ESCALA DE CONDUCTA ADAPTATIVA ESCOLAR ABS-S:2

INSTRUCCIONES.CONTESTA CADA PREGUNTA COMO LO INDICA SI DICE CIRCULE EL MAS ALTO SOLO CIRCULARA EL
NUMERO MAS ALTO QUE CONSIDERA QUE EL NIO TIENE LA CONDUCTA. SI DICE TODAS INIDCARA UN 0 SI LA
CONDUCTA NO ESTA PRESENTE N EL NIO Y UN 2 SI ESTA PRESENTE.
A. COMER
USO DE UTENSILIOS (CIRCULE EL NIVEL MAS ALTO)
Usa el cuchillo para cortar o untar
Come pro si mismo de manera limpia al usar tenedor y
cuchara.
Al comer por s mismo, derrama una cantidad
considerable de comida al usar la cuchara o el tenedor.
Come por s mismo muy bien con cuchara
Al comer por s mismo con cuchara, derrama una
cantidad considerable de comida.
Utiliza los dedos para comer por s mismo.
No se alimenta por s mismo o debe ser alimentado.

6
5
4
3
2
1
0

Reactivo 2.
COMIDA EN PUBLICO (CIRCULE EL NIVEL MAS ALTO)
Pide comidas completas en restaurantes
Pide comidas simples como hamburguesas o hotdogs
Pide alimentos especficos como refrescos, helados,
donas etc. en una fuente de sodas o tienda.
No pide comida en lugares publico

3
2
1
0

Reactivo 3
BEBIDA (CIRCULE EL NIVEL MAS ALTO)
Bebe sin derramar, sosteniendo el vaso con una mano.
Bebe en taza o en vaso sin ayuda (limpiamente)
Bebe en taza o en vaso sin ayuda(derramando
considerablemente )
No bebe en taza o en vaso sin ayuda.

3
2
1
0

Reactivo 4
MODALES DE MESA(CIRCULE TODAS LAS RESPUESTAS)
Tira la comida
Se traga la comida sin masticarla
Mastica con la boca abierta
Derrama comida en la mesa o en el piso.
No usa servilletas
Habla con la boca llena
Toma comida de los platos de los dems.
Come muy rpido o muy lento
Juega con la comida con los dedos.
Reactivo 5
USO DEL SANTITARIO (CIRCULE EL MAS ALTO)
Nunca se hace del bao
Slo se hace por las noches
A veces se hace durante el da
Frecuentemente se hace durante el da.
No esta entrenado para el uso del sanitario.

0
0
0
0
0
0
0
0
0

1
1
1
1
1
1
1
1
1

4
3
2
1
0

Reactivo 6
AUTOCUIDADO EN EL SANITARIO (CIRCULE TODA LAS RESPUESTAS)
Se baja los pantalones en el bao sin ayuda
0 1
Se siente en el inodoro sin ayuda
0 1
Usa el papel sanitario apropiadamente
0 1
Baja la cadena del sanitario despus de usarlo
0 1
Reactivo 7
LAVADO DE MANOS Y CARA ( CIRCULE TODAS LAS RESPUESTAS)
Se lava las manos y la cara con agua y jabn sin tender 0 1
que recordarle
Se lava las manos con jabn
0 1
Se lava las manos y la cara con agua
0 1
Se seca las manos y la cara
0 1
Reactivo 8
DUCHA (CIRCULE EL NIVEL MAS ALTO)
Prepara y completa su ducha sin ayuda
Se baa y se seca completamente sin decirle o
ayudarle
Se baa y se seca razonablemente bien al decirle
Se baa y se seca con ayuda
Intenta enjabonarse y baarse por s solo.
Coopera cuando es baando y secado por otros
No hace el intento de baarse o secarse por s solo

6
5
4
3
2
1
0

Reactivo 9
HIGIENE PERSONAL ( CIRCULE TODAS LAS RESPUESTAS)
Tiene un olor fuerte en la axila
No s e cambia de ropa regularmente
Su piel est a menudo sucia si no es aseado por otros
No mantiene las uas limpias por s solo

