Medios y Materiales para Psicomotricidad

INDICE
Introduccin
..2
1. Qu es la
Motricidad?.......................................................................................................
.....3
1.1. Importancia y Beneficios de
Psicomotricidad.3
1.2. reas de la
Psicomotricidad
.4
1.3. Cul es el papel de los
Docentes?.......................................................................................5
2. Medios para una buena
Psicomotricidad5
2.1. Actividades para desarrollar la destreza de las
manos.5
2.2. Actividades para desarrollar la destreza de los
dedos..6
2.3. Actividades para desarrollar la coordinacin viso
manual.6
3. Materiales para una buena
Psicomotricidad6
3.1. Materiales
fijos
.6
3.2. Materiales
Mviles
.7
1
4.
Conclusin
.8
5.
Bibliografa
8
INTRODUCCION
La psicomotricidad es hacer bsicamente que el cuerpo aprenda a moverse,

por tal razn la denominacin de esta es la Psicologa del movimiento.
Como se sabe, esta etapa busca desarrollar que el cuerpo est en constante
movimiento, interactuando cuerpo y mente y as indirectamente nuestras
emociones, ya que cada accin va acompaada de un pensamiento y emocin.
La Psicomotricidad permite el desarrollo integral de las personas, porque

aborda al nio como un todo tomando en cuenta su aspecto afectivo, social,
intelectual y motriz. Ya que hace que el infante explore, busque, investigue, y
viva sus emociones y conflictos.
2
DESARROLLO DEL TEMA

1. QU ES LA MOTRICIDAD?
Se entiende como psicomotricidad a la intervencin educativa o teraputica que tiene
como objetivo el desarrollo de las habilidades motrices, expresivas y creativas del nio
a travs del cuerpo, lo cual significa que este enfoque se centra en el uso del
movimiento para el logro de este objetivo.
La psicomotricidad est basada en la relacin psicosomtica (cuerpo-mente) que se
refiere al hecho de que el factor corporal modifica el estado psquico, es decir que
todas aquellas experiencias motoras que ofrezcamos al nio ayudarn a que fije
nuevas habilidades y de esta manera se modificarn las antes aprendidas.
La psicomotricidad en los nios se utiliza de manera cotidiana, los nios la aplican al
correr, saltar o al jugar con la pelota. Mediante estos juegos los nios desarrollan
habilidades correspondientes a las diferentes reas, por ese motivo ofrece muchos
beneficios a los nios.
1.1 IMPORTANCIA Y BENEFICIOS DE LA PSICOMOTRICIDAD
Sirve como un canalizador, ya que el nio puede descargar su impulsividad sin

culpabilidad. Esta descarga ser determinante para su equilibrio afectivo.
Facilita la adquisicin del esquema corporal, permite que el nio tome

conciencia y percepcin de su propio cuerpo.
Favorece el control del cuerpo, a travs de la psicomotricidad el nio aprende a

dominar y adaptar su movimiento corporal.
Ayuda afirmar su lateralidad, control postural, equilibrio, coordinacin,

ubicacin en tiempo y espacio.
Estimula la percepcin y discriminacin de las cualidades de los objetos as

como la exploracin de los diferentes usos que se les puede dar.
Crea hbitos que facilitan el aprendizaje, mejora la memoria, la atencin y

concentracin, as como la creatividad del nio.
Introduce nociones espaciales como arriba-abajo, a un lado-al otro lado,

delante-detrs, cerca-lejos y otros ms, a partir de su propio cuerpo.
Refuerza nociones bsicas de color, tamao, forma y cantidad a travs de la

experiencia directa con los elementos del entorno.
Se integra a nivel social con sus compaeros, propicia el juego grupal.
Ayuda a enfrentar ciertos temores, el nio fortalece no solo su cuerpo sino

tambin su personalidad superando as ciertos miedos que antes lo
acompaaban.
Reafirma
su
auto
concepto
autoestima,
al
sentirse
ms
seguro
emocionalmente, como consecuencia de conocer sus propios lmites y

capacidades.
En Resumen:
-
A nivel motor, le permitir al nio dominar su movimiento corporal.
A nivel cognitivo, permite la mejora de la memoria, la atencin y concentracin

y la creatividad del nio.
A nivel social y afectivo, permitir a los nios conocer y afrontar sus medios y
relacionarse con los dems.
1.2.
REAS DE LA PSICOMOTRICIDAD
-
Esquema Corporal.o
Es el conocimiento y la relacin material que la persona tiene de su

propio cuerpo.
Lateralidad.o
Es el predominio funcional de un lado del cuerpo, determinado por la

