismo ao publiqu Apenas viaje y, en 1951,
Baladas con ngel. Luego vinieron otros libros, premios y becas. Hasta
que en 1952 decid viajar a Europa, pero antes recorr toda Amrica
Latina. Ese viaje fue muy importante para m, fue un viaje inicitico. Me
acuerdo que en Panam conoc a Leda Valladares, con quien formamos
un do inseparable de voces para cantar juntas en Europa y grabar
El cicln de los recuerdos la regres otra vez a Argentina en 1956, donde

continu cantando con Leda el repertorio tradicional annimo. Grab en
Buenos Aires Entre valles y quebradas (1957) y Canciones del tiempo de Maricastaa (1958). Es la etapa de La mona Jacinta y Tutu Maramb (1960), Circo de bichos y Los tres morrongos (1961), El reino
del revs y Zoo loco (1965). Luego vienen Dailn Kifki (1966) con
LINKS
La palabra potica se convirti en antdoto contra la solemnidad. El verso

era un arma para destruir lo convencional y espantar prejuicios. Mara
Elena lo saba y, por eso, su humor ldico y musical la llevaba a crear un
mundo al revs, incluso con versos al revs!:
Un Nogipn, un Greti, un Lodricoco.
Un Toquimos, un Mapu, una Rratoco.
Una Faraji, un Toga.
Un Rrope, una Tavioga,
un Llobaca, un Norrizo y un Teyoco.
Los nios y los adultos sonrieron aquella maana de primavera. Sonrieron por su poesa transgresora y con ngel que tena la virtud rarsima de
encantar a todos por igual.
Y cmo era tu casa? le pregunt un nio.

As nos enteramos de que en su casa de infancia siempre hubo libros de
cuentos y canciones que le cantaba su padre, de quien hered ese gusto
por la msica. En suma, melodas alegres, mucho sentido del humor y
libros de poemas. Recibi, como ella dice en Vals del diccionario, palabras en vez de muecas.
Haba en esa casa un libro que la marc profundamente: las Nursery
LINKS
Aquella vez, despus de los aplausos, los nios le regalaron unos dibujos
preciosos que ella se llev con gusto al hotel.
Hasta la tarde, Mara Elena me desped.
A las tres en punto fui a buscarla para llevarla a una sala de la Embajada
Argentina en el Paseo Ahumada de Santiago, donde se reunira con periodistas. Aunque haba poca gente en esa rueda de prensa, Mara Elena
www.mariaelenawalsh.com
mapemu@vtr.net
LINK
LILIANA BODOC
to, no olvid al pblico de grandes, con Hecho a mano (1965), Juguemos en el mundo (1970) y Cancionero para el mal de ojo (1977).
Para nios vinieron despus otros libros y grabaciones de discos, entre
ellos El Pas de Nomeacuerdo (1967), El sol no tiene bolsillos (1971),
Como la cigarra (1972), El buen modo y De puo y letra (1976).
Me desped de la autora, extendindole el libro Palomita de la

puna. Ella se tom el tiempo de escribir un globo con el canto de
la paloma que deca: Manuel, Manuel, felicidades.
Adis, Mara Elena.
Adis, Manuel.
Y de dnde salen esos versos disparatados y fantsticos? pregunt

una mano tmida.
Del carnaval de muchos libros, del teatro absurdo de Ionesco, de ese
humor britnico y extraamente surrealista de Lewis Carroll en su Alicia
en el Pas de las Maravillas. Todo eso me nutri. Mi mente fue un
slo torbellino imaginativo que dio por resultado una poesa nueva que
tiene la savia nutriente de Hispanoamrica junto con la alegra condescendiente de los tteres y la msica argentina, que estn en mi odo
y mi corazn:
ilustraciones de Juan Carlos Caballero, Cuentopos de Gulub, del mismo
ao, Versos tradicionales para cebollitas (1977) y, por supuesto, las
canciones de sus obras de teatro: Los sueos del rey Bombo (1959) y
Doa Disparate y Bambuco (1963), que fueron cantadas por miles de
nios en Hispanoamrica, reproducidas adems en discos y libros maravillosamente ilustrados.
Quin no recuerda aquellas Canciones para mirar (1962) que fueron
llevadas al teatro y que se representaron en toda Hispanoamrica en los
aos 60 rompiendo lo convencional? Nios y adultos aprendan a sonrer
en conjunto, unidos con esta poesa ilgica e irreverente que deca verdades profundas. Un poco con ternura, otro poco con irona, Mara Elena
saba penetrar en el corazn y nos deca que la indolencia y la presuncin
podan llevarnos a creernos mejores que otros para ventaja personal.
Un periodista del pblico le hizo la segunda pregunta:
Antes que usted, haba poesa infantil en Argentina?
Diez y diez son cuatro

mil y mil son seis,
mrenme seores
comiendo pastel.
A ver, a ver, a ver.
Este gran secreto
slo yo lo s:
cuando llueve, llueve;
cuando hay luz se ve.
A ver, a ver, a ver...
Con su poesa candorosa y tierna, Mara Elena nos hizo sonrer con alegra
para burlarnos de nuestras arraigadas convenciones: Angelito, La sirena
y el capitn, El diablo ingls, El pas de la geometra. Y, por supues-
Zoo Loco
Autor: M. Elena Walsh
Ilustraciones de Perica
Alfaguara, 2000
Coleccin Alfawalsh
ISBN: 9789505116171
Paloma, palomita de la puna,

mira que no te roben tu fortuna,
esa que con descuido
olvidas en el nido:
un rayito de sol y otro de luna.
Esas palabras fueron tan conocidas que saltaron a la calle. En vez de

inspirarme en lo que deca la gente, ocurri al revs: la gente deca cotidianamente lo que yo escrib. Muchas de mis letras ya son folclore dijo
aquella vez.
Centenares de chicos, padres y abuelos repiten y repetirn sus canciones
de tranvas, jardineros, monos lisos y naranjas paseanderas. Quizs el
mejor homenaje es decir que Mara Elena pas a la oralidad. Es decir, la
naturaleza copi el arte.
Mara Elena se qued pensativa. Luego respondi:

Salvo algunos antecedentes como Jos Sebastin Tallon, Germn Berdiales o Fryda Schultz de Mantovani, casi no haba entre nosotros una
poesa para nios. Abundaba el versito didctico y moralista. Abundaba
la autocompasin del grande que ha perdido su propia infancia y la aora
en versos sensibleros. En medio de esta atmsfera de melancola, de
paternalismo escolar, de colonizacin cultural, de este desconocimiento
de la identidad nacional y la poesa infantil, aparecieron mis versos para
cantar con un poco de ternura sin azcar y mi risa sin falsificar.
Me fui feliz con mi pequeo tesoro, perdido en la multitud. Han

pasado veintids aos desde entonces. Nunca ms la vi, pero
siempre conserv su libro firmado junto con los otros que he ido
juntando y que me traigo cada vez que voy a Buenos Aires a perderme en sus maravillosas libreras.
Porque, no fue acaso una juglar

de nuestra poca? Mara Elena
era trovadora, poeta, payadora,
msica, guitarrista, narradora
del disparate, guionista de
teatro, armadora de palabras,
coleccionista de versos absurdos,
transgresora de lo solemne,
libretista de televisin, cuenta
historias, cantautora... y muchas
otras cosas ms.
Luego vinieron otras obras que Mara Elena enumer desde el escritorio:
Chaucha y palito (1978), Bisa vuela (1985) y La nube traicionera,
versin libre de Le Nuage Rose de George Sand, con hermosas ilustraciones de Daniel Rabanal.
Cuando ya haba pasado el tiempo, un funcionario de la Embajada agradeci su presencia. Entonces, el pequeo grupo de periodistas aplaudi
y uno que otro escritor presente en la sala se acerc para saludarla y
estrechar su mano.
Esta tarde volver al Parque Forestal a firmar libros dijo finalmente, estampando una rbrica ilegible en un libro que alguien le
haba acercado.
La escritora argentina Liliana Bodoc es

una mujer extremadamente sencilla
para todo, menos para escribir.
Su pluma es compleja, difcil para
algunos, fascinante para la mayora, y
la ha hecho merecedora de mltiples
reconocimientos entre los que
destacan el Barco de Vapor (2008)
y la nominacin a los premios Hans
Christian Andersen 2010.
LINK
Su obra es tan reconocida que nadie

pensara que comenz a escribir
recin a los 40 aos. SM la invit a
Chile y tuvimos la oportunidad de
conversar con ella sobre su infancia,
su obra, su fascinacin por los
pueblos originarios y su rechazo
a las lecturas obligatorias, las que
le han hecho pasar uno que otro
mal rato.
Haba una Vez 27 | Entrevista
GEMMA LLUCH
Espaola, profesora titular de la Facultad de Filologa, Traduccin y Comunicacin de la Universidad de
Valencia. Doctora en Filologa Hispnica y Premio Extraordinario de Doctorado, su rea de investigacin
abarca el anlisis de la narrativa de la tradicin oral,
el estudio de las narrativas infantiles y juveniles, el
anlisis de las influencias entre los relatos paraliterarios y audiovisuales dirigidos a nios y adolescentes y
la evaluacin de actividades, proyectos y programas
de lectura.
Cmo analizamos relatos

infantiles y juveniles
Autor: Gemma Lluch
Editorial Norma, 2004
Coleccin Catalejo
ISBN: 958048192X
Entre sus publicaciones ms recientes destacan: Las

lecturas de los jvenes: Un nuevo lector para un
nuevo siglo (Anthropos, 2010), Cmo reconocer
los buenos libros para nios y jvenes (Fundalectura, 2009), y Cmo analizamos relatos infantiles y juveniles (Norma, 2004), entre otros.
Hay que saber combinar

la tecnologa con la lectura
A fines del 2010 tuvimos la suerte de contar con la participacin de
Gemma Lluch en las charlas Mltiples lecturas, mltiples formatos
que organiz la Biblioteca de Santiago. A travs de video conferencia,
la docente espaola se refiri a los estudios realizados en torno a la
literatura juvenil y a las estrategias editoriales para acercarse a este
pblico. Conversamos con ella sobre ste y otros temas, y comparti con
la revista Haba una Vez algunas claves para encantar a los adolescentes
ms esquivos con el mundo de los libros.
Por Mara Teresa Ferrer
HUV: Por qu padres y profesores debieran considerar la lectura como elemento prioritario en la formacin de nios y jvenes?
GL: Las estadsticas hablan solas: mejora el rendimiento escolar, aumenta
las competencias de cualquier tipo (empezando por las comunicativas),
es un entretenimiento que puede realizarse individualmente, en grupo,
en familia, y en muchas otras instancias.
HUV: Qu opinas de las lecturas obligatorias de los colegios?

