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    Ejes Transversales Del Buen Vivir

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    El Buen Vivir es un principio constitucional ecuatoriano basado en el concepto de Sumak Kawsay, que promueve el bienestar del ser humano y su armonía con la naturaleza. La educación es fundamental para el Buen Vivir al desarrollar las capacidades humanas y garantizar igualdad de oportunidades. La implementación del Buen Vivir en la educación incluye ejes transversales como la paz, democracia, igualdad e inclusión social y ambiental.

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    Ejes Transversales Del Buen Vivir

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    El Buen Vivir es un principio constitucional ecuatoriano basado en el concepto de Sumak Kawsay, que promueve el bienestar del ser humano y su armonía con la naturaleza. La educación es fundamental para el Buen Vivir al desarrollar las capacidades humanas y garantizar igualdad de oportunidades. La implementación del Buen Vivir en la educación incluye ejes transversales como la paz, democracia, igualdad e inclusión social y ambiental.

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    Ejes Transversales Del Buen Vivir

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    El Buen Vivir es un principio constitucional ecuatoriano basado en el concepto de Sumak Kawsay, que promueve el bienestar del ser humano y su armonía con la naturaleza. La educación es fundamental para el Buen Vivir al desarrollar las capacidades humanas y garantizar igualdad de oportunidades. La implementación del Buen Vivir en la educación incluye ejes transversales como la paz, democracia, igualdad e inclusión social y ambiental.

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    Qu es el Buen Vivir?

    Publicado el 5 junio, 2014 por educacion

    Qu es el Buen Vivir?
    EL Buen Vivir es un principio constitucional basado en el Sumak Kawsay
    , que recoge una visin del mundo centrada en el ser humano, como
    parte de un entorno natural y social.
    En concreto el Buen Vivir es:
    La satisfaccin de las necesidades, la consecucin de una calidad de
    vida y muerte digna, el amar y ser amado, el florecimiento saludable de
    todos y todas, en paz y armona con la naturaleza y la prolongacin
    indefinida de las culturas humanas. El Buen Vivir supone tener tiempo
    libre para la contemplacin y la emancipacin, y que las libertades,
    oportunidades, capacidades y potencialidades reales de los individuos se
    amplen y florezcan de modo que permitan lograr simultneamente
    aquello que la sociedad, los territorios, las diversas identidades
    colectivas y cada uno -visto como un ser humano universal y particular a
    la vez- valora como objetivo de vida deseable (tanto material como
    subjetivamente y sin producir ningn tipo de dominacin a un otro).
    Plan Nacional para el Buen Vivir 2009 2013.
    Si deseas conocer ms sobre
    http://www.buenvivir.gob.ec/inicio

    el

    Buen

    Vivir,

    ingresa

    a:

    Cmo se relacionan el Buen Vivir y la educacin?


    La educacin y el Buen Vivir interactan de dos modos. Por una parte, el
    derecho a la educacin es un componente esencial del Buen Vivir, ya
    que permite el desarrollo de las potencialidades humanas, y como tal,
    garantiza la igualdad de oportunidades para todas las personas.
    Por otra parte, el Buen Vivir es un eje esencial de la educacin, en la
    medida en que el proceso educativo debe contemplar la preparacin de
    futuros ciudadanos, con valores y conocimientos para fomentar el
    desarrollo del pas.
    Qu significa implementar el Buen Vivir desde la perspectiva
    educativa?

    Ejes transversales del Buen Vivir


    Publicado el 5 junio, 2014 por educacion

    Ejes transversales del Buen Vivir


    Los ejes transversales surgen como un esfuerzo de incorporar
    conocimientos que se deben poner en prctica dentro de la institucin
    educativa, como: educacin para la paz, para la democracia, la
    educacin para la igualdad de oportunidades; para la salud, la educacin
    de la sexualidad, la educacin ambiental, entre otras.
    La educacin debe posibilitar que los y las estudiantes adquieran
    conocimientos sobre estos temas y formen su propia opinin sobre ellos
    y sobre su importancia para el desarrollo del pas; sobre todo, desarrollen
    destrezas, capacidades y actitudes para contribuir con el Buen Vivir.
    Los ejes transversales son:

    Estos ejes transversales del Buen Vivir se proyectan y articulan en el


    Sistema Nacional de Educacin, a travs del Proyecto Escuelas del Buen
    Vivir, y de la Estrategia Nacional Intersectorial de Planificacin Familiar y
    prevencin de embarazos en adolescentes ENIPLA.
    FUENTE:
    i/page/2/

    http://educacion.gob.ec/category/educacion-para-la-democracia-y-el-buen-vivir-

    Versin resumida del Plan Nacional para el Buen Vivir 2013-2017


    El Plan Nacional para el Buen Vivir 2013-2017 (impulsado por el gobierno de
    Rafael Correa) es un instrumento creado para articular las polticas pblicas con la
    gestin y la inversin pblica. El Plan cuenta con 12 Estrategias Nacionales; 12
    Objetivos Nacionales, cuyo cumplimiento permitir consolidar el cambio que los
    ciudadanos y ciudadanas ecuatorianos con el pas que anhelamos para el Buen Vivir.