0
0
0
0

1
1
1
1

Reactivo 10.
CEPILLADO DE DIENTES (CIRCULE EL NIVEL MAS ALTO)
Limpia su dentadura apropiadamente
Aplica pasta de dientes y se cepilla los dientes con
movimientos de arriba hacia abajo.
Aplica la pasta de dientes y se cepilla los dientes con
movimientos de izquierda a derecha
Se cepilla los dientes sin ayuda, pero no puede poner
la pasta
Se cepillas los dientes con supervisin
Coopera al cepillarse los dientes
No hace el intento de cepillarse los dientes
No limpia su dentadura

0 1
0 1
0 1
0 1
0
0
0
0

1
1
1
1

Reactivo 11
POSTURA (CIRCULE TODAS LAS RESPUESTAS)
Mantiene la boca abierta
Mantiene la cabeza hacia abajo
El estmago sobresale debido a la postura.
Tiene los hombros hacia el frente y la espalada jorobada
Camina con los dedos de los pies hacia afuera o hacia
adentro
Camina con los pies muy separados
Se tropieza, arrastra o pisa muy fuerte al caminar
Camina con puntillas

0
0
0
0
0

1
1
1
1
1

0 1
0 1
0 1

Reactivo 12
VESTIDO (CIRCULE TODAS LAS RESPUESTAS)
Se pone ropa que no le queda correctamente si no le
ayuda
Se pone ropa rota o en mal estado si no se le dice
Se pone de nuevo ropa sucia o manchada si no se le dice
Viste ropa con colores que no combinan si no se le dice
No distingue entre zapatos de diario y los de vestir
No viste ropa especial chamarra, impermeable, botas de
lluvia etc.) para diferentes condiciones climatolgicas

0 1
0
0
0
0
0

1
1
1
1
1

0
0
0
0

1
1
1
1

Reactivo 13
CUIDADO DE LA ROPA (CIRCULE TODAS LAS RESPUESTAS)
Bolea y limpia los zapatos cuando lo necesitan
Pone su ropa en el cajn, bal o cmoda.
Cuelga su ropa sin decirle
Se da cuenta y avisa cuando falta un botn y hay
agujeros y/o remienda la ropa.
Reactivo 14.
LAVADO DE ROPA (CIRCULE EL MAS ALTO)
Usa la lavadora o secadora automtica si ayuda
Pone la ropa en la lavadora y la enciende, con ayuda

3
2

Ordena la ropa con ayuda

No participa en las labores de lavar ropa

1
0

Reactivo 15
VESTIRSE (CIRCULE EL MAS ALTO)
Se viste completamente por s solo
Se viste completamente solo nicamente si se le pide
Se viste completamente o ponindose la ropa si se le
pide y se abrocha (cierres, botones, broches, velcros) con
ayuda.
Se viste con ayuda al jalar y ponerse la mayora de la
ropa y se la abrocha
Coopera cuando es vestido extendiendo brazos o piernas
Debe ser vestido por completo

5
4
3

2
1
0

Reactivo 16
DESVESTIRSE A LA HORA APROPIADA (CIRCULE EL NIVEL MAS ALTO)
Se desviste completamente por s solo.
5
Se desviste por si solo nicamente si se le pide.
4
Se desviste al desabrocharse (cierres, botones, broches,
3
velcros) con ayuda.
Se desviste con ayuda al desabrocharse y quitarse la
2
mayora de la ropa.
Coopera cuando es desvestido extendiendo brazos o
1
piernas por completo.
Debe ser desvestido por completo
0
Reactivo 17
ZAPATOS (CIRCULE TODAS LAS RESPUESTAS)
Se pone los zapatos correctamente sin ayuda
Se amarra las agujetas sin ayuda
Se desamarra las agujetas sin ayuda
Se quita los zapatos sin ayuda
Pega o despega Velcro en los zapatos