Acercan o distancian a los nios y jvenes de los libros? En
este sentido, cul sera a tu juicio un adecuado sistema para
acercar a los estudiantes al mundo de la literatura?
GL: La lectura en el colegio debe responder a finalidades diferentes: en la
clase de lengua y literatura la lectura comentada y guiada por el profesor
formar una competencia literaria imprescindible para conseguir una edu-
ENTREVISTA
LILIANA
BODOC
ENTREVISTA
cacin literaria cannica. En la biblioteca escolar, la lectura por placer ser

una fuente de diversin y de comunicacin con el resto de los compaeros. En las diferentes materias, leer biografas, libros de experimentos,
la prensa y enciclopedias, son lecturas que ayudan a ampliar, ahondar
o buscar nuevas perspectivas a los temas que se trabajan.
La lectura en los colegios tiene que entenderse desde una perspectiva
muy amplia en la que entren todo tipo de temas, todo tipo de formatos y gneros. Es mucho ms que leer libros y va ms all de la clase
de lenguaje.
HUV: Qu rol asignas a los mediadores de la lectura y qu

caractersticas y perfil debieran cumplir para asumir cabalmente su rol?
GL: Cada vez es ms complejo. En las conclusiones de la investigacin que
hemos hecho en CERLALC sobre Lectoescritura y desarrollo en la sociedad de la informacin, dirigida por Jess Martn Barbero, desarrollamos
este aspecto en profundidad porque la investigacin nos ha mostrado la
complejidad de la tarea del mediador, la multiplicidad de perfiles y las diferentes disciplinas de su formacin actual. Para que pueda asumir su rol
es muy importante que sepa tramitar una subvencin para un programa
de lectura (tareas de gestin), desarrollar habilidades para acompaar un
grupo de lectores y ayudarles a crecer, manejar criterios para seleccionar
libros adecuados para cada edad y momento lector, entre otros.
HUV: Imaginemos que ests frente a un docente complicado porque sus alumnos adolescentes se niegan a leer e
insisten en sus preferencias tecnolgicas. Qu medidas
concretas, recomendacin de libros o actividades post lectura
podras sugerirle?
GL: Hay que saber combinar la tecnologa con la lectura, por ejemplo,
proponerles crear una pgina en Facebook sobre el libro que estn leyendo, donde pudieran aadir fotos, canciones o videos que la lectura les
vaya sugiriendo. O que a medida que vayan leyendo, twitteen su experiencia compartindola con los dems. O tambin pueden crear una wiki
donde puedan ir dejando todo lo relacionado con las lecturas del curso
y recomendar lo que les gusta a los dems alumnos del colegio o de
otro colegio o biblioteca. Otra idea es proponer la elaboracin de relatos
digitales como continuacin de la lectura.
Hay muchas opciones que pueden combinar lectura y escritura con el
mbito audiovisual, creando un mundo que conjuga los intereses y aficiones de todos.
HUV: En relacin a las polticas pblicas relacionadas con

el fomento del libro y del hbito lector, qu experiencias
o acciones desarrolladas en Espaa u otros pases te
parecen destacables?
LINK
COLUMNA
GEMMA LLUCH
GL: El Centro Virtual Leer.es (www.leer.es) que ha puesto en marcha el

Ministerio de Educacin de Espaa, donde encontramos una gran cantidad de recursos de excelente calidad para el docente y las familias,
provenientes de los principales investigadores sobre el tema.
HUV: Cul crees t que es la mayor amenaza

a la literatura hoy?
GL: Me resulta difcil hablar de amenazas, ms cuando la humanidad
est leyendo ms que nunca, el acceso a la cultura escrita nunca ha sido
tan democrtico como ahora y la reflexin sobre la educacin literaria, la
lectura y temas similares est tan generalizada y extendida. Creo que lo
importante es analizar cmo est el mundo en relacin a cmo estaba y
no a cmo unos pocos imaginamos que debera ser. Si nos situamos en
la primera opcin nos encontramos en un mundo lleno de oportunidades,
y depende de cada uno y de cada sociedad si las aprovechamos o no.
HUV: Apoyas que el lanzamiento de un libro vaya respaldado

por una estrategia de marketing, tal como cualquier otro producto que se lanza al mercado?
GL: S claro, creo que es fundamental y las editoriales estn realizando
un gran esfuerzo al desarrollar muy buenas campaas en las que tienen
como centro, sobre todo, al adolescente lector. Creo que algunas de ellas
son destacables por la cantidad de chicos que participan escribiendo o
comentando los libros que les gustan. Por poner un ejemplo, hemos estado analizando el Reto Delirium, una campaa que pide a los chicos que
escriban en sus blogs la razn por la que quieren participar en el desafo;
aquellos ms votados sern los que participen. Luego, los seleccionados
reciben una clave y tienen 24 horas para leer el libro Delirium (SM) y a
travs de Twitter o los blogs van comentando sus lecturas. Una campaa
que une leer y escribir con las nuevas tecnologas.
HUV: Qu importancia asignas a los elementos complementarios, conocidos como para-textos en la generacin del vnculo nio-lectura? En especial, qu rol asignas a la ilustracin y
diseo en los libros para nios y jvenes?
GL: Es fundamental, tanto en su formato libro como en el virtual. No
se trata slo de hacer bonito un texto sino que el aporte va ms all,
entregando significados nuevos, aadiendo complejidad al texto pero
de manera que sea comprendido por el lector, facilitando claves para
desentraar la lectura. Creo que son elementos que nos ofrecern muchas sorpresas agradables con la edicin virtual.
HUV: Mucho se ha hablado de las nuevas tendencias de la literatura infantil y juvenil son realmente nuevas tendencias
o se trata de la evolucin propia de la literatura que habitualmente marcha de la mano con la evolucin de la sociedad?
GL: Son nuevas en el sentido que en el pasado no existan o bien s
existan pero ahora aparecen con nuevos significados. Por ejemplo, en la
LINKS
literatura para adolescentes se ha vuelto al protagonismo coral en el que

el protagonista comparte acciones e importancia con los otros personajes
hasta el punto en que muchos secundarios parecen principales. Aunque
es una caracterstica anterior que encontramos, por ejemplo, en los grupos de chicos y chicas de las novelas de Enid Blyton, ahora es diferente
porque las relaciones que los personajes establecen consigo mismos, con
sus amigos o con la sociedad, son mucho ms complejas.
HUV: Cul es el secreto para crear jvenes adictos a la lectura?
Qu pas con los autores sobresalientes de

los 90 en la literatura infantil colombiana?
Luis Bernardo Yepes Osorio
Biblioteclogo U. de Antioquia
Jefe del Departamento de Bibliotecas
de Comfenalco Antioquia, Colombia
GL: El mismo que nos hace adictos a nosotros los adultos: tener entre las
manos un relato que nos apasione.
HUV: Sabemos que una de tus lneas investigativas se

relaciona con el estudio de la tradicin oral. Qu influencia o
importancia tiene la tradicin popular en la literatura
infantil y/o juvenil?
GL: Es muy importante e influye de diferentes maneras. Estn las adaptaciones, de las que existen distintos tipos. Por ejemplo, las adaptaciones
que son fieles a los textos tradicionales, las que cambian la ideologa del
texto, las que plantean juegos a partir del recuerdo del lector, y muchas
ms. Pero hay una influencia mayor y ms relevante an. Nos referimos
a la manera de contar, al modo de engarzar las acciones que la mayora
de los relatos actuales mantiene en su forma clsica, al tipo de discurso,
tan similar a los relatos orales, al protagonismo de los personajes Y obviamente, al estilo, esa forma de narrar que presenta ritmos, estructuras
oracionales, y tantos puntos en comn que la literatura infantil hereda de
la narracin oral.
HUV: Se enriquece o empobrece la literatura oral al

pasar a ser escrita?
GL: Depende del tipo de adaptacin, de la persona que la hace y su
forma, no slo de escribir sino tambin de entender el relato primero y
las maneras de presentarlo nuevamente al pblico. Tambin depende de
la edicin, de cmo el objeto libro (en el formato que sea) presenta esta
nueva escritura al lector.
Son muchos los condicionantes y las variables que tendramos que manejar o evaluar para poder responder a la pregunta. Pero incluso las malas adaptaciones forman parte de la historia de ese relato oral que ha
sido adaptado o reescrito, porque tambin es una forma de entenderlo,
aunque consideremos que no es la mejor forma de ofrecerlo al lector.
HUV: Si pudieras hacer un pronstico sobre el futuro

