Evaluar Conducta Adaptativa CIL

I.
Municipalidad de Requinoa
Depto. Educacin Municipal
Programa de Integracin Escolar
Pauta para Evaluar Conducta Adaptativa CIL

Alumno:
Edad:
Escuela:
Fecha:
Informa:
Curso:
Conductas comunicacin
SI
NO
AV
SI
NO
AV
Comprende y ejecuta rdenes orales de acuerdo a la

edad.
Comprende y ejecuta rdenes escritas de acuerdo a la
edad.
Muestra expresiones faciales adecuadas a la situacin.
Comprende o recibe un consejo.
Sus comentarios son adecuados a la ocasin.
Logra canalizar adecuadamente sus emociones y
sentimientos.
Responde
asertivamente
a
una
comentario, una protesta o rechazo.
felicitacin,
OBSERVACIONES:
Conductas Autocuidado
Higiene: se lava, se peina solo, se baa solo o requiere
apoyo. Qu tipos?
Colabora en tareas de aseo y mantencin de la casa
Prepara colaciones fras. Sndwich
Usa fsforos, hervidores
Se viste solo, combinan prendas, de acuerdo a la
estacin, decide qu ponerse, combina ropas.
Sale a jugar afuera, autnomo, llega llorando.
I. Municipalidad de Requinoa
Hace compras, (pierde el dinero), debe llevar nota (se

maneja con dinero), es capaz de verificar el vuelto; si
le sobra dinero, lo gasta?.
En otros lugares respeta normas, respeta filas.
OBSERVACIONES:
Conductas Vida de hogar:
SI
NO
AV
SI
NO
AV
Colabora con el aseo u orden del hogar (de acuerdo a

su edad)
Realiza compras en almacn cercano.
Cuida de hablar o interactuar con extraos.
Reconoce elementos del hogar y sus funciones:
utensilios de cocina, etc.
Comunica sus preferencias alimenticias.
OBSERVACIONES:
Conductas Habilidades sociales:
Da inicio, mantiene y finaliza una conversacin con
pares.
Da inicio, mantiene y finaliza una conversacin con
adultos (profesores).
Reconoce sus sentimientos y los de otros.
Logra regular el comportamiento de si mismo.
Est consciente de la existencia de iguales y diversos
y los acepta.
Logra colaborar con otros para un fin comn.
Logra entablar y mantener amistades.
Logra controlar impulsos inadecuados.
Logra afrontar las demandas de otros de forma
adecuada.
Entiende
el
significado
de
conceptos
como:
honestidad, respeto, responsabilidad, etc.
Muestra un comportamiento sexual apropiado.
OBSERVACIONES:
Utilizacin de la comunidad
SI
NO
AV
SI
NO
AV
Usa transporte pblico adecuadamente (de acuerdo a

la edad)
Reconoce significado de semforo.
Transita por tiendas y almacenes adecuadamente, se
pierde con facilidad, etc.
Reconoce los servicios segn las necesidades de las
personas: enfermedad, consultorio; gasolina, bomba,
etc.
Manifiesta preferencias y necesidades.
OBSERVACIONES:
Autodireccin
Realiza elecciones y decide ante distintas alternativas:
juegos, programas de TV, etc.
Respeta horarios.
Usa los diferentes lugares de acuerdo a la funcin de
estos.
Realiza o completa una tarea solicitada.
Es capaz de resolver un problema (de acuerdo a la
edad)
Presenta conductas de autodefensa para

agentes agresores.
OBSERVACIONES:
diferentes
Salud y seguridad:
SI
NO
AV
SI
NO
AV
Su alimentacin es normal.
Presenta y practica hbitos de aseo e higiene en forma
diaria.
Cuida de su medio ambiente.
Logra identificar sntomas de una enfermedad. (dolor
de cabeza, etc.)
Es capaz de seguir reglas y leyes bsicas: utilizar el
cinturn de seguridad, cruzar las calles, etc
OBSERVACIONES:
Acadmicas funcionales
Es capaz de utilizar funcionalmente la lectura o
escritura (leer calles, letreros, etc.)
Identifica y utiliza de forma prctica, los conceptos
bsicos de matemticas, ciencias, etc, en la vida
diaria.
Reconoce su entorno fsico, lugar donde vive, etc.
Participa del curriculum regular.
OBSERVACIONES:
Ocio y tiempo libre

Manifiesta intereses variados de tiempo libre.
SI
NO
AV
SI
NO
AV
Disfruta de las posibilidades de ocio del hogar y de la

comunidad.
Participa en
grupales
actividades recreativas individuales y/o
Logra respetar turnos de participacin.

Se comporta adecuadamente en
tiempo libre.
lugares de ocio y
Aplica habilidades funcionales acadmicas en lugares

de recreacin.
Manifiesta habilidades motrices adecuadas.
OBSERVACIONES:
Trabajo
Posee un trabajo o ha trabajado (de acuerdo a la edad)
Manifiesta comportamiento apropiado al trabajo en
que se desempea.
Logra finalizar las tareas encomendada en el tiempo
dado.
Manifiesta reconocimiento de horarios
Logra recibir crticas adecuadamente
habilidades.
y mejorar
Es capaz de prepararse para el trabajo, adecuado

manejo de si mismo mientras est en el trabajo,
interaccin con los compaeros,.
Manifiesta habilidades para buscar ayuda en
situaciones diversas.
OBSERVACIONES:
Nombre Evaluador:
____________ RUT: ___________________________
Rol/Cargo:
Especialidad: ____________________________________
(docente, no docente, paradocente, otro)
Fecha observacin:
Lugar (aula, patio, otro).
FIRMA Y TIMBRE

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I.

Pauta para Evaluar Conducta Adaptativa CIL

Comprende y ejecuta rdenes orales de acuerdo a la

Hace compras, (pierde el dinero), debe llevar nota (se

Conductas Vida de hogar:

Colabora con el aseo u orden del hogar (de acuerdo a

Usa transporte pblico adecuadamente (de acuerdo a

Presenta conductas de autodefensa para

Ocio y tiempo libre

Disfruta de las posibilidades de ocio del hogar y de la

actividades recreativas individuales y/o

Logra respetar turnos de participacin.

Aplica habilidades funcionales acadmicas en lugares

Es capaz de prepararse para el trabajo, adecuado

RUT: _______________

Lugar (aula, patio, otro).

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