7 AUTOEVALUACIÓN (Psicologo)

Junta Calificadora Municipal
Municipio Sucre del Estado Miranda
EVALUACIN DEL DESEMPEO INDIVIDUAL DEL PSICOLOGO

(AUTOEVALUACIN)
Perodo evaluado: desde: ________________________ hasta: ___________________________
SECCIN "A": Datos de Identificacin

1.- INSTITUCIN: ___________________________________________________________
2.- DATOS DEL EVALUADO/A

Apellidos Y Nombres:
CI:
Nivel Acadmico:
Mencin:
Matrcula atendida:
Cargo Nominal:
SECCIN "B":
Desempeo Individual Docente
Instrucciones: Esta seccin del instrumento tiene por finalidad, obtener informacin precisa del Desempeo
Individual del Docente. Para la evaluacin se sugieren los siguientes pasos:
1.-Lea detenidamente cada tem antes de contestarlo.
2.-Conteste cada tem marcando con una "X", la casilla que considere adecuada.
3.-Conteste todos los tems.
4.-El instrumento tiene una escala valorativa del 1 al 5, donde 1 constituye el rango inferior y el 5, el rango
superior. La descripcin del valor del rango es la siguiente:
Rango
1
2
3
4
5
Descripcin
Muy por debajo de lo esperado
Por debajo de lo esperado
Dentro de lo esperado
Sobre lo esperado
Muy por encima de lo esperado
Para obtener la evaluacin cuantitativa, se multiplicar el peso por el rango, en donde:

Peso: Es la importancia del aspecto del Desempeo Individual expresado en puntos. El peso es cincuenta (50)
puntos, el cual est distribuido en los aspectos fijados.
Rango: Es la expresin cuantitativa del cumplimiento del objetivo alcanzado por el docente. En este cuadro debe
seleccionar y marcar con una "X", el rango que describa la actuacin del Evaluado.
Peso x Rango: En esta columna, proceda a colocar el resultado de multiplicar el peso fijado a cada tem por el
rango obtenido.
Total: Coloque en la casilla correspondiente, la sumatoria de los puntajes de la columna peso x rango.
ODI: OBJETIVOS DE DESEMPEO INDIVIDUAL
Pag. 1
ASPECTO: PERFIL HUMANO 1

1.1. Asistencia a su lugar de trabajo.
1.2. Puntualidad en el horario de trabajo establecido.
1.3. Mantiene una actitud tica cnsona con la profesin docente dentro del plantel.
1.4. Su presentacin personal y vestimenta es acorde con la funcin que realiza.
1.5. Promueve la tolerancia y el respeto entre los y las estudiantes.
RANGO
PESO
PESO
X
RANGO
1
1
1
1
1
TOTAL
ASPECTO: PLANIFICACIN 2
2.1. Participa conjuntamente con el equipo interdisciplinario en la planificacin de
actividades enmarcadas en el servicio comunitario.
2.2. Disea y planifica Talleres dirigidos al personal de la Institucin, estudiantes, padres,
representantes e integrantes de la comunidad local, relacionados con el rea emocionalsocial.
2.3. Elabora instrumentos para diagnosticar necesidades grupales e individuales
2.4. Planifica y ejecuta acompaamientos a los docentes, con la finalidad de
proporcionarles herramientas que contribuyan a mejorar el rendimiento escolar.
RANGO
PESO
1
PESO
X
RANGO
4
3
4
4
TOTAL
RANGO
ASPECTO: ASESORAMIENTO E INTEGRACIN 3

3.1. Orienta al personal docente en relacin a tcnicas de manejo conductual
brindndole asesora y apoyo que le permitan un mejor abordaje de la disciplina dentro
del aula y ambientes escolares.
3.2. Proporciona asesoramiento a los docentes para fortalecer el desempeo dentro del
aula regular.
3.3. Orienta procesos individuales y grupales de los estudiantes dirigidos a fortalecer el
rea emocional, social, intelectual y conductual con el fin de mejorar su rendimiento
escolar e integracin.
3.4. Asesora a padres, representantes o responsables en relacin al desarrollo del
proceso evolutivo de los estudiantes desde el punto de vista emocional, social e
intelectual.
3.5. Planifica, ejecuta y evala conjuntamente con el Equipo Interdisciplinario los
programas que en materia preventiva y asistencial se deriven de la conceptualizacin y
poltica de la Educacin Especial.
3.6. Somete a consideracin del Equipo Interdisciplinario los casos tratados para definir
su tratamiento y/o remisin seleccionando aquellos que requieren una evaluacin ms
profunda organizndolos en pequeos grupos.
3.7. Participa en las reuniones convocadas por la Coordinacin de Educacin Especial,
Consejos de Docentes y otras actividades convocadas por el Plantel.
3.8. Colabora y participa en las actividades extracurriculares organizadas por la
Institucin.
PESO
2
2
2
1
2
2
TOTAL
Pag. 2
PESO
X
RANGO
RANGO
ASPECTO: INVESTIGACIN Y DIAGNSTICO 4
PESO
4.1. Realiza diagnsticos para deteccin de necesidades en los estudiantes, con el