    El Buen Vivir se planifica, no se improvisa. El Buen Vivir es la forma de vida que


    permite la felicidad y la permanencia de la diversidad cultural y ambiental; es
    armona, igualdad, equidad y solidaridad. No es buscar la opulencia ni el
    crecimiento econmico infinito.
    El Socialismo del Buen Vivir
    El Sumak Kawsay fortalece la cohesin social, los valores comunitarios y la
    participacin activa de individuos y colectividades en las decisiones relevantes, para
    la construccin de su propio destino y felicidad. Se fundamenta en la equidad con
    respeto a la diversidad, cuya realizacin plena no puede exceder los lmites de los
    ecosistemas que la han originado. No se trata de volver a un pasado idealizado, sino
    de encarar los problemas de las sociedades contemporneas con responsabilidad
    histrica.
    La planificacin nacional
    Dentro de los aspectos esenciales que configuran el nuevo pacto social ecuatoriano,
    se pueden identificar cinco ejes fundamentales: a) la instauracin de un Estado
    constitucional de derechos y justicia; b) una profunda transformacin institucional;
    c) la configuracin de un sistema econmico social y solidario; d) la estructuracin
    de una organizacin territorial que procura eliminar las asimetras locales; y e) la
    recuperacin de la nocin de soberana popular, econmica, territorial, alimentaria,
    energetica, y en las relaciones internacionales.
    Planificamos el futuro
    El objetivo principal de un anlisis prospectivo es enfocarse en el estudio del pasado
    y del presente para avizorar posibles futuros. La prospectiva acta como una gua
    disenada no para prever el futuro, sino para tomar acciones estrategicas en el
    presente, que nos permitan alcanzar ptimos resultados a mediano y largo plazo
    (Godet et al., 2000; Godet, 2012; Pinto, 2008; Miklos et al., 2010). Para varios
    autores, incluido Gaston Berger, el padre de la prospectiva, un anlisis prospectivo
    podra simplemente ser una cuestin de actitud. Sin embargo, para otros, la
    prospectiva requiere de la aplicacin de modelos cuantitativos y la construccin de
    escenarios para su desarrollo (Godet, 2012; Mietzner y Reger, 2005).
    Si bien los modelos cuantitativos son necesarios en un ejercicio prospectivo, es ms
    importante combinar la rigurosidad, la imaginacin, la racionalidad y el
    conocimiento emocional; es decir, activar tanto el lado derecho como el izquierdo
    del cerebro a fin de crear un proyecto futuro (Godet, 2012; Pinto, 2008). Como
    dira el mismo Godet (2012: 49), los suenos fertilizan la realidad. Este estudio
    prospectivo realiza un anlisis riguroso de variables clave y escenarios, pero adems

    desarrolla una propuesta multidisciplinaria para guiar la poltica pblica hacia la


    ejecucin de un proyecto, de un sueno: la sociedad del Buen Vivir. Pues, tal como
    asegura el citado pensador, sin razn, la pasin es ciega; sin pasin para llevar
    adelante un proyecto, la razn no conduce a ningn lugar (Godet, 2012: 49). Por
    ello, las proyecciones y escenarios del presente estudio son un apoyo a la reflexin y
    anlisis intelectual multidisciplinario, que reafirman la importancia primordial del
    ser humano en la construccin del futuro (Pinto, 2008).
    Objetivos nacionales para el Buen Vivir
    Objetivo 1. Consolidar el Estado democrtico y la construccin del poder
    popular
    Objetivo 2. Auspiciar la igualdad, la cohesin, la inclusin y la equidad
    social y territorial, en la diversidad
    Objetivo 3. Mejorar la calidad de vida de la poblacin
    Objetivo 4. Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadana
    Objetivo 5. Construir espacios de encuentro comn y fortalecer la identidad
    nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad
    Objetivo 6. Consolidar la transformacin de la justicia y fortalecer la
    seguridad integral, en estricto respeto a los derechos humanos
    Objetivo 7. Garantizar los derechos de la naturaleza y promover la
    sostenibilidad ambiental territorial y globalObjetivo 8. Consolidar el
    sistema econmico social y solidario, de forma sostenible
    Objetivo 9. Garantizar el trabajo digno en todas sus formas
    Objetivo 10. Impulsar la transformacin de la matriz productiva
    Objetivo 11. Asegurar la soberana y eficiencia de los sectores estrategicos
    para la transformacin industrial y tecnolgica
    Objetivo 12. Garantizar la soberana y la paz, profundizar la insercin
    estrategica en el mundo y la integracin latinoamericana

    FUENTE: http://www.forosecuador.ec/forum/ecuador/educaci%C3%B3n-y-ciencia/3193resumen-del-plan-nacional-para-el-buen-vivir-2013-2017

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