Pauta de Observación de Juego

PAUTA DE OBSERVACIN DE JUEGO
Ps. Mara de Los Angeles Tornero Gmez
I. Conducta de Juego
1. Ajuste a la consigna
Describir el proceso de adaptacin del nio a la actividad, si se ajusta o no a la consigna.
2. Categoras Empleadas
Especificar que juguetes selecciona y a qu categora pertenecen, por ejemplo: un "len" y
la categora correspondiente es "animal salvaje". Registrar en qu momento del juego los
selecciona (al inicio o al final del juego, por ejemplo).
3. Modalidad de Juego
Describir si es un juego mvil que remite a la accin, o si es rgido donde los objetos ldicos
mantienen una posicin fija y solamente se realizan ajustes menores hasta que la escena
est completa.
4. Tipo de Juego
Consignar si es juego de carcter exploratorio, funcional o simblico.
5. Cambios
Describir los cambios referidos al juego, ya sea, si se presentan modificaciones o
rectificaciones y cuan frecuente es, adems de registrar en qu momento ocurren.
Especificar si se eliminan o se aaden nuevas figuras y/o objetos.
6. Utilizacin del tiempo
Sealar el tiempo de construccin, si se presentan latencias o interrupciones durante el
proceso de construccin o de juego. Adems, connotar si la realizacin de la construccin y
del juego es simultnea o si se realiza en dos momentos temporales distintos.
7. Niveles de composicin:
Sealar el tipo de organizacin del juego, es decir, si logra realizar una escena significativa
y dar cuenta de la coherencia de sta o si es catica y desorganizada.
II. Contenidos
1. Tema principal
Registrar la temtica o las temticas principales desarrollada durante la historia.
2. Temas Secundarios
Describir la presencia de otras temticas que son accesorias al tema principal en el
desarrollo de la historia.
3. Historia
Descripcin de la historia creada.
4. Identidad Personajes
Consignar la identidad de los personajes de la historia, de acuerdo a las referencias
entregadas por el nio, ya sea en trminos de cualidad, habilidades, relacin que presenta
con otros personajes, etc.
5. Tipo de interaccin personajes
Modalidad de relacin entre los personajes, si es de carcter positiva o negativa y
especificar las caractersticas de ella, en trminos de, ser hostil, agresiva, afectuosa,
colaborativa, entre otras.
6. Tipo de ambiente
Entorno en el cual transcurre la historia, bsicamente, si presenta amenazas o es un
ambiente auxiliador, hostil, peligroso, amigable, etc.
7. Tipo de Desenlace de la historia
Describir el tipo de desenlace de la historia, si es favorable o desfavorable para los
personajes o si incluye una resolucin fantstica o si no concluye la historia, consignndose
un desenlace parcial.
8. Sentimientos y clima emocional de la historia/ Dinmicas traumatognicas
Describir los sentimientos presentes en los personajes y registrar si los contenidos
expuestos en la historia, se relacionan con alguna de las dinmicas traumatognicas.
9. Necesidades
Describir las necesidades que manifiestan los personajes durante el transcurso de la
historia, especficamente, necesidades bsicas, proteccin, afectivas, de cuidado,
autoestima y de autorrealizacin.
1 Psicloga Mara de Los Angeles Tornero Gmez.

2 Material de trabajo construido para fines diagnstico e investigativos.
I.
Relacin con el profesional

1. Expresiones no verbales del nio
Describir la presencia de componentes referidos a la comunicacin no verbal, bsicamente,
lenguaje kinsico (gestos, modalidad de contacto visual del nio con el profesional) y
componentes paralingsticos (tono de voz, velocidad o pausa al hablar, risas, suspiros,
balbuceos, bloqueos, claves analgicas de respuesta, etc).
2. Verbalizaciones del nio
Expresiones verbales del nio, es decir, qu tipo de contenidos verbaliza, ya sea referidos
al juego, a la relacin con el profesional (solicitudes de ayuda, inquietudes, explicitacin de
necesidades, quejas y dificultades), autorreferencias o comentarios, entre otros.
3. Disposicin del nio a la actividad
Describir la actitud desplegada y el estado de nimo expresado por el nio, frente a la
actividad indicada por el profesional, esencialmente, una disposicin positiva, ambivalente,
negativa, etc.
4. Nivel de Actividad motora del nio
Describir la actividad corporal del nio, nivel de organizacin, registrar cambios posturales,
desplazamientos, niveles de inquietud, etc.
5. Expresin emocional en relacin al profesional, actividad o a s mismo.
Describir las manifestaciones emocionales del nio, en relacin al profesional, actividad o
a s mismo, tales como, rabia, tristeza, temor, afecto, alegra, estados ansiosos, etc.
6. Interaccin con el profesional
Describir el tipo de interaccin establecida del nio con el Profesional, ya sea, dependiente
del profesional y a la espera de indicaciones, pasividad, proactividad, independencia,
interaccin positiva, ambivalente, etc.
7. Reacciones y verbalizaciones del Profesional
Describir las reacciones y verbalizaciones del Profesional frente al proceso ldico del
nio/a, registrando el tipo de intervenciones realizadas, tales como, exploraciones, reflejos,
estrategias de contencin, confrontacin, etc.
II. Observaciones
1. Sntesis
Se realiza una sntesis del proceso, registrndose los aspectos ms significativos.
2. Otros
Se consigna otras observaciones que no fueron incluidas anteriormente.
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2 Material de trabajo construido para fines diagnstico e investigativos.

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