de la LIJ a 20 o 30 aos, cul sera?
GL: Soy optimista. Cada vez los mediadores sabremos ms sobre cmo
acercar la lectura y la literatura a los nios y adolescentes, ellos tendrn
an ms habilidades para saber lo que les gusta y emplearn mejores
tcnicas para hacrnoslo saber. Las editoriales conocern ms a los lectores y se acercarn a ellos de formas menos paternalistas.
www.facebook.com/GemmaLLuch
www.twitter.com/GemmaLluch
www.librerianorma.com
Sin duda el escritor de mayores bsquedas y

fuerza creativa en los ltimos aos en Colombia
ha sido Triunfo Arciniegas. Con mayor reconocimiento, Evelio Jos Rosero. De ms investigacin, Irene Vasco. Con mayor regularidad, Ivar
Da Coll. Con mucha produccin y algunos aciertos temticos y narrativos, Celso Romn. Con
una propuesta literaria deprimente, Jairo Anbal
Nio. Con un alto grado de versatilidad, Yolanda Reyes. Con muy poca difusin en Colombia,
Gloria Cecilia Daz. Con menor dedicacin a las
letras infantiles, Pilar Lozano y Gonzalo Espaa.
De los dems, poco se conoce. Algunos parecen
estar en una crisis creativa, otros se desempe-
En la dcada anterior, las grandes promesas de

la LIJ colombiana eran los que lean lo escrito por sus colegas: Ivar Da Coll, Irene Vasco y
Yolanda Reyes. Parece ser que en esta dcada
el crculo se ensanch y ya son ms los que
leen a los otros.
No estoy seguro de que El sol de los venados,
de Gloria Cecilia Daz, haya sido una obra superada en transparencia narrativa y en la profundidad existencial de lo tratado, pero nos hemos
acercado a creaciones de gran calidad narrativa,
estilstica y temtica. Un avance notable es el
relacionado con los libros informativos, los cuales, escritos por autores que han trasegado por
la literatura para nios, han tenido una buena
acogida por parte de todos los pblicos.
Beatriz Robledo escribi en 1996: En poesa
para nios el panorama es desolador. Las dos
nicas obras que han alcanzado una dimensin
esttica perdurable y que son acogidas con entusiasmo por el pblico infantil son La alegra
En la dcada anterior, las grandes promesas de la LIJ colombiana

eran los que lean lo escrito por sus colegas: Ivar Da Coll, Irene
Vasco y Yolanda Reyes. Parece ser que en esta dcada el crculo se
ensanch y ya son ms los que leen a los otros.
an en papeles secundarios dentro de la produccin infantil y otros parecen haberse alejado
definitivamente de la literatura para nios: Luis
Daro Bernal Pinilla, Elisa Mujica, Lyll Becerra
de Jenkins, Clarisa Ruiz, Esperanza Vallejo y
Rubn Vlez.
Lo actual
De la anterior dcada se super el exceso lrico,
la falta de accin y la predominancia de lo descriptivo. Tambin la idealizacin o aoranza por
la niez donde el nio era empleado como disculpa para sacar a flote las nostalgias. Cuando
se necesit este artilugio, se hizo con maestra,
ejemplo de ello son Cuchilla y Los escapados, obras que junto con Pelea en el parque
cierran una especie de triloga cuyo centro es la
evocacin de la vida escolar.
de querer y Conjuros y sortilegios.1 Pues

la situacin contina igual, la mayora de los
autores actuales no han trasegado por este gnero y quienes lo han intentado no han tenido
mucha suerte.
Veinte aos atrs, a pesar de lo que haba, se
planteaba que no exista una verdadera literatura infantil en Colombia. Haba volumen, pero
si se tomaban los aspectos relacionados con
la calidad de las obras y la recepcin que el
pblico podra hacer de ellas, comenzaban las
dudas. En la investigacin de Sergio Andrican,
publicada en 1999, se rescataron veinte obras
de notable calidad. Para esta dcada estimo
que existen unas treinta de relevante calidad
esttica y literaria, y con gran aceptacin del
pblico. El lector tendr que indagar y sacar sus
propias conclusiones.
http://blogs.comfenalcoantioquia.com/lectura/
luis.yepes@comfenalcoantioquia.com
1 ROBLEDO, Beatriz. Quin es quin en la literatu-
LINK
ra infantil colombiana contempornea. En: IX Se-
minario de Literatura Infantil. Medelln: Secretara

de Cultura Ciudadana, 1996. p. 19
Haba una Vez 31 | Columna
Alberto Montt
lberto Montt no hace deporte, no ve televisin,

duerme la mitad de lo que debera y la cuarta parte
de lo que quisiera. Tiene tres tortugas, un paladar de
gusto variopinto y una casa donde los libros se han ido
tomando todos los espacios, incluido el bao. Detesta
a la gente que come en el cine y confiesa que muchas
personas le han dicho que tiene la misma nariz y actitud
que sus personajes.
A pesar de que asegura que con los aos se ha puesto cada da ms neurtico, se toma todo el tiempo del
mundo para recordar, paso a paso, cmo lleg a convertirse en uno de los ilustradores ms destacados de
la escena local.
Hijo de padre chileno, naci hace 38 aos en Quito,
Ecuador, y vivi en ese pas la mayor parte de su infancia. All tambin estudi artes plsticas y diseo grfico
e hizo sus primeros trabajos. Todo, hasta que escuch
la palabra ilustracin y supo que poda ser un oficio
Haba una Vez 32 | Ilustracin
Aunque tiene decenas de libros a su haber y

miles de seguidores en internet, Alberto Montt
no se considera creativo. Hay gente que tiene
muchas ms ideas y mejores, yo simplemente pongo las mas en el papel, afirma. As
de sencillo es este chileno que pas de copiar
historietas cuando nio a convertirse en todo
un referente de la ilustracin.
de tiempo completo. De inmediato quiso dedicarse a
eso. Entonces, con 26 aos, decidi hacer sus maletas
y venirse a Chile, convencido de que ac el mercado le
ofrecera ms oportunidades. Tambin estaba el tema
del reencuentro con mis races y todo eso me daba mucha curiosidad, recuerda.
A pesar de que haba hecho ilustraciones para revistas
y libros en Ecuador, se demor ms de un ao en atreverse a mostrar su portafolio. Todo se vea ms difcil
desde adentro. Tena la sensacin de que era un esfuerzo destinado al fracaso. Crea que el mercado estaba
copado y ya no haba ms espacio.
Cuando por fin se decidi, obtuvo casi de inmediato su
primer encargo: el libro Para ver y no creer, de la Editorial Alfaguara. De ah se anim a presentar su trabajo
en la prensa escrita, teniendo de igual modo buena recepcin. Entonces, termin todo lo que estaba haciendo
y se dedic por completo a la ilustracin.
EL HOMBRE DE
LAS MIL IDEAS

por Bernardita Cruz M.
LINK
ALBERTO MONTT
La pequea Yagn
Autor: Vctor Carvajal
Ilustraciones de Alberto Montt
Sol y Luna Libros, 2007
ISBN: 9567713286
Cientos de publicaciones en los principales medios escritos del pas y ms de 30 libros figuran
hoy en su abultado currculum, sumado al xito
de su blog Dosis diarias, que ya sobrepasa los
16 mil seguidores.
Aunque Montt no recuerda cul fue su primera
ilustracin, s sabe que nunca dej de dibujar desde la primera vez que lo hizo. Como viva en el
campo y no tena televisor, pasaba tardes enteras
copiando las historietas que su pap le traa cada
vez que iba al pueblo. As, Mafalda, Condorito,
Olafo y Snoopy salan de las revistas y cobraban
nueva vida en sus bosquejos infantiles.
En dosis diarias 1.1

Autor: Alberto Montt
Ediciones B, 2008
ISBN: 8466641335
En dosis diarias 2
Ediciones B, 2010
ISBN: 9563040775
Sueo Azul
Autor: Elicura Chihuailaf
Editorial Pehun, 2008
ISBN: 9561604361
Para ver y no creer

y Claudia Vega
Editorial Alfaguara, 2001
ISBN: 9562391418
Una Polilla en el museo

Autor: Carmen Muoz
ISBN: 9561604434
Los mismos personajes tambin lo acercaron

al humor, uno de los temas favoritos del autor,
tanto que lo considera algo sencillamente indispensable. Es a los humanos lo que el parachoques es a un auto: nos permite enfrentar la
vida con una perspectiva menos violenta, pero
al mismo tiempo crtica, asegura.
Leyendo a Quino, Fontanarrosa, Dik Brown y
Charles M. Schulz se form tempranamente una
perspectiva del mundo inseparable del humor.
Con los aos la lista se fue ampliando y complementando con literatura, msica, cine y todas
las manifestaciones humanas que pudiesen tener una mirada humorstica y crtica.
Esta formacin, sumada a la necesidad de encontrar un espacio donde volcar sus ideas, explica los orgenes en 2006 de su blog Dosis
diarias, cuyas vietas de humor son visitadas
cada da por ms de 30 mil personas. Desde el
principio, Montt aprovecha esa vitrina como un
ejercicio personal que lo obliga a ser constante y ordenar sus pensamientos. Es un espacio
probado de ideas y juegos, que al ser pblico
tambin se ha transformado en termmetro y
medidor, afirma.
Con respecto a su frtil produccin literaria,