propsito de canalizar el abordaje psicolgico, acorde a las caractersticas del caso
estableciendo el seguimiento respectivo.
4.2. Promociona Crculos de Estudio y discusin relacionados con las reas emocional,
social e intelectual, a fin de proporcionar a los docentes herramientas para atender las
necesidades del grupo.
4.3. Coordina las actividades de la Unidad Psicoeducativa, reuniones de Equipo Tcnico
para la discusin de casos.
4.4. Elabora los recaudos relacionados con su actividad, consignndolos oportunamente
ante la Direccin del para su remisin a la Coordinacin de Educacin Especial.
4.5. Realiza contactos extra institucionales para la ubicacin de estudiantes que lo
requieran, as como tambin canaliza la remisin sobre necesidades medicoodontolgicas detectadas en los estudiantes
PESO
X
RANGO
3
3
3
3
TOTAL
SECCIN "C": EVALUACIN DE LA COOPERACIN CON DOCENTES

Esta seccin del Instrumento est orientada a evaluar las Competencias del Docente, entendidas como los
factores del desempeo que facilitan al evaluado la consecucin del Objetivo del Desempeo Individual (O.D.I.)
PESO
X
1 2 3 4 5 RANGO
RANGO
COOPERACIN DOCENTE
1. Compromiso con Valores Organizacionales:
1.1. Atiende a los intereses organizacionales.
1.2. Se articula con las organizaciones locales para fortalecer la Dinmica Educativa.
2. Autodesarrollo
2.1. Muestra inters en participar en cursos, talleres o estudios de actualizacin
2.2. Participa y promueve crculos de estudios para tratar temas de inters de la comunidad
escolar.
2.3 Maneja las leyes CRBV y otras normativas legales vigentes que tienen
influencia en el hecho educativo.
3. Calidad de servicio
3.1. Muestra inters por satisfacer los requerimientos de los estudiantes.
4. Comunicacin
4.1. Recibe, comprende y transmite en forma oral y escrita, las ideas e informaciones,
logrando una actitud positiva en cualquier situacin del mbito Escolar.
4.2. Muestra un trato cordial al interrelacionarse con los y las integrantes de la comunidad
escolar.
5. Creatividad e Iniciativa
5.1. Aporta ideas que permitan el mejoramiento continuo de los procesos para alcanzar los
objetivos establecidos.
6.Gestin de Proceso
6.1. Participa conjuntamente con el resto de la comunidad educativa en la elaboracin,
ejecucin, seguimiento y evaluacin de los proyectos de la Institucin (paseos, convivencias,
PEIC, entre otros).
7.Capacidad de Anlisis y Sntesis
7.1. Identifica y jerarquiza las situaciones o problemticas, formulando soluciones concretas
y relevantes.
8.Trabajo en Equipo
8.1. Prctica la solidaridad dentro y fuera del aula o ambiente de trabajo.
8.2. Genera sinergia para el logro de los objetivos.
PESO
3
4
3
3
6
7
3
3
6
3
3
50
TOTAL
Pag. 3
Calificacin Final:
Total seccin "B":
Total seccin "C":
Puntaje final (B+C):
SECCIN "D"
Es la sumatoria de los puntajes obtenidos en la seccin "B" y "C".
Coloque el total del puntaje obtenido en dicha seccin.
Coloque el total del puntaje obtenido en dicha seccin.
Es la sumatoria del total de la seccin "B" ms el total de la seccin "C".
Seccin B
Seccin C
Total: (B + C)
Calificacin Final:
Pts.
Pts.
Pts.
Rango de Actuacin: Es la expresin cualitativa del desempeo del funcionario.