supremaca de un hemisferio cerebral. Mediante esta rea, el nio
estar desarrollando las nociones de derecha e izquierda tomando
como referencia su propio cuerpo y fortalecer la ubicacin como base
para el proceso de lectoescritura. Es importante que el nio defina su
lateralidad de manera espontnea y nunca forzada.
Equilibrio.o
Es considerado como la capacidad de mantener la estabilidad mientras

se realizan diversas actividades motrices. Esta rea se desarrolla a
travs de una ordenada relacin entre el esquema corporal y el mundo
exterior.
Espacio.o
Esta rea comprende la capacidad que tiene el nio para mantener la

constante localizacin del propio cuerpo, tanto en funcin de la posicin
de los objetos en el espacio como para colocar esos objetos en funcin
de su propia posicin, comprende tambin la habilidad para organizar y
disponer los elementos en el espacio, en el tiempo o en ambos a la vez.
Las dificultades en esta rea se pueden expresar a travs de la
escritura o la confusin entre letras.
Tiempo Ritmo
o
Las nociones de tiempo y de ritmo se elaboran a travs de movimientos

que implican cierto orden temporal, se pueden desarrollar nociones
temporales como: rpido, lento; orientacin temporal como: antesdespus y la estructuracin temporal que se relaciona mucho con el
espacio, es decir la conciencia de los movimientos, ejemplo: cruzar un
espacio al ritmo de una pandereta, segn lo indique el sonido.
1.3.
CUL ES EL PAPEL DE LOS DOCENTES?
El papel de las docentes es fomentar la prctica de actividades motrices, las cuales

variarn de acuerdo a la edad y el proceso de desarrollo del nio, para ello es
necesario estar informadas acerca de las caractersticas del nio en sus diferentes
etapas.
El afecto tambin es un elemento importante en la psicomotricidad porque entre el
movimiento y las emociones existe una relacin, por tanto cualquier concepto que se
le ensee al nio tiene una resonancia afectiva que debemos tener siempre en cuenta.
2. MEDIOS PARA UNA BUENA PSICOMOTRICIDAD
2.1. ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA DESTREZA DE LAS MANOS
-
Tocar palmas, primero libremente, despus siguiendo un ritmo.
Llevar uno o ms objetos en equilibrio en la palma de la mano, primero en una

mano, despus en las dos.
Hacer trazos libremente sobre la arena y/o sobre el agua.
Realizar gestos con las manos acompaando a canciones infantiles, un juego

divertido desde que son bebs.
Girar las manos, primero con los puos cerrados, despus con los dedos
extendidos.
Mover las dos manos simultneamente en varias direcciones (hacia arriba,

hacia abajo, movimiento circular, etc.)
Imitar con las manos movimiento de animales (len moviendo las garras,
pjaro volando, etc.) o de objetos (aspas del molino, hlices de helicptero.)
Abrir una mano mientras se cierra la otra, primero despacio, luego ms rpido.
2.2 ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA DESTREZA DE LOS DEDOS

-
Abrir y cerrar los dedos de la mano, primero simultneamente, luego

alternndolas. Ir aumentando la velocidad.
Juntar y separar los dedos, primero libremente, luego siguiendo rdenes.
Tocar cada dedo con el pulgar de la mano correspondiente, aumentando la

velocidad.
Tocar el tambor o teclear con los dedos sobre la mesa, aumentando la

velocidad.
Con la mano cerrada, sacar los dedos uno detrs de otro, empezando por el
meique.
2.3. ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA COORDINACION VISOMANUAL

-
Lanzar objetos, tanto con una con otra mano, intentando dar en el blanco (caja,
papelera, etc.)
Enroscar y desenroscar tapas, botes, tuercas.
Abrochar y desabrochar los botones.
Atar y desatar lazos.
Encajar y desencajar objetos.
Modelar con plastilinas: bolas, cilindros.
Pasar las hojas de un libro.
Perforado de dibujos.
Rasgar y cortar con los dedos.
Recortar con tijeras.
3. MATERIALES PARA UNA BUENA PSICOMOTRICIDAD

3.1. MATERRIALES FIJOS
-
Espejos
Es una pieza clave en toda aula Infantil, su principal funcin es el verse a s
mismo y ayudarle en su expresin corporal, descubrir ms abiertamente su
cuerpo y extremidades superiores e inferiores.
Bancas
Este material y herramienta sirve adems de hacer ejercicio en ella, interactuar
entre el conocimiento, emocin, bienestar que consiguen los nios para hacer
despertar adems su imaginacin.
3.2. MATERIALES MOVILES

-
Cuerdas, ayuda a adquirir control del propio cuerpo quieto y en movimiento,

adems del salto con desplazamiento.
Aros, permite diferenciar nociones bsicas como dentro-fuera.
Rasgar Papel, permite desarrollar la habilidad en sus dedos.
Cartn
Bloque de construccin
Pelotas
Juguetes
CONCLUSIONES
-
La psicomotricidad acompaado con los medios y materiales correctos facilita
al nio a que descubra su cuerpo, tome conciencia y percepcin.