dice que sin duda prefiere ilustrar sus propios
proyectos, ser dueo y seor de los resultados
y no tener que rendirle cuentas a nadie.
A pesar de ello, reconoce que ser su propio
jefe no siempre le resulta fcil ya que tener
una rutina es casi imposible en su trabajo.
Para sentarme a ilustrar tengo que tener las
ideas muy claras y obviamente ellas vienen
sin un orden, afirma. Por eso, no desperdicia
ninguna. De hecho, cuenta que varias veces
se ha levantado de madrugada a dibujar para
evitar que una idea se le escape.
Al parecer, esa frmula le ha dado buenos
resultados, ya que su agenda para este 2011
est llena de libros. Los primeros, tres proyectos personales: dos historias para nios y una
novela grfica que espera tener lista antes de
diciembre. Dentro de poco tambin comenzar a ilustrar La Araucana, para Quilombo
Ediciones, y a recopilar las vietas para En
dosis diarias 3, que saldr a mediados de
este ao.
Pero, lo que tiene especialmente motivado es
la pronta publicacin en Argentina de Quin
es Montt?, de Ediciones De la Flor. Haber sido
llamado a trabajar con ellos, la ms importante
editorial de humor grfico de Latinoamrica, es
todo un reconocimiento: estar en el mismo
catlogo de Liniers, Quino, Caloi, Fontanarrosa,
El Nio Rodrguez, Gustavo Sala... tremendo
honor, dice con orgullo.
Luego de estos proyectos planea instalarse
fuera de Chile en 2012. Mxico y Argentina
estn dentro de sus alternativas. Quiero un
lugar donde tenga amigos, gente que quiera
y un espacio por explorar, dice este ilustrador
que, est donde est, seguro seguir dando
mucho que hablar.
El da que Txeg Txeg

y Kay Kay no se saludaron
Autor: Carmen Muoz
ISBN: 9561604302
Gato relajado, trabajo personal de edicin limitada.
Ilustracin para la revista argentina Goo.
LINKS
www.dosisdiarias.com
www.sieterayas.cl
LINK
alberto montt
LIBROS
PUBLICADOS
EN LOS LTIMOS
CINCO AOS
Quin es Montt?
Ediciones de la Flor, Argentina, 2011
En dosis diarias, Ediciones B,
Espaa, 2010
Alberto es un gran ilustrador que ha participado en innumerables y bellos proyectos y tambin es,
desde hace un tiempo, un autor genial de cosas tan diversas como vietas y cuentos.
Su trabajo me encanta porque s (por lo muchsimo que lo conozco) que a travs de sus personajes
de animales, moscos, dioses y diablos plasma en las tiras cmicas todo lo que observa, piensa y
critica. A muchos les parece muy gracioso (a m tambin), pero para Alberto no es slo eso: yo dira
que su mente funciona demasiado rpido, y no slo cuando dibuja, sino que en cada minuto de su
vida. No puede evitarlo. Alberto observa, critica, se re, se escandaliza, odia y tambin adora todo
lo que ve. Es desesperante y admirable, nunca est callado, nunca est pasivo.
En dosis diarias 2, Ediciones B, 2010
Ahora, con sus Dosis diarias, ha encontrado la forma de dejar registro de eso, de darse un respiro a
travs de cada historieta, de disponer de un espacio para decir lo que quiere y como quiere, y luego
recibir la avalancha de felicitaciones e insultos que sus vietas provocan. Todo un logro.
Parafilias, Ediciones B, 2009
Bernardita Ojeda
Recetas al pie de la letra,

Pilar Hurtado y Alberto Montt,
Ediciones B, 2009
El zancudo vegetariano,
Victoria Hurtado y Alberto Montt,
Ediciones B, 2009
En dosis diarias 1.1, Ediciones B, 2008
Sueo Azul, Elicura Chihuailaf, Editorial
Pehun, 2008
Zuperstars, Candyfunto, 2008
Manual del Insoportable,
Candyfunto, 2008
ALBERTO MONTT
El humor es a los humanos lo que

el parachoques es a un auto: nos
permite enfrentar la vida con una
perspectiva menos violenta, pero
al mismo tiempo crtica.
ilustradora y directora audiovisual

Creadora de la series "Clarita" y "Hostal Morrison"
Alberto Montt es uno de los mejores ilustradores que conozco, quizs porque s lo conozco, he trabajado con l y s lo que hay detrs de su llamado humor grfico. Lo que hay no es slo inspiracin
y tcnica, es ms bien un ojo y una cabeza que se adelantan a los hechos, una mirada que va ms
all y reconstruye lo real. Algo as como un visionario? S, un visionario que le da un giro a lo ordinario. Son muchsimas ideas, que con un entusiasmo desmedido, harta constancia e impresionante
autogestin, logran encauzarse diariamente. Antes fue el primer blog de humor ilustrado porque
s, hoy un nuevo libro editado en Argentina y maana su incursin en la novela grfica.
El futuro es Montt.
Ilustraciones del libro

Vivir un terremoto
Ocho relatos grficos del 27/F
Varios autores e ilustradores
Editorial Amanuta, 2011
ISBN: 9789568209643
Gabriela Precht
Coordinadora editorial
Los Libros Que Leo
En dosis diarias, Candyfunto, 2007

Notables, sobrevivientes
de la historia, Radio Duna y
Editorial Contrapunto, 2007
El da que Txeg Txeg y Kay Kay
no se saludaron, Carmen Muoz,
La pequea Yagn, Vctor Carvajal,
El pequeo Eijol, Vctor Carvajal,
Ilustracin de El pequeo Anik, de Vctor Carvajal (Sol y Luna)
Ilustracin para el proyecto/libro

The Ark Project
Una Polilla en el museo, Carmen

Muoz, Editorial Pehun, 2007
El viaje de Odiseo, Coleccin Cuentos
Gigantes, Editorial Santillana, 2007
Pedrito y el lobo, Coleccin Cuentos
Gigantes, Editorial Santillana, 2006
Del libro El terrible problema de

murcilago, de Elsa Mara Crespo (Libresa)
Imagen de Recetas al pie de la letra, de Alberto Montt y Pilar Hurtado (Ediciones B)
LINK
Haba una Vez 37 | Recomendados
POESA
NAVEGANDO ENTRE LETRAS
Si quieres saber ms...
Sobre libros, lectura

y literatura en la web.
La vaca estudiosa
COLORN COLORADO
www.colorincolorado.org
Haba una vez una vaca

en la Quebrada de Humahuaca.
Sitio bilinge (ingls-espaol) dirigido a familias y a profesores para ayudar a los nios
a leer. Contiene informacin, actividades y asesoras, adems de tiles consejos para
padres y recomendaciones de libros. Aunque la pgina se desarroll pensando en la
enseanza de nios hispanoparlantes de Estados Unidos, sus estrategias se pueden
aplicar a cualquier grupo lingstico.
Como era muy vieja, muy vieja

estaba sorda de una oreja.
LEER.ES
www.leer.es
Y a pesar de que ya era abuela

un da quiso ir a la escuela.
Iniciativa del Ministerio de Educacin espaol que busca contribuir al fomento de la

lectura. El portal est dirigido a estudiantes de todas las edades, profesores, padres
y todos quienes se interesen en el tema. Contiene valioso material para cada grupo,
incluyendo consejos de destacados expertos, actividades, enlaces a otros sitios web,
entre otros. Definitivamente, un indispensable.
Se puso unos zapatos rojos,

guantes de tul y un par de anteojos.
YO ME LO LE
www.yomelolei.blogspot.com
La vio la maestra asustada

y dijo: Ests equivocada.
Con aos de experiencia en el mbito de la literatura infantil y juvenil, tres profesoras

del colegio Sagrado Corazn Monjas Inglesas se juntaron para hacer este blog, donde
peridicamente publican ttulos escogidos entre las diversas novedades editoriales
disponibles en nuestro pas. La idea, dicen, es recomendar slo lo mejor.
La vaca, vestida de blanco,

se acomod en el primer banco.
Los chicos le tiraban tiza
y no podan ms de risa.
La gente se fue muy curiosa
a ver a la vaca estudiosa.
Mara Elena Walsh naci en Buenos Aires
el 1 de febrero de 1930 y muri en la
misma ciudad el 10 de enero de 2011.
Fue poeta, escritora, cantautora, msica,
dramaturga, compositora y durante su
carrera public cerca de 20 discos y
escribi ms de 50 libros. Especialmente
reconocida por sus creaciones para nios,
sus composiciones revolucionaron la
manera de entender la literatura infantil
y sus versos han acompaado la infancia
de numerosas generaciones.
La vaca estudiosa, al igual que otras
canciones como El reino del revs y
La pjara Pinta, son slo algunas de
las tantas obras que Mara Elena Walsh
nos dej como legado.
Haba una Vez 38 | Cuento
LINKS
LINK
La gente llegaba en camiones,

en bicicleta y en aviones.
Y como el bochinche aumentaba
en la escuela nadie estudiaba.
La vaca, de pie en un rincn,
rumiaba sola la leccin.
Un da toditos los chicos
se convirtieron en borricos.
Y en ese lugar de Humahuaca
la nica sabia fue la vaca.
www.literatura.org/MEWalsh/MEW_cwww.bibliotecas-cra.cl
anciones.html
www.youtube.com/watch?v=a55_Knm_ctc
Haba una Vez 39 | Poesa
RECOMENDADOS
RECOMENDADOS
Karla Eliessetch
Gabriela Pradenas B.
Bibliotecaria escolar
Presidenta del Colegio de
Bibliotecarios de Chile
Coordinacin Plan Nacional

de Fomento de la Lectura
Consejo Nacional del Libro y la Lectura
Cunta tierra necesita un hombre,

en su versin novela grfica
La Hermandad del Viento
Cunta tierra necesita un hombre es un ingenioso relato

de uno de los grandes maestros de la literatura universal,
el ruso Len Tolsti (1828-1910), autor de numerosos
textos breves y novelas clsicas como Ana Karenina y
Guerra y Paz.
La Hermandad del Viento es el segundo libro