* El puntaje final obtenido deber llevarlo a la escala Cuantitativa, que de acuerdo al intervalo que
obtenga, ubicar el Rango de Actuacin.
* Coloque en resultado en el Rango de Actuacin.
Escala Cuantitativa
100 -179
180 - 259
260 - 339
340 - 419
420 - 500
Rango de Actuacin
Definicin de Rasgos de Actuacin
Actuacin muy por debajo de lo Desempeo deficiente. No cumple con los objetivos
esperado
asignados.
Actuacin por debajo de lo esperado
Desempeo que lo lleva a cumplir parcialmente el logro
de los objetivos propuestos.
Actuacin dentro de lo esperado
Desempeo satisfactorio. Cumple con todos los objetivos
asignados.
Actuacin sobre lo esperado
Desempeo por encima de lo esperado y contribuye al
logro de los objetivos propuestos, en ocasiones obtiene
logros adicionales.
Actuacin muy por encima de lo Desempeo consistente, extraordinario y contribuye a
esperado
logros adicionales, no implcitos en sus objetivos de
desempeo individual.
Puntuacin Obtenida:
PUNTOS
Observaciones del Evaluador: _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Observaciones del Evaluado: ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Firma del Evaluador: _________________________
Firma del Evaluado: ______________________
Fecha: ________________
NOTA: El Instrumento (2009) fue sometido a revisin y juicio de expertos, por los Supervisores que conforman la Unidad de Acompaamiento pedaggico
y Representantes de la Junta calificadora Municipal. (2010).
(2009) Instrumento elaborado por las Supervisoras Prof. .Zuleima Marcano y Lic. Julissa Rubio A, de la Unidad de Acompaamiento de la
Divisin de Gestin Escolar de la Direccin de Educacin Municipal. El mismo se fundament en las siguientes fuentes:
(2006) Instrumento (ODI) diseado por el: Equipo de Supervisores de la Direccin de Educacin del Municipio Sucre del Estado Miranda: Prof.
Norma Rivero, Prof. Jess Villanueva y Prof. Zuleima Marcano. En el Marco de la Evaluacin Institucional de una Escuela Municipal(se reserva
la identificacin de la Institucin)
(2007)Instrumento (ODI) elaborado por la Prof. Yraida Gonzlez, Prof. Elisabete Da Cruz R y Lic. Julissa Rubio. Dirigido al Nivel de Educacin
Inicial. Producto de la revisin y adaptacin del ODI 2006 y ajustado a los Fascculos. ME 2005( Bases Curriculares, Ambiente de Aprendizaje,
Evaluacin y Planificacin)
(2009)Instrumento elaborado por el MPPE denominado Evaluacin del Desempeo Docente Interino.
(2009) De igual manera, este Instrumento (2009) Evaluacin del Desempeo Individual del Docente, fue sometido a Juicio de Expertos: Prof.
Jenny Jimnez, Prof. Luis Viso, Prof. Mary Cruz Henrquez, Prof. Carlos Surez , Prof. Gustavo Gonzlez y Prof. Josefina Olivo. As mismo, se
aplic la prueba piloto respectiva.
Pag. 4

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EVALUACIN DEL DESEMPEO INDIVIDUAL DEL PSICOLOGO

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2.- DATOS DEL EVALUADO/A

Para obtener la evaluacin cuantitativa, se multiplicar el peso por el rango, en donde:

ODI: OBJETIVOS DE DESEMPEO INDIVIDUAL

ASPECTO: PERFIL HUMANO 1

ASPECTO: ASESORAMIENTO E INTEGRACIN 3

ODI: OBJETIVOS DE DESEMPEO INDIVIDUAL

ASPECTO: INVESTIGACIN Y DIAGNSTICO 4

4.1. Realiza diagnsticos para deteccin de necesidades en los estudiantes, con el

SECCIN "C": EVALUACIN DE LA COOPERACIN CON DOCENTES

ODI: OBJETIVOS DE DESEMPEO INDIVIDUAL

ODI: OBJETIVOS DE DESEMPEO INDIVIDUAL

Rango de Actuacin: Es la expresin cualitativa del desempeo del funcionario.

Definicin de Rasgos de Actuacin

Firma del Evaluado: ______________________

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