Historia Planeacion Educativa en Guatemala
Historia Planeacion Educativa en Guatemala
Historia Planeacion Educativa en Guatemala
1. Ministerio de Educacin
Ley de Educacin Nacional
Concejo Nacional de Educacin
Descentralizado
Comunidad educativa
Centros educativos
Eficiencia de la planeacin
2.
Niveles De Planeamiento
El planeamiento elaborado por el docente es parte integrante del planeamiento
educativo, dentro del cual se puede distinguir niveles que no son fases
independientes y sucesivas y sucesivas, sino que son interdependientes, que se
condicionan mutuamente y que integran un mismo proceso.
2.1
Este nivel de planeamiento tiene por objeto obtener una visin de conjunto e
integrada de los problemas y necesidades del pas en materia de educacin y
formular una poltica educativa coherente con el proyecto poltico nacional.
El planeamiento educativo en el nivel nacional debe basarse en una concepcin
filosfica del hombre, del mundo, de la vida t de la sociedad a la que se aspira.
Debe responder a objetivos estratgicos; ser realista, apoyarse en un estudio
continuo y cientfico de la situacin y adaptarse a las condiciones del pas.
Los objetivos generales son el punto de partida del planeamiento del currculo. En
funcin de los mismos se define el tipo de experiencias educativas que se
proveern a los alumnos; los criterios para seleccionar y organizar los objetivos
particulares, los contenidos, actividades, tcnicas y las pautas para volcar los
elementos en un programa unificado y coherente.
El planeamiento del currculo se concreta en un plan curricular, que es un
esquema de la educacin de los alumnos.
El plan curricular es fundamental para que la enseanza pueda orientar
sistemticamente y con eficiencia hacia el logro de objetivos.
Dentro del planeamiento del currculo existen a su vez distintos niveles.
2.3.1 A nivel nacional
El planeamiento del currculo a nivel nacional se concreta en los lineamientos o
Bases curriculares. Este documento contiene los principios tericos que orientaron
su elaboracin, y adems, objetivos, contenidos, sugerencias de actividades,
pautas metodolgicas y recursos para cada materia o rea en los distintos grados
o cursos.
2.3.2 A nivel institucional
Consiste en la determinacin de los objetivos de Institucin, no slo referidos a los
resultados de aprendizaje que los alumnos deben lograr, sino tambin
relacionados con la organizacin pedaggica, con la enseanza, con las
relaciones dentro de la Institucin y con otras instituciones, con el equipamiento
con los recursos, con el perfeccionamiento docente y otros.
El planeamiento del currculo en el nivel institucional implica tambin la
determinacin de los criterios para la organizacin pedaggica: cmo se
Direccin
Subdireccin
Divisin de Programacin y Estudios Socioeconmicos
Divisin de Infraestructura Fsica
Divisin de Documentacin y Estadstica
Divisin de Desarrollo Administrativo
Divisin de Desarrollo Curricular
Oficina de Asistencia Tcnica
Seccin de Servicios Administrativos
Est definida en gran medida por el surgimiento del Plan Nacional de Educacin a
Largo Plazo, el cual forma parte del Diseo de Reforma Educativa en su primera
etapa Planificacin e inicio de Ejecucin de la Reforma, que estableca la
elaboracin de un plan de ejecucin del Diseo, el cual finaliz en el mes de
diciebre de 1999.
La formulacin del mencionado Plan a largo plazo se realiz a travs de un
proceso con la metodologia participativa. Se realizaron dos talleres
multisectoriales, uno inicial para elaborar la visin a largo plazo y uno final para
integrar las propuestas presentadas por los sectores involucrados.
Abarca un total de seis estrategias: Calidad, Cobertura, Movilizacin Social,
Gestin, Recursos Humanos, Multiculturalidad e Interculturalidad.
Adems se desarroll alrededor de cuatro ejes conceptuales: Vida en Democracia
y Cultura de Paz, Unidad en la Diversidad, Desarrollo Integral Sostenible y Ciencia
y Tecnologa.
Organizacin actual del Planeamiento Educativo al interior del Ministerio de
Educacin
A partir del Acuerdo Gubernativo Nmero 225-2008 de fecha 12 de septiembre
2008 nace la Direccin de Planificacin Educativa (DIPLAN). Dicho ceurdo en sus
Artculos 3 y 32 especfica que dentro de las funciones de apoyo tcnico se
encuentra incluida dicha direccin, y describe sus funciones generales, de acuerdo
al Reglamento Orgnico Interno del Ministerio de Educacin. Asimismo, se
actualizan las funciones de la Direccin de Planificacin Educativa, con el fin de
ajustarlas al marco institucional vigente, para dar cumplimiento a los lineamientos
y objetivos de la Poltica Educativa Nacional.
Su objetivo es coordinar planes, programas y polticas educativas, as como
establecer criterios de subvencin, monitoreo y seguimiento de los indicadores de
la demanda de infraestructura y produccin estadstica, para garantizar el
cumplimiento de los objetivos; cuyos resultados deben coincidir con los
compromisos de Estado, nacionales e internacionales.
http://didactica2004.galeon.com/aficiones970647.html
http://www.monografias.com/trabajos94/historia-educacion-
guatemala/historia-educacion-guatemala3.shtml#ixzz3qreA3jCO
https://es.wikipedia.org/wiki/Secretar%C3%ADa_de_Planificaci
%C3%B3n_y_Programaci%C3%B3n_de_la_Presidencia_de_la_Rep
%C3%BAblica_de_Guatemala
http://www.segeplan.gob.gt/2.0/index.php?
option=com_content&view=article&id=30&Itemid=35
Luis Antonio Menndez, La Educacin en Guatemala 1954-2004 Enfoque
Histrico-Estadstico, 2006, Editorial Universitaria, Universidad de San Carlos
de Guatemala.
Mario Ral Cardona Salcor, El Analfabetistmo en el Departamento de