de la saga Leyendas de Kalomaar, serie que
se enmarca en lo que podramos denominar
novela de fantasa heroica. Ganadora del
Premio Marta Brunet a la mejor obra literaria
2010, la historia est ambientada en un mundo
muy lejano y diferente al nuestro, en que se
combinan aventura, magia y suspenso, con la
presencia de numerosos personajes fantsticos.
Entre ellos destacan los principales que ya
aparecen en el primer libro de la saga La Lanza
Rota. As encontramos a: Shara, anteriormente
jefa de la guardia en la Fortaleza Varkaang y
actual comandante de la Guardia Imperial;
keron, capitn del Intrpido y uno de los
piratas ms temidos de Kalomaar; y Tany la
joven y poderosa hechicera; entre otros.
En esta resea recomiendo una novedad: la adaptacin de este cuento

clsico a una interesante novela grfica realizada por el ilustrador espaol
Miguel ngel Dez, quien retoma este relato y lo combina con otras siete
narraciones de Tolsti, como La nia ratn, Los hilos delgados, Una
nia haba cogido una cigarra, entre otros.
En cuanto al diseo del cmic, el autor ofrece una trepidante y dinmica
sucesin de vietas, con dibujos de lneas sutiles y utilizando slo los
tonos grises y negros. En cuanto a los contenidos, preserva los mensajes
y estilo de los textos originales, exhibiendo un anlisis detallado y penetrante de la vida en Rusia a principios del siglo XX. El ambiente que
recrea es una humilde granja y el personaje que escoge es un campesino
llamado Pajom. Con estos elementos delinea, con gran profundidad psicolgica, las vivencias y experiencias de diversos personajes, mediante
los cuales deja entrever las reflexiones del escritor sobre las desigualdades sociales de la poca.
Cunta tierra necesita un hombre cobra pleno sentido en el reconocimiento de conflictos morales de carcter universal, como la ambicin,
la avaricia y la discriminacin, entre muchos otros. Algunos de estos conflictos se encarnan en la figura de Pajom, quien es concebido como un
personaje disconforme con su realidad. Consciente de su pobreza, anhela
poseer ms tierras para convertirse en una persona adinerada. Por el
contrario, su esposa y sus hijas son inocentes, sensatas y cautelosas. Con
el tiempo, Pajom se vuelve ms ambicioso y lo nico que le importa es
obtener ms territorios, incluso a costa de perder a su familia y amigos.
Qu ocurre con este personaje? Tentado por la ambicin, termina por
pagar el precio de su avaricia.
En sntesis, Miguel ngel Dez entrega una magnfica adaptacin del
cuento de Len Tolsti. Sin duda, atraer a los jvenes y al pblico adulto,
acercndolos a la excepcional obra del maestro ruso.
Si bien el relato se ambienta en un contexto particular especfico, ste sin

duda trasciende las dcadas y mantiene su total vigencia. A qu se debe
esto y cmo entendemos hoy el relato? Para un lector de este tiempo,
la bsqueda de un objeto ancestral de poder, y

es una de las pocas aproximaciones de la literatura chilena al gnero ya mencionado.
Leerla fue un verdadero privilegio, disfrut muchsimo descubriendo lugares, personajes y
situaciones. La narracin conecta muy bien el
estilo y el discurso, elementos que dan muestra
del horizonte cultural de su autor, Alberto Rojas,
conjugndolo con un prodigioso imaginario en
que reencontramos elementos de la ciencia ficcin cuyos referentes preferidos son Isaac Asimov con su saga Fundacin, y Frank Herbert
con Dune.
En el escrito se nos aparece un nuevo enemigo:

el cruel pirata Talbor, quien busca desesperadamente revivir el poder de la legendaria Garra de
Famir por medio de tres gemas repartidas por
el orbe. Esta arma tiene el poder de convertirlo
en un hombre invencible y digno seor de todos los mares de Kalomaar.
Una excelente mezcla entre la aventura y la

magia que retrata muy bien el mundo pirata.
Algunas de sus caractersticas menos difundidas aparecen claramente en la historia, entre
ellas el ser expertos marineros y la integracin
femenina entre sus tripulantes o capitanes, tal
como fue realmente en la piratera vikinga. El
autor agrega novedosos elementos de magia y
extraos mundos, impensables para la mayora,
se tornan realidad en el desarrollo de la trama.
A medio camino entre la fantasa pica de El

Seor de los Anillos de J.R.R. Tolkien y novelas de aventuras como El Corsario Negro y
otras de Emilio Salgari, este libro relata en clave
juvenil una historia ambientada en un mundo
imaginario, la que se mueve en el arquetipo de
A pesar de que se pueden leer en forma independiente, recomiendo a los posibles lectores
iniciar la lectura con el primer volumen, La Lanza Rota, lo que les permitir entender mejor
algunos elementos del presente libro y dar continuidad a su aventura literaria.
Cunta tierra necesita un hombre

Adaptacin del cuento homnimo
de Len Tolsti
Autor: Miguel ngel Dez
Editorial Edelvives, 2010
ISBN: 9788426373878
aos
LINKS
keliesse@gmail.com
www.miguelangeldiez.blogspot.com
www.edelvives.com
www.liberalia.cl
www.universitaria.cl
www.kalomaar.com
La Hermandad del Viento
Autor: Alberto Rojas
Editorial Universitaria, 2009
ISBN: 9789561120402
LINK
RECOMENDADOS
RECOMENDADOS
Cecilia Beuchat
Roberto Cabrera V.
Doctor en Literatura
Profesor de Lengua y Literatura Infantil, PUC
Escritora
Profesora de Literatura Infantil
Se busca lobo
El cuento del pingino
Se busca: Lobo, un adulto de buena apariencia, con experiencia (comparobada) trabajando con responsabilidad.
Enfrentarse a un libro lbum implica asumir las

peculiaridades propias de este (nuevo) gnero que, con
mucha fuerza, marca presencia en el mbito de la LIJ.
Como es sabido, uno de los rasgos principales del lbum es
su capacidad para construir un texto a partir del vnculo
entre palabras e imgenes.
As dice el anuncio que encuentra Manuel Lobo en el peridico. Como

ya lleva bastante tiempo en busca de trabajo, conoce los trminos
currculum y pretensiones de sueldo, pero el problema surge cuando se
da cuenta que en realidad andan buscando un lobo animal, y l no lo
es. l es una persona cuyo apellido es Lobo. Pero igual se arriesga y se
presenta, y con mucha suerte, despus de unos das, es contratado. Su
labor consistir en responder las solicitudes de los numerosos lobos que
estn postulando.
Esta sencilla situacin abre entonces un despliegue de cartas que han
mandando numerosos lobos, y las de respuesta que les enva Manuel
Lobo. Como l es una persona muy lectora descubre inmediatamente de
qu lobos se trata: un lobo famossimo como es el de Caperucita Roja;
el del cuento de Los tres cerditos; el de la fbula de La Fontaine; el que
amamant a Rmulo y Remo, y otros.
Manuel tiene respuesta para todos ellos, pero surge un problema: pronto
se da cuenta de que el aviso ha sido muy vago y por eso resulta difcil
encontrar a quien necesitan.
Ana Mara Machado, a quien conocemos como escritora de numerosos
libros, nos sorprende una vez ms por su originalidad. Ganadora del
Premio Hans Christian Andersen en 2000, nos ofrece una nueva historia
llena de elementos cautivantes, no slo para nios. Un sutil tono
humorstico acompaa las cartas que permiten conocer o reconocer al
lobo, como personaje.
Las ilustraciones son del francs Laurent Cardon, quien demuestra un
manejo magistral de la presentacin epistolar, combinando diversos
formatos, tipografas, etc. El contenido de las cartas muestra un sutil toque
de humor y las relaciones que se pueden establecer con otras historias
captan el inters del lector. El desenlace es inesperado y sorprende.
Un acierto lo constituye incluir en la guarda final del libro informacin
acerca de los diversos personajes lobos. Tambin es interesante el
planisferio desplegado en las ltimas pginas donde se ubican los
distintos tipos de lobos, y donde el lector recibir una interesante
invitacin.
En suma, un libro entretenido, una invitacin a leer y, por cierto, a
averiguar ms sobre lobos. Qu duda cabe, Ana Mara Machado nos
tiene acostumbrados a libros que no slo atraen a nios, sino tambin
a adultos.
El resultado de esta alianza es siempre muy variable, pero es posible

encontrar, como una constante, una cierta tendencia al extraamiento,
esto es, a provocar en el lector un quiebre de sus expectativas lectoras.
As sucede en un lbum de corte abiertamente metaficcional como el
creado por Antonio Ventura y Carmen Segovia.
La trama de El cuento del pingino finalista de la novena versin
del concurso A la orilla del viento del FCE gira en torno a un insulso
episodio: el pingino Carmelo llega tarde a una cita en casa de su
amigo Daniel y, como la reunin ya ha terminado, se distrae hojeando
unos libros. En uno de esos ejemplares, dos nios vestidos de manera
poco usual y hasta atemporal dialogan acerca de cierto pingino que
ha llegado tarde a una cita. Se despliega ac una interesante variante
narrativa, denominada relato especular sustentado en el hecho de
que la historia base se ve interrumpida por otra, ambas se entroncan y
acaban por ser inseparables. Por lo general, esta forma de escritura se
asocia con la imagen del texto mirndose al espejo, de manera tal que
Desde el punto de vista genrico, el lbum aporta una visualidad que

evidencia todava ms el choque entre los mundos narrativos y, en el caso
concreto del lbum de Ventura y Segovia, explicita la existencia de un
lector a travs del dibujo de unas manos (las del pingino) que sostienen
el libro que nosotros tambin estamos sosteniendo y leyendo. As, los
pulgares de Carmelo y los del lector de turno se mimetizan y confunden
hasta provocar la vertiginosa sensacin de estar dentro del libro.
El desenlace de este breve lbum provoca el desconcierto de un lector
poco habituado a las manifestaciones ms bien vanguardistas en la LIJ,
pero a la vez, funciona como una invitacin a entrar en un ejercicio de
reflexin, de desarme y de apertura a la duda.
El cuento del pingino