0
0
0
0
0

1
1
1
1
1

Reactivo 18
SENTIDO DE ORIENTACION (CIRCULE EL MAS ALTO)
Se aleja algunas cuadras de la escuela o muchas cuadras
de la casa sin perderse.
Anda alrededor de la escuela o se aleja pocas cuadras sin
perderse
Anda solo alrededor de la escuela o la casa
Se pierde cada vez que sale del rea en donde vive

3
2
1
0

Reactivo 19
TRANSPORTE (CIRCULE LA RESPUESTA)
Anda con seguridad en carros particulares
Anda en tren, autobuses de viaje largos o avin de
manera independiente
Anda en taxis de manera independiente
Anda en metro, o camin en trayectos conocidos de
manera independiente

0 1
0 1
0 1
0 1

Reactivo 20
MOVILIDAD (CIRCULE TODAS LAS RESPUESTAS)
Cruza la calle con seguridad por si solo
Puede ir a la escuela o al trabajo sin ayuda
Puede regresar a casa o trabajo si ayuda
Puede y regresar de actividades recreativas
Tiene licencia para conducir

0
0
0
0
0

1
1
1
1
1

Reactivo 21
Seguridad en la calle o escuela (Circule el nivel ms alto)
Demuestra precaucin ante posibles peligros (ej. Evita
aguas profundas en las albercas , usa le pasamanos en la
escalera, no acepta aventones de compaeros, usa le
cinturn de seguridad
Obedece las seales de trnsito y los letreros de caminar
y no caminar
Mira hacia ambos lados y espera si es necesario para
cruzar la calle
No reconoce los peligros

2
1
0

Reactivo 22
TELEFONO(CIRCULE TODAS LAS RESPUESTAS)
Usa el directorio telefnico
Usa el telfono publico
Hace llamadas telefnicas
Contesta el telfono apropiadamente
Toma mensajes telefnico

0
0
0
0
0

1
1
1
1
1

Reactivo 23
FUNCIONES INDEPENIDENTES VARIADAS ( CIRCULE TODAS LAS RESPUESTAS)
Tiene control del apetito, come moderadamente
0 1
Conoce los precios del correo, compra estampillas en la
0 1
oficina postal
Cuida sus salud personal (por ejemplo se cambia la ropa
0 1
mojada)
Se ocupa de heridas simples(cortadas, quemadas)
0 1
Sabe cmo y dnde obtener ayuda de un doctor o
0 1
dentista
Sabe su propia direccin
0 1
Reactivo 24
SEGURIDAD EN LA CASA(CIRCULE EL NIVEL MAS ALTO)
Pregunta si un objeto no familiar es seguro de tocar o
consumir
Es cuidadoso en cuanto a peligros de
Es cuidadoso en cuanto a peligros de la comida, bebidas,
platos, sartenes calientes
No es cuidadoso ante peligros posibles

3
2
1
0

Total del dominio nmeros y tiempo (suma de reactivos 1-24)

Reactivo 25
Visin (con lentes, si utiliza)(circule el nivel ms alto)
No tiene dificultad para or
Tiene alguna dificultad para or
Tiene gran dificultad para or
No oye nada

3
2
1
0

Reactivo 26
Odo (con aparato auditivo, si utiliza)(circule el nivel mas alto)
No tiene dificultad para or
3
Tiene alguna dificultad para or
2

Tiene gran dificultad para or

No oye nada
Reactivo 27

1
0

Balance corporal(circule el nivel ms alto) nota: si camina de puntillas (ver reactivo 11), califique con 0
Es capaz de pararse en las puntas de los pies por diez
5
segundos si se le pide
Es capaz de pararse en un pie por dos segundos si se le
4
pide
Se para sin apoyo por cinco minutos o ms.
3
Se para con apoyo por cinco minutos o mas
2
Se sienta sin apoyo por diez minutos o mas
1
No puede hacer nada de lo anterior
0
Reactivo 28
Caminar y correr (circule todas las respuestas)
Camina solo
Sube y baja las escaleras solo
Baja las escaleras alternando los pies
Corre sin caerse muy seguido
Brinca en un mismo lugar, salta en cualquier direccin o da saltos largos