A travs de ella estimula a que cree hbitos, facilitando su aprendizaje; mejore
su memoria, atencin, concentracin y muy importante: la creatividad del nio.

Le permite interactuar y socializar con ms nios, ya que se propicia el juego
en grupos.
BIBLIOGRAFIA
-
http://www.psicomotricidadinfantil.com/psicomotricidad-infantil/beneficios-
psicomotricidad.html
https://susanfain.wordpress.com/psicomotricidad/
http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-psico08.htm
https://www.dolmendis.com/categorias/psicomotricidad-y-deporte-patio-y-
psicomotricidad
http://www.guiainfantil.com/servicios/psicomotricidad/beneficios.htm
http://www.desarrolloinfantil.net/desarrollo-psicologico/ejercicio-fisico-basico-
para-aprendizaje-del-nino
http://www.bebesymas.com/desarrollo/actividades-que-desarrollan-lapsicomotricidad-fina
9
http://es.slideshare.net/guest549104/los-medios-y-materiales-educativospresentation-855577
10

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INDICE

La psicomotricidad es hacer bsicamente que el cuerpo aprenda a moverse,

La Psicomotricidad permite el desarrollo integral de las personas, porque

DESARROLLO DEL TEMA

1.1 IMPORTANCIA Y BENEFICIOS DE LA PSICOMOTRICIDAD

Sirve como un canalizador, ya que el nio puede descargar su impulsividad sin

Facilita la adquisicin del esquema corporal, permite que el nio tome

Favorece el control del cuerpo, a travs de la psicomotricidad el nio aprende a

Ayuda afirmar su lateralidad, control postural, equilibrio, coordinacin,

Estimula la percepcin y discriminacin de las cualidades de los objetos as

Crea hbitos que facilitan el aprendizaje, mejora la memoria, la atencin y

Introduce nociones espaciales como arriba-abajo, a un lado-al otro lado,

Refuerza nociones bsicas de color, tamao, forma y cantidad a travs de la

Se integra a nivel social con sus compaeros, propicia el juego grupal.

Ayuda a enfrentar ciertos temores, el nio fortalece no solo su cuerpo sino

emocionalmente, como consecuencia de conocer sus propios lmites y

A nivel motor, le permitir al nio dominar su movimiento corporal.

A nivel cognitivo, permite la mejora de la memoria, la atencin y concentracin

Es el conocimiento y la relacin material que la persona tiene de su

Es el predominio funcional de un lado del cuerpo, determinado por la

Es considerado como la capacidad de mantener la estabilidad mientras

Esta rea comprende la capacidad que tiene el nio para mantener la

Las nociones de tiempo y de ritmo se elaboran a travs de movimientos

CUL ES EL PAPEL DE LOS DOCENTES?

El papel de las docentes es fomentar la prctica de actividades motrices, las cuales

Tocar palmas, primero libremente, despus siguiendo un ritmo.

Llevar uno o ms objetos en equilibrio en la palma de la mano, primero en una

Hacer trazos libremente sobre la arena y/o sobre el agua.

Realizar gestos con las manos acompaando a canciones infantiles, un juego

Mover las dos manos simultneamente en varias direcciones (hacia arriba,

2.2 ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA DESTREZA DE LOS DEDOS

Abrir y cerrar los dedos de la mano, primero simultneamente, luego

Juntar y separar los dedos, primero libremente, luego siguiendo rdenes.

Tocar cada dedo con el pulgar de la mano correspondiente, aumentando la

Tocar el tambor o teclear con los dedos sobre la mesa, aumentando la

2.3. ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA COORDINACION VISOMANUAL

Enroscar y desenroscar tapas, botes, tuercas.

Abrochar y desabrochar los botones.

Atar y desatar lazos.

Encajar y desencajar objetos.

Modelar con plastilinas: bolas, cilindros.

Pasar las hojas de un libro.

Rasgar y cortar con los dedos.

Recortar con tijeras.

3. MATERIALES PARA UNA BUENA PSICOMOTRICIDAD

3.2. MATERIALES MOVILES

Cuerdas, ayuda a adquirir control del propio cuerpo quieto y en movimiento,

Aros, permite diferenciar nociones bsicas como dentro-fuera.

Rasgar Papel, permite desarrollar la habilidad en sus dedos.

La psicomotricidad acompaado con los medios y materiales correctos facilita

al nio a que descubra su cuerpo, tome conciencia y percepcin.

su memoria, atencin, concentracin y muy importante: la creatividad del nio.

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