Autor: Antonio Ventura
Ilustraciones de Carmen Segovia
FCE, 2008
ISBN: 9786071600042
Se busca lobo
Autora: Ana Mara Machado
Ilustraciones de Laurent Cardon
Editorial Norma, 2010
ISBN: 9584530453
LINKS
es frecuente encontrarse con una historia an en construccin. Lo que el

lector tiene en sus manos es la evidencia del proceso mismo de creacin,
y esto es lo que hace nico a un relato especular.
www.ceciliabeuchat.cl
www.anamariamachado.com
www.librerianorma.com
www.fcechile.cl
www.fondodeculturaeconomica.com
aos
LINK
Afirmando el paso (6-9 aos)
RESEAS
Comit de Evaluacin Centro

Lector de Lo Barnechea recomienda
Primeros pasos (0-3 aos)
UN RATN?
Autor: Guido van Genechten
Editorial Edelvives
ISBN: 9788426350923
Un libro desplegable que a medida que vamos

abriendo, va transformando un ratn en un
pingino, luego en un mono, una culebra y un
elefante! Impreso en cartulina gruesa y con las
puntas redondeadas es un libro ideal para que
los ms pequeos lo manipulen.
La Gallina hambrienta
Autor: Richard Waring
Ilustraciones de Caroline Jayne Church
Editorial Juventud
ISBN: 8426133398
Un libro de gran formato con

ilustraciones
impactantes
y
graciosas sobre una gallina muy
hambrienta que coma todo el da.
Un zorro, tambin muy hambriento,
la miraba desde la colina. Esperaba y
esperaba a que la gallina engordara.
As era: la gallina se pona cada da ms gorda. Y el zorro, ms flaco.
Hasta que por fin, muerto de hambre, el zorro decidi bajar de la colina
para comerse a la gallina. Pero le esperaba una gran sorpresa.
UNA MAM PARA OWEN

Autor: Marion Dane Bauer
Ilustraciones de John Butler
Editorial: RBA/Integral Ediciones
ISBN: 9788479013202
Owen, un pequeo hipoptamo, vive con su

familia en el ro Sabaki,
en frica. Hasta que un
tsunami se lleva todo lo que lo rodea. Cuando la
lluvia termina, Owen no encuentra a su madre,
pero s a una gran tortuga quien lo acoge, juega
con l, lo deja acurrucarse a su lado y lo acompaa. Es su nueva madre.
La autora se inspir en una historia real sucedida tras el tsunami del 2004, cuando un pequeo hipoptamo fue rescatado y llevado a una
reserva en Kenya donde una tortuga gigante lo
adopt inmediatamente.
ENCENDER LA NOCHE
Autor: Ray Bradbury
Ilustraciones de Noemi Villamuza
Editorial Kkinos
ISBN: 8488342918
Un nio est solo en su

habitacin. No le gusta
la noche, se asusta
cuando sus padres apagan las luces de la casa y
todo queda en penumbra. Entonces, se esconde
en su cama con una linterna encendida,
protegido en su crculo de luz. Una noche recibe

una visita: es una nia llamada Oscuridad.
Ella le ensea a encender la noche, a ver las
estrellas, la blanca luna, a escuchar los grillos,
las ranas. Le muestra el cielo como una casa
llena de luces y resplandores.
Paso firme (9-12+ aos)

Paso a paso (3-6 aos)
AZUL
LAS ESTACIONES
Autor: Polly Dunbar

Ediciones Serres
ISBN: 8484881946
Autor: Iela Mari

Editorial Kalandraka
ISBN: 9788496388574
El mayor anhelo de Mario es tener un perro. Tiene que ser un perro azul porque el
azul es su color preferido. Un da encuentra un pequeo perro perdido, gracioso y
simptico; pero... es blanco con manchas
negras. No es azul. Sin embargo, Mario resuelve el conflicto de manera
ingeniosa.
Un encantador libro, ilustrado con gracia y ternura, en el que dominan
los colores pastel y los dibujos sueltos sobre fondos planos que resaltan
los juegos de Mario y su perro. De tipografa grande, informal, con gran
presencia en la pgina y que contribuye a acentuar el sentido del texto.
Un libro perfecto para los amantes de los perros.
Haba una Vez 44 | Reseas
CUNTAME UN CUADRO
No es acaso el paso de una estacin a otra un fenmeno visual y

sensorial? Este hermoso libro explica de manera delicada el ciclo de la
naturaleza slo con imgenes. Se trata de una historia circular que toma
como referencia siempre el mismo escenario: un rbol y su entorno. Las
ilustraciones invitan a la contemplacin minuciosa de los cambios que
se van produciendo en cada doble pgina, a medida que transcurre el
ciclo de las estaciones.
Un libro para disfrutar una y otra vez y encontrar nuevos detalles en
cada relectura.
Autor: Quentin Blake

Ediciones Serres
ISBN: 9788484882183
Una invitacin a descubrir el arte de la pintura

a travs de los guios y
la gua de Quentin Blake. Cuntame un cuadro no es una historia sino un paseo de la A
a la Z por una seleccin de obras de grandes
artistas como Goya, Paolo Uccello, Daumier,

Emily Osborne, y tambin de los ilustradores Roberto Innocenti y John Burningham. Lo
que lo diferencia de un libro de arte es que
en cada pgina aparece un comentario del
autor, quien por medio de sus ilustraciones
invita al lector a descubrir algunos detalles
de cada obra y hasta se permite hacer algunos
comentarios desenfadados.
blancanieves
Autor: Josephine Poole
Ilustraciones de Angela Barret
Editorial Kkinos
ISBN: 9788496629172
La clsica historia de
Blancanieves, aquella
nia enviada a la muerte por la madrastra y
que es protegida por siete enanitos, aparece
desplegada en este libro de gran formato con

impactantes ilustraciones. El color, la disposicin
de las imgenes, el paisaje que rodea a los personajes, los curiosos enanos, todo contribuye a
crear un ambiente de misterio y tensin.
Un libro que renueva el inters por una historia
tantas veces contada.
LINK
MARCELA PAZ
RECORDANDO A...
Por qu
no hay que
olvidar a
Marcela Paz?*
La literatura supone crear mundos a travs de algo tan escurridizo

como es la palabra, y si con esa palabra lo creado se transforma en
un mundo en el que lo imaginado comienza a formar parte de lo
real, el escritor ha dado en el blanco.
Ana Mara Giraldes
Escritora
El escritor, como la araa, va tejiendo con sus palabras una red, y
Ponencia presentada ante el
si el lector queda atrapado en esa red como una mosca, ha dado
CILELIJ,
26 de febrero de 2010
en el blanco.
Si los protagonistas de esa aventura tienen tanta credibilidad como

para tendernos una mano y no soltarnos hasta el punto final, el
escritor ha dado en el blanco.
Marcela Paz dio en el blanco.
Hasta este mismo instante, he hablado como escritora, pero voy a
ceder a la tentacin y hablar desde la lectora, desde la nia lectora
que ley y ador a Marcela Paz.
Entonces ya puedo decir que Marcela Paz dio en MI blanco.
Eran esos tiempos en que con un libro por delante el da se me haca noche y en la noche tena que ayudarme con linternas, porque
como en esa poca la lectura no era un imperativo, los nios leamos porque s y a toda hora. Y leer con ese desparpajo y libertad,
haca que el libro que tena entre mis manos extendiera an ms su
puente hacia el universo al que estaba aproximndome.
As fue que una tarde en que el invierno amenazaba dejarse caer
en los tejados tom un libro nuevo.
Papelucho, se llamaba.
Y lo abr.
En esa poca yo no saba que estaba conociendo al que sera el
nio ms popular de la literatura chilena, al que quedara grabado en el ADN de varias generaciones. Yo slo hice lo que miles
como yo hicieron en su momento: leer las primeras pginas y
sentir de inmediato que ese nio de nueve aos se transformaba con una celeridad impresionante de personaje a persona.
Haba una Vez 46 | Recordando a...