Si
1
1
1
1
1

no
0
0
0
0
0

Si

no

1
1
1
1

0
0
0
0

Si

no

1
1
1
1

0
0
0
0

Reactivo 29
Control de las manos ( circule todas las respuestas)
Atrapa una pelota
Lanza una pelota
Levanta tazas o vasos
Sujeta con el pulgar y el dedo
Reactivo 30
Uso de extremidades ( circule todas las respuestas)
Usa eficazmente el brazo derecho
Usa eficazmente el brazo izquierdo
Usa eficazmente la pierna derecha
Usa eficazmente la pierna izquierda

Total del dominio nmeros y tiempo (suma de reactivos 25-30)

Reactivo 31
Manejo de dinero (circule el nivel ms alto)
Cuida adecuadamente el dinero propio
Puede dar el cambio correctamente, pero no usa los
servicios bancarios
Suma monedas de varias denominaciones hasta obtener
un peso
Usa el dinero pero no da el cambio correcto
No utiliza dinero

4
3
2
1
0

Reactivo 32
Servicios bancarios (circule todas las respuestas)
Usa los servicios bancarios de manera independiente
Mantiene una cuenta con ayuda
Puede llenar fichas de depsito y retiro
Tiene una tarjeta de banco- utiliza los cajeros automticos

Si

1
1
1
1

no
0
0
0
0

Reactivo 33
Si

Presupuestos (circule todas las respuestas)

Ahorra dinero para un propsito en particular
Presupuesta tarifa, comida, etc.
Gasta el dinero con alguna planeacin
Controla sus gastos mayores

1
1
1
1

no
0
0
0
0

Reactivo 34
Mandados ( circule el nivel ms alto)
Va a varias tiendas y especifica diferentes objetos
Va a una tienda y especifica un objeto
Va a los mandados para compras simples sin una nota
Va a los mandados para compras simples con una nota
No puede ser enviado a hacer mandados para compras

4
3
2
1
0

Reactivo 35
Compras (circule el nivel ms alto)
Compra su propia ropa
Compras sus propios accesorios
Hace compras menores sin ayuda (dulces, sodas, etc.)
Hace compras con supervisin ligera
Hace las compras con mucha supervisin
No hace compras

5
4
3
2
1
0

Reactivo 36
Recursos de compras( circule todas las respuestas)

Si

Tiene tarjetas de crdito para tiendas especificas

Tiene tarjetas de crdito u otro tipo de crdito
Lleva una identificacin apropiada
Puede endosar un cheque

1
1
1
1

no
0
0
0
0

Si

no

0
0
0
0

1
1
1
1

Total del dominio nmeros y tiempo (suma de reactivos 31-36)

Reactivo 37
Escritura (circule el nivel ms alto
Escribe cartas o historias completas y entendibles
Escribe notas pequeas o memos
Escribe oraciones completas
Escribe por lo menos diez palabras
Escribe su nombre
No puede escribir ni una palabra

5
4
3
2
1
0

Reactivo 38
Caligrafa (circule todas las respuestas) si el reactivo 37 es marcado 0, ponga una marca (paloma) en la
lnea y circule si en todas las respuestas.

Escriba al revs
Voltea algunas letras
La escritura en general es ilegible
No puede sostener el lpiz o crayn

Reactivo 39
Expresin pre verbal (circule todas las respuestas) si la persona es capaz de decir por lo menos
unas palabras, ponga una (paloma) en la lnea y circule si en todas las respuestas

Si

no

Asiente con la cabeza o sonre para expresar felicidad

Indica cuando tiene hambre
Indica sus deseos apuntando o con ruidos vocales
Imita sonidos de objetos o animales (chu-chu, guau-guau)
Expresa placer o enojo con ruidos vocales

1
1
1
1
1

0
0
0
0
0

Si

no

0
0
0
0

1
1
1
1

Reactivo 40
Articulacin (circule todas las respuestas) si la persona no habla ponga una marca (paloma) en la
lnea y circule si en todas las respuestas.

