Educación Estética 2
Educación Estética 2
Educación Estética 2
VICE-RECTORADO ACADMICO
LICENCIATURA EN EDUCACIN INTEGRAL
NCLEO EL VIGA
Fines y Propsitos de la
Educacin Esttica.
Participantes:
Mercado Osmar Jos. C.I. V-19319655
Seccin: C
Curso: Msica y Artes Escnicas.
Facilitador:
Lcda. Mara Gladys Varela.
Educacin Esttica.
La esttica y lo esttico tiene su nacimiento en las civilizaciones antiguas.
La palabra esttica procede del vocablo griego "aisthesis", significa sentir y
percibir mediante los sentidos o de la intuicin sensible. Unido a la esttica
siempre estuvo presente la funcin educativa que esta pudiese tener en el
desarrollo y transformacin de los seres humanos. Desde Aristteles y Platn
hasta nuestros das se aspira educar en y para la belleza.
El principio de lo esttico se coloca en todos los aspectos de la vida. La
educacin esttica es un proceso socialmente orientado para la formacin de
una actitud o valoracin esttica hacia todo en el mundo.
Se puede aclarar que se "significa el concepto actitud o valoracin, esto no
entraa una simple actitud contemplativa, sino que al exigir del sujeto
percepcin, conocimiento y enjuiciamiento le hace vivir y experimentar una
transformacin". En la educacin esttica se percibe una doble accin:
La educacin de los sentidos desde los primeros aos de vida, no solo
para que los nios posean un odo o una vista instruida para apreciar las
bellezas que le ofrece la naturaleza, el arte.
Las relaciones de las personas y la vida sino que en este educarse de
forma esttica se implica como una necesidad vital, el ser creador de
belleza.
La esttica se encuentra y penetra en todas las facetas de la vida, sin
embargo es el arte "uno de los medios ms poderosos para lograr la educacin
esttica" El arte, segn Vzquez (2011) es la actividad en la que el hombre
(ser natural humano) humaniza cuanto toca, pues es, sobre todo, un ser
creador, el arte es una esfera donde esta potencia de creacin se despliega
renovada e ilimitadamente" El arte brinda mltiples posibilidades de desarrollo
a la personalidad en las edades tempranas, desde modelos estticos que luego
pueden ser aplicados a otros aspectos de la vida hasta la transformacin
personal bajo el influjo sistemtico de verdaderas obras de arte.
La expresin plstica, adems de su valor como lenguaje expresivo, es el
cauce para la expresin de contenidos mentales de ndole esttica y emocional
y tambin para la expresin de contenidos cognitivos acerca de configuraciones
visuales y espaciales, haciendo posible la materializacin de las ideas junto con
la formacin y desarrollo de la propia motricidad, afectividad y cognicin del
nio.
Asimismo, la expresin plstica tiene un fuerte valor procedimental como
recurso didctico para la comprensin de los contenidos de otras reas. Con
respecto a su valor actitudinal, la expresin plstica es el medio idneo para
propiciar
actitudes
como
sentir
percibiendo,
ver
interiorizando,
comprendiendo, descubriendo, gracias al placer derivado de los estmulos
visuales,
tctiles,
de
experimentacin,
entre
otros.
Fines de la Educacin Esttica.
La educacin esttica constituye una disciplina cientfica que estudia las
leyes del desarrollo del arte y su estrecha relacin con la realidad, est
vinculada a la vida, a las relaciones humanas, al trabajo, a la ambientacin
escolar, a la tica, a la moral.
El hombre desde que nace se relaciona con un ambiente esttico
determinado, en la familia recibe las primeras nociones sobre moral, folklor,
tradiciones, etc., pero es en las instituciones donde se contina e introducen
nuevos elementos que permiten el desarrollo de un individuo estticamente
preparado para apreciar, comprender y crear la belleza en la realidad.
La finalidad de la educacin esttica es infundir sabidura, la cual consiste
en saber usar bien nuestros conocimientos y habilidades. Tener sabidura es
tener cultura y la cultura es la actividad del pensamiento que nos permite estar
abiertos a la belleza y a los sentimientos humanitarios.
Algunos autores defienden la relevancia de impartir sabidura, cultura,
como uno de los fines de la educacin. Considera que la simple instruccin
favorece las ideas inertes, es decir, los conocimientos muertos, el conjunto de
pensamientos que la mente recibe pero no utiliza, verifica o transforma en
nuevas combinaciones. Una sociedad que da lugar a las ideas inertes debilita los
ideales educativos, permitirlo resulta intil y perjudicial.
Importancia y Propsito de la Educacin Esttica.
La Educacin Esttica tiene como va de consecucin de sus objetivos a
todas las direcciones de la educacin de la personalidad, donde su esencia y
objetivo tienen mayor alcance que la Educacin Artstica. No obstante, el arte
ocupa un lugar especfico en la educacin esttica por la propia capacidad que
tiene de desarrollar la sensibilidad en el hombre, lo que potencia la formacin
de individuos: reflexivos, creativos, aptos para insertarse en la dinmica de la
vida y transformarla.
Una de las principales vas para lograr la Educacin Esttica es la Educacin
Artstica que tiene como objetivo: formar una actitud determinada hacia el
arte y la necesidad de entrar en contacto con todas sus manifestaciones. La
educacin artstica se expresa a travs de sus medios expresivos que son la
plstica, la danza, el teatro, la literatura y la msica.
Referencias Bibliogrficas.
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Constitucin Nacional de la Republica Bolivariana de Venezuela. (1999).
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fecha 28 de julio de 1980, reglamento decreto N 975 del 22 de enero
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DIRECCIN GENERAL SECTORIAL DE EDUCACIN BASICA, MEDIA
DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL. (s /f). Cuaderno para la reforma
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MINISTERIO DE EDUCACIN. (2001). Aspectos Propositivos el proyecto
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PREZ y Carrasquel (1996) Sistema Educativo Nacional de Venezuela.
Informe para el Ministerio de Educacin de Venezuela y la Organizacin
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