Pero es que ocurri

algo indito en mi
experiencia de nia come-libros:
por primera vez en mi vida lanc
una carcajada al leer. Y pgina a
pgina mi risa comenz a inundar
el diario de vida de ese nio flaco
y orejudo que me contaba cosas
tan entretenidas. () Me gustaba
porque era absolutamente libre al
narrar! Y sobre todo porque no
pretenda ensearme nada!
LINK
COLUMNA
RECORDANDO A...
Vacaciones sin lectores
Tan humano lo sent, que me enajen, no escuch ni la lluvia ni el llamado a comer, y cada
emocin que l senta la senta yo junto con l.
S, eso sucede cuando se escribe bien Pero es
que ocurri algo indito en mi experiencia de
nia come-libros: por primera vez en mi vida
lanc una carcajada al leer. Y pgina a pgina
mi risa comenz a inundar el diario de vida
de ese nio flaco y orejudo que me contaba
cosas tan entretenidas. No es que fuera algo
fantstico lo que me deca, l no era un hroe
ni un sper dotado me gustaba justamente
por lo contrario: las cosas que le sucedan podan haberle pasado a esos miles de nios que
seguramente devoraban sus aventuras en distintos lugares de Chile Me gustaba porque
era absolutamente libre al narrar! Y sobre todo
porque no pretenda ensearme nada!
Maili Ow Gonzlez
Profesora de Literatura Infantil

Facultad de Educacin UC
Segn el ltimo estudio de Fundacin La Fuente

sobre Hbitos de lectura, tenencia y compra de
libros (julio de 2010), las vacaciones constituyen un momento habitual de lectura para los
chilenos, con un porcentaje promedio de 7,8%
en todo tipo de lectores y un 14,1% entre los
ocasionales. Este estudio, sin embargo, se realiza durante el ao laboral y con sujetos mayores
de 18 aos. Cul es la situacin de los lectores
en formacin infantiles y juveniles durante
las vacaciones? De qu manera nuestro sistema literario (editoriales, libreras, editores y
mediadores) se hace cargo del perodo estival?
Si muchos lectores en formacin se desplazan
a la playa, el campo, la montaa u otros sitios
de descanso, van los libros con ellos? Y si no
los llevan, qu posibilidades tienen de acceder
a literatura? Vamos por parte.
Yo, que estaba acostumbrada a que me corrigieran permanentemente mi forma de hablar,

me encontraba con la genial soltura de un nio
que no me miraba de hito en hito, sino de hipo
en hipo, con alguien que no apareca hipsofactus, sino hipsoflatus y no me dejaba perpleja,
sino putrefacta. Y yo, en mi dentror, me quedaba paralela y pensarosa porque a lo peor
algotras personas podran decir que esos libros
no me convenan para mi lenguaje y eso me
daba tilimbre.
Y ahora vuelvo al presente, a mi edad, para
aplaudir a esa escritora que una maana comenz a escribir en un cuaderno y logr el
milagro: quitar a la literatura infantil el paal
y el chupete y ponerle pantalones largos. Lo
logr con un lenguaje que no slo revelaba
su humor, sino a travs de su ingenio, tambin dejaba ver su capacidad creadora y dotes
de maga para recrear, traducir y entender la
mezcla de viveza e ingenuidad, rebelda y ternura que tienen los nios. Porque leerla fue
y es presenciar el espectculo del lenguaje
ms risueo de las letras chilenas. Y demostrar que ser nio no es ser tan slo un futuro
hombre sino, por el contrario, preguntarnos
con algo de tristeza si no somos otra cosa que
un antiguo nio.
Papelucho
Papelucho en la clnica
Mi hermana Ji
Papelucho y el marciano
Soy dix-leso?
Autor: Marcela Paz
Ilustraciones de Rommy Rivera
Sello Sudamericana (RHM), 2009
LINKS
anita.anitamaria@gmail.com
www.marcelapaz.cl
Pensemos en los lectores infantiles y juveniles.

Salvo casos muy excepcionales en los que es
posible verlos leyendo en vacaciones, lo comn
es que la literatura no est dentro de sus alternativas de recreacin. Esto, quermoslo o no, es
fruto del modo en que los hemos aproximado
a los libros, ya que la mayor parte de las veces
los ttulos no son seleccionados por ellos y tampoco estn vinculados a la diversin. Podramos
hablar de una consecuencia no esperada de la
escolarizacin de la lectura: nuestros nios y
jvenes, lamentablemente, no han sido formados como sujetos con iniciativa y opinin literarias. No nos extrae entonces que tengamos
vacaciones sin lectores.
El panorama es todava menos auspicioso si
nos detenemos en las libreras de provincia,
existen en las zonas de vacaciones? Con ms
precisin an, acaso las hay en todas las ciu-
dades? Lo ms comn es que para acceder a

un libro tengamos que recurrir a las ferias, y no
necesariamente a las del libro que se realizan
en los principales balnearios del pas. Muchas
veces al visitar uno de estos eventos anuales
nos encontramos con una oferta limitadsima
en el segmento infantil-juvenil y con una escasa o casi nula representatividad de editoriales
que publican libros para estos lectores. Por
qu las editoriales y libreras limitan sus ofertas para nios y jvenes? Por qu es ms fcil
encontrar best sellers, sagas y clsicos en los
puestos de libros usados o en los que venden
textos piratas? Sabido es que desde hace ya
bastante tiempo los nios se han transformado
en sujetos comerciales y que el mercado apela
a ellos como consumidores directos e indirectos, entonces por qu no hay oferta literaria
que los seduzca? Nuevamente, pareciera que
la lectura para estas edades estuviera confinada a las paredes escolares y como stas estn
de vacaciones, editoriales y libreras apuntan a
otros lectores.
Por ltimo, mirmonos como mediadores. Si
somos lectores, seguramente en nuestras maletas hemos puesto un libro o hemos intentado comprar uno en las ya mencionadas ferias.
Pero, qu hemos hecho por los nios y jvenes
a los que introducimos en la literatura? Si somos profesores, hemos recomendado lecturas
variadas, entretenidas, desafiantes y curiosas o
hemos preferido que los lectores descansen
en vacaciones? Aunque como padres y adultos no tenemos una responsabilidad profesional, sta es clave e incluso fundamental. Otra
pregunta inquietante: estamos dispuestos a
invertir en libros de calidad en vacaciones para
nuestros nios y jvenes o el presupuesto para
libros comienza en marzo?
En suma, las vacaciones sin lectores infantiles y
juveniles es una muestra ms de la precariedad
de nuestro sistema literario y de lo lejos que
estamos de formar lectores que elijan leer sin
que se espere nada a cambio.
mow@uc.cl
LINK
emmabosch@ub.edu
Haba una Vez 49 | Columna
Algunos de los pequeos

usuarios de la Biblioteca
Vecinal Junta de Vecinos n1
de Zapallar, implementada
por Fundacin HUV.
El ilustrador Olivier Balez

firma un ejemplar de
Vivir un terremoto
(Amanuta) en la preventa en galera Plop!
Con gran xito se inaugur el Caf al aire libro

de la Plaza Uruguay, en Providencia.
Lanzamiento del proyecto "Viva

Leer" que contempla, entre otras
acciones, la implementacin de
75 bibliotecas escolares abiertas
a la comunidad.
La creadora de VEOLEO, Jennifer King, junto a Francisca

Tello, Miguel San Martn y Toms Alvarado, el equipo
tcnico de MEDIART, en el lanzamiento del sitio web.
Haba una Vez 50 | Mundo lector
En el colegio San Antonio del Baluarte de Rengo (Educa UC), los nios disfrutan de la hora
de la Biblioteca, implementada por Fundacin
Haba una Vez.
Estudiantes de la Universidad Adolfo Ibez

hacen fila para que Liniers les autografe la
agenda de la institucin, que l ilustr.
Carolina Galaz, Mauricio Paredes y M. Paz

Garafulic en la presentacin de la nueva
pgina de VEOLEO.
Una gran
asistencia tuvo
el Encuentro
Ciudadano del
Plan Nacional
de Fomento a
la Lectura Lee
Chile Lee 2011,
realizado en
el GAM.
Pepe Pelayo en
pleno desarrollo
de su taller La
letra con risa
entra, realizado
en Coyhaique.
Espacio Creamundos estimul el desarrollo de un relato oral en el

taller para nios Mandalas y escritura creativa.
Eduardo Castillo A.
MUNDO LECTOR
Con un encuentro de cuentacuentos celebraron

el Da Internacional del Libro Infantil y Juvenil en
la Biblioteca de Santiago.
El subdirector de Bibliotecas Pblicas, Gonzalo Oyarzn;

el embajador de Japn, Wataru Hayashi, y la directora
de la Dibam, Magdalena Krebs, en la inauguracin
del nuevo servicio bibliotecario mvil donado por la
embajada de Japn.
En VEOLEO, la vicepresidenta de IBBY Chile, Ana

Mara Rivera; la directora del Centro Lector de Lo
Barnechea, M. Jos Gonzlez, y la presidenta de
IBBY Chile, M. Eugenia Coeymans.
Equipo de la Biblioteca de Santiago en la presentacin de los nuevos Dibamvil y Bibliobs:

Marcela Valds, Daniela Osorio, Mariluz Hidalgo
y Mauricio Mejas.
Autoridades en el lanzamiento del proyecto

Viva Leer, una iniciativa conjunta entre Copec
y Fundacin La Fuente.
LINK
Mis favoritos
The White Ravens 2011

Cada ao la Internationale Jugendbibliothek de Munich, una de las
ms importantes bibliotecas infantiles y juveniles del mundo, realiza
el catlogo The White Ravens, una seleccin de los 250 libros que
considera notables entre los miles publicados en todo el planeta.
Para elaborar el listado, los especialistas ponen especial atencin en
sus temticas universales, calidad literaria, innovador estilo y diseo
artstico, lo que explica la excelente reputacin que esta iniciativa goza entre
los expertos.
Las obras seleccionadas conforman una exposicin que se organiza anualmente en el marco de la Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil de
Boloa, que este ao se realiz entre el 28 y el 31 de marzo.
LINKS
Colegio San Francisco de Paine

patricial_t_g@hotmail.com
Preferidos:
Cuento basado en relatos campesinos, de Consuelo Hayden, Nicols

Lastra, Elosa Maldonado, Daniela Miranda y Elisa Silva e ilustraciones
de Catalina Silva, de Editorial Amanuta.
Entre los libros seleccionados disponibles en Chile se encuentran
Con la cabeza en las nubes, del argentino Diego Bianki (Ocano)
y Qu nio ms lento!, de Luca Serrano (FCE).
En su versin 2011, The White Ravens incluye ttulos en ms de 30 idiomas,

procedentes de 52 pases. Entre ellos figura el chileno El Patas de Hilo.
www.ijb.de
www.amanuta.cl
www.editorialoceano.cl
www.fcechile.cl
Patricia Tabilo |Bibliotecaria
UN LIBRO IMPERDIBLE
La tregua de Mario Benedetti.
Libro: Fatamorgana de amor con banda de msica de Hernn Rivera Letelier.

Libro LBUM: Desencuentros de Jimmy Liao.
AUTOR: Luis Seplveda.
POETA: Nicanor Parra.

ilustrador: Roberto Innocenti.
LIBRERA: Antrtica.
BIBLIOTECA: Biblioteca de Santiago.
UN BUEN LIBRO DE REGALO

Ins del alma ma de Isabel Allende.
Con la cabeza en las nubes
Autor: Diego Bianki
Varios ilustradores
Ocano Travesa, 2010
ISBN: 9786074002584
El Patas de Hilo
Autor: Varios autores
Ilustraciones de Catalina Silva
Editorial Amanuta, 2010
ISBN: 9789568209551
Qu nio ms lento!
Autor: Luca Serrano
FCE, 2010
ISBN: 9786071602008
CUL ES EL MEJOR LIBRO QUE TE

HAN REGALADO?
Las mil y una noches.
QU LIBRO LE DARAS A TU(S) HIJO(S)?
Cosita Linda de Anthony Browne.
CUL ES TU JOYA DE LIBRO?

(ALGN LIBRO CON ESPECIAL CARIO Y VALOR)
Madre que ests en los cielos de Pablo

Simonetti.
QU LIBRO TE HA HECHO RER?
Soy el ms guapo de Mario Ramos.
CON QU LIBRO CAUTIVARAS

A UN ADOLESCENTE NO LECTOR?
Con el libro lbum El viejo Toms y
la pequea hada, de Editorial Juventud.
QU LIBRO TE HA HECHO LLORAR?

Mi planta de naranja-lima de Jos Mauro
de Vasconcelos.
QU LIBRO NO FALLA A LA HORA

DEL CUENTA CUENTOS?
Mi da de suerte de Keiko Kasza.
QU LIBRO TE GUSTARA
VER HECHO PELCULA?
El lobo estepario de Hermann Hesse.
Cosita Linda
Autor: Anthony Browne
Editorial FCE, 2008
ISBN: 9789681685782
Mi planta de
naranja-lima
Autor: Jos Mauro
de Vasconcelos
Editorial El Ateneo
ISBN: 9500285339
QU AUTOR CHILENO RECOMIENDAS?

Luis Seplveda.
QU EDITORIAL CREES QUE APORTA
MS EN EL MBITO INFANTIL?
El Fondo de Cultura Econmica.
El viejo Toms y la pequea hada

Autor: Dominique Demers
Ilustraciones de Stphane Poulin
Editorial Juventud, 2003
(Distribuido en Chile por Liberalia)
ISBN: 9788426133120
Desencuentros
Autor: Jimmy Liao
Brbara Fiore Editora,
2008 (Distribuido en
Chile por Liberalia)
ISBN: 9788493559199
CON QU ESCRITOR TE
TOMARAS UN CAF?
Con Pablo Simonetti y Pedro Lemebel.
LINK
Haba una Vez 53 | Mis favoritos
A M ME RESULT!
VA
NUE N
CI
SEC
A M ME RESULT!
Llegaron los pintores:
La lectura de
libros, al igual que
la apreciacin de las
pinturas, sin dudas,
sin titubeos, con
seguridad, nos lleva
a admirar lo que es
hermoso.
Una unidad que quiso ir ms all

Anita Artiagoitia
Profesora Educacin Bsica

Colegio Nido de guilas
El arte y los pintores impresionistas han sido siempre mi pasin. Desde

mi adolescencia, la vida de Van Gogh y Monet sencillamente me transportaban a un mundo de pinceladas, dolores y alegras. Si el festival de
colores y la vida de los distintos pintores lograron atraparme con facilidad, pens que el efecto sera an mayor en mis alumnos de segundo
bsico. Es as como decid comenzar un estudio de pintores con mi curso.
Este proyecto integrara la lectura en voz alta, la escritura y el arte.
Personalmente estoy convencida que estos estudios integrados tienen el xito

que tienen producto de la motivacin del
profesor. Cuando se busca en uno mismo
la pasin, sta se transmite mgicamente a los alumnos. Nios motivados, que
aprenden en un contexto significativo,
desarrollan la lectura y la escritura con
placer, efectividad y pasin.
Cuadro de Vincent Van Gogh "El dormitorio",

junto al trabajo de un alumno.
Vincent van Gogh
Todo comenz una maana de abril. Mis alumnos llegaron a clases como
cualquier otro lunes. Pero algo haba cambiado: la clase se vea diferente. Donde antes haba un mural con el horario y otros carteles, ahora se
encontraban distintas obras de arte sacadas de un calendario, puestas en
el mural con un gran cuidado y sentido de la esttica. Durante la hora del
cuento, comenc con la lectura de Camille y los girasoles. Este cuento
relata ciertos episodios de la vida de Van Gogh en Arles y su indudable
amistad con personajes como el cartero y su hijo Camille. Luego lemos
algunos extractos de su biografa y una historieta que, con gran humor,
daba cuenta de la vida del pintor. El impulso por escribir cartas, o recrear
sus obras trabajando con plasticina, surgi con gran entusiasmo. En pocas
semanas nuestra sala era un gran museo donde al caminar podamos
cruzar el Puente de Monet, ver las bailarinas de Degas hechas en greda
o autorretratos cubistas inspirados en Picasso.
El impacto que caus este estudio integrado en mis alumnos fue tan
grande, que los padres llegaban emocionados. Contaban lo que sus
hijos decan sobre la muerte de Vincent, la manera en que el curso
lamentaba que el artista no hubiese tenido la capacidad de controlar
sus emociones o manejar la rabia. Picasso a su vez puso el humor en
primer plano, sorprendiendo a los nios con su manera tan original de
retratar a las personas.
Van Gogh, Monet, Degas y Picasso, slo por mencionar algunos, fueron para los nios ms que lejanos genios del arte, personas cercanas
y reales que lograron motivar la escritura (mi secreto propsito con
esta unidad). La necesidad de consolar a Van Gogh luego del abandono de Gauguin, o la explicacin -asumiendo la voz del pintor- de por
qu fue pintado El dormitorio, fueron tareas de escritura que fluyeron
con naturalidad.
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Haba una Vez 54 | A m me result!
anitaachilena@gmail.com
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Haba una Vez 55 | Mis favoritos
A RENOVAR!*
Lleg el momento.
2010
Son 3 fciles pasos... *ensteSiabriltees suscribiste
tu ltimo
ejemplar de
la suscripcin
La revista que tienes en tus manos es el nmero de otoo 2011,

la sexta edicin de muchas ms que vendrn.
Tenemos buenas noticias:
Presencia en todo Chile.
Es un aporte social: 20% de las revistas es donada a DIBAM /CRA.
Tu suscripcin hace posible esta iniciativa.
Aument la cantidad de pginas de la revista y contiene nuevas secciones.
Se suscribieron muchas bibliotecas CRA: estamos llegando a las manos
precisas para contribuir con lo ltimo en LIJ y apoyar directamente al
fomento lector.
Hoy, ms que nunca, necesitamos que continen apoyndonos en esta campaa
por incentivar la lectura y los libros. Por eso, los invitamos a renovar
su suscripcin anual que vence este mes.
1
2
3
Cmo renovar?
Verificar la tarifa segn dnde vives (abajo).
Realizar la transferencia bancaria o depsito:
Fundacin Haba una Vez
RUT: 65.562.180-6
Cuenta Corriente: 06991114
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Envanos tu comprobante y datos completos:

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PUNTOS DE VENTA: FERIA CHILENA DEL LIBRO (en todo el pas) - LIBRERA TAKK - LIBRERAS ULISES - LIBRERA leo y lola
LIBRERIA FCE GONZALO ROJAS - CARAMBA - LIBRERAs INGLESA - MATUCANA 100 - prosa & poltica - Contrapunto
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ltimamente hemos podido detectar la aparicin de material literario

De golpe hace un par de noches, record mi primera experiencia de

Ins Rojas Reyes

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Haba una Vez 4 | Actualidad

UNA BUENA DUPLA

Ya est disponible en la web la nueva cara

Blue Baker est escribiendo un

En esta sencilla y adorable historia, un pequeo mueco de plasticina

En esta novela, Lesley, una joven reportera,

UN LIBRO, UNA HUELLA. GUA

Autor: Comit de Evaluacin de Literatura Infantil y

Autor: Varios autores

Esta gua de literatura tiene el propsito de apoyar a quienes buscan fomentar

Conformada por seis libros, esta coleccin es una gua que

Dirigido a los nios que recin empiezan a leer o que

Seguramente cuando me asom mi

El Peneca introdujo a todos los nios de entonces en un mundo

No olvido mi asombro cuando al abrir

En la calle Bandera, en Santiago Centro,

Transforma la hora del cuento

Un instante reservado exclusivamente

Involcrate con la lectura y

As los nios tambin aprenden a disfrutarlo.

Al leer, sostn el libro de manera

Deja que las examinen, las comenten,

No escatimar recursos para

Los gestos que hacemos al contar la historia

Anima al nio a buscar conexiones

Mientras lees, elabora preguntas

Por ejemplo, y qu crees que pas entonces

La mayora de los nios memoriza las

lea en voz alta, por ejemplo, su libro favorito.

Usa distintas voces para

Acompaar la lectura con ruidos o efectos

INICIATIVAS DE FOMENTO LECTOR

LEER PARA CRECER:

especial, lo que a mediano plazo contribuir a

La biblioteca escolar, hoy.

La biblioteca escolar, hoy.

Desde una perspectiva tcnico-profesional,