El habla es baja, dbil, susurrada o difcil de escuchar

El habla es lenta, pausada o con dificultad
El habla es rpida, acelerada, apresurada
Habla con bloqueos, titubeos u otra interrupcin irregular
Reactivo 41
Oraciones (circule el nivel mas alto)
A veces utiliza oraciones complejas que contiene pero,
porque, etc.
Hace preguntas utilizando palabras como por qu?,
como?, que?, etc.
habla en oraciones simples
Habla con frases primitivas o es no verbal

3
2
1
0

Reactivo 42
Uso de la palabra (circule el nivel ms alto)
Habla sobre acciones cuando describe dibujos
Nombra gente u objetos cuando describe dibujos
nombra objetos conocidos
Pide las cosas con sus nombres apropiados
Es no verbal o casi no verbal

4
3
2
1
0

Reactivo 43
Lectura de comprensin (circule el nivel mas alto)
Lee libros recomendados para nios de nueve aos o
mas
Lee libros recomendados para nios de 7 u 8 aos
Lee cuentos simples o tiras cmicas
Lee letreros varios, por ejemplo, no estacionarse, un
sentido, hombres, mujeres, etc.
Reconoce diez o ms palabras de vista
Reconoce menos de 10 palabras

5
4
3
2
1
0

Reactivo 44
Comprensin de instrucciones habladas
Comprende instrucciones complejas que tienen que ver
con una decisin, si, haz esto, pero si no, haz
Comprende instrucciones que implican una serie de
pasos, primero haz.., despus haz..,
Responde a preguntas simples como Cul es tu
nombre?, o qu haces?
Responde correctamente a frases simples (por ejemplo
detente, sintate, ven ac, ve aqu)
Es incapaz de comprender aun comunicaciones verbales
muy simples

4
3
2
1
0

Reactivo 45
Conversacin ( circule todas las respuesta)
Utiliza frases como por favor y gracias.
Es sociable y habla durante las comidas
Habla con otros sobre deportes, familia, actividades en
grupo, etc.

Si
1
1
1

no
0
0
0

Si

no

1
1
1
1
1
1

0
0
0
0
0
0

Reactivo 46
Desarrollo variado del lenguaje (circule todas las
respuestas
Puedes razonar con l/ella
Responde claramente cuando se le habla
Habla en forma sensata
Lee libros, peridicos o revistas por entretenimiento
Repite una historia con poco o nada de dificultad
Llena los aspectos principales de una solicitud de manera
razonable

Reactivo 47
Nmeros(circule el nivel ms alto)
Hace divisiones y multiplicaciones
Hace sumas y restas simples
Cuenta diez o ms objetos
Cuenta hasta diez mecnicamente
Cuenta dos objetos diciendo unodos
Distingue entre uno, varios y muchos
No tiene ninguna compresin de los nmeros

6
5
4
3
2
1
0

Reactivo 48
Tiempo (circule todas las respuestas)
Dice la hora correctamente con minutos con un reloj
normal o de pulsera con manecilla
Lee la hora en relojes digitales correctamente
Comprende los intervalos de tiempo (por ejemplo: 9:15
e lo mismo que un cuarto despus de las nueve)
Asocia el tiempo en el reloj con varias acciones y eventos

Si
1

no
0

1
1

0
0

Reactivo 49
Concepto del tiempo (circule todas las respuestas)
Dice todos los das de la semana
Se refiere correctamente a maana y tarde
Comprende la diferencia entre da-semana, minuto-hora,
mes-ao, etc.

Si
1
1
1

no
0
0
0

Total del dominio nmeros y tiempo (suma de reactivos 47-49)

Reactivo 50
Complejidad de trabajo (circule el nivel ms alto)
Puede realizar un trabajo que requiera el uso de
herramientas o maquinaria (por ejemplo: taller, costura,
etc.)
Puede realizar trabajos simples (por ejemplo: jardinera
sencilla, trapear los pisos, sacra la basura, limpiar los
borradores del pizarrn, etc.)
No puede realizar ningn trabajo

Reactivo 51
Oficinas/escuela-desempeo de trabajo (circule todas las
respuestas) si el reactivo 50 es marcado 0, ponga una
marca (paloma) en la lnea y circule no en todas las
respuestas
Es un trabajador cuidadoso-evita accidentes para l y los
dems
Checa las herramientas, equipo, abastecimiento, etc.
Trabaja constante y productivamente
Es limpio y preciso

Si

no

1
1
1

0
0
0

Si
0
0
0

no
1
1
1

0
0

1
1

Reactivo 52
Hbitos en trabajo/escuela (circule todas las respuestas)
Llega tarde al trabajo/escuela sin ninguna razn aceptable
Falta seguido al trabajo/escuela
No completa los trabajos sin una constante
supervisin/estimulo
Se levanta de su lugar de trabajo/asiento sin permiso
Se queja acerca del trabajo/escuela

Total del dominio nmeros y tiempo (suma de reactivos 50-52)

Reactivo 53
Iniciativa (circule el nivel ms alto)
Inicia la mayora de sus actividades (por ejemplo: metas,
juegos, etc.)
Pregunta si hay algo por hacer o explora los alrededores
(casa, patio, escuela, saln, etc.)
Toma parte en actividades asignadas o piden
Toma parte en actividades asignadas ( por ejemplo:
guardar los juguetes)

3
2
1
0

Reactivo 54
Pasividad (circule todas la respuestas) Si estas
caractersticas no se aplican a la persona por ejemplo,
porque l/ella es totalmente dependiente de los dems,
ponga una marca (paloma) en la lnea y circule si en
todas las respuestas
Necesita apoyo constante para completar una meta
Tiene que ser obligado a hacer las cosas no tiene ambicin
No se interesa por nada
Termina las metas al final por perder el tiempo
Depende innecesariamente de la ayuda de otros
Su movimiento es lento y perezoso

Si

no

0
0
0
0
0

1
1
1
1
1

Reactivo 55
Atencin (circule todas las respuestas)
Presta atencin a actividades con un fin por ms de
quince minutos (por ejemplo: jugar un juego, leer,
limpiar)
Presta atencin a actividades hasta por quince minutos
Presta atencin a actividades hasta por de diez minutos
Presta atencin a actividades hasta por cinco minutos
No presta atencin actividades que duren tanto como
cinco minutos

3
2
1
0

Reactivo 56
Persistencia (circule todas las respuestas) Si estas
caractersticas no se aplican a la persona, por ejemplo,
porque l/ella es totalmente incapaz de realizar cualquier
actividad organizada, ponga una marca (paloma) en la
lnea y circule si en todas las respuestas

Si

no

No puede organizar un objeto

Se desanima fcilmente
Falla en llevar a cabo tareas
Va de una actividad a otra
Necesita estimulo constante para completar una tarea

0
0
0
0
0

1
1
1
1
1

Reactivo 57
Actividades de tiempo de ocio (circule el nivel mas alto)
Organiza actividades en su tiempo de ocio en un nivel de
complejidad normal ( ir de pesca, jugar billar, programa
el tiempo para jugar en la computadora, etc.)
Tiene un inters activo en hobbies (por ejemplo: pintar,
coleccionar estampillas, monedas, tarjetas, etc.)
Participa en actividades organizadas cuando se las
arreglan en su tiempo de ocio
Toma parte en actividades de ocio en un nivel simple
(por ejemplo: ver televisin, or radio, etc.)
No es capaz de organizar actividades en su tiempo de
ocio, aun de la naturaleza ms simple

Total de dominio autodireccin

Suma de reactivos 53-57

3
2
1
0

Reactivo 58
Pertenencias personales (circule el nivel ms alto)
Muy fiable-siempre cuida sus pertenencias personales
Usualmente fiable-usualmente cuida sus pertenencias
personales
No confiable-rara vez cuida sus pertenecas personales
No es nada responsable-no cuida sus pertenencias
personales

3
2
1
0

Reactivo 59
Responsabilidad general (circule el nivel ms alto)
Muy meticuloso y asume mucha responsabilidad-hace un
esfuerzo especial; siempre realiza las actividades que se
le asignan
Usualmente fiable-hace un esfuerzo por cumplir con las
responsabilidades; uno puede estar generalmente
seguro que realizara las actividades asignadas
No confiable-hace muy poco esfuerzo por cumplir con las
responsabilidades; uno no puede estar seguro si realiza
las actividades; es incapaz
No le dan responsabilidades; es incapaz de cumplir con
cualquier responsabilidad.

Reactivo 60
Responsabilidad personal (circule todas las respuestas)
Usualmente mantiene el autocontrol
Entiende el concepto de ser puntual
Busca y acepta la ayuda en las instrucciones
Reporta /a maestros, supervisor, etc.) si es que hay algn
problema

Si
1
1
1
1

no
0
0
0
0

Total del dominio responsabilidad (suma de reactivos 58-60)

Reactivo 61
Cooperacin (circule el nivel mas alto)
Ofrece asistencia a los dems
Esta dispuesto a ayudar si se le pide
Nunca ayuda a los dems

2
1
0

Reactivo 62
Consideracin por los dems (circule todas las respuestas)
Demuestra inters en los asuntos de los dems
Cuida las pertenencias de los dems
Maneja o dirige los asuntos de los dems cuando es
necesario
Demuestra consideracin por los sentimientos de los
dems

Si
1
1
1

no
0
0
0

Reactivo 63
Conciencia por los dems (circule todas las respuestas)
Reconoce su propia familia
Reconoce a otras personas aparte de su familia Tiene
informacin sobre los dems (por ejemplo: trabajo,
direccin, relacin con el/ella
Sabe los nombres de las personas cercanas a l o ella (por
ejemplo: compaeros de clase, vecinos)
Sabe los nombres de las personas que no convive
regularmente

Si
1

no
0
0

Reactivo 64
Interaccin con los dems (circule el nivel mas alto)
Interacta con los dems en juegos o actividades de
grupo
Interacta con los dems por lo menos en un periodo
corto de tiempo (por ejemplo: enseando u ofreciendo
juguetes, ropa u objetos)
Interacta con los dems imitndolos con poca
interaccin
No responde a los dems de una manera socialmente
aceptable

3
2

1
0

Reactivo 65
Participacin en actividades de grupo (circule el nivel ms alto)
Inicia actividades de grupo (lder y organizador)
3
Participa en actividades de grupo espontneamente y
2
con nimo (participante pasivo)
Participa en actividades de grupo si se le anima (participa 1
pasivo
No participa o se retira de actividades de grupo
0

Reactivo 66
Egosmo (circule todas las respuestas) Si estas
caractersticas no se aplican a la persona, por ejemplo,
porque l o ella no tiene una vida social o es
profundamente retrado, ponga una marca (paloma) en la
lnea y circule si en todas las respuestas
Se rehsa a tomar turnos
No comparte con los dems
Se enoja si no se sale con la suya
Interrumpe al ayudante o al maestro que est ayudando a
otras persona

Reactivo 67

si

no

0
0
0
0

1
1
1
1

Egosmo (circule todas las respuestas) Si estas

caractersticas no se aplican a la persona, por ejemplo,
porque l o ella no tiene una vida social o es
profundamente retrado, ponga una marca (paloma) en la
lnea y circule si en todas las respuestas
Se rehsa a tomar turnos
No comparte con los dems
Se enoja si no se sale con la suya
Interrumpe al ayudante o al maestro que est ayudando a
otras persona

si

no

0
0
0
0

1
1
1
1

Total del dominio socializacin (suma de reactivo